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Cadernos de apoio e aprendizagem

t u r g o u p e a s a u g l In

1 ano
P R O G R A M A S : L E R E E S C R E V E R / O R I E N TA E S C U R R I C U L A R E S

2010

Prefeitura da Cidade de So Paulo


Prefeito Gilberto Kassab

Fundao Padre Anchieta


Presidente Joo Sayad Vice-Presidentes Ronaldo Bianchi Fernando Vieira de Mello

Secretaria Municipal de Educao


Secretrio Alexandre Alves Schneider Secretria Adjunta Clia Regina Guidon Faltico Diretora da Assessoria Tcnica de Planejamento Ftima Elisabete Pereira Thimoteo Diretora de Orientao Tcnica Regina Clia Lico Suzuki (Coordenadora Geral do Programa) Diviso de Orientao Tcnica Ensino Fundamental e Mdio Suzete de Souza Borelli (Diretora e Coordenadora do Programa DOT/EF) Cristhiane de Souza, Hugo Luiz Montenegro, Humberto Luis de Jesus, Ione Aparecida Cardoso Oliveira, Leika Watabe, Leila de Cssia Jos Mendes, Margareth Aparecida Ballesteros Buzinaro, Maria Emilia Lima, Regina Clia dos Santos Cmara, Silvia Moretti Rosa Ferrari, Viviane de Camargo Valadares Diviso de Orientao Tcnica Educao Especial Silvana Lucena dos Santos Drago Diretores Regionais de Educao Eliane Seraphim Abrantes, Elizabeth Oliveira Dias, Hatsue Ito, Isaias Pereira de Souza, Jos Waldir Gregio, Leila Barbosa Oliva, Leila Portella Ferreira, Maria Angela Gianetti, Maria Antonieta Carneiro, Marcelo Rinaldi, Silvana Ribeiro de Faria, Sueli Chaves Eguchi, Waldecir Navarrete Pelissoni Equipe tcnica de apoio da SME/DOT Ana Lcia Dias Baldineti Oliveira, Ana Maria Rodrigues Jordo Massa, Claudia Aparecida Fonseca Costa, Delma Aparecida da Silva, Jarbas Mazzariello, Magda Giacchetto de vila, Maria Teresa Yae Kubota Ferrari, Mariana Pereira Rosa Santos, Tania Nardi de Padua, Telma de Oliveira Assessoria Pedaggica SME/DOT Clia Maria Carolino Pires, Maria Jos Nbrega, Rosaura Anglica Soligo

Diretoria de Educao
Diretor Fernando Jos de Almeida Gerentes Monica Gardelli Franco Jlio Moreno Coordenadora do projeto Maria Helena Soares de Souza

Equipe de autoria
Coordenao Clecio dos Santos Bunzen Jnior, Jacqueline Peixoto Barbosa Assessoria de coordenao Mrcia Mendona e Claudia Vvio Autores Amrica dos Anjos Costa Marinho, Anna Maria C. Caricatti M. Cera, Carolina Assis Dias Vianna, Celina Diafria, Clecio dos Santos Bunzen Jnior, Denise de Oliveira Teixeira, Ellen Rosenblat, Geraldo Antnio Andreasi Fantim, Jacqueline Peixoto Barbosa, Jordana Lima de Moura Thadei, Laura Ins Breda de Figueiredo, Margareth Aparecida Ballesteros Buzinaro, Maria Helena Costa, Maria Ins Nocite, Marisa Balthasar Soares, Marisa Vasconcelos Ferreira, Patrcia Prado Calheta, Paula Bacarat De Grande, Rosa Maria Antunes de Barros, Shirley de Oliveira Garcia Jurado, Virginia Scopacasa Pesquisa tila Augusto Morand, Eduardo de Moura Almeida Leitura crtica Roxane Rojo

Equipe Editorial
Gerncia editorial Carlos Seabra Secretaria editorial Janana Chervezan da Costa Cardoso Assessoria de contedo Mrcia Regina Savioli (Lngua Portuguesa) Maria Helena Soares de Souza (Matemtica) Controle de iconograa Elisa Rojas Apoio administrativo Acrizia Arajo dos Santos, Ricardo Gomes, Walderci Hiplito Edio de texto Dida Bessana, Maria Carolina de Araujo Reviso Ana Luiza Saad Pereira, Marcia Menin, Maria Carolina de Araujo, Silvia Amancio de Oliveira Direo de arte Eliana Kestenbaum, Marco Irici Arte e diagramao Cristiane Pino, Cristina Izuno, Henrique Ozawa, Mariana Schmidt Ilustraes Renato Zechetto Bureau de editorao Mare Magnum Artes Grcas

Querido aluno,
Esta publicao foi produzida exclusivamente para voc e com seus outros materiais de estudo vem para colaborar em sua aprendizagem. Voc vai utiliz-la durante o ano todo. Neste Caderno de apoio e aprendizagem Lngua Portuguesa, voc ter oportunidade de apreciar textos literrios, jornalsticos, poemas, entre outros, aprimorando cada vez mais o gosto pela leitura de obras dos mais diferentes gneros textuais. Ele apresenta tambm uma srie de atividades a serem desenvolvidas, para que voc e seu professor possam vericar o que foi aprendido e o que ainda precisa ser conhecido. Alm deste Caderno, no Livro do Professor h um DVD com vdeos complementares sobre alguns contedos que faro com que voc aprenda mais sobre os assuntos trabalhados. H um detalhe importante: as atividades podero ser realizadas diretamente nas pginas, sem que voc precise copiar os enunciados. O fundamental resolver todas as atividades da melhor forma e participar expondo suas ideias, perguntando, permanecendo atento s explicaes do professor e dos colegas e solicitando ajuda quando tiver dvida... Esperamos que, assim, voc construa cada vez melhor seu conhecimento e, com isso, tenha o desejo de continuar aprendendo sempre mais. Bom trabalho!

Alexandre Alves Schneider


Secretrio Municipal de Educao de So Paulo

Dados Internacionais de Catalogao na Publicao (CIP) (Bibliotecria Silvia Marques CRB 8/7377) C122 Cadernos de apoio e aprendizagem: Lngua Portuguesa / Programas: Ler e escrever e Orientaes curriculares. So Paulo: Fundao Padre Anchieta, 2010. Primeiro ano, il. (vrios autores) Acompanha livro do Professor ISBN 978-85-8028-003-6 ISBN 978-85-8028-012-8 (professor) 1. Ensino Fundamental 2. Lngua Portuguesa 3. Leitura 4. Escrita I. Ttulo. CDD 371.302.813

Esta obra, Cadernos de apoio e aprendizagem Matemtica e Lngua Portuguesa, uma edio que tem a Fundao Padre Anchieta como Organizadora e foi produzida com a superviso e orientao pedaggica da Diviso de Orientao Tcnica da Secretaria Municipal de Educao de So Paulo.

ndice
UNIDADE 1 - CIRANDA DE PARLENDAS E FESTIVAL DE BRINCADEIRAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
ATIVIDADE 1 MINHA ME MANDOU... L EM CIMA DO PIANO ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE ATIVIDADE

10 2 O MACACO FOI FEIRA . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 3 PASSA-ANEL, DEDO-MINDINHO E OUTRAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 4 BRINQUEDOS PREFERIDOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 5 BRINCADEIRAS COM OBJETOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18 6 REI CAPITO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 7 BRINCADEIRAS COM COMIDAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 8 MAIS BRINCADEIRAS COM COMIDAS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27 9 TUDO QUE SEU MESTRE MANDAR . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29 10 TANGOLOMANGO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIDADE 2 - ESSES BICHOS CURIOSOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .33


ATIVIDADE 1 PALAVRAS QUE ACOMPANHAM FOTOS: LEGENDA X BALO ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADE 5 ATIVIDADE 6

34 BICHINHOS QUE FAZEM COISAS MUITO INTERESSANTES . . . . . . . . . . . . 40 QUE BICHO ESSE? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46 QUE CALOR! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50 BEM PEQUENOS . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53 FILHOTES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
. . . . . . . . .

UNIDADE 3 - CONTOS DE REPETIO: HISTRIAS QUE VIRAM BRINCADEIRA. . . . . . . . . . . . . . . . . .65


ATIVIDADE 1 QUEM AJUDA A GALINHA RUIVA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 66 ATIVIDADE 2 OUTRA GALINHA TRABALHADEIRA... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 72

75 ATIVIDADE 4 HORA DE CANTAR E BRINCAR! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79 ATIVIDADE 5 DONA BARATINHA E MUITO MAIS... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 83


ATIVIDADE 3 FESTANA...
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIDADE 4 - BILHETE: DIZENDO ALGO POR ESCRITO! . . . . . . . . . . . . . . . .85


ATIVIDADE 1 UM BILHETE ESPECIAL ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADE 5

86 HISTRIAS E BILHETES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 88 LILICA APRENDE A ESCREVER BILHETES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 MEU ANIMALZINHO QUERIDO . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 92 ORGANIZANDO O PAINEL . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 96
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

UNIDADE 5 - O QUE PODE UM DIAGRAMA? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .99


ATIVIDADE 1 FOLHAS, FRUTAS, SEMENTES... TUDO MUITO BOM! . . . . . . . . . . . . . . . 100 ATIVIDADE 2 FRUTAS... MUITAS FRUTAS! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105 ATIVIDADE 3 MAIS FRUTAS... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 108 ATIVIDADE 4 QUANTOS CAMINHOS UM ALIMENTO PODE PERCORRER?
. . . . . . . .

112

ATIVIDADE 5 EU CONTO, VOC CONTA, NS CONTAMOS SOBRE TUDO O QUE APRENDEMOS... . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 122

Unidade 1

CIRANDA DE PARLENDAS E FESTIVAL DE BRINCADEIRAS PARA COMEO DE CONVERSA...


BRINCAR MUITO BOM, NO MESMO? QUANDO VOC PODE BRINCAR RECITANDO UMA PARLENDA MUITO MAIS DIVERTIDO! MAS VOC SABE O QUE UMA PARLENDA?

NESTA UNIDADE, VOC VAI APRENDER, ENSINAR E PARTICIPAR DE DIVERTIDAS BRINCADEIRAS. PORTANTO, PRESTE ATENO S REGRAS DOS JOGOS PARA SABER COMO BRINCAR. TAMBM VAI RECITAR, LER E ESCREVER MUITA PARLENDA!

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

NOVE

VOC SABIA QUE...


...AS PARLENDAS TAMBM SO CONHECIDAS COMO LENGA-LENGAS E SO RECITADAS PARA DISTRAIR E ACALENTAR CRIANAS PEQUENAS? O CASO DE SERRA, SERRA, SERRADOR, SERRA O PAPO DO VOV, RECITADA POR PAIS E AVS ENQUANTO EMBALAM OS BEBS. AS PARLENDAS TAMBM SO USADAS PARA ESCOLHER QUEM COMEA OU QUEM SER O LDER EM UMA BRINCADEIRA OU EM UM JOGO, PARA SELECIONAR COMPETIDORES, PARA APRENDER OS NMEROS E AS LETRAS, PARA ENROLAR A LNGUA NA HORA DE DIZER UM TRAVA-LNGUA, PARA BRINCAR FAZENDO MOVIMENTOS (COREOGRAFIAS) E AT PARA ABORRECER AS PESSOAS!

VE

RSA

ATIVIDADE 1

MINHA ME MANDOU... L EM CIMA DO PIANO

RO

DA

DE C O N

VOC CONHECE A PARLENDA L EM CIMA DO PIANO? ELA MUITO USADA PARA ESCOLHER COMPETIDORES DE UM JOGO OU DE UMA BRINCADEIRA. QUE TAL RECIT-LA?
L EM CIMA DO PIANO TEM UM COPO DE VENENO, QUEM BEBEU, MORREU, O CULPADO NO FUI EU.

10

DEZ

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

VOC J BRINCOU DE BARRA-MANTEIGA? APRENDA PARA SE DIVERTIR COM TODA A TURMA. PARA BRINCAR, VOC PODE RECITAR OUTRA PARLENDA:
MINHA ME MANDOU BATER NESTE DAQUI, MAS COMO SOU TEIMOSO VOU BATER NESTE DAQUI.

PARA BRINCAR SER PRECISO


1. ESCOLHER UM ESPAO AMPLO NA ESCOLA, COMO O PTIO. 2. DIVIDIR O ESPAO EM TRS PARTES, CONFORME O DESENHO. 3. FORMAR DUAS EQUIPES; UMA FICAR DE FRENTE PARA A OUTRA. 4. ORGANIZAR OS PARTICIPANTES DE CADA EQUIPE NOS CAMPOS 1 E 3, ENFILEIRADOS, UM AO LADO DO OUTRO, E COM A PALMA DE UMA DAS MOS VIRADA PARA CIMA. O CAMPO 2 O ESPAO PARA OS ALUNOS CORREREM. 5. COMECE A BRINCADEIRA PEDINDO QUE UM PARTICIPANTE DA EQUIPE DO CAMPO 1 V AT O CAMPO 2 E DECLAME A PARLENDA, ENQUANTO BATE COM SUA MO NA MO DOS PARTICIPANTES DA OUTRA EQUIPE. QUANDO ELE TERMINAR DE FALAR, SAI CORRENDO EM DIREO SUA EQUIPE ENQUANTO PERSEGUIDO PELO LTIMO ALUNO EM CUJA MO BATEU. SE O QUE BATEU FOR PEGO, PASSA A JOGAR NA EQUIPE ADVERSRIA. GANHAR O TIME QUE PEGAR TODOS OS ADVERSRIOS, OU QUE TIVER MAIS COMPONENTES QUANDO O TEMPO DA BRINCADEIRA ACABAR.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

ONZE

11

BA

, J POSS

LER!

HORA DE APRENDER MAIS DUAS PARLENDAS! DEPOIS, RECITE-AS ACOMPANHANDO OS TEXTOS A SEGUIR.
L EM CIMA DO PIANO TEM UM COPO DE VENENO, QUEM BEBEU, MORREU, O CULPADO NO FUI EU. DEDO MINDINHO SEU VIZINHO PAI DE TODOS FURA BOLO MATA PIOLHO.

BOM ES

12

CR

EVER!

O
CO

VAMOS ESCREVER UM BILHETE, COLETIVAMENTE, PEDINDO A UMA PESSOA DA FAMLIA QUE ENSINE UMA PARLENDA COM A QUAL BRINCAVA QUANDO ERA CRIANA. PODEMOS PERGUNTAR A ELA QUAL ERA A SUA PREFERIDA E COMO APRENDEU.

DOZE

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

ATIVIDADE 2
RSA

O MACACO FOI FEIRA

DA

DE C O N

VE

HORA DE COMPARTILHAR A PARLENDA APRENDIDA COM A FAMLIA. DEPOIS DE RECIT-LA, CADA UM COMENTA PORQUE A PESSOA QUE A ENSINOU GOSTA DELA E COMO A APRENDEU. MAIS UMA PARLENDA! ACOMPANHE A LEITURA EM VOZ ALTA FEITA PELO PROFESSOR, APONTANDO O TRECHO QUE EST SENDO LIDO. DEPOIS, COM UM AMIGO, ENCONTRE NO TEXTO ALGUMAS PALAVRAS DITADAS PELO PROFESSOR.

BA

, J POSS

LER!
O

RO

O MACACO FOI FEIRA, NO SABIA O QUE COMPRAR. COMPROU UMA CADEIRA PRA COMADRE SE SENTAR.

A COMADRE SE SENTOU, A CADEIRA ESBORRACHOU. COITADA DA COMADRE, FOI PARAR NO CORREDOR.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

TREZE

13

BOM ES

14

CR

EVER!

VOC E UM COLEGA ESCREVERO UMA PARLENDA. QUAL SER?

CO
M

CATORZE

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

ATIVIDADE 3

PASSA-ANEL, DEDO-MINDINHO E OUTRAS

DA

DE C O N

VOC CONHECE A BRINCADEIRA PASSA-ANEL? CONVERSE COM SEUS COLEGAS PARA SABER COMO SE FAZ PARA BRINCAR. E, PARA FICAR MAIS DIVERTIDO, PODE-SE RECITAR UMA PARLENDA NA HORA DE PASSAR O ANEL.
PRA QUEM PASSAR NINGUM SABE NO O ANEL ENCANTADO ESCONDIDO NA MO 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10.

EVER!
O

VE

RSA
BOM ES

CR

RO
CO
M

A ATIVIDADE DE HOJE UM JOGO DE ESCRITA DA PARLENDA DEDO MINDINHO, USANDO AS LETRAS MVEIS.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

QUINZE

15

LER!

OUA A LEITURA DAS QUATRO PARLENDAS ABAIXO. DEPOIS, COM UM COLEGA, IDENTIFIQUE CADA UMA DELAS.
L EM CIMA DO PIANO TEM UM COPO DE VENENO. QUEM BEBEU, MORREU. O AZAR FOI SEU. BO, BALALO, SENHOR CAPITO, ESPADA NA CINTA, GINETE NA MO. EM TERRA DE MOURO MORREU SEU IRMO, COZIDO E ASSADO NO SEU CALDEIRO. ERA UMA BRUXA MEIA-NOITE EM UM CASTELO MAL ASSOMBRADO COM UMA FACA NA MO PASSANDO MANTEIGA NO PO PASSANDO MANTEIGA NO PO. MEIO-DIA MACACA SOFIA PANELA NO FOGO BARRIGA VAZIA. BRINQUEDOS PREFERIDOS

, J POSS

DA

DE C O N

16

VE

RSA

BA

ATIVIDADE 4

CRIANAS, EM GERAL, ADORAM FALAR SOBRE AS COISAS DE QUE MAIS GOSTAM! HOJE VOC E SEUS COLEGAS VO CONVERSAR EXATAMENTE SOBRE OS GOSTOS DE CADA UM! A IDEIA QUE FALEM SOBRE SEU BRINQUEDO PREFERIDO: COMO ELE , QUEM O DEU DE PRESENTE ETC.

RO

DEZESSEIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

BOM ES

DEPOIS DESSA CONVERSA ANIMADA, QUE TAL ESCREVER O NOME DE ALGUNS BRINQUEDOS? COM CERTEZA, VOC E SEUS AMIGOS FALARAM SOBRE MUITOS DELES, MAS, LOGO A SEGUIR, H ALGUNS PARA VOC NOMEAR. CAPRICHE NA LETRA E ESCREVA DA MELHOR FORMA QUE PUDER!

CR

EVER!

NELSON TOLEDO

NELSON TOLEDO

JOO BACELLAR

JOO BACELLAR

JOO BACELLAR

NELSON TOLEDO

CO
M

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

DEZESSETE

17

BA

, J POSS

LER!

VOC E SEU COLEGA VO DESCOBRIR ONDE EST ESCRITO O PRIMEIRO VERSO DE CADA PARLENDA QUE J SABEM DE COR.

DA

DE C O N

VE

RSA

BOM ES

CR

EVER!

18

REI CAPITO DEDO MINDINHO MEIO-DIA SALADA, SALADINHA L EM CIMA DO PIANO SUCO GELADO O MACACO FOI FEIRA

ATIVIDADE 5

BRINCADEIRAS COM OBJETOS

PULAR CORDA UMA BRINCADEIRA DE QUE TODOS OS ALUNOS GOSTAM. PARA ACOMPANH-LA, VAMOS RECITAR A PARLENDA SALADA, SALADINHA. NO QUADRO A SEGUIR H IMAGENS DE ALGUNS MATERIAIS USADOS EM BRINCADEIRAS BEM CONHECIDAS. SEU DESAFIO ESCREVER, COM UM COLEGA, O NOME DA BRINCADEIRA EM QUE POSSVEL UTILIZ-LO. UMA DICA: H MATERIAIS QUE PODEM SER USADOS EM VRIAS BRINCADEIRAS. SE QUISER, ESCREVA TODAS DE QUE SE LEMBRAR.

RO
CO
M

DEZOITO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

MATERIAIS

BRINCADEIRA

FOTOS: NELSON TOLEDO

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

DEZENOVE

19

LER!

LEIA A PARLENDA QUE VOC RECITOU NA BRINCADEIRA DE PULAR CORDA.


SALADA, SALADINHA BEM TEMPERADINHA SAL, PIMENTA UM, DOIS, TRS. REI CAPITO

, J POSS

DA

DE C O N

VE

RSA

BA

ATIVIDADE 6

HOJE, TODOS PODERO FALAR DAS BRINCADEIRAS DE RODA QUE CONHECEM E DEPOIS BRINCAR COM OS COLEGAS DE CORRE CUTIA.

20

RO

PARA COMEAR A BRINCADEIRA, UM ALUNO ESCOLHIDO PARA FICAR COM O LENO. PARA ISSO, QUE TAL RECITAR A PARLENDA UNI, DUNI, T? QUEM SABE ENSINAR COMO CONTINUA A BRINCADEIRA?

VINTE

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

BA

, J POSS

OS VERSOS DA PARLENDA REI CAPITO FORAM ESCRITOS CORRETAMENTE, MAS ESTO MISTURADOS. VAMOS RECITAR A PARLENDA E, ENQUANTO RECITAMOS, CADA UM VAI LOCALIZAR, RECORTAR E COLAR OS VERSOS NA ORDEM CERTA DENTRO DO QUADRO AZUL.

LER!
O

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

VINTE E UM

21

BOM ES

22

CR

EVER!

AGORA, ESCREVA O NOME DAS PERSONAGENS QUE APARECEM NA PARLENDA:

CO
M

VINTE E DOIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

ATIVIDADE 7
RSA

BRINCADEIRAS COM COMIDAS

DA

DE C O N

QUANTAS PARLENDAS VOC J APRENDEU A RECITAR! E DE QUAL VOC MAIS GOSTA? HOJE SER FEITA UMA BELA CIRANDA DE PARLENDAS.

VE

LER!
, J PO
SS
O

RO

MAIS UMA PARLENDA PARA VOC RECITAR ENQUANTO ACOMPANHA O TEXTO. VOC SABIA QUE MUITAS CRIANAS MARCHAM, EM POSIO DE CONTINNCIA, ENQUANTO RECITAM ESSA PARLENDA?
UM, DOIS, FEIJO COM ARROZ. TRS, QUATRO, LIMPAR O PRATO. CINCO, SEIS, MOLHO INGLS. SETE, OITO, COMER BISCOITO. NOVE, DEZ, COMER PASTIS.

BA

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

VINTE E TRS

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BOM ES

VOC GOSTA DE DESVENDAR MISTRIOS? A SEGUIR, H ALGUMAS ADIVINHAS PARA AS QUAIS AS RESPOSTAS SO SEMPRE O NOME DE UM ALIMENTO. TODOS DA TURMA TENTARO DESCOBRIR QUAL ESSE ALIMENTO, E, EM SEGUIDA, VOC E UM COLEGA ESCREVERO A RESPOSTA CERTA! A, ENTO, SER SUA VEZ DE DECORAR ESSAS ADIVINHAS PARA BRINCAR COM SEUS AMIGOS E COM SUA FAMLIA.

CR

EVER!

O QUE , O QUE ? TEM OITO LETRAS, TIRA QUATRO FICAM OITO?


JOO BACELLAR

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VINTE E QUATRO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

JOO BACELLAR

CO
M

O QUE , O QUE , QUE TEM ESCAMA, MAS NO PEIXE, TEM COROA MAS NO REI?

O QUE , O QUE ? DURO, GORDO E CARECA.


JOO BACELLAR

BRANQUINHO, SIM, SENHOR. SU SUA ME DESDENTADA, MA MAS SEU PAI CANTADOR.

JOO BACELLAR

O QUE , O QUE , QUE QUANTO MAIS QUENTE EST, MAIS FRESCO ?

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

VINTE E CINCO

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QUEM SOU? OS, FAO OS OLHOS MAIS BONITOS, E OS COELHOS SO DOIDOS POR MIM, CRESO DE P, M FIM. E SIRVO PARA ALIMENTOS SEM
STOCKFOOD/LATINSTOCK

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VINTE E SEIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

AR CI O

AI TA N

O QUE , O QUE , QUE A COZINHEIRA NUNCA CONSEGUE FAZER DIREITO?

ATIVIDADE 8
RSA

MAIS BRINCADEIRAS COM COMIDAS

DA

DE C O N

A BRINCADEIRA DE HOJE CHAMA-SE BATATA-QUENTE. DISCUTA COM SEUS COLEGAS AS REGRAS DESSA BRINCADEIRA E DEPOIS BRINQUE PARA VALER!

VE

LER!

, J POSS

RO

OUA COM ATENO A LEITURA DO TEXTO: EM SEU LIVRO GUIA DOS CURIOSOS, MARCELO DUARTE NOS CONTA QUE FORAM CAMPONESES QUE VIVIAM NA FRONTEIRA DA BLGICA COM A ALEMANHA QUE, NUM DIA MUITO FRIO, FRITARAM BATATAS PELA PRIMEIRA VEZ. MAS ISSO FOI NO SCULO XVII, OU SEJA, H MAIS DE TREZENTOS ANOS. NA VERDADE, ESSES CAMPONESES COSTUMAVAM FRITAR PEIXES EM BANHA ANIMAL, NA BEIRA DO RIO ONDE PESCAVAM. NO ENTANTO, EM UM INVERNO MUITO RIGOROSO O RIO CONGELOU E ELES NO PUDERAM PESCAR. PARA SUBSTITUIR OS PEIXES, ELES RESOLVERAM FRITAR BATATAS: E ADORARAM! ENTRETANTO, FOI NA FRANA QUE A BATATA FRITA SE TORNOU FAMOSA! E CONTINUA SENDO AT HOJE!

BA

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

VINTE E SETE

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EVER!
O

NO FOI LEGAL FICAR SABENDO O QUANTO A BATATA FRITA VELHINHA? AGORA, VOC FAR UMA LISTA COM AS SUAS COMIDAS PREFERIDAS. DEPOIS, COMPARTILHE-A COM OS COLEGAS.

BOM ES

28

CR

CO
M

VINTE E OITO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

ATIVIDADE 9
RSA

TUDO QUE SEU MESTRE MANDAR

DA

DE C O N

HOJE A BRINCADEIRA SER BEM DIVERTIDA: BOCA DE FORNO. MAS, ANTES, PRECISO SABER SE VOC E SEUS COLEGAS SABEM RECITAR A PARLENDA QUE A ACOMPANHA. VOC VAI ENFRENTAR UM DESAFIO! SABE QUAL ? ORDENAR A PARLENDA QUE EST COM OS VERSOS EMBARALHADOS. LOCALIZE, RECORTE E COLE OS VERSOS NA ORDEM CERTA DENTRO DO QUADRO AZUL.

BA

, J POSS

LER!
O

VE

RO

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

VINTE E NOVE

29

BOM ES

FAA DE CONTA QUE A BRINCADEIRA BOCA DE FORNO CONTINUA. COM UM COLEGA, ESCREVAM CADA ORDEM QUE O MESTRE EST DANDO. OBSERVEM O DESENHO PARA DESCOBRIR QUE ORDEM ESSA.

CR

EVER!

CO
M

TODO MUNDO

TODO MUNDO

TODO MUNDO

TODO MUNDO

TODO MUNDO

30

TRINTA

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

ATIVIDADE 10

TANGOLOMANGO

DA

DE C O N

PARA A CONVERSA DE HOJE, VOC ASSISTIR A UM VDEO COM A TURMA DO COCORIC BRINCANDO DE TANGOLOMANGO. DEPOIS DE ASSISTI-LO CONVERSE COM SEUS AMIGOS: O QUE SER QUE SIGNIFICA TANGOLOMANGO?.

VE

RSA

BA

, J POSS

LER!
O

RO

ACOMPANHE A LEITURA DO TANGOLOMANGO. DECORE-O PARA BRINCAR COM OS COLEGAS E A FAMLIA!

ERAM NOVE IRMS NUMA CASA, UMA FOI FAZER BISCOITO. DEU TANGOLOMANGO NELA E DAS NOVE FICARAM OITO. ERAM OITO IRMS NUMA CASA, UMA FOI MASCAR CHICLETE. DEU TANGOLOMANGO NELA E DAS OITO FICARAM SETE. ERAM SETE IRMS NUMA CASA, UMA FOI FALAR INGLS. DEU TANGOLOMANGO NELA E DAS SETE FICARAM SEIS. ERAM SEIS IRMS NUMA CASA, UMA FOI VESTIR O BRINCO. DEU TANGOLOMANGO NELA E DAS SEIS FICARAM CINCO. ERAM CINCO IRMS NUMA CASA, UMA FOI FAZER TEATRO. DEU TANGOLOMANGO NELA E DAS CINCO FICARAM QUATRO. ERAM QUATRO IRMS NUMA CASA, UMA FOI JOGAR XADREZ. DEU TANGOLOMANGO NELA E DAS QUATRO FICARAM TRS. ERAM TRS IRMS NUMA CASA, UMA FOI ANDAR NAS RUAS. DEU TANGOLOMANGO NELA E DAS TRS FICARAM DUAS. ERAM DUAS IRMS NUMA CASA, UMA FOI FAZER COISA ALGUMA. DEU TANGOLOMANGO NELA E DAS DUAS FICOU S UMA. ERA UMA IRM NUMA CASA, E ELA FOI FAZER FEIJO. DEU TANGOLOMANGO NELA E ACABOU A GERAO.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

TRINTA E UM

31

BOM ES

32

CR

CONVERSE COM UM COLEGA E ESCREVA O NOME DAS COISAS E DOS NMEROS QUE APARECEM NAS FIGURAS ABAIXO. OBSERVE QUE AS PALAVRAS RIMAM!

EVER!

CO
M

TRINTA E DOIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

Unidade 2

Esses Bichos Curiosos


PARA COMEO DE CONVERSA
NOS ZOOLGICOS, NAS RUAS, NOS JARDINS DE CASA OU DA ESCOLA, PODEMOS VER BICHOS DE TODAS AS FORMAS E TAMANHOS: GRANDES, PEQUENOS, BRAVOS, ESQUISITOS, ENGRAADOS... NESTA UNIDADE, VOC E SEUS COLEGAS BICHOS BEM DIFERENTES. VERO MUITAS FOTOS INTERESSANTES E CURIOSAS, SEMPRE ACOMPANHADAS DE PEQUENOS TEXTOS. VAMOS CONHECER O QUE ESSES TEXTOS PEQUENOS NOS DIZEM? VOC EST PRONTO? ENTO, VAMOS L,
RMID/A FP

O MUNDO ANIMAL NOS ESPERA!


DIA IME N/COMMONS.WIK MALENE THYSSE

RTINEZ/AFP

PETER

MACDIA

JUPITER IMAG ES/AFP

CARLOS JULIO MA

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

TRINTA E TRS

ORLAN

33

DO KIS

SNER/A

CONVERSARO SOBRE NOTCIAS A RESPEITO DE

FP

ATIVIDADE 1

PALAVRAS QUE ACOMPANHAM FOTOS: LEGENDA X BALO

DA

DE C O N

HORA DE CONVERSAR SOBRE HISTRIAS EM QUADRINHOS. O QUE VOC SABE SOBRE ELAS? COMO SO FEITAS? O QUE DIZEM OS TEXTOS ESCRITOS? AS FOTOS ABAIXO SO ACOMPANHADAS POR PEQUENOS TEXTOS. DEPOIS DE OUVIR A LEITURA DE CADA UM DELES, TENTE ENCONTR-LOS COM A AJUDA DE UM COLEGA.
FOTO 1

BA

, J POSS

LER!
O

VE

RSA

FOTO 2

ZZZ ZZ ZZZ ZZZZ ZZZ

34

RAJESH KUMAR SINGH/AP

TRINTA E QUATRO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

EMMANUEL DUNAND

/AFP

RO

NO CONTE PARA NINGUM!

FOTO 3
H/REUTERS

AGORA TE PEGUEI!!!

O QUE ESSES TEXTOS REPRESENTAM, PARA QUE SERVEM E O QUE DIZEM?

LASZLO BALOG

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

TRINTA E CINCO

35

A SEGUIR, MAIS ALGUMAS FOTOS. OUA A LEITURA DOS TEXTOS QUE AS ACOMPANHAM.
FOTO 4

E M R O D O H LEO-MARIN . O O M L A O D DEPOIS

FOTO 5

TIGRE BRI N EM ZOOL CA G DA RSSIA ICO .

36

ALEXANDER NATRUS

KIN/REUTERS

TRINTA E SEIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

INA FASSBENDER/REUTERS

EVER!
O

BOM

ES

QUE DIFERENAS VOC OBSERVA ENTRE O TEXTO QUE ACOMPANHA AS FOTOS 1, 2 E 3 E O TEXTO QUE ACOMPANHA AS FOTOS 4, 5, 6 E 7?
FOTO 6

CR

PINGUIM FAZ EXERCCIO EM CLNICA DE RECUPERAO


FOTO 7

VANDERL VAND ERLEI ERLE E EI I ALMEID AL ALMEIDA MEIDA/A MEID A/AFP A/AF /AFP FP

PEIXES E PATO DISPUTAM ALIMENTO


LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO
TRINTA E SETE

LIANG BAOHAI/AFP

CO
M

37

BOM ES

CR

AGORA, VOC E SEUS COLEGAS INVENTARO FALAS/PENSAMENTOS QUE COMBINEM COM AS CENAS ABAIXO (COMO NAS FOTOS 1, 2 E 3), E IRO DIT-LOS PARA O PROFESSOR ESCREVER NA LOUSA. DEPOIS S COPI-LOS DENTRO DOS BALES.
FOTO 1

EVER!

FOTO 2

EVARISTO SA/AFP

38

TRINTA E OITO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

MIKE STARK/AP

CO
M

FOTO 3

VOC E SEUS COLEGAS INVENTARO BOAS LEGENDAS PARA AS FOTOS ABAIXO E DITARO PARA O PROFESSOR ESCREV-LAS NA LOUSA. DEPOIS, S COPI-LAS NAS LINHAS JUNTO S FOTOS.
FOTO 4

CLEM

ILAN/A ENS B

FP

IMAGEMORE/AFP

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

TRINTA E NOVE

39

FOTO 5
HO/AFP

ATIVIDADE 2
RSA

BICHINHOS QUE FAZEM COISAS MUITO INTERESSANTES

DA

DE C O N

VOC J VIU ALGUM ANIMAL ENSINADO, QUE SABE FAZER ALGUMA COISA DIFERENTE? COMENTE COM SEUS COLEGAS.

40

VE

RO

QUARENTA

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

BA

, J POSS

A PRIMEIRA NOTCIA QUE SER LIDA BEM CURIOSA! FALA DE UMA FOTGRAFA QUE ENSINA BICHINHOS A POSAR PARA FOTOS. O QUE VOC ACHA DISSO? OUA COM ATENO E DEPOIS COMENTE COM OS COLEGAS O QUE ACHOU DA NOTCIA.

LER!
O

Ratos se tornam modelos fotogrcos


Fotgrafa enriquece seu trabalho escolhendo ratinhos como modelos
Dois ratos Moppy e Witje tornaram-se modelos de uma fotgrafa holandesa. A mulher ensinou os animais a posarem para as suas fotos segurando miniaturas de instrumentos musicais, como banjo e auta. Nas fotos, os pequenos animais parecem msicos dedicados e inspirados, apresentando-se ao pblico. Segundo a fotgrafa cujo trabalho enfoca ainda insetos e aves , ela adestrou os ratos usando comida. Hoje, eles so capazes de
ELLEN ELLE ELL E LLE LL LE L EN V VA VAN N DE DEELEN EE ELEN ELE EL LEN L

reconhecer seus prprios nomes. A mulher arma que odiava ratos, at perceber como alguns deles so limpos e inteligentes.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

QUARENTA E UM

41

ESSA NOTCIA CONTINHA OUTRAS FOTOS, MAS, QUANDO SEU LIVRO ESTAVA SENDO PREPARADO, HOUVE UM PROBLEMA E AS LEGENDAS SARAM DO LUGAR. ENCONTRE-AS COM A AJUDA DE UM COLEGA. O QUE DEVERIA ESTAR ESCRITO PERTO DE CADA FOTO? COPIE CADA UMA DAS LEGENDAS AO LADO DA RESPECTIVA FOTO.

WITJE FAZ POSE COM O VIOLINO RATO FOTOGRAFADO AO PIANO MOPPY PARECE TOCAR FLAUTA DE VERDADE
42
QUARENTA E DOIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO


ELLEN VAN DEE ELLEN VAN DEE LEN LEN

C.
LEN ELLEN VAN DEE

B.

A.

QUARENTA E TRS

43

BOM ES

SEGUNDO A FOTGRAFA, OS RATINHOS QUE APARECEM EM TODAS AS FOTOS, MOPPY E WITJE, SO ATORES DE VERDADE, QUE ENTENDEM AS INSTRUES DELA NA HORA DE SER FOTOGRAFADOS. A SEGUIR, H MAIS DUAS FOTOS DOS RATINHOS ARTISTAS PARA SEREM LEGENDADAS. VEJA COMO SER O TRABALHO. FOTO 1: COM UM COLEGA, ESCREVA UMA LEGENDA DA MELHOR FORMA QUE CONSEGUIREM. FOTO 2: DEPOIS DE VOC E SEUS COLEGAS TEREM CONVERSADO, DITEM A LEGENDA PARA O PROFESSOR ESCREV-LA NA LOUSA. EM SEGUIDA, COPIEM A LEGENDA PERTO DA FOTO.
LEN ELLEN VAN DEE

CR

EVER!

CO
M

FOTO 1

44

QUARENTA E QUATRO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

N ELLEN VA

FOTO 2

DEELEN

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

QUARENTA E CINCO

45

ATIVIDADE 3
RSA

QUE BICHO ESSE?

DA

DE C O N

PARA A CONVERSA DE HOJE, PRIMEIRO VOC E SEUS COLEGAS OUVIRO A LEITURA DE UMA NOTCIA MUITO CURIOSA. DEPOIS COMENTARO O FATO NOTICIADO.

VE

PHILIPPE WAGNEUR/MUSEU DE GENEBRA

46

RO

Besouro da Amaznia se esconde em mala de viajante


O inseto pesa 25 gramas e mede 14 cm. Sem ser notado, o inseto chega ao Velho Mundo.
Um besouro de 14 centmetros e 25 gramas se escondeu na mala de uma viajante que havia estado na Amaznia. A mulher s percebeu a presena do inseto quando abriu a bagagem na Europa. O inseto foi transportado com a mulher para Genebra, na Sua. Supe-se que o inseto caiu na mala, aps ter sido atrado pela luz.
Maior besouro do mundo faz viagem clandestina da Amaznia para a Sua

Quando se deu conta do ocorrido, a viajante chamou uma empresa de dedetizao, com medo de ter sua casa invadida por insetos gigantes. A empresa levou o espcime para o Museu de Histria Natural de Genebra. No local, o exemplar foi identicado como o Titanus giganteus, conhecido como o maior tipo de besouro do mundo, podendo chegar a 22 centmetros de comprimento e 70 gramas.

QUARENTA E SEIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

BA

, J POSS

AGORA, OUA A LEITURA DA MANCHETE DE OUTRA NOTCIA E DECIDA QUAL LEGENDA MAIS ADEQUADA PARA CADA FOTO QUE A ACOMPANHA. DEPOIS, COM A AJUDA DE UM COLEGA, LOCALIZE-AS E COPIE-AS JUNTO A CADA FOTO.

LER!
O

MACACOS INVADEM REAS URBANAS PARA COMER


A presena de macacos nas proximidades das cidades pode trazer riscos aos prprios animais. A convivncia entre os macacos visitantes e os humanos boa.

FAROOQ NAEEM/AFP

PAULA BRONSTEIN/AFP

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

QUARENTA E SETE

47

RI N C A M B S O C A , MAC ODOVIA R A N E L EM P FEGO R T O O ND IGNOR A ECULOS. DE V

HUMAN OS E MA CACOS CONVIV EM EM HARMO NIA .

48

FAROOQ NAEEM/AFP

PAULA BRONSTEIN/AFP

QUARENTA E OITO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

AGORA, IMAGINE QUE A FOTO ABAIXO PUDESSE TAMBM SER COLOCADA JUNTO MANCHETE SOBRE MACACOS. DISCUTA COM OS COLEGAS E DITE PARA O SEU PROFESSOR UMA BOA LEGENDA PARA ESTA FOTO.

MICHAEL OBERT/LATINSTOCK

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

QUARENTA E NOVE

49

ATIVIDADE 4

QUE CALOR!

COMO OS ANIMAIS SUPORTAM O CALOR? O CALOR INCOMODA MUITA GENTE! MAS NO INCOMODA S AS PESSOAS. UM PASSEIO PELOS ZOOLGICOS DAS GRANDES CIDADES DURANTE O VERO PODE REVELAR O QUE OS ANIMAIS FAZEM PARA ENFRENTAR O CALOR. OLHE ALGUMAS FOTOS E DISCUTA COM SEUS COLEGAS: O QUE PARECE QUE OS ANIMAIS ESTO FAZENDO PARA SE REFRESCAR? VOC J HAVIA PENSADO QUE OS ANIMAIS TAMBM SENTEM CALOR? QUE FOTO VOC ACHOU MAIS INTERESSANTE? POR QU?
RSA
DA
DE C O N

VE
ES TT Y IMAG

VIKK GK HART/

I HART/GE

/REUTERS

LEONHARD FOE GER

50

CINQUENTA

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

CHAIWAT SUBPRA

SOM/REUTERS

ERIC GAY

/AP

RO

PRIMEIRO OUA A NOTCIA E DEPOIS ESCOLHA BOAS LEGENDAS PARA COLOCAR NAS FOTOS QUE A ACOMPANHAM.

BA

, J POSS

LER!
JUNG YEON-JE/AFP

Onda de calor castiga animais em zoolgico na Coreia do Sul


Criadores precisam de solues criativas para contornar a situao. Uma delas rechear barras de gelo com frutas.

ALM DE MELANCIA, OS ANIMAIS TAMBM RECEBEM MAS CONGELADAS PARA SE REFRESCAR.

Os tratadores do zoolgico de Yongin, na Coreia do Sul, precisam de solues criativas para poupar os animais da onda de calor no pas. A ltima delas foi rechear barras de gelo com frutas e entreg-las aos bichos. Nesta quinta-feira os termmetros em Yongin, ao sul da capital Seul, chegaram a marcar 34C.
fonte: G1 02/08/07

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CINQUENTA E UM

51

AGORA OUA A LEITURA DE TRS LEGENDAS DIFERENTES PARA CADA FOTO QUE TAMBM FAZ PARTE DESTA NOTCIA. DEPOIS, VOC E SEUS COLEGAS ESCOLHERO A MAIS ADEQUADA, MARCANDO-A COM UM X:

( ( (

) PANDA LAMBE PEDRA DE GELO ) PANDA DEITADO LAMBE GELO ) PANDA BRINCA COM GELO PARA AFASTAR O CALOR

) URSO COME MELANCIA PARA MATAR A SEDE ) URSO POLAR COME MELANCIA ) URSO POLAR BRINCA COM A MELANCIA

AP PHOTO

52

CINQUENTA E DOIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

LEE JIN

-MAN/A

ATIVIDADE 5
RSA

BEM PEQUENOS

DA

DE C O N

VE

OUA COM ATENO A LEITURA DE MAIS UMA NOTCIA E DEPOIS COMENTE-A COM SEUS COLEGAS.
CINCIA

FOLHAPRESS

RO

Detetive da natureza
MARA OLIVEIRA COLABORAO PARA A FOLHA 17 de novembro de 2007

H poucas semanas cientistas anunciaram a descoberta de uma nova espcie de r na ndia. E o que mais chamou a ateno: ela tem s um centmetro menor do que a unha de um adulto. Mas, se voc pensa que animais to pequenos assim somente podem ser encontrados em locais distantes, est bem enganado. No Brasil, h sapos que tambm tm cerca de um centmetro de comprimento, entre outros bichos pequenos. E, para descobrir algumas dessas espcies minsculas, os cientistas do um duro danado. Haja persistncia! O bilogo Luiz Fernando Ribeiro, que pesquisa sapos minsculos, j perdeu a conta das vezes que subiu montanhas em busca desses
fonte: Folhinha Online

animais. Aps horas de caminhada, no achou nenhum. s vezes, o dia est bom para voc ir a campo estudar esses bichos, mas no est bom para eles, explica. que, quando o clima est seco demais, os sapinhos cam bem escondidos. Alguns cientistas poucas vezes caram frente a frente, na natureza, com os bichos que estudam. assim com Roberto Siqueira, que estuda o tamandua e viu esse animal livre na mata s uma vez, em mais de duas dcadas de trabalho. Mas h uma explicao: o bicho tem hbitos noturnos e vive no topo de rvores que tm a altura de um prdio de quatro andares. Ento o jeito estudar os que vivem em cativeiro. [...]

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CINQUENTA E TRS

53

BA

, J POSS

LER!
O

OUA A LEITURA DE LEGENDAS ESCRITAS POR UM ALUNO, PARA CADA UMA DAS FOTOS:

CIENTISTAS SE ESFORAM, EXPLORAM MATAS E ENCONTRAM CRIATURAS MINSCULAS COMO RS E MACACOS MENORES
HO/AFP

QUE UM DEDO.

MAS, SE VOC PENSA QUE


/REUTERS

ANIMAIS TO PEQUENOS ASSIM SO ENCONTRADOS APENAS EM LOCAIS DISTANTES,, EST ENGANADO. NO BRASIL, ENTRE OUTROS ANIMAIS PEQUENOS, H SAPOS QUE TAMBM TM CERCA DE UM CENTMETRO DE COMPRIMENTO.
VOC ACHA QUE A LEGENDA EST ADEQUADA? QUE MUDANAS PRECISAM SER FEITAS?

54

CINQUENTA E QUATRO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

ON KANG HYUNGW

BOM ES

AGORA O DESAFIO ESCREVER UMA LEGENDA ADEQUADA PARA CADA FOTO: A PRIMEIRA REFERE-SE A DOIS MACACOS PIGMEUS DE UMA ESPCIE RARA, FOTOGRAFADOS NA SUCIA, E A SEGUNDA, AO MENOR SAPO DO MUNDO, ENCONTRADO EM SANTA CATARINA. CONVERSE COM SEUS COLEGAS E PROFESSOR E MOS OBRA!
BOB STRONG/R EUTERS

GERMANO WOEHL JUNIOR WWW.RA-BUGIO.ORG.BR

INSTITUTO R-BUGIO

CR

EVER!

CO
M

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CINQUENTA E CINCO

55

ATIVIDADE 6

FILHOTES

PARA ENCERRAR ESTA UNIDADE, MOSTRAMOS MAIS ALGUMAS FOTOS CURIOSAS. TODAS TM LEGENDAS, MAS VOC PODE CRIAR OUTRAS. APRECIE AS IMAGENS, PEA AJUDA PARA LER E REDIGIR NOVAS LEGENDAS. PODE SER MUITO DIVERTIDO!

56

JEAN-CHRISTOPHE BOTT/AP

FILHOTE DA RAA SO BERNARDO SE ACONCHEGA ME. ELE UM DOS SEIS CEZINHOS NASCIDOS NO FIM DE MAIO.

CINQUENTA E SEIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

BILOGA AMAMENTA URSO PANDA EM ZOO DA CHINA.

LI WEI/AFP

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CINQUENTA E SETE

57

58

REMY STEINEGGER/REUTERS

STELLA E SEUS FILHOTES PARECEM POSAR PARA A FOTO NO ZOO DE MAGLIASO, NA SUA.

CINQUENTA E OITO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

DESHAKALYAN

GIRAFINHA DE VINTE E POUCOS DIAS RECEBE CARINHO DA ME NO PESCOO; A FAMLIA VIVE EM UM ZOO DE CALCUT, NA NDIA.

CHOWDHURY/A

FP

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CINQUENTA E NOVE

59

DUERBON CHOW/REUTE

RS

MACAQUINHO ASSISTIDO POR UM COMPANHEIRO ADULTO ENQUANTO BRINCA NO ZOO DE SINGAPURA.

60

SESSENTA

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

SESSENTA E UM

61

ROTHERMEL/

BEB URUBU RECEBE COMIDA NA BOCA EM ZOO NA ALEMANHA.

AP

O ELEFANTE RECM-NASCIDO SEGUE SUA ME, DURANTE SUA PRIMEIRA APARIO PBLICA NO ZOOLGICO DA ANTURPIA.
GEERT VANDEN WIJNGAER T/AP

62

SESSENTA E DOIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

A BASS FMEA BESSI DIVIDE SUA CESTA COM UM TIGRE BEB DE APENAS CINCO DIAS DE VIDA, NA ALEMANHA.

PHILIPP GUELLAND/AF

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

SESSENTA E TRS

63

BEBS QUATIS EXPLORAM A TOCA DO ZOO ALEMO.

64

NIGEL TREBLIN/AFP

SESSENTA E QUATRO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

Unidade 3

CONTOS DE REPETIO: Histrias que viram brincadeira

PARA COMEO DE CONVERSA


NESTA UNIDADE, VOC VAI CONHECER UM JEITO DIFERENTE DE ESCREVER, LER E CONTAR HISTRIAS: OS CONTOS DE REPETIO. ELES TM ESSE NOME PORQUE REPETEM VRIAS VEZES PALAVRAS, FRASES OU SEQUNCIAS INTEIRAS DA HISTRIA. SEU PROFESSOR VAI FAZER A LEITURA DE ALGUNS DESSES CONTOS E, DEPOIS, VOC E SEUS COLEGAS VO PODER L-LOS SOZINHOS OU CONT-LOS PARA COLEGAS DE OUTRAS TURMAS E PARA O PESSOAL DE CASA. VAI SER MUITO DIVERTIDO!

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

SESSENTA E CINCO

65

ATIVIDADE 1

QUEM AJUDA A GALINHA RUIVA?

VOC SABE DE QUE E COMO FEITO O POZINHO QUE MUITAS PESSOAS COMEM NO CAF DA MANH?
RSA
DA
DE C O N

OBSERVE AS FOTOS E COMENTE COM SEUS COLEGAS: O QUE TODAS ESSAS IMAGENS TM A VER COM AQUELE PO CROCANTE E GOSTOSO QUE COMPRAMOS NA PADARIA?

VE

LUCIANA WHITAKER/PULSAR IMAGENS

WALTER CRAVEIRO

WALTER CRAVEIRO

WALTER CRAVEIRO

66

SESSENTA E SEIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

WALTER CRAVEIRO

WALTER CRAVEIRO

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

WALTER CRAVEIRO

WALTER CRAVEIRO

RO

BA

, J POSS

AGORA QUE VOC DESCOBRIU COMO O POZINHO FEITO, OUA A LEITURA DE UM CONTO DE REPETIO. A HISTRIA DE UMA GALINHA QUE TRABALHOU DURO PARA PLANTAR, COLHER, DEBULHAR E MOER O TRIGO PARA S DEPOIS PREPARAR O PO, ASS-LO E COM-LO... PRESTE ATENO AOS TRECHOS QUE SE REPETEM. A IDEIA QUE, DEPOIS DA PRIMEIRA LEITURA FEITA PELO PROFESSOR, VOC E SEUS COLEGAS LEIAM TAMBM, ACOMPANHANDO O TEXTO!

LER!
O

A GALINHA RUIVA
UM DIA UMA GALINHA RUIVA ENCONTROU ALGUNS GROS DE TRIGO. QUEM ME AJUDA A PLANTAR ESTE TRIGO? PERGUNTOU A GALINHA AOS SEUS AMIGOS. EU NO DISSE O CACHORRO. EU NO DISSE O GATO. EU NO DISSE O PORQUINHO. EU NO DISSE O PERU. ENTO EU PLANTO SOZINHA DISSE A GALINHA. COCORIC! E FOI ISSO MESMO QUE ELA FEZ. LOGO O TRIGO COMEOU A BROTAR E AS FOLHINHAS, BEM VERDINHAS, A DESPONTAR. O SOL BRILHOU, A CHUVA CAIU E O TRIGO CRESCEU E CRESCEU, AT FICAR BEM ALTO E MADURO. QUEM ME AJUDA A COLHER ESTE TRIGO? PERGUNTOU A GALINHA AOS SEUS AMIGOS. EU NO DISSE O CACHORRO. EU NO DISSE O GATO. EU NO DISSE O PORQUINHO. EU NO DISSE O PERU.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

SESSENTA E SETE

67

ENTO EU COLHO SOZINHA DISSE A GALINHA. COCORIC! E FOI ISSO MESMO QUE ELA FEZ. QUEM ME AJUDA A DEBULHAR O TRIGO? PERGUNTOU A GALINHA AOS SEUS AMIGOS. EU NO DISSE O CACHORRO. EU NO DISSE O GATO. EU NO DISSE O PORQUINHO. EU NO DISSE O PERU. ENTO EU DEBULHO SOZINHA DISSE A GALINHA. COCORIC! E FOI ISSO MESMO QUE ELA FEZ. QUEM ME AJUDA A LEVAR O TRIGO AO MOINHO? PERGUNTOU A GALINHA AOS SEUS AMIGOS. EU NO DISSE O CACHORRO. EU NO DISSE O GATO. EU NO DISSE O PORQUINHO. EU NO DISSE O PERU. ENTO EU LEVO SOZINHA DISSE A GALINHA. COCORIC! E FOI ISSO MESMO QUE ELA FEZ. QUANDO, MAIS TARDE, VOLTOU COM A FARINHA, PERGUNTOU: QUEM ME AJUDA A PENEIRAR A FARINHA? EU NO DISSE O CACHORRO. EU NO DISSE O GATO. EU NO DISSE O PORQUINHO.

68

SESSENTA E OITO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

EU NO DISSE O PERU. ENTO EU PENEIRO SOZINHA DISSE A GALINHA. COCORIC! A GALINHA RUIVA PENEIROU A FARINHA E COM ELA PREPAROU UM LINDO PO. QUEM ME AJUDA A ASSAR O PO? EU NO DISSE O CACHORRO. EU NO DISSE O GATO. EU NO DISSE O PORQUINHO. EU NO DISSE O PERU. ENTO EU ASSO SOZINHA DISSE A GALINHA. COCORIC! A GALINHA RUIVA ASSOU O SEU LINDO PO. QUEM QUER COMER ESSE PO? PERGUNTOU A GALINHA. EU QUERO DISSE O CACHORRO. EU QUERO DISSE O GATO. EU QUERO DISSE O PORQUINHO. EU QUERO DISSE O PERU. ISSO QUE NO! SOU EU QUEM VAI COMER ESSE PO! DISSE A GALINHA. COCORIC! E FOI ISSO MESMO QUE ELA FEZ. SE QUISERMOS DIVIDIR A RECOMPENSA, DEVEMOS COMPARTILHAR O TRABALHO.
BENNETT, WILLIAM J. (ORG.). O LIVRO DAS VIRTUDES PARA CRIANAS. RIO DE JANEIRO: NOVA FRONTEIRA, 1997, P. 42. COPYRIGHT 1995 BY WILLIAM J. BENNET. COPYRIGHT 2009, NOVA FRONTEIRA. GENTILMENTE CEDIDO POR KARIN SCHINDLER RIGHTS REPRESENTATIVE E NOVA FRONTEIRA.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

SESSENTA E NOVE

69

BOM ES

COM UM COLEGA, ESCREVA OS NOMES DAS PERSONAGENS DO CONTO A GALINHA RUIVA EMBAIXO DAS ILUSTRAES. AO LADO DELAS, ESCREVA TAMBM NOMES DE OUTROS ANIMAIS QUE COMEAM COM A MESMA LETRA. NO SE ESQUEA DE CIRCULAR A LETRA INICIAL DOS NOMES NO QUADRO DO ALFABETO.

CR

EVER!

CO
M

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
OUTROS ANIMAIS QUE

COMEAM COM A LETRA

70

SETENTA

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
OUTROS ANIMAIS QUE

COMEAM COM A LETRA

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

SETENTA E UM

71

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ
OUTROS ANIMAIS QUE

COMEAM COM A LETRA

ATIVIDADE 2

OUTRA GALINHA TRABALHADEIRA...

QUE TAL RECONTAR O CONTO A GALINHA RUIVA? CONVERSE UM POUCO SOBRE ELE COM SEUS COLEGAS. VOCS SE LEMBRAM DAS PARTES QUE SE REPETEM? PARECE MAIS FCIL RECONTAR A HISTRIA REPETINDO ESSAS PARTES? PARA AJUD-LOS NESSE DIVERTIDO DESAFIO, SEU PROFESSOR VAI APRESENTAR UM VDEO COM A TURMA DO COCORIC INTERPRETANDO ESSE CONTO. S APRECIAR, PORQUE EST DEMAIS! SER QUE VOC E SUA TURMA TAMBM CONSEGUEM INTERPRETAR ESSE CONTO?
CEDOC/FPA

DA

DE C O N

72

VE

RSA

RO

SETENTA E DOIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

BA

, J POSS

1. DEPOIS DE RECONTAR A HISTRIA E ASSISTIR AO VDEO DA TURMA DO COCORIC INTERPRETANDO O CONTO A GALINHA RUIVA, HORA DE CONHECER A HISTRIA DE OUTRA GALINHA. ISSO MESMO! HOJE VOC E SUA TURMA OUVIRO A LEITURA DE A GALINHA XADREZ, QUE FOI ESCRITA POR ROGRIO TREZZA. OUA COM ATENO E DEPOIS COMENTE COM OS COLEGAS:

LER!
O

EM QUE ESSA E A OUTRA HISTRIA SE PARECEM? EM QUE AS DUAS SO DIFERENTES? NESSA HISTRIA TAMBM H PARTES QUE SE REPETEM?

2. OUA A LEITURA DAS FALAS DE ALGUMAS PERSONAGENS DO CONTO A GALINHA XADREZ, DESCUBRA QUEM DEU CADA DESCULPA PARA NO AJUDAR A GALINHA E LIGUE O TEXTO ILUSTRAO CORRESPONDENTE.

PORCO PINO

ROTA, O RATO

PATO BARATO

AGORA NO POSSO, ESTOU LAVANDO O SOVACO!

DESCULPEM O FORA, FUI NUMA FESTA NO MATO!

TENHO MUITA VERGONHA, SOU BICHO DO MATO!

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

SETENTA E TRS

73

BOM ES

O PACOTE DE COMPRAS NO QUAL A GALINHA XADREZ TRAZIA OS INGREDIENTES PARA O BOLO DE MILHO ESTAVA MUITO PESADO E, POR ISSO, SE RASGOU. O QUE SER QUE HAVIA DENTRO DO PACOTE? OBSERVE A ILUSTRAO, CONVERSE COM UM COLEGA E, COM ELE, ESCREVA UMA LISTA DO QUE PRECISO PARA FAZER O TAL BOLO.

74

CR

EVER!

CO
M

SETENTA E QUATRO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

ATIVIDADE 3

FESTANA...

DA

DE C O N

QUEM NO GOSTA DE FESTA? CONVERSE COM SEUS COLEGAS SOBRE FESTAS S QUAIS VOCS J FORAM OU QUE AJUDARAM A PREPARAR. VALE FALAR SOBRE QUALQUER TIPO DE FESTA: DE ANIVERSRIO, DE NATAL, JUNINA, DO DIA DAS CRIANAS... E ALGUM J FOI A UMA FESTA FANTASIA? 1. O CONTO QUE SER LIDO HOJE BRUXA, BRUXA, VENHA A MINHA FESTA, DE ARDEN DRUCE. MAIS UMA VEZ, A IDEIA QUE TODOS PRESTEM ATENO E PARTICIPEM, TORNANDO ESSE MOMENTO MUITO DIVERTIDO. QUEM SER QUE EST CONVIDANDO PARA A FESTA? QUANTAS PERSONAGENS NESSA FESTA, NO MESMO? 2. A SEGUIR VOC VAI ESCREVER A CONTINUAO DESSE CONTO, INCLUINDO SUA TURMA ENTRE OS CONVIDADOS, MAS, PRIMEIRO, COLE NO QUADRO ABAIXO A LISTA DE NOMES DOS ALUNOS DA CLASSE. DEPOIS, COM UM COLEGA, ESCOLHA E GRIFE NA LISTA, PELO MENOS CINCO NOMES DE AMIGOS PARA PARTICIPAR DESSA FESTA FANTASIA E CONTINUAR A BRINCADEIRA. LISTA DE NOMES DOS ALUNOS DA CLASSE

BA

, J POSS

BOM ES

CR

EVER!

LER!
O
CO
M

VE

RSA

RO

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

SETENTA E CINCO

75

BRUXA, BRUXA, VENHA A MINHA FESTA... E VOC, VENHA TAMBM


ARDEN DRUCE E
SEU NOME

BRUXA, BRUXA, POR FAVOR, VENHA A MINHA FESTA. OBRIGADA, IREI, SIM, SE VOC CONVIDAR O GATO. GATO, GATO, POR FAVOR, VENHA A MINHA FESTA. OBRIGADO, IREI, SIM, SE VOC CONVIDAR O ESPANTALHO. [...]

, POR FAVOR, VENHA A MINHA FESTA. OBRIGADO, IREI, SIM, SE VOC CONVIDAR

, POR FAVOR, VENHA A MINHA FESTA.

76

SETENTA E SEIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

OBRIGADO, IREI, SIM, SE VOC CONVIDAR

, POR FAVOR, VENHA A MINHA FESTA. OBRIGADO, IREI, SIM, SE VOC CONVIDAR

, POR FAVOR, VENHA A MINHA FESTA. OBRIGADO, IREI, SIM, SE VOC CONVIDAR

, POR FAVOR, VENHA A MINHA FESTA. OBRIGADO, IREI SIM, SE VOC CONVIDAR

DRUCE, ARDEN. BRUXA, BRUXA, VENHA MINHA FESTA. ILUSTRAES DE PAT LUDLOW. TRADUO DE GILDA DE AQUINO. SO PAULO: BRINQUE-BOOK, 1995.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

SETENTA E SETE

77

3. AINDA COM SEU COLEGA, PERGUNTE AOS AMIGOS INCLUDOS EM SUA LISTA DE CONVIDADOS PARA A FESTA QUE FANTASIA ELES GOSTARIAM DE USAR NESSE GRANDE DIA. DEPOIS, ESCREVA O NOME DA FANTASIA AO LADO DO NOME DO CONVIDADO. CONVIDADO FANTASIA

4. E VOC, QUAL FANTASIA ESCOLHERIA PARA IR FESTA?

78

SETENTA E OITO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

ATIVIDADE 4

HORA DE CANTAR E BRINCAR!

DA

DE C O N

NOS LTIMOS DIAS, VOC E SEUS COLEGAS CONHECERAM UM JEITO BEM DIVERTIDO E DIFERENTE DE ALGUNS ESCRITORES CONTAREM SUAS HISTRIAS: REPETINDO ALGUMAS PARTES, COMO NOS CONTOS A GALINHA RUIVA E BRUXA, BRUXA, VENHA A MINHA FESTA, E RIMANDO PALAVRAS, COMO NO CONTO A GALINHA XADREZ. NA RODA DE CONVERSA DE HOJE, VOCS VO RELEMBRAR E CONHECER CANTIGAS E POEMAS QUE TAMBM TM PARTES QUE SE REPETEM.
VAMOS PASSEAR NO BOSQUE, (BIS) ENQUANTO SEU LOBO VEM.

VE

RSA

RO

L NA PONTE DA ALIANA TODO MUNDO PASSA. L NA PONTE DA ALIANA TODO MUNDO PASSA. AS LAVADEIRAS FAZEM ASSIM. AS LAVADEIRAS FAZEM ASSIM. ASSIM, ASSIM.

EST PRONTO, SEU LOBO?

ESTOU TOMANDO BANHO.

L NA PONTE DA ALIANA TODO MUNDO PASSA. L NA PONTE DA ALIANA TODO MUNDO PASSA. OS CAVALEIROS FAZEM ASSIM. OS CAVALEIROS FAZEM ASSIM. ASSIM, ASSIM.

NO ME OLHE DE LADO QUE EU NO SOU MELADO.

NO ME OLHE DE BANDA QUE EU NO SOU QUITANDA.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

SETENTA E NOVE

79

BA

LER!
O

OUA A LEITURA DOS DOIS TEXTOS A SEGUIR. DEPOIS, LEIA-OS COM SEUS COLEGAS.

, J POSS

BRINCANDO DE NO ME OLHE
NO ME OLHE DE LADO QUE EU NO SOU MELADO. NO ME OLHE DE BANDA QUE EU NO SOU QUITANDA. NO ME OLHE DE FRENTE QUE EU NO SOU PARENTE. NO ME OLHE DE TRS QUE EU NO SOU SATANS. NO ME OLHE NO MEIO QUE EU NO SOU RECHEIO. NO ME OLHE PELA JANELA QUE EU NO SOU PANELA. NO ME OLHE DA PORTA QUE EU NO SOU TORTA. NO ME OLHE DO PORTO QUE EU NO SOU LEITO. NO ME OLHE NO OLHO QUE EU NO SOU CAOLHO. NO ME OLHE NA MO QUE EU NO SOU MAMO. NO ME OLHE NO JOELHO QUE EU NO SOU ESPELHO. NO ME OLHE NO P QUE EU NO SOU CHUL. NO ME OLHE DE BAIXO QUE EU NO SOU RIACHO. NO ME OLHE DE CIMA QUE ACABOU A RIMA.
JOS, ELIAS. NAMORINHO DE PORTO. 2. ED. SO PAULO: MODERNA, 2002, P. 46-47.

80

OITENTA

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

SEU LOBO
VAMOS PASSEAR NO BOSQUE, ENQUANTO SEU LOBO VEM. EST PRONTO, SEU LOBO? ESTOU TOMANDO BANHO. VAMOS PASSEAR NO BOSQUE, ENQUANTO SEU LOBO VEM. EST PRONTO, SEU LOBO? ESTOU ME ENXUGANDO. VAMOS PASSEAR NO BOSQUE, ENQUANTO SEU LOBO VEM. EST PRONTO, SEU LOBO? ESTOU VESTINDO AS CALAS. VAMOS PASSEAR NO BOSQUE, ENQUANTO SEU LOBO VEM. EST PRONTO, SEU LOBO? ESTOU BOTANDO A CAMISA.
BIS BIS BIS BIS

VAMOS PASSEAR NO BOSQUE, ENQUANTO SEU LOBO VEM. EST PRONTO, SEU LOBO? ESTOU BOTANDO O PALET. VAMOS PASSEAR NO BOSQUE, ENQUANTO SEU LOBO VEM. EST PRONTO, SEU LOBO? ESTOU PENTEANDO O CABELO. VAMOS PASSEAR NO BOSQUE, ENQUANTO SEU LOBO VEM. EST PRONTO, SEU LOBO? ESTOU BOTANDO O CHAPU. VAMOS PASSEAR NO BOSQUE, ENQUANTO SEU LOBO VEM. EST PRONTO, SEU LOBO? ESTOU!

BIS

BIS

BIS

BIS

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

OITENTA E UM

81

BOM ES

AGORA, COM SEUS COLEGAS, CONTINUE BRINCANDO COM OS TEXTOS QUE APRENDEU. A PARTE QUE SE REPETE EM CADA TEXTO J EST ESCRITA. O RESTO COM VOCS!

CR

EVER!

CO
M

L NA PONTE DA ALIANA TODO MUNDO PASSA. L NA PONTE DA ALIANA TODO MUNDO PASSA.

AS

FAZEM ASSIM.

AS ASSIM, ASSIM.

FAZEM ASSIM.

L NA PONTE DA ALIANA TODO MUNDO PASSA. L NA PONTE DA ALIANA TODO MUNDO PASSA.

OS

FAZEM ASSIM.

OS ASSIM, ASSIM.

FAZEM ASSIM.

82

OITENTA E DOIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

NO ME OLHE DE

QUE EU NO SOU

NO ME OLHE DE

QUE EU NO SOU

NO ME OLHE DE

QUE EU NO SOU

ATIVIDADE 5

DONA BARATINHA E MUITO MAIS...

RSA
DA
DE C O N

VOC E SEUS COLEGAS VO SE ORGANIZAR PARA UMA PESQUISA NA SALA DE LEITURA DE SUA ESCOLA: SER QUE L EXISTEM MUITOS LIVROS QUE TRAZEM CONTOS DE REPETIO? ANTES, CONVERSEM UM POUCO A RESPEITO DO QUE VOCS APRENDERAM SOBRE ESSE JEITO DIFERENTE DE CONTAR HISTRIAS:

VE

RO

COMO SO ESSES CONTOS? PARA QUEM SO ESCRITOS? A FORMA COMO SO ESCRITOS TORNA A LEITURA DIVERTIDA?

OUA A LEITURA DE UMA LISTA DE TTULOS FEITA POR SEU PROFESSOR E DIGA SE CONCORDA QUE SO TODOS CONTOS DE REPETIO. DEPOIS, COMBINE COM A TURMA COMO PEDIR AO PROFESSOR ORIENTADOR DA SALA DE LEITURA QUE OS AJUDE A ENCONTRAR CONTOS DE REPETIO PARA LER DAQUI PARA FRENTE.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

OITENTA E TRS

83

BA

O
EVER!

LER!
O

E ENTO, ENCONTRARAM MUITOS CONTOS DE REPETIO NA SALA DE LEITURA? SEU PROFESSOR ENCONTROU E LER PARA VOCS UM DELES, CHAMADO DONA BARATINHA, QUE FOI ESCRITO POR ANA MARIA MACHADO. DEPOIS, CONFIRME: MESMO UM CONTO DE REPETIO? ESCOLHA COM SEUS COLEGAS OUTROS TTULOS, ENTRE OS PESQUISADOS, PARA LER NESTA E EM OUTRAS AULAS. GOSTOU DOS CONTOS LIDOS NOS LTIMOS DIAS? BEM, H MUITO QUE LER AINDA... ANOTE NO QUADRO ABAIXO OS TTULOS QUE ENCONTROU, COM A AJUDA DO PROFESSOR ORIENTADOR DA SALA DE LEITURA, PARA LEV-LOS EMPRESTADOS E L-LOS EM CASA E TAMBM PARA PEDIR A UM DOS PROFESSORES QUE OS LEIA NAS PRXIMAS AULAS.

BOM

ES

84

CR

O
CO

, J POSS

OITENTA E QUATRO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

Unidade 4

BILHETE: Dizendo algo por escrito!


PARA COMEO DE CONVERSA
VOC J VIVEU ALGUMA SITUAO EM QUE PRECISAVA MUITO AVISAR OU PEDIR ALGO A ALGUM, MAS NO PODIA FALAR COM ESSA PESSOA? NESTA UNIDADE, VOC VAI APRENDER COMO RESOLVER PROBLEMAS PARECIDOS COM ESSE, COM A ESCRITA DE BILHETES.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

OITENTA E CINCO

85

ATIVIDADE 1

UM BILHETE ESPECIAL

DA

DE C O N

NA ESCOLA, QUAIS BILHETES VOC E SEUS COLEGAS J ESCREVERAM? VOC CONSEGUE SE LEMBRAR? PARA QUEM FORAM ESCRITOS? QUAIS FORAM OS ASSUNTOS? 1. OUA A LEITURA DO BILHETE ABAIXO E DESCUBRA POR QUE MARIANA ESCREVEU PARA HELENA.
HELENA, APRENDI UMA QUADRINHA NOVA, VOC VAI ADORAR. L VAI: FUI FAZER MINHA CAMA NA JANELA MAIS VENTOSA. DEU UM VENTO NA ROSEIRA E ENCHEU A CAMA DE ROSA. E ENTO, GOSTOU? BEIJOS, MARIANA
21/8/2010

BA

, J POSS

LER!
O

VE

RSA

RO

2. VAMOS LER A QUADRINHA QUE MARIANA ENSINOU PARA HELENA. ACOMPANHE A LEITURA EM VOZ ALTA, FEITA PELO PROFESSOR, APONTANDO O TRECHO QUE EST SENDO LIDO. DEPOIS, COM UM COLEGA, LEIA O TEXTO MAIS UMA VEZ.

FUI FAZER MINHA CAMA NA JANELA MAIS VENTOSA. DEU UM VENTO NA ROSEIRA E ENCHEU A CAMA DE ROSA.

86

OITENTA E SEIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

EVER!
O

VOC E SEUS COLEGAS VO ORGANIZAR UMA PEQUENA COLETNEA DE QUADRINHAS. PARA ISSO, PRECISAM CONHECER VRIAS DELAS. ENTO, COM A AJUDA DO PROFESSOR, PRODUZAM UM BILHETE PEDINDO FAMLIA QUE ESCREVA UMA QUADRINHA QUE CONHEA. COPIE O BILHETE NO QUADRO ABAIXO, COM LETRA CAPRICHADA. CHEGANDO EM CASA, NO ESQUEA DE MOSTRAR A SUA FAMLIA!

BOM ES

CR

CO
M

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

OITENTA E SETE

87

ATIVIDADE 2

HISTRIAS E BILHETES

DA

DE C O N

VOC CONHECE A HISTRIA DOS TRS PORQUINHOS E SABE QUE O LOBO CANSOU DE SOPRAR... SOPRAR... SOPRAR... E NO CONSEGUIU DERRUBAR A CASA DE TIJOLOS, APESAR DE TODO O ESFORO QUE FEZ. MAS A HISTRIA NO TERMINA A. VOC LEMBRA O QUE ACONTECEU DEPOIS? CONVERSE COM SEUS COLEGAS.

VE

RSA

BA

, J POSS

LER!
O

RO

H QUEM DIGA QUE O LOBO NO SE CONFORMOU COM A DERROTA E, NO MESMO DIA, RESOLVEU ARMAR MAIS UMA CILADA. PARA ISSO, MANDOU UM BILHETE PARA OS PORQUINHOS. ACOMPANHE A LEITURA E DESCUBRA O QUE O BILHETE DIZIA.

QUERIDOS PORQUINHOS, ESTOU CANSADO DE TANTA BRIGA, POR ISSO PENSEI EM PREPARAR UM BANQUETE PARA FAZERMOS AS PAZES. SER HOJE NOITE, EM MINHA CASA. ESPERO ANSIOSO POR VOCS. UM ABRAO CALOROSO DE SEU MAIS NOVO AMIGO, O LOBO

SER QUE OS PORQUINHOS CARAM NA CILADA DO LOBO? POR QU? QUE CONSELHOS VOC DARIA AOS PORQUINHOS? VOC IRIA A ESSE BANQUETE, SE FOSSE UM PORQUINHO?

88

OITENTA E OITO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

BOM ES

OS PORQUINHOS, DESCONFIADOS, RESOLVERAM NO IR. AFINAL, NO ERA A PRIMEIRA VEZ QUE O LOBO ARMAVA DAS SUAS. MESMO ASSIM, RESOLVERAM RESPONDER AO BILHETE. VOC, COM UM COLEGA, AJUDAR OS TRS PORQUINHOS A ESCREVER O BILHETE. LEMBRE-SE DE COLOCAR O NOME DE QUEM O RECEBER (O LOBO) E DE QUEM O ENVIOU (ASSINEM O BILHETE COMO SE FOSSEM OS TRS PORQUINHOS).

CR

EVER!

CO
M

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

OITENTA E NOVE

89

ATIVIDADE 3

LILICA APRENDE A ESCREVER BILHETES

DA

DE C O N

HOJE, VOC VAI ASSISTIR A UM EPISDIO DA TURMA DO COCORIC, QUE QUASE TERMINA EM CONFUSO, TUDO POR CAUSA DE UM BILHETE. O QUE PODE TER ACONTECIDO? TROQUE OPINIES COM SEUS COLEGAS. DEPOIS DE ASSISTIR AO VDEO, DESCUBRA: E ENTO, O QUE CAUSOU TANTA CONFUSO?

VE

RSA

LER!

DUAS CRIANAS ESCREVERAM BILHETES DEPOIS QUE ASSISTIRAM AO VDEO DA TURMA DO COCORIC. COMO SER QUE SE SARAM? SEU PROFESSOR OS LER E VOC, COM SEUS COLEGAS, ACOMPANHAR NO TEXTO, ENCONTRANDO E GRIFANDO COM LPIS DE COR PARA QUEM O BILHETE, QUANDO ELE FOI ESCRITO E QUEM O ESCREVEU.
PAULO,

BA

, J POSS

LEMBREI DE TRAZER A BOLA. VAMOS BRINCAR NO HORRIO DA SADA? TE ESPERO NO CAMPINHO. RICARDO 23/9/2010

POR QUE PAULO ESCREVEU ESSE BILHETE PARA RICARDO?

90

NOVENTA

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

CEDOC/FPA

RO

ROSA, ESPERAMOS QUE J TENHA SARADO DA GRIPE. SENTIMOS MUITO SUA FALT A. A PROFESSORA MARGARETH LEU SUA HISTR IA PREFERIDA. AMANH, ELA LER RAPUNZEL. VOC NO PODE FALTAR. BEIJOS DE SUAS AMIGAS, DANIELA E ISABELA 10/9/2010
POR QUE DANIELA E ISABELA NO QUEREM QUE A AMIGA ROSA FALTE NA PRXIMA AULA? AGORA, OUA A LEITURA DE UM BILHETE QUE OS ALUNOS DE UMA TURMA DE PRIMEIRO ANO ESCREVERAM PARA A DIRETORA DA ESCOLA EM QUE ESTUDAM.
EVER!
O

BOM ES

QUERIDA FTIMA, VOC DEIXA A GENTE FAZER UM PIQUENIQUE NO PARQUE? AGUARDAMOS SUA RESPOSTA. BEIJOS, ALUNOS DO PRIMEIRO ANO

CR

CO
M

A DIRETORA, QUANDO LEU O BILHETE, TEVE MUITAS DVIDAS.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

NOVENTA E UM

91

DE QUE INFORMAES A DIRETORA PRECISA PARA AUTORIZAR A SADA DAS CRIANAS? DEPOIS DA DISCUSSO COM SEUS COLEGAS, COPIE DA LOUSA O QUE O PROFESSOR REGISTROU.

ATIVIDADE 4

MEU ANIMALZINHO QUERIDO

RSA
DA
DE C O N

CRIANAS AMAM ANIMAIS DE ESTIMAO. VOC TEM ALGUM EM SUA CASA? QUAL O NOME DELE? COMO ELE ? SE VOC NO TEM, EXPLIQUE AOS COLEGAS POR QUE E DIGA QUAL GOSTARIA DE TER. QUE TAL MONTAR UM MURAL COM FOTOS, GRAVURAS OU DESENHOS DOS ANIMAIS PREFERIDOS DA TURMA?
ALEXANDRE TOKITAKA/PULSAR IMAGENS

GERSON GERLOFF/PULSAR IMAGENS

VE

92

NOVENTA E DOIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

EDSON SATO/PULSAR IMAGENS

RO

1. OUA A LEITURA DO BILHETE ABAIXO, QUE SOLICITA A SUA FAMLIA A IMAGEM DE SEU ANIMAL DE ESTIMAO PREFERIDO PARA A MONTAGEM DO PAINEL. NO SE ESQUEA DE MOSTRAR ESSE BILHETE PARA UM FAMILIAR. ANTES, ASSINE SEU NOME E COLOQUE A DATA.

BA

, J POSS

LER!
O

QUERIDA FAMLIA, AMANH, PRECISO LEVAR PARA A ESCOLA UMA FOTO, GRAVURA OU DESENHO DE MEU ANIMAL DE ESTIMAO PREFERIDO. NO POSSO ESQUECER, POIS VAMOS MONTAR UM LINDO MURAL COM ELAS.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

NOVENTA E TRS

93

2. ESSA A LISTA DE ANIMAIS DE ESTIMAO DE UMA TURMA DE PRIMEIRO ANO. COM UM COLEGA, LIGUE O NOME DO ANIMAL ILUSTRAO.

CACHORRO

GATO

PEIXE

PORQUINHO-DA-NDIA

PASSARINHO

GALO

COELHO

94

NOVENTA E QUATRO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

CR

EVER!

SEU PROFESSOR LER ALGUMAS ADIVINHAS QUE TM COMO RESPOSTA O NOME DE UM ANIMAL. COM UM COLEGA, DESCUBRA QUAIS SO OS ANIMAIS E ESCREVA AS RESPOSTAS NOS ESPAOS INDICADOS. ANDO SEMPRE MOLHADINHO. FORA DA GUA NO ME DEIXE. AO RESPIRAR FAO BOLHINHAS.

CO
M

BOM ES

CRIANAS, EU SOU O

ACORDO SEMPRE PRIMEIRO. NINGUM DORME QUANDO EU FALO. SOU O CHEFE DO GALINHEIRO.

TENHO CRISTA E SOU O

GOSTO DE QUEIJO E PETISCOS. MEU INIMIGO O GATO. VIVO CORRENDO ASSUSTADO.

ADIVINHE: SOU O

PULO DE GALHO EM GALHO. POR BANANA, QUALQUER COISA FAO. DIGAM TODOS, NO SE ENGANEM.

MEU NOME
LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

NOVENTA E CINCO

95

ATIVIDADE 5

ORGANIZANDO O PAINEL

HORA DE MOSTRAR AS IMAGENS TRAZIDAS DE CASA AO PESSOAL DA ESCOLA. DISCUTA COM SEUS COLEGAS COMO SER A ORGANIZAO DO PAINEL. ESTAS QUESTES PODEM AJUD-LOS A PENSAR:

DA

DE C O N

VE

RSA

RO

QUAL O MELHOR LOCAL PARA MONTAR O PAINEL? QUE TAL DESENHAR UM CENRIO PARA COLOCAR AS IMAGENS? DE QUE FORMA OS ANIMAIS SERO AGRUPADOS: POR ESPCIE (GATOS, CACHORROS, PSSAROS) OU POR TAMANHO (ANIMAIS GRANDES E PEQUENOS)?

96

NOVENTA E SEIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

BOM ES

CR

VOC E SEUS COLEGAS PRODUZIRO UM BILHETE, QUE SER ESCRITO NA LOUSA, SOLICITANDO AO DIRETOR UM ESPAO NO PTIO DA ESCOLA PARA A MONTAGEM DO PAINEL. DISCUTA COM SEUS COLEGAS: O QUE NO PODE FALTAR NESSE BILHETE? DEPOIS DE PRONTO, COPIE O BILHETE NO ESPAO ABAIXO.

EVER!

CO
M

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

NOVENTA E SETE

97

BA

, J POSS

PARA ENCERRAR ESTA UNIDADE, VOC E SEUS COLEGAS APRENDERO A CANTAR UMA CANO QUE FALA SOBRE ANIMAIS. PARA ESSA CANTORIA FICAR MAIS ANIMADA, PEA AO PROFESSOR QUE PEGUE O CD QUEM CANTA SEUS MALES ESPANTA NA SALA DE LEITURA.

LER!
O

STIO DO SEU LOBATO


JOO PLINTA/JUCA RAMOS SEU LOBATO TINHA UM STIO, IA, IA, E NO SEU STIO TINHA UM CACHORRINHO, IA, IA, ERA AU, AU, AU PRA C ERA AU, AU, AU PRA L ERA AU, AU, AU PRA TODO LADO, IA, IA, SEU LOBATO TINHA UM STIO, IA, IA, E NO SEU STIO TINHA UM GATINHO, IA, IA, ERA MIAU, MIAU, MIAU PRA C ERA MIAU, MIAU, MIAU PRA L ERA MIAU, MIAU, MIAU PRA TODO LADO, IA, IA, SEU LOBATO TINHA UM STIO, IA, IA, E NO SEU STIO TINHA UMA GALINHA, IA, IA, ERA C, C, C PRA C ERA C, C, C PRA L ERA C, C, C PRA TODO LADO, IA, IA, SEU LOBATO TINHA UM STIO, IA, IA, E NO SEU STIO TINHA UMA VAQUINHA, IA, IA, ERA MU, MU, MU PRA C ERA MU, MU, MU PRA L ERA MU, MU, MU PRA TODO LADO, IA, IA,

AGORA, S ESPERAR A RESPOSTA DO DIRETOR AO BILHETE DE VOCS, MONTAR O PAINEL E CONVIDAR A ESCOLA INTEIRA PARA VER!

98

NOVENTA E OITO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

Unidade 5

O que pode um diagrama?


PARA COMEO DE CONVERSA
HUM... COMER PODE SER MUITO BOM, NO MESMO? MAS VOC CONHECE A ORIGEM DOS ALIMENTOS QUE A MAIORIA DAS PESSOAS COME DIARIAMENTE? DE ONDE VM O ARROZ, O FEIJO, AS CARNES, OS OVOS, AS VERDURAS, AS FRUTAS, OS DOCES, OS BOLOS? NESTA UNIDADE, VOC E SEUS COLEGAS CONTARO, UNS AOS OUTROS, TUDO O QUE SABEM SOBRE ESSE ASSUNTO E APRENDERO MAIS SOBRE OS ALIMENTOS, SEMPRE DE FORMA ANIMADA E DIVERTIDA, COM A AJUDA DE DIAGRAMAS. E O QUE MESMO DIAGRAMA?
FOTOS: MARCIO MAITAN

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

NOVENTA E NOVE

99

NO FINAL DE TODO ESSE ESTUDO, QUE TAL VOCS ORGANIZAREM UM SEMINRIO PARA MOSTRAR TUDO O QUE APRENDERAM AOS COLEGAS DE OUTRAS TURMAS OU FAMILIARES?
ATIVIDADE 1

FOLHAS, FRUTAS, SEMENTES... TUDO MUITO BOM!

VOC SABIA QUE PODEMOS COMER TODAS AS PARTES DE ALGUMAS PLANTAS?


RSA
DA
DE C O N

OBSERVE OS DIAGRAMAS A SEGUIR, ACOMPANHANDO A LEITURA DO PROFESSOR. COMENTE COM SEUS COLEGAS O QUE SABE SOBRE ESSES ALIMENTOS: QUAIS SO SEUS NOMES? COMO CHEGAM AT NOSSA CASA? QUAIS DELES VOC GOSTA DE COMER? QUAIS SO CONSUMIDOS NA FORMA DE FOLHAS, RAZES, FRUTAS, SEMENTES?

VE

FOTOS: MARCIO MAITAN

100

RO

VERDURAS

REPOLHO

COUVE

ESCAROLA

AGRIO

ALFACE

ALMEIRO ACELGA

CEM

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

GROS/sementes

FOTOS: MARCIO MAITAN

FEIJO

ARROZ

GRO-DE-BICO ERVILHA

LENTILHA

MILHO

RAZES E TUBRCULOS

FOTOS: MARCIO MAITAN

CENOURA

BETERRABA MANDIOCA

RABANETE

BATATA

NABO

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CENTO E UM

101

FRUTAS

FOTOS: MARCIO MAITAN

BANANA

PERA

TANGERINA

LARANJA

MA

UVA

FloreS

DENSITY/WIKIPEDIA.ORG

ANDR KARWATH AKA AKA/ WIKIPEDIA.ORG

IAIN BAGWELL/LATIN STOCK

CAPUCHINHA

CALNDULA AMOR-PERFEITO ALCACHOFRA

PHOTONONSTOP/AFP

IMAGE SOURCE/AFP

MARTA IANSEN/ WIKIPEDIA.ORG

FLOR DE ABBORA

102

CENTO E DOIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

BA

, J POSS

DEPOIS DE FALAREM A RESPEITO DO QUE SABEM SOBRE AS PARTES DE UMA PLANTA QUE PODEMOS COMER, VOC E UM COLEGA TM DOIS DESAFIOS: 1. PREENCHER O DIAGRAMA ABAIXO COM O NOME DE CADA PARTE DE UMA MESMA PLANTA, CONSULTANDO O SEGUINTE QUADRO:

LER!
O

1
FLOR FOGO FORNO

2
FACA FOLHA FILHA

3
FERMENTO FARINHA FRUTA

4
CAULE COMIDA CABIDE

5
ROLHA RAIZ RIO

VEJAM AS PARTES DE UMA PLANTA:

1. 2. 3. 4. 5.

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CENTO E TRS

103

2. OBSERVAR A IMAGEM, PROCURAR O NOME DA FRUTA NA LISTA E LIGAR O NOME FRUTA. QUE FRUTA ESSA?

MA MORANGO MELANCIA MELO MEXERICA


ESCREVA O NOME DE CINCO ALIMENTOS QUE VOC GOSTA MUITO DE COMER.

BOM ES

CR

EVER!

CO

104

1. 2. 3. 4. 5.
CENTO E QUATRO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

ATIVIDADE 2

FRUTAS... MUITAS FRUTAS!

DA

DE C O N

O ASSUNTO DE HOJE CONTINUA A SER ALIMENTOS. VOC E SEUS COLEGAS VO, PRIMEIRO, RETOMAR A CONVERSA DA AULA PASSADA E, DEPOIS, FALAR UM POUCO MAIS SOBRE FRUTAS. SER QUE ALGUMA CRIANA NO GOSTA DE FRUTA? DE QUAL CADA UM DE VOCS MAIS GOSTA? PARA ANIMAR A CONVERSA, O PROFESSOR MOSTRAR UM VDEO NO QUAL A TURMA DO COCORIC APRENDE E ENSINA MUITO SOBRE ESSE ASSUNTO.

VE

RSA

JLIO

LILICA E VITRIA

JLIO, V, VITRIA E LILICA

LILICA

IMAGENS: CEDOC/FPA

RO

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CENTO E CINCO

105

A SEGUIR, VOC ENCONTRAR MAIS DOIS DESAFIOS: 1. CANTAR A CANO POMAR, QUE ACABOU DE APRENDER COM A TURMA DO COCORIC E O GRUPO PALAVRA CANTADA, MAS, AGORA, ACOMPANHANDO O TEXTO. 2. COM UM COLEGA, ENCONTRAR OS NOMES DAS FRUTAS PREFERIDAS DE SUA TURMA, QUE FORAM ANOTADOS PELO PROFESSOR DURANTE A RODA DE CONVERSA.
LER!
, J POSS
O

106

BA

POMAR

BANANA, BANANEIRA GOIABA, GOIABEIRA LARANJA, LARANJEIRA MA, MACIEIRA MAMO, MAMOEIRO ABACATE, ABACATEIRO LIMO, LIMOEIRO TOMATE, TOMATEIRO CAJU, CAJUEIRO UMBU, UMBUZEIRO MANGA, MANGUEIRA PERA, PEREIRA

AMORA, AMOREIRA PITANGA, PITANGUEIRA FIGO, FIGUEIRA MEXERICA, MEXERIQUEIRA AA, AAIZEIRO SAPOTI, SAPOTIZEIRO MANGABA, MANGABEIRA UVA, PARREIRA COCO, COQUEIRO ING, INGAZEIRO JAMBO, JAMBEIRO JABUTICABA, JABUTICABEIRA
PALAVRA CANTADA. CANES DE BRINCAR. MCD WORLD MUSIC, 2000.

CENTO E SEIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

BOM ES

CR

VOC SABIA QUE AS FRUTAS SO MUITO UTILIZADAS PARA FAZER DOCES, BOLOS E SUCOS? NO DIAGRAMA ABAIXO, H IMAGENS DE ALGUNS DESSES DOCES E SUCOS. ESCREVA O NOME DELES.

EVER!

FOTOS: MARCIO MAITAN

CO
M

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CENTO E SETE

107

ATIVIDADE 3

MAIS FRUTAS...

DA

DE C O N

VE

HOJE VOC E SEUS COLEGAS VO RELEMBRAR E CANTAR A CANO POMAR, QUE APRENDERAM NA AULA PASSADA. QUE TAL REVER O VDEO DA TURMA DO COCORIC? AGORA, COM UM COLEGA, COMPLETE O DIAGRAMA COM O NOME DAS PLANTAS OU DE SUAS FRUTAS, CONSULTANDO A LETRA DA CANO NA PGINA 106.

BA

, J POSS

O
DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

LER!
O

RSA

IMAGE SOURCE/AFP

108

RO

BANANA
CENTO E OITO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

CAMPOLA/WIKIPEDIA.ORG

PHOTONONSTOP/AFP

RUBENS CHAVES/PULSAR IMAGENS

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

GOIABEIRA

REPRODUO

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

RACHEL GUEDES/PULSAR IMAGENS

STEFAN KOLUMBAN/PULSAR IMAGENS

CENTO E NOVE

109

110
DANIEL CYMBALISTA/PULSAR IMAGENS MIR MAHADI HASSAN/WIKIPEDIA.ORG GEOGRAPHER/WIKIPEDIA.ORG RACHEL GUEDES/PULSAR IMAGENS KSBROWN/WIKIPEDIA.ORG MONIKA BETLEY/WIKIPEDIA.ORG

CENTO E DEZ

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

IMAGE SOURCE/AFP

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

BOM ES

AGORA, COM VOC! OS NOMES DAS FRUTAS ABAIXO NO ESTO ESCRITOS NA LETRA DA CANO. JUNTE-SE COM UM COLEGA E OS ESCREVAM NOS DIAGRAMAS. CONSULTEM O ALFABETO!

CR

EVER!
LUC VIATOUR/WIKIPEDIA.ORG ASIO OTUS/WIKIPEDIA.ORG DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS FIBONACCI/WIKIPEDIA.ORG

CO
M

ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CENTO E ONZE

111

ATIVIDADE 4

QUANTOS CAMINHOS UM ALIMENTO PODE PERCORRER?

VOC J IMAGINOU DE ONDE VEM CADA UM DOS ALIMENTOS QUE COME DIARIAMENTE?
RSA
DA
DE C O N

OBSERVE O DIAGRAMA A SEGUIR E DIGA AOS COLEGAS QUE CAMINHO CADA ALIMENTO PARECE PERCORRER AT CHEGAR CASA DA MAIORIA DAS PESSOAS.
WALTER CRAVEIRO MARCIO LOURENO/ PULSAR IMAGENS

VE

DELFIM MARTINS/ PULSAR IMAGENS

112

CENTO E DOZE

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

WALTER CRAVEIRO

WALTER CRAV

EIRO

RO

AVEIRO WALTER CR

WALTER CRAVEIRO

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO


MAURICIO SIM ON ETTI/PULSAR IMAGENS
WALTER CRAVEIRO WALTER CRAVEIRO
WALTER CR AVEIRO
WALTER CRAVEIRO

WALTER CRAVEIRO

CENTO E TREZE

113

BA

, J POSS

OUA COM ATENO E ACOMPANHE A LEITURA DE UM TEXTO QUE CONTA SOBRE COMO QUE UMA NAO INDGENA PRODUZ O PRPRIO ALIMENTO QUE COME.

LER!
O

Algumas atividades dos povos indgenas


OS POVOS INDGENAS DEDICAM GRANDE PARTE DE SEU TEMPO EM ATIVIDADES RELACIONADAS ALIMENTAO. ISSO PORQUE PRECISO OBTER OU PRODUZIR OS ALIMENTOS: CRIAR ANIMAIS, COMO GALINHAS E PORCOS; REALIZAR EXPEDIES DE CAA E DE PESCA; COLETAR FRUTOS NO MATO; PREPARAR A ROA E COLHER SEUS PRODUTOS. VEJA ALGUMAS DESSAS ATIVIDADES:

CRIAR ANIMAIS

PORCOS

GALINHAS

ERNESTO REGHRAN/PULSAR IMAGENS

114

JOO PRUDENTE/PULSAR IMAGENS

CENTO E CATORZE

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

REALIZAR EXPEDIES DE PESCA

MARCIO LOURENO/PULSAR IMAGENS

COLETAR FRUTOS NO MATO

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CENTO E QUINZE

115

COLHER O QUE FOI PLANTADO E PREPARAR PARA O ARMAZENAMENTO

DELFIM MARTINS/PUL

SAR IMAGENS

PAL ZUPPANI/ PULSAR IMAG ENS

CUIDAR DA ROA

116

CENTO E DEZESSEIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

DELFIM MARTINS/

PULSAR IMAGEN

PREPARAR OS ALIMENTOS

COMER

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO


DELFIM M ARTINS/PU LSAR IMAG ENS
RENATO SOARES/PULSAR IMAGENS

CENTO E DEZESSETE

PAL ZUPPANI/PULSAR IMAGENS

117

[...] PARA REALIZAR CADA UMA DAS ATIVIDADES, AS PESSOAS DEVEM CONHECER MUITO BEM A REGIO ONDE VIVEM: QUAIS SO AS POCAS DE CHUVA E DE SECA; COMO O COMPORTAMENTO DE CADA ANIMAL; QUAL A POCA EM QUE OS FRUTOS AMADURECEM; QUAL O MELHOR PERODO PARA PREPARAR, PLANTAR E COLHER OS PRODUTOS DA ROA ETC.
POVOS INDGENAS NO BRASIL MIRIM (PIB MIRIM) DO INSTITUTO SOCIOAMBIENTAL DISPONVEL EM: <HTTP://PIBMIRIM.SOCIOAMBIENTAL.ORG>.

118

CENTO E DEZOITO

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

BOM ES

1. OBSERVE OS DIAGRAMAS A SEGUIR, QUE MOSTRAM AS DIFERENAS ENTRE AS FORMAS COMO OS ALIMENTOS CHEGAM S ALDEIAS INDGENAS E COMO CHEGAM CASA DAS PESSOAS NAS GRANDES CIDADES. DEPOIS, COM UM COLEGA, ESCREVA NOS DIAGRAMAS O NOME DOS ALIMENTOS.

CR

EVER!

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

JOO PRUDENTE/PULSAR IMAGENS

RUBENS CHAVES/PULSAR IMAGENS

RUBENS CHAVES/PULSAR IMAGENS

CO
M

ALDEIAS indgenaS

grandes cidades

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CENTO E DEZENOVE

119

120
FIR0002WIKIPEDIA.ORG EU/WIKIPEDIA.ORG

CENTO E VINTE

ALDEIAS indgenaS

RENATA MELLO/PULSAR IMAGENS

RACHEL GUEDES/PULSAR IMAGENS

MATUITI MAYEZO/FOLHAPRES

grandes cidades

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2. AGORA, ESCREVA O NOME DE OUTROS ALIMENTOS MUITO APRECIADOS PELOS POVOS INDGENAS E TAMBM POR PESSOAS QUE VIVEM NAS GRANDES CIDADES, COMO VOC, SUA FAMLIA, SEU PROFESSOR E SEUS COLEGAS.

MARCIO MAITAN

ROGRIO REIS/PULSAR IMAGENS

MARCIO MAITAN

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CENTO E VINTE E UM

121

FOTOS: MARCIO MAITAN

ATIVIDADE 5

EU CONTO, VOC CONTA, NS CONTAMOS SOBRE TUDO O QUE APRENDEMOS...

QUE TAL FAZER DIAGRAMAS PARA CONTAR AOS AMIGOS DE OUTRAS TURMAS E AO PESSOAL DE CASA TUDO O QUE APRENDEU NESTA UNIDADE? PARA ISSO, UTILIZE AS IMAGENS A SEGUIR.

122

CENTO E VINTE E DOIS

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

VERSOS EMBARALHADOS DA ATIVIDADE 6 (UNIDADE 1), PGINA 21

MOA BONITA

DO MEU CORAO

SOLDADO, LADRO

REI, CAPITO

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CENTO E VINTE E TRS

123

124

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

VERSOS EMBARALHADOS DA ATIVIDADE 9 (UNIDADE 1), PGINA 29

BOCA DE FORNO

FAREMOS, SIM, SENHOR!

FORNO

BOLO

FAZER UM BOLO

FARO TUDO O QUE SEU MESTRE MANDAR

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO

CENTO E VINTE E CINCO

125

126

CADERNOS DE APOIO E APRENDIZAGEM SMESP

DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS MARCIO MAITAN DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS DELFIM MARTINS/PULSAR IMAGENS

LNGUA PORTUGUESA 1 O ANO


JOO PRUDENTE/PULSAR IMAGENS ALEXANDRE TOKITAKA/PULSAR IMAGENS IMAGE SOURCE/AFP

PAL ZUPPANI/PULSAR IMAGENS

127

BANANEIRA

BANANA

plantao de cenouras

cenouras na feira

descascando cenouras

bolo de cenoura

ndios colhendo alimentos

ndios preparando alimentos

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