MARCOS HISTRICOS DA EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS EJA destinada aos Empobrecidos da classe trabalhadora Que demonstram Incapacidade das

polticas pblicas para a EJA Estruturao do Brasil urbanoindustrial Que modificou Formao e qualificao e diversificao da fora de trabalho Grande quantidade de pessoas destitudas da educao Para atender

Dcada de 1930

Dcada 1937 a 1945

POLTICA EDUCACIONAL PRECRIA

ESTADO NOVO REFORMA CAPANEMA Controlada pelo empresariado

Moldar os trabalhadores urbano- industriais

Novas demandas educacionais, institucionalizadas nas leis orgnicas do ensino

com Fim do Estado Novo e a intensificao do capitalismo industrial no Brasil objetivo

Aumentar o contingente eleitoral

Preparar a mo de obra para o mercado industrial em expanso

paralelamente

UNESCO

GUERRA FRIA

Estimulou
CRIAO DE CAMPANHA DE ALFABETIZAO DE ADULTOS

Obrigou

FINAL ANOS 1940 A 1960

Que levou

Desenvolver polticas de mbito nacional para atender a educao de adultos

GOVERNO BRASILEIRO

Campanhas de alfabetizao em massa

CEA A

Objetivo levar

Educao brasileiros iletrados da zona rural

Desenvolvimento social e econmico por meio do processo educativo

Alfabetizao em 3 meses

Primrio em dois perodos de 7 meses

DCADA DE 1950

voltada para o Nordeste

UNESCO Liderou movimento estmulo Criao de programas nacionais de Educao de adultos analfabetos

50% populao brasileira analfabetos 1 Congresso de Educao de Adultos CNER

Criada a

Atravs de campanhas SLOGAN Descentralizao da LDB (Lei n 4024/61

Ser brasileiro ser alfabetizado Alfabetizar para a democracia

Extino das campanhas

Em nome do exerccio da cidadania

Criao da MCP

DCADA 1960 Confronto de duas concepes

Politizao do tema analfabetismo

Influncia pelo nacionalismo Educao como Conscientizao libertadora Educao funcional

Surgimento do Movimento de Educao de Base (MEB)

Proporcionar condies intelectuais para o esclarecimento dos trabalhadores

Treinamento de mo de obra Campanha de p no cho se aprende a ler

PAULO FREIRE ganha destaque

UNE CPC (Centro Popular de Cultura

Espao de ao de luta popular

marco na histria da EJA no BRASIL Nova postura epistemolgica Para os processos de alfabetizao e educao popular

gera Alfabetizao de adultos

Acordos MEC-USAID

DCADA DE 1960 EM DIANTE Regime militar foco analfabetismo

CRIAO DO MOBRAL

para

AE S

Apoiar financeiramente programas de alfabetizao

Entrave para o investimento e permanncia docomo capital visto internacional na economia brasileira

estimulou

Executor da mais ampla e rica campanha da alfabetizao brasileira

CRUZADA ABC (Cruzada Ao Bsica Crist) Pretendia desenvolver Viso de integrao e subordinao ao capital internacional

Educao continuada Programas de alfabetizao Orientao profissiona l Educao comunitria

Ensino Supletivo

Limitou-se a Distribuir alimentos manter elevada freqncia s atividades escolares Poltica para o ensino pblico Parecer n 699/72 1974 Criao de estudos supletivos (CES)

Lei 5692/71

Organizao do ensino de jovens e adultos

Estabelecera m diretrizes do ensino supletivo

1972

Grande expanso do ensino supletivo

1980/1990

Abordage m Freiriana Abordage m Marxista

Criao do Programa Nacional de Alfabetizao e cidadania (PNAC) PNAC

Formao do cidado crtico em uma perspectiva omnilateral

Constituio Federal de 1988 Governo Collor

Elevou a educao de jovens e adultos ao mesmo patamar da educao de crianas e adolescentes

Governo Itamar Franco

Plano Decenal de Educao para Todos

Confirmou a inflexo das polticas do governo federal para EJA

Emenda Constituciona l n 14/1996

Reconhece a importncia de jovens e adultos

Atendimento prioritrio populao de 15 a 19 anos

Desqualificao da EJA. Manteve a gratuidade da educao pblica para jovens e adultos mas suprimiu a obrigatoriedade da oferta do poder pblico. Oficializou o lugar secundrio da EJA no interior das polticas educacionais do ensino fundamental.

Lei 9394/96 Criao do Pro Jovem Conferiu lugar de destaque a EJA Criao do Proeja Criao da PBA (programa Brasil Alfabetizado Reservou espao privilegiado para Educao profissional