CURSO DE PORTUGUS

REGINA BICALHO

SUMRIO

1.

INTERPRETAO DE TEXTO....................................................................................3

2.

REDAO....................................................................................................................11 2.1 Dissertao........................................................................................................11 2.1.1 Argumentao Analtica (Tese+Demonstrao+Concluso)................11 2.1.2 Argumentao Dialtica (Tese+Antitese+Sntese)...............................12

2.1.3 Texto......................................................................................................13

3.

TEMAS

PARA

REDAO.................................................................................14

4.

CRASE..........................................................................................................................16

5.

CONCORDNCIA VERBAL E NOMINAL..............................................................21

6.

REGNCIA VERBAL..................................................................................................24

7.

PRONOME...................................................................................................................28 7.1 7.2 Exerccios..........................................................................................................28 Questes Objetivas............................................................................................31

8.

VERBO.........................................................................................................................33

9.

RELAO SEMNTICA ENTRE AS ORAES...................................................36

10.

TEXTOS.......................................................................................................................41 10.1 10.2 10.3 Texto - (UFMG)...............................................................................................41 Texto Histria da Cidadania (Introduo)....................................................45 Texto (UnB) Pessoas, Trabalho e Significado...........................................52

10.4 10.5 10.6 10.7 10.8 10.9

Texto Isso Que D Querer Ser o Certinho..................................................55 Texto (UnB) Joo, Francisco e Antnio.....................................................57 Texto (UnB) Miss Dollar............................................................................60 Lngua Portuguesa (FUNDEP)......................................................................65 Lngua Portuguesa (UnB) - A Rotina e a Quimera........................................70 Texto Pontualidade Lrica (UnB)...............................................................74

10.10 Texto Cano do Exlio (UnB)...................................................................78 10.11 Texto (UnB)...................................................................................................84

11.

DESCUBRA OS 142 ERROS NAS FRASES ABAIXO.....................................87

12.

QUESTES UnB CORRESPONDNCIA OFICIAL............................................100

13.

GABARITO................................................................................................................102

14.

GABARITO DOS TEXTOS E AVALIAES.........................................................104

1.

INTERPRETAO DE TEXTO

Para interpretar um texto, bom conhecer as seguintes tcnicas:

1.

da LEITURA SILENCIOSA

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________ 2. da CONTEXTUALIZAO

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________ 3. da LINGUAGEM FIGURADA

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________ 4. do RESUMO

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________ 5. da PARFRASE

___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ _______________________________ 6. FORMAS DE ORDENAO NO DESENVOLVIMENTO DO PARGRAFO

Veja alguns exemplos: 1. POR TEMPO E ESPAO

Ao escrever, sentimos, muita vez, a necessidade de indicar em que lugar esto ou estavam as pessoas e as coisas, onde ocorreram ou ocorrem os fatos. Assim, nossa redao construda em cima de indicaes de espao; ora partindo do exterior para o interior; ora do que se

encontra em cima para se chegar ao que est embaixo; ora apresentamos o norte para, em seguida, apresentar o sul. Agindo assim, estamos construindo o que se pode chamar de critrio de ordenao das idias por espao.

Observe:

Serto, se diz, o senhor querendo procurar, nunca encontra. O serto est em toda parte. Serto do tamanho do mundo. Serto uma esperana enorme. Serto onde o pensamento da gente se forma mais forte do que o poder do lugar. Serto onde manda quem forte, com as astcias. Deus mesmo, quando vier, que venha armado. (Montagem de frases de G. Rosa por M. H. Guimares)

Observao: Muita vez, numa redao por indicao de espao, pode aparecer referncia ao tempo. Veja: Madrugada paulista. Boceja na rua o ltimo cidado que passou a noite inteira fazendo esforo para ser bomio. H uma esperana de bonde em todos os postes. Os sinais das esquinas vermelhos, amarelos, verdes verdes, amarelos, vermelhos borram o ar de amarelo, de verde, de vermelho. Olhos inquietos da madrugada. Frio. Um homem qualquer, parado por acaso no Viaduto do Ch, contempla l embaixo umas rvores que ningum nunca, jamais contemplou. Humildes ps de manac, em fila, pequenos, tristes, artificiais. As esquinas piscam. O olho vermelho do sinal sonolento, tonto na cerrao, pede um poema que ningum faz. Apitos l longe. Passam homens de cara lavada, pobres, com embrulhos de jornais debaixo do brao. Esta velha mulher que vai andando pensa em outras madrugadas. (Rubem Braga)

2.

POR ENUMERAO

Esse pargrafo organizado quando se deseja colocar em evidncia uma srie de fatos, caractersticas ou idias distintas relacionadas frase-ncleo.

H trs principais tipos de explicao para os resultados obtidos nas pesquisas que demonstram a existncia de uma relao causal entre a televiolncia e a cineviolncia, de um

lado, e, de outro, o comportamento agressivo: so a aprendizagem social, a desinibio da agresso e o despertar emocional...

3.

POR CONFRONTO

Esse pargrafo dever ser organizado quando se deseja relacionar duas realidades, ressaltando as semelhanas ou diferenas existentes entre elas.

Um exemplo: H ntida oposio entre lngua falada e lngua escrita. A lngua literria supe estados de espritos e formas de pensamento, que no encontram expresso na lngua ordinria. Particular a situao de quem escreve. No pode contar com as sugestes do ambiente, meio caminho andado para a eficaz comunicao. No dispe da entonao da voz, dotada de imprescindvel expressividade, nem pode utilizar os efeitos da mmica, comentrio perptuo das palavras, no dizer de Bally. Quem escreve h de criar a situao que ressalta a prpria atmosfera do contexto. Para tanto, em face da frieza do papel, passivamente prestimosa, tudo h de arrancar da sutileza ou da fora da expresso. Como o escrito se destina leitura, pode contar-se com o lazer do interlocutor, para compreender de vagar, para saborear em pequenos sorvos, at para reler, em busca da recndida beleza. A lngua escrita no nem ser jamais idntica falada... pode aproximar-se dela, pode copi-la, mas essa cpia sempre uma transposio ou uma deformao.

4.

POR CAUSA-CONSEQNCIA

Para organizar tal pargrafo, apresente, em primeiro lugar a causa, e, em segundo, a conseqncia.

Exemplo: Quando a imprensa se converte, efetivamente, num autntico veculo de comunicao de massas nas reas urbanas, surgem o rdio e a televiso, como conseqncia do progresso eletrnico, e rapidamente incorporam-se estrutura da sociedade de consumo massivo. O rdio e a TV surgiram com maiores condies para levar mensagens s grandes massas, porque traziam uma caracterstica intrseca a oralidade -, ampliando o acesso potencial a todos os indivduos, independentemente dos nveis de alfabetizao e educao. Grandes

parcelas de massa populacional, no mundo inteiro, sobretudo nas reas rurais, que se conservavam marginalizadas da cultura, em virtude das caractersticas elitizantes da imprensa, passaram a receber informaes orais e audiovisuais, respectivamente, atravs do rdio e TV. Isso abalou, profundamente, as bases da prpria cultura alfabtica, linear, criando-se novos padres culturais.

5.

POR EXPLICITAO

O objetivo de tal pargrafo explicitar uma idia, esclarecer um conceito, justificar uma afirmativa. A explicitao usada sempre que se pretende, no pargrafo, esclarecer um conceito ou justificar uma afirmativa. A explicitao pode apresentar-se sob a forma de uma definio, de uma exemplificao ou de uma analogia.

EXERCCIO

Relacione: a. b. c. d. por tempo e espao. por enumerao. por causa e conseqncia. por explicitao. e. f. g. h. por exemplificao. por conceituao. por contraste. estilo socrtico.

01. ( ) So sete os meios de comunicao de massa usualmente reconhecidos como tais na literatura especializada. Em alguns, predomina a imagem, em outros, a palavra. Os quadrinhos formam com o cinema e a televiso os meios em que predomina a imagem, isto , os meios icnicos ou pictoriais, enquanto o jornal, a revista, o rdio e o livro compem o grupo em que predomina a palavra, isto , os meios predominantemente verbais.

02. ( ) Era um dia abafadio e aborrecido. A pobre cidade de So Lus do Maranho parecia entorpecida pelo calor. Quase que se no podia sair rua; as pedras escaldavam; as vidraas e os lampies faiscavam ao sol enormes diamantes; as paredes tinham reverberaes de prata polida; as folhas das rvores nem se mexiam; as carroas dgua passavam ruidosamente a todo instante, abalando os prdios; e os aguadeiros, em mangas de camisa e pernas arregaadas, invadiam sem cerimnia as casas para encher as banheiras e os potes. Em certos

pontos no se encontrava viva alma na rua; tudo estava concentrado, adormecido; s os pretos faziam as compras para o jantar, ou andavam no ganho.

03. (

) Narrativa a representao de um acontecimento ou de uma srie de acontecimento,

reais ou fictcios, por meio da palavra.

04. (

) Trs so os elementos de uma narrativa: as personagens, as aes e as idias. As

duas primeiras formam a matria, e as idias, o significado. Os trs elementos acham-se estreitamente ligados e inseparveis. O que mais se destaca a personagem, pois ela que vive o enredo e as idias. Mas a personagem s adquire significado no contexto e, portanto, no fim de contas a construo estrutural o maior responsvel pela fora e eficcia da narrativa.

05. (

) J no basta ficarem mexendo toda hora no valor e no nome do dinheiro? Nos juros,

no crdito, nas alquotas de importao, no cmbio, na Ufir e nas regras do imposto de renda? J no basta mudarem as formas da Lua, as mars, a direo dos ventos e o mapa da Europa? E as regras das campanhas eleitorais, o ministrio, o comprimento das saias, a largura da gravata? No basta os deputados mudarem de partido, homens virarem mulher, mulheres virarem homem e os economistas virarem lobisomem, quando saem do Banco Central e ingressam na banca privada?

06. (

) O ecossistema da Amaznia frgil. Os solos so pobres e a floresta vive de seu

prprio material orgnico. O ambiente mido e as chuvas abundantes dependem da vegetao natural. O equilbrio instvel, sua preservao complexa. Uma perturbao qualquer, a menor imprudncia, pode causar danos irreversveis. Da fauna, da flora, da terra, dos homens e das guas, os conhecimentos so escassos. Sabe-se que l vivem e se reproduzem mais de um tero das espcies existentes no planeta. Poucas foram estudadas. As guas surpreendem, at a cor dos rios guarda segredos: na busca, ainda sem respostas, de uma explicao para a cor do rio Negro, cientistas acabaram descobrindo a violacena, um pigmento de efeitos antibiticos...

07. ( ) Sim, eles viram Ulysses Guimares posando pelado numa revista. Tambm assistiram entusiasmados ao recente concerto que marcou a volta de Villa-Lobos frente de uma orquestra. Foi consenso que, conforme viram na televiso, Maguila bateu mais e mereceu a

vitria por nocaute sobre Mike Tyson. Quanto ao projeto do Ministrio da Sade de aumentar os impostos para pessoas que tm nariz maior e por isso consomem mais oxignio, ta certo, porque seno falta oxignio pra gente ou no t certo isso a: tem pobre que no vai poder pagar. Da mesma forma, eles esto longe da unanimidade quanto convenincia de se adotar o efeito estufa como critrio de desempate no futebol.

Coeso e Coerncia

Observe a frase:

Agradeo Antarctica pelas Brahmas que nos mandou.

A frase coesa, mas no coerente. Assim temos: A coeso qualquer elemento que costura as idias, conferindo a elas uma organizao sequncial; a coerncia o resultado da estrutura lgica do texto, o que assegura a ele unidade e adequao de idias. Regina Toledo Damio e Antnio Henriques, in Curso de Portugus Jurdico citam alguns elementos de coeso no discurso. Vejamos:

realce Incluso Adio alm disso ainda demais ademais tambm vale lembrar pois outrossim agora

negao oposio embora no obstante isso de outra face entretanto no entanto ao contrrio disso qual nada por outro lado por outro enfoque

afeto afirmao igualdade felizmente infelizmente ainda bem obviamente em verdade realmente em realidade de igual forma do mesmo modo que s somente sequer exceto seno apenas excluindo to-somente excluso

de modo geral por iguais razes em rpidas pinceladas inclusive at certo inegvel em outras palavras alm desse fator

diferente disso de outro lado de outra parte contudo de outro lado diversamente disso

da mesma sorte de igual forma no mesmo sentido semelhantemente bom interessante se faz

E tambm algumas expresses de transio. Vejamos: 1. enumerao distribuio continuao - plano em primeiro - lugar - momento a princpio em seguida depois (depois de) finalmente em linhas gerais neste passo (neste) neste lano (nesse) no geral aqui neste momento desde logo de resto em anlise ltima no caso em tela isto por exemplo a saber de fato em verdade alis ou antes ou melhor melhor ainda como se nota como se viu como se observa com efeito como vimos ao propsito por isso a nosso ver retificao explicao em suma em remate por conseguinte em anlise ltima em derradeiro por fim por conseguinte finalmente por tais razes do exposto pelo exposto por tudo isso em razo disso em sntese enfim posto isto (isso) assim fecho concluso

10

por sua vez a par disso outrossim nessa vereda por seu turno no caso presente antes de tudo

de feito portanto bvio, pois

conseqentemente

2. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. de verificar-se... No se pode olvidar... No h olvidar-se... Como se h verificar... Como se pode notar... de ser revelado... bem verdade que... No h falar-se... Vale ratificar (cumpre)... Indubitvel ... No se pode perder de vista... Convm ressaltar... Posta assim a questo, de se dizer... 14. Registre-se ainda... 25. de opinio unvoca... 24. 22. 23. 15. 16. 17. 18. 19. 20. 21. Bom dizer que... Cumpre-nos assinalar que... Oportuno se torna dizer... Mister se faz ressaltar... Neste sentido deve-se dizer que... Tenha-se presente que... Inadequado seria esquecer, tambm... Assinale, ainda, que... preciso insistir tambm no fato de que... No mansa e pacfica a questo, conforme se ver...

11

2.

REDAO

2.1

DISSERTAO

2.1.1 ARGUMENTAO ANALTICA (TESE+DEMONSTRAO+CONCLUSO)

(MODELO EXTRADO DO LIVRO REDAO PARA EXECUTIVO, DE LAURINDA GRION)

QUALIDADE INFERIOR (Tese) Um dos pontos fortes da gesto Fernando Henrique Cardoso so os significativos avanos na meta de universalizao da educao fundamental e mdia. A mesma pasta que coleciona esse sucesso, porm, deixou que se criassem graves distores no ensino superior privado. (Demonstrao) O exemplo do padeiro analfabeto que foi aprovado no vestibular de uma grande universidade privada fluminense nem deveria surpreender. Neste segmento, j h bastante tempo o processo seletivo se d por via econmica, e no intelectual. A oferta de vagas na rede privada freqentemente superior demanda. Quem tem dinheiro para pagar as mensalidades acaba conseguindo a sua vaga e o seu diploma. Vale observar que o Brasil precisa _ e com urgncia _ aumentar sua populao com formao universitria, ainda muito pequena quando comparada de pases desenvolvidos. Diante desse quadro, uma rpida expanso das faculdades particulares seria desejvel se o MEC fosse capaz de garantir um mnimo de qualidade no ensino ministrado. No tem sido. A suspenso do credenciamento de alguns cursos, anunciada ontem, tardia e limitada. Apesar de proves e outros sofisticados sistemas de avaliao, proliferam no pas cursos que nada ensinam. Provam-no os alarmantes ndices de reprovao no exame que a Ordem dos Advogados do Brasil aplica aos bacharis em Direito. No h motivos para acreditar que a situao seja melhor em outros campos do conhecimento. Para agravar ainda mais o quadro, o MEC e o Conselho Nacional de Ensino transformaram vrias dessas arapucas em universidades. Isso significa que elas ganharam autonomia para abrir e fechar cursos quando quiserem, sem controle. (Concluso) As conseqncias dessa poltica so graves. De um lado, alunos so enganados, pagando caro por um ensino que tem a chancela do Ministrio da Educao, mas que quase fictcio. De outro, a coletividade acaba absorvendo contingentes crescentes de profissionais despreparados.
(Folha de S. Paulo 2001)

12

2.1.2 ARGUMENTAO DIALTICA (Tese + Antitese + Sntese)

A GLOBO E A ESTTICA DA DITADURA

(Tese) O jornalista e professor Eugnio Bucci, colunista da Folha, tem levantado tema interessante para debate acerca do fim do chamado padro Globo de qualidade. Sua tese a de que, longe de representar opo mercadolgica, esse padro teria sido algo imposto pela ditadura militar, a quem interessava uma televiso que refletisse um pas em modernizao. O regime teria garantido o espao para o padro Globo, impedindo a competio. Agora, com a democracia de massas se consolidando e com a competio aumentando no haveria espao para um padro de qualidade. (Antitese) No penso dessa forma. No plano dos negcios, o padro transformou a Globo na maior empresa mundial a seus produtos. O fato de o padro Globo agradar aos militares no significa que foi criado para atender lgica do regime. Acho que houve alguma confuso entre a criao do moderno mercado de consumo que comea no final dos anos 60, como decorrncia inevitvel do processo de industrializao do pas, com o fato de esse processo ter-se dado ocasionalmente sob o regime militar. O padro Globo atendeu lgica do novo mercado, no dos militares. Estudos de modernos industrialistas reforam essa hiptese. Falta de competio e mercado fechado j foram motores de inovao. Pelo contrrio, a tendncia das empresas a de se acomodar no espao conquistado. Se a Globo no tinha competidores, por que haveria de se esmerar em manter o padro Globo? Para contentar os militares bastaria programas como Amaral Neto, o reprter e a cobertura das paradas de 7 de Setembro. (...) E havia competio pesada sim. A Globo se imps sobre uma TV Tupi bastante poderosa, sobre uma Record que durante bom perodo dominou a lista dos programas mais assistidos, embalada pelos festivais de msica. (...) Na era Boni, o planejamento de produo era feito com dois anos de antecedncia. O lanamento de cada programao anual era acompanhado por toda a opinio pblica. (Sntese) Se se tentar entender essa estratgia pela tica dos interesses militares, no se vai chegar a nada. Toda essa estratgia est subordinada a uma clara lgica de mercado de consumo, na qual a ambio de todo rgo de comunicao conquistar a fatia mais larga de pblico, ser popular com qualidade. O padro Globo conseguiu o extraordinrio feito de conquistar todas as classes com nveis de audincia massacrantes. A Globo derrotava os concorrentes com facilidade sem apelar, porque podia. Por que no consegue hoje? Porque acabou o potencial criativo da era Boni. Os militares garantiram parte das verbas publicitrias

13

e impuseram limites ao uso da opinio no jornalismo. No mais que isso. Mesmo porque, na prtica, o regime acabou 15 anos antes do fim da era Boni.
(Luiz Nassif, A Globo e a esttica da ditadura, Folha de S. Paulo)

2.1.3 TEXTO

H trs tipos principais de explicao para os resultados obtidos nas pesquisas que demonstraram a existncia de uma relao causal entre a televiolncia e a cineviolncia, de um lado, e, de outro, o comportamento agressivo: so a aprendizagem social, a desinibio da agresso e o despertar emocional. A primeira, bem corroborada pelos experimentos feitos por Bandura e outros, considera como bsica a aprendizagem social por meio da imitao. Reconhecida h muito tempo como uma forma fundamental da aprendizagem humana, a imitao por meio da observao do comportamento de outrem passou por testes rigorosos de laboratrio e surgiu como mecanismo fundamental posto em ao durante a exposio da pessoa aos programas de televiso. A televiso transmite, assim, formas tanto especficas como at ento desconhecidas do sujeito agir de modo agressivo. Funciona, tambm, como forma de ensino e aprendizagem de atitudes, normas e valores que conduzem ao comportamento agressivo mais intenso e(ou) mais freqente. O segundo tipo de hiptese explicativa para as relaes encontradas entre a agresso e televiolncia refere-se desinibio de agresso. Em termos simplificados, pode-se dizer que ao longo da vida humana a famlia e outros agentes educativos atuam no processo de socializao da criana, fazendo que ela aprenda a inibir ou controlar o seu comportamento agressivo. A exposio televiolncia e cineviolncia funcionaria no sentido oposto, isto , reduzindo ou enfraquecendo essas inibies contrrias s manifestaes agressivas. Isso faz com que o comportamento agressivo se torne mais freqente e mais intenso. De acordo com o terceiro tipo de explicao, a hiptese do despertar emocional ou da ativao, a televiolncia exerce um efeito de despertador emocional do telespectador, e esse efeito, por sua vez, estimula resposta de alta magnitude. Vrios estudos tm provado que as crianas ficam de fato despertas ou excitadas quando expostas a material do tipo agressivo. Existem tambm pesquisas que indicam aumento de agresso, sob certas circunstncias, em decorrncia de exposio a material do tipo ertico e humorstico.
Televiso e Criana. Cadernos de Comunicao Proal N 3, 1978.

14

3.

TEMAS PARA REDAO

FAAP-SP Escolha para sua redao um dos temas que se seguem, e com apoio nele, crie livremente um texto dissertativo.

TEMA A Art. 28 No exclui a imputabilidade penal a embriaguez, voluntria ou culposa, pelo lcool ou substncia de efeitos anlogos. (Cdigo penal brasileiro)

TEMA B Se eu fosse um padre, eu, nos meus sermes, no falaria em Deus nem no Pecado... Se eu fosse um padre eu citaria os poetas, Rezaria seus versos, os mais belos, Desses que desde a infncia me embalaram E quem me dera que alguns fossem meus!

TEMA C A Arte uma mentira, que revela a verdade.

TEMA D O bicho, quando quer fugir dos outros, faz um buraco na terra. O homem Para fugir de si, Fez um buraco no cu.

TEMA E O telefone, o telgrafo, o rdio possibilitam a troca rpida das comunicaes. Mas o que temos a comunicar-nos? Cotaes da Bolsa, resultados de futebol, histrias de relaes sexuais... Saber o homem resistir ao acrscimo formidvel do poder de que a cincia moderna o dotou ou destruir-se- a si mesmo, manipulando aquele poder?

15

CERESP-PE O dinheiro no compra tudo.

FASP-SP A desconfiana a causa da maioria dos desentendimentos.

FUEL-PR A injustia, mesmo quando atinge um s, uma ameaa contra todos.

UFBA Durante trs milhes de anos vimos tentando proteger o homem contra o meio ambiente. J tempo de comearmos a proteger o meio ambiente contra o homem. (Dr. Thomas Malone)

UFMS No Brasil, a priso no regenera, nem ressocializa as pessoas que so privadas da liberdade por ter cometido algum tipo de crime. Ao contrrio, de conhecimento geral que a cadeia perverte, corrompe, deforma, avilta e embrutece. (Evandro Lins e Silva)

UFAI Nenhum homem pode assumir completamente sua modernidade se primeiro no conhece e incorpora a tradio do seu passado e a fora de suas razes.

UM-SP Triste no o lugar em que h crimes, mas onde falta castigo.

(UnB) A importncia da atuao da Polcia Federal brasileira na preservao do direito vida.

(UnB) O fortalecimento das redes de relaes sociais como forma de reduo da violncia urbana.

16

4.

CRASE

INSTRUO 01 Coloque o acento indicativo de crase, se necessrio. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) Dei a volta ao mundo, dei a volta a vida... E logo, abrindo devagar a porta e sorrindo, Jesus disse a criana: - Aqui estou. As quatro horas, ele apareceu. Fui a cidade. Caminhava a passos largos. Estava disposto a dizer toda a verdade. Ele dirigiu-se a ela e disse-lhe coisas espantosas. Dirijo-me a V. S. No me refiro a esta menina. Chegamos as duas da madrugada.

INSTRUO 02 (CTA COMPUTAO) Assinale a alternativa correta. a) b) c) d) e) Enviaram psames rainha-me. Resta-nos ltima esperana. Contarei uma estria voc. Dois dois, foi a contagem. Ns a vimos colher flores no jardim.

INSTRUO 03 (CTA COMPUTAO) Assinale a alternativa correta. a) b) c) d) e) Corria cem quilmetros horrios. Fomos a Campinhas de Carlos Gomes. Os girassis sorriam a natureza. Contaram estrias estas crianas. Retirou-se s tontas da reunio.

INSTRUO 04 (BRAZ CUBAS) Assinale a alternativa que apresenta erro da crase: a) b) c) d) Vendas a vista e a prazo Disse a ela que a esperaria dali a trs semanas. Fui a uma exposio de quadros leo. Fui a Roma e Bahia.

17

INSTRUO 05 Tomava-se, __ cada hora, mais afeito __ essas perigosas divagaes que levam um homem __ viver num mundo imaginrio. a) b) c) d) e) aa aaa aa a

INSTRUO 06 (ESAN) Assinale a alternativa certa: a) b) c) d) e) No assisto filme de guerra. Isto cheira vinho. Estamos dispostos a trabalhar. Comeou chover. Admirei os quadros leo.

INSTRUO 07 (lvares Penteado) Assinale a alternativa que completa a frase: Aps __ reunio, todos foram at __ sala, para assistir __ chegada dos hspedes. a) b) c) d) e) aa a aaa aa aa

INSTRUO 08 (CESCEM) Igual ao precedente Aspirava __ altas posies __ despeito de estar __ portas da falncia. a) b) c) d) e) a s a a s a a as s a as

18

INSTRUO 09 (CRESCEM) Igual ao precedente Ele ps-se __ porta do prdio, pedindo __ pessoas interessadas que voltassem __ uma hora. a) b) c) d) e) as a s a s a s a as a

INSTRUO 10 (CRESCEM) Igual precedente Meus cumprimentos __ todas, principalmente __ V. Ex., minha senhora, tudo saiu __ contento. a) b) c) d) e) a aaa a a

INSTRUO 11 (FAAP) Igual ao precedente No se dirigia __ ningum em particular, mas punha-se __ gesticular, rindo, muito __ vontade. a) b) c) d) e) aa a aa

INSTRUO 12 (FAAP) Igual ao precedente No diga __ ningum, mas acho que faltam __ elas as qualidades indispensveis __ funo que dever exercer. a) b) c) d) e) aa a aa aa a

19

INSTRUO 13 (CESCEM) Igual ao precedente Garanto __ voc que compete __ ela, pelo menos __ meu ver, tomar as providncias para resolver o caso. a) b) c) d) e) aaa a a aa a

INSTRUO 14 (SANTA CASA) Igual ao precedente Aconselhei-o __ que, da __ pouco, assistisse __ novela. a) b) c) d) e) aa aa aaa a a

INSTRUO 15 (F. C. CHAGAS-BA) Igual ao precedente A casa fica __ direita de quem sobe a rua, __ duas quadras da Avenida do Contorno. a) b) c) d) e) h a a h a

INSTRUO 16 (F. C. CHAGAS-BA) Igual ao precedente No nos vamos __ tanto tempo, que __ primeira vista no __ reconheci. a) b) c) d) e) aa a h h a h h a aaa

20

INSTRUO 17 (F. AAP) Igual ao precedente Primeiro, dirigiu-se __ funcionria e depois exigiu, __ todo custo que o levassem __ diretoria. a) b) c) d) aa a aaa

21

5.

CONCORDNCIA VERBAL E NOMINAL

1. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n)

Assinale as concordncias verbais corretas. ( ) Enfeitou-se as ruas do bairro. ( ) Aqui no falta livros. ( ) Precisam-se de amor. ( ) Carlos, eu e tu ireis ao cinema. ( ) Tu e ele fizestes boa prova. ( ) A noz, o burro, o sino e o preguioso, sem pancada nenhum faz o seu ofcio. ( ) Qual de vs me arguireis de pecado? ( ) Quais de vs sois, como eu, desterrados no meio do gnero humano? ( ) Haviam naquela sala alguns mapas. ( ) Antnio ou Joo ser o presidente da associao. ( ) Os Estados Unidos combate o analfabetismo. ( ) A maior parte dos alunos sero aprovados. ( ) A maior parte dos alunos ser aprovada. ( ) Meu culto e religio o vosso.

2. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o)

Igual ao precedente. ( ) Tudo amabilidades. ( ) Esa era as delcias da velhices de Isaac, seu pai. ( ) Quanto juzo, quanta verdade, quanta inteireza, quanta conscincia necessrio? ( ) Hoje trinta de outubro. ( ) Entre ns no deveriam haver preconceitos de nenhuma espcie. ( ) Entre ns no deveria existir preconceitos de nenhuma espcie. ( ) Quantos anos fazem que chegaste ao Brasil? ( ) Duzentos gramas so muito. ( ) Mais de um sujeito correu na salvao de pescoo-pelado. ( ) Fui eu que lhe pediu que no viesse. ( ) Fomos ns quem lhe pediu que no viesse. ( ) Ainda se vivia num mundo de certezas. ( ) Deviam soar doze horas por igrejas daqueles vales. ( ) Deu 6 horas por igrejas daqueles vales. ( ) Habita-me o espao e a desolao.

22

3. a) b) c) d) e)

Igual ao precedente. ( ) Olhar e ver era para mim um recurso de defesa. ( ) Fazer e escrever so a mesma coisa. ( ) Em sua vida, porfia, se alternam rir e chorar. ( ) Pode ser 10 horas. ( ) Pode existir bombas.

4. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p)

Assinale a concordncia nominal incorreta. ( ) Amansados as iras e os furores. ( ) De leso-sentimentos muitos esto cheios. ( ) Ns estamos s. ( ) Uma e outra parede sujas... ( ) A indstria prosperava a olhos vista. ( ) Limonada bom no calor. ( ) Estamos quites. ( ) Sua Majestade foi muito bondoso com tal atitude. ( ) ... proibido a entrada. ( ) Os filhos so tais quais os pais. ( ) Os filhos so tal qual o pai. ( ) O filho tal qual o pai. ( ) O filho tal quais os pais. ( ) Estudo as lnguas inglesa e francesa. ( ) Estudo as lnguas inglesa e a francesa. ( ) Os soldados estavam alertos.

5. a) b) c) d) e) f) g)

Igual ao precedente ( ) Comprei gravatas laranja. ( ) Clarissa ficou meia decepcionada. ( ) No conheo meias palavras. ( ) Tomei meios litros de pinga. ( ) Segue inclusa a fatura da compra. ( ) Envio-lhe anexa a declarao de bens do referido servidor. ( ) V. Ex. agistes muito bem.

23

h) i) j) k) l)

( ) No sou eu quem responde pelos meus atos. ( ) Sou eu que pago as despesas. ( ) Algum de ns viemos de longe. ( ) Qual de vs testemunhou o fato? ( ) Devem ter fugido mais de vinte presos.

6. a) b) c) d) e)

Os termos destacados esto corretamente flexionados, EXCETO em: Vo anexo os pareceres das comisses tcnicas. Remeto-lhe inclusa uma fotocpia do recibo. Ajudar esses espies seria crime de lesa-ptria. Estamos quites. Elas estavam ss.

7. a) b) c) d) e)

Assinale a alternativa em que o termo sublinhado foi flexionado corretamente. Olhou para uma e outra mulher bonitas. Eles esto salvo. Estudei as lnguas inglesa e a francesa. V. Ex. est enganada, Doutor juiz. Foram visto centenas de rapazes pedalando nas ruas.

24

6.

REGNCIA VERBAL

1. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o)

Assinale as regncias corretas. ( ) Moro na Rua Oriente. ( ) Assiste-se a conferncias. ( ) Pedirei ao professor para deixar-me sair. ( ) Atendeu o telefone. ( ) Aspiramos o perfume das flores. ( ) Aspiramos viver melhor. ( ) Dirijo-me Vossa Senhoria. ( ) Beijei-lhe a boca. ( ) Beijei-lhe na boca. ( ) Custo a crer que foste reprovado. ( ) Cheguei no colgio muito tarde. ( ) Prefiro limonada do que laranjada. ( ) Prometo obedec-lo sempre. ( ) Convm obedecer os professores. ( ) Perdoei o meu namorado.

2. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n)

Igual ao precedente ( ) Perdoei a sua dvida. ( ) Perdoei-lhe as ofensas. ( ) Que matria-prima careces? ( ) Eu namoro com a Margarida. ( ) Esqueceu-me o endereo. ( ) Esqueci do endereo. ( ) Esse o filme que mais gostei. ( ) O caso que te referes choca-me profundamente. ( ) A pea que assistimos foi extensa. ( ) O diploma que aspiro difcil de se conseguir. ( ) Esse o detalhe que todos se esquecem. ( ) So normas que todos devem obedecer. ( ) Este o homem com quem simpatizo. ( ) Este o homem com quem nos simpatizamos.

25

o)

( ) Esta a concluso a que chegamos.

3.

Em: 01. Cortaram-lhe os vencimentos. 02. Visitei-lhe as propriedades. 03. Elogiei-lhe as obras. 04. Perdoaram-lhe a pena. 05. Seguiram-lhe os passos.

O verbo transitivo direto e indireto : a) b) c) d) e) cortar visitar elogiar perdoar seguir

4. a) b) c) d) e)

O verbo sublinhado no transitivo direto e indireto em: No lhe custou nada arm-los contra o capitalista. Era natural, faltava-lhe ali um complemento. Preferiram-no aos demais homens no trato e na contemplao da pessoa. A princesa do baile entregava-se-lhe. Perguntou-lhe por que que no ia ao Flamengo.

5.

Em: 01. Desagradada _______________ este pensamento. 02. Assiste _______________ tal direito. 03. No _______________ ajudam, porque no querem. 04. Ns _______________ obedecemos, porque o respeitamos. 05. Informaram _______________ as ocorrncias policiais.

O pronome oblquo o s pode ser empregado junto ao verbo: a) b) c) desagrada. assiste. obedecemos.

26

d) e)

ajudam. informaram.

6.

Tendo-se os perodos: 01. Obedeceu _______________ ordens recebidas. 02. Socorreu _______________ pessoas amigas. 03. Aspirava _______________ brisa da manh. 04. Perdoava _______________ ofensas do desafeto. 05. Abraa _______________ filhas encantadoras.

Verifica-se que a crase admissvel na lacuna do: a) b) c) d) e) primeiro. segundo. terceiro. quarto. quinto.

7.

Os pronomes que completam adequadamente o perodo:

Depois da conversa com ngela, Carlos informou _______________ de que sempre _______________ havia querido muito e jamais _______________ esquecera, so respectivamente. a) b) c) d) e) lhe, lhe, a a, lhe, a a, lhe, lhe lhe, lhe, lhe lhe, a, a

8. a) b) c) d) e)

O verbo preferir transitivo direto em: Preferiu mentir nobremente a confessar a verdade. A viva prefere a viuvez ao outro estado. Tristo preferia a poltica viva. No podendo eu despos-la, preferiria que amasse o defunto. Preferia os Aguiares a ter de jantar com o encarregado de negcios da Blgica.

27

9.

1. Esqueci-me de dizer-lhe a hora. 2. Ensina-o a ser melhor. 3. Aconselha-o a trabalhar com ateno. 4. Eu precisava de amar ardentemente. 5. Convenci-o a aceitar os presentes.

Um dos verbos grifados pode construir-se na terceira pessoa, tendo como sujeito o infinitivo que se segue a ele, este verbo : a) b) c) d) e) ensinar. aconselhar. pecisar. esquecer. convencer.

10. a) b) c) d) e)

Em todas as frases a regncia verbal est correta, EXCETO em: No esquecerei nunca as rosas vermelhas que trazia presas cintura. Custou-lhe dizer que eu era dos alunos mais adiantados da escola. Essa circunstncia impede-me de informar o leitor sobre o acontecido. Prefiro chorar a sua morte do que v-lo partir com tal criatura. A palavra obedecia-lhe, mas o homem no era o mesmo em todos os instantes.

28

7.

O PRONOME

7.1

Exerccios

1. 1. 2. 3.

Os perodos: A Ptria perdeu um cidado _______________ trabalho sempre o engrandeceu. O perigo _______________ no foge o verdadeiro heri, robustece a coragem. H compromissos srios _______________ cumprimento no nos podemos furtar.

Ficaro corretos, se forem completados respectivamente por: a) b) c) d) e) que a que a cujo. cujo que que o. cujo o a que a cujo o. cujo a que a cujo. que que a cujo.

2.

Em: Sempre ajudou os prprios sditos, mas no perdoava a estes quando

desobedeciam sua autoridade.

Os complementos grifados podem ser substitudos respectivamente pelos pronomes: a) b) c) d) e) os, lhes, a ela. os, os, a ela. os, os, a. lhes, lhes, lhe. lhes, lhes, a.

3.

Em todas as frases o pronome obliquo tono pode ser substitudo por um pronome

possessivo, EXCETO: a) Ao contrrio, todo ele era ateno e interrogao; quando muito, um sorriso claro e amigo lhe errava nos lbios. b) Voc h de ser sempre criana, disse ele fechando-me a cara entre as mos e chegando muito os olhos aos meus. c) Imita prima Justina, imita Jos Dias; j lhe achei at um jeito dos ps de Escobar e os olhos....

29

d)

Chegara ao ltimo degrau, e uma idia me entrou no crebro como se estivesse esperar por mim, (...).

e)

Jos Dias apertou-me as mos com alvoroo, e logo pintou a tristeza de minha me, que falava de mim todos os dias...

4.

1. Quando procurou, eu estava doente. 2. Agora responda esta pergunta. (me)

(me)

3. Ningum deu o apoio de que precisava. 4. Deus conserve a paz durante muitos anos. 5. Com tudo isto, queixaram ao Diretor.

(lhe) (nos)

(se)

Junto aos verbos grifados a nclise do pronome deve ser empregada no perodo nmero: a) b) c) d) e) quatro. trs. dois. um. cinco.

5. a) b) c) d) e)

Na linguagem culta, s se admite a nclise do pronome SE junto ao verbo grifado em: Pele preta, que espichava na testa. Poderia dizer que a Bahia cresceu com ele. O porto range quando abre. Na primeira noite que passei no Forte, os olhos no fecharam. Parecia com voc.

6. 1. 2. 3. 4. 5.

Nas frases: No lhe dei esta oportunidade. Nada o tranqilizou tanto como este conselho. Falou devagar e no se perturbou. Sua inteno era no me prejudicar. Este favor no o tornou agradecido.

Pode-se usar o pronome tono em posio encltica, junto a: a) dei.

30

b) c) d) e)

tranqilizou. prejudicar. tornou. perturbou.

7. a) b) c) d) e)

A frase que admite tanto a prclise quanto a nclise do pronome tono. ... tinha uma curiosa maneira de a explicar. (Machado de Assis) Voc no merece os sacrifcios que lhe fao. (Machado de Assis) Porque tudo lhe perdoaria. (Machado de Assis) Mal se cumprimentaram, comearam a conversar sobre poltica. No posso, mate-me voc. (Machado de Assis)

8.

Em Encontramos a casa do professor _______________ procurvamos e

_______________ alpendre se oferecia uma recepo, os pronomes relativos empregados sero, respectivamente: a) b) c) d) e) que, em cujo. a qual, no qual. a qual, em cujo. que, no qual. que, dentro de cujo.

9.

Em: Solicitamos a V.S. algumas informaes sobre o _______________ prximo

livro que _______________ publicar, pelo que muito _______________ agradecemos, as lacunas sero preenchidas corretamente por: a) b) c) d) e) seu, pretendeis, lhe. vosso, pretendeis, vos. seu, pretendente, lhe. vosso, pretendente, lhe. seu, pretende, vos.

10.

Em: Esperando que Vossa Excelncia possa atender-nos em _______________

prxima visita a nossa cidade, agradecemos _______________ antecipadamente, as lacunas so preenchidas corretamente por: a) sua, lhe.

31

b) c) d) e)

vossa, lhe. vossa, a V. Ex. sua, vos. vossa, vos.

7.2

QUESTES OBJETIVAS

1.

Em todas as alternativas, as frases foram reformuladas por no se adequarem a normas da lngua padro, EXCETO em:

a) b) c) d) e)

Lhe desejo falar. = Desejo-lhe falar. Dariam-me um presente? = Dar-me-iam um presente? Ningum viu-o. = Ningum o viu. Espero que no veja-o mais. = Espero que o no veja mais. H pessoas que no querem ela. = H pessoas que no querem-na.

2. em: a)

Em todas as alternativas, o termo destacado foi corretamente substitudo, EXCETO

O velhinho era pobre, por isso todos ajudavam ele. = O velhinho era pobre, por isso todos ajudavam-no.

b) c)

Fazem o menino sair imediatamente. = Fazem-no sair imediatamente. Seus filhos so inteligentes. Admiro eles muito. = Seus filhos so inteligentes. Admiro-os muito.

d)

Nunca mais verei voc. = Nunca mais o verei.

3. a) b) c) d) e)

Assinale a alternativa que esteja de acordo com a lngua padro. Nunca haver desentendimento entre eu e voc. Deixe eu confessar-lhe um segredo. Para mim conseguir o que consegui, foi necessrio muito esforo. Quando sares, avisa-nos que iremos com voc. Se V.S. viajar, leve consigo o meu filho.

4. a) b)

Igual ao precedente. a voc que me dirijo, minha prima e amiga, pois s tu me compreendes. Ainda bem que voc chegou, estvamos precisando de ti.

32

c) d) e)

No v ainda, tenho que falar com o senhor. Com isso, ele prejudicou a mim mesmo. Ele voltou a mim.

5. a) b) c) d) e)

Assinale a alternativa que NO esteja de acordo com a lngua padro. Tens pensado na carreira a que aspiras? Os que eu mais queria, esses me deixaram. Eis o presente que te prometi. O senhor com quem discuti meu tio. As aulas que assistimos foram proveitosas.

33

8.

O VERBO

1.

Em: Se o mdico _______________ a doena e _______________ a tempo,

continuaro a viver despreocupados, as lacunas sero preenchidas devidamente pelas seguintes formas do verbo prever e intervir: a) b) c) d) e) previr e intervier. previr e intervir. prever e intervier. prever e intervir. prev e intervir.

2.

A forma verbal pigarreava recebe um i eufnico na primeira, segunda e terceira

pessoas do singular e terceira pessoa do plural dos seguintes tempos: a) b) c) d) e) Presente do indicativo e presente do subjuntivo. Futuro do presente e perfeito do indicativo. Mais-que-perfeito do indicativo e presente do subjuntivo. Pretrito imperfeito do indicativo e do subjuntivo. Presente, pretrito imperfeito e perfeito do indicativo.

3. 1. 2. 3. 4. 5.

Em: Ele transgrediu a lei, mas preciso que ns no a _______________. Ele tosse muito e faz com que ns tambm _______________. Ele progrediu e quer que ns tambm _______________. Ele coloriu o desenho e quer que ns tambm _______________. Ele aderiu a esta causa, mas no quer que ns _______________.

As lacunas sero preenchidas pelo mesmo verbo grifado no presente do subjuntivo, com exceo de um que deve ser substitudo por sinnimo, pois no empregado nesse tempo. Trata-se de: a) b) c) d) e) transgredir. tossir. colorir. progredir. aderir.

34

4. a) b) c) d)

Em todas as frases encontramos uma locuo verbal, EXCETO em: Dentro de meia hora o cortio tinha de ficar em cinzas. Tudo isto est a reclamar um homem teso que olhe a srio para o servio. E no tardou que se ouvisse gemer o cavaquinho e o violo. Um acontecimento, porm, veio revolucionar alegremente toda aquela confederao da estalagem.

e)

Quero, quando voltar logo, encontr-lo pronto, ouviu?.

5.

Em: Quando nos _______________ chegar, sabero que na missa realizada,

_______________ os compromissos, as lacunas sero preenchidas, respectivamente, pelas formas verbais: a) b) c) d) e) verem, mantivemos. virem, mantivemos. virem, mantemos. verem, mantemos. verem, manteremos.

6. 1. 2. 3.

Em: Quando _______________ o dinheiro, avisa-me. (Futuro do subjuntivo de reaver) bom que _______________ o mal. (Presente do subjuntivo de remediar) Convm que voc se _______________ do necessrio. (Presente do subjuntivo de

prover) 4. Quando _______________ que tarde, voltaremos. (Futuro do subjuntivo de ver).

As lacunas sero preenchidas corretamente por: a) b) c) d) e) reouveres, remedeies, proveja, virmos. reouveres, remedies, proveja, vermos. reaveres, remedies, proveja, vermos. reaveres, remedies, provenha, vermos. reaveres, remedeies, provenha, vermos.

7. a) b)

Todos os trechos abaixo apresentam o modo imperativo, EXCETO: Importe-se com a sua vida e deixe a dos outros. Faze como eu, que no abro caminho para ningum.

35

c) d) e)

Ento, senhora linda, ainda teima no que dizia h pouco? Quem que vai danar com ministros e diplomatas? Vamos, diga l. Por que voc est com esse ar, toda cheia de si? Deixe-me, minha senhora.

8. a) b) c) d) e)

O modo subjuntivo justificado pelo de ser optativa a frase: Vossa Excelncia talvez os procure h muito tempo. No tumulto da vida e suas sedues, fique um dia para eles. Entendam l mulheres. Pois ele que v tambm, acudiu Tristo. Que as asas postais o levem.

36

9. 1. b) c) d) e) f) g) h) i)

RELAO SEMNTICA ENTRE AS ORAES

Identifique a relao semntica entre as oraes abaixo. Matou o vizinho, entregando-se em seguida. (____________________) O guarda pra e contempla. (____________________) Os dois se abraaram, logo tinham feito as pazes. (____________________) Levante bem, que o caixo leve. (____________________) Saia, que no quero v-lo. (____________________) Este o remdio que h de te curar; bebe-o, pois, agora. (___________________) Viajo neste avio, pois tenho pressa. (____________________) Devo dizer-te tudo agora, pois amanh parto para So Paulo.

(___________________) j) k) l) D-lhe um abrao, pois hoje seu aniversrio. (____________________) Voc testemunha; diga-lhe, pois, o que sabe. (____________________) Embora estivesse com fome, no comeu nem um pedao de po.

(____________________) m) n) O time jogou bem, mas perdeu a partida. (____________________) Mesmo que comeasse a ventar, no era razo para se recolher.

(____________________) o) Por mais que tivesse preparado, no conseguiria aprovao.

(____________________) p) Quanto mais intensificava o barulho, mais irritado o velho ficava.

(____________________) q) r) s) t) u) v) w) x) Casimiro de Abreu andava descalo conforme se sabe. (____________________) Fosse Clepatra viva, os fotgrafos no a deixariam. (____________________) Grson era mais pontual que o relgio. (____________________) Ela fala muito alto para que a olhem. (____________________) Apesar de no gostar, viajo hoje de avio. (____________________) Mal amanhecia, a meninada acordava. (____________________) A tarde est to bela que me da vontade de escrever. (____________________) Se voc viesse a mando do diretor, ainda assim no entraria.

(____________________) y) z) aa) Alzira falava tanto que espumava o cantinho da boca. (____________________) Maneja a espada, conforme o av ensinou. (____________________) Ele to forte quanto eu. (____________________)

37

2. a) b) c) d) e) f) g) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) u)

Igual ao precedente. Pedro chegou quando eu estava saindo. (____________________) Ele no tem progredido embora seja esforado. (____________________) Ela estava to fraca que no pode levantar-se. (____________________) Ainda que implores, no concordarei. (____________________) Se eu for aprovado, minha me me dar um carro. (____________________) Segundo me disseram, ele chegar hoje. (____________________) Quanto mais penso nisto, mais admirado fico. (____________________) Desce, para que eu te abrace. (____________________) Moro onde no mora ningum. (___________________) Muito contribu, no entanto meu esforo foi intil. (___________________) Fiz boa prova, por isso terei boa nota. (___________________) Ele foi cidade e fez muitas compras. (____________________) Os ouvintes sorriram, Maria fez um gesto de desdm. (____________________) No te apresentes assim, que ele no te receber. (____________________) O menino dormia, e a me cantava ao seu lado. (____________________) Foi ao cinema e no gostou do filme. (____________________) Minas continua, mesmo se um dia o Brasil acabar. (____________________) Mineiro mais caf preto que chs variados. (____________________) Minas exporta montanhas, e no fica rica. (____________________) Garantiram que o diretor no estava e que no voltaria. (____________________) O mdico examinou-o com cuidado e, finalmente, receitou-lhe esses remdios.

(____________________) v) O presidente prometeu-nos que viria inaugurar a nova creche e no veio.

(____________________) w) Depois de consultar o arquivo, preparou o texto e datilografou-o.

(____________________) x) Estudou com ateno os originais e prometeu publicar o livro.

(____________________). y) Assim que saram os estudantes, Beiro acercou-se de mim.

(____________________) z) Ao retomar estes apontamentos, tive minhas recadas e dvidas.

(____________________)

38

3. a) b)

Igual ao precedente. mais barato comprar novo que mandar consertar. (_____________________) H tanta esperana que todo mundo faz planos para dez anos.

(____________________) c) Depois de dizer como me sinto, vamos ao que a senhora quer.

(____________________) d) Tem um bairro judeu, apesar de ter judeus pela cidade inteira.

(____________________) e) f) g) medida que falava, tomava gua. (_____________________) Arrumou-se para ver o namorado. (_____________________) A prosseguirem esses crimes, ningum mais ter sossego.

(____________________) h) i) j) k) l) m) n) o) p) q) r) Ao despedir-se de mim, chorou. (____________________) Prevendo uma resposta indelicada, no o interroguei. (____________________) Chegado que fomos quela cidade, procuramos um hotel. (____________________) Ficando a, nada vers. (___________________) Abertas as portas, entraram as visitas. (____________________) Iremos ns mesmos, sendo preciso. (____________________) Chegars facilmente l, se quiseres. (____________________) Mesmo oprimidos, no cederemos. (____________________) Queria estar atento palestra e o sono chegou. (____________________) No s escutei o ru mas tambm lhe dei razo. (____________________) A torcida incentivou os jogadores; esses, contudo, no conseguiram vencer.

(____________________) s) t) u) Ao sair o enterro, ela chorou. (____________________) Ainda que fosse bom jogador, no ganharia a partida. (____________________) medida que subimos, a ilha esplende, verde, aos nossos olhos.

(____________________) v) w) x) y) O amor como a lua. (____________________) Terminada a aula, os alunos saram. (____________________) Ele trabalhava comigo, mas no gostava de mim. (____________________) No tinham pressa em chegar, porque no sabiam aonde iam.

(____________________) z) Fugiam do sol e o sol guiava-os. (____________________)

39

4. a) b)

Igual ao precedente. Como sou velha, ele no me quis. (____________________) Como os jornais noticiaram, a afluncia de pblico foi macia.

(____________________) c) Digo estas coisas por alto, como as ouvi de pessoas idneas.

(____________________) d) Ns somos arrastados pela vida como as folhas so arrastadas pelo vento.

(____________________) e) f) g) h) i) E cresceu tanto que se projetou na histria. (______________________) Agiu passivo como uma sombra. (____________________) Como diz o ditado, co que ladra no morde. (____________________) Os fatos no ocorreram como dizem. (___________________) Gosto dele porque forte, independente e tem lindos olhos.

(____________________) j) k) l) m) n) o) p) q) r) s) t) u) v) w) x) y) z) Comprei tudo e voltei logo. (___________________) Vem depressa e eu te espero. (___________________) Ela o ama e no demonstra. (____________________) Telefonei, mas desliguei. (____________________) Ele teu marido, respeita-lhe, pois, a vontade. (____________________) Venha, pois tenho pressa. (____________________) Cr em ti, mas nem sempre duvides dos outros. (____________________) Puxa e repuxa a boca. (____________________) Se a prova for adiada, ficaremos decepcionados. (____________________) O teu sorriso imemorial como as pirmides. (____________________) Vou ao cinema porque o filme bom. (____________________) Juntei dinheiro para ir Europa. (____________________) A luz mais veloz que o som. (____________________) Penso, logo existo. (___________________) Vem, meu amor, que te quero tanto. (____________________) Ele to grosseiro que no o suporto. (____________________) Ele publicou a obra; ganhar, pois, vrios prmios. (____________________)

5.

(FUNDEP)

40

Assinale a alternativa em que a palavra NO pode ser substituda pela palavra entre colchetes, por alterar o sentido do texto. a) A humanidade tem que voltar a viver de acordo com as suas necessidades, e no

guiada pelos desejados [...] [mas] b) As sociedades modernas geralmente so ricas materialmente, mas pobres

espiritualmente. [e] c) No h uma receita padro para a simplicidade, mas importante dizer que no se

trata apenas de aspectos materiais, [...] [e] d) O objetivo alcanar o equilbrio, nem ter demais nem ter de menos, mas o

suficiente. [e]

41

10.

TEXTOS

10.1

Texto (UFMG)

No quarto de dormir de minha av materna havia um mvel, com gavetinha espelho,

que todos na casa chamavam, sem qualquer afetao ou pedantismo, de coiffeuse. Na sala de jantar, guardavam-se os pratos em uma tagre. A tagre foi substituda, nos lares modernos, por um simptico aparador, a coiffeuse virou penteadeira e hoje praticamente desapareceu da vida cotidiana por falta de espao. Os galicismos esto totalmente esquecidos.

Naqueles mesmos tempos de minha infncia, eu gostava de um sport que chamava

football e meu sonho era ser goalkeeper, embora a posio de center-forward me encantasse pela possibilidade de fazer muitos goals e influir no score, que era registrado no placard. No precisa dizer que hoje o esporte se chama futebol, o goleiro defende a baliza e o ponta-delana faz muitos gols e v seu nome se acender no placar eletrnico. Esses anglicismos j no mais so.

14

Quando menino, fantasiei-me no carnaval, ao final da guerra, de pracinha

homenagem da moda aos soldados brasileiros (praas) que lutaram na Europa de cowboy, que alguns j queriam apelidar de vaqueiro. Hoje ningum saberia o que era uma fantasia de pracinha, e o caubi existe sim, para designar o vaqueiro americano.

19

Na minha juventude eu ia s botes, no a night-clubs ou cabarets, e tentava danar o

twist e o rockn roll. Hoje, fala-se de baile funk, cantam-se raps, mas ainda existem boates e festivais, no se sabe se de rock ou j de roque. J cabars e naiteclubes soam a coisas velhas, e quem vai nadar domingo na piscina do clube nem se lembra dos antigos e seletos clubs, como ainda aparecem hoje no nome do Jockey Club ou o Yachy Club. Os estrangeirismos mudaram com a moda.

26

Dizem que foi um lord, quer dizer, um lorde, ingls, com o ttulo de Sandwich, quem,

para no se levantar da mesa de carteado, teve a idia de alimentar-se comendo carne, presunto, queijo e folhas entre fatias de po. O sofisticado nobre britnico seria o inventor daquilo que hoje, no Brasil, se chama, bem brasileiramente, de sanduche e que corresponde, em Portugal, ao substantivo feminino sandes, palavra que lembra melhor ao ouvido o original

42

ingls, em que a slaba tnica a primeira. Um sandes o mesmo que um sandwich e que um sanduche. A inveno do lorde toma forma diferente para ser conhecida em dois pases que falam a mesma lngua.

35

Palavras e expresses vo e vm. Umas incorporam-se definitivamente lngua

portuguesa, traduzidas ou com a grafia modificada, e vo, nacionalizadas, repousar nos mais respeitveis dicionrios do vernculo. Outras so simplesmente rejeitas ou caem, com o tempo, em desuso.

40

Agora, diz-se que anda pelo Congresso uma lei proibindo o uso de estrangeirismos. O

ditador italiano Benito Mussolini, cujos mtodos lembram por vezes alguns polticos proeminentes no Brasil da atualidade, tentou e conseguiu com fora e terror abolir do sonoro idioma de Dante alguns, no todos, estrangeirismos. Na Itlia, at hoje, o futebol se chama clcio(pontap) e lamenta-se que Baggio tenha perdido em 94 no um pnalti, mas um rigore.

46

Sou carioca (em tupi-guarani a casa do homem branco) e, embora tora pelo

Flamengo, sou, de nascimento, fluminense (inveno a partir do latim flumen rio, para designar os naturais do Estado do Rio de Janeiro). Gosto de minha terra e do meu idioma. Gosto das praias e dos bairros de Ipanema (do tupi-guarani), Copacabana (do idioma dos antigos incas) e Leblon (que no nega no n final sua origem francesa).

52

Uma das grandes riquezas culturais de nossa terra brasileira essa fora de terra nova,

que absorve, aproveitando, influncias culturais de vrias fontes. Aqui, alm de feijoada, se come pizza, spaghetti, sushi, fondue, sanduche, paella, strogonof, churros, steaks, quiches e todo o variado menu (cardpio) que oferece a velha China. Os idiomas vivem, como os organismos, os seres humanos, as cidades, os bairros e as praias. Tentar, por lei, colocar em trilhos o processo espontneo de evoluo da lngua portuguesa, para evitar uma suposta contaminao por estrangeirismos, querer tirar de um organismo vivo o que de mais belo a vida tem a espontaneidade.

61

No andamos mais de bonde (do ingls bond-papel, ttulo de crdito, colocado no

mercado para financiar a companhia que os criou), mas, por favor, no nos probam de, como os parisienses, andar de metr.
(LACERDA, Gabriel, O Globo)

43

1.

Considerando-se o posicionamento do autor em relao ao uso dos estrangeirismos,

correto AFIRMAR que ele a) b) c) d) analisa a pouca incidncia de emprstimo vocabulares no vernculo. deprecia a incorporao de palavras estrangeiras ao portugus. procura ressaltar o dinamismo inerente ao idiomas. questiona os anglicismos e os galicismos presentes no portugus.

2. a) b) c) d)

Todas as seguintes afirmativas podem ser confirmadas pelo texto, EXCETO: A evoluo lingstica um fenmeno natural que ocorre nas lnguas vivas. A importao de palavras, independentemente da sua origem, incentivada pelo autor. As palavras costumam sofrer adaptaes ao serem incorporadas a um novo idioma. Uma palavra estrangeira pode resultar em diferentes formas numa mesma lngua.

3.

Todas as alternativas apresentam passagens do texto que ilustram o desaparecimento

espontneo de uma palavra ou expresso, EXCETO: a) b) c) d) 44) ... a coiffeuse virou penteadeira e hoje praticamente desapareceu... (linha 4) A tagre foi substituda, nos lares modernos, por um simptico aparador...(linhas 3-4) Hoje ningum saberia o que era uma fantasia de pracinha... (linhas 16-17) ...lamenta-se que Baggio tenha perdido em 94 no um pnalti, mas um rigore. (linha

4.

Em todas as alternativas, as palavras destacadas podem ser adequadamente

substitudas pelas expresses entre parnteses, sem alterao do seu sentido original, EXCETO: a) ...meu sonho era ser goalkeeper, EMBORA a posio de center-forward me

encantasse... (linha 8) (AINDA QUE) b) Hoje, fala-se de baile funk, cantam-se raps, mas AINDA existem boates e festivais...

(linhas 20-21) (PELO MENOS) c) d) J cabars e naiteclubes soam a coisas velhas... (linha 21) (ENTRETANTO) ... e quem vai nadar Domingo na piscina do clube nem se lembra dos antigos e seletos

clubs, COMO ainda aparecem hoje no nome de Jockey Club... (linhas 22-23) (DA MESMA FORMA QUE)

44

5.

Todas as seguintes tcnicas, com as finalidades indicadas, so usadas pelo autor na

estrutura do texto, EXCETO: a) b) c) d) Contraste, em algumas partes, para realar diferenas. Emprego de relaes de causa e efeito para sustentar argumentos. Enumerao para hierarquizar os emprstimos lingsticos. Exemplificao para ilustrar e explicar pontos de vista.

6. a) b) c) d)

No texto, a meno a Benito Mussolini tem o objetivo de Lembrar que o idioma ptrio deve ser resguardado. Sugerir que os polticos brasileiros deveriam seguir o exemplo dele. Questionar as tentativas de se coibirem os emprstimos lingsticos. Salientar que as questes lingsticas devem ser resolvidas por lei.

7. a) b) c) d)

Assinale a alternativa que apresenta a MELHOR sntese das idias contidas no texto. A lngua formada como um mosaico. A lngua oficial de uma nao deve ser protegida. A ptria de um povo reflete a sua lngua. A pureza do vernculo deve ser preservada.

45

10.2

Texto - FUNDEP HISTRIA DA CIDADANIA (Introduo)

1 2

Afinal, o que ser cidado? Ser cidado ter direito vida, liberdade, propriedade, igualdade perante a lei: ,

em resumo, ter direitos civis. tambm participar no destino da sociedade, votar, ser votado, ter direitos polticos. Os direitos civis e polticos no asseguram a democracia sem os direitos sociais, aqueles que garantem a participao do indivduo na riqueza coletiva: o direito educao, ao trabalho, ao salrio justo, sade, a uma velhice tranqila. Exercer a cidadania plena ter direitos civis, polticos e sociais. [...] 8 Cidadania no uma definio estanque, mas um conceito histrico, o que significa

que seu sentido varia no tempo e no espao. muito diferente ser cidado na Alemanha, nos Estados Unidos ou no Brasil (para no falar dos pases em que a palavra tabu), no apenas pelas regras que definem quem ou no titular da cidadania (por direito territorial ou de sangue), mas tambm pelos direitos e deveres distintos que caracterizam o cidado em cada um dos Estados-nacionais contemporneos. Mesmo dentro de cada Estado-nacional, o conceito e a prtica da cidadania vm se alterando ao longo dos ltimos duzentos ou trezentos anos. Isso ocorre tanto em relao a uma abertura maior ou menor do estatuto de cidado para sua populao (por exemplo, pela maior ou menor incorporao dos imigrantes cidadania), ao grau de participao poltica de diferentes grupos (o voto da mulher, do analfabeto), quanto aos direitos sociais, proteo social oferecida pelos Estados aos que dela necessitam. 19 A acelerao do tempo histrico nos ltimos sculos e a conseqente rapidez das

mudanas faz com que aquilo que, num momento, podia ser considerado subverso perigosa da ordem, no seguinte, seja algo corriqueiro, natural (de fato, no nada natural, perfeitamente social). No h democracia ocidental em que a mulher no tenha, hoje, direito ao voto, mas isso j foi considerado absurdo, at muito pouco tempo atrs, mesmo em pases to desenvolvidos da Europa como a Sua. Esse mesmo direito ao voto j esteve vinculado propriedade de bens, titularidade de cargos ou funes, ao fato de se pertencer ou no a determinada etnia, etc. Ainda h pases em que os candidatos a presidente devem pertencer a determinada religio (Carlos Menem se converteu ao catolicismo para poder governar a Argentina), outros em que nem filho de imigrante tem direito a voto e por a afora. A idia de que o Poder Pblico deve garantir um mnimo de renda a todos os cidados e o acesso a bens

46

coletivos, como sade, educao e previdncia, deixa ainda muita gente arrepiada, pois se confunde facilmente o simples assistencialismo com dever do Estado. 32 No se pode, portanto, imaginar uma seqncia nica, determinista e necessria para a

evoluo da cidadania em todos os pases. [...] Isso no nos permite, contudo, dizer que inexiste um processo de evoluo que marcha da ausncia de direitos para sua ampliao, ao longo da histria. 36 A cidadania instaura-se a partir dos processos de lutas que culminaram na Declarao

dos Direitos Humanos, dos Estados Unidos da Amrica do Norte, e na Revoluo Francesa. Esses dois eventos romperam o princpio de legitimidade que vigia at ento, baseado nos deveres dos sditos, e passaram a estrutur-lo com base nos direitos do cidado. Desse momento em diante, todos os tipos de luta foram travados para que se ampliasse o conceito e a prtica de cidadania e o mundo ocidental os estendesse para mulheres, crianas, minorias nacionais, tnicas, sexuais, etrias. Nesse sentido, pode-se afirmar que, na sua acepo mais ampla, cidadania a expresso concreta do exerccio da democracia.
PINSKY, Jaime; PINSKY, Carla Bassanezi (Orgs.). Histria da Cidadania. So Paulo: Contexto, 2003. p. 9-10. (Texto adaptado)

1.

Afinal, o que ser cidado? (linha 1)

CORRETO afirmar que a resposta a essa pergunta, que introduz o texto, construda sob a forma de uma a) b) c) d) 2. admoestao. citao. definio. reiterao. Os direitos civis e polticos no asseguram a democracia sem os direitos sociais...

(linhas 4-5) Com base na leitura do texto, CORRETO afirmar que, nessa frase, se confere aos direitos sociais, numa democracia, principalmente, um papel a) b) c) d) coadjuvante. essencial. expressivo. intermedirio.

47

3.

Cidadania no uma definio estanque, mas um conceito histrico... (linha 8)

Com base na leitura do texto, CORRETO afirmar que a expresso destacada nessa frase autoriza considerar-se cidadania como um conceito a) b) c) d) absoluto. indefinido. ilimitado. relativo.

4.

Considerando-se as informaes do texto, CORRETO afirmar que a prtica da

cidadania NO a) b) c) d) diferenciada. evolutiva. homognea. multifacetada.

5.

Esse mesmo direito ao voto j esteve vinculado propriedade de bens, titularidade

de cargos ou funes, ao fato de se pertencer ou no a determinada etnia, etc. (linhas 24-26) CORRETO afirmar que as informaes contidas nesse trecho permitem interferir que as instituies polticas nem sempre so a) b) c) d) confiveis. exeqveis. imutveis. presumveis.

6.

Isso no nos permite, contudo, dizer que inexiste um processo de evoluo que

marcha da ausncia de direitos para sua ampliao, ao longo da histria. (linhas 33-35) CORRETO afirmar que as informaes contidas nesse trecho so, no texto, a) b) c) d) criticadas. fundamentadas. refutadas. subestimadas.

48

7.

Esses dois eventos romperam o princpio de legitimidade que vigia at ento, baseado

nos deveres dos sditos, e passaram a estrutur-lo com base nos direitos do cidado. (linhas 38-39) Com base nas informaes desse trecho, CORRETO afirmar que os direitos de cidadania orientam um processo de a) b) c) d) elitizao. hierarquizao. moderao. modernizao.

8.

... todos os tipos de luta foram travados para que se ampliasse o conceito e a prtica

de cidadania... (linhas 40-41) Com base na leitura desse trecho, CORRETO afirmar que o conceito e a prtica de cidadania podem ser considerados a) b) c) d) ambguos. contraditrios. deterministas. dinmicos.

9.

... pode-se afirmar que, na sua acepo mais ampla, cidadania a expresso concreta

do exerccio da democracia. (linhas 42-43) CORRETO afirmar que as informaes contidas nessa frase permitem inferir que cidadania e democracia se a) b) c) d) excluem. implicam. parecem. projetam.

10.

A idia de que o Poder Pblico deve garantir um mnimo de renda a todos os

cidados [...] deixa ainda muita gente arrepiada... (linhas 28-30) CORRETO afirmar que, nessa frase, a expresso destacada configura o emprego de uma linguagem a) b) erudita. figurada.

49

c) d)

hermtica. incorreta.

11.

tambm participar no destino da sociedade, votar, ser votado, ter direitos

polticos. CORRETO afirmar que, quanto ao seu emprego, as duas formas verbais destacadas diferem a) b) c) d) na pessoa. na voz. no modo. no tempo.

12.

Cidadania no uma definio estanque, mas um conceito histrico... (linha 8)

CORRETO afirmar que, nesse perodo, a palavra destacada estabelece entre as oraes uma relao de a) b) c) d) alternncia. comparao. concomitncia. oposio.

13.

muito diferente ser cidado na Alemanha, [...] ou no Brasil [...] no apenas pelas

regras que definem quem ou no titular da cidadania [...] mas tambm pelos direitos e deveres distintos que caracterizam o cidado em cada um dos Estados-nacionais contemporneos. (linhas 9-13) CORRETO afirmar que, nesse perodo, as expresses destacadas estabelecem entre oraes uma relao de a) b) c) d) adio. causalidade. conformao. finalidade.

14.

No se pode, portanto, imaginar uma seqncia nica [...] para a evoluo da

cidadania em todos os pases. (linhas 32-33) CORRETO afirmar que, nessa frase, a palavra destacada veicula um sentido de

50

a) b) c) d)

concesso. concluso. consecuo. explicao.

15.

Esses dois eventos romperam o princpio de legitimidade que vigia at ento, baseado

nos deveres dos sditos, e passaram a estrutur-lo com base nos direitos do cidado. (Linhas 38-39) Considerando-se as formas verbais presentes nesse perodo, CORRETO afirmar que a) b) c) d) uma delas pertence a verbo da terceira conjugao. duas delas pertencem a verbos da segunda conjugao. trs delas esto empregadas em formas de plural. todas elas esto empregadas em tempo pretrito.

16.

Assinale a alternativa em que, na frase transcrita, a palavra destacada se classifica

como pronome relativo. a) A acelerao do tempo histrico [...] faz com que aquilo que, num momento, podia

ser considerado subverso perigosa da ordem, no seguinte, seja algo corriqueiro... b) A idia de que o Poder Pblico deve garantir um mnimo de renda a todos os

cidados [...] deixa ainda muita gente arrepiada... c) Ainda h pases em que os candidatos a presidente devem pertencer a determinada

religio... d) ... todos os tipos de luta foram travados para que se ampliasse o conceito e a prtica

de cidadania...

17.

Os direitos civis e polticos no asseguram a democracia sem os direitos sociais [...]:

o direito educao, [...] a uma velhice tranqila. (linhas 4-6) CORRETO afirmar que o sinal grfico empregado na palavra destacada nessa frase denominado a) b) c) d) acento agudo. acento grave. crase. trema.

51

18.

Desse momento em diante, todos os tipos de luta foram travados para que se

ampliasse o conceito e a prtica de cidadania e o mundo ocidental os estendesse para mulheres, crianas, minorias nacionais... (linhas 39-42) CORRETO afirmar que o gnero e o nmero do pronome destacado nesse perodo se devem ao fato de que ele substitui a expresso a) b) c) d) mulheres, crianas, minorias nacionais. o conceito e a prtica da cidadania. o mundo ocidental. todos os tipos de luta.

52

10.3

Texto (UnB)

Leia o texto seguinte e responda as questes de 1 a 4.

PESSOAS, TRABALHO E SIGNIFICADO

Grande parte das nossas vidas transcorre em locais de trabalho. Gastamos horas

desenvolvendo tarefas que, aparentemente, no possuem um relacionamento estreito com a nossa pessoa. 4 A maioria dos seres humanos constrangida a trabalhar pelo simples fato de que

trabalho significa especialmente sobrevivncia. Esta idia que uma realidade nos est a indicar que o trabalho aparece como um elemento constrangedor, se olhado na referncia imediata de preenchedor das necessidades bsicas. 8 Na cultura tecnolgica, o trabalho adquiriu um extraordinrio relevo e parece que

muito difcil os seres humanos poderem viver sem trabalhar. O carter obrigatrio do trabalho lhe d um significado punitivo, e muitos indivduos o encaram desta maneira. 11 A situao do trabalhador adulto bastante complexa em nossa sociedade, j que os

trabalhos esto indicados e hierarquizados de acordo com os nveis de preparo e especializao. 14 No adianta, pois, pensarmos no valor do trabalho como livre escolha j que, cada vez

mais, se impe a obrigatoriedade de ter um treinamento, muitas vezes demorado, para assumir uma tarefa adequada na cultura contempornea.
Juan Mosquera. As iluses e os problemas da vida

1.

Entende-se por pargrafo a unidade da escrita em que, por meio de uma srie de

frases, se desenvolve uma idia. Analisando a organizao do texto acima, assinale a opo em que a sntese condiz com as idias desenvolvidas em cada um dos cinco pargrafos, sendo que as opes de A a E correspondem aos pargrafos, na ordem apresentada no texto. a) b) c) Grande parte das pessoas trabalha em atividades incompatveis com suas vocaes. O trabalho a principal fonte de realizao profissional dos indivduos. O carter obrigatrio do trabalho, na cultura tecnolgica, transforma-o em principal

forma de sobrevivncia. d) A especializao e o nvel de preparo dos trabalhadores garantem-lhes uma

sobrevivncia digna.

53

e)

No mundo moderno, cada vez mais necessria a qualificao do trabalhador.

2. a) b) c) d) e)

Em nenhum dos pargrafos do texto est expressa a idia de que: quase impossvel o homem viver sem trabalhar. o preparo vem substituindo as atividades de escolha livre. o cio prejudicial ao homem de negcios. h, na sociedade atual, atividades hierarquizadas por especializaes. h trabalhos que so vistos com desagrado, como castigos.

3.

Pode-se reescrever uma frase de diversas maneiras, mantendo-se o sentido primeiro

com que ela foi escrita. Assinale a opo em que o sentido da frase entre aspas no permanece o mesmo, quando reescrita na forma apresentada em negrito. a) Grande parte das nossas vidas transcorre em locais de trabalho. (linha 1) Em locais de trabalho grande parte de nossas vidas transcorre. b) Gastamos horas desenvolvendo tarefas que, aparentemente, no possuem um

relacionamento estreito com nossa pessoa. (linha 1-3) Horas so gastas por ns desenvolvendo tarefas que, aparentemente, no possuem relacionamento estreito conosco. c) Esta idia que uma realidade nos est a indicar que o trabalho aparece como um

elemento constrangedor (linha 5-6) Esta idia, uma realidade, indica para ns: o trabalho aparece como um elemento contrangedor. d) O carter obrigatrio do trabalho lhe d um significado punitivo, e muitos indivduos

o encaram desta maneira. (linha 9-10) O carter obrigatrio do trabalho d-nos um significado punitivo, tanto que muitos indivduos o encaram desta maneira. e) A situao do trabalhador adulto bastante complexa em nossa sociedade, j que os

trabalhos esto indicados e hierarquizados de acordo com os nveis de preparo e especializao. (linha 11-13) A situao do trabalhador adulto bastante complexa em nossa sociedade, uma vez que os trabalhos esto hierarquizados e indicados de acordo com os nveis de especializao preparo.

54

4.

Sabe-se que a letra x pode representar diferentes sons. Assinale a opo em que as

palavras com x, na ordem em que aparecem na frase, tm os mesmos sons de extraordinrio (linha 8) e complexa (linha 11), respectivamente. a) b) c) d) e) H excessivas preocupaes no exerccio profissional. Existem atividades que afetam a vida sexual dos trabalhadores. A experincia mostra ser necessrio flexibilizar as jornadas de trabalho. de mxima importncia que as relaes de trabalho fiquem bem expressas. No relaxando no trabalho, o fluxo das informaes mais gil.

5.

A relao entre poltica e economia importante para o entendimento das condies

de trabalho do homem contemporneo. Observando-se esse perodo, constata-se que a) b) c) d) e) O sujeito composto por dois substantivos. O predicado nominal, sendo seu ncleo a palavra importante. O termo entendimento apresenta dois adjuntos adnominais. A expresso das condies uma locuo adjetiva, equivalente a condicionais. O nico adjetivo expresso no perodo contemporneo.

55

Leia o texto abaixo para responder s questes de 6 a 10.

10.4

Texto (UnB)

ISSO QUE D QUERER SER O CERTINHO

Inverso de valores a expresso que se usa para descrever a sensao de que se est

errado quando se faz o que certo. Hoje em dia, o aluno aplicado Caxias, o funcionrio leal Puxa-saco, quem respeita filas Trouxa. E existem pessoas que at se constrangem em devolver um troco recebido a mais. Estamos perdendo o controle sobre o certo e o errado. Ser certinho uma acusao depreciativa. 6 Quando tudo parece dizer Seja errado voc tambm, Voc est querendo ser o

Joozinho-do-Passo-Certo?, Deixe disso!, s podemos afirmar uma coisa: no existir dignidade nem qualidade de vida num mundo em que a honestidade seja motivo de vergonha.
Programa da RBS-TV Zero Hora, 16.08.92

6.

Compreender um texto implica apreender os valores que so defendidos por quem o

redige. Assinale a opo que apresenta a afirmativa valorizada pelo anunciante. a) necessrio que as pessoas ajam de maneira correta, mesmo que aos olhos dos outros

isso parea ingenuidade. b) c) O mundo dos espertos e dos oportunistas, que so os legtimos vencedores. O melhor procedimento tirar partido das situaes, mesmo quando tudo est

parecendo desfavorvel. d) Ser certinho (linha 5) elogio compatvel com os dias atuais, em que tudo est

erradinho. e) A honestidade e a dignidade esgotaram-se no passado, por isso hoje so

desvalorizadas.

7.

Na construo do texto, vrios so os substantivos empregados como adjetivos.

Assinale a opo em que isso no ocorre. a) b) c) Caxias (linha 2) Puxa-saco (linha 3) Trouxa (linha 3)

56

d) e)

Joozinho-do-Passo-Certo (linha 7) Deixe disso (linha 7)

8.

Seguindo as normas gramaticais da lngua culta, a sugesto Seja errado voc

tambm (linha 6), expressa na segunda pessoa do plural, torna-se: a) b) c) d) e) Sede errados vs tambm. Sejam errados vs tambm. S errados vocs tambm. Sejam errados vocs tambm. Sejais errados vs tambm.

9.

Na frase Ser certinho uma acusao depreciativa (linha 5), a expresso

sublinhada indica que ser certinho um(a) a) b) c) d) e) difamao valorativa elogio apreciativo denncia caluniosa incriminao desvalorativa insulto irnico

10.

Considerando o segundo perodo do texto, luz das modalidades escrita e falada da

lngua, assinale a opo correta. a) b) c) Caxias (linha 2) um termo regionalista. As expresses entre aspas so prprias da fala coloquial. Puxa-saco (linha 3) uma expresso vulgar, usada somente por pessoas de baixo

nvel social. d) e) Trouxa (linha 3) um estrangeirismo erudito, por isso est entre aspas. H relaes semnticas entre aplicado e Caxias (linha 2), leal e Puxa-saco

(linha 3), assim como entre filas (linha 3) e Trouxa (linha 3).

57

10.5

Texto (UnB)

Leia o texto a seguir para responder s questes de 11 a 14.

JOO, FRANCISCO E ANTNIO

Joo, Francisco, Antnio pem-se a contar-me a sua vida. Moram to longe, no

subrbio, precisam sair to cedo de casa para chegarem pontualmente a seu servio. J viveram aglomerados num quarto, com mulher, filhos, a boa sogra que os ajuda, o co amigo porta... A noite deixa cair sobre eles o sono tranqilo dos justos. O sono tranqilo que nunca se sabe se algum louco vem destruir, porque o noticirio dos jornais est repleto de acontecimentos inexplicveis e amargos. 7 Joo, Francisco, Antnio vieram a este mundo, meu Deus, entre mil dificuldades. Mas

cresceram, com os ps descalos pelas pernas, como os imagino, e os provveis suspensrios talvez de barbante escorregando-lhes pelos ombros. triste, eu sei, a pobreza, mas tenho visto riquezas muito mais tristes para os meus olhos, com vidas frias, sem nenhuma participao do que existe, no mundo, de humano e de circunstante. (...) 12 Joo, Francisco, Antnio amam, casam, acham que a vida assim mesmo, que se vai

melhorando aos poucos. Desejam ser pontuais, corretos, exatos no seu servio. dura a vida, mas aceitam-na. Desde pequenos, sozinhos sentiram sua condio humana, e, acima dela, uma outra condio a que cada qual se dedica, por ver depois da vida a morte e sentir a responsabilidade de viver. 17 Joo, Francisco, Antnio conversam comigo, vestidos de macaco azul, com

perneiras, lavando vidraas, passando feltros no assoalho, consertando fechos de portas. No lhes sinto amargurada. Relatam-se, descrevem as modestas construes que eles mesmos levantaram com suas mos, graas a pequenas economias, a algum favor, a algum benefcio. E no sabem com que amor os estou escutando, como penso que este Brasil imenso no feito s do que acontece em grandes propores, mas destas pequenas, ininterruptas, perseverantes atividades que se desenvolvem na obscuridade e de que as outras, sem as enunciar, dependem.
Ceclia Meireles

58

11.

As personagens que do ttulo ao texto so caracterizados de diferentes maneiras.

Assinale a opo cuja descrio no se identifica com eles. a) Joo, Francisco, Antnio residem em um bairro afastado de centro da cidade, de onde

saem para o trabalho muito cedo. b) noite, eles dormem assustados, embora nunca saibam se o despertar ser perturbado

por marginais que moram no subrbio. c) Eles so pessoas pobres que, desde a infncia, enfrentaram dificuldades para

sobreviver, sem perder a humanidade e a dignidade. d) So indivduos assduos, pontuais e responsveis no trabalho; tambm so resignados

com as circunstncias em que vivem. e) Eles so representao de milhares de brasileiros que, sem tristeza nem reclamaes,

sobrevivem de pequenos biscates em casas alheias.

12.

Infere-se, do texto, que Ceclia Meireles tem simpatia por pessoas como Joo,

Francisco e Antnio. Assinale a opo que no apresenta motivo de admirao por parte da autora. a) b) c) d) e) 13. a) b) Chegar pontualmente ao servio. Por-se a falar acerca da vida que levam. Erguer residncias modestas a partir de economias. Dormir aglomeradamente em quarto pequeno. Sentir a responsabilidade de viver. Quando, na linha 7, Ceclia Meireles invoca Deus, percebe-se que ela exterioria sua tristeza por ver que h tantas pessoas que enfrentam adversidades. expressa sua indignao pelos contrastes sociais que colocam em oposio patres e

empregados. c) d) e) manifesta sua solidariedade pelos seres que amparam os necessitados. revela sua indignao para com o Senhor, por Ele permitir a existncia da pobreza. mostra que prefervel ser pobre, porm alegre, a ser rico mas infeliz.

14.

A passagem do final do texto destaca que este Brasil imenso no feito s do que

acontece em grandes propores, mas destas pequenas, ininterruptas, perseverantes atividades que se desenvolvem na obscuridade e de que as outras, sem as enunciar, dependem. (linha 21-24). Assinale a opo que apresenta antnimos dos vocbulos sublinhados, na ordem em que eles aparecem.

59

a) b) c) d) e)

grande enorme nfimo insignificante pequenino

interrompidas seguidas fracionadas variadas interruptas

omissas escuras umbrosas versteis inconstantes

clareza iluminao famosa luminosidade claridade

15.

Analise o trecho abaixo.

Joo, Francisco, Antnio desde pequenos vm sendo construtivos: enfrentam as maiores dificuldades, ajudam os pais, amparam os irmos, realizam breves alegrias entre mil sombras. Do ponto de vista da construo sinttica, correto afirmar que esse perodo composto por a) b) c) d) e) Subordinao, apresentando trs oraes. Coordenao, apresentando quatro oraes. Coordenao, apresentando cinco oraes. Subordinao, apresentando cinco oraes. Coordenao e subordinao, apresentando mais de cinco oraes.

60

10.6

Texto (UnB)

Leia o texto que se segue para responder s questes de 1 a 10.

MISS DOLLAR

Era conveniente ao romance que o leitor ficasse muito tempo sem saber quem era Miss

Dollar. Mas por outro lado, sem a apresentao de Miss Dollar, seria o autor obrigado a longas digresses, que encheriam o papel sem adiantar a ao. No h hesitao possvel: vou apresentar-lhes Miss Dollar. 5 Se o leitor rapaz e dado ao gnio melanclico, imagina que Miss Dollar uma

inglesa plida e delgada, escassa de carnes e de sangue, abrindo flor do rosto dous grandes olhos azuis e sacudindo ao vento umas longas tranas louras. A moa em questo deve ser vaporosa e ideal como uma criao de Shakespeare; deve ser o contraste do roastbeef britnico, com que se alimenta a liberdade do Reino-Unido. Uma tal Miss Dollar deve conhecer o poeta Tennyson de cor e ler Lamartine no original: se souber o portugus deve deliciar-se com a leitura dos sonetos de Cames ou os Cantos de Gonalves Dias. O ch e o leite devem ser a alimentao de semelhante criatura, adicionando-se-lhe alguns confeitos e biscoutos para acudir s urgncias do estmago. A sua fala deve ser um murmrio de harpa elia: o seu amor um desmaio, a sua vida uma contemplao, a sua morte um suspiro. 15 16 A figura potica, mas no a herona do romance. Suponhamos que o leitor no dado a estes devaneios e melancolias: nesse caso Desta vez ser uma robusta

imagina uma Miss Dollar totalmente diferente da outra.

americana, vertendo sangue pelas faces, formas arredondadas, olhos vivos e ardentes, mulher feita, refeita e perfeita. Amiga da boa mesa e do bom copo, esta Miss Dollar preferir um quarto de carneiro a uma pgina de LongFellow, cousa naturalssima quando o estmago reclama, e nunca chegar a compreender a poesia do pr-do-sol. Ser uma boa me de famlia segundo a doutrina de alguns padres-mestres da civilizao, isto , fecunda e ignorante. 23 J no ser do mesmo sentir o leitor que tiver passado a segunda mocidade e vir diante

de si uma velhice sem recurso. Para esse, Miss Dollar verdadeiramente digna de ser contada em algumas pginas, seria uma boa inglesa de cinqenta anos, dotada com algumas mil libras esterlinas, e que, aportando no Brasil em procura de assunto para escrever um romance, realizasse um romance verdadeiro, casando com o leitor aludido. Uma tal Miss Dollar seria incompleta se no tivesse culos verdes e um grande cacho de cabelo grisalho em cada fonte.

61

Luvas de renda branca e chapu de linho em forma de cuia seriam a ltima demo deste magnfico tipo de ultramar. 31 Mais esperto, que os outros, acode um leitor dizendo que a herona no nem foi

inglesa, mas brasileira dos quatro costados, e que o nome de Miss Dollar quer dizer simplesmente que a rapariga rica. 34 A descoberta seria excelente se fosse exata: infelizmente nem esta nem as outras so

exatas. A Miss Dollar do romance no a menina romntica nem a mulher robusta, nem a velha literata, nem a brasileira rica. Falha desta vez a proverbial perspiccia dos leitores: Miss Dollar uma cadelinha galga.
Machado de Assis. Contos Fluminenses

1. a) b) c) d) e)

O provrbio que se aplica ao texto lido : Casa de ferreiro, espeto de pau. As aparncias enganam. Filho de peixe, peixinho . Quem tudo quer, tudo perde. Amor com amor se paga.

2.

Assinale a opo em que semanticamente incorreta, no texto, a substituio

proposta na coluna da direita. a) b) c) d) e) digresses (linha 3) elia (linha 13) vertendo (linha 18) aludido (linha 27) proverbial (linha 36) / / / / / evasivas tocada pela fora do vento derramando mencionado antiga

3. a)

Com relao estrutura textual, correto afirmar que h trs identidades possveis para Miss Dollar, definidas, respectivamente, no

segundo, no quarto e no quinto pargrafos. b) o terceiro pargrafo deveria constituir uma parte do quarto pargrafo, pois forma, com

ele, uma unidade lgica. c) o texto predominantemente narrativo, o que se confirma no segundo, no quarto e no

quinto pargrafos.

62

d)

sobressai, no texto, a funo emotiva da linguagem, introduzida na primeira linha pela

referncia ao romance. e) o primeiro pargrafo, que constitui a introduo do texto, contm a definio do

propsito do autor, concretizado no stimo pargrafo, que a concluso.

4. a)

Assinale a opo correta. As formas dous (linha 6), louras (linha 7), biscoutos (linha 12) e cousa (linha

20) so variantes de dois, loiras, biscoitos e coisa, respectivamente. b) O nome da personagem um emprstimo do mesmo idioma em que escreveram todos

os outros autores citados no texto. c) Fundamenta-se na seleo do vocabulrio a oposio entre as duas primeiras

identidades de Miss Dlar. d) Em mulher feita, refeita e perfeita. (linhas 18-19), a gradao contri-se com base

no processo de sufixao. e) A expresso brasileira dos quatro costados (linha 32) significa que Miss Dollar teria

uma das quatro costas mais ricas do pas.

5. a)

Quanto s formas verbais, correto afirmar que so locues verbais, respectivamente nas linhas 2, 3, 4, 21 e 32, seria... obrigado,

vou apresentar-lhes, chegar a compreender e quer dizer. b) c) sentir, tiver e vir, na linha 23, so infinitivos verbais. o emprego do futuro do pretrito do indicativo e dos tempos do modo subjuntivo so

recursos utilizados no quinto pargrafo para a formulao da possvel identidade de Miss Dollar. d) afirma. e) as formas no gerndio, no segundo pargrafo, podem ser substitudas pelo particpio o uso do verbo dever, no segundo pargrafo, denota obrigatoriedade quanto ao que se

dos respectivos verbos.

6.

Assinale a opo em que os vocbulos no so acentuados graficamente em

decorrncia da aplicao da mesma regra ortogrfica. a) b) c) gnio portugus estmago / / / elia preferir culos

63

d) e)

herona potica

/ /

naturalssima pgina

7. a)

Com referncia pontuao, incorreto afirmar que o uso do sinal de dois-pontos, na linha 3, introduz uma expresso que exprime

conseqncia. b) o emprego do sinal de ponto-e-vrgula, na linha 8, resulta da necessidade de separar

oraes da mesma natureza que tenham uma certa extenso. c) d) a vrgula, na linha 9, isola a orao subordinada adjetiva restrita. cabe reescrever o trecho contido na linhas 13-14 da seguinte maneira: o seu amor, um

desmaio; a sua vida, uma contemplao; a sua morte, um suspiro. e) as vrgulas que isolam a expresso isto (linha 22) permanecem obrigatrias caso se

empregue a expresso ou seja.

8. a)

A respeito da concordncia, assinale a opo correta. Na linha 3, a forma verbal encheriam concorda com o antecedente do pronome

relativo que, sendo este o sujeito da segunda orao do perodo. b) Na linha 13, ocorre a concordncia da forma verbal ser com a expresso um

murmrio de harpa elia. c) O artigo definido a em mas no a da herona do romance (linha 15), concorda com

o substantivo feminino singular herona. d) O perodo constante nas linhas 23 e 24, reescrito no plural, fica da seguinte maneira:

J no sero dos mesmos sentires os leitores que tiverem passado a segunda mocidade e virem diante deles umas velhices sem recursos. e) Em infelizmente nem esta nem as outras so exatas (linhas 34-35), o verbo est no

plural porque o fato expresso s pode ser atribudo a um dos sujeitos.

9. a) b) c) d) e)

Assinale a opo que no exemplo do fenmeno de conotao. flor-do-rosto (linha 6) com que se alimenta a liberdade do Reino-Unido (linha 9) vertendo sangue pelas faces (linha 18) boa me de famlia (linha 21) a ltima demo deste magnfico tipo de ultramar (linhas 29-30)

64

10. a) plida. b) c) d) e) livro.

Quanto ao emprego do acento grave indicativo de crase, assinale a opo correta. Se o leitor rapaz e dado melancolias, imagina que Miss Dollar uma inglesa

Ela uma inglesa delgada, abrindo quele rosto dous grandes olhos azuis. A figura potica, mas no se iguala a da herona do romance. Miss Dollar preferir uma quarto de carneiro qualquer pgina de Longfellow. Uma inglesa de cinqenta anos aportou no Brasil a procura de um assunto para um

65

10.7

Lngua Portuguesa FUNDEP

1. a) b) c) d)

Assinale a alternativa em que todas as palavras esto CORRETAMENTE grifadas. Adjudicao / mixto / parntese / avaro. Nascituro / rubrica / silvcola / subitem. Possessria / ex-titular / usocapio / luso-brasileiro. Privilgio / vicepresidente / retro-venda / texto.

2.

Assinale a alternativa em que todas as palavras, isoladamente ou em expresses e

frases, esto CORRETAMENTE grafadas. a) b) c) d) Analisar / quiseram / taxa judiciria / formalisar. Cesso de direitos / um qu de timidez / chegar So Paulo / lder. Hoje ele argi / ontem eu argi / a anci pra o trnsito / bnus. Juiz / pr venda / razes / plo de gato.

3.

O cidado vem procurar o Notrio e o Registrador porque cr na prestncia deles e

mantm a certeza de receber orientao de profissionais qualificados. Suponha que, nessa frase, se passe o sujeito cidado para o plural. Nesse caso, CORRETO afirmar que as formas verbais destacadas, na ordem em que aparecem na frase, devem ser substitudas, respectivamente, por a) b) c) d) vm, crem e mantm. vm, crm, mantem. vem, crm e mantm. vm, crem e mantem.

4.

Leia este trecho, atentando, sobretudo, para as lacunas nele deixadas:

Recebidos, na semana vindoura, os embargos declaratrios, se o juiz no __________ seu convencimento sobre a questo em litgio e _______________ a deciso j prolatada ou se o embargante no _______________ novo recurso cabvel, consumar-se- a coisa julgada. correto afirmar que, considerando-se a ordem em que aparecem no trecho, essas lacunas devem ser preenchidas, respectivamente, por a) b) c) rever, mantiver e interpuser. revir, manter e interpuser. revir, mantiver e interpor.

66

d)

revir, mantiver e interpuser.

5. a) b) c) d)

Assinale a frase em que a concordncia verbal est CORRETA. Fazem trs meses que eles viajaram. No saberiam dizer se o autor ou o ru venceriam a demanda. Sentir uma coisa e dizer outra caracterizam a pessoa dissimulada. Sou eu quem resolvo a questo.

6.

Assinale a alternativa em que tanto a classe quanto a funo da palavra destacada na

frase esto CORRETAMENTE indicadas entre colchetes. a) Aquele advogado argumenta que argumenta. [Conjuno Subordinativa Causal /

Conectivo]. b) Ele se permitiu breve digresso. [Pronome Pessoal Oblquo Reflexivo / Objeto

Indireto]. c) d) No percebi se algum entrara. [Conjuno Subordinativa Condicional / Conectivo] Um qu de sinceridade marcou a entrevista do Presidente. [Pronome Indefinido /

Sujeito]

7. a) b) c) d)

Assinale a alternativa em que o verbo haver est CORRETAMENTE empregado. Havia anos seu filho no ganhava presente de Natal. O usurio finalmente reconhece que a lei mudou havia muito tempo. Patriotas havero, muitos, que se apresentaro como voluntrios. Podem haver descontentes em todos os estamentos sociais.

8.

Assinale a alternativa em que o termo destacado qualifica CORRETAMENTE a

linguagem a que se faz referncia na frase transcrita. a) b) c) A linguagem conotativa adequada para o ensino das cincias exatas. A linguagem dos instrumentos notariais e de registro deve ser unvoca, denotativa. Quadrado um quadriltero formado de quatro lados iguais e quatro ngulos retos

exemplo de linguagem conotativa. d) Quando diz que uma velhinha de cem anos mora no corao da floresta, o poeta est

empregando linguagem denotativa.

67

9.

Assinale a alternativa em que a frase transcrita exemplifica CORRETAMENTE a

figura de linguagem indicada entre colchetes. a) b) c) d) A vida breve e Rui, longo. [Onomatopia] Amigos, no h amigos. [Paradoxo] Palavras amargas entristecem. [Anttese] Vendo livros e ele, quadros. [Comparao]

10.

Assinale a alternativa em que esto CORRETOS o gnero, o nmero e o grau de

todos os substantivos e adjetivos. a) Olhos mais grandes que bonitos / Meritssimo julgador / Pai amicssimo / Mestre

sapientssimo. b) c) d) O telefonema / o celeuma / duas gramas / o zeugma. Cabeleira castanho-escura / ips amarelo-ouro / os sem-terra / os decreto-leis. Primeiras-damas / literatura anglo-americana / olhos azulzinhos / lamentos dbeis.

11. a) b) c) d)

Assinale a alternativa em que a flexo da forma verbal destacada est INCORRETA. Dez cidades haviam-no reelegido e seu adversrio no fora eleito. Jos interveio na discusso, apoiando o colega. No abusa de ambigidade se voc no quer perder o respeito dos amigos. Os tabelies precaveram-se contra falsificaes de assinaturas em documentos.

12.

Sabemos que so reservadas aos Estados as competncias que no lhes sejam vedadas

pela Constituio da Repblica. Considerando-se a funo dos termos e oraes que compem esse perodo, INCORRETO afirmar que a) a orao cujo sujeito o substantivo competncias se classifica como subordinada

integrante predicativa. b) c) d) a ltima orao do perodo se classifica como subordinada relativa adjetiva restritiva. o pronome relativo tem, na orao que introduz, a funo sinttica de sujeito. o termo Constituio exerce a funo de complemento agente da voz passiva.

13. a) b)

Assinale a alternativa em que a concordncia verbal est INCORRETA. A maior parte dos doutrinadores ensinam que lei complementar lei ordinria. Busca-se, nesta hora grave da vida nacional, homens magnnimos.

68

c) d)

Os Tabelies e Registradores somos muito fiscalizados disse o Notrio. Tudo so risos e alegria no incio e, depois, algumas coisas mudam.

14. a) b) c) d)

Assinale a alternativa em que a concordncia nominal est INCORRETA. Aquele advogado conhecedor profundo dos direitos Civil e Penal. O candidato provou estar quite com o Servio Militar. Obrigado disse-lhe a funcionria antes de sair da sala. Os inimitveis Fernando Pessoa e Cames consagram a Lngua Portuguesa.

15. a) b) c) d)

Assinale a frase em que a regncia verbal est INCORRETA. Custava-lhe suportar barulhos. Informar a processos ele no queria mais. O preposto deve obedecer orientao do titular. Sua argumentao no convencia a ningum.

16. a) b) c) d) antigo.

Assinale a frase em que a regncia verbal est INCORRETA. Esquecem-se os nobres Deputados de que h compromisso permanente com o decoro. O nico homem de cujos conselhos sinto falta meu pai. O velho professor preferiu a aposentadoria que a falta de respeito dos alunos. S me lembro de que ele ficou em dvida quando trouxeram a registro um contrato

17.

Assinale a alternativa em que o uso dos pronomes pessoais e do infinitivo est

INCORRETO. a) b) c) d) Certos polticos costumam pensar neles mesmos e em mais ningum. uma vergonha ficarmos inertes, quando todos protestam. No viemos aqui para v-los chorar sobre leite derramado. O texto ficou timo para eu ilustrar e, com certeza, ser sucesso.

18. a) b) c)

Indique a alternativa em que o uso dos modos verbais est INCORRETO. No desfaa o negcio, que voc pode arrepender-se. No fosse o amor famlia, ele j teria desistido de fazer as provas. O Meritssimo Juiz talvez no tenha aplicado corretamente a norma expressa do

Cdigo de Processo.

69

d)

Todos confirmaram que o prmio tivesse sado para o Rio.

19. a) b) c) d)

Considerando-se a estrutura do vocbulo averbssemos, INCORRETO afirmar que a radical. verba tema verbal da primeira conjugao. sse desinncia do pretrito imperfeito do subjuntivo. mos- desinncia da primeira pessoa do plural.

20.

Leia atentamente este trecho:

Ei-la a a clera santa! Eis a ira divina! Quem, seno ela, h de expulsar do templo o renegado, o blasfemo, o profanador, o simonaco? quem, seno ela, exterminar da cincia o apedeuta, o plagirio, o charlato? quem, seno ela, banir da sociedade o imoral, o corruptor, o libertino? quem, seno ela, varrer dos servios do Estado o prevaricador, o concussionrio e o ladro pblico? quem, seno ela, precipitar do governo o negocismo, a prostituio poltica ou a tirania? quem, seno ela, arrancar a defesa da ptria cobardia, inconfidncia, ou traio?
Rui Barbosa

Com base nessa leitura, CORRETO afirmar que a) O autor fala de clera santa e de ira divina; o correto, portanto, seria estar no

plural o pronome ela que aparece em cada uma das interrogaes seguintes. b) O autor usa, como recurso expressivo, a repetio de conectivos, ao enumerar as

pessoas maldosas, nas trs primeiras interrogaes do trecho. c) O trecho no uma seqncia de fatos nem de aspectos; trata-se de uma seqncia de

raciocnios e de arrazoados, prpria da dissertao ou da oratria proferida em pblico ou escrita como se tivesse de o ser. d) Os vendedores de indulgncias, assim como os agentes pblicos que praticam o

peculato e a extorso, no figuram entre os maus que se enumeram no trecho.

70

10.8

Lngua Portuguesa (UnB)

Leia o texto seguinte e responda s questes de 1 a 8.

A ROTINA E A QUIMERA

Sempre se falou mal de funcionrios, inclusive dos que passam a hora do expediente

escrevinhando literatura. No sei se esse tipo de burocrata-escritor existe ainda. A racionalizao do servio pblico, ou o esforo por essa racionalizao, trouxe modificaes sensveis ao ambiente de nossas reparties, e de crer que as vocaes literrias manifestas sombra de processos se hajam ressentido desses novos mtodos de trabalho. Sem embargo, no se tero estiolado de todo, to forte , no escritor, a necessidade de exprimir-se, dentro da rotina que lhe imposta. Se no escrever no espao de tempo destinado produo de ofcios, escrever na hora do sono ou da comida, escrever debaixo do chuveiro, na fila, ao sol, escrever at sem papel no interior do prprio crebro, como os poetas prisioneiros da ltima guerra, que voltaram ao soneto como uma forma que por si mesma se grava na memria. 12 E por que se maldizia tanto o literato-funcionrio? Porque desperdiava os minutos do

seu dia, reservado aos interesses da Nao, no trato de quimeras pessoais. A Nao pagavalhe para estudar papis obscuros e emaranhados, ordenar casos difceis, promover medidas teis, ouvir com benignidade as partes. Em vez disso, nosso poeta afinava a lira, nosso romancista convocava suas personagens, e toca a povoar o papel da repartio com palavras, figuras e abstraes que em nada adiantam sorte do pblico. 18 bem verdade que esse pblico, logo em seguida, ia consolar-se de suas penas na

trova do poeta ou no mundo imaginado pelo ficcionista. Mas, sem gratido especial ao autor, ou talvez separando neste o artista do rond-de-cuir, para estimar o primeiro sem reabilitar o segundo. 22 O certo que um e outro so inseparveis, ou antes, este determina aquele. O emprego

do Estado concede com que viver, de ordinrio sem folga, e essa condio ideal para bom nmero de espritos: certa mediania que elimina os cuidados imediatos, porm no abre perspectiva de cio absoluto. O indivduo tem apenas a calma necessria para refletir na mediocridade de uma vida que no conhece a fome nem o fausto; sente o peso dos regulamentos, que lhe compete observar ou fazer observar; o papel barra-lhe a vista dos objetos naturais, como uma cortina parda. ento que intervm a imaginao criadora, para

71

fazer desse papel precisamente o veculo de fuga, sorte de tapete mgico, em que o funcionrio embarca, arrebatando consigo a doce ou amarga inveno, que ir maravilhar outros indivduos, igualmente prisioneiros de outras rotinas, por este vasto mundo de obrigaes no escolhidas. (...)
(Carlos Drummond de Andrade. Passeios na Ilha. In: Poesia completa e prosa Rio de Janeiro: Jos Aguilar, 1973, p.841.)

1.

No que diz respeito ao contedo do texto, julgue os itens que se seguem.

a) ( ) Somente o funcionrio burocrata-escritor tem sido criticado pela populao. b) ( ) A verdadeira vocao literria s se manifesta no ambiente do servio pblico. c) ( ) Infere-se do texto que as produes literrias em versos rimados so mais facilmente retidas pela memria. d) ( ) Em virtude das mudanas ocorridas no ambiente do servio pblico, o burocrataescritor desapareceu por completo. e) ( ) Infere-se do texto que, no Brasil, o Estado tem, indiretamente, subvencionado a literatura nacional.

2. Com base nas informaes contidas no texto, julgue os itens seguintes. a) ( ) Por causa do grande nmero de literatos-funcionrios existentes no ambiente das reparties, o Estado se viu forado a tomar medidas para racionalizar o servio pblico. b) ( ) Do ponto de vista do servio pblico, o trabalho burocrtico dos literatos-funcionrios intil. c) ( ) So tarefas do funcionrio pblico: estudar papis obscuros e emaranhados, ordenar casos difceis e promover medidas teis. d) ( ) O pblico preferiria que o poeta, em vez de afinar a lira, afinasse a ponta do lpis e que o romancista, em vez de convocar suas personagens, convocasse as partes interessadas. e) ( ) Infere-se do texto que a expresso francesa rond-de-cuir (linha 20) significa burocrata.

3. Ainda quanto ao contedo do texto, julgue os itens abaixo: a) ( ) A condio de escritor determina a condio de funcionrio pblico. b) ( ) o estado mediano entre a fome e o fausto que permite, a bom nmero de espritos, produzir a sua obra literria.

72

c) ( ) A literatura , para o burocrata-escritor, assim como para alguns leitores, um modo de escapar s rotinas e s obrigaes do servio pblico. d) ( ) Se o literato-funcionrio dispusesse de mais tempo livre para escrever, produziria uma obra literria mais volumosa. e) ( ) O termo autor (linha 19) refere-se ao prprio Carlos Drummond de Andrade.

4. Julgue os itens a seguir. a) ( ) No fragmento que voltaram ao soneto (linha 10), o vocbulo que tem como referente ltima guerra (linha 7). b) ( ) Em A Nao pagava-lhe para estudar papis (linhas 13-14), o vocbulo lhe tem como referente o liberato-funcionrio (linha 9). c) ( ) Em ouvir com benignidade as partes (linha 15), o vocbulo partes tem como referente quimeras pessoais (linha 13). d) ( ) O vocbulos primeiro (linha 20) e segundo (linha 21) tem como referentes poeta (linha 19) e ficcionista (linha 19), respectivamente. e) ( ) O vocbulos este e aquele (linha 22) tem como referentes rond-de-cuir (linha 20) e artista (linha 20), respectivamente.

5. Quanto correo da substituio do fragmento sublinhado por pronome, apresentada no trecho em negrito, julgue os seguintes itens. a) ( ) A racionalizao do servio pblico (...) trouxe modificaes sensveis ao ambiente de nossas reparties (linhas 2-4) / A racionalizao do servio pblico (...) trouxe-lhas. b) ( ) Porque desperdiava os minutos do seu dia, reservado aos interesses da Nao, no trato de quimeras pessoais (linhas 12-13) / Porque os desperdiava no trato de quimeras pessoais. c) ( ) e toca a povoar o papel da repartio com palavras (linha 16) / e toca a povo-lo com palavras. d) ( ) bem verdade que esse pblico, logo em seguida, ia consolar-se de suas penas na trova do poeta (linhas 18-19) / bem verdade que esse pblico, logo em seguida, ia consolar-se delas na trova do poeta. e) ( ) sente o peso dos regulamentos, que lhe compete observar ou fazer observar (linhas 26-27) / sente-lhe o peso.

73

6. Os perodos abaixo foram reescritos. Julgue-os quanto correo gramatical. a) ( ) (...) e de crer que as vocaes literrias manifestadas sombra de processos tenham ressentido-se desses novos mtodos de trabalho (linha 4-5). b) ( ) Sem embargo, no tero-se estiolado de todo, to forte , no escritor, a necessidade de exprimir-se dentro ou fora da rotina que lhe imposta (linhas 5-7). c) ( ) E por que maldizia-se tanto o literato-funcionrio? (linha 12). d) ( ) Para estudar papis obscuros e emaranhados, ordenar casos difceis, promover medidas teis e ouvir com benignidade as partes, pagava-lhe a Nao (linhas 13-15). e) ( ) (...) e toca a povoar o papel da repartio com palavras, figuras e abstraes eu no adiantavam em nada sorte do pblico (linhas 16-17).

7. Os perodos abaixo foram reescritos. Tendo por parmetro o texto original, julgue-os quanto manuteno de sentido na nova verso. a) ( ) No sei se ainda h esse tipo de burocrata-escritor. (linha 2) b) ( ) Modificaes sensveis ao ambiente de nossas reparties foram trazidas pela racionalizao do servio pblico, ou pelo esforo por essa racionalizao. (linhas 2-3) c) ( ) Porque desperdiava, no trato de quimeras pessoais, os minutos de seu dia, reservados ao interesse da Nao. (linhas 12-13) d) ( ) O indivduo tem apenas a calma necessria para refletir a mediocridade de uma vida que desconhece a fome e o fausto. (linha 25-26) e) ( ) (...) sente que lhe compete observar ou fazer observar o peso dos regulamentos. (linhas 26-27)

8. Com base nas regras de acentuao da lngua portuguesa, julgue os itens que se seguem. a) ( ) O acento grave indicativo de crase que aparece nas linhas 4,7 e 17 obrigatrio nos trs casos. b) ( ) Os vocbulos pblico, mtodos, crebro, ltima, nmero e mgico so acentuados com base na mesma regra de acentuao grfica. c) ( ) Os vocbulos escrever e ir recebem acento grfico por serem formas verbais. d) ( ) Os vocbulos sensveis e papis seguem a mesma regra de acentuao grfica. e) ( ) Uma mesma regra orienta acentuao grfica dos vocbulos funcionrios, memria, teis, cio e indivduos.

74

Leia o texto seguinte e responda s questes de 9 a 15.

10.9

Texto

PONTUALIDADE LRICA

Sinto remorso de chegar primeiro, Antes de todos, Na repartio. Tenho piedade de Jos Ribeiro, Que inventa modos De chegar, lampeiro, Sem afobao.

Sempre sou eu a estrela matutina Que antes de todos Da repartio Surge assobiando pela mesma esquina Que todos dobram Cheios de aflio.

16

A pobre Antnia tem, nos olhos grandes, (Menores que a tristeza cansativa De no passar de simples Barnab), Uma esquisita, inslita leveza, Quando, ofegante, vem chegando a p... E o funcionrio humilde, que se dobra Num cumprimento cheio de esperana, Fica intrigado e busca, nos meus olhos, Qual o segredo da pontualidade Exagerada Que me faz notado Por todo mundo na Repartio.

75

29

Por todo mundo? Disse mas no repito...

31

Existe algum de olhar azul, vestidos lindos, Brincos mimosos e pulseiras Feiticeiras Que ri de mim, quando eu gaguejo Ao responder-lhe a mnima pergunta. E no percebe que o Relgio Tagus No passa de um moderno realejo Onde a cano Pontualidade a rima certa de felicidade.

40

Sou pobre cego em busca de uma esmola: Seja sorriso, olhar ou simplesmente O mais normal de todos os bons-dias! (Marques Oliveira Cano do funcionrio pontual. Braslia: Uberaba, 1977, p. 24-

25).

9. Com relao as idias do texto, julgue os itens seguintes. a) ( ) O autor do poema Pontualidade lrica um bom exemplo do burocrata-escritor, referido por Carlos Drummond de Andrade em A rotina e a quimera. b) ( ) O poeta o primeiro funcionrio a chegar Repartio porque encarregado do controle do ponto. c) ( ) O poeta sente remorso porque chega Repartio de automvel, enquanto os funcionrios mais humildes chegam a p. d) ( ) O centro das atenes dos funcionrios mencionados no texto a moa de olhar azul. e) ( ) O nome completo da funcionria mencionada na terceira estrofe Antnia Barnab.

10. De acordo com o texto, julgue os itens que se seguem. a) ( ) Na Repartio em que trabalha o poeta, no existem diferenas sociais. b) ( ) Por ser pobre, Antnia cobia a posio dos funcionrios mais bem situados hierarquicamente. c) ( ) O poeta , provavelmente, um funcionrio de escalo mdio ou alto. d) ( ) Parafraseando-se o poema, correto afirmar que, no servio pblico, Pontualidade rima errada de Conspicuidade.

76

e) ( ) O poeta acredita no ditado popular que diz: Deus ajuda quem cedo madruga.

11. Com base no texto, julgue os itens a seguir. a) ( ) A funcionria de olhar azul conquistou o poeta porque dada prtica da feitiaria. b) ( ) O nervosismo do poeta perante a funcionria de olhar azul compreensvel por ser ela a sua chefe imediata. c) ( ) Ao descrever a funcionria de olhar azul e ao afirmar que ela usa brincos mimosos, o poeta insinua que ela recebe muitos presentes de seus admiradores. d) ( ) O poeta e a funcionria de olhar azul tm vises diferentes do Relgio Tagus. e) ( ) Os ltimos versos do poema revelam o verdadeiro motivo de o poeta chegar sempre primeiro Repartio: ele tem dificuldade de se locomover por ser um deficiente visual.

12. No texto, correta a substituio, sem alterao de sentido, de 7. 8. 9. 10. 11. lrica (ttulo) piedade (v.4) lampeiro (v.6) gaguejo (v.33) por por por por potica. devoo. despercebido. tartamudeio. um agrado.

uma esmola (v.40) por

13. Julgue os seguintes itens quanto associao entre a expresso ou o termo sublinhado em sua funo sinttica no texto. 12. 13. 14. 15. Sempre sou eu a estrela matutina (v.9) predicativo. Surge assobiando pela mesma esquina (v.12) agente da passiva. A pobre Antnia tem, nos olhos grandes, (v.16) adjunto adverbial. Existe algum de olhar azul, vestidos lindos, / Brincos mimosos e pulseiras /

Feiticeiras / Que ri de mim, (v. 31-33) objeto direto. 16. Ao responder-lhe a mnima pergunta, (v.34) objeto indireto.

14. No texto, correta a substituio, sem alterao de sentido, de 17. 18. 19. 20. 21. assobiando (v.12) a p (v.20) todo mundo (v.28) de olhar azul (v.31) pobre cego (v.40) por por por por por assoviando. de p. todo o mundo. de olhos azuis. cego pobre.

77

15. Julgue os itens seguintes. a) ( ) Em Sempre sou eu a estrela matutina (v.9), tem-se uma ocorrncia de linguagem metafrica. b) ( ) No que concerne ao sentido, o vocbulo inslita (v.19) est para slida, assim como incerta est para certa (v.39). c) ( ) Ao afirmar que Existe algum de (...) pulseiras / Feiticeiras (v. 31-33), o poeta utiliza o recurso estilstico da hiprbole. d) ( ) No que tange diviso silbica, todos os vocbulos a seguir esto corretamente fracionados: re-mor-so, pi-e-da-de, chei-os, An-t-nia, bus-ca, al-gum, Fei-ticei-ras, re-a-le-jo, sim-ples-men-te. e) ( ) Contm dgrafos todos os vocbulos a seguir: chegar, que, Tenho, olhos, passar, sorriso.

78

10.10 (UnB)

Texto I questes 1 e 2

Cano do exlio 1 Minha terra tem palmeiras, Onde canta o sabi; As aves que aqui gorjeiam, 4 No gorjeiam como l.

Nosso cu tem mais estrelas, Nossas vrzeas tm mais flores, 7 Nossos bosques tm mais vida, Nossa vida mais amores.

Em cismar sozinho, noite, 10Mais prazer encontro eu l; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabi.

13Minha terra tem primores, Que tais no encontro eu c; Em cismar sozinho, noite 16Mais prazer encontro eu l; Minha terra tem palmeiras, Onde canta o Sabi.

19No permita Deus que eu morra Sem que eu volte para l; Sem que desfrute os primores 22Que no encontro por c; Sem quinda aviste as palmeiras Onde canta o Sabi.
Gonalves Dias

79

Questo 1 A partir das idias do texto I, assinale a opo incorreta.

a) ( ) O poema estrutura-se em forma de dilogo, com base na anttese c (v. 14 e 22) e l (v. 4, 10, 16 e 20). b) ( ) Cano do exlio um texto laudatrio das belezas naturais de um ambiente evocado como Minha terra do qual o poeta se encontra distante. c) ( ) Faz-se presente, no texto de Gonalves Dias, a funo potica, manifestada, principalmente, pelo tratamento dado linguagem. d) ( ) Nos versos 3-4 e 13-14, encontra-se uma construo comparativa, a qual se repete, implicitamente, nos versos de 5 a 8. e) ( ) Os versos 9-10 e 15-16, apesar de pontuados de maneira distinta, apresentam a idia de que, noite, o poeta costuma meditar e lembrar-se, saudosamente, de sua terra.

Questo 2 Com relao aos processos sintticos utilizados no texto I, assinale a opo correta.

a) ( ) Os versos de 5 a 8 esto interligados pelo processo sinttico de subordinao. b) ( ) Os substantivos palmeiras (v.1) e primores (v.13) desempenham idntica funo sinttica: a de predicativo do sujeito oracional. c) ( ) H, entre os versos 2, 12, 18 e 24, duas figuras de linguagem recorrentes: o pleonasmo e a personificao. d) ( ) Em ordem direta, o sentido dos versos 19 e 20 : Eu desejo que Deus no permita que eu morra sem que eu volte para a minha terra. e) ( ) Em Sem quinda aviste as palmeiras (v.23), h hiprbole, marcada textualmente pelo apstrofo.

Texto II questes de 3 a 5

O planeta est de olho

Existem dezessete pases no mundo considerados megadiversos pela comunidade ambiental. So naes que renem em seu territrio imensas variedades de espcies animais e vegetais.

80

Sozinhas, detm 70% de toda biodiversidade global. Normalmente, a megadiversidade aparece em regies de florestas tropicais midas. o caso de pases como Colmbia, Peru, Indonsia e Malsia. Nenhum

deles, porm, chega perto do Brasil. O pas abriga aproximadamente 20% de todas as espcies animais do planeta. A variedade da flora tambm impressionante. De cada cinco espcies vegetais do mundo,

10 uma est por aqui. A explicao para tamanha abundncia simples: os 8,5 milhes de quilmetros quadrados do territrio brasileiro englobam vrias 13 zonas climticas, entre elas a equatorial do Norte, a semi-rida do Nordeste e a subtropical do Sul. A variao climtica a principal mola para as diferenas ecolgicas. O Brasil dono de sete biomas 16(zonas biogeogrficas distintas), entre eles a maior plancie inundvel o Pantanal e a maior floresta tropical mida do mundo a Amaznia.
Veja Ecologia, dez/2002, p.14 (com adaptaes)

Questo 3 A partir das idias e da estrutura do primeiro pargrafo do texto II, assinale a opo correta.

a) ( ) A flexo verbal detm (l.4) encontra-se no singular por se referir ao territrio dos pases megadiversos (l.2) b) ( ) O trecho toda a biodiversidade global (l.4) equivale, sinttica e semanticamente, a toda biodiversidade globalizada. c) ( ) Infere-se do texto que o Brasil abriga 20% de 70% de toda a biodiversidade global (l.4). d) ( ) Na linha 7, a palavra pas, por se referir ao Brasil, pode ser grafada com inicial maiscula. e) ( ) A palavra aqui (l.10) refere-se aos pases da Amrica Latina, onde h flora e fauna exuberantes.

81

Questo 4 Considerando o texto II, assinale a opo correta.

a) ( ) Existem dezessete pases no mundo (l.1) e H 17 pases mundiais so estruturas intercambiveis no contexto. b) ( ) As palavras abundncia, quilmetros, territrio, climticas, rida, biogeogrficas e ecolgicas esto grafadas com acento agudo porque so todas proparoxtonas. c) ( ) A expresso entre elas (l.13) pode ser substituda por dentre elas, sem prejuzo para a sintaxe ou para o sentido do texto. d) ( ) No trecho a equatorial do Norte, a semi-rida do Nordeste e a subtropical do Sul (l. 13-14), as locues adjetivas locativas, sublinhadas, podem ser corretamente substitudas por nortista, nordestino e sulina, respectivamente. e) ( ) Em A variao climtica a principal mola para as diferenas ecolgicas (l. 14-15), o vocbulo sublinhado est empregado em sentido conotativo.

Questo 5 Acerca da composio textual-discursiva do texto II, assinale a opo incorreta.

a) ( ) Associando o ttulo ao contedo dos pargrafos, deduz-se que o texto est inconcluso. b) ( ) No texto, predomina a funo ftica da linguagem, com vistas a levar o leitor a um processo de conscientizao poltica. c) ( ) O texto, ao apontar, no ltimo perodo, relaes de equivalncia mediante o uso de parnteses ou travesses: biomas (zonas biogeogrficas distintas); maior plancie inundvel o Pantanal e a maior floresta tropical mida do mundo a Amaznia, evidencia a funo metalingstica. d) ( ) Constata-se que o texto eminentemente dissertativo, apesar de no apresentar, explicitamente, um fechamento para as idias. e) ( ) Embora no apresente marcas formais de discurso direto, indicando interlocutores explcitos, o texto uma mensagem que liga um emissor, o autor, a um receptor, o leitor.

82

Questo 6 1 A floresta Amaznica a grande responsvel por boa parte da riqueza natural do pas. Com 5,5 milhes de quilmetros quadrados, possui nada menos do que um tero de todas as espcies vivas do 4 planeta. No rio Amazonas e em seus mais de mil afluentes, estima-se que haja quinze vezes mais peixes que em todo o continente europeu. H estimativas que indicam existir mais de dez milhes de espcies 7 vivas em toda a floresta, mas o nmero real incalculvel. Por isso, ela considerada a grande caixa-preta da biodiversidade mundial. Para se ter uma idia do grau de desconhecimento sobre a 10 Amaznia, sua regio mais rica em biodiversidade foi descoberta recentemente. O Alto Juru, no Acre, ostenta o saldo invejvel de 616 espcies de aves, 50 de rpteis, 300 de aranhas, 140 de sapos, 16 de 13 macacos, alm de 1.620 de borboletas. Tudo isso em um ambiente j alterado pelo homem. O curioso que, segundo os cientistas, foi exatamente a 16 ocupao humana que deu ao Alto Juru a exuberncia que exibe hoje. O desmatamento moderado para a criao de roados e clareiras nos seringais semelhante ao de pequenas devastaes naturais, como 19 as tempestades. Espcies j estabelecidas e dominantes so abaladas e cedem espaos a outras mais frgeis, que, sem esses minicataclismos, no teriam condies de se impor e florescer.
Klen, Ibidom, p. 16-8 (com adaptaes)

Assinale a opo cuja reescrita mantm o sentido do fragmento indicado do texto acima e est corretamente grafada.

a) ( ) a grande (...) do pas (l.1-2): a responsvel por grande parte da boa riqueza natural do pas. b) ( ) Por isso (...) mundial (l.7-8): Por isso, ela considerada a grande caixa-desurpresas da bio-diversidade mundial. c) ( ) uma idia (...) recentemente (l.9-11): o grau de desconhecimento a respeito da Amaznia to grande, que sua regio mais rica em biodiversidade foi descoberta recentemente.

83

d) ( ) Tudo (...) homem (l.13-14): Tudo quanto o texto apresenta como riqueza natural s foi possvel graas um ambiente j alterado pelo homem. e) ( ) foi (...) hoje (l.15-16): foi exatamente por causa da curiosidade dos cientistas, que a ocupao humana do Alto Juru se exibe hoje.

Questo 7 Assinale a opo cujo fragmento de texto est gramaticalmente incorreto.

a) ( ) A floresta Amaznica, com cinco milhes e meio de quilmetros quadrados, a grande responsvel por parte considervel da riqueza natural do Brasil; possui nada menos que um tero de todas as espcies vivas do planeta. b) ( ) H estimativas embora o nmero verdadeiro seja incalculvel, da existncia de mais de dez milhes de espcies vivos em toda a floresta; por exemplos: seiscentas e dezesseis espcies de aves, cinqenta de rpteis e trezentos de aranhas. c) ( ) No rio Amazonas, incluindo tambm seus mais de mil afluentes, estimada a existncia de 15 vezes mais peixes do que em todo o continente europeu; por isso, essa Bacia considerada a grande incgnita da biodiversidade mundial. d) ( ) Vivendo em um ambiente j alterado pelo homem, podem ser encontrados dezesseis tipos de macaco, cento e quarenta espcies de sapo, alm de mil e seiscentas e vinte formas de borboleta. e) ( ) Pode-se comparar o desmatamento moderado, feito pelo homem para a criao de roados e clareiras, nos seringais, ao de pequenas devastaes naturais, como as tempestades.

10.11 (UnB) TEXTO PARA OS ITENS DE 1 A 15

1.

O filme Central do Brasil, de Walter Salles, tem como protagonista a professora aposentada Dora, que ganha um dinheiro extra escrevendo para analfabetos na Central do Brasil, estao ferroviria do Rio de Janeiro. Outra personagem o menino Josu, filho de Ana, que contrata os servios de Dora para escrever cartas passionais para seu ex-marido, pai de Josu. Logo aps ter contratado a tarefa, Ana morre atropelada. Josu, sem ningum a recorrer na megalpole sem rosto, sob o jugo do estado mnimo

84

(sem proteo social), v em Dora a nica pessoa que poder lev-lo at seu pai, no interior do serto nordestino.

8.

Dos vrios momentos emocionantes do filme, o mais sensibilizante o encontro de Josu com os presumveis irmos que, como o pai elaborado em seus sonhos, so tambm marceneiros. A cmera faz uma panormica no interior do serto para mostrar um conjunto habitacional de casas populares recm construdas; em uma das casas, os moradores so os filhos do pai de Josu que, em sua residncia simples, acolhem para dormir Josu e Dora. Os irmos dormem juntos e dividem a mesma cama. Existe uma comunho de sentimentos entre os irmos: os que tm teto para morar, tm trabalho, do amparo ao menino sem eira nem beira.

14.

No filme, a grande questo do analfabetismo est acoplada a outro desafio, que a questo nordestina, ou seja, o atraso econmico e social da regio. No basta combater o analfabetismo, que, por si s, necessitaria dos esforos de, no mnimo, uma gerao de brasileiros para ser debelado, pois, em 1996, o analfabetismo da populao de 15 anos e mais, no Brasil, era de 13,03%, representando um total de 13,9 milhes de pessoas. Segundo a UNESCO, o Brasil chegaria ao ano 2000 em stimo lugar entre os pases com maior nmero de analfabetos.

21.

No Brasil, carecemos de polticas pblicas que atendam, de forma igualitria, a populao, em especial aquelas voltadas para as crianas, os idosos e as mulheres. A permanncia da questo nordestina um exemplo constante das nossas desigualdades, do desprezo vida e da falta de polticas pblicas que atendam aos anseios mnimos do povo trabalhador. No saber ler nem escrever, no Brasil, um elemento a mais na desagregao dos indivduos que sero prias permanentes em uma sociedade que se diz moderna e globalizada, mas que debilitada naquilo que mais premente ao povo: alimentao, trabalho, sade e educao. Sem essas condies bsicas, praticamente se nega o direito cidadania da ampla maioria da populao brasileira.

30.

Os ensinamentos que podemos tirar de Central do Brasil so que devemos atacar a questo social de vrias frentes, em especial na educao de todos os brasileiros, jovens e velhos; lutar por polticas pblicas de qualidade que direcionem os investimentos para promover uma desconcentrao regional e pessoal da renda no

85

pas, propugnando por um novo modelo econmico e social. Ao garantir uma vida digna, a maioria da populao saber, por meio da solidariedade de classe, responder s necessidades da construo de uma sociedade mais justa. Central do Brasil um exemplo vivo de que o Brasil tem rumo e esperana. Salvatore Santagada. Zero Hora (com adaptaes)

A partir do texto julgue os itens a seguir em Certo ou Errado.

1(

) Depreende-se, pelo primeiro pargrafo, que o texto faz parte de um relatrio tcnico, por meio do qual dada ao leitor a sntese do roteiro elaborado por Walter Salles.

2(

) De acordo com o texto, o filme Central do Brasil perpassado por uma emocionante comunho afetiva e um elevado sentimento de solidariedade entre Dora e Josu, assim como entres este e seus irmos.

3(

) O elemento de articulao como expressa diferentes relaes nas linhas 1 e 9, no podendo ser substitudo, nessas duas ocorrncias, por porque.

4(

) Na linha 2, uma vrgula pode ser colocada aps extra, sem que se firam o sentido do texto e as regras gramaticais de pontuao.

5(

) O segundo pargrafo do texto , predominantemente, descritivo, mas, a partir do terceiro pargrafo, o texto tem carter dissertativo, por apresentar argumentos que defendem o ponto de vista do redator.

6(

) Pela passagem do texto o mais sensibilizante o encontro de Josu com os presumveis irmos que , como o pai elaborado em seus sonhos, so tambm marceneiros (8 e 9), deduz-se que tanto os irmos quanto a figura paterna so personagens imaginados pelo garoto.

7(

) Com referncia ao emprego do sinal indicativo de crase, correto substituir o perodo No Brasil (...) as mulheres (21 e 22) pela seguinte construo: As polticas pblicas devem auxiliar, de forma igualitria, populao, em especial s crianas, aos idosos e s mulheres.

8(

) As formas verbais sublinhadas em tm um teto para morar, tm trabalho (15), distintamente de tem rumo e esperana (37 e 38), foi empregado o acento circunflexo porque o verbo ter est flexionado no plural.

9(

) Os adjetivos acoplada (14), debelado (17) e debilitada (27) significam no texto, respectivamente, ligada, extinto e fraca.

86

10 ( ) Est correta a pontuao e a concordncia na seguinte reescritura do trecho em 1996 (...) de pessoas (17 a 19): em 1996, 13.03% da populao de 15 anos e mais no Brasil, eram analfabetos, percentual esse que representavam o total de 13,9 milhes de pessoas. 11 ( ) No perodo simples Segundo a UNESCO, o Brasil chegaria ao ano 2000 em stimo lugar entre os pases com maior nmero de analfabetos (19 e 20), h uma nica orao cujo sentido no se altera com a seguinte reescritura: O Brasil, segundo a UNESCO, iria chegar em stimo lugar entre os pases com maior nmero de analfabetos, no ano 2000.

JULGUE AS REESCRITURAS APRESENTADAS NOS ITENS A SEGUIR QUANTO GRAFIA, ACENTUAO, PONTUAO E PRESERVAO DAS IDIAS DO LTIMO PARGRAFO DO TEXTO DE REFERNCIA.

12 ( ) Podemos extrair de Central do Brasil o ensinamento de que devemos atacar a questo social de vrias formas, especialmente educando todos os brasileiros, infantes, jovens e idosos. 13 ( ) Lutar em favor de polticas de qualidade pblica, que direcionem os investimentos promoo de uma desconcentrao da renda no Pas, propugnando por um novo modelo econmico de benefcio social, regional e particular um dos ensinamentos que pode tirar de Central do Brasil. 14 ( ) Garantindo uma vida com dignidade maioria da populao, todos sabero que, por intermdio da solidariedade entre as classes trabalhadoras, responder-se-o s necessidades da construo de uma sociedade mais justa. 15 ( ) Central do Brasil um exemplo pulsante de que o Brasil tem rumo e esperana, desde que a maioria da populao, por meio da solidariedade de classe, ao garantir uma vida digna para todos, saber responder aos apelos no sentido da construo de uma sociedade mais justa.

87

11.

DESCUBRA OS 142 ERROS NAS FRASES ABAIXO

1.

Ele um semi-analfabeto.

2.

O valor das bonecas e das roupas infantis subiram muito.

3.

Devemos agradecer os fregueses pela preferncia.

4.

Ser lanado este ms a nova bicicleta.

5.

A vitria elevou a moral dos atletas.

6.

O jogador acaba de ganhar carto vermelho.

7.

Era a jovem melhor preparada.

8.

O patro pagou os funcionrios.

9.

Vou estar passando na sua casa s 18 horas.

10.

Vo fazer cinco anos que no lhe vejo.

11.

Laura, resolva o problema junto diretoria.

88

12.

Essas so as crianas que os pais estiveram no hospital.

13.

Os atletas no deveria ter sido penalizado pelo juiz.

14.

Se papai vir aqui e nos ver to chateadas, ficar preocupado.

15.

Enquanto no a ver melhor, no ficarei em paz.

16.

Ao meu ver, o resultado no foi favorvel ao nosso grupo.

17.

Isto um pequeno detalhe.

18.

Dado os resultados das respostas, os alunos no estudaram.

19.

Se eu reaver parte do dinheiro, ficarei feliz.

20.

D-se aulas de portugus.

21.

partir de janeiro, os preos sero reajustados.

22.

Convidamos Vossa Senhoria e famlia para a cerimnia que realizar-se- na Igreja

Batista.

89

23.

De acordo com o homem do tempo, podem haver fortes pancadas de chuva no feriado.

24.

De acordo com os juristas, a lei s poderia vigir no ano que vem.

25.

No aceitaremos as propostas cujas as condies no estejam de acordo com o edital.

26.

Foi encaminhado ao diretor os currculos.

27.

Se o governo contrapropor algo que supere os 5%, os trabalhadores certamente

interrompero a greve.

28.

Tratam-se de questes serssimas.

29.

Ele no aceitava nenhuma propostas.

30.

Entre eu e meu marido, alm de respeito, h muito amor.

31.

Sempre houve muito dilogo entre eu e meus pais.

32.

A ponte que passamos foi reformada.

33.

Preciso conversar consigo urgentemente.

90

34.

Essa blusa que estou vestindo maravilhosa!

35.

Esse ms est passando muito rpido.

36.

Este caderno que tens nas mos meu.

37.

Colaborarei com voc, se voc no se opor.

38.

Se ela dispor de algum dinheiro, ir colaborar com o projeto social.

39.

Eu sempre adequo as minhas despesas ao meu oramento.

40.

Preciso comprar bastante roupas para usar no vero.

41.

A moa no fala e nem ouve.

42.

Posso fazer hora extra, chefe?

43.

Os Estados Unidos firmou acordo com o Brasil.

44.

Estvamos em trs no carro.

45.

Moro rua Cllia.

91

46.

Se voc dizer a verdade, ser perdoada; se pr a dizer mentiras, ser castigada.

47.

Eu intervi no assunto.

48.

Duzentos dlares so suficientes

49.

Estamos ao par de tudo, Ana.

50.

Est chovendo desde de segunda-feira.

51.

Para maiores informaes, ligue...

52.

Fazem dias lindos por aqui todos os meses.

53.

Voc teimoso que nem seu irmo.

54.

Ela anda meio nervosa.

55.

H alguns anos atrs, ele trabalhava muito.

56.

meio-dia e meio.

57.

Vou por tudo a limpo, por medida de segurana.

92

58.

Elas nunca tem oportunidades de participar dos jogos.

59.

Seis reais so muito por essa melancia.

60.

Joo tem irritado-me muito.

61.

Eu toro para o Palmeiras.

62.

Professora, para mim corrigir o exerccio?

63.

Se prever o que est por vir, conseguiremos agir melhor.

64.

Os policiais deteram s crianas.

65.

Vocs no entreteram as crianas.

66.

Se voc ver minha irm, por favor,...

67.

Ana, se voc desejar conversar com ns agora, tudo bem.

68.

serssimo o assunto a ser tratados.

69.

Preencha o cheque no valor de um mil reais.

93

70.

O pai no quis perdo-lo.

71.

Namoro com Fernanda.

72.

No posso pag-lo este ms.

73.

Crianas, a janta est quentinha.

74.

Ana pssima aluna e ainda tem uma agravante: no se esfora para melhorar.

75.

A poltica econmica-financeira do Brasil anda mal.

76.

Comprei trezentas gramas de salsicha.

77.

Houveram muitos pedidos.

78.

Fazem dois anos que no a vejo.

79.

Quem intermedia as negociaes?

80.

Voc solicitou que fizessem folhetos a cores?

81.

Minha folga, esta semana, vai cair de sbado.

94

82.

Est muito caro os preos das flores.

83.

Desfrute de tudo que h de bom na viagem.

84.

O novo cdigo de trnsito j est vigindo.

85.

De domingo, s vezes, preciso trabalhar.

86.

Ficamos de recuperao, mame.

87.

Que horas comea a aula?

88.

O prefeito gastou vultuosa soma do cofre pblico.

89.

Voc trabalha em que sesso?

90.

A serrao foi a causa do acidente.

91.

Desejo que voc viaje bem, porque eu fiz boa viagem.

92.

Meu sonho comprar uma doceria.

93.

Nossos vizinhos fazem sempre a maior estrepolia.

95

94.

No geral, a somatria foi interessante.

95.

Adoro fragncia de jasmim.

96.

Ficou muito doente, com disinteria.

97.

Arrume as bugingangas espalhadas na sala.

98.

Certos alunos pertubam muito.

99.

Aquele peixe tem muito espinho.

100.

Deve existir priso perptua para os estrupadores.

101.

Aqueles garotos mal-educados ficam guspindo nos que passam pela calada.

102.

Marcela, que vestido degotado!

103.

Os amigos aguardavam-o a muito tempo.

104.

No vamos dar de lambuja desta vez.

105.

Infelizmente, vamos morar em casa germinada.

96

106.

Coloque aqui um asterstico.

107.

Participei de uma festa beneficiente.

108.

No me pea nada agora, pois vou ao cabelereiro.

109.

Dizem que ch de carquejo tem gosto ruim.

110.

Preciso cuidar do jardim. Amanh vou cavocar a terra.

111.

Vossa Senhoria sabe que vossa opinio ser considerada.

112.

Fui ao Chile, ano passado, e a temperatura chegou a zero graus.

113.

Aquela famlia possue muitos bens no litoral norte.

114.

Haja visto sua dedicao.

115.

Por favor, aguarde um pouco que est na hora deles chegarem do almoo.

116.

Eles inflingiram o regulamento.

117.

Esta a cidade daonde ela veio.

97

118.

Onde voc vai?

119.

Onde voc chegou?

120.

Houve um tempo onde fui feliz.

121.

Vem pra Caixa voc tambm.

122.

Secretria executiva.

123.

Atividade extraclasse.

124.

Irei ao fretro de algum.

125.

O chofer perdeu a direo.

126.

Atentado a bomba.

127.

TV a cores.

128.

Entrega domiclio.

129.

Ele vive s custas do pai.

98

130.

Enviou 500 reais a maior.

131.

Reunio a nvel de ministro.

132.

Ele seu amigo? Absolutamente.

133.

Desastre acontecido ontem.

134.

Operaes acontecidas na bolsa.

135.

O casamento ir acontecer.

136.

Para que acontea o que foi prometido.

137.

Outras surpresas aconteceram.

138.

Houve um assassinato.

139.

Letra em maiscula.

140.

Dicionrio em ingls.

141.

Houve um tempo onde eu fui feliz.

99

142.

Em vez de ficar quieto, comeou a responder-lhe.

100

12

Unb Correspondncia Oficial

QUESTES CESPE-UnB CORRESPONDNCIA OFICIAL. A redao oficial deve caracterizar-se por impessoalidade, uso do padro culto da linguagem, clareza, conciso, formalidade e uniformidade. No se concebe que um ato normativo de qualquer natureza seja redigido de forma obscura, que dificulte ou impossibilite sua compreenso (CESPE/UnB) 1. ILeia os seguintes fragmentos de correspondncias oficiais. Sem mais para o momento e com a certeza de sua enorme ateno para as postulaes desta casa, desde j agradecemos, colocando-nos sua disposio, sempre, para quaisquer outras informaes que se fizerem necessrias. IICientes de nova poltica gerencial impressa por V.S. s aes desta Universidade e tendo em vista a proximidade do encerramento do Exerccio de 1999, vimos apelar pelo seu apoio no processo de liberao de verbas, em havendo fundamentao comprovada e anexada daquilo proposto. IIISolicitam-se a V. S. providncias no sentido de encaminhar para encadernao os trs lotes de sentenas constantes nos envelopes anexos, conforme os termos do ofcio 10/99, de 22/10/99. IVVAnte o exposto, opina-se este tribunal pelo provimento da remessa ex officio. Atesto, que fulano de tal aluno desse instituto, estando matriculado e freqentando no corrente ano letivo, a primeira srie do ensino mdio.

Com base nas informaes contidas no texto e na anlise dos fragmentos acima, assinale a opo correta. a) O fragmento I poderia ser usado como fecho de uma circular, mas, de acordo com o texto, fere o princpio da formalidade. b) O fragmento II poderia ser usado como pargrafo introdutrio de um requerimento, mas fere a norma culta da lngua portuguesa e o princpio da uniformidade. c) O fragmento III poderia ser utilizado como o pargrafo nico de um memorando e no fere os princpios estabelecidos pelo texto. d) O fragmento IV poderia ser utilizado como fecho de um relatrio, mas fere o princpio da coeso.

101

e)

O fragmento V poderia ser utilizado como o pargrafo nico de um atestado e no fere os princpios estabelecidos pelo texto.

. assunto sem muita importncia. . observaram-se as premissas bsicas no texto: impessoalidade, uso do padro culto da linguagem, clareza, conciso, formalidade e uniformidade.

2.

De acordo com o texto, assinale a opo que no infringe as normas exigidas de um

texto oficial. a) O Cdigo de Processo Penal em vigor em no trazendo regras claras sobre competncia absoluta e relativa, como fez o de Processo civil. b) O teor do artigo 108 do CPP induz ao leitor a raciocinar com competncia relativa e, logo a seguir, traz no artigo 109 a idia de competncia absoluta. c) A regra traada no artigo 70 do CPP transmite, de modo claro, a idia, por mim, por voc e por todos divulgada, de que o legislador, do alto de sua experincia e competncia, assim o fez porque no local do crime que melhor se colhe as provas. d) O teor do art. 73, da legislao penal que leva concluso de que esse preceito nos casos de exclusiva ao privada, que o querelante poder auferir o foro de domiclio. e) Nota-se, portanto, que mesmo a competncia territorial no processo penal de regra absoluta, sendo relativa quando se tratar de ao privada. a) b) c) d) sem coeso erro gramatical: Civil. ao leitor erro gramatical O certo o leitor. texto prolixo. texto obscuro.

102

13 GABARITO

4 - Crase. 1 a) vida. f) X 2-A 9C 16 D b) criana. c) s quatro horas. g) X 3E 10 B 17 C h) X 4C 11 A 5B 12 C d) cidade. i) X 6C 13 A e) X j) s duas da madrugada. 7E 14 B 8B 15- D

5 - Concordncia Verbal e Nominal. 1 d, e, f, h, j, l, m, n 4 a, b, c, e, i, k, o, p 2 a, b, c, i, k, l, m, o 5 b, g, j 6A 3 a, c 7-A

6 - Regncia Verbal. 1 a, b, e, h 6-A 2 a, b, e, m, o 7B 3D 8D 4B 9E 5D 10 D

7 - O Pronome. 1D 6C 2A 7A 3C 8B 4E 9C 5E 10- A

7.2 - Questes Objetivas. 1E 2A 3E 4C 5E

8 - O Verbo. 1A 5B 2A 6A 3C 7C 4C 8E

9 - Relao Semntica entre as Oraes. 1 a) adio e) explicao i) explicao b) adio f) concluso j) concluso c) concluso g) causa d) explicao h) causa

k) contraposio/concesso

103

l) oposio o) proporcionalidade s) finalidade w) condio/concesso

m) contraposio/concesso p) conformidade t) concesso x) conseqncia q) condio u) tempo y) conformidade

n) concesso r) comparao v)conseqncia z) comparao

2a) tempo e) condio i) lugar m) oposio q) concesso u) adio y) tempo b) concesso f) conformidade j) oposio n) explicao r) comparao v) oposio z) tempo c) conseqncia g) proporcionalidade k) concluso o) adio s) oposio w) adio d) concesso h) finalidade l) adio p) oposio t) adio x) adio

3a) comparao e) proporcionalidade i) causa m) condio q) adio u) proporcionalidade y) causa b) conseqncia f) finalidade j) tempo n) condio r) oposio v) comparao z) oposio c) tempo g) condio k) condio o) concesso s) tempo w) tempo d) concesso h) tempo l) tempo p) oposio t) concesso x) oposio

4a) causa e) conseqncia i) causa m) oposio q) adio u) finalidade y) conseqncia b) conformidade f) comparao j) adio n) concluso r) condio v) comparao z) concluso c) conformidade g) conformidade k) explicao o) explicao s) comparao w) concluso d) comparao h) conformidade l) oposio p) oposio t) causa x) explicao

5-D

104

14 - GABARITO DOS TEXTOS E AVALIAES

Texto 10.1 UFMG. 1C 2B 3D 4B 5C 6C 7A

Texto 10.2 Histria da Cidadania. 1C 7D 13 A 2B 8D 14 B 3D 9B 15 B 4C 10 B 16 C 5C 11 B 17 B 6C 12 D 18 B

Texto 10.3 UnB Pessoas, Trabalho e Significado. 1E 2C 3D 4C 5B

Texto 10.4 Isso que d querer ser Certinho. 6A 7E 8A 9D 10 B

Texto 10.5 Unb Joo, Francisco e Antnio. 11 B 12 D 13 A 14 E 15 C

Texto 10.6 UnB Miss Dollar. 1D 6D 2E 7C 3E 8A 4A 9D 5C 10 B

10.7 Cartrio 1B 6B 11 C 16 C 2C 7A 12 A 17 A 3A 8B 13 B 18 D 4D 9B 14 C 19 A 5D 10 A 15 B 20 C

Texto 10.8 A Rotina e a Quimera. 1 E-E-C-E-C 4 E-C-E-E-C 7 C-C-E-E-E 2 E-E-C-C-C 5 C-C-C-C-E 8 C-C-E-E-E 3 E-C-C-E-E 6 E-E-E-C-C

105

Texto 10.9 Pontualidade Lrica. 9 C-E-E-E-E 12 C-E-E-C-C 15 C-E-E-C-C 10 E-E-C-C-C 13 C-E-C-E-C 11 E-E-E-C-E 14 C-E-E-C-E

10.10 Cano do Exlio. 1A 2D 3D 4E 5B 6C 7B

10.11 O filme Central do Brasil. 1E 7E 13 E 2C 8C 14 E 3C 9C 15 E 4C 10 E 5C 11 E 6E 12 C

12 (UnB) Correspondncia Oficial. 1C 2E