Manicura-Pedicura ReferencialEFA

REFERENCIAL DE FORMAO EM VIGOR
rea de Educao e Formao
815 . Cuidados de Beleza 815192 - Manicura-Pedicura

Nvel de Qualificao do QNQ: 2
Cdigo e Designao do Referencial de Formao
Modalidades de Educao e Formao
Educao e Formao de Adultos Formao Modular
Publicao e actualizaes
Publicado no Despacho n.13456/2008,de14deMaio,queaprovaaversoinicialdoCatlogo NacionaldeQualificaes.
Observaes
REFERENCIALDEFORMAO | Manicura-Pedicura - Nvel2 | 10-02-2014
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1. Perfil de Sada
DescrioGeral Procederaoembelezamentodeunhaseexecutarcuidadosestticosdelimpezaenutriodapele,remoosuperficialde espessamentos,massagemdasmosedospseprocederacuidadosestticosdosplosemsalesdecabeleireiro,institutos de beleza e estabelecimentos similares. Actividades Principais
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Asseguraragestocorrentedeaprovisionamentodoservio,controlandoosstockserequisitandoosprodutose equipamentosnecessrios. Verificareprepararascondiesdeutilizaoelimpezadosequipamentos,utenslioseespaosdoservio. Atenderclienteseaconselh-lossobreotipodecuidadoestticoaefectuar. Prepararoserviodeacordocomotipodecuidadoestticoaprestar. Efectuaroembelezamentodeunhas,tendoemcontaassuascaractersticaseeventuaisalteraesepatologiasexistentes. Procederacuidadosestticosdapeledasmos,tendoemcontaascaractersticasdapeleeeventuaisalteraese patologias existentes. Procederacuidadosestticosdapeledosps,tendoemcontaascaractersticasdapeleeeventuaisalteraese patologias existentes. Efectuarepilaescomcera,depilaes,coloraesedescoloraesdeplos,utilizandoastcnicasadequadase seleccionandoosequipamentos,osutenslioseosprodutosapropriados. Facturarosserviosprestadoseosprodutoscosmticoscomercializados,efectuandoosclculosnecessriosecobrando a despesa aos clientes. Atendereresolverreclamaesdeclientestendoemcontaanecessidadedeassegurarumbomclimarelacional.
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2. Organizao do Referencial de Formao
Educao e Formao de Adultos (EFA)
Formao de Base
reasde Competncias-Chave
Cdigo
UFCD
Horas
CE_B1_A
Organizaopolticadosestadosdemocrticos Organizaoeconmicadosestadosdemocrticos Educao/formao,profissoetrabalho/emprego Ambienteesade Organizaopolticadosestadosdemocrticos Organizaoeconmicadosestadosdemocrticos Educao/formao,profissoetrabalho/emprego Ambienteesade Organizaopolticadosestadosdemocrticos Organizaoeconmicadosestadosdemocrticos Educao/formao,profissoetrabalho/emprego Ambienteesade
25 25 25 25 25 25 25 25 50 50 50 50
CE_B1_B
CE_B1_C
CE_B1_D
CE_B2_A
CE_B2_B
Cidadania e Empregabilidade
CE_B2_C
CE_B2_D
CE_B3_A
CE_B3_B
CE_B3_C
CE_B3_D
LC_B1_A
Interpretareproduzirenunciadosoraisdecarcterldicoeinformativo-funcional Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana Produzir textos com finalidades informativo-funcionais Interpretareproduzirasprincipaislinguagensnoverbaisutilizadasno quotidiano Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos Interpretartextosdecarcterinformativoereflexivo
25 25 25
LC_B1_B
LC_B1_C
LC_B1_D
25
LC_B2_A
25 25
LC_B2_B
3 / 40
LC_B2_C
Produzirtextosdeacordocomtcnicasefinalidadesespecficas Interpretareproduzirlinguagemnoverbaladequadaafinalidadesvariadas Compreendereusarexpressesfamiliarese/ouquotidianas Compreenderfrasesisoladaseexpressesfrequentesrelacionadascomreas de prioridade imediata; Comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigem apenasumatrocadeinformaessimplesedirectasobreassuntosquelheso familiares Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos, fundamentandoopinies Interpretartextosdecarcterinformativo-reflexivo,argumentativoeliterrio Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos Interpretareproduzirlinguagemnoverbaladequadaacontextosdiversificados, decarcterrestritoouuniversal Compreender,quandoalinguagemclaraeestandardizada,assuntos familiares e de seu interesse; Produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos familiares e de seu interesse Compreender as ideias principais de textos relativamente complexos sobre assuntosconcretosComunicarexperinciaseexporbrevementerazese justificaesparaumaopinioouumprojecto
25 25 25
LC_B2_D
LC_B2_LE_A
Linguagem e Comunicao
LC_B2_LE_B
25
LC_B3_A
50
LC_B3_B
50 50
LC_B3_C
LC_B3_D
50
LC_B3_LE_A
50
LC_B3_LE_B
50
MV_B1_A
Interpretar,organizar,analisarecomunicarinformaoutilizandoprocessose procedimentosmatemticos Usaramatemticaparaanalisareresolverproblemasesituaes problemticas Compreendereusarconexesmatemticasemcontextosdevida Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva Interpretar,organizar,analisarecomunicarinformaousandoprocessose procedimentosmatemticos Usaramatemticaparaanalisareresolverproblemasesituaes problemticas Compreendereusarconexesmatemticasemcontextosdevida Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva Interpretar,organizar,analisarecomunicarinformaoutilizandoprocessose procedimentosmatemticos Usaramatemticaparaanalisareresolverproblemasesituaes problemticas Compreendereusarconexesmatemticasemcontextosdevida Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva
25
MV_B1_B
25
MV_B1_C
25 25
MV_B1_D
MV_B2_A
25
Matemticapara a Vida
MV_B2_B
25
MV_B2_C
25 25
MV_B2_D
MV_B3_A
50
MV_B3_B
50
MV_B3_C
50 50
MV_B3_D
TIC_B1_A
Operar,emsegurana,equipamentotecnolgicodiverso,usadonoquotidiano Realizaroperaesbsicasnocomputador
25 25
TIC_B1_B
4 / 40
TIC_B1_C
Utilizarasfunesbsicasdeumprogramadeprocessamentodetexto Operar,emsegurana,equipamentotecnolgicodiverso Realizar,emsegurana,operaesvriasnocomputador Utilizar um programa de processamento de texto UsaraInternetparaobteretransmitirinformao Operar,emsegurana,equipamentotecnolgico,designadamenteo computador Utilizarumaaplicaodefolhasdeclculo Utilizarumprogramadeprocessamentodetextoedeapresentaode informao UsaraInternetparaobter,transmitirepublicarinformao
25 25 25 25 25
TIC_B2_A
TIC_B2_B
Tecnologias de Informaoe Comunicao
TIC_B2_C
TIC_B2_D
TIC_B3_A
50
TIC_B3_B
50
TIC_B3_C
50
TIC_B3_D
50
readeCarcterTransversal
APRENDER COM AUTONOMIA
40 h
Formao Tecnolgica
Cdigo1
UFCDpr-definidas
Horas
3556
1 2 3 4
Anatomia/fisiologiaaplicadaaoscuidadosdeepilao/depilao Cosmetologiaaplicadaepilao/depilao/coloraodoplo Gesto,DireitoFiscaleLegislaoLaboral- noesbsicas Comunicaointerpessoalemarketing Cuidadosdoplo- organizaodoespaodetrabalhoehigienizaodoespao e materiais Cuidadosdoplo- tcnicasdeepilao Cuidadosdoplo- coloraoedescoloraodoplo Cuidadosdoplo- tcnicasdedepilaoqumica Primeiros socorros Anatomia/fisiologiaaplicadaaoscuidadosdasmos,pseunhas Cosmetologiaedermocosmticaaplicadaamos,pseunhas Tcnicasestticas(moseps)- organizaodoespaodetrabalhoe higienizaodoespaoemateriais Cuidadosprticosdasmoseunhas Massagemdasmos,antebraos,pernaseps
50 25 50 25
3557
3558
3559
3560
25
3561
6 7 8 9 10 11
50 25 25 25 50 25
3562
3563
3564
3565
3566
3567
12
25
3568
13 14
50 50
3569
5 / 40
3570
15 16 17
Cuidadosprticosdospseunhas Cuidadoscosmticosdeenvolvimento- moseps Tcnicasdeembelezamentodeunhas- novas tecnologias Total:
50 50 50 650
3571
3572
OscdigosassinaladosalaranjacorrespondemaUFCDcomunsadoisoumaisreferenciais,ouseja,transferveisentrereferenciaisde formao. 2 cargahorriadaformaotecnolgicapodemseracrescidas 120horasdeformaoprticaemcontextodetrabalho, sendo esta de carcterobrigatrioparaoadultoquenoexeraactividadecorrespondentesadaprofissionaldocursofrequentadoouuma actividade profissionalnumareaafim.
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3. Desenvolvimento da Formao
3.1. Formao de Base - Unidades de Competncia
CE_B1_A
Organizao poltica dos estados democrticos

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Carga horria 25 horas
Especificaes
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Participar activamente num grupo. Conhecer os valores e as regras de um grupo. Ouvir os outros participantes num grupo. Interagir com os outros (direitos, liberdades e garantias fundamentais). Acordar/negociar objectivos. LidarcomosrgosdaAdministrao.
CE_B1_B
Organizao econmica dos estados democrticos

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Especificaes
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Monitorarodesempenhoprofissionalprprio. Procurar ajuda. Trabalhar em diversos contextos. Prestaratenoaospromenores. Conhecerdireitosedevereseconmicos. Tomardecisesdeconsumo,emtermospessoaisefamiliares.
CE_B1_C
Educao/formao, profisso e trabalho/emprego

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Especificaes
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Participaremactividadesdeformaocontnua. Conhecerlegislaodotrabalho,sindicatoserelaeslaborais. Conhecer a estrutura de oportunidades do mercado de emprego. Reconheceaimportnciadosmeiosdecomunicaosocial. Identificarinovaestecnolgicasqueafectamoexerccioprofissional. Situar-seemrelaoinserooureinseronomundodotrabalho.
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CE_B1_D
Ambiente e sade
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Especificaes
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Conhecer os principais problemas ambientais. Conhecer-seasiprprio. Trabalhar com pessoas de diferentes estatutos sociais. Partilhar trabalho. Conhecerregrasbsicasdehigieneeseguranapessoalenotrabalho. Recorreraserviosdeprotecoeprevenodeacidentes.
CE_B2_A

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Especificaes
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Exprimirideiaseopiniesparaosoutrosparticipantesnumgrupo. Sersensvelsideiasepontosdevistadosoutros. Definirmtodosdetrabalhoemcomum. ConheceropapeldoEstadonaprotecodedireitoseliberdades.
CE_B2_B

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Especificaes
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Gerir o tempo. Modificar tarefas. Aceitarinformaoderetorno(feedback). Trabalhar autonomamente. Assumir responsabilidades. Evidenciar capacidade de iniciativa.
CE_B2_C

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Especificaes
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Identificar-se com novas formas de aprendizagem. Conhecerosincentivosformao. Desenvolver planos de carreira profissional. Identificarpossveisconflitosdepapissociaisedecontextodevida. Reconheceraimportnciadasorganizaessindicaisepatronais.
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CE_B2_D
Ambiente e sade
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Especificaes
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Assumirresponsabilidadepessoalesocialnapreservaodoambiente. Conhecer os pontos fortes e os pontos fracos pessoais. Procurarsituaesmutuamenteconcordantes. Demonstrar autocontrole. Identificarcausaseconsequnciasdeacidentes. Posicionar-seemrelaoaumestilodevidasaudvel .
CE_B3_A

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Especificaes
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Transmitirconcluses. Liderar um grupo. Estabelecer compromissos. Reconhecer e respeitar a diversidade dos outros. Resolver interesses divergentes.
CE_B3_B

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Especificaes
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Ajustarodesempenhoprofissionalavariaesimprevistas. Assumir riscos controladamente e gerir recursos. Fornecerinformaoderetorno(feedback). Conhecer sistemas organizacionais e sociais. Identificar e sugerir novas formas de realizar as tarefas. Ter iniciativas e evidenciar capacidades de empreendimento.
CE_B3_C

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Especificaes
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Aprender a aprender. Constituirumacarreiradecompetnciasindividual. Utilizartecnologiasdeformaodistncia. Posicionar-sefacesrelaesentredeontologiaeinovaotecnolgica. Conhecerdispositivosemecanismosdeconcertaosocial.
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CE_B3_D
Ambiente e sade
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Especificaes
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Ensinar os outros. Conduzirnegociaes. Gerir e negociar disputas. Tomarposiosobreareintegraosocialdasvtimasdeacidentes. Relacionarmeioambienteedesenvolvimentosocioeconmico. ConheceropapeldoEstadonapromoodasadedoscidados.
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Competnciasdeinterpretao Ouvir/Ver Compreensodetextossimples,breveseclarosrelacionadoscomaspectosdavidaquotidianae/oucomasreasdeinteresse dos adultos. Compreensodasideiasgeraisdeumtextoemlnguacorrentesobreaspectosrelativosaostemposlivres,bemcomoatemas actuaiseassuntosdointeressepessoale/ouprofissionaldosadultos,quandoodiscursoclaro,pausadoeadequadoaoseu nvellingustico. Compreensodocontedoinformativosimplesdematerialaudiovisual(entrevista,conversatelefnica,conversainformalentre pares, outros). Ler Compreensodetextoscurtosesimplessobreassuntosdoquotidiano,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordo comascompetnciasevidenciadaspelosadultos. Detecodeinformaoprevisvelconcretaemtextossimplesdeusocomum(conversatelefnica,entrevista,outros). Compreensodetextossimplesemlnguacorrentesobreassuntosdoquotidianoerelacionadoscomasreasdeformao e/ou actividade profissional dos adultos. Percepodeacontecimentosrelatados,assimcomosentimentosedesejosexpressos. Comunicaoemsituaesdoquotidianoimplicandotrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoseactividades correntes,variandoograudecomplexidadedostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos. Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,aprofundarou prolongarosdilogos. Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade. Competnciasdeproduo Falar/Escrever Usodefrasessimplesecurtasparafalardafamlia,dosoutrosedoseupercursopessoal,variandoograudecomplexidade dostextosdeacordocomascompetnciasevidenciadaspelosadultos. Produo,simplesebrevemasarticulada,deenunciadosparanarrar,descrever,exporinformaesepontosdevista. Comunicaoemsituaesdoquotidianoqueexigemapenastrocadeinformaosimplesedirectasobreassuntoe actividades correntes. Participaoemconversaescurtas,comrecursoavocabulriocircunscrito,semnecessidadedesustentar,aprofundarou prolongarosdilogos. Participao,compreparaoprvia,emconversassimplessobreassuntosdeinteressepessoalougeraldaactualidade. Escrita de textos curtos e simples relacionados com aspectos da vida quotidiana. Escrita de textos simples e estruturados sobre assuntos conhecidos e do seu interesse. Intervirtendoemcontaqueospercursosindividuaissoafectadospelapossedediversosrecursos,incluindocompetncias aonveldacultura,dalnguaedacomunicao. Agiremcontextosprofissionais,comrecursoaossaberesemcultura,lnguaecomunicao. Formularopiniescrticasmobilizandosaberesvriosecompetnciasculturais,lingusticasecomunicacionais. Identificarosprincipaisfactoresqueinfluenciamamudanasocial,reconhecendonessamudanaopapeldacultura,da lnguaedacomunicao.
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LC_B1_A
Interpretar e produzir enunciados orais de carcter ldico e informativo-funcional

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Critriosde Evidncia
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Expressar-secomfluncia,articulandoideiasejustificandoopinies. Utilizaradequadamenteocdigooral,evitandoousoexcessivodebordes,frasesfeitase repeties. Acompanharodiscursooraldeentoao,ritmo(pausas,hesitaes,digresses,vocativos, ...)eposturaadequadossituaoeaudincia. Retirar dos discursos ouvidos as ideias essenciais. Adaptarodiscursoaolongodaconversao,consoanteasreaces/respostasdoreceptor. Interviremdiscussesdeideiasnotempocertoecompertinncia.
LC_B1_B
Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana

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Critriosde Evidncia
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Reconhecervocabulrioespecficodedocumentosfuncionais. Localizarinformaoespecficanumtexto. Identificar a mensagem principal de um texto. Reconstruirosignificadoglobaldeumtexto,tendoemcontaasequnciaeacausalidade.
LC_B1_C
Produzir textos com finalidades informativo-funcionais

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Critriosde Evidncia
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Dominarasregraselementaresdocdigoescrito(ortografia,acentuao,morfossintaxe, pontuao). Fazercorrespondermudanasdeassuntoamudanasdepargrafo. Localizaroenunciadonotempoenoespao,utilizandoosdecticosadequados(hoje, amanh,aqui,a,...). Encadear as ideias no texto de modo linear, coerente e consecutivo. Adequarocdigoescritofinalidadedotexto.
LC_B1_D
Interpretar e produzir as principais linguagens no verbais utilizadas no quotidiano

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Critriosde Evidncia
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Reconheceradiversidadedelinguagensutilizadasnacomunicaohumana. Utilizar eficazmente a linguagem gestual para transmitir uma mensagem. Interpretarocdigosonoroegestual. Identificarsmboloseconesuniversais. Interpretarimagensluzdereferentespessoaisesociais.
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LC_B2_A
Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos

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Critriosde Evidncia
Reforarosenunciadosoraiscomlinguagensnoverbaisajustadasmensagem(gestos, sons, ...). Adequarotom,oritmo,olxicoeasestruturasmorfo-sintcticasadiferentessituaesde comunicao. Planearpequenasintervenes,deacordocomumtemaeumaintencionalidade(expor, argumentar, descrever). Utilizarasfunesexpressiva,ftica,apelativaeinformativadeformacoerentecomasituao discursiva. Participaremdiscussescolectivas,emitindoopinies,concordandooudiscordando fundamentadamente.
LC_B2_B
Interpretar textos de carcter informativo e reflexivo

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Critriosde Evidncia
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Apropriar-sedasterminologiasespecficasdosdocumentosfuncionais. Distinguirasideiasprincipaiseacessriasdeumtexto. Identificarasmarcastextuaisespecficasdosdiscursosnarrativoedescritivo. Identificar a mensagem principal de um texto global ou de um excerto e os elementos que para ela concorrem. Esquematizar/Organizaraordemlgicadasideiasnumtexto. Utilizarestratgiasdiversificadasdeextracodeinformaoespecficadeumtexto. Reconstruir o significado global do texto. Resumirainformaolida. Estabelecerrelaesdesentidoentresuportesdiversos(imagem,som,...)eotexto.
LC_B2_C
Produzir textos de acordo com tcnicas e finalidades especficas

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Critriosde Evidncia
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Redigir textos de acordo com uma dada tipologia. Transformar textos de acordo com diferentes tipologias e interlocutores. Elaborarplanosdetextonafaseanteriorescrita. Redigirtextoscomobjectivosespecficos. Estruturarodiscursoescritodeformalgicaecoerente. Fazercorrespondermudanasdeassuntoamudanasdepargrafo. Situaroenunciadonotempoenoespao,utilizandoosdecticosadequados(naquele tempo, naquelacasa,aqui,l,...). Utilizarocdigoescritodemodocorrectoecoerentecomotipodetextoredigido. Procederauto-correcoerevisodotextoproduzido.
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LC_B2_D
Interpretar e produzir linguagem no verbal adequada a finalidades variadas

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Critriosde Evidncia
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Reconhecereproduzirmensagensatravsdousodediferenteslinguagens. Associarasimbologiadelinguagemicnicaaactividadeseserviosespecficos. Analisarousodaslinguagens(cores,formas,tendnciasmusicais,...)luzdoscdigos socio-culturais. Identificar as linguagens utilizadas em mensagens de teor persuasivo. Analisarousomistodelinguagensnadisseminaodevaloresticoseculturais.
LC_B2_LE_A
Compreender e usar expresses familiares e/ou quotidianas

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Critriosde Evidncia
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Identificar-se/identificaralgum. Caracterizar-se/caracterizaralgum. Reconheceresaberestabelecerrelaesdeparentesco. Referirecaracterizarmembrosdafamlia,amigos,colegas. Emitiropinies,utilizandoexpressese/oufrasessimples. Saberfalardosgostos,prefernciaserotinas.
LC_B2_LE_B
Compreender frases isoladas e expresses frequentes relacionadas com reas de prioridade imediata Comunicar em tarefas simples e em rotinas que exigem apenas uma troca de informaes simples e directa sobre assuntos que lhe so familiares
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Critriosde Evidncia
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Compreender,pediredarinformaosobre Vriostiposdecomrcio Opreodeumproduto Caractersticasdeumproduto Compreender,pediredarinformaosobre Horrios Meios de transporte Bilhete simples/ida e volta Organizarinformao Banco Correios ...
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LC_B3_A
Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos, fundamentando opinies

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Critriosde Evidncia
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Identificarasintenesecaractersticasgenricasdeumenunciadooralcomvistaauma retroacoadequada. Produzir enunciados orais de acordo com a finalidade e a tipologia definida. Distinguirfactosdeopinies,aonveldainterpretaoedaproduooral. Planearaoralidadedeacordocomaintencionalidadedodiscursoeaaudincia. Fundamentar/argumentaropiniespessoaisoudeoutrem.
LC_B3_B
Interpretar textos de carcter informativo-reflexivo, argumentativo e literrio

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Critriosde Evidncia
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Relacionar os elementos construtores de sentido num texto. Seguiroencadeamentodasideiasdeumtextoeanteciparessasequncia. Fazerjuzossobreasinformaesdeumtexto:analisarafirmaescontraditriasea fundamentaodeargumentos. Interpretar os referentes espaciais e temporais num texto. Identificarasmarcastextuaisespecficasdosdiscursosdirectoeindirecto. Interpretarlinguagemmetafrica. Obterejustificarconcluses.
LC_B3_C
Produzir textos informativos, reflexivos e persuasivos

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Critriosde Evidncia
Organizarumtextodeacordocomasideiasprincipaiseacessriasdomesmo. Resumirumtextosuainformao/mensagemessencial. Sintetizarinformao. Adequarostextosssuasfinalidades,tendoemconta,inclusive,apresenaouausnciade ndicesdemodalidade(marcasapreciativaseavaliativasdoenunciador). Contextualizaroenunciadonotempoenoespao,diversificandoousodosdecticos(aqui, l,agora,nooutrodia,nodiaseguinte,nodiaanterior,...). Utilizarocdigoescritodemodocorrectoecoerentecomotipodetextoredigido,com diversificaodevocabulrioeestruturasfrsicas. Procederauto-correcoerevisodostextosproduzidos.
LC_B3_D
Interpretar e produzir linguagem no verbal adequada a contextos diversificados, de carcter restrito ou universal
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Critriosde Evidncia
Adequarousodelinguagensnoverbaisdiversasacontextosformaiseinformais. Analisarousodelinguagensnapluralidadedemanifestaesartsticas(moda,teatro,pintura, artesanato,msica). Associaramanipulaodasdiferenteslinguagensmensagemqueumdadodiscurso pretende transmitir (discurso persuasivo - argumentativo). Distinguirsmbolosuniversaisrelativosadiversostiposdelinguagem(significadodegestos, sons,cores,nmeros)eanalis-losmediantevalorestnicoseculturais.
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LC_B3_LE_A
Compreender, quando a linguagem clara e estandardizada, assuntos familiares e de seu interesse; Produzir um discurso simples e coerente sobre assuntos familiares e de seu interesse
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Critriosde Evidncia
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Compreender,pediredarinformaosobre Profisses Actividadesprpriasdeprofisses Locais de trabalho Analisar e comparar diferentes tipos de carreiras Interpretareproduzirinformaorelativaaotemaemquesto
LC_B3_LE_B
Compreender as ideias principais de textos relativamente complexos sobre assuntos concretos; Comunicar experincias e expor brevemente razes e justificaes para uma opinio ou um projecto
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Critriosde Evidncia
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Compreenderedarinformaosobre Tiposdealimentaoebebidas Bons/maus/diferenteshbitosalimentares Importnciadodesportoparaumaboaformafsicaemental ... Descrever eventos reais ou imaginados relativos ao mundo exterior Viagens Eventos culturais /desportivos Eventoshistricos
MV_B1_A
Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando processos e procedimentos matemticos

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Critriosde Evidncia
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Utilizaramoedanicaeuropeia- euro - em actividades do dia a dia, nomeadamente, em aquisiesdirectas,emoperaesdemultibancoeemactividadesquerequeiramaescrita deinformaonumrica. Efectuarmediesdegrandezasdenaturezadiversa,utilizandoinstrumentosadequados: rgua/fitamtrica,balana,termmetromedicinal,relgio,etc.. Registar,ordenadamente,dadosdesituaesreaisrelativosamediesdecomprimento,de capacidade, de massa, de tempo. Lereinterpretartabelas,porexemplo:derelaopeso/idade,depeso/tamanhodepronto-avestir. Lereinterpretarhorriosdeservios,demeiosdetransporte,escolares,etc.. Lereinterpretargrficos(debarrras,pictogramas). Construirtabelasegrficosdebarrasrelativosasituaesdevidapessoal,profissional, social. Analisarcriticamenteinformaoqueenvolvadadosnumricos,nomeadamentea apresentadaemrgosdecomunicao. Comunicarprocessoseresultadosusandoalnguaportuguesa.
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MV_B1_B
Usar a matemtica para analisar e resolver problemas e situaes problemticas

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Critriosde Evidncia
Utilizarummodeloderesoluodeproblemas,nomeadamenteopropostoporPolya (1945): compreenderoenunciado,explicitandoporexemplo,quaissoosdadosequaloobjectivo do problema;estabelecer e executar umplanoderesoluodoproblema,usandotabelas, esquemas,utilizandoversesmaissimplesdoproblemadadonaprocuradeleisde formao,etc.,conformeotipodesituaoverificar se o plano se adequa ao problema, tomandoasdecisesadequadasaoresultadodaverificao. Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas de contagem, utilizando, entre outros,oprincpiodamultiplicaoqueoprincpiofundamentaldascontagens. Emcontextosdevida(do(s)formando(s))resolverproblemasqueenvolvamnmeros decimais. Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam o conceito de permetrodefigurasplanasregularesouirregulares,usandoaestimativacomomeiode controlo de resultados. Emcontextosdevida(do(s)formando(s))resolverproblemasqueenvolvamrelaes geomtricascomoreaevolume.
MV_B1_C
Compreender e usar conexes matemticas em contextos de vida

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Critriosde Evidncia
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Relacionardiferentesformasderepresentarumnmeronatural(decomposioemparcelas, emfactores,narectanumrica). Usarasfunesdeumacalculadorabsica,porexemploofactorconstanteeasmemrias, interpretarresultadosobtidosnoclculodeexpressesnumricassimples. Utilizarestratgiaspessoaisdeclculonomeadamenteomental. Fazerestimativasderesultadosdeoperaesaritmticaseutiliz-las para detectar eventuais erros. Usaraspectosdoraciocnioproporcionalnaresoluodetarefascomo,porexemplo,na adaptaodeumareceitadeculinria. Estabelecerligaesentreconceitosmatemticoseaprticadeprocedimentos, nomeadamentenaconstruodafigurasimtrica,dadaaoriginaleoeixodesimetria. Comunicarprocessoseresultadosusandoalnguaportuguesa. Comunicarosresultadosdetrabalhosdeprojectousandoalnguaportuguesa.
MV_B1_D
Raciocinar matematicamente de forma indutiva e de forma dedutiva

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Critriosde Evidncia
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Indicarelementosquepertencemaumasequncianumricaougeomtricaedarexemplode elementosnopertencentesaessassequncias. Descreverleisdeformaodesequncias,numricasougeomtricas. Resolverproblemasqueenvolvemregularidadesnumricas,utilizandoacalculadora. Estabelecerconjecturasapartirdaobservao(raciocnioindutivo)etestarconjecturas utilizandoprocessoslgicosdepensamento. Usarargumentosparajustificarafirmaesmatemticas,prpriasouno,nomeadamente atravsdecontraexemplos.
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MV_B2_A
Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao usando processos e procedimentos matemticos

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Critriosde Evidncia
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Utilizaramoedanicaeuropeiaeoutramoedafamiliaremactividadesdodiaadia,ouem simulao,nomeadamente,emaquisiesdirectas,emoperaesdemultibancoeem actividadesquerequeiramaescritadeinformaonumrica. Efectuarmediesdegrandezasdenaturezadiversa,utilizandounidadeseinstrumentosde medida adequados. Lereinterpretartabelasderelaopeso/idade,depeso/tamanhodepronto-a-vestir, de frequnciasabsolutasedefrequnciasrelativas. Lereinterpretarhorriosdeservios,demeiosdetransporte,escolares,etc.. Apresentarhorrios,dirios,semanaisououtros,deumaformaorganizadaeclara. Lereinterpretargrficos(debarrras,pictogramas). Construirtabelasegrficosdebarrasrelativosasituaesdevidapessoal,profissional, social. Analisarcriticamenteinformaoqueenvolvadadosnumricos,recolhidapeloformandode rgosdecomunicao,porexemplo. Ordenareagrupardados,utilizandomedidasdelocalizao(mdia,mediana,moda)e amplitudeparacomparardistribuies. Utilizaroconceitodeprobabilidadenainterpretaodeinformaes. Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa.
MV_B2_B

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Critriosde Evidncia
Utilizarummodeloderesoluodeproblemas,nomeadamenteopropostoporPolya (1945): compreender oenunciado,explicitandoporexemplo,quaissoosdadosequalo objectivo do problema;estabelecer e executar umplanoderesoluodoproblema,usando tabelas,esquemas,utilizandoversesmaissimplesdoproblemadadonaprocuradeleisde formao,etc,conformeotipodesituaoverificar se o plano se adequa ao problema, tomandoasdecisesadequadasaoresultadodaverificao. Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa. Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas de contagem, utilizando, entre outros,oprincpiodamultiplicaoqueoprincpiofundamentaldascontagens. Emcontextosdevida(doformando)resolverproblemasqueenvolvamnmerosracionaisno inteirosealgunsnmerosirracionais(, 2,etc). Em contexto de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam os conceitos: permetro,rea,volumepotnciadeexpoente2eraizquadradapotnciadeexpoente3e raizcbica. Emcontextodevidado(s)formando(s)resolverproblemasqueenvolvemraciocnio proporcional:percentagensproporcionalidadearitmticausandoaestimativaeoclculo mental como meio de controlo de resultados. Decidirsobrearazoabilidadedeumresultado,tendoemconsideraocritriosdiversos, nomeadamentededivisibilidade,deordemdegrandezadosnmeros. Decidirsobreousodeclculomental,dealgoritmodepapelelpis,oudeinstrumento tecnolgico,conformeasituaoemestudo.
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MV_B2_C

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Critriosde Evidncia
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Usarasfunesdeumacalculadorabsicaconfianteecriticamente. Reconhecerrepresentaesequivalentesdenmerosracionais:fraccionriaeemformade dzimareconheceraequivalnciadefraces. Efectuarclculos:mentalmente,comalgoritmosoucomcalculadora,edecidirqualdos mtodosapropriadosituao. Determinarexperimentalmentevaloresaproximadosdonmeroirracional, no contexto de exploraesgeomtricasqueenvolvamcircunfernciaoucrculo. Utilizarestratgiasdeclculomentaladequadasssituaeserelacion-las com propriedadesdasoperaesbsicas. Exprimirdeformasdiversasoperadoresfraccionrios(visualmente,expressodesignatria). Interpretareutilizardiferentesrepresentaesdepercentagens. Reconhecerqueaigualdadedefracesequivalentesumexemplodeproporo. Usarescalasnacompreensoenaconstruodemodelosdarealidade. Construir modelos de poliedros. Planificarasuperfciedeumcilindroeplanificarasuperfciedepoliedros. Utilizaravisualizaoespacialnoestabelecimento/descobertaderelaesentrepropriedades defigurasgeomtricasnocontextodestasconstruesidentificarfigurasgeomtricas, estabelecerpropriedadesdestasfiguras,estabelecerrelaesentreasfiguras,utilizandoas propriedades. Comunicarosresultadosdetrabalhosdeprojectousandoaslinguagensmatemticaea lnguaportuguesa.
MV_B2_D

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Critriosde Evidncia
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Descreverleisdeformaodesequncias,numricasougeomtricas,utlizandolinguagem progressivamente mais formal. Estabelecerconjecturasapartirdaobservao(raciocnioindutivo)etestarconjecturas utilizandoprocessoslgicosdepensamento. Usarargumentosparajustificarafirmaesmatemticasprprias,ouno,nomeadamente atravsdecontraexemplos. Usarmodosparticularesderaciocniomatemticonomeadamenteareduoaoabsurdo. Comunicarejustificarraciocniosgeomtricos. Usarasdefiniescomocritriosnecessrios,emboraconvencionaisedenaturezaprecria, comunicaomatemtica,organizaodasideiaseclassificaodeobjectos matemticos.
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MV_B3_A
Interpretar, organizar, analisar e comunicar informao utilizando processos e procedimentos matemticos

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Critriosde Evidncia
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Sequencializar as tarefas elementares de um projecto. Usarrelaesdeconversocambialparaprocederaoperaesfinanceirashabituais. Analisareinterpretarcriticamentegrficosrelativosasituaesdarealidade. Compararconjuntosdedadosutilizando:frequnciasabsolutasereconhecendoas limitaes/errosdestautilizaofrequnciasrelativas. Analisarecomparardistribuiesestatsticasutilizandomedidasdelocalizao(moda, mediana,mdiaaritmtica). Analisarcriticamenteavalidadedeargumentosbaseadosemindicadoresestatsticos. Tratarasinformaesnumricascontidasemtextosrelativos,nomeadamente,atemasde vida,comvistaaumainterpretaomaisesclarecida. Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa.
MV_B3_B

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Critriosde Evidncia
Utilizarummodeloderesoluodeproblemas,porexemploopropostoporPolya (1945): interpretaroenunciado,explicitandoosdadoseoobjectivodoproblema.Usarcondio(es) matemtica(s)paratraduzirosdadosquandotalforadequadoestabelecer e executar um planoderesoluodoproblema,utilizandotabelas,esquemas,decidindosobreousode clculomental,dealgoritmodepapelelpis,oudeinstrumentotecnolgico,conformea situaoemanlisecriandoversesmaissimplesdoproblemadado,naprocuradeleisde formao,etc,conformeotipodesituao.Verificarseoplanoseadequaaoproblema, tomandoasdecisesadequadasaoresultadodaverificao,nomeadamenteinterpretando emcontextoassoluesdeequaesedeinequaes,decidindosobrearazoabilidadede um resultado. Comunicarprocessoseresultadosusandoalinguagemmatemticaealnguaportuguesa. Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam modelos matemticossimples:equaesdo1 e do 2 grauinequaesdo1 grau; teorema de Pitgorasrelaestrigonomtricasdotringulorectngulo. Emcontextosdevida(doformando)resolverproblemasqueenvolvamnmerosracionaisno inteirosealgunsnmerosirracionais(, 2,etc),usandoaestimativaeoclculomentalcomo meio de controlo de resultados. Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvam os conceitos de: permetro,rea,volumepotenciaoeradiciao. Emcontextosdevida(do(s)formando(s))resolverproblemasqueenvolvamnmeros expressosemnotaocientfica. Emcontextosdevida(doformando)resolverproblemasqueenvolvemraciocnio proporcional:percentagensproporcionalidadearitmticaproporcionalidadegeomtrica. Em contextos de vida (do(s) formando(s)) resolver problemas que envolvem os conceitos de proporcionalidade directa e de proporcionalidade inversa.
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MV_B3_C

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Critriosde Evidncia
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Usarcriticamenteasfunesdeumacalculadoracientfica. Reconhecerdiferentesmodosderepresentaodenmerosedeterminarvaloresexactosde nmerosirracionais,porconstruocommaterialdedesenhojustificandomatematicamente este procedimento. Utilizaranotaocientficapararepresentarnmerosmuitograndesounmerosmuito prximosdezero. Utilizarestratgiasdeclculomentaladequadasssituaesemjogoerelacion-las com propriedadesdasoperaes. Interpretarnumricaegraficamenterelaesfuncionais,nomeadamentedeproporcionalidade directa e de proporcionalidade inversa. Relacionarvriosmodelosdevariao:linearpolinomialexponencial.... Identificarligaesentrearesoluogrficaearesoluoanalticadesistemasde equaes/inequaes. Resolverproblemasdemedidaemdesenhosescala,escolhendoescalaspararepresentar situaes. Estabeleceraligaoentreconceitosmatemticoseconhecimentodeprocedimentosna realizaodeconstruesgeomtricas(quadrilteros,outrospolgonoselugares geomtricos). Reconheceroconceitodesemelhanadefiguraseusarasrelaesentreelementosde figuras com a mesma forma. Descreverfigurasgeomtricasnoplanoenoespao. Sequencializar um projecto em tarefas elementares. Comunicarosresultadosdetrabalhosdeprojectousandoalinguagemmatemticaealngua portuguesa.
MV_B3_D

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Critriosde Evidncia
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Inferirleisdeformaodesequncias,numricasougeomtricas,utilizandosimbologia matemtica,nomeadamenteexpressesdesignatrias. Revelarcompetnciasdeclculo,apresentandonomeadamenteexemplosdesituaesem queumprodutomenorqueosfactoresedesituaesemqueoquocientemaiorqueo dividendo. Estabelecerconjecturasapartirdaobservao(raciocnioindutivo)etestarconjecturas utilizandoprocessoslgicosdepensamento. Usarargumentosvlidosparajustificarafirmaesmatemticas,prpriasouno,comopor exemplo,aparticularizaoeageneralizao. Usarmodosparticularesderaciocniomatemtico,nomeadamenteareduoaoabsurdo. Reconhecerasdefiniescomocritriosemboraconvencionaisedenaturezaprecria: necessriosaumaclaracomunicaomatemticadeorganizaodasideiasede classificaodeobjectosmatemticos.
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TIC_B1_A
Operar, em segurana, equipamento tecnolgico diverso, usado no quotidiano

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Critriosde Evidncia
Identificadiversoequipamentotecnolgicousadonodiaadia. Distingue as potencialidades desse equipamento. Operaequipamentotecnolgicodiversificado(porexemplo:mquinadelavar,aparelhode faxtelevisocaixaMultibancotelemvel,sonda,sistemaderega,etc.). Reconheceosfactoresderiscoeasprecauesatomarquandosetrabalhacom determinadosequipamentostecnolgicos:ligaesseguras,postura,fadigavisual,etc..
TIC_B1_B
Realizar operaes bsicas no computador

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Critriosde Evidncia
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Liga,desligaereiniciacorrectamenteocomputadoreperifricos,designadamentea impressora. Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, selecciona e arrasta. Reconheceosconesdebasedoambientedetrabalho. Abre, redimensiona, restaura e fecha uma janela desse ambiente. Reconheceasdiferentesbarrasdeumajaneladoambientedetrabalhoesuasfunes. Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros. Usa o Menu Iniciar para abrir um programa. UsaafunoLocalizarparaencontrarficheirosoupastascriados. Usaalgunsdosacessriosdosistemaoperativo:calculadoraleitordeCDs,gravadorde udio,jogos,etc.
TIC_B1_C
Utilizar as funes bsicas de um programa de processamento Carga horria 25 horas de texto

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Critriosde Evidncia
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Abre um documento de processamento de texto. Reconheceasfunesdosdiferenteselementosdajanela:barradeferramentas,barrade menus, barra de estado, barras de deslocamento,... Abreumdocumentojexistente,altera-o e guarda-o. Cria um novo documento, insere texto e formata-o,usandoasfunesdasbarrasde ferramentas. Pr-visualiza um documento. Imprimeumdocumentoutilizandoasopesbasedeimpresso. Guardao/sdocumento/snodiscorgidooudisquete.
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TIC_B2_A
Operar, em segurana, equipamento tecnolgico diverso

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Critriosde Evidncia
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Identificadiversoequipamentotecnolgicousadonodiaadia. Distingue as vantagens e desvantagens desse equipamento. Operaequipamentotecnolgicodiversificado. Reconheceosfactoresderiscoeasprecauesatomarquandosetrabalhacom determinadotipodeequipamentotecnolgico:ligaesseguras,postura,fadigavisual,etc. Introduz/alteracontactostelefnicosnaagendadeumtelemvel. RecebeeenviamensagensemSMSatravsdeumtelemvel.
TIC_B2_B
Realizar, em segurana, operaes vrias no computador

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Critriosde Evidncia
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Liga,desligaereiniciacorrectamenteocomputadoreperifricos,designadamenteum scanner. Usa o rato: aponta, clica, duplo-clique, selecciona e arrasta. Reconheceosconesdoambientedetrabalhoeassuasfunes. Reconheceasdiferentesbarrasdeumajanelaesuasfunes. Cria, abre, apaga e copia pastas e ficheiros. Usaalgunsdosacessriosdosistemaoperativo:calculadoraleitordeCDs,gravadorde udio,jogos,etc.. Configuraaspropriedadesdomonitorfundoeprotecodoecr. Reconheceasformasdepropagaodosvrusinformticoseseusperigos. Identificaasmedidasdeseguranaatomar.
TIC_B2_C
Utilizar um programa de processamento de texto

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Critriosde Evidncia
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Abre um documento de processamento de texto. Reconheceasfunesdosdiferenteselementosdajanela:barradeferramentas,barrade menus, barra de estado, barras de deslocamento,... Abreumdocumentojexistente,altera-o e guarda-o. Cria um novo documento, insere texto, formata e verifica-oortogrficaegramaticalmente. Cria uma tabela e altera os seus pormenores de estilo (por exemplo: insere e elimina colunas elinhasmudaoestiloeespessuradelinhainseresombreadooucornasclulas). Adicionaimagenseformasautomticasaumdocumentoealtera-as. Usa o WordArt. Imprimeumdocumentoutilizandoasopesbasedeimpresso.
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TIC_B2_D
Usar a Internet para obter e transmitir informao

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Critriosde Evidncia
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Identificaoselementosnecessriosparaligarumcomputadorinternet. Comparaasofertasdediferentesfornecedoresdeservios. IdentificaeinterpretavocabulrioespecficousadonaInternet. Iniciaumprogramadenavegao(browser) na Web eabreumendereodaNet. Reconheceasfunesdasdiferentesbarrasdoprogramadenavegao:barrasde ferramentas, barra de estado, ... Clica num link (textoouimagem)evoltapginaprincipal. Pesquisaemdiferentesmotoresdebusca,utilizandoounoumapalavra-chave. AdicionaumapginadaWebpastaFavoritos. Cria uma caixa de correio pessoal. L,apagaerespondeamensagensrecebidas,usandoolivrodeendereos. Identificaoscuidadosater,relativamenteaosvrusinformticos,norecebimentodeficheiros em anexo.
TIC_B3_A
Operar, em segurana, equipamento tecnolgico, designadamente o computador

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Critriosde Evidncia
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Operaequipamentotecnolgicodiversificado(porexemplo:cmaradevdeo, videogravador/DVD,televisomquinadelavar,caixamultibancotelemvel,sonda,sistema de rega, etc.). Reconheceosfactoresderiscoeasprecauesatomarquandosetrabalhacom determinadotipodeequipamentotecnolgico:ligaesseguras,postura,fadigavisual,etc.. Distinguediferentestiposdecomputadores(PC,porttil)aonveldopreo,tipodeutilizao, entreoutrascaractersticas. Abre, redimensiona e fecha uma janela do ambiente de trabalho. Configuranocomputadorhora,data,propriedadesdomonitor,fundoeprotecodoecr,... Cria um atalho para um ficheiro e muda o nome. Usaacessriosdosistemaoperativo:calculadorajogosPaint. Reconheceasformasdepropagaodosvrusinformticoseseusperigos. Activa um programa anti-vrusesuasopesdesegurana.
TIC_B3_B
Utilizar uma aplicao de folhas de clculo

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Critriosde Evidncia
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Criaumanovafolhadeclculo. Inserenmerosetextoemclulaseformata-os. Adicionalimites,coresepadres. Utilizafrmulaslgicasearitmticasnumaclula. Utilizadiferentesformasdenotao. Apresentaosnmerosdeumaclulaempercentagem. Importa para a folha uma imagem, ou texto. Criadiferentesestilosdegrficoparaanalisarinformaoemodifica-os. Exportaumafolhadeclculoougrfico. Utiliza uma lista como uma base de dados. Usaasfunesdebasededadosparagerireanalisarosdadosdeumalista.
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TIC_B3_C
Utilizar um programa de processamento de texto e de apresentao de informao

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Critriosde Evidncia
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Cria um documento, insere texto, imagens e tabelas e formata-os. Inserenmerosdepgina,cabealhoenotasderodap,numdocumento. Inseretextoautomticonumdocumento. Formata o documento em colunas. Abreumprogramadeapresentao. Criaumanovaapresentao. Adicionatextoeimagemapresentao. Utiliza as ferramentas de cortar, copiar e colar texto ou imagem. Insereumduplicadododiapositivoealteraoseucontedo. Adicionaefeitosdeanimaoetransioaosdiapositivos. Realizaumaapresentao.
TIC_B3_D
Usar a Internet para obter, transmitir e publicar informao

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Critriosde Evidncia
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IdentificaoselementosnecessriosparaligarumcomputadorInternet. Comparaasofertasdosdiferentesfornecedoresdeservios. IdentificaeinterpretavocabulrioespecficousadonaInternet. Iniciaumprogramadenavegao(browser) na Web eabreumendereodaNet. Reconheceasfunesdasdiferentesbarrasdoprogramadenavegao:barrasde ferramentas, barra de estado,... Pesquisaemdiferentesmotoresdebusca,utilizandoounopalavra-chave. Criaumacaixadecorreiopessoaleorganizaumlivrodeendereos. L,apagaeenviamensagens,comousemficheiroanexo. Identificaoscuidadosater,relativamenteaosvrusinformticos,norecebimentodeficheiros em anexo. Utilizainformaorecebidaviainternet,noutrossuportes. Identificaasregrasdeutilizaodassalasdeconversao. Escolhe uma alcunha (nickname)eentranumasaladeconversao. Identificaasvantagensedesvantagensdestetipodeservio. Criaumstio(site)comumaaplicaodeapresentaes(porex.MPublisher) ou uma aplicaodeedioegesto(porex.MFrontPage). Modifica o design e esquema de cores (no caso do Publisher). Insere links,texto,imagensprpriasoudeumagaleriadeimagensepr-visualiza-as num programadenavegao. UsaumaaplicaoFTP(File Transfer Protocol)parafazeratransfernciadaspginas (upload)paraumservidorpblico.
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3.2. Formao Tecnolgica
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Anatomia / fisiologia aplicada aos cuidados de epilao/depilao

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Objectivo(s)
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Identificaraorigemeestruturadocanalpilossebceoedescreverasdiversasanomaliasfoliculares. Descreveraimportnciadaactividadecclicadoplo. Explicaraimportnciadasanomaliasdoplo.
Contedos
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Conceitos de biologia humana cuidadosdeepilao/depilao Conceitosdebiologiahumanaefunesderelaodocorpo -Matriaeenergia- elementosqueconstituemosseresvivos,tomo,molcula -ConstituiodamatriavivadotomoaoHomem -Molcula,elementosprimrios,orgnicoseinorgnicos -Substncias -Tecidos Conceitos da actividade celular Aclula -Teoria celular -Membrana celular -Ncleo -Citoplasma -Funescelulares -Nutrio -Relao -Reproduo Tecidos -Epitelial -Conjuntivo -Adiposo -Cartilagneo -sseo Sistemas -Nervoso -Muscular -Circulatrio -Hormonal -Respiratrio -Digestivo -Reprodutivo Conceitosefunes/alteraesdapele Conceitosbsicos -Microestrutura da pele -Irrigaosanguneadapele -Enervaodapele -Msculosdapele -Propriedades da pele Funesdapele -Melanina -Vitamina D -Regulaotrmica -Composiodasuperfciecutnea Tiposdealteraesdapele Factores externos Factores internos Impermeabilidade da pele -BarreiraelectrofisiolgicadeRhein -Viastransepidrmicaetransanexial Grausdepenetrao Origemeestruturadocanalpilossebceo Formaodocanalpilossebceo Estruturamicroscpica Bulbo Composiodoinfundbulo
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Receptoresandrginos Vascularizaoepigmentaodopelo Implantaodocanalpilossebceoeoseuplo Actividadecclicadopelo Identificaodasfases -Anagnea -Catagnea -Teogonia Nmerodefolculosedeplosporfolculo Anomaliasdoplo Distrbiosdepigmentao Causas e efeitos de quantidade -Alopcia -Hipertricose -Hirsutismo

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Cosmetologia aplicada epilao/depilao/colorao do plo

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Objectivo(s)
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Identificaroscosmticosaplicadosaoscuidadosdeepilao/depilao. Identificaracosmticasolar. Enunciarosriscosdeactuaocomcosmticos.
Contedos
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Cosmticosaplicadosaoscuidadosdeepilao/depilao,coloraoedescoloraodoplo Definiodeprodutoscosmticos Classificaosegundoasua -Acosobreapele -Detergentes -Tnicos -Emolientes -Funohiginica -Eutrfica -Decorativa -Aco -Superficial -Profunda Classificaosegundoasuafuno(epilao,depilao,colorao,descolorao) -Cerasepilatrias -Produtoprepsepilaodeacoprogressiva -Deacoabrasiva -Colorante -Descolorante Cosmticosdeaplicaoprtica Emulsescosmticas -Definio -Tipos -Estabilidade Alteraesdosprodutos Cerasdeoposegundosistemasdeutilizaocredenciados Produtosdeeliminaoprogressivadoplo Produtosabrasivosdedestruiodahastedoplo(contraindicaes) Produtosdecoloraoedescolorao -Indicaes -Contraindicaes -Prevenes leosessenciaisO.Eefunesprogressivas Cosmticasolar Cosmticoscomfunoanti-solarcomvistaaoefeitodefotosensibilizao Aconselhamentosegundoascircunstncias Riscosdacosmtica Acidentesnautilizaodedeterminadoscosmticos Formas correctas de procedimento
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Gesto, Direito Fiscal e Legislao Laboral - noes bsicas

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Objectivo(s)
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DescreverasnoesbsicasinerentesaoDireitoFiscal. EnunciarasnoesbsicasdeLegislaoLaboral. Referenciararegulamentaonacionalecomunitrianapticadareaprofissional.
Contedos
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Princpiosbsicosdegesto Condiesparaagestoempresarial Criatividade Finanasempresariais Stocks Manuteno Direito Fiscal O imposto Processotributrio Infracofiscal Principais impostos -IVA -IRS -Imposto de selo LegislaoLaboral Direito do Trabalho Contrato de trabalho -Formulao -Cessao Associaescolectivasdetrabalho Seguranasocial Regulamentaonacionalecomunitria Decretos-lei Normascomunitrias
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Comunicao interpessoal e marketing

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Objectivo(s)
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Enunciar os conceitos relacionados com o marketingemcuidadosestticos. Estabelecerrelaesinterpessoaisempticas. Identificarasvariveisintervenientesnumarelaointerpessoal(profissionalcliente).
Contedos
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Comunicaointerpessoal Mecanismossociaisepsicolgicosquemedeiamaactuaoprofissional Comportamentos do cliente Variveisintervenientesnarelaoprofissional- cliente ticaedeontologiarelativaaoprofissional Marketing e vendas Mercadodareadosserviospessoaisecomunidade Vendaservio Venda conselho Contactos e publicidade
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Cuidados do plo - organizao do espao de trabalho e higienizao do espao e materiais

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Objectivo(s)
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Enunciarosprincpiosdeactuaonoatendimentoeacolhimento. Enumerarosprincpiosticosedeontolgicosquemedeiamaactuaodoprofissionaldestetipodeactividade. Caracterizarestabelecimentosdeprestaodecuidadosdeepilao/depilao. Organizaregerirascondiesambientais,fsicasedehigienedoequipamentoedoespaodetrabalho.
Contedos
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Acolhimentoeinstalaodocliente Mecanismossociaisepsicolgicosquemedeiamaactuaoprofissional cliente Relaoprofissional- cliente ticaedeontologiaprofissional Recepoeinstalaosegundoasregrasdehigieneesegurana Acompanhamento de bem-estar da cliente Posicionamentoergonmicoconfortvelehiginico -Cliente -Profissional Fichastcnicas -Consulta Preenchimento Estabelecimentosdecuidadosdeepilao/depilao Caracterizaodeempresas -Locaisdetrabalhoesuaorgnica -Suaconstituio -Funes -Clientela Plano de posicionamento do mercado Condiesambientais,fsicasedehigiene Gestodoespaodetrabalho Organizaofsicadolocal -Ambiente -Espao -Material -Equipamento Manutenodoequipamento Higienizao -Ambiente -Equipamento -Material -Roupas Empacotamentodeutensliosesuaesterilizao
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Cuidados do plo - tcnicas de epilao

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Objectivo(s)
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Identificareexecutarosdiferentesprocedimentosnaacotcnico prtica. Identificarosriscosinerentesaoscuidadosdeepilao,depilao,colorao,descolorao. Executartcnicasespecficasdeepilao. Executartcnicasdecuidadosdoploemcasosespeciais. Utilizarnovastcnicasdeepilaonoscuidadosdoplo.
Contedos
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Procedimentosnaacotcnico-prtica Importnciadaestticadapenugemeplonocorpohumano Costumesrcicosetnicosatravsdostempos- relacionadoscomoplo Ginsticademos Exercciosfsicosespeciaisquedesenvolvamadestrezamanual Riscos Identificaodosriscos -Reconhecimentodecontraindicaes -Ceraquente(distrbioscirculatrios,contgiodevrus) -Produtoalergnico -Depilatriosqumicos -Reacopessoal,mculaserupoporcontacto -Fragilidadecapilar,estadodesade Formas de procedimento correcto Epilaodepelosinestticos Cuidadosdeepilaocomhigiene,confortoeprevenoderiscos -Instalaoergonmicadacliente -Higienizaodasmosdoprofissional -Opodosistemadeepilaoaexecutar Procedimentocosmticoporregiesdocorpo -Regiodapernacoxa,virilha,joelho,pernaep -Regiodobrao,antebraoeaxila -Identificao,acoeprevenoderiscos -Preparaodapele -Procedimentodaepilao -Reequilibro da pele Tcnicasespecificasdeepilao Procedimentocosmticonaregiodorosto,buoefaces Procedimentoprticoespecficoemcertasregies -Sobrancelhas(cera,pina) -Nariz(pina,cera) -Lbulodaorelha(pina) -Ventreendegas(ceras) -Mento (ceras) -Nuca (ceras) ProcedimentoscomleosessenciaisO.E. Tcnicasdecuidadosdopelo casos especiais Consciencializaonoatendimentoacasossocialmenteespecficos -Atendimentocircunstancialdagrvida,pr-parto -Atendimento masculino - epilaodabarbacomsistemasespecficos -Atendimentocircunstancialdeetiologiaandrgina Novastcnicasdeepilaonoscuidadosdopelo Tcnicasdeepilaoprogressivacom -Produtodeinibiodocrescimentoedestruiodapapiladrmica -leosessenciais
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Cuidados do plo - colorao e descolorao do plo

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Objectivo(s)
Procedercoloraoedescoloraodoploepenugem. Aplicarastcnicasdedepilaoqumica,bemcomoassuascontra-indicaes.
Contedos
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Tcnicasdecoloraoedescolorao Identificaodasequncianoprocedimentocosmtico -Descoloraodoplooupenugem Prevenoderiscos Preparaodapele Colocaododescolorante Repouso Remoo Equilbriodapele -Coloraodoplodasobrancelhaepestanas Prevenodapele,colocaodocolorante,repouso,remoo,equilbriodapele.
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Cuidados do plo - tcnicas de depilao qumica

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Objectivo(s)
Procedercoloraoedescoloraodoploepenugem. Aplicarastcnicasdedepilaoqumica,bemcomoassuascontra-indicaes.
Contedos
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Demonstraoprticadadepilaoqumicadahastedoplo Reconhecimento dos riscos Desmotivaodoclienteperanteosriscosqueseapresentam Aconselhamento adequado
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Primeiros socorros
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Objectivo(s)
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Identificar os diferentes tipos de acidentes. Reconheceroservionacionaldeprotecocivil. Reconheceraimportnciadaprevenodeacidentesededoenasprofissionais.
Contedos
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Tipos de acidente Comportamento perante o sinistrado -Prevenodoagravamentodoacidente -Alertadosserviosdesocorropblico -Exame do sinistrado -Socorrosdeurgncia -Primeirossocorroseconselhosdeprevenonosdiferentescasosdedificuldaderespiratria -Dificuldadesrespiratrias descrio -Socorrosdeurgncia -Reanimaocardio-respiratria Feridas,fracturas,acidentesrespiratrios,acidentesdigestivos,acidentespelosagentesfsicos,envelhecimento Acidentesinerentesprofisso -Queimadura -Porcorrenteelctrica -Hemorragia externa por ferimento (corte) -Comportamento a seguir -Esterilizaodosinstrumentos -Prevenodosacidentesdetrabalho,supressoderisco,protecocolectiva,protecoindividual,sinalizao ServioNacionaldeProtecoCivil Socorrismo e realidade Aprofissoconfrontadacomadoena Prevenodeacidentesedoenasprofissionais -Higiene do profissional -Higiene do meio ambiente Revisodeactuaoemdiferentescasos -Revisodosefeitostardiosemcertosacidentes
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Anatomia / fisiologia aplicada aos cuidados das mos, ps e unhas

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Objectivo(s)
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Reconhecerpropriedadesefunesdapele. Identificaracomposiodasuperfciecutneaeenunciarasuaimportncia. Reconheceraimpermeabilidadedapelecomosuportedeprodutocosmtico. Identificarasprincipaisalteraeseafecesungueais.
Contedos
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Conceitosassociadosanatomia/fisiologia cuidadosdemos,pseunhas Actualizaodamatriaeenergia Sistemas,rgoseaparelhosemgeralcomincidnciaparaosseo,articular,muscular,cinturaescapularemembrosuperiore cinturaplvicaemembroinferior Estruturaefunesdop Conceitos elementares sobre a pele Microestrutura, epiderme, derme e hipoderme Irrigaosangunea Msculosdoplo Enervaodapele Propriedades da pele Funesdapele -Queratnica -Melnica -Secreosudorpara(transpirao,alteraessudorparas) -Secreosebcea Regulaotrmica Composiodasuperfciecutnea -Gasosa
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-Emulsionada -Crnea -pH da pele Conceitos sobre o sistema nervoso Propriedades receptivas Nervoscrebroespinhais,tacto,dor,calor,frio Nervosautnomosvegetativos -Dosmsculos -Dasglndulas -Dos vasos Sensibilidadedapeledamoedop Pdodiabtico Propriedades da pele NormalizaodopH Impermeabilidade Perspirao Regularizaotrmica Capacidade de se emulsionar O/A, A/O Resistncia Elasticidade Suavidade Funesdapele Queratnica(revestimentocrneo) Suavidade(superfcieeplo) Dura (unha) Responsabilidade da cor da pele na defesa aos raios ultravioletas U.V. Funesdesecreosudorpara Glndulassudorparas -Anatomia -Localizao -Funesdasecreosudorpara Alteraessudorparas- pelaquantidadeepelacomposio Glndulassebceas -Anatomia -Localizao -Estimulaoandrgina -Contributodassecreessudorparasesebceasnaemulsonaturaldapele -Filme hidro-lipdico-proteico Factoresdaregulaotrmicacorporal Adipcitos Glndulassudorparas Capilaressanguneos Composiodasuperfciecutneaesuaimportncia Composioefunodacamadacrnea Manto hidro-lipdico-proteico Camada gasosa e pH da pele - suaimportncia Alteraespossveisdapele Factoresquecausamalteraesexternaseinternas -Formao,evoluoeetiologiadeumaqueratose,umahiper-queratose plantar, medidas preventivas e procedimento -Formao,evoluoeetiologiadediferentescalosidadesseuslocaisdeeleio,medidaspreventivaseprocedimentos -Formao,evoluoeetiologiadocalo,localdeeleio,medidaspreventivaseprocedimentos Formao,evoluoeetiologiadocalomole,localizaomedidaspreventivas Etiologiaelocalizaode -Verruga plantar -Bursite -Pdeatleta Identificao,medidaspreventivaseprocedimento -Hiperhidrose -Xerse -Brumidrose Impermeabilidade da pele Polaridade da pele (negativo) e os seus efeitos -Barreira de Rhein -Viatransepidrmica -Via transanexial -Graus de -Penetrao -Absoro -Contacto Composioeestruturadaunha
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Partes da unha Matriz Lminaungueal Leito ungueal Rebordo ungueal Lnula Cutcula Bordo livre Estrutura da unha Placa dura composta de queratina -Aminocidos -Humidade -Lpidos Localizaodaunha Tempodecrescimentodaunhadamoedop Principaisalteraeseafecesungueais Alteraeseafecesdasunhas,suaetiologia,medidaspreventivaseprocedimentos -Alteraescongnitaseadquiridas -trficaseinfecesungueais -Alteraesditasprofissionais(qumicaseacidentes) -Consistnciadasunhas -Anomaliaseinfeces -Modificaesdesuperfcie

3566
Cosmetologia e dermocosmtica aplicada a mos, ps e unhas

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Objectivo(s)
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Identificaroscosmticosparaapeledasmos,dospseunhas. Reconhecerosriscosnautilizaodecosmticos. Identificarcertaspatologiasdapeleedasunhasinerentesaoscuidadosprticosmos,pseunhas.
Contedos
l
Matrias-primasdacosmtica Conceitosdeemulses -Definio -Tipos -Estabilidade -Agentes emulsivos -Preparao -Alteraes Matrias-primasutilizadasnafabricaodosprodutoscosmticos -Excipientes -Substnciasactivas -guasadjuvantes -Antioxidantes -Conservantes -Mtodosdeconservao -Corantes -Perfumes Preparaodacosmtica Objectivos e finalidades Classificaosegundoasuafunoeasuaaco Cosmticosparaapeledasmos,pseunhas Cosmticosdeunhas -Removedoresdecutculasbranqueadores -Removedores de manchas -Polidores -Bases -Endurecedores -Removedores de vernizes -Vernizes -Unhasecomposiodecosmticodemoldar,colar,outros Cosmticosparaapeledasmoseps -Cremes-loes-parafinas -Queratolticos
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Efeitosdasradiaessolaressobreapele Cosmticosanti-solares Componentes -Factordeproteco -Excipientes -Adjuvantes Preparaescomercializadas Conselhosparautilizaodestescosmticos Bronzeadores sem sol Activadores do bronzeamento Produtosparaaplicarapsaexposio Cosmticosdesodorizanteseantitranspirantes Desodorizantes e antitranspirantes tendo em conta -Glndulassudorparas -Estruturadasglndulassudorparas -Distrbiosfuncionais Composioemododeacodoproduto Riscosnautilizaodecosmticos Acidentesquepodemocorrerdevidoutilizaoindiscriminadadestasformulaes Acidentesquepodemocorrercomautilizaodedeterminadoscosmticosedosprodutossusceptveisdeprovocaremalergias Dermocosmtica- patologias da pele e das unhas Micrbios -Vrus -Bactrias -Doenascontagiosas Patologiasdapeledasmosedospseunhas
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3567
Tcnicas estticas (mos e ps) - organizao do espao de trabalho e higienizao do espao e materiais
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Objectivo(s)
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Caracterizaroprofissionaldecuidadosdemos,pseunhas. Identificar estabelecimentos em que se prestam cuidados de manicura/pedicura. Prepararoclienteparaaexecuodecuidadosdemos,pseunhas. Identificaregeriromaterialdestinadoaoscuidadosdemos,pseunhas. Organizaroespaoegeriromaterial. Executarahigienizaodasmosedomaterialdecuidadosdemos,pseunhas. Reconhecerosvriossistemasprticosdeassepsia.
Contedos
l
Oprofissionaldecuidadosdemos Prestaodecuidadosdemos,pseunhasnotempo ticaedeontologiaprofissional Estabelecimentos de cuidados de manicura-pedicura Caracterizaodeempresas -Locaisdetrabalhoesuaorgnica -Constituio -Funes -Clientela Preparaodoclienteparaaexecuodecuidados Recepo acolhimento Instalaoergonmica Identificaodosprodutosedosserviosadequados Preenchimentodafichatcnica Conselhos personalizados Argumentaonavendaconselho Gestodoespaoedomaterial Ambiente Espao organizaoegesto Materialcosmtico Material de higiene Equipamentosesuamanuteno Utenslios Manuseamentodosutenslios Alicatesvrios Tesouras de unha Limas Repelidoresdecutculas Paus de laranjeira Taas Fresadores Sistemasprticosdeassepsia Lavagememguacorrentedasmosematerial Desinfecopor -Loo -Imerso -Pulverizao Esterilizaopor -Calorhmido( 150) -Calor seco ( 230) -Chama -Cristais -Ebulio Utilizaodeempacotamentodosutensliosesuaesterilizao Higienizaodomaterial Esterilizao Prevenodeacidentesdomaterial -Desgaste -Destruio -Inutilizao Rejeiodomaterialdescartvel,segundoasnormasdetotalprevenoderiscos
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3568
Cuidados prticos das mos e unhas

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Objectivo(s)
Aplicartcnicasbsicasdecuidadosdemos. ProcederaoscuidadosdemosReconhecercosmticosesfolianteseseuprocessamentoprticoemcuidados demos.
Contedos
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Preparaodoclienteparaaexecuodecuidados Recepo acolhimento Instalaoergonmica Identificaodosprodutosedosserviosadequados Preenchimentodafichatcnica Conselhos personalizados Argumentaonavendaconselho Tcnicasbsicasdecuidadosdasmos Miologiadamoeseusignificado -Meiodeidentificao -Tiposeproporesdamo -Deformaescongnitaseadquiridas -Osdedoseassuaspropores -As unhas e seus formatos -Propores,deformaes -Preenchimentodefichastcnicasespecficas Cuidadosdasmos Observaocriteriosadapeledamoedasunhas Preenchimentodefichastcnicas Desmaquilhagemdasunhasedapeledamo Execuodoformatodeunha,corte,limagem Aplicaoderemovedordecutculas Banho,secagememassagemdacutcula Repeliodascutculas Limpeza da unha e bordo livre Desbaste de rugosidades Polimento Pose de verniz e secante Cosmticosesfoliantes Composiodocosmticoesfoliante -Aplicao -Indicaes -Contra-indicaes -Efeitos Processamento adequado em u.v. -Modelo vivo
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3569
Massagem das mos, antebraos, pernas e ps

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Objectivo(s)
Executarmassagemdasmos,dedoseantebrao.Executarmassagensdaspernasedosps.
Contedos
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Massagemdasmos,dedoseantebrao Procedimentosdemassajemdasmos,dedoseantebrao -Instalaoadequadadamoeantebrao -Preparaodapele Processamento das manobras -Aseco,mobilizaes,flexes -Comcosmticoadequadoafloramentos- alongamentos,drenantes,presses Massagemdapernaedop Indicaesecontra-indicaes Observaodapeleesuasnecessidadestrficas Instalaoergonmicadocliente Opodecosmticoadequado Processamento das manobras -Tempo a seco -Tempocomcosmtico -Mobilizaesdopedosdedos -Processamento de manobras de -Afloramento -Frico -Vibrao -Drenantes -Emtodoop,dedosetornozelos(regiomaleolar) Analiseediagnsticodapele Definir manobras adequadas Executarasmanobrasemsequnciacorrecta Reconhecer os efeitos ou contra-indicaes
3570
Cuidados prticos dos ps e unhas

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Objectivo(s)
Executarcuidadosprticosemps.
Contedos
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Tcnicasbsicasdecuidadosdepseunhas Observaoreflectidadapeledocliente,tendoemcontaapelenormal -jovem -Do idoso -Dodiabtico Limpezadapeledopedasunhas Amaciamentodosespessamentosutilizandoqueratolticosadequadosenoagressivos Corte, limagem e cuidados das unhas Repelimentodecutculas Cuidadosadequados,dasqueratinizaesvrias,comocalosidadesecalossegundoumprocessamentocorrecto Preparaodaunha Aplicaodovernizesecante Fortalecimento da unha
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3571
Cuidados cosmticos de envolvimento - mos e ps

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Objectivo(s)
Executarcuidadoscosmticosdeenvolvimentodamooudop.
Contedos
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Sistemasdeenvolvimentocosmtico Opodeenvolvimentosegundoacircunstncia Utilizaode Mscaras Parafina leos Essenciais Processamentoemm.v.comintelignciacognitiva,reconhecendoasindicaesecontraindicaes Nutrio
3572
Tcnicas de embelezamento de unhas - novas tecnologias

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Objectivo(s)
Executartcnicasespecficasnocontextodasnovastecnologiasnotratamentoeembelezamentodeunhas.
Contedos
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Utilizaodesedaecoladeunhaspostias Colocaodesedas Remoodesedas Unhaspostiascomfitaadesivaepresso Aplicaodasunhas Remoodasunhas Capeamentoeaplicaodegelnasunhaspostiasenaturais Aplicao Remoo Pinturamocomtintaacrlica Pinturacomaergrafos Prteseungueal
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4. Sugesto de Recursos Didcticos

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Anatomofisiologia (tomo I, II, III, IV) - Armando Moreno Atlas de anatomia humana - Sobotta,EditorialMdicaPanameria Atlas of dermatology - Rassner, Gernot, Ed. Lippincott Williams & Wilkins, 1994 Consejos de cosmetologia - Marie-NolleEstrade,1. edio,2002 Corpo humano - (9vdeocassetes),IEFP Corpo humano (A) - (9vdeocassetes),IEFP Cosmetologia (A) - EduardoBarata,EditoraFimdeSculo Curso de esteticista (2 volumes) - Isabel Torroba, Paraninfo Curso de esteticista 1 - Isabel Torroba Arroyo, Paraninfo Curso de esteticista 2 - Isabel Torroba Arroyo, Paraninfo DermocosmticayEsttica- N. 3.Cosmetologa,M.C.Martini,1. edio,1997 DermocosmticayEsttica,N. 1.Biologadelapiel- G. Peyrefitte, 1. edio,1995 DermocosmticayEsttica,N. 2.Principiosbsicosdelabiologahumana G. Peyrefitte, G., 1. edio,1995 Maquillaje.Estticapersonaldecorativa- Mabel Sierra Acosta Masajeteraputico.Teorayprctica- Mark F. Beck, Ed., Paraninfo Parede abdominal caracterizaoanatmicaefuncional,PedroPezonatCorreia,AugustoGilPascoal Salonesdepeluquera- Lee Hoffman, Ed. Imagen Personal, 2004 Sectordosserviosdeproximidade:serviospessoaisedeapoiovidaquotidiana(O) Lisboa, IQF, 2005 Serie Maquillaje n. 1. Maquillaje para Halloween y otras fiestas de terror - RenReiche, Serie Maquillaje n. 2 Divertidos maquillajes para fiestas infantiles Serie Maquillaje n. 3.Maquillajerapidosparatransformaralosniosenunpispas- AndrStegmannSerieMaquillajen. 4. Originales disfraces y maquillajes para fiestas infantiles y carnaval - Maria Eigl Soins esthetiques cosmetiques de la peau noire - H. Pieranton, Les Nouvelles Esthetiques Soluciones de belleza - Louise Cotter, Ed. Paraninfo, 1998 Tecnicas avanzadas de manicura - Tammy Bigan, Imagen Personal, 2005 Transparncias- (2 volumes), Isabel Torroba, Paraninfo
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REFERENCIAL DE FORMAO EM VIGOR

rea de Educao e Formao

815 . Cuidados de Beleza 815192 - Manicura-Pedicura

Cdigo e Designao do Referencial de Formao

Modalidades de Educao e Formao

Educao e Formao de Adultos Formao Modular

Publicado no Despacho n.13456/2008,de14deMaio,queaprovaaversoinicialdoCatlogo NacionaldeQualificaes.

REFERENCIALDEFORMAO | Manicura-Pedicura - Nvel2 | 10-02-2014

REFERENCIALDEFORMAO | Manicura-Pedicura - Nvel2 | 10-02-2014

2. Organizao do Referencial de Formao

Educao e Formao de Adultos (EFA)

REFERENCIALDEFORMAO | Manicura-Pedicura - Nvel2 | 10-02-2014

REFERENCIALDEFORMAO | Manicura-Pedicura - Nvel2 | 10-02-2014

Tecnologias de Informaoe Comunicao

REFERENCIALDEFORMAO | Manicura-Pedicura - Nvel2 | 10-02-2014

Cuidadosprticosdospseunhas Cuidadoscosmticosdeenvolvimento- moseps Tcnicasdeembelezamentodeunhas- novas tecnologias Total:

REFERENCIALDEFORMAO | Manicura-Pedicura - Nvel2 | 10-02-2014

3.1. Formao de Base - Unidades de Competncia

Organizao poltica dos estados democrticos

Carga horria 25 horas

Organizao econmica dos estados democrticos

Carga horria 25 horas

Monitorarodesempenhoprofissionalprprio. Procurar ajuda. Trabalhar em diversos contextos. Prestaratenoaospromenores. Conhecerdireitosedevereseconmicos. Tomardecisesdeconsumo,emtermospessoaisefamiliares.

Educao/formao, profisso e trabalho/emprego

Carga horria 25 horas

REFERENCIALDEFORMAO | Manicura-Pedicura - Nvel2 | 10-02-2014

Carga horria 25 horas

Organizao poltica dos estados democrticos

Carga horria 25 horas

Exprimirideiaseopiniesparaosoutrosparticipantesnumgrupo. Sersensvelsideiasepontosdevistadosoutros. Definirmtodosdetrabalhoemcomum. ConheceropapeldoEstadonaprotecodedireitoseliberdades.

Organizao econmica dos estados democrticos

Carga horria 25 horas

Educao/formao, profisso e trabalho/emprego

Carga horria 25 horas

REFERENCIALDEFORMAO | Manicura-Pedicura - Nvel2 | 10-02-2014

Carga horria 25 horas

Organizao poltica dos estados democrticos

Carga horria 50 horas

Organizao econmica dos estados democrticos

Carga horria 50 horas

Educao/formao, profisso e trabalho/emprego

Carga horria 50 horas

Aprender a aprender. Constituirumacarreiradecompetnciasindividual. Utilizartecnologiasdeformaodistncia. Posicionar-sefacesrelaesentredeontologiaeinovaotecnolgica. Conhecerdispositivosemecanismosdeconcertaosocial.

REFERENCIALDEFORMAO | Manicura-Pedicura - Nvel2 | 10-02-2014

Carga horria 50 horas

Ensinar os outros. Conduzirnegociaes. Gerir e negociar disputas. Tomarposiosobreareintegraosocialdasvtimasdeacidentes. Relacionarmeioambienteedesenvolvimentosocioeconmico. ConheceropapeldoEstadonapromoodasadedoscidados.

REFERENCIALDEFORMAO | Manicura-Pedicura - Nvel2 | 10-02-2014

Interpretar e produzir enunciados orais de carcter ldico e informativo-funcional

Carga horria 25 horas

Interpretar textos simples, de interesse para a vida quotidiana

Carga horria 25 horas

Reconhecervocabulrioespecficodedocumentosfuncionais. Localizarinformaoespecficanumtexto. Identificar a mensagem principal de um texto. Reconstruirosignificadoglobaldeumtexto,tendoemcontaasequnciaeacausalidade.

Produzir textos com finalidades informativo-funcionais

Carga horria 25 horas

Interpretar e produzir as principais linguagens no verbais utilizadas no quotidiano

Carga horria 25 horas

REFERENCIALDEFORMAO | Manicura-Pedicura - Nvel2 | 10-02-2014

Interpretar e produzir enunciados orais adequados a diferentes contextos

Carga horria 25 horas

Interpretar textos de carcter informativo e reflexivo

Carga horria 25 horas

Produzir textos de acordo com tcnicas e finalidades especficas