Ficha de diagnstico
Descrever slidos geomtricos e identificar os seus elementos. Compreender as propriedades dos slidos geomtricos e classificlos. Relacionar o nmero de faces, de arestas e de vrtices de uma pirmide e de um prisma com o polgono da sua base. Identificar slidos atravs de representaes no plano e viceversa. Identificar, validar e desenhar planificaes de slidos e construir modelos a partir destas planificaes.
Figuras no Plano e no Espao Objetivo geral: Ser capaz de resolver problemas, comunicar e raciocinar matematicamente em situaes que envolvam contextos geomtricos. Prisma, pirmide, cilindro, cone e esfera. Poliedros e no poliedros. Planificao e construo de modelos.
Iniciar o tema recorrendo a uma tarefa que permita relacionar formas existentes na natureza e objetos do quotidiano dos alunos, com as formas dos modelos dos slidos geomtricos; Identificar e descrever slidos geomtricos, nomeadamente prismas, pirmides, cilindros, cones e esferas, recorrendo a modelos de madeira e a objetos dos alunos e da sala de aula e a imagens e peas poligonais encaixveis; Utilizar modelos de madeira ou os modelos em cartolina construdos pelos alunos e desenhar a base do slido construdo, para o aluno chegar noo de polgono; Resoluo de tarefas/exercicios do manual e do caderno de atividades sobre classificao de polgonos e de slidos geomtricos; Descobrir experimentalmente uma planificao da superfcie de um slido e descrever a estratgia utilizada; Usar situaes de possibilidade e impossibilidade e exemplos e contra-exemplos na formulao de leis gerais (uma pirmide pode ter sete arestas?); Encontrar experimentalmente a relao de Euler.
Manual; Caderno de exerccios; Caderno dirio; Caderno de tarefas; E-manual; BRIP; Kit jogos; Modelos de slidos geomtricos Planificaes em cartolina; Tesoura; Fita-cola; Rgua.
Grelhas de observao: -Trabalhos de casa; -Trabalho individual/ Grupo - Trabalho de pesquisa; - Caderno dirio; -Assiduidade; -Participao oral Fichas de avaliao.
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Identificar e representar retas paralelas, perpendiculares e concorrentes, semirretas e segmentos de reta, e identificar a sua posio relativa no plano. Identificar os elementos de um polgono, compreender as suas propriedades e classificar polgonos. Classificar tringulos quanto aos ngulos e quanto aos lados. Construir tringulos e compreender os casos de possibilidade na construo de tringulos. Compreender relaes entre elementos de um tringulo e uslas na resoluo de problemas. Compreender o valor da soma das amplitudes dos ngulos internos e externos de um tringulo. Construir tringulos conhecendo os seus lados. Identificar as propriedades da circunferncia e distinguir circunferncia de crculo. Resolver problemas envolvendo propriedades dos polgonos regulares e irregulares. Resolver problemas envolvendo propriedades dos tringulos e do crculo. Medir, em graus, a amplitude de um ngulo e construir um ngulo sendo dada a sua amplitude. Estabelecer relaes entre ngulos e classificar ngulos. Distinguir ngulos complementares e suplementares e identificar ngulos verticalmente opostos e ngulos alternos internos. Resolver problemas.
Propriedades Geomtricas Objetivo geral: Identificar e utilizar as propriedades das figuras geomtricas no plano. Segmentos de reta, semirretas e retas. Posio relativa de retas no plano. Polgonos: propriedades e classificao. Classificao de tringulos. Desigualdade triangular. Relao entre ngulos e lados do tringulo. Construo de tringulos. Circunferncia e crculo. Medida Objetivo geral: Ser capaz de analisar figuras geomtricas e desenvolver o conceito de medida. ngulos: amplitude e medio. Resoluo de Problemas Objetivo geral: Resolver problemas. Iniciar o tema recorrendo a uma tarefa introdutria que, usando o quotidiano dos alunos, faa a ponte entre os conceitos gerais e os matemticos; Resoluo de tarefas do manual e caderno de atividades que exijam a identificao de retas, semirretas e segmentos de retas; Propor situaes para estimar a ordem de grandeza de ngulos; Medir, em graus, a amplitude de um ngulo e construir um ngulo sendo dada a sua amplitude; Na medio de amplitudes aproximar ao grau; Estabelecer relaes entre ngulos e classificar ngulos; Resoluo de tarefas do manual e do caderno de atividades, nos quais os alunos tenham de manipular o transferidor para determinao de ngulos - a resoluo pode ser feita individualmente, como TPC, ou em parceria (trabalho desenvolvido em aula); Resoluo de tarefas para determinao de ngulos, sem a utilizao de transferidor; Solicitar a construo de tringulos sendo dados: o comprimento dos lados; o comprimento de dois lados e a amplitude do ngulo por eles formado; o comprimento de um lado e a amplitude dos ngulos adjacentes a esse lado; Propor como exemplos de relaes entre elementos de um tringulo: num tringulo um ngulo externo maior que qualquer dos internos no adjacentes; ao maior lado (ngulo) ope-se o maior ngulo (lado); qualquer lado menor que a soma dos outros dois; Descobrir experimentalmente o valor da soma das amplitudes dos ngulos internos de um tringulo a partir de recortes ou dobragens feitos em tringulos recortados em papel pelos alunos; Resoluo de tarefas de classificao de tringulos. Rgua; Esquadro; Transferidor Compasso; Manual; Caderno de exerccios; Caderno dirio; Caderno de tarefas; E-manual; BRIP; Kit jogos. Grelhas de observao: -Trabalhos de casa; -Trabalho individual/ Grupo - Trabalho de pesquisa; - Caderno dirio; -Assiduidade; -Participao oral Fichas de avaliao.
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Resolver problemas que envolvam as propriedades da adio, subtrao, multiplicao, diviso e potenciao.
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Fichas de Avaliao Fichas de Autoavaliao Aulas Previstas Aulas dadas
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2 PERODO DESCRITORES SUBDOMNIOS METODOLOGIAS / SITUAES DE APRENDIZAGEM RECURSOS INSTRUMENTOS AVALIAO T (45)
GESTO PROGRAMTICA 1P 2P 3P
DOMNIO:
Nmeros Naturais Objetivo geral: Ser capaz de resolver problemas, raciocinar e comunicar em contextos numricos. Utilizar os critrios de divisibilidade de um nmero. Identificar e dar exemplos de nmeros primos e distinguir nmeros primos de nmeros compostos. Decompor um nmero em fatores primos. Compreender as noes de mnimo mltiplo comum e de mximo divisor comum de dois nmeros e determinar o seu valor. Mltiplos e divisores de um nmero. Critrios de divisibilidade. Nmeros primos e compostos. Decomposio de um nmero em fatores primos. Mnimo mltiplo comum e mximo divisor comum de dois nmeros. Resoluo de Problemas Resolver problemas que envolvam as propriedades da adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao e mnimo mltiplo comum e mximo divisor comum. Objetivo geral: Resolver problemas.
NMEROS E OPERAES
Solicitar exemplos de nmeros primos menores que 100; Pedir a decomposio em fatores primos, pelo menos de nmeros menores que 20; Para determinar o valor do m.m.c. e do m.d.c. de dois nmeros, usar quer a decomposio em fatores primos, quer a representao dos seus mltiplos e divisores; Considerar os critrios de divisibilidade por 2, 3, 4, 5, 9 e 10; Resoluo de tarefas/exerccios do manual e do caderno de atividades.
Manual; Caderno de exerccios; Caderno dirio; Caderno de tarefas; E-manual; BRIP; Kit jogos; Mquina de calcular.
Grelhas de observao: -Trabalhos de casa; -Trabalho individual/ Grupo; - Trabalho de pesquisa; - Caderno dirio; -Assiduidade; -Participao oral; Fichas de avaliao
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Identificar um referencial cartesiano como um par de retas numricas das quais uma fixada como eixo das abcissas e a outra como eixo das ordenadas e designar o referencial como ortogonal e monomtrico. Identificar um ponto P do plano como o nmero representado pela interseo das abcissas e das ordenadas e design-las como coordenadas do ponto. Construir um referencial cartesiano ortogonal e o respetivo grfico cartesiano.
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3 PERODO DESCRITORES SUBDOMNIOS METODOLOGIAS / SITUAES DE APRENDIZAGEM RECURSOS INSTRUMENTOS AVALIAO T (45)
GESTO PROGRAMTICA
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Resolver problemas envolvendo o clculo de reas de figuras planas. Resolver problemas envolvendo adies, subtraes e converses de medidas de amplitude expressas em forma complexa e incomplexa.
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