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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO PAULO

PR-REITORIA DE GRADUAO

PROJETO PEDAGGICO
DO CURSO DE GRADUAO EM MEDICINA

Reitora: Profa. Dra. Soraya Soubhi Smaili


Diretora do Campus So Paulo: Profa. Dra. Rosana Fiorini Puccini
Diretor da Escola Paulista de Medicina: Prof. Dr. Antonio Carlos Lopes
Presidente Cmara de Graduao: Prof. Dr. Eduardo Alexandrino Servolo de Medeiros
Coordenador do Curso Mdico: Prof. Dr. Rimarcs Gomes Ferreira
Vice-Coordenadora do Curso Mdico: Profa. Dra. Maria Teresa Landman

SO PAULO
2014

1. Apresentao Comisses
1.1 Comisso do Curso Mdico
Prof. Dr. Rimarcs Gomes Ferreira
Coordenador
Profa. Dra. Maria Teresa Landman
Vice Coordenadora e Coordenadora da subcomisso do 1 e 2 ano
Prof. Dr. Marcos S. Toledo
Vice Coordenador subcomisso 1 e 2 ano
Profa. Dra. Rosa Maria Silva
Representante da subcomisso 1 e 2 ano
Profa. Dra. Adriana Carmona
Representante da subcomisso 1 e 2 ano
Profa. Dra. Maria Cristina Andrade
Coordenadora subcomisso 3 e 4 ano
Profa. Dra. Maysa Seabra Cenderoglo
Vice Coordenadora subcomisso 3 e 4 ano
Prof. Dr. Marcus Vinicius Malheiro Luzo
Representante da subcomisso 3 e 4 ano
Prof. Dr. David Ferez
Representante da subcomisso 3 e 4 ano
Prof. Dr. Clovis Eduardo Tadeu Gomes
Coordenador da subcomisso do internato (5 e 6)
Profa. Dra. Ana Cristina Gales
Vice Coordenadora da subcomisso do internato (5 e 6)
Prof. Dr. Acio Flvio Teixeira de Gois
Representante da subcomisso do internato (5 e 6)
Prof. Dr. Ramiro Colleoni Neto
Representante da subcomisso do internato (5 e 6)
Acadmico Wilson Nunes Hirata
Representante Discente da subcomisso 1 e 2 ano
Acadmico Thiago Coelho
Representante Discente da subcomisso 1 e 2 ano
Acadmica Elaine dos Santos Damasio
Representante Discente da subcomisso 3 e 4 ano
Acadmico Matheus G. Barbosa
Representante Discente da subcomisso 3 e 4 ano
Acadmico Gabriel Souza
Representante Discente da subcomisso internato (5 e 6)
Profa. Dra. Lucia Christina Iochida
Coordenadora da Comisso de Disciplinas Eletivas e Atividades Complementares
Profa.Dra. Sue Yazaki Sun
Coordenadora da Comisso de Avaliao Discente
Profa. Dra. Paulo Koch
Coordenador da Comisso de Mobilidade Acadmica

1.2 Composio Ncleo Docente Estruturante


Prof. Dr. Rimarcs Gomes Ferreira
Coordenador
Prof. Dr. Eduardo Alexandrino Servolo de Medeiros
Vice-Coordenador
Prof. Dr. Paulo Schor
Profa. Dra. Lcia C. Iochida
Prof. Dr. Alexandre Keller
Profa. Dra.Teresa Feres
Prof. Dr. Marcos Sergio de Toledo
Profa. Dra. Ana Lcia Pereira
Prof. Dr. Clvis Eduardo Tadeu Gomes
Profa. Dra. Ana Cristina Gales
Profa. Dra. Maysa Seabra Cenderoglo
Profa. Dra. Maria Cristina Andrade
Profa. Dra. Maria Angela Tardeli
Profa. Dra. Dayse Maria Loureno
Prof. Dr. Luiz Ota
Prof. Dr. Stephan Geocze

2. SUMRIO

1. APRESENTAO COMISSES
1.1 COMISSO CURSO MDICO

1.2 NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE

2. SUMRIO

3. DADOS GERAIS DO CURSO

4. HISTRICO DO CURSO

4.1 Breve histrico da Univerdidade Federal de So Paulo

4.2 Breve histrico do Campus So Paulo

4.3 Breve histrico do Curso de Medicina

5. CONCEPO DO CURSO
5.1 O Curso Mdico
5.2. O perfil do graduado em Medicina na Unifesp-EPM
5.3. Objetivos
5.4 Mercado de Trabalho
5.5 A gesto do Curso de Medicina
5.6 Organizao do Currculo
5.7 Diretrizes do Modelo Curricular
5.8 Diretrizes curriculares do curso
5.9 O Modelo do Currculo Atual
5.10 Ciclo Bsico constitudo pelas seguintes unidades curriculares
5.11 Ciclo profissionalizante constitudo pelas seguintes
unidades curriculares
5.12 Internato
5.13 Durao e Carga Horria do Curso
5.14 Sistemas de Avaliao e os Processos de Reforma Curricular
5.14.1 Avaliao do Currculo
5.14.2 A prova de progresso na Unifesp
5.14.3 A avaliao de unidades curriculares/disciplinas pelos estudantes
5.14.4 Avaliao de habilidades e atitudes
5.14.5 Avaliao acadmica
6. Matriz Curricular

9
9
10
10
11
12
12
13
13
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15
15
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18
18
18
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22
23
24

7. Atividades Complementares

30

8. Corpo Social

30

8.1 Corpo Docente do Curso

30

8.2 Corpo Tcnico

64

9. Instalaes Fsicas
10. Anexo I: Projetos Pedaggicos

78
80

11. Anexo II: Regras Atividades Complementares

259

12. Anexo II. Regulamento Estgio Supervisionado

262

3. Dados Gerais do Curso


3.1 Nome do Curso: Medicina
3.2 Grau: Bacharelado
3.3 Modalidade: Presencial
3.4 Forma de ingresso no curso: sistema misto do vestibular (ENEM + Prova especfica
Unifesp): Anual
3.5 Nmero de vagas previstas no ato da criao: 33 vagas
3.6 Nmero de vagas atual: 121
3.7 Situao legal do curso:
Rua Botucatu, 740 2 andar Vila Clementino CEP 04023-062 Reconhecido pelo

Decreto Federal n 2.703 de 31/05/1938, publicado no D.O.U. de 11/06/1938.


Reconhecimento renovado conforme art. 63 c/c art. 31, da Portaria Normativa n 40 de
12/12/2007, publicada no D.O.U. de 13/12/2007 e republicada no D.O.U. de
29/12/2010. (Processo de Renovao de Reconhecimento MEC n 201117620).
3.8 Regime do Curso: Anual
3.9 Carga horria total do Curso: 10.153 horas
3.10 Tempo de integralizao: mnimo de 06 anos e mximo de 09 anos
3.11 Turno de funcionamento: integral

4. HISTRICO DO CURSO

4.1 Breve histrico da Universidade Federal de So Paulo

A Universidade Federal de So Paulo (Unifesp) uma universidade em franco processo de


mudanas. At 2005, possua um nico campus So Paulo caracterizado pela excelncia
de suas atividades no ensino, pesquisa e extenso na rea da sade. A partir de 2006, tem
incio um processo de expanso. Em 2014, a Unifesp possui seis campi com cursos de
graduao nas reas das cincias humanas, exatas e biolgicas. Seu corpo docente e tcnico,
altamente qualificado, a coloca como um centro de referncia nacional e internacional.
A histria da Universidade Federal de So Paulo tem origem na criao da Escola Paulista de
Medicina (EPM) na dcada de 1930. Havia em So Paulo nessa ocasio, somente uma
Faculdade de Medicina. Em 1933, em uma casa situada Rua Coronel Oscar Porto ocorria a
fundao de uma incipiente e promissora Escola Mdica por um grupo de destacados jovens
mdicos, criativos, com alma de pioneiros, dotados de invulgar dose de entusiasmo,
possuidores do desejado esprito de luta e imbudos do continuado amor ao trabalho, que
tiveram a ventura de transmitir s geraes que os sucederam, essa excelente soma de
virtudes e idealismo. Quando a Escola Paulista foi criada, no possua um nico metro
quadrado, mas foi grande o ideal, e persistente a ao, dos fundadores.
A EPM foi pioneira na construo do primeiro hospital-escola do pas, na criao da estrutura
departamental, na criao do curso de Cincias Biomdicas e do nico curso superior de
tecnologia na rea mdica. Desde o incio a Escola ofereceu formao profissional de
qualidade; simultaneamente ampliou seu horizonte intelectual, diversificou seus recursos
humanos, enriqueceu-se em recursos materiais e aumentou significativamente seu espao
fsico de atuao. Passou de escola profissionalizante universidade de pesquisa. Pedra
fundamental desta transformao foi criao, em 1948, do primeiro ncleo de pesquisa
bsica na instituio. Jos Leal Prado e Jos Ribeiro do Valle iniciaram, em duas pequenas
salas emprestadas da farmcia do Hospital So Paulo, o que viriam a serem os Laboratrios de
Bioqumica e Farmacologia. Em 1956, ano da federalizao da EPM, os Laboratrios
instalaram-se em prdio prprio (Edifcio Jos Leal Prado). Leal Prado, em 1966, liderou a
criao do curso Biomdico. A nucleao da pesquisa, bsica e clnica, e a criao do curso
Biomdico foram definidoras do destino da EPM. A Escola Paulista de Medicina - Unifesp
hoje uma das mais produtivas das universidades brasileiras, considerada a relao entre o
nmero de trabalhos publicados em peridicos de circulao internacional e o nmero de
docentes.
Desde a fundao da Escola Paulista de Medicina, a viso dos professores tem sido que a
eficincia na rea da sade s seria alcanada se houvesse diversificao na formao de

profissionais competentes. Poucos anos aps a criao do curso mdico (1933) foi criada a
Escola de Enfermagem (1939). O curso de Cincias Biomdicas (1966) foi criado visando
formao de docentes e pesquisadores nas reas bsicas da Medicina, e logo a seguir ocorreu
a criao de mais dois cursos, o de Fonoaudiologia (1968) voltado para a formao de
profissionais habilitados no processo de comunicao humana e em 1970 o curso de Ortptica,
que com o desenvolvimento tcnico cientfico da rea transformou-se em curso de Tecnologia
Oftlmica que capacita o profissional em diferentes tcnicas e exames diagnsticos para
participao na equipe de atendimento oftalmolgico.
A Universidade Federal de So Paulo foi reconhecida em 1994, como universidade federal. A
partir de 2006, integrando a poltica federal na rea da educao, a Unifesp tem vivenciado
intenso processo de expanso e, hoje, conta com seis campi, 79 cursos de graduao e 49
programas de ps-graduao stricto sensu nas reas das cincias biolgicas, exatas e
humanas.
4.2 Breve histrico do Campus So Paulo
Como parte desse processo de expanso da Unifesp, em 2010, ocorreu a mudana de
estruturas acadmicas e administrativas do nvel central da universidade para instalaes
prprias. Assim, o Campus So Paulo Vila Clementino, oficialmente, se estabelece como tal,
de forma independente, com suas duas Unidades Universitrias, Escola Paulista de Medicina e
Escola Paulista de Enfermagem. Em 2014, nessas duas Unidades Universitrias, h
aproximadamente 1550 alunos matriculados em sete cursos de graduao:
- Cincias Biolgicas Modalidade Mdica,
- Fonoaudiologia,
- Enfermagem,
- Medicina,
- Tecnologia Oftlmica,
- Tecnologia em Informtica em Sade,
- Tecnologia em Radiologia
Em relao ps-graduao, desde o reconhecimento dos primeiros programas da Escola
Paulista de Medicina pela CAPES, em 1970, houve expressivo crescimento e reconhecimento
nacional e internacional como centro de excelncia na formao de mestres e doutores. Hoje,
as duas Unidades Universitrias desenvolvem 35 programas de ps-graduao stricto sensu.
Na extenso, mais de 50 programas e projetos sociais e formao na modalidade psgraduao lato sensu residncia mdica (96 programas), residncia multiprofissional (13
programas), mestrado profissional associado residncia mdica (24 programas), cursos de
aperfeioamento, especializao e atualizao profissional constituem uma marca e
compromisso deste campus com a sociedade. Em 2011, o Campus So Paulo passou a contar,

tambm, com a unidade de Santo Amaro, a qual tem como objetivo principal a
implementao de atividades de extenso, voltadas para demandas especficas da zona Sul do
municpio de So Paulo. Nesses trs anos foram oferecidos 63 cursos, atendendo a 2255
alunos.
Uma caracterstica especial deste Campus a presena do Hospital So Paulo Hospital
Universitrio (HU) da Unifesp. Inaugurado em 1940, foi o primeiro hospital-escola do Brasil a
ser especificamente construdo com essa finalidade. As atividades de ensino, pesquisa e
extenso da Escola Paulista de Medicina e Escola Paulista de Enfermagem so parte das
atividades do nosso HU, desenvolvendo-se com grande sinergia, de forma integrada e
articulada.
As atividades de ensino, pesquisa e extenso do Campus So Paulo, com destaque
assistncia do nosso HU, so desenvolvidas em cerca de 200 imveis na Vila Clementino e
trazem um desafio adicional aos gestores do Campus: levar adiante o Projeto de Verticalizao
que prope a unificao das unidades isoladas em edificaes prprias e estabelecer uma
relao com o bairro e seus moradores, contribuindo para elaborao de um plano que inclua
reas de convvio e lazer para a comunidade universitria e pessoas que moram, trabalha e
estuda na regio.

4.3 Breve histrico do Curso de Medicina


O Curso Mdico da Escola Paulista de Medicina (EPM) foi criado em 1933 sendo reconhecido
legalmente pelo Decreto 2.703 de 31 de maio de 1938.
A EPM desde a sua criao tem apresentado expressivo crescimento e desenvolvimento,
contribuindo para os avanos das cincias, para a formao de profissionais e pesquisadores e
para a excelncia da assistncia sade. Ao longo de sua histria, a EPM, tem atuado de
forma articulada aos diferentes contextos sociais, contribuindo para formulao e implantao
de importantes polticas pblicas nas reas da educao e da sade.
A federalizao da Escola Paulista de Medicina ocorreu pelo Decreto Presidencial de 21 de
janeiro de 1956.
A EPM foi uma das pioneiras em implantar Programas de Residncia Mdica no Brasil. A
Residncia Mdica foi iniciada em 1957 visando adequar a formao do mdico com os
avanos da medicina e as necessidades da sociedade. Em 2013 foram oferecidos 96
programas de residncia mdica a aproximadamente 1079 mdicos residentes.
Em 1970, foi criado o primeiro curso de ps-graduao na EPM. Hoje so 34 programas, os
quais vm formando pesquisadores, mestres e doutores, distribudos em vrias regies do
pas, contribuindo para a disseminao de conhecimento.
Alm da atividade de assistncia desenvolvida quer no Hospital So Paulo, seus ambulatrios,
quer nos outros hospitais que administra, a universidade prov assistncia, educao,

orientao em sade a vrias comunidades, que tm como marco inicial o Projeto Xingu, o
qual desenvolve assistncia populao indgena do Parque Nacional do Xingu, iniciado em
1965, que conta com a participao de estudantes e de residentes.

5. Concepo do Curso

5.1 O Curso Mdico


Iniciado em 1933, a Escola Paulista de Medicina foi reconhecida legalmente pelo Decreto 2.703
de 31 de maio de 1938. At 2006 tnhamos 110 vagas e foram criadas 11 vagas para o sistema
de cotas. Na seleo para 2014, foram cento e vinte uma (121) vagas para o curso mdico,
sendo noventa (90) vagas pelo sistema universal e trinta e uma (31) pelo sistema de cotas,
divididas em trs (3) categorias: L1 - candidatos auto-declarados pretos, pardos ou indgenas,
com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salrios-mnimos, e que tenham
cursado integralmente o ensino mdio em escolas pblicas (Lei n 12.711/2012); L2 candidatos com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salrios-mnimos e que
tenham cursado integralmente o ensino mdio em escolas pblicas (Lei n 12.711/2012); e, L3
- candidatos auto-declarados pretos, pardos ou indgenas que, independentemente da renda
(inciso II art. 14 da Portaria MEC n 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino mdio
em escolas pblicas (Lei n 12.711/2012).
Em consonncia com a misso da UNIFESP-EPM para 1a graduao, o curso mdico se
prope a formar, com perspectiva humanista, indivduos que, alm da aquisio de
conhecimento, adquiram a capacidade de auto-aprendizagem e desenvolvam atitudes e
habilidades que possibilitem o desempenho profissional competente, crtico e tico. A
educao profissional iniciada no curso de graduao deve ser continuada e, portanto, os
graduados devem estar preparados para mltiplas possibilidades que se abrem aps a
concluso do curso: exerccio profissional, especializao, ps-graduao stricto sensu e
carreira acadmica. Os profissionais formados devem ter conhecimento da organizao do
sistema de sade vigente no pas, das caractersticas do mercado de trabalho e estar
preparados para trabalhar em equipe de forma interdisciplinar. O curso mdico na Unifesp-EPM
determinado por algumas caractersticas da Instituio:
Participao de estudantes em aes de ateno bsica fora do campus;
Conhecimento do Sistema nico de Sade (SUS) e gesto em sade;
Hospital Escola com diversas especialidades;
Apoio internacionalizao;
Integrao cientfica e geogrfica entre as reas biolgicas e profissionais;
Corpo docente com elevado nvel de titulao acadmica e regime de trabalho de
tempo integral em porcentagem superior a 95%;

Atividade de grupos de excelncia em pesquisa e,


Promoo do pensamento cientfico e apoio produo de novos conhecimentos
com significativo envolvimento de estudantes em programas de iniciao cientfica.
5.2. O perfil do graduado em Medicina na Unifesp-EPM
um profissional com domnio das cincias biolgicas, dos eventos moleculares anatomia,
com especial apreo pela vida humana, pelas pessoas, suas necessidades e sofrimento,
compreendendo-as como sujeitos que pertencem a um contexto familiar, social, cultural e
histrico. Ao concluir seu curso, esperado que o mdico formado pela Unifesp-EPM
apresente o seguinte perfil:
1. Conhecimento das bases morfolgicas e fisiolgicas da Medicina;
2. Conhecimento das bases da Medicina celular e molecular;
3. Conhecimento da estrutura e funo de rgos, sistemas e aparelhos que permita
acompanhar processos fisiolgicos e de doena;
4. Compreenso e domnio da propedutica mdica: capacidade de realizar histria
clnica, exame fsico, conhecimento fisiopatolgico dos sinais e sintomas, capacidade reflexiva
e compreenso tica, psicolgica e humanstica da relao mdico-paciente;
5. Competncia para diagnosticar, tratar, reabilitar e orientar portadores das doenas
mais prevalentes, reconhecendo os limites de sua ao;
6. Habilidades bsicas de sua profisso;
7. Competncia para o desempenho tico profissional fundamentado nos princpios
gerais da tica e da Biotica;
8. Compreenso das necessidades de sade de grupos de pessoas e as condies de
vida e de sade de comunidades, a partir de dados demogrficos, epidemiolgicos, tnicoraciais, sanitrios e ambientais, considerando risco, vulnerabilidade, direitos humanos,
incidncia e prevalncia das condies de sade;
9. Conhecimentos bsicos de promoo de sade, gesto em sade e preveno de
doenas tendo capacidade de empreender aes de gerenciamento e administrao para
promover bem estar da comunidade, considerando as diretrizes do SUS;
10. Capacidade para o trabalho em equipe multiprofissional e interdisciplinar;
11. Capacidade de autoaprendizagem;
12. Conhecimento do mtodo cientfico.
5.3 Objetivos
Possibilitar a formao de um profissional com conhecimento, habilidades e atitudes que
permitam o adequado desempenho das atividades prprias de sua rea e capacitado para a
autoaprendizagem. Portanto, fundamental que sua formao proporcione conhecimentos

10

suficientes de metodologia cientfica e desenvolvimento crtico. Os profissionais formados


devem, ainda, ter conhecimento da organizao do sistema de sade vigente no pas, das
caractersticas do mercado de trabalho e estar preparados para trabalhar em equipe.

5.4 Mercado de Trabalho


No que se refere insero do mdico no mercado de trabalho, observa-se que o carter
tradicionalmente liberal da Medicina tem sido alterado significativamente nos ltimos anos no
Brasil, constatando-se que um grande contingente de profissionais alia trabalho assalariado e
prtica autnoma em consultrios e organizaes hospitalares, acumulando-se duas a trs
atividades.
Na rede pblica predomina a contratao de forma assalariada e no setor privado permanece a
vinculao desses profissionais como autnomos ou prestadores de servios terceirizados, por
meio de cooperativas ou empresas mdicas. Uma tendncia crescente, especialmente em
hospitais privados, vem sendo a organizao do trabalho dos mdicos na forma de sociedades
civis de profisses regulamentadas ou sociedades de quotas de responsabilidade limitada.
Nota-se a tendncia, no setor privado, de maiores nveis de oferta para especialidades mais
restritas (Otorrinolaringologia, Urologia, Oftalmologia, Radiologia entre outras), enquanto o
setor pblico o maior empregador de especialidades gerais Clnica Mdica, Pediatria,
Ginecologia e Obstetrcia. O setor filantrpico (Santas Casas) apresenta uma posio
intermediria: emprega especialidades bsicas e outras mais restritas. A anlise do mercado de
trabalho mdico e suas transformaes em nosso pas so bastante complexas e dinmicas.
Na rea privada tem crescido a contratao de mdicos como autnomos, isto , como
prestadores de servios. Ainda, o Sistema nico de Sade, em todos os nveis de
complexidade bsica, mdia e alta - importante empregador, o que amplia a
responsabilidade das escolas mdicas na formao de profissionais adequados a essa
demanda e necessidade.
O surgimento de novas especialidades na rea mdica resulta, fundamentalmente, da criao
de subdivises das especialidades existentes. A partir do avano tcnico-cientfico, em especial
nas ltimas duas dcadas, tm decorrido novos procedimentos diagnsticos e teraputicos e a
necessidade de domnios especficos em cada rea. Ao mesmo tempo, mudanas do perfil
epidemiolgico da populao em nosso pas e no mundo trazem novas demandas em sade,
novas necessidades. Estes fatos reforam a importncia de uma formao que capacite o
profissional para busca de conhecimento, para a autoaprendizagem, para sua percepo de
que sua formao dever ser contnua e dever acompanhar toda sua trajetria profissional.
No curso mdico, o grande desafio justamente garantir uma formao geral com forte
insero na ateno bsica e formao nas reas de urgncias e emergncias. Entendemos
que o domnio das especialidades seja apresentado sem que ocorra uma fragmentao

11

excessiva de seu currculo. Os limites do conhecimento de cada rea e a forma de incluso


constituem o objeto de constante discusso, aprimoramento e planejamento dos gestores do
curso.
5.5 A gesto do Curso de Medicina
A Comisso do Curso de Medicina est constituda por docentes e representantes dos
estudantes. A Comisso conta com professores do ciclo bsico (1 e 2 sries do curso), do
ciclo profissionalizante (3 e 4 sries do curso) e do internato (5 e 6 sries). Os estudantes,
da mesma forma, representam cada um desses trs ciclos. O mandato de cada docente de
dois anos (permitida uma reconduo consecutiva), sendo eleito entre seus pares membros da
Subcomisso correspondente. Cada subcomisso est constituda pelos coordenadores de
unidades curriculares e de representantes de cada uma das disciplinas que desenvolvem
atividades no curso, no ciclo correspondente. O coordenador do curso eleito pelos membros
da Comisso do Curso Mdico, homologado pela Cmara de Graduao, pela Congregao
Universitria da EPM e pelo Conselho de Graduao. O mandato de dois anos e permitida
uma nica reconduo consecutiva. A Comisso de Curso conta com as seguintes comisses
assessoras: comisso de disciplinas eletivas, comisso de mobilidade acadmica, comisso de
avaliao discente (prova do progresso e prova de habilidades) e comisso do programa de
tutoria.
Alm da Comisso do Curso de Medicina, existe o Ncleo Docente Estruturante (NDE) do
Curso Mdico, devidamente aprovado pela Cmara de Graduao, homologado pela
Congregao Universitria da EPM, que instncia consultiva e assessora da Comisso do
Curso Mdico com atribuies acadmicas destinadas ao aprimoramento do Projeto
Pedaggico do Curso (PPC) e da formao acadmica e profissional do corpo discente.
As decises que se relacionam com deliberaes que afetam estudantes e o Plano Pedaggico
do Curso so encaminhadas para a Cmara de Graduao, Congregao Universitria e
Conselho de Graduao da Unifesp.

5.6 Organizao do Currculo


O Curso Mdico da Escola Paulista de Medicina est estruturado em modelo de
currculo nuclear em mdulos temticos, unidades curriculares, nas quais diferentes disciplinas
so apresentadas ao aluno de forma integrada. A durao do curso de seis anos, tempo
integral, dividido em trs ciclos: Bsico (1 e 2 anos), Profissionalizante (3 e 4 anos) e
Internato (5 e 6 anos). As unidades curriculares so divididas em obrigatrias, optativas e
eletivas. As unidades curriculares do quinto e sexto anos so essencialmente prticas em

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forma de estgio em diversas enfermarias hospitalares, ambulatoriais e em unidades bsicas


de sade. No exigido trabalho de concluso de curso (TCC).
As diretrizes curriculares que embasam o curso so as definidas pelo Ministrio da Educao:
Resoluo CNE/CES n 4, de 7 de novembro de 2001 que institui Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Graduao em Medicina.

5.7 Diretrizes do Modelo Curricular


O atual currculo do curso mdico da Unifesp - EPM reflete uma longa trajetria de mudanas,
considerando os diferentes contextos do pas polticos, histricos, culturais, tnico-raciais,
epidemiolgicos, de organizao de nossa sociedade, de estruturao dos servios de sade,
com destaque s mudanas mais profundas que ocorrem a partir da criao do Sistema nico
de Sade (SUS) em 1988, em especial a garantia dos direitos humanos e sade como
artigos includos na nossa Constituio.
A reformulao do currculo que resultou na implantao do atual modelo comeou a ser
construda com a aprovao no Conselho Departamental da ento Escola Paulista de Medicina
do projeto A Graduao Mdica Uma proposta de avaliao. O objetivo central foi
desenvolver um trabalho que considerasse a contribuio de todos os segmentos da instituio
docentes, alunos e egressos. As ideias centrais foram extradas de consolidados pareceres,
elaborados por grupos de discusso, constitudos por representantes dos diferentes
departamentos, alunos e residentes.
Em 1997, como resultado desse processo, tem incio o Currculo Nuclear com os contedos
das disciplinas distribudos em mdulos. Desde esta reforma, muitas tentativas de integrao
entre as disciplinas, discusso de contedos pedaggicos, mdulos prticos, flexibilizao do
currculo foram realizadas.
A partir de 2012, retomamos a discusso do currculo e constitumos a Comisso de Reforma
Curricular, ampla, com participao dos departamentos, Subcomisses do Curso e
representao dos estudantes. Aps mais de 2 anos de trabalho, finalizamos uma proposta e
devolvemos para os departamentos, conselho de Professores Titulares e instncias
representativas do Curso que as esto discutindo e as formas de operacionalizao.
5.8 Diretrizes curriculares do curso:
Integrao de disciplinas e reas do conhecimento: construo de um currculo com
base em contedos, modular, e no em disciplinas, buscando reduzir a fragmentao.
Mesmo em disciplinas isoladas busca-se uma maior interface no seu desenvolvimento.
Integrao bsico-clnico: assumindo esta articulao como desafio a ser superado
de forma processual, a participao de docentes oriundos das cincias bsicas e clnicas

13

em alguns mdulos tm buscado superar a dicotomia bsico-profissional to comum na


formao em sade.
Incio de atividades prticas, compatveis com sua competncia, desde a primeira
srie do curso: ao contrrio da organizao curricular tradicional, o graduando exercita sua

prtica desde o incio do curso, possibilitando autonomia crescente no exerccio de suas


atividades.
Atuao em diferentes cenrios da prtica profissional fortalecendo a ateno bsica
e o ensino de urgncias e emergncias: hospital universitrio, ambulatrios, unidades
bsicas de sade e na comunidade. Estes variados contextos de aprendizagem tm
buscado superar o modelo centrado no hospital, possibilitando ao graduando formar-se
para atuar na promoo de sade e preveno de doenas tendo capacidade de
empreender aes de gerenciamento e administrao em sade para promover o bem
estar da comunidade.
Estratgias pedaggicas que favoream a autoaprendizagem: busca-se motivar os
estudantes para a busca ativa de informaes e a aprendizagem em contexto da prtica
profissional em uma perspectiva de atuao crtica. A organizao nuclear do currculo, com
a possibilidade de uma formao mais individualizada objetiva tambm propiciar a
responsabilidade crescente do graduando com seu processo de formao.
Tempo pr-aluno: valorizam-se espaos na organizao curricular para que os
estudantes possam dedicar-se a atividades de estudo, reflexo ou lazer.
Fornecer e estimular as unidades curriculares eletivas e optativas: pretende-se uma
formao diferenciada a partir do interesse do graduando de forma a propiciar o
aprofundamento e/ou a atualizao do conhecimento terico-prtico em reas de maior
interesse do aluno.
Estimulo ao conhecimento do mtodo cientfico, pesquisa e envolvimento precoce
do aluno de Graduao no Programa Institucional de Iniciao Cientfica PIBIC,
ampliando a integrao com ps-graduandos e alunos de outros cursos, favorecendo a
interdisciplinaridade.
Ampliar e apoiar a Internacionalizao tanto para alunos que procuram instituies
internacionais como receber alunos do exterior.

14

5.9 O Modelo do Currculo Atual


5.10 Ciclo Bsico constitudo pelas seguintes unidades curriculares:
1 srie
Observao das prticas mdicas: observao de diferentes prticas profissionais e
discusso com participao de docentes de reas clnicas/cirrgicas, psiquiatria, medicina
preventiva e biolgicas
Observao das Prticas Mdicas
Bases Morfolgicas da Medicina
Fisiologia e Biofsica (celular e de sistemas)
Bioqumica
Sade, Adoecimento e Sociedade: Concepes e Prticas
Suporte Bsico de Vida e Primeiros Socorros
Introduo s Tcnicas Bsicas
Psicologia Mdica I
Prova Progresso Interinstitucional
Disciplinas Optativas

2 srie
Bioqumica (Biologia Molecular)
Microbiologia, Imunologia e Parasitologia
Educao e Comunicao em Sade
Atendimento Pr-Hospitalar do Trauma
Psicologia Mdica II
Necessidades em Sade I
Necessidades em Sade II
Farmacologia e Psicobiologia
Anatomia Patolgica - (Patologia Geral)
Semiologia Integrada (por ciclos de vida Clnica Mdica, Pediatria, Obstetrcia,
Ginecologia, Geriatria, Psicologia Mdica).
Disciplinas Eletivas
Disciplinas Optativas
Prova Progresso Interinstitucional

15

5.11 Ciclo profissionalizante constitudo pelas seguintes unidades curriculares


3 srie
Semiologia Humana (Clnica Mdica, Pediatria, Psicologia Mdica, Diagnstico por
Imagem e Informtica em Sade).
Anatomia Descritiva e Topogrfica
Cancerologia Clnica
Vigilncia em Sade
Gentica Mdica
Psiquiatria
Tcnica Operatria e Cirurgia Experimental
Infectologia
tica e Deontologia
Bases da Medicina por Sistema e Aparelhos: Sistema Locomotor, Sistema
Reprodutor, Cabea e Pescoo e Sistema Hematopoitico
Disciplinas Eletivas
Disciplinas Optativas
Prova Progresso Interinstitucional
Avaliao de Habilidades e Atitudes

4 srie
Oftalmologia
Anestesiologia
Geriatria
Medicina Forense
Medicina Baseada em Evidncia
Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos Aparelho Digestrio, Sistema
Urinrio, Aparelho Respiratrio, Sistema Nervoso, Aparelho Cardio-circulatrio e Sistema
Tegumentar
Ateno Integral Sade da Mulher e da Criana
Clnica Mdica
Infectologia
Disciplinas Eletivas
Disciplinas Optativas
Prova Progresso Interinstitucional

16

5.12 Internato constitudo por estgios supervisionados em servios hospitalares de


diferentes nveis de complexidade (enfermarias, ambulatrios e emergncias) e em unidades
de ateno bsica sade nas seguintes reas: adulto, criana e adolescente, ginecologia e
obstetrcia, sade mental, sade coletiva e especialidades clnicas e cirrgicas. O internato
composto da quinta e sexta sries.
5 srie:
Cardiologia/Cirurgia Cardiovascular
Endocrinologia
Gastroclnica/Gastrocirurgia
Hematologia
Nefrologia/Urologia
Neurologia Clnica/Neurocirurgia
Oftalmologia
Otorrinolaringologia
Pneumologia/Cirurgia Torcica
Psiquiatria
Ambulatrio Interdisciplinar de Ateno Integral ao Adulto
Ginecologia HSP
Ginecologia/Obstetrcia HVM
Prticas Ambulatoriais I: Ateno Bsica
Prticas Ambulatoriais II: Ambulatrio de Medicina Geral e Familiar
Pediatria Geral e Comunitria
Disciplinas Optativas
Prova Progresso Interinstitucional
Avaliao de Habilidades e Atitudes

6 srie
Obstetrcia
Infectologia
Ortopedia e Traumatologia
Pediatria Clnica
Suporte Avanado de Vida em Cardiologia (ACLS)
Anestesiologia
Cirurgia Plstica
Cirurgia Vascular

17

Enfermaria Geral Clnica


Enfermaria Geral Cirrgica HVM
Pronto Socorro de Cirurgia
Emergncias Peditricas
Pediatria Neonatal
Medicina de Urgncia
Estgio Optativo
Prova Progresso Interinstitucional

5.13 Durao e Carga Horria do Curso

O Curso Mdico da Unifesp tem a durao de 6 anos em perodo integral. A carga horria total
do curso de aproximadamente 10.153 horas distribudas ao longo do curso, sendo que do 2
ao 4 ano parte da carga horria destinada a disciplinas eletivas. No final, encontram-se os
Planos Pedaggicos das unidades curriculares.
5.14 Sistemas de Avaliao e os Processos de Reforma Curricular

5.14.1 Avaliao do Currculo


Em 2001, ano de edio das diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduao em
sade, iniciava-se na Unifesp-EPM um amplo processo de avaliao do Curso Mdico, tendo
como foco principal s mudanas decorrentes da implantao do currculo nuclear em 1997.
Em outubro de 2001, por ocasio do quinto ano do currculo nuclear, foi realizada uma Oficina
de Trabalho, que contou com a participao de cerca de 120 docentes e discentes.
Nessa oficina, reafirmaram-se as principais metas e estratgias do currculo nuclear, foram
revistos alguns pontos estabelecidos anteriormente, identificados obstculos para sua
execuo e apresentadas propostas visando superao de dificuldades. Os aspectos
positivos e negativos do currculo foram apontados e discutidos e adequaes pertinentes
propostas e aprovadas em todas as instncias da Instituio, sempre considerando a realidade
e caractersticas prprias da Unifesp-EPM vocao para ps-graduao e pesquisa,
universidade da sade, situada em grande centro urbano com expressiva concentrao de
profissionais e hospitais de alta complexidade.
A formao geral e humanstica do profissional da rea mdica, crtico, capacitado para o
desenvolvimento de um trabalho em equipe multiprofissional, entre outros objetivos, e as
estratgias estabelecidas pelo currculo nuclear da Unifesp-EPM foram reafirmadas na Oficina
e claramente estavam em consonncia com as diretrizes curriculares, portanto, estas
constituram mais um estmulo ao processo de discusso e avaliao que vinha ocorrendo na

18

instituio. No mesmo ano, ocorreu o lanamento do Promed Programa de Incentivo a


Mudanas Curriculares (ao conjunta do Ministrio da Educao, da Sade e da OPAS) e,
durante o ano de 2002, o processo de elaborao do projeto Promed na Unifesp-EPM envolveu
todas as instncias de deciso na rea da graduao: subcomisses e comisso do curso
mdico, Conselho de Graduao e Conselho Universitrio. Foram realizadas, simultaneamente,
apresentaes e discusses sobre o projeto e as novas propostas nos Conselhos de
Departamentos das grandes reas Pediatria, Ginecologia, Obstetrcia, Medicina, Cirurgia,
Psiquiatria e Medicina Preventiva, o que permitiu que se agregassem docentes desses
departamentos no planejamento do projeto e, posteriormente, na sua execuo. Contou-se,
ainda, com a assessoria do Cedess Centro de Ensino Superior em Sade/Unifesp-EPM
durante todo processo. A aprovao do projeto, no final de outubro, constituiu grande incentivo
para mudanas que j estavam em curso e/ou seriam executadas em 2003. Decidiu-se levar
adiante, mesmo sem os recursos do PROMED, pelo menos parte das propostas, em especial,
aquelas relacionadas s mudanas pedaggicas. Para essa deciso considerou-se a
mobilizao dos docentes para a elaborao do projeto, as resolues da Oficina de Trabalho
de 2001 e, fundamentalmente, contou-se com o apoio da Pr-Reitoria de Graduao e Reitoria
da Unifesp-EPM.
As principais mudanas, a partir de 2003, e que refletem todo esse processo, incluem:
Maior integrao de disciplinas nos mdulos das 1 e 2 sries e participao de
professores das reas clnicas em atividades e seminrios.
Implementao do eixo de aproximao prtica mdica nas 1 e 2 sries
observao e discusso da prtica profissional, desenvolvimento de tcnicas bsicas em
diferentes cenrios (hospital e unidades bsicas), atuao na comunidade e nos servios
de sade, suporte bsico de vida e primeiros socorros, comunicao e educao em sade,
assistncia pr-hospitalar e semiologia integrada.
Integrao interna aos mdulos e maior adequao de disciplinas nas 3 e 4 sries;
Participao de docentes das reas biolgicas em mdulos de aproximao prtica
mdica;
A complexidade inerente a estas novas atividades/mdulos, a realizao de oficinas para
avaliao e planejamento das mudanas desencadearam uma srie de reunies para
operacionalizao, acompanhamento e articulao dos diferentes docentes, disciplinas e
departamentos envolvidos. Os acertos necessrios e o aprimoramento das atividades se
tornaram mais dinmicos de forma que os mdulos deixaram de constituir um currculo rgido,
mas sim um caminho que permite o replanejamento ano a ano.
No perodo de 2001 a 2005, foram realizadas 12 oficinas de trabalho e trs seminrios
versando sobre os seguintes temas:

19

1) Propostas curriculares para implementao aes visando ao fortalecimento do eixo


aproximao progressiva prtica mdica;
2) O internato da Unifesp avaliao e novas propostas
3) Avaliao dos novos e/ou reformulados mdulos relacionados aproximao prtica
mdica Observao de prticas mdicas, Suporte bsico de vida e primeiros socorros,
Educao e comunicao em sade, Introduo s tcnicas bsicas, Sade Coletiva:
polticas pblicas de sade no Brasil e o SUS, Atendimento pr-hospitalar do trauma e
Semiologia integrada.
4) Avaliao de competncias e desempenho nos cursos de graduao da rea da sade
5) A integralidade da ateno sade e a formao profissional
6) Diretrizes curriculares e o currculo do Curso de Medicina da Unifesp
7) Sinaes a avaliao dos cursos de graduao no pas

As oficinas e seminrios contaram com a participao de 50 a 80 pessoas, entre docentes e


discentes, com convidados de outras instituies e nos eventos com temas mais gerais foram
realizadas integradamente aos outros quatro cursos de graduao da instituio, favorecendo a
discusso sobre o trabalho em equipe multiprofissional e a interdisciplinaridade.
Desde a ltima reforma curricular, muitas tentativas de integrao entre as disciplinas,
discusso de contedos pedaggicos, mdulos prticos, flexibilizao do currculo foram
realizadas. Porm, quando analisamos, muitas proposies da reforma tiveram dificuldades
para serem implantadas. A partir de 2012, criamos um novo ambiente de discusso e anlise
do Currculo do Curso Mdico em todas as instncias da Escola Paulista de Medicina.
Constitumos a Comisso de Reforma Curricular, ampla, com participao dos departamentos,
Subcomisses do Curso e representao dos estudantes. Aps mais de 1 ano de trabalho,
finalizamos uma proposta e devolvemos para os departamentos, conselho de Professores
Titulares e instncias representativas do Curso. Atualmente, algumas resolues que no
afetam o plano pedaggico do Curso, esto sendo aplicadas no primeiro-ano e
progressivamente para as demais sries.
Um dos principais pontos que estamos avaliando o fortalecimento e ampliao dos contedos
humansticos, incluindo histria da Medicina, biotica, relao profissional e trabalho em equipe
desde o primeiro-ano. Outro ponto importante a ampliao de disciplinas eletivas e da
chamada rea verde, passos importantes para a flexibilizao do currculo. No primeiro e
segundo-ano, valorizaremos os contedos considerados fundamentais para a compreenso do
processo sade-doena como biologia celular e molecular, bioqumica, morfologia, fisiologia,
imunologia e microbiologia. Porm, entendemos que estes contedos devem ser ministrados
de forma integrada com a rea clnica e a sade coletiva, para que o processo de
aprendizagem seja mais dinmico e estimulante. Estamos procurando inserir o aluno nos

20

servios de Ateno Bsica como de Medicina Geral de Famlia desde os primeiros anos do
Curso Mdico, alm de ter contato precocemente com a semiologia e a atividade profissional.
O aluno precisa se sentir dentro do Curso Mdico, vivendo experincias profissionais a partir do
primeiro-ano. No terceiro-ano, o foco principal ser o ensino da propedutica clnica e cirrgica.
A EPM sempre se caracterizou pela excelente formao clnica de seus alunos. Fundamental
para qualquer especialidade mdica. Para o quarto-ano pensamos em grandes mudanas.
Temos como proposta a diviso em quatro blocos com contedos de especialidades clnicas e
cirrgicas onde o contedo terico ser ministrado pela manh e ambulatrio no perodo da
tarde durante todo o ano. Assim, ampliaremos o internato e a insero do aluno em atividades
prticas.

No quinto-ano, o contedo pedaggico ser dividido em grandes reas: Clnica

Mdica, Cirrgica, Ginecologia-Obstetrcia, Pediatria, Medicina Preventiva e Psiquiatria. No


sexto-ano, o foco ser o ensino de Urgncias e Emergncias, maior carga horria em prontosocorro e salas de emergncia, incluindo estgio em unidade de terapia intensiva.
5.14.2 A prova de progresso na Unifesp
Em 1996 foi implantada a prova de progresso no Curso de Medicina. Nessa prova, que aborda
temas das cinco reas gerais - clnica, pediatria, ginecologia-obstetrcia, cirurgia e sade
coletiva e rea bsica, o objetivo analisar a aquisio de conhecimento e reteno no
decorrer do curso nas diferentes reas. Assim, a mesma prova (conhecimento esperado para
um graduando no final do curso) aplicada em todas as sries no mesmo dia. Espera-se que
essa aquisio de conhecimento se d de forma progressiva nas sries. Com a criao da
comisso de avaliao (assessora da Comisso do Curso Mdico), responsvel pela prova de
progresso, em 2003, seus resultados tm sido melhor analisados, divulgados e discutidos pelas
comisses e subcomisses de curso, bem como pelos departamentos com o objetivo de
aprimorar o instrumento e, sobretudo, retroalimentar a discusso sobre o currculo e as
estratgias de ensino-aprendizagem. A importncia da prova de progresso no processo de
avaliao do curso est diretamente relacionada ao envolvimento dos docentes na sua
elaborao e discusso dos resultados, com participao dos estudantes.
Em 2005, uma nova experincia foi iniciada com a realizao de uma prova de progresso
interinstitucional, envolvendo outras escolas mdicas do Estado de So Paulo e Santa
Catarina. Constituiu-se um grupo de trabalho com representantes dessas escolas, o que muito
contribuiu para o crescimento do prprio grupo interno da Unifesp, hoje constitudo por 9 (nove)
instituies.
Os resultados das avaliaes esto auxiliando as Subcomisses do Curso Mdico e a
Comisso de Reforma Curricular.

21

5.14.3 A avaliao de unidades curriculares/disciplinas pelos estudantes


Em 1992, a Comisso de Internato iniciou um processo de avaliao de estgios por meio de
um instrumento que considerava itens relacionados estgio propriamente dito (adequao de
atividades em relao aos objetivos do curso, carga horria), aos docentes (pontualidade,
qualidade das aulas/orientaes), estrutura de ensino (salas de aula, laboratrios,
consultrios, enfermarias, exames subsidirios) e auto-avaliao. Esse instrumento foi
expandido com adaptaes para as demais sries e, posteriormente, para todos os cursos. Foi
criada uma comisso de avaliao que conduzia o processo de aplicao do instrumento no
final das disciplinas/estgios, por amostragem. Em 2000, foi implantado o sistema on line,
facilitando a sua operacionalizao. Tm sido gerados relatrios, os quais so discutidos e
analisados pelos gestores de curso (comisses e subcomisses) e encaminhados, tambm, s
chefias de departamentos e disciplinas, bem como coordenadores das unidades curriculares.
5.14.4 Avaliao de habilidades e atitudes
A avaliao de habilidades e atitudes, coordenada tambm pela Comisso de Avaliao
(assessora da Comisso do Curso Mdico), aplicada no final da 5. srie, momento de
profundas discusses em relao formao do profissional, para que a instituio possa
detectar problemas neste final de aquisio de conhecimentos. Nesta fase ainda existe tempo
hbil para suprir possveis deficincias. O resultado desse processo certamente representar
importante subsdio para os gestores do curso. A partir de 2014 esta mesma avaliao ser
aplicada no final da 3. srie, obviamente com as particularidades inerentes.

22

5.14.5 Avaliao acadmica


A aprovao do estudante em uma determinada Unidade Curricular seguir os critrios
descritos em seu plano de ensino, definindo-se pela frequncia mnima e pelo aproveitamento
acadmico. A frequncia calculada em relao carga horria da Unidade Curricular fixada
na matriz curricular. Os estudantes que no cumprirem a frequncia mnima exigida estaro
reprovados, independentemente de nota. Nos casos em que a avaliao do aproveitamento
acadmico ocorrer por notas, estas sero atribudas em uma escala de 0 (zero) a 10 (dez),
computadas at a primeira casa decimal.
As formas de avaliao da aprendizagem, definidas no plano de ensino de uma Unidade
Curricular, devero ser comunicadas aos estudantes pelo docente responsvel quando do
incio do perodo letivo.
Desde que tenha cumprido a frequncia mnima em Unidade Curricular cujo aproveitamento
seja definido por nota, o estudante ser aprovado ou reprovado de acordo com os seguintes
critrios:
I se obtiver nota inferior a 3,0 (trs), estar reprovado sem direito a exame;
II se obtiver nota entre 3,0 (trs) e 5,9 (cinco inteiros e nove dcimos), ter que se submeter a
exame;
III se obtiver nota igual ou maior que 6,0 (seis), estar automaticamente aprovado.
No caso de o estudante realizar exame, a nota final de aprovao na Unidade Curricular
dever ser igual ou maior que 6,0 (seis) e seu clculo obedecer seguinte frmula:
Nota final = (mdia obtida na Unidade Curricular + nota do exame)/2.

23

6.Matriz Curricular

MATRIZ CURRICULAR - PROGRAD - UNIFESP


Curso: MEDICINA
Coordenador do Curso: Rimarcs Gomes Ferreira
Grau Conferido: [ X ] Bacharel [ ] Licenciatura
Turno: [ X ] Integral [ ] Matutino [ ] Vespertino [ ]
[ ] Tecnlogo
Noturno
Matriz Vlida para Ingressos a partir do ano: 2014 at: Regime do Curso: [ ] Semestral / [ X ] Anual
Verso da Matriz: 01
Data de aprovao no CG:
Tempo Mnimo de Integralizao: 06 anos
Tempo Mximo de Integralizao: 09 anos
Documento legal do curso: Reconhecido pelo Decreto Federal n 2.703 de 31/05/1938, publicado no
D.O.U. de 11/06/1938.
Reconhecimento renovado conforme art. 63 c/c art. 31, da Portaria Normativa n 40 de 12/12/2007,
publicada no D.O.U. de 13/12/2007 e republicada no D.O.U. de 29/12/2010.
(Processo de Renovao de Reconhecimento MEC n 201117620).

Quadro Resumido por Categoria / Grupo


Carga Horria Fixa: 9843
Carga Horria Eletiva: 108 horas
Carga Horria de Atividade Complementar: 108 horas
Carga Horria Total do Curso: 10.153

Carga Horria de Estgio Fixo:


Carga Horria de Estgio Eletivo:
Carga Horria de Atividade Diferenciada : 24 horas
Carga Horria ENADE: 4

1 Ano
CH
Prtic
a

CH
PrTotal Requisitos

Cdigo

Nome da UC

Categoria

CH
Terica

1994
1879
1988
5818
5821
121

Bases Morfolgicas da Medicina


Introduo s Tcnicas Bsicas
Observao s Prticas Mdicas
Fisiologia e Biofsica
Bioqumica
Psicologia Mdica I
Suporte Bsico de Vida e Primeiros
Socorros
Sade, Adoecimento e Sociedade:
Concepes e Prticas

Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa

272
20
0
404
106
26

272
16
36
44
30
12

544
36
36
448
136
40

Fixa

27

36

Fixa
Atividade
Diferenciada

28

40

68

1913
2398
2501
TOTAL

Prova Progresso Interinstitucional

1348

24

2 ANO
Cdigo

Nome da UC

Categoria

CH
Terica

CH
Prtica

CH
Total

5825
1920

Anatomia Patolgica - Patologia Geral


Atendimento Pr-Hospitalar
Microbilogia, Imunologia e
Parasitologia
Biologia Molecular

Fixa
Fixa

59
40

38
0

97
40

Fixa
Fixa
Atividade
Diferenciada
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa

238
128

60
0

298
128

4
18
250
82
0
34
16

0
18
18
24
110
6
24

4
36
268
106
110
40
40

5819
5820
5826
1992
1991
5816
5817
4439
1914
TOTAL

Prova Progresso Interinstitucional II


Educao e Comunicao em Sade
Farmacologia e Psicobilogia
Necessidades de Sade I
Necessidades de Sade II
Psicologia Mdica II
Semiologia Integrada

Pr-Requisitos

1167

25

3 ANO
Cdigo

Nome da UC

Categoria

CH
Terica

CH
Prtica

CH
Total

1503

Anatomia Topogrfica Aplicada

Fixa

38

114

152

1504

Bases da Medicina por Sistemas e


Aparelhos: Cabea e Pescoo

Fixa

43

10

53

1505

Bases da Medicina por Sistemas e


Aparelhos: Sistema Hematopoitico

Fixa

36

36

1506

Bases da Medicina por Sistemas e


Aparelhos: Sistema Locomotor

28

88

5827

Prova Progresso Interinstitucional

1507
5822
2683
1500
5824

Bases da Medicina por Sistemas e


Aparelhos: Sistema Reprodutor
tica e Deontologia
Cancerologia Clnica
Gentica Mdica
Introduo Infectologia

4646
2645

Psiquiatria
Semiologia Humana

129
3007

Tcnica Operatria e Cirurgia


Experimental
Vigilncia em Sade

5831
TOTAL

Avaliao de Habilidades e Atitudes

Fixa
60
Atividade
Diferenciada 4

Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa

Fixa
Fixa

72
64
36
32
40

60
209

Fixa
21
Fixa
64
Atividade
Diferenciada 0

48
0
0
48
0

50
209

120
64
36
80
40

110
418

30
8

51
72

Pr-Requisitos

Ter cursado
1o semestre
- 3o ano
Ter cursado
1o semestre
- 3o ano
Ter cursado
1o semestre
- 3o ano
Ter cursado
1o semestre
- 3o ano

Ter cursado
1o semestre
- 3o ano

Ter cursado
1o semestre
- 3o ano
Ter cursado
1o semestre
- 3o ano

1328

26

4 ANO
Cdigo

Nome da UC

Categoria

CH
Terica

CH
Prtica

CH
Total

4446

Anestesiologia
Ateno Integral Sade da Mulher
e da Criana
Bases da Medicina por Sistemas e
Aparelhos: Cardio-Circulatrio
Bases da Medicina por Sistemas e
Aparelhos: Aparelho Digestrio

Fixa

36

36

Fixa

112

48

160

Fixa

112

48

160

Fixa
128
Atividade
Prova Progresso Interinstitucional IV Diferenciada 4
Bases da Medicina por Sistemas e
Aparelhos: Aparelho Respiratrio
Fixa
136
Bases da Medicina por Sistemas e
Aparelhos: Sistema Nervoso
Fixa
80
Bases da Medicina por Sistemas e
Aparelhos: Sistema Tegumentar
Fixa
96
Bases da Medicina por Sistemas e
Aparelhos: Sistema Urinrio
Fixa
63
Clnica Mdica
Fixa
28
Medicina Baseada em Evidncia
Fixa
14
Geriatria
Fixa
22
Medicina Forense
Fixa
52
Oftalmologia
Fixa
32
Infectologia
Fixa
40

32

160

24

160

80

160

64

160

27
116
31
14
0
4
0

90
144
45
36
52
36
40

1514
1508
1509
5828
1510
1511
1512
1513
1299
1300
1520
5823
4447
4438
TOTAL

PrRequisitos

1443

27

5 ANO
Cdigo

Nome da UC

2001

Ambulatrio Interdisciplinar de
Ateno Integral do Adulto I

2851
1248
1273

Avaliao de Habilidades e Atitudes


Cardiologia/Cirurgia Cardaca
Endocrinologia

5829
1249
1900
1394
1274
1247
1251
95
99
1396
1250

Prova Progresso Intersinstitucional V


Gastroclnica/GastroCirurgia
Ginecologia
Ginecologia/Obstetrcia
Hematologia
Nefrologia/Urologia
Neurologia Clnica/Neurocirurgia
Oftalmologia
Otorrinolaringologia
Pediatria Geral e Comunitria
Pneumologia/Cirurgia Torcica
Prticas Ambulatoriais 1: Ateno
Bsica
Fixa
Prticas Ambulatoriais 2: Ambulatrio
de Medicina Geral e Familiar
Fixa
Psiquiatria
Fixa

4200
4201
122
TOTAL

Categoria

Fixa
Atividade
Diferenciada
Fixa
Fixa
Atividade
Diferenciada
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa

CH
Terica

CH
CH
Prtica Total Pr-Requisitos

152

160

0
12
32

4
128
53

4
140
85

4
53
24
24
9
75
34
27
24
16
19

0
67
136
138
27
175
188
18
51
144
107

4
120
160
162
36
250
222
45
75
160
126

20

132

152

14
22

134
88

148
110
2159

28

6 ANO
CH
CH
CH
Terica Prtica Total

Cdigo

Nome da UC

Categoria

15
27
29
2196

Anestesiologia
Cirurgia Plstica
Cirurgia Vascular
Emergncias Peditricas

29
12
12
45

97
108
108
195

126
120
120
240

5830
1315
1317
2983
2000
1316
94
98
106
2197
112

Prova Progresso Interinstitucional VI


Enfermaria Geral Cirurgica - HVM
Enfermaria Geral Clnica
Estgio Optativo
Infectologia
Medicina de Urgncia
Obstetrcia
Ortopedia e Traumatologia
Pediatria Clnica
Pediatria Neonatal
Pronto Socorro de Cirurgia
Suporte Avanado de Vida em
Cardiologia

Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Atividade
Diferenciada
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa

4
36
34
0
16
48
42
33
18
26
24

0
140
138
100
144
112
238
135
164
104
224

4
176
172
100
160
160
280
168
182
130
248

Fixa

29

36

2003
TOTAL

Pr-Requisitos

2422

Cdigo

Nome da UC

Categoria

CH
Terica

5470

Libras (De acordo com Decreto


no5.626, de 22 de dezembro de 2005)

Optativa

CH
Prtica

CH
Total

70

70

PrRequisitos

Os contedos exigidos pelo MEC, Resoluo CNE/CP no01, 17 de junho de 2004


Educao das Relaes tnico-Raciais, Resoluo CNE/CP no01, 15 de junho de 2012
Educao Ambiental e Resoluo CNE/CP no01, de 30 maio de 2012 Direitos Humanos,
podem ser encontrados nas unidades curriculares:
1 ano: Bases Morfolgicas da Medicina; Sade, Adoecimento e Sociedade: Concepes
e Prticas; Fisiologia e Biofsica
2 ano: Anatomia Patolgica-Patologia Geral; Necessidades de Sade I; Necessidades em
Sade II; Psicologia Mdica II; Farmacologia e Psicobiologia
3 ano: Anatomia Topogrfica e Descritiva; tica e Deontologia; Gentica Mdica;
Cancerologia Clnica; Vigilncia em Sade; Semiologia Humana
4 ano: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos: Aparelho Cardio-Circulatrio;
Ateno Integral da Sade da Mulher e da Criana; Bases da Medicina por Sistemas e aparelhos:
Sistema Urinrio; Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos: Aparelho Respiratrio; Bases da
Medicina por Sistemas e Aparelhos: Sistema Nervoso; Medicina Forense
5 ano: Ambulatrio Interdisciplinar de Ateno do Adulto; Pneumologia e Cirurgia
Torcica; Pediatria Geral e Comunitria; Oftalmologia; Prticas Ambulatoriais II: Ambulatrio
de Medicina Geral e Familiar
6 ano: Cirurgia Vascular
29

7. Atividades Complementares:
Definidas como atividades realizadas pelo estudante nos diferentes contextos e
cenrios que tenham como objetivo complementar sua formao profissional, realizada fora do
perodo curricular. No ser creditada duas vezes a mesma atividade. So consideradas
atividades complementares do curso de medicina: monitorias (crditos/ano); apresentao de
trabalho em congresso nacional; apresentao de trabalho em congresso internacional; PIBIC;
artigo

completo

(autor

ou

co-autor);

organizao

de

evento/exposio;

projetos/programas/extenses universitrias com formalizao institucional (Xingu, mutiro


oftalmologia, CUJA) registrados na instituio ou nas cmaras tcnicas; pet-Sade; ligas
acadmicas oficiais (exigido lista de presena/controle de freqncia com no mnimo de 75%) e
participao/representao

nos

rgos

colegiados

do

curso

e/ou

da

Universidade.

Regulamento Anexo

8.Corpo Social
Atividades Acadmicas: Os docentes do curso mdico tm carga horria distribudas entre
graduao e ps-graduao. Na graduao o desenvolvimento vai desde o ciclo bsico (1 e
2) sries, at o 6 ano, passando pelo 3, 4 e 5 ano, dentro da sua respectiva rea de
atuao. Neste ponto, os professores esto comprometidos com coordenao de unidades
curriculares, como membros de subcomisses curriculares e comisses assessoras, assim
como desenvolvimento de atividades complementares e participao no programa de tutoria.

8.1 Corpo Docente do Curso

NOME
Abes Mahmed Amed

Acioly Luiz Tavares


de Lacerda
Adagmar Andriolo

Regime de Trabalho

Titulao Mxima

Unidades Curriculares

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Obstetrcia / Bases da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Aparelho
Reprodutor
Psiquiatria

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema

Cardio-

Circulatrio

Observao Prtica
Mdica

30

Adauto Castelo Filho


Adriana

40h
DE

Doutorado
Livre-docente

Karaoglanovic

Infectologia 4 ano
Organizao funcional
do corpo humano

Carmona
Adriana Maria Porro

20h

Doutorado

Aecio Flavio Teixeira

20h

Doutorado

de Goes

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar
Coordenador
UC
Medicina de Urgncia /
Observao Prtica
Mdica

Membro

Comisso

Curso

Mdico
Afonso Caricati Neto

DE

Doutorado

Farmacologia/Psicobiol
ogia

Afonso

Celso

Pinto

40h

Doutorado

Nazario

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor

Agnaldo Pereira
Cedenho
Agostinho Tavares

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho

Urinrio

Nefrologia/Urologia
Akira Ishida

40h

Doutorado

Ortopedia

Traumatologia
Alberto Goldenberg

40h

Doutorado

Gatroclnica/Gastrocirur
gia

Alcides Augusto
Saldezadas Netto

40h

Doutorado

Alexandre

20h

Mestrado

Augusto

Pinto Cardoso

Bases da Medicina por


Sistemas e aparelhos:
Aparelho digestrio
Coordenador
UC
Anatomia

Topogrfica

Aplicada
D.E

Doutorado

D.E

Doutorado

Alexandre de Castro
Keller
Alexandre Salgado
Basso

Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia /
Membro NDE
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia

31

Alfredo Gragnani.
Filho

40h

Doutorado

Alice Teixeira Ferreira

DE

Livre-docente

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar
Organizao funcional
do corpo humano

Alioscka Augusto

DE

Doutorado

Bioqumica

40h

Doutorado

Medicina Baseada em

Caldeira Araujo
Sousa
lvaro Nagib Attallah

Evidncia
lvaro

Pacheco

40h

Doutorado

Silva Filho
Amlia

Coordenador

UC

Estgio Optativo
Miyashiro

DE

Doutorado

Nunes dos Santos


Ana Cristina Gales

Coordenadora

UC

Pediatria Neonatal
40h

Doutorado

Coordenadora

UC

Infectologia 6 ano /
Infectologia 4 ano /
Membro

Comisso

Curso Mdico / Membro


NDE
D.E

Doutorado

40h

Mestrado

Ana Lucia Medeiros


de Souza

40h

Doutorado

Ana Lucia Pereira

40h

Especializao

Ana Flavia Popi


Ana Lucia Goulart

Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Pediatria Neonatal
Prticas Ambulatoriais
2: Ateno Bsica /
Coordenadora UC
Necessidades de
Sade I
Coordenadora
UC
Sade Coletiva: Sade,
Adoecimento

Sociedade:
Concepes e Prtica /
Vigilncia em Sade /
Membro NDE
Ana Luisa Godoy

DE

Doutor - Livre-docente

40h

Doutorado

Fernandes
Ana Luisa Hofling de
Lima Farah

Pneumologia/Cirurgia
Torcica
Oftalmologia

(4)

Oftalmologia (5)

32

Ana Lydia Sawaya

DE

Livre-docente

Organizao

funcional

do corpo humano
Ana

Maria

Judith

40h

Doutorado

Endocrinologia

40h

Doutorado

Bioqumica

Lengyel
Ana Maria Martins

Biologia

Molecular
Ana Teresa
Figueiredo Schotero
Leslie
Anete Colucci Gascon

Angela Flavia Logulo


Angela Maria Spinola
e Castro
Angelo
Amato

20h

Doutorado

Pediatria Neonatal /
Semiologia Humana

40h

Mestrado

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Pediatria Geral e
Comunitria
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor /
Anatomia Patolgica
Patologia Geral
Semiologia Humana

40h

Doutorado

Bases da Medicina por

Vicenzo De Paola

Sistemas e Aparelhos:
Aparelho

Cardio-

Circulatrio
Angelo Paulo Ferrari

40h

Doutorado

Junior

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Digestrio

Anita Hilda Straus

DE

Doutorado

Biologia Molecular

DE

Doutorado

Ateno

Takahashi
Anita Sachs

Integral

Sade da Mulher e da
Criana / Vigilncia em
Sade
Antonio Carlos
Campos. Pignatari
Antonio Carlos Cintra
Correa
Antnio Carlos da

40h

Doutorado

20 h

Especialista

Introduo
Infectologia /
Infectologia 4 ano
Psiquiatria 5 ano

40h

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

40h

Doutorado

Cardiologia/Cirurgia

Silva
Antonio

Carlos

de

Camargo Carvalho
Antonio Carlos Lopes

Cardaca
40h

Doutorado

Clnica

Mdica

Enfermaria

Geral

33

Clnica/

Diretor

da

Escola

Paulista

de

Medicina
Antnio Correa Alves

40h

Mestrado

Anatomia Patolgica
Patologia

Geral

Sistemas e Aparelhos:
Sistema
Hematopoitico
Antonio de Miranda

DE

Doutorado

Organizaa Funcional
do Corpo Humano /
Fisiologia e Biofsica

Antonio

Fernandes

40h

Doutorado

Moron

Semiologia Integrada /
Obstetrcia / Bases da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Sistema
Reprodutor

Observao Prtica
Mdica
Antonio Sergio Petrilli

40

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema
Hematopoitico

Observao Prtica
Mdica

Bases

da

Medicina por Sistemas


e Aparelhos: Sistema
Nervoso

Comisso
Eletivas

Membro
Disciplinas

Atividades

Complementares
Aparecida Emiko

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

DE

Doutorado

Bioqumica

40h
40h

Doutorado
Doutorado

Infectologia 4 ano
Introduo
Infectologia /
Infectologia 4 ano

Hirata
Aparecida Sadae
Tanaka
Arnaldo Guilherme
Arnaldo Lopes
Colombo

34

Artur Berti Ricca

40h

Mestrado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Digestrio /
Gastroclnica/Gastrociru
rgia

Artur

da

Rocha

40h

Doutorado

Correa Fernandes

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema

Locomotor

Observao Prtica
Mdica
Ary de Andrade Junior

20h

Mestrado

Semiologia Humana

Beatriz
Erenestina.Cabilho
Guth

DE

Doutorado

Mircobiologia,
Imunologia

Parasitologia / Bases da
Medicina

Celular

Molecular
Beny Schimidt

40h

Doutorado

Anatomia Patolgica
Patologia Geral

Bianca de Almeida
Pititto

20h

Doutorado

Bruno Moreira Silva

DE

Doutorado

Prticas Ambulatoriais
2: Ateno Bsica /
Necessidades de
Sade II
Fisiologia e Biofsica

Caden Soucar

DE

Doutorado

Farmacologia/Psicobiol
ogia

Carlos Alberto Reis

40h

Doutorado

Freire

Coordenador

da

UC

Cancerologia Clnica /
Semiologia Humana

Carlos Alberto Teles

40h

Mestrado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema

Cardio-

Circulatrio

Cardiologia/Cirurgia
Cardiovascular
Catarina Segreti Porto

DE

Doutorado

Farmacologia/Psicobiol
ogia

Celso Arrais
Rodrigues

40h

Doutorado

Hematologia 5 ano /
Bases da Medicina por

35

CELSO FRANCISCO
HERNANDES
GRANATO

40h

Livre-Docente

Sistemas e Aparelhos:
Sistema
Hematopoitico
Mircobiologia,
Imunologia

Parasitologia

Semiologia Humana /
Introduo

Infectologia

Infectologia 4 ano
Cesar Uehara

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Respiratrio /
Pneumologia/Cirurgia
Torcica

40h

Doutorado

40h
DE

Mestrado
Doutorado

DE

Doutorado

CLAUDIA MARIA DA
PENHA OLLER DO
NASCIMENTO

DE

Livre-Docente

Claudio Arnaldo Len

40h

Doutorado

Ccero Galli
Coimbra
Cntia Camargo Dias
Clara Lcia Barbiri
Mestriner
Claudia
Galindo

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso
Psiquiatria 5 ano
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Semiologia Humana

Novoa Barsottini
Fisiologia e Biofsica

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema

Locomotor

Observao Prtica
Mdica
Claudio Elias Kater

40h

Doutorado

Clovis Eduardo Tadeu

40h

Especializao

Gomes

Endocrinologia
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Respiratrio /
Coordenador
Pediatria

da

UC

Clnica/

Coordenador

da

Subcomisso

do

36

Internato

Comisso

Membro
Curso

Mdico / Membro NDE


Clovis

Massayuki

40h

Mestrado

Kobata

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Digestrio /
Gastroclnica/gastrociru
rgia

Clvis Ryuiche

DE

Livre-docente

Fisiologia e Biofsica

40h

Doutorado

Pneumologia/Cirurgia
Torcica

DE

Doutorado

40h

Doutorado

Bases Morfolgicas da
Medicina I
Obstetrcia
/

Nakaie
Clystenes Odyr
Soares Silva
Cristiane Damas GIl
Cristina
Aparecida
Falbo Guazzeli

Observao Prtica
Mdica

Bases

da

Medicina por Sistemas


e Aparelhos: Aparelho
Reprodutor

Coordenadora da UC
Obstetrcia
Daisy Maria Machado

40h

Doutorado

Daniel Almeida
Gonalves

20h

Doutorado

DANIEL FELDMAN
POLLAK

40h

Doutorado

Daniela Santoro Rosa

D.E

Doutorado

Dartiu

40h

Doutorado

David Baptista da
Silva Pares

40h

Mestrado

David

20h

Doutorado

Xavier

da

Semiologia Humana /
Observao Prtica
Mdica / Introduo
Infectologia / Ateno
Integral Sade da
mulher e da Criana
Prticas Ambulatoriais
2: Ateno Bsica
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Locomotor
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Psiquiatria

Silveira Filho

Carlos

Obstetrcia / Bases da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Aparelho
Reprodutor
Semiologia Humana /

37

Shigueoka

Observao Prtica
Mdica

David Ferez

40h

Doutorado

Anestesiologia-6 ano /
Coordenador

da

UC

Anestesiologia 4 ano
/ Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio
40h

Doutorado

40h

Doutorado

DAVID SALOMAO LEWI

Dayse

Maria

Loureno

Introduo
Infectologia /
Infectologia 4 ano
Coordenadora da UC
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema
Hematopoitico

Biologia

Molecular

Coordenadora da UC
Hematologia / Membro
do NDE
DE

Doutorado

DE

Doutorado

Denise de Freitas

40h

Doutorado

Denise

DE

Doutorado

Dbora Amado
Scerni
Denis Bernardi
Bichuetti

de

Micheli

Avallone
Jos

40h

Doutorado

Fagundes

Martins

Pneumologia/Cirurgia
Torcica

Domingos Palma
Maria

Farmacologia
Psicobiologia

Djalma

Dulce

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso
Oftalmologia

F.

S.

40h

Doutorado

Semiologia Humana

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Cirurgia

Cabea

Pescoo / Bases da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Sistema
Tegumentar

38

Edina

Mariko

Koga

DE

Doutorado

Silva
Edison

Medicina Baseada em
Evidncia

Roberto

40h

Doutorado

Parise

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Digestrio /
Gastroclnica/Gastrocir
urgia

Edson Jos Lobo

40h

Especializao

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Digestrio /
Gastroclnica/Gastrocir
urgia

Edson Khodor Cury

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Cirurgia

Cabea

Pescoo / Bases da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Sistema
Digestrio / Bases da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Sistema
Urinrio
Eduardo Alexandrino

40h

Doutorado

Srvolo de Medeiros

Coordenador

da

UC

Introduo

Infectologia

Coordenador

da

Infectologia-4
Membro

UC

ano

NDE

Coordenador

/
da

Cmara de Graduao
Eduardo

Barros

40h

Doutorado

Puertas

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Locomotor

Eduardo

Cotecchia

DE

Doutorado

Ribeiro
Eduardo de Souza

Bases Morfolgicas da
Medicina I

40h

Doutorado

Obstetrcia / Bases da
Medicina por Sistemas

39

Eduardo Henrique
Giroud Joaquim

40h

Mestrado

Eduardo Leme Alves

40h

Doutorado

da Motta

e Aparelhos: Aparelho
Reprodutor
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio /
Anestesiologia 4 ano
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor /
Observao

Prtica

Mdica
Eduardo

Macoto

40h

Doutorado

Kosugi

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Respiratrio

Edward Arajo Junior

Elaine Guadelupe
Rodrigues
Eleonora Menecucci

40h

Doutorado

D.E

Doutorado

40h

Doutorado

de Oliveira

Obstetrcia / Bases da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Aparelho
Reprodutor
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Sade da Mulher e da
Criana

Eliana Maria Monteiro


Caran

40h

Doutorado

Eliane Beraldi Ribeiro

DE

Livre-docente

Eliane Cardoso de
Arajo

40h

Doutorado

Elisa Macedo Brietzke

40h

Doutorado

Semiologia Humana /
Observao Prtica
Mdica / Pediatria
Clnica
Fisiologia e Biofsica
Prticas Ambulatoriais
2: Ateno Bsica /
Necessidades de
Sade I
Coordenadora da UC
Psicologia Mdica I

Elisa Mieko Suemitsu

DE

Doutorado

Medicina de Urgncia

DE

Doutorado

Bases

Higa
Elisabete Kawakami

da

Sistemas

Medicina
e

por

Aparelhos:

Aparelho Digestrio
40h

Doutorado

DE

Doutorado

Emilia Inoue Sato


Erika Suzuki de
Toledo

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Locomotor
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia

40

ster Nei Aparecida

40h

Doutorado

Martins Coletta

Anatomia Patolgica
Patologia Geral

Fausto Miranda Jnior

Feres Eduardo
Aparecido Chaddad
Fernando Baldy dos

40

Titular

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Reis

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso
Ortopedia
e
Traumatologia

Fernando Freitas
Ganana
Fernando
Morgadinho Santos
Coelho
Flavio Faloppa

40h

Doutorado

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso
Ortopedia

Traumatologia
Francisco
A.
de
Castro Lacaz
Francisco
Roberto

DE

Doutorado

40h

Doutorado

Gonalves Santos

Necessidades de
Sade I
Coordenador da

UC

Vigilncia em Sade /
Necessidades

de

Sade II / Membro da
Comisso de Avaliao
Discente
Frida Zaladek Gil

DE

Livre-docente

Fulvio Alexandre

DE

Doutorado

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica /
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso
Fisiologia e Biofsica

40h

Doutorado

Coordenador

Scorza
Gabriel Arisi
Gaspar

de

Jesus

Lopes Filho

Fisiologia e Biofsica

da

UC

tica e Deontologia e
Coordenador

da

UC

Medicina Forense
Gerhardus HM

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor /
Obstetrcia HVM /
Ginecologia / Membro

Schoolemmer

Gil Facina

41

Gilberto Petty da Silva

40h

Especializao

da Comisso de
Avaliao Discente
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Respiratrio /
Pediatria Clnica

Gilles Landman

40h

Doutorado

Anatomia Patolgica
Patologia
Biologia

Geral

Molecular

Anatomia Patolgica
Gilmar Fernandes do

40h

Doutorado

Medicina de Urgncia

Prado
Gisele Wally Braga
Colleoni
Giuseppe D Ippolito

DE

Doutorado

Hematologia 5 ano

40h

Doutorado

Semiologia Humana

Guacyara da Motta

DE

Doutorado

Bioqumica

Guilherme Arantes de

40h

Doutorado

Coordenador

Mello

Prticas
2:

da

UC

Ambulatoriais

Ateno

Bsica

Necessidades

/
de

Sade I
Guilherme

Flora

40h

Mestrado

Cirurgia Vascular

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

40h

Doutorado

Semiologia Humana

40h

Doutorado

Coordenador

Vargas
Guiomar Nascimento
Gomes
Gustavo
Falbo
Wandalsen
Gustavo Rubino de

da

Anatomia Patolgica

Azevedo Focchi

Patologia

Geral

Biologia Molecular
Helena Bonciani

DE

Doutorado

Biologia Molecular

DE

Doutorado

Semiologia Humana

DE

Doutorado

Biologia Molecular

40h

Doutorado

Otorrinolaringologia

Nader
Helena Regina
Comodo Segreto
Helio Kiyoshi
Takahashi
Heloisa

Helena

Caovilla

Malavasi

UC

42

Ganana
Helton Traber Castilho

40h

Doutorado

Henrique

40h

Doutorado

Caivano

Soares

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar
Biotica / Medicina
Legal

Henrique
Manoel DE
Lederman
Henrique Sodre de

Doutorado
40h

Doutorado

Almeida Fialho

Semiologia Humana
Ortopedia

Traumatologia / Bases
da

Medicina

por

Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Locomotor
Hugo Pequeno

DE

Doutorado

Biologia Molecular

DE

Doutorado

Bases

Monteiro
Ieda

Maria

Longo

Maugeri

da

Medicina

Celular e Molecular /
Coordenadora

do

Programa de Iniciao
Cientfica da Unifesp
Irani Ferreira da Silva

DE

Doutorado

Gerhab

Educao

Comunicao

em

Sade
Isaias Glezer
Ismael

Dale

Cotrim

DE

Doutorado

Bioqumica

40h

Doutorado

Bases da Medicina por

Guerreiro da Silva

Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor /
Ginecologia/Obstetrcia

Ita

Pfeferman

40h

Doutorado

Nefrologia/Urologia

Heilberg
Ivan Dunshee de
Abranches Oliveira
Santos
Ivan Hong Jun Koh

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar
Pneumologia/Cirurgia
Toracica

Ivarne Luis dos

DE

Doutorado

Biologia Molecular

DE

Doutorado

Bases Morfolgicas da

Santos Tersariol
Ivone

Martins

43

Cipriano

Medicina I

Jacob Szejnfeld

40h

Doutorado

Semiologia Humana /
Bases por sistemas e
Aparelhos:

Aparelho

Digestrio
Jacqueline Luz

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

Jane

40h

Doutorado

Coordenadora da UC

Tomimori

Yamashita

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar /

Jane Zveiter de

DE

Doutorado

Moraes

Observao Prtica
Mdica / Fisiologia e
Biofsica

Janete Maria Cerutti

DE

Doutorado

Bases Morfolgicas da
Medicina I

Japy Angelini Oliveira

40h

Doutorado

Filho

Cardiologia/Cirurgia
Torcica

Jaques Pinus

40h

Doutorado

Bases

da

Sistemas

Medicina
e

por

Aparelhos:

Aparelho Digestrio
Jeannine Aboulafia

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

Joo Alessio Juliano

40h

Doutorado

Pneumologia/Cirurgia

Perfeito

Torcica / Observao
Prtica Mdica
20h

Doutorado

DE

Livre-docente

Joo Nelson
Rodrigues Branco

40h

Doutorado

Joo Norberto Stavale

40h

Doutorado

Joo Baptista Gomes


dos Santos
Joo Bosco Pesquero

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Locomotor
Fisiologia e Biofsica
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio
Anatomia Patolgica
Patologia Geral

Joo Toniolo Neto

40h

Doutorado

Jonas

20h

Especializao

de

Almeida

Brito
Jorge Eduardo de
Amorim

Geriatria
tica e Deontologia /
Medicina Forense

40

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio

44

40h

Jorge Francisco Khun


dos Santos
Jorge Nakatani

40h

Mestrado

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor /
Obstetrcia / Ateno
Integral Sade da
mulher e da Criana
Pneumologia/Cirurgia
Torcica

Jos

Alberto

Del

40h

Doutorado

Psiquiatria (5 ano)

Jos Alvaro Pereira

40h

Doutorado

Oftalmologia

Porto

Gomes

(4

ano)

Oftalmologia (5 ano)

Jose Antonio Pinto

40h

Doutorado

Bases

da

Medicina

Sistemas

por

Aparelhos:

Aparelho Locomotor
Jos Carlos Costa
Baptista.Silva

40

Livre Docente

Jos

40h

Doutorado

Carlos

Fernandes Galduroz
Jose

Cassio

do

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio
Farmacologia
e
Psicobiologia

40h

Mestrado

Psiquiatria (3 ano)

Nascimento Pitta
Jos Franco da
Silveira
Jose
Honorio

de

Almeida

da

Palma

DE

Doutorado

40h

Doutorado

Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Cirurgia Vascular

40h

Doutorado

Anestesiologia 4 ano

40h

Doutorado

Bases da Medicina por

Fonseca
Jos Luiz Gomes do
Amaral
Jose Luiz Martins

Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Digestrio
Jose Orlando Bordin

40h

Doutorado

Hematologia / Bases
da

Medicina

por

Sistemas e Aparelhos:
Sistema
Hematopoietico
Jos Roberto de Brito

DE

Livre docente

40h

Doutorado

Jardim
Jos Salvador

Pneumologia/Cirurgia
Torcica
Hematologia 5 ano

45

Rodrigues de Oliveira
40h

Doutorado

40h

Doutorado

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Karin do Amaral Riske

DE

Doutorado

Laercio

40h

Josefina
Aparecida
Pellegrini Braga
Julieta Freitas
Ramalho da Silva

Julio Elito Jnior


Julio Zaki Abucham

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema
Hematopoitico /
Pediatria Geral e
Comunitria / Pediatria
Clnica / Membro
Comisso Mobilidade
Acadmica
Semiologia Humana /
Psiquiatria (3 ano)
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor /
Obstetrcia
Endocrinologia

Filho

Gomes

Doutorado

Loureno

Fisiologia e Biofsica /
Membro Comisso
Curso Mdico
Gastroclnica/Gastrocirurgia
/ Bases da Medicina por
Sistemas

Aparelhos:

Aparelho Digestrio
Latife Yazigi
Leny Toma

DE
DE

Lia Rita de Azevedo

40h

Doutorado
Doutorado
Doutorado

Bittencourt

Semiologia Humana
Biologia Molecular
Farmacologia

Psicobiologia

Lila Missae Oyama

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

Lucia

DE

Doutorado

Observao Prtica

Christina

Iochida

Mdica / Clnica Mdica


/

Enfermaria

Geral

Clnica / Coordenadora
Comisso

Disciplinas

Disciplinas

Eletivas e

Atividades
Complementares/
Semiologia Humana
Lucia

Lameiro

Garcez do Carmo

DE

Doutorado

Farmacologia

Psicobiologia / Membro
Comisso

Prova

Progresso

46

Lucia Maria Giunta

DE

Doutorado

Coordenadora da UC
Introduo s Tcnicas
Bsicas

Luciana

Camacho

40h

Doutorado

Lobato

Bases

da

Sistemas

Medicina
e

por

Aparelhos:

Aparelho Digestrio
Luciano Marcondes
Machado Nardozza

40h

Doutorado

Luciene Covolan

DE

Doutorado

Obstetrcia /
Observao Prtica
Mdica
Fisiologia e Biofsica

Luis Carlos Gregorio

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Respiratrio

Luis Garcia Alonso

40h

Doutorado

Coordenador

da

UC

Bases Morfolgicas da
Medicina / Chefe de
Gabinete

da

Escola

Paulista de Medicina
Luis Mrio Janini

DE

Doutorado

Mircobiologia,
Imunologia

Parasitologia
Luiz Aurelio Mestriner

40h

Doutorado

Ortopedia

Traumatologia
Luiz Fernando dos

40h

Doutorado

Reis Falco

Celso

(4)

Anestesia (6)
40

Doutorado

40h

Doutorado

Luiz Carlos Uta


Nakano
Luiz

Anestesia

Pereira

Vilanova

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio /
Coordenador da UC
Cirurgia Vascular
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso

Luiz Chehter

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Digestrio

Luiz Eduardo Nery

40h

Doutorado

Luiz Eduardo Villaa

40h

Livre-docente

Pneumologia/Cirurgia
Torcica
Pneumologia/Cirurgia
Torcica

47

Leo
Luiz Eugnio A. M.

20h

Livre-docente

20h

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

Mello
Luiz Henrique Gebrim

Bases

da

Sistemas

Medicina
e

por

Aparelhos:

Aparelho Reprodutor
Luiz Hirotoshi Ota

40h

Doutorado

Luiz Juliano Neto

DE

Livre-docente

Luiz Roberto Ramos

40h

Doutorado

Pneumologia/Cirurgia
Torcica / Bases da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Aparelho
Respiratrio / Membro
NDE
Fisiologia e Biofsica
Ateno

Integral

Sade da Mulher e da
Criana
Lydia Masako Ferreira

40h

Doutorado

Magno Cesar Vieira

40h

Mestrado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar
Bases Morfolgicas da
Medicina I

Magnus Regios Dias

DE

Doutorado

Bioqumica

40h

Doutorado

Coordenador

da Silva
Manoel Joo Batista
Castelo Giro

da

UC

Ambulatrio
Interdisciplinar

de

Ateno

do

Integral

Adulto
Manuel

de

Jesus

DE

Doutorado

Simes
Mara

Bases Morfolgicas da
Medicina

Helena

de

DE

Doutorado

Andrea Gomes

em

Sade II
40h

Doutorado

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Marair Gracio Ferreira


Sartori

Marcelo Marcos Piva


Demarzo
Marcelo Masruha
Rodrigues

Necessidades

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor
Necessidades de
Sade I / Prticas
Ambulatoriais 2:
Ateno Bsica
Coordenador da UC
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso /

48

Marcelo Nascimento
Burattini
Marcelo Ribeiro da

40h

Doutorado

DE

Doutorado

40h

Doutorado

Membro Comisso do
Curso Mdico
Introduo
Infectologia /
Infectologia 4 ano

Silva Briones
Marcio Abraho

Coordenador Bases da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Cirurgia
Cabea e Pescoo

Mrcio Biczyk do
Amaral

DE

Doutorado

Marco

DE

Doutorado

Antonio

Campana Vendite
Marco

Antonio

Pediatria Geral e
Comunitria /
Semiologia Humana
Farmacologia

Psicobiologia
de

40h

Doutorado

Angelis

Bases Morfolgicas da
Medicina I

Marco Tulio de Mello

DE

Doutorado

Farmacologia

Psicobiologia
Marcos Sergio de

DE

Doutorado

Toledo

Bioqumica

Coordenador

da

Bases

Medicina

da

UC

Celular e Molecular /
Membro NDE / Membro
Comisso

do

Curso

Mdico
Marcus

Vinicius

40h

Doutorado

Malheiro Luzo

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema

Locomotor

Coordenador

da

Ortopedia

UC
e

Traumatologia/
Observao Prtica
Mdica / Membro da
Comisso

do

Curso

Mdico
Maria Angela Tardelli

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:

49

Sistema

Cardio-

Circulatrio

Observao Prtica
Mdica / Anestesiologia

ano

Coordenadorda da UC
Anestesiologia 6 ano
/ Membro NDE
Maria Aparecida

DE

Livre-docente

Juliano

Fisiologia e Biofsica /
Organizaa Funcional
do Corpo Humano

Maria Aparecida Leite


Soares

DE

Doutorado

Libras

Maria

DE

Doutorado

Farmacologia

Christina

Werneck de Avellar
Maria

Cristina

Psicobiologia
de

40h

Doutorado

Andrade

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema

Urinrio

Semiologia Humana /
Pediatria

Clnica

Coordenadora

/
da

Subcomisso do 3 e 4
ano / Membro NDE /
Membro Comisso do
Curso Mdico
Maria

Cristina

DE

Doutorado

Gabrielloni

Introduo s Tcnicas
Bsicas

Maria da Graa N.

DE

Livre-docente

DE

Doutorado

Bioqumica

Mazzacoratti
Maria

de

Ftima

Magalhes Lazari

Maria de
Chauffaille
Maria Del

ogia
40h

Doutorado

40h

Doutorado

Lourdes
Carmen

Farmacologia/Psicobiol

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema
Hematopoitico /
Hematologia 5 ano
Cirurgia Vascular

Janeiro Perez

50

Maria Fernanda
Branco de Almeida
Maria
Gabriela

DE

Doutorado

Pediatria Neonatal

DE

Doutorado

Farmacologia/Psicobiol

Menezes de Oliveira

ogia / Observao
Prtica Mdica

Maria Isabel de
Moraes Pinto

40h

Doutorado

Maria Isabel de Souza

DE

Doutorado

Aranha Melaragno

Ateno Integral
Sade da mulher e da
Criana / Semiologia
Humana
Bases Morfolgicas da
Medicina I

Maria Jos da Silva

DE

Doutorado

Fernandes

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso

Maria Kouyoumdjian

DE

Doutorado

Coordenadora da UC
Bioqumica

Maria Lucia Cardoso

40h

Doutorado

Gomes Ferraz

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho

Digestrio

Gastroclnica/Gastrociru
rgia
Maria Luiza Vilela

DE

Livre-docente

Fisiologia e Biofsica

40h

Doutorado

Pneumologia/Cirurgia
Torcica

DE

Doutorado

Hematologia

Oliva
Maria Marta Ferreira
Amorim
Maria

Stella

Figueiredo
Maria
Sande
Ramos

Hematologia 5 ano

Teresa
e

De

40h

Doutorado

Lemos

Semiologia Humana /
Comisso Habilidades e

Asceno

Atitudes

Terreri

Bases

da

Medicina por Sistemas


e Aparelhos: Sistema
Locomotor / Pediatria
Clnica

Membro

Comisso de Avaliao
Discente
40h
Maria Teresa de
Seixas Alves

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Locomotor

51

Maria Teresa Riggio

DE

Doutorado

de Lima Landman

Coordenadora da UC
Farmacologia

Psicobiologia

Coordenadora

da

Subcomisso do 1 e 2
ano

Membro

Comisso

do

Curso

Mdico
Maria Teresa Zanella

40h

Doutorado

Coordenadora da UC
Endocrinologia

Maria Wany Louzada

DE

Doutorado

Mariangela Cainelli de

40h

Doutorado

Oliveira Prado

Semiologia Humana /
Pediatria Geral e
Comunitria / Ateno
Integral Sade da
Mulher e da Criana /
Membro Comisso de
Avaliao Discente
Coordenadora da UC
Necessidades

de

Sade II / Comisso
Avaliao

Discente

Vigilncia em Sade
Marlia

de

Arruda

DE

Doutorado

Cardoso Smith

Gentica Mdica

Marlia Foloni
Marimelia Aparecida

40
DE

Especializao
Doutorado

Porcionatto
Marina

Coordenadora da UC

Psicologia Mdica II
Bases da Medicina
Celular e Molecular

Romanello

40h

Mestrado

Anestesiologia (4 ano)

Marinho Jorge Scarpi

40h

Doutorado

Oftalmologia

Mario Kondo

40h

Doutorado

Bases da Medicina por

Giroud Joaquim

Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Digestrio
Mario

Sergio

Lei

40h

Doutorado

Munhoz

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso

Marisa

Frasson

de

DE

Doutorado

Otorrinolaringologia

DE

Doutorado

Bases Morfolgicas da

Azevedo
Marisa Giovanoni

52

Medicina I
Mariza Helena Prado

40h

Mestrado

Kobata

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho

Digestrio

Gastroclncia/Gastrociru
rgia
Mary Uchiyama
Nakamura

40h

Doutorado

Obstetrcia / Bases da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Aparelho
Reprodutor / Obstetrcia
HVM / Ateno Integral
Sade da mulher e da
Criana
Anestesiologia 4 ano
Medicina de Urgncia

Massashi Munechika
Mauricio
Borges

40h
40h

Doutorado
Mestrado

D.E

Livre-Docente

40h

Doutorado

Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Pediatria Clnica

40h

Doutorado

Pediatria

Martins de Araujo
Maurcio Martins
Rodrigues
Mauro Batista

de

Moraes
Mauro Fisberg

Geral

Comunitria
Mauro

Silveira

de

40h

Doutorado

Queiroz Campos
Maysa

Seabra

Oftalmologia (4 ano) /
Oftalmologia (5 ano)

40h

Doutorado

Cendergoglo

Coordenadora da UC
Geriatria / Semiologia
Integrada
NDE

Membro

Membro

da

Comisso

do

Curso

Mdico

Vice

Coordenadora

da

Subcomisso do 3 e 4
ano / Coordenadora da
Comisso

de

Mobilidade Acadmica
Meide Silva Ano

Michel Eid Farah Neto

DE

Doutorado

40h

Doutorado

Pediatria Geral e
Comunitria /
Semiologia Humana
Oftalmologia (4 ano) /
Oftalmologia (5 ano)

53

Miguel Angel Maluf

40h

Doutorado

Cardiologia/Cirurgia
Cardiovascular / Bases
da

Medicina

por

Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio
Miguel

Cenderoglo

40h

Doutorado

Nefrologia/Urologia

Miguel Roberto Jorge

40h

Doutorado

Psiquiatria (5 ano)

Miguel Sabino Neto

40h

Doutorado

Bases da Medicina por

Neto

Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar /
Cirurgia Plstica
Milton Harumi Miyoshi

40h

Mestrado

Pediatria Neonatal

Milton Scalabrini

40h

Mestrado

Coordenador

da

Enfermaria

UC
Geral

Cirurgica - HVM
Mirto Nelso Prandini

40h

Doutorado

Nefrologia/Urologia

Misako Uemura

DE

Livre-docente

Fisiologia e Biofsica

40h

Doutorado

Sampaio
Moacyr Pezati
Rigueiro

Anatomia Patolgica
Patologia Geral

Moises Cohen

40h

Doutorado

Ortopedia

Traumatologia
Monica

Parente

DE

Doutorado

Ramos
Murched Omar Taha

Pediatria

Geral

da

UC

Comunitria
DE

Doutorado

Coordenador
Tcnica

Operatria

Cirurgia Experimental
Myrian Spinola Najas
Nabil Mitre

40

Mestrado

Geriatria

40h

Doutorado

40h

Doutorado

DE

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor /
Obstetrcia
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Locomotor

Nelson Sass
Neusa Pereira da
Silva

54

Newton de Barros
Jnior

40

Doutorado

Nildo Alves Batista

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Respiratrio /
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio
Educao
e
Comunicao

em

Sade
Nitamar Abdalla

20h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso

Nivaldo Silva Corra

40h

Doutorado

Rocha

Observao Prtica
Mdica

Bases

da

Medicina por Sistemas


e Aparelhos: Aparelho
Reprodutor / Obstetrcia
/ Ateno Integral
Sade da mulher e da
Criana

Nobuko Yoshida
Noemi Grigoletto Di

DE

Doutorado

40h

Doutorado

Biase
Nora

Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Coordenador da UC
Otorrinolaringologia

Manoukian

40h

Doutorado

Forones

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho

Digestrio

Gastroclnica/Gastrociru
rgia
Norma de Oliveira
Penido
Onivaldo Cervantes

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso
Bases
da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Cabea e
Pescoo

Orlando

Campos

40h

Doutorado

Filho
Orlando

Cardiologia/Cirurgia
Cardaca

Francisco

40h

Doutorado

Farmacologia/Psicobiol

55

Amodeo Bueno

ogia
40h

Doutorado

Orsine Valente

40h

Doutorado

Oscar

40h

Doutorado

Osmar Rotta

40h

Doutorado

Osvaldo Shigueomi

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Orlando Graziani
Povoas Barsottini

Fernando

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso
Medicina de Urgncia
Baseada em Evidncias
Nefrologia/Urologia

Pavo dos Santos

Beppu
Oswaldo

Kohlmann

Junior

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar
Pneumologia/Cirurgia
Torcica
Coordenador

da

UC

Nefrologia/Urologia

Otvio
Cesar
Carvalho Guimares
Baiocchi
Paulo Augusto de

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Arruda Melo

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema
Hematopoitico /
Hematologia
Oftalmologia (4 ano) /
Coordenador

da

UC

Oftalmologia (5 ano)
PAULO CESAR KOCH
NOGUEIRA

40h

Paulo Schor

Membro Comisso de
Mobilidade Acadmica

40h

Paulo Henrique
Ferreira Bertolucci

Doutorado

40h

Doutorado

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso
Coordenador da UC
Oftalmologia (4 ano) /
Oftalmologia (5 ano) /
Membro NDE

Pedro

Paulo

de

40h

Doutorado

Oliveira Bonomo

Oftalmologia (4 ano) /
Oftalmologia (5 ano)

Rachel Riera

20h

Doutorado

Coordenadora da UC
Medicina Baseada em
Evidncia

Ramiro
Azevedo

Anthero

de

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Digestrio

56

Raquel

de

Aguiar

DE

Mestrado

Furuie

Pediatria

Geral

Comunitria

Raul Gorayeb

40h

Graduao

Semiologia Humana /
Psiquiatria (5 ano)

Rebeca de Souza e
Silva

DE

Doutorado

Necessidades

de

Sade II
40h

Doutorado

DE

Doutorado

Introduo
Infectologia / Ateno
Integral Sade da
mulher e da Criana
Endorcirnologia

Regina Helena
Petroni Mennin

DE

Doutorado

Necessidades

Reginaldo Raimundo

40h

Regina Clia de
Menezes Succi
Regina Celia Mello
Santiago Moises

de

Sade II
Doutorado

Fujita

Coordenador

da

UC

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Respiratrio /
Otorrinolaringologia

Reinaldo Salomo

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema

Cardio-

Circulatrio / Introduo

Infectologia

Infectologia 4 ano
Renato Arruda
Mortara
Renato
Frota

de

DE

Doutorado

40h

Mestrado

Albuquerque

Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Bases da Medicina
Celular e Molecular

Maranho
Renato

Martins

40h

Mestrado

Santana
Reynaldo
Garcia Filho

Emergncias
Peditricas

Jesus

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Locomotor

57

Ricardo Artigiani Neto


Ricardo

de

Castro

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Cintra Sesso

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Urinrio

Ricardo Luiz Smith

DE

Doutorado

Bases Morfolgicas da
Medicina

Ricardo Mario Arida


Ricardo Silva
Centeno

Ricardo Sobhie Diaz


Rimarcs
Gomes

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

40h

Doutorado

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso
Introduo
Infectologia /
Infectologia 4 ano
Bases da Medicina por

Ferreira

Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Respiratrio /
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema

Nervoso

Anatomia Patolgica
Patologia

Geral

Coordenador do Curso
Mdico / Membro NDE
Rioko Kimiko Sakata
Rita de Cssia
Rodrigues
Roberto Catani

40h
40h

Doutorado
Doutorado

Anestesiologia 4 ano
Anestesiologia 4 ano

40h

Mestrado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio

Roberto

40h

Doutorado

Roberto Rudge
Ramos

40h

Doutorado

Rodrigo

40h

Doutorado

Gomes

Nogueira

Affonseca

Psiquiatria 3 ano

Bressan
Ronaldo de Carvalho

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar
Coordenador da UC

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

Arajo

58

Ronaldo

Ramos

40h

Doutorado

Psiquiatria (5 ano)

DE

Doutorado

Coordenadora da UC

Laranjeira
Rosa Maria Silva

Mircobiologia,
Imunologia

Parasitologia

Rosana Delcelo
Rosana Duraes

40h

Mestrado

40h

Doutorado

Simes

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor
Semiologia
Integrada
Obstetrcia / Bases da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Sistema
Reprodutor

Rosana C. Garino
Rosana de Alencar

40
DE

Doutorado
Doutorado

Ribeiro

Psicologia Mdica II
Farmacologia/Psicobiol
ogia

Rosana Fiorini Puccini

DE

Doutorado

Rosana Puccia

DE

Livre Docente

Pediatria Geral e
Comunitria
Mircobiologia,
Imunologia

Parasitologia
Roseli Mieko
Yamamoto Nomura

40h

Doutorado

DE

Doutorado

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Rosemarie Andreazza

Rosiane Mattar
Rubens Belfort Mattos
Junior
Rudolf Wechsler

Coordenadora da UC
Obstetrcia HVM /
Obstetrcia /
Ginecologia/Obstetricia
/ Ateno Integral
Sade da mulher e da
Criana
Necessidades de
Sade I
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor /
Observao Prtica
Mdica / Obstetrcia
Oftalmologia (4 ano) /
Oftalmologia (5 ano)

40h

Doutorado

Ateno Integral
Sade da mulher e da
Criana / Pediatria
Geral e Comunitria

59

Rufino Dominguez
Lopez
Rui
Manoel
dos

40h

Mestrado

40h

Doutorado

Santos Povoa

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor /
Obstetrcia / Ateno
Integral Sade da
mulher e da Criana
Coordenador da UC
Cardiologia/Cirurgia
Cardiovascular

Rui

Monteiro

de

40h

Doutorado

Endocrinologia

Ruth Guinsburg

DE

Doutorado

Pediatria Neonatal

Ruy Ribeiro de

DE

Livre-docente

Samira Yarak

40h

Doutorado

Samuel Goihman

DE

Doutorado

40h

Doutorado

40h

Mestrado

40h

Doutorado

Barros Maciel

Fisiologia e Biofsica

Campos Junior

Samuel Tau
Zymberg
Sandra de Oliveira
Campos
Sandra
Maria
Alexandre

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar
Semiologia Humana
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso
Introduo
Infectologia / Comisso
de Avaliao Discente
Ateno
Integral

Sade da Mulher e da
Criana / Obstetricia

Sandra Maria Miraglia

DE

Doutorado

Valdeolivas
Sandra

Bases Morfolgicas da
Medicina

Regina

40h

Doutorado

Rodrigues Lucas

Bases Morfolgicas da
Medicina

Sang Won Han

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

Sarhan Sydney Saad

40h

Doutorado

Gastroclnica/Gastrociru
rgia

Sergio Antonio Draibe

DE

Doutorado

Nefrologia/Urologia

Sergio Aron Ajzen

40h

Doutorado

Sergio Atala Dib

40h

Doutorado

Endocrinologia

Sergio Barsanti Wey


Sergio Cavalheiro

40h
40h

Doutorado
Doutorado

Infectologia 4 ano
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Nervoso

60

Srgio Faro

Especialista

Srgio Henrique
Hirata

40h

Doutorado

Srgio Luiz Blay


Srgio Luiz

40h
DE

Doutorado
Livre-docente

Pneumologia/Cirurgia
Torcica
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar
Semiologia Humana
Fisiologia e Biofsica

40h

Doutorado

Ginecologia/Obstetrcia

Srgio Talarico Filho

40h

Mestrado

Sergio Tufik

40h

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar
Farmacologia/

Domingues Cravo
Sergio

Mancini

Nicolau

Psicobiologia
Srgio Yamada

40h

Doutorado

Shirley Shizue Nagata

40h

Doutorado

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Silvia Daher
Slvia Sayuri Miki
Ihara

DE

Doutorado

Solange Andreoni

DE

Doutorado

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar
Otorrinolaringologia

Pignatari
Silmara da Costa
Pereira Cestari

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Tegumentar
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Reprodutor
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio
Necessidades
em
Sade II

Soraia Tahan
Stephan Geocze

40h
40h

Doutorado
Doutorado

Semiologia Humana
Coordenador da UC
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema

Digestrio

Coordenador

da

/
UC

Gatroclnica/Gastrocirur
gia

Prtica

Observao
Mdica

Membro NDE

61

Sue Yazaki Sun

40h

Doutorado

Observao Prtica
Mdica

Bases

da

Medicina por Sistemas


e Aparelhos: Aparelho
Reprodutor / Obstetrcia
/

Coordenadora

da

Comisso de Avaliao
Discente
Sueli Steinschreiber
Roisemblatt
Suzete
Maria

40h

Doutorado

Semiologia Humana

DE

Doutorado

Introduo das tcnicas

Fustinoni
Sylvia Luisa Pincherle
Cardoso Leo

bsicas
DE

Doutorado - Livre Docente

Mircobiologia,
Imunologia
Parasitologia

e
/

Vice

Coordenadora

da

Comisso

de

Disciplinas Eletivas e
Atividades
Complementares
Tnia
AparecidaTardelli
Gomes do Amaral

DE

Doutorado / Livre Docente

Mircobiologia,
Imunologia

Parasitologia
Tania Arena Moreira

DE

Doutorado

Domingues

Introduo s Tcnicas
Bsicas

20h

Doutorado

Tarcsio de Oliveira B.
Braz
Teresa

Necessidades de
Sade I / Prticas
Ambulatoriais 2:
Ateno Bsica
Anatomia Patolgica
Patologia Geral

Teresa Feres

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

Valdemar Ortiz

40h

Doutorado

Coordenador

da

UC

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Sistema Urinrio

62

40h

Doutorado

40h

Doutorado

Valdir Ambrsio
Moiss
Valeria

Pereira

Lanzoni

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio /
Cardiologia/Cirurgia
Cardiovascular
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Digestrio

Valquria Bueno
Valter Correia

de

D.E

Doutorado

40h

Doutorado

Lima

Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema

Cardio-

Circulatrio
Vera Lucia Sdepanian
Vera Lucia Szenfeld

40h
40h

Doutorado
Doutorado

Semiologia Humana
Coordenadora da UC
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Sistema Locomotor

Vilnei Mattioli Leite

40h

Doutorado

Ortopedia

Traumatologia
Vitor Marcelo Silveira

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

DE

Doutorado

Fisiologia e Biofsica

40h

Doutorado

Obstetrcia HVM

40h

Doutorado

Oftalmologia

Walter Jos Gomes

40h

Doutorado

Wellington Gianotti
Lustre

40

Mestrado

Yara Maria Correa da

DE

Livre-docente

Bases da Medicina por


Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio
Bases da Medicina por
Sistemas e Aparelhos:
Aparelho Cardio
Fisiologia e Biofsica /

Bueno Brando de
Oliveira
Viviane Louise
Andree Nouailhetas
Wagner Jos
Gonalves
Wallace
Chamon
Alves de Siqueira

Silva Michelacci

Biologia Molecular

63

Zila Van Der Meer


Sanchez Dutenhefner

40h

Zoilo Pires Camargo

DE

Doutorado

Necessidades

de

Sade II
Livre Docente

Mircobiologia,
Imunologia

Parasitologia
Zulma

Fernandes

DE

Doutorado

Peixinho

Mircobiologia,
Imunologia

Parasitologia
Gustavo

Falbo

40h

Doutorado

Pediatria Clnica

40h

Doutorado

Coordenador

Wandalsen
Ramiro Colleoni Neto

Pronto
Cirurgia
Comisso

da

UC

Socorro

de

Membro
do

Curso

Mdico

8.2 Corpo Tcnico Acadmico (*TA)


O corpo tcnico acadmico constitudo por mdicos, nutricionistas, psiclogos, enfermeiros,
fonoaudilogos entre outros. Estes profissionais so inseridos no curso mdico, com vnculo
Unifesp, com atividades registradas na Pasta Verde, e contribuem principalmente na atividade
prtica dos alunos. Na rea mdica estas atividades esto relacionadas com enfermarias,
ambulatrios, pronto socorro, alm de algumas atividades em sala de aula. Estes profissionais
apresentam diferenciao acadmica suficiente para que as atividades, algumas tericas e a
grande maioria prticas, sejam mantidas adequadamente e com dedicao eficiente.

NOME
Acary S. Bulle de
Oliveira
Adriana A.
Siviero Miachon

Adriana Sanudo
Adriano Henrique
Pereira Barbosa

Regime de
Trabalho
40h

Carreira / Cargo
TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

64

Afonso Carlos
Neves
Agessandro
Abraho Junior
Ada de Ftima T
B Gouva
Alcione
Aparecida Messa
Alexandre
Francisco de
Loureno
Alexandre
Wagner S. de
Souza
Alvaro Pulchinelli
Jnior
Alzira Rosa
Esteves
Ana Beatriz
Alvarez Perez
Ana Claudia
Yoshikumi
Prestes
Ana Isabel Melo
Pereira
Ana Laura
Albertoni
Giraldes
Ana Paula
Brecherett
Ana Paula de
Oliveira Ramos
Andr Castanho
de Almeida
Pernambuco
Anna Luiza Pires
Vieira

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40H

TA / Mdico

40H

TA / Mdico

40H

TA / Mdico

40H

TA / Mdico

40H

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

65

Anna Maria
Zaragoza
Gagliardi
Annibal
Tagliaferri Sabino
Antnia Maria de
Oliveira

Antonio Jose
Lopes Ferrari
Aparecida de
Gouva
Aroldo Walter
Liberatori Filho
Beatriz Neuhaus
Barbisan
Benedito Herani
Filho
Bernardo Sergio
Hochmam
Rzeszetkowski
Betina
Lahterman
Brulio Luna
Filho
Bruno Franco
Mazza
Cacilda Rosa
Barbosa Dias
Carlos Andr
Freitas Santos
Carlos Eduardo
dos Santos
Ferreira
Carlos Haruo
Arasaki

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

66

Carlos Henrique
Fernandes
Carlos Jogi
Imaeda
Carlos Roberto
Bazzo
Cssio Silveira
Ceclia Helena
Vieira Franco de
Godoy
Carvalhaes
Cecilia Maria
Draque
Ceclia Micheletti
Clia Mallart
Llarges
Clia Maria
Camelo Silva
Charlles Heldan
de Moura Castro
Ciro
Kirchenchtejn
Clarice Cavalero
Nebuloni
Claudia Rossi
Claudio Cirenza
Claudio Emlio
Bonduki
Claudio Miguel
Rufino
Clineu de Mello
Almada Filho
Cristiane Kayser
Veiga da Silva
Cristina Malzoni

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA/Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

67

Ferreira Mangia
Daniel
Balbachevsky
Daniel Born
Daniela Betinassi
Parro Pires
Daniela
Fernanda Alli
Hemerly
Deyse Helena
Fernandes da
Cunha
Douglas Antonio
Rodrigues
Edileia Bagatin
Edmilson
Takehiro Takata
Edna Frasson de
Souza Montero
Edson
Fernandes de
Farias
Edson Stefanini
Edson Taipina
Braga
Eduardo Schor
Eiffel T. Dobashi
Ektor Onishi
Elisabeth Deak
Elvio Bueno
Garcia
Emily Izumi
Hinoue
Endrigo Emanuel
Giordano

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

68

Enedina Maria
Lobato de
Oliveira
Ernesto
Evangelista Neto
Fabiana Stanzani
Fabio Fernando
de Araujo
Fabio Lopes
Teixeira Filho
Fabio Rodrigues
Kerbauy
Fabio Xerfan
Nahas
Fania Cristina
Santos
Fernanda
Gonalves
Moreira

Fernando
Nakandakare
Flavia Calanca
da Silva
Flvia Ribeiro
Machado
Francisco
Antnio
Helfestein
Fonseca
Frederico Jos
Neves Mancuso
Frederico Molina
Cohrs

Gerd Henrique
Stoeber
Gisele Cristina

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA/Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

69

Gousen
Gisele Limongele
Gurgueira
Gisele Sampaio
Silva
Glaura Csar
Pedroso
Heitor Francisco
de Carvalho
Gomes
Hlio Elias Jaber
Helio Penna
Guimares
Henrique Ballalai
Ferraz
Heverton Csar
de Oliveira
Humberto Bracco
Neto
Ilka Lopes
Santoro
Ins Cristina
Camello Nunes
Iran Gonalves
Jnior
Carlos Gustavo
Yuji Verrastro
talo Capraro
Suriano
Jamil Natour
Jaquelina Sonoe
Ota Arakaki
Joo Chaker
Saba
Joo Paulo
Sartori

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

70

Joice Fabola
Meneguel Ogata
Jorge Harada
Jorge Mitsuo
Mizusaki
Jos Antonio
Marques Maia de
Almeida
Jos Atlio
Bombana
Jos Ernesto
Succi
Jos Roberto
Falco Fonseca
Julliana Luiz
Rodrigues

Karime Marques
Hassun
Kellen Adriana
Curci Daros
Lara Miguel
Quirino Arajo
Leandro
Guimares
Peyneau
Leticia Sandre
Vendrame Saes
Ligiane Resende
Corral
Llian
Serrasqueiro
Balini Caetano
Lily Yin Weckx
Lindalva Batista
Neves

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

71

Luciana
Bertachini
Lucola de Castro
Coelho
Luigi Brollo
Luis Arthur Flores
Pelloso
Luiz Anderson
Lopes
Mandira Daripa
Kawakami
Manoel Antonio
de Paiva Neto
Manuel Adm
Gil
Marcelo Feij de
Mello
Mrcia Marcelino
Ishigai
Marcia Maiumi
Fukujima
Marco Aurlio
Marchetti Filho
Marcos Csar
Floriano
Marcos Hideki
Idagawa
Maria Adelaide
OlivaTavares.
Avancine
Maria Aparecida
Pinhal
Maria Arlete Meil
Schimidt
Escrivo
Maria Cristina de
Oliveria Izar

30h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA/Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

72

Maria Elizabeth
Matta de
Rezende Ferraz
Maria Jos Braga
Rosas
Maria Luiza de
Mattos Fiori
Maria Suely
Bezerra
Digenes
Maria Sylvia de
Souza Vitalle
Maria Teresa
Nogueira Bombig
Manzoli
Marilena Otsuka
Stasevskas
Marilia Marufuji
Ogawa
Marina Carvalho
de Moraes
Barros
Mario Carneiro
Filho
Mario Luiz Vieira
Castiglioni
Maris Salete
Demuner
Marly Maria
Uellendahl Lopes
Mary Hokazono
Mauricio Hachul
Mauricio
Mendona
Nascimento
Mauro Yoshiaki
Enokihara
Max Domingues

40h

TA/Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

73

Pereira
Max Artur
Fonseca Junior
Melca Maria
Oliveira Barros
Meyer Izbicki
Milton Rodrigues
Junior
Milvia Maria
Simes e Silva
Enokihara
Miriam Jackiu
Mnica Ribeiro
de Azevedo
Vasconcellos
Nacime Salomao
Barbachan
Mansur
Nadia Iandoli de
Oliveira Braga
Naira de Ftima
Dutra Lemos
Nancy Cristina
Junqueira Bellei
Nelci Zanon
Collange
Nelson Amrico
Hossne Jnior
Nicanor
Rodrigues Pinto
Nilton Amorim de
Souza
Nilton Ferraro
Oliveira
Nivaldo de Souza
Oliver Augusto
Nascimento

40h

TA / Mdico

40

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA/Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

74

Osmar Ribeiro
Cols
Oswaldo Larcio
Mendona Cruz
Paulo Csar
Bastos Vieira
Paulo Cezar
Feldner Martins
Junior
Paulo Sergio
Massabki
Renata
Borrozzino
Renata Teixeira
Ladeira
Renato Fraietta
Renato Nabas
Ventura
Renato Shintani
Hikawa
Ricardo Baladi
Rufino Pereira
Ricardo
Rosenfeld
Rita de Cssia
Xavier Balda
Roberto
Dischinger
Miranda
Rodrigo Caetano
de Souza
Rodrigo Strehl
Machado
Rosa Resegue
Ferreira da Silva
Rosali Teixeira
da Rocha

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

75

Rosinha Yoko
Matsubayaci
Morishita
Salvador Mario
Bianco
Salvador
Pugliese
Sandra Valim
Antunes
Sandro Luiz de
Andrade Matas
Sergio Hernani
Stuhr Domingues
Srgio Jamnik
Sheila Rejane
Niskier
Silene Peres
Keusseyan
Silvio Kazuo
Ogata
Simone de
Arajo Negreiros
Figueira
Simone de
Campos Vieira
Abib
Sonia de Aguiar
Vilela Mitraud
Sonia Maria
Faresin
Sonia Perez
Cendon Filha
Suely Dornellas
do Nascimento
Suely Midori
Ishimoto Terao
Silvio Francisco

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA/Mdico

76

Tatiana Gottlieb
Lerman

Tnia Beninga de
Moraes
Tsutomu Oguro
Valdir Ambrosio
Moisrs
Vania Maris
Morelli
Vicente Nicolielo
de Siqueira
Vinicius
Fontanese Blum
Vivian Renate
Valente
Wilma Szarf
Swarcz
Yon Afonso
Francisco
Sandra Maria
Spedo

40h

TA / Mdico

40h

TA/Biomdica

40h

TA / Mdico

40h

TA/Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

20h

TA / Mdico

40h

TA / Mdico

77

9. Instalaes Fsicas
A EPM possui um amplo ambiente para ministrar aulas tericas, prticas, laboratrios de
ensino e pesquisa, hospital-escola e unidades ambulatoriais e assistenciais. As aulas tericas e
prticas ministradas nas seis sries do curso ocorrem em anfiteatros e laboratrios que
compem o patrimnio imobilirio do campus So Paulo, dentre os quais destacam-se os
seguintes edifcios:
1. Edifcio Costabile Galucci (Prdio dos Anfiteatros Trreo - Sala 1 - Anfiteatro Flvio
da Fonseca, Sala 2 - Anfiteatro Paulino Watt Longo, Sala 3 - Anfiteatro Jos Augusto
Mochel, Sala 4 - Anfiteatro Ida Vittria Paulini, Sala 5 - Anfiteatro Sylvio Borges, Sala 6 Anfiteatro Jos Cassiano de Figueiredo, Sala 7 - Anfiteatro Mrcia M. Maturo, Sala 8 Sala de Apoio, 1 andar: Sala 1 - Anfiteatro Jandira Masur, Sala 2 - Anfiteatro lvaro
Guimares Filho, Sala 3 - Anfiteatro Joo Moreira da Rocha, Sala 4 - Anfiteatro Joo
Marques de Castro e 2 andar - Teatro Marcos Lindenberg.
2. Edifcio Cincias Biomdicas que composto: Anfiteatro Clvis Salgado / Trreo,
Anfiteatro Moacyr lvaro / Trreo e laboratrios.
3. Edifcio Otvio de Carvalho: Anfiteatro Jos Vasserman / 5 andar, Anfiteatro Maria
Thereza N. Azevedo (Anf. A), Anfiteatro Paulo Mangabeira Albernaz (Anf. B),
Anfiteatro Nylceo Marques de Castro (Anf. C), Laboratrios: Laboratrio 01 - Eline S.
P. de Carvalho, Laboratrio 02 - Jacob Tarasantchi, Laboratrio 03 - Luiz R. R. G.
Travassos, Laboratrio 05 - Zuleika Picarelli Ribeiro do Vale, Laboratrio 06 - Antonio
Jos Gebara.
4. Edifcio Horcio Kneese de Melo: Anfiteatro Octvio Ribeiro, Edifcio Lemos Torres:
Anfiteatro Lemos Torres / Trreo, Laboratrio de Microscopia / 1 andar, Laboratrio
Prof. Wilson Silva Sasso / 1 andar.
5. Edifcio Manuel Lopes dos Santos: Anfiteatro Regina Celes de Rosa Stella / Trreo,
(LAT Laboratrio de Telemedicina ), Anfiteatro Enio Buffolo / 1 andar, Anfiteatro Jos
Laredo Filho / 2 andar, Anfiteatro Nader Wafae / 3 andar.
6. Edifcio Leito da Cunha: Anfiteatro Leito da Cunha / 1 andar, Anfiteatro Jos Carlos
Prates /1 andar, Anfiteatro Ricardo Luiz Smith/ 1 andar, Laboratrio da Disciplina de
Anatomia Descritiva e Topogrfica/ trreo, Laboratrio da Disciplina de Biologia do
Desenvolvimento/ 2 andar.
7. Edifcio Oftalmologia: Anfiteatro Boris Casoy / 1 andar, Anfiteatro Rubens Belfort / 2
andar.
8. Edifcio Unidade Didtica: Salas de 01 a 11.

78

9. Edifcio Jos Leal Prado e Edifcio do Instituto de Farmacologia e Biologia


Molecular (INFAR).
10. Edifcio Hospital Universitrio - Hospital So Paulo: Anfiteatro do Anexo HSP / 15
andar e mais cinco anfiteatros que so utilizados para aulas/seminrios para alunos e
reunies das diversas Disciplinas e Departamentos.
11. Centro Alfa de Habilidades: Laboratrio de simulao
12. Edifcio de Pesquisa II: Laboratrio de Neurobiologia - Laboratrio Interdisciplinar de
Cincias Clnica -; Laboratrio de Bioengenharia Ocular - Laboratrio de Superfcie
Ocular - Laboratrio de Prozoologia Ocular - Laboratrio de Microbiologia Ocular Laboratrio de Genomica e Biocomplexidade Evolutiva - Laboratrio de Micologia
Molecular

Laboratrio

Micobactrias

de

Laboratrio

Micologia
de

Mdica

Neurobiologia

Molecular

dos

Laboratrio

Transtornos

de

Psiquiatricos

Laboratrio de Ontogenia e Epigentica Laboratrio de Biologia Celular de Parasitas


Laboratrio de Biologia Celular e Molecular do Parasitismo Laboratrio Retrovirologia
Laboratrio de Bioqumica de Protenas Laboratrio de Biofsica Laboratrio de
Funcionmica Laboratrio de Imuniqumica de Glicoconjugados Laboratrio de
Bioqumica e Biologia Molecular de hematfagos Laboratrio Carl Peter von Dietrich Laboratrio de Biomembranas Laboratrio de Gentica do Exerccio e Metabolismo
Laboratrio de Medula ssea e Clulas Tronco - Laboratrio .J.B. Pesquero
Laboratrio de Imunologia da Disciplina de Infectologia - Laborario do Rim e
Hormnios Laboratorio de Imunologia Clnica Experimental Laboratrio de Fisiologia
e Fisiopatologia Renal Laboratrio de Biologia Molecular do Cncer Laboratrio de
Endocrinologia Laboratrio da Tireoide
13. As atividades prticas nos diferentes cenrios so realizadas no Hospital So Paulo,
740 leitos, Hospital Vila Maria e Unidades Bsicas de Sade. A UNIFESP mantm no
campus da Vila Clementino a Biblioteca Acadmica Central com acervo temtico
voltado rea da Cincia da Sade, composta por livros, peridicos e teses publicadas
oriundas dos trabalhos de pesquisa de seus ps-graduandos. O campus So Paulo, na
Vila Clementino, sedia ainda a Biblioteca Regional de Medicina do Centro Latino
Americano e do Caribe de Informao em Cincia da Sade BIREME referncia em
cooperao tcnica em disseminao e comunicao cientfica na rea de Cincias da
Sade nas Amricas. O Acervo no campus Vila Clementino conta atualmente com
Publicaes (12.803), Peridicos (444) e Teses (12.135).

79

Anexo I: Projetos Pedaggicos


Nome do Componente Curricular: INTRODUO S TCNICAS BSICAS
Professor Responsvel:
Contato: 5084-3559 EPE/UNIFESP sala 203
2. Andar lsilva@unifesp.br
Profa. Dra. Lucia Marta Giunta da Silva
Ano Letivo: 1 srie
Semestre: 2 semestres
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Enfermagem
Carga horria total: 36 horas
Carga horria para prtica: 16%
Carga horria para teoria: 20%
Objetivos:
Geral
Contribuir na formao do estudante do Curso de Graduao em Medicina, para que atue
interdisciplinarmente no processo assistencial de indivduos que buscam atendimento nos
servios de sade.
Especficos:
Saber os princpios e legislaes de biossegurana
Desenvolver conhecimentos e habilidades para realizao de procedimentos bsicos para a
prtica assistencial em sade, a saber:
Lavagem e Higienizao das Mos
Aferio de Sinais Vitais [Pulso; Temperatura; Frequncia; Respiratria; Presso
Arterial; Mensurao da Dor]
Administrao de Medicamentos nas diferentes vias [Tpica; Ocular; Oral;
Subcutnea; Intramuscular e Endovenosa]
Realizao de Teste de Glicemia Capilar
Realizao de Curativo
Compreender os Princpios de Qualidade e Segurana do Paciente, na interface com os
procedimentos bsicos para a assistncia sade
Associar os Princpios de Preveno de Infeco Relacionada Assistncia Sade na interface
com os procedimentos bsicos para a assistncia sade [Lavagem e Higienizao das Mos; Infeco
de Corrente Sangunea; Infeco de Trato Urinrio; Infeco de Stio Cirrgico]
Ementa:
Oferece os princpios bsicos para instrumentalizar o estudante do Curso de Graduao em Medicina
para atuao interdisciplinar no processo assistencial de indivduos que buscam atendimento nos
servios de sade.
Contedo Programtico:
Contedo Programtico
Lavagem e Higienizao das Mos
Aferio de Sinais Vitais [Pulso; Temperatura; Frequncia; Respiratria; Presso Arterial]
Administrao de Medicamentos nas diferentes vias [Tpica; Ocular; Oral; Subcutnea;
Intramuscular e Endovenosa]
Realizao de Teste de Glicemia Capilar
Realizao de Curativo
Princpios de Qualidade e Segurana do Paciente
o
Princpios de Preveno de Infeco Relacionada Assistncia Sade, na interface
com os procedimentos bsicos para a assistncia sade [Infeco de Corrente Sangunea; Stio
Cirrgico]

80

Metodologia de Ensino Utilizada:


Aulas expositivas e dialogadas
Discusso de Cenrios Clnicos
Estaes prticas para desenvolvimento das habilidades na realizao dos procedimentos
bsicos selecionados
Leitura e discusso de textos complementares

81

Recursos Instrucionais Necessrios:


Sala de aula com recursos multimdia [Datashow; Microsoft Office Word / Powerpoint] e
apropriada para o nmero de alunos.
Laboratrio de tcnicas, com modelos [bonecos] para demonstrao e devoluo das
tcnicas.
Materiais e equipamentos para realizao das tcnicas: [aparelhos de aferio de PA;
estetoscpios; termmetros digitais; aparelhos de glicemia capilar calibrados + tiras reagentes;
sachs de lcool a 70%; dispositivos de puno venosa de acordo com a NR-32 cateter sobre agulha
com e sem abas; agulhas 30x7 e 40x12; seringas com agulha para injeo subcutnea [agulha 10x5];
seringas com dispositivos de segurana de 5ml; 10ml e 20ml; SF0,9% ampolas plsticas; pias com
dispensador de sabo liquido; gel alcolico; copinhos descartveis de 50ml; copos de gua de 100ml;
garrafas de gua mineral de 1.500ml; pacotes de gaze estreis; kits de curativo; micropore em rolo
medidas 25 mm x 0,9 m e 12 mm x 4,5 m; garrotes descartveis [uso individual]; tesoura; filme
semipermevel transparente; luvas de procedimentos caixa, nos tamanhos P, M e G.
Avaliao:
Exerccios no Moodle [50% da mdia final]
Prova Prtica -estaes para devoluo da tcnica [50% da mdia final]

82

Bibliografia Bsica:
Centers for Disease Control and Prevention. Guidelines for the Prevention of Intravascular
Catheter-Related Infections. Healthcare Infection Control Practices Advisory Committee; 2011
http://www.cdc.gov/hicpac/pdf/guidelines/bsi-guidelines-2011.pdf
BRASIL. Ministrio da Sade. ANVISA - Agncia Nacional de Vigilncia a Sade. Infeco de
Corrente Sangunea. Orientaes para Preveno de Infeco Primria de Corrente Sangunea.
Unidade de Investigao e Preveno das Infeces e dos Efeitos Adversos UIPEA. Gerncia
Geral de Tecnologia em Servios de Sade - GGTES Braslia (Brasil); 2010.
Centers for Disease Control and Prevention. Guidelines for the Prevention of CatheterAssociated Urinary Tract Infections. Healthcare Infection Control Practices Advisory Committee;
2009. Disponvel em: http://www.cdc.gov/hicpac/pdf/cauti/cautiguideline2009final.pdf
World Health Organization 2009. WHO guidelines on hand hygiene in health care. First Global
Patient Safety Challenge Clean Care is Safer Care Publications of the World Health Organization.
Disponvel em http://whqlibdoc.who.int/publications/2009/9789241597906_eng.pdf
World Health Organization 2011. WHO patient safety curriculum guide: multi-professional
edition. Publications of the World Health Organization. Disponvel em
http://www.who.int/patientsafety/education/curriculum/tools-download/en/index.html
WebsterJ, OsborneS, RickardCM, NewK. Clinically-indicated replacement versus routine
replacement of peripheral venou catheters. Cochrane Database of Systematic Reviews 2013,
Issue 4. Art. No.: CD007798. DOI: 10.1002/14651858.CD007798.pub3.
Timsit, et al. Dressing disruption is a major risk factor for catheter-related Infections Crit Care
Med 2012;(40):6; 1707-14
The Joint Commission. Preventing Central LineAssociated Bloodstream Infections: A Global
Challenge, a Global Perspective. Oak Brook, IL: Joint Commission Resources, May 2012.
http://www.PreventingCLABSIs.pdf.
Editado por Springhouse. As melhores prticas de enfermagem: procedimentos baseados em
evidncias. 2. Ed. Porto Alegre; Artmed 2010.
Laplaca DV [org.]. Boas Prticas de Enfermagem. Yendis Editora, So Caetano do Sul 2010
Bork AMT, et al. Enfermagem Baseada em Evidncias, Atheneu 2005.

83

Bibliografia Complementar:
Webster J, Gillies D, ORiordan E, Sherriff KL, Rickard CM. Gauze and tape and transparent
polyurethane dressings for central venous catheters. Cochrane Database Syst Rev. 2011; 9
(11):CD003827. Disponvel em:
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/14651858.CD003827.pub2/abstract
Marschall J. et al., Infect Control Hosp Epidemiology 2008;29:S22-30
Maki DG. In Vitro Studies of a Novel Antimicrobial Luer-Activated Needleless Connector for
Prevention of Catheter-Related Bloodstream Infection. Clinical Infectious Diseases 2010;
50(12):15801587
INS. Standards of Practice; 2011
Smith et al. Optimal Disinfection Times for Needleless Intravenous Connectors. JAVA,2012;
17(3):137
Rickard CM, et al. Routine versus clinically indicated replacement of peripheral intravenous
catheters: a randomized controlled equivalence trial. Lancet 2012;380:1066-74
Mestre G, et al. Assessing the inuence of risk factors on rates and dynamics of peripheral vein
phlebitis: An observational cohort study. Med Clin (Barc). 2012 Jul 21;139(5):185-91
G. Mestre et al. Successful multifaceted intervention aimed to reduce short peripheral venous catheterrelated adverse events: A quasiexperimental cohort study. American Journal of Infection Control xxx
(2012) 1-7

84

Nome do Componente Curricular: Bases Morfolgicas da Medicina


Professor Responsvel:
Contato:luisalonso.morf@epm.br/
lgalonso.ops@terra.com.br
Lus Garcia Alonso
Tel: (11) 5576-4261, ramal 25
Ano Letivo: 1 srie
Semestre: 1 e 2 semestres
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Morfologia e Gentica,
Disciplina de Anatomia Descritiva e Topogrfica, Disciplina de Biologia do
Desenvolvimento, Disciplina de Histologia e Biologia Estrutural
Carga horria total: 544 horas
Carga horria para prtica: 50%
Carga horria para teoria: 50%
Objetivos:
Geral
Possibilitar ao graduando o conhecimento das estruturas anatmicas (macro e
microscpicas) que compem os vrios sistemas, aparelhos e compartimentos do corpo
humano, bem como sua origem e os aspectos biolgicos do desenvolvimento.
Especficos - Espera-se que a Unidade Curricular proporcione aos acadmicos primeiroanistas:
Reconhecer as estruturas anatmicas normais, em nvel celular e ultraestrutural, de
forma a estabelecer bases para a compreenso posterior dos mecanismos patolgicos que
sero abordados em outras etapas do curso (anomalias congnitas, processos
inflamatrios, distrbios circulatrios, processos degenerativos e neoplasias);
Entender a organizao anatmica do ser humano normal;
Conhecer, compreender e utilizar a Terminologia Anatmica Internacional;
Relacionar estes conhecimentos com suas principais funes e aplicaes antomoclnicas utilizando-se a linguagem mdica, fundamental para o transcorrer das demais
Unidades Curriculares do curso;
Compreender os sistemas e aparelhos como elementos interligados e, portanto,
susceptveis de sofrer processos patolgicos simultaneamente;
Entender os processos mecnicos e moleculares que se estabelecem desde a
fertilizao at a formao plena do feto, alm do crescimento e desenvolvimento que
ocorrem em etapas tardias da gestao;
Caracterizar e discutir os mtodos anticonceptivos e as tcnicas de fertilizao assistida,
enquanto possibilidades teraputicas para a obteno de uma gestao e perspectivas
futuras como as terapias com clulas-tronco e de biotecnologia;
Correlacionar estes conceitos com situaes clnicas cotidianas que viro em momentos
posteriores do curso como Pediatria, Gentica Clnica, Obstetrcia, Medicina Fetal e Clnica
Mdica;
Caracterizar as modificaes que ocorrem nos processos patolgicos, gerais e
especficos a partir do entendimento do ser humano normal.

85

Ementa:
Morfologia geral e aplicada do corpo humano em trs vertentes anatmicas, histolgicas e
biolgicas estruturais e biolgicas do desenvolvimento e correlao com disciplinas
bsicas e clnicas. Morfologia Geral e Aplicada do corpo humano relacionadas com aspectos
anatmicos, histolgicos e estruturais, biolgicas do desenvolvimento e correlao tnicoracial, ambiental. Ressalta-se a integrao com disciplinas bsicas e clnicas.
Contedo Programtico:
O mdulo desenvolve-se abordando aspectos anatmicos, histolgicos e biolgicos
estruturais e de biologia do desenvolvimento dos seguintes tpicos:
o
Gametognese normal;
o
Fertilizao normal e in vitro;
o
Desenvolvimento embrionrio da 1 4 semanas;
o
Anexos embrionrios;
o
Aspectos gerais de Citologia;
o
Ncleo celular e material gentico;
o
Tecido epitelial;
o
Tecido conectivo;
o
Tecido nervoso;
o
Tecidos sseo e cartilagneo;
o
Mecanismos de ossificao;
o
Tecido muscular;
o
Tegumento comum;
o
Aparelho locomotor;
o
Sistema nervoso;
o
Sistema respiratrio;
o
Aparelho cardiovascular;
o
Sistema digestrio;
o
Aparelho genito-urinrio;
o
Glndulas endcrinas;
o
rgos dos sentidos.

86

Metodologia de Ensino Utilizada: Atividades desenvolvidas para toda a turma (121


estudantes), meia-turma (60 estudantes) e em subgrupos de 25 a 30 estudantes.
O mdulo utiliza trs estratgias bsicas de ensino: aulas tericas (expositivas), aulas
prticas (de macroscopia e microscopia, em laboratrios especficos) e seminrios de
aprofundamento, reflexo e correlao bsico-clnica do contedo desenvolvido em cada
segmento do mdulo.
Recursos Instrucionais Necessrios:
Laboratrios de Anatomia, de microscopia para o estudo de Biologia do
Desenvolvimento e de Histologia e Biologia Estrutural, anfiteatros, equipamentos de
multimdia e de projeo para seminrios e aulas terico-expositivas;
Recursos humanos - as trs disciplinas requerem a presena contnua de tcnicos de
nvel mdio responsveis pela guarda e preparao dos materiais utilizados (tcnicos de
Anatomia para dissecao dos cadveres e tcnicos de microscopia para confeco das
lminas estudadas).
Avaliao:
So realizadas 5 provas que transcorrem durante o ano letivo - P1 a P5.
Na avaliao P1, so exigidos conhecimentos de Biologia do Desenvolvimento (BD) e
Histologia e Biologia Estrutural (HBE), alm da nota obtida nos seminrios realizados ao
final do bloco. A composio da nota P1 :
BD, valor mximo
= 4,5
HBE, valor mximo
= 4,5
Seminrios, valor mximo
= 1,0
Nas avaliaes P2, P3 e P5 so exigidos, tambm, os conhecimentos de Anatomia
Descritiva e Topogrfica (A), de forma que a composio final da nota :
A, valor mximo
= 4,0
BD, valor mximo
= 2,5
HBE, valor mximo
= 2,5
Seminrios, valor mximo
= 1,0
Na avaliao P4 no h realizao de seminrios e a composio final da nota :
A, valor mximo
= 5,0
BD, valor mximo
= 2,5
HBE, valor mximo
= 2,5
As provas tericas das trs disciplinas participantes so realizadas conjuntamente
buscando-se a inter-relao dos temas desenvolvidos, a coerncia de profundidade e a
correlao bsico-clnica imprescindvel para o amadurecimento e interesse do aluno.
As provas prticas so realizadas em laboratrio, em sistema de gincana (avaliao de
Anatomia Descritiva e Topogrfica) e anlise de lminas de microscopia (Biologia do
Desenvolvimento e Histologia e Biologia Estrutural).
Os seminrios so apresentados por um aluno do grupo sorteado no momento da
apresentao e so levados em conta critrios como didtica de apresentao, contedo
terico pesquisado extraclasse, correlao clnica com o contedo desenvolvido em sala de
aula e capacidade de argumentao do grupo frente s questes suscitadas pelos
professores participantes que pertencem s trs disciplinas envolvidas no Mdulo.

87

Bibliografia Bsica:
Afifi AK, Bergman RA. Neuroanatomia funcional: texto e atlas. 2a. ed. So Paulo:
Roca; 2008.
Alberts B, Bray D, Lewis J, Raff M, Roberts K, Watson JD. Biologia molecular da
clula. 4a. ed. Porto Alegre: ArtMed; 2004.
Carlson BM. Human embriology and developmental biology. 3rd ed. Saint Louis:
Mosby Inc.; 2004.
Dangelo JG, Fattini CA. Anatomia humana sistmica e segmentar. 3a. ed. So Paulo:
Atheneu; 2007.
Drake RL, Vogl W, Mitchell AWM. Grays: anatomia para estudantes. 2a. ed. Rio de
Janeiro: Elsevier; 2010.
Gartner LP, Hiatt JL. Tratado de histologia em cores. 3a. ed. Rio de Janeiro:
Saunders Elsevier; 2007.
Junqueira LC, Carneiro J. Histologia bsica. 11a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan; 2008.
Martini FH, Timmons MJ, Tallitsch RB. Anatomia humana. 6a. ed. Porto Alegre:
Artmed; 2009.
Meneses MS. Neuroanatomia aplicada. 2a ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan;
2006.
Moore KL, Dalley AF, Agur AMR. Anatomia orientada para a clnica. 6a. ed. Rio de
Janeiro: Gen-Guanabara Koogan; 2011.
Moore KL, Persaud TVN. Embriologia clnica. 8a. ed. Rio de Janeiro: Elsevier; 2008.
Sadler TW (editor). Langmans medical embriology. 11st ed. Philadelphia: Lippincott
Williams & Wilkins, 2010.
Snell RS. Neuroanatomia clnica. 7a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2012.
Spalteholz W, Spanner R. Anatomia humana: atlas e texto. 1a. ed. So Paulo: Roca;
2006.
Standring S (editor). Grays anatomy: the anatomical basis of clinical practice. 40th
ed. Madrid: Elsevier Churchill Livingstone; 2008.
Tortora GJ, Derrickson B. Princpios de anatomia e fisiologia. 12a. ed. Rio de Janeiro:
Gen-Guanabara Koogan; 2010.
Young B, Lowe JS, Stevens A, Heath JW. Wheater: histologia funcional texto e atlas
em cores. 5a ed. Rio de Janeiro: Elsevier Churchill Livingstone; 2007.

88

Bibliografia Complementar:
Abrahams PH, Boon JM, Spratt JD. McMinn: atlas clnico de anatomia humana. 6a. ed. Rio
de Janeiro: Mosby Elsevier; 2008.
Agur, AMR, Dalley AF. Grant: atlas de anatomia. 11a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan; 2006.
Gilroy AM, MacPherson BR, Ross LR. Atlas de anatomia. 1a. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan; 2008.
Kpf-Maier P. Wolf-Heidegger: atlas de anatomia humana. 6a. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan; 2006.
Moses KP, Banks JC, Nava PB, Petersen D. Atlas fotogrfico de anatomia clnica. 1a. ed.
Rio de Janeiro: Mosby Elsevier; 2006.
Netter FH. Atlas de anatomia humana. 5a. ed. Rio de Janeiro: Elsevier Saunders; 2011.
Putz R, Pabst R. Sobotta: atlas de anatomia humana. 22a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan; 2006.
Rubin M, Safdieh JE. Netter: neuroanatomia essencial. 1a. ed. Rio de Janeiro: Saunders
Elsevier; 2008.
Schnke M, Schulte E, Schumacher U, Voll M, Wesker K. Prometheus: atlas de anatomia
(pescoo e rgos internos). 1a ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2007.
Schnke M, Schulte E, Schumacher U, Voll M, Wesker K. Prometheus: atlas de anatomia
(anatomia geral e aparelho locomotor). 1a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2007.
Schnke M, Schulte E, Schumacher U, Voll M, Wesker K. Prometheus: atlas de anatomia
(cabea e neuroanatomia). 1 . ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2007.
Tank PW, Gest TR. Atlas de anatomia humana. 1a. ed. Porto Alegre: Artmed; 2009.
Tillman BN. Atlas de anatomia humana. 1a. ed. So Paulo: Manole; 2006.
Valerius K-P, Duncker H-R, Snipes RL. Atlas de neuroanatomia. 1a. ed. So Paulo: Gen
Santos; 2009.
Valerius K-P. Atlas de anatomia. 1a. ed. So Paulo: Gen Santos; 2009.
Weir J, Abrahams PH. Atlas de anatomia humana em imagem. 3a. ed. Rio de Janeiro:
Elsevier; 2004.

89

Nome do Componente Curricular: Observao das Prticas Mdicas


Professor Responsvel: Lucia C. Iochida
Email e telefone: liochida@unifesp.br
Ano Letivo: 1a srie
Semestre: 1
Disciplinas participantes Departamentos/ Disciplinas: Departamentos de Biofsica, Cirurgia,
Diagnstico por Imagem, Fisiologia, Medicina Preventiva, Obstetrcia, Ortopedia, Pediatria,
Psiquiatria e Oftalmologia, Medicina
Carga horria total: 36h
Carga Horria prtica (em porcentagem): 100% Carga Horria teoria (em porcentagem):
Objetivo geral
Possibilitar a aproximao progressiva do estudante prtica mdica e a integrao entre a
formao obtida em sala de aula e o campo de atuao mdica.
Objetivos especficos
Espera-se que a unidade curricular propicie ao estudante:
Observar e refletir sobre os diferentes cenrios de atividade mdica, com nfase no
relacionamento mdico paciente,
Observar e refletir sobre as condies socioeconmicas da populao,
Observar e refletir sobre as tecnologias mdicas existentes,
Observar o trabalho da equipe multidisciplinar em sade.
Ementa
Observao e anlise da prtica mdica nos diferentes nveis de complexidade dos servios
pblicos de sade. Relao mdico-paciente. Condies socioeconmicas da populao e sade.
Uso da tecnologia mdica. Acesso aos servios de sade. Trabalho em equipe multidisciplinar.
Metodologia de Ensino Utilizada
para as atividades de observao de prticas mdicas os estudantes so sub-divididos em duplas
(so aproximadamente 50 a 60 professores/profissionais definidos para receberem os estudantes
nos diferentes cenrios); para as discusses os estudantes so sub-divididos em grupos de cerca
de 24 alunos, cada grupo discute as observaes feitas nas visitas com 3 a 5 professores.
Nas visitas aos cenrios o estudante ter contato com 4 diferentes grupos de cenrios da prtica
mdica: Centro Obsttrico, Unidade Bsica de Sade/PSF, HSP I (especialidades clnicas e de
diagnstico) e HSP II (cirurgias, UTIs, pronto-socorros) . Em um segundo momento os graduandos
discutiro com seu grupo de professores composto por especialistas de diversas reas.
Recursos Instrucionais Necessrios
Servios de sade ambulatoriais e hospitalares
Anfiteatros com cadeiras mveis. Anfiteatro com recursos audiovisuais.
Avaliao
Frequncia e relatrios individuais das observaes e discusses. Os relatrios das visitas devem
ser predominantemente descritivos com relao aos cenrios, atendimentos mdicos e
sentimentos dos estudantes. Os relatrios das discusses devem ser predominantemente
reflexivos sobre os temas discutidos em classe com o grupo, alcanando reflexes sobre a
medicina e o ser mdico. Para cada relatrio (visita e discusso) sero atribudos no mximo 5
pontos, totalizando a nota 10.
Bibliografia
Os graduandos so estimulados busca ativa de informaes, no sendo sugeridas leituras
especficas.

90

Nome do Componente Curricular: Fisiologia e Biofsica


Professor Responsvel: Guiomar N. Gomes
Email e telefone: 5576 4848 Voip 2354
Ano Letivo: 1 ano Semestres: 1 e 2
Disciplinas participantes: Biofsica e Fisiologia
Carga horria total: 448 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem): 10% Carga Horria teoria (em porcentagem): 90%
Objetivo geral
Geral
- Capacitar o estudante a integrar os contedos bsicos de Biofsica e Fisiologia visando ao
melhor entendimento dos mecanismos envolvidos com os sistemas estudados e suas Interrelaes para a manuteno da homeostasia celular.
Objetivos especficos
Espera-se que a unidade curricular propicie ao estudante:
- Conhecer os mecanismos biofsicos e fisiolgicos
- Raciocinar cientificamente sobre os processos de regulao da homeostase
- Entender as fisiopatologias a partir do conhecimento do funcionamento normal dos sistemas.
- Conhecer as metodologias atuais utilizadas nas pesquisas em Biofsica e Fisiologia.

91

Ementa
Estrutura e funo de compostos biolgicos da clula, biossntese e degradao desses
compostos em diferentes tecidos e rgos, suas caractersticas biofsicas e suas funes
fisiolgicas, ressaltando as diferenas tnico-raciais e a relao ambiental.
Contedo Programtico:
Biofsica:
Contrao muscular.
Bioenergtica
Difuso em membranas artificiais
Medies e erros
Fotometria
Membranas Biolgicas
Transporte atravs de membranas
Excitabilidade celular: sistema nervoso e muscular
Registros
Hemodinmica
Eletrocardiografia
Tamponamento de sistemas biolgicos (pH)
Transporte de O2
Transporte de CO2
Equilbrio cido-bsico
Fisiologia:
Mente e crebro
Sistema Nervoso organizao, sistema somatosensorial, os sentidos especiais, sistema motor,
sistema nervoso autnomo
Fisiologia cardiovascular eletrofisiologia do corao, contratilidade miocrdica, ciclo cardaco,
circulao arterial e venosa, regulao da presso arterial
Fisiologia respiratria - mecnica respiratria, trocas gasosas, espirometria, relao ventilaoperfuso, regulao da respirao
Fisiologia renal - filtrao glomerular, transporte renal de ons e gua, regulao do volume de
lquido extracelular, regulao da tonicidade do meio interno, papel do rins no equilbrio cidobsico
Fisiologia do sistema digestrio - motilidade do tubo digestivo, secrees do sistema digestrio,
absoro intestinal, secrees salivar
Introduo nutrio, regulao do balano energtico, regulao da temperatura
Fisiologia Endcrina: mecanismo de ao hormonal, a unidade hipotlamo-hipfise, glndula
tireide, glndulas paratireides, pncreas endcrino, glndula supra-renal, sistema
reprodutor/gestao e lactao, adipocinas, regulao central da ingesto alimentar, obesidade.
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas tericas, prticas e seminrios. Os alunos so divididos em duas a quatro turmas menores,
favorecendo a discusso e compreenso dos temas estudados.
Recursos Instrucionais Necessrios
Retroprojetores, multimdia (datashow e computador), salas de aula adequadas (ar condicionado,
iluminao, tamanho). Laboratrios com equipamentos (fotmetros, pHgmetros, balanas
analticas, etc), reagentes e vidrarias adequadas para turmas de no mximo 30 estudantes.
Avaliao
Realizada por meio de provas dissertativas e de mltipla escolha, apresentao de seminrios,
discusso de casos e de relatrios referentes s aulas prticas. Nos seminrios sero avaliados a
postura, apresentao e principalmente contedo do assunto abordado. (Notas de 0 a 10; a mdia
final feita a partir das notas parciais)

92

Bibliografia Bsica:
- Apostilas e guias de aula prtica.
- Biofsica, Eduardo A. C. Garcia, Ed. Sarvier 1a Ed., 5a Reimpresso, 2009
- Aires MM. Fisiologia. 4a. Ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2012.
- Koeppen BM e Stanton BA. Berne & Levy Fisiologia 6a. Ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier,
2009.
- Ribeiro EB. Fisiologia Endcrina. 1 Ed. So Paulo: Editora Manole, 2012.

93

Nome do Componente Curricular: Bioqumica


Professor Responsvel: Maria Kouyoumdjian

Email e telefone: mkouyoumdjian@gmail.com


Tel: 5576-4502 ramal 2128

Ano Letivo: 1 ano


Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Carga horria total: 136 horas
Carga Horria prtica (22%):
Carga Horria teoria (78%):
Objetivo geral
O objetivo do curso de bioqumica ensinar aos alunos as bases fundamentais de bioqumica,
para a compreenso do funcionamento dos organismos, principalmente do homem, na sade e na
doena. O curso envolve noes das principais estruturas moleculares envolvidas em biologia, e das
vias metablicas responsveis pelo funcionamento das clulas e dos organismos.
Para se atingir esse objetivo so ministradas aulas tericas turma toda de alunos. Alm das
aulas tericas, os alunos so divididos em pequenos grupos para apresentao e discusso de casos
bioqumicos, visando o conhecimento dos aspectos bioqumicos envolvidos em patologias humanas,
na extenso e na profundidade compatveis com a etapa do curso.
Objetivos especficos
io

humano
Ementa

s de carbono, lipdeos e protenas

- Integrao e regulao do metabolismo intermedirio


Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas tericas e discusso de casos bioqumicos, relacionados com o metabolismo recentemente
abordado nas aulas tericas.
Aulas Tericas ministradas turma completa de alunos ou a grupos menores, de acordo com os
tpicos abordados.
Apresentao/Discusso de Casos Bioqumicos visando o conhecimento dos aspectos bioqumicos
envolvidos em patologias humanas, casos clnicos so abordados por grupos pequeno de alunos (4
alunos), na extenso e na profundidade compatveis com a etapa do curso.
Recursos Instrucionais Necessrios
Multimdia, salas de aula adequadas (ar condicionado, iluminao, tamanho).
Avaliao
Provas de mltipla escolha, realizadas aps cada bloco de aulas, incluindo os casos bioqumicos
discutidos em sala de aula (Prova 1. Estrutura de biomolculas; Prova 2. Metabolismo de carboidratos
e; Prova 3. Metabolismo de lipdeos, protenas, bases nitrogenadas e integrao metablica).
Bibliografia Bsica
1) Bioqumica Mdica Bsica de Marks. 2 Ed. So Paulo. Artmed, 2007.
2) - Lehninger AL, Nelson D, Cox MM Princpios de Bioqumica. Traduo de WR Loodi e Simes
AA. So Paulo: Sarvier. 5 edio, 2011
3) Devlin, T.M. Manual de Bioqumica com Correlaes Clnicas. traduo da 7 ed: Ed Edgard
Blcher Ltda. So Paulo 2011.

94

Nome do Componente Curricular: Psicologia Mdica I


Professor Responsvel: Elisa Macedo Brietzke Email e telefone:
elisabrietzke@hotmail.com
Ano Letivo: 1o ano
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Carga horria total: 40 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem): 30%
Carga Horria teoria (%): 70%
Objetivo geral
Apresentar ao aluno a necessidade de ter uma postura crtica e reflexiva frente a qualquer
conhecimento que lhe for apresentado.
Incentivar o desenvolvimento nos alunos de habilidades para conhecer pessoas,
mostrando-as como parte essencial de sua formao profissional, tendo em vista a
aplicao de um modelo integral (viso integral do ser) e integrado (aes integradas) em
sade.
Sensibiliz-lo a perceber as vantagens da aplicao deste modelo para o vnculo e a
comunicao.
Capacit-lo a reconhecer e utilizar as diferentes fontes que o auxiliem a incorporar
conhecimento e habilidades necessrias para conhecer e lidar com pessoas.
Ilustrar as aplicaes do modelo
Ementa
O programa do curso de Psicologia Mdica do 1o ano da graduao foi planejado para que
o aluno amplie seus conhecimentos e capacidades para lidar com as pessoas e com as relaes.
Procuramos alcanar este objetivo atravs de uma abordagem pluridisciplinar (estudo do objeto
atravs de diferentes perspectivas disciplinares) e interdisciplinar (transferncia de mtodos de
outras disciplinas).
Contedo Programtico
Conhecer pessoas o mote deste curso, que se prope a apresentar aos alunos os
mtodos usados pelas Cincias Humanas e pelas Artes para estudar os seres humanos. A idia
que os alunos possam conhecer e se interessar pelas diferentes reas que historicamente tem se
dedicado ao conhecimento e equacionamento dos dilemas humanos. Noes bsicas de
mitologia, filosofia, histria, antropologia, psicologia, psicanlise, cinema e literatura so
apresentadas nas aulas e discutidas em pequenos grupos para que os alunos tenham contato
com o conhecimento produzido por estas reas.
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas expositivas
Seminrios
Role-playing
Projeo de filmes
Trabalhos em grupos (de 6 a 7 alunos/grupos menores) com entrevistas e visitas a diferentes
cenrios de atividade em sade
Recursos Instrucionais Necessrios
6 professores para trabalho em pequenos grupos
Filmes. Aparelho de projeo e outros recursos audiovisuais.
Salas e anfiteatros com cadeiras mveis
Critrios de Avaliao
1/3 participao nas aulas
1/3 apresentao de seminrios
1/3 apresentao do trabalho final + relatrio

95

Bibliografia Bsica
- Abud C. Freud alm da alma: uma introduo histrica e clnica.
- Assis M de. O Espelho. In O conto de Machado de Assis. Rio de Janeiro: Civilizacao
Brasileira, 1981.
- Campbell J. O Poder do Mito. So Paulo, Palas Athenas, 1990.
- Chaui M. Convite a Filosofia. So Paulo: Atica.
- DeMarco MA (org). A Face Humana da Medicina. So Paulo: Casa do Psicologo, 2003.
Noto J. Ensinando a no fazer nada (apostila)
Magnani JGC - A Doena Mental e Cura na Umbanda in: NAU-Ncleo de Antropologia
Urbana da USP.
Bibliografia Complementar
Lucchese AC, Abud CC, DeMarco MA. Transferncias na formao mdica. Rev Bras
Educ Med 2009, 33 (4) : 644 647.
- Luc Ferry. Aprendendo a Viver. So Paulo: Objetiva, 2007
- Rosa G. conto O Espelho.

96

Nome do Componente Curricular: Sade, Adoecimento e Sociedade: Concepes e


Prticas
Professor Responsvel: Ana Lucia Pereira
Email e telefone: 55764876 /1851
Ano Letivo: 1 ano
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Carga horria total: 68 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem): 58%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
42%
Objetivo geral:
A Unidade Curricular, Sade Coletiva I, tem por objetivo geral, olhar para a contribuio das reas
de conhecimento do campo da Sade Coletiva, com nfase na temtica de Cincias Humanas e
Sociais, contribuindo para que a compreenso da relao Sade, Sociedade e Adoecimento na
prtica do profissional mdico.
Objetivos especficos:
Conhecer as disciplinas que compem o campo da Sade Coletiva,
Reconhecer as contribuies das Cincias Humanas e Sociais na formao do campo da
Sade Coletiva,
Compreender a relao entre diferena, diversidade e sade,
Compreender a relao entre desigualdades sociais e sade,
Reconhecer a dimenso social do processo sade-doena,
Conhecer a histria da sade e da medicina,
Ementa
A Unidade Curricular Sade, Adoecimento e Sociedade tm como propsito a aproximao dos
alunos aos temas que constituem o campo de conhecimento da Sade Coletiva, por isso trabalha
com reflexes feitas pela Cincias Humanas sobre as Diferenas e Diversidades, as
Desigualdades Scias e como estas esto diretamente relacionadas ao processo de construo
da Sade, do Adoecimento dos seres humanos e interferncia do meio ambiente.
Desenvolve tambm um amplo debate sobre a Dimenso Social do Processo Sade-Doena,
histrica e socialmente construdo e para auxiliar os alunos, prope uma reflexo sobre o papel do
Setor Sade e dos Profissionais de Sade na construo da Histria da Sade e da Medicina
dentro dela. Relao dos direitos humanos com adoecimento social e tnico-racial.
Metodologia de Ensino Utilizada
As estratgias utilizadas envolvem: observao de situaes nos cenrios de aprendizagem;
entrevistas e observao da populao; leitura e discusso de textos; participao aulas e
debates; desenvolvimento de pesquisa e elaborao de relatrios.
Recursos Instrucionais Necessrios
Participam do desenvolvimento desta UC 4 docentes e alunos de ps graduao do DMP
em atividades de Estagio Docente obrigatrio.
As atividades desta UC so desenvolvidas em salas de aula da universidade e em alguns outros
cenrios como: praas pblicas, feiras livres, feiras culturais, museus, shopping, servios de
transporte pblico, servios de sade e outros.

97

Avaliao
A aprendizagem avaliada mediante os seguintes critrios:
a. Participao - 0 a 10
(frequncia, responsabilidade, compromisso com o grupo e com as tarefas propostas pelos
professores)
b. Trabalhos - 0 a 10
(realizao e entrega dos relatrios das pesquisas, apresentao dos trabalhos de
pesquisa em nmero de 3)
c. Avaliao Final(prova) - 0 a 10

NOTA FINAL = a + b +c
3

Bibliografia
1. BRASIL. Ministrio da Educao. Diretrizes curriculares nacionais do curso de graduao
em medicina. Conselho nacional de educao, Cmara de educao superior. Resoluo
CNE/CES
n
4,
de
7
de
novembro
de
2001.
Disponvel
em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES04.pdf
2. MAGNANI, J. G. A rua quinze, de praa praa: um exerccio antropolgico. Disponvel em:
http://www.n-a-u.org/magnaniruaquinze.html
3. MINAYO, M.C S. Sade-Doena: uma concepo da Etiologia. Cadernos de Sade Pblica,
4 (4): 363-381,1988.
4. OLIVEIRA, J. A. Concepes de doena: o que os servios de sade tm a ver com isto? In:
DUARTE, L. F. D. & LEAL, O. F. (org) Sofrimento, perturbao: perspectivas etnogrficas.
Rio de Janeiro: ed. FIOCRUZ, 1998. p. 81-94.
5. RIBAS, J.B.C. O Olhar. In: GUERREIRO, S. (org.). Antropos e Psique. So Paulo: ed. Olho
dgua, 2001. p. 87-96
6. Paim, J Sade coletiva: uma nova sade pblica ou campo aberto a novos paradigmas? Ver.
Sade Pblica, 32 (4): 229-316, 1998
7. Clastres, P Crnicas dos ndios Guayaki, Editora 34 pags 11-37
8. Polineto, P; Caponi,SNC A medicalizao da Beleza Interface Comunicao, Sade,
Educao, V11 , n 23 p 569-84, set/dez 2007
9. Maus, RH Morte moderna e morte contempornea: formas distintas e contempornea de
expropriao Physis vol 16 n 2 Rio de Janeiro 2006

98

Unidade Curricular/Curso: Suporte Bsico de Vida e Primeiros Socorros


Professor Responsvel:
Email e telefone:
Nilton Ferraro Oliveira
(11) 97283-7120
Ano Letivo: 1 ano
Disciplinas Participantes: Departamento de Pediatria e Departamento de Enfermagem
Carga horria total: 36 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem):
Carga Horria teoria (em porcentagem):
75%
25%
Objetivo geral:
Apresentar os principais conceitos relativos ocorrncia e desenvolvimento das
emergncias clnicas e traumticas no Brasil e propiciar alm de conhecimentos tericos
relativos ao tema, treinamento prtico que resulte em habilidades e atitudes adequadas
aos estudantes, para o atendimento primrio de emergncias clnicas e traumticas.
Objetivos especficos:
Espera-se que ao trmino a Unidade Curricular tenha propiciado ao estudante:
Reconhecer e atuar adequadamente, realizando o primeiro atendimento das emergncias
clnicas e traumticas mais comuns, com presteza, dedicao e postura tica, no se
furtando s suas obrigaes como cidado.
Aplicar tcnicas de Suporte Bsico de Vida adequadamente do ponto de vista mdico nas
diversas faixas etrias (lactente, pr-escolar, escolar e adultos)
Entender e valorizar a importncia das medidas preventivas individuais e sociais na cadeia
de sobrevivncia das emergncias clnicas e traumticas
Ementa:
Panorama do sistema de atendimento emergncias no Estado de So Paulo. Atendimento
primrio emergncias clnicas e traumticas, com nfase nos aspectos preventivos individuais e
sociais. Atendimento do Suporte Bsico de Vida com suas diferenas nas diversas faixas etrias.
Primeiros socorros nas principais emergncias clnicas e traumticas nas diversas faixas etrias.
Metodologia de Ensino Utilizada:
As atividades tericas sero desenvolvidas para o grupo todo, com entrega prvia de material
didtico relativo ao tema, seguidas por atividades prticas relativas aula terica desenvolvidas
em 3 a 4 subgrupos em laboratrio de habilidades (Centro Alfa). Avaliaes na forma de pr e ps
teste sero aplicados em todas atividades tericas. Complementao com seminrios envolvendo
convidados que trabalhem em servios especficos de atendimento emergncias.
Recursos Instrucionais Necessrios
Salas de aula com projetor data-show e computador; material para prtica de habilidades
(manequins e material demonstrativo); instrutores (professores) habilitados em SBV.
Avaliao:
A avaliao ser composta por diversos instrumentos em trs fases sucessivas e
complementares:
1. Avaliao diria em pr e ps teste nas atividades tericas. A mdia das notas dos ps
testes ser considerada para efeito da composio da nota final.
2. Avaliao diria da participao e execuo das tarefas prticas em laboratrio de
habilidades. Os instrutores avaliaro o desempenho do aluno em duas categorias: atingiu
plenamente os objetivos propostos (nota 10) e atingiu parcialmente os objetivos propostos
(nota 8). A mdia das avaliaes ser considerada para efeito da composio da nota final
3. Avaliao final ser realizada com aplicao de prova com questes de mltipla escolha
sobre os temas desenvolvidos no curso
Ser considerado aprovado o aluno que obtiver mdia final igual ou superior a 6 em uma escala
de 10 pontos, considerando-se as trs fases com igual peso.
O aluno que no obtiver essa mdia ser submetido um exame final em data especfica.

99

Bibliografia Bsica
American Heart Association Livro de Primeiros Socorros RCP / DEA e Suporte Bsico de
Vida para profissionais de sade
Bibliografia complementar
www.sbp.com.br
www.saferkids.org

100

Nome do Componente Curricular: Anatomia Patolgica Patologia Geral


Professor Responsvel:
Email gustavo.focchi@terra.com.br
Gustavo Rubino de Azevedo Focchi
telefone:5576-4848 VOIP 2891
Ano Letivo: 2
4. semestre
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Carga horria total: 97 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem):
Carga Horria teoria (em porcentagem):
40%
60 %
Objetivo geral
Fornecer subsdios para a compreenso das bases da patologia geral e especfica.
Objetivos especficos
Espera-se que a unidade curricular propicie aos estudantes:
Compreender os mecanismos de agresso, defesa e adaptao do organismo;
Classificar os diferentes tipos de leses celulares;
Correlacionar a morfologia (macro e microscopia) das leses com a clnica;
Realizar de forma crtica e analtica as correlaes antomo-clnicas.
Ementa
Processos patolgicos gerais. Processos degenerativos. Distrbios circulatrios. Agresso.
Defesa e adaptao do organismo. Ciclo celular. Neoplasias e Carcinognese. Relao de
processos patolgicos gerais com grupos tnico-raciais e meio ambiente.
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas Tericas e Prticas
Tericas com aproximadamente 1 h de durao onde o docente expe o roteiro de cada
assunto utilizando recursos de vdeo-projeo de forma a incentivar o estudante
aprendizagem e busca de bibliografia.
Prticas de macro e microscopia com peas anatmicas e preparaes histopatolgicas com
turmas de aproximadamente 30 estudantes. Nas aulas de microscopia h um microscpio
disponvel para cada estudante, alm de microscpio binocular Olympus com lmina acoplada
a um sistema de vdeo projeo facilitando a discusso e aprendizagem do estudante.
Recursos Instrucionais Necessrios
Salas de Aula.
Laboratrios para prticas.
Sistema de Microscopia.
Projetor multimdia.
Avaliao
Realizada por meio de trs (3) provas tericas com questes dissertativas (5 pontos) e de
mltipla escolha (5 pontos). A avaliao da parte prtica, tanto de macro como de microscopia
feita individualmente com enfoque no diagnstico do rgo, processo patolgico bsico e
uma pergunta especfica sobre aquela patologia.
O conceito final feito da seguinte maneira:
As provas escritas tm peso 2 e as provas prticas tm peso 1. O conceito final a mdia
ponderada dessas provas.
Bibliografia Bsica
Kumar V, Abbas AK, Fausto N. Robbins e Cotran: Patologia Bases Patolgicas das Doenas.
7ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2005.
Rubin E, Gortein R, Rubin R, Schwarting S, Strayer D. Patologia: Bases Clinicopatolgicas da
Medicina. 4 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2006

101

Nome do Componente Curricular: Biologia Molecular


Professor Responsvel:
Email e telefone: mstoledo.bioq@epm.br
Marcos Sergio de Toledo
Voip:2120
Ano Letivo: 2 Ano
Disciplinas participantes:
Carga horria total: 128 horas
Carga Horria prtica:
Carga Horria teoria: 100%
Objetivo geral: Possibilitar a compreenso da organizao molecular de organismos procariotos e
eucariotos, bem como dos processos especializados relevantes nesses sistemas. Pretende-se que o
aluno consiga formar os conceitos bsicos do funcionamento celular e do metabolismo de suas
macromolculas e discutir os elementos essenciais dos novos aspectos do conhecimento da biologia.
Objetivos
especficos:
Espera-se
que
a
atividade
propicie
aos
estudantes:
- Compreender a organizao do genoma eucarioto e procarioto, bem como os processos de replicao,
transcrio, traduo e regulao do ciclo celular, alm das bases da tecnologia do DNA recombinante e
da engenharia gentica.
- Compreender a organizao da superfcie celular, as funes das organelas intracelulares, os
processos de sinalizao celular, as bases moleculares do cncer e dos erros inatos do metabolismo.
- Compreender os processos moleculares da coagulao sangunea e hemostasia.
Proporcionando aos alunos uma viso global dos princpios gerais da Biologia Molecular, procurando
capacit-lo a compreender os mecanismos moleculares que regem a funo celular.
Ementa
Organizao dos genomas. Fluxo da informao gentica. Controle da expresso gnica. Comunicao
celular. Mecanismos moleculares da proliferao celular, neoplasia e morte celular. Bases moleculares
dos erros inatos do metabolismo e coagulao sangunea.
Metodologia de Ensino Utilizada
O curso consiste de trs blocos de aulas tericas e discusses. So fornecidos estudos dirigidos e casos
clnicos para serem discutidos com base nos temas das aulas tericas
Recursos Instrucionais Necessrios
Docentes para aulas tericas e discusses. Recursos materiais: computador e projetor multimdia para as aulas
tericas e discusses.
Avaliao
Os estudantes so avaliados ao final de cada bloco, por meio de prova de mltipla escolha (~60%) e
questes objetivas do tipo complementao de texto e/ou dissertativa (~40%). Os critrios de aprovao
so aqueles estabelecidos pelo Regimento da Pr-Reitoria de Graduao.
Bibliografia
Bsica:
- Albert B, Bray D et al. Fundamentos da Biologia Celular. 3 ed. Porto Alegre: Editora ArtMed Ltda, 2011.
- Cooper GM. A clula - Uma abordagem molecular. 3 ed. Porto Alegre: Editora ArtMed Ltda, 2007.
- Lodish, H. Biologia Celular e Molecular. 3 ed. Porto Alegre: Editora ArtMed Ltda, 2011.
Complementar:
- Albert B, Biologia Molecular da Clula. 5 ed, 2010: Editora ArtMed
- Genes VII, Lewin B. 7 ed. Porto Alegre: Editora Artes Mdicas Sul Ltda, 2001
Para o estudo dos tpicos que no constam dos livros, ser distribuda ou indicada a bibliografia a ser
utilizada

102

Nome do Componente Curricular: Educao e Comunicao em Sade


Professor Responsvel: Jos A. Maia de
Email e telefone: jamma@uol.com.br; tel: (11)
Almeida
98070-0606; (11) 96206-0606
Ano Letivo: 2.Srie, 1. Semestre
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Carga horria total: 36 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem): 50% Carga Horria teorica (em porcentagem): 50%
Ementa:
Comunicao e educao para a sade como integrantes do perfil de competncias mdicas.
Fundamentos conceituais e prticos dos processos de comunicao e de educao. A
comunicao e a atividade educativa do mdico com seus pacientes, com os demais integrantes
das equipes de cuidados a sade e com a comunidade. Metodologias problematizadoras de
ensino/aprendizagem. Educao e transformaes sociais.
Contedo Programtico:
Problematizao: anlise do filme Os quatro sentidos.
O perfil de competncias do egresso de cursos de graduao em medicina no Brasil: a
comunicao e a educao.
Comunicao humana: pontos positivos e crticos (rudos).
A imagem como estratgia de estudo da comunicao em medicina. Anlise de cena
editada do filme O amor pode dar certo.
Comunicao mdica: pacientes, familiares, equipes, comunidades. Anlise do filme
Noites de Tormenta editado.
O processo educativo: vertentes do ensino/aprendizagem. A problematizao da realidade
como estratgia educadora.
Observao de uma consulta mdica, com foco nos elementos de comunicao e de
educao, utilizando um roteiro de observao previamente elaborado pelos estudantes.
A educao em sade como fator transformador da realidade social.
Metodologia de Ensino Utilizada
- Exposies dialogadas;
- Leitura e discusso de textos em grupos;
- Anlise, em grupos, de trechos editados de filmes;
- Atividade de campo: observao de um atendimento mdico, segundo um roteiro previamente
preparado pelos estudantes e elaborao de relatrio, em duplas de estudantes.
Recursos Instrucionais Necessrios
- Quadro de giz;
- Microcomputador com projeo digital;
- Sistema de sonorizao ambiente.
Avaliao
- Relatrios elaborados e participao nas discusses;
- Avaliao final escrita (discursiva).

103

Bibliografia:
Bsica:
BRASIL. Resoluo CNE/CES No.4, de 7 de novembro de 2001. Institui Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Medicina.
Oliveira, L.O.P.; Leite, M.T.M. Concepes pedaggicas. Unifesp. Especializao em sade da
famlia / Modalidade distncia.2011.
Serra, J.P. Manual de teoria da comunicao. Universidade da Beira Interior: Labcom, 2007.
Complementar:
Cotta, R.M.M. et al. Debates atuais em humanizao e sade: quem somos ns? Cincia & Sade
Coletiva, 2013;18(1):171-179.
Dandavino, N.; Snell, L.; Wiseman, J. Why medical students should learn how to teach. Medical
Teacher, 2007;29:558-565.
Natansohn, G. Comunicao & Sade: interfaces e dilogos possveis. Revista de Economia
Poltica de las Tecnologias de Informacin y Comunicacin, 2004;6(2):38-52.
Santos, R.V. Abordagens do processo de ensino e aprendizagem. Integrao, 2005;11(40):19-31.

104

Nome do Componente Curricular: Necessidades de Sade II


Professor Responsvel: Mariangela Cainelli de Email e Telefone:
Oliveira Prado
mariangela.cainelli@unifesp.br
5576-48-76 ramal 1870
Ano Letivo: 2
Disciplinas participantes: Epidemiologia e Estatstica.
Carga horria total: 110 h
Carga Horria prtica (em porcentagem): 0%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
100%
Objetivo geral
Empregar as bases conceituais e operacionais da epidemiologia e da bioestatstica como
mtodo de investigao cientfica indispensvel na identificao da carga de doenas na
populao (incluindo o estudo da distribuio e dos determinantes) e na discusso das
intervenes possveis nos problemas de sade bem como na seleo de informaes
vlidas para a tomada de decises na profisso.
Objetivos especficos
Realizar um diagnstico do nvel de sade de um dado territrio, utilizando metodologia
cientfica e considerando os dados demogrficos e as estatsticas de sade;
Identificar riscos sade em doentes e em no doentes e propor intervenes de
promoo e proteo da sade e preveno de doenas de acordo com as melhores
evidncias disponveis;
Empregar o raciocnio epidemiolgico e as ferramentas da epidemiologia e estatstica para
avaliar de forma crtica artigos de literatura identificando falhas na validade das
informaes
Ementa: Estudo dos princpios e mtodos da epidemiologia e da estatstica para transformar
dados de bitos e morbidade em informao til para elaborar diagnstico da situao de sade
de uma populao e relao com meio ambiente e relao tnico-racial. Pesquisa dos principais
sistemas de informao em sade. Construo de um diagnstico do nvel de sade e
interpretao dos resultados. Estabelecimento de relaes entre as questes de pesquisa de
interesse da epidemiolgia e o desenho e anlise de dados dos tipos de estudos adequados para
respond-las. Estudo dos erros aleatrios e sistemticos como norteadores da validade das
informaes publicadas.
Metodologia de Ensino Utilizada
O princpio norteador da UC propiciar contedos tericos associados a exerccios prticos
que permitam ao estudante buscar solues para os problemas apresentados. Para tanto
os estudantes estaro divididos em quatro grupos (A, B, C e D). Em algumas sesses
haver reunio da turma inteira para as conferncias; em outras os estudantes sero
divididos em dois grupos (I e II) para as aulas expositivas. Para o trabalho final os
estudantes sero divididos em dez grupos com 12 integrantes.
As estratgias pedaggicas incluem aulas expositivas; sistematizao e construo de
conceitos em grupos; conferncias com professores convidados; realizao de exerccios;
elaborao de relatrio em grupo. Ao final da UC ser realizado um trabalho em grupo na
forma de um projeto de ensino, dirigido a estudantes de graduao de medicina, com
temas de epidemiologia e de bioestatstica abordados na UC.
Recursos Instrucionais Necessrios
Salas com capacidade para 65 estudantes com recursos multimidias, ar condicionado , quadro
branco e pincel. Salas para trabalho em grupo com cadeiras soltas e bancadas de trabalho com
acesso a internet e tomadas para computadores individuais. Salas com capacidade para 140
pessoas com recursos multimdia para conferncias. Filmadora. Plataforma Moodle.

105

Avaliao
A avaliao dos estudantes ser somativa (duas provas individuais) e formativa (perguntas
sentinela; participao no trabalho em grupo):
1) Provas individuais: duas, em sua maior parte seno toda, compostas por testes de cinco
alternativas, com matria cumulativa; ser feita a correo das provas logo depois de sua
realizao. O peso na avaliao final ser de 30% para a primeira prova e de 40% para a
segunda.
2) Trabalho concluso em grupo, ser uma apresentao com utilizao de diferentes mdias
(escolhida pelo grupo sobre tema de relevncia para a epidemiologia ou bioestatstica. O
peso na avaliao final ser de 30%. Na nota do trabalho final estaro includas as
participaes nos tutoriais para discusso do trabalho final.
Bibliografia
Bsica:
2- Bonita R, Beaglehole R, Kjesllstrn T. Epidemiolgia Bsica [traduo e reviso cientfica
Juraci A Cesar] 2 ed., 1. Reimpr. So Paulo, Editora Santos, 2011. pp.213.
Complementar:
1- Almeida Filho N; Rouquayrol M Z. Introduo epidemiologia. 4 Ed. Rio de Janeiro: Medsi,
2006.
2- Gordis L. Epidemiology. 4 ed. Philadelphia: Elsevier, 2009. pp 375.
3- Marcopito LF, Gonalves Santos FR Um guia para o leitor de artigos cientficos na rea da
sade. So Paulo: Atheneu Editora, 2006.
4- Rothman KJ, Greenland S, Lash TL - Modern epidemiology, 3 ed. Philadelphia:
Lippincot Williams & Wilkins, 2008.
5- Vieira S. Introduo bioestatstica. 4 ed. So Paulo, Elsevier, 2008.pp. 196.

106

Nome do Componente Curricular: Microbiologia, Imunologia e Parasitologia


Professor Responsvel:
Contato: rmsilva01@unifesp.br
Rosa Maria Silva
Ano Letivo: 2oano
Semestre: 1o
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades):
Microbiologia, Imunologia e Parasitologia
Carga horria total: 298 horas
Carga Horria p/ prtica: 20%
Carga Horria p/ teoria: 80%
MICROBIOLOGIA
Objetivos:
Geral
Fornecer aos alunos conhecimentos sobre a biologia, fisiologia e mecanismos de
patogenicidade de bactrias, vrus e fungos.
Especficos
O curso dar nfase aos aspectos abaixo relacionados, cujos objetivos so comuns s
reas de Bacteriologia, Virologia e Micologia. Espera-se que a disciplina possibilite ao
aluno:
Conhecer a morfologia, as estruturas, os processos de nutrio, metabolismo e
mecanismos de propagao de microrganismos;
Compreender a interao dos microrganismos com o hospedeiro humano sadio em
condies fisiolgicas (conceito e importncia da microbiota normal);
Conhecer as principais espcies, mecanismos de patogenicidade que causam o
estabelecimento do estado de doena no hospedeiro humano;
Entender as vias de disseminao dos microrganismos patognicos no indivduo e
na populao;
Discutir os mtodos de controle de microrganismos, tanto para fins preventivos
como para fins teraputicos.
O curso pretende ainda que o aluno, alm do conhecimento bsico dos microrganismos e
da sua relao com o hospedeiro humano:
Tenha subsdios para interpretar criticamente resultados de exames microbiolgicos
e avaliar condutas de interveno especficas;
Tenha uma viso dos mtodos modernos de diagnstico microbiolgico, sem
contudo deixar de conhecer os mtodos simples que ainda constituem, em grande
parte, a realidade brasileira;
Adquira o hbito de procurar informao em fontes modernas (Internet), objetivando
uma viso mais completa e atualizada de conceitos que, devido ao progresso
rpido, esto em constante reformulao;
Adquira a capacidade de se inteirar de assuntos especficos, de forma a poder
discuti-los criticamente;
Sinta-se estimulado a participar de projetos de iniciao cientfica que lhe propiciem
detectar problemas presentes na prtica da medicina e noes de metodologia
cientfica para procurar as solues.
Ementa
Biologia e fisiologia das bactrias, vrus e fungos. Microbiota normal. Principais espcies
de bactrias, vrus e fungos. Relao com o hospedeiro humano e o ambiente.
Mecanismos de patogenicidade. Vias de transmisso. Mtodos de diagnstico.
Mtodos de controle e preveno com envolvimento da educao ambiental.

107

Metodologia de Ensino Utilizada


O curso consiste de discusses, aulas tericas e prticas. So fornecidos estudos
dirigidos e casos clnicos para serem discutidos com base nos temas dos estudos
dirigidos e aulas tericas. Nas discusses e aulas tericas, a participao da classe
solicitada sob forma de perguntas gerais de raciocnio. Participam do curso 10
docentes. Para as discusses, os alunos so divididos em trs turmas e para as
aulas prticas em 4 turmas.
Recursos Humanos e Instrucionais Necessrios
O curso requer a participao ativa de vrios docentes, principalmente nas discusses e
aulas prticas. Nas aulas prticas contamos tambm com a participao de psgraduandos. Com relao aos recursos materiais, necessitamos de recursos udiovisuais (computador e projetor multimdia para as aulas tericas e discusses). Nos
laboratrios de aulas prticas necessitamos de microscpios binoculares com
objetivas de imerso e de reagentes e meios de cultura.
Avaliao
Os alunos so avaliados por provas testes com 5 alternativas (50%) e questes objetivas
do tipo complementar texto e/ou dissertativa (50%) ao final de um bloco de aulas
tericas e prticas. Os alunos podero faltar a uma prova e realizar uma prova
substitutiva ao final do curso, compreendendo todo o contedo programtico.
Bibliografia
Bsica:

Murray, P.R.; Rosenthal, K.S.; Kobayashi, G.E.; Pfaller, M.A. Microbiologia


Mdica, 6a edio, 2010. Ed. Elsevier.
Trabulsi, LR; Alterthum F. Microbiologia. 5 edio, 2008. Ed. Atheneu.
Complementar :

Tortora, GJ; Funke, B.R.; Case, C.L. Microbiologia. 10a edio, 2012. ArtMed

108

IMUNOLOGIA
Objetivos:
Geral
Possibilitar a compreenso dos mecanismos imunolgicos que envolvem principalmente
interaes clula-clula ou molculas solveis-clulas, permitindo o conhecimento
amplo deste sistema como seu papel fundamental na defesa do organismo e seu
papel fisiolgico interferindo em outros sistema do organismo como e sua ao no
equilbrio homeosttico, considerando variveis como etnia racial e meio ambiente.
Especficos:
Espera-se que a disciplina possibilite ao aluno:
Compreender a formao e funo de clulas e rgos envolvidos na resposta imune.
Conhecer os mecanismos da resposta imune inata.
Conhecer as molculas do complexo principal de histocompatibilidade e sua
importncia na apresentao de antgenos prprios e estranhos.
Entender a especificidade e diversidade da resposta imune adquirida enfatizando o
processo de maturao de linfcitos T e B e a formao por rearranjo gnico dos
receptores de reconhecimento de antgenos.
Compreender os mecanismos efetores da resposta imune humoral enfatizando a
ativao de linfcitos B, a sntese de imuneglobulinas, e o conceito de memria
imunolgica.
Analisar as interaes antgeno-anticorpo in vitro permitindo ao aluno interpretar
resultado de exames laboratoriais.
Compreender os mecanismos efetores da resposta imune mediada por linfcitos T
enfatizando ativao destas clulas.
Compreender as reaes imunolgicas envolvendo esta resposta in vivo e in vitro
auxiliando nos diagnsticos de imunodeficincias, monitoramento de pacientes
submetidos a terapias imunossupressora, diagnsticos de reaes alrgicas entre outros
Conhecer os mecanismos da resposta imune envolvidos em doenas como as reaes
de hipersensibilidade, nas doenas auto-imunes, nas imunodeficincias primrias e
adquiridas.
Discutir os principais aspectos da resposta imune na relao parasita-hospedeiro como
resposta protetora, enfatizando o estmulo da resposta imune como profilaxia de doenas
(vacinas clssicas, recombinantes e de DNA).
Discutir o envolvimento da resposta imune na rejeio de transplantes estudando os
principais mecanismos de rejeio.
Discutir a resposta imune a tumores, abordando os avanos mais modernos em
imunoterapia de tumores.
Ementa
Clulas, rgos e fatores solveis envolvidos na resposta imune. Mecanismos
imunolgicos envolvidos em patologias (imunopatologia). Interaes humorais e
celulares com antgenos in vivo e in vitro. Diagnstico (imunologia clnica, doenas
infecto-contagiosas).

109

Contedo Programtico
Clula e rgo do sistema imune.
Imunidade Inata e inflamao
Complexo principal de histocompatibilidade e apresentao de antgenos.
Resposta Imune Adquirida mediada por anticorpos. R.I.Humoral.
Princpios das reaes de antgeno-anticorpo.
Resposta Imune Adquirida mediada por clulas,(R.I.Celular).
Hipersensibilidade.
Resposta Imune a tumores
Avaliao da competncia imunolgica.
Imunodeficincias.
Tolerncia e autoimunidade.
Resposta Imune a transplantes
Imunoprofilaxia.
Regulao da resposta imune.
Resposta imunolgica na interao Parasita-hospedeiro
Metodologia de Ensino Utilizada
So dadas aulas tericas e discusso, sendo a turma dividida em 02 grupos. As
discusses em geral so exemplificadas na maioria das vezes em situaes
clnicas para melhor compreenso dos alunos dos mecanismos estudados. As
aulas prticas so sempre integradas com outras disciplinas que compem o Curso
de Bases da Medicina Celular e Molecular como Parasitologia, Microbiologia e
Biologia Molecular e so sempre direcionadas para finalidade diagnstica.
Recursos Humanos e Instrucionais Necessrios
O curso requer a participao ativa de vrios docentes, principalmente nas discusses, j
que a classe dividida em 02 turmas. Nas aulas prticas contamos tambm com a
participao de ps-graduandos. Com relao aos recursos materiais,
necessitamos de recursos udio-visuais (computador e projetor multimdia para as
aulas tericas); laboratrios de aulas prticas (com equipamentos e reagentes).
Avaliao
Os alunos sero avaliados por 4 provas, composta por testes com 5 alternativas (50%), e
questes objetivas do tipo complementar texto e/ou dissertativa (50%). Os alunos
podero faltar a uma prova e realizar uma prova substitutiva ao final do curso,
compreendendo todo o contedo programtico.
Bibliografia

Bsica:
Abbas, A.K.; Lichtman, A.H.; Pober, J.S. - Imunologia Celular e Molecular- Ed. Elsevier,
7a. edio, 2012
Janeway, C.A.; Travers, P. - Immunobiology, Current Biology Ltd., Garland Publishing Inc
7a. edio:, 2010

110

PARASITOLOGIA
Objetivos:
Geral
O objetivo principal da Disciplina de Parasitologia possibilitar ao estudante a compreenso
da importncia dos parasitas na etiologia de parasitoses humanas do ponto de vista de
mortalidade e morbidade, etnia/raa e meio ambiente, alm de abordar alguns aspectos
moleculares da relao parasita-hospedeiro, enfatizando infectividade, interao com o
sistema imune e mecanismos de evaso.
Especficos
Espera-se que a disciplina possibilite ao aluno:
Conhecer a morfologia dos Protozorios, Helmintos (Platelmintos e Nematelmintos) e
Artrpodos causadores de doena ao homem, dando nfase s estruturas mais
relevantes para o reconhecimento desses parasitas.
Compreender o ciclo evolutivo dos parasitas.
Conhecer os mtodos de diagnstico e o tratamento das parasitoses.
Entender as principais medidas profilticas das parasitoses, abordando dentro desse
estudo a epidemiologia dessas doenas e enfatizando os seus reservatrios.
Conhecer as bases moleculares dos processos gerais envolvidos na relao parasitahospedeiro, abordando a importncia desse estudo para o entendimento da evoluo
da patogenia, das respostas imunes nas parasitoses e dos mecanismos de evaso dos
parasitas.
Ementa
Parasitoses humanas causadas por Protozorios, Helmintos e Artrpodos. Vias de
transmisso das parasitoses. Caractersticas morfolgicas dos parasitas. Diagnstico das
parasitoses. Profilaxia e tratamento. Mecanismos moleculares da infectividade e evaso dos
parasitas.
Contedo Programtico
Introduo Parasitologia.
Relao parasita-hospedeiro.
Amebase e giardase.
Ascaridase, enterobiose, tricocefalose.
Tenases, cisticercose, himenolepase.
Ancilostomose, estrongiloidose, larva migrans cutnea.
Leishmanioses cutnea e visceral.
Doena de Chagas.
Malria.
Filarioses.
Esquitossomose.
Toxoplasmose, hidatidose, larva migrans visceral.
Tricomonose, pediculose, ftirose, escabiose.
Tungase, berne, bicheiras, carrapatos.
Principais mtodos diagnsticos das parasitoses.
Imunodeficincia e parasitoses.
Metodologia de Ensino Utilizada
O curso compreende aulas tericas, prticas e discusses. As aulas tericas enfocam as
caractersticas dos parasitas necessrias para os alunos aprofundarem o estudo dos
processos importantes relacionados com as parasitoses que sero abordados nas aulas de
discusso. So fornecidos estudos dirigidos ressaltando o que mais relevante para as
aulas de discusso. As aulas prticas consistem de visualizao dos parasitas ao
microscpio ptico enfatizando as principais caractersticas morfolgicas que permitam o
seu reconhecimento.

111

Recursos Humanos e Instrucionais Necessrios


O curso requer a participao ativa de vrios docentes, pois nas aulas prticas e discusses
os alunos so divididos em 3 turmas. Os alunos de Ps-Graduao tambm participam das
aulas prticas. Os recursos materiais utilizados so os udio-visuais (computador e projetor
multimdia para as aulas tericas e discusses) e microscpios e laminrio de parasitas para
as aulas prticas.
Avaliao
Os alunos sero avaliados por duas provas tericas e uma terico-prtica, sendo que a parte terica
corresponde a 80% da nota e a prtica a 20%. A prova terica composta por testes com 5 alternativas
(80%) e questes dissertativas (20%). A prova prtica do tipo gincana.
Bibliografia

Bsica:
Rey, L. Bases da Parasitologia Mdica- Ed Guanabara-Koogan, 3a edio, 2011

Complementar:
Neves, D.P. Parasitologia Humana Ed. Atheneu, 12a edio, 2011

112

Nome do Componente Curricular: Psicologia Mdica II


Professor Responsvel Fernanda G. Moreira
Contato: femoreirapsi@gmail.com
Ano Letivo: 2
Semestre 1
Disciplinas participantes
Carga horria total: 40h
Carga Horria p/ prtica (em porcentagem) 15%
Carga Horria p/ teoria (em porcentagem) 85%
Objetivo Geral
Desenvolver a capacidade de observao e comunicao dentro do modelo biopsicossocial.
Especfico
Despertar o esprito crtico quanto relao medico paciente
Ementa
O curso visa ao aprofundamento dos tpicos abordados na Psicologia Mdica I, bem como a vivncia
supervisionada das primeiras entrevistas, considerando as diferenas tnico-raciais.
Contedo Programtico
A entrevista mdica; Formao da Personalidade; Aparelho Psquico e Mecanismos de defesa e Tcnicas
de comunicao.
Metodologia de Ensino Utilizada
Trabalho em pequenos grupos (+/- 20 alunos)
Aulas expositivas, textos didticos, relatrios e dramatizaes.
Recursos Instrucionais Necessrios
Data Show com CPU e caixas de som.
6 salas de aula com carteiras moveis.
Avaliao
A nota final ser composta por: 1/3 participao (terica e pratica); 1/3 relatrios individuais e 1/3 seminrios.
Bibliografia
Bsica: Abordagem Integral do Processo Sade-Doena. Editora: Artmed.
Complementar: Textos a critrio de cada professor (de acordo com a demanda da turma)

113

Nome do Componente Curricular: Necessidades de sade I


Professor Responsvel: Ana Lcia Medeiros de Email e telefone:
Souza
anamedeiros59@gmail.com
11-98369 2447
Ano Letivo: 2 ano
1 semestre
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Carga horria total: 106
Carga Horria prtica (em porcentagem): 23%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
77%
Geral
Identificar o Sistema nico de Sade (SUS) como poltica pblica para responder s
necessidades de sade da populao;
Entender a Ateno Bsica em Sade como uma estratgia de organizao e construo
do SUS.
Discutir a concepo de necessidades em sade.
Especficos
Conhecer a historia das Polticas de Sade no Brasil;
Apresentar e discutir princpios, diretrizes e aspectos organizacionais do SUS;
Discutir a relao entre o pblico e o privado na sade;
Conhecer o trabalho em sade em diferentes espaos de produo do cuidado e seu
significado na formao e prticas profissionais;
Conhecer as prticas da UBS dirigidas ao seu territrio de abrangncia.
Desenvolver habilidades de comunicao no trato com as equipes de sade e usurios dos
servios de sade.
Ementa
Necessidades de Sade. Histria das polticas de Sade no Brasil e os direitos humanos. O
Sistema nico de Sade. Ateno Bsica em Sade e educao ambiental. Redes de Ateno
Sade.
Metodologia de Ensino Utilizada
As estratgias pedaggicas, desenvolvidas pela unidade curricular, incluem aulas tericas
expositivas em grupos, sistematizao e construo de conceitos em pequenos grupos (5 grupos),
realizao de conferncias com professores convidados, estudos dirigidos individuais, realizao
de exerccios, filmes, elaborao de relatrios em grupo, atividades em Unidade Bsicas de
Sade (10 UBS da Coordenadoria Sudeste do municpio de So Paulo) incluindo visitas
domiciliares no territrio, visitas a servios de sade de mdia e alta complexidade e entrevistas a
usurios, trabalhadores e gestores.
Recursos Instrucionais Necessrios
Salas de aula
Transporte para as unidades de sade
Equipamento udio visual.
10 professores 1 para cada 12 alunos

114

Avaliao
A avaliao da aprendizagem ser realizada em duas dimenses:
Avaliao formativa entendida como um processo de acompanhamento e compreenso
dos avanos, dos limites e das dificuldades dos estudantes em atingir os objetivos da
atividade em que participam. Esta avaliao formativa tem como instrumento central o
cotidiano (com os professores, com os prprios estudantes, os usurios e os profissionais
dos servios que participam da Unidade Curricular) e nela so consideradas as seguintes
dimenses: postura e alteridade (proatividade, comunicao e interao, respeito),
responsabilidade e compromisso (interesse, assiduidade, pontualidade).
Avaliao somativa realizada por meio da elaborao de estudos dirigidos (individual) e da
narrativa do caso estudado na ABS (individual) e do trabalho-estudo sobre um tema
direcionado da poltica de sade (grupo) que visa o entendimento e a integrao dos
conceitos desenvolvidos. Nesta avaliao, considerada essencialmente a dimenso
cognitiva (articulao teoria e prtica).
Na nota final, essas avaliaes tero os seguintes pesos:
Avaliao formativa: nota de 0 a 10; totalizando 30% da nota final
Avaliao somativa: nota de 0 a 10; totalizando 70% da nota final
Narrativa do caso 20% (individual)
Trabalho 30% (grupo)
Estudo dirigido 20% (individual)
Nota final do semestre = (A+B)
Bibliografia
Bibliografia bsica:
Bibliografia complementar:
PAIM, J.S. O que o SUS. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2009.

115

Nome do Componente Curricular: Semiologia Integrada


Professor Responsvel: Fernanda G. Moreira
Email e telefone:
Ano Letivo: 2 ano
2 semestre
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Carga horria total: 40h
Carga Horria prtica (em porcentagem):60%
Carga Horria teoria (em
porcentagem):40%
Objetivo geral
Ao final desse curso o aluno estar mais capacitado para o exerccio de uma semiologia integrada, que
incorpora os aspectos biolgicos, psicolgicos e sociais.
Objetivos especficos
O aluno estar mais capacitado para a observao da relao, comunicao e das formas de adoecer.
Ter aprofundado a capacidade para a realizao de entrevistas para as diferentes reas de atuao no
campo mdico.
Ementa
Anamnese integral. O processo do adoecer - aspectos fsicos, psicolgicos e sociais.
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas expositivas; realizao de entrevistas; apresentao de entrevistas e relatrios para discusso em
pequenos grupos coordenados por professores de psicologia mdica e professores das reas abordadas.
Recursos Instrucionais Necessrios
19 professores para trabalho em pequenos grupos
Aparelho de projeo e outros recursos udio-visuais.
Salas e anfiteatros com cadeiras mveis
Avaliao
1/3 participao nas entrevistas e seminrios
2/3 relatrios
Abordagem de todos os tpicos (2 pontos)
-Qualidade da escrita (2 pontos)
-Ordenao dos dados e cronologia (2 pontos)
-Articulao das observaes com a teoria (2 pontos)
-Conjunto da obra (2 pontos)
Bibliografia
Bibliografia Bsica:
Herrmann AA, Silva EMK. A Consulta Peditrica. In: Carvalho ES, Carvalho WB
(org.). Teraputica e Prtica Peditrica. 2 ed. So Paulo: Editora Atheneu 2000. p.3-7.

116

Nome do Componente Curricular: Atendimento Pr-hospitalar do Trauma


Professor Responsvel:
Contato: 55764272
Simone de Campos Vieira Abib
Ano Letivo: 2 srie
Semestre: 1o semestre
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Cirurgia - Disciplina de Tcnica
Operatria e Cirurgia Experimental
Carga horria total: 40h
Carga Horria p/ prtica:
Carga Horria p/ teoria: 100%
Objetivos:
Geral
Fornecer ao estudante formao para o adequado atendimento de vtimas de trauma no
ambiente pr-hospitalar
Especficos - Espera-se que esta unidade curricular propicie aos estudantes:
Conhecer o sistema de resgate
Conhecer em detalhes os mecanismos de trauma e leses potenciais
Praticar a avaliao do local do trauma e medidas de segurana preventivas
Reconhecer as prioridades imediatas nas vtimas de trauma
Ementa:
Sistema de resgate. Mecanismos de trauma. Avaliao do local do trauma e medidas
preventivas. Imobilizao. Triagem em reas de catstrofe. Salvamentos.
Contedo Programtico:
Sistema de resgate
Mecanismos de trauma
Avaliao do local do trauma e medidas preventivas
Discusso de casos
Prioridades imediatas
Segurana de cena
Imobilizao coluna cervical
Imobilizao de fraturas
Transporte vtimas de trauma
Triagem em reas de catstrofes
Salvamento em acidentes de carro
Salvamento em espao confinado
Salvamento na gua
Salvamento na altura
Metodologia de Ensino Utilizada:
Aulas tericas na Unifesp
Recursos Instrucionais Necessrios:
Multimdia para aulas tericas.
Avaliao:
Prova terica dissertativa.
Apresentao de Seminrios
Bibliografia Bsica:
Complementar

117

Nome do Componente Curricular: Farmacologia e Psicobiologia


Professor Responsvel: Maria Teresa Riggio de Email e telefone: tlandman@unifesp.br
Lima Landman
Perodo: 2 ano / 2 semestre
Carga horria total: 268h
Carga Horria p/ prtica: 8%
Carga Horria p/ terica: 92%
Objetivos
Gerais:
Introduzir os conceitos bsicos de farmacologia geral visando capacitao do estudante
para o entendimento da teraputica medicamentosa.
Apresentar as bases biolgicas e funcionais dos processos cognitivos, comportamentais e
psquicos.
Especficos - Espera-se que a unidade curricular propicie aos estudantes:
O conhecimento dos conceitos bsicos sobre os mecanismos celulares e moleculares
envolvidos na ao de frmacos no contexto fisiopatolgico nos diferentes sistemas
fisiolgicos.
O conhecimento dos mecanismos farmacocinticos e de fatores que influem na ao de
frmacos
O conhecimento dos principais usos teraputicos das principais classes de frmacos.
Reconhecer os mecanismos fisiolgicos e patolgicos e a abordagem diagnstica e
teraputica nas diversas reas da Psicobiologia, considerando os aspectos cognitivo,
comportamental e medicina e biologia do sono.
Reconhecer as principais alteraes funcionais e transtornos do comportamento.
O conhecimento da medicina e sociologia do abuso de drogas.
Ementa
Farmacologia/Psicobiologia - Conceitos de Farmacologia Geral. Mecanismo de ao de drogas,
farmacocintica e fatores que alteram a ao de drogas. Farmacologia dos sistemas fisiolgicos
enfocando os principais efeitos (teraputicos ou efeitos colaterais), principais usos teraputicos e
caractersticas farmacocinticas de cada grupo de drogas. Farmacologia dos sistemas
cardiovascular, renal, gastrointestinal, respiratrio, sistemas nervoso perifrico e central.
Farmacologia do sangue, de hiperlipemias, endcrina e da Inflamao.
Conceito de Psicobiologia e sua relevncia. Mecanismos de sono e viglia e outros ritmos
biolgicos. Mecanismos de ateno, Mecanismos de memria. Comportamentos regulatrios da
homeostase (fome, sede). Comportamentos no regulatrios (comportamento sexual, medo
pnico). Amnsia, Mecanismos da resposta de estresse. Estresse e doenas. Neurotransmissores
e neuromoduladores centrais e sua relao com os processos comportamentais e psquicos.
Transtornos de humor, Ansiedade e seus tratamentos. Epidemiologia, bases biolgicas e culturais
do uso e abuso de drogas psicoativas. Fundamentos das tcnicas de avaliao e diagnstico do
abuso de drogas psicoativas. Medicina comportamental e relao tnico-racial e ambiental.
Contedo Programtico

Introduo Farmacologia
Farmacocintica
Mecanismo de ao de drogas
Fatores que influenciam a ao das Drogas
Introduo ao Sistema Nervoso Autnomo
Simpatomimticos e Simpatolticos
Parassimpatomimticos e Parassimpatolticos
Farmacologia do Gnglio
Farmacologia da Transmisso Neuromuscular
Anestsicos Locais

118

Farmacologia Cardiovascular - Drogas Cardiotnicas e Antiarrtmicas


Drogas Antihipertensivas
Farmacologia Renal
Drogas Anticoagulantes
Drogas Antilipidmicas
Farmacologia do Trato Gastrointestinal
Analgsicos, Antipirticos e Antiinflamatrios
Farmacologia do Trato respiratrio
Imunomoduladores
GnRH e Gonadotropinas
Andrgenos e Antiandrgenos
Antiestrgenos e Antiprogestgenos
Hormnio de Crescimento
Antitireodianos
Insulina e Hipoglicemiantes
Psicobiologia e sua relevncia para a Medicina;
Neurotransmisso
Comportamento regulatrio e no regulatrio
Psicobiologia do estresse
Organizao e Funcionamento do Crebro
Ateno, Aprendizado e Memria
Linguagem
Motivao
Emoo
Bases neurofisiolgicas do sono e ritmos biolgicos.
Polissonografia e testes diagnsticos, Laboratrio de sono
Principais distrbios de sono e seus tratamentos
Introduo Psicofarmacologia Aspectos Histricos e Conceitos Gerais
Transtornos da ansiedade - Ansiolticos
Transtornos do humor - Antidepressivos e Estabilizadores do humor
Transtornos psicticos - Neurolpticos
Transtornos demenciais - Anticolinrgicos
Transtornos neurolgicos Antiparkinson e Antiepilpticos
Farmacologia da dor- opiides - mecanismos centrais
Anestsicos gerais
Medicina Comportamental e praticas complementares em medicina
Medicina e Sociologia do Abuso de Drogas: conceitos gerais; epidemiologia
Neurobiologia das dependncias
Tratamento farmacolgico das dependncias
Depressores I: lcool; efeitos crnicos do lcool
Depressores II: inalantes / solventes
Depressores III: opiceos
Uso irracional do benzodiazepinicos
Estimulantes I: cocana / anfetaminas
Estimulantes II: nicotina / cafena
Pertubadores I: indlicos, fenietilaminas e anticolinrgicos
Pertubadores II: maconha
Deteco, interveno breve, instrumentos (c/ vdeo)

119

Metodologia de Ensino Utilizada


Farmacologia/Psicobiologia - aulas tericas e prticas. As aulas tericas so expositivas e
ministradas para toda a turma (ou meia turma) por meio de recursos audiovisuais com multimdia e
vdeos. As aulas prticas so realizadas em laboratrios de experimentao em animais e
laboratrios de sono com registro em humanos.
Recursos Instrucionais Necessrios
Farmacologia/Psicobiologia
Recursos Humanos
docentes para aulas tericas e prticas, tcnicos especializados e alunos de ps-graduao para
apoio nas aulas prticas e terico-prticas.
Recursos Materiais Aulas tericas salas para 60 ou 120 alunos, com suporte multimdia.
Aulas prticas laboratrios equipados com materiais e aparelhagem adequados para os objetivos
propostos. Animais de experimentao.
Critrios de Avaliao
Durante o curso so ministradas 5 provas de mltipla escolha. So exigidos relatrios sobre as
aulas prticas, os quais so tambm avaliados.
A avaliao do Mdulo feita considerando-se as notas obtidas nas provas parciais (que so em
nmero de 5) e nos relatrios de aulas prticas.
Bibliografia Bsica:
Katzung BG. Farmacologia Bsica e Clnica. 9a edio. Rio de Janeiro: Editora GuanabaraKoogan, 2005 (edio em portugus).
Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Moore PK. Farmacologia. 6 edio. So Paulo:Elsevier Editora Ltda,
2007.
Silva P. Farmacologia 7 edio Editora Guanabara Koogan, Rio de Janeiro 2006.
Minneman KP, Wecker L. Brody Farmacologia Humana. 4 edio. So Paulo:Elsevier Editora
Ltda, 2006.
Craig C, Stitzel R. Farmacologia Moderna com aplicao Clnica. 6a edio. Rio de Janeiro: Editora
Guanabara-Koogan, 2005.
Graeff FG, Guimares FS. Fundamentos de psicofarmacologia. So Paulo. Atheneu, 1999. 238p.
Hardman JG, Limbird LE (ed). Goodman & Gilman. As bases farmacolgicas da teraputica. 11
ed. Rio de Janeiro. McGraw-Hill, 2007. 1848p.
Kandel ER, Scwartz JH, Jessel TM (eds). Principles of neural science. 5 th ed. New York. McGrawHill, 2010. 1624p.
Lent R. Neurocincia da mente e do comportamento. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, 2008.
356p.
Lent R. Cem bilhes de neurnios: conceitos fundamentais de neurocincias. So Paulo. Atheneu,
2010. 848p.

120

Nome do Componente Curricular: Semiologia Humana


Professor Responsvel: Maria Adelaide de O. T. Email e telefone: 5576-4990
Avancine
m.adelaideavancine@gmail.com
Ano Letivo: 3 ano
1 semestre
Disciplinas participantes (Departamento de Medicina; Departamento de Pediatria; Departamento
de Psiquiatria; Departamento de Diagnstico por Imagem; Departamento de Informtica em
Sade):
Carga horria total: 418h
Carga Horria prtica (em porcentagem): 50%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
50%
Objetivo geral
Realizar anamnese e exame fsico no adulto e na criana, considerando o contexto
emocional, familiar, social e cultural e conhecer mtodos laboratoriais bsicos e de imagem
de auxlio diagnstico
Reconhecer a anatomia radiolgica, nas diversas modalidades de imagem: radiologia
convencional e contrastada, ultrassonografia, tomografia computadorizada e ressonncia
magntica em cada uma das subespecialidades abordadas.
Entender os principais padres radiolgicos de doena e terminologia especfica da sua
descrio, com os respectivos diagnsticos diferenciais.
Ensinar e demonstrar os principais recursos de Informtica Mdica e Tecnologia da
Informao e Comunicao (TIC) para assistncia, ensino e pesquisa, considerando-se o
contexto primrio, secundrio e tercirio da sade.
Capacitar e treinar o aluno para o relacionamento pessoal presente na tarefa mdica.
Pretende abarcar o campo da Informao e da Formao, parceria criativa no ensino
mdico
Objetivos especficos
Espera-se que esta unidade curricular possibilite aos estudantes:
conhecimentos especficos de semiologia mdica, medicina laboratorial e de imagem para
realizao da assistncia mdica
desenvolvimento de habilidades e atitudes em medicina.
conceitos bsicos de diagnstico por imagem.
conhecimentos sobre Informtica Mdica, destacando-se Pronturio Eletrnico e
ferramentas de informtica para apoio s atividades mdicas.
Ensinar tcnicas e metodologias para obteno de informao cientfica atualizada e
fidedigna na Internet e em Bases de Dados Bibliogrficas.
Estimular a leitura de artigos cientficos para aprimorar o perodo acadmico e futura
capacitao profissional.
Discutir os principais desafios para aquisio e uso dos recursos de TIC na medicina.
Subsidiar os alunos com conhecimento e anlise crtica para a utilizao dos recursos de
TIC, considerando-se o planejamento de solues aos problemas enfrentados na prtica
profissional.
Sensibilizar o aluno para os compromissos decorrentes do exerccio da prtica profissional,
valorizando a adoo dos recursos de TI.
Discusso dos textos e experincias no atendimento mdico, seja na semiologia do adulto
ou da criana, e outras clnicas. Pretende-se identificar e significar as experincias que o
aluno viveu em tal tarefa e correlacionar com as teorias psicolgicas e mdicas estudadas

121

Ementa
Semiologia do adulto, criana e adolescente. Assistncia ao adulto, criana e ao adolescente no
seu contexto emocional, familiar, social e cultural. Exames subsidirios por imagem e laboratoriais.
Principais sndromes clnicas. Avaliao nutricional. Informtica Mdica. Conceitos bsicos de
Diagnstico por Imagem.
Informtica Mdica. Informao cientifica na Internet e em Bases de Dados Bibliogrficas.
Recursos de Tecnologia da Informao e Comunicao no contexto hospitalar.
Telemedicina/Telessade. Pronturio Eletrnico do Paciente. Sistemas de Apoio Deciso.
Sistemas de Informao em Sade.
O trabalho mais pessoal e direto que o grupo com poucos alunos permite valorizar a pessoa do
aluno, do mdico e do paciente, fazendo ento como dizia Perestrelo A Medicina da Pessoa
Metodologia de Ensino Utilizada
O curso ser desenvolvido de forma integrada, envolvendo a semiologia clnica do adulto e em
pediatria, psicologia mdica, informtica em sade e diagnstico por imagem. Inclui:
Aulas tericas
Seminrios
Discusses de casos clnicos
Aulas prticas anamnese e exame fsico sob superviso docente
Discusses sobre os casos atendidos com docentes dos departamentos envolvidos
O curso inclui:
Aulas tericas expositivas;
Aulas online no Moodle utilizando tutoriais e vdeoaulas.
Aulas prticas de informtica;
Busca booleana de artigos cientficos utilizando-se Descritores da Sade relacionados com
sinais e sintomas, fisiologia, fisiopatologia;
Discusso sobre estratgias de busca considerando-se os principais critrios para
obteno de informao cientfica atualizada e fidedigna.
Palestras e aulas sobre conceitos, definies e os principais recursos de TI no contexto
hospitalar: breve histrico e discusso sobre a utilizao na prtica mdica.
Recursos Instrucionais Necessrios
Aulas tericas em anfiteatro/sala de aula
Aulas prticas em enfermarias especializadas, ambulatrios e pronto socorro
Casos clnicos em anfiteatro/sala de aula
Aulas tericas e prticas de informtica em sade em laboratrio de informtica. Um aluno por
micro.
Aulas online no moodle com exerccios, tutoriais, vdeoaulas e frum de discusso
Avaliao
Sero realizadas as seguintes avaliaes:
Acompanhamento das atividades prticas, prova em cada rea especfica e geral no final do
estgio, frequncia, pontualidade, participao, habilidades e atitudes.
Exerccios prticos nos computadores do laboratrio de informtica. Acompanhamento das
atividades com frequncia, pontualidade (tolerncia de 10 minutos), participao, habilidades de
informtica

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Contedo Programtico
Pronturio Mdico, Relao Mdico Paciente, tica Mdica
Anamnese e Exame Fsico Geral.
Propedutica da Cabea e Pescoo e dos Sistemas Respiratrio, Cardio-Circulatrio,
Urinrio, Reprodutor, steo-articular, Neurolgico
Fisiopatologia dos Sintomas e Sinais Clnicos.
Fisiopatologia, Quadro Clnico e laboratrio na Insuficincia Cardiaca Congestiva.
Fisiopatologia, Quadro Clnico e laboratrio na Insuficincia Renal Aguda e Insuficincia
Renal Crnica.
Fisiopatologia, Quadro Clnico e Laboartrio na Anemias
Fisiopatologia, Quadro Clnico e Laboratrio da Insuficincia Heptica.
Fisiopatologia, Quadro Clnico e Laboratrio da Insuficincia Respiratria Aguda e Crnica.
Fisiopatologia, Quadro Clnico e Laboaratrio das Diarrias - Sindrome de M Absoro.
Fisiopatologia, Quadro Clnico e Laboaratrio nas Sindromes Isqumicas Agudas do
Corao.
Fisiopatologia e Quadro Clnico da lcera Gastro-Duodenal.
Temas especficos de pediatria:
Anamnese e exame fsico em pediatria em suas diferentes faixas etrias
Crescimento e Desenvolvimento da Criana
Desenvolvimento Puberal Normal e Patolgico
Anamnese e Exame Clnico do Adolescente
Obesidade, Dislipidemia e Hipertenso arterial, Diabete Mellitus e Desnutrio.
Temas especficos de psicologia mdica
Transferncia - Contratransferncia
O corpo e o exame fsico
Aspectos psicolgicos do doente crnico.
A morte: Os sete estgios da agonia.
A dimenso psicoterpica da relao mdico-paciente.

123

Reconhecimento de atitudes psicoterpicas na prtica mdica.


Temas especficos de diagnstico por imagem
Fontes de exposio radiao ionizante na medicina
A formao da imagem radiolgica
A tomografia computadorizada; qualidade da imagem, aplicaes e vantagens
Medicina Nuclear: especificaes, caractersticas tecnlogicas
Proteo Radiolgica: filosofia e normas
A Ultrassonografia- prncipios fsicos de formao da imagem
A Ressonncia Magntica Nuclear- princpios fsicos de formao da imagem
Anatomia radiolgica do trax. Anatomia das vias areas e diviso lobar dos pulmes. Interstcio
pulmonar. Principais condies patolgicas que determinam aumento da transparncia pulmonar.
Opacidades pulmonares e seu significado. Avaliao do compartimento pleural. Alteraes do mediastino
incluindo anomalias cardiovasculares e linfonodos.

124

Bibliografia Bsica
Puccini RF e Hilrio MOE. Semiologia da Criana e do Adolescente. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2008.

De Marco MA. (org) A Face Humana da Medicina. So Paulo: Editora Casa do


Psiclogo,2003
Morais MB, Campos SO, Silvestrini WS. Guia de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp Pediatria. 1 ed. Barueri Manole, 2005.
Morais MB, Campos SO, Hilario MO. Pediatria - Diagnstico e Tratamento, 1 ed. So Paulo
Manole, 2013.
Funari, Marcelo Buarque de Gusmo. Diagnstico por imagem das doenas torxicas. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2012. 800 p. ilus., tab., graf. (Radiologia e Diagnstico por Imagem).
Editor da srie Giovanni Guido Cerri.
Gore And Levine. Textbook of Gastrointestinal Radiology. Saunders. 25 Oct 2007 3rd Edition. v2.
p2576.
Hall J E, Giaccia A J- Radiobiology for the Radiobiology for the Radiologist, 7 th ed. Philadelphia:
Lippincott Willimas & Wilkins,2012. p545
Johnson, Karl J.; Bache, Edward. techniques and applications. Berlin: Springer, 2008. 364 p. ilus.,
tab., graf. (Medical radiology: Diagnostic Imaging and Radiation Oncology).
Lopes, Antonio Carlos, Ed.; Reibscheid, Samuel, Ed.; Szejnfeld, Jacob, Ed.. Abdome Agudo:
Clnica e Imagem. Sao Paulo: Atheneu, 2004. 229 p. ilus.
Manaster, B. J; Roberts, Catherine C. Diagnostic imaging. Musculoskeletal : non-traumatic
disease. Salt Lake City: Amirsys, 2010. ilus., tab., graf. (Diagnostic Imaging).
Naidich, David P., Ed.; Webb, W. Richard, Ed.; Muller, Nestor L., Ed., et al. Computed tomography
and magnetic resonance of the thorax. 4a ed. Philadelphia: Lippincort Williams & Wilkins, 2007.
897 p. ilus.
Osborn, Anne G. et al. Diagnostic Imaging: Brain. Salt Lake City: Amirsys, 2010. [810]. ilus., tab.,
graf.
Rocha, Antnio Jps da (Ed.); Vedolin, Leonardo (Ed.); Mendona, Renato Adam (Ed.). Encfalo.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2012. 829 p. ilus., tab., graf. (Srie Colgio Brasileiro de Radiologia e
Diagnstico por Imagem (4)). Editores da srie: Silva, C. Isabela (Ed.); DIppolito, Giuseppe (Ed.);
Rocha, Antnio Jos da (Ed.).
Segreto HRC & Segreto RA. Radioterapia Antineoplsica. In: Prado F C, Ramos O L, Valll J, eds.
Atualizao Teraputica, 24 ed. So Paul: Artes Mdicas, 2012/2013. p 1435-1438
Silva, C. Isabela S. ; Muller, Nestor Luiz. The teaching files: chest. Philadelphia: Saunders, 2010.
423 p. ilus., tab., graf. (Expert Radiology Series). Inclui acesso eletrnico.
Bibliografia Complementar:
1.
Brasil. Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES).
Portal de peridicos. Disponvel em: http://www.periodicos.capes.gov.br
2.
Bakkalbasi, N. et al. Three options for citation tracking: Google Scholar, Scopus and
Web of Science. Biomedical Digital Libraries, v. 3, n. 7, p. 7, 2006.
3.
Blackledge C. Telehealth: Remote chance for virtual care. Health Serv J.
2011;121(6285):27-8.
4.
Hendy J, Barlow J. The adoption of telecare in the community. Community Pract.
2012;85(3):41-3.
5.
Terry K. The promise of telemedicine: providing curbside consults for chronic care,
acute care, and pain. J Fam Pract. 2011;60(9 Suppl):S58-62.
6.
Health Policy Tracking Service, a service of Thomson Reuters Accelus, Lee A.
Healthcare information technology. Issue Brief Health Policy Track Serv. 2012; 3:1-42.
7.
Sankaranarayanan G, Arikatla VS, De S. A simulation framework for tool tissue
interactions in robotic surgery. Stud Health Technol Inform. 2012;173:440-4.

125

Nome do Componente Curricular: Vigilncia em Sade


Professor Responsvel: Francisco Roberto
Email e telefone: frgsantos30@unifesp.br
Gonalves Santos
(11) 5576-4848 Voip 1869
Ano Letivo: 3 ano
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Carga horria total: 72 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem): 11%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
89%
Objetivo geral
Identificar a Vigilncia em Sade como um campo de conhecimentos e prticas estruturado na
coleta e anlise sistemticas de informaes visando reduzir ou controlar determinantes, riscos e
danos sade.
Objetivos especficos
Identificar a composio da Vigilncia em Sade em suas subreas: epidemiolgica, sanitria,
alimentar/nutricional, ambiental e em sade do trabalhador. Compreender a relao entre as
aes de Vigilncia em Sade e as polticas e diretrizes de promoo da sade e de preveno de
doenas e agravos sade. Conhecer como a Vigilncia em Sade se estrutura e funciona no
municpio de So Paulo. Conhecer como se estruturam e funcionam diversos servios de apoio do
Hospital So Paulo (com nfase no ambiente de trabalho) e seu Ncleo Hospitalar de
Epidemiologia. Estimular, a partir da compreenso do significado das aes de Vigilncia em
Sade, a necessidade da notificao de doenas e agravos que sero diagnosticados pelos
estudantes no futuro.
Ementa
A Vigilncia em Sade como uma resposta do Estado s necessidades de sade da populao.
Educao ambiental, educao das relaes tnico-raciais, direitos humanos e sade do
trabalhado. A informao epidemiolgica e sanitria como base de deciso e apoio s aes para
controle de determinantes, riscos agravos e doenas na populao. Sistemas de informao,
objeto e aes especficas das diversas vigilncias: epidemiolgica, sanitria,
alimentar/nutricional, ambiental e sade do trabalhador.
Metodologia de Ensino Utilizada
Conferncias com professores e tcnicos convidados de outras instituies de ensino e pesquisa.
Exposies dialogadas e aulas tericas. Seminrios e exerccios em aula. Leitura prvia de textos
recomendados. Visita a locais de trabalho do complexo Unifesp-Hospital So Paulo. Visita
Coordenao de Vigilncia em Sade (Covisa) do municpio de So Paulo, s Supervises de
Sade (Suvis), ao Centro de Controle de Zoonoses (CCZ), ao Centro de Controle de Intoxicaes
(CCI), ao Centro de Informaes Estratgicas de Vigilncia em Sade (CIEVS).
Recursos Instrucionais Necessrios
Anfiteatros grandes para congregar toda a turma (120 alunos) e quatro anfiteatros menores para
as atividades em subturmas, com possibilidade de mudar a posio das carteiras (devem ser
mveis). Projetor multimdia e computador com acesso internet em todas as salas. Quadro
branco para anotaes. Ambiente Moodle para disponibilizao de material (textos, avisos,
programa-calendrio etc.) aos estudantes.
Avaliao
Presena obrigatria (mnimo de 75%) e controlada em todas as atividades. Duas provas
individuais de avaliao somativa cognitiva (1 prova com peso de 30% na nota final e 2 prova
com peso de 40% na nota final). Vinte por cento da nota final relacionada a exerccios, relatrios
e apresentao de visitas. A participao, representada pela assiduidade, pontualidade,
compromisso, respeito s opinies dos colegas, responsabilidade e tomada de iniciativa na
dinmica das discusses vale 10% da nota final. Avaliao final menor do que 6,0 leva o
estudante ao exame.
Bibliografia
disponibilizada no ambiente de ensino distncia Moodle: textos, artigos de peridicos,
resenhas de captulos de livros, aulas apresentadas por convidados ou desenvolvidas pelos
professores.

126

127

Unidade Curricular/Curso: Introduo Infectologia


Professores Responsveis:
Email e telefone:
Prof. Dr. Eduardo Alexandrino S. de Medeiros Email: edubalaccih@gmail .com
Disciplina de Infectologia Tel: 5571-8935
Profa.Dra. Regina Clia de Menezes Succi Disciplina de Infectologia Peditrica
Ano Letivo: 3
1 semestre
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Departamento de Medicina Disciplina de Infectologia e Departamento de Pediatria
Disciplina de Infectologia Peditrica
Carga horria total: 40 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem): 0%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
100%
Objetivo geral
Introduzir os conceitos relacionados a epidemiologia, patogenia, quadro clnico, diagnstico e
medidas de controle das principais sndromes infecciosas de importncia no Brasil.
Objetivos especficos
1. Reapresentao de conceitos sobre a biologia e a patogenia dos diferentes agentes
microbianos, contribuindo para sedimentar informaes apresentadas pelas cadeiras bsicas nos
anos anteriores.
2. Discusso detalhada sobre diferentes modelos de cadeia epidemiolgica envolvidos, permitindo
ao aluno visualizar perspectivas de bloqueio na transmisso e preveno das doenas
infecciosas. Dar importncia a notificao de doenas compulsrias de acordo com as normas da
Secretaria e Ministrio da Sade como forma de controle e bloqueio de surtos como atividade do
profissional de sade, principalmente do mdico.
3. Apresentao de dois conceitos relevantes em doenas infecciosas: oportunismo microbiano e
doenas emergentes.
4. Discusso sobre a importncia do laboratrio de microbiologia num cenrio de investigao de
questes clnicas e epidemiolgicas mais objetivas, com maior nfase nas indicaes de
diferentes exames e interpretao dos resultados gerados pelos ensaios, ao invs de aprofundarse nas bases tcnicas das provas laboratoriais propriamente ditas.
5. Apresentao de casos clnicos com enfoque na cadeia epidemiolgica.

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Ementa
1. Tuberculose e paracoccidioidomicose: patognese, transmisso, diagnstico e preveno.
Reconhecer o quadro clnico da tuberculose e da paracoccidioidomicose e as diferentes
apresentaes na criana e no adulto e relacion-las com condies socioeconmicas.
2. Conhecer os principais mecanismos relacionados a resposta inflamatria do hospedeiro frente a
um processo infeccioso.
3. Reconhecer e ter capacidade de diferenciar as caractersticas epidemiolgicas e clnicas das
sndromes ictricas febris: leptospirose, febre amarela, hepatite aguda e outros diagnsticos
diferenciais, relacionando-as com as condies ambientais e distribuio geogrfica.
4. Conhecer a etiologia, quadro clnico e a importncia das pandemias por vrus respiratrios.
5. Ter capacidade de investigar um quadro febril e estabelecer os principais diagnsticos
diferenciais. Reconhecer critrios de gravidade para internao: nfase na sepse, pneumonia e
meningite bacteriana.
6. Estabelecer o diagnstico diferencial das hepatoesplenomegalias febris de evoluo subaguda:
leishmaniose visceral (calazar), malria, enterobacteriose septicmica prolongada e diagnstico
diferencial com doenas linfoproliferativas.
7. Conhecer os agentes etiolgicos, quadro clnico e diagnstico da sndrome da mononucleose
infecciosa.
8. Doenas exantemticas: conhecer o quadro clnico, diagnstico diferencial e a importncia
epidemiolgica no controle do sarampo, varicela e rubola. O papel da imunizao no controle
destas doenas incluindo os profissionais de sade.
9. Infeco pelo vrus da imundeficincia humana: conhecer os mecanismos envolvidos na
patognese da infeco pelo HIV, evoluo clnica e diagnstico na criana e no adulto.
10. Conhecer as medidas de preveno de infeco relacionada a assistncia sade dentro do
ambiente hospitalar: higiene das mos, precaues e isolamento, preveno de acidentes
ocupacionais com sangue e secrees.

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Metodologia de Ensino Utilizada


Ministrada de forma integrada entre as Disciplinas de Infectologia Adulto e Peditrica. O Curso
ministrado na forma de casos-clnicos (metade da turma) e aulas tericas (toda a turma). Para
adequado aproveitamento, principalmente das discusses de casos clnicos, o aluno deve ler
antecipadamente o tema que ser discutido.
Recursos Instrucionais Necessrios
Sala de aula e material udio visual, computador e data show
Avaliao
Prova escrita do contedo trabalhado durante o curso (9 pontos) e conceito de participao
(1 ponto)
Bibliografia Bsica:
Farhat, C. K. ; Carvalho, L.H.F.R. ; Succi, Regina Clia de Menezes. Infectologia Peditrica. 3.
ed. So Paulo: Atheneu, 2007. v. 1. 1136p .
Importante fonte de consulta e estudo. Produzido por professores da Escola Paulista de Medicina
da Disciplina de Infectologia Peditrica.
Tratado de Infectologia - 4 edio (2 volumes). Autor: Ricardo Veronesi e Roberto Focaccia,
2010. Livro geral de infectologia, fonte de consulta obrigatria, principalmente para as doenas
infecciosas endmicas e epidmicas mais prevalentes no territrio brasileiro.
Atualizao Teraputica de Prado, Ramos e Valle - 2012/2013. Todos os captulos de Infectologia
foram escritos por professores da Escola Paulista de Medicina. Fonte de consulta e estudo
obrigatria.
Bibliografia Complementar:
http://portalsaude.saude.gov.br/portalsaude/ Manuais e orientaes tcnicas produzidas por
consultores do Ministrio da Sade. Fonte de informao atualizada, maioria dos textos, e fonte
para conhecer dados nacionais sobre a epidemiologia das doenas endmicas e epidmicas.
http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/manual_de_recomendacoes_tb.pdf Manual de
tuberculose; bem elaborado com informaes importantes sobre o acompanhamento, diagnstico
e tratamento.

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Nome do Componente Curricular: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos:


Cabea e Pescoo
Professor Responsvel: Mrcio Abraho
Contato: 5579-6018
Ano Letivo: 3 ano
Semestre: 2
Disciplinas: Cirurgia de Cabea e Pescoo, Otorrinolaringologia Peditrica, Cirurgia
Peditrica, Anatomia Patolgica, Diagnstico por Imagem e Setores de Laringe e Voz e
Estomatologia.
Carga horria total: 53h
Carga Horria p/ prtica : 20%
Carga Horria p/ teoria: 80%
Objetivos:
Geral
Formao bsica em Cirurgia de Cabea e Pescoo
Especficos - Espera-se que esta unidade curricular propicie aos estudantes:
Conhecer a anatomia e fisiologia bsica da regio,
Conhecer a fisiopatologia e quadro clnico das principais afeces congnitas benignas e
malignas da cabea e pescoo
Conhecer a fisiopatologia e quadro clnico das principais afeces adquiridas benignas e
malignas da cabea e pescoo
Ementa :
Bases anatmicas e fisiopatolgicas das afeces de cabea e pescoo. Procedimentos e
tratamento das afeces de cabea e pescoo.
Contedo Programtico:

Apresentao da Disciplina
Respirao Bucal na Infncia
Dor de Garganta
Estomatites
Disfonias
Disfuno da ATM
Cncer de Laringe
Traqueostomias
Anatomia Patolgica das Adenomegalias
Afeces Benignas e Malignas do Trato Aero-digestivo Alto
DDI - US Cervical
DDI - TC x RM do Pescoo
Abscesso Cervical
Noes Bsicas de Esvaziamentos Cervicais
Anatomia Patolgica dos Ndulos Tireoidianos
Doenas Congnitas do Pescoo
Novas Tecnologias
Tumores Benignos e Malignos do Pescoo
Reabilitao Fonoaudiolgica em CCP
Cncer de Boca
Infeces e Tumores das Glndulas Salivares
Tumores da Tireide
Hiperparatireoidismo

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Metodologia de Ensino Utilizada:
Aulas tericas e terico-prticas, discusso de casos clnicos em ambulatrios e enfermaria

Recursos Humanos e Instrucionais Necessrios:


Professores, anfiteatros, multimdia, ambulatrios com pacientes reais, enfermarias

Avaliao:
Prova terica realizada no final do mdulo.
Bibliografia Bsica:
1.
GANANA FF, PONTES P. MANUAL DE OTORRINOLARINGOLOGIA E CIRURGIA
DE CABEA E PESCOO. Barueri: MANOLE; 2011.
3.
DE CARVALHO MB. TRATADO DE CIRURGIA DE CABEA E PESCOO E, 2V.: ...
OTORRINOLARINGOLOGIA: ATHENEU EDITORA; 2008.

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Nome do Componente Curricular: Gentica Mdica


Professor Responsvel: Marilia de A.C. Smith
Email e telefone:macsmith@unifesp.br
5579-8378, Voip 2369, 2370 e 2375
Ano Letivo: 3
Disciplinas participantes
Carga horria total: 80 horas
Carga Horria aula prtica em porcentagem): 5% Carga Horria teoria: 40%
Carga Horria Terico-Pratica: Seminrios em
Grupos + visitas ao Laboratrio e Ambulatrio =
44h= 55 %
Objetivo geral: A Gentica Mdica e Clnica atualmente est no dia a dia da prtica mdica e
iniciativas de incorporar a gentica ao atendimento bsico de sade j ocorreram em diversos
pases, inclusive no Brasil. O Curso prope abordar a elucidao do envolvimento da gentica em
diversas afeces e doenas, seus mecanismos de transmisso, a indicao de testes genticos,
que podero subsidiar o diagnstico, o prognstico do indivduo e o da famlia: o Aconselhamento
Gentico.
Objetivos especficos O Curso abrange os seguintes tpicos:
1) A avaliao e conduta em casos de malformaes congnitas e a indicao do estudo
cromossmico. 2) Padres de herana de doenas que permitiro avaliar os riscos de recorrncia
nas famlias estudadas. Padres de herana mendeliana e multifatorial ou complexa, onde se
incluem os genes de predisposio a doenas, que atuam como fatores de risco. 3) Padres de
herana no-clssicos, como herana mitocondrial, dissomia uniparental, mosaicismo gentico,
herana pseudo-autossmica, impresso genmica e as doenas decorrentes da expanso
repetitiva instvel de determinados genes. 4) O estudo do cncer, caracterizado como uma
doena gentica. Sero apresentados os principais genes envolvidos na etiopatogenia do cncer
espordico e do familiar. 5) A determinao e diferenciao gentica do sexo na espcie humana,
por determinantes cromossmicos e gnicos e as doenas decorrentes de erros nestes
mecanismos.6) Teratgenos ambientais, que em alguns casos, podem mimetizar doenas
genticas e sua ao na reproduo humana.
O estudante dever estar apto a (saber fazer) : 1) avaliar e conduzir o diagnstico e prognstico
de doenas genticas de afetados e o prognstico da famlia. 2) discriminar as principais doenas
cromossmicas, gnicas, multifatoriais e de heranas no-clssicas, determinar seus riscos de
recorrncia, solicitar exames subsidirios, genticos ou no, se necessrios, e formular o
diagnstico e prognstico da famlia. 3) Como atitude, o especialista dever tambm estender a
sua anlise para toda a famlia, se possvel, para a elucidao adequada das doenas genticas e
interagir com as outras especialidades relacionadas.
Ementa:
1)Malformaes Congnitas e indicaes de exames cromossmicos; 2) Padres clssicos de
herana e potenciais testes genticos e sua relao com aspectos tnico-raciais; 3) Padres noclssicos de herana; 4) Cncer: uma doena gentica;5) Determinao e diferenciao do sexo;
6) Ao de teratgenos.
Metodologia de Ensino Utilizada
O Curso est se desenvolvendo com base em estudos de casos e seminrios sobre doenas
genticas, aulas tericas sobre a transmisso gentica e visitas ao laboratrio de Gentica, na
Disciplina, e no ambulatrio, no Centro de Gentica Mdica.
Recursos Instrucionais Necessrios
O Curso ministrado em salas de aula e a turma dividida em dois grupos, cada um com um
professor. So utilizados recursos audiovisuais (Datashow) e breves visitas ao Laboratrio e
Ambulatrio de Gentica.
Avaliao
O aluno avaliado por duas provas, uma provinha,sobre assuntos anteriores e pela apresentao
de Seminrios selecionados no semestre letivo.
As provas apresentam testes de mltipla escolha e uma questo dissertativa.

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Bibliografia : Thompson & Thompson Gentica Mdica, 7 edio, Autores: Nussbaum, McInnes,
Willard; Trad., Elsevier, RJ,2007; Catlogo e Descrio de Doenas Genticas Mendelianas:
OMIM- On Line Mendelian Inheritance in Man- Victor McKusick: www.ncbi.nlm.nih.gov/omim.

134

Nome do Componente Curricular: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos: Hematopoitico


Professor Responsvel: Dayse Maria Loureno Email e telefone: dayse.lourenco@unifesp.br
5576-4240 voip 2686
Ano Letivo: 3o ano mdico
2 semestre
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Disciplina de Hematologia e Hemoterapia Departamento de Oncologia e Imunologia Experimental
Disciplina de Especialidades Peditricas Departamento de Pediatria
Disciplina de Patologia Cirrgica Departamento de Patologia
Disciplina de Patologia Investigativa Departamento de Patologia
Departamento de Oftalmologia
Carga horria total: 36 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem):
Carga Horria teoria (em porcentagem):
0 horas (0%)
100%
Objetivo geral
O aluno dever reconhecer as grandes sndromes clnicas relacionados ao sistema hematolgico,
utilizando o conhecimento fisiopatolgico na correlao de dados de anamnese e de propedutica clnica e
laboratorial.
Objetivos especficos
Ao concluir o mdulo Hematopotico, o estudante dever:
1. Conhecer os fundamentos fisiopatolgicos das grandes sndromes hematolgicas;
realizar corretamente a anamnese e o exame clnico.
2. correlacionar os dados da anamnese e do exame fsico, elaborando diagnsticos sindrmicos relativos
aos distrbios da hematopoese.
3. conhecer os principais recursos diagnsticos complementares.
Ementa
Fisiopatologia do sistema Hematolgico e sobre as principais sndromes clnicas.
Avaliao das peculiaridades relacionados anamnese e exame fsico de pacientes hematolgicos, bem
como discusso do hemograma normal e patolgico.
Principais tipos de anemias (Carenciais, Hemolticas e Hipoplasias Medulares) fisiopatologia e diagnstico
diferencial a partir das caractersticas clnicas e laboratoriais.
Avaliao das principais doenas oncohematolgicas, como as Sndromes Mieloproliferativas, as
Leucemias, os Linfomas e as Paraproteinemias.
Hemostasia e Fisiologia da Coagulao. Avaliao e fisiopatologia das Coagulopatias Hereditrias mais
freqentes.
Hemocomponentes e hemoderivados; indicaes clnicas e anlise das principais reaes transfusionais.
Princpios de Imunohematologia.
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas tericas: Baseadas na discusso de casos clnicos ilustrativos dos principais sndromes
hematolgicas, com nfase ao diagnstico.
Recursos Instrucionais Necessrios
Anfiteatro do Hemocentro na Disciplina de Hematologia e Hemoterapia
Avaliao
Prova terica ao final do mdulo com questes de mltipla escolha baseadas nos temas discutidos em
aula.
Aps a prova, h uma aula de correo da mesma, com discusso das questes.
Bibliografia Bsica
Zago MA, Falco RP, Paquini R. Hematologia. Fundamentos e Prtica. 2a edio. So Paulo: Editora
Atheneu; 2013.

Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica: Diagnstico e Tratamento. ed. 24. So Paulo: Artes Mdicas,
2012
Borges DR, Hotshild JA. Atualizao Teraputica. 23 ed. So Paulo: Artes Mdicas, 2012.
Goldman L, Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 22 ed. So Paulo: Editora Elsevier, 2005.
Figueiredo Maria Stela, Kerbauy Jos, Loureno Dayse Maria. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar
da Unifesp. Hematologia. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2010.

135

Unidade Curricular/Curso: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos:Sistema Locomotor


Professor Responsvel: Vera L. Szejnfeld
Email e telefone: vera@cura.com.br /
Fone: 5549-2198 r:102
Ano Letivo: 3 ano
2 semestre
Disciplinas participantes: Departamento de Medicina Disciplina de Reumatologia; Departamento de
Pediatria Disciplina de Alergia, Imunologia e Reumatologia Peditrica; Departamento de Ortopedia;
Departamento de Diagnstico por Imagem; Departamento de Patologia Disciplina de Anatomia Patolgica
Investigativa
Carga horria total: 88 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem): 32%
Carga Horria teoria (em porcentagem): 68%

136

Objetivos
Geral/LOCOMOTOR:
Capacitar o aluno a compreender, diagnosticar e tratar as principais entidades clnicas ligadas ao aparelho
locomotor, desde a infncia at a 3a idade, com ateno relao mdico-paciente, tica e respeito
Geral/ORTOPEDIA: Introduzir noes bsica de conhecimento ortopdico ao aluno do terceiro ano mdico.
Dar capacidade ao mesmo para reconhecer doenas e leses traumticas, conduzir o caso e dar seguimento ao
mesmo.
Especficos/LOCOMOTOR
-Conhecer a semiologia do aparelho locomotor, como parte do exame clnico geral
-Conhecer a fisiopatologia e quadro clnico das principais doenas autoimunes
-Conhecer a fisiopatologia e quadro clnico das principais doenas no imunolgicas que acometem o sistema
locomotor
-Conhecer as diferenas nos mecanismos patolgicos bsicos e especficos das doenas do sistema locomotor e
saber utilizar recursos de imagem para auxiliar no diagnstico
Especficos/ORTOPEDIA:
-Conhecimento geral sobre fraturas, biologia das mesmas e princpios de estabilidade.
-Diferenciar e tratar as emergncias e urgncias ortopdicas.
-Conhecer as principais doenas de cada segmento.
-Habilidade para lidar com materiais ortopdicos.
-Habilidade para realizar uma imobilizao ortopdica.
-Noes bsicas para realizao de uma osteossintese.

137

Ementa
Semiologia do aparelho locomotor. Algoritmo para diagnstico diferencial de sndromes dolorosas. Trauma.
Doenas autoimunes. Laboratrio de imunologia. Reabilitao. Infeces no aparelho locomotor. Doenas
metablicas.
Formar o mdico generalista com condies de conduzir as urgncias ortopdicas e reconheceras demais doenas
da especialidade, assim como sua repercusso na vida dos pacientes.
Contedo Programtico:
Semiologia do aparelho locomotor
Algoritmo de diagnstico diferencial
Conhecimentos bsicos dos diferentes mecanismos patolgicos
Mtodos de imagem e as suas principais caractersticas
Laboratrio em reumatologia
Traumas
Doenas metablicas e cristais (incluindo imagem e patologia)
Doenas da coluna
Doenas ortopdicas da infncia
Dor e reumatismos de partes moles
Reabilitao
Osteoartrite
Doenas reumticas na infncia
Artrite reumatide e espondiloartropatias
Infeces do aparelho locomotor
Doenas autoimunes
Tumores sseos
Metodologia de Ensino Utilizada/LOCOMOTOR
- Aulas prticas em ambulatrios e enfermarias com atendimento direto aos pacientes, supervisionados por
docente. Aulas expositivas. Seminrios conjuntos das diferentes disciplinas que compem o mdulo.
-Apresentao de Casos Clnicos no incio de cada exposio, mostrando cenrios da prtica mdica.
-Realizao de Gincanas de conhecimentos ao final de cada mdulo.
Cenrios: Ambulatrios, Enfermarias e salas de aula
Metodologia de Ensino Utilizada/ORTOPEDIA
-Aulas tericas: ministradas nos anfiteatros da EPM de durao de 30 a 40 minutos, sustentadas por material
didtico disponibilizado na plataforma moodle, onde o professor responsvel tem como objetivo transmitir o
conhecimento atravs de um fluxograma de informaes e casos clnicos.
-Aulas Praticas: realizadas no Centro Alfa de Habilidades e no Pronto-Socorro de ortopedia, tem durao
aproximada de 3h cada. No Centro Alfa o enfoque e dado aos princpios de osteossintese de fraturas, onde os
alunos podem treinar em ossos sintticos. No PS, os discentes recebem treinamento no que concerne as
imobilizaes ortopdicas e os princpios de conduo de pacientes lesionados.
Recursos Instrucionais Necessrios
Docentes. Anfiteatros. Multimdia. Enfermarias e ambulatrios.
Salas de aula climatizadas com recurso de multimdia e microfonia.
Plataforma moodle ativa e com acessibilidade por parte de professores e alunos.
Centor Alfa climatizado, equipado com transformador, perfuradores, pecas de sawbone, material de grandes e
pequenos fragmentos com instrumental em constante manuteno, fixador externo tubo-a-tubo completamente
equipado e reposto. Equipamento multimdia.
Pronto-Socorro com sala de procedimentos climatizada, preparada para receber uma turma do terceiro ano
medico. Material de gesso e tala metlica. Multimidia. Equipe de limpeza. Serra de gesso nova.
Avaliao
-Aplicao de provas antes de cada aula com a finalidade de avaliar o conhecimento dos alunos em cada
tpico e verificar participao e desempenho do estudante de forma contnua durante o mdulo;
- Lista de presena. 75% de assiduidade;
-Prova com questes de mltipla escolha e casos clnicos;

138

Bibliografia Bsica
Textos fornecidos pela Disciplina de Reumatologia disponveis no instrumento Moodle.
Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar da UNIFESP-EPM Reumatologia- 2 ed. Editora
Manole; 2010. Nestor Schor
Atualizao Teraputica. 22 ed. SoPaulo:Editora Artes Mdicas; 2005. Morais MB, Campos SO,
Silvestrini WS.
Guia de Medicina Ambulatorial e Hospitalar: Pediatria. 1 ed. So Paulo: Editora Manole; 2005.
Goldman L, Ausiello D. Cecil
Tratado de Medicina Interna Trad. Kemper A et al.. 22 ed. So Paulo: Elsevier, 2005. Naspitz CK.
Guia de Medicina Ambulatorial e Hospitalar UNIFESP-EPM- Alergia, Imunologia e Pneumologia em
Pediatria. 1 edio. Barueri: Editora Manole, 2006.
Guia de Ortopedia da EPM Unifesp
Rockwood and Green : Fractures in Adults
Rockwood and Green : Fractures in Children
Plataforma Moodle

Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica: Diagnstico e Tratamento. ed. 24. So Paulo: Artes
Mdicas, 2012
Morais MB, Campos SO, Hilrio MOE. Pediatria. Diagnstico e Tratamento. 1 ed. Barueri: Editora
Manole, 2013.
Complementar:
Hochberg MC, Silman AJ, Smolen JS, Weinblatt ME, Wisman MH. Rheumatology , 3th
edition.
USA:Ed. Mosby, 2003. vol2 Moreira C, Carvalho MAP.
Reumatologia: Diagnstico e Tratamento. 2 Edio. Rio de Janeiro:Ed Guanabara
Koogan, 2001.
Site do DOT

139

Unidade Curricular/Curso: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos: Sistema


Reprodutor
Professor Responsvel: Claudio Emlio Bonduki Email e telefone: 5579 3321
cbonduki@uol.com.br
Ano Letivo:3 ano
2 semestre
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
DEPARTAMENTO DE GINECOLOGIA; DEPARTAMENTO DE OBSTETRCIA, DEPARTAMENTO
DE DIAGNSTICO POR IMAGEM; DEPARTAMENTO DE ANATOMIA PATOLGICA;
DISCIPLINA DE ANESTESIOLOGIA E REPRODUO HUMANA
Carga horria total: 120horas
Carga Horria prtica (em porcentagem): 40%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
60%
Objetivo geral
Conhecer a anatomia e fisiologia do aparelho reprodutor feminino, bem como habilidades e
atitudes para o exame ginecolgico e obsttrico.
Objetivos especficos
Conhecer a fisiologia do aparelho reprodutor feminino, os fenmenos relacionados ao processo da
reproduo e a fisiologia da gravidez
Conhecer a fisiopatologia das principais doenas do aparelho reprodutor feminino e da gravidez.
Habilidades e atitudes para realizao do exame propedutico toco-ginecolgico, clnico e
subsidirio na mulher.
Conhecer a indicao e a interpretao de exames laboratoriais e de imagem relativos ao
aparelho reprodutor e ao ciclo gravdico puerperal.
Conhecimentos sobre reproduo assistida.
Ementa
Anatomia e fisiologia do aparelho reprodutor feminino. Propedutica da mama, do trato genital
inferior. Infertilidade. Ciclo gravdico e puerperal. Exames subsidirios em ginecologia e
obstetrcia.
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas tericas e discusso de casos.
Aulas terico-prticas em ambulatrio de ginecologia, centro obsttrico, laboratrio de reproduo
humana e no Centro Alfa de Habilidades com simulao em manequins para exames de mamas,
ginecolgico e em obstetrcia..
Recursos Instrucionais Necessrios
Salas de aulas
Ambulatrios
Laboratrio de reproduo humana
Centro Alfa de Habilidades
Avaliao
A avaliao dos alunos realizada pela presena e participao nas atividades tericas e tericoprticas; prova terica com testes de mltiplas escolhas e perguntas escritas diante de caso
clnico e prova prtica em habilidades e atitudes em manequins.
Bibliografia Bsica
Atualizao Teraputica- 2011
Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/UNIFESP-ESCOLA PAULISTA DE MEDICINA
Ginecologia, 2004
Complementar
Aldrighi JM, Petta CP. Anticoncepo aspectos contemporneos. Rio de Janeiro: Atheneu,
2005

140

Nome do Componente Curricular: Anatomia Topogrfica e Descritiva


Professor Responsvel: Alexandre Augusto
Email e telefone:
Pinto Cardoso
Ano Letivo: 3 srie
2 semestre
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Departamento de Morfologia e Gentica, Disciplina de Anatomia Topogrfica
Carga horria total: 152 h
Carga Horria prtica (em porcentagem): 75%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
25%
Objetivo geral
MANEIRA REGIONAL E DE SUPERFCIE PARA CONSOLIDAR AS BASES CIRRGICAS,
SEMIOLGICAS/RADIOLGICAS /TRAUMA.
Objetivos especficos
ESPERA-SE QUE ESTA UNIDADE CURRICULAR PROPICIE AOS ESTUDANTES:
HUMANOS E SUA RELAO COM ASPECTOS ETNICO-RACIAIS.
REGIO PARA
CONSOLIDAR AS BASES CIRRGICAS E SEMIOLGICAS.
PADRONIZAR E NORMATIZAR AS DIVISES REGIONAIS DO CORPO HUMANO.
RELAES COM AS
ESTRUTURAS PROFUNDAS E DAR UMA BASE SLIDA PARA O EXAME FSICO DO
PACIENTE .
O E UTILIZAO DE INSTRUMENTAIS.
LABORATRIO DE
ANATOMIA.
RECURSOS
HUMANOS UTILIZADOS NO APRENDIZADO (O CADVER).
FUNDAMENTOS DA ANATOMIA TOPOGRFICA. DIVISO REGIONAL DO CORPO HUMANO.
CORRELAO ANTOMO-CLNICA. TCNICAS DE DISSECAO E UTILIZAO DE
INSTRUMENTAIS.
ESTUDO DAS BASES ANATMICAS DE PROCEDIMENTOS MDICOS, CLNICOS E
CIRRGICOS.
DEMONSTRAR A IMPORTNCIA DO CONHECIMENTO ANATMICO NA FORMAO DO
MDICO GENERALISTA, COMO BASE PARA AVALIAO DOS PACIENTES.

141

Ementa
CONTEDO PROGRAMTICO:

REGIES DO DORSO.
REGIES: GLTEA, POSTERIOR DA COXA, POPLTEA, POSTERIOR DA PERNA E PLANTA
DO P.
REGIES: POSTERIOR DO BRAO, POSTERIORES DO ANTEBRAO E DORSO DA MO.
REGIES: ANTERIOR DO BRAO, AXILAR, ANTERIOR DO ANTEBRAO E PALMA DA MO.
REGIES: ANTERIOR DA COXA, NTERO-LATERAL DA PERNA E DORSO DO P.
PAREDE TORCICA.
PAREDE NTERO-LATERAL DO ABDOME.
REGIO INGUINAL E RGOS GENITAIS EXTERNOS.
-CLNICAS DO DORSO E MEMBROS SUPERIORES E
INFERIORES.
CORRELAES ANTOMO-CLNICAS DAS PAREDES TORCICA E ABDOMINAL E CANAL
INGUINAL.
REGIES DA FACE. NERVO FACIAL.
REGIES DO PESCOO.
CAVIDADE TORCICA:
RGOS DO MEDIASTINO.
REGIES PLEUROPULMONARES.
CAVIDADE ABDOMINOPLVICA
PERITNIO.
TRONCO CELACO E TRONCOS VAGAIS.
ESTMAGO: VASCULARIZAO E INERVAO.
PEDCULO HEPTICO.
PEDCULO ESPLNICO.
VASOS MESENTRICOS SUPERIOR E INFERIOR.
PNCREAS E FORMAO DA VEIA PORTA.
DUODENO: VASCULARIZAO E PAPILAS DUODENAIS.
RETROPERITNIO:
RINS: LOJA RENAL E PEDCULO RENAL.
URETERES E VASOS GONADAIS.
PELVE MAIOR: NERVOS E VASOS.
PELVE MENOR: RGOS PLVICOS. VASOS E NERVOS.

142

CORRELAES ANTOMO-CLNICAS :
DAS CAVIDADES TORCICA E ABDOMINOPLVICA.
METODOLOGIA DE ENSINO UTILIZADA:
-PRTICAS UTILIZANDO RECURSOS AUDIOVISUAIS PARA ORIENTAR
AS DISSECAES.
COM ABORDAGENS ANTOMO-CLNICAS E CIRRGICAS DAS REGIES
DISSECADAS.
-CLNICAS E
CIRRGICAS PREESTABELECIDOS
DISCUSSO DE CASOS CLNICOS COM NFASE AO FATO DE COMO A ANATOMIA PODE
AJUDAR NO DIAGNSTICO.
ESTUDO NO LABORATRIODE ANATOMIA DE SUPERFCIE E DISCUSSO DE CASOS.
ESTUDO DE ANATOMIA RADIOLGICA COM ANLISE DE RAIO-X, TOMOGRAFIA E RNM
COM NFASE NOS ASPECTOS ANATMICOS .

143

Metodologia de Ensino Utilizada


Aulas terico-prticas utilizando recursos audiovisuais para orientar as dissecaes.
Orientao prtica de dissecaes em cadveres.
Aulas com abordagens antomo-clnicas das regies dissecadas.
Realizao de seminrios sobre temas com relaes antomo-clnicas pr-estabelecidos.
Recursos Instrucionais Necessrios
Recursos humanos
Docentes e funcionrios.
Recursos materiais
Cadveres e material de dissecao. Multimdia. Salas de aula. Aparelhos de vdeo.
Avaliao
O DESEMPENHO DOS ALUNOS AVALIADO EM 3 MOMENTOS, CONSTITUDOS POR:
AVALIAO TERICA,
PRTICA E TERICO-PRTICA/ AVALIAO DO CADVER DISSECADO E SEMINRIO
A AVALIAO TERICA COMPREENDE QUESTES DISSERTATIVAS .
A AVALIAO PRTICA REALIZADA NO LABORATRIO DE ANATOMIA, ONDE SERO
APONTADAS DE 20 A
40 ESTRUTURAS ANATMICAS QUE DEVERO SER IDENTIFICADAS INDIVIDUALMENTE E
COM BASE NO
TRABALHO DE DISSECAO, ESTE REALIZADO POR GRUPO.
OS SEMINRIOS SO REALIZADOS SOBRE AS BASES ANATMICAS DO ATENDIMENTO E
AVALIAO DO PACIENTE POLITRAUMATIZADO.
CURSO, CUJOS DADOS SO LEVANTADOS AO LONGO DO CURSO E DAS DISSECAES.
NA 1 AVALIAO:
O CONCEITO SER DE 10(DEZ) NA PARTE TERICA, 10(DEZ) NA PARTE PRTICA E
10(DEZ) NA DISSECAO.
NA 2 AVALIAO:
O CONCEITO SER DE 10(DEZ) NA PARTE TERICA,
10(DEZ)) NA PARTE PRTICA,
10(DEZ) NA DISSECAO E
10(DEZ) NO SEMINRIO.
NA 3 AVALIAO:
O CONCEITO SER DE 10(DEZ) NA PARTE TERICA,10(DEZ)) NA PARTE PRTICA, 10(DEZ)
NA DISSECAO E 10(DEZ) NO SEMINRIO.
Bibliografia
BSICA:
Netter FH. Atlas de anatomia humana. 5a. ed.Rio de Janeiro Elsevier Saunders; 2011
Moore KL, Dalley AF , Agur AMR . Anatomia orientada para a clnica. 6a. ed. Rio de Janeiro: Gen Guanabara
Koogan; 2011
Drake RL, Vogl W, Mitchell AWM.
: anatomia para estudantes. 2a. ed. Rio de Janeiro: Elsevier; 2010
.Complementar:
.Gilroy AM, MacPherson BR, Ross LR. Atlas de anatomia. 1a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2008

Afifi AK, Bergman RA. Neuroanatomia funcional: texto e atlas. 2a. ed. So Paulo: Roca; 2008.

144

Nome do Componente Curricular: tica e Deontologia


Professor Responsvel
Gaspar de Jesus Lopes Filho
Ano Letivo: 3 srie
Semestre: 1
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Patologia Disciplina de Anatomia
Patolgica, Geral, Sistmica, Forense e Biotica
Carga horria total: 64 horas
Carga Horria p/ prtica: 0%
Carga Horria p/ teoria: 100%
Objetivos:
Geral
Conferir aos estudantes a capacidade de identificar problemas e dilemas ticos quando
se confrontarem com situaes reais da vida profissional.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular propicie ao estudante:
ferramentas bsicas do pensamento filosfico crtico, com os quais possam fazer
juzo de valor e com isto tomar decises.
Ementa:
Bases e conceito da Biotica. Origens do pensamento tico. tica no incio e fim da vida.
Direitos do paciente. tica e exerccio profissional. tica na investigao cientfica.

145

Contedo Programtico:
Introduo ao estudo da tica preliminares/importncia da filosofia/razes
etimolgicas/conceito e propsito dos campos de conhecimentos/diagnstico
diferencial
Tentativa de definio
Consideraes especiais sistemas ticos X critrios de verdade/tica
voluntarista X tica culturalista
Origens
do
pensamento
tico

gentico/scioambiental/composto/heternomo/autnomo/deterministo
e
livre
arbtrio/determinismo X fatalismo
Desenvolvimento histrico
Teorias ticas
Dilemas de aplicao dilema de Spencer/dilema Sartreano/Paradoxos ticos e
situao da aposta Pascal/Efeitos da distncia na resposta moral
As Bases da Biotica: conceito e princpio de beneficncia, conceito e princpio
de no maleficncia, conceito e princpio de autonomia, conceito e princpio de
justio, conceito e princpio de alteridade, conceito e princpio da
responsabilidade, o pincpio da tolerncia
Macro e microbiotica:
Aspectos especiais da moral aplicada s cincias da vida: Os limites da vida, O
fim da vida, os direitos do paciente (modelos bsicos no relacionamento
mdicoXpaciente, o direito a privacidade e confidncia, o direito a verdade:
revelao e consentimento, o direito de escolha, vulnerabilidade do paciente, o
direito a sade e assistncia mdica)
A tica da investigao cientfica: preliminares, os tipos de pesquisa,
ecperimentao clnica e cirrgica: indagaes, o problema dos placebos, o
consentimento informado, pesquisa bsica, o direito livre pesquisaXcontrole,
questes ticas na publicao de trabalhos, a legislao brasileira
Transplante de rgos: conceito de rgos, transplante inter-vivos, transplante
de rgos de animais, transplante de rgos de cadver, problemas principais
A coporao mdica: histrico da regulamentao profissional, cdigos
profissionais, competncia profissional, o contrato implcito de servio e suas
conseqncias,
aspectos
tico-jurdicos
do
exerccio
profissional,
responsabilidade social do mdico.
Valores de cincia e valores de cultura na educao e prticas mdicas:
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas interativas, que incluam vinhetas com situaes variadas, alm de seminrios sobre
os diversos assuntos que representam questes bioticas.
Cenrios Anfiteatros e salas de aula.
Recursos Instrucionais Necessrios:
Docentes. Equipe de suporte administrativo. Multimdia
Avaliao:
Elaborao de monografias e apresentao de seminrios.
Bibliografia Bsica:

Almeida, M Moralidade, tica e religio sade, tica & justia, 9(1/2): 1-4, 2004
Almeida, M Determinismo ou livre arbtrio Omundo da Sade, 29 (3):375-380, 2005

146

Nome do Componente Curricular: Cancerologia Clnica


Professor Responsvel: Carlos Alberto Freire Contato:
Perodo: 3 ano 1 semestre
Carga horria total: 36 h
Carga Horria p/ prtica:
Carga Horria p/ terica: 100%
Objetivos
Gerais: Familiarizar os alunos com conceitos bsicos sobre a Biologia Molecular,
Epidemiolgica, Etiologia, Diagnstico, Modalidades de Tratamento, Estadiamento e Ensaios
Clnicos em Oncologia.
Especficos: Aspectos bsicos do tratamento de suporte e paliativo dos pacientes.
Ementa: Aspectos Bsicos dos Principais Tipos de Cncer, correlao tnico-racial e com meio
ambiente
Contedo Programtico:
Introduo Oncologia
O Cncer no Brasil
Estadiamento do Cncer
Carcinognese : fatores etiolgicos -tabaco, vrus, meio ambiente
Sndromes Genticas e Cncer
Biologia do Cncer: Citogentica
Oncogenes e Genes Supressores de Tumores
Tratamento do Cncer:Princpios de Cirurgia Oncolgica
Tratamento do Cncer: Imunoterapia Anti-tumoral
Tratamento do Cncer: Princpios de Radiobiologia e Princpios de Radioterapia
Tratamento do Cncer: Princpios de Quimioterapia
Tratamento do paciente com cncer: Administrao de Quimioterapia
Tratamento da Dor
Tratamento do Cncer: Cuidados Paliativos
Estudos Clnicos em Oncologia
Endpoints de Estudos Clnicos, Anlise de Sobrevida
Nutrio e Cncer
Uso de Fatores de Crescimento em Oncologia, Neutropenia Febril
Tumores mais freqentes: cncer de clon
Tumores mais freqentes: cncer de mama
Tumores mais freqentes: cncer de pulmo
Tumores mais freqentes: cncer de prstata
Metodologia de Ensino Utilizada: Aulas Tericas em Anfiteatro da UNIFESP
Recursos Instrucionais Necessrios: Sala para 125 alunos com projetor Multimdia,
Computador e Microfone
Critrios de Avaliao:
1)Lista de presena assinada pontualmente at 8:10;
2) Prova Intermediria: Testes de mltipla escolha e questo dissertativa;
3) Prova Final: Testes de mltipla escolha, questes dissertativas, avaliao do curso.

147

Bibliografia
Contedo das aulas apresentadas disponibilizados para os alunos.
Bsica:
ONCOLOGIA: NORA MANOUKIAN FORONES, REYNALDO JESUS-GARCIA FILHO,
HAKARU TADOKORO, ET AL.-MANOLE
BASES DA ONCOLOGIA MARIA MITZI BRENTANI, FRANCISCO RICARDO GUALDA
COELHO, LUIZ PAULO KOWALSKI Tecmedd
ONCOLOGIA ROY A.J.SPENCE Guanabara Koogan
Complementar:
THE WASHINGTON MAUAL SRIE CONSULTAS: HEMATOLOGIA E
ONCOLOGIA GIANCARLO PILLOT Guanabara Koogan
WASHINGTON / MANUAL DE ONCOLOGIA Govindan, Ramaswamy, Guanabara Koogan

148

Nome do Componente Curricular: Psiquiatria


Professor Responsvel:
Contato: 5579 2828
Rodrigo Bressan
Ano Letivo: 3 srie
Semestre 2 semestre
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Psiquiatria - Disciplinas de Psiquiatria Clnica,
Psicologia Mdia, Psicoterapia
Carga horria total: 110 horas
Carga horria p/ prtica: 46%
Carga horria p/ teoria: 54%
Objetivos:
Geral:
Possibilitar ao estudante reconhecer e intervir nos transtornos mentais mais prevalentes na
populao e discernir quanto necessidade de encaminhamento especfico nos casos de maior
complexidade para os servios especializados na rea de sade mental.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular propicie ao estudante:
conhecimento terico, habilidades e tcnica de entrevistas para elaborao da histria de vida e
estabelecer sua correlao com o incio do transtorno mental
treinamento para realizao do exame psquico.
conhecimento referente aos principais transtornos mentais do ponto de vista epidemiolgico,
psicopatolgico e intervenes teraputicas.
reconhecer e intervir nos pacientes que apresentam transtornos mentais que esto ao alcance
do clnico geral
Ementa:
Histria da Psiquiatria. Transtornos Mentais. Anamnese Psiquitrica. Psicopatologia. Psicofarmacologia
e Eletroconvulsoterapia.
Contedo Programtico:
Histria da Psiquiatria.
Epidemiologia dos Transtornos Mentais.
Epidemiologia dos Transtornos Mentais na Infncia.
Anamnese Psiquitrica.
Anamnese na Infncia.
Psicopatologia I (Conscincia, Orientao, Ateno, Memria e Inteligncia).
Psicopatologia II (Linguagem, Pensamento e Sensopercepo).
Psicopatologia III (Humor, Afetividade, Psicomotricidade e Volio).
Dor e sintomas psquicos.
Transtornos de Ansiedade Generalizada.
Transtornos Mentais Especficos da Infncia.
Pnico e fobias.
Transtornos do Humor.
Transtornos Relacionados ao lcool e Outras Substncias Psicoativas.
Transtorno Obsessivo-Compulsivo.
Transtornos Mentais de Origem Orgnica.
Esquizofrenia e Transtornos Delirantes.
Transtornos Somatoformes.
Psicofarmacologia e Eletroconvulsoterapia.
Transtornos Alimentares.
Suicdio e Emergncias Psiquitricas.
Transtornos Psicticos na Infncia.
Aulas Prticas: Entrevistas com Pacientes Internados na Unidade Psiquitrica do Hospital So
Paulo.
Aulas Terico-Prticas: Apresentao de Vdeos (entrevistas de pacientes).

149

Metodologia de Ensino Utilizada


A metodologia permite participao ativa dos estudantes no desenvolvimento do conhecimento,
habilidades e atitudes. So realizados seminrios orientados e coordenados pelos docentes
As aulas prticas so coordenadas por docentes que estimulam e orientam os alunos durante a
entrevista e a organizao do exame psquico, assim como o raciocnio clnico para elaborao da
hiptese diagnstica e conduta.
Recursos Instrucionais Necessrios
Docentes com capacitao para orientar, coordenar e estimular o desenvolvimento aprendizado.
Anfiteatros. Multimdia. Vdeos didticos para discusso clnica. Pacientes que so previamente
informadas da natureza da entrevista e o objetivo.
Avaliao
Avaliao dos seminrios elaborados pelos alunos. Participao nas aulas prticas. Freqncia e
interesse. Prova escrita com quatro perguntas abordando temas de maior relevncia na formao de
um clnico geral

150

Bibliografia
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes Mdicas; 2005.
Complementar

151

Nome do Componente Curricular: Tcnica Operatria e Cirurgia Experimental


Professor Responsvel:
Contato: 5549-7495
Murched Omar Taha
Ano Letivo: 3 srie
Semestre: 2o
Departamentos/Disciplinas participantes: Cirurgia Disciplina de Tcnica Operatria e
Cirurgia Experimental
Carga horria total: 51 h
Carga Horria p/ prtica: 60%
Carga Horria p/ teoria: 40%
Objetivos
Geral
Fornecer formao cirrgica bsica, com nfase para a prtica de procedimentos que
salvam vidas e dos rotineiramente realizados em pronto-socorro.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular propicie ao estudante:
Capacitar para procedimentos que salvam vidas: acesso via area, intubao
orotraqueal, cricotireoidostomia, toracocentese, drenagem torcica
Realizar suturas, ns, hemostasia, direse, sntese, acesso arterial e venoso.
Fornecer as bases slidas para a indicao, tcnica e identificao das complicaes
dos procedimentos acima descritos e das tcnicas cirrgicas gerais emergentes, como a
videocirurgia e a microcirurgia.
Fornecer fundamentos tericos e prticos dos princpios de tcnica operatria,
incluindo paramentao, escovao, assepsia, direse, hemostasia, exrese e sntese.
Conhecer processo de cicatrizao, antibioticoterapia profiltica e complicaes dos
atos operatrios.
Ementa: Formao cirrgica bsica, com nfase para a prtica de procedimentos que
salvam vidas e dos rotineiramente realizados em pronto-socorro. Manobras cirrgicas no
primeiro atendimento ao politraumatizado. Indicaes, contraindicaes e complicaes da
microcirurgia e da cirurgia video-assistida. Cicatrizao. Antibioticoterapia profiltica e
complicaes dos atos anestsicos e operatrios.

152

Contedo Programtico
Aulas Tericas e Seminrios
Importncia da Tcnica Operatria e Cirurgia Experimental na formao do mdico
Paramentao, Instrumental, Mesa Operatria e Equipe Cirrgica
Atos Operatrios Fundamentais: cricotireoidotomia, puno e drenagem pleural, puno
e janela pericrdica, lavagem peritoneal diagnstica, controle da hemorragia vascular,
toracotomia ressuscitativa, pinamento artico, massagem cardaca interna.
Trauma - Vias Areas, Respirao, Circulao, Avaliao Secundria
Bases da laparotomia
Bases da toracotomia
Bases da microcirurgia
Fundamentos da videocirurgia
Complicaes na Cirurgia.
Infeco e disfuno de mltiplos rgos
Resposta neuro-endcrina e metablica ao trauma
Princpios da analgesia e anestesia
Aulas prticas em simuladores - Laboratrio Habilidades e Toce
Escovao, paramentao, antissepsia, instrumentao cirrgica bsica.
Direse, hemostasia e sutura
Trauma Vias areas, Acesso vascular
Paramentao, Instrumental, Mesa Operatria e Equipe Cirrgica
Direse e sntese
Princpios da microcirurgia
Aulas prticas em Porcos
Tcnicas de acessos venosos
Drenagem de trax
Cricotireoidostomia
Laparotomia
Toracotomia
Videocirurgia
Metodologia de Ensino Utilizada
Seminrios precedidos de uma breve exposio terica do tema, direcionados para
os conceitos fundamentais da prtica cirrgica por meio de diapositivos, vdeos, casos
clnicos ilustrativos e do curso on-line.
Prticas: treinamento de procedimentos cirrgicos propostos em simuladores e
animais de experimentao (porcos).
Recursos Instrucionais Necessrios
Laboratrio de habilidades, manequins, porcos, anestsicos, tubos, drenos, material
cirrgico especializado, docentes.
Avaliao
Prova prtica em animais e simuladores (60% da nota final) e terica dissertativa (40% da
nota final).
Bibliografia Bsica

153

Nome do Componente Curricular: Anestesiologia


Professor Responsvel: David Ferez
Email e telefone: david.ferez@uol.com.br
11 999773138
Ano Letivo: 4
2 semestre
Disciplinas participantes:
Carga horria total: 36 h
Carga Horria prtica (em porcentagem): 0%
Carga Horria teoria (em
porcentagem):100%
Objetivo geral
Formao dos principais conceitos bsicos e avanados da Anestesiologia, Dor e Terapia
Intensiva
Objetivos especficos
Os objetivos especficos envolve o saber em duas fases:
Primeira fase:
1. Fisiologia cardiovascular
2. Fisiologia respiratria
3. Fisiologia da juno neuromuscular
4. Farmacologia bsica
Segunda fase:
1. Viso geral da Anestesiologia, Dor e Terapia Intensiva
2. Anestsicos gerais venosos
3. Anestsicos gerais inalados
4. Opiides e seus antagonistas
5. Bloqueio neuromuscular e sua reverso
6. Anestsicos locais
7. A via area e seu controle
8. Avaliao pr-anestsica
9. Recuperao ps-anestsica
10. Complicaes mais importantes da anestesia geral e loco-regional
11. Fisiopatologia da Dor e Classificao
12. Avaliao do paciente com dor e sua nomenclatura
13. Dor no ps-operatrio e seu controle
14. Dor no cncer e seu controle
15. Insuficincia respiratria aguda e sndrome da angustia respiratria aguda
16. Insuficincia renal aguda
17. O paciente sptico
18. Choque e monitorizao hemodinmica
Ementa
O contedo objetiva na primeira fase a repaginao de saberes importantes da rea bsica que
impactam no entendimento e aquisio de novos conhecimentos na rea especfica. Na segunda
fase explora os conceitos importantes da Anestesiologia, Dor e Terapia Intensiva que fazem
interfase com outras reas, em especial a Emergncia Clnica e Cirrgica como o Tratamento da
Dor.

154

Metodologia de Ensino Utilizada


A metodologia envolve textos bsicos de fisiologia e dos conhecimentos que devero ser
adquiridos durante o curso (Anestesiologia, Dor e Terapia Intensiva), escrito pelos docentes e
distribudos pela internet. apresentado tambm uma literatura complementar recomendada para
estes estudos. O aluno submetido a uma avaliao inicial sobre os conceitos de
fisiofarmacologia envolvidos com a Anestesiologia, Dor e Terapia Intensiva no princpio do curso.
Os novos saberes so apresentados de maneira expositiva. Ao final do curso aplica-se uma
reunio com os alunos para pontuar dvidas e posteriormente aplica-se uma segunda avaliao
envolvendo os conhecimentos adquiridos mais recentes.
Devido ao tempo disponvel ser escasso, o curso explorado somente atravs de apresentaes
dinmicas com vdeos.
Recursos Instrucionais Necessrios
Anfiteatro com material para exposio de mdia variada e acesso a internet
Avaliao
O aluno avaliado atravs de duas Avaliaes: a primeira de conceitos fisiofarmacolgicos com
peso de 1(um) no incio do curso e a segunda dos conhecimentos adquiridos de Anestesiologia,
Dor e Terapia Intensiva com peso de 2(dois) no final do curso. Aqueles que obtiverem mdia
inferior a recomendada pela PROGRAD so encaminhados ao exame.
Bibliografia Bsica:
Bibliografia Complementar:
http://www.davidferez.net.br/alunos/quarto-ano-de-medicina-epm-.html

155

Unidade Curricular/Curso: Infectologia


Professor Responsvel:
Prof. Dr. Eduardo Alexandrino S. de Medeiros

Email e telefone:
Email: edubalaccih@gmail .com
Tel: 5571-8935
Ano Letivo: 4 ano
1 semestre
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Infectologia do Departamento de Medicina
Carga horria total: 40 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem): 0%
Carga Horria - teoria (em porcentagem):
100%
Objetivo geral
Conhecer os conceitos relacionados a patogenia, quadro clnico com foco na semiologia,
diagnstico e teraputica das doenas infecciosas de importncia no Brasil.
Objetivos especficos. Conhecer e analisar os seguintes contedos:
1. Aspectos clnicos e diagnstico diferencial das principais doenas infecciosas;
2. Semiotcnica da anamnese e do exame clnico em doenas infecciosas;
3. Diagnstico das doenas infecciosas;
4. Princpios da teraputica das infeces discutidas;
5. Impacto das epidemias na histria da humanidade e temas de Biotica em doenas infecciosas.
Ementa
1. Tuberculose e paracoccidioidomicose: diagnstico, preveno e tratamento. Identificar o quadro
clnico da tuberculose e da paracoccidioidomicose. Conhecer o tratamento atual da tuberculose e
da paracoccidioidomicose.
2. Conhecer os principais mecanismos relacionados resposta inflamatria do hospedeiro,
identificar quadro de sepse e as medidas teraputicas iniciais.
3. Reconhecer e ter capacidade de diferenciar as caractersticas epidemiolgicas e clnicas das
doenas endmicas transmitidas por vetores.
4. Conhecer a etiologia, quadro clnico e diagnstico da sndrome da mononucleose infecciosa.
Saber diferenciar gripe de resfriado comum e as intervenes teraputicas.
5. Infeco pelo vrus da imundeficincia humana: conhecer os mecanismos envolvidos na
patognese da infeco pelo HIV, evoluo clnica, diagnstico e tratamento com anti-retrovirais.
Diagnosticar as principais infeces oportunistas que comprometem o pulmo, o sistema nervoso
central e o aparelho digestrio.
6. Conhecer as medidas de preveno de infeco relacionada a assistncia sade dentro do
ambiente hospitalar: higiene das mos, infeces relacionadas a cateteres e pneumonias
associadas a ventilao mecnica.
7. Indicar adequadamente as principais opes teraputicas para infeces comunitrias
frequentes em unidades de emergncia e ambulatoriais. Reconhecer a importncia do aumento
da resistncia microbiana como um problema de sade pblica e as principais medidas de
controle.
8. Impacto das epidemias na histria da humanidade e princpios de Biotica em doenas
infecciosas.
Metodologia de Ensino Utilizada
O Curso ministrado na forma de casos-clnicos e aula terica. Para adequado aproveitamento,
principalmente das discusses de casos clnicos, o aluno deve ler antecipadamente o tema que ser discutido.
Recursos Instrucionais Necessrios
Sala de aula e material udio visual, computador e data show
Avaliao
Prova escrita do contedo trabalhado durante o curso (9 pontos) e conceito de participao (1
ponto)

156

Bibliografia Bsica
Tratado de Infectologia - 4 edio (2 volumes). Autor: Ricardo Veronesi e Roberto Focaccia,
2010. Livro geral de infectologia, fonte de consulta obrigatria, principalmente para as doenas
infecciosas endmicas e epidmicas mais prevalentes no territrio brasileiro.
Atualizao Teraputica de Prado, Ramos e Valle - 2012/2013. Todos os captulos de Infectologia
foram escritos por professores da Escola Paulista de Medicina. Fonte de consulta e estudo
obrigatria.
Farhat, C. K. ; Carvalho, L.H.F.R. ; Succi, Regina Clia de Menezes. Infectologia Peditrica. 3. ed.
So Paulo: Atheneu, 2007. v. 1. 1136p . Importante fonte de consulta e estudo. Produzido por
professores da Escola Paulista de Medicina da Disciplina de Infectologia Peditrica.
Bibliografia Complementar:
http://portalsaude.saude.gov.br/portalsaude/ Manuais e orientaes tcnicas produzidas por
consultores do Ministrio da Sade. Fonte de informao atualizada, maioria dos textos, e fonte
para conhecer dados nacionais sobre a epidemiologia das doenas endmicas e epidmicas.
http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/manual_de_recomendacoes_tb.pdf Manual de
tuberculose; bem elaborado com informaes importantes sobre o acompanhamento, diagnstico
e tratamento.

157

Nome do Componente Curricular: Oftalmologia


Professor Responsvel: Paulo Schor
Email e telefone:
Ano Letivo: 1 semestre, 4 ano
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Carga horria total: 36 horas
Carga Horria teoria (em porcentagem):
Carga Horria prtica (em porcentagem): 10%
90%
Objetivo geral
Desenvolver nos alunos conhecimentos basicos sobre a retina de atendimento
oftalmol6gico, com enfase na anamnese especifica e exame
Objetivos especficos
- Conhecer a anatomia ocular e os processes fisiol6gicos relacionados a visao
- lntegrar as manifesta96es oculares com disfun96es sistemicas
- Reconhecer e orientar o paciente com as doen9as oculares mais frequentes
Ementa
Anatomia ocular.
Processes fisiol6gicos relacionados a visao.
Sinais e sintomas em oftalmologia.
IManifestaes oculares com disfunes sistemicas.
Doenas oculares mais frequentes.
Conteudo Programatico
Avaliao oftalmol6gica basica: Anamnese I Exame Ocular Normal
Alteraes oculares mais frequentes
Diagn6sticos Diferenciais de Pupila Branca
Glaucoma I Catarata I Ceratites I Desvios oculares
Nerve ptico
Uveites
Doen9as sistemicas e altera96es oculares
Flashes, Moscas Volantes e Descolamento de Retina
Correes pticas
Pronto socorro em oftalmologia: Trauma/ Olho vermelho/ Perda subita de visao/ Dor Ocular

latrogenia em Oftalmologia
Metodologia de Ensino Utilizada
- Aula expositiva dialogada
- Aula pratica: uso do oftalmosc6pio direto
Recursos Instrucionais Necessrios
Oftalmoscpio direto

Anfiteatro e recursos audiovisuais: computador e projetor multimdia


Corpo docente especializado

158

Avaliao
A avaliao formativa sera composta por duas avaliaes: conteudista e atitudinal
que corresponderao a 70 e 30% da nota final, respectivamente.
- Avaliao conteudista: prova teorica com quest6es abertas e com quest6es de
multipla
;escolha ao final do curse
: - Avaliao atitudinal: Avaliac;ao realizada durante atividade pratica, considerando:
pontualidade; interao e cooperao individual; colaborao como grupo; postura
(respeito, seriedade; conversas paralelas; realizao de atividades nao pertinentes ao
modulo), .

i!Sera considerado aprovado o aluno que tiver frequencia igual ou superior a 75% das
horas
1etivas do modulo no semestre e que tiver nota de aproveitamento do semestre igual ou
:superior a 7,0 (sete).
1

Bibliografia
Basica:
Borges DR, Rothschild HA. Atualizac;ao Terapeutica. 23a edic;ao. Sao Paulo: Editora Artes
Medicas, 2007.
Clnica Mdica Diagstico e Tratamento Lopes, Antonio Carlos, 1 edio 2013 -

Editora Atheneu
complementar:
Textos e artigos orientados pelos professores
Lee JM, Uras R, Belfort R, Sigulem D. Sao Paulo: UNIFESP-Departamento de
Oftalmologia. CD ROM Educacional em Oftalmologia
Unifesp Virtual Correlacao Oftalmo-Ciinica http://www.virtual.unifesp.br/home/oftalmoclinicamedica/casosclinicos.
php

159

Nome do Componente Curricular: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos


Cardiologia Circulatrio
Professor Responsvel: Cludio Cirenza
Email e telefone: 11 5576 4014
Ano Letivo: 4 srie
Disciplinas/Departamentos participantes:
Departamentos/Disciplinas:
Departamento de Medicina Disciplinas de Cardiologia;
Departamento de Cirurgia Disciplinas de Cirurgia Cardaca, Vascular, Anestesiologia;
Departamento de Diagnstico por Imagem;
Departamento de Patologia.
Carga horria total: 160h
Carga Horria prtica (em porcentagem): 30% Carga Horria teoria (em porcentagem): 70%
Objetivo geral
Prover conhecimentos tericos e prticos sobre as doenas do aparelho cardiovascular
abordando aspectos etiolgicos, fisiopatolgicos, epidemiolgicos e de histria natural.
Desenvolver raciocnio clnico para o diagnstico das principais sndromes do sistema
cardiovascular.
Objetivos especficos
Espera-se que esta unidade curricular propicie ao estudante:
Conhecimento sobre a etiopatogenia, fisiopatologia, histria natural das mais prevalentes
doenas do aparelho cardiocirculatrio e bases anatomopatolgicas das doenas
abordadas;
Desenvolver habilidades para reconhecimento em sinais e sintomas provocados pelas
doenas desse sistema.
Ementa
Propedutica cardiovascular. Diagnstico e Fisiopatologia das principais doenas cardacas no
adulto e na criana, com base nos aspectos epidemiolgicos e tnico-raciais.
Metodologia de Ensino Utilizada
Atividades desenvolvidas para grupos de 13 a 16 estudantes (rodzio durante todo o ano)
Aulas tericas, terico-prticas, prticas com peas e discusses de casos clnicos; Cenrios:
salas de aulas, enfermarias, ambulatrios, laboratrio de fisiopatologia, Centro Alfa de habilidades.
Recursos Instrucionais Necessrios
Docentes, anfiteatros, multimdia (PC, laptop, data show, etc.), quadro branco, marcador para
quadro branco, apagador para quadro branco, quadro negro, giz e apagador.
Avaliao
Baseada em trs critrios:
1) Frequncia: registro da presena do aluno, pelos docentes, nas atividades.
2) Participao: verificao do interesse e participao do aluno.
3) Prova terica: dissertativa e alternativa.

160

Bibliografia
Bsica:
Stefanini E. Manual de Urgncias em Cardiologia. So Paulo: EPM. 1 ed. So Paulo: Editora de
Projetos Mdicos, 2001. 224p.
Braunwald E., Fauci A. S., Kasper D. L., Hauser S. L., Longo D. L., Jameson J. L., Harrisons
Principles of Internal Medicine. 15 ed. New York: McGraw-Hill Professional, 2001
Goldman L., Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 22 ed. So Paulo: Editora Elsevier,
2005.
Braunwald E., Fauci A. S., Kasper D. L., et al. Harrison: Manual de Medicina. 16 ed. So Paulo:
Editora McGraw-Hill Interamericana do Brasil, 2005. 1087p.
Kumas V., Abbas A. K., Fausto N.. Robbins e Coltran: Patologia Bases patolgicas das
doenas. 7 Ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2005.
Andriolo A. Guias de medicina ambulatorial e hospitalar da UNIFESP-EPM Medicina laboratorial.
2 Ed. So Paulo: Editora Manole, 2008.
Ferreira C. E. S. Biomarcadores em cardiologia. 1 Ed. So Paulo: Editora Sarvier, 2012.
Complementar:

161

Nome do Componente Curricular: Geriatria


Professor Responsvel: Maysa Seabra
Cendoroglo

Email e telefone:
maysa.seabra.cendoroglo@gmail.com
telefone: 99617-1716
Ano Letivo: 4 ano
2 semestre
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Carga horria total: 36h
Carga Horria prtica (em porcentagem): 40%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
60%
Objetivo geral
Introduzir conceitos e prticas interdisciplinares na ateno integral sade do idoso
Objetivos especficos
Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante:

avaliar a capacidade funcional do idoso

conhecer sintomas e sinais de doenas prevalentes no idoso

conhecer mtodos diagnstico e diagnstico diferencial em Geriatria

capacitar o estudante a formular o diagnstico de capacidade funcional

conhecer aspectos ticos que envolvem a atuao da equipe interdisciplinar, tratamento e


institucionalizao

reconhecer o envelhecimento saudvel atravs de marcadores biopsicossociais

identificar as alteraes do envelhecimento que promovem mudanas na farmacocintica e


farmacodinmica das drogas

diferenciar o fatores de risco para as patologias mais prevalentes na 3 idade


identificar as sndromes geritricas e suas repercusses
Ementa
Envelhecimento e suas repercusses. O trabalho da equipe multi e interdisciplinar na ateno ao
idoso. Avaliao geritrica globa e diagnstico funcionall. Desenvolvimento da anamnese e exame
fsico multiprofissional. Diagnstico diferencial em geriatria. Sndromes geritricas e suas
repercusses.
Metodologia de Ensino Utilizada
Atividades desenvolvidas para meia turma (55 a 60 estudantes)
Apresentao de caso clnico.
Discusso de caso clnico com nfase no trabalho de equipe multiprofissional.
Atividade prtica em grupo de anamnese e aplicao de testes funcionais.
Preparao de apresentao de caso clnico, em grupo, avaliado na atividade prtica orientado
por preceptores.
Preparao de relatrios orientado por preceptores
Recursos Instrucionais Necessrios
Anfiteatro; Datashow; Secretaria da DIGG para agendamento dos pacientes para atividade prtica;
instrumentos de avaliao funcional.
Avaliao
Participao na preparao e discusso de casos clnicos. Relatrio escrito. Apresentao e
discusso de caso clnico elaborado partir da atividade prtica.

162

Bibliografia Bsica
Schor N, Ramos R L, Cendoroglo M S. Guia de Geriatria e Gerontologia. Srie Guias de Medicina
Ambulatorial e Hospitalar UNIFESP- EPM, 2 edio. So Paulo: Editora Manole, 2011.
Freitas. Tratado de Geriatria e Gerontologia. 2 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan,
2010.
Goldman L, Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 23 ed. So Paulo: Editora Elsevier,
2005.
Borges DR, Hotshild JA. Atualizao Teraputica. 24 ed. So Paulo: Artes Mdicas, 2012.
Complementar
www.geri.com/geriatrics/
www.americangeriatrics.org/
www.bgs.org.uk/
www.sbgg.org.br
www.unifesp.br/dis/bibliotecas/livros.htm

163

Unidade Curricular/Curso: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos: Sistema


Tegumentar
Professor Responsvel: Jane Tomimori
Email e telefone: jane.derm@gmail.com
5576-4804
Ano Letivo: 4 ano
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Cirurgia Plstica e Dermatologia
Carga horria total: 160h
Carga Horria prtica (em porcentagem): 40% Carga Horria teoria (em porcentagem): 60%
Objetivos
Geral propiciar conhecimentos que permitam o conhecimento das doenas tegumentares e
iniciar os estudantes na prtica de pequenos procedimentos.
Especficos Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante
- capacidade de diagnosticar as doenas mais freqentes, importantes na formao do
mdico generalista.
- Conhecer doenas de interesse maior para o especialista, mas que devem fazer parte da
cultura mdica do generalista.
- Conhecer os princpios bsicos para pequenos procedimentos (crioterapia, bipsia de pele
e pequenas cirurgias)
Ementa
Semiologia dermatolgica. Fisiologia da cicatrizao. Curativos e pequenas cirurgias. Doenas
infecciosas e parasitrias em Dermatologia. Doenas inflamatrias. Tratamento clinico e cirrgico.
Metodologia de Ensino Utilizada
atividades desenvolvidas para grupos de 13 a 15 estudantes (rodzio durante todo o ano).
Aulas terico-prticas (em anfiteatro 1 professor): com imagens para abordar os temas mais
extensos.
Discusso de casos clnicos (em anfiteatro 1 professor): casos clnicos previamente fornecidos
aos alunos acompanhados da histria clnica so discutidos com a finalidade de desenvolver o
raciocnio dermatolgico a partir dos conhecimentos de semiologia, formular hipteses
diagnsticas, solicitar exames complementares e sugerir tratamento.
Seminrios (em anfiteatro 1 professor): os estudantes preparam, discutem e apresentam os
temas e supervisionados por um docente.
Aulas prticas (em anfiteatros, ambulatrio, laboratrio ou sala cirurgia ou sala cirrgica 2
professores): pacientes selecionados so avaliados pelos estudantes e posteriormente os casos
so discutidos com o professor. So demonstrados exames micolgicos diretos e parasitas
conservados em formalina. Na Na Cirurgia Plstica os estudantes tm contato com cirurgias
ambulatoriais e com cirurgias maiores em centro cirrgico.
Nas aulas so utilizados diapositivos, data-show e microscpio.
Recursos Instrucionais Necessrios:
Humanos professores, mdicos e pessoal de apoio da instituio.
Material anfiteatro, unidade de queimados, salas cirrgicas e laboratrios, data-show,
microscpio de 2 cabeas, projetor de diapositivos.

164

Avaliao
Uma prova ao final do mdulo na Cirurgia Plstica e uma na Dermatologia
Acompanhamento do estudante no decorrer do mdulo, considerando interesse, participao,
habilidades e atitudes
Nota dos seminrios e da discusso de casos.
Bibliografia Bsica
Rotta O. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar da UNIFESP_EPM: Dermatologia clnica,
cirrgica e cosmitrica. So Paulo: Editora Manole, 2008.
Complementar
Goldman L, Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 22 ed. So Paulo: Editora Elsevier,
2005.
Borges DR, Hothschild JA. Atualizao Teraputica. 24 ed. So Paulo: Artes Mdicas,
2012/2013

165

Nome do Componente Curricular: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos


Sistema Nervoso
Professor Responsvel:
Email e telefone: (11) 94251-8590
Marcelo Masruha Rodrigues
marcelomasruha@gmail.com
Ano Letivo: 4 srie
Disciplinas participantes: Neurologia Clnica, Neurocirurgia, Neurologia Experimental,
Diagnstico por Imagem, Otorrinolaringologia, Patologia
Carga horria total: 160 horas
Carga horria prtica: 50%
Carga horria terica: 50%
Objetivo geral
Capacitar o estudante de medicina para diagnosticar e tratar as doenas que mais
comumente afetam o sistema nervoso.
Objetivos especficos
Aprimoramento da propedutica neurolgica e capacitao para a interpretao dos sinais e
sintomas detectados.
Identificao das principais sndromes envolvendo o sistema nervoso, decorrentes de
comprometimento direto deste sistema ou de repercusses de condies sistmicas sobre o
mesmo (diagnstico sindrmico). Estabelecimento de diagnsticos topogrficos, etiolgicos
e diferenciais das principais doenas que afetam o sistema nervoso.
Princpios de teraputica das doenas neurolgicas.
Ementa
Reviso de aspectos fundamentais da neuroanatomia e propedutica neurolgica.
Capacitao para o estabelecimento de diagnsticos sindrmicos, topogrficos e etiolgicos
em neurologia.
Estudo das principais alteraes e doenas do sistema nervoso.
Estudo das principais condies que comprometem a audio e o equilbrio.
Relao tnico-racial
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas tericas.
Leitura dos captulos do livro adotado pelo curso.
Aulas prticas envolvendo o atendimento aos pacientes dos ambulatrios de neurologia clnica
e otorrinolaringologia, bem como na enfermaria de neurologia e neurocirurgia.
Recursos Instrucionais Necessrios
Salas de aula equipadas com computador e projetor multimdia (data show).
Sistema de ensino a distncia (Moodle), disponibilizado no site da Unifesp.
Salas de atendimento ambulatorial e enfermaria.
Avaliao
Realizao de provas semanais, totalizando quatro. Cada prova constituda por 20 questes
de mltipla escolha. A nota final do curso representa a mdia aritmtica simples dessas quatro
avaliaes.
Bibliografia Bsica

166

Nome do Componente Curricular: Clnica Mdica


Professor Responsvel:
Contato: 55737180
Lucia C. Iochida
Ano Letivo: 4 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina - Disciplina de Clnica Mdica
Carga horria total: 144h
Carga Horria p/ prtica: 80%
Carga Horria p/ teoria: 20%
Objetivos:
Geral: Abordar as situaes freqentes em clnica mdica, integrando
conhecimentos, habilidades psicomotoras e atitudes em benefcio dos pacientes.
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante:
desenvolvimento do raciocnio clnico e a responsabilidade profissional em relao
ao paciente.
Conhecer a fisiopatologia, diagnstico clnico e utilizao de exames subsidirios nas
sndromes clnicas mais freqentes que acometem adultos
avaliar a relao custo-benefcio dos principais exames subsidirios e relacionar as
alteraes observadas com o estado clnico do paciente
estabelecer adequada relao mdico-paciente
auto-aprendizagem, de forma crtica, embasado em evidncias cientficas
Ementa:
Doenas prevalentes do adulto. Fisiopatologia, diagnstico, tratamento de pacientes adultos.
Relao mdico-paciente. O paciente e seu contexto social, cultural e familiar.
Contedo Programtico Terico
Hipertenso arterial
Diabete mellitus
Endocrinopatias Hiper e Hipotiroidismo
Insuficincia coronariana
Artropatias
Avaliao nutricional do adulto
Insuficincia renal e nefropatias
Distrbios vasculares
Nefrites
Cardiopatias e Insuficincia cardaca
Calculose renal
Pneumonia
Hepatites virais
Laboratrio clnico
Insuficincia Respiratria e pneumopatias
Insuficincia heptica
Doenas do sistema digestrio

167

Metodologia de Ensino Utilizada atividades desenvolvidas para grupos de 13 a 15


estudantes (rodzio durante todo o ano)
1) Assistncia a pacientes internados em enfermaria geral de adultos evoluo clnica em
pronturio e prescrio, sob superviso de professor/preceptor
2) Assistncia a pacientes de ambulatrio geral de clnica mdica do HSP e no Centro Alfa
de Atendimento realizao de consulta sob superviso de professor/preceptor
3) Aulas tericas e Seminrios
4) Discusses de casos clnicos, visitas dirias realizadas por professor/preceptor
Recursos Instrucionais Necessrios
Prtica
Recursos materiais/equipamentos/rea fsica
Leitos de enfermaria 1 leito para cada estudante
Recursos de diagnstico e teraputica compatvel com o perfil assistencial desta
enfermaria
10 consultrios de ambulatrio
Recursos humanos
Professores 1 professor para visita diria enfermaria; 1 professor/grupo de 4 alunos para
o ambulatrio; recurso humanos para assistncia aos pacientes (enfermagem, tcnicos, etc)
Terica
rea fsica/equipamentos/materiais
Anfiteatro
Multimdia
Recursos humanos
Aulas/seminrios: 1 professor/aula ou seminrio
Avaliao
Cada aluno dever apresentar um relatrio sucinto de suas atividades durante o
estgio, com no mximo de duas pginas, comentando aspectos gerais e outros
especficos dos plantes, acompanhamento da rotina numa enfermaria e
procedimentos realizados. Ao final do estgio ser realizada uma reunio de avaliao
global. Avaliao formativa / somativa: Ser realizada em dois nveis:
Individual:
1) Verificao do desempenho do estudante no decorrer do estgio: atitudes,
assiduidade, pontualidade, apresentao pessoal, interao respeitosa com o
paciente, relacionamento interpessoal com os colegas e outros profissionais de
sade, interesse em aprender (30 pontos);
2) Verificao do desempenho do estudante na apresentao e discusso de casos
atingidos nas enfermarias, valorizando o domnio de habilidades de obteno de
informaes relevantes, anlise dos dados, gerao de hipteses e sntese de
informaes, bem como a capacidade de tomar decises diagnosticas, teraputicas
ou educacionais eticamente orientadas que visem o bem-estar do paciente e que
estejam fundamentadas em informaes vlidas, teis e atualizadas (10 pontos)
3) Verificao do desempenho durante as visitas de apresentao de novos pacientes
ou de evoluo, levando em considerao critrios como interesse em resolver o
problema do paciente, qualidade dos dados obtidos, raciocnio clnico, sagacidade e
respeito ao paciente (20 pontos).
Grupa: Freqncia, envolvimento e nvel de cooperao do grupo nas diversas
atividades coletivas + preenchimento atualizado do Painel das Enfermarias de
Clnica Mdica (10 pontos).
O conceito final representar a somatria do conhecimento cognitivo adquirido
durante o perodo de estgio, avaliado por meio de prova dissertativa, e demais itens.

168

Bibliografia:
Bsica
Goldman L, Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 22 ed. So Paulo: Editora
Elsevier, 2005.
Borges DR, Hotshild JA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Artes Mdicas,
2005.
Complementar:
1. Revistas mdica impressas ou eletrnicas: British Medical Journal
(www.bmj.com), New England Journal Medicine (www.nejm.org); Revistas do
Scielo (www.scielo.org) ; Revistas gratuitas em ingls (www.freemedical.com)
2. Stios com informaes em sade: www.medicalstudent.com
3. Stios de busca geral: www.google.com / www.northernlight.com
4. Stios de busca mdica: www.pubmed.gov ; www.bvs.br; www.hon.ch/MedHunt

169

Nome do Componente Curricular: Bases da Medicina por sistemas e aparelhos


Aparelho Respiratrio
Professor Responsvel: Reginaldo Fujita
Contato: 5539-3929
Ano Letivo: 4 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Pediatria Disciplina de Especialidades
Peditricas/Setor de Pneumologia; Departamento de Medicina Disciplina de
Pneumologia; Departamento de Cirurgia Disciplinas: Cirurgia do Trax, Cirurgia
Vascular, Anestesiologia; Departamento de Otorrinolaringologia; Departamento de
Diagnstico por Imagem; Departamento de Patologia
Carga horria total: 160h
Carga Horria p/ prtica: 15%
Carga Horria p/ teoria: 85%
Objetivos:
Geral:
Conhecer a fisiopatologia, etiologia, diagnstico e princpios teraputicos das doenas do
Sistema Respiratrio no adulto e na criana
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante
Compreender e elaborar a histria clnica e a correta utilizao dos dados semiolgicos.
Conhecer e diagnosticar as doenas mais prevalentes do sistema respiratrio no adulto
e na criana, compreendendo os aspectos fisiopatolgicos e teraputicos.
Ementa:
Anamnese e exame clnico do sistema respiratrio. Fisiopatologia das principais doenas do
sistema respiratrio. Etiologia, diagnstico clnico, por imagem, laboratorial e princpios
teraputicos das doenas do sistema respiratrio. Doenas respiratrias e a relao com
etnias e com meio ambiente.
Contedo Programtico:
Anamnese e exame fsico do sistema respiratrio
Princpios de abordagem cirrgica do sistema respiratrio
Caractersticas morfo-evolutivas do Sistema Respiratrio
Insuficincia respiratria aguda
Insuficincia respiratria crnica
Abordagem dos mtodos diagnsticos do SR
Fundamentos de estudos de imagem normal e patolgica
Correlao clnica e patolgica das principais doenas
Infeces respiratrias na infncia e no adulto
Fisiologia Pulmonar
Asma
Trauma torcico
Tumores do sistema respiratrio e mediastino
Mal formaes torcicas
Controle de respirao e sono
Fibrose cistca

170

Metodologia de Ensino Utilizada - atividades desenvolvidas para grupos de 13 a 15


estudantes (rodzio durante todo o ano).
Aulas tericas
Observao e discusso de casos em enfermarias e ambulatrios
Atividades em laboratrios de habilidades
Recursos Humanos e Instrucionais Necessrios:
Terica:
Material/rea fsica/equipamentos
Anfiteatro
Recursos audiovisuais (projetores, retro-projetores, multimdia)
Recursos humanos
Professores 1 professor por aula/seminrio
Prtica:
Material/rea fsica/Equipamentos
Enfermaria, salas de ambulatrio
Laboratrio de habilidades
Recursos humanos:
Professores 1 professor para cada sub-grupo de 4/5 alunos (3 professores por perodo de
atividade prtica com pacientes ou em Laboratrio de habilidades)
Avaliao: realizada durante todo o acompanhamento do mdulo
Freqncia registrada em folha individual do estudante 20%
Participao e atitude avaliada pelo professor 40%
Auto-avaliao realizada junto avaliao do curso 10%
Prova terica 30%
Bibliografia Bsica
Borges DR, Rothschild H. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas, 2005.
Morais MB, Campos SO, Silvestrini WS. Guia de Medicina Ambulatorial e Hospitalar:
Pediatria. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2005.
Goldman L, Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 22 ed. So Paulo: Editora
Elsevier, 2005.
Complementar:
Artigos orientados a partir das atividades prticas e tericas

171

Nome do Componente Curricular: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos


Sistema Urinrio
Professor Responsvel:
Contato: Simone 5576-4086 / 4062
Valdemar Ortiz
5572-6490
Ano Letivo: 4 srie
Semestre 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Cirurgia Disciplina de Urologia, Cirurgia
Peditrica; Departamento de Medicina Disciplina de Nefrologia; Departamento de
Pediatria Disciplina de Especialidades Peditricas/Setor de Nefropediatria;
Departamento de Diagnstico por Imagem; Departamento de Patologia
Carga horria total: 90 horas
Carga Horria p/ prtica (em porcentagem): Carga Horria p/ teoria (em porcentagem):
30%
70%
Objetivos
Geral:
Capacitar o estudante a realizar o diagnstico das sndromes clnicas e das doenas do
aparelho urinrio, utilizando o conhecimento fisiopatolgico na correlao de dados da
anamnese e do exame fsico com os exames complementares.
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante
Realizar corretamente a anamnese e o exame fsico.
Desenvolver uma relao de respeito e compreenso com os pacientes que so
acometidos por doenas do sistema urinrio.
Elaborar a suspeita diagnstica aps correlacionar os dados da histria clnica aos exames
complementares.
Adquirir conhecimentos de aspectos epidemiolgicos das doenas renais, patogenia,
macroscopia e histopatologia das principais entidades.

172

Ementa
Semiologia urolgica. Anatomia, embriologia e fisiologia do trato urinrio. Anomalias congnitas
Infeces e inflamaes do trato genital. Litase urinria. Oncologia urolgica. Trauma e
urgncias. Doenas da prstata. Disfunes urinrias e sexual. Exames de imagem do trato
genito-urinrio e adrenais. Hipertenso arterial. Glomerulopatias. Insuficincia renal aguda e
crnica. Correlao das doenas da prstata com situao tnico-raciais e ambientais.
Contedo Programtico
Propedutica do trato urinrio
Anatomia, embriologia e fisiologia do sistema urinrio
Exames laboratoriais e de imagem..
Anatomia patolgica na sndrome nefrtica, sndrome nefrtica, IRA, IRC, Hipertenso
arterial, Anatomia patolgica das neoplasias do rim, prstata, cistites, malformaes e
neoplasias vesicais, inflamao e neoplasias de testculo.
Anatomia radiolgica do trato urinrio
Malformaes renais
Medicina nuclear na funo renal, diagnstico por imagem da adrenal
Litase e infeco do trato urinrio
Insuficincia renal aguda e crnica
Hipertenso arterial
Transplante renal
Doenas sexualmente transmissveis
Hiperplasia prosttica
Tumores de prstata, bexiga
Hidronefrose neonatal, refluxo vsico-ureteral
Bexiga neurognica, incontinncia urinria
Disfuno sexual masculina, varicocele

173

Metodologia de Ensino Utilizada - atividades desenvolvidas para grupos de 13 a 15


estudantes (rodzio durante todo o ano).
Aulas tericas ministradas de forma dinmica por docentes com conhecimento e experincia
prtica no assunto abordado.Utilizao de recursos como multimdia com o intuito de despertar
aos alunos o interesse e a necessidade da busca na literatura mdica sobre trabalhos
relacionados ao tema. Aulas prticas com oferecimento de apostilas e cds com aulas
interativas. Aulas prticas na enfermaria com discusso de casos clnicos, para a realizao da
anamnese, exame fsico e interpretao dos exames laboratoriais e de imagem possibilitando
ao aluno realizar hiptese diagnstica.
Recursos Instrucionais Necessrios
Docentes e mdicos para orientao nos servios
Anfiteatros, multimdia
Apostilas, cds
Enfermaria e ambulatrios com infra-estrutura adequada espao fsico, equipamentos
Avaliao
Freqncia, interesse, participao e prova no final do mdulo (mltipla escolha)
Bibliografia Bsica
Ortiz V. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp - Guia de Urologia. Barueri:
Manole, 2005.
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22. Ed. So Paulo: Artes Mdicas; 2005.
Hachul M, Cedenho AP, Ortiz V. Urologia Multimdia Aulas Tericas e Casos clnicos ( CDROM) 1. ed. So Paulo: SDI; 2006.
Complementar
Koff WJ, Damio R, Carrete FB. Reunies de Consensos e Diretrizes. Sociedade Brasileira de
Urologia SBU. 2005
Pompeo ACL. Diretrizes em Uro-Oncologia. Sociedade Brasileira de Urologia. 2005

Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica: Diagnstico e Tratamento. ed. 24. So Paulo: Artes
Mdicas, 2012

174

Unidade curricular: Ateno Integral Sade da Mulher e da Criana


Professor Responsvel: Annbal Tagliaferri
Contato: atsabino@uol.com.br
Sabino
Ano Letivo: 4 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas participantes: Departamento de Obstetrcia; Departamento de
Ginecologia; Departamento de Medicina Preventiva Disciplinas de Cincias Humanas em
Sade e Nutrio; Departamento de Psquiatria Disciplina de Psicologia Mdica;
Departamento de Pediatria Disciplinas de Pediatria Geral e Comunitria, Infectologia
Peditrica e Nutrologia
Carga horria total: 160h
Carga Horria p/ prtica: 31%
Carga Horria p/ teoria: 69%
Objetivos
Geral: Formar o estudante com abordagem interdisciplinar e integral na rea da sade da mulher e
da criana
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante
o atendimento individual da mulher e da criana com aprendizado em anamnese e exame fsico,
formulaes de hipteses diagnsticas e condutas adequadas;
compreender o papel da assistncia individual da mulher e da criana na Sade Comunitria;
desenvolver a relao mdico-paciente adequada;
entendimento dos princpios bsicos sobre alimentao e nutrio e embasamento terico-prtico
para o diagnstico e intervenes nutricionais voltadas para os indivduos e para populaes
o reconhecimento da adequao da organizao dos servios s necessidades de sade da
populao.
Ementa
Assistncia sade da criana, da mulher e gestante em unidade bsica de sade.
Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criana. Alimentao da criana.
Imunizaes (calendrio bsico, situaes especiais e eventos adversos) da criana e do
adolescente. Programa de sade da mulher. Preveno do cncer ginecolgico e de mama.
Planejamento familiar. Pr-natal normal. Intercorrncias mais freqentes no pr-natal. Principais
problemas nutricionais. Relao mdico-paciente. A unidade bsica de sade e Sistema nico de
Sade. Correlao tnico-racial do desenvolvimento da criana. Interao de assistncia sade da
criana e da mulher com direitos humanos. Desenvolvimento da criana e meio ambiente.

175

Contedo Programtico:
Obstetrcia

Anamnese em obstetrcia e diagnstico de gravidez.


Assistncia Pr Natal.
Semiologia Obsttrica: inspeo, palpao, ausculta, toque e exame especular.
Exames subsidirios e interpretao dos mesmos em rotina pr-natal e identificao das principais
intercorrncias clnicas: infeco de trato urinrio, anemia, infeces pr-natais (toxoplasmose,
rubola, citomegalovrus, hepatite, sfilis e HIV), verminoses e diabetes.
Ultra-som de rotina no Pr-natal sem intercorrncias.
Planejamento familiar.
Fisiologia da lactao e aleitamento materno.
Ginecologia
Propedutica ginecolgica
Rastreamento de Neoplasias
Corrimento Genital
Climatrio
Exames subsidirios e interpretao dos mesmos em rotina ginecolgica.
Sade Coletiva
Diagnstico de sade.
O Centro de Sade no mbito do distrito de sade e do SUS.
Prioridades em sade integral da mulher no centro de sade.
Direitos reprodutivos e sexuais.
Prioridades em sade da criana e adolescente.
Abordagens s mulheres vtimas de violncia sexual.
Criana como sujeito de direitos e histria social da criana.
Sade da Idosa, cuidados com a mulher idosa
Psiquiatria
relao mdico-paciente
aspectos psicossociais do paciente
Nutrio

Perfil da nutrio e sade da mulher e seus determinantes.


Avaliao nutricional e alimentar da gestante adulta e adolescente e da nutriz.
Aleitamento Materno.
Condutas dietoterpicas em situaes clnicas na mulher

176

Pediatria
Crescimento
Desenvolvimento
Transio nutricional desnutrio e obesidade
A consulta peditrica e a relao criana-famlia
Alimentao da criana
Aleitamento materno
Anemias fisiolgica, carencial
Imunizaes (calendrio bsico, situaes especiais e eventos adversos)
Ictercia fisiolgica do RN
Refluxo gastro-esofgico
Violncia contra a criana e o adolescente
Acidentes na infncia
Mortalidade infantil
Triagem Neonatal
Gerontologia Epidemiologia funcional da mulher.

177

Metodologia de Ensino Utilizada


Aulas tericas e aulas prticas que constam de atendimento de pacientes. Os temas de sade
coletiva e psicologia mdica buscam trazer discusses relacionadas s prticas.
Atividades prticas de Pediatria: assistncia ao lactente no ambulatrio geral de pediatria do
HSP; atendimento em centro de imunizao (CRIE); atendimento conjunto com psicloga
(Sade Mental- Pediatria).
Cenrios: salas de aula, ambulatrios de ginecologia, pediatria, obstetrcia.
Recursos Instrucionais Necessrios
Multi-mdia e todos os necessrios para uma consulta em unidades de sade de ateno
bsica
Avaliao
Avaliao se d de forma integrada em dois momentos: um primeiro onde os/as estudantes
apresentam um trabalho de concluso, elaborado coletivamente para ser discutido com todos
os professores responsveis pelas disciplinas do mdulo: num segundo momento eles
respondem individualmente a uma avaliao elaborada em conjunto por todos os professores.
Prova terica de Pediatria no final do estgio.
Alm disso, respondem a outro instrumento que busca avaliar o mdulo.
Critrios de avaliao: Participao e interesse demonstrados nas atividades prticas e
tericas. A nota final a mdia das duas notas.
Bibliografia Bsica

1.

Morais MB, Campos SO, Hilrio MOE. Pediatria. Diagnstico e Tratamento. Barueri: Editora
Manole, 2013

2. Puccini RF, Hilrio MOE. Semiologia da criana e do adolescente. 1 edio. Rio de


Janeiro: Editora Guanabara-Koogan, 2008.
3. Borges DR, Rothschild H. Atualizao Teraputica. 24 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas, 2012.
4. Behrman RE, Jenson HB, Kliegman RM. Nelson Tratado de Pediatria. 17 ed. Rio de
Janeiro: Editora Elsevier, 2005.
5. Ramos, L. R , Toniolo, J._ Guia Ambulatorial e Hospitalar, Editora Manole, UNIFESP,
Epm, 2005
6. Oliveira, E.M. et all - Os servios de atendimento s mulheres vtimas de violncia
sexual: um estudo qualitativo , In Revista de Sade Pblica, v.39, n3, pp-376 382 ,
2005
7. Sarti, A. C. A famlia com ordem simblica, Revista de Psicologia, USP, SP: V. 15, n.3,
p11- 28, 2004
8. Morais MB, Campos SO, Hilrio MOE. Pediatria. Diagnstico e Tratamento. 1 ed. Barueri:
Editora Manole, 2013.
9. Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica: Diagnstico e Tratamento. ed. 24. So Paulo: Artes
Mdicas, 2012
Bibliografia Complementar:
PAISC Programa de Ateno Integral Sade da Criana Ministrio da Sade, 1995
PAISM Programa de Ateno Integral Sade da Mulher Ministrio da Sade,1985
10. Sucupira AC, Kobinger MEBA. Pediatria em Consultrio. 5 ed. So Paulo: Editora
Sarvier, 2010.

178

Nome do Componente Curricular: Medicina Baseada em Evidncia


Professor Responsvel: Rachel Riera
Email e telefone:
Perodo: 4 srie
Carga horria total: 45 horas
Carga Horria p/ prtica: 70%
Carga Horria p/ terica: 30%
Objetivos
Gerais: Proporcionar integrao da prtica clnica com os conceitos de Medicina
Baseada em evidncias
Especficos:
Conceituar os fundamentos da prtica da Medicina Baseada em Evidncias
Identificar informaes mdicas relevantes nas reas de tratamento, segurana,
diagnstico e etiologia.
Efetuar busca eficiente de literatura cientifica
Avaliar as publicaes mdicas em funo de sua qualidade metodolgica
Diferenciar os vrios nveis de evidncias e suas implicaes sob a perspectiva da validade
e aplicabilidade do conhecimento
Utilizar os conceitos de Medicina Baseada em Evidncias na prtica clnica.
Ementa: A Medicina Baseada em Evidncias busca integrao da melhor evidncia cientfica
disponvel com a experincia e conhecimento do profissional e a preferncia do paciente, na
busca da melhor estratgia para a promoo a sade.
Contedo Programtico
Conceitos de Medicina Baseada em Evidncia
Formulao de perguntas clnicas relevantes para fatores de risco, testes diagnsticos,
terapia e prognstico das doenas.
Busca eletrnica de literatura
Avaliao crtica da literatura cientfica
Reviso sistemtica e Metanlise
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas expositivas dialogadas
Discusso em grupo de casos clnicos
Aulas prticas de busca eletrnica de artigos cientficos e avaliao crtica de literatura
Seminrios de apresentao de artigos cientficos com avaliao crtica e discusso de
integrao da informao com a tomada de deciso clnica.
Recursos Instrucionais Necessrios
Sala de aula com projetor multimdia
Laboratrio de informtica com acesso a internet
Critrios de Avaliao:
Avaliao direta do comportamento, participao e interesse dos participantes
Avaliao do desempenho e conhecimento adquirido atravs de apresentao de artigo
cientfico com anlise critica.

179

Bibliografia
Bsica:
Atallah AN,, Birollini,D. Atualizao Teraputica Emergencias. 1 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas; 2012.
Gois AFT, Corassa,M, Prado,G Brito,AR,- Guia de bolso de Pronto Socorro, , 1 ed , Ed.
Atheneu, 2013
Goldman L, Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 23 ed. So Paulo: Editora Elsevier,
2010.
Saraiva, H, Velasco,IT- Manual de Emergencias Clinicas , 2013. Ed Manole
Mcphee SJ,Tierney LM, Papadakis, MA. Current Medical Diagnosis and Treatment 2014.54th
ed. New York: Mcgraw-Hill Professional: 2013
Atallah NA, Higa, SEM, Schiavon LL, Kikuchi LOO, Cavallazi RS. Guias de Medicina
Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp Medicina de Urgncia. 3 ed. Barueri: Manole: 2012.
Complementar:
Revistas mdicas impressas ou eletrnicas: British Medical Journal (www.bmj.com),
New England Journal Medicine (www.nejm.org);
Revistas do Scielo (www.scielo.org)
Stios de busca mdica: www.pubmed.gov ; www.bvs.br; www.hon.ch/MedHunt
Site de busca: uptodate.www.uptodate.com
Cochrane Library http://bireme/cochrane

180

Nome do Componente Curricular: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos


Aparelho Digestrio
Professor Responsvel: Stephan Geocze
Contato: Valdir@gastro.epm.br
Ano Letivo: 4 srie
Semestre: 1 /2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina Disciplina de
Gastroenterologia Clnica; Departamento de Patologia - Disciplina de Anatomia
Patolgica; Departamento de Cirurgia - Disciplinas de Gastroenterologia Cirrgica;
Cirurgia Peditrica; Departamento de Diagnstico por Imagem; Departamento de
Pediatria Disciplina de Gastroenterologia Peditrica
Carga horria total: 160h
Carga Horria p/ prtica: 20%
Carga Horria p/ teoria: 80%
Objetivos gerais
1. Identificar condies de normalidade e anormalidade das doenas do trato digestrio de
maior prevalncia e daquelas com necessidade de abordagem diagnstica imediata
2. Abordagem diagnstica destas patologias
Objetivos especficos
1. Construir o raciocnio clnico associando os conhecimentos tericos com os dados de
anamnese e de exame fsico para formular hipteses diagnsticas de patologias
administradas pelas Disciplinas abaixo discriminadas.
Disciplina de Gastropediatria, Disciplina de Gastroclinica, Disciplina de Gastrocirurgia,
Disciplina de Cirurgia Pediatrica
2. Associar os aspectos laboratorias, de imagem e histopatolgicos das doenas do
aparelho digestrio de diversas patologias, pelas disciplinas abaixo discriminadas.
Disciplina de Diagnstico por Imagem, Departamento de Anatomia Patolgica.
-Exames laboratoriais especficas do aparelho digestrio: avaliao da funo heptica,
sorologia para hepatite, anticorpos especficos, marcadores tumorais, exames para mabsoro intestinal, constipao intestinal, testes de alergia alimentar, testes diagnsticos
para Helicobacter pylori, testes de funo pancretica, testes de atividade inflamatria,
endoscopia digestiva alta e baixa e de vias biliares
-Exames de imagem : RX simples e contrastado do trato digestrio, cintilografia,
ultrasonografia, tomografia computadorizada, ressonncia magntica para investigao das
patologias do trato digestrio.
-Exames Histopatolgicos tpicos de doenas do trato digestrio em relao a doenas
inflamatrias, neoplsicas, congnitas e infecciosa.
Ementa
Doenas periorificiais, esfago, estmago, duodeno, pncreas, vias biliares, fgado, intestino
delgado e colon, paredes abdominais em adultos e crianas. Informaes bsicas sobre
principais doenas do trato digestrio e rgos anexos (fgado e pncreas).
Contedo programtico
Disciplina de Gastroclinica
Doena do refluxo gastroesofgico
Dispepsia
Sndrome dispptica
Sndrome do clon irritvel
Constipao intestinal
Diarria aguda
Doena inflamatria intestinal
Pancreatite
Sndrome ictrica
Cirrose
Hipertenso porta
Hepatites agudas

181

Hepatites crnicas
Ascite
Encefalopatia heptica
Tumores do trato digestrio I:
esfago, estmago e clon
Tumores do trato digestrio II:
pncreas e fgado
lcera Pptica
8 Seminrios
Disciplina de Gastrocirurgia
Doena perioroficiais
Propedutica Cirrgica
Obesidade Mrbida
Cncer de Estmago
Pancreatite aguda biliar
Doena do refluxo gastroesofgico (DRGE) possibilidades de tratamento cirrgico
Cncer de esfago
Megaesfago chagsico
Seminrio
Rodzio de Enfermaria
Litase biliar
Pancreatite crnica
Hemorragia digestiva alta
Hipertenso portal e Hrnias
Abdome agudo
Anatomia e Cirurgia Heptica
Megaclon

182

Molstias diverticular dos clons: tratamento cirrgico


________________________________________________________________________
Disciplina de Gastroenterologia peditrica
Refluxo Gastroesofgico e DRGE
Constipao na criana
Sndrome de M Absoro
Alergia Alimentar
Colestase neonatal
_________________________________________________________________________
Disciplina de Cirurgia Peditrica
Pr-trans e ps operatrio
Malformaes do trato digestrio: esfago-estmago
Malformaes do duodeno e intestino delgado
Malformaes do trato digestrio alto: MC
Malformaes do trato digestrio baixo: AAR
Afeces da regio ingno-escrotal
Abdome agudo I: classificao e conceito
Abdome agudo II: apendicite aguda e invaginao intestinal
Trauma Abdominal na criana
Hemorragia Digestiva na criana
Tumores abdominais e retroperitoniais
Ambulatrio didtico
Departamento de Anatomia Patolgica
Patologia do Esfago
Patologia do Estmago
Patologia das vias biliares, pncreas e patologia heptica I
Patologia heptica II
Patologia Intestinal
Disciplina de Diagnstico por Imagem
Propedutica da Imagem EED Descrio dos exames
Anatomia das imagens EED Descrever a anatomia das imagens
Patologia I e II EED
Propedutica da imagem vias biliares e pnceas Descrio dos exames
Anatomia das imagens vias biliares e pncreas Descrever a anatomia nas imagens
Patologia I e II vias biliares e pncreas
Propedutica da imagem fgado Descrio dos exames
Anatomia das Imagens Fgado Descrever a anatomia nas imagens

183

Bibliografia Bsica
Goldman L, Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 22 ed. So Paulo: Editora
Elsevier, 2005.
Borges DR, Hotshild JA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Artes Mdicas, 2005.
Morais MB, Campos SO, Silvestrini WS. Guias de Medicina Ambulatorial e
Hospitalar/Unifesp Pediatria. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2005.
Brasileiro Filho G. B. Patologia. 4 ed. Guanabara Koogan, 2004, 1328p.
Matos D, Saad SS, Fernades LC. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/Unifesp
Colproctologia. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2004.

Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica: Diagnstico e Tratamento. ed. 24. So Paulo:
Artes Mdicas, 2012
Morais MB, Campos SO, Hilrio MOE. Pediatria. Diagnstico e Tratamento. 1 ed.
Barueri: Editora Manole, 2013.
Martins, J.L. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar da UNIFESP- Escola Paulista
de Medicina. Cirurgia Peditrica. Barueri (SP): Manole; 2007. p. 598.
Grosfeld, Jay L.; Fonkalsrud, Eric W.; Coran, Arnold G. Pediatric Surgery. 6th Edition.
Philadelphia (USA): Mosby/ Elsevier, 2006. p. 2384.
Martins, J.L.; Cury, E.K.; Pinus, J. Temas de Cirurgia Peditrica. Rio de Janeiro: Atheneu;
1997. p. 216.
Complementar:
Prado, Ramos e Valle. Atualizao Teraputica- Diagnstico e Tratamento. 24 edio. So
Paulo: Artes Mdicas; 2012. p. 2830.
Barry ODonnell, Stephan A. Koff. Pediatric Urology. 3th Edition. Oxford (UK):
Butterworth-Heinemann; 1997. p. 873.
Frank H. Netter. The Netter Collection of Medical Illustrations.

184

Nome do Componente Curricular: Medicina Forense


Professor Responsvel: Gaspar de Jesus Lopes
Filho
Perodo: 4 ano
Carga horria total: 52 horas
Carga horria p/ prtica:
Carga horria p/terica: 100%
Objetivos:
Geral: Propiciar aos alunos, adquirir conscincia jurdica das questes de natureza mdica, a
fim de poderem se locomover na prpria profisso mdica com desembarao.
Especficos: Fazer com que os estudantes percebam a importncia da sua profisso, tanto na
execuo das leis que precisam dos informes mdicos para serem aplicadas e cumpridas, bem
como no fornecimento de conhecimento aos juristas para a elaborao de novas regras que se
faam necessrias.
Ementa:
Introduo ao estudo da Medicina Legal. Identificao mdico-legal e judiciria. Patologia
traumatolgica forense: agentes fsicos mecnicos e no mecnicos, agentes qumicos, agentes
biolgicos. Asfixias por alterao da dinmica respiratria e por modificao do meio ambiente.
Sexologia, criminologia e psicopatologia forense. Ptomatologia e tanatologia forense.
Laboratrio mdico-legal.
Contedo programtico:
Introduo ao estudo da Medicina Legal e sua relao com direitos humanos. Histrico,
conceito e relaes. Medicina Legal como capacidade indispensvel ao mdico no
exerccio da profisso.
A percia mdica. Percias cveis, criminais, administrativas, trabalhistas, previdencirias,
securitrias, etc. Exigncias tcnicas e morais do perito.
Documentos mdicos: pronturio, relatrio, declarao, atestado, laudo, parecer,
comunicado, boletim, etc. Conscincia jurdica na Medicina.
Conceito de Identidade e Identificao. Pr-requisitos indispensveis ao processo
identificatrio: unicidade, perenidade, imutabilidade, praticidade e classificabilidade.
Processos identificatrios judicirios.
Processos identificatrios antropolgicos.
Patologia forense. Agentes traumticos fsicos, qumicos, asfxicos, biolgicos,
biodinmicos e mistos.
Patologia forense: agentes fsicos mecnicos. Leses produzidas por instrumentos
perfurantes, cortantes e prfuro-cortantes. Leses especiais.
Patologia forense: agentes fsicos mecnicos. Leses produzidas por instrumentos
contundentes e corto-contundentes. Leses especiais.
Patologia forense: agentes fsicos mecnicos. Leses produzidas por instrumentos
perfuro-contundentes. A leso produzida por projtil de arma de fogo. Leses especiais,
Patologia forense: agentes fsicos no mecnicos. Leses produzidas por alterao da
temperatura, presso atmosfrica, eletricidade, luz, som e outras radiaes.
Patologia forense: agentes qumicos. Leses produzidas por custicos e venenos.
Breves noes de toxicologia.
Patologia forense: agentes asfxicos. Fisiopatologia das asfixias por alterao da
dinmica respiratria e por modificao do meio ambiente,
Patologia forense: agentes biolgicos, biodinmicos e mistos. As sevcias. Estudo
mdico-legal do artigo 129 e seus do Cdigo Penal Brasileiro.
Patologia Forense. Ptomatologia e Tanatologia. Conceito contemporneo de morte.
Diagnstico de morte. Fenomenologia cadavrica. Perinecroscopia: estudo da cena do
crime.
Patologia Forense. Estudo mdico-legal da reao vital. Diagnstico do tempo da morte
(cronotanatognose). Estudo laboratorial de outros elementos vestigiais.
Sexologia forense. Estudo mdico-legal da seduo, do assdio, do estupro, da fraude

185

sexual, do atentado ao pudor, com e sem violncia. Ultraje pblico ao pudor.


Sexologia forense. Estudo mdico-legal do aborto e do infanticdio.
Psicopatologia forense e criminologia. Avaliao da periculosidade
Psicologia do testemunho e da confisso.
O uso do DNA e da biologia molecular na Patologia Forense Contempornea.
Metodologia de Ensino Utilizada:
Aulas tericas clssicas expositivas para toda a turma (6 aulas de 4 horas).
Aulas interativas dialogadas para grupos pequenos (30 aulas de 4 horas).
Fototestes para treino visual de casos-tipo.
Recursos Instrucionais Necessrios:
Sala de aula para 15 alunos.
Sala de aula para 120 alunos
Docentes.
Equipe de suporte administrativo.
Multimdia.
Critrios de Avaliao:
Julgamento das monografias escritas + desempenho nos fototestes.
BIBLIOGRAFIA
Bsica:
Almeida, M Moralidade, tica e religio sade, tica & justia, 9(1/2): 1-4, 2004
Almeida, M Determinismo ou livre arbtrio Omundo da Sade, 29 (3):375-380, 2005

186

Nome da Unidade Curricular: Prticas Ambulatoriais II: Ambulatrio de Medicina Geral e


Familiar
Professor Responsvel: Dr. Hlio Elias Jaber
E-mail: helio.jaber@unifesp.br
Telefone: (11) 5081-7697.
Disciplina participante: Disciplina de Medicina Preventiva Clnica do Departamento de
Medicina Preventiva da EPM/Unifesp
Perodo: 5 ano
Carga horria total: 148 h
Carga Horria p/ prtica: 90%
Carga Horria p/ terica: 10% para
seminrios (terico-prticos)
OBJETIVOS:
Introduo: estgio criado em 1984 pelo Prof. Dr. Magid Iunes e pelo Prof. Dr. Mayer
Snitcovsky, essencialmente para treinamento de alunos do 5 ano mdico em ateno primria
sade, com nfase em medicina interna, mas tentando ser o mais holstico possvel,
considerando diversos aspectos dos pacientes.
Gerais: contribui de maneira dirigida e programada para o aprimoramento da formao mdica
do estudante com nfase aos fatores de risco da populao assistida.
Especficos: treinamento prtico de alunos visando dar experincia em atuar com
responsabilidade, visando seu desempenho profissional futuro. O aluno realiza atendimento
clnico, predominantemente de adultos, tentando aplicar bons conhecimentos mdicos,
devidamente orientados pelos preceptores, visando ser o mais resolutivo possvel, mas, se
necessrio, agindo de forma articulada com outros servios do Hospital So Paulo.
O aluno realiza atendimento clnico, predominantemente, de adultos,
valorizando no s os aspectos fsicos, mas tambm os aspectos psicossociais, o contexto
familiar, cultural e comunitrio aos quais os pacientes pertencem.
Os atendimentos so realizados considerando aes preventivas, restitutivas e
de promoo sade, valorizando o vnculo dos pacientes ao servio e equipe de
preceptores.
Ementa
No atendimento so valorizados a Semiologia, a Propedutica, a Patofisiologia e
as correlaes antomo-clnicas, tudo no sentido de se estabelecer hipteses diagnsticas e
condutas corretas para as afeces dos pacientes.
So estimuladas as prticas corretas para pedir exames subsidirios dentro da real
necessidade, evitando desperdcios. Os aspectos psicossociais dos atendimentos so sempre
considerados, estabelecendo vnculo entre os pacientes e o servio atravs do seguimento
horizontal, sempre com o mesmo preceptor.
A relao da prevalncia das doenas com questes tnico-raciais e ambientais
O correto rastreamento de riscos de doenas nos pacientes, orientam aes
preventivas, restitutivas, bem como de promoo sade. Estimula-se a prescrio correta e
articulada com os recursos da Farmcia Popular do SUS ( Sistema nico de Sade).
Alm das atividades prticas de anamnese e exame-fsico, os alunos realizam
pequenos procedimentos, como realizao de medida de glicemia em sangue capilar,
eletrocardiograma, fundo de olho, exame ginecolgico, exame proctolgico, fundo de olho,
exame otorrinolaringolgico, pequenas cirurgias.

187

Contedo Programtico:
Noes de Farmacologia Aplicada
Noes de Eletrocardiografia
Noes de Epidemiologia Clnica
Hipertenso Arterial Sistmica
Cardiopatias
Doenas Vasculares
Doenas Infecciosas e Parasitrias
Sndrome Metablica e Diabetes Mellitus
Hiper e Hipotiroidismo
Dislipidemias
Avaliao Nutricional no Adulto
Artropatias e Dores Recorrentes em Adultos
Doenas Dermatolgicas
Doenas Ginecolgicas
Pequenas Cirurgias na Prtica Clnica
Sndromes Disppticas
Doenas Hepticas
Nefropatias
Calculoses Renais
Asma e Doenas Pulmonares Crnicas
Cefalias
Sndromes Convulsivas
Aplicaes do Cdigo Internacional de Doenas (CID 10)
Laboratrio Clnico
Metodologia de Ensino Utilizada
Atravs das atividades prticas, no atendimento aos pacientes, nas discusses com os
preceptores, com o suporte da literatura mdica em papel ou eletrnica. Sempre que
necessrio, os contedos programticos so revisados atravs de pequenos seminrios com
os preceptores.
O atendimento comea s 8:00 horas da manh at s 12:00 horas, com intervalo para
almoo, retomado s 13:00 horas at s 17:00 horas, de segundas s sextas-feiras, exceto nas
teras-feiras tarde, quando se realiza a atividade terico-prtica de seminrios e correes de
provas.

188

Recursos Instrucionais Necessrios


Recursos humanos:
Equipe composta por 08 preceptores, todos mdicos, todos com Especializao, 3 com
Mestrado, 4 com Doutorado, sempre mantendo pelo menos um preceptor para cada trs
alunos, todos com ampla experincia em ensino mdico nas prticas ambulatoriais. Nossa
equipe era composta por 14 preceptores, mas nos ltimos dois anos fomos desfalcados por 6
aposentadorias, at o presente ano no repostas pela UNIFESP, apesar dos nossos apelos
que isto est prejudicando a qualidade do ensino.
Ambiente de trabalho:
Funcionamos em 2 sobrados acoplados na Rua Napoleo de Barros, 853 e 859, onde temos
12 salas de atendimento clnico, 1 sala para pequenas cirurgias, 1 sala para atendimento
ginecolgico, 1 sala de eletrocardiograma, 1 sala para atendimento otorrinolaringolgico, 1
posto de enfermagem, 1 posto de atendimento administrativo, 2 salas de discusses de casos,
banheiros para pacientes, banheiros para funcionrios, copa para funcionrios.
Avaliao
Realizada atravs da observao diria do atendimento dos pacientes pelos alunos.
O preceptor atenta para a qualidade da anamnese, do exame fsico, para o contato com o
paciente, para a postura do aluno, bem como para o raciocnio clnico e o conhecimento
cognitivo do aluno. Dia aps dia, o preceptor vai formando um opinio sobre o aluno que
traduzida atravs de uma nota. No fim do estgio, o preceptor recebe uma foto do aluno,
realizada com uma mquina fotogrfica de alta resoluo e a cores, para no ter dvidas de
qual aluno ele est avaliando. Alm da nota prtica, so aplicadas duas provas, uma no
comeo e outra no fim do estgio, compostas de trinta testes de mltipla escolha, as quais so
corrigidas e discutidas com os alunos, questo por questo, alternativa por alternativa, sendo
feita a mdia da nota em ambas as provas. A nota final composta da nota prtica e terica,
com mdia simples, peso 2 para a prtica e 1 para a terica.
Bibliografia
Bsica:
Fauci AS, Braunwald E, KasperD, Hauser S. - Harrisons Principles of Internal Medicine.
16 th ed. New York: McGraw-Hill Professional; 2004.
Goldman L. Ausiello D. Cecil Tratado de Medicina Interna Traduo de Kemper A. e
outros 22 edio So Paulo: Elsevier, 2005.
Borges DR, Rothschild HA Ed. Atualizao Teraputica. So Paulo: Artes Mdicas. 22
edio, 2005.
Complementar:
Andriollo A Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar Unifesp Medicina
Laboratorial. 1 edio. Barueri: Editora Manole, 2004.
Ricca AB, Kobata CM Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar Unifesp
Pequenas Cirurgias. 1 edio. Barueri: Editora Manole, 2004.

Nome da Unidade Curricular: Hematologia

189

Professor Responsvel: Dayse Maria Loureno

Email e telefone: dayse.lourenco@unifesp.br


5576-4240 voip 2686
Ano Letivo: 5o ano mdico
1 e 2 semestres
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Disciplina de Hematologia e Hemoterapia Departamento de Oncologia e Imunologia Experimental
Carga horria total: 36 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem):
Carga Horria teoria (em porcentagem):
75%
25%
Objetivo geral
Proporcionar conhecimentos e habilidades para o diagnstico das principais sndromes clnicas
relacionadas ao sistema hematolgico, bem como conhecer as bases para o tratamento destas doenas.
Objetivos especficos
Ao concluir o mdulo Hematopotico, o estudante dever:
1. Realizar corretamente a anamnese, o exame clnico e conhecer os principais recursos diagnsticos
complementares a fim de correlacionar estes dados e elaborar diagnsticos sindrmicos relacionados aos
distrbios hematolgicos.
2. Desenvolver uma relao de respeito e compreenso com o paciente.
3. Conhecer as bases teraputicas das doenas hematolgicas mais prevalentes.
Ementa
Mtodos diagnsticos e de tratamento especficos da hematologia
Anemias hereditrias
Anemias adquiridas
Doenas Mieloproliferativas Agudas e Crnicas
Doenas linfoproliferativas Agudas e Crnicas
Hemoterapia e imunohematologia
Transplante de Medula ssea
Coagulopatias e doenas trombticas
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas tericas: Baseadas na discusso de casos clnicos ilustrativos dos principais situaes que o mdico
deve manejar na prtica mdica, reconhecendo as bases para diagnstico e manejo das doenas
hematolgicas e o devido encaminhamento do paciente ao especialista, quando necessrio.
Aulas prticas: Atendimento de pacientes em ambulatrio encaminhados para avaliao hematolgica,
oriundos das unidades bsicas de sade e de outros especialistas.
Recursos Instrucionais Necessrios
Salas de reunio para a discusso de casos clnicos na Disciplina de Hematologia e Hemoterapia
Servio de Transplante de Medula ssea
Hemocentro Regional: Visita ao servio do Banco de Sangue
Ambulatrio de triagem da Hematologia

190

Avaliao
Nota atribuda pelo preceptor relativa participao de atividade no ambulatrio.
Prova terica na forma de discusso de caso clnico proposto e entregue aps o final do bloco.
Bibliografia
Figueiredo Maria Stela, Kerbauy Jos, Loureno Dayse Maria. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar
da Unifesp. Hematologia. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2010.
Bordin Jos Orlando, Langhi-Jnior Dante, Covas Dimas Tadeu. Hemoterapia: Fundamentos e Prtica. 1
ed. So Paulo. Editora Atheneu, 2007.

191

Nome da Unidade Curricular: Pediatria Geral e Comunitria


Professor Responsvel: Rosa Resegue Ferreira Email e telefone: rresegue@uol.com.br,
da Silva
55764848- voip 2992
Ano Letivo:5 srie, 1 e 2 semestres
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Disciplina de Pediatria Geral e Comunitria; Disciplina de Especialidades Peditricas
Setor de Medicina do Adolescente; Departamento de Informtica em Sade
Carga horria total: 160 horas/estgio
Carga Horria prtica (em porcentagem): 90% Carga Horria teoria (em
porcentagem):10%
Objetivo geral Capacitar o estudante para atuao na Ateno Bsica em Pediatria na
rede de sade de um sistema local
Objetivos especficos
Atuar como profissional em Unidades Bsicas de Sade e em Ambulatrio Geral de
Pediatria, visando sua compreenso quanto ao papel do pediatra geral nesses servios e
a articulao destes com as especialidades.
Reconhecer e atuar nas doenas de maior ocorrncia na infncia e na adolescncia,
incluindo atividades de promoo sade e preveno.
Compreender a atual organizao do Sistema nico de Sade, o papel e a complexidade
de seus diferentes nveis de ateno.
Analisar coeficientes e indicadores demogrficos, compreendendo a importncia dos
mesmos no planejamento e estruturao dos servios de sade na rea da pediatria.
Ementa
Dados demogrficos e indicadores de sade. Organizao e estruturao do Sistema nico de
Sade. Promoo de Sade. Crescimento e Desenvolvimento da criana e do adolescente.
Alimentao e Imunizaes da criana e do adolescente. Diagnstico e tratamento de doenas
agudas e crnicas prevalentes na infncia e na adolescncia. Educao tnico-racial, educao
ambiental e direitos humanos.

192

Recursos Instrucionais Necessrios


Prtica:
Material/rea fsica/equipamentos
10 consultrios (maca, balana, antropmetro, otoscpio, esfigmomanmetro) em
ambulatrio do HSP e em Unidades Bsicas de Sade;
2 consultrios (maca, balana, antropmetro, esfigmomanmetro, otoscpio) no Centro
de Atendimento e Apoio ao Adolescente;
Laboratrio de informtica para 10 estudantes
Transporte para os estudantes para o municpio do Embu.
Recursos Humanos
Professores 1 professor/2 alunos no atendimento ambulatorial (Embu/Ambulatrio do
Hospital So Paulo) total: 5 professores por perodo
Professor 1 professor por aula de informtica
Professor 1 professor/3 alunos Centro de Atendimento e Apoio ao Adolescente
Terica:
Material/rea fsica/equipamentos
Anfiteatro datashow, acesso internet.
Recursos Humanos
Professores 1 professor por aula/seminrio
Avaliao
1. Do aluno
Acompanhamento das atividades prticas por meio de ficha estruturada a qual avalia
conhecimento, habilidades e atitudes
Apresentao dos seminrios e do trabalho de morbidade realizado na Unidade Bsica
de Sade
Prova escrita (caso clnico e de situaes epidemiolgicas acerca da sade da criana
e adolescente).
2. Do mdulo
O mdulo avaliado pelo aluno por meio de impresso prprio da Disciplina e por
formulrio desenvolvido para o internato.
Bibliografia
Bsica
Morais MB, Campos SO, Hilrio MOE. Pediatria. Diagnstico e Tratamento. 1 ed.
Barueri: Editora Manole, 2013.
Vitalle MSS, Medeiros EHGR. Adolescncia uma abordagem ambulatorial.
Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp EPM. 1 ed. Barueri:
Editora Manole, 2008.
Puccini RF, Hilario MOE. Semiologia da criana e do adolescente. 1 edio. Rio
de Janeiro: Editora Guanabara-Koogan, 2008.
Sucupira AC, Kobinger MEBA, Saito MI, Borroul MLM, Zucolotto SMC. Pediatria
em consultrio. 5 ed. So Paulo: Editora Sarvier, 2010.
Saito MI, Silva LEV, Leal MM. Adolescncia Preveno e Risco. 2 edio. So
Paulo - Atheneu; 2008.
Behrman RE, Jenson HB, Kliegman RM. Nelson Tratado de Pediatria. 19 ed.
Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2010

Nelson, Waldo E et al. Tratado de pediatria. 18 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009

Nome da Unidade Curricular: Pneumologia/Cirurgia Torcica


Professor Responsvel: Srgio Jamnik
Email e telefone: 55491830
Ano Letivo: 5 serie
Semestre: 1 e 2

193

Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):


Departamento de Medicina Disciplina de Pneumologia
Departamento de Cirurgia Disciplina de Cirurgia do Torcica
Carga horria total: 126h
Carga Horria prtica (em porcentagem): 85%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
15%
Objetivo geral
Capacitar o aluno para a abordagem clnico-cirrgica das principais doenas pulmonares.
Objetivos especficos
Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante
sistematizar informaes terico-prticas sobre as principais doenas pulmonares para
fazer a principal hiptese diagnstica, os diagnstico diferenciais pertinentes, indicar os
principais exames complementares e as condutas teraputicas mais adequadas, incluindo
as medicamentosas e no medicamentosas
resolver os casos clnicos mais comuns nas reas de cirurgia do trax e pneumologia
Ementa
Doenas torcicas agudas e crnicas
Exames complementares de apoio diagnstico
Tratamento clnico e cirrgico das doenas torcicas mais freqentes em nosso meio.
Contedo Programtico
Insuficincia respiratria aguda e crnica
Funo pulmonar e interpretao da espirometria
Radiologia Torcica: interpretao do radiograma normal e seus padres anormais;
tomografia computadorizada de trax com suas indicaes e interpretao
Farmacologia dos broncodilatadores e corticosterides
Dispositivos inalatrios
DPOC
Asma
Doena pulmonar parenquimatosa difusa
Tabagismo
Pneumonia
Supurao pulmonar: Bronquiectasias e Abscesso pulmonar
Tuberculose pulmonar
Micoses pulmonares
Doenas da circulao pulmonar: Tromboembolismo pulmonar agudo e crnico e
Hipertenso pulmonar
Doenas Pleurais: Derrame, Empiema, Pneumotrax, Mesotelioma
Cncer de pulmo
Tumores de mediastino
Cirurgia em ndulos, sequelas e neoplasias
Bipsias pleural e pulmonar
Malformaes congnitas
Estenose traquia
Pr e ps-operatrio de doentes submetidos cirurgia torcica.
Indicao e interpretao de exames complementares (radiografia, tomografia,
gasometria arterial, exame endoscpio, exames do expectorado e do lquido pleural).
Procedimentos bsicos (puno arterial, puno pleural, passagem de intra catch,
controle de dreno pleural)
Doenas ocupacionais/ambientais do pulmo

194

Metodologia de Ensino Utilizada


Atividades tericas dialogadas: aulas e seminrios.
Atividades terico prticas
resoluo de 4 casos clnicos previamente distribudos aos alunos que devero resolv-los
e entregar o material antes da correo pelo preceptor. Cada caso clnico vale 0,5 ponto e
compor a nota final da disciplina de Pneumologia
elaborao de laudos de espirometria
discusso clnico-radiolgica e anatomopatolgica de casos desconhecidos, em reunies
das disciplinas nas quais os alunos so chamados a emitir parecer e conduta.
Atividades prticas desenvolvidas em enfermarias, ambulatrios e centro cirrgico. Os alunos
participam como segundo auxiliar ou instrumentadores de cirurgias de grande e mdio porte,
um aluno por vez. Incluem assistncia aos doentes, com superviso docente, e discusses de
casos clnicos. Na enfermaria cada estudante fica responsvel pela evoluo clnica e
prescrio diria de pelo menos um doente.
Recursos Instrucionais Necessrios
Sala de aula para grupos de at 10 alunos com carteiras e quadro branco
Anfiteatros para reunio clnico-radiolgica e anatomopatolgica
Computador e projetor multimdia
Centro cirrgico
Enfermarias
Consultrios adequados com pias, macas, lenis, equipamentos gerais para a realizao
adequada do exame fsico (lanterna, esptula, termmetro, esfigmomanmetro) e equipamentos
apropriados para a especialidade como oxmetro, espirmetro, medidor do pico de fluxo
expiratrio e negatoscpio..
Docentes para o desenvolvimento de atividades tericas e superviso das atividades prticas.

195

Avaliao
Avaliao
Formativa: composta por uma avaliao terica e pela avaliao de atitude e habilidade dos
alunos durante todo o desenvolvimento do mdulo. A avaliao terica incluir a apresentao de
um seminrio e uma prova ao final do mdulo, com questes em geral dissertativas, envolvendo a
resoluo de casos clnicos.
A avaliao de atitudes e habilidades do aluno ocorrer durante atividades terico-prticas, e
incluir os seguintes tpicos: assiduidade, pontualidade, participao pr-ativa, cooperao,
interao e empenho coletivo, postura junto equipe e os doentes.
Somativa: O aluno, no final do mdulo, responder um questionrio de satisfao avaliando o
mdulo de maneira geral e os docentes.
A disciplina de Pneumologia espera que ao final do curso o aluno seja capaz de:
Fazer diagnstico e tratar as doenas agudas e crnicas mais prevalentes nesta rea: PAC;
tuberculose pulmonar e pleural; tromboembolismo pulmonar agudo; tabagismo; asma, DPOC
e suas respectivas exacerbaes;
Fazer diagnstico clnico-radiolgico de sndrome de derrame pleural; realizar toracocentese
e solicitar exames no lquido coletado para classific-lo em exudato e transudato, alm de
saber fazer diagnstico diferencial das causas mais comuns para-pneumnico, tuberculoso,
neoplsico, por TEP ou ICC;
Saber reconhecer e encaminhar doentes com ndulo solitrio de pulmo ou na suspeita de
neoplasia, doenas intersticiais e doenas ocupacionais;
Saber interpretar radiograma e TC de trax e identificar os principais achados radiolgicos
anormais;
Saber interpretar espirometria pr e ps broncodilatador e gasometria arterial;
Saber quando o doente deve ser encaminhado ao especialista.
A disciplina de Cirurgia Torcica espera que ao final do curso o aluno seja capaz de:
Conhecer as principais vias de acesso em cirurgia torcica. Ter tido a oportunidade de
realizar procedimentos mais comuns como toracocentese, retirada de dreno pleural e
fechamento de parede torcica nas cirurgias sob anestesia geral;
Fazer diagnostico diferencial dos ndulos pulmonares, calcular risco de malignidade e orientar
conduta;
Em neoplasia pulmonar reconhecer os principais sinais radiolgicos e identificar estdios com
indicao cirrgica. Dar a conduta nas vrias fases do empiema pleural. Saber manusear o
conjunto frasco/dreno pleural e conhecer tcnicas de aspirao pleural continua;
Saber a conduta no pneumotrax espontneo benigno;
Saber classificar os tumores do mediastino e a respectiva indicao cirrgica.

196

Bibliografia
Bsica
1. Guias de Medicina ambulatorial e hospitalar. Pneumologia
Nery LE, Fernandes ALG, Perfeito JAJ. Editora Manole
Complementar
artigos e textos orientados pelos docentes no decorrer do estgio
1. II Consenso brasileiro de DPOC. JBP 2004
2. Diretrizes para vasculites pulmonares. JBP 2005
3. Diretrizes brasileiras para manejo de hipertenso pulmonar. JBP 2005
4. II Diretrizes brasileiras no manejo da tosse crnica. JBP 2006
5. IV Diretrizes brasileiras para o manejo da asma. JBP 2006
6. Diretriz de risco e estratgias para reduo de complicaes pulmonares em pacientes
submetidos cirurgias no cardotorcicas. American College of Physicians 2006
7. Consenso de ventilao mecnica. JBP 2007
8. Diretriz sobre cessao de tabagismo. JBP 2008
9. Diretrizes sobre pneumonia adquirida na comunidade em adultos imunocompetentes. JBP
2009
10. III Diretriz para a Tuberculose. JBP 2009
11. Diretrizes para manejo do tromboembolismo pulmonar. JBP 2010
12. Brunelli A, Charloux A, Bolliger CT, Rocco G et al. The European Respiratory Society and
European Society of Thoracic Surgeons clinical guidelines for evaluating fitness for radical
treatment (surgery and chemoradiotherapy) in patients with lung cancer. Eur Respir J 2009;
34: 17-41.

197

Nome da Unidade Curricular: Psiquiatria


Professor Responsvel: Jos Atlio Bombana Email e telefone: bombana@uol.com.br
tel 38871797
Ano Letivo: 5 ano
Perodo: Anual
Carga horria total: 110 h
Carga Horria p/ prtica: 80%
Carga Horria p/ terica: 20%
Objetivos
Gerais:
Diagnosticar e manejar (tratar e/ou encaminhar) os quadros psiquitricos mais prevalentes.
Capacitar o reconhecimento dos aspectos psicodinmicos da relao mdico-paciente.
Desenvolver a habilidade da viso integrada entre mente-corpo.
Especficos:
Espera-se que a unidade curricular propicie ao estudante conhecimento e habilidades para:
diagnstico e tratamento dos quadros psiquitricos mais prevalentes.
atendimento de quadros psiquitricos que se apresentam em servios de prontosocorro;
diagnstico e tratamento de quadros psiquitricos graves, particularmente em pacientes
internados e sob cuidados de equipe multiprofissional;
aplicao de psicoterapia/recursos psicoterpicos na prtica clnica
reconhecer e lidar com o estresse psicolgico inerente formao mdica no Internato
e no exerccio profissional.
capacitar o reconhecimento de pacientes com diagnstico psiquitrico e comorbidade
clnico-cirrgica na prtica da Interconsulta
diagnstico e tratamento dos quadros relacionados ao uso de substncias psicoativas
Ementa
Diagnstico e tratamento psicofarmacolgico e psicoterpico dos transtornos psiquitricos mais
freqentes na prtica mdica.
Contedo Programtico
Aspectos psiquitricos e psicodinmicos em ateno ambulatorial
Psicoterapia/recursos psicoterpicos para o mdico no-especialista
Transtornos mentais graves em pacientes internados
Diagnstico e tratamento das urgncias psiquitricas
Diagnstico e tratamento dos quadros relacionados ao uso de substncias psicoativas
Familiarizao com as atividades de Interconsulta (capacitar o reconhecimento de
pacientes com diagnstico psiquitrico e comorbidade clnico-cirrgica)

198

Metodologia de Ensino Utilizada


atendimento, sob superviso, de pacientes emergenciais, ambulatoriais e internados;
discusses terico-prticos.
Recursos Instrucionais Necessrios
docentes
enfermaria de psiquiatria
servio de emergncia psiquitrica
consultrios de atendimento psicoterpico
ambulatrio de psiquiatria
servio de interconsulta
sala de aula
Critrios de Avaliao
Sero considerados os seguintes itens:
1. freqncia
2. atitudes nas situaes de assistncia aos pacientes e na relao com colegas e professores;
3. interesse e participao nas discusses de casos;
4. avaliao escrita:
entrega ao final do estgio das fichas de atendimento dos pacientes (uma ficha para
cada paciente atendido).
Bibliografia
Bsica:
Complementar:
Borges DR. Atualizao Teraputica. So Paulo: Editora Artes Mdicas, 2012/2013.
Stahl, Stephen M. Psicofarmacologia. Editora Guanabara, 2010.
Dalgalarrondo P. Psicopatologia e Semiologia. Editora Artmed, 2008.

199

Nome da Unidade Curricular: Endocrinologia


Professor Responsvel:
Contato:
Maria Teresa Zanella
Margarete Santos
Ano Letivo: 5 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina Disciplina de
Endocrinologia
Carga horria total: 85h
Carga Horria p/ prtica: 63%
Carga Horria p/ terico/prtica: 37%
Objetivos:
Geral
Transmitir conhecimentos sobre a fisiopatologia, manifestaes clnicas,
diagnstico e tratamento das endocrinopatias.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite aos
estudantes
Reconhecer e tratar clinicamente as endocrinopatias enfatizando:
Fisiopatologia, diagnstico e tratamento do diabetes mellitus
Reconhecimento e tratamento das complicaes agudas e crnicas do
diabetes mellitus,
Obesidade e sndrome metablica
Fisiopatologia, diagnstico e tratamento distrbios endocrinolgicos mais
freqentes decorrentes de disfunes das glndulas tiride, paratiroide e
hipfise
Distrbios do crescimento e desenvolvimento

200

Contedo Programtico
Diabetes Mellitus tipo 1 e tipo 2
Complicaes do Diabetes
Cetoacidose diabtica,
Coma hiperosmolar
Complicaes crnicas do diabetes
Alteraes da glndula tiride:
Tireotoxicose, hipotireoidismo
Ndulos tireodianos
Cncer de tireide
Alteraes da hipfise anterior e hipotlamo
Adenomas da hipfise
Panhipopituitarismo
Doenas steo metablicas:
Hiperparatireoidismo
Hipoparatiroidismo
Osteoporose
Sndrome de ovrios policisticos
Alteraes do desenvolvimento sexual
Puberdade precoce
Hiperplasia adrenal congnita
Sndrome de Turner
Doenas da glndula Adrenal:
Sndrome de Cushing
Doena de Addison,
Feocromocitoma,
Hiperaldosteronismo primrio
Hipoglicemia
Obesidade.
Sndrome metablica
Metodologia de Ensino Utilizada
Aulas terico-prticas com nfase em discusso de casos. Os estudantes utilizam
conhecimentos adquiridos de fisiologia endcrina e casos clnicos reais para o
aprendizado terico, alm do contato direto com os pacientes nos Ambulatrios.
Recursos Instrucionais Necessrios
Locais para discusso. Multimdia. Professores qualificados para o ensino.
Ambulatrios

201

Avaliao
Prova escrita final.
Bibliografia Bsica:
1. Fauci AS, Braunwald E, Kasper D, Hauser S. Harrisons Principles of Internal
Medicine. 17th ed. New York: Mcgraw-Hill Professional, 2008.
2. Goldman L, Ausiello D. Cecil Tratado de Medicina Interna (Trad. Kemper A et
al.). 23 ed. So Paulo: Elsevier, 2009.
3. Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 24 ed. So Paulo:
Editora Artes Mdicas, 2009
4. Andriolo A. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar / Unifesp Medicina
Laboratorial. 2 ed. Barueri: Editora Manole, 2008
5. Chacra AR Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar / Unifesp
Endocrinologia 1a ed Barueri. Editora Manole 2009
Complementar:

202

Unidade Curricular/Curso: Ginecologia e Obstetrcia - Hospital Vila Maria


Professor Responsvel: Roseli Mieko Yamamoto Email e telefone:
Nomura
roseli.nomura@hotmail.com 999373001
Ano Letivo: 5 srie
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Departamento de Ginecologia e Departamento de Obstetrcia
Carga horria total: 162 horas
Carga Horria prtica (em porcentagem): 85%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
15%
Objetivo geral
Formar o aluno para saber realizar atendimento em obstetrcia e ginecologia em hospital geral
com atendimento pelo SUS.
Objetivos especficos
Realizar atendimento mdico, estabelecendo diagnstico e conduta das afeces mais
frequentes em ginecologia e obstetrcia
Desenvolver competncias para a realizao de procedimentos clnicos e cirrgicos em
ginecologia e obstetrcia (assistncia ao trabalho de parto, parto e puerprio)
Desenvolver atitudes que permitam bom relacionamento mdico paciente para a rea de
ginecologia e obstetrcia
Ementa

Fisiopatologia, diagnstico e definio de condutas em ginecologia geral. Procedimentos


clnicos e cirrgicos em ginecologia e obstetrcia. Assistncia ao trabalho de parto, parto e
puerprio.

203

Programa da Unidade Curricular, professor responsvel e carga horria

Obstetrcia:
Evoluo clnica do parto e partograma
Assistncia ao parto de termo e prematuro, e mecanismo de parto na apresentao
ceflica fletida
Puerprio e lactao
Ruptura prematura das membranas, Doena hipertensiva especfica da gravidez
Sndromes hemorrgicas da gestao, Patologias do 3 e 4 perodos
Ginecologia: Mastologia ambulatrio de condutas em mastologia, ambulatrio de
patologia benigna, Patologia do Trato Genital inferior, ginecologia endcrina infanto
puberal, onco-ginecologia, Reproduo Humana, Ginecologia Geral,
Mastologia ambulatrio de condutas em mastologia
Mastologia ambulatrio de patologia benigna
Patologia do Trato Genital Inferior
Ginecologia Endcrina Infanto Puberal
Onco-Ginecologia
Reproduo Humana
Ginecologia Geral
Rastreamento de Neoplasias Ginecolgicas

Metodologia de Ensino Utilizada

Estgio fundamentalmente prtico, em hospital geral (Hospital Vila Maria) e ambulatrio


de especialidades (ginecologia), incluindo assistncia direta s pacientes na enfermaria,
centro cirrgico, pr-parto e sala de parto, acompanhamento de atendimentos
ambulatoriais de ginecologia, sob superviso de docentes e preceptores. So realizadas
aulas tericas e discusses de casos clnicos e seminrios.

204

Recursos Instrucionais Necessrios

Professores, preceptores e mdicos contratados


Salas de atendimento com materiais e equipamentos especficos para a prtica da
especialidade como mesa ginecolgica, fita mtrica, espculos vaginais, luvas,
detector fetal (Sonar Doppler), aparelhos de cardiotocografia
Estrutura hospitalar com pronto atendimento, centro obsttrico, centro cirrgico e
enfermaria. Para tanto so fundamentais as organizaes do servio, integrao dos
recursos materiais e humanos da instituio e a incorporao institucional da filosofia
de hospital escola
Espaos para discusso clnica, salas de reunio e salas de aula
Biblioteca para estudo complementar e acesso informao eletrnica para ampliar o
aprendizado
Avaliao

Acompanhamento do estudante durante o estgio, avaliando-se o interesse, participao,


assiduidade, responsabilidade, interao com os demais profissionais da sade e
relacionamento com os pacientes. Prova discursiva baseada em casos clnicos, sobre
aplicao do contedo. Relatrio entregue ao final do estgio contendo o registro da
participao em procedimentos cirrgicos e apresentao de seminrio em temas de
ginecologia.
Bibliografia
Bsica

Moron AF, Camano L, Kulay Jr L.(Eds). Obstetrcia. 1 ed. Barueri: Editora Manole,2011.
Borges, Durval Rosa. Atualizao teraputica. So Paulo, Editora Artes Mdicas,
2012/2013. pp. 1225-1333
Baracat EC, Lima GR. Eds. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar / Unifesp. Ginecologia.
Barueri: Manole, 2005
Complementar

205

Nome da Unidade Curricular: Ambulatrio Interdisciplinar de Ateno Integral ao


Adulto
Professor Responsvel:
Contato: 5082 1688
Manoel Joo Batista Castello Giro
Ano Letivo: 5 ano
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina; Departamento de Ginecologia;
Departamento de Psiquiatria; Departamento de Informtica em Sade; Departamento
de Patologia; Departamento de Cirurgia; Departamento de Diagnstico por Imagem
Carga horria total: 160 horas
Carga Horria p/ prtica: 95%
Carga Horria p/ teoria: 5%
Objetivos
Geral:
Desenvolver raciocnio clnico, habilidades e atitudes para a assistncia integral s
doenas prevalentes de adultos
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular propicie ao estudante:
Conhecer a fisiopatologia, diagnstico clnico, por imagem e laboratorial das doenas
mais prevalentes no adulto
Capacitar o aluno para a assistncia a doenas prevalentes do adulto, desenvolvendo
vnculo, compromisso com o paciente
Capacitar o aluno para a ateno integral ao paciente adulto considerando seu contexto
social, cultural e familiar
Capacitar o aluno para a utilizao de sofwares de gerenciamento clnico
Ementa: Assistncia integral sade do adulto e implicaes tnico-raciais e ambientais.
Manejo (diagnstico, tratamento, acompanhamento) de doenas prevalentes do adulto e
suas intercorrncias. Busca em base de dados bibliogrficos. Anlise crtica de artigos
cientficos. Telemedicina.
Contedo Programtico
Hipertenso arterial
Diabetes
Endocrinopatias Hiper e Hipotiroidismo
Insuficincia coronariana
Avaliao nutricional do adulto
Dores recorrentes
Transtornos do humor
Infeco de Trato Urinrio
Calculose renal
Doena pptica
Constipao intestinal
Distrbios do ciclo menstrual e outras queixas freqentes em ginecologia
Varizes
Dermatoses freqentes
Informtica e informao em sade
Base de dados bibliogrficos de informao clnica
Medicina baseada em evidncia
Telemedicina

206

Metodologia de Ensino Utilizada atividades desenvolvidas com grupo de 8 a 10


estudantes
Cada estudante realiza atendimento em consultrio equipado todos os materiais para o
atendimento clinico e computador, que tem instalado um conjunto de softwares necessrios
para a criao de um ambiente denominado Medical Workstation ou Estao de trabalho
mdico.
Reunies para discusses de temas atuais em medicina.
Reunies para discusses de casos clnicos
Recursos Instrucionais Necessrios
rea fsica/Equipamentos/Materiais
10 consultrios informatizados para atendimento
sala para pequenos procedimentos cirrgicos
salas e equipamentos para realizao de exames (eletrocardiograma, coleta de
papanicolaou, etc)
Recursos humanos
Professores/preceptores 1 professor para cada 2 alunos (5 professores/perodo de 4
horas)
Profissional de informtica para gerenciamento da rede de computadores
Avaliao
A avaliao do estudante realizada por docentes/preceptores do Centro Alfa, considerando
o processo ensino-aprendizagem. Inclui a apresentao de uma situao real ou simulada
(situao-problema) - dentro do contexto estudado - para que os estudantes analisem e
encaminhem uma soluo. Este procedimento tem por objetivo proporcionar condies para
o aluno aplicar conhecimentos tericos em situaes prticas, em termos a) conceituais
(seleciona informaes, fatos, conceitos, aspectos tericos para a produo de novos
conhecimentos, relacionados situao apresentada); b) Procedimentais - quando
demonstra competncia para fazer, agir, de modo a implementar alternativas de soluo
para o problema, baseadas nas teorias estudadas. Alm disso, utiliza recursos de
informtica em sade que colaborem na busca de conhecimento e de informao
especficos para a resoluo da situao proposta; c) Atitudinais quando manifesta
respeito profissional ao ambiente, ao paciente e aos colegas, demonstrando freqncia,
pontualidade, iniciativa e atitude crtica. Alm disso, leva em conta valores ticos, morais e
sociais na elaborao da proposta de soluo
Bibliografia Bsica
http://www.unifesp.br/dis/bibliotecas/livros.htm (Livros de acesso gratuito)
Http://www.anvisa.org.br (Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria)
http://www.unifesp.br/bibliotecas/
http://www.hon.ch/HONselect/index_pt.html (Health on net - tica na Internet)
http://www.unifesp.br/dis/bibliotecas/bdados2.htm (Imagens Mdicas)
http://www.unifesp.br/dis/bibliotecas/revistas.htm (Revistas cientificas de acesso gratuito)
http://www.bireme.br (BIREME)
Complementar
http://www.cebm.utoronto.ca/ (Centro de Medicina baseada em evidncia)
http://www.centrocochranedobrasil.org.br/ (Centro Cochrane do Brasil)
http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp (Peridicos Capes)
Links da http://www.unifesp.br/bibliotecas/
Bulrio Eletrnico da ANVISA
Google - Sade - Notcias sobre temas de sade compiladas de 4500 jornais eletrnicos,
sem interferncia editorial e atualizadas permanentemente. Ordenao por nmero de
publicaes.
Mayo Clnic - Drug Information (Micromedex)

207

Nome do Componente Curricular: Cardiologia/Cirurgia Cardiovascular


Professor responsvel: Rui Manoel dos Santos Povoa
rmspovoa@cardiol.br
Perodo: 1. e 2. semestre 5. ano
Carga horria total: 140 horas
Carga Horria p/ prtica: 91.4%
Carga Horria p/ terica: 8.6%
Objetivos
Geral:
Estimular o desenvolvimento do raciocnio clnico do estudante para identificar as principais
sndromes cardiolgicas priorizando a avaliao clnica bsica e prover elementos para
estabelecer conduta e prognstico.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite ao estudante:
Espera-se que a unidade curricular possibilite ao estudante:
. Valorizar dados da anamnese e reconhecer os principais sinais clnicos das cardiopatias
mais prevalentes;
. Reconhecer situaes de urgncia cardiolgica (dor torcica aguda, arritmias, choque,
sncope, etc) e saber conduzir o encaminhamento diagnstico e teraputico imediato;
. Interpretar a eletrocardiografia e analisar elementos cardiolgicos na radiografia de trax;
. Ter informaes bsicas sobre os principais mtodos diagnsticos no invasivos e
invasivos em cardiologia;
. Conhecer as bases das medidas teraputicas farmacolgicas, intervencionistas e
cirrgicas em cardiologia;
Desenvolver atitude responsvel e tica perante o paciente.
Ementa
Doenas crdio-vasculares no adulto. Diagnstico clnico e laboratorial das doenas crdiovasculares mais frequentes. Tratamento das doenas do sistema crdio-vascular.
Ementa
Doenas crdio-vasculares no adulto. Diagnstico clnico e laboratorial das doenas crdiovasculares mais frequentes. Tratamento das doenas do sistema crdio-vascular.
Contedo Programtico
1) Propedutica crdio-vascular
2) Fisiopatologia, diagnstico e teraputica de Insuficincia Cardaca
3) Fisiopatologia, diagnstico e teraputica de Doena Arterial Coronria
4) Arritmias: conceitos bsicos sobre mecanismos, reconhecimento e abordagem inicial.
5) Fisiopatologia, diagnstico e teraputica nas Valvulopatias, Endocardite e Febre Reumtica
6) Fisiopatologia, diagnstico e teraputica em Miocardiopatias, Pericrdiopatias e Aortopatias
7) Urgncias e emergncias crdio-vasculares
8) Eletrocardiograma
9) Diagnstico por imagem em cardiologia
10) Tratamento cirrgico em cardiologia
Metodologia de Ensino Utilizada
1. Atividades prticas na enfermaria, unidades de pacientes crticos e ambulatrios, centradas
na discusso de casos na presena do paciente, revendo anamnese e exame fsico,
interpretando os exames subsidirios e discutindo condutas mdicas. 2. Participao em
ambulatrios de valvulopatias com interesse especial na propedutica fsica; participao no
ambulatrio de pr e ps-operatrio para familiarizao com a rotina e os problemas do
tratamento cirrgico; 3. Desenvolvimento de habilidades na interpretao do eletrocardiograma
e de arritmias; 4. Identificao das situaes de emergncias com cardiologia, aprendendo as
medidas gerais de atendimento ao paciente crtico; 5. Aprendizado a partir da soluo de
Casos-Problema apresentados por assistentes, com situaes hipotticas para estimular a
capacidade do aluno a testar seus conhecimentos nas condies simuladas.
Recursos Instrucionais Necessrios

208

Salas de reunio, anfiteatros, recursos audiovisuais (projetores multimdia, lapetops ou desktops


para apresentaes de aulas, seminrios, discusso de casos e exames diagnsticos de imagens).
Avaliao
. Frequncia: registro da presena do aluno pelos docentes nas atividades
. Participao: verificao do interesse e participao do aluno nas discusses.
. Prova terica de cardiologia e de cirurgia cardaca na concluso do curso.
Critrios de Avaliao (3):
Freqncia: registrada em folha individual de presena do aluno com assinatura do
docente.
Participao: verificao do interesse e participao do aluno nas discusses.
Provas tericas: de cardiologia e de cirurgia cardaca na concluso do curso.
Bibliografia
Bsica:
Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/Unifesp-Cardiologia. 1 ed. Barueri: Manole, 2004.
Complementar:
Zies DP, Libby P, Braunwalda E, Bonow RP. Braunwalds Heart Disease: a textbook of
cardiovascular medicine. 7th ed. New York: Elsevier Science: 2004

209

Nome da Unidade Curricular: Gastroclnica/Gastrocirrgia


Professor Responsvel:
Contato: valdir@gastro.epm.br
Stephan Geocze
tel. 5576- 4050
Ano Letivo: 5 srie
Semestre 1 e 2 semestre
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina - Disciplina de Gastroenterologia
Clnica; Departamento de Cirurgia Disciplina de Gastroenterologia Cirrgica
Carga horria total: 120 horas
Carga Horria p/ prtica: 75%
Carga Horria p/ teoria: 25%
Objetivos
Gerais:
Capacitar o estudante para o reconhecimento e tomada de deciso nas principais afeces
em gastroenterologia clnica e cirrgica do adulto.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite aos estudantes
capacidade de interagir com todas as ferramentas de informaes disponveis em
gastroenterologia clnica e cirrgica
estabelecer diagnstico sindrmico, anatmico e etiolgico a partir de dados clnicos
(quadro clnico, conhecimentos de epidemiologia, etiopatogenia e fisiopatologia)
estabelecer um plano teraputico das doenas em gastroenterologia clnica e cirrgica
Ementa: Fisiopatologia, Diagnstico e Tratamento Doenas do Sistema Digestrio. Laboratrio
e imagenologia em gastroenterologia. Tratamento cirrgico de afeces gastroenterolgicas.
Contedo Programtico:
Doena pptica
Diagnstico diferencial das dispepsias
Diagnstico diferencial das diarrias
Parasitoses intestinais
Tumores do aparelho digestivo
Diagnstico diferencial das ictercias
Hepatites Virais
Encefalopatia heptica
Cirrose heptica
Hipertenso portal
Metodologia de Ensino Utilizada:
Atividade prticas constitudas de assistncia em ambulatrios e enfermarias de
Gastroenterologia clnica e cirrgica. Aulas tericas e seminrios.
Recursos Instrucionais Necessrios
Salas de aula. Multimdia. Enfermaria e ambulatrio com condies adequadas.

210

Avaliao:
Prova. Avaliao contnua das atividades prticas.
Bibliografia Bsica:
Matos D, Saad SS, Fernades LC. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar / Unifesp. Guia
de Colproctologia. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2004
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes Mdicas,
2005.
Complementar:
Fauci AS, Braunwald E, Kasper D, Hauser S. Harrisons Principles of Internal Medicine. 16th ed.
New York: Mcgraw-Hill Professional, 2004.
Goldman L, Ausiello D. Cecil Tratado de Medicina Interna (Trad. Kemper A et al.). 22 ed. So
Paulo: Elsevier, 2005.

211

Unidade Curricular: Ginecologia


Professor Responsvel :
Contato:
Paulo Feldner
Valria tel. 5579-3321- 55764100
Ano Letivo: 5 serie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Ginecologia Disciplinas de
Ginecologia Geral, Ginecologia Endcrina, Mastologia e Oncologia
Carga horria total: 160 horas
Carga Horria p/ prtica: 85%
Carga Horria p/ teoria:15%
Objetivos
Geral:
Aprofundar os conhecimentos em ginecologia e estar apto a conduzir adequadamente a
anamnese e o exame fsico em Ginecologia.
Especficos Espera-se que a unidade curricular possibilite aos estudantes:
Realizar exame ginecolgico
Realizar coleta de citologia crvico-vaginal
Realizar diagnstico e tratamento das afeces mais freqentes,
Realizar rastreamento das neoplasias ginecolgicas
Reconhecer o campo de atuao das especialidades em ginecologia
Ementa:
Sade da Mulher. Afeces clnicas e cirrgicas em ginecologia. Cncer de mama e
ginecolgico. Climatrio. Reproduo humana.
Contedo Programtico:
Sade da Mulher.
Afeces clnicas e cirrgicas em ginecologia.
Cncer de mama e ginecolgico.
Climatrio.
Reproduo humana.
Ginecologia infanto-puberal
Algia plvica
Afeces uro-genitais
Doenas do trato genital inferior
Metodologia de Ensino Utilizada:
- Atendimento de pacientes em enfermaria, ambulatrios especializados sob superviso,
- Participao em atos cirrgicos,
- Aulas tericas e discusso de casos

212

Recursos Humanos e Instrucionais Necessrios


Salas de atendimento ginecolgico,
Salas no centro cirrgico,
Anfiteatro. Multimdia
Professores e preceptores.
Avaliao
Prova terica no final do estgio
Avaliao prtica nos ambulatrios.
Bibliografia Bsica
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas; 2005.
Baracat E, Lima GR. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp - Ginecologia. 1
edio. Barueri: Edit. Manole, 2004.
Complementar
Sites:
http://www.emedicina.com
http://www.cancer.gov

213

Unidade curricular: Prticas Ambulatoriais I Ateno Bsica


Professor Responsvel
Contato: 5576-4876
Guilherme Arantes Mello
Ano Letivo: 5a srie
Semestre 1o. e 2o.
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Medicina Preventiva - Disciplina de
Medicina Preventiva Clnica;
Carga horria total: 152 horas
Carga Horria p/ prtica 87%
Carga Horria p/ teoria 13%
Objetivos:
Geral
Compreender, aplicar, analisar e sintetizar (se possvel avaliar) a complexidade da
Ateno Bsica/Primria em Sade, e seu papel efetivo na resolubilidade das
necessidades de sade coletivas e da clnica individual.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite aos estudantes:
Compreender as diferentes dimenses do trabalho mdico e da gesto do cuidado
considerando as diversidades socioculturais no processo sade-doena e perspectiva
da clnica ampliada
Identificar riscos e vulnerabilidades sociais sade e contribuir com alternativas
teraputicas sob o olhar da humanizao em sade
Atuar em equipe multiprofissional
Atuar em atendimento individual (acolhimento e consultas de rotina)
Desenvolver atividades de ateno e/ou cuidado em domiclios
Participar criticamente dos espaos de gesto da UBS
Participar de aes de vigilncia em sade pblica
Desenvolver atividades de promoo e preveno sade e de grupos
Identificar e compreender a regulao dos recursos assistenciais disponveis
Preparar estudos de casos/planos teraputicos, selecionados por preceptores e
apresenta-los em reunio de equipe da UBS
Ementa:
Sistema de Sade. Programas de Sade Pblica. Ateno Primria/Bsica. Necessidades
em sade. Ateno clnica geral aos problemas prevalentes. Gesto e gerncia. Promoo
e preveno em sade. Vigilncia em Sade. Cincia, tecnologia e inovao em sade.
Noes de Economia da Sade.
Contedo Programtico:
Sistema de Sade
Programas de Sade Pblica
Ateno Primria/Bsica
Necessidades em sade
Ateno clnica geral aos problemas prevalentes
Gesto e gerncia
Promoo e preveno em sade
Vigilncia em Sade
Cincia, tecnologia e inovao em sade
Noes de Economia da Sade
Interfaces com meio ambiente, relaes tnicas e direitos humanos

214

Metodologia de Ensino Utilizada:


Estgios prticos em ateno bsica
Prtica supervisionada (promoo, preveno e assistncia)
Superviso docente com reflexo das prticas
Discusses tericas sobre temas de S. Coletiva e Med. Famlia
Estudo de caso/plano teraputico / gesto do cuidado
Recursos Humanos Instrucionais Necessrios:
Professores supervisores de campo
Unidades Bsicas de Sade conveniadas para estgio
Ambulatrio de sade indgena
Sala para aulas com recursos multimdia
Sala de reunies para pequenos grupos
Transporte para os estgios
Avaliao:
Avaliao pelos preceptores de servio; trabalho/relatrio de estgio; avaliao
cognitiva/prova
Bibliografia
Brasil. Ministrio da Sade Clnica ampliada e compartilhada. Braslia, 2009.
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/clinica_ampliada_compartilhada.pdf
Brasil. Ministrio da Sade. Acolhimento demanda espontnea. Braslia, 2011.
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/acolhimento_demanda_espontanea_queixas_c
omuns.pdf.
Cecilio L (2010). O trabalho do mdico e as mltiplas dimenses do cuidado em sade.
So Paulo: Unifesp-DMP. 5p. [mimeo]
Cunha GT, Campos GWS (2011). Apoio matricial e ateno primria em sade. Sade
soc., S.Paulo, 20(4): 961-970. http://dx.doi.org/10.1590/S0104-12902011000400013.
Brasil. Ministrio da Sade. Departamento de Ateno Bsica. Caderno de Ateno
Domiciliar. Braslia, 2013.
http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/publicacoes/cad_vol2.pdf
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001308/130805por.pdf (43 Mb)
Sites:
www.funasa.gov.br
www.cve.saude.sp.gov.br
1) www.sucen.sp.gov.br
2) http://www.periodicos.capes.gov.br/

215

Nome da Unidade Curricular: Nefrologia/Urologia


Professor Responsvel:
Contato: 5574.6300
Osvaldo Kohlmann Junior
Ano Letivo: 5 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina Disciplina de Nefrologia;
Departamento de Cirurgia Disciplina de Urologia
Carga horria total: 250h
Carga Horria p/ prtica:70%
Carga Horria p/ teoria: 30%
Objetivos
Geral
Conhecer as principais patologias renais, do trato urinrio, seus aspectos fisiopatolgicos,
diagnsticos e seus tratamentos clnicos e cirrgicos.
Especficos: Espera-se que unidade curricular possibilite ao estudante
Conhecer etiologia, fisiopatologia, diagnstico e teraputica nas seguintes doenas:
Hipertenso Arterial, Infeco do Trato Urinrio, Insuficincia Renal Crnica, Insuficincia
Renal Aguda, Litase, Nefrite e Transplante Renal.
Desenvolver avaliao crtica quanto aos aspectos dos procedimentos urolgicos.
Ementa
Etiologia, fisiopatologia, diagnstico e teraputica das doenas do Sistema Urinrio. Traumas
e urgncias do trato urinrio. Indicaes cirrgicas em doenas do trato urinrio.
Contedo Programtico
-

Rim e sistema endcrino: eritropoietina.


Filtrao, equilbrio cido-base e hidro-eletroltico
Exame de Urina e Funo Renal hematrias, leucocitrias, bacterinria
assintomtica, proteinrias, quilria: como diagnosticar
Incidncia e prevalncia da insuficincia renal no Brasil e comparaes
internacionais
Morbidade e mortalidade de pacientes com insuficincia renal
Causas da insuficincia renal crnica e anlise da sobrevida
Acesso do tratamento de doenas renais crnicas
Epidemiologia da Hipertenso Arterial Primria
Fluxograma de atendimento ao pacientes hipertensos
Diagnstico diferencial de hipertenso arterial primria e secundria
Fatores de risco para a hipertenso e doenas cardiovasculares
Diagnstico das complicaes da hipertenso arterial
Discusso de tratamento no farmacolgico e farmacolgico de hipertenso
arterial - III Consenso Brasileiro de Hipertenso Arterial

216

Clica nefrtica diagnstico clnico e laboratorial na fase aguda


Indicaes de litotripsia no clculo urinrio
Alteraes metablicas no paciente em litase renal, diagnstico e tratamento
Influncia da dieta na urolitase
Quadro clnico laboratorial e tratamento da infeco de trato urinrio
Fatores predisponentes infeco do trato urinrio
Glomerulopatias conceito, etiologia, diagnstico e tratamento dos quadros mais
frequentes
Sndrome nefrtica - conceito, etiologia, diagnstico e tratamento dos quadros mais
frequentes
Bipsias renais
Sndrome nefrtica aguda definio e quadro clnico
Glomerulonefrite rapidamente progressiva (GNRP) definio e quadro clnico
Transplante Renal: com doadores vivos, pai, me, irmos
Transplante com doador cadver
Insuficincia Renal Crnica: definio, Diagnstico diferencial da IRA e IRC:
anamnese, clnica, evoluo, US renal.
Manifestaes clnicas e tratamento da sndrome urmica
Indicaes de dilise - hemodilise e dilise peritonial
Importncia da avaliao e orientao nutricional na IRC
Neoplasias do rim, prstata, cistites, malformaes e neoplasias vesicais,
inflamao e neoplasias de testculo
Anatomia radiolgica do trato urinrio, malformaes renais, doena as bolsa
testicular, medicina nuclear na funo renal, diagnstico por imagem da adrenal
Propedutica urolgica,
Doenas sexualmente transmissveis
Hiperplasia prosttica
Tumores benignos e malignos do trato urinrio
Refluxo vsico-ureteral, bexiga neurognica, incontinncia urinria, disfuno
sexual masculina, varicocele e litase urinria.

217

Metodologia de Ensino Utilizada e Cenrios


Aulas tericas ministradas de forma dinmica por docentes com conhecimento e experincia
prtica no assunto abordado.Utilizao de recursos como multimdia com o intuito de
despertar nos alunos o interesse e a necessidade da busca na literatura mdica sobre
trabalhos relacionados ao tema. Aulas prticas com oferecimento de apostilas e cds com
aulas interativas. Aulas prticas na enfermaria com discusso de casos clnicos, para a
realizao da anamnese, exame fsico e interpretao dos exames laboratoriais e de imagem
possibilitando ao aluno realizar hiptese diagnstica.
As aulas so ministradas:
- Enfermaria do Hospital So Paulo
- Reunio Clnica do Hospital do Rim e Hipertenso
- Ambulatrio de Hipertenso
- Unidade de Terapia Intensiva
- Aula Terica Disciplina de Nefrologia
- Ambulatrio de Insuficincia Renal Crnica - Ambulatrio de Transplante Renal
Recursos Instrucionais Necessrios
O paciente internado e o ambulatorial so a matria prima instrucional. As cirurgias ao vivo e
em vdeo. Participao ativa em todas as reunies de sub especialidades.
Avaliao
Participao e pontualidade nas aulas prticas e terico-prticas.
Prova Escrita ao final do Mdulo.
Bibliografia
Bsica
Goldman L, Ausiello D. Cecil Tratado de Medicina Interna (Trad. Kemper A et al.). 22 ed.
So Paulo: Elsevier, 2005.
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas, 2005.
Ajzen H, Shor N. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp - Nefrologia.1 ed.
Barueri: Manole, 2004.
Odalloglio M, Srougi M, Nesrallah LJ, Ortiz V. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/
Unifesp - Urologia.1 ed. Barueri: Manole, 2004.
Complementar
Peridicos indexados, consultados atravs do portal da Capes.

218

Unidade curricular: Neurologia Clnica / Neurocirurgia


Professor Responsvel: Gisele Sampaio
Contato: 5575-52-40 / 5083-9935
Silva
Ano Letivo: 5 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Neurologia e Neurocirurgia Disciplinas
de Neurologia e Neurocirurgia
Carga horria total: 222h
Carga Horria p/ prtica: 85%
Carga Horria p/ teoria: 15%
Objetivos
Geral:
Proporcionar ao estudante o desenvolvimento do raciocnio clnico diante das
enfermidades neurolgicas clnicas e cirrgicas
Especficos: Espera-se que a unidade curricular propicie ao estudante:
desenvolver a anamnese e exame neurolgicos
formular hipteses diagnsticas sindrmicas, topogrficas e etiolgicas diante das
doenas neurolgicas mais comumente observadas na urgncia, em enfermarias,
interconsultas e no ambulatrio
conhecer os principais procedimentos cirrgicos em neurologia
Ementa:
Diagnstico sindrmico, topogrfico e etiolgico das doenas neurolgicas mais freqentes.
Exames subsidirios nas neuropatias. Tumores cerebrais. Emergncias e Urgncias em
neurologia.
Contedo Programtico:
Anamnese e exame neurolgico
Distrbios de sono
Liquor (LCR)
Cefalias
Demncias
Doenas extrapiramidais
Acidente Vascular cerebral (AVC)
Epilepsias
Meningites e Encefalites
Coma
Polirradiculoneurite
Hemorragias subaracnidea
Tumores cerebrais e raquianos

219

Metodologia de Ensino Utilizada


Treinamento em servio supervisionado por professor, com nfase para a obteno de dados
neurolgicos, orientao diagnstica, investigao subsidiria e conduta, obedecidas as
particularidades dos diversos setores da neurologia nos quais o estudante deve participar. Na
esfera Neurocirrgica: visitas matinais na enfermaria com o docente, onde so examinados
os casos internados e discutidos a posteriori em reunies; plantes no pronto socorro, onde
atende o paciente, conjuntamente com os residentes e chefes de planto; participao nas
cirurgias eletivas como observador; discusses sobre os temas principais da clnica
neurocirrgica, principalmente aqueles que envolvem as urgncias, com o intuito de fortalecer
o contedo terico dos anos anteriores.
Recursos Instrucionais Necessrios
Anfiteatro e multimdia para atividades tericas. Enfermarias e ambulatrios adequados para
o atendimento.
Avaliao
Acompanhamento durante o estgio, considerando interesse, assiduidade, aquisio de
habilidade, participao. Relatrio final sobre temas neurolgicos especificados no contedo
programtico.
Bibliografia
Bsica:
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas; 2005.
Braga FM, Melo PMP. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar / Unifesp Neurocirurgia.
1 ed. Barueri: Editora Manole, 2005.
Goldman L, Ausiello D. Cecil Tratado de Medicina Interna (Trad. Kemper A et al.). 22 ed.
So Paulo: Elsevier, 2005.
Complementar: artigos e textos indicados por professores no decorrer do estgio de acordo
com os casos atendidos.

220

Nome do Componente Curricular: Oftalmologia


Professor Responsvel: Paulo Augusto de
Email e telefone: 5085- 2010
Arruda
Perodo: 5 ano
Carga horria total: 45 horas
Carga Horria p/ prtica: 40%
Carga Horria p/ terica: 60%
Objetivos
Gerais:
Capacitar o estudante para o reconhecimento das patologias oculares mais freqentes
e orientar os pacientes na conduta inicial nos problemas mais freqentes e nas urgncias
Especficos:
- Reconhecer a localizao anatmica da leso ocular
Aprender os sinais e sintomas oculares
Aprender o diagnstico diferencial das patologias oculares mais freqentes
Medir acuidade visual de diferentes mtodos
Avaliar a motilidade ocular extrnseca
Avaliar os reflexos pupilares
Everter a plpebra superior e avaliar o olho traumatizado
Avaliar a tenso culo-digital
Retirar um corpo estranho da conjuntiva tarsal superior
Aprender a conduta em casos de queimaduras qumicas e fsicas
Diferenciar as conjuntivites bacterianas das alrgicas e virais
Reconhecer os principais detalhes da estrutura retiniana com a oftalmoscopia direta
Princpios gerais de sade ocular e qualidade de vida
Realizar a oftalmoscopia direta
Reconhecer os equipamentos e iniciar nas tcnicas propeduticas oftalmolgicas mais
freqentes
Ementa
Sinais e sintomas em oftalmologia, relacionado com situao tnico-raciais e ambientais.
Diagnstico diferencial das patologias oculares mais freqentes
Avaliao da acuidade visual por diferentes mtodos
Trauma/ Urgncia-emergncia em oftalmologia
Sade ocular e qualidade de vida
Manifestaes oculares com disfunes sistmicas.
Contedo Programtico
O exame ocular normal
Acuidade visual
Fundo de Olho Normal
Vcios de Refrao
Ambliopia e estrabismo
Olho Vermelho
Conjuntivites e Ceratites
Glaucoma do Desenvolvimento
Glaucoma
Catarata
Doenas Sistmicas e Olho Uvetes e Outras doenas sistmicas - Retinopatia
Hipertensiva e Diabtica
Toxoplasmose, AIDS Ocular, Herpes Simples e Herpes Zoster
Olho Seco
Alergias
Trauma e Emergncia
Queimaduras Qumicas

221

Politraumatizado e olho
Preveno da Cegueira
Metodologia de Ensino Utilizada
- Aula expositiva dialogada / Seminrios desenvolvidos pelos alunos
- Aula prtica: avaliao ocular de pacientes sob superviso
Recursos Instrucionais Necessrios
Corpo docente especializado
Anfiteatro e recursos audiovisuais: computador e projetor multimdia
Oftalmoscpio direto
Critrios de Avaliao
Sero consideradas participao nas atividades (seminrios e aulas prticas) e prova interativa
objetiva realizada ao final do curso.
Bibliografia
Bsica:
Clnica Mdica Diagstico e Tratamento Lopes, Antonio Carlos, 1 edio 2013 -

Editora Atheneu
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 23 edio. So Paulo: Editora Artes
Mdicas, 2007.
Lee JM, Uras R, Belfort R, Sigulem D. So Paulo: UNIFESP-Departamento de Oftalmologia. CD
ROM Educacional em Oftalmologia
Unifesp Virtual Correlao Oftalmo-Clnica http://www.virtual.unifesp.br/home/oftalmoclinicamedica/casosclinicos.php
Complementar:
textos e artigos orientados pelos professores

222

Nome da Unidade Curricular: Otorrinolaringologia


Professor Responsvel:
Contato: 5576 4137/ 5549 7041
Noemi Di Biasi
Ano Letivo: 5 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Otorrinolaringologia
Carga horria total: 75h
Carga Horria p/ prtica: 68%
Carga Horria p/ teoria: 32%
Objetivos
Geral
Propiciar conhecimentos e habilidades visando ao diagnstico e tratamento das
doenas otorrinolaringolgicas mais prevalentes.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite ao estudante
Realizar anamnese, exame fsico em otorrinolaringologia (otoscopia, rinoscopia anterior
e posterior, orofaringoscopia, laringoscopia indireta)
Capacidade para indicar e interpretar exames complementares.
Realizar o diagnstico e definir o tratamento
Reconhecer o campo de atuao da especialidade, realizando os encaminhamentos
dos casos mais complexos

223

Ementa:
Doenas Otorrinolaringolgicas: anatomia fisiopatologia, semiologia, diagnstico,
Diagnstico diferencial, tratamento.
Contedo Programtico:
Noes de Antomo-fisiologia do Aparelho Auditivo e do Sistema Vestibular
Mtodos de Investigao da Audio
Exame Otoneurolgico
Distrbio do Equilbrio na Criana e no Adulto
Otites externa e mdia
Otosclerose
Surdez na criana, no adulto e no idoso
Zumbidos
Paralisia Facial perifrica
Noes de Anatomofisiologia do Nariz e Cavidades Paranasais
Rinosinusopatias
Epistaxe
Antibiticos em Otorrinolaringologia
Nasofibroma e Tumores Rinosinusais
Trauma Nasal
Corpo Estranho em ORL
Ronco e Apnia
Algias Faciais
Cirurgia Rinolgica
Hipertrofia Adeno-Amigdaliana
Laringopatias
Disfonia, Disfagia
Cncer de Laringe
Sialopatias
Leses Bucais (Estomatologia).
Metodologia de Ensino Utilizada:
Atividades prticas e terico-prticas: assistncia de pacientes no Pronto Atendimento,
Pronto-Socorro e Ambulatrios, sob superviso dos docentes. Realizao de pequenos
procedimentos em ORL. Acompanhamento de cirurgias no Centro Cirrgico. Discusso de
casos clnicos. Aulas tericas.
Recursos Humanos e Institucionais Necessrios:
Docentes. Salas e materiais necessrios para atendimento dos pacientes. Aulas tericas:
anfiteatros e multimdia.

224

Avaliao:
Acompanhamento durante o estgio, considerando assiduidade, interesse, participao,
habilidades e atitudes. Provas escrita e oral no final do estgio.
Bibliografia
Bsica
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas; 2005.
Complementar: artigos e textos orientados por docentes durante o estgio.

225

Unidade curricular: Cirurgia Vascular


Professor Responsvel: Luiz Carlos Uta
Nakano

Contato: Renata Helena Vicente


Fone. 5571-4785 Voip 1804
E-mail: secretariavascular@unifesp.br
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Cirurgia Disciplina de Cirurgia Vascular
e Endovascular
Carga horria total: 120 horas
Carga Horria p/ prtica: 90%
Carga Horria p/ teoria: 10%
Objetivos Gerais
Fornecer subsdios terico-prticos para o diagnstico e tratamento inicial das
doenas vasculares perifricas mais prevalentes.
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular possibilite aos estudantes:
Atuar adequadamente, como mdico geral, na assistncia de pacientes portadores de
doenas arteriais, doenas venosas e linfticas.
Realizar a partir da anamnese, exame fsico e indicao de exames complementares
um diagnstico sindrmico, etiolgico e topogrfico.
Indicar tratamento oportuno e adequado ao paciente, com o objetivo de minimizar as
seqelas das doenas vasculares, evitando a perda da funo dos membros, as
amputaes e at o bito do paciente em situaes mais graves.
Ementa:
Conceito, fisiopatologia, diagnstico e tratamento das doenas arteriais perifricas, venosas
e linfticas, agudas e crnicas. Predisposio tnico-racial para doenas vasculares.
Influncia do meio ambiente e do comportamento nas doenas vasculares.
Contedo Programtico:
Obstruo arterial crnica e aguda (trombose, embolia, trauma vascular)
Aneurismas arteriais.
Arterites e Arteriopatias funcionais.
Trombose venosa profunda aguda.
Insuficincia venosa crnica e varizes.
Insuficincia cerebral extracraniana.
Linfedema dos membros.
Sndrome de compresso neurovascular.
Hipertenso renovascular.
Metodologia de Ensino Utilizado e cenrio:
Enfermaria: O estudante tem a atribuio de realizar evoluo e prescrio dos pacientes
internados sob superviso; admisso de pacientes novos; discusso dos casos internados
com o docente preceptor do dia, abrangendo o contedo programtico acima descrito e
enfatizando sempre o diagnstico clnico e o tratamento inicial, com o objetivo de formar
mdicos gerais.
Ambulatrio: atendimento de casos crnicos e discusso com preceptor escalado para o
ambulatrio; participao prtica nos retornos para curativo.
Reunio da disciplina: apresentao pelos alunos de casos internados nos leitos sob sua
responsabilidade e previamente selecionados pelo preceptor.
Recursos Humanos e Instrucionais Necessrios:
Docente disponvel na enfermaria e ambulatrio, enfermaria com disponibilidade de leitos e
ambulatrio com salas suficientes para a distribuio dos estudantes. Para as reunies da
disciplina, anfiteatro e recursos audiovisuais para a apresentao dos casos. Multimdia.

226

Avaliao:
Prova escrita com questes prticas das doenas vasculares visando o aprendizado das
situaes mais freqentes para o mdico generalista e de pronto-socorro; seminrio sobre
tema escolhido pelos estudantes, apresentado por eles e discutido com o docente
responsvel; o conceito final considera, tambm, o desenvolvimento do estudante durante o
estgio quanto a atitude, freqncia, assiduidade, interesse e desempenho geral
Bibliografia Bsica:
Goldman L, Ausiello D. Cecil Tratado de Medicina Interna (Trad. Kemper A et al.). 23 ed.
So Paulo: Elsevier, 2010.
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 24 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas, 2013
Complementar:
Rutherford RB. In: Vascular Surgery. Philadelphia: WB Saunders; 2010. 7 Edio.

227

Unidade Curricular: Obstetrcia


Professor Responsvel
Contato:Cleide 55710761 / 55722605
Cristina Ap. Falbo Guazzelli
Ano Letivo:6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas Departamento de Obstetrcia
Carga horria total: 280h
Carga Horria p/ prtica: 85%
Carga Horria p/ teoria:15%
Objetivos:
Geral
Aprofundar os conhecimentos em Obstetrcia e conduzir adequadamente a
anamnese e o exame fsico em Obstetrcia.
Especficos Espera-se que a unidade curricular possibilite ao estudante
Vivenciar as urgncias e intercorrncias em Obstetrcia. Saber diagnosticar
trabalho de parto e emergncias em Obstetrcia.
O reconhecimento e o estabelecimento de medidas adequadas a pacientes
grvidas que apresentem alguma intercorrncia clnica, cirrgica ou obsttrica,
realizando adequadamente a anamnese e o exame obsttrico
Conhecer as doenas mais freqentes, seus aspectos epidemiolgicos,
diagnsticos e teraputicos.
Ementa:
Gestao de mdio e alto risco. Gravidez na adolescente e na mulher com
hipertenso, diabetes e cardiopatia. Exames subsidirios em obstetrcia.
Contedo Programtico
Gravidez na adolescncia
Abortamento de repetio
Gravidez e diabetes, hipertenso e cardiopatas
AIDS na gravidez
Planejamento familiar
Assistncia ao parto normal
Parto e intercorrncias
Malformaes fetais
Metodologia de Ensino Utilizada
1) Atendimento de pacientes grvidas de mdio e alto risco em pronto socorro e
ambulatrios de especialidades obsttricas
2) Evoluo clnica e prescrio de pacientes internadas na enfermaria
3) Participao em atos cirrgicos
4) Discusso de casos e seminrios
Recursos Instrucionais Necessrios
1) Salas de atendimento ginecolgico-obsttrico
2) Salas no centro obsttrico ou cirrgico
3) Anfiteatro com data show
4) Professores e preceptores

228

Avaliao
Realizada no acompanhamento contnuo durante o estgio, observando-se a
participao, interesse, habilidades e interao nas discusses e visitas dirias do
Centro Obsttrico e Enfermaria e por uma prova de testes relacionados as vrias
intercorrncias obsttricas.
Recursos Instrucionais Necessrios
5) Salas de atendimento ginecolgico-obsttrico
6) Salas no centro obsttrico ou cirrgico
7) Anfiteatro com data show
8) Professores e preceptores
Bibliografia
Bsica
Guariento A. (Revisor). Obstetrcia normal.Barueri: Editora Manole, 2011
Borges, Durval Rosa. Atualizao teraputica. So Paulo, Editora Artes Mdicas,
2012/2013. pp. 1225-1333

229

Nome da Unidade Curricular: Pediatria Neonatal


Professor Responsvel: Amelia Miyashiro N dos Email e telefone: 5084 3505
Santos
ameliamiyashiro@yahoo.com.br
Ano Letivo: 6a srie - 2014
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Neonatologia
Carga horria total: 130 h
Carga Horria prtica (em porcentagem): 80%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
20%
Objetivos:
Geral: Propiciar ao graduando a formao geral em Neonatologia
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante:
Atender o recm-nascido a termo na sala de parto
Assistncia ao recm-nascido normal, desde o nascimento at a alta hospitalar
Assistir o recm-nascido de mdio risco, desde a sala de parto at a alta hospitalar
Adquirir conhecimentos sobre as doenas mais frequentes no perodo neonatal.
Ementa
Assistncia ao recm-nascido normal e patolgico desde o nascimento at a alta hospitalar.
Principais doenas do recm-nascido.
Metodologia de Ensino Utilizada:
Atendimento ao paciente, discusses de casos, treinamento em reanimao neonatal com
manequins, realizao de procedimentos bsicos e aulas tericas.
Atendimento ao recm-nascido do alojamento conjunto e ao recm-nascido de mdio risco
internado na Unidade Neonatal do Hospital Municipal Vereador Jos Storopoli sob a orientao
direta do docente/preceptor, realizaes de plantes em sala de parto com, evoluo dos
recm-nascidos em alojamento conjunto e atendimento de intercorrncias na Unidade
Neonatal em conjunto com o neonatologista de planto. Participao em discusses de casos
e aulas terico-prticas programadas para o estgio sob a superviso direta do
docente/preceptor.
Plantes diurnos e noturnos e nos finais de semana e feriados. O aluno de planto deve
verificar os materiais de reanimao na sala de parto, realizar a anamnese das parturientes
internadas na sala de parto, recepcionar o recm-nascido, encaminhar o neonato para o
alojamento conjunto ou UTI neonatal, conforme indicao clnica, realizar o primeiro exame
fsico, auxiliar nas intercorrncias clnicas na Unidade neonatal e auxiliar na evoluo dos
recm-nascidos do alojamento conjunto.
Recursos Instrucionais Necessrios
Sala de discusses e/ou aula
Projetor multimdia
Computador
Tela de projeo
Quadro branco para aula
Canetas para lousa
Negatoscpio para visualizao de radiografias
Manequins e materiais para treinamento em reanimao neonatal
Condies adequadas para assistncia aos pacientes
Nmero adequado de pacientes

230

Avaliao: Interesse e desempenho (Nota de Participao), postura tica frente aos pacientes,
familiares dos pacientes, colegas, professores e equipe de sade (Nota de Atitude), assim como
desempenho em teste de mltipla escolha (Nota do Ps-teste) e prova escrita no final do estgio
(Nota da Prova), versando sobre temas do contedo programtico do curso, devendo o aluno
obter mdia 6 para ser aprovado no estgio. Frequncia exigida no estgio de pelo menos 85%
das atividades e presena obrigatria nos plantes.
Bibliografia
- Kopelman BI, Santos AMN, Goulart AL, Almeida MFB, Miyoshi MH, Guinsburg R. Diagnstico e
Tratamento em Neonatologia. So Paulo: Atheneu, 2004.
- Morais MB, Campos SO, Hilrio MO. Pediatria: Diagnstico e Tratamento. 1a edio. Barueri:
Manole, 2013.
Complementar:
- Peridicos indexados, consultados por meio do portal da Capes.

231

Nome da Unidade Curricular: Anestesiologia


Professor Responsvel:
Contato: Mrcia Secretria
Maria Angela Tardelli
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Cirurgia Disciplina de Anestesiologia, Dor e Terapia
Intensiva
Carga horria total: 126h
Carga Horria p/ prtica: 77 %
Carga Horria p/ teoria: 23 %
Objetivos
Geral
Aprimorar a formao mdica do estudante com nfase no cuidado pr, intra e ps-operatrio do
paciente cirrgico assim como controle da dor aguda e crnica.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite ao estudante:
Descrever e realizar o preparo pr-anestsico do paciente;
Efetuar a monitorizao, o controle da ventilao e da hemodinmica do paciente no intraoperatrio;
Executar o controle do paciente crtico e a avaliao e tratamento do paciente com dor aguda e/ ou
crnica.
Ementa
Cuidados pr, intra e ps-operatrio. Analgesia e anestesia. Assistncia ao paciente crtico. Controle da dor
aguda e crnica.
Contedo Programtico
Ventilao mecnica em anestesia.
Conceitos gerais em anestesia
Avaliao pr-operatria: classificao do estado fsico, exames laboratoriais, jejum pr-operatrio
Anestesia geral agentes venosos e inalatrios
Anestesia local conceito, mecanismo de ao, bloqueio diferencial, toxidade
Reposio volmica
Vias areas intubao traqueal
Raqui e peridural
Recuperao ps-anestsica: complicaes respiratrias, cardiovasculares, nuseas e vmitos, alteraes
da temperatura e critrios de alta; choque; monitorizao em anestesia
Reanimao crdio-respiratria
Monitorizao do paciente cirrgico
Choque
Monitorizao hemodinmica
Ventilao do paciente crtico
Fisiologia e farmacologia da dor
Farmacologia dos antiinflamatrios, opiides e outros analgsicos
Diagnstico e Tratamento da dor aguda e crnica
Metodologia de Ensino Utilizada
Cada grupo subdividido em 3 subgrupos de dois ou trs estudantes para desenvolvimento de atividades
prticas no Centro Cirrgico, no ambulatrio de Dor, enfermarias do Hospital So Paulo e na Unidade de Terapia
Intensiva do 6 andar. Nas atividades prticas os estudantes so acompanhados por docentes, ps-graduandos
ou anestesiologistas contratados, sempre sob a superviso do docente. Seminrios e aulas tericas.

232

Recursos Instrucionais Necessrios


Aulas tericas anfiteatros, multimdia. Atividades prticas - equipamentos e materiais necessrios para os
procedimentos realizados em anestesia (Centro-Cirrgico), tratamento do paciente crtico (UTI Geral) e
atendimento ao paciente com dor (Clnica de Dor).
Avaliao
Avaliao de desempenho prtico, considerando: interesse, habilidade, pontualidade, postura diante do paciente,
participao no acompanhamento e discusses de casos (Clnica de Dor e Terapia Intensiva) e de anestesias
(Centro Cirrgico). No desempenho terico so considerados: participao nos seminrios e avaliao final
atravs de prova dissertativa abrangendo tpicos discutidos nos seminrios de anestesia, terapia intensiva e dor.
Bibliografia:
Bsica
Complementar

233

Unidade curricular: Cirurgia Plstica


Professor Responsvel: Elvio Bueno
Contato: 5576-4118 (Silvana)
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamento/Disciplinas de Cirurgia Disciplina de Cirurgia Plstica
Carga horria total: 120 horas
Carga Horria p/ prtica: 90%
Carga Horria p/ teoria: 10%
Objetivos
Geral Possibilitar ao estudante conhecimento terico-prtico que permita o
diagnstico e tratamento bsico das ocorrncias mais comuns em cirurgia plstica.
Especficos Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante
condies para conduzir com conhecimento cientifico e tica as principais afeces da
rea que compem o campo de atuao do mdico
realizar diagnstico e tratamento das doenas da pele, tecido celular sub-cutneo e
tecido conjuntivo
conhecer os principais recursos diagnsticos da rea
- identificar afeces que requerem a assistncia do especialista.
Ementa
Conceito, fisiopatologia, diagnstico e tratamento das doenas (agudas e crnicas) mais
freqentes de pele, tecido celular subcutneo e o tecido conjuntivo.
Contedo Programtico
Tumores de pele ( Carcinomas Baso e Espinocelular, Melanomas)
Trauma de Face; Ferimentos traumticos em geral; lceras de decbito.
Queimaduras (aguada e crnica)

Hemagiomas

Reconstruo da mama(apenas princpios gerais)


Metodologia de Ensino Utilizada - Nas aulas so utilizados diapositivos, data-show e
microscpio.
Reunio da Disciplina (discusso de casos)
Ambulatrio (Casa da Plstica) : realizao de cirurgias ambulatoriais (bipsias,
exresse tumoral, retalhos locais, enxertos, sutura de ferimentos etc)
Enfermaria: visitas com preceptor
Recursos Instrucionais Necessrios:
Casa da Plstica, Enfermaria, Ambulatrio, Anfiteatros, Multimdia. Docentes e Preceptores
Avaliao:
Acompanhamento contnuo durante o estgio, considerando interesse, conhecimento terico,
assiduidade, habilidades e atitudes no desenvolvimento das atividades.
Bibliografia Bsica
FERREIRA LM. GUIAS DE MEDICINA AMBULATORIAL E HOSPITALAR UNIFESP-ESCOLA
PAULISTA DE MEDICINA. SO PAULO-EDITORA MANOLE 2007
Ricca AB, Kobata CM. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar Pequenas Cirurgias. 1
ed. Barueri: Ed. Manole, 2004.
Complementar

234

Unidade Curricular/Curso: Estgio Optativo


Professor Responsvel: lvaro Pacheco e Silva Email e telefone: apacheco@nefro.epn.br
Filho
Ano Letivo: 6 ano
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Carga horria total: 100h
Carga Horria prtica (em porcentagem):100%
Carga Horria teoria (em porcentagem):
Objetivo geral
Permitir ao aluno do 6o. Ano Mdico complementar sua formao com estgio de sua opo
realizado na prpria instituio, em outras instituies no pas ou no exterior, de acordo com o
convnio aprovado pela Reitoria da Universidade Federal de So Paulo.
Ementa
Estgio de livre escolha do aluno e aprovado pelo coordenador da unidade curricular para
complementar a sua formao mdica
Contedo Programtico:
Dependendo do estgio escolhido so desenvolvidos temas sob aspectos clnicos, cirurgicos,
laboratoriais e de imagem nas diversas clnicas peditricas, cirurgicas e mdicas.
Metodologia de Ensino Utilizada
Estgio terico prtico com atendimento ao paciente ambulatorial ou hospitalizado com superviso
do preceptor/docente da rea em questo.
Recursos Instrucionais Necessrios
Dependem do estgio escolhido e do local de realizao (nacional e internacional).
A infraestrutura do estgio avaliada previamente por uma comisso do curso mdico para
verificar sua conformidade com o objetivo do estgio.
Avaliao
Frequncia (> ou + 85%)
Desempenho do aluno durante o estgio e/ou provas especficas durante o estgio frequentado.
Elaborao de relatrio
Bibliografia
De acordo com o estgio escolhido.

235

Nome da Unidade Curricular: Emergncias Peditricas


Professor Responsvel:
Contato: Gisele Limongeli Gurgueira
Gisele Limongeli Gurgueira
limongeli@uol.com.br
Vice-coordenadora: Leandro Guimares
Peyneau
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1o e 2o
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Pediatria Setor Urgncia e Emergncia Peditrica
Carga horria total: 240 horas
Carga Horria p/ prtica: 81%horas
Carga Horria p/ teoria: 19%horas
Objetivos
Geral: Propiciar ao graduando a formao geral em Urgncia e Emergncia Peditrica
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante:
Reconhecer e classificar as situaes de risco de morte no paciente peditrico
Assistncia imediata de urgncias (baixa e mdia complexidade) e emergncias (alta
complexidade)
Adquirir conhecimento terico e habilidades prticas no atendimento imediato de afeces e
doenas mais freqentes na faixa etria peditrica e no atendimento da parada
cardiorrespiratria.
Capacitar o aluno na conduo dos casos atendidos quanto alta hospitalar, indicao de
internao em enfermaria, semi intensiva e unidade de cuidados intensivos.
Ementa:
Capacitar o mdico geral para reconhecer as diversas situaes de risco e desenvolver habilidades
prticas para o atendimento das urgncias e emergncias mais frequentes na faixa etria peditrica.

236

Contedo Programtico: Afeces e doenas mais freqentes que necessitam de


atendimento de urgncia e emergncia. Procedimentos realizados com maior frequncia no
pronto atendimento e na sala de emergncia.
1. SUPORTE BSICO E AVANADO:
1.1. Parada Cardiorrespiratria/ 1.1.1 Suporte Avanado/ 1.2. Permeabilidade da Via Area
1.2.1. Corpo Estranho em via area/ 1.2.2. Dispositivos (cnulas, mscara larngea, etc)/ 1.2.3.
Intubao orotraqueal Indicao e Seqncia Rpida de Intubao/ 1.3. Insuficincia
Respiratria Aguda/ 1.3.1 Manejo clnico diagnstico etiolgico/ 1.3.2 Oxigenioterapia/
1.4.Choque/ 1.4.1. Manejo inicial Fluidoterapia e Drogas/ 1.5. Arritmias Cardacas/ 1.6.
Politrauma - Manejo inicial
1.7. Trauma crnioenceflico e raquimedular
2. NEUROLGICO:
2.1. Mal convulsivo/ 2.2. Meningoencefalites/ 2.3. Hipertenso intracraniana/ 2.4. Principais
tumores de SNC
3. RESPIRATRIO:
3.1. Manejo na urgncia da ASMA/ 3.2. Manejo na urgncia da bronquiolite/ 3.3. Pneumonias/
3.4. Pneumonia Atpicas/ 3.5. Obstruo de vias Areas Superiores/ 3.5.1.
Laringotraqueobronquite/ 3.5.2. Epiglotite/ 3.6. Insuficincia Respiratria crnica Agudizada
(Bronquiolite obliterante, DPOC,mucoviscidose, displasia broncopulmonar, patologias
neuromusculares)
3.7. Inaloterapia indicaes, doses, efeitos colaterais/ 3.8. Dispositivos para oxignioterapia
4. ENDCRINO:
4.1. Cetoacidose diabtica/ 4.2. Hipotireoidismo/ 4.3. Falncia Supra renal Aguda/ 4.4.
Secreo Inapropriada do Hormnio Antidiurtico/ 4.5. Hipoglicemias/ 4.6. Principais erros
inatos do metabolismo suspeita diagnstica
5. ACIDENTES: 5.1. Queimaduras/ 5.2. Quase afogado/ 5.3. Intoxicaes exgenas/ 5.4.
Mordeduras por animais/ 5.4.1. Animais peonhentos/ 5.4.2. Animais domsticos/ 5.5. Choque
eltrico/ 5.6. Abuso infantil
6. INFECES:
6.1. Infeco de Vias Areas Superiores/ 6.1.1. Virais/ 6.1.2. Amigdalite Bacteriana/ 6.1.3. Otite
mdia Aguda
6.1.4. Sinusopatia/ 6.2. Febre sem sinais localizatrios/ 6.3. Meningites/ 6.4.
Meningococcemias/ 6.5. Encefalites/ 6.6. Endocardite
6.7. Osteomielite/ 6.8. Infeco de Pele e tecidos moles/ 6.9. Sndrome do Choque txico/
6.10.Estreptococcia/ 6.11.Tuberculose
6.12.Adenomegalias diagnstico/ 6.13.Doenas exantemticas/ 6.14.Varicela/
6.15.Mononucleose/ 6.16.Toxoplasmose/ 6.18.Parotidite
6.19. Sepse/ 6.20.Ttano/ 6.21. Imunizaes de emergncia
7. HEMATOLGICO: Urgncia na Anemia falciforme: 7.1.1. Febre sem localizao/ 7.1.2.
Crise Vaso-oclusiva/ 7.1.3. Seqestro Esplnico/ 7.1.4. Crise aplstica/ 7.1.5. Osteomielite/
7.1.6. Sndrome torcica aguda
7.1.7. Acidente Vascular cerebral
7.2. Prpuras/ 7.3. Distrbios da coagulao quando suspeitar, diagnstico inicial/ 7.4.
Transfuso de hemoderivados/ 7.5. Anemias hemolticas - quando suspeitar, diagnstico inicial
e manejo

237

8. GASTRINTESTINAL:
8.1. Distrbio Diarrico Agudo principais etiologias quadro clnico/ 8.2. Desidratao manejo
8.3. Hemorragia Digestiva Alta/ 8.4. Hemorragia Digestiva Baixa/ 8.5. Hepatite Aguda/ 8.6. Pancreatite
Aguda/ 8.7. Insuficincia Heptica Aguda/ 8.8. Ictercia Colesttica
9. REUMATOLGICO:
9.1. Artrites Agudas/ 9.2. LUPUS/ 9.3. Doena de Kawasaki/ 9.4. Febre Reumtica/
10. RENAL:
12.1 Insuficincia Renal Aguda/ 12.2 Hipertenso Arterial diagnstico, tratamento inicial e
encaminhamento. Crise
Hipertensiva/ 12.3 Hematria/ 12.4 Glomerulopatias/ 12.5 Sndrome Hemoltico urmica/ 12.6 Principais
tubulopatias manejo na fase aguda
11. DISTRBIOS HIDROELETROLTICOS/METABLICO;
13.1 Necessidades hdricas e metablicas em pediatria/
13.2 Hipernatremia/ 13.3 Hiponatremia/ 13.4 Hiperpotassemia/ 13.5 Hipopotassemia/ 13.6 Distrbios do
metabolismo do Clcio
13.7 Distrbios do metabolismo do Fsforo/ 13.8 Distrbios do metabolismo do Magnsio/ 13.9 Acidose
Metablica/ 13.10 Alcalose Metablica/ 13.11 Acidose/Alcalose Respiratria
12. PATOLOGIAS CIRRGICAS:
12.1.Abdome Agudo/ 12.1.1. Apendicite Aguda/ 12.1.2. Volvo intestinal/ 12.1.3. Invaginao Intestinal/
12.2. Sub-ocluso Intestinal/ 12.3.Corpo Estranho/ 12.4.Hrnia inguino-escrotal/ 12.5.Parafimose/
12.6.Blano-postite
12.7.Toro testicular/Orquite
13. ALERGIA/IMUNOLOGIA:
16.1 Anafilaxia
14. MISCELNIA
17.1 Fraturas/Luxaes/Entorses/ 17.1.1 Pronao dolorosa/ 17.1.2 Sndrome compartimental/ 17.2
Epistaxes/ 17.3 Corpo estranho nasal
17.4 Conjuntivites virais/ 17.5 Corpo Estranho ocular/ 17.6 Trauma ocular/ 17.7 Sedao e analgesia/
17.8 Leses de Pele diagnstico
17.9 Farmacodermia/ 17.10 Transporte do Paciente de Alto risco
18 PROCEDIMENTOS
18.1 Acesso vascular perifrico/ 18.2 Acesso Intrasseo/ 18.3 Acesso vascular central/ 18.4 Intubao
orotraqueal/ 18.5 Passagem de Mscara larngea/ 18.6 Cricotireoidotomia/ 18.7 Passagem de sonda
gstrica e enteral/ 18.8 Passagem de sonda vesical/ 18.9 Puno liqurica/ 18.10 Puno arterial/ 18.11
Puno Pleural/ 18.12 Drenagem torcica/ 18.13 Puno pericrdica/ 18.14 Puno abdominal
19 BIOTICA
19.1 Quando parar a reanimao/ 19.2 Princpios de no maleficncia

238

Metodologia de Ensino Utilizada: Atendimento ao paciente, discusses de casos, treinamento em


reanimao peditrica e procedimentos com manequins, realizao de procedimentos bsicos e aulas
tericas.
Pronto atendimento da populao peditrica que procura espontaneamente o Pronto Socorro de
Pediatria do Hospital So Paulo - Unifesp , evoluo dos casos internados na enfermaria do Pronto
Socorro Peditrico e atendimento dos casos de emergncia trazidos pelo SAMU e Resgate, sob
orientao direta do docente/preceptor. Participao em discusses de casos e aulas tericoprticas programadas para o estgio sob a superviso direta do docente/preceptor.
Plantes de 24 horas corridos com escala determinada pelo grupo de alunos em cada estgio. O
aluno de planto dar continuidade ao atendimento dos pacientes admitidos e atender os casos
novos.
Recursos Instrucionais Necessrios
Sala de discusses e/ou aula
Projetor multimdia
Computador
Tela de projeo
Quadro branco para aula
Canetas para lousa
Negatoscpio para visualizao de radiografias
Manequins e materiais para treinamento em reanimao neonatal
Condies adequadas para assistncia aos pacientes
Nmero adequado de pacientes
Avaliao: Interesse e desempenho (Nota de Participao), postura tica frente aos pacientes,
familiares dos pacientes, colegas, professores e equipe de sade (Nota de Atitude), assim como
desempenho em teste de mltipla escolha (Nota do Ps-teste) e prova escrita no final do estgio (Nota
da Prova), versando sobre temas do contedo programtico do curso, devendo o aluno obter mdia 7
para ser aprovado no estgio. Frequncia exigida no estgio de pelo menos 85% das atividades e
presena obrigatria nos plantes.

239

Bibliografia Bsica

1. Nelson, Waldo E et al. Nelson, tratado de pediatria. 18 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. v.2. 15273005 p. ISBN 978-85-352-2705-06.
2. Terapia Intensiva Peditrica 3 ED, Editora Atheneu, Werther B. Carvalho, Mario
Hisheimer, Toshio Matsumoto. 2006
3. Pediatric Advanced Life Support American Heart Association. 2010/2011. Referncia utilizada
Circulation, 2010 encaminhado via endereo eletrnico

4.Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica. ed. 24. So Paulo: Artes Mdicas, 2012. 1990 p. ISBN
9788536701585.
5. Morais MB, Campos SO, Hilrio MOE. Pediatria Diagnstico e tratamento. Morais MB, Campos
SO, Hilrio MOE editores. 1a edio. Barueri: Manole, 2013.
Complementar:
- Peridicos indexados, consultados por meio do portal da Capes e/ou encaminhados via correio
eletrnico.
- Smrio das aulas encaminhadas via correio eletrnico

Nelson, Waldo E et al. Tratado de pediatria. 18 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica: Diagnstico e Tratamento. ed. 24. So Paulo:
Artes Mdicas, 2012.
Puccini RF, Hilario MOE. Semiologia da criana e do adolescente. 1 edio. Rio de Janeiro:
Editora Guanabara-Koogan, 2008.
Sucupira AC, Kobinger MEBA, Saito MI, Borroul MLM, Zucolotto SMC. Pediatria em consultrio.
5 ed. So Paulo: Editora Sarvier, 2010.
Vitalle MSS, Medeiros EHGR. Adolescncia uma abordagem ambulatorial. Guias de Medicina
Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp EPM. 1 ed. Barueri, 2008

240

Unidade curricular: Medicina de Urgncia Baseada em Evidncias


Professor Responsvel :
Contato: aecio.gois@unifesp.br
Acio Flavio Teixeira de Gois
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina Disciplina de Urgncia Baseada
em Evidncias
Carga horria total: 160 horas
Carga Horria p/ prtica: 70%
Carga Horria p/ teoria: 30%
Objetivos
Geral
Capacitar o estudante atravs da aplicabilidade prtica dos conhecimentos tericos na
Unidade de Emergncia, com condutas baseadas nas melhores evidncias na atualidade.
Especficos Espera-se que esta unidade curricular propicie aos estudantes:
Realizar primeiro atendimento e acompanhamento dos pacientes graves atendidos na
Unidade de Emergncia,
Elaborar hipteses diagnsticas e diagnsticos diferenciais, solicitando exames apropriados
e seguindo plano teraputico enquanto o paciente estiver internado no setor.
Ementa
Fisiopatologia, diagnstico e tratamento de doenas do adulto em servio de emergncia.
Exames laboratoriais e de imagem
Contedo Programtico
Ressuscitao Cardiorrespiratria Cerebral
Choque
Emergncias Hipertensivas
Infarto Agudo do Miocrdio
Tromboembolismo Pulmonar
Arritmias Cardacas
Leso Renal Aguda
Cirrose Heptica: Encefalopatia, PBE, ascite, sndrome hepato renal
Equilbrio Hidro-Eletroltico
Cetoacidose Diabtica/Coma Hiperosmolar
Crise Tireotxida, Coma Mixadematoso
Insuficiencia Respiratoria (asma,Dpoc)
Pneumonias
Emergencias nos pacientes falcemicos
Intoxicao exgena
Medicina paliativa
Delirium
Comunicao de m notcias
Dengue,leptospirose,influenza
ICC descompensada
Metodologia de Ensino Utilizada
As atividades prticas so realizadas em servio de emergncia, incluindo atendimento aos
pacientes que demandam ao servio e pacientes em observao e internados na retaguarda do
setor, sempre sob superviso de docentes e chefes de planto. So realizadas visitas dirias,
dicusses de casos e seminrios.

241

Recursos Instrucionais Necessrios


Sala de aula, computador com acesso a Internet, multimdia.
Avaliao
Avaliaao pratica- 40% da nota, avaliao diria em cada planto -30 % da nota e avaliao
terica 30% da nota
Bibliografia
Bsica
Atallah AN,, Birollini,D. Atualizao Teraputica Emergencias. 1 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas; 2012.
Gois AFT, Corassa,M, Prado,G Brito,AR,- Guia de bolso de Pronto Socorro, , 1 ed , Ed.
Atheneu, 2013
Goldman L, Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 23 ed. So Paulo: Editora Elsevier,
2010.
Saraiva, H, Velasco,IT- Manual de Emergencias Clinicas , 2013. Ed Manole
Mcphee SJ,Tierney LM, Papadakis, MA. Current Medical Diagnosis and Treatment 2014.54th ed.
New York: Mcgraw-Hill Professional: 2013
Atallah NA, Higa, SEM, Schiavon LL, Kikuchi LOO, Cavallazi RS. Guias de Medicina Ambulatorial
e Hospitalar/ Unifesp Medicina de Urgncia. 3 ed. Barueri: Manole: 2012.
Complementar:
Revistas mdicas impressas ou eletrnicas: British Medical Journal (www.bmj.com),
New England Journal Medicine (www.nejm.org);
Revistas do Scielo (www.scielo.org)
Stios de busca mdica: www.pubmed.gov ; www.bvs.br; www.hon.ch/MedHunt
Site de busca: uptodate.www.uptodate.com
Cochrane Library http://bireme/cochrane

242

Unidade curricular: Infectologia


Professor Responsvel: Dra. Ana Cristina
Contato: 5576-4094
Gales
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Medicina Disciplina de Infectologia
Carga horria total: 160h
Carga Horria p/ prtica: 90%
Carga Horria p/ teoria:10%
Objetivos
Geral
Proporcionar ao estudante conhecimento e atividades prticas na assistncia a
pacientes com Doenas Infecciosas, observando os cuidados apropriados nas doenas
transmissveis, incluindo conceitos de preveno e controle de doenas infecciosas
comunitrias e relacionadas assistncia sade.
Especficos - Espera-se que esta unidade curricular propicie aos estudantes:
Conhecer a epidemiologia e clnica das principais sndromes infecciosas;
Saber solicitar e interpretar os principais testes laboratoriais utilizados no diagnstico
etiolgico em doenas infecciosas;
Utilizar adequadamente os antimicrobianos: antifngicos, antivirais e antiparasitrios.
Ementa
Abordagem inicial do paciente, anamnese, fisiopatologia, diagnstico, terapia e preveno
das principais doenas infecto-contagiosas.
Contedo Programtico:
AIDS: fisiopatogenia, clnica, diagnstico, princpios de terapia antiretroviral e
principais infeces oportunistas.
Tuberculose, fisiopatogenia, diagnstico, tratamento, interao com HIV, medidas de
isolamento e tuberculose multirresistente.
Sepse: conceito, fisiopatogenia, orientao de tratamento: medidas gerais e
antibioticoterapia.
Terapia antimicrobiana: principais antibiticos de uso clnico (mecanismo de ao,
sensibilidade, uso clinico, efeitos colaterais); princpios de terapia antiviral: herpes,
virus varicela-zoster; princpios de terapia antifngica.
Infeco Relacionada Assistncia Sade (IRAS): conceito, medidas de
isolamento e preveno das principais IRAS.

Dengue: fisiopatogenia, clnica, diagnstico, tratamento e preveno


Hepatite: fisiopatogenia, clnica, diagnstico, tratamento e preveno
Febre de origem indeterminada: conceito, conduta e principais etiologias.
Micoses profundas: Paracoccidiomicose, criptococcose.

Metodologia de Ensino Utilizada


Assistncia realizada pelos estudantes a pacientes internados em enfermaria de doenas
infecciosas, sob superviso docente e de profissionais do setor; visitas realizadas pelos
docentes; aulas tericas com os docentes e reunies clnicas da Disciplina.
Recursos Instrucionais Necessrios
Enfermaria com estrutura e recursos humanos adequados. Anfiteatro e multimdia.

243

Avaliao:
Avaliao pela participao no estgio conferida pelo acompanhamento do
estudante, observando-se responsabilidade, assiduidade, interesse, habilidades e
comportamento no atendimento aos pacientes.
Avaliao objetiva por meio da realizao de prova escrita baseada na discusso de
um caso clnico.
Bibliografia Bsica:
Tratado de Infectologia - 4 edio (2 volumes). Autor: Ricardo Veronesi e Roberto
Focaccia, 2010. Livro geral de infectologia, fonte de consulta obrigatria, principalmente
para as doenas infecciosas endmicas e epidmicas mais prevalentes no territrio
brasileiro.
Atualizao Teraputica de Prado, Ramos e Valle - 2012/2013. Todos os captulos de
Infectologia foram escritos por professores da Escola Paulista de Medicina. Fonte de
consulta e estudo obrigatria.
Farhat, C. K. ; Carvalho, L.H.F.R. ; Succi, Regina Clia de Menezes. Infectologia Peditrica.
3. ed. So Paulo: Atheneu, 2007. v. 1. 1136p . Importante fonte de consulta e estudo.
Produzido por professores da Escola Paulista de Medicina da Disciplina de Infectologia
Peditrica.
Bibliografia Complementar:
http://portalsaude.saude.gov.br/portalsaude/ Manuais e orientaes tcnicas produzidas por
consultores do Ministrio da Sade. Fonte de informao atualizada, maioria dos textos, e
fonte para conhecer dados nacionais sobre a epidemiologia das doenas endmicas e
epidmicas.
http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/manual_de_recomendacoes_tb.pdf Manual de
tuberculose; bem elaborado com informaes importantes sobre o acompanhamento,
diagnstico e tratamento.

244

Nome da Unidade Curricular: Enfermaria Geral Cirrgica - HVM


Professor Responsvel: Milton Scalabrin
Contato:
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Cirurgia
Carga horria total: 176h
Carga Horria p/ prtica: 80%
Carga Horria p/ teoria: 20%
Objetivos
Gerais:
Proporcionar o desenvolvimento de atividades prticas em enfermaria e centro cirrgico
de um hospital geral
Especficos - Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante:
manuseio com o doente cirrgico, incluindo acessos venosos, drenos, sondas
desenvolvimento de cuidados com a ferida cirrgica, clnica cirrgica de pr e psoperatrio.
Ementa: Cuidados pr, intra e ps-operatrios em cirurgia geral. Procedimentos cirrgicos
por sistemas e aparelhos.
Contedo Programtico:
Tratamento cirrgico de doenas do sistema digestrio, urinrio, tegumentar, vascular e
torcico
Tratamento cirrgico em pediatria
Cuidados pr, intra e ps-operatrio
Metodologia de Ensino Utilizada:
Visitas na enfermaria diria com os preceptores com discusses terico-prticas;
Centro cirrgico: acompanhamento de cirurgias com residentes e preceptores;
Ambulatrios: atendimento aos doentes, com orientao dos preceptores;
Atividades tericas: simpsios desenvolvidos pelos estudantes e discutidos com os
preceptores
Recursos Instrucionais Necessrios:
Docentes, enfermaria e centro cirrgico com recursos humanos e materiais adequados para
um hospital geral; biblioteca; multimdia e anfiteatro.
Avaliao:
A avaliao realizada por docentes/preceptores de forma contnua durante o transcorrer
do estgio, considerando interesse, assiduidade, responsabilidade, habilidades e atitudes.
Bibliografia
Bsica:
Goldman L, Ausiello D. Cecil Tratado de Medicina Interna (Trad. Kemper A et al.). 22 ed.
So Paulo: Elsevier, 2005.
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas, 2005
Complementar: artigos e textos orientados por docentes e preceptoras durante o estgio.

245

Nome da Unidade Curricular: Enfermaria Geral Clnica


Professor Responsvel:
Contato: liochida@unifesp.br
Lucia C. Iochida
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Medicina
Carga horria total: 172 horas
Carga Horria p/ prtica: 80%
Carga Horria p/ teoria: 20%
Objetivos
Geral
Oferecer ao graduando oportunidades de aplicabilidade prtica dos conhecimentos
tericos em clnica mdica para pacientes internados em hospital geral
Especficos - Espera-se que esta unidade curricular propicie aos estudantes:
Efetuar atendimento e acompanhamento dos pacientes atendidos em enfermaria geral
de adultos
Elaborar hipteses diagnsticas, diagnsticos diferenciais das doenas mais freqentes
no adulto
Solicitar exames apropriados e seguir plano teraputico para afeces clnicas
freqentes em enfermaria de clnica geral de adultos
Ementa
Fisiopatologia, diagnstico e tratamento de doenas prevalentes do adulto que requerem
atendimento em hospital geral
Contedo Programtico
Hipertenso arterial
Diabetes Mellitus
Tromboembolismo Pulmonar
Arritmias Cardacas
Insuficincia Renal Aguda e Crnica
Insuficincia Heptica
Equilbrio Hidro-Eletroltico
Cetoacidose Diabtica/Coma Hiperosmolar
Hipoglicemia
Hiper e hipotirioidismo: quadro clnico/laboratorial. Diagnstico diferencial e
tratamento
Acidente Vascular Cerebral
Sndrome Convulsiva
Pancreatite Aguda e Crnica

246

Metodologia de Ensino Utilizada


Os estudantes desenvolvem atividades prticas em hospital geral (Hospital Vila Maria) na
enfermaria de clnica mdica. So responsveis por leitos (realizam evoluo clnica e
prescrio sob superviso docente). So realizadas visitas dirias, discusses de casos
clnicos e seminrios. Centro de simulao (simulao de cenrios clnicos com nfase na
medicina intensiva) realizado no Hospital Israelita Albert Einstein (convnio Unifesp)
Recursos Instrucionais Necessrios
Sala de aula, computador com acesso a Internet, data show e retroprojetor.
Avaliao
Realizada por docentes e preceptores, considerando desempenho na conduo dos casos
clnicos, relacionamento com a equipe de sade, pacientes e seus familiares, assiduidade,
pontualidade, interesse e o respeito s normas gerais do hospital
Prova final.
Bibliografia
Bsica
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas; 2005.
Goldman L, Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 22 ed. So Paulo: Editora
Elsevier, 2005.
Atallah NA, Higa, SEM, Schiavon LL, Kikuchi LOO, Cavallazi RS. Guias de Medicina
Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp Medicina de Urgncia. 1 ed. Barueri: Manole: 2004.
Complementar:
Revistas mdicas impressas ou eletrnicas: British Medical Journal (www.bmj.com),
New England Journal Medicine (www.nejm.org);
Revistas do Scielo (www.scielo.org)
Revistas gratuitas em ingls (www.freemedical.com)
Stios com informaes em sade: www.medicalstudent.com
Stios de busca geral: www.google.com / www.northernlight.com
Stios de busca mdica: www.pubmed.gov ; www.bvs.br; www.hon.ch/MedHunt
Mcphee SJ,Tierney LM, Papadakis, MA. Current Medical Diagnosis and Treatment 2005.44th
ed. New York: Mcgraw-Hill Professional: 2004.
Cochrane Library http://bireme/cochrane

247

Nome da Unidade Curricular: Pronto-Socorro de Cirurgia


Professor Responsvel: Ramiro Colleoni
Contato: Elizabeth
Neto
5576.4033 - 5571.2098
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Cirurgia Setor Pronto Socorro de
Cirurgia
Carga horria total: 248h
Carga Horria p/ prtica: 90%
Carga Horria p/ teoria:10%
Objetivos:
Geral: Fornecer capacitao terico-prtica para o atendimento, diagnstico e conduta
inicial nas urgncias e emergncias cirrgicas.
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular possibilite aos estudantes:
reconhecimento rpido dos quadros de urgncia e emergncias cirrgicas
diagnstico por meio da anamnese e exame fsico, no ambiente de Pronto-Socorro
adotar conduta inicial tanto diagnstica quanto teraputica, envolvendo as urgncias
cirrgicas e, notadamente, trs reas de emergncia cirrgica - as sndromes
hemorrgicas, o abdomen agudo e o trauma.
Ementa: Conceito, etopatogenia, diagnstico e conduta inicial nas urgncias e emergncias
cirrgicas.
Contedo Programtico:
Urgncias em cirurgia plstica (queimados e trauma de face)
Urgncias em cirurgia torcica (trauma de trax, pneumotrax espontneo, hemoptise)
Urgncias em cirurgia cardiovascular (tamponamento cardaco, ferimento cardaco)
Urgncias em urologia (trauma genito-urinrio, hematrias)
Urgncias em cirurgia vascular (leses arteriais, venosas, obstrues arteriais, trombose
venosa)
Traumatismo cervical
Abdomen agudo
Sndromes hemorrgicas do aparelho digestivo.
Metodologia de Ensino Utilizada:
Sala de trauma: Atendimento a vtimas de traumatismos durante 24 horas.
Sala de sutura: Atendimento de pacientes com ferimentos para tratamento cirrgico
(suturas, drenagens, curativos)
Pronto-atendimento: Atendimento de pacientes encaminhados aps triagem para avaliao
cirrgica
Enfermaria: Unidades de retaguarda com pacientes internados e com cuidados psoperatrios, semi-intensivo e intensivo
Visita/Passagem de planto: Discusso diria de todos os atendimentos feitos pelos
alunos e apresentao dos casos clnicos internados.
Recursos Instrucionais Necessrios: Anfiteatro e Multimdia para atividades tericas.
Pronto-Socorro com estrutura adequada e demanda de pacientes para este atendimento.
Avaliao:
Prova com questes de mltipla escolha no final do estgio e avaliao contnua durante o
estgio referente a habilidades, atitudes, responsabilidade e interesse.

248

Bibliografia:
Bsica:
Higa SEM, Atallah NA. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar. Unifesp Medicina
de Urgncia. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2004.
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. So Paulo: Editora Artes Mdicas,
22 edio, 2005.
Cecil RL. Tratado de Medicina Interna. 22 ed. Editora Elsevier, 2005.
Complementar: artigos indicados por preceptores/ chefes de planto no decorrer do estgio
em funo dos casos atendidos

249

Unidade Curricular: Suporte Avanado de Vida em Cardiologia


Professor Responsvel:
Contato:
Iran Gonalves Jnior
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 2 semestre
Departamentos/Disciplinas participantes: Departamento de Medicina Disciplina de
Cardiologia
Carga horria total: 36h
Carga Horria p/ prtica: 80%
Carga Horria p/ teoria: 20%
Objetivos:
Geral
Proporcionar competncias para os graduandos do curso de Medicina no atendimento
sistematizado das emergncias clnicas em suporte avanado de vida no adulto
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite ao estudante
Conhecer e saber utilizar a tcnica de atendimento das emergncias clnicas e PCR no
adulto
Reconhecer os sinais e sintomas e tratamento imediato e avanado no IAM e AVC
Executar manobras de ressuscitao no adulto do suporte bsico ao avanado de vida
em cardiologia
Ementa
Ressuscitao crdio-respiratria do adulto. Suporte avanado de vida no adulto.
Atendimento sistematizado de Emergncias e Urgncias no adulto.
Contedo Programtico
Morbidade e mortalidade no adulto
Ressuscitao crdio-respiratria
Suporte avanado de vida no adulto
Controle no invasivo (Comb-tube e mscara larngea) e invasivo de vias areas
Reconhecimento de ritmos cardacos
Fibrilao ventricular
Taquicardia ventricular sem pulso
Taquiarritmias ventriculares e supraventriculares, bradiarritmias, atividade eltrica
sem pulso
Infarto agudo do miocrdio
Acidente vascular cerebral.
Choque
Metodologia de Ensino Utilizada
O curso de Suporte Avanado de Vida em Cardiologia (ACLS) visa ao treinamento prtico
com manequins, simuladores de arritmias, equipamentos de ressuscitao, com estaes
prticas. O curso consta de aula terica e prtica. O material didtico entregue
previamente aula terica e so realizados pr-teste e ps-testes para avaliao do
desempenho. As habilidades so avaliadas pelos instrutores.
Recursos Instrucionais Necessrios
Material didtico especfico;
Bonecos para prtica de habilidades;
Laboratrio especializado;
Instrutores (professores) habilitados para este tipo de ensino;

250

Avaliao
Avaliao prtica e terica
Bibliografia Bsica
Suporte Avanado de Vida em Cardiologia, American Heart Association, ILCOR

251

Nome da Unidade Curricular: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA


Professor Responsvel: Marcos Malheiro de Luzo
Contato: Rita (Secretria) 5571-6621
Ano Letivo: 6
Semestre: 1 e 2
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades):
Carga horria total: 168h
Carga Horria p/ prtica (em porcentagem) 80%
Carga Horria p/ teoria (em porcentagem) 20%
OBJETIVOS:
O objetivo do estgio para Graduao no Departamento de Ortopedia possibilitar aos alunos do 6 ano
mdico a formao terico e prtica em Ortopedia.
- dirigir uma anamnese sobre o aparelho locomotor;
- levantar hipteses diagnsticas;
- orientar o primeiro atendimento e se necessrio o encaminhamento adequado.
ESPECFICOS:
No final do estgio o aluno dever estar apto para diagnosticar e tratar as patologias da Ortopedia e
Traumatologia, mantendo um atendimento humanizado do paciente.
EMENTA:
Exame do paciente ambulatorial com ateno histria clnica, exame fsico, discusso sobre exames
subsidirios e condutas a serem indicadas. Ateno dada a patologias mais comuns para a formao geral
evitando-se situaes clnicas de aparecimento raro que exijam conhecimentos mais especializados.

252

CONTEDO PROGRAMTICO:
Crescimento e Desenvolvimento sseo: Doenas da infncia do aparelho locomotor,
raquitismo propedutica ortopdica, fraturas em geral, fraturas expostas, paralisia infantil, paralisia cerebral e
obsttrica.
Patologias do P: a) p plano valgo; b) hlux valgo; c) p cavo; d) metatarsalgia: e) p eqino-cavo-varo
congnito; f) metatarso varo; g) calcneo valgo.
Patologias do Joelho: a) osteoartrite do joelho; b) leses ligamentares; c) sndrome patelo-femoral;
d) deformidades angulares do joelho; e) patologias meniscais.
Patologias do Quadril: a) sndrome de Legg-Calv-Perthes; b) luxao congnita do quadril; c) epifisilise;
d) artrite pigena; e) osteoartrose de quadril; f) necrose da cabea femoral; g) artroplastia do quadril;
h) osteotomia do quadril.
Patologias do Membro Superior: a) anatomia funcional da mo; b) leso dos tendes flexores e extensores da
mo; c) leso dos nervos perifricos; d) fraturas da mo e punho; e) fraturas e patologias
do cotovelo; f) fraturas e patologias do ombro.
Patologias da Coluna: a) escoliose; b) dorso curvo; c) espondilolistese; d) fraturas da coluna; e) lombalgia.
Infeces sseas / Tumores sseos:
1) Tumores osteoblsticos a) osteoma; b) osteoma osteide; c) osteossarcoma.
2) Tumores Condrobsticos a) condroma; b) osteocondroma; c) condrossarcoma.
3) Tumor de clulas gigantes.
4) Tumores de Medula ssea a) tumor de Ewing; b) mieloma; c) linfoma.
5) Leses Peudo-Tumorais a) cistos sseos; b) granuloma eosinfilo; c) miosite ossificante; d) displasia fibrosa.
6) Doena de Paget
- Alongamento e Fixao Externa dos Ossos;
- Reabilitao em Ortopedia;
- Medicina Chinesa-Acupuntura.
METODOLOGIA DE ENSINO UTILIZADA:
O aluno passar em estgios no Lar Escola So Francisco, Ambulatrios, Pronto Socorro do Hospital So Paulo,
Plantes no Hospital So Paulo e Hospital Municipal Jos Storopolli (Vila Maria).
RECURSOS INSTRUCIONAIS NECESSRIOS:
- Material bibliogrfico, captulos de livros, artigos de revistas indexadas, manuais de propedutica (ver item
bibliografia);
- Material de escritrio/didtico transparncias, papel, giz, canetas de quadro branco, canetas hidrogrficas.
AVALIAO:
feita pela presena, e por provas de conhecimentos de modo a avaliar se o aluno efetivamente dedicou-se aos
programas especficos e se conseguiu estabelecer uma integrao bsica e essencial dos conhecimentos
adquiridos.

253

BIBLIOGRAFIA
DIAGNSTICO E TRATAMENTO DE TUMORES SSEOS
Organizado pelo Prof. Dr. Reynaldo Jesus-Garcia Filho, Professor Livre Docente e Associado do Departamento de Ortopedia
e Traumatologia. Chefe do Setor de Ortopedia Oncolgica. Chefe do Servio de Ortopedia do Instituto de Oncologia
Peditrica (GRAACC). Fellowship in Orthopedic Oncology Departament of Surgery M.D. Anderson Cancer Center,
Houston USA (1986-1987). Presidente da International Musculoskeletal Tumor Society, International Society of Limb
Salvage (ISOLS) (2001-2005). Associate Member American Musculoskeletal Tumor Society (MSTS). Ex-Secretrio Geral e
atual Membro da Sociedad Latinoameriaca de Tumores de Msculos Esquelticos (SLATME). Ex Presidente e atual Membro
da Associao Brasileira de Ortopedia Oncolgica (ABOO). Mdico Ortopedista Oncologista do Hospital Albert Einstein.
GUIAS DE MEDICINA AMBULATORIAL E HOSPITALAR DA UNIFESP-EPM. ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Organizado por:
Prof. Dr. Flvio Faloppa, Professor Titular do Departamento de Ortopedia e Traumatologia da EPM/UNIFESP.
Prof. Walter Manna Albertoni, Professor Titular do Departamento de Ortopedia e Traumatologia da EPM/UNIFESP.
Lanado em 2008 pela Editora Manole LTDA.
PROPEDUTICA ORTOPPEDICA E TRAUMATOLGICA
Organizado por:
Dr. Nelson Mattioli Leite, Mdico Ortopedista e Traumatologista. Especialista em Cirurgia da Mo e em Ortopedia e
Traumatologia pela Associao Mdica Brasileira (AMB). Mestre e Doutor em Medicina pelo Programa de Ps-Graduao da
Escola Paulista de Medicina da Universidade Federal de So Paulo.
Prof. Dr. Flvio Faloppa: Professor Titular do Departamento de Ortopedia e Traumatologia da EPM/UNIFESP. Pesquisador do
CNPQ. Presidente da Sociedade Brasileira de Ortopedia e Traumatologia.
Lanado em 2013 pela Artmed Editora LTDA.

254

Unidade Curricular: Pediatria Clnica


Professor Responsvel: Clvis Eduardo Tadeu Contato:
Gomes
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1o e 2o
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Pediatria - Enfermaria Geral de Pediatria
Carga horria total: 182 h
Carga Horria p/ prtica: 90%
Carga Horria p/ teoria: 10%
Objetivos
Geral: Propiciar ao graduando a formao geral em Pediatria no mbito hospitalar e atendimento de
urgncias e emergncias em pediatria.
Especficos: Espera-se que o estgio possibilite ao estudante atuar nas seguintes reas:
Enfermaria de Pediatria: elaborar a histria clnica e realizar o exame fsico tendo em conta as
particularidades semiticas prprias faixa etria; formular as hipteses diagnsticas e propor a
conduta mais adequada para o paciente. Realizar os procedimentos como puno venosa e arterial,
intubao traqueal, coleta de material para exames, alm de adquirir conhecimento terico-prtico da
propedutica peditrica e formular hiptese diagnstica. Desenvolver habilidade de relacionamento
com o paciente e sua famlia, expondo de forma clara os diagnsticos e tratamentos propostos e o
prognstico. Aprimorar o relacionamento interpessoal baseado nos princpios ticos e humansticos e
adquirir o senso de responsabilidade e compromisso com o paciente. Desenvolver crtica em relao
prtica mdica.
Ementa:
- Assistncia criana no ambiente hospitalar e em situao de urgncia e emergncia.
- Doenas mais freqentes na criana.
Contedo Programtico: Afeces e doenas mais freqentes na infncia. Procedimentos realizados
com maior freqncia na criana.
Enfermaria de Pediatria: Anamnese, evoluo e prescrio em pediatria, distrbios hidro-eletroltico
e cido-bsico, infeces de vias areas superiores, pneumonias, asma brnquica, bronquiolite,
diagnstico diferencial de doenas respiratrias, meningite, celulite, doenas do grupo herpes,
doenas exantemticas, osteoartrites, principais bactrias patognicas na criana, anemia
falciforme, talassemia, esferocitose, sndrome nefrtica, glomerulonefrite difusa aguda, febre e
convulso febril, diarria aguda e crnica, avaliao nutricional, artropatias, cisto tireoglosso,
estenose hipertrfica de piloro, invaginao intestinal, apendicite, abdome agudo, hrnia inginal
umbilical, hidrocele, cistos da regio inginal, fimose, criptorquidia.
Metodologia de Ensino Utilizada: Atendimento ao paciente, discusses de casos, realizao de
procedimentos bsicos e aulas tericas.
Enfermaria de Pediatria: Atendimento criana internada na Enfermaria Geral de Pediatria do Hospital
Municipal Vereador Jos Storopoli e atendimento do paciente que comparecer ao servio de pronto
atendimento peditrico do mesmo hospital, participao em discusses de casos e aulas tericas.
Recursos Institucionais Necessrios
Sala de discusses e/ou aula
Projetor multimdia
Computador
Projetor de slides
Tela de projeo
Quadro branco para aula
Canetas para lousa
Negatoscpio para visualizao de radiografias
Condies adequadas para assistncia aos pacientes
Nmero adequado de pacientes
Avaliao: Interesse e desempenho, freqncia ao estgio, postura tica frente aos pacientes,
colegas, professores e equipe de sade, assim como prova escrita no final do estgio.

255

Bibliografia Bsica
1)
Enfermaria:
Farhat CK, Carvalho LHFR, Succi RCM. Infectologia Peditrica. 3a ed. So Paulo: Atheneu, 2007.
Farhat CK, Weckx LY, Carvalho LHFR, Succi RCM. Imunizaes Fundamentos e Prtica. 5a ed.
So Paulo: Atheneu, 2007.
Morais MB, Campos SO, Silvestrini WS. Guia de Pediatria (srie Guias de Medicina Ambulatorial e
Hospitalar da UNIFESP/EPM Editor: Nestor Schor). 1a edio, Barueri: Manole, 2005.
Complementar:
- Peridicos indexados, consultados atravs do portal da Capes.

256

Unidade Optativa: Lngua Brasileira de Sinais - Libras


Professores responsveis:
Maria Aparecida Leite Soares
Vivian Renate Valente
Carga horria total: 70 horas
Srie: cursos de graduao

Contato:
maria.aparecida@unifesp.br
vrvalente@unifesp.br
Semestre: 1e 2 semestres

Objetivos
Geral: Cumprir a determinao do Decreto 5.626 de 22 de Dezembro de 2005 que estabelece a
insero da Libras (Lngua Brasileira de Sinais) como disciplina curricular optativa nos cursos de
graduao.
Especfico: Propiciar aos alunos dos cursos de graduao da Unifesp condies para utilizarem a
Libras como instrumento de comunicao com indivduos surdos.
Ementa: A Libras como uma das formas de comunicao com pessoas surdas.
Contedo Programtico
- Legislao referente ao ensino de Libras
- Aspectos histricos da educao de surdos no Brasil
- Libras e sua estrutura.
- Sinais bsicos da Libras
Metodologia de Ensino
A disciplina ser desenvolvida na modalidade distncia. As situaes de aprendizagem estaro
disponibilizadas no ambiente virtual Moodle e organizadas em quatro unidades de contedo
especfico e uma unidade inicial de Ambientao do aluno para o uso das tecnologias. As
unidades de ensino sero desenvolvidas por meio das ferramentas disponveis no ambiente, tais
como: postagem de arquivos, frum de discusses, postagem de tarefas, atividades objetivas com
autocorreo, dentre outras.
Recursos Instrucionais Necessrios
Acesso internet e a plataforma Moodle.
Critrios de Avaliao
Avaliao processual ao decorrer das atividades do curso.
Avaliao final, mensagem em Libras gravada em vdeo.
__

257

Bibliografia
AZEVEDO, Marisa Frasson de. Triagem Auditiva Neonatal. In Tratado de Fonoaudiologia,
2004.
BEVILACQUA, Maria Ceclia & MORET, Adriane. L. Mortari. Reabilitao e Implante Coclear. In
Tratado de Fonoaudiologia, 2004.
BRASIL, MEC. SEESP. Aes, Programas e Projetos/Apoio Educao de Alunos com Surdez
e
com
deficincia
Auditiva.
Http://portal.mec.gov.br/
seesp/index.php?option
=content&task=view&id=162&Itemid=317, acessado em 09/09/2008.
BRASIL. MINISTRIO DA SADE. GABINETE DO MINISTRO. Portaria GM/MS N 2.073/GM,
de 28 de setembro de 2004, que institui a Poltica Nacional de Ateno Sade Auditiva.
BRASIL. Lei n 10.436 de 24 de Abril de 2002. Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais Libras e d outras providncias
BRASIL. Decreto n 5.626 de 22 de Dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de
abril de 2002, que dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei
no 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
BUENO, Jos Geraldo Silveira. Educao Especial brasileira: a integrao/ segregao do
aluno diferente. So Paulo, EDUC/PUCSP, 1993.
CAPOVILLA F.C, RAPHAEL,W e MAURCIO, A.L. Novo Deit-Libras: Dicionrio Enciclopdico
Ilustrado Trilngue da Lngua de Sinais Brasileira. So Paulo: Edusp, 2009.
_________________. A funo do intrprete na escolarizao do surdo. Anais do II Congresso
Internacional do INES. Rio de Janeiro, INES, 2003b.
FERREIRA-BRITO, L. Por uma gramtica de Lnguas de Sinais. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 2010.
PINHEIRO, Lucineide Machado. Sade e Educao: aes articuladas para o desempenho
escolar do aluno surdo. Guarulhos, Unifesp. Dissertao de mestrado, 2012.
SILLER, Ana Lvia & SOARES, Maria Aparecida Leite. Desempenho de Escolares Surdos
Diante de Questes Tipo Qu- (Wh- Questions) Relacionadas ao Cotidiano. Anais XIV
Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2006, Salvador.
SILLER, Ana Lvia & SOARES, Maria Aparecida Leite. O desempenho na escrita de escolares
surdos usurios da lngua de sinais. Anais do Congreso Iberoamericano de Alfabetizacin
y Educacin Bsica para Personas Jvenes y Adultas. Havana, Ministrio de la Educacin,
2008.
_______________. A importncia da compreenso do significado dos interrogativos por parte
dos alunos surdos para o desempenho nas atividades de compreenso de textos. Anais do
23 Encontro Internacional de Audiologia. Itaja, Associao Brasileira de Audiologia,. 2008.
__________________________. A educao do surdo no Brasil. Campinas, Autores
Associados, 2 ed., 2005.
SOARES, Maria Aparecida Leite. Os processos de incluso e excluso das crianas e jovens
surdos como estratgia de observao do trabalho escolar In Freitas, Marcos Cezar de
(org) Desigualdade social e diversidade cultural na infncia e na juventude. So Paulo.
Cortez, 2008.

258

11. Anexo II

Regras Atividades Complementares e Disciplinas Eletivas


O currculo nuclear, modelo aceito pela UNIFESP-EPM como paradigma na formao
do mdico desde 1997, pressupe trs princpios bsicos:
1. perfil do profissional que a UNIFESP deseja formar;
2. Currculo nuclear propriamente dito - conhecimentos e habilidades
indispensveis para formar o mdico.
3. atividades complementares - conhecimentos e habilidades importantes na
formao do mdico, que podero ser adquiridos em diferentes
atividades, escolhidas pelos alunos de acordo com suas preferncias e
afinidades dentro de um elenco de possibilidades oferecidas pela
instituio. Estas atividades incluem Iniciao Cientifica, Projetos de
Extenso, Ligas Acadmicas e Disciplina Eletivas e Optativas. O aluno
escolhe as atividades e as disciplinas segundo suas preferncias.
4. At no mximo 6 (seis) crditos podero ser obtidos em Iniciao
Cientifica, Projetos de Extenso, Monitorias, desde que sejam atendidas
as normas especficas (Ver normas para monitoria).
5. At no mximo 3 (trs) crditos, podero ser obtidos em Ligas
Acadmicas, desde que atendidas as exigncias especficas (Ver normas
ligas acadmicas).
6. Quem deve realizar atividades complementares? Os alunos do Curso de
Medicina, matriculados nas 2,3 e 1 semestre da 4
Solicitao de Crditos de Atividades Complementares por Atividades de Iniciao
Cientfica, Monitoria ou Extenso
Documentos Necessrios:
Formulrio assinado pelo Orientador (a)
Cpia do projeto (no caso da Monitoria, apresentar apenas 1 para todos os solicitantes)
S sero aceitos projetos encerrados ou em andamento (com resultados).
Incluir informaes e comprovantes de apresentaes/certificados, etc.
Cada projeto s poder ser avaliado, para crditos, uma nica vez.
No sero aceitos projetos a iniciar no ano corrente ao pedido.

259

FORMULRIO DE AVALIAO DO ORIENTADOR SOBRE AS ATIVIDADES


DESENVOLVIDAS PELO DISCENTE EM ATIVIDADES COMPLEMENTARES
(INICIAO CIENTFICA EXTENSO MONITORIA)
Nome do aluno: ____________________________ Srie:____Curso:_________
Ttulo do Projeto: _____________________________________________________
( ) Monitoria
( ) Extenso
( ) Iniciao Cientfica
Perodo: de _____/_____/_____ a _____/_____/_____
Nome do Orientador: __________________________________________________
Departamento: _____________________________ Disciplina: _________________
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO DISCENTE
Tipo de Atividade
Reviso Bibliogrfica
Reviso de pronturios
Atividades de Laboratrio
Atividades de Laboratrio com
pacientes
Seminrios / Discusses
Aulas / Monitorias
Outras (especificar)

Perodo

Carga Horria

Avaliao do Orientador sobre o Desempenho do Discente na Atividade Complementar


Assinatura do orientador:
Solicitao de Crditos de LIGAS ACADMICAS
Documentos Necessrios:
Formulrio preenchido e assinado pelo Professor
Assinatura do Professor, Aluno e Presidente da Liga (disponvel em nosso site)
Presidente da Liga dever entregar no perodo de recebimento cpia da lista de presena
das atividades da liga, na secretaria universitria.
S ser executado crdito para alunos com no mnimo 1 ano de liga e 75% de freqncia nas
atividades da propostas pela liga.
Cada projeto s poder ser avaliado, para crditos, uma nica vez.

260

FORMULRIO DE AVALIAO DO DOCENTE RESPONSVEL PELA LIGA


SOBRE AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO DISCENTE
Nome do aluno: ____________________________ _________Srie ____________
Liga: _______________________________________________________________
Curso:

Medicina( )

Fonoaudiologia( )

Perodo: de _____/_____/_____ a _____/_____/_____


Nome do Docente Responsvel: _________________________________________
Departamento: _____________________________ Disciplina: _________________
DESCRIO DAS ATIVIDADES
REALIZADAS
Aulas Tericas
Discusses / Seminrios
Atendimentos
Outros

PERODO

CARGA HORRIA

Comentrios sobre o desempenho do Discente na Liga:


ASSINATURA DO COORDENADOR(A):
ASSINATURA PRESIDENTE DA LIGA:
ASSINATURA DO DISCENTE:
* Este pedido ser analisado pela Comisso de Disciplinas Eletivas do seu Curso,
que tambm analisar a lista de freqncia das atividades da Liga.

261

12. Anexo III:

Regulamento de Estgio Supervisionado (Internato 5a e 6a sries)


Art. 1o - As atividades e presena no Internato devero ser contabilizadas em horas, e
no em perodos, com exceo dos plantes. A frequncia mnima de 85% das
atividades e de 100% dos plantes.
1: Sero considerados reprovados por frequncia os alunos que no cumpriram pelo
menos 85% das horas de atividade ou aqueles que faltaram em um planto.
2: Os alunos com menos de 85% de presena ou com uma falta em planto, esto
impedidos de realizar a prova no final do estgio atual.
Art. 2o Os alunos com frequncia mnima, conforme o Art. 1O, sero avaliados
segundo uma mdia final, no intervalo de 0 (zero) a 10 (dez), considerando os seguintes
critrios:
I atitude perante pacientes, colegas e professores;
II interesse, participao e pro - atividade durante as atividades;
III prova final;
VI a prova final obrigatria;
VII o formato da prova final ficar sob responsabilidade do estgio atual;
VIII a prova final considerada como documento e ser arquivada como tal.
Art. 3o A mdia final para aprovao igual ou maior do que 6,0 (seis), a qual ser
informada Pro-reitoria de Graduao, juntamente com a frequncia no prazo mximo
de 10 (dez) dias, aps o encerramento do estgio atual.
Art. 4o Os alunos reprovados faro a reposio do (s) estgio (s) no final do ano letivo,
em atividades programadas de acordo com a anuncia da disciplina ou departamento.
At. 5o Os casos excepcionais devero ser enviados oficialmente para a subcomisso
do 5o e 6o anos (sries) e, se necessrio para a Comisso do Curso Mdico.
13.Anexo IV: Regulamento do Curso Mdico

262