Eometria Nalítica: Prof. Josiane Elias Nicolodi Prof. Roberto Nicolodi

Geometria Analítica
Prof.ª Josiane Elias Nicolodi

Prof. Roberto Nicolodi
2013
Copyright © UNIASSELVI 2013
Elaboração:
Prof.ª Josiane Elias Nicolodi
Revisão, Diagramação e Produção:

Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri

UNIASSELVI – Indaial.
516.3
N651g Nicolodi, Josiane Elias
Geometria Analítica / Josiane Elias Nicolodi, Roberto Nicolodi.
Indaial : Uniasselvi, 2013.
215 p. : il
ISBN 978-85-7830-850-6
1. Geometria Analítica. I. Centro Universitário Leonardo da

Vinci.
Apresentação
As mudanças pelas quais o ensino da matemática passou ao longo
dos tempos acabaram por refletir fortemente no ensino e aprendizagem dos
conteúdos de matemática. Se analisarmos a situação da prática educativa
dos anos 80 até a atualidade identificaremos problemas como: a grande
ênfase dada à memorização e pouca preocupação com o desenvolvimento do
pensamento matemático para a reflexão crítica e autocrítica do conhecimento,
o que consecutivamente, ocasionou em altos índices de reprovação.
Por isso, o principal objetivo dessa disciplina é contribuir para a

formação do raciocínio lógico dos conteúdos de geometria, abordando
paralelamente a representação algébrica com a representação geométrica.
A Geometria Analítica é uma parte da Matemática, que através de

relações matemáticas, estabelece as relações existentes entre a Álgebra e a
Geometria. Desse modo, uma reta, uma circunferência ou uma figura podem
ter suas propriedades estudadas através de métodos algébricos.
Os estudos iniciais da Geometria Analítica se deram no século XVII

e devem-se ao filósofo e matemático francês René Descartes (1596-1650),
inventor das coordenadas cartesianas (assim chamadas em sua homenagem),
que permitiram a representação numérica de propriedades geométricas. No
seu livro Discurso sobre o Método, escrito em 1637, aparece a célebre frase em
latim Cogito ergo sum, ou seja: “Penso, logo existo”.
Para tanto contamos com a sua dedicação, com o tempo para a leitura,
realização das autoatividades sugeridas. Com o seu comprometimento de
realmente utilizar a representação geométrica para comprovar a representação
algébrica.
Vamos lá, chegou a hora de estudar!
Profa. Josiane Elias Nicolodi

III
UNI
Você já me conhece das outras disciplinas? Não? É calouro? Enfim, tanto para
você que está chegando agora à UNIASSELVI quanto para você que já é veterano, há novidades
em nosso material.
Na Educação a Distância, o livro impresso, entregue a todos os acadêmicos desde 2005, é o

material base da disciplina. A partir de 2017, nossos livros estão de visual novo, com um formato
mais prático, que cabe na bolsa e facilita a leitura.
O conteúdo continua na íntegra, mas a estrutura interna foi aperfeiçoada com nova diagramação
no texto, aproveitando ao máximo o espaço da página, o que também contribui para diminuir
a extração de árvores para produção de folhas de papel, por exemplo.
Assim, a UNIASSELVI, preocupando-se com o impacto de nossas ações sobre o ambiente,

apresenta também este livro no formato digital. Assim, você, acadêmico, tem a possibilidade
de estudá-lo com versatilidade nas telas do celular, tablet ou computador.

Eu mesmo, UNI, ganhei um novo layout, você me verá frequentemente e surgirei para
apresentar dicas de vídeos e outras fontes de conhecimento que complementam o assunto
em questão.
Todos esses ajustes foram pensados a partir de relatos que recebemos nas pesquisas
institucionais sobre os materiais impressos, para que você, nossa maior prioridade, possa
continuar seus estudos com um material de qualidade.
Aproveito o momento para convidá-lo para um bate-papo sobre o Exame Nacional de

Desempenho de Estudantes – ENADE.

Bons estudos!
IV
V
VI
Sumário
UNIDADE 1 – ESTUDO DA RETA NO SISTEMA CARTESIANO .............................................. 1
TÓPICO 1 – SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL .................................................................. 3

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 3
2 O SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL .................................................................................. 3
3 PARES ORDENADOS ......................................................................................................................... 5
4 OS QUADRANTES .............................................................................................................................. 7
5 BISSETRIZ DOS QUADRANTES .................................................................................................... 9
RESUMO DO TÓPICO 1 ....................................................................................................................... 11
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 12
TÓPICO 2 – ESTUDO DOS PONTOS ................................................................................................ 15

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 15
2 DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS .............................................................................................. 15
3 PONTO MÉDIO DE UM SEGMENTO ............................................................................................ 20
4 CONDIÇÃO DE ALINHAMENTO DE TRÊS PONTOS .............................................................. 24
5 A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE WIN PLOT ................................................................................ 30
RESUMO DO TÓPICO 2 ....................................................................................................................... 36
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 37
TÓPICO 3 – A RETA ................................................................................................................................ 39

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 39
2 EQUAÇÕES DA RETA ........................................................................................................................ 39
3 ÂNGULOS ENTRE DUAS RETAS ................................................................................................... 46
4 DISTÂNCIA ENTRE PONTO E RETA ............................................................................................ 51
RESUMO DO TÓPICO 3 ....................................................................................................................... 55
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 56
TÓPICO 4 – POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS ............................................................... 59

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 59
3 RETAS CONCORRENTES ................................................................................................................. 64
4 PERPENDICULARIDADE DE DUAS RETAS ................................................................................ 65
5 INTERSEÇÃO DE DUAS RETAS ..................................................................................................... 68
6 O SOFTWARE WIN PLOT NA PROJEÇÃO DE RETAS ............................................................... 70
LEITURA COMPLEMENTAR ............................................................................................................... 74
RESUMO DO TÓPICO 4 ....................................................................................................................... 77
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 78
UNIDADE 2 – O ESTUDO DA CIRCUNFERÊNCIA ....................................................................... 79
TÓPICO 1 – EQUAÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA ........................................................................... 81

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 81
2 EQUAÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA ............................................................................................... 81
3 POSIÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA NO PLANO CARTESIANO ............................................. 89
VII
4 EQUAÇÃO GERAL DA CIRCUNFERÊNCIA ................................................................................ 91
6 O SOFTWARE WINPLOT NA REPRESENTAÇÃO DE CIRCUNFERÊNCIAS ....................... 99
RESUMO DO TÓPICO 1 ....................................................................................................................... 103
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 104
TÓPICO 2 – POSIÇÕES RELATIVAS ................................................................................................. 107

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 107
2 POSIÇÕES RELATIVAS ENTRE PONTO E CIRCUNFERÊNCIA ............................................. 107
3 POSIÇÕES RELATIVAS ENTRE RETA E CIRCUNFERÊNCIA ................................................. 112
4 POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS CIRCUNFERÊNCIAS ......................................................... 117
RESUMO DO TÓPICO 2 ....................................................................................................................... 126
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 128
TÓPICO 3 – CURIOSIDADES SOBRE A CIRCUNFERÊNCIA ..................................................... 129

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 129
2 POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS NA CIRCUNFERÊNCIA ......................................... 129
3 MEDIDA DO COMPRIMENTO DE UMA CIRCUNFERÊNCIA ............................................... 132
4 ÁREA DO CÍRCULO ........................................................................................................................... 133
RESUMO DO TÓPICO 3 ....................................................................................................................... 139
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 140
UNIDADE 3 – O ESTUDO DAS CÔNICAS ...................................................................................... 143
TÓPICO 1 – PARÁBOLA ........................................................................................................................ 145

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 145
2 A PARÁBOLA ........................................................................................................................................ 146
3 EQUAÇÕES DA PARÁBOLA ............................................................................................................ 147
RESUMO DO TÓPICO 1 ....................................................................................................................... 159
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 160
TÓPICO 2 – ELIPSE ................................................................................................................................. 161

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 161
2 A ELIPSE ................................................................................................................................................. 161
3 EQUAÇÕES DA ELIPSE ..................................................................................................................... 163
RESUMO DO TÓPICO 2 ....................................................................................................................... 175
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 177
TÓPICO 3 – HIPÉRBOLE ....................................................................................................................... 179

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 179
2 A HIPÉRBOLE ....................................................................................................................................... 180
2.1 MEDIDA DO EIXO REAL .............................................................................................................. 181
2.2 MEDIDA DO EIXO IMAGINÁRIO .............................................................................................. 182
3 EQUAÇÕES DA HIPÉRBOLE ............................................................................................................ 182
RESUMO DO TÓPICO 3 ....................................................................................................................... 192
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 193
TÓPICO 4 – APLICAÇÕES DA GEOMETRIA ANALÍTICA ......................................................... 195

1 INTRODUÇÃO ..................................................................................................................................... 195
2 A HISTÓRIA DA GEOMETRIA ANALÍTICA ............................................................................... 195
3 APLICAÇÕES DA GEOMETRIA ANALÍTICA ............................................................................. 197
RESUMO DO TÓPICO 4 ....................................................................................................................... 206
VIII
AUTOATIVIDADE ................................................................................................................................. 207
REFERÊNCIAS ......................................................................................................................................... 211
IX
X
UNIDADE 1
ESTUDO DA RETA NO SISTEMA

CARTESIANO
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
Caro(a) acadêmico(a)! Com esta unidade, você será capaz de:
• conhecer as definições do Sistema Cartesiano Ortogonal;
• reconhecer as coordenadas do ponto;
• desenvolver o pensamento algébrico e a representação geométrica;
• identificar e aplicar o estudo dos pontos;
• verificar e aplicar as propriedades das equações da reta;
• adquirir noções sobre as posições relativas de duas retas.
PLANO DE ESTUDOS
Esta unidade está dividida em quatro tópicos. No final de cada um deles, você
encontrará atividades que favorecerão a fixação dos assuntos apresentados.
Bons estudos!
TÓPICO 1 – SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL
TÓPICO 2 – ESTUDO DOS PONTOS
TÓPICO 3 – A RETA
TÓPICO 4 – POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS
1
2
UNIDADE 1
TÓPICO 1
SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL
1 INTRODUÇÃO
A geometria é um dos ramos mais antigos da matemática, seus princípios
baseiam-se nos estudos do ponto, da reta e do plano, que estão fundamentados em
axiomas, postulados, definições e teoremas, compilados pelo filósofo e matemático
grego Euclides, por volta do ano 300 a.C.
Nesta disciplina, nosso foco de estudos será uma área ainda mais específica
da geometria, a geometria analítica. Área esta, também chamada geometria de
coordenadas e de geometria cartesiana, em que o estudo da geometria é realizado
por meio de um sistema de coordenadas e dos princípios da álgebra.
Desta forma, iniciaremos nossos estudos revendo os conceitos envolvidos

no estudo do sistema cartesiano ortogonal.
2 O SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL

O Sistema de Coordenadas Cartesianas, Sistema Cartesiano Ortogonal,
também conhecido como Plano Cartesiano, foi criado por René Descartes (1596-
1650), filósofo matemático francês e principal idealizador da Geometria Analítica.
Em sua homenagem originou-se o nome cartesiano, pois Descartes em latim era
Cartesius.
NOTA
Como René Descartes associava a geometria à álgebra, o sistema cartesiano

ortogonal foi a forma que ele inventou para representar expressões algébricas graficamente.
3
UNIDADE 1 | ESTUDO DA RETA NO SISTEMA CARTESIANO
Quando temos um sistema de eixos associado a um plano, que faz

corresponder a cada ponto do plano um par ordenado e vice-versa, sendo esses
eixos perpendiculares entre si em um ponto O, denominado origem, o denotamos
como sistema cartesiano ortogonal.
Sendo assim, o sistema cartesiano ortogonal é formado por dois eixos

perpendiculares (duas retas que formam ângulo de 90º entre si): um horizontal e
outro vertical que se cruzam na origem das coordenadas (0,0). A reta horizontal é
chamada de eixo x ou eixo das abscissas (x) e a reta vertical de eixo y ou de eixo das
ordenadas (y). Esses eixos são enumerados com uma unidade de medida única e
os números compreendem o conjunto dos números reais, como podemos observar
na figura 1 do plano cartesiano. Nesta disciplina, você pode utilizar 1 cm como
unidade de medida para a resolução das autoatividades.
FIGURA 1 – PLANO CARTESIANO
FONTE: Os autores
UNI
Atenção! Podemos observar na Figura 1 que a orientação positiva das retas é

representada por uma seta.
A utilização mais simples do Plano Cartesiano é para representarmos

graficamente a localização de pontos em um determinado plano, ou seja, pares
ordenados conforme apresentado na próxima seção.
4
TÓPICO 1 | SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL
UNI
Você sabia?
Que podemos associar o Plano Cartesiano com a latitude e a longitude? Esses temas
relacionados aos estudos geográficos e à criação do atual sistema de posicionamento, o GPS.
O Sistema de Posicionamento Global permite que saibamos nossa localização exata na terra,
desde que tenhamos em mãos um receptor de sinais GPS, informando a latitude, a longitude e
a altitude com o auxílio de satélites em órbita da Terra. Os aviões são um exemplo da utilização
do GPS, pois para não se colidirem são monitorados e informados em qual rota devem seguir
sua viagem.
FONTE: Adaptado de: <http://www.mundoeducacao.com/matematica/plano-cartesiano.

htm>. Acesso em: 6 dez. 2013.
3 PARES ORDENADOS
A representação dos pontos no plano é feita através de pares ordenados,
indicados entre parênteses, a abscissa (x) e a ordenada (y) respectivamente, e esse
par ordenado (x, y) representa as coordenadas de um ponto, o qual é representado
por uma letra maiúscula do alfabeto P(x, y).
FIGURA 2 – CLASSIFICAÇÃO DOS EIXOS
Eixo das ordenadas
P(x,y)
Eixo das abscissas
FONTE: Os autores
5
E
IMPORTANT
O valor da abscissa (o primeiro número do par ordenado) é a medida do

deslocamento a partir da origem para a direita (se positivo), ou para a esquerda (se negativo)
do eixo horizontal (eixo x). E o valor da ordenada (o segundo número do par ordenado) é a
medida do deslocamento a partir da origem para cima (se positivo) ou para baixo (se negativo)
no eixo vertical (eixo y).
Vamos observar alguns exemplos de pares ordenados:
• o ponto A(4, 3) tem abscissa 4, ou seja, x = 4 e ordenada 3, ou seja, y = 3, no qual

o símbolo (4, 3) representa um par ordenado;
• o ponto B(1, 2) tem abscissa 1 (x = 1) e ordenada 2 (y = 2);
• o ponto C(-2, 4) tem abscissa -2 (x = -2) e ordenada 4 (y = 4);
• o ponto D(-3, -4) tem abscissa -3 (x = -3) e ordenada -4 (y = -4);
• o ponto E (3, -3) tem abscissa 3 (x = 3) e ordenada -3 (y = -3).
ATENCAO
É importante destacarmos que os pontos M(2, 5) e N(5, 2) são pontos distintos,

pois em um par ordenado a ordem dos números é relevante.
Para representarmos esses pontos no sistema cartesiano ortogonal, traçamos

retas suportes paralelas aos eixos x e y (representadas na Figura 3, por linhas
tracejadas), e onde essas retas se encontram, marca-se o ponto (par ordenado).
Vamos analisar o ponto A, observe na Figura 3, que traçamos inicialmente

uma reta paralela ao eixo y sobre o valor da abscissa do ponto, nesse caso 4 e
depois traçamos a outra paralela, agora em relação ao eixo x, sobre o valor da
ordenada, ou seja, 3. Onde essas duas retas paralelas (devem ser representadas
sempre com linhas tracejadas no sistema cartesiano ortogonal) se encontram é a
região do plano em que está o ponto A (4, 3).
6
O mesmo acontece com os demais pontos do exemplo e com qualquer

outro par ordenado em que os pontos não estão marcados sobre o eixo. Quando
isso acontece os pontos estão localizados nos quadrantes e não é necessário traçar
retas paralelas.
FIGURA 3 – EXEMPLOS DE PARES ORDENADOS
Fonte: Adaptado de: <http://www.mundoeducacao.com.br/matematica/plano-cartesiano.htm>.

Acesso em: 9 maio 2013.
NOTA
Utilizamos o plano cartesiano na representação de gráficos de funções, onde os

valores relacionados a x determinam o domínio e os valores de y, a imagem da função. A criação
do Sistema de Coordenadas Cartesianas é considerada uma ferramenta muito importante na
Matemática, que facilita a observação do comportamento das funções em alguns pontos
considerados críticos e contribuiu para vários conceitos de cálculo, como limites, derivadas,
integrais e outros.
4 OS QUADRANTES
É a denotação utilizada para as quatro regiões do plano resultante da
divisão do eixo x e do eixo y, conforme observamos na Figura 4.
7
NOTA
Os quadrantes são dispostos em sentido anti-horário.
FIGURA 4 – QUADRANTES
Fonte: Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com.br/matematica/plano-

cartesiano.htm>. Acesso em: 9 maio 2013.
No sistema cartesiano ortogonal, o canto superior direito é a região

do primeiro quadrante, à sua esquerda do outro lado do eixo das ordenadas (eixo
y), é a região do segundo quadrante. Abaixo desse, temos a região do terceiro
quadrante e à direita e, abaixo do primeiro, temos a região do quarto quadrante.
Para os pontos (pares ordenados) localizados no primeiro quadrante, os

valores da abscissa e da ordenada serão sempre maiores do que zero (x > 0 e y > 0),
no segundo quadrante o valor da abscissa é menor do que zero e o da ordenada
maior do que zero (x < 0 e y > 0), no terceiro quadrante os valores da abscissa e da
ordenada serão menores do que zero (x < 0 e y < 0) e no quarto quadrante o valor
da abscissa é maior do que zero e o da ordenada menor do que zero (x > 0 e y < 0).
Assim:
• no primeiro quadrante, todos os pontos possuem abscissa e ordenada positivas

(x, y). Exemplo: A(4, 2);
8
• no segundo quadrante, todos os pontos possuem abscissa negativa e ordenada

positiva (- x, y). Exemplo: B (-4, 2);
• no terceiro quadrante todos os pontos possuem abscissa e ordenada negativas

(- x, - y). Exemplo: C(-4, -2), e
• no quarto quadrante todos os pontos possuem abscissa positiva e ordenada

negativa (x, -y). Exemplo: D(4, -2).
E
IMPORTANT
Quando um ponto (par ordenado) está localizado sobre o eixo das abscissas (eixo
x), o eixo das ordenadas (eixo y), ou sobre a origem do sistema, não se encontra em nenhum
quadrante.
5 BISSETRIZ DOS QUADRANTES
A bissetriz dos quadrantes é determinada por uma reta que intercepta o

ponto (0,0) traçando a bissetriz dos quadrantes ímpares no 1º e 3º quadrante ou a
bissetriz dos quadrantes pares no 2º e 4º quadrante, conforme a Figura 5.
FIGURA 5 – BISSETRIZ DOS QUADRANTES
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilescola.com/matematica/as-bissetrizes-dos-

quadrantes-1.htm>. Acesso em: 9 maio 2013.
9
E
IMPORTANT
Todos os pontos pertencentes à bissetriz dos quadrantes ímpares possuem

abscissas iguais às ordenadas e vice-versa, B(b, b).
Todos os pontos pertencentes à bissetriz dos quadrantes pares possuem abscissas e ordenadas
opostas e vice-versa, B(b, -b).
Exemplo: Determinar o valor de a, para que o ponto A (2a-1, – a+2) pertença

à bissetriz dos quadrantes ímpares.
Resolução: Sabemos que, se o ponto pertence à bissetriz dos quadrantes

ímpares, então, possuem coordenadas (x, y) iguais. Desta forma,
2a – 1 = -a + 2 Isolando a no primeiro membro

2a + a = 2 + 1 Juntando os termos semelhantes
3a = 3 Dividindo ambos os membros por 3
3a/3 = 3/3 Efetuando a divisão
a=1
Substituindo o valor de a nas coordenadas do ponto, temos:

A (2.1 – 1, - 1 + 2) → A (1, 1)
Portanto, as coordenadas do ponto serão A(1, 1).
10
RESUMO DO TÓPICO 1
Nesse tópico, você estudou o Sistema Cartesiano Ortogonal. Em seguida,
a localização dos pontos e a posição dos mesmos de acordo com os quadrantes.
• O sistema cartesiano ortogonal é formado por dois eixos perpendiculares, o

horizontal é chamado de eixo x ou eixo das abscissas (x) e o vertical de eixo y ou
de eixo das ordenadas (y) que são enumerados compreendendo o conjunto dos
números reais.
• A representação dos pontos no plano é feita através de pares ordenados (x, y), a
abscissa (x) e a ordenada (y) respectivamente que representa as coordenadas de
um ponto.
• Para representarmos esses pontos no sistema cartesiano ortogonal, traçamos

retas paralelas aos eixos x e y (linhas tracejadas), e onde essas retas se encontram,
marca-se o ponto (par ordenado).
• Os pontos (pares ordenados), localizados no primeiro quadrante, têm os valores

da abscissa e da ordenada maiores do que zero (x > 0 e y > 0), no segundo
quadrante, o valor da abscissa é menor do que zero e o da ordenada maior
do que zero (x < 0 e y > 0), no terceiro quadrante os valores da abscissa e da
ordenada serão menores do que zero (x < 0 e y < 0), e no quarto quadrante o
valor da abscissa é maior do que zero e o da ordenada menor do que zero (x > 0
e y < 0).
11
AUTOATIVIDADE
Agora chegou a sua vez de colocar em prática o que foi estudo no

Tópico 1. Lembre-se das orientações referentes à localização dos pontos no
plano cartesiano.
1 Construa um plano cartesiano e localize os seguintes pontos (pares

ordenados):
a) A(-4, 3) f) F(-1, -1) j) J(3, 3/5)

b) B(-1, 1) g) G(3, 2) k) K(1/2, -4)
c) B(2, 1) h) H(-1, 3) l) L(-2,5, -3,3)
d) D(-1, 2) i) Um ponto I na m) M(2, 0)
e) E(3, -2) origem do sistema n) N(0, -3)
2 No exercício anterior:
a) Quais são os pontos que pertencem ao 1º quadrante? ______________________
b) Quais são os pontos que pertencem ao 2º quadrante? ______________________
c) Quais são os pontos que pertencem ao 3º quadrante? ______________________
d) Quais são os pontos que pertencem ao 4º quadrante? ______________________
3 Verifique se os pontos estão localizados nos quadrantes e identifique em

qual quadrante?
a) A(2, 0)_____________________________________________________________
b) B(-1, -1)____________________________________________________________
c) C(0, 3)_____________________________________________________________
d) D(2, -3)____________________________________________________________
e) E(0, 0)_____________________________________________________________
f) F(-1, 0)_____________________________________________________________
g) G(0, -2)____________________________________________________________
4 No exercício anterior:
a) Quais pontos estão localizados sobre o eixo das abscissas?
b) Quais pontos estão localizados sobre o eixo das ordenadas?
12
5 Complete utilizando os símbolos = (igual) ou ≠ (diferente):
a) A(2,0)......... M(0,2)
b) B(3, -1)......... N(3,-1)
c) C(2,5)................ P(6/3,10/2)
d) C(-2,1)............... Q(1,-2)
e) E(-3,-2).......... R(-2,-3)
6 Determine x e y nos pares ordenados, para que cada uma das igualdades
sejam verdadeiras:
a) (x, y) = (1,-2) _______________________________________________________

b) (3, y) = (x, 1) _______________________________________________________
c) (x , -7) = (-1 , y) _____________________________________________________
d) (2x, -2) = ( 10, y) ____________________________________________________
e) (x, y +2) = (1, 7) _____________________________________________________
f) (3x, 2y) = (-15, -8) ___________________________________________________
g) (x, y - 5) = (0, 10) ____________________________________________________
h) (x + 1, y -1) = (2, 4) __________________________________________________
7 Determine as coordenadas de cada ponto do plano cartesiano a seguir:
13
8 Para que o ponto P(-3m +5, 2m+10) pertença à bissetriz dos quadrantes
ímpares, m deverá ser:
a) - 1
b) 5/3
c) - 5
d) 1
9 Observe o sistema cartesiano a seguir onde as bissetrizes de cada quadrante

estão representadas.
a) O que caracteriza um ponto “A” situado sobre a bissetriz dos quadrantes

ímpares?
b) Se o ponto C(x, y) é um ponto situado sobre a bissetriz dos quadrantes pares,
podemos afirmar que x + y = 0 sempre? Por quê?
c) Calcule o valor de m, sabendo que o ponto B (2m² + 5, 7m) pertence à bissetriz
dos quadrantes pares.
14
UNIDADE 1
TÓPICO 2
ESTUDO DOS PONTOS
1 INTRODUÇÃO
No tópico anterior, vimos a representação de um ponto no sistema
cartesiano. Neste tópico vamos analisar as relações que podemos estabelecer entre
dois ou mais pontos, como a distância entre dois pontos, o ponto médio de um
segmento, a condição de alinhamento de três pontos e como utilizar o software
Winplot para representar geometricamente essas relações.
No estudo dos pontos, temos o conceito de distância que perpassa vários

conceitos da geometria analítica, pois nessa área da matemática temos a relação
de elementos geométricos com os algébricos, sendo que o elemento básico da
geometria é o ponto.
Sabemos que na geometria a menor distância entre dois pontos é dada por
uma reta, já na geometria analítica esses pontos são representados por coordenadas
no sistema cartesiano ortogonal, e por meio dessas coordenadas podemos encontrar
o valor da distância entre os dois pontos.
Através dos estudos de Geometria Analítica, é possível estabelecer a

relação entre a Álgebra e a Geometria, em situações que são envolvidos ponto,
reta e figuras espaciais, pois quando representamos graficamente uma função,
utilizamos de pontos, podemos ter retas ou até mesmo figuras em três dimensões.
2 DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS

Na disciplina de geometria, você estudou que a distância é a medida da
separação de dois pontos e que por dois pontos passa apenas uma reta, vamos
calcular a distância entre os pontos A e B no sistema cartesiano ortogonal.
15
FIGURA 6 – DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS
y
B
yB
dAB
A C
yA
xA xB x
FONTE: Adaptado de: <https://www.google.com.br/
search?q=com+a+dist%c3%a2ncia+entre+dois+pontos>. Acesso em: 10
maio 2013.
Para calcular a distância entre dois pontos recorremos ao teorema de

Pitágoras.
UNI
Temos os pontos: A(xA, yA), com abscissa (xA) e ordenada (yA); e o ponto B(xB,
yB), com abscissa (xB) e coordenada (yB), ligando esses dois pontos com uma
reta, podemos formar o triângulo ABC retângulo em C, em que temos o lado BC
(cateto), o lado AC (cateto) e o lado AB (hipotenusa).
FIGURA 7 – COMO CALCULAR A DISTÂNCIA ENTRE DOIS PONTOS
y
B
yB
A C
yA
xA xB x
FONTE: Adaptado de: <http://www.mundoeducacao.com.br/matematica/
distancia-entre-dois-pontos.htm>. Acesso em: 10 maio 2013.
16
TÓPICO 2 | ESTUDO DOS PONTOS
Para calcular a distância entre os pontos A e B, vamos aplicar o teorema de

Pitágoras no triângulo ABC (Figura 8), para descobrir o valor da hipotenusa do
triângulo, ou seja, D que é a distância entre os pontos A e B.
FIGURA 8 – TRIÂNGULO ABC
FONTE: Os autores
Pelo Teorema de Pitágoras, temos que o quadrado da hipotenusa (D) é

igual à soma dos quadrados dos catetos. Como o cateto BC é igual a distância de
yB - yA, e o cateto AC é igual a distância de xB - xA , temos:
D² = (XB – XA)² + (YB – YA)²
√D² = √(XB – XA)² + (YB – YA)² aplicando a raiz quadrada em ambos os

lados da igualdade:
D = √(XB – XA)² + (YB – YA)²
ATENCAO
D = √(XB – XA)² + (YB – YA)² essa é a fórmula para o cálculo da

distância entre dois pontos no sistema cartesiano ortogonal.
Utilizando essa fórmula, é possível determinar a distância entre dois pontos

no Sistema Cartesiano Ortogonal, desde que seja conhecida as suas coordenadas.
Exemplo 1: Dados os pontos A (1, -2) e B (4, 2), determine a distância entre
eles e represente geometricamente.
Solução: Temos xA = 1 e yA = -2, e xB = 4 e yB = 2.
Fórmula da distância entre dois pontos:
17
D = √(XB – XA)² + (YB – YA)²
Substituindo esses valores na fórmula da distância entre dois pontos temos:
D = √(4 – 1)² + [2 – (–2)]²

Resolvendo as operações entre os parênteses:
D = √(3)² + (4)²
Elevando os termos ao quadrado:
D = √9 + 16
Somando os termos dentro da raiz quadrada:
D = √25
Resolvendo a raiz quadrada:
D=5
Logo a distância entre o ponto A e o ponto B é igual a 5 unidades de medida.
Representação geométrica:
FIGURA 9 – SOLUÇÃO DO EXEMPLO 1: DISTÂNCIA ENTRE PONTOS
FONTE: Os autores
Exemplo 2: Calcule a distância entre os pontos P(-1, 4) e Q (1, -4).
Solução: Temos xA = -1 e yA = 4, e xB = 1 e yB = - 4.
Substituindo na fórmula teremos:

18
D = √(XB – XA)² + (YB – YA)²

D = √[1 – (–1)]² + (–4 – 4)²
Resolvendo as operações entre os parênteses:
D = √(–2)² + (–8)²
Elevando os termos ao quadrado:
D = √4 + 64
Somando os termos dentro da raiz quadrada:
D = √68
Resolvendo a raiz quadrada, não temos um valor exato, portanto vamos

fatorar em números primos o número 68;
68 2
34 2
17 17
1 2².17
Logo, √4 √17 = 2√17

D = 2√17 unidades de medida, esse valor é a distância entre o ponto A
e o ponto B.
Representação geométrica
FIGURA 10 – SOLUÇÃO DO EXEMPLO 2: DISTÂNCIA ENTRE PONTOS
FONTE: Os autores
19
3 PONTO MÉDIO DE UM SEGMENTO

É o ponto que divide o segmento de reta exatamente ao meio, originando
dois novos segmentos de reta, conforme podemos observar na Figura 11.
FIGURA 11 – PONTO MÉDIO DE UM SEGMENTO
FONTE: Adaptado de: <https://www.google.com.br/

search?q=divide+o+segmento+de+reta+exatamente+ao+meio&>. Acesso
em: 10 maio 2013.
Seja M o ponto médio do segmento com extremidades A (xA,yA) e B (xB,yB),

observamos na Figura 12, dois triângulos, AMN e ABP que são semelhantes, pois
possuem os três ângulos respectivamente congruentes (iguais) (REIS, 2008).
FIGURA 12 – CÁLCULO DO PONTO MÉDIO DE UM SEGMENTO
FONTE: Disponível em: <http://www.feg.unesp.br/extensao/teia/aulas/

AulasModulo02-pdf/ApostilaVeraCarlos.PDF>. Acesso em: 10 maio 2013.
Portanto, pelo Teorema de Tales, o segmento AM é proporcional ao

segmento AB e o segmento AN é proporcional ao segmento AP, logo:
20
AM AN
=
AB AP
Sendo AB = 2(AM) pois M é o ponto Médio de AB
AM AN
Vamos subtituir AB = 2(AM) na expressão =
AB AP
AM AN
=
2AM AP
Simplificando e multiplicando meios e extremos teremos:
1 AN
=
2 AP
Logo, AP = 2(AN)
UNI
Nota! Como foi visto na figura 12, o segmento AP é a distância do ponto A ao

ponto P, e as coordenadas do ponto A são xA e yA e do ponto P xP = x B e yP =
yA , e o segmento AN é a distância do ponto A ao ponto N, e as coordenadas do ponto N são
xn = xM e yn= yA.
Temos: AP = 2( AN )
x P − x A = 2( x N − x A ) portanto se x p = x B e x N = x M logo:
x B − x A = 2( x M − x A ) , aplicando a propriedade distributiva:
x B − x A = 2 x M − 2 x A , isolando os termos correspondentes:
x B − 2 x M = x A − 2 x A , resolvendo os termos correspondentes:
x B − 2 x M = − x A , isolando o xM :
− 2 x M = − x A − x B , multiplicando ambos os lados da igualdade por (-1):

2 x M = x A + x B Isolando o xM :
21
x A + xB
xM =
2 essa é a fórmula para o cálculo da abscissa (x) do ponto
médio (M), de forma análoga define-se a fórmula do cálculo da ordenada (y) do
ponto médio (M):
y A + yB
yM =
2
x A + xB y A + y B
Portanto M ( , )
2 2
ATENCAO
Para encontrar as coordenadas do Ponto Médio utilizam-se as fórmulas:

x A + xB y A + yB
xM = yM =
2 e 2
Exemplo 1: Determine o ponto médio dos pontos A(4, -1) e B(-2, 5) e

represente geometricamente:
Solução: Temos xA = 4 e yA = -1, e xB = -2 e yB = 5.
Substituindo nas fórmulas, teremos:
x A + xB y A + yB
xM = yM =
2 2
4 + (−2) 2 (−1) + 5 4
xM = = =1 yM = = =2
2 2 2 2
Portanto, o ponto médio é: M (1,2).
Representação Geométrica:
22
FIGURA 13 – MARCANDO O PONTO MÉDIO NO SISTEMA CARTESIANO DO EXEMPLO 1
FONTE: Os autores
Exemplo 2: O ponto A(-2, 3) é um dos extremos de um segmento cujo ponto

médio é M(-1, -3). Quais são as coordenadas do outro extremo desse segmento B(x,
y)? Represente geometricamente.
Solução: Acadêmico(a)! Note que agora temos o ponto médio e queremos

determinar a extremidade deste segmento. Desta forma, temos: xA = -2 e yA = 3, e
xM = -1 e yM = -3.
Substituindo nas fórmulas, teremos:
x A + xB y A + yB
xM = yM =
2 2
(−2) + x B 3 + yB
−1 = −3=
2 2
2 . (-1) = (-2) + x B 2 . (-3) = 3 + y B

-2 = (-2) + x B - 6 = 3 + yB
-2 + 2 = x B - 6 – 3 = yB
0 = xB - 9 = yB
Portanto, as coordenadas do outro extremo, ponto B são x = 0 e y = -9, B (0, -9).
23
FIGURA 14 – MARCANDO O PONTO MÉDIO NO SISTEMA CARTESIANO DO EXEMPLO 2
FONTE: Os autores
4 CONDIÇÃO DE ALINHAMENTO DE TRÊS PONTOS

Quando três pontos estão em linha reta, dizemos que eles são colineares,
conforme podemos observar na Figura 15.
FIGURA 15 – PONTOS COLINEARES E NÃO COLINEARES
FONTE: Disponível em: <http://www.infoescola.com/matematica/ponto-reta-e-plano/>. Acesso

em: 10 maio 2013.
24
Observemos a Figura 16, onde temos os pontos A (xA, yA), B (xB, yB) e C (xC,
yC), três pontos distintos em linha reta, ou seja, colineares (alinhados). Temos que
os triângulos ABD e BCE são retângulos em D e E, respectivamente, bem como
apresentam lados proporcionais, logo são semelhantes.
UNI
Acadêmico(a)! Você estudou a semelhança de triângulos na disciplina de

Geometria, caso precise relembrar, busque seu Caderno de Estudos impresso ou vá até a Trilha
de Aprendizagem da disciplina de Geometria e visualize na versão virtual.
FIGURA 16 – ALINHAMENTO DE TRÊS PONTOS
C
YC
B
YB E
A
YA D
XA XB XC
FONTE: Disponível em: <http://www.alunosonline.com.br/matematica/condicao-
de-alinhamento-de-tres-pontos.html>. Acesso em: 10 maio 2013.
Com ABD~ BCE podemos escrever a relação:

xb -xa yb -ya
=
xc -xb yc -yb
Multiplicando meios e extremos, temos:

(xb - xa). (yc - yb) = (xc - xb). (yb - ya)
Equação este que podemos expressar na forma:
(xb – xa). (yc – yb) – (xc – xb). (yb – ya) = 0
Resolvendo os produtos, utilizando a propriedade distributiva da
multiplicação, temos:
xb yc – xb yb – xa yc ₊ xa yb – (xc yb – xc ya – xb yb ₊ xb ya ) = 0
25
Fazendo a regra de sinais:
xbyc – xbyb – xayc ₊ xayb – xcyb ₊ xcya ₊ xbyb – xbya = 0
Juntando os termos semelhantes:

xb yc -xa yc +xa yb -xc yb +xc ya -xb ya =0
Agrupando xa e ya temos:
(xa yb -xa yc )+(xc ya -xb ya )+(xb yc -xc yb )=0
Colocando os termos comuns em evidência:

xa ( yb -yc) +ya (xc -xb )+(xb yc -xc yb )=0
Que podemos escrever em forma de matriz:
xa ya 1
xb yb 1 = 0
xc yc 1
Desta forma, concluímos que:
Três pontos A (xA, yA), B (xB, yB) e C (xC, yC), estão alinhados ou colineares,
xa ya 1
se e somente se, o determinante xb yb 1 = 0 . Quando o determinante não for
xc yc 1
igual à zero, é porque os pontos A (xA, yA), B (xB, yB) e C (xC, yC), são vértices de
triângulo.
xa ya 1
xb yb 1=0
Substituindo as coordenadas dos pontos na matriz e
xc yc 1
aplicando a Regra de Sarrus, já vista no ensino médio, podemos verificar se o
determinante dessa matriz é igual a zero, se for, os pontos são colineares, se não
for igual a zero é porque os pontos não são colineares (formam um triângulo).
26
UNI
LEMBRAR: Cálculo do determinante pela REGRA DE SARRUS:
xa ya 1
xb yb 1=0
xc yc 1

Repetem-se as duas primeiras colunas:
xa ya 1 xa ya
xb yb 1 xb yb =0
xc yc 1 xc yc

Pela Regra de Sarrus, temos:
( xa ·yb ·1+ya ·1·xc +1·xb ·yc ) - ( xc ·yb ·1+yc ·1·xa +1·xb ·ya ) =0
Veja mais em: <http://www.alunosonline.com.br/matematica/regra-de-sarrus.html>.
Exemplo 1: Vamos verificar geometricamente e algebricamente (através do

cálculo) se os pontos A (2, 5), B (3, 7) e C (5, 11), estão alinhados (são colineares):
Solução Geométrica: Vamos observar a localização dos pontos no sistema

ortogonal cartesiano na Figura 17.
FIGURA 17 – SOLUÇÃO GEOMÉTRICA DO EXEMPLO 1: PONTOS ALINHADOS
FONTE: Os autores
27
Observamos no Sistema Cartesiano Ortogonal (Figura 16) que os pontos A,

B e C estão alinhados e são colineares.
Solução Algébrica: Temos xa = 2 e ya = 5, xb = 3 e yb = 7, e xc = 5

e yc = 11.
xa ya 1
Substituindo na condição de alinhamento de três pontos x yb 1=0
b
temos: 2 5 1 xc yc 1
3 7 1=0
5 11 1
calculando o determinante da matriz pela regra de Sarrus, teremos:
1º Passo: Repetimos as duas primeiras colunas da matriz original.
2 5 12 5
3 7 13 7 =0
5 11 1 5 11
2º Passo: Calculamos o valor da diagonal principal da matriz, multiplicando

os elementos:
2 5 1 2 5
3 7 1 3 7 = 0 teremos Dp = (2.7.1) + (5.1.5) + (1.3.11)
Dp = 14 + 25+ 33 = 72
5 11 1 5 11
3º Passo: Calculamos o valor da diagonal secundária da matriz,

multiplicando os elementos:
2 5 1 2 5
3 7 1 3 7 = 0 teremos Ds = (1.7.5) + (2.1.11) + (5.3.1)
Ds = 35 + 22+ 15 = 72
5 11 1 5 11
4º Passo: Subtraímos o valor da diagonal secundária do valor diagonal

principal, para encontrar o valor do determinante da matriz, se ele for igual a zero
os pontos estão alinhados:
D = Dp - Ds = 72 -72 = 0
Portanto, os pontos A, B e C estão alinhados, ou seja, são colineares.
28
Exemplo 2: Considerando os pontos A(2, 2), B(–2, –1) e C(–3, 1), verifique
se eles estão alinhados e represente geometricamente.
Solução: Temos xa = 2 e ya = 2, xb = - 2 e yb = -1, e xc = -3 e yc = 1.

xa ya 1
Substituindo na condição de alinhamento de três pontos, xb yb 1=0
temos: xc yc 1
2 2 1
− 2 − 1 1 = 0 calculando o determinante da matriz pela regra de Sarrus,
−3 1 1
teremos:
1º Passo: Repetimos as duas primeiras colunas da matriz original
2 2 1 2 2
− 2 −1 1 − 2 −1 = 0
−3 1 1 −3 1
2º Passo: Calculamos o valor da diagonal principal da matriz, multiplicando

os elementos:
2 2 1 2 2
teremos Dp = [2.(-1).1] + [2.1.(-3)] + [1.(-
− 2 −1 1 − 2 − 1 = 0 2).1]
−3 1 1 −3 1 Dp = -2 + (-6)+ (-2) = -10
3º Passo: Calculamos o valor da diagonal secundária da matriz,

multiplicando os elementos:
2 2 1 2 2
− 2 −1 1 − 2 −1 = 0 teremos Ds = [1.(-1).(-3)] + (2.1.1) + [2.(-2).1]
Ds = 3 + 2+ (-4) = 1
−3 1 1 −3 1
4º Passo: Subtraímos o valor da diagonal secundária do valor diagonal

principal, para encontrar o valor do determinante da matriz, se ele for igual a zero
os pontos estão alinhados:
29
D = Dp - Ds = -10 -1 = -11
Portanto, os pontos A, B e C não estão alinhados, ou seja, não são colineares.
FIGURA 18 – SOLUÇÃO DO EXEMPLO 2: PONTOS NÃO ALINHADOS
FONTE: Os autores
Observamos no Sistema Cartesiano Ortogonal (Figura 18) que os pontos A,

B e C não estão alinhados, logo não são colineares.
5 A UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE WIN PLOT

O programa Winplot é uma excelente ferramenta computacional para
fazer gráficos em duas dimensões (2D) e três dimensões (3D), de forma simples e
clara, foi desenvolvido pelo Professor Richard Parris "Rick", por volta de 1985 e é
totalmente gratuito.
30
DICAS
Você pode baixar o programa Winplot gratuitamente, acessando a página: <http://

www.baixaki.com.br/download/winplot.htm>.
Vamos utilizar o programa Winplot para traçar gráficos em duas dimensões

(2D), ou seja, no sistema cartesiano ortogonal, selecionamos a opção 2 – dim, no
menu janela.
FIGURA 19 – MENU WINPLOT
FONTE: Disponível em: <http://www.mat.ufpb.br/sergio/winplot/

winplot.html>. Acesso em: 15 maio 2013.
Em seguida, o programa mostrará uma nova tela, como na Figura 20.

FIGURA 20 – TELA WINPLOT
FONTE: Os autores
31
Na opção equação (menu superior do programa) vamos selecionar a opção

ponto e em seguida (x, y), como na Figura 21.
FIGURA 21 – SELECIONAR PONTO NO WINPLOT
FONTE: Os autores
Depois para traçarmos pontos no Sistema Cartesiano Ortogonal com o

programa Winplot, é somente digitar as informações das coordenadas, abscissa (x)
e ordenada (y) do ponto na tela que abrirá no programa na sequência, e selecionar
a opção OK.
FIGURA 22 – INSERINDO PONTOS NO WINPLOT
FONTE: Os autores
32
O programa vai projetando os pontos no Sistema Cartesiano Ortogonal,

conforme a Figura 23, e na tela “inventário” ficarão registradas as coordenadas dos
pontos projetados.
FIGURA 23 – PONTOS NO SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL NO WINPLOT
FONTE: Os autores
Da mesma forma, é possível traçar segmentos de reta, inserindo as

coordenadas dos pontos que são os extremos do segmento, selecionando no menu
Equação a opção Segmento e (x,y), conforme a Figura 24.
FIGURA 24 – SEGMENTO DE RETA NO WINPLOT
FONTE: Os autores
33
Inserindo as coordenadas dos pontos na tela (Figura 25), aberta na sequência

no programa, tem-se o segmento de reta (Figura 26).
FIGURA 25 – INSERINDO SEGMENTO DE RETA NO WINPLOT
FONTE: Os autores
FIGURA 26 – SEGMENTO DE RETA NO SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL NO

WINPLOT
FONTE: Os autores
34
Observe na Figura 27, que projetando os pontos no Winplot, no menu dois,

selecionando a opção distância, o programa calcula a distância entre os pontos.
FIGURA 27 – DISTÂNCIA ENTRE OS PONTOS NO WINPLOT
FONTE: Os autores
A utilização desse programa é fácil, existe a opção ajuda em todas as partes

do programa e as funções matemáticas podem ser inseridas de modo natural.
NOTA
Com o programa Winplot, você pode conferir, com a representação geométrica,

se a solução do exercício está correta.
35
RESUMO DO TÓPICO 2
Nesse tópico, você verificou a distância entre os pontos, o ponto médio e a
condição de alinhamento de pontos.
Fórmula para o cálculo da distância entre dois pontos no sistema cartesiano

ortogonal:
D = ( x B − x A )² + ( y B − y A )²
Fórmula para o cálculo da abscissa (x) do ponto médio (M):
x A + xB
xM =
2
Fórmula do cálculo da ordenada (y) do ponto médio (M):
y A + yB
yM =
2
Coordenadas do Ponto Médio:
x A + xB y A + yB 
M  
 2 ,
2 
Para que três pontos estejam alinhados (colineares) o determinante da

matriz 3x3 tem que ser igual a zero: x A yA 1
xB yB 1 = 0
x y 1
36
AUTOATIVIDADE
Você deverá colocar em prática o que foi estudo no Tópico 2. Lembre-se

das orientações referentes a distância dos pontos, ponto médio e alinhamento
dos pontos.
1 Calcule a distância entre os pontos:
a) A (2,3) e B (2, 5)_____________________________________________________

b) C (6,3) e D (2,7)_____________________________________________________
c) E (2,1) e F (-2,4) _____________________________________________________
2 Determine o ponto médio do segmento de extremidades:
a) A (2, 3) e B (8, 5)__________________ b) C (3, -2) e D (-1, -6)_________________

c) E (-2, -4) e F (5, 2) _________________ d) H (0, 7) e I (6, 0) ___________________
e) J (3, 2) e K (5, 4) __________________ f) P (-3, -4) e Q (-7, 0) _________________
3 Dados os pontos A (5, -2), B (3, 0), C (1 , -5) e D (-8, -1), determine as
coordenadas dos pontos médios dos segmentos:
a) AB_______________________ b) AD___________________________
c) BD_______________________ d) AC __________________________
e) CD ______________________
4 Represente, no Sistema Cartesiano Ortogonal, os triângulos ABC e PQR.

Determine as coordenadas dos pontos médios de cada lado dos triângulos e
calcule o comprimento (distância) dos lados AC e PQ.
a) Δ ABC : A (3, 5), B (5, 9) e C (3, 7)

b) Δ PQR: P(2, 8), Q(2, 2) e R(6, 2)
5 Calcule os pontos médios dos lados dos triângulos com vértices:
a) Δ ABC: A (4, 0), B (0, 6) e C(8, 2)

b) Δ EFG: E (2, -6), F(-4, 2) e G(0, 4)
c) Δ JKL: J(-3, 6), K(1, -2) e L(5, 2)
6 Determine as coordenadas do ponto B sabendo que M (-1, -1) é o ponto médio

de AB com A (-1, 1).
7 O ponto A (-4, 3) é um dos extremos de um segmento cujo ponto médio é M

(-1, -3). Quais são as coordenadas do outro extremo desse segmento B (x, y).
37
8 Sabendo que os pontos A (x, y), B (-3, 2) e M (3, 5) são colineares, e M é o
ponto médio de AB, determine as coordenadas do ponto A.
9 (UNIRIO) Uma universidade organizou uma expedição ao sítio arqueológico

de Itaboraí, um dos mais importantes do Rio de Janeiro. Para facilitar a
localização dos locais de escavação, foi adotado um sistema cartesiano de
coordenadas. O objetivo da expedição é realizar escavações nos pontos A
(0, 0),B (6, 18) e C (18, 6). Se o chefe da expedição pretende acampar em
um ponto equidistante (situado a igual distância) dos locais de escavação
determine as coordenadas do local do acampamento.
10 Um campo de futebol tem 60m de comprimento por 40m de largura. Construa

um sistema de coordenadas e determine as coordenadas dos seguintes
pontos: (REIS, 2008, p. 17)
a) dos quatro cantos do campo;
b) do centro do campo.
38
UNIDADE 1
TÓPICO 3
A RETA
1 INTRODUÇÃO
Caro(a) acadêmico(a)! Você estudou nos tópicos anteriores as definições
em relação ao ponto. Agora chegou a hora de conhecer as definições em relação
à reta. No postulado básico da Geometria, temos que pôr dois ou mais pontos
alinhados para poder passar uma reta, logo se faz necessário conhecer a equação
da reta, compreender como os seus coeficientes são importantes para analisar o
seu posicionamento no Sistema Cartesiano Ortogonal, possibilitando verificar sua
inclinação e os pontos onde a reta intercepta (corta) os eixos do Sistema Cartesiano
Ortogonal (eixo x e eixo y).
A seguir, vamos estudar as seguintes equações: equação geral da reta,

equação reduzida e equação segmentária e também vamos verificar o ângulo
formado entre as retas e a distância entre um ponto e uma reta.
2 EQUAÇÕES DA RETA
Conseguimos determinar a equação da reta do sistema cartesiano ortogonal
quando são conhecidos: um ponto e o coeficiente angular da reta ou dois pontos
da reta.
NOTA
Coeficiente angular é número que mede a inclinação (ou declividade) de uma

reta em relação ao eixo das abscissas. Logo, na equação reduzida da reta segundo a lei de
formação: “y = mx + n”, dizemos que “m” é o coeficiente angular dessa reta. Ou então, dada a
equação (geral) de uma reta: “ax + by + c = 0”, dizemos que “-a/b” é o coeficiente angular dessa
reta.
39
Essa equação pode receber as seguintes denotações: equação geral da reta,

equação reduzida da reta e equação segmentária da reta. Cada denotação tem suas
regularidades, como veremos.
• Equação geral da reta
a) Equação geral da reta quando é conhecido um ponto e o seu coeficiente angular.
ATENCAO
Uma das formas de representar uma reta r do Sistema Cartesiano Ortogonal por
meio de uma equação é conhecendo um ponto dessa reta e a sua inclinação (coeficiente
angular).
Temos a reta r (não vertical) que passa pelo ponto A (xA, yA) e tem coeficiente
angular (m), para obter a equação dessa reta, é preciso o ponto P(x, y) tal que o
ponto P seja diferente do ponto A (P ≠ A).
FIGURA 28 – EQUAÇÃO GERAL DA RETA
FONTE: Disponível em: <http://www.infoescola.com/geometria-

analitica/equacoes-da-reta/>. Acesso em: 15 maio 2013.
Como podemos observar na Figura 28 o coeficiente angular (m) é obtido

através das propriedades trigonométricas do triângulo retângulo, dado pela
fórmula:
m = tg α
cateto oposto
tg =
Sendo que cateto adjacente logo podemos escrever:
40
TÓPICO 3 | A RETA
y − yA
m= multiplicando meios e extremos:
x − xA
y − y A = m( x − x A ) essa é a fórmula da equação geral da reta.
Exemplo1: Determine a equação geral da reta r que passa pelo ponto A (2,
1), e tem coeficiente angular igual a 2 (m = 2).
Solução1: Temos xA = 2, yA = 1 e m = 2.
Substituindo em y − y A = m( x − x A ) teremos:
y − 1 = 2( x − 2) , aplicando a propriedade distributiva temos:
y − 1 = 2 x − 4 , igualando a zero, teremos:
y − 1 − 2 x + 4 = 0 , resolvendo os termos semelhantes:
y − 2 x + 3 = 0 , essa é a equação geral da reta que passa pelo A, com

coeficiente angular igual a 2.
b) Equação geral da reta quando são conhecidos dois de seus pontos.
ATENCAO
Sabemos pelos estudos da geometria que por dois pontos distintos passa uma
única reta. Assim também podemos determinar a equação da reta quando são conhecidos
dois de seus pontos.
x y 1
xA yA 1 = 0
xB yB 1
xyA + xBy + xAyB – xByA – xyB – xAy = 0

x (yA – yB) + y(xB - xA) + (xAyB – xByA) = 0
41
Como xA, x B, yA e yB são valores reais, podemos fazer:
yA – yB = a
xB - xA= b
xAyB – xByA = c
ATENCAO
Assim, teremos a fórmula da equação geral da reta: ax + by + c = 0.
Exemplo 2: Determine a equação da reta que passa pelos pontos A (2, 5) e

B (3, 7), e represente geometricamente:
Solução: Temos xA = 2, yA = 5 e xB = 3, yB = 7.
1º Passo: Substituir as coordenados dos pontos na fórmula e resolver:
x y 1 x y 1 x y 1 x y
xA yA 1=0 2 5 1=0 2 5 1 2 5 =0
xB yB 1 3 7 1 3 7 1 3 7
temos na diagonal secundária:
DP= (1. 5. 3) + (x . 1 . 7) + (y . 2 .1)

DP = 15 + 7x + 2y
E na diagonal principal Ds= (x. 5. 1) + (y . 1 . 3) + (1 . 2 .7)

Ds = 5x + 3y + 14
Como temos DP - Ds = 0:
5x + 3y + 14 – (15 + 7x + 2y) = 0, resolvendo:
-2x + y - 1= 0, essa é a equação geral da reta que passa pelos pontos A

(2, 5) e B (3, 7).
42
TÓPICO 3 | A RETA
FIGURA 29 – REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DO EXEMPLO 2: EQUAÇÃO DA

RETA
FONTE: Os autores
E
IMPORTANT
Todas as retas no sistema ortogonal cartesiano apresentam uma equação na

forma ax + by + c = 0, onde a, b e c são constantes, e a e b não são simultaneamente nulos.
• Equação reduzida da reta
Para determinarmos a equação reduzida da reta, isolamos y, na equação

geral da reta (ax + by + c = 0).
Na equação ax + by + c = 0, em que a, b e c são números reais, ao isolarmos

y temos:
a c
by = - ax - c y=− x−
b b
Em que a é o coeficiente angular da reta (m) e c é o coeficiente linear

− −
(n) da reta. b b
Sendo assim, y = mx + n é a forma reduzida da equação da reta.
43
NOTA
Quando já temos a equação geral da reta, basta isolarmos y para termos a equação
reduzida da reta.
Exemplo: Vamos determinar a equação reduzida da reta, que passa pelos

pontos A (2, 5) e B (3, 7):
Solução: Temos xA = 2, yA = 5 e xB = 3, yB = 7.
Já resolvemos esse exemplo anteriormente onde encontramos a equação
geral dessa reta pela condição de alinhamento dos pontos. Agora vamos primeiro
y − yA
determinar o coeficiente angular usando a fórmula: m = em x e y, nesse
x − xA
caso são xB e yB, logo:
7−5 2
m= = =2
3−2 1 considerando o ponto A (2, 5) e substituindo na fórmula
y − y A = m( x − x A ) , temos:
y − 5 = 2( x − 2) resolvendo:
y − 5 = 2 x − 4 isolando y:
y = 2x – 4 + 5, resolvendo:
y = 2x + 1, essa é a equação reduzida da reta que passa pelos pontos A (2, 5) e B (3,
7), e tem coeficiente angular 2 e coeficiente linear 1.
E
IMPORTANT
O coeficiente linear (n) é a ordenada do ponto onde a reta intercepta (corta) o

eixo das ordenadas (eixo y).
Equação segmentária da reta
Com essa forma de representação da equação da reta é possível verificar
44
TÓPICO 3 | A RETA
claramente onde a reta intercepta o eixo da abscissa (eixo x) e o eixo da ordenada

(eixo y), ou seja, sua visualização gráfica.
Vamos denotar os pontos onde a reta intercepta os eixos coordenados,

como: A (0, q) e B (p, 0).
FIGURA 30 – EQUAÇÃO SEGMENTÁRIA DA RETA
A (0, q)
B (p, 0)
x
r
FONTE: Os autores
Com a condição de alinhamento dos pontos temos:
x y 1
0 q 1=0 x y
+ =1
p 0 1 resolvendo encontramos a equação p q , onde p e q
são os valores onde a reta intercepta os respectivos eixos, da abscissa (x) e eixo da
ordenada (y).
Exemplo: Determine a equação segmentária da reta de equação geral 2x +

3y - 12 = 0 e faça sua representação geométrica.
Solução: Sendo a equação 2x + 3y - 12 = 0, vamos passar a equação geral da

reta para sua forma segmentária, isolando x e y.
2x + 3y = 12, depois dividimos tudo por 12:
2 x 3 y 12
+ = , efetuando as simplificações temos:
12 12 12
x y
+ =1
6 4 , essa é a equação segmentária da reta, onde os pontos que
interceptam os eixo y e x são: A (0, 4) e B (6,0).
45
FIGURA 31– SOLUÇÃO DO EXEMPLO: EQUAÇÃO SEGMENTÁRIA
FONTE: Os autores
ATENCAO
Sempre que não for indicado no texto, é porque a equação da reta está na sua
forma geral, quando for equação reduzida ou equação segmentária estará especificado no
texto.
3 ÂNGULOS ENTRE DUAS RETAS

Vamos considerar duas retas distintas (r e s) e concorrentes do plano,
não perpendiculares entre si e oblíquas aos eixos coordenados. Como podemos
observar na Figura 32, temos um ângulo formado entre essas retas, denominado
por α .
UNI
Duas retas são concorrentes se elas têm um ponto em comum.

Retas oblíquas são retas que estão inclinadas.
46
TÓPICO 3 | A RETA
FIGURA 32 – ÂNGULO ENTRE DUAS RETAS
FONTE: Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com.br/matematica/

angulo-formado-entre-duas-retas.htm>. Acesso em: 15 mai. 2013.
Para determinar o ângulo formado entre as retas ( α ), vamos utilizar a

fórmula da tangente e o coeficiente angular das retas, no triângulo ABC, podemos
observar:
FIGURA 33 – ÂNGULO FORMADO ENTRE RETAS
FONTE: Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com.br/matematica/

angulo-formado-entre-duas-retas.htm>. Acesso em: 15 out. 2013.
Temos α r = β + α s ⇒ β = α r −αs tg β = tg ( α r −αs ) utilizando a

igualdade trigonométrica, temos:
tgα r − tgα s m − ms
tg β = ⇒ tgβ = r
1 + tgα r .tgα s 1 + mr .m s
47
Como β é um ângulo agudo, tg β > 0 e β pode ser calculado pela

expressão:
ms − mr
tgβ =
1 + m s .m r
Quando uma reta for vertical e a outra oblíqua, ou seja, uma das retas é
perpendicular ao eixo x, não temos coeficiente angular de uma das retas, pois a tg
90º não existe.
FIGURA 34 – ÂNGULOS COMPLEMENTARES
FONTE: Disponível em: <http://www.mundoeducacao.com.br/

matematica/angulo-formado-entre-duas-retas.htm>. Acesso em: 15
out. 2013.
Caro acadêmico! Como você pode observar na figura 34, β e α são ângulos
r
1
complementares, assim podemos escrever que tg β = , consequentemente,
1 tgα r
β=
mr .
E
IMPORTANT
Ângulos complementares são dois ângulos que somados totalizam 90º, isto é,
um é complemento do outro.
Logo, podemos determinar o ângulo ( α ) com o coeficiente angular da reta

r, usando a fórmula: tgβ = 1
mr
48
TÓPICO 3 | A RETA
Exemplo 1: Determine o ângulo formado entre as retas r: x + y = 0 e s: 2x+

4y – 12 =0.
Solução: Para determinar o ângulo formado entre essas retas, precisamos
do coeficiente angular, então vamos passar as equações da forma geral para reduzir
e verificar o valor de m (coeficiente angular).
Temos a equação da geral da reta r: x + y = 0, logo a equação reduzida é y =

-x, e o coeficiente angular dessa reta é -1 (mr = -1).
E a equação geral da reta s: 2x+ 4y – 12 =0, logo a equação reduzida será:

12 2 x x
y= − y = 3−
4 y = 12 − 2 x 4 4 2 , portanto o coeficiente
angular da reta s é − 1 mg=( − 1 2 )

2
Agora que já conhecemos os valores dos coeficientes angulares, vamos
ms − mr
substituir na fórmula do ângulo entre duas retas: tgβ =
1 + m s .m r
− 1 − (−1)
tgβ = 2 , resolvendo os sinais e a multiplicação, teremos:
1 + − 1 .(−1)
2
−1 +1
tgβ = 2 , resolvendo as frações, (lembre os denominadores diferentes)
1+ 1
2 −1 2 1
−1 +1 + =
precisamos resolvê-las por fração equivalente: 2 = 2 2 2
1
tgβ = 2 , efetuando a divisão entra as frações (mantemos a fração do
3
2
numerador e invertemos a fração do denominador, efetuando uma multiplicação
entre elas):
1 2 2 1 1
tgβ = . = = =
2 3 6 3 3
Para determinarmos o ângulo α , fazemos arc tg 1 , ou seja,
3
aproximadamente 18º.
49
UNI
Na calculadora científica, você deve primeiro fazer 1 dividido por 3, depois

selecionar a tecla da segunda função (2ndf ou Shift) e apertar no botão da tangente (tan).
FIGURA 35– SOLUÇÃO DO EXEMPLO 1: ÂNGULO ENTRE DUAS RETAS
FONTE: Os autores
Para determinar o ângulo através do Winplot, selecione intersecções no

menu dois e marque a caixa referente ao ângulo de intersecção em graus, conforme
na figura 30.
Exemplo 2: Determine o ângulo formado entre as retas r: y = 3x + 4 e s: y

= - x + 4 e represente geometricamente.
Solução: Temos o coeficiente angular da reta r igual a 3 (mr = 3) e da reta

s igual a -1 (ms = - 1), substituindo na fórmula do ângulo entre as retas, teremos:
ms − mr
tgα =
1 + m s .m r
3 − (−1)
tgα = resolvendo os sinais e a multiplicação, teremos:
1 + 3.(−1)
4
tgα =
− 2 resolvendo a divisão:
tgα = − 2 = 2 como temos a representação de módulo na fórmula,

desconsideramos o sinal negativo.
50
TÓPICO 3 | A RETA
Para encontramos o ângulo α , fazemos arc tg 2, ou seja, aproximadamente

63º.
UNI
A função arco tangente (arc tg) é a função trigonométrica inversa da tangente.
FIGURA 36 – SOLUÇÃO DO EXEMPLO 2: ÂNGULO ENTRE DUAS RETAS
FONTE: Os autores
4 DISTÂNCIA ENTRE PONTO E RETA

Para calcularmos a distância (dPr) entre um ponto P(xp, yp) e uma reta r:
ax + by + c = 0, precisamos da equação da reta e das coordenadas do ponto, pois
unindo o ponto à reta, através de um segmento que forma com a reta um ângulo
reto (90º), é possível determinar a distância entre eles, como podemos visualizar
na Figura 37, pois a distância entre ponto e reta é definida pela menor distância
entre ambos, sendo que a menor distância é definida traçando um segmento entre
o ponto e a reta, formando com esta, um ângulo reto.
51
FIGURA 37 – DISTÂNCIA ENTRE PONTO E RETA
FONTE: Adaptado de: <http://alfaconnection.net/pag_avsm/gan0201.htm>.

Acesso em: 15 out. 2013.
No triângulo PAB, temos sua área determinada por base vezes altura,
divididos por 2.
b·h
A=
2
Substituindo pelas coordenadas da Figura 37, temos:
dAB ·d
A=
2
D
dAB ·d=D d= 1
Definindo e isolando d, obtemos: dAB .
• Cálculo da distância dAB
A distância dAB , obtemos aplicando o teorema de Pitágoras no triângulo

retângulo formado.
a2 =b2 +c2
dAB 2 =(xA -xB )2 +(yA -yB )2
dAB = √ (xA -xB )2 +(yA -yB )2
Definindo yA -yB =a e xA -xB =b, substituindo:
dAB =a√ 2 +b2 2
• Cálculo de D
52
TÓPICO 3 | A RETA
ATENCAO
Conforme você já estudou na disciplina de geometria, a área de um triângulo é

obtida multiplicando ½ pelo módulo do determinante das coordenadas dos vértices.
As coordenadas dos vértices do triângulo PAB, são: (xP ,yP) , (xA ,xA) e (xB ,yB )
respectivamente.
Calculando o determinante, temos:
xP yP 1 xP yP
xA yA 1 xA yA
xB yB 1 xB yB
D = ( xP ·yA ·1+yP ·1·xB +1·xA ·yB) – ( xB ·yA ·1+yB ·1·xP +1·xA ·yP )
Efetuando as multiplicações e aplicando a propriedade distributiva:

D=xP yA +xB yP +xA yB -xB yA -xP yB -xA yP
Agrupando os termos semelhantes:

D=xP yA -xP yB +xB yP -xA yP +xA yB -xB yA
Colocando xP e yP em evidência:
D=xP (yA -yB )+yP (xB -xA )+(xA yB -xB yA )
Definindo yA -yB =a, xB -xA =b e xA yB -xB yA =c substituindo:

D=axP +byP +c 3
Substituindo as equações 2 e 3 na primeira equação, temos:
Substituindo os valores da equação da reta e das coordenadas do ponto na
fórmula determinamos a distância entre o ponto e a reta.
53
Exemplo 1: Vamos calcular a distância do ponto P(1,2) à reta r: x + 2y + 1 = 0.
Solução: Temos as coordenadas do ponto P, x1 = 1 e y1 = 2, e coeficientes

da reta r, a = 1, b = 2 e c = 1. Substituindo na fórmula da distância entre o ponto e
ax1 + by1 + c
a reta d = , teremos:
Pr
a ² + b²
1.1 + 2.1 + 1
d pr = , resolvendo as multiplicações e as potências:
1² + 2²
1+ 2 +1
d pr = , efetuando os cálculos de adição:
1+ 4
4
d pr =
5 , racionalizando (multiplicando o numerador e o denominador pela raiz
quadrada):
4 5 4 5
d pr = . =
5 5 5
FIGURA 38 – SOLUÇÃO DO EXEMPLO 1: DISTÂNCIA ENTRE PONTO E RETA
FONTE: Os autores
54
RESUMO DO TÓPICO 3
Nesse tópico, você conheceu as equações da reta, o ângulo formado entre
as retas e a distância entre o ponto e uma reta.
• Equação geral da reta (ax + by + c = 0) quando é conhecido um ponto e o seu

coeficiente angular é dada pela fórmula y − y A = m( x − x A ) , onde m é o
y − yA
coeficiente angular, dado pela fórmula: m = .
x − xA
• Equação geral da reta (ax + by + c = 0) quando são conhecidos dois de seus
x y 1
pontos é determinada pela condição de alinhamento de pontos, x A yA 1=0
.
xB yB 1
• Equação reduzida da reta (y = mx + n), onde m é o coeficiente angular da reta e

n é o coeficiente linear da reta.
x y 
• Equação segmentária da reta  + = 1 , onde p e q são os valores que a reta
p q 
intercepta os respectivos eixos, da abscissa (x) e eixo da ordenada (y).
• O ângulo formado entre as retas ( α ) é encontrado usando a fórmula da tangente

ms − mr
tgβ = , m é o coeficiente angular das retas.
1 + m s .m r
ax1 + by1 + c
• A distância entre o ponto e a reta é dada pela fórmula d Pr = .
a ² + b²
55
AUTOATIVIDADE
Agora, você deverá colocar em prática o que foi estudo no Tópico 3,

relembrando também algumas definições dos tópicos 1 e 2.
1 Encontre a equação geral da reta que passa pelos pontos (2,3) e (1,5) e faça a
representação geométrica.
2 Dada a equação da reta r: - x + y – 1 = 0 e as afirmações:
I – o ponto (1,1) pertence a r

II – a reta passa na origem do sistema cartesiano
III – o coeficiente angular de r é –1
IV – r intercepta a reta s: x + y – 2 = 0 no ponto P(1,2)
a) Apenas I é verdadeira.
b) Apenas III é verdadeira.
c) Nenhuma é falsa.
d) Apenas I é falsa.
e) Nenhuma das alternativas.

3 Verifique a equação reduzida da reta que passa pelos pontos A(-3, 2) e B(5,
-4), e confirme com a representação geométrica.
4 Quais são os coeficientes angular e linear da reta 2y - x + 8 = 0?
5 Determine a equação segmentária da reta, representada pelo gráfico:
56
6 Verifique a equação geral e reduzida da reta representada no gráfico:
7 Ache a equação segmentária da reta de equação -x + y – 9 = 0.
8 Calcule a distância do ponto P(1, 3) à reta 3x – 4y – 2 = 0.
9 Determine a distância do ponto P(1,3) à reta que passa pelos pontos (-1,1) e
(3, 1).
10 Quais são os coeficientes angular e linear da reta y +3x – 6 = 0?
11 Determine a distância entre a reta(s): - 4x + y – 1 = 0 e o ponto P(1,-2):
12 Determine o ângulo formado entre as retas r e s:
a) (r) 2x – 2y + 6 = 0 e (s) – 4x + 4y – 1 = 0
b) (r) – 4x + 2y - 1 = 0 e (s) 2x – 5y - 4= 0
57
58
UNIDADE 1
TÓPICO 4
POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS
1 INTRODUÇÃO
As posições relativas correspondem a posições entre duas ou mais retas do
plano. Duas retas podem ser paralelas, concorrentes, coincidentes ou concorrentes
perpendiculares, como veremos nesse tópico.
Em algumas dessas situações, as retas possuem um ponto em comum, ou

seja, um ponto de intersecção. Veremos também como determinar as coordenadas
desse ponto.
2 RETAS PARALELAS
ATENCAO
Sabemos que duas retas são paralelas quando não possuem nenhum ponto em
comum, ou seja, são equidistantes durante toda sua extensão.
Retas paralelas apresentam a mesma inclinação, ou seja, coeficientes

angulares iguais, como podemos observar na Figura 39 as retas, r e s, no sistema
cartesiano ortogonal.
59
FIGURA 39 – RETAS PARALELAS
FONTE: Os autores
Na linguagem matemática, quando duas retas são paralelas, temos que a

reta r é paralela a s, se e somente se, o ângulo teta for igual ao ângulo alfa (r // s
⇔ θ = α ). Portanto, uma das formas de determinar se duas retas são paralelas,
é verificando os coeficientes angulares, quando são iguais, as retas são paralelas.
Exemplo 1: Verifique se as retas r: 2x + 3y – 7 = 0 e s: – 2x – 3y + 9 = 0 são

paralelas, e faça sua representação geométrica.
Solução: Para isso, vamos determinar o coeficiente angular de cada uma

das retas.
• Coeficiente angular da reta r (mr):
2x + 3y – 7 = 0, vamos isolar y na equação da reta:
− 2x 7 −2
y= + , logo mr = .
3 3 3
• Coeficiente angular da reta s (ms):
– 2x – 3y + 9 = 0, isolando y na equação da reta:

− 3y = 2x − 9
2x − 9
y= + , resolvendo:
−3 −3
2x −2
y=− + 3 , logo ms = .
3 3
Concluímos que os coeficientes angulares são iguais (mr = ms), portanto, as
retas r: 2x + 3y – 7 = 0 e s: – 2x – 3y + 9 = 0 são paralelas.
60
TÓPICO 4 | POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS
FIGURA 40 – REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DO EXEMPLO 1: RETAS PARALELAS
FONTE: Os autores
Exemplo 2: Determine a equação geral da reta t que passa pelo ponto P(2,
2) e é paralela à reta r de equação x – y + 2 = 0. Faça a representação geométrica.
Solução: Para encontrarmos a equação da reta t, vamos usar a definição de retas

paralelas, como a reta t é paralela à reta s, as duas têm o mesmo coeficiente angular,
vamos determinar o coeficiente da reta r:
x – y + 2 = 0, vamos isolar y na equação da reta:

– y = – x – 2 , multiplicando ambos os lados da igualdade por (- 1):
y = + x + 2, portanto mr = 1.
61
• Equação da reta t:
Como as retas são paralelas, mt = mr, conhecendo o coeficiente angular da reta

t (mt = 1) e um ponto, P(2, 2) da reta t, substituindo na fórmula y − y A = m( x − x A )
temos a equação da reta t:
y − 2 = 1( x − 2) , efetuando a propriedade distributiva:

y − 2 = x − 2 , igualando a zero:
y − 2 − x + 2 = 0 , resolvendo:
y − x = 0 , essa é a equação geral da reta t.
FIGURA 41 – REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DO EXEMPLO 2: RETAS PARALELAS
FONTE: Os autores
Exemplo 3: Verifique se as retas r: x + y – 1 = 0 e s: – 2x – y + 2 = 0 são

paralelas e faça sua representação geométrica.
Solução: Vamos determinar o coeficiente angular de cada uma das retas.
62
x + y – 1 = 0, vamos isolar y na equação da reta:

y = − x + 1 , logo mr = -1.
– 2x – y + 2 = 0, isolando y na equação da reta:

− y = 2 x − 2 , multiplicando ambos os lados da igualdade por -1:
y = −2 x + 2 , logo ms = -2
Concluímos que os coeficientes angulares são diferentes (mr ≠ ms), portanto,
as retas r: x + y – 1 = 0 e s: – 2x – y + 2 = 0 não são paralelas.
FIGURA 42 – REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DO EXEMPLO 3: RETAS CONCORRENTES OU

NÃO PARALELAS
FONTE: Os autores
63
3 RETAS CONCORRENTES
Duas retas são concorrentes no sistema cartesiano ortogonal quando
possuem um ponto P(x0, y0) em comum e coeficientes angulares diferentes, ou
seja, se duas retas distintas e coplanares tiverem um único ponto em comum são
denominadas concorrentes e seus gráficos concorrem neste ponto.
FIGURA 43 – RETAS CONCORRENTES
FONTE: Disponível em: <http://www.google.com.br/

imgres?imgurl=http://www.mundoeducacao.com.br>. Acesso em: 15
maio 2013.
Dessa forma, como representado na Figura 43, a reta t é concorrente à reta r,

se e somente se, o coeficiente angular da reta t for diferente do coeficiente angular
da reta r (mT ≠ mr).
ATENCAO
Duas retas são concorrentes quando seus coeficientes angulares são diferentes.
Exemplo 1: Verifique se as retas r: 2x – y + 6 = 0 e s: 2x + 3y – 6 = 0 são

concorrentes e represente geometricamente.
Solução 1: Vamos determinar o coeficiente angular da reta r e da reta s.
2x - y + 6 = 0, vamos isolar y na equação da reta:

− y = −2 x − 6 , multiplicando ambos os lados da igualdade por -1.
y = 2 x + 6 , logo mr = 2.
64
2x + 3y - 6 = 0, isolando y na equação da reta:

3 y = −2 x + 6 , dividindo por 3.
2x 6 2
y=− + , logo ms = − .
3 3 3
Concluímos que os coeficientes angulares são diferentes (mr ≠ ms), portanto,
as retas r: 2x – y + 6 = 0 e s: 2x + 3y – 6 = 0 são concorrentes.
FIGURA 44 – REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DO EXEMPLO 1: RETAS CONCORRENTES
2x – y + 6 = 0
2x + 3y – 6 = 0
FONTE: Os autores
4 PERPENDICULARIDADE DE DUAS RETAS

Duas retas concorrentes são perpendiculares quando formam ângulo reto
(90º), vamos considerar duas retas perpendiculares r e s, como na Figura 45.
65
FIGURA 45 – PERPENDICULARIDADE DE DUAS RETAS
FONTE: Disponível em: <http://www.google.com.br/imgres?imgurl=http://

www.brasilescola.com>. Acesso em: 15 maio 2013.
Consideremos as retas r e s, perpendiculares no ponto C, representadas em

um plano cartesiano, conforme a Figura 46. Consideremos, também, o ângulo de
inclinação da reta s como sendo β, então o ângulo de inclinação da reta r será 90° +
β, pois é o ângulo externo ao triângulo formado pelo ponto de interseção das duas
retas com o eixo Ox.
FIGURA 46 – PERPENDICULARIDADE DE DUAS RETAS
FONTE: Os autores
Dessa forma teremos:

Coeficiente angular da reta s: ms = tg β
Coeficiente angular da reta r: mr = tg (90° - β)
Aplicando as fórmulas de adição de arcos é possível comparar o coeficiente
angular das duas retas:
66
Como ms = tg β e mr = - 1 / tg β, podemos dizer que:

ms = -1 / mr ou ms . mr = -1
Na linguagem matemática, duas retas são perpendiculares quando o

ângulo formado entre elas é de 90º, representamos que a reta r é perpendicular à
reta s pela simbologia: r ⊥ s, e o produto dos seus coeficientes angulares for igual
a um negativo (mr . ms = -1).
ATENCAO
Duas retas são perpendiculares quando o produto dos seus coeficientes angulares
for igual a um negativo (mr . ms = -1).
Exemplo 1: Determine se as r: x + 2y + 3 = 0 e s: - 16x + 8y + 10 = 0 são

perpendiculares e confirme com a representação geométrica.
Solução 1: Vamos determinar o coeficiente angular da reta r e da reta s.
x + 2y + 3 = 0, vamos isolar y na equação da reta:

2 y = − x − 3 , dividindo por 2:
x 3 −1
y=− − , logo mr =
2 2 2
- 16x + 8y + 10 = 0, isolando y na equação da reta:

8 y = 16 x − 10 , dividindo por 8:
16 x 10
y= − , simplificando:
8 8
5
y = 2 x − , logo ms = 2.
4
67
Portanto, vamos verificar se mr . ms = -1, condição de perpendicularismo:
1 −2
− .2 = = −1
2 2
Logo, as retas r: x + 2y + 3 = 0 e s: - 16x + 8y + 10 = 0 são perpendiculares.
FIGURA 47 – REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DO EXEMPLO 1: RETAS

PERPENDICULARES
FONTE: Os autores
5 INTERSEÇÃO DE DUAS RETAS

Encontramos o ponto de interseção, ou seja, o ponto em comum entre duas
retas, resolvendo o sistema linear formado pelas equações das retas.
68
Exemplo 1: Encontre o ponto de interseção entre as retas r: x + y – 1 = 0 e

s: – 2x – y + 2 = 0 e confirme o resultado com a representação geométrica.
Solução: Temos as equações da reta r: x + y – 1 = 0 e da reta s: – 2x – y + 2 =
0, vamos estabelecer o sistema de equações: 

x + y - 1= 0

 - 2x - y + 2 = 0
E
IMPORTANT
Vamos utilizar o método da substituição para resolver o sistema linear, mas você
pode utilizar outro método que preferir para resolução de sistemas lineares.
1º Passo: Isolar y em uma das equações, de preferência na equação mais simplificada.
x+y–1=0
y=1–x
2º Passo: Substituir o valor isolado na outra equação.
– 2x – y + 2 = 0
- 2x – (1 – x) + 2 = 0
- 2x - 1 + x + 2 = 0
-2x + x -1 + 2 = 0
-x + 1 = 0
- x = -1
x=1
3º Passo: Substituir o valor de x em na equação isolada que é o resultado do 1º
passo.
y=1–x
y=1–1=0
Portanto o ponto de interseção da reta r: x + y – 1 = 0 e s: – 2x – y + 2 = 0 é

P(1, 0).
69
FIGURA 48 – REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DO EXEMPLO DE INTERSEÇÃO DE RETAS
FONTE: Os autores
6 O SOFTWARE WIN PLOT NA PROJEÇÃO DE RETAS

Como já vimos anteriormente, para traçar gráficos em duas dimensões (2D)
com o Winplot, escolhemos a opção 2-dim no menu principal, e depois selecionamos
a opção reta, conforme a Figura 49.
70
FIGURA 49 – OPÇÃO RETA NO WINPLOT
FONTE: Os autores
Quando a opção reta for selecionada, o programa abrirá uma nova tela
para você inserir as informações dos coeficientes (a, b e c) da equação da reta, veja
na Figura 50.
FIGURA 50 – INFORMAÇÕES DA EQUAÇÃO DA RETA NO WINPLOT
FONTE: Os autores
71
Quando você clicar em Ok, a reta será projeta, e uma nova tela, inventário
apresentará as informações da reta.
FIGURA 51 – PROJEÇÃO DA RETA NO WINPLOT
FONTE: Os autores
Você pode inserir uma ou mais retas no mesmo sistema cartesiano

ortogonal.
FIGURA 52 – RETAS PARALELAS NO WINPLOT
FONTE: Os autores
72
FIGURA 53 – RETAS CONCORRENTES NO WINPLOT
FONTE: Os autores
FIGURA 54 – RETAS PERPENDICULARES NO WINPLOT
FONTE: Os autores
73
Observe na Figura 55, que selecionando a opção interseção no menu Dois,

o programa apresenta as coordenadas do ponto de intersecção (x, y) e também é
possível saber o ângulo formado entre as retas, como você pode verificar no tópico
anterior.
FIGURA 55 – PONTO DE INTERSECÇÃO DE RETAS NO WINPLOT
FONTE: Os autores
Agora é com você, descubra no programa Winplot o que é possível fazer

para inserir informações adicionais na projeção ou até mesmo, mudar a cor da reta.
E
IMPORTANT
Aproveite essa ferramenta (Winplot) para conferir seus cálculos com a confirmação
na representação geométrica.
LEITURA COMPLEMENTAR
SURGIMENTO DA GEOMETRIA ANALÍTICA
Hygino H. Domingues

A Geometria, como ciência dedutiva, foi criada pelos gregos. Mas, apesar
do seu brilhantismo faltava operacionalidade à geometria grega. E isto só iria ser
conseguido mediante a Álgebra como princípio unificador. Os gregos, porém, não
74
eram muito bons em álgebra. Mais do que isso, somente no século XVII a álgebra
estaria razoavelmente aparelhada para uma fusão criativa com a geometria.
Ocorre que o fato de haver condições para uma descoberta não exclui o
toque de genialidade de alguém. E no caso da geometria analítica, fruto dessa
fusão, o mérito não foi de uma só pessoa. Dois franceses, Pierre de Fermat (1601-
1665) e René Descartes (1596-1650), curiosamente ambos graduados em Direito,
nenhum deles matemático profissional, são os responsáveis por esse grande avanço
científico: o primeiro movido basicamente por seu grande amor, a matemática e o
segundo por razões filosóficas. E, diga-se de passagem, não trabalharam juntos: a
geometria analítica é um dos muitos casos, em ciência, de descobertas simultâneas
e independentes.
Se o bem sucedido Pierre de Fermat, zeloso e competente conselheiro junto

ao Parlamento de Toulouse, dedicava muitas de suas melhores horas de lazer à
matemática, certamente não era porque faltasse, alguém em sua posição, outras
maneiras de preencher o tempo disponível. Na verdade Fermat simplesmente não
conseguia fugia à sua verdadeira vocação e, apesar de praticar matemática como
hobby, nenhum de seus contemporâneos contribuiu tanto para o avanço desta
ciência quanto ele. Além da geometria analítica, Fermat teve papel fundamental na
criação do Cálculo Diferencial, do Cálculo de Probabilidades e, especialmente, da
teoria dos números, ramo da matemática que estuda as propriedades dos números
inteiros.
A contribuição de Fermat à geometria analítica encontra-se num pequeno

texto intitulado Introdução aos Lugares Planos e Sólidos e data no máximo, de
1636 mais que só foi publicado em 1679, postumamente, junto com sua obra
completa. É que Fermat, bastante modesto, era avesso a publicar seus trabalhos.
Disso resulta, em parte, o fato de Descartes comumente ser mais lembrado como
criador da Geometria Analítica.
O interesse de Descartes pela matemática surgiu cedo, no “College de

la Fleche”, escola do mais alto padrão, dirigida por jesuítas, na qual ingressará
aos oito anos de idade. Mas por uma razão muito especial e que já revelava
seus pendores filosóficos: a certeza que as demonstrações ou justificativas
matemáticas proporcionam. Aos vinte e um anos de idade, depois de frequentar
rodas matemáticas em Paris (além de outras) já graduado em Direito, ingressa
voluntariamente na carreira das armas, uma das poucas opções “dignas” que se
ofereciam a um jovem como ele, oriundo da nobreza menor da França. Durante os
quase nove anos que serviu em vários exércitos, não se sabe de nenhuma proeza
militar realizada por Descartes. É que as batalhas que ocupavam seus pensamentos
e seus sonhos travavam-se no campo da ciência e da filosofia.
A Geometria Analítica de Descartes apareceu em 1637 no pequeno texto

chamado A Geometria como um dos três apêndices do Discurso do método, obra
considerada o marco inicial da filosofia moderna. Nela, em resumo, Descartes
defende o método matemático como modelo para a aquisição de conhecimentos
em todos os campos.
75
A Geometria Analítica, como é hoje, pouco se assemelha às contribuições

deixadas por Fermat e Descartes. Inclusive sua marca mais característica, um par
de eixos ortogonais, não usada por nenhum deles. Mais, cada um a seu modo,
sabiam que a ideia central era associar equações a curvas e superfícies. Neste
particular, Fermat foi mais feliz. Descartes superou Fermat na notação algébrica.
FONTE: Disponível em: <http://www.somatematica.com.br/historia/analitica.php>. Acesso em: 20

maio 2013.
76
RESUMO DO TÓPICO 4
Nesse tópico, você conheceu as posições relativas de duas retas, como
determinar o ponto de interseção de duas retas e como projetar retas no programa
Winplot.
• Para determinar se duas retas paralelas (//), verificamos se os coeficientes

angulares das retas são iguais.
• Duas retas são concorrentes quando possuem um ponto P(x0, y0) em comum e
coeficientes angulares diferentes.
• Duas retas são perpendiculares ( ⊥ ) quando o produto dos seus coeficientes

angulares for igual a um negativo (mr . ms = -1).
• Encontramos o ponto de interseção entre duas retas, resolvendo o sistema linear

formado pelas equações das retas.
77
AUTOATIVIDADE
Agora é sua vez de verificar se compreendeu o que foi estudado no

Tópico 4, relembrando também algumas definições do Tópico 1, 2 e 3.
1 Verifique se as retas r: 4x - 2y – 3 = 0 e s: -10x + 5y + 9 = 0 são concorrentes ou

paralelas.
2 Determine a equação da reta que passa pelo ponto P (-1,-3) e é perpendicular

a reta s: -2x + 5y + 6 = 0 e faça a representação geométrica.
3 Determine o ponto de interseção entre as retas 3x + 2y + 3 = 0 e – x – y - 1=0.
4 Encontre a equação da reduzida da reta r, que passa pelo ponto P(2, -2) e é
paralela à retas: 2x – 3y -6 = 0.
5 Determine a equação segmentária da reta que passa pelo ponto A(2, 1) e é

paralela à reta 4x – y + 1 = 0.
6 Escreva a equação geral da reta que passa pelo ponto P(1, 5) e é perpendicular
à reta de equação x + 3y - 12 = 0, e confirme o resultado com a representação
geométrica.
7 Determine a equação da reta que passa pelo ponto (-2,5) e é paralela à reta s: y = 4x
+ 3 e utilize o programa Winplot para confirmar o resultado com a representação
geométrica.
8 Determine o valor de “m” para que as retas 2x + 3y - 1 = 0 e mx + 6y – 3 = 0

sejam paralelas.
9 Encontre as coordenadas dos pontos de intersecção das retas r: - 2x + y - 6 =

0 e s: -2x - 3y + 6 = 0 e faça a representação geométrica utilizando o programa
Winplot.
10 (OSEC-SP) Qual é a posição relativa das retas r : x + 2y + 3 = 0 e s: 4x + 8y +

10 = 0?
11 Determine o ponto de intersecção da reta que passa pelo ponto P (-1,-3) e é

perpendicular a reta s: -2x + 5y + 6 = 0 e faça a representação geométrica.
12 Verifique se as retas r: 4x - 2y – 3 = 0 e s: 4x + 5y + 9 = 0 são concorrentes ou

paralelas.
78
UNIDADE 2
O ESTUDO DA CIRCUNFERÊNCIA
Caro(a) acadêmico(a)! Com esta unidade, você será capaz de:
• adquirir noções sobre as circunferências;
• reconhecer as equações das circunferências;
• identificar as posições relativas das circunferências;
• estudar os conceitos e propriedades da circunferência no sistema cartesiano

ortogonal;
• conhecer e analisar as curiosidades sobre as circunferências.
PLANO DE ESTUDOS
Esta unidade está dividida em três tópicos. No final de cada um deles, você
Bons estudos!
TÓPICO 1 – EQUAÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA
TÓPICO 2 – POSIÇÕES RELATIVAS
TÓPICO 3 – CURIOSIDADES SOBRE A CIRCUNFERÊNCIA
79
80
UNIDADE 2
TÓPICO 1
EQUAÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA
1 INTRODUÇÃO
Nessa unidade, você aprofundará seus conhecimentos sobre a circunferência,

sua definição, suas propriedades, bem como as posições relativas a ponto, a reta e
a outra circunferência.
Toda circunferência tem uma equação que a representa. Nesse tópico

vamos conhecer os elementos da circunferência, sua posição no plano cartesiano,
suas equações (reduzida e geral), bem como representá-la geometricamente com a
utilização do software Winplot.
2 EQUAÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA
A circunferência é o conjunto de todos os pontos de um plano equidistantes

(a mesma distância) de um ponto fixo, desse mesmo plano, denominado centro
da circunferência (C). Sendo que denomina-se raio (R) a medida da distância de
qualquer ponto da circunferência ao centro (C) e essa distância (raio) é sempre
constante.
E
IMPORTANT
A circunferência pode ser considerada uma linha curva fechada, onde a distância
entre a extremidade e qualquer ponto possui medida igual, denominada diâmetro. Enquanto
que o círculo é a figura plana delimitada pela circunferência, conforme podemos verificar na
Figura 56.
81
UNIDADE 2 | O ESTUDO DA CIRCUNFERÊNCIA
FIGURA 56 – CÍRCULO E CIRCUNFERÊNCIA

D
corda
diametro E
C A
O
raio
FONTE: Disponível em: <http://pessoal.sercomtel.com.br/matematica/

geometria/geom-circ/geom-circ.htm>. Acesso em: 30 maio 2013.
Para estabelecer a fórmula da equação da circunferência, tomemos uma

circunferência de centro com coordenadas C(a, b) e um ponto qualquer com
coordenadas P(x, y) pertencente à circunferência, conforme a figura 57.
FIGURA 57 – CIRCUNFERÊNCIA
P(x,y)
FONTE: Disponível em: <https://www.google.com.br/

search?q=circunfer%c3%8ancia&source>. Acesso em: 30 maio 2013.
Utilizando a fórmula da distância de dois pontos (vista na unidade anterior),

o centro (C) da circunferência e o ponto P, ou seja, o raio da circunferência, podemos
escrever:
DC , P = ( x − a )² + ( y − b)² ; (elevando ambos os lados da equação ao quadrado);
( DC , P )² = ( ( x − a )² + ( y − b)² )² (resolvendo a raiz elevada ao quadrado).

Teremos:
82
TÓPICO 1 | EQUAÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA
D ² C , P = ( x − a )² + ( y − b)²
Como a distância entre o centro (C) e o ponto P é a medida do raio da

circunferência, vamos substituir D ² C , P por R², logo teremos R ² = ( x − a )² + ( y − b)² .
ATENCAO
Essa é a fórmula para equação reduzida da circunferência, ou seja, a expressão

(x – a)² + (y – b)² = R². Para determinar a equação de uma circunferência, precisamos saber o
seu centro C(a, b) e o seu raio (R).
Exemplo 1: Determine a equação reduzida da circunferência com centro C

(1, 2) e raio 2, e faça a representação geométrica.
Solução: Temos o centro da circunferência com as coordenadas, a = 1 e b =

2 e a medida do raio da circunferência, R = 2, logo:
(x – a)² + (y – b)² = R² (fórmula da equação da circunferência).

(x – 1)² + (y – 2)² = 2² (substituindo os valores das coordenadas e do raio).
(x – 1)² + (y – 2)² = 4 (resolvendo a potência, 2²).
A equação da circunferência com centro C (1, 2) e raio 2, é: (x – 1)² + (y – 2)²

= 4.
FIGURA 58 – CIRCUNFERÊNCIA DO EXEMPLO 1
FONTE: Os autores
83
Exemplo 2: Determine a equação da circunferência com centro no ponto

C(2, 3) e que passa pelo ponto A(1, 1), e faça a representação geométrica.
Solução: Temos as coordenadas do centro da circunferência C(2, 3), a =

2 e b = 3, e as coordenadas do ponto A(1, 1), x = 1 e y = 1, primeiramente vamos
determinar a medida do raio da circunferência.
DC , P = ( x − a )² + ( y − b)² (fórmula da distância entre dois pontos).
DC , P = (1 − 2)² + (1 − 3)² (substituindo os valores das coordenadas do

centro e do ponto).
DC , P = (−1)² + (−2)² (resolvendo as subtrações).

DC , P = 1 + 4 = 5 (resolvendo as potências e a raiz).
A distância entre o centro C e o ponto A é a medida do raio da circunferência,

logo R = 5 . Vamos determinar a equação reduzida dessa circunferência.

(x – 2)² + (y – 3)² = ( 5 )² (substituindo os valores das coordenadas e do
raio).
(x – 2)² + (y – 3)² = 5 (resolvendo a potência, ( 5 )² = 5).
Portanto, a equação da circunferência com centro no ponto C(2, 3), que

passa pelo ponto A(1, 1), e tem raio igual a 5 é: (x – 2)² + (y – 3)² = 5.
FONTE: Os autores
84
Exemplo 3: Qual é a equação da circunferência com centro C(-1, -2) e raio

3? Faça a representação geométrica.
Solução: Temos o centro da circunferência com as coordenadas, a = -1 e b =

-2 e a medida do raio da circunferência, R = 3, logo:
[x – (-1)]² + [y – (-2)]² = 3² (substituindo os valores das coordenadas e do

raio).
(x + 1)² + (y + 2)² = 9 (resolvendo os sinais e a potência, 3²).
A equação da circunferência com centro C (-1, -2) e raio 3, é: (x + 1)² + (y +

2)² = 9 .
FONTE: Os autores
Exemplo 4: Determine a equação da circunferência com centro no ponto

C(2, -3) e que passa pelo ponto A(1, -2). Confirme os resultados com a representação
geométrica.
Solução: Temos as coordenadas do centro da circunferência C(2, -3), a = 2

e b = -3, e as coordenadas do ponto A(1, -2), x = 1 e y = -2, primeiramente vamos
determinar a medida do raio da circunferência
DC , P = ( x − a )² + ( y − b)² (fórmula da distância entre dois pontos);
DC , P = (1 − 2)² + [−2 − (−3)]² (substituindo os valores das coordenadas
do centro e do ponto);
85
DC , P = (−1)² + (+1)² (resolvendo as potências e adições);
DC , P = 2
A distância entre o centro C e o ponto A é a medida do raio da circunferência,

logo R = 2 vamos determinar a equação reduzida dessa circunferência.
(x – a)² + (y – b)² = R² (fórmula da equação da circunferência);

(x – 2)² + [y – (-3)]² = ( 2 )² (substituindo os valores das coordenadas e do
raio);
(x – 2)² + (y + 3)² = 2 (resolvendo os sinais e a potência).
Portanto, a equação da circunferência com centro no ponto C(2, -3), que

passa pelo ponto A (1, -2), e tem raio igual a 2 é: (x – 2)² + (y + 3)² = 2.
FONTE: Os autores
Exemplo 5: Determine o centro e o raio da circunferência de equação (x - 4)²

+ (y - 5)² = 9 e represente geometricamente.
86
Solução: Comparando com a fórmula da equação da circunferência, (x – a)²

+ (y – b)² = R², temos que as coordenadas do centro da circunferência são a = 4 e b =
5, C(4, 5) e a medida do raio da circunferência será: R² = 9, R = 9 =3
FONTE: Os autores
Exemplo 6: Qual o centro e o raio da circunferência de equação (x + 2)² + (y

+ 1)² = 4 e represente geometricamente.
Solução: Temos a fórmula da equação da circunferência igual a (x – a)² + (y

– b)² = R², logo as coordenadas do centro da circunferência são a = -2 e b = -1, C(-2,
-1) e a medida do raio da circunferência será: R² = 4, R = 4 = 2.
87
FONTE: Os autores
Exemplo 7: Qual é a equação da circunferência de centro C(-2, 3) que é

tangente ao eixo dos y?
Solução: A circunferência está afastada da origem de três unidades no

sentido positivo de y. O raio, portanto, vale 3.
FIGURA 64 – EXEMPLO 7
FONTE: Os autores
Equação reduzida é (x + 2)² + (y – 3)² = 3², temos (x + 2)² + (y – 3)² = 9.
Exemplo 8: Qual é a equação da circunferência de centro C(-3, 4) e que

passa pela origem do plano cartesiano?
88
Solução: Se a circunferência passa pela origem do sistema cartesiano, logo

o ponto P(0, 0) pertence à circunferência, desta forma podemos determinar o raio.
FIGURA 65 – EXEMPLO 8
(x,y) = (-3,4)
FONTE: Os autores
(x – a)² + (y – b)² = R² (fórmula da equação da circunferência);

[0 – (-3)]² + (0 – 4)² = R² (substituindo os valores das coordenadas do ponto
e do centro);
(3)² + (-4)² = R² (resolvendo os sinais e a potência).
9 + 16 = R²
25 = R²
R = 5.
Portanto, a equação reduzida da circunferência com centro no ponto C (- 3,

4), que passa pela origem do plano cartesiano é: (x +3)² + (y – 4)² = 5², temos (x + 3)²
+ (y – 4)² = 25.
3 POSIÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA NO PLANO CARTESIANO
No sistema cartesiano ortogonal, a circunferência pode assumir posições

diferentes, determinando assim equações particulares.
• O centro da circunferência na origem: neste caso, a = b = 0, a equação da

circunferência será x² + y² = R² e C(0,0).
89
FIGURA 66 – CIRCUNFERÊNCIA COM CENTRO NA ORIGEM
FONTE: Os autores
• O centro da circunferência no eixo Ox: neste caso, y = 0, então não teremos o

valor de b e a equação da circunferência será (x - a)² + y² = R² e centro C(a, 0).
FIGURA 67 – CIRCUNFERÊNCIA COM CENTRO NO EIXO OX
FONTE: Os autores
• O centro da circunferência no eixo Oy: neste caso, x = 0, então não teremos o

valor de a e a equação da circunferência será x² + (y - b)² = R² e centro C(0,b).
90
FIGURA 68 – CIRCUNFERÊNCIA COM CENTRO NO EIXO OY
FONTE: Os autores
4 EQUAÇÃO GERAL DA CIRCUNFERÊNCIA
E
IMPORTANT
Para encontrarmos a equação geral da circunferência é preciso resolver os

produtos notáveis (quadrados) da equação da circunferência.
A equaçã (x – a)² + (y – b)² = R² é conhecida como equação reduzida da

circunferência, desenvolvendo os quadrados, teremos:
NOTA
Vamos resolver os produtos notáveis, como já vistos na disciplina de Introdução

ao Cálculo: (a - b)2 = a2 - 2ab + b2.
(x – a)² + (y – b)² = R²
(x² - 2ax + a²) + (y² - 2by +b²) = R²
x 2 − 2ax + a 2 + y 2 − 2by + b 2 = R 2
x 2 + y 2 − 2ax − 2by + a 2 + b 2 − R 2 = 0
91
Com o objetivo de simplificar a equação, consideramos: α = −2a

2 2 2
, β = −2b e γ = a + b − R , teremos a equação geral da circunferência:
x 2 + y 2 + αx + β y + γ = 0
Exemplo 1: Determine a equação geral da circunferência de centro C(3,2) e

raio R = 6, represente geometricamente.
Solução: Temos o centro da circunferência com as coordenadas, a = 3 e b =

2 e a medida do raio da circunferência, R = 6, substituindo na equação reduzida da
circunferência teremos:
(resolvendo as potências);
x 2 − 6 x + 9 + y 2 − 4 y + 4 − 36 = 0 (reduzindo os temos semelhantes);
x 2 + y 2 − 6 x − 4 y − 23 = 0 , essa é a equação geral da circunferência de

centro C(3,2) e raio R = 6.
FIGURA 69 – EQUAÇÃO GERAL DA CIRCUNFERÊNCIA DO EXEMPLO 1
FONTE: Os autores
Exemplo 2: Qual a equação geral da circunferência de centro C (-3,4) e raio

R = 3, e faça a verificação com a representação geometricamente.
92
Solução: Temos o centro da circunferência com as coordenadas, a = -3 e b =

4 e a medida do raio da circunferência, R = 3, substituindo na equação reduzida da
circunferência teremos:
(resolvendo os sinais);
(resolvendo as potências);
x 2 + 6 x + 9 + y 2 − 8 y + 16 − 9 = 0 (reduzindo os termos semelhantes);
x 2 + y 2 + 6 x − 8 y + 16 = 0 , essa é a equação geral da circunferência de

centro C(-3,4) e raio R = 3.
FONTE: Os autores
Exemplo 3: Encontre o centro e o raio da circunferência de equação x² + y²

= 2 e faça a representação geométrica.
Solução: Pela equação dada no exemplo, percebemos que é uma
circunferência com C em (0, 0). Não havendo necessidade de trabalhar com a
fórmula geral. Neste caso, temos: x² + y² = R2, comparando as equações, temos
R2 = 2. Logo, a medida do raio é R = 2.
93
FONTE: Os autores
Exemplo 4: Determine o centro e o raio da circunferência de equação x² +

y² - 6x - 4y - 36 = 0 e representação geométrica.
Solução: Temos a fórmula x 2 + y 2 − 2ax − 2by + a 2 + b 2 − R 2 = 0 ,

comparando com a equação da circunferência temos:
x²+y² - 2ax – 2by + a ² + b ² - R ² = 0
x ² + y ² - 6x - 4y - 36 = 0
Logo, -2a = - 6, portanto, a = 3 e -2b = - 4, logo b = 2, então o centro da

circunferência é C(3, 2) e a medida do raio (R) será:
+ a² + b² - R² = -36
+ 3² + 2² - R² = -36
+ 9 + 4 - R² = -36
- R² = -36 -13
- R² = - 49
R² = 49
R= 49 = 7
94
FONTE: Os autores
5 RECONHECENDO UMA EQUAÇÃO DE CIRCUNFERÊNCIA
ATENCAO
Qualquer circunferência pode ser representada por uma equação da forma

2 2
x + y + αx + β y + γ = 0 Mas não é toda equação dessa forma que representa uma
circunferência.
Temos as seguintes restrições para R2 = a2 + b2 − γ :
• Será uma circunferência se:
95
Será um ponto se:

  α β
R = 0 ou a 2 + b 2 − γ = 0, é o próprio centro C − ,− 
  2 2
Será um conjunto vazio se: R < 0 {

ou a 2 + b 2 − γ < 0 a equação não
será satisfeita por nenhum ponto do plano.
Exemplo 1: Verificar se a equação x² + y² - 6x - 8y + 49 = 0, representa o

gráfico de uma circunferência.
Solução: como a fórmula da equação geral da circunferência é

2 2
x + y + αx + βy + γ = 0 , vamos verificar se a equação x² + y² - 6x - 8y + 49 = 0,
atende as restrições:
Caso não atenda a uma das restrições é porque não é a equação de uma
circunferência.
2 2 2
1º Passo: Vamos verificar a primeira restrição: R > 0 ou a + b − γ >0
para isso precisamos encontrar o valor das coordenadas do centro, de a e b.
x 2 + y 2 + αx + β y + γ = 0
α β
x ² + y ² - 6x - 8y + 49 = 0, logo α = −6 e β = −8 como a = - eb=-
2 2
(−6) (−8)
a=- eb = -
2 2

a = 3e b = 4

Substituindo em a 2 + b 2 − γ > 0 , saberemos se R > 0, logo:
3 2 + 4 2 − 49 > 0
9 + 16 − 49 > 0
− 24 > 0
Como R² é negativo, a equação fornecida não representa uma circunferência

e não tem representação geométrica.
96
Exemplo 2: Verifique se a equação x² + 2y² - 6x + 4y - 9 = 0, pode ser

considerada uma equação da circunferência.
Solução: É preciso verificar todas as condições, mas nesse caso pela segunda
restrição (os coeficientes de x² e y² forem iguais) já identificamos que não é uma
equação de circunferência, pois os coeficientes são diferentes de x² = 1 e de y² = 2.
FIGURA 73 – REPRESENTAÇÃO GEOMÉTRICA DO EXEMPLO 2
FONTE: Os autores
Exemplo 3: Análise se a equação x² + 6x + 4y - 1 = 0 pode ser considerada

uma equação da circunferência.
Solução: Novamente pela segunda restrição (os coeficientes de x² e y²

devem ser iguais). Percebemos que não é uma equação de circunferência, pois os
coeficientes são diferentes, de x² = 1 e de y² = 0, conforme podemos observar na
Figura 69.
A equação acima é a representação de uma parábola, já estuda por você,

acadêmico, no ensino básico e na disciplina de Introdução ao Cálculo, que em
breve, analisaremos com mais rigor.
97
FONTE: Os autores
Exemplo 4: Determine se a equação - x² - y² + 8x + - 7 = 0 pode ser considerada

uma equação da circunferência.
Solução: Vamos verificar se a equação - x² - y² + 8x - 7 = 0 atende as restrições:
1º Passo: Vamos verificar a primeira restrição: R 2 > 0 ou a 2 + b2 − γ > 0

, para isso precisamos encontrar o valor das coordenadas do centro, de a e b.
x 2 + y 2 + αx + β y + γ = 0
α β
x² + y² - 8x - 7 = 0, logo α = −8 , β = 0 e γ = −7 como a = - e b = - :
2 2
(−8) 0
a=- eb = -
2 2
a = 4 e b = 0
Substituindo em a 2 + b 2 − γ > 0 , saberemos se R> 0, logo:

2 2
4 + 0 − 7 > 0
16 − 7 > 0
9 > 0
2º Passo: como R² = 9 = 3, ou seja, R é positivo a equação fornecida representa
uma circunferência.
98
3º Passo: vamos verificar a segunda restrição, que se refere ao coeficiente

de x² e y² serem iguais, e nessa equação - x² - y² + 8x + - 7 = 0, são iguais, ou seja, x²
= y² = -1. Portanto, por essa restrição também a equação fornecida representa uma
circunferência.
4º Passo: vamos verificar a terceira restrição se o centro é C(a, b), com

α β
a=- eb =-
2 2 , para provar a primeira restrição já verificamos a terceira, em
que C(4,0). Portanto, por essa restrição também a equação fornecida representa
uma circunferência.
Logo, concluímos que a equação - x² - y² + 8x + - 7 = 0, é de uma circunferência.

Vamos confirmar com a representação geométrica.
FONTE: OS AUTORES
6 O SOFTWARE WINPLOT NA REPRESENTAÇÃO DE

CIRCUNFERÊNCIAS
O software Winplot também faz a representação de circunferências no
sistema cartesiano, para isso você precisa clicar no menu janela e escolher a opção
2 – dim.
99
FIGURA 76 – MENU WINPLOT
FONTE: Disponível em: <http://www.mat.ufpb.br/sergio/winplot/

winplot.html>. Acesso em: 15 maio 2013.
Como já vimos na Unidade 1, em seguida o programa mostrará uma nova

tela, como na Figura 77.
FIGURA 77 – TELA WINPLOT
FONTE: Os autores
Na opção equação (menu superior do programa) vamos selecionar a opção

implícita como na Figura 78.
100
FIGURA 78 – SELECIONAR EQUAÇÃO NO WINPLOT
FONTE: Os autores
Depois para traçarmos a circunferência no sistema cartesiano ortogonal

com o programa Winplot, é somente digitar as informações da equação na janela
denominada como curva implícita pelo software.
FIGURA 79 – DIGITANDO A EQUAÇÃO NO WINPLOT
FONTE: Os autores
101
ATENCAO
Você pode digitar a equação reduzida ou geral da circunferência que o programa

traça a circunferência.
Para representar a potência você deve digitar o acento circunflexo (^), como
na Figura 79. É possível também nessa janela mudar a cor e a espessura da linha
da circunferência.
Para marcar o centro e o raio da circunferência você deve usar as informações

de ponto e reta, ou segmento de reta.
102
RESUMO DO TÓPICO 1
Nesse tópico, você observou a equação da circunferência. Em seguida, o
reconhecimento de uma equação e a representação da circunferência no sistema
cartesiano ortogonal com a utilização do software Winplot.
• A fórmula da equação da circunferência com centro em C(0, 0) é: x² + y² = R².
• A fórmula da equação reduzida da circunferência com centro em C(a, b) é: (x –

a)² + (y – b)² = R².
• A equação geral da circunferência é x 2 + y 2 + αx + β y + γ = 0 .

• Para comprovar se a equação é de uma circunferência precisa atender as
seguintes restrições para R 2 = a 2 + b 2 − γ
• Será uma circunferência se:
  α β
• Será um ponto se: R = 0 ou a 2 + b 2 − γ = 0, é o próprio centro C − ,− 
  2 2
{
• Será um conjunto vazio se: R < 0 ou a 2 + b2 − γ < 0 a equação não será
satisfeita por nenhum ponto do plano.
103
AUTOATIVIDADE

Tópico 1. Lembre-se das orientações referente às restrições da equação de uma
circunferência.
1 Determine a equação reduzida da circunferência que tem:
a) C(-2,5) e r = 3.
b) C(1, -4) e r = 2.
c) C(1,2) e r = 4.
d) C( -1, - 4) e r = 5.
2 Determine a equação reduzida da circunferência cujo centro coincide com a

origem do sistema cartesiano e o raio mede 3 unidades.
3 Determine as coordenadas de centro e raio da circunferência de equação

2x²+ 2y² - 8x -16y + 38 = 0.
4 Determine a equação geral da circunferência:
a) com centro C(0, -2) e raio r = 4;

b) com centro C(-1, -4) e raio r = 7
c) com centro C(0, 0) e raio r = 1;
d) com centro C(-3, 6) e diâmetro 8;
5 Encontre o centro e o raio de cada equação e confirme com a representação

geométrica:
a) x²+ y² + 4x -8y = 0
b) 4x²+ 4y² - 8x + 8y - 28 = 0
c) x²+ y² - 10x - 4y + 25 = 0
6 Determine a equação geral das circunferências e faça a representação

geométrica:
a) ( x + 1)² + (y – 1)² = 3
b) ( x - 4)² + y² = 6
7 Qual das equações representa uma circunferência?
a) x² - y² + 4x -8y = 0
b) x² + y² - 10x - 4y = 0
c) x² + y² + x + 4y + 10= 0
104
8 Verifique se a equação – x² - y² - 8x + 7 = 0 pode ser considerada uma equação
da circunferência.
9 Determinar a equação da circunferência cujas extremidades de um diâmetro

são os pontos A(0, -8) e B(6,0).
10 Achar a equação da circunferência que passa pelos pontos A(0, 1) e B(1, 4) e

tem centro sobre a reta de equação x = 2.
11 Encontre a equação da circunferência de centro (3,2) que é tangente ao eixo

X.
12 Qual é a equação reduzida da circunferência que tem raio 3, tangecia o eixo

das abscissas no ponto A(4,0) e está contida no 4º quadrante?
13 Por redução da equação dada à forma padrão, determine se representa ou

não uma circunferência. Se for, encontre seu centro e raio.
a) x2 +y2 -8x+6y+29=0
b) 2x2 +2y2 -6x+10y+7=0
c) 4x2 +4y2 +28x-8y+53=0
d) 16x2 +16y2 -64x+8y+177=0
e)9x2 +9y2 +72x-12y+103=0
105
106
UNIDADE 2 TÓPICO 2
POSIÇÕES RELATIVAS
1 INTRODUÇÃO
Caro(a) acadêmico(a)! No tópico anterior estudamos como representar
uma circunferência na forma analítica e na geométrica. Agora veremos as posições
relativas ao sistema cartesiano ortogonal entre circunferências e pontos, entre duas
circunferências e circunferências e retas.
Para compreendermos as posições relativas de um ponto, uma reta ou

uma circunferência em relação a uma circunferência, vamos utilizar os cálculos de
distância entre o ponto e o centro da circunferência e entre o centro da circunferência
e a reta.
2 POSIÇÕES RELATIVAS ENTRE PONTO E CIRCUNFERÊNCIA

Um ponto pode assumir três posições diferentes em relação a uma
circunferência: interno, pertencente à circunferência e externo. Para verificar a
posição de um ponto no plano cartesiano em relação a uma circunferência vamos
calcular a distância do ponto até o centro da circunferência ou então substituir as
coordenadas do ponto na equação da circunferência e analisar o resultado obtido.
• O ponto é interno à circunferência
Quando a distância do ponto ao centro da circunferência for menor que

a medida do raio da circunferência ( D < R ), dizemos que o ponto é interno à
PC
circunferência.
107
FIGURA 80 – PONTO É INTERNO À CIRCUNFERÊNCIA
C
R
A
FONTE: Os autores
• O ponto pertence à circunferência
Quando a distância do ponto ao centro da circunferência for igual à medida

do raio da circunferência ( D = R ), o ponto pertence à circunferência.
PC
FIGURA 81 – PONTO PERTENCE À CIRCUNFERÊNCIA
R
A
C
FONTE: Os autores
• O ponto é externo à circunferência.
Quando a distância do ponto ao centro da circunferência for maior que a

medida do raio da circunferência ( D > R ), o ponto é externo à circunferência.
PC
FIGURA 82 – PONTO É EXTERNO À CIRCUNFERÊNCIA
R
A
C
FONTE: Os autores
108
TÓPICO 2 | POSIÇÕES RELATIVAS
Para verificar a posição relativa de um ponto em relação a uma

circunferência, podemos calcular a distância entre o centro da circunferência e o
ponto, ou então substituir as coordenadas do ponto na equação da circunferência
e verificar a condição de igualdade da equação.
Exemplo 1: Verifique as posições relativas dos pontos A(2,3), B(3,3), C(2,1)

e D(-1,-1) em relação a circunferência de equação: (x + 2)² + (y – 1)² = 16, e comprove
com a representação geométrica.
Solução: Vamos substituir as coordenadas dos pontos na equação da

circunferência para verificar a posição do ponto.
• Ponto A (2,3)
(x + 2)² + (y – 1)² = 16
(2 + 2)² + (3 – 1)² = 16
4² + 2² = 16
16 + 4 = 16
20> 16, logo o ponto A é externo a circunferência.
• Ponto B (3,3)
(x + 2)² + (y – 1)² = 16
(3 + 2)² + (3 – 1)² = 16
5² + 2² = 16
25 + 4 = 16
29 >16, logo o ponto B também é externo a circunferência.
• Ponto C (2,1)
(x + 2)² + (y – 1)² = 16
(2 + 2)² + (1 – 1)² = 16
4² + 0² = 16
16 + 0 = 16
16 = 16, logo o ponto C pertence à circunferência.
• Ponto D (-1,-1)
(x + 2)² + (y – 1)² = 16
(-1 + 2)² + (-1 – 1)² = 16
1² + (-2)² = 16
1 + 4 = 16
5< 16, logo o ponto C é interno à circunferência.
109
FIGURA 83 – POSIÇÃO DOS PONTOS À CIRCUNFERÊNCIA DO EXEMPLO 1
FONTE: Os autores
Exemplo 2: Verifique a posição relativa dos pontos A(2,1), B(0,0), C(-3,1) e

D(-4,0) em relação a circunferência de equação x² + y² + 4x - 8y = 0.
Solução: Vamos substituir as coordenadas dos pontos na equação da

circunferência para verificar a posição do ponto.
• Ponto A (2,1)
x² + y² + 4x - 8y = 0.
2² + 1² + 4. 2 – 8. 1 = 0
4 + 1+ 8 – 8 = 0
5 > 0, portanto o ponto A é externo à circunferência.
• Ponto B (0,0)
x² + y ² + 4x - 8y = 0.
0² + 0² + 4. 0 – 8. 0 = 0
0 + 0+ 0 – 0 = 0
0 = 0, o ponto B pertence à circunferência.
• Ponto C (-3,1)
x² + y² + 4x - 8y = 0.
(-3)² + 1² + 4. (-3) – 8. 1 = 0
9 + 1+ (-12) – 8 = 0
-10 < 0, o ponto C interno à circunferência.
110
• Ponto D (-4,0)
x² + y² + 4x - 8y = 0.
(-4)² + 0² + 4. (-4) – 8. 0 = 0
16 + 0 + (-16) – 0 = 0
0 = 0, o ponto D pertence à circunferência.
FIGURA 84 – POSIÇÃO DOS PONTOS À CIRCUNFERÊNCIA DO EXEMPLO 2
FONTE: Os autores
Exemplo 3: Verifique a posição relativa do ponto A(1,1) em relação à

circunferência de equação: (x - 2)² + (y – 2)² = 4, e confirme com a representação
geométrica.
Solução: Vamos resolver esse exemplo utilizando a fórmula da distância de

dois pontos, sendo assim vamos determinar o centro e o raio da circunferência de
equação: (x - 2)² + (y – 2)² = 4. O centro tem coordenadas x = 2 e y = 2, C(2, 2) e raio
será R² = 4, R = 4 = 2
Vamos calcular a distância do centro C(2, 2) da circunferência ao ponto A

(1, 1), para verificar a posição do ponto.
D = ( x B − x A )² + ( y B − y A )²
DCA = ( x A − xC )² + ( y A − y C )²
DCA = (1 − 2)² + (1 − 2)²
111
DCA = (−1)² + (−1)² = 2 ≅ 1,42
Como a distância do centro ao ponto A, é menor que a medida do raio da

circunferência ao ponto, o ponto A é interno a circunferência.
FIGURA 85 – POSIÇÃO DO PONTO À CIRCUNFERÊNCIA DO EXEMPLO 3
FONTE: Os autores
3 POSIÇÕES RELATIVAS ENTRE RETA E CIRCUNFERÊNCIA

Existem três posições possíveis entre uma circunferência e uma reta no
sistema cartesiano ortogonal: a reta pode ser secante à circunferência, tangente à
circunferência, ou externa à circunferência.
Para determinar a posição da reta em relação à circunferência vamos

calcular a distância entre a reta e o centro da circunferência utilizando a fórmula
da distância da reta a um ponto. Quando a distância da reta ao centro for inferior à
medida do raio da circunferência a reta é secante, quando a medida for igual à reta
é tangente e quando a distância for maior que a medida do raio a reta é externa a
circunferência.
• A reta é secante à circunferência
Conforme podemos observar na Figura 86, a reta será secante à circunferência
112
quando possuir dois pontos em comum. Para verificar se a reta r é secante a

circunferência, é preciso calcular a distância entre o centro da circunferência e a
reta. Se a distância for menor que a medida do raio da circunferência a reta será
secante.
FIGURA 86 – RETA É SECANTE À CIRCUNFERÊNCIA
FONTE: Os autores
• A reta é tangente à circunferência
A reta é dita tangente à circunferência quando possui um ponto em comum.

Para verificar se a reta r é tangente à circunferência, é preciso calcular a distância
entre o centro da circunferência e a reta, se a distância for igual à medida do raio
da circunferência, a reta será tangente.
FIGURA 87 – RETA É TANGENTE À CIRCUNFERÊNCIA
FONTE: Os autores
• A reta é externa à circunferência
A reta é dita externa à circunferência quando não possuírem pontos em

comum. Para verificar se a reta r é externa a circunferência, é preciso calcular a
distância entre o centro da circunferência e a reta, se a distância for maior do que
a medida do raio da circunferência a reta será externa.
113
FIGURA 88 – RETA É EXTERNA À CIRCUNFERÊNCIA
FONTE: Os autores
Exemplo 1: Verifique qual a posição relativa da reta de equação x + y – 6 =

0 e a circunferência (x + 1)² + y² = 25 e confirme com a representação geométrica.
Solução: Vamos verificar a posição da reta à circunferência, calculando a

distância entre o centro (-1, 0) da circunferência e a reta, através da fórmula da
distância entre um ponto e uma reta.
Temos o C(-1, 0), com coordenadas x1 = -1 e y1 = 0 e os coeficientes da

equação da reta, a = 1, b = 1 e c = - 6, vamos substituir na fórmula da distância já
estudada na unidade anterior:
ax1 + by1 + c
D pr =
a ² + b²
Na equação da circunferência temos a medida do raio, R = 25, R = 25 = 5 , logo

como a distância entre o centro da circunferência é igual à medida do raio, temos que
essa reta é tangente à circunferência.
114
FIGURA 89 – RETA É TANGENTE À CIRCUNFERÊNCIA
FONTE: Os autores
Exemplo 2: Determine a posição relativa da reta de equação 2x – y + 1 = 0 e

a circunferência x² + y² – 2x = 0, e confirme com a representação geométrica.
Solução: Vamos verificar o centro da circunferência: x² + y² – 2x = 0 e o raio

Temos: -2ax = -2x, -2by = 0 R2 = a2 + b2 − γ
-2a= -2 b=0 R 2 = 12 + 0 2 − 0 = 1
a=1
C(1, 0)
Agora vamos calcular a distância do centro da circunferência à reta: 2x – y

+ 1 = 0, a = 2, b = -1 e c = 1.
ax1 + by1 + c
D pr =
a ² + b²
2.(1) + (−1).0 + 1 3 = 3 = 3 5 ≅ 1,34

DCpr = =
2² + (−1)² 5 5 5
Como a distância (d = 1,34) entre o centro da circunferência e a reta é maior

que a medida do raio da circunferência (R = 1), a reta é externa à circunferência (d
< R).
115
FIGURA 90 – RETA É EXTERNA À CIRCUNFERÊNCIA
FONTE: Os autores
Exemplo 3: Qual é a posição da reta 2x + y - 1 = 0 em relação à circunferência

de equação x² + y² = 9.
Solução: temos o centro da circunferência C(0, 0) e o raio, R = 9 = 3.
Agora vamos calcular a distância do centro da circunferência à reta:
ax1 + by1 + c
D pr =
a ² + b²
Como a distância (D = 0,45) entre o centro da circunferência e a reta é menor

que a medida do raio da circunferência (R = 3), a reta é interna à circunferência (d
> R).
116
FIGURA 91 – A RETA É INTERNA À CIRCUNFERÊNCIA
FONTE: Os autores
4 POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS CIRCUNFERÊNCIAS
Veremos que duas circunferências podem ser tangentes, secantes, interna,

externa ou concêntricas, para isso vamos precisar calcular a distância ente os
centros das circunferências, ou seja, a distância entre dois pontos.
• Circunferências tangentes externas
DICAS
Acesse <http://www.geogebratube.org/student/m12204> e verifique a animação

feita em relação à posição de circunferências com o software Geogebra.
Duas circunferências são ditas tangentes externas quando possuem somente

um ponto em comum e uma é exterior à outra. Para isso acontecer a distância
entre os centros das duas circunferências deve ser equivalente (igual) à soma das
medidas de seus raios (DOC = R1 + R2), conforme observamos na Figura 92.
117
FIGURA 92 – CIRCUNFERÊNCIAS TANGENTES EXTERNAS
R1 R2
O c
FONTE: Os autores
Exemplo: Verifique se a posição relativa das circunferências de equações: (x

- 2)² + (y - 1)² = 4 e (x + 2)² + (y - 1)² = 4, no plano cartesiano é considerada tangentes
externas.
Solução: primeiramente vamos determinar o centro e o raio de cada

circunferência, depois vamos calcular a distância entre os centros e verificar a
posição das circunferências.
(x - 2)² + (y - 1)² = 4 (x + 2)² + (y - 1)² = 4

O(2, 1) R1 = 4=2 C(-2, 1) R2 = 4=2
Calculando a distância entre os centros das circunferências, temos:
DOC = ( xC − xO )² + ( y C − y O )²
DOC = [(−2) − 2)]² + (1 − 1)² = (−4)² + 0² = 16 = 4
Agora, vamos verificar se as circunferências são tangentes externas:

DOC = R1 + R2 = 2 + 2 = 4
Como a distância entre os centros das circunferências é igual à soma da

medida dos raios das circunferências, elas são tangentes externas.
118
FIGURA 93 – EXEMPLO DE CIRCUNFERÊNCIAS TANGENTES EXTERNAS
FONTE: Os autores
Como você pode observar na Figura 93, as circunferências são tangentes

externas, ou seja, possuem um único ponto em comum e uma é externa à outra.
• Circunferências tangentes internas
Isso ocorre quando duas circunferências possuem apenas um ponto em

comum e uma está no interior da outra. Para que isso ocorra, a distância entre os
centros das circunferências é igual à diferença (subtração) dos dois raios (DOC =
R1 - R2).
FIGURA 94 – CIRCUNFERÊNCIAS TANGENTES INTERNAS
FONTE: Os autores
Exemplo: Determine a posição relativa das circunferências de equações:
(x - 2)² + (y - 1)² = 4 e  13  + (y - 1)² = 2, no plano cartesiano e comprove com a

 x − ²
 5
119
Solução: Primeiramente vamos determinar o centro e o raio de cada

circunferência, depois vamos calcular a distância entre os centros e verificar a
 13 
(x - 2)² + (y - 1)² = 4  x − ² + (y - 1)² = 2
 5
 13 
O(2, 1) R1 = 4=2 C(  ,1 = C(2.6; 1) e R2 = 2 ≅ 1,43
5 
DOC = ( xC − xO )² + ( y C − y O )²
DOC = [(2,6) − 2)]² + (1 − 1)² = (0,6)² + 0² = 0,36 = 0,6
Agora, vamos verificar a posição relativa das circunferências:

DOC = R1 + R2 = 2 + 1,43 = 3,43, a medida da distância entre os centros das
circunferências e diferente da soma da medida dos raios das circunferências, então
elas não são tangentes externas.
DOC = R1 - R2 = 2 - 1,43 = 0,6 a medida da distância entre os centros das
circunferências é igual à diferença da medida dos raios das circunferências, então
elas são tangentes internas.
FIGURA 95 – EXEMPLO DE CIRCUNFERÊNCIAS TANGENTES INTERNAS
FONTE: Os autores
Observando a Figura 95, é possível notar que as circunferências possuem

apenas um ponto em comum e uma está no interior da outra, por isso são tangentes
internas.
120
• Circunferências externas
Quando duas circunferências não possuem pontos em comum são

consideradas externas, para isso acontecer, a distância entre os centros das
circunferências deve ser maior que a soma das medidas de seus raios (DOC > R1 +
R2).
FIGURA 96 – CIRCUNFERÊNCIAS EXTERNAS
FONTE: Os autores
Exemplo: Determine a posição relativa das circunferências de equações:

(x - 2)² + (y - 1)² = 4 e (x + 2)² + (y - 1)² = 2, sabendo que a distância entre os centros
das circunferências é igual a 4, comprove com a representação geométrica.
Solução: vamos determinar o raio de cada circunferência para verificar a

(x - 2)² + (y - 1)² = 4 (x +2)² + (y - 1)² = 2
O(2, 1) e R1 = 2 C(-2, 1) e R2 = 1,43
Como a distância entre os centros das circunferências é igual a 4.

DOC = 4
A posição relativa das circunferências será:

DOC = R1 + R2 = 2 + 1,43 = 3,43, a medida da distância entre os centros das
circunferências e diferente da soma da medida dos raios das circunferências, a
medida da distância é maior que a soma da medida dos raios, logo as circunferências
são externas (DOC > R1 + R2).
121
FIGURA 97 – EXEMPLO DE CIRCUNFERÊNCIAS EXTERNAS
FONTE: Os autores
• Circunferências secantes
Duas circunferências são secantes quando possuem dois pontos em comum.

Para isso, a distância entre os centros das circunferências deve ser menor que a
soma das medidas de seus raios (DOC < R1 + R2).
FIGURA 98 – CIRCUNFERÊNCIAS SECANTES
FONTE: Os autores
Exemplo: A circunferência (x - 2)² + (y - 1)² = 4 é secante à circunferência x²

+ (y - 1)² = 2?
Solução: vamos determinar o centro e o raio de cada circunferência:
(x - 2)² + (y - 1)² = 4 x² + (y - 1)² = 2
O(2, 1) R1 = 4=2 C(0, 1) e R2 = 2 ≅ 1,43

122
DOC = ( xC − xO )² + ( y C − y O )²
DOC = [(0) − 2)]² + (1 − 1)² = (−2)² + 0² = 4 = 2
Agora, vamos verificar se as circunferências são secantes:
DOC < R1 + R2
2 < 2 + 1,43
2 < 3,43, logo as circunferências são secantes.
FIGURA 99 – EXEMPLO DE CIRCUNFERÊNCIAS SECANTES
FONTE: Os autores
• Circunferências internas

Quando duas circunferências não possuem pontos em comum e uma está
localizada no interior da outra são consideradas internas. Para que isso ocorra
a distância entre os centros das circunferências deve ser equivalente (igual) à
diferença entre as medidas de seus raios (DOC = R1 - R2).
FIGURA 100 – CIRCUNFERÊNCIAS INTERNAS
FONTE: Os autores
123
Exemplo: Verifique a posição das circunferências (x - 2)² + (y - 1)² = 9 e (x -1)²

+ (y - 1)² = 1 e faça representação geométrica.
Solução: vamos determinar o raio de cada circunferência para verificar a

(x - 2)² + (y - 1)² = 9 (x -1)² + (y - 1)² = 1

O(2, 1) e R1 = 3 C(1, 1) e R2 = 1
DOC = ( xC − xO )² + ( y C − y O )²

DOC = (1 − 2)² + (1 − 1)² = (−1)² + 0² = 1 = 1
A posição relativa das circunferências será:

DOC = R1 + R2
1=3+1
1 < 4 portanto, as circunferências são internas.
FIGURA 101 – EXEMPLO DE CIRCUNFERÊNCIAS INTERNAS
FONTE: Os autores
• Circunferências concêntricas
Duas circunferências são consideradas concêntricas quando possuem o

centro em comum. Nesse caso, a distância entre os centro é igual a zero (DOC = 0).
124
FIGURA 102 – CIRCUNFERÊNCIAS CONCÊNTRICAS
FONTE: Os autores
Exemplo: Qual deve ser o centro da circunferência concêntrica a

circunferência de equação (x - 2)² + (y - 1)² = 4 (faça representação geométrica)?
Solução: para as circunferências serem concêntricas a distância entre

os centros tem que ser nula, ou seja, as circunferências precisam ter as mesmas
coordenadas para o centro.
Vamos verifica o centro da circunferência (x - 2)² + (y - 1)² = 4:

C(2, 1) e R = 2
Portanto, para circunferência ser concêntrica a essa tem que ter o centro em
C(2, 1).
FIGURA 103 – EXEMPLO DE CIRCUNFERÊNCIAS CONCÊNTRICAS
FONTE: Os autores
125
RESUMO DO TÓPICO 2
Nesse tópico verificamos a posição relativa de um ponto, reta ou

circunferência em relação a uma circunferência.
• O ponto é interno à circunferência quando a distância do ponto ao centro da

circunferência for menor que a medida do raio da circunferência ( D PC < R )
• O ponto pertence à circunferência quando a distância do ponto ao centro da

circunferência for igual à medida do raio da circunferência ( D PC = R )
• O ponto é externo à circunferência quando a distância do ponto ao centro da

circunferência for maior que a medida do raio da circunferência ( D PC > R )
• A reta é secante a circunferência quando ambas possuírem dois pontos em

comum e a distância entre o centro da circunferência e a reta for menor que a
medida do raio da circunferência ( DrC < R )
• A reta é tangente à circunferência quando ambas possuírem um ponto em

comum e a distância entre o centro da circunferência e a reta for igual à medida
do raio da circunferência à reta ( DrC = R )
• A reta é externa à circunferência quando ambas não possuírem pontos em

comum e a distância entre o centro da circunferência e a reta for maior do que a
medida do raio da circunferência à reta ( DrC > R )
• As circunferências são tangentes externas quando as duas circunferências

possuem somente um ponto em comum e uma é exterior à outra (DOC = R1 + R2).
• As circunferências são tangentes internas, quando duas circunferências possuem

apenas um ponto em comum e uma está no interior da outra (DOC = R1 - R2).
• As circunferências são externas, quando duas circunferências não possuem

pontos em comum (DOC > R1 + R2).
• As circunferências são secantes quando possuem dois pontos em comum (DOC <

R1 + R2).
• As circunferências são internas quando não possuem pontos em comum e uma

está localizada no interior da outra são consideradas internas (DOC = R1 - R2).
126
• As circunferências são concêntricas quando possuem o centro em comum. (DOC =
0).
127
AUTOATIVIDADE
Agora chegou a sua vez de colocar em prática o que foi estudo no Tópico
2, lembre-se das orientações referente à posição do ponto, reta e circunferência
em relação à circunferência.
1 Mostre que o ponto P(7, 0) é exterior à circunferência x2 + y2 - 6x + 4y + 9 = 0.
2 Mostre que o ponto P(-2, 1) é interior à circunferência x2 + y2 + 8x + 4y – 16 = 0.
3 Verifique às posições relativas dos pontos A(-2,2), B(-4,1), D(1,1), E(- 4, -1) em
relação à circunferência de equação (x + 1)² + (y + 1)² = 9 e faça a representação
geométrica.
4 Qual é a posição de cada um dos pontos a seguir em relação à circunferência

x² + y² – 3x + 4y – 9 = 0?
a) (1, -4)
b) (4, 5)
c) (1, 1)
5 Qual é a posição de cada uma das retas a seguir em relação à circunferência

x² + y²+ 6x - 2y + 6 = 0?
a) 3x + y + 2 = 0
b) 4x + 3x + 5 = 0
c) 4x – y – 8 = 0
6 Dê a posição relativa dos pares de circunferências e comprove com a

a) x ² + y ² – 3x + 4y – 9 = 0 e x ² + y ² – 6x + 2y – 6 = 0

b) x ² + y ² – 6x + 2y – 6 = 0 e x ² + y ² – 6x + 2y – 10 = 0
c) (x – 3)² + (y – 2) ² = 9 e (x – 7) ² + (y – 5) ² = 4
d) x ² + y ² – 6x - 6y – 7 = 0 e x ² + y ² – 10x - 6y + 12 = 0
e) x ² + y ² – 3x + 4y – 9 = 0 e x ² + y ² – 8x + 6y + 21 = 0
7 Dadas as circunferências λ e σ, de equações: λ: x ² + y ² = 9 e σ: (x – 7)² + y² =

16, verifique a posição relativa entre elas.
128
UNIDADE 2
TÓPICO 3
CURIOSIDADES SOBRE A CIRCUNFERÊNCIA
1 INTRODUÇÃO
Você verificou nos tópicos anteriores as equações das circunferências e suas
posições relativas. Neste tópico vamos verificar algumas curiosidades relacionadas
às circunferências, como: traçar polígonos regulares, medir o comprimento de uma
circunferência e a área do círculo e o que é o número PI.
2 POLÍGONOS REGULARES INSCRITOS NA

CIRCUNFERÊNCIA
Partindo de qualquer circunferência é possível traçar polígonos regulares,

pois todo polígono regular está inscrito em uma circunferência. Não sabemos ao
certo o motivo pelo qual se estabeleceu que a circunferência seria dividida em
360 graus. Existem pelo menos duas possibilidades: a primeira delas é a de que
o número teria sido estabelecido por uma civilização que acreditava que a terra
era o centro do universo e cujo calendário teria 360 dias. De acordo com a suposta
civilização, o Sol caminharia, então, um grau por dia, totalizando os 360 graus da
circunferência. A outra possibilidade é a de que os babilônios usavam 60 como base
para seus cálculos. Por esse motivo, os gregos teriam dividido o raio do círculo em
60 partes.
ATENCAO
Polígono regular é todo polígono convexo que apresenta duas características:

todos os seus lados têm a mesma medida (são congruentes) e todos os seus ângulos internos
têm a mesma medida, este conceito você já viu na disciplina de geometria, caso haja dúvidas,
volte ao caderno e releia este assunto.
129
Um polígono está inscrito em uma circunferência quando todos seus

vértices são pontos da circunferência e todos os seus lados estão dento do círculo
definido pela circunferência. Qualquer polígono regular pode ser inscrito numa
circunferência, podemos dizer que o polígono está inscrito na circunferência ou
que a circunferência circunscreve o polígono.
O centro de um polígono regular inscrito na circunferência é igual ao centro

da circunferência, por isso para traçar um polígono regular você deve inicialmente
traçar uma circunferência com o compasso, com o raio qualquer.
FIGURA 104 – CIRCUNFERÊNCIA
FONTE: Os autores
Em seguida, definir quantos lados deve ter o polígono que você quer
desenhar inscrito na circunferência. Por exemplo, vamos traçar um polígono com
5 lados iguais. Para isso, vamos dividir 360º (pois a circunferência representa 360º)
por 5 (número de lados do polígono regular que desejamos traçar), temos então
que 360º dividido por 5 será é igual a 72º.
Com auxílio de um transferidor vamos identificar quantas vezes essa

medida (72º) cabe na circunferência, ou seja, vamos dividir a circunferência por 72º
e marcar com pontos (C, G, J, I e H) essas divisões efetuadas sobre a circunferência.
Depois é somente ligar os pontos (C, G, J, I e H) originados pela divisão e teremos
um polígono regular de 5 lados.
FIGURA 105 – POLÍGONO DE 5 LADOS
FONTE: Disponível em: <http://www.artesnaescola.

net/downloads/espaco/geometria/05-ficha%20
circunferencia-12.pdf>. Acesso em: 10 mar. 2014.
130
TÓPICO 3 | CURIOSIDADES SOBRE A CIRCUNFERÊNCIA
Trace as diagonais desse polígono e verifique o que formou!

FIGURA 106 – DIAGONAIS DO POLÍGONO DE 5 LADOS
FONTE: Disponível em: <http://www.artesnaescola.net/downloads/

espaco/geometria/05-ficha%20circunferencia-12.pdf>. Acesso em: 10
mar. 2014.
Dessa mesma forma, você pode traçar qualquer polígono regular como, por
exemplo, de 17 lados e fazer isso em uma madeira colocando pregos nos vértices
do polígono e traçar as diagonais com linha, como na Figura 107.
FIGURA 107 – DIAGONAIS DO POLÍGONO TRAÇADAS COM LINHA

search?q=diagonais+do+polígono+com+linhas&hl>. Acesso em: 10
mar. 2014.
DICAS
Leia mais em JOGOS E MATERIAIS MANIPULATIVOS NO ENSINO DA MATEMÁTICA

PARA O ENSINO FUNDAMENTAL, disponível em <http://www.pucrs.br/edipucrs/erematsul/
minicursos/jogosemateriaismanipulativos.pdf>.
131
3 MEDIDA DO COMPRIMENTO DE UMA CIRCUNFERÊNCIA

Para determinarmos o perímetro de uma região, somamos as medidas dos
lados, mas como vamos determinar o perímetro se for uma região circular?
No caso das regiões circulares, para determinar a medida do comprimento

utilizamos a medida do raio, mas somente isso não é suficiente. Precisamos da
relação comprimento/diâmetro das regiões circulares, um valor constante de
aproximadamente 3,14, o número “pi”, que é representado pelo símbolo π, essa
notação surgiu no início do sec. 1700 e foi adotada e popularizada pelo importante
livro Análise Infinitesimal, escrito por Euler c. 1750.
DICAS
Como sugestão para a futura prática pedagógica, conheça mais sobre o número pi,
leia mais em: <https://www.unimep.br/phpg/bibdig/pdfs/2006/RYXMQMJTVEXB.pdf>.
O número “pi” representa o valor da razão entre a circunferência de

qualquer círculo e seu diâmetro. É a mais antiga constante matemática que se
conhece. É um número irracional, com infinitas casas decimais e não periódico.
E
IMPORTANT
Para qualquer que seja a região circular, quando dividimos o comprimento pela
medida do diâmetro, encontraremos o valor correspondente a 3,14 aproximadamente, o
número pi. Faça o teste!
Devido a essa descoberta, o comprimento ou perímetro, de uma região

limitada por uma circunferência, pela descoberta do número PI, temos que o
comprimento da circunferência dividido pelo diâmetro será igual a PI:
C
=π
d
C = d. π, com d é o diâmetro da circunferência é 2 vezes a medida do raio
da circunferência (2R)
C = 2R π = C = 2 π R
Portanto, o comprimento da circunferência é calculado através da
expressão matemática C = 2. π.R, em que C é o comprimento da região circular, π
aproximadamente igual a 3,14 e R a medida do raio da região circular.
132
Exemplo 1: O comitê olímpico brasileiro dispõe de uma pista circular

utilizada para competições de ciclismo e patinação. Qual é o comprimento dessa
pista, sabendo que o raio da circunferência da pista tem 1570 metros (utilize π =
3,14).
Solução: temos a medida do raio da circunferência e de π, vamos determinar

o comprimento da circunferência.
C = 2. π.R
C = 2.3,14.1570
C = 250m
Portanto, a pista de competições de ciclismo e patinação tem 250 metros de

comprimento.
Exemplo 2: O diâmetro de uma bola de futebol oficial é de aproximadamente

22 cm, qual o comprimento aproximado da circunferência dessas bolas (utilize π
= 3,14).
Solução: temos a medida do diâmetro da circunferência que é duas vezes a

medida do raio e de π, vamos determinar o comprimento da circunferência.
Cálculo do valor do raio da circunferência
D
R=
2
R = 22/2 = 11 cm
Cálculo do comprimento da circunferência

C = 2 π R.
C = 2.3,14.11
C = 69, 08 cm
Portanto, o comprimento de uma bola oficial é de aproximadamente 69, 08 cm.
4 ÁREA DO CÍRCULO
E
IMPORTANT
Em matemática, a área de uma superfície é o número de unidades de área que

ela contém.
133
FIGURA 108 – ÁREA DE UMA SUPERFÍCIE
FONTE: Disponível em: <http://pt.wikipedia.org/wiki/%C3%81rea>.

Acesso em: 10 mar. 2014.
Existem várias formas e demonstrações para chegarmos a fórmula do

cálculo da área de um círculo. O círculo pode ser determinado de acordo com o
aumento do número de lados de um polígono regular inscrito na circunferência,
como vimos anteriormente. Quanto mais lados o polígono apresentar, mais
próximo de um círculo está.
NOTA
Círculo é a região da circunferência com sua região interna.
FIGURA 109 – CÍRCULO E CIRCUNFERÊNCIA
Circunferência
Circulo
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilescola.com/matematica/circulo-

ou-circunferencia.htm>. Acesso em: 10 mar. 2014.
A área do círculo é diretamente proporcional ao raio, para calcularmos a

área do círculo utilizamos a expressão matemática A = π.R², em que A representa
a área, π é aproximadamente igual a 3,14 e R a média do raio da circunferência.
Exemplo 1: Calcule o valor aproximado da área de uma praça circular com

8 metros de raio (utilize π =3,14).
134
FIGURA 110 – PRAÇA CIRCULAR
Fonte: Disponível em: <https://static.wixstatic.com/

media/80abb9_85139723f3234ace8cae01ab89d087c7~mv2_d_2048_1360_s_2.
jpg_srz_600_322_85_22_0.50_1.20_0.00_jpg_srz>. Acesso em: 10 mar. 2014.
Solução: como a praça tem 8 metros de raio à área será:

A = π.R²
A = 3,14.8²
A = 3,14.64
A = 200, 96 metros quadrados (m²)
Exemplo 2: Na Figura 46, o segmento OA mede 10 cm e o segmento OB

mede 4 cm, calcule a área da coroa circular (região limitada externamente) (utilize
π = 3,14).
FIGURA 111 – CÁLCULO DE ÁREA DO CÍRCULO
FONTE: Disponível em: <http://exercicios.brasilescola.com/matematica/

exercicios-sobre-comprimento-area-circunferencia.htm#resposta-3897>.
Solução:
Calculamos a área de um círculo com raio ROA
A1 = π. (ROA)2
A1 = 3,14 . 102
A1 = 314 cm2
Agora calculamos a área do círculo com raio ROB

135
A2 = π. (ROB)2
A2 = π. 42
A2 = 3,14 . 16
A = 50, 24 cm2
A área da coroa é dada por:
A = A1 - A2
A = 314 - 50, 24
A = 263, 76 cm2
DICAS
Leia mais sobre área e perímetro de um círculo, em: <http://www.sbm.org.br/docs/

coloquios/SE-1.02.pdf>, acesse e verifique também como os conceitos de área e perímetro do
círculo, são abordados nos livros didáticos.
A ÁREA DO CÍRCULO PELOS EGÍPCIOS
Uma característica interessante, entre muitas outras, que podemos

destacar ao estudar História da Matemática é a diversidade na abordagem de um
determinado conceito. Ou seja, como alguns povos e/ou matemáticos atacaram um
determinado problema. Um exemplo é a determinação do valor numérico de pi.
Eves (1995, p. 141 – 148), por exemplo, apresenta uma cronologia, que se estende
do Papiro Rhind (cerca de 1650 a.C.) até 1996, quando D. H. Bailey, da NASA,
determinou o valor de pi com 29 360 000 dígitos! Outra obra que demonstra a
diversidade deste tópico é o livro Pi: a source book, que reúne setenta artigos sobre
este número, compilados em cerca de oitocentas páginas. Associado a esta tópico,
temos o problema do cálculo da área do círculo. Neste post apresentaremos o
cálculo aproximado feito pelos egípcios, registrado no Papiro Rhind.
Uma das principais fontes para analisar o desenvolvimento da matemática

dos egípcios é o papiro Rhind, datado aproximadamente em 1650 a.C. Este
documento apresenta 85 problemas, redigidos em escrita hierática pelo escriba
Ahmes, segundo Eves (1995).
136
O papiro Rhind é uma fonte primária rica sobre a matemática egípcia antiga;
descreve os métodos de multiplicação e divisão dos egípcios, o uso que faziam
das frações unitárias, seu emprego da regra da falsa posição, sua solução para o
problema da determinação da área do círculo e muitas aplicações da matemática a
problemas práticos (p. 70).
A determinação da área do círculo, como citado acima, encontra-se no

problema 50, da seguinte maneira:
Problema 50: Um campo circular tem 9 khet de diâmetro. Qual é a sua área?
Tira 1/9 do diâmetro do seu diâmetro, isto é 1 Khet. O resto é 8 Khet. Multiplica 8
por 8; o que faz 64. Por isso, contém 64 setat de terra.
Observa-se que a solução apresentada é uma receita e não mostra o processo

utilizado. Mas o problema 48, deste mesmo papiro, nos dá uma pista, como mostra
Gillings (1982, p. 139-143):
Problema 48: Compara a área do círculo e do quadrado circunscrito. O

círculo de diâmetro 9: 64 setat, o quadrado de lado 9: 81 setat.
Além disso, o desenho feito no papiro, no problema 48, aproxima-se de um

octógono. Assim, a determinação da área do círculo pelos egípcios pode ter origem
nessa correspondência. A seguir vamos analisar o problema 50 e esta associação
feita com o problema 48.
Partes do papiro Rhind
Considere um quadrado com lado medindo 9 unidades e um círculo

inscrito. Triseccione cada um dos lados e forme um octógono. Note que a área
determinada pelo octógono aproxima-se da área delimitada pelo círculo. Este fato
também pode ser observado, considerando as faltas e os excessos, a partir de um
dos cantos.
137
A área do octógono (A) pode ser calculada a partir da área do quadrado,

retirando os quatro triângulos retângulos isósceles, dos cantos. Portanto, A = 81 –
18 = 63.
Voltando ao problema 50, temos que a área de um campo circular de

diâmetro 9 seria igual a 64. Mas, 64 é próximo do resultado obtido acima para a
área do octógono, ou seja, 63, e 64 pode ser obtido facilmente em função do valor
9. Dessa forma, a solução apresentada pode ter sido dada a partir deste processo.
Podemos verificar a potencialidade deste método por uma aproximação de

$\pi$, considerando que a área do círculo como 63 e depois como 64.
Portanto, para 63, obtemos pi. = 3,111...

para 64, obtemos pi. = 3,1604...
Essas aproximações demonstram que quão potencial foi método utilizado

pelos egípcios.
Referências
BERGGREN, L.; BORWEIN, J.; BORWEIN, P. Pi: a source book. 3 ed. New York:
Springer, 2004.
EVES, H. Introdução à história da matemática. Campinas, SP: Editora da

UNICAMP, 1995.
GILLINGS, R. J. Mathematics in the time of the pharaohs. New York: Dover, 1982.
FONTE: Disponível em: <http://matematica100limite.blogspot.com.br/2011/09/area-do-circulo-

pelos-egipcios.html>. Acesso em: 27 jun. 2013.
138
RESUMO DO TÓPICO 3
Nesse tópico, você observou algumas curiosidades sobre a circunferência
e o círculo.
• Um polígono está inscrito em uma circunferência quando todos seus vértices são

pontos da circunferência e todos os seus lados estão dentro do círculo definido
pela circunferência.
• O comprimento ou perímetro, de uma região limitada por uma circunferência é

calculado através da expressão matemática C = 2. π.R, em que C é o comprimento
da região circular, π aproximadamente igual a 3,14 e R a medida do raio da
região circular.
• A área do círculo é calculada usando a expressão matemática A = π.R², em que

A representa a área, π é aproximadamente igual a 3,14 e R a média do raio da
circunferência.
139
AUTOATIVIDADE
Vamos finalizar mais um tópico, com algumas atividades sobre

comprimento de circunferências e área de regiões circulares.
1 Qual é o comprimento de uma circunferência que tem raio igual a 10,4 cm?
(Utilize π = 3,14).
2 Calcule a área do círculo que tem diâmetro igual a 8 cm (Utilize π = 3,14).
3 Calcule a área de uma coroa circular onde o raio menor mede 4 cm e o raio
maior é o triplo do raio menor (Utilize π = 3,14).
4 Calcule o perímetro e a área de um círculo de raio 12 cm (Utilize π = 3,14).
5 Determine a área de um círculo sabendo que a circunferência desse círculo

tem comprimento igual a 15 π cm.
6 Calcule a área da região limitada por duas circunferências concêntricas,

uma com raio 10 cm e a outra com raio 6 cm.
FIGURA 112 – CIRCUNFERÊNCIAS CONCÊNTRICAS
10
6
FONTE: Disponível em: <http://www.uel.br/projetos/

matessencial/geometria/areas/circ-a.htm>. Acesso em: 10
mar. 2014.
7 Um jardim de formato circular com 6 metros de raio tem a metade de sua

área removida para reduzir as despesas. Para isto foi cortada uma borda de
largura uniforme em toda a sua volta. Qual é a largura desta borda?
8 No sistema cartesiano ortogonal, uma circunferência tem centro no ponto

(2,1) e passa pelo ponto (5,-3). Qual é o comprimento da circunferência?
140
FIGURA 113 – COMPRIMENTO DA CIRCUNFERÊNCIAS
(2,1)
x
(5, -3)
FONTE: Disponível em: <http://www.uel.br/projetos/matessencial/

geometria/areas/circ-a.ht>. Acesso em: 10 mar. 2014.
141
142
UNIDADE 3
O ESTUDO DAS CÔNICAS
A partir desta unidade você será capaz de:
• reconhecer as secções cônicas;
• identificar as equações e representações geométricas das cônicas;
• estudar os conceitos e propriedades das secções cônicas;
• perceber a presença de formas geométricas nos objetos do cotidiano;
• conhecer as aplicações da geometria analítica
PLANO DE ESTUDOS
Esta unidade está dividida em três tópicos. No final de cada um deles, você
Bons estudos!
TÓPICO 1 – PARÁBOLA
TÓPICO 2 – ELIPSE
TÓPICO 3 – HIPÉRBOLE
TÓPICO 4 – APLICAÇÕES DA GEOMETRIA ANALÍTICA
143
144
UNIDADE 3
TÓPICO 1
PARÁBOLA
1 INTRODUÇÃO
Na Unidade 2, você estudou a equação da circunferência, as posições

relativas e algumas curiosidades em relação às circunferências. Nesta unidade
daremos continuidade ao estudo das cônicas, buscando a compreensão geométrica
e analítica das parábolas, elipses e hipérboles, bem como suas aplicações.
Inicialmente vamos conhecer um pouco da história dessas curvas cônicas.

Você já ouviu falar em Apolônio? Apolônio nasceu na cidade de Perga, região da
Panfília (atualmente Turquia) em 262 a.C., viveu aproximadamente até 190 a.C. e,
foi ele quem iniciou essa importante descoberta.
Apolônio foi contemporâneo de Arquimedes que viveu, aproximadamente,

entre 287 e 212 a.C. e, juntamente com Euclides (aprox. 325 a 265 a.C.) formando
a tríade considerada como a dos maiores matemáticos gregos da antiguidade.
Estudou com os discípulos de Euclides em Alexandria e foi astrônomo notável.
Sua obra-prima, Secções Cônicas, foi composta por 8 volumes (aproximadamente
400 proposições).
Neste tópico vamos estudar uma dessas curvas: a parábola. As parábolas

fazem parte do nosso cotidiano, embora, muitas vezes, não as percebemos. Você
já viu este conteúdo quando fez o estudo das funções quadráticas. Porém, agora,
veremos alguns elementos até então desconhecidos.
As antenas parabólicas, por exemplo, que há um tempo era um objeto muito

comum nas residências, utilizam uma superfície denominada paraboloide, que se
origina ao girar a parábola em torno do seu eixo de simetria. Este paraboloide
serve para refletir as ondas eletromagnéticas emitidas por satélites, para o foco da
parábola, onde se encontra o aparelho receptor, que as converterá em um sinal que
a TV transformará em ondas.
É possível observar também a aplicação da propriedade das parábolas

nos faróis dos carros, nos holofotes, fornos solares, em lanternas e muitos outros
objetos do nosso dia a dia.
145
UNIDADE 3 | O ESTUDO DAS CÔNICAS
2 A PARÁBOLA
Na Grécia Antiga, as cônicas eram obtidas secionando um cone por um
plano, como visto na Figura 114, que é a curvatura formada entre os pontos E, A e
F descreve uma parábola.
FIGURA 114 – CONE INTERCPTADO POR UMA PLANO
FONTE: Disponível em: <http://cmup.fc.up.pt/cmup/activities/

paldiv/conicas.html>. Acesso em: 27 mar. 2013.
A parábola é o conjunto dos pontos do plano equidistantes de um ponto

fixo P(x,y) e de uma reta, que não contém o ponto. Vamos entender melhor este
assunto conhecendo os elementos de uma parábola, conforme você observa na
Figura 115.
FIGURA 115 – PARÁBOLA
FONTE: Os autores
146
TÓPICO 1 | PARÁBOLA
Elementos da Parábola
Vértice: é o ponto V. Note que V é o ponto médio da distância FH.

Foco: é o ponto F.
Diretriz: é a reta d.
Eixo: é a reta e, perpendicular à reta d e que passa pelo vértice da parábola.
Parâmetro: é a distância p, do foco à diretriz.
NOTA
A reta perpendicular à diretriz que contém o vértice e o foco da parábola é o eixo

de simetria da parábola e a distância VF é denominada distância focal, que é a distância do
foco ao vértice, ou do vértice à diretriz ( VF = p/2), em p é o parâmetro da parábola, a distância
do foco a reta diretriz.
3 EQUAÇÕES DA PARÁBOLA
As particularidades das equações da parábola estão intrinsicamente
relacionadas à sua representação no sistema cartesiano ortogonal.
Caro acadêmico! Como você já estudou anteriormente, a parábola pode

apresentar a concavidade voltada para cima, para baixo. Agora, verá que ela
também pode apresentar a concavidade virada para esquerda e para direita, o que
reflete diretamente na sua equação. Veremos estas e outras abordagens a seguir.
PRIMEIRO CASO – VÉRTICE NA ORIGEM
• Equação reduzida da parábola de eixo horizontal e vértice na origem
Para que a parábola tenha eixo horizontal e vértice na origem, a ordenada

do foco da parábola deve ser nula F(c, 0), considerando um ponto qualquer da
parábola P(x, y), teremos que a distância desse ponto até o foco será igual à
distância do ponto até sua projeção na diretriz ( PF = PP ' ), conforme Figura 116.
147
FIGURA 116 – EQUAÇÃO DA PARÁBOLA COM VÉRTICE NA

ORIGEM DO SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL
d y
P1
P(x,y)
V F x
FONTE: Os autores
Utilizando a fórmula da distância entre dois pontos no sistema cartesiano

ortogonal teremos a equação reduzida da parábola de eixo horizontal e vértice na
origem, em que c é a distância focal.
O foco da parábola tem coordenadas F(c, 0), a equação da reta diretriz x =

-c, assim sendo, chama-se equação reduzida da parábola à equação em que P(x,y),
um ponto qualquer da parábola é equidistante de F e d. Isto é: d(P,F) = d(P,d),
nesse caso temos:
d PF = d Pd
( x p − x F )² + ( y P − y F )² = ( x p − x d )² + ( y P − y d )²
( x − c)² + ( y − 0)² = ( x p + c)² + ( y − y )²
( x − c)² + y ² = ( x + c)²
x ² − 2cx + c ² + y ² = x ² + 2cx + c ²
Eliminando os termos semelhantes, chegamos à equação y² = 4cx.
ATENCAO
A fórmula da equação reduzida da parábola de eixo horizontal e vértice na origem

é y² = 4cx.
148
Temos duas situações diferentes em relação às principais características da

parábola quando o eixo de simetria é o eixo das ordenadas (eixo y), a parábola
pode ter a concavidade voltada para direita ou para esquerda, como você pode
observar no Quadro 1:
QUADRO 1 – CARACTERÍSTICAS DA PARÁBOLA QUANDO O EIXO DE SIMETRIA É O EIXO DAS

ABSCISSAS
FONTE: Os autores
E
IMPORTANT
Nas cônicas temos excentricidade que é um parâmetro associado a

qualquer cônica, que mede o seu desvio em relação a uma circunferência, nas parábolas a
excentricidade (e) que indica a razão das distâncias de qualquer um dos seus pontos ao foco e
à diretriz é sempre igual a 1 (e = 1).
Exemplo: Determine a equação reduzida da parábola de foco no ponto

F(3,0) e vértice na origem, comprovando com a representação geométrica.
Solução: Como o foco tem coordenadas x = 3 e y = 0, a distância focal (c)

será igual a 3 devido ao vértice da parábola ter coordenadas igual a zero, pois está
na origem do sistema cartesiano ortogonal.
Teremos: y² = 4cx.
y² = 4 x
y² = 12x
149
FIGURA 117– RESOLUÇÃO DO EXEMPLO 1 DA PARÁBOLA COM VÉRTICE NA ORIGEM DO

SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL
FONTE: Os autores
• Equação da parábola de eixo vertical e vértice na origem
Como a parábola tem vértice na origem, as coordenadas do vértice são nula

V(0,0) e com eixo vertical, portanto, a equação ficará em função de x, logo sua
equação reduzida é x² = 4cy. Nessa situação, a parábola pode ter concavidade volta
para cima ou para baixo, conforme o quadro 2.
QUADRO 2 – CARACTERÍSTICAS DA PARÁBOLA QUANDO O EIXO DE SIMETRIA É O

EIXO DAS ORDENADAS
FONTE: Os autores
150
Exemplo: Qual é a equação da parábola de foco no ponto F(0,4) e vértice na

origem? (Faça a representação Geométrica).
Solução: Temos x² = 4cy, como c é a distância do foco ao vértice, c = 4.

x² = 4 4 y
x² = 16y
FIGURA 118 – RESOLUÇÃO DO EXEMPLO DA PARÁBOLA DE EIXO VERTICAL E VÉRTICE NA

ORIGEM
FONTE: Os autores
• Equação da parábola de eixo horizontal e vértice no ponto (h, k)
Pode acontecer do vértice da parábola não estar na origem do sistema

cartesiano ortogonal conforme a Figura 119, mas num ponto qualquer (h, k),
teremos a equação de uma cônica com translação, ou seja de uma parábola com
translação, nesse caso com concavidade voltada para a direita será: (y - k)2 = 4c(x -
h) e da reta diretriz x = h – c, eixo y = k e Foco (h + c, k).
151
FIGURA 119 – EQUAÇÃO DA PARÁBOLA DE EIXO HORIZONTAL E

VÉRTICE NO PONTO (H, K)
FONTE: Disponível em: <http://www.passei.com.br/topico.

php?file=matematica/parabola.html>. Acesso em: 27 fev. 2014.
Ou se a concavidade estiver voltada para a esquerda do sistema cartesiano

ortogonal a equação da parábola será: (y - k)2 = - 4c(x - h), e a equação da reta
diretriz x = h + c, eixo y = k e Foco (h - c, k).
Exemplo 1: Determine a equação da parábola de vértice no ponto V(2,0) e

foco no ponto F(4, 0), confirme o resultado com a representação geométrica.
Solução: A distância focal é VF = 4 - 2 = 2, e o parâmetro da parábola

nesse caso será VF = p/2, logo:
VF = p/2
2 = p/2
2.2 = p
p=4
P = 4, é o parâmetro da parábola, a medida da distância do foco a reta

diretriz. Como vimos, a distância focal é c = 2.
Para encontrar a equação da parábola vamos substituir as coordenadas do

vértice (2,0) e o valor da distância focal na fórmula: (y – k)2 = 4c(x - h)
(y - 0)2 = 4●2(x - 2)
y2 = 8 (x - 2)
E para encontrar a equação da reta diretriz vamos substituir os valores na

equação x = y - c. logo x = 2 - 2 = 0, ou seja, x = 0.
152
FIGURA 120 – RESOLUÇÃO DO EXEMPLO 1 DA PARÁBOLA DE EIXO HORIZONTAL E VÉRTICE

NO PONTO (H, K)
FONTE: Os autores
Como podemos observar na representação geométrica a reta diretriz

coincide com o eixo y.
Exemplo 2: Determine o vértice, o parâmetro, o foco e a equação da diretriz

da parábola de equação y² = -4(x – 3), demonstre geometricamente.
Solução: Vamos iniciar determinado o vértice, comparando a equação y²

= - 4(x – 3) com a fórmula (y - k)2 = 4c(x - h), observamos que o valor da ordenada
do vértice é nula, portanto temos V(3, 0), parábola de eixo horizontal.
Para determinar o parâmetro (p) temos: 4c = -4, o sinal de menos, indica

que a concavidade está voltada para a esquerda, portanto, temos c = 1 (distância
focal), logo o parâmetro será VF = p/2, 1 = p/2, p = 2.
153
A equação da reta diretriz x = h + c, logo x = 3 + 1, x = 4.

O eixo é y = 0 e Foco (h - c, k), portanto F(3-1, 0), F(2, 0).
FIGURA 121 – RESOLUÇÃO DO EXEMPLO 2 DA PARÁBOLA DE EIXO HORIZONTAL E VÉRTICE NO

PONTO (H, K)
FONTE: Os autores
Exemplo 3: Determine a equação da parábola de vértice (2, 4) e diretriz x

= - 4, e comprove os resultados com a representação geométrica.
Solução: A diretriz é uma reta vertical e está à esquerda do vértice, pois a

abscissa x desse vértice é 2. Isto implica uma concavidade voltada para a direita. A
distância focal é igual a distância entre o vértice e a diretriz, portanto, c = | - 4 – 2|
= 6.
Substituindo esses valores na fórmula da parábola de eixo horizontal e

vértice no ponto (x0, y0), temos: (y - k)² = 4c(x - h)
(y - 4)² = 4.6(x - 2)
(y - 4)² = 24(x - 2)
154
FIGURA 122 – RESOLUÇÃO DO EXEMPLO 3 DA PARÁBOLA DE EIXO VERTICAL E VÉRTICE NO

PONTO (H,K)
FONTE: Os autores
• Equação da parábola de eixo vertical e vértice no ponto (h, k)
Analogamente, quando o vértice da parábola não está na origem, mas no ponto

(h, k), a equação da parábola de eixo vertical, diretriz horizontal e concavidade voltada
para baixo, será: (x - h)² = - 4c(y - k), a equação da reta diretriz y = k + c, o eixo x = h e o
Foco (h, k - c).
E quando a concavidade estiver voltada para cima do sistema cartesiano

ortogonal a equação da parábola será: (x - h)2 = 4c(y - k), e a equação da reta diretriz
y = k - c, eixo x = h e Foco (h, k + c).
155
Exemplo 1: Qual a equação da parábola de foco no ponto F(0, -4) e vértice

no ponto V(0,1)(faça a representação geométrica)?
Solução: Como o foco tem coordenadas x = 0 e y = - 4, a concavidade da

parábola está voltada para baixo. Vamos determinar a distância focal, VF = - 4 - 1
= 5, portanto c = 5 e o parâmetro da parábola, VF = p/2, 5 = p/2, p = 10 é a distância
do foco a reta diretriz.
A equação da reta diretriz (y = h + c) será y = 1 + 5 = 6, logo a equação da reta

diretriz será y = 6.
Agora substituindo na fórmula teremos: (x - h)² = -4c(y - k)

(x - 0)² = - 4. 5(y – (1))
x² = - 20 (y - 1)
PONTO
FONTE: Os autores
Exemplo 2: Determine a equação da parábola que apresentam foco F(3, 2);

e diretriz y - 4 = 0.
Solução: Como a diretriz tem equação y - 4 = 0, ou seja y = 4, a concavidade
da parábola está voltada para baixo do sistema cartesiano ortogonal e o parâmetro
distância do foco a reta diretriz será igual a 2.
Portanto, o c (VP), será VP = p/2, VP = 2/2 = 1, substituindo na expressão do

Foco (h, k + c), vamos determinar a ordenada do vértice da parábola:
F(3, 2) = F(h, k + c)
V(3, 2 +1)
V(3, 3)
156
A equação da parábola: (x - h)2 = - 4c(y - k)

(x - 3)2 = - 4.1(y - 3)
(x - 3)2 = - 4(y – 3)
O eixo da parábola: x = h, x = 3.
PONTO (H,K)
FONTE: Os autores
• Equação Geral da Parábola
Desenvolvendo o produto notável que aparece na equação reduzida e

igualando a equação à zero, determinamos a equação geral da parábola. Veja os
exemplos a seguir:
Exemplo 1: Escreva a equação a seguir em sua forma geral.

(x - 3)2 = - 4y + 12
Solução: (x - 3)2 = - 4y + 12. Desenvolvendo a potência, através dos produtos

notáveis
x2 – 6x + 9 = - 4y + 12 Igualando a equação a zero
x2 – 6x + 9 + 4y – 12 = 0 Juntando os termos semelhantes
x2 – 6x + 4y – 3 = 0 Equação Geral da Parábola
Exemplo 2: Escreva a equação a seguir em sua forma geral.

(y - 4)² = 24(x - 2)
157
Solução: (y - 4)² = 24(x - 2) Desenvolvendo a potência, através dos produtos

notáveis e propriedade distributiva
y – 8y + 16 = 24x – 48
2
Igualando a equação a zero
y2 – 8y + 16 - 24x + 48 = 0 Juntando os termos semelhantes
y2 – 8y - 24x + 64 = 0 Equação Geral da Parábola
Atenção! É fundamental que você compreenda bem o processo de

transformar a equação na forma reduzida para a forma geral e vice-versa, para
isto, você precisará muito dos produtos notáveis e da fatoração do trinômio
quadrado perfeito.
Você deve ter observado que para descobrir as coordenadas de vértice e

foco e para definirmos a distância focal, precisamos ter a equação da parábola
em sua forma reduzida. Desta forma, quando tivermos a equação da parábola em
sua forma geral, precisaremos escrevê-la em sua forma reduzida. Aprenda como
realizar este processo a seguir.
Exemplo 3: Escreva a seguinte equação de parábola em sua forma reduzida:

x2 – 6x + 5y – 11 = 0
Solução: x2 – 6x + 5y – 11 = 0
1º passo: O termo que está elevado ao quadrado é o x, desta forma os

monômios que tiverem a incógnita x deixaremos no primeiro membro da igualdade
e, os demais elementos, no segundo membro.
x2 – 6x = - 5y + 11
2º passo: Completar o trinômio quadrado perfeito do primeiro membro.

Lembre que: (a - b)2 = a2 - 2ab + b2. Neste caso, para descobrir o termo b, basta dividir
6 por 2, logo, b = 3. Para completar o trinômio precisamos acrescentar b2 (que é
o termo faltante) no primeiro membro da equação e, para manter a igualdade,
acrescentamos b2 no outro membro.
x2 – 6x + 9 = - 5y + 11 + 9
Observe que x2 – 6x + 9 = (x – 3)2. Reescrevendo,
(x – 3)2 = - 5y + 11 + 9
3º passo: Junte os termos semelhantes

(x – 3)2 = - 5y + 20
4º passo: Colocar o coeficiente de y em evidência. Neste caso, - 5.
(x – 3)2 = - 5(y + 4) Equação reduzida da parábola
Com a equação reduzida você pode determinar os elementos desta

parábola, como vértice, foco e equação diretriz.
158
RESUMO DO TÓPICO 1
Nesse tópico, você conheceu as equações da parábola de acordo com sua

representação no sistema cartesiano ortogonal.
• A parábola de eixo horizontal e vértice na origem pode ter concavidade voltada

para a direita, sua equação será y² = 4cx, o foco F(c, 0) e a reta diretriz x = - c, em
que c é a distância focal. Ou para esquerda com equação a y² = - 4cx, o foco F(-c,
0) e a reta diretriz x = c e o vértice de ambas situações tem coordenadas igual a
zero V(0,0).
• Equação da parábola de eixo horizontal e vértice no ponto (h, k) pode apresentar

concavidade voltada para a direita será: (y - k)² = 4c(x - h), com reta diretriz x
= h – c, eixo y = k e Foco (h + c, k) ou concavidade voltada para a esquerda do
sistema cartesiano ortogonal, a equação da parábola será: (y - k)² = - 4c(x - h),
com reta diretriz x = h + c, eixo y = k e Foco (h - c, k).
• A parábola de eixo vertical e vértice na origem pode ter concavidade voltada

para cima, sua equação será x² = 4cy, o foco F(0, c) e a reta diretriz y = - c, em que
c é a distância focal. Ou para baixo com equação a x ² = - 4cy, o foco F(0, - c) e a
reta diretriz y = c e o vértice de ambas situações tem coordenadas igual a zero
V(0,0).
• Equação da parábola de eixo vertical e vértice no ponto (h, k) pode apresentar

concavidade voltada para baixo será: (x - h)² = -4c(y - k), com reta diretriz y =
k + c, eixo x = h e Foco (h, k - c) ou concavidade voltada para cima no sistema
cartesiano ortogonal, a equação da parábola será: (x - h)² = 4c(y - k), com reta
diretriz y = k - c, eixo x = h e Foco (h, k + c).
159
AUTOATIVIDADE

Tópico 1, lembre-se das orientações referentes à equação da parábola no
sistema cartesiano ortogonal.
1 Determine o eixo principal e a concavidade da parábola, cuja equação é:

a) x² – 4y = 0
b) 8x² – 16x + 24y – 32 = 0
c) 4y² – 12y + 3x – 16 = 0
2 Determine o vértice, o parâmetro, o foco e a equação da diretriz da parábola

cuja equação é:
a) (x - 2)² = - 16(y + 2)
b) (y - 1)² = - 4x
c) (x - 2)² = - 8y
d) (x - 1)² = 12(y - 1)
3 Determine a equação das parábolas que apresentam os seguintes focos e diretrizes:

a) F(-3,-2); y + 4 = 0
b) F(0,-3); y – 3 = 0
c) F(5,0); x – 2 = 0
d) F(-1,0); x – 1 = 0
4 Obtenha a equação da parábola de vértice V(2,-1), com eixo de simetria

paralelo ao eixo y, passando pelo ponto P(-2,-3).
5 Das equações a seguir, verifique qual se refere à equação de uma parábola

de eixo coincidente com a reta y = 0:
a) y = x² + 1
b) x = y² + 1
c) y – x² = 0
d) x² - y² = 1
e) xy = 1 + 3y
6 Determine as coordenadas do vértice, a distância focal, as coordenadas do

foco e a equação reduzida da parábola, cuja equação é 2x² – 4x + y – 8 = 0.
7 Escreva a equação da parábola de vértice (2, 5) e diretriz x = - 8.

8 Descubra as coordenadas do vértice, a distância focal, as coordenadas do
foco e a equação reduzida da parábola da equação y² + 4x + 2y + 9 = 0.
160
UNIDADE 3
TÓPICO 2
ELIPSE
1 INTRODUÇÃO
Nesse tópico, você conhecerá outra importante curva cônica, a elipse. Assim
como a parábola, a elipse pode estar representada no sistema cartesiano ortogonal
com centro na origem ou não, para isso será necessário conhecer a definição da
elipse, as regularidades das suas equações e representações geométricas.
A elipse possui uma importante aplicação na Astronomia, pois os planetas

descrevem movimentos elípticos em órbita do sol, estando localizados nos focos
da elipse. Essa teoria foi descoberta e comprovada por Johannes Kepler (1571 –
1630), grande astrônomo alemão. No tópico 4, veremos um pouco mais sobre a
história e aplicação da elipse.
2 A ELIPSE
É o lugar geométrico de um plano onde a soma da distância de sua
extremidade a dois pontos fixos, chamados de focos, F1 e F2, resulta em uma
constante 2a, onde 2a > 2c, como você pode observar na Figura 125.
Elementos da elipse:
• F1 e F2 → são os focos

• C → Centro da elipse
• 2c → distância focal
• 2a → medida do eixo maior
• 2b → medida do eixo menor
• c/a → excentricidade
• Há uma relação entre os valores a, b e c→ a² = b² + c²
161
FIGURA 125 – ELEMENTOS DA ELIPSE
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilescola.com/matematica/elipse.htm>.

Acesso em: 7 fev. 2014.
Chamamos de excentricidade (a razão entre a distância do foco da elipse a

origem pela medida do eixo maior) o número real e, tal que: e = c/a. Pela definição
de elipse, 2c < 2a, então c < a e, consequentemente, 0 < e < 1. Quando os focos
são muito próximos, ou seja, c é muito pequeno, a elipse se aproxima de uma
circunferência.
Vamos voltar à Figura 125 e observar uma relação importante no estudo da

elipse, pelo teorema de Pitágoras, no triângulo B2CF2, temos: a² = b² + c².
E
IMPORTANT
Observe que a, b e c representam, respectivamente, as medidas da metade do

eixo maior, metade do eixo menos e metade da distância focal.
Quando a elipse tem o centro na origem do sistema cartesiano ortogonal,

podemos observar algumas características apresentadas no Quadro 3:
162
TÓPICO 2 | ELIPSE
QUADRO 3 – CARACTERÍSTICAS DA ELIPSE COM CENTRO NA ORIGEM
FONTE: Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm26/elipse.htm>. Acesso em: 7

fev. 2014.
3 EQUAÇÕES DA ELIPSE
A equação da elipse está relacionada à sua representação geométrica no
sistema cartesiano ortogonal, quando o centro está ou não na origem e os focos
estão sobre o eixo da abscissa (eixo x) ou quando estão sobre o eixo da ordenada
(eixo y), veremos a seguir a denotação dessas equações.
163
• Elipse com centro na origem, eixo maior horizontal e focos sobre o eixo x.
A equação da elipse pode ser encontrada, explorando a propriedade de

simetria dos diversos pontos, os quais mantêm a soma das duas distâncias para
os focos sempre será igual para todos os pontos da curva. Sejam P(x,y) um ponto
qualquer: F1(- c, 0) e F2(c, 0), os focos da elipse, conforme observamos no Quadro
3, temos dois lados simétricos onde a distância ao foco de cada lado é c, a altura
é b, e uma distância entre o foco e o ponto b que é a, o que nos leva a dizer que
=2a, é 2a é uma constante, temos:
=2a
Sendo a elipse centrada nos eixos, temos os pontos: F1(- c, 0) e F2(c, 0) e

P(x,y).
O que nos leva a:
elevando os dois termos da equação ao quadrado:
juntando os termos semelhantes:
, dividindo tudo por 4:
, elevando os dois termos da equação ao

quadrado:
, aplicando a propriedade
distributiva:
, colocando os termos em
evidência:
, como:
B1
b a
C c F2
164
TÓPICO 4 | APLICAÇÕES DA GEOMETRIA ANALÍTICA
Temos a² = b² + c², b² = a² - c², substituindo temos:

(a² - c²)x² + a²y² = a² (a² – c²)
b²x² + a²y² = a²b²
Logo: b²x²+a²y²= a²b², portanto, vamos dividir por a²b²:
b²x² a²y²
+ = 1, efetuando as simplificações:
a²b² a²b²
x² y ²
+ = 1 → Equação reduzida da Elipse com C(0, 0) e eixo maior sobre o eixo x.
a ² b²
A medida do eixo maior ‘a’ está dividindo x² o que indica que a elipse tem
o foco no eixo x.
Exemplo 1: Determine a equação reduzida da elipse com focos sobre o eixo

x, com eixo maior medindo 6 e eixo menor 4 e faça a representação geométrica.
Solução: temos que 2a = 6 → a =3 e 2b = 4 → b = 2

x² y ²
A equação reduzida da elipse (fórmula genérica) será: + =1
a ² b²
x² y ²
+ =1
3² 2²
x² y ²
+ =1
9 4
FIGURA 126 – EXEMPLO 1 DA ELIPSE COM FOCOS SOBRE O EIXO X
FONTE: Os autores
165
Exemplo 2: Determine as coordenadas dos focos da elipse de equação 9x² +

25y² = 225 e demonstre geometricamente.
Solução: Vamos dividir ambos os membros da equação por 225, para que
tenhamos a equação igual 1, como na fórmula da equação da elipse (fórmula
x² y ²
genérica) + = 1 teremos:
a ² b²
9x ² + 25y ² = 225
9 x ² 25 y ² 225
+ =
225 225 225
x² y ²
+ =1
25 9
Sendo assim, temos que a² = 25 e b² = 9, portanto a = 5 e b = 3, e utilizando o

teorema de Pitágoras encontramos o valor de c.
a² = b² + c²
5² = 3² + c²
25 – 9 = c²
16 = c²
c=4
Portanto, as coordenadas dos focos são: F1(4,0) e F2(-4,0).
FONTE: Os autores
166
TÓPICO 2 | ELIPSE
Exemplo 3: Determine a excentricidade da elipse de equação 16x ² + 25y

² – 400 = 0 e fazer a representação geométrica da elipse.
Solução: Vamos primeiramente colocar a equação da elipse na sua forma

reduzida.
16x ² + 25y ² – 400 = 0
16x ² + 25y ² = 400 (comparando com a fórmula genérica, vamos dividir
tudo por 400)
16 x ² 25 y ² 400
+ =
400 400 400
x² y ²
+ =1
25 16
Portanto, a² = 25 e b² = 16, logo a = 5 e b = 4, substituindo em a² = b² + c²:

5² = 4² + c²
25 = 16 + c²
25 – 16 = c²
9 = c²
c =3
Como a excentricidade é: e = c/a
e= 3/5 = 0,60
FONTE: Os autores
167
• Elipse com centro na origem, eixo maior vertical e com focos sobre o eixo y
Agora as coordenadas dos focos da elipse assumem valor somente para

ordenada, F1(0, -c) e F2(0, c). Assim, a equação reduzida da elipse com centro na
origem do sistema cartesiano ortogonal e com focos sobre o eixo y será:
y ² x²
+ =1
a ² b²
FIGURA 129 – ELIPSE COM FOCOS SOBRE O EIXO Y

y
a
c
-b b x
-c
-a
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilescola.com/matematica/

elipse.htm>. Acesso em: 7 fev. 2014.
A medida do eixo maior ‘a’ nesse caso está dividindo y², o que indica que
a elipse tem o foco no eixo y.
Exemplo 1: Determine a equação reduzida da elipse sabendo que um dos

focos é F1(0, 2) e que o eixo menor mede 4 e faça a verificação com a representação
geométrica.
Solução: temos as coordenadas do foco F1(0, -2), com isso encontramos o

valor de c, ou seja, c = 2 e o foco está sobre o eixo y.
A outra informação é referente ao eixo menor da elipse, portanto 2b = 4, b

= 2.
Usando a relação do teorema de Pitágoras, pois como coce pode observar

na figura 130, temos um triângulo podemos determinar o valor do eixo maior (a):
a² = b²+c²
a² = 2² + 2²
a² = 8, a = 8 = = 2, 83
Assim, a equação reduzida da elipse será:
168
TÓPICO 2 | ELIPSE
Assim, a equação reduzida da elipse será:
y ² x²
+ =1
a ² b²
y² x²
+ =1
8² 2²
y ² x²
+ =1
8 4
FIGURA 130 – EXEMPLO 1 DA ELIPSE COM FOCOS SOBRE O EIXO Y
FONTE: Os autores
Exemplo 2: Encontre a equação da elipse representada na figura.
169
FIGURA 131 – ELIPSE

y
12
x
5
FONTE: Os autores
Solução: Temos na figura a medida do eixo menor, b = 5 e a medida da

distância focal, c = 12, substituindo no Teorema de Pitágoras podemos determinar
a medida de a.
a² = b² + c²
a² = 5² + 12²
a² = 25 + 144
a² = 169
a = 13
Agora, substituindo na fórmula da equação da elipse encontramos a

equação dessa elipse da figura:
y ² x²
+ =1
a ² b²
y² x²
+ =1
13² 5²
y² x²
+ =1
169 25
• Elipse com centro fora da origem e eixo maior paralelo ao eixo x
As elipse também podem sofrer uma translação do seu centro no sistema

cartesiano ortogonal como as parábolas, e sua equação de centro em (h, k) e eixo
maior paralelo ao eixo x será:
( x − h)² ( y − k )²
+ =1
a² b²
170
TÓPICO 2 | ELIPSE
FIGURA 132 – ELIPSE CENTRO FORA DA ORIGEM E EIXO MAIOR PARALELO

AO EIXO X
FONTE: Os autores
Como a elipse sofreu uma translação do centro, teremos o centro

coordenadas C (h,k), os focos da elipse serão: (±c,0)+(h,k).
Exemplo 1: Determine o centro, o eixo maior, o eixo menor, a distância

( x + 1) 2 ( y + 2) 2
focal, as coordenadas dos focos e a excentricidade da elipse + =1
confirme os resultados com a representação geométrica. 16 9
Solução: Vamos retirar as informações que temos na equação

( x + 1) ( y + 2) 2
2
( x − h)² ( y − k )²
+ = 1 , com parando-a com a fórmula + =1
16 9 a² b²
• Centro C(h, K) = C (-1, -2);

• a² = 16, a = 4, o eixo maior é 2a, portanto o eixo maior mede 8;
• b² = 9, b = 3, o eixo menor é 2b, logo o eixo menor mede 6;
• A distância focal é 2c, vamos usar o teorema de Pitágoras para determinar c:
a² = b² + c²
4² = 3² + c²
16 – 9 = c²
7 = c²
c = 7 , portanto, a distância focal é 2 7 .
• Como a elipse tem o eixo maior paralelo ao eixo as coordenadas dos focos (±c,
0)+(h, k)
F1(- 7 +(-1), 0 + (-2)) e F2( 7 + (-1),0+ (-2))
F1(-3,64, -2) e F2(1,64,-2)
A excentricidade da elipse é; e = c/a, e = 7 /4 = 0,66.
171
FIGURA 133– ELIPSE CENTRO FORA DA ORIGEM E EIXO MAIOR PARALELO AO EIXO X
FONTE: Os autores
• Elipse com centro fora da origem e eixo maior paralelo ao eixo y
A Equação da elipse de centro em (h, k) e eixo maior paralelo ao eixo y é:
(´x − h)² ( y − k )²
+ =1
b² a²
FIGURA 134 – ELIPSE COM CENTRO FORA DA ORIGEM E EIXO MAIOR
PARALELO AO EIXO Y
y
A1
F1
k C
F2
A2
x
h
C= (h,k)
FONTE: Os autores
172
TÓPICO 2 | ELIPSE
Como a elipse sofreu uma translação do centro, teremos o centro

coordenadas C (h,k), os focos da elipse serão: (0, ±c)+(h,k).
Exemplo 1: Determine a equação da elipse que possui as seguintes

características, e faça a representação geométrica:
I) eixo maior paralelo ao eixo y;

II) C = (4, -2);
III) e = ½ ;
IV) eixo menor igual a 6.
Solução: Vamos iniciar com a IV característica, que o eixo menor é igual a

6, logo 2b =6, b =3.
Com a III características, podemos encontrar o valor de a e c, pois refere-se
a excentricidade da elipse, e = ½ , como e = c/a, temos:
e = c/a
½ = c/a
a = 2c
Usando o Teorema de Pitágoras, podemos determinar o valor a e c:
a² = b² + c²
(2c)² = 3² + c²
4c² = 9 + c²
4c² - c² = 9
3c² = 9
c²= 9/3
c² = 3
c= 3 , como a = 2c, a = 2 3
Com a I característica verificamos que a elipse tem o eixo maior paralelo

ao eixo y, portanto a fórmula da equação da elipse é: ( x − h)² ( y − k )²
+ =1
substituindo o valores do centro (característica II) b² a²
e de a e b, temos:
( x − h)² ( y − k )²
+ =1
b² a²
( x − 4)² ( y − (−2))²
+ =1
3² (2 3) ²
( x − 4)² ( y + 2)²
+ =1
9 12
Se desenvolvermos os quadrados, vamos encontrar a equação geral da
elipse
173
1 1
( x ² − 8 x + 16) + ( y ² + 4 y + 4) − 1 = 0
9 12
x ² 8 x 16 y ² y 1
− + + + + − 1 = 0 , resolvendo os termos semelhantes:
9 9 9 12 3 3
x² 8x y ² y
− + + + 3 = 0 , resolvendo o mínio múltiplo comum,
9 9 12 3
4x² -32x +3y² + 12y + 108 = 0, essa é a equação geral da elipse.
FIGURA 135 – EXEMPLO DE ELIPSE COM CENTRO FORA DA ORIGEM E EIXO MAIOR PARALELO
AO EIXO Y
FONTE: Os autores
174
RESUMO DO TÓPICO 2
Nesse tópico, você conheceu as equações da elipse de acordo com sua

• Elementos da elipse:
• F1 e F2 → são os focos
• C → Centro da elipse
• 2c → distância focal
• 2a → medida do eixo maior
• 2b → medida do eixo menor
• c/a → excentricidade
• Há uma relação entre os valores a, b e c→ a² = b² + c²
• A equação da elipse de eixo maior horizontal e focos sobre o eixo x é

x² y ²
+ = 1 ,com focos: F1(- c, 0) e F2(c , 0).
a ² b²
• A equação da elipse com eixo maior vertical e com focos sobre o eixo y é:
y ² x²
+ = 1 , com focos: F1(0, -c) e F2(0 , c).
a ² b²
• A equação da elipse de centro em (h, k) e eixo maior paralelo ao eixo y é:
( x − h)² ( y − k )²
+ = 1.
b² a²
• A equação da elipse de centro em (h, k) e eixo maior paralelo ao eixo x é:
( x − h)² ( y − k )²
+ = 1.
a² b²
• Características da elipse com centro fora da origem:
175
QUADRO 4 – ELIPSE COM CENTRO FORA DA ORIGEM
FONTE: Disponível em: <HTTP://WWW.EDUC.FC.UL.PT/ICM/ICM99/ICM26/ELIPSE.HTM>. Acesso

em: 7 mar. 2014.
176
AUTOATIVIDADE

Tópico 2, lembre-se das orientações referentes à equação da elipse no sistema
cartesiano ortogonal.
1 Determine a distância focal da elipse 9x ² +25y ² – 225 = 0.
2 Calcular a distância focal e a excentricidade da elipse 25x ² + 169y ² = 4225.
3 Os vértices de uma elipse são os pontos (4, 0) e (-4, 0) e seus focos são os
pontos (3, 0) e (-3, 0), determine a equação dessa elipse.
4 Determine o centro, o eixo maior, o eixo menor, a distância focal, as

coordenadas dos focos e a excentricidade das elipses.
x2 y2
a) + =1
25 9
b)
c)
5 A equação 9x² + 4y² - 18x – 16y – 11 = 0 é de uma elipse. Os semieixos maior

e menor medem:
a) 4 e 3 b) 4 e 2 c) 4 e 1 d) 3 e 2 e) 3 e 1
2 2
6 Na figura, tem-se a elipse de equação x + y = 1 inscrita no retângulo
ABCD. O perímetro do retângulo é: 12 3
177
a) 24 b) 18 c) 12 3 d) 6 3 e) 3 3
7 Determine a equação reduzida da elipse de cada equação a seguir:
a) 3x² + 4y² - 8y – 8 = 0
b) x² + 4y² - 6x – 8y – 3 = 0
c) x² + 4y² + 2x – 12y + 6 = 0
178
UNIDADE 3
TÓPICO 3
HIPÉRBOLE
1 INTRODUÇÃO
Aplicações das hipérboles não são tão fáceis de serem encontradas no
nosso cotidiano, assim com a parábola. No entanto, alguns cometas podem ter
órbitas hiperbólicas em vez de elípticas.
Os cometas em órbita elípticas em torno da Terra podem ser vistos várias

vezes, pois sempre retornam a um ponto da órbita, como o cometa Halley, só que
os cometas em órbitas hiperbólicas aparece uma única vez e jamais retornam.
FIGURA 136 – COMETAS EM ÓRBITAS HIPERBÓLICAS

search?q=os+cometas+em+órbita+elípticas+em+torno+da+terra>. Acesso em: 7 fev.
2014.
179
Nesse tópico vamos conhecer a definição da hipérbole, seus elementos,

suas equações e sua representação geométrica.
2 A HIPÉRBOLE
É o conjunto dos pontos tais que o módulo das distâncias (2a) a dois pontos
fixos (F1 e F2) seja menor que a distância (2c) entre os pontos (0 < 2a < 2c). A esses
pontos fixos chamamos de focos e a constante (2c) é o comprimento do eixo real
(transverso), o eixo que contém os focos.
FIGURA 137 – HIPERBOLE

hiperbole.htm>. Acesso em: 7 fev. 2014.
A excentricidade da hipérbole é determinada da mesma forma da

excentricidade da elipse, o quociente entre a semidistância focal (c) e o semieixo
transverso (a). Ou seja, a razão entre a distância c do centro de simetria da cônica
ao foco, e a distância a do centro ao vértice Este quociente é sempre superior a 1
dado que 0< a< c.
E
IMPORTANT
A excentricidade não se altera com a translação do centro da hipérbole.
180
TÓPICO 3 | HIPÉRBOLE
Elementos da hipérbole
• Focos: F1 e F2 → são os focos da hipérbole

• Centro: O → é o centro da hipérbole
• Distância Focal: 2c
• Eixo real: 2a → medida do eixo real ou transverso
• Eixo imaginário: 2b → medida do eixo imaginário ou conjugado
• Excentricidade: c/a
E
IMPORTANT
Existe uma relação entre a, b e c → c² = a² + b²
FIGURA 138 – ELEMENTOS DA HIPÉRBOLE

hiperbole.htm>. Acesso em: 7 fev. 2014.
2.1 MEDIDA DO EIXO REAL

O eixo real é a reta que passa pelos focos e intercepta a hipérbole nos pontos
A1 e A2, o segmento de reta A1A2 denotamos como eixo real ou eixo transverso da
hipérbole, a distância de A1 a A2, (A1A2 = 2a), logo o semieixo real que é a distância
de A1 ao centro (O), ou a distância de A2 ao centro (O) é igual a “a”, conforme
verificamos na Figura 139.
181
FIGURA 139 – MEDIDA DO EIXO REAL
FONTE: Os autores
2.2 MEDIDA DO EIXO IMAGINÁRIO

O eixo imaginário ou conjugado é o segmento de reta real B1B2, cuja a
medida é 2b, e o semieixo imaginário é b.
FIGURA 140 – MEDIDA DO EIXO IMAGINÁRIO
FONTE: Os autores
3 EQUAÇÕES DA HIPÉRBOLE
A hipérbole pode ter os focos sobre o eixo x ou sobre o eixo y, e sua equação
varia em cada um dos casos, vamos verificar a equação para cada representação
geométrica.
182
• Hipérbole com focos sobre o eixo x
A hipérbole com centro na origem do sistema cartesiano ortogonal e focos

sobre o eixo x, as coordenadas dos focos serão: F1(-c, 0) e F2(c, 0), como na figura
140, definimos como hipérbole o conjunto dos pontos do plano, tais que o módulo
da diferença das distâncias desses pontos a F1 e F2 seja sempre igual a 2a, portanto
sua equação reduzida será:
Sendo a elipse centrada nos eixos, temos os pontos: F1(- c, 0) e F2(c, 0) e

P(x,y).
O que nos leva a:
elevando os dois
termos da equação ao quadrado:
, dividindo tudo por 4:
, elevando os dois termos da equação ao

quadrado:
, aplicando a propriedade
distributiva:
, colocando os termos
em evidência:
como:
Como c²= a²+ b², então b² = c²- a², substituindo temos:
Dividindo por - a2 b2 , obtemos:

x² y ²
− =1
a ² b²
183
QUADRO 5 – CARACTERÍSTICAS DA HIPÉRBOLE COM FOCOS SOBRE O EIXO X
Equação reduzida x² y ²
− =1
a ² b²
Focos (-c, 0); (c, 0)
Vértices (-a, 0); (a, 0)
Eixo real 2a
Eixo imaginário 2b
Diretrizes
Excentricidade
Assíntotas
FONTE: Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm26/hiperbole.htm>. Acesso

em: 7 mar. 2014.
FONTE: Os autores
Exemplo: Determine a equação reduzida da hipérbole com eixo real 8,

focos F1(-5 , 0) e F2(5, 0), e faça a confirmação com a representação geométrica.
Solução: Temos a medida do eixo real e podemos determinar a medida de

a, logo 2a = 8, a = 4.
Com as coordenadas dos focos podemos encontrar o valor de c, F1 (-c, 0)
= F1(-5 , 0), c= 5. Usando a relação determinamos o valor de b para estabelecer a
equação:
c² = a² + b²
5² = 4² + b²
184
25 = 16 + b²
25 – 16 = b²
b² = 9, b = 3
x² y ²
Assim a equação reduzida será: − =1
a ² b²
x² y ²
− =1
4² 3²
x² y ²
− =1
16 9
FIGURA 141 – EXEMPLO DE HIPÉRBOLE COM FOCOS SOBRE O EIXO X
FONTE: Os autores
• Hipérbole com focos sobre o eixo y
O eixo real da hipérbole coincide com o eixo y, os focos estão sobre o eixo
y e terão coordenadas F1(0, -c) e F2(0, c), quando a hipérbole estiver com centro na
origem do sistema cartesiano ortogonal, sua equação reduzida será:
y ² x²
− =1
b² a ²
185
FIGURA 142 – HIPÉRBOLE COM FOCOS SOBRE O EIXO Y
FONTE: Disponível em: <http://www.brasilescola.com/

matematica/hiperbole.htm>. Acesso em: 7 mar. 2014.
QUADRO 6 – CARACTERÍSTICAS DA HIPÉRBOLE COM FOCOS SOBRE O EIXO Y
Equação reduzida
Focos (0, -c); (0, c)

Vértices (0, -b); (0, b)
Eixo real 2b
Eixo imaginário 2ª
Diretrizes
Excentricidade
Assíntotas
FONTE: Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm26/hiperbole.htm>. Acesso

em: 7 mar. 2014.
FONTE: Os autores
186
Exemplo: Encontre a equação reduzida da hipérbole que possui focos com

coordenadas: F1(0, -10) F2(0, 10) e eixo imaginário medindo 10, comprove com a
Solução: Temos que o valor de c, F1 (0, -c) = F1 (0, -10), c = 10 e o valor do

eixo imaginário, 2a=10, a=5.
Utilizando a relação determinamos o valor de b, e encontramos a equação:
c² = a² + b²
10² = 5² + b²
100 = 25 + b2
100 - 25 = b²
b² = 75, b = 75
Assim, a equação reduzida da hipérbole será dada por:
y ² x²
− =1
ab² ba ²
y² x²
− =1
5² ( 75 )²
y ² x²
− =1
25 75
FIGURA 143 – EXEMPLO DE HIPÉRBOLE COM FOCOS SOBRE O EIXO Y
FONTE: Os autores
187
• Equação da hipérbole de centro em (h, K) e eixo real paralelo ao eixo x
Para cada situação abordada anteriormente, a hipérbole pode sofrer uma

translação, e seu centro C(h, K) não está mais na origem do sistema cartesiano
ortogonal, então sua equação será:
( x − h)² ( y − k )²
− =1
a² b²
E
IMPORTANT
Quando os focos da hipérbole estiverem numa paralela ao eixo x, as coordenadas

serão (±c,0)+ (h, K), e as dos vértices (±a,0)+ (h, K).
FIGURA 144 – EQUAÇÃO DA HIPÉRBOLE DE CENTRO EM (H, K) E EIXO REAL

PARALELO AO EIXO X
FONTE: Os autores
Exemplo: Determine os vértices, os focos e a excentricidade da hipérbole

4x² - 8x – 9y² - 36y = 68, e faça a representação geométrica.
Solução: Vamos reescrever a equação dada para obter a sua equação na

forma reduzida:
4x² - 8x – 9y² - 36y= 68, isolando os polinômios em x e y:
(4x² - 8x) – (9y² + 36y) = 68, colocando 4 e 9 em evidência:
4(x² - 2x) – 9(y² + 4y) = 68, completando os quadrados dos polinômios:
68 = 4(x² - 2x + 1 - 1) – 9(y² + 4y + 4 - 4) = 68, reescrevendo:
4(x² - 2x+ 1) - 4 – 9(y² + 4y+ 4) + 36= 68, escrevendo os quadrados:
4(x - 1)² – 9(y + 2)² + 32= 68, resolvendo:
4(x - 1)² – 9(y + 2)² =68-32,
188
4(x - 1)² – 9(y + 2)² = 36,

4(x - 1)² – 9(y + 2)² = 36, dividindo tudo por 36
4(x - 1)² 9(y + 2)² 36
− =
36 36 36
(x - 1)² (y + 2)²
− =1
9 4
A partir da equação da hipérbole podemos determinar as coordenadas do
centro, h e k.
C( h, k ) = C(1, -2), a ² = 9, a = 3 e b ² = 4, b = 2.
Conhecendo o valor de a podemos determinar os vértices: (±a, 0)+ ( h, k ) :

A1 (4, -2) e A2 (-2, -2)
Conhecendo a e b, podemos encontrar o valor de c:
c² = a² + b²
c² = 3² + 2²
c² = 9 + 4
c² = 13, c = 13 = 3,61
Conhecendo c podemos determinar os focos: (±c, 0)+ (h,k)

F1 = (-3,61 +1, -2) e F2 =(+3,61 +1, -2)
F1 = (-2,61, -2) e F2 =(4,61, -2)
Para determinar a excentricidade basta dividir c por a:
c 3,61
e= = = 1,20
a 3
FIGURA 145 – EXEMPLO DA EQUAÇÃO DA HIPÉRBOLE DE CENTRO EM (H,K) E EIXO
REAL PARALELO AO EIXO X
FONTE: Os autores
189
• Equação da hipérbole de centro em (h,k) e eixo real paralelo ao eixo y
Mas se os focos estiverem sobre uma paralela ao eixo y, as coordenadas do

foco serão (0,±c)+ (h, k) e as dos vértices (0,±b)+ (h, K), e a equação da hipérbole:
( y − k )² ( x − h)²
− =1
a² b²
FIGURA 146 – EQUAÇÃO DA HIPÉRBOLE DE CENTRO EM (H,K) E

EIXO REAL PARALELO AO EIXO Y
F1 (h, k+ c)
V1 (h, k+a)
(h, k) 0 V2 (h, k-a)
F2 (h, k - c)
x
FONTE: Os autores
Exemplo: Determine o centro, as medidas do eixo real e do eixo imaginário,

a excentricidade e os focos das hipérboles de equação , faça a
Solução: Comparando a equação com a fórmula
, vamos determinar o centro e a medida de a e b:
C (h, K) = C(0, 5)
Temos a ² = 1, a = 1 e b ² = 3, b = 3 = 1,73.
Portanto, a medida do eixo real será 2.a = 2. 1 = 2, e do eixo imaginário 2.b
=2 3 =3,46.
Para determinar a excentricidade, precisamos encontrar o valor de c, e
vamos utilizar a relação fundamental: c ² = a ² + b ²:
c ² = 1² + ( 3 )²
c²=1+3=4
c=2
Assim, e = c/a, e = 2/1 = 2, como você pode observar na figura 25 a
excentricidade é a distância entre os vértices da hipérbole.
190
Conhecendo o valor de c e as coordenadas do centro, podemos determinar

os focos da hipérbole: (0,±c)+ (h,k)
F1 = (0, 2) + (0, 5) e F2 = (0, -2) + (0, 5)
F1 (0, 7) e F2 (0, 3)
FIGURA 147 – EXEMPLO DA HIPÉRBOLE DE CENTRO EM (H,K)E EIXO REAL PARALELO

AO EIXO Y
FONTE: Os autores
191
RESUMO DO TÓPICO 3
Nesse tópico, você conheceu as equações da hipérbole de acordo com sua
• Características da hipérbole com centro na origem:
QUADRO 7 – CARACTERÍSTICAS DA HIPÉRBOLE COM CENTRO NA ORIGEM
FONTE: Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm26/hiperbole.htm>.

• Características da hipérbole de centro fora da origem:

QUADRO 8 – CARACTERÍSTICAS DA HIPÉRBOLE DE CENTRO FORA DA ORIGEM
FONTE: Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm99/icm26/hiperbole.htm>.

192
AUTOATIVIDADE
Agora é com você, lembre-se das orientações referentes à equação da

hipérbole com centro na origem do sistema cartesiano ortogonal ou em um
ponto qualquer.
1 Determine o centro, as medidas do eixo real e do eixo imaginário, a

excentricidade e os focos das hipérboles.
a)
x2 y2
b) − =1
5 4
c)
x2 y2
d) − =1
9 9
2 Escreva a equação reduzida da hipérbole, dados:
a) os vértices (± 2; 0) e os focos (-3; 0);
b) as retas assíntotas y = -x e um ponto da hipérbole (5; 9):
3 Determine o centro, as medidas do eixo real e do eixo imaginário, a

excentricidade e a equação das hipérboles representadas a seguir:
193
FONTE DAS IMAGENS: Disponível em: <https://www.google.com.
br/#q=determine+o+centro%2c+as+medidas+do+eixo+real+e+do+eixo>. Acesso em: 7
mar. 2014.
4 Determine o centro, os vértices, os focos, os eixos de simetria e represente

geometricamente as hipérboles:
a) -5x² + 4y² + 30x + 16y = 9
b) -4x² + y² + 8x + 4y + 4 = 0
c) –x² + 9y² + 4x - 36y + 41 = 0
d) x² - 4y² + 6x + 24y - 31 = 0
5 A cônica representada pela equação 3x² - 4y² +8y – 16 = 0 é:

a) Parábola.
b) Hipérbole.
c) Elipse.
d) Circunferência.
6 Escreva a equação reduzida das curvas a seguir, identifique-as e represente-

as geometricamente.
a) 2y² + 5x + 8y - 7 = 0
b) x² + 4y² + 2x - 12y + 6 = 0.
c) x² - 20x + y + 100 = 0
d) x² - y² - 6x = 0
e) x² + 16y² - 6x - 7 = 0
194
UNIDADE 3
TÓPICO 4
APLICAÇÕES DA GEOMETRIA ANALÍTICA
1 INTRODUÇÃO
Para entender melhor a importância das cônicas para o ser humano, vamos
iniciar conhecendo um pouco da história da Geometria Analítica em relação
às cônicas, desde a sua descoberta, perpassando por todos matemáticos que
contribuíram para que hoje possamos ter essas definições e aplicações.
Depois vamos conhecer as importantes áreas do conhecimento em que as

cônicas estão presentes, a física, astronomia, química, engenharias, arquitetura e
outras. Buscando sempre destacar a importância da aplicação das cônicas para as
melhorias e benefícios da vida humana.
2 A HISTÓRIA DA GEOMETRIA ANALÍTICA

Escritos sobre as seções cônicas são conhecidos antes da época de
Euclides (± 325-265 a.C.). Apolônio que nasceu na cidade de Perga, região da Panfília
(atualmente Turquia) por volta de 262 a.C. e viveu, aproximadamente, até 190 a.C.,
foi contemporâneo e rival de Arquimedes que viveu, aproximadamente, entre 287
e 212 a.C.
Apolônio e Euclides formaram a tríade que foi considerada como sendo

a dos maiores matemáticos gregos da antiguidade. Apolônio estudou com os
discípulos de Euclides em Alexandria e foi astrônomo notável, talvez ele, e não
Euclides, mereceu dos antigos o adjetivo de "o grande Geômetra”.
A maioria das obras de Apolônio desapareceu, e o que hoje sabemos dessas

obras perdidas devemos a Pappus de Alexandria (séc. IV a.C.).
Sua obra prima é Seções Cônicas composta por 8 volumes

(aproximadamente 400 proposições!). Da obra original sobreviveram 7
volumes, sendo 4 escritos em grego e 3 traduzidos para o árabe por Thabit
Ibn Qurra (826 a 901) no séc. IX. Os três primeiros volumes são baseados
em trabalhos de Euclides e o oitavo volume foi, infelizmente, perdido.
Em 1.710, Edmund Halley traduziu os sete volumes sobreviventes
de Secções Cônicas para o latim e todas as demais traduções para as
línguas modernas foram feitas a partir da tradução de Halley. (SATO,
2013, p. 1).
195
Manaecmo, Aristeu e o próprio Euclides foram os precursores de Apolônio

no estudo das cônicas, no período em que as cônicas eram obtidas seccionando um
cone circular reto de uma folha com um plano perpendicular a uma geratriz do
cone, obtendo três tipos distintos de curvas, conforme a seção meridiana do cone
fosse um ângulo agudo, um ângulo reto ou um ângulo obtuso (SATO, 2013).
FIGURA 148 – ESTUDO DAS CÔNICAS
Elipse Parábola Hipérbole

FONTE: Disponível em: <http://www.sato.prof.ufu.br/conicas/>. Acesso em: 30 ago. 2013.
O matemático que mais estudou e desenvolveu as seções cônicas na

antiguidade foi Apolônio, conseguiu gerar todas as cônicas a partir de um único
cone de duas folhas, variando a inclinação do plano de interseção. Foi quem
classificou as cônicas com os nomes elipse e hipérbole, e estudou as retas tangentes
e normais as cônicas.
A importância do estudo de Apolônio sobre as cônicas dificilmente pode
ser questionada. Temos a inegável influência dele sobre os estudos de
Ptolomeu. Este foi astrônomo e geógrafo e fez observações em Alexandria
de 127-151 d.C. Suas obras mais famosas são o Almagesto (astronomia)
e a Geografia (8 volumes). Ptolomeu introduziu o sistema de latitude
e longitude tal como é usado hoje em cartografia e usou métodos de
projeção e transformações estereográficas (SATO, 2013, p. 2).
Esse sistema de latitude e longitude faz uso de um Teorema de Apolônio

referente há todo cone oblíquo que tem duas famílias de seções circulares. Foram
também as Cônicas de Apolônio que influenciaram nos estudos de Kepler, seu
interesse surgiu devido às suas aplicações à óptica e à construção de espelhos
parabólicos.
Em 1.609, Kepler edita a Astronomia Nova, e é dele a palavra foco que

provém da forma latinizada foccus cujo significado é fogo, lareira.
Galileu (1.632) descobriu outra aplicação prática das cônicas que

"desprezando a resistência do ar, a trajetória de um projétil é uma parábola" é dele
também a denotação de componente horizontal e componente vertical de uma
parábola.
196
Graças à matemática pura de Apolônio, que cerca de 1.800 anos mais

tarde, surgiram “os “Principia" de Isaac Newton. A lei da gravitação de Newton
matematizou as descobertas empíricas de Kepler e, a partir do século XVII,
possibilitou o estudo analítico das cônicas e das suas aplicações aos movimentos
no espaço, este, por sua vez, deu aos cientistas de hoje condições para que a viagem
de ida e volta à Lua fosse possível”. (SATO, 2013, p. 2).
A descoberta das equações cartesianas da reta e da circunferência, e as

equações mais simples da elipse, da parábola e da hipérbole foram de Pierre de
Fermat (1601-1665).
3 APLICAÇÕES DA GEOMETRIA ANALÍTICA

Faz algum tempo que o homem apresenta interesse pelo estudo das
cônicas, afinal essas curvas desempenham um papel importante em várias áreas
do conhecimento, como: na física, na astronomia, na economia, na engenharia e em
muitas outras situações.
Vejamos então algumas situações onde estas curvas aparecem.
Suponhamos que temos uma lanterna direcionada para uma parede,

então o feixe de luz emitido desenhará nessa parede uma curva cônica.
Este fato acontece porque o feixe de luz emitido pela lanterna forma um
cone, e também porque a parede funciona como um plano que corta o
cone formado. Dependendo da inclinação da lanterna relativamente à
parede, assim se obtém uma circunferência, uma elipse, uma parábola
ou uma hipérbole. (MARQUES, 2013, p. 1).
Quando paramos para observar uma luminária (abajur), esses que

colocamos sobre um móvel ao lado da cabeceira da cama, em sua maioria são
abertos segundo uma circunferência, desenham na parede uma hipérbole e no teto
uma elipse.
Outra aplicação interessante das cônicas é para saber a que distância os

aviões a jato supersônico encontram-se da terra, pois o som emitido pelo avião a
jato supersônico tem a forma de um cone, e o som ao chocar-se com a Terra, forma
uma curva cônica. E dependendo da inclinação do avião em relação à Terra, é
possível obter elipses, parábolas ou hipérboles. A audiometria usa este fato, entre
outros, para saber a que distância da Terra o avião pode ultrapassar a velocidade
do som (MARQUES, 2013).
O conceito de lugar geométrico que define a hipérbole serve de base

para o sistema LORAN (LOng RAnge Navigation) de localização em navegação
(Navegação de Longa Distância), que permite ao navegante de um navio ou avião
achar sua posição sem confiar em marcos visíveis.
197
Outra aplicação das cônicas que podemos observar facilmente é a superfície

formada pela água dentro de um copo, que pode ser:
• circular apenas no caso em que o copo está apoiado em uma superfície horizontal;
• elíptica quando estiver apoiado em uma base inclinada;
• paraboloide, quando agitamos o copo com um movimento rotativo sobre si
próprio, a superfície do líquido nele inserido será a de um paraboloide.
Na astronomia, temos também a aplicação das cônicas, como podemos

observar na Figura 149.
FIGURA 149 – APLICAÇÃO DAS CÔNICAS NA ASTRONOMIA
FONTE: Disponível em: <http://www.coladaweb.com/matematica/

conicas>. Acesso em: 30 ago. 2013.
O astrônomo e matemático alemão Johannes Kepler precisou de muita

persistência e trabalho, e várias observações astronômicas, para concluir, em 1609,
que: "cada planeta move-se em torno do Sol com uma trajetória que é uma elipse,
da qual o Sol ocupa um dos focos" (1ª Lei de Kepler).
Kepler mostrou que os planetas do sistema solar descrevem órbitas

elípticas, as quais têm o sol num dos focos. Também os satélites artificiais
enviados para o espaço percorrem trajetórias elípticas. Mas nem todos
os objetos que circulam no espaço têm órbitas elípticas. Existem cometas
que percorrem trajetórias hiperbólicas, os quais ao passarem perto de
algum planeta com grande densidade, alteram a sua trajetória para
outra hipérbole com um foco situado nesse planeta. Como a parábola
é um caso de equilíbrio entre a elipse e a hipérbole (lembre-se que a
excentricidade da parábola é igual a um), a probabilidade de existir
algum satélite com órbita parabólica é quase nula. Mas isso não impede
a existência de satélites com esta trajetória. (MARQUES, 2013, p. 2).
198
As trajetórias dos projéteis no ambiente sob a ação da força de gravidade,

são parabólicas e no ambiente terrestre, onde existe a resistência do ar, essas
trajetórias são elípticas, mais propriamente, arcos de elipses.
Na maioria das vezes as diferenças entre as trajetórias elípticas e as

parabólicas são quase indiscerníveis, podemos facilmente perceber estes fatos
prestando atenção no jato de água de uma mangueira, cuja abertura está inclinada
para cima. A balística ciência que estuda a trajetória de projéteis faz uso deste fato
para determinar o local da queda de um projétil.
No estudo dos átomos, um campo da Física e da Química, as órbitas dos

elétrons em torno do núcleo são elípticas. O hiperboloide de uma folha gerado
pela rotação de uma hipérbole em torno do seu eixo real é também gerado por uma
reta, e pode ser considerado como sendo formado por uma união de retas. Esse
formato é usado na construção de centrais de energia atômica, em que barras de aço
retilíneas que têm alta resistência, e cruzam-se para obter estruturas extremamente
fortes.
Arquimedes usou da propriedade refletora da parábola, para construir

espelhos parabólicos, os quais refletiam a luz solar para um único ponto, os barcos
romanos das invasões de Siracusa e incendiavam, pois a concentração de energia
gera calor.
As propriedades refletivas das parábolas e hipérboles foram utilizadas

para construção de telescópios refletores, que utilizam-se de jogos de espelhos,
para concentrar os raios luminosos vindos de longe para a posição do olho do
observador. Os telescópios refletores vieram a corrigir o problema das aberrações
cromáticas nos telescópios refratores, inventados por Galileu.
À propriedade refratora das cônicas tem contribuído para a construção

de telescópios, antenas, radares, faróis, ópticas dos carros, lanternas, os óculos
graduados, lupas, os microscópios e outros.
Os engenheiros civis construíram pontes de suspensão parabólica tendo

como base a propriedade refletora, quando imaginamos os cabos que prendem o
tabuleiro da ponte como raios de luz, facilmente verificamos que o cabo principal,
aquele que passa pelos pilares da ponte, tem forma de uma parábola quando e o
peso total é uniformemente distribuído segundo o eixo horizontal da ponte, que
tem a forma de uma parábola.
199
FIGURA 150 – APLICAÇÃO DAS CÔNICAS NA ENGENHARIA
FONTE: Disponível em: <https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/40/

BSB_Ponte_JK_08_2005_58_8x6.JPG>. Acesso em: 30 ago. 2013.
As superfícies geradas por cônicas têm propriedades refletoras e são

utilizadas para criar condições de acústicas em auditórios, teatros, catedrais, como
acontece na Catedral de S. Paulo (Londres).
Devido às suas propriedades físicas e estéticas, os arcos de cônicas são

utilizados com frequência na Engenharia e na Arquitetura, em pontes, pórticos,
cúpulas, torres e arcos.
Na Tecnologia atual as cônicas também têm aplicações, quando ligamos

a televisão vimos "ao vivo" provenientes dos mais remotos sítios do mundo, hoje
isto é natural, mas até 25 anos atrás era impossível.
Somente depois dos americanos terem lançado e colocado em órbita o

satélite de comunicações, chamado Telstar, as imagens de televisão transatlânticas
tornaram-se possíveis. Depois deste primeiro satélite muitos outros se seguiram,
permitindo que os técnicos de comunicação emitissem ou recebessem sinais de
televisão ou rádio.
UNI
Leia mais em: Cônicas e Aplicações, disponível em: <http://www.mat.ufmg.

br/~espec/monografiasPdf/monografia_eric.pdf>.
200
O NOSSO SISTEMA SOLAR
O nosso sistema solar tem 9 planetas identificados pelas observações

astronômicas clássicas como corpos luminosos que apresentam movimento em
relação às estrelas fixas e que se deslocam ‘em bloco’ no firmamento em função dos
movimentos de rotação e translação da Terra. Os diferentes planetas têm muitas
características que os distinguem e cada um deles é um mundo exótico que merece
ser observado em particular. A análise destas diferentes características permitirá
também melhorar a nossa compreensão da história do sistema solar.
Os planetas do nosso sistema solar são representados a seguir através de

imagens:
Mercúrio Vénus Terra Marte Júpiter
Saturno Urano Netuno Plutão
• Os graus de liberdade dos planetas
A interação gravitacional é responsável pelo movimento dos corpos

celestes. Segundo a lei de Newton da gravitação, a força gravitacional depende
da massa dos corpos: quanto maior for a massa de um corpo, maior será a força
de atração que exerce sobre outros corpos. No sistema solar, o Sol é de longe o
corpo mais massivo e por esta razão produz o principal campo gravitacional. Por a
sua influência ser tão predominante, a dinâmica de referência que observamos no
sistema solar é o movimento de planetas, asteroides e cometas a orbitar em torno
do Sol, o que corresponde ao problema de dois corpos em interação gravitacional.
A solução deste problema, conseguida por Isaac Newton, resultou na

dedução das leis de Kepler, que tinham sido obtidas empiricamente. Encontrou-se
assim o mecanismo dominante da dinâmica do sistema solar, que há milhares de
anos é visto como um relógio nos astros. Nesta abordagem idealizada do sistema
solar, despreza-se a interação gravitacional entre os vários planetas e considera-se
que cada planeta só interage com o Sol. No entanto a história não acaba aqui, como
veremos. A interação entre muitos corpos, mesmo sendo fraca, dá origem a uma
dinâmica complexa onde, não raramente, encontramos o caos.
201
A elipse, uma espécie de círculo alongado, é uma das secções cônicas e é a

solução de órbita fechada do problema de 2 corpos. Uma medida importante é a
sua excentricidade e que varia entre 0 e 1, cf. figura seguinte. Quando e = 0 a elipse
reduz-se a um círculo. Quando e = 1 a elipse é tão alongada que degenera numa
linha reta.
• A excentricidade de uma elipse.
Com exceção de Plutão e Mercúrio: os planetas com órbitas de maior

excentricidade, a maior parte dos planetas tem excentricidades muito baixas, sendo
as suas órbitas quase circulares. É por esta razão que muitas vezes pensamos no
Sol como estando no centro da órbita, embora na verdade esteja num dos focos.
Em consequência da formação do sistema solar, todos os planetas, com

exceção de Plutão, orbitam aproximadamente no mesmo plano. As observações
baseadas na Terra definem um referencial privilegiado, em que um dos planos
coordenados é o plano da eclíptica: o plano da órbita da Terra em volta do Sol.
202
• Rotação e precessão
Tal como um pião, um planeta exibe um movimento de precessão do seu

eixo em torno de uma linha perpendicular ao plano definido pelo seu movimento
de translação. Desta maneira o ângulo que o eixo de rotação faz com este plano
não muda.
Além de um movimento de translação, os planetas rodam sobre si próprios

com um período característico para cada planeta e cada época. Na Terra, é este
movimento que é responsável pela duração do dia: – O tempo que demora a
completar uma rotação completa. Este movimento dá-se em torno de um eixo
imaginário, chamado eixo de rotação, que define os dois polos do planeta e passa
pelo seu centro.
Uma das medidas importantes para caracterizar dinamicamente os planetas

é precisamente o ângulo, chamado obliquidade, que o eixo de rotação faz com o
plano da órbita à volta do Sol. Este eixo, no entanto, não está fixo uma vez que os
planetas, tal como um pião, podem exibir ainda um movimento de precessão do
eixo de rotação, cf. figura da direita, como pode ser visto no seguinte vídeo, cortesia
de E. Manousakis.
203
No caso da Terra, este movimento quase imperceptível à escala de tempo

da vida humana, é revelado pela 'variação' ao longo do tempo da estrela polar
que o eixo de rotação da Terra 'toca'. Este movimento, chamado precessão dos
equinócios, corresponde a uma precessão do eixo de rotação em torno de um eixo
perpendicular ao plano da eclíptica com um período aproximado de 26 000 anos.
Na figura seguinte podemos ver as obliquidades dos vários planetas.
Inclinação relativa de cada um dos planetas em relação ao plano das suas

órbitas. Os casos mais curiosos são o de Vênus e Plutão, que rodam ao contrário, e
o de Urano, que roda deitado.
No tópico caos rápido no sistema solar veremos que este ângulo também

pode variar ao longo do tempo devido à influência gravitacional dos outros
planetas, movimento esse que se chama mutação.
• Translação e as estações do ano
Uma das consequências do movimento de translação dos planetas é o ciclo

das estações do ano. A Terra leva 365.256 dias a dar uma volta completa à volta do
Sol, numa órbita de excentricidade bastante baixa e = 0.017, quase circular, o que
significa que nunca varia muito a sua distância ao Sol. No entanto sabemos que
com o passar do ano a Terra sofre alterações climáticas, conforme a zona do globo,
que identificamos como as estações do ano.
Qual o mecanismo responsável pela mudança das estações?
As estações do ano ocorrem porque o eixo de rotação da Terra está inclinado

relativamente ao plano da sua órbita. Esta inclinação, como a figura seguinte
mostra, é constante ao longo do ano, pelo que a posição dos dois hemisférios
relativamente ao Sol muda à medida que o ano passa.
204
Na posição 1 estamos a 21 Dezembro, no solstício de Inverno, e nesta data

o hemisfério Norte tem o dia de menor exposição solar e o hemisfério Sul o seu
dia mais longo. Como mostra a figura, nesta altura do ano, o hemisfério Sul, no
seu Verão, recebe a luz do Sol mais diretamente do que o hemisfério Norte. Este
por outro lado, no seu Inverno, recebe os raios solares com uma maior inclinação
média relativamente à superfície da Terra.
À medida que avançamos no ano, passamos pela posição 2, o equinócio

da Primavera, a 20 de Março. Nesse dia o dia e a noite têm exatamente a mesma
duração.
Na posição 3, estamos a 21 de Junho, no solstício de Verão, e repare-se

como agora é o hemisfério Norte que recebe a radiação solar mais diretamente e
tem o dia mais longo do ano. Nesta posição é Inverno no hemisfério Sul e Verão no
hemisfério Norte.
Por último na posição 4 estamos a 22 de Setembro (ou 21, se o ano for

bissexto), no equinócio do Outono, onde o dia e a noite tornam a ter a mesma
duração.
Desta maneira podemos compreender porque é que nas regiões do equador

não existem estações do ano.
Qualquer planeta cujo eixo tenha uma obliquidade diferente de 0 exibe

estações do ano. Estas podem produzir maiores ou menores contrastes no clima do
planeta ao longo do ano conforme o valor desta inclinação. Por exemplo, na Terra
as eras glaciares são provocadas pelo ligeiro aumento da sua obliquidade o que
nos diz da importância deste parâmetro nas condições que esperamos encontrar
em cada planeta que estudamos.
FONTE: Disponível em: <http://cftc.cii.fc.ul.pt/prisma/capitulos/capitulo1/modulo5/topico3.php>.

Acesso em: 20 maio 2013.
205
RESUMO DO TÓPICO 4
Nesse tópico, você conheceu um pouco da história da Geometria relacionada
às cônicas e suas aplicações.
• Apolônio, Euclides e Arquimedes formaram a tríade que foi considerada como a

dos maiores matemáticos gregos da antiguidade. Apolônio, não Euclides, talvez
mereceu dos antigos o adjetivo de “o grande Geômetra”.
• Foi há matemática pura de Apolônio, que possibilitou cerca de 1.800 anos mais
tarde, a lei da gravitação de Newton matematizar as descobertas empíricas de
Kepler e, a partir do século dezessete, possibilitou o estudo analítico das cônicas
e das suas aplicações aos movimentos no espaço.
• Pierre de Fermat (1601-1665) foi quem descobriu as equações cartesianas da

reta e da circunferência, e as equações mais simples da elipse, da parábola e da
hipérbole.
• As superfícies geradas por cônicas têm propriedades refletoras e são utilizadas

para criar condições de acústicas em auditórios, teatros, catedrais, e outras
propriedades em lanternas, refletores, antenas, sistemas de navegação.
• As cônicas são utilizadas também devidas suas propriedades físicas e estéticas,

os arcos de cônicas são utilizados com frequência na engenharia e na arquitetura,
em pontes, pórticos, cúpulas, torres e arcos.
206
AUTOATIVIDADE
Agora é com você, vamos verificar se consegue colocar em prática as

definições sobre as cônicas abordadas nessa unidade, através da resolução de
problemas (PROBLEMAS, 2013, p. 1).
1 A Terra move-se à volta do Sol com uma órbita elíptica e o Sol ocupa um
dos focos. O comprimento do eixo maior é 14957000 Km e a excentricidade é
0,0167. Determine uma distância a que a Terra fica do Sol.

2 O teto de uma igreja tem 30 metros de largura e a forma de uma semielipse.
No centro da igreja a altura é de 16 metros e as paredes laterais têm de altura
10 metros. Determine a altura da igreja a 5 metros de uma das paredes
laterais.
FONTE: Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2000/icm27/

problemas.htm>. Acesso em: 20 maio 2013.
3 Em 1957, a União Soviética lançou o primeiro satélite. Depois de entrar em

órbita, a altura máxima relativamente à superfície da Terra que o Sputnik
alcançou foi de 383 milhas e a distância mínima foi de 132 milhas. Se o centro
da Terra coincidir com um foco da órbita elíptica do Sputnik e se o raio da
Terra for 4000 milhas, determine a excentricidade da elipse.
4 Um arco de uma ponte tem a forma de uma semielipse de 50 m de base e

18 m de altura. Pretende-se colocar duas colonas de 10 m de altura, como se
indica na figura, para limitar a zona de passagem dos barcos. A que distância
vão ficar as colunas uma da outra?
207
FONTE: Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2000/
icm27/problemas.htm>. Acesso em: 20 maio 2013.
5 A figura representa o esquema de uma ponte que se apoia no solo em A e B.

AOB é um arco de parábola de eixo de simetria OD. Sabemos que d(A,B)=80m
e d(O, D)=120m. Tomando por unidade 1 metro e considerando o referencial
ortogonal e monométrico de origem O cujo semieixo positivo das abscissas é
OC, determine:
a) uma equação da parábola que contém o arco AOB;

b) as coordenadas dos pontos da parábola cuja distância ao solo é 90 m.
FONTE: Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2000/

icm27/problemas.htm>. Acesso em: 20 maio 2013.
208
6 Os cabos de suspensão da ponte (na figura) estão presos a duas torres que
distam 480m e têm 60m de altura. Os cabos tocam a ponte no centro. Determine
a equação da parábola que tem a forma dos cabos.

7 Um coletor solar, para aquecimento de água, tem a forma parabólica, como

é indicado na figura. A água circula numa conduta que passa pelo foco da
parábola de vértice V e que contém A e B. Determine a distância do foco ao
vértice.
8 De acordo com os dados da figura, e considerando que o arco tem a forma

de uma parábola, escolha um referencial e determine: a equação da parábola
que contém o arco; a distância entre os dois pilares.
209
210
REFERÊNCIAS
CONDE, Antônio. Geometria analítica. São Paulo: Atlas, 2004.
CORRÊA, Paulo Sérgio Quilelli. Álgebra linear e geometria analítica. Rio de

Janeiro: Interciência, 2006.
IEZZI, Gelson. Fundamentos de matemática elementar: geometria analítica. 5.ed.

São Paulo: Atual, 2005.
JULIANELLI, José Roberto. Cálculo vetorial e geometria analítica. Rio de

Janeiro: Ciência Moderna, 2008.
MARQUES, Paulo. Algumas aplicações das cônicas. Disponível em: <http://

www.coladaweb.com/matematica/conicas>. Acesso em: 30 ago. 2013.
MELLO, Dorival A. de; WATANEBE, Renata G. Vetores e uma iniciação a

geometria analítica. São Paulo, 2009.
PROBLEMAS. Disponível em: <http://www.educ.fc.ul.pt/icm/icm2000/icm27/

problemas.htm>. Acesso em: 30 ago. 2013.
REIS, Genésio Lima dos. Geometria analítica. 2. ed. Rio de Janeiro: 2008.
SANTOS, Fabiano José dos; FERREIRA, Silvimar Fabio. Geometria analítica.

Porto Alegre: Bookman, 2009.
SATO, Jocelino. As cônicas e suas aplicações. Disponível em: <http://www.sato.

prof.ufu.br/Conicas/>. Acesso em: 30 ago. 2013.
WINTERLE, Paulo. Vetores e geometria analítica. São Paulo: Makron, 2011.
211
ANOTAÇÕES
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Eometria Nalítica: Prof. Josiane Elias Nicolodi Prof. Roberto Nicolodi

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Geometria Analítica

Prof.ª Josiane Elias Nicolodi

Revisão, Diagramação e Produção:

Ficha catalográfica elaborada na fonte pela Biblioteca Dante Alighieri

1. Geometria Analítica. I. Centro Universitário Leonardo da

Por isso, o principal objetivo dessa disciplina é contribuir para a

A Geometria Analítica é uma parte da Matemática, que através de

Os estudos iniciais da Geometria Analítica se deram no século XVII

Vamos lá, chegou a hora de estudar!

Profa. Josiane Elias Nicolodi

Na Educação a Distância, o livro impresso, entregue a todos os acadêmicos desde 2005, é o

Assim, a UNIASSELVI, preocupando-se com o impacto de nossas ações sobre o ambiente,

Aproveito o momento para convidá-lo para um bate-papo sobre o Exame Nacional de

TÓPICO 1 – SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL .................................................................. 3

TÓPICO 2 – ESTUDO DOS PONTOS ................................................................................................ 15

TÓPICO 3 – A RETA ................................................................................................................................ 39

TÓPICO 4 – POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS ............................................................... 59

UNIDADE 2 – O ESTUDO DA CIRCUNFERÊNCIA ....................................................................... 79

TÓPICO 1 – EQUAÇÃO DA CIRCUNFERÊNCIA ........................................................................... 81

TÓPICO 2 – POSIÇÕES RELATIVAS ................................................................................................. 107

TÓPICO 3 – CURIOSIDADES SOBRE A CIRCUNFERÊNCIA ..................................................... 129

UNIDADE 3 – O ESTUDO DAS CÔNICAS ...................................................................................... 143

TÓPICO 1 – PARÁBOLA ........................................................................................................................ 145

TÓPICO 2 – ELIPSE ................................................................................................................................. 161

TÓPICO 3 – HIPÉRBOLE ....................................................................................................................... 179

TÓPICO 4 – APLICAÇÕES DA GEOMETRIA ANALÍTICA ......................................................... 195

ESTUDO DA RETA NO SISTEMA

• conhecer as definições do Sistema Cartesiano Ortogonal;

• reconhecer as coordenadas do ponto;

• desenvolver o pensamento algébrico e a representação geométrica;

• identificar e aplicar o estudo dos pontos;

• verificar e aplicar as propriedades das equações da reta;

• adquirir noções sobre as posições relativas de duas retas.

TÓPICO 1 – SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL

TÓPICO 2 – ESTUDO DOS PONTOS

TÓPICO 4 – POSIÇÕES RELATIVAS DE DUAS RETAS

SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL

Desta forma, iniciaremos nossos estudos revendo os conceitos envolvidos

2 O SISTEMA CARTESIANO ORTOGONAL

Como René Descartes associava a geometria à álgebra, o sistema cartesiano

Quando temos um sistema de eixos associado a um plano, que faz

Sendo assim, o sistema cartesiano ortogonal é formado por dois eixos

FIGURA 1 – PLANO CARTESIANO

Atenção! Podemos observar na Figura 1 que a orientação positiva das retas é

A utilização mais simples do Plano Cartesiano é para representarmos

FONTE: Adaptado de: <http://www.mundoeducacao.com/matematica/plano-cartesiano.

FIGURA 2 – CLASSIFICAÇÃO DOS EIXOS

Eixo das ordenadas

O valor da abscissa (o primeiro número do par ordenado) é a medida do

Vamos observar alguns exemplos de pares ordenados:

• o ponto A(4, 3) tem abscissa 4, ou seja, x = 4 e ordenada 3, ou seja, y = 3, no qual

• o ponto B(1, 2) tem abscissa 1 (x = 1) e ordenada 2 (y = 2);

• o ponto C(-2, 4) tem abscissa -2 (x = -2) e ordenada 4 (y = 4);

• o ponto D(-3, -4) tem abscissa -3 (x = -3) e ordenada -4 (y = -4);

• o ponto E (3, -3) tem abscissa 3 (x = 3) e ordenada -3 (y = -3).

É importante destacarmos que os pontos M(2, 5) e N(5, 2) são pontos distintos,

Para representarmos esses pontos no sistema cartesiano ortogonal, traçamos

Vamos analisar o ponto A, observe na Figura 3, que traçamos inicialmente

O mesmo acontece com os demais pontos do exemplo e com qualquer

FIGURA 3 – EXEMPLOS DE PARES ORDENADOS

Fonte: Adaptado de: <http://www.mundoeducacao.com.br/matematica/plano-cartesiano.htm>.

Utilizamos o plano cartesiano na representação de gráficos de funções, onde os

Os quadrantes são dispostos em sentido anti-horário.