O SEGREDO DE KELLS

Sugestes de atividades pedaggicas relacionadas ao filme

O segredo de Kells, alm de um filme de animao belssimo, uma valiosa oportunidade de abordar um tema que est perto dos alunos e longe da escola. A cultura celta, ou o que restou dela, est presente nas msicas que eles escutam, nos filmes, nos jogos de RPG, no computador e nas tatuagens. O filme nos oferece muitas oportunidades de acrescentar informaes, levantar debates e promover uma troca enriquecedora. Segundo Brosseau (1986), uma situao a-didtica ocorre quando um aluno se torna capaz de pr em funcionamento e utiliza por si mesmo o saber que est construindo. E esta aprendizagem significativa que estamos sempre buscando e que, graas ao filme, possivelmente alcanaremos.

A HISTRIA
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Em um mosteiro, o mais fantstico dos livros precisa ser concludo e mostrado ao mundo. Esta misteriosa tarefa dada a Brendon, um menino de apenas 12 anos. Para completar o lendrio livro de Kells ele conta com os ensinamentos do mestre Aidan, e a ajuda de Aisling, uma misteriosa mulher-lobo. E ainda desobedece ao seu amado tio Abbott Cellach e penetra na floresta encantada, onde a fora de uma serpente diablica protege o incrvel olho de cristal. Mas este apenas o comeo da jornada, aps enfrentar a invaso dos terrveis vikings, Brendon se torna um escriba, o mais especial de todos.

AN

TES DE

CURIOSIDADES

1 2 3 4 5

O Livro de Kells, tambm conhecido como Grande Evangelho de So Columba, um manuscrito ilustrado com motivos ornamentais, feito por monges celtas por volta do ano 800. Por sua preciosa beleza e a excelente tcnica do seu acabamento, este manuscrito considerado por muitos especialistas um dos mais importantes documentos da arte religiosa medieval. O livro de Kells foi escrito em latim, contm os quatro Evangelhos do Novo Testamento e muitas ilustraes coloridas. O manuscrito encontra-se exposto permanentemente em Dublin, na Irlanda. O filme, produzido por um estdio belga, foi feito em animao computadorizada atravs de um programa chamado Blender que foi desenvolvido por animadores de todo o mundo e pode ser usado gratuitamente.

O que deve ser observado:

Quem aparece no filme. Como so os personagens. Onde ele passado. Por que tudo aconteceu. Se isso poderia acontecer na vida real. Como o filme foi feito.

Ensino Fundamental 2 ciclo

Objetivos relacionados:
As atividades sugeridas oferecem a possibilidade de integrao com os Parmetros Curriculares Nacionais do Ministrio da Educao. Em relao a este filme, consideramos os seguintes objetivos relevantes e pertinentes:

significado contextual e do papel complementar de alguns elementos no-lingusticos para conferir significao aos textos (gesto, postura corporal, expresso facial, tom de voz, entonao). Linguagem oral: usos e formas Utilizao da linguagem oral em situaes como as do primeiro ciclo, ampliando-as para outras que requeiram maior nvel de formalidade no uso da linguagem; preparao prvia;manuteno de um ponto de vista ao longo da fala; rplicas e trplicas; Lngua Oral: usos e formas Utilizao de recursos eletrnicos (gravador e vdeo) para registrar situaes de comunicao oral tanto para documentao como para anlise.

Lngua Portuguesa
Linguagem escrita Explorar diferentes modalidades de leitura, como ler para revisar, ler para obter informaes, ler para se divertir, etc.; Linguagem escrita Desenvolver estratgias de escrita, como planejar o texto, redigir rascunhos, rel-los e cuidar da apresentao. Todo texto provisrio e sempre pode ser melhorado. Nem mesmo escritores experimentados produzem textos finais de primeira tentativa, eles tambm modificam e aprimoram suas obras; Linguagem escrita Compor textos coerentes com bases em trechos oriundos de fontes diversas, que podem ser uma combinao de produes escritas ou criadas oralmente; Linguagem escrita Fazer resumos; Linguagem oral Manter um ponto de vista coerente ao longo de um debate ou uma apresentao; Linguagem oral: usos e formas Escuta ativa dos diferentes textos ouvidos em situaes de comunicao direta ou mediada por telefone, rdio ou televiso: inferncia sobre alguns elementos de intencionalidade implcita (sentido figurado, humor,etc.), reconhecimento do

Geografia
Saber empregar a observao, a descrio, o registro, a comparao, a anlise e a sntese no uso das informaes de fontes escritas e de imagens; Utilizar a linguagem cartogrfica para representar e interpretar informaes, sabendo indicar direo, distncia e proporo. Os mapas so as ferramentas bsicas da Geografia. Copiar e colorir mapas, escrever nomes de rios e cidades ajuda a memorizar e ensina a representar o espao geogrfico. Identificar e avaliar as aes dos homens em sociedade e suas consequncias em diferentes espaos e pocas.

Histria
Reconhecer algumas relaes sociais, econmicas, polticas e culturais que a sua coletividade estabelece ou estabeleceu com outras localidades, no presente e no passado; Utilizar diferentes fontes de informao para leituras crticas.

Cincias Naturais
Organizar e registrar as informaes por intermdio de desenhos, quadros, tabelas, esquemas, grficos, listas, textos e maquetes, de acordo com as exigncias do assunto em estudo, sob orientao do professor; Interpretar as informaes por meio do estabelecimento de relaes de dependncia, de causa e efeito, de sequncia e de forma e funo.

Observar as relaes entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, exercitando a discusso, indagando, argumentando e apreciando arte de modo sensvel; Compreender e saber identificar aspectos da funo e dos resultados do trabalho do artista, reconhecendo, em sua prpria experincia de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista; Buscar e saber organizar informaes sobre a arte em contato com artistas, documentos, acervos nos espaos da escola e fora dela (livros, revistas, jornais, ilustraes, diapositivos, vdeos, discos, cartazes) e acervos pblicos (museus, galerias, centros de cultura, bibliotecas, fonotecas, videotecas, cinematecas), reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artsticos e concepes estticas presentes na histria das diferentes culturas e etnias.

Arte
Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ ou coletiva, articulando a percepo, a imaginao, a emoo, a sensibilidade e a reflexo ao realizar e fruir produes artsticas; Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais, Dana, Msica, Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a utiliz-los nos trabalhos pessoais; Edificar uma relao de autoconfiana com a produo artstica pessoal e conhecimento esttico, respeitando a prpria produo e a dos colegas, no percurso de criao que abriga uma multiplicidade de procedimentos e solues; Compreender e saber identificar a arte como fato histrico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo respeitando e podendo observar as produes presentes no entorno, assim como as demais do patrimnio cultural e do universo natural, identificando a existncia de diferenas nos padres artsticos e estticos;

Atividades

1
Faa perguntas para medir a compreenso: O que acharam do filme? O que mais gostaram? E o que no gostaram? Quem aparece no filme? Qual o personagem favorito? Por qu? Como acha que o filme foi feito?

Por Rainer Sousa Graduado em Histria Equipe Brasil Escola

http://www.brasilescola.com/historiag/idade-media.htm Imagens: http://www.historiadetudo.com/idade-media.jpg http://www.rafacosta.blogger.com.br/Armadura.jpg

3
J foram feitos inmeros filmes a respeito da Idade Mdia. Apresente uma lista e pergunte aos seus alunos se viram e o que se lembram destes filmes. Proponha assistir um dos filmes. Para tanto, divida a lista de filmes e cada aluno ou grupo dever pesquisar a respeito do filme e trazer a sinopse e informaes para o grupo escolher qual o melhor. Filmes sobre a Idade Mdia

2
O filme passado h muito tempo atrs, na Idade Mdia. Leve algumas imagens e oferea informaes a respeito.

Idade Mdia:

Marcada por uma srie de consideraes preconceituosas, a Idade Mdia compreende o perodo que parte da queda do Imprio Romano, at o surgimento do movimento renascentista. Longe de ser a chamada idade das trevas, esse perodo histrico possui uma diversidade que no se encerra no predomnio das concepes religiosas em detrimento da busca pelo conhecimento. durante o perodo medieval que se estabelece a complexa fuso de valores culturais romanos e germnicos. Ao mesmo tempo, nesse perodo que vemos a formao do Imprio Bizantino, da expanso dos rabes e o surgimento das primeiras universidades.

A Espada era a Lei; O Incrvel Exrcito Brancaleone; Robin Hood; Corao Valente; El Cid; Joana DArc; O Leo no Inverno; Ivanho, o Vingador do Rei; A Rosa e a Espada; Loucuras na Idade Media; Para Sempre Cinderela; Rei Arthur; Cruzadas.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Filmes_histricos http://www.espacoacademico.com.br/012/12videos.htm http://br.octopop.com/Comunidade_-Filmes-Historicos-na-sala-de-aula_153194_-Filmes-que-abordem-a-Idade-Media

4
Pergunte se lembram da msica do filme. Comente que uma msica celta. Fale a respeito do povo Celta. Toque uma msica da cantora Enya ou exiba um dos filmes da internet para que assistam e associem ao que viram no filme. Depois pea que escrevam a respeito.

5
Fale a respeito das lendas celtas e da mitologia deste povo. De l surgiram seres imaginrios como fadas, gnomos, magos, druidas, elfos, ogros, etc. Como eles no deixaram nenhum registro escrito, ficaram as lendas e personagens que deram origem a muitos filmes e jogos. A melhor maneira de conhecer os Celtas lendo um ou vendo um filme de Asterix. No site possvel visitar a aldeia virtual e jogar.

Os Celtas:

Os Celtas eram um povo (ou grupo de povos) da famlia lingustica indo-europeia que se espalhou pela maior parte da Europa a partir do II milnio a.C., tendo maioria populacional no norte da Europa ocidental at o advento do Imprio Romano. As tribos clticas ocuparam a maior parte do continente europeu, desde a Pennsula Ibrica at a Anatlia. A maior parte dos celtas foi conquistada, subjugada, e mais tarde integrada pelos Romanos. Existiam diversos grupos celtas compostos de vrias tribos, entre eles os Bretes, os Gauleses, os Escotos, os Ebures, os Batavos, os Belgas, os Glatas, os Trinovantes, os Calednios, entre outros. Muitos destes grupos deram origem aos nomes das provncias romanas na Europa que mais tarde batizaram alguns dos estados-naes medievais e modernos da Europa.
www.portalsaofrancisco.com.br Imagens: http://cafehistoria.ning.com/ Msicas http://www.youtube.com/watch?v=XOWTi42Vids

Mitologia Celta:

O circulo espiritual era chamado de Sidh que, etimologicamente, continha o duplo significado de paz e de outeiro. Sendo o ponto final do alm-tmulo era descrito como um lugar de beatitude, de fartura inesgotvel e de infinitos prazeres, representando ao mesmo tempo uma dimenso particular povoada de seres normalmente invisveis, mas providos da capacidade de passar do mundo fsico a este universo paralelo. O Sidh estava em todos os lugares e em nenhum em particular, sendo frequentado por criaturas mgicas como fadas, slfides, duendes, elfos, etc.

Filmes:
O Mistrio da Ilha (The Secret of Roan Inish) EUA - 1993 A pequena Fiona vai morar com os avs na costa da Irlanda. L, ouve do av as antigas e maravilhosas lendas dos pescadores sobre os mistrios do mar, do passado de sua famlia e de Roan Inish, a ilha de onde vieram. Neste lugar mtico, Fiona ir descobrir um grande segredo. Baseado na mitologia celta, O Mistrio da Ilha foi considerado um dos melhores filmes do ano pela revista Time. Embarque nessa fbula mgica embalada por uma belssima trilha sonora composta por msicas irlandesas tradicionais.
http://www.netmovies.com.br/filmes/o-misterio-da-ilha.html

http://www.youtube.com/watch?v=N-MOZ4YFGTo&feature=related

O Senhor dos Anis (The Lord of the Rings: The Fellowship of the Ring) Gnero: Aventura Tempo de Durao: 178 minutos Ano de Lanamento (EUA): 2001 Site Oficial: www.lordoftherings.net Asterix nos Jogos Olmpicos Asterix aux jeux olympiques , Frana, Alemanha, Espanha, Itlia, Blgica , 2008 Genero: Aventura, Comdia, Famlia Ano: 2008 Site: www.asterixauxjeuxolympiques.com Elenco: Clovis Cornillac, Grard Depardieu, Alain Delon. Sinopse: Brutus planeja se casar com a princesa da Grcia, mas o gauls Apaixonadix quer evitar e para tanto almeja vencer a Olimpada, com a ajuda de Asterix e Obelix. Asterix e os Vikings Nova verso animada dos famosos personagens criados pelos desenhistas Uderzo e Goscinny. Asterix, Obelix e toda a trupe de galeses esto presentes aqui numa aventura perigosa, mas tambm divertida, contra os temidos vikings.

Jogos:
Computador Vila Celta

http://ultradownloads.com.br/jogo-online/Simulacao/Vila-Celta/

Age of impares
http://www.ageofempires2.com.br/?pag=dicas-civilizacao-celtas

RPG Para quem no sabe, RPG a sigla de RolePlaying Game, ou Jogo de Interpretao. Neste tipo de jogo, o jogador assume a identidade de um personagem, que se insere em uma histria criada, contada e mediada por um narrador, ou mestre de jogo. Grande parte dos RPGs - de mesa ou eletrnicos - tm utilizado o cotidiano medieval como cenrio, inserindo, em grande parte, elementos fantsticos. A inspirao deste cenrio remonta aos livros de JRR Tolkien, especialmente Senhor dos Anis.
crelorosae.no.sapo.pt/.../AsterixObelix.jpg www.adorocinema.com/filmes/asterix.../asterix-e-obelix-2.asp http://gb.asterix.com/

Jogos:

Mundo das Trevas, Fantasy. Dungeon Fantasy Vila Celta

http://ultradownloads.com.br/jogo-online/Simulacao/Vila-Celta/

6
Conte que os mosteiros que aparecem no filme existem at hoje. A Abadia de Kells fica na cidade de Kells, prximo capital da Irlanda. E a Abadia de Iona, de onde veio o monge Aidan tambm ainda est de p em um ilha da Esccia, como dito no filme. Pergunte se j estiveram em algum prdio muito antigo, onde se passou algum fato importante. Pesquise em sua localidade um prdio histrico e programe uma visita.

Escriba

O escriba ou escrivo era aquele que na Antiguidade dominava a escrita e a usava para, a mando do regente, redigir as normas do povo daquela regio ou de uma determinada religio. Tambm podia exercer as funes de contador, secretrio, copista, arquivista.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Escriba Imagem: http://files.nireblog.com/blogs3/baudilho/files/papiro1.jp

7
O filme comea com Brendon perseguindo um ganso para arrancar as suas penas. Pergunte se lembram por que ele precisava das penas do ganso. Era para fazer penas e levar para os escribas. Explique o que eram escribas e o que faziam. Explique que eles sabiam mais do que a maioria das pessoas na Idade Mdia, j que muitos reis, prncipes e princesas no sabiam ler nem escrever. Os escribas anotavam tudo que existia ou acontecia. Eram na maioria, religiosos, e no comeo, como tambm no existia o papel, cadernos e livros eles registravam os fatos e histrias em papiros. Proponha que seus alunos brinquem de escribas e registrem, em uma folha de cartolina, que imita um papiro, todos os fatos que aconteceram. Primeiro, devero fazer um rascunho, com as informaes que o documento deve ter, como: data, local, nome do governante, etc., e depois como ser a narrativa de tudo o que aconteceu naquele dia, na escola, na localidade, no pas e no mundo. Textos jornalsticos, noticirios da internet podem e devem ser utilizados.

Papiro

Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre. Ir para: navegao, pesquisa Planta de papiro (Cyperus papyrus). Papiro (pelo latim papyrus do grego antigo ) , originalmente, uma planta perene da famlia das ciperceas cujo nome cientfico e Cocus Plumosa, por extenso tambm o meio fsico usado para a escrita (precursor do papel) durante a Antiguidade (sobretudo no Antigo Egipto, civilizaes do Oriente Mdio, como os hebreus e babilnios, e todo o mundo greco-romano). O papiro obtido utilizando a parte interna, branca e esponjosa, do caule do papiro, cortado em finas tiras que eram posteriormente molhadas, sobrepostas e cruzadas, para depois serem prensadas. A folha obtida era martelada, alisada e colada ao lado de outras folhas para formar uma longa fita que era depois enrolada. A escrita dava-se paralelamente s fibras.

Confeco do papiro

Foi por volta de 2500 a.C. que os egpcios desenvolveram a tcnica do papiro, um dos mais antigos antepassados do papel. Para confeccionar o papiro, corta-se o miolo esbranquiado e poroso do talo em finas lminas. Depois de secas, estas lminas so mergulhadas em gua com vinagre para ali permanecerem por seis dias, com propsito de eliminar o acar. Outra vez secas, as lminas so ajeitadas em fileiras horizontais e verticais, sobrepostas umas s outras. A sequncia do processo exige que as lminas sejam colocadas entre dois pedaos de tecido de algodo, sendo ento mantidas prensadas por seis dias. E com o peso da prensa que as finas lminas se misturam homogeneamente para formar o papel amarelado, pronto para ser usado. O papiro pronto era, ento, enrolado a uma vareta de madeira ou marfim para criar o rolo que seria usado na escrita.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Papiro

Nesse processo de evoluo surgiu o pergaminho, feito geralmente da pele de carneiro, que tornava os manuscritos enormes, e para cada livro era necessria a morte de vrios animais. O papel como conhecemos surgiu na China no incio do sculo II, atravs de um oficial da corte chinesa, a partir do crtex de plantas, tecidos velhos e fragmentos de rede de pesca. A tcnica baseava-se no cozimento de fibras do lber casca interior de certas rvores e arbustos estendidas por martelos de madeira at se formar uma fina camada de fibras. Posteriormente, as fibras eram misturadas com gua em uma caixa de madeira at se transformar numa pasta. Mas a inveno levou muito tempo at chegar ao Ocidente. Johann Gutenberg inventou o processo de impresso com caracteres mveis a tipografia. Nascido, em 1397, da cidade de Mogncia, Alemanha, trabalhava na Casa da Moeda onde aprendeu a arte de trabalhos em metal. Em 1428, Gutenberg parte para Estrasburgo, onde fez as primeiras tentativas de impresso.
http://www.usp.br/espacoaberto/arquivo/2002/espaco24out/vaipara.php

Pea que imaginem como seria se no existisse ainda a imprensa. Fale sobre sua inveno, explicando porque os monges precisavam registrar tudo o que acontecia. Proponha uma pesquisa a respeito. Qual foi o primeiro livro? Como era o processo? Imprensa O livro tem aproximadamente seis mil anos de histria para ser contada. O homem utilizou os mais diferentes tipos de materiais para registrar a sua passagem pelo planeta e difundir seus conhecimentos e experincias. Os sumrios guardavam suas informaes em tijolo de barro. Os indianos faziam seus livros em folhas de palmeiras. Os maias e os astecas, antes do descobrimento das Amricas, escreviam os livros em um material macio existente entre a casca das rvores e a madeira. Os romanos escreviam em tbuas de madeira cobertas com cera. Os egpcios desenvolveram a tecnologia do papiro, uma planta encontrada s margens do rio Nilo, suas fibras unidas em tiras serviam como superfcie resistente para a escrita hieroglfica. Os rolos com os manuscritos chegavam a 20 metros de comprimento. O desenvolvimento do papiro deu-se em 2200 a.C. e a palavra papiryrus, em latim, deu origem a palavra papel.

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Aidan pede a Brendan que v a floresta procurar sementes para preparar as tintas. Pea que imaginem como era desenhar e colorir naquela poca. Proponha a fabricao de tintas a partir de sementes e plantas. Depois as crianas podero desenhar e colorir smbolos celtas. Tintas caseiras A professora Judite de Souza Oliveira Santana, do CEI Manoel Bispo dos Santos/Gro da Vida, em So Paulo, planeja atividades de pintura com os bebs e as crianas todas as semanas. Leia suas sugestes de como preparar algumas tintas.

Tinta de legumes e/ ou verduras

Ingredientes: gua Pedaos de beterraba ou couve Modo de preparo: Bata no liquidificador o legume ou a verdura com pouca gua. No necessrio coar. Variaes: Para obter uma massa mole, tipo meleca, acrescente farinha de trigo e leo. Para conseguir efeito aquarela, acrescente gua.

Ainda possvel engrossar a tinta. Coloque tudo em uma panela, acrescente amido de milho ou farinha de trigo mistura e cozinhe at ficar com aparncia de mingau. Poder ser usada quando estiver fria ou morna. Tinta de terra Ingredientes: gua Terra (preta, vermelha ou marrom) Cola branca Modo de preparo: Em um recipiente, amolea a terra com pouca gua e acrescente a cola. A massa deve ficar com aparncia de mingau mole. Variaes: Ponha serragem ou p de serra para adquirir textura.
http://ensinandoartesvisuais.blogspot.com/2007/08/preparao-de-tintas-naturais. html

Tintas Naturais Hoje vamos ver como fcil fazer tintas usando corantes naturais. possvel fazer muitas cores utilizando elementos da natureza. uma atividade divertida para se fazer, mas necessria a ajuda de um adulto, j que preciso utilizar o fogo. Essa atividade permite perceber a transformao e utilidade dos elementos, alm de ser muito divertida, permitindo a pintura em papel, tecido ou a pele, como fazem os povos indgenas. Primeiro voc cria a tinta, depois voc cria a obra de arte! Tinta base de terra: voc vai precisar de uma colher de terra, gua, jornal, uma peneira, dois recipientes grandes (bacias ou tigelas), vidros com tampas e etiquetas. Como fazer? 1. Recolha terra argilosa num dos recipientes. Se conseguir terra de vrias cores, melhor. 2. Espalhe a terra sobre o jornal e deixe secar bem. 3. Usando a peneira e a colher peneire a terra para outro recipiente. 4. Acrescente gua aos poucos, misturando bem, at formar uma pasta uniforme. Coloque as tintas nos vidros com tampa e identifique com etiquetas. Tinta base de urucum (colorau): voc vai precisar de colorau em p, gua ou leo de amndoas. Como fazer? Misture bem o colorau com gua ou leo. Tintas da feira: voc vai precisar de uma panela com tampa, gua, colher, peneira ou coador, bacia, potes de vidro com tampa, etiquetas, gema de ovo, talco. Alm disso, para as cores voc vai precisar de: Casca de jabuticaba (rosa), casca de uva preta (azul), amora ou morango (tons avermelhados ou violetas), espinafre ou

erva-mate (verde), folha de beterraba ou de cenoura (verde), beterraba (vermelho), cenoura (laranja), semente de girassol (amarelo), p de caf (marrom), coloral (amarelo e laranja). Como fazer? 1. Coloque um copo do ingrediente escolhido picado ou em p na panela. Adicione um litro de gua. 2. Tampe a panela e coloque para ferver. Para sua segurana s faa isso com um adulto por perto. 3. Depois que comear a ferver, reduza o fogo e cozinhe de 45 minutos a uma hora mexendo constantemente. 4. Retire do fogo e deixe a mistura esfriar bem. 5. Coe ou passe a mistura na peneira, coloque a tinta nos potes de vidro e identifique usando as etiquetas. Para pintura em papel a tinta est pronta. 6. Para usar na pele, acrescente uma gema de ovo e talco at formar uma pasta que lembra a tinta guache. CUIDADO: teste na mo antes de usar na pele toda para prevenir reaes alrgicas! Seu toque faz a diferena! Voc pode usar carvo vegetal para o contorno e as tintas para colorir o desenho. Galhos, folhas, palha, sementes, penas, conchas e pedra podem deixar seu desenho ainda mais diferente. Mande uma foto! Fonte: Super Eco n 1 (Biloga Mariana Faria Corra)
http://meioambienteonline.blogspot.com/2008/10/tintas-naturais.html

Smbolos Celtas

superdownloads.uol.com.br articulo.deremate.com.mx fidnemedlusitania.blogspot... http://desenhoseriscos.blogspot.com/2008/01/lindas-mandalas-para-colorir.html http://www.123colorir.com

Ensino Fundamental 3 e 4 ciclo

Objetivos relacionados:
As atividades sugeridas oferecem a possibilidade de integrao com os Parmetros Curriculares Nacionais do Ministrio da Educao. Em relao a este filme, consideramos os seguintes objetivos relevantes e pertinentes:

Redigir textos na modalidade escrita nos gneros previstos para o ciclo, considerando as especificidades das condies de produo; Escrever textos coerentes e coesos, observando as restries impostas pelo gnero; Escrever textos sabendo utilizar os padres da escrita, observando regularidades lingusticas e ortogrficas; Revisar os prprios textos com o objetivo de aprimor-los.

Lngua Portuguesa
Demonstrar compreenso de textos orais, nos gneros previstos para o ciclo, por meio de retomada dos tpicos do texto; Atribuir sentido a textos orais e escritos, posicionando-se criticamente diante deles; Ler de maneira independente textos com os quais tenha construdo familiaridade; Compreender textos a partir do estabelecimento de relaes entre diversos segmentos do prprio texto e entre o texto e outros diretamente implicados por ele; Selecionar procedimentos de leitura adequados a diferentes objetivos e interesses (estudo, formao pessoal, entretenimento, realizao de tarefa) e a caractersticas do gnero e suporte; Coordenar estratgias de leitura no-lineares utilizando procedimentos adequados para resolver dvidas na compreenso e articulando informaes textuais com conhecimentos prvios; Produzir textos orais nos gneros previstos para o ciclo, considerando as especificidades das condies de produo;

Geografia
Compreender a escala de importncia no tempo e no espao do local e do global e da multiplicidade de vivncias com os lugares; Reconhecer a importncia da cartografia como uma forma de linguagem para trabalhar em diferentes escalas espaciais as representaes locais e globais do espao geogrfico; Distinguir as grandes unidades de paisagens em seus diferentes graus de humanizao da natureza, inclusive a dinmica de suas fronteiras, sejam elas naturais ou histricas, a exemplo das grandes paisagens naturais, as sociopolticas como dos Estados nacionais e cidadecampo; Utilizar corretamente procedimentos de pesquisa da Geografia para compreender o espao, a paisagem, o territrio e o lugar, seus processos de construo, identificando suas relaes, problemas e contradies; Fazer leituras de imagens, de dados e de documentos de diferentes fontes de informao, de modo que interprete, analise e relacione informaes sobre o territrio e os lugares e as diferentes paisagens;

Utilizar a linguagem grfica para obter informaes e representar a espacialidade dos fenmenos geogrficos; Perceber que a sociedade e a natureza possuem princpios e leis prprias e que o espao resulta das interaes entre elas, historicamente definidas; Relativizar a escala de importncia, no tempo e no espao, do local e do global e da multiplicidade de vivncias com os lugares; Compreender as mltiplas interaes entre sociedade e natureza nos conceitos de territrio, lugar e regio, explicitando que, de sua interao, resulta a identidade das paisagens e lugares; Identificar e avaliar as aes dos homens em sociedade e suas consequncias em diferentes espaos e tempos, de modo que construa referenciais que possibilitem uma participao propositiva e reativa nas questes sociais, culturais e ambientais.

Identificar e analisar lutas sociais, guerras e revolues na Histria do Brasil e do mundo; Refletir sobre as grandes transformaes tecnolgicas e os impactos que elas produzem na vida das sociedades.

Cincias Naturais
Elaborar, individualmente e em grupo, relatos orais e outras formas de registros acerca do tema em estudo, considerando informaes obtidas por meio de observao, experimentao, textos ou outras fontes; Identificar diferentes tecnologias que permitem as transformaes de materiais e de energia necessrias a atividades humanas essenciais hoje e no passado; Compreender e exemplificar como as necessidades humanas, de carter social, prtico ou cultural, contribuem para o desenvolvimento do conhecimento cientfico ou, no sentido inverso, beneficiam-se desse conhecimento; Compreender as relaes de mo dupla entre o processo social e a evoluo das tecnologias, associadas compreenso dos processos de transformao de energia, dos materiais e da vida; Valorizar a disseminao de informaes socialmente relevantes aos membros da sua comunidade; Confrontar as diferentes explicaes individuais e coletivas, reconhecendo a existncia de diferentes modelos explicativos na Cincia, inclusive de carter histrico, respeitando as opinies, para reelaborar suas idias e interpretaes; Elaborar individualmente e em grupo relatos orais, escritos, perguntas e suposies acerca do tema em estudo, estabelecendo relaes entre as informaes obtidas por meio de trabalhos prticos e de textos, registrando suas prprias snteses mediante tabelas, grficos, esquemas, textos ou maquetes.

Histria Conhecer realidades histricas singulares, distinguindo diferentes modos de convivncia nelas existentes; Caracterizar e distinguir relaes sociais da cultura com a natureza em diferentes realidades histricas; Refletir sobre as transformaes tecnolgicas e as modificaes que elas geram no modo de vida das populaes e nas relaes de trabalho; Localizar acontecimentos no tempo, dominando padres de medida e noes para distingui-los por critrios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade; Utilizar fontes histricas em suas pesquisas escolares; Utilizar conceitos para explicar relaes sociais, econmicas e polticas de realidades histricas singulares, com destaque para a questo da cidadania; Reconhecer as diferentes formas de relaes de poder inter e intragrupos sociais;

Arte
Experimentar e explorar as possibilidades de cada linguagem artstica; Compreender e utilizar a arte como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ ou coletiva, articulando a percepo, a imaginao, a emoo, a investigao, a sensibilidade e a reflexo ao realizar e fruir produes artsticas; Experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos artsticos diversos em arte (Artes Visuais, Dana, Msica, Teatro), de modo que os utilize nos trabalhos pessoais, identifique-os e interprete-os na apreciao e contextualize-os culturalmente; Identificar, relacionar e compreender a arte como fato histrico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produes presentes no entorno, assim como as demais do patrimnio cultural e do universo natural, identificando a existncia de diferenas nos padres artsticos e estticos de diferentes grupos culturais; Observar as relaes entre a arte e a realidade, refletindo, investigando, indagando, com interesse e curiosidade, exercitando a discusso, a sensibilidade, argumentando e apreciando arte de modo sensvel; Identificar, relacionar e compreender diferentes funes da arte, do trabalho e da produo dos artistas; Identificar, investigar e organizar informaes sobre a arte, reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artsticos e concepes estticas presentes na histria das diferentes culturas e etnias; Pesquisar e saber organizar informaes sobre a arte em contato com artistas, obras de arte, fontes de comunicao e informao.

1- Lngua Portuguesa e Artes

Faa perguntas para medir a compreenso: O que acharam do filme? O que mais gostaram? E o que no gostaram? Quem aparece no filme? Qual o personagem favorito? Por qu?

2 - Lngua Portuguesa e Histria

O filme passado na Idade Mdia. Pergunte o que sabem a respeito e proponha uma pesquisa localizando os fatos do filme dentro do perodo histrico

Idade Mdia A Idade Mdia teve incio na Europa com as invases germnicas (brbaras), no sculo V, sobre o Imprio Romano do Ocidente. Essa poca estende-se at o sculo XV, com a retomada comercial e o renascimento urbano. A Idade Mdia caracteriza-se pela economia ruralizada, enfraquecimento comercial, supremacia da Igreja Catlica, sistema de produo feudal e sociedade hierarquizada.

Estrutura Poltica Prevaleceu na Idade Mdia as relaes de vassalagem e suserania. O suserano era quem dava um lote de terra ao vassalo, sendo que este ltimo deveria prestar fidelidade e ajuda ao seu suserano. O vassalo oferecia ao senhor, ou suserano, fidelidade e trabalho, em troca de proteo e um lugar no sistema de produo. As redes de vassalagem se estendiam por vrias regies, sendo o rei o suserano mais poderoso. Todo os poderes jurdico, econmico e poltico concentravam-se nas mos dos senhores feudais, donos de lotes de terras (feudos).

Sociedade Medieval A sociedade era esttica (com pouca mobilidade social) e hierarquizada. A nobreza feudal (senhores feudais, cavaleiros, condes, duques, viscondes) era detentora de terras e arrecadava impostos dos camponeses. O clero (membros da Igreja Catlica) tinha um grande poder, pois era responsvel pela proteo espiritual da sociedade. Era isento de impostos e arrecadava o dzimo. A terceira camada da sociedade era formada pelos servos (camponeses) e pequenos artesos. Os servos deviam pagar vrias taxas e tributos aos senhores feudais, tais como: corveia (trabalho de 3 a 4 dias nas terras do senhor feudal), talha (metade da produo), banalidades (taxas pagas pela utilizao do moinho e forno do senhor feudal).

comercial a partir do sculo XIII. Aps as Cruzadas, o Mar Mediterrneo foi aberto para os contatos comerciais
http://www.suapesquisa.com/idademedia/

Religio na Idade Mdia Na Idade Mdia, a Igreja Catlica dominava o cenrio religioso. Detentora do poder espiritual, a Igreja influenciava o modo de pensar, a psicologia e as formas de comportamento na Idade Mdia. A igreja tambm tinha grande poder econmico, pois possua terras em grande quantidade e at mesmo servos trabalhando. Os monges viviam em mosteiros e eram responsveis pela proteo espiritual da sociedade. Passavam grande parte do tempo rezando e copiando livros e a Bblia.

O Livro de Kells deve seu nome abadia de Kells, situada em Kells, no condado de Meath, Irlanda. A abadia, onde conservou-se o manuscrito por um grande perodo da Idade Mdia, foi fundada no incio do sculo IX, na poca das invases vikings. Os monges eram originrios do monastrio de Iona, uma das ilhas Hbridas situada em frente costa oeste da Esccia. Iona possua uma das comunidades monsticas mais importantes da regio desde que So Columba, o grande evangelizador da Esccia, a havia tornado seu principal centro de irradiao no sculo VI. Quando a multiplicao das incurses vikings acabou tornando a ilha de Iona demasiado perigosa, a maioria dos monges partiram para Kells, que converteu-se assim no novo centro das comunidades fundadas por Columba.

3 - Lngua Portuguesa, Artes e Histria

Pergunte quem j viu algum filme a respeito da Idade Mdia. Pea que conte como era o filme, o que acontecia. Se houver interesse proponha que a turma veja um dos filmes citados ou escolha entre os filmes encontrados em sites da internet, qual consideram o mais interessante.
http://pt.wikipedia.org/wiki/Filmes_histricos http://www.espacoacademico.com.br/012/12videos.htm http://br.octopop.com/Comunidade_-Filmes-Historicos-na-sala-de-aula_153194_-Filmes-que-abordem-a-Idade-Media

As Cruzadas No sculo XI, dentro do contexto histrico da expanso rabe, os muulmanos conquistaram a cidade sagrada de Jerusalm. Diante dessa situao, o papa Urbano II convocou a Primeira Cruzada (1096), com o objetivo de expulsar os infiis (rabes) da Terra Santa. Essas batalhas, entre catlicos e muulmanos, duraram cerca de dois sculos, deixando milhares de mortos e um grande rastro de destruio. Ao mesmo tempo em que eram guerras marcadas por diferenas religiosas, tambm possuam um forte carter econmico. Muitos cavaleiros cruzados, ao retornarem para a Europa, saqueavam cidades rabes e vendiam produtos nas estradas, nas chamadas feiras e rotas de comrcio. De certa forma, as Cruzadas contriburam para o renascimento urbano e

4 - Lngua Portuguesa, Artes, Histria e Geografia

Fale a respeito dos celtas. Quem foram eles? Onde viviam? O que era o cristianismo celta e qual a relao com o filme que assistiram? Pea que extraiam da leitura pontos em comum com o filme e faam um resumo a respeito.

Celtas
Os Celtas eram um povo que se espalhou pela maior parte da Europa a partir do II milnio a.C., tendo uma grande percentagem populacional no norte da Europa ocidental at ao advento do Imprio Romano. Do ponto de vista da independncia poltica, os grupos celtas perpetuaram-se at ao sculo XVII na Irlanda, o pas em que melhor se preservaram as tradies de origem celta. Os celtas foram importantes na difuso da cultura de Hallstatt em diversas regies (aproximadamente 1.000 a 600 a.C.), sendo esta a primeira cultura metalrgica, hbil na construo de novas e terrveis armas de ferro (espada, punhais, lanas). Este povo nrdico possua uma religio politesta com caractersticas animistas, sendo os seus ritos quase sempre realizados ao ar livre. O calendrio anual possua vrias festas msticas, como o Imbolc e o Belthane, assim como Equincios e Solstcios. Com o enfraquecimento da sua cultura, as suas caractersticas originais perderam-se e passaram a ser identificadas com os seus correspondentes e similares romanos. Posteriormente, com a ascenso do Cristianismo, a Velha Religio foi gradualmente abandonada, sem nunca ter sido totalmente extinta.
www2.ilch.uminho.pt

2000 a.C. e 400 d.C.. Eram civilizaes da Idade do Ferro, habitantes sobretudo de pequenas aldeias lideradas por chefes guerreiros. Os celtas da Europa continental no deixaram registro escrito, mas conhecemos seus deuses atravs dos conquistadores romanos, que estabeleceram elos entre muitas dessas divindades e seus prprios deuses. Por exemplo, o deus do trovo Taranis era o equivalente do Jpiter romano, e vrias outras divindades locais eram equiparadas a Marte, Mercrio e Apolo. Os povos do Pas de Gales e da Irlanda tambm deixaram uma mitologia muito rica e muitas de suas lendas foram escritas durante a Idade Mdia. A Mitologia Celta pode ser dividida em trs subgrupos principais de crenas relacionadas. Goidlica - irlandesa e escocesa Britnica Insular - galesa e da Cornulia Britnica Continental - Europa continental. importante manter em mente que a cultura celta (e suas religies) no so to contguas ou homogneas quanto foram a cultura romana ou grega por exemplo. Nossos conhecimentos atuais determinam que cada tribo ao longo da vasta rea de influncia cltica tinha suas prprias divindades. Dos mais de trezentos deuses celtas, poucos efetivamente eram adorados em comum. Cristianismo cltico Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre. A expresso cristianismo cltico ou cristianismo irlands (s vezes denominado Igreja Cltica ou Igreja Celta) refere-se amplamente ao cristianismo praticado na Idade Mdia e que se desenvolveu ao redor do Mar da Irlanda nos sculos V e VI: isto , entre povos celtas/ britnicos tais como irlandeses, escoceses, gauleses, crnicos e os habitantes da Ilha de Man. Por extenso, pode referir-se s redes monsticas fundadas como instituies-satlite de comunidades clticas da Esccia e da Europa Continental, especialmente da Glia (Frana). Neste sentido, cristianismo cltico (ou insular) pode ser distinguido por certas tradies nicas (especialmente em

De modo geral, o termo celta aplica-se aos povos que viveram na Gr-Bretanha e na Europa Ocidental entre

questes de liturgia e ritual) que eram diferentes daquelas do grande mundo romano. No esquecendo-se que Celta no sinnimo de Cristianismo, tanto que os primeiros Celtas por toda a Europa eram Pagos. Da o Cristianismo ter tanta influncia Pag - a primeira crena conhecida. A expresso cristianismo cltico por vezes estendido alm do sculo VII para descrever prticas crists posteriores nestas reas; todavia, por conta da histria das igrejas irlandesas, gaulesas, escocesas, brets, crnicas, que divergem significativamente aps o sculo VIII (resultando numa grande diferena mesmo entre tradies irlandesas rivais), os historiadores geralmente evitam o uso da expresso neste contexto. Alguns historiadores no utilizam a expresso Igreja Cltica, visto que consideram que a expresso implica o sentido de que houve uma entidade unificada e identificvel separada da grande Cristandade Latina. Origem: Wikipdia, a enciclopdia livre. Os Celtas dominaram a Europa Central e Ocidental por milhares de anos. Mas s mais recentemente os Celtas influenciaram a Europa no seu desenvolvimento, a nvel cultural, lingustico e artstico. Os Celtas com grupo e raa, h muito que desapareceram, exceto na Irlanda e nas Terras Altas da Esccia. Desde o domnio romano, instigado pelo catolicismo, as culturas drudica e celta foram alvos de severa e injusta represso, que fez com que fossem apagados quaisquer tipos de informao a respeito delas embora que na historia de Roma conste que Jlio Csar reconhecia a coragem que os druidas e celtas tinham em enfrentar a morte em defesa de seus princpios. A bravura dos Celtas em batalha lendria. Eles desprezavam com frequncia as armaduras de batalha, indo para o combate de corpo nu. Os homens e as mulheres na sociedade Celta eram iguais; a igualdade de cargos e desempenhos eram considerados iguais em termos de sexos. As mulheres tinham uma condio social igual dos homens sendo muitas vezes excelentes guerreiras, mercadoras e governantes. Os Celtas transmitiram a sua cultura oralmente, nunca

http://www.misteriosantigos.com/celtas.htm

escrevendo a sua histria ou os seus fatos. Isto explica a extrema falta de conhecimento quanto aos seus contatos com as civilizaes clssicas de Grcia e Roma. Os Celtas eram na generalidade bem instrudos, particularmente no que diz respeito religio, filosofia, geografia e astronomia.

5 - Lngua Portuguesa e Artes

Toque uma das msicas abaixo ou mostre o filme da internet e pergunte se j ouviram. Pergunte se j ouviram falar em msica celta e se sabiam que ela influenciou grandemente os mais famosos conjuntos de rock.

Msica Celta: O termo msica celta muito controverso, pois os celtas como povo identificvel no existem mais. Existem, sim, os povos em que a influncia dos celtas mais visvel, como nas chamadas sete naes celtas: Esccia, Irlanda, Pas de Gales, Bretanha (regio da Frana), Galcia (Espanha), Cornualha (Inglaterra) e a Ilha de Mann (Gr Bretanha), assim como os paises que sofreram influncia desses povos, tais como os EUA e o Canad (em sua regio Norte). Confunde-se muitas vezes a new age com a msica celta, mas o fato que esse estilo tem muito pouco em comum com a msica tradicional. A msica tradicional celta composta por danas tais como as reels, as jigas, valsas, marchas, entre outras, que podem ser tocadas por violinos, acordeons, flautas, whistles (espcie de flauta irlandesa), banjo (usado mais nos EUA), gaitas de foles, bodhran (instrumento de percusso), etc. Existem tambm canes e baladas cantadas acompanhadas pelos instrumentos citados.
http://whiplash.net/materias/especial/000235-skyclad.htm

Para ouvir

http://www.airesceltas.com/guia_portugues.htm http://www.krafta.info/br/search/celta/1/mp3 http://www.buscamp3.org/busca/celta/1/mp3 http://www.sitesbrazil.com/categorias/artesecultura/artistas/musicos/celta http://www.youtube.com/watch?v=XOWTi42Vids

6 - Lngua Portuguesa e Cincias Naturais

Pea que imaginem se no existisse ainda a imprensa. Como seria? Fale sobre sua inveno, explicando porque os monges precisavam registrar tudo o que acontecia. Em 1455 o alemo Johannes Gutemberg imprimiu 200 Bblias tipograficamente. Para imprimi-las, Gutenberg precisou fundir cerca de 300 caracteres diferentes, que lhe permitiram alcanar uma perfeio grfica superior aos laboriosos e elegantes manuscritos da poca. Essa revoluo baseada em tcnicas j existentes, aumentou incrivelmente a quantidade de livros e de saber em circulao. Ao longo da histria os livros tornaram-se arquivo das mais diversas ideias. Antigamente, na China, usavam-se matrizes de pedra para imprimir. Sucessivamente, este processo foi aperfeioado, por meio de matrizes de madeira. No sculo XI, os Chineses fabricaram caracteres mveis (tipos) de terracota, de estanho e de cobre. Mas a arte da imprensa, no Oriente, no teve ulterior difuso, enquanto no chegaram os caracteres mveis e as mquinas de imprimir. A xilografia, que empregava como matriz uma prancheta de madeira gravada, j era florescente no sculo XIV, na Europa. Nos primeiros tempos, faziam-se xilografias de imagens religiosas, depois acrescentaram-se didasclias e, finalmente, se chegou imprensa tabelar, isto , impresso com pranchetas de madeira, onde cada uma delas correspondia a uma pgina. O trabalho de produo de pranchetas era feita por hbeis arteses. Numerosos volumes foram impressos a respeito do verdadeiro descobridor da arte tipogrfica, sem que se conseguisse estabelecer de maneira positiva a paternidade da inveno. Todos, porm, so concordes em afirmar que foi realmente Gutemberg o primeiro a servir-se de moldes de letras desmontveis. O ourives Fst emprestou-lhe 800 florins para fundar a primeira tipografia em Mogncia. Cinco anos depois, auxiliado por Humery, Gutemberg abria outra oficina melhor aparelhada para a imprensa, conquistando, a seguir, grande fama.

No se sabe ainda, com exatido, como Gutemberg conseguiu obter o processo da impresso, mas certo que este estava fundado em boas bases, tanto que, durante muito tempo, a arte tipogrfica no sofreu alteraes. As linhas que ele imprimiu eram perfeitamente coordenadas; alm disso, precisou fabricar a composio e as caixas para os tipos, ao passo que, para a impresso, serviu-se do prelo em uso nas tipografias.
http://fatosquemudaramomundo.blogspot.com

7 - Lngua Portuguesa, Geografia e Histria

O tio de Brendan s pensava em construir muros para proteger o mosteiro. Os outros monges se revoltam e Brendan diz: Titio s quer nos proteger do exterior, quando os nrdicos vierem a Klls, no faro distino entre jovens e velhos, ento... O ataque dos vikings ou nrdicos realmente existiu e um marco histrico. Distribua os textos e pea que leiam e faam um resumo. Proponha que estabeleam uma relao entre o que foi lido e o personagem das histrias em quadrinhos Hagar, o Horrvel.

Vikings Os vikings so uma antiga civilizao originria da regio da Escandinvia, que hoje compreende o territrio de trs pases europeus: a Sucia, a Dinamarca e a Noruega. Igualmente conhecidos como nrdicos ou normandos, eles estabeleceram uma rica cultura que se desenvolveu graas atividade agrcola, o artesanato e um notvel comrcio martimo. A vida voltada para os mares tambm estabeleceu a pirataria como outra importante atividade econmica. Em vrias incurses realizadas pela Europa Continental, os

vikings saquearam e conquistaram terras, principalmente na regio da Bretanha, que hoje abriga do Reino Unido. Cronologicamente, a civilizao viking alcanou seu auge entre os sculos VIII e XI. O processo de invaso Bretanha aconteceu nos fins do sculo VIII. No ano de 865, um poderoso exrcito de vikings dinamarqueses empreendeu uma guerra que resultou na conquista de grande parte das terras britnicas. Com isso, observamos a consolidao do Danelaw, um extenso territrio viking que englobava as regies Centro-norte e Leste da Bretanha. Na mesma poca, os vikings continuaram sua expanso em terras escocesas.
http://www.historiadomundo.com.br/viking/

Desde o sculo 18 os estudiosos tentam explicar esse comportamento frentico dos berserkers (chamado de berserkergang). Uma das mais populares, principalmente aps os anos 1960, era a de que utilizavam alucingenos (o cogumelo Fly acaris, por exemplo, comum entre os xams da Lapnia) ou bebidas alcolicas. Testes qumicos e experimentos com voluntrios reproduzindo situaes de batalha concluram que os efeitos colaterais derivados da ingesto destes produtos (nuseas, vmitos, tonturas), em vez de ajudar, acabaram prejudicando as aes humanas. Atualmente, portanto, so teorias descartadas. Mas afinal, o que ocasionava o furor destes soldados medievais? As respostas vieram principalmente de duas explicaes, relacionadas entre si. A primeira relacionada ao culto do antigo deus Odin (ver Box). Segundo o cronista islands Snorri Sturluson, os berserkers eram devotados fiis esta divindade. Seria, portanto, a sua f em um deus xamnico, que privilegia a magia, o xtase e a metamorfose humana em animais, que explicaria esse comportamento: os homens de Odin avanam para as frentes sem armaduras, onde to loucos como cachorros ou lobos, mordem seus escudos, e so to fortes quanto ursos ou bois selvagens e matam pessoas com um golpe, mas nem o ferro nem o fogo os detm, na famosa descrio de Snorri da Saga dos Ynglingos (escrita no sculo 13 d.C.). Escolhendo como totem pessoal o urso ou lobo (no caso dos guerreiros chamados de lfhedinn), estes guerreiros cultuariam a Odin atravs de danas e rituais portando mscaras animais e armamentos. Vrias placas-amuletos encontradas na Escandinvia mostram cenas de homens vestindo peles (inclusive cabeas de lobo) e danando numa espcie de xtase. Outra fonte, escrita pelo imperador bizantino Constantino II (Livro das cerimnias), descreve uma dana gtica de soldados com peles e mscaras animais, realizada por membros da guarda varangiana. Esta tropa consistia de mercenrios suecos que prestavam servio em Constantinopla (Bizncio). A teoria da possesso espiritual tambm encontra eco em outras fontes literrias da Escandinvia. Na Saga dos Volsungos, de carter lendrio, o pai do famoso heroi Sigurd (o Siegfried alemo), Sigmund e seu outro filho

Os Vikings foram os mais famosos guerreiros da Idade Mdia. Famosos por suas empreitadas pelo mar, seja atacando vilas e mosteiros pela Europa ou navegando para fins pacficos de comrcio ou colonizao em outras partes do mundo. No tocante guerra, alm de seu conhecido navio (popularmente chamado de drakkar, drago), uma arma tecnolgica que lhes concedeu vantagem sobre os outros povos, os especialistas acreditam que eles tiveram outro importante elemento que explicaria seu imenso sucesso nas batalhas. Tratase dos guerreiros de elite conhecidos pela designao de berserker. Existem duas explicao atuais para este nome. A mais coerente diz que seria camisa de urso (do nrdico bear), e a outra sem camisa (do nrdico bare). Seja como for, talvez as duas possam ter coerncia mtua. A ligao com o urso provm do simbolismo e da importncia deste animal para as tribos de origem germnica, desde a antiguidade. E a segunda explicao, sem camisa, referese ao fato dos berserkers no usarem nenhuma proteo nas batalhas, como veremos a seguir. A principal caracterstica dos berserkers seria sua fria incontrolvel e assassina. Muito antes dos Vikings, um cronista latino chamado Tcito j se referia a guerreiros entre os germanos que possuam estas caractersticas, que alis, eram muito louvadas por sociedades que dependiam totalmente da guerra para sobreviver.

Sinflioti, em dado momento da narrativa agem como lobos, habitando uma floresta e at assassinando pessoas. Isso parece coincidir com o comportamento do guerreiro Bovdar Bjarki (descrito na Saga de Hrolf), que trabalhava para o rei Kraki da Dinamarca. Quando ele saia para o campo de batalha, transformava-se em um imenso urso, enquanto sua forma humana ficava em casa e parecia dormir. Isso est relacionado ao hamr (alma, forma) e a fylgja (forma espiritual que acompanha cada humano). Na religiosidade Viking, a hamr de um ser humano poderia se transformar em um animal e tambm estava relacionada crena nos lobisomens (hamrammr, homens que viram lobos). A segunda explicao para o frenesi dos berserkers e em consequncia, no seu sucesso perante as batalhas, advm de causas puramente psicolgicas. O pesquisador Peter Woodward, no programa Conquista da BBC, testou essa teoria. Em primeiro lugar, o tipo de equipamento mais usado por estes guerreiros era o machado, uma arma somente de ataque e sem defesa operacional, como a espada. Um soldado na frente de batalha, sem nenhum tipo de proteo (armadura ou escudo), gritando, urrando, danando e atirando o prprio corpo contra os inimigos sem nenhum medo, causa um efeito psicolgico devastador: a agresso em estado puro, terrivelmente assustadora. Esse estilo suicida extremista fez os berserkers entrarem para a histria da guerra. At agora s examinamos estes guerreiros no campo de batalha. Mas e na sociedade Viking? Qual o seu papel? Por um lado, eles eram admirados e muito requisitados. Faziam parte da guarda real de muitos reinos da Escandinvia e at de tropas de elite no exterior, como foi o caso de Bizncio, como j comentamos ou na atual Rssia. Todas as expedies de pirataria ou em exrcitos com formaes maiores, contavam com grupos de berserkers, prontos para a ao. Para o referencial da elite aristocrtica, eles eram muito valorosos e necessrios, atingindo um status privilegiado na sociedade. Mas para o campons, o pequeno proprietrio ou fazendeiro do tempo da Escandinvia Viking, eles representavam coisas muito ruins. Loucos, agressivos, perigosos, com excessos sexuais, enfim, vrios elementos presentes nas Sagas mostram esse outro lado que encontravam na sociedade.

Por serem psicologicamente instveis, muitas vezes eram de poucas amizades, em outras ocasies eram banidos das pequenas comunidades (especialmente depois de assassinatos). Um caso exemplar o relatado na Saga de Egil Skallagrmsson (ver Box, Vikings famosos). Vindo de uma famlia de berserkers (o pai: Skallagrm, careca feia, e o av, Kveldi-lf, lobo do entardecer), Egil acabou tendo uma vida muito violenta. Em certa ocasio, j em sua casa e sem nenhum motivo aparente, foi tomado por um frenesi descontrolado, matando a criada aps atacar o filho. Percebemos, ento, que os berserkers ficavam possessos no somente em batalhas, sendo temidos tambm pelos prprios Vikings. Estes intrpidos guerreiros deixaram seu legado para a histria, sendo hoje um nome associado ao furor no ingls moderno (berserk) e integrante de romances, jogos de vdeo game, quadrinhos e desenhos japoneses, alm de vrias produes cinematogrficas. Alguns destes filmes so a comdia Erik, o Viking, onde o ator Tim McInnemy interpreta o humorado e alucinado Sven, ou a produo Berserker, ainda indita no Brasil. Os Vikings certamente ainda iro proporcionar muitos momentos de inspirao para a arte e o imaginrio.

http://www.templodoconhecimento.com/portal/modules/smartsection/print. php?itemid=227

Hagar, o Horrvel Hagar - o Horrvel, foi um pequeno e barrigudo viking, que no conseguiu nem dominar a prpria casa, pois sua esposa Helga j havia tomado o local. De to intil, Hagar ganhou sua prpria histria em quadrinhos, onde todas as suas inteis aventuras so mostradas ao pblico.
http://desciclo.pedia.ws/wiki/Hagar,_o_Horrvel http://blogblogs.com.br/blog/tiras-hagar-blogspot-com

LEONARDO OFF NO, NO POR CAUSA DO TERCEIRO OLHO. COLUMBA (REAES)

LEONARDO OFF POR CAUSA DAS TRS MOS, COM DOZE DEDOS CADA. ASSOUA OFF NO VERDADE. ELE TINHA TRS OLHOS, NO TRS MOS. NUNCA OUVIU FALAR DO OLHO DE COLUMBA? LEONARDO OFF CLARO, MAS ELE SERVIA PARA FAZER PROFECIAS. A TERCEIRA MO ERA PRA COMEAR O LIVRO. SERGUEI ASSOUASQUARE TANG NO VERDADE, ELE TINHA TRS OLHOS... CLARO QUE TINHA. ISSO MESMO. EST CERTO.

8 - Lngua Portuguesa
Apresente os dilogos do filme, com a interpretao fantasiosa dos monges e a biografia de So Columba para que comparem e pea que encontrem outros exemplos de fatos reais que se transformaram em lendas inverossmeis. Dilogos do Filme: BRENDAN TANG LEONARDO SERGUEI SERGUEI BRENDAN QUEM O IRMO IDAN? UM SBIO. O MAIS CULTO DE TODOS OS SBIOS. O ILUSTRADOR PERFEITO. ASSOUA-SQUARETANG VOZERIO E ONDE ELE EST?

So Columba

SQUARE MORA NUMA PEQUENA ILHA, CHAMADA AINA. H UM MOSTEIRO NA ILHA, ONDE ELE TRABALHA NUM LIVRO MAGNFICO... O LIVRO, DE AINA.. FRIEDRICH O LIVRO COMEOU H DUZENTOS ANOS, SOB AS ORDENS DE NINGUM MENOS QUE O PRPRIO SO COLUMBA. COLUMBA (RISOS)

ASSOUA OFF O LIVRO DE AINA OFUSCA TODOS OS OUTROS, POR CAUSA DO MIRACULOSO TERCEIRO OLHO DE COLUMBA COLUMBA (REAES)

So Columba e os Pictos

Nascimento: 7 de dezembro de 521 em Condado de Donegal, Irlanda Falecimento: 9 de junho de 597 em Iona (Esccia) Venerado pela Igreja Catlica, Igreja Ortodoxa, Igreja Anglicana e Igreja Luterana Principal templo: Iona, (Esccia) Festa litrgica: 9 de Junho Padroeiro: da Inundao, dos Poetas, da Irlanda e da Esccia

cortada por rios, com o Shannon; alm da presena de grandes lagos, como o Loughs. O clima predominante o temperado ocenico, sendo que os veres quase no so quentes e os invernos so rigorosos. A economia irlandesa no possui uma grande dimenso, apesar disso, moderna e tem forte ligao e dependncia com o setor do comrcio. A economia do pas era extremamente envolvida com a agricultura, no entanto, atualmente essa importncia foi transferida para o setor industrial, que representa 38% do PIB (Produto Interno Bruto) nacional. A indstria responde por 80% das exportaes e cerca de 28% da PEA (Populao Economicamente Ativa) se encontra atuando nesse setor. A populao constituda etnicamente por europeus (96%, sendo 88,8% irlandeses e 7,2% de outros pases), asiticos (1,1%), africanos (0,8%), americanos (0,5%), australianos e neozelandeses (0,1%) e outros (1,5%). Na Repblica da Irlanda, as lnguas oficiais so: o irlands, celta nativo e o ingls (oficial secundrio). Quanto religio, 86,8% se consideram catlicos, o restante da igreja da Irlanda, alm de adeptos do judasmo e do protestantismo.

Portal dos Santos

9 - Lngua Portuguesa, Geografia e Histria
Fale sobre a Irlanda, sua histria e seus conflitos religiosos. Pea que pesquisem as msicas e traduzam as letras do conjunto musical U2 e relacionem ao que leram e descobriram a respeito.

Irlanda A Irlanda um pas europeu localizado a noroeste do continente. O seu territrio no est fisicamente ligado Europa, tendo em vista que ocupa uma grande ilha situada a oeste do Reino Unido. O territrio irlands abrange uma rea de 70 285 km, onde vivem cerca de 4,3 milhes de habitantes. O pas atualmente ocupa um lugar de destaque no quesito socioeconmico, pois possui a quinta melhor renda per capita do mundo e o quinto melhor IDH (ndice de Desenvolvimento Humano) do planeta, apresentando uma elevada qualidade de vida. A ilha da Irlanda dividida pela Repblica da Irlanda (ocupa grande parte do territrio) e a Irlanda do Norte. Na costa oeste irlandesa h colinas e montanhas baixas, j no centro do pas a superfcie relativamente plana,

Nome: Repblica da Irlanda.

Bandeira: Gentlico: irlands. Capital: Dublin.

Braso:

Governo: Repblica Parlamentar. Independncia do Reino Unido: em 24 de abril de 1916 e reconhecida em 6 de dezembro de 1922

Entrada na Unio Europia: 1 de janeiro de 1973. Renda per capita: 47 168 dlares. IDH (ndice de Desenvolvimento Humano): 0, 960 elevado. Esperana de vida: 78,9 anos. Alfabetizao: 99,9%. Moeda: euro. Site oficial: www.irlgov.ie Por Eduardo de Freitas Graduado em Geografia Equipe Brasil Escola
http://www.brasilescola.com/geografia/irlanda.htm

guerra entre catlicos e protestantes? Se na maioria dos pases ocidentais existem vrias religies convivendo pacificamente, por que isso no ocorre na Irlanda do Norte? Origens do Conflito Para compreendermos o problema, temos que buscar suas razes no sculo XII, quando comeou a conquista inglesa do territrio irlands e a partir de ento podemos perceber que o problema no religioso, pois nesse perodo no havia protestantes. O que estava em jogo era o aumento do poder real, no contexto da crise feudal e do incio do processo de formao da Monarquia Nacional. Para Henrique II, a conquista de territrios significava o aumento de seu poder, uma vez que a nobreza irlandesa tornava-se vassala do rei e consequentemente passava a lhe dever benefcios, tanto em gneros, como em tributos ou inclusive em homens para a formao de exrcitos. Desde 1175 o rei imps seu poder atravs da Tratado de Windsor, a partir do qual passaram a valer as leis inglesas para a Irlanda.

A Questo da Irlanda O recente acordo celebrado na Irlanda do Norte pretende por fim sculos de dominao inglesa e dcadas de terrorismo de guerrilheiros separatistas e de paramilitares protestantes. Nas ltimas dcadas, as aes terroristas do IRA (Exrcito Republicano Irlands), organizao catlica, e da Fora de Voluntrios do Ulster, fora paramilitar protestante foram responsveis por dezenas de mortes e representaram o problema externo mais grave enfrentado pelos governantes da Inglaterra. A histria da Irlanda totalmente desconhecida no ensino brasileiro, e o conhecimento da histria da Inglaterra superficial, em seus grandes momentos, como a formao da Monarquia, o absolutismo ou a Revoluo Industrial e nunca faz referncia ao domnio sobre a Irlanda. Ento surge a pergunta: Por que a

Castelo medieval na Irlanda

O domnio da Inglaterra retraiu-se durante os sculos XIV e XV, perodo de crise decorrente da Guerra dos Cem Anos (1337 - 1453) contra a Frana; e da Guerra das Duas Rosas (1455 - 85), que envolveu praticamente toda a Inglaterra, numa disputa entre as grandes famlias de nobres pelo poder. Aps a Guerra das Duas Rosas iniciou-se a Dinastia Tudor, que centralizou o poder e, com Henrique VIII consolidou o absolutismo no pas. O governo absolutista na Inglaterra teve como um de seus mais importantes alicerces a Igreja Anglicana, criada pelo prprio rei no contexto da Reforma Protestante, reconhecida pelo Parlamento como Igreja Oficial do Estado atravs do Ato de Supremacia (1534). Durante a Idade Moderna as igrejas europeias, no s a Anglicana, foram utilizadas como instrumentos de poder, e no s

na Inglaterra. A caracterstica marcante do ponto de vista religioso foi a intolerncia, praticada por reis e clrigos: Assim como os protestantes eram perseguidos nos pases catlicos, esses eram perseguidos nos pases protestantes, como na Inglaterra a partir de Henrique VIII; foi assim que o conflito com a Irlanda passou a ter feies religiosas. IRA Fundado em 1919, o IRA ( Irish Republican Army) passou a utilizar-se da guerrilha como forma de eliminar o domnio ingls e obter a independncia da Irlanda, e posteriormente, pretendendo a unificao da Irlanda do Norte ao restante do pas. Nas ltimas trs dcadas as aes do IRA e dos grupos paramilitares ??protestantes intensificaram suas aes e foram responsveis por vrios atentados na Irlanda do Norte, principalmente na capital, Belfast. A ascenso do Partido Trabalhista ao poder em 1997, a criao do Euro e a nova ordem mundial criaram novas condies de negociao poltica, tendo de um lado a Inglaterra uma nova preocupao, em fortalecer-se dentro da Europa e a prpria elite irlandesa catlica, preocupada em aproveitar as novas condies de desenvolvimento. A suspenso dos atentados por ambos os lados foi fundamental para que as negociaes pudessem existir, criando condies concretas para a pacificao da regio.
http://www.historianet.com.br/conteudo/default.aspx?codigo=70

U2 uma banda de rock formada em Dublin, Irlanda no ano de 1976. O grupo composto por Bono Vox (vocalista e guitarrista), The Edge (guitarrista, pianista e backing vocal); Adam Clayton (baixista); Larry Mullen Jr. (baterista e percussionista). Os U2, com mais de vinte anos de estrada, so uma das mais populares bandas de rock do mundo desde a dcada de 80. Os seus concertos so nicos e um verdadeiro festival de efeitos especiais, alm de ser uma das bandas que mais arrecadam anualmente. As vendas j atingem em torno de 145 milhes de discos no mundo inteiro e j ganharam vinte e dois prmios Grammy (mais do que qualquer outra banda). Em 1983, o grupo edita o lbum War que inclua Sunday, Bloody, Sunday, que falava da situao entre catlicos e protestantes na Irlanda do Norte. O primeiro single do lbum, New Years Day, foi o primeiro xito internacional da banda, tendo chegado a N 10 no Reino Unido e quase entrou no top 50 dos Estados Unidos. A MTV deu grande destaque ao videoclip desta msica, o que abriu as portas ao mercado americano. Alm da empreitada musical, eles so tambm conhecidos pela sua participao em causas polticas e humanitrias, em especial o lder da banda, Bono. Ele est envolvido ativamente em vrias campanhas, apelando a lderes do mundo inteiro a fim de obter apoio na sua luta contra a fome, sobretudo nos pases mais pobres. Essa obsesso de Bono levou a incomodar os membros do grupo e quase levou o U2 ao fim em tempos passados. Porm, isso foi revertido e ele conta com o apoio deles na sua causa.
http://pt.wikipedia.org/wiki/U2

U2 - Sunday Bloody Sunday

I CANT BELIEVE THE NEWS TODAY I CANT CLOSE MY EYES AND MAKE IT GO AWAY HOW LONG, HOW LONG MUST WE SING THIS SONG? HOW LONG? TONIGHT WE CAN BE AS ONE BROKEN BOTTLES UNDER CHILDRENS FEET BODIES STREWN ACROSS A DEAD END STREET BUT I WONT HEED THE BATTLE CALL IT PUTS MY BACK UP, PUTS MY BACK UP AGAINST THE WALL SUNDAY BLOODY SUNDAY SUNDAY BLOODY SUNDAY AND THE BATTLES JUST BEGUN THERES MANY LOST, BUT TELL ME WHO HAS WON? THE TRENCHES DUG WITHIN OUR HEARTS AND MOTHERS CHILDREN, BROTHERS,SISTERS FROM APART SUNDAY BLOODY SUNDAY SUNDAY BLOODY SUNDAY HOW LONG, HOW LONG MUST WE SING THIS SONG? HOW LONG? TONIGHT WE CAN BE AS ONE. TONIGHT, TONIGHT SUNDAY BLOODY SUNDAY SUNDAY BLOODY SUNDAY WIPE THE TEARS FROM OUR EYES WIPE YOUR TEARS AWAY WIPE YOUR BLOODSHOT EYES SUNDAY BLOODY SUNDAY SUNDAY BLOODY SUNDAY AND ITS TRUE WE ARE IMMUNE

WHEN FACT IS FICTION AND T.V. IS REALITY AND TODAY THE MILLIONS CRY WE EAT AND DRINK WHILE TOMORROW THEY DIE THE REAL BATTLE JUST BEGUN TO CLAIM THE VICTORY JESUS WON ON A SUNDAY BLOODY SUNDAY SUNDAY BLOODY SUNDAY
http://sundaybloodysunday.u2.letrasdemusicas.com.br/ http://www.u2.com/index/home/

10 - Lngua Portuguesa, Arte e Histria

Mas afinal, que livro este? Ele existiu realmente? O que aconteceu depois? Oferea as informaes e mostre as imagens. Pea ento que pesquisem a respeito do filme e de como foi feito.

Perodo moderno O Livro de Kells permaneceu em Kells at 1654. Nesse ano, a cavalaria de Oliver Cromwell estabeleceu uma guarnio na igreja local, e o governador da aldeia enviou o manuscrito a Dublin para uma maior segurana. O livro foi apresentado aos universitrios do Trinity College em 1661 por Henry Jones, que se converteria em bispo de Meath durante o reinado de Carlos II. Salvo em poucas ocasies, como exposies temporrias, o Livro de Kells nunca mais deixou o Trinity College. Desde o sculo XIX objeto de uma exposio permanente e aberta ao pblico na Old Library da universidade. No sculo XVI, os nmeros de captulo dos Evangelhos, estabelecidos oficialmente no sculo XIII pelo Arcebispo da Canturia, Stephen Langton, foram escritos s margens das pginas em nmeros romanos. Em 1621, as folhas foram numeradas pelo bispo de Meath, James Ussher. Em 1849, a rainha Vitria e o prncipe Alberto foram convidados a assinar o livro: na realidade assinaram sobre uma folha colocada posteriormente criao da obra, mas pensavam estar assinando sobre o original.

Esta folha foi retirada quando o livro foi reencadernado em 1953. O manuscrito sofreu vrias reencadernaes ao longo dos sculos. Em uma destas ocasies, no sculo XVIII, as pginas foram recortadas sem o menor cuidado, ocasionando a perda de uma pequena parte das ilustraes. Em 1895 foi realizada uma nova encadernao, mas esta deteriorou-se rapidamente. No final da dcada de 1920, existiam muitas folhas soltas separadas do manuscrito. Finalmente, em 1953, a obra foi reencadernada em quatro volumes por Roger Powell, que se ocupou pessoalmente de alisar com todo o cuidado algumas pginas que haviam amassado. No ano 2000, o volume que contm o Evangelho segundo Marcos foi enviado a Camberra, na Austrlia, para uma exposio dedicada aos manuscritos iluminados. Foi a quarta vez que o Livro de Kells viajou para o estrangeiro a fim de ser exposto. Infelizmente, durante a viagem, o volume sofreu danos menores em sua pigmentao. Supe-se que as vibraes produzidas pelos motores do avio podem ter sido a causa. Estima-se que cerca de trinta flios foram perdidos, uma vez que em 1621, ao examinar a obra, James Ussher contou 344 pginas. As folhas existentes esto agrupadas em trinta e oito cadernos, cada um deles contm de quatro a doze folhas (de dois a seis biflios); o mais comum encontrar cadernos de dez folhas. Alguns flios so folhas nicas. As pginas mais decoradas geralmente so encontradas em folhas soltas. Os flios tinham linhas traadas sobre eles, s vezes dos dois lados, para facilitar o trabalho de escrita dos textos pelos monges: os furos feitos com agulha e os traos podem ainda ser vistos em alguns lugares. O pergaminho de boa qualidade, apesar de ser trabalhado de maneira desigual: algumas folhas tm uma espessura semelhante ao couro, enquanto que outras so muito finas, quase transparentes. O manuscrito tem 33 cm de comprimento por 25 cm de largura, sendo este um tamanho padro, apesar de estas dimenses serem posteriores ao sculo XVIII, perodo em que as folhas tiveram uma pequena reduo durante um processo de reencadernao. A rea do texto cobre aproximadamente 25 cm de comprimento por 17 cm de

largura, e cada pgina de texto contm entre dezesseis e dezoito linhas. Contudo, o livro parece estar inacabado, na medida em que algumas ilustraes parecem simples esboos. A universitria estado-unidense Franoise Henry identificou no mnimo trs amanuenses que contriburam com a obra e os chamou Mo A, Mo B e Mo C. A Mo A criou principalmente os flios de 1 a 19 e do 276 ao 289, antes de retomar seu trabalho do flio 307 at o fim do manuscrito. O amanuense Mo A utiliza com frequncia uma tinta de cor marrom muito comum na Europa e escreve entre dezoito e dezenove linhas por pgina. A Mo B reconhecida desde o flio 19 at o 26 e do 124 at o 128; tem mais tendncia a utilizar letras minsculas, prefere uma tinta vermelha, violeta ou preta e escreve um nmero mais varivel de linhas em cada pgina. Mo C, finalmente, atribudo o restante do manuscrito, tendo ela contribudo para a obra de uma maneira bastante dispersa: tem tendncia a usar mais minsculas que Mo A; utiliza a mesma tinta marrom e escreve quase sempre dezessete linhas por pgina.

O manuscrito contm pginas totalmente repletas de motivos ornamentais de uma complexidade extraordinria, assim como pequenas ilustraes que acompanham as pginas de texto. O Livro de Kells utiliza uma rica variao de cores, com violeta, vermelho, rosa, verde ou amarelo, entre as mais usadas. A ttulo comparativo, nas ilustraes do Livro de Durrow foram empregadas apenas quatro cores. De forma totalmente surpreendente e apesar da importncia que os

monges quiseram dar obra, no fizeram uso de folhas de ouro ou de prata para adornar o manuscrito. Os pigmentos necessrios para as ilustraes foram importados de todos os cantos da Europa e foram objeto de aprofundados estudos: o preto obteve-se das velas, o vermelho vivo do realgar, o amarelo do ouro-pigmento (ou orpiment, um sulfeto de arsnio amarelo) e o verde esmeralda do p de malaquita. O carssimo lpis-lazli, de cor azul, veio da regio do Afeganisto. Os ornamentos do Livro de Kells podem chegar a alcanar uma complexidade assombrosa, como mostra este detalhe do monograma da Encarnao (flio 34). Todas as ilustraes so de grande qualidade e sua complexidade segue sendo objeto de fascinao. O exame de uma delas, que no ocupa mais que uns 2,5 cm, permitiu contabilizar no menos de 158 entrelaamentos de faixas brancas orladas de preto de cada lado. A sutileza de algumas filigranas no pode ser apreciada sem a ajuda de lentes de aumento e isto levando-se em conta que no se podia dispor de lentes de amplificao necessria at vrios sculos depois da realizao da obra. Estas complicadas operaes de arabescos foram realizadas do mesmo modo na mesma poca sobre metais ou pedras. Desde sua gradual redescoberta a partir do sculo XIX, esses desenhos tm tido tambm uma permanente popularidade: muitos destes motivos so usados na atualidade, por exemplo, em jias ou em tatuagens.
Blog do filme: http://theblogofkells.blogspot.com/

Um dos monges, Tang, diz: se no existissem livros, todo o conhecimento se perderia... eternamente. Pea que reflitam e escrevam a respeito.

11 - Lngua Portuguesa