Matriz de Apreciação da Actividade do GIP (adaptação para 7.

º ano)

GIP: Conhecimento Explícito da Língua

Actividade testada: Funções sintácticas (87-90)

1. Adequação face às informações prestadas na própria actividade:

A. Tempo (Apenas nos casos em que há indicação de tempo).

- O tempo previsto é
Suficiente □
Insuficiente □
Excessivo x
- Quanto tempo recomendaria? 60m

B. Conhecimentos pressupostos
- Os conhecimentos pressupostos são suficientes?

Sim x
Não □
- Em caso negativo, que conhecimentos acrescentaria?
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C. Descritores de desempenho
- A actividade permite trabalhar os descritores de desempenho
enunciados?
Sim x
Não □
- Em caso negativo, justifique.
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 D. Nível de ensino

- A actividade é adequada ao ano/ciclo indicado?

Sim x Não □
- Em caso negativo, justifique e sugira uma alteração.
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2. Apreciação global da experimentação da actividade

A. Aspectos que se revelaram mais fáceis e difíceis para o docente

A actividade está concebida para que os alunos a realizem praticamente de

forma autónoma, sem grandes explicações adicionais por parte do professor.
A obtenção de conclusões/ respostas correctas é um ponto motivador para os
alunos.
Os alunos não revelaram dificuldades na resolução da actividade.

B. Aspectos que se revelaram mais ou menos facilitadores da aprendizagem

para os alunos.

As tarefas propostas são adequadas, não tendo sido registada qualquer

dúvida. As conclusões a que os alunos foram chegando ao resolver a ficha
revelaram-se facilitadoras das suas aprendizagens.

C. Outros aspectos relevantes a assinalar.

Utilizei a proposta do GIP de CEL, tendo feito algumas adaptações e

correcções a aspectos que considerei desajustados.

3. Multiplicação

A partir deste exemplo, conceba uma actividade do mesmo tipo (não a

descrevendo aqui) e indique os obstáculos/elementos facilitadores com que
se deparou.

Prof. Maria Filomena Ruivo Ferreira

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