Projeto 1

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO PAULO
PR-REITORIA DE GRADUAO
PROJETO PEDAGGICO
DO CURSO DE GRADUAO EM MEDICINA
Reitora: Profa. Dra. Soraya Soubhi Smaili

Diretora do Campus So Paulo: Profa. Dra. Rosana Fiorini Puccini
Diretor da Escola Paulista de Medicina: Prof. Dr. Antonio Carlos Lopes
Presidente Cmara de Graduao: Prof. Dr. Eduardo Alexandrino Servolo de Medeiros
Coordenador do Curso Mdico: Prof. Dr. Rimarcs Gomes Ferreira
Vice-Coordenadora do Curso Mdico: Profa. Dra. Maria Teresa Landman
SO PAULO
2014
1. Apresentao Comisses
1.1 Comisso do Curso Mdico
Prof. Dr. Rimarcs Gomes Ferreira
Coordenador
Profa. Dra. Maria Teresa Landman
Vice Coordenadora e Coordenadora da subcomisso do 1 e 2 ano
Prof. Dr. Marcos S. Toledo
Vice Coordenador subcomisso 1 e 2 ano
Profa. Dra. Rosa Maria Silva
Representante da subcomisso 1 e 2 ano
Profa. Dra. Adriana Carmona
Profa. Dra. Maria Cristina Andrade
Coordenadora subcomisso 3 e 4 ano
Profa. Dra. Maysa Seabra Cenderoglo
Vice Coordenadora subcomisso 3 e 4 ano
Prof. Dr. Marcus Vinicius Malheiro Luzo
Prof. Dr. David Ferez
Prof. Dr. Clovis Eduardo Tadeu Gomes
Coordenador da subcomisso do internato (5 e 6)
Profa. Dra. Ana Cristina Gales
Vice Coordenadora da subcomisso do internato (5 e 6)
Prof. Dr. Acio Flvio Teixeira de Gois
Representante da subcomisso do internato (5 e 6)
Prof. Dr. Ramiro Colleoni Neto
Representante da subcomisso do internato (5 e 6)
Acadmico Wilson Nunes Hirata
Representante Discente da subcomisso 1 e 2 ano
Acadmico Thiago Coelho
Acadmica Elaine dos Santos Damasio
Acadmico Matheus G. Barbosa
Acadmico Gabriel Souza
Representante Discente da subcomisso internato (5 e 6)
Profa. Dra. Lucia Christina Iochida
Coordenadora da Comisso de Disciplinas Eletivas e Atividades Complementares
Profa.Dra. Sue Yazaki Sun
Coordenadora da Comisso de Avaliao Discente
Profa. Dra. Paulo Koch
Coordenador da Comisso de Mobilidade Acadmica
1.2 Composio Ncleo Docente Estruturante

Prof. Dr. Rimarcs Gomes Ferreira
Coordenador
Prof. Dr. Eduardo Alexandrino Servolo de Medeiros
Vice-Coordenador
Prof. Dr. Paulo Schor
Profa. Dra. Lcia C. Iochida
Prof. Dr. Alexandre Keller
Profa. Dra.Teresa Feres
Prof. Dr. Marcos Sergio de Toledo
Profa. Dra. Ana Lcia Pereira
Prof. Dr. Clvis Eduardo Tadeu Gomes
Profa. Dra. Ana Cristina Gales
Profa. Dra. Maysa Seabra Cenderoglo
Profa. Dra. Maria Cristina Andrade
Profa. Dra. Maria Angela Tardeli
Profa. Dra. Dayse Maria Loureno
Prof. Dr. Luiz Ota
Prof. Dr. Stephan Geocze
2. SUMRIO
1. APRESENTAO COMISSES
1.1 COMISSO CURSO MDICO
1.2 NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE
2. SUMRIO
3. DADOS GERAIS DO CURSO
4. HISTRICO DO CURSO
4.1 Breve histrico da Univerdidade Federal de So Paulo
4.2 Breve histrico do Campus So Paulo
4.3 Breve histrico do Curso de Medicina
5. CONCEPO DO CURSO
5.1 O Curso Mdico
5.2. O perfil do graduado em Medicina na Unifesp-EPM
5.3. Objetivos
5.4 Mercado de Trabalho
5.5 A gesto do Curso de Medicina
5.6 Organizao do Currculo
5.7 Diretrizes do Modelo Curricular
5.8 Diretrizes curriculares do curso
5.9 O Modelo do Currculo Atual
5.10 Ciclo Bsico constitudo pelas seguintes unidades curriculares
5.11 Ciclo profissionalizante constitudo pelas seguintes
unidades curriculares
5.12 Internato
5.13 Durao e Carga Horria do Curso
5.14 Sistemas de Avaliao e os Processos de Reforma Curricular
5.14.1 Avaliao do Currculo
5.14.2 A prova de progresso na Unifesp
5.14.3 A avaliao de unidades curriculares/disciplinas pelos estudantes
5.14.4 Avaliao de habilidades e atitudes
5.14.5 Avaliao acadmica
6. Matriz Curricular
9
9
10
10
11
12
12
13
13
15
15
15
17
18
18
18
21
22
22
23
24
7. Atividades Complementares
30
8. Corpo Social
30
8.1 Corpo Docente do Curso
30
8.2 Corpo Tcnico
64
9. Instalaes Fsicas
10. Anexo I: Projetos Pedaggicos
78
80
11. Anexo II: Regras Atividades Complementares
259
12. Anexo II. Regulamento Estgio Supervisionado
262
3. Dados Gerais do Curso

3.1 Nome do Curso: Medicina
3.2 Grau: Bacharelado
3.3 Modalidade: Presencial
3.4 Forma de ingresso no curso: sistema misto do vestibular (ENEM + Prova especfica
Unifesp): Anual
3.5 Nmero de vagas previstas no ato da criao: 33 vagas
3.6 Nmero de vagas atual: 121
3.7 Situao legal do curso:
Rua Botucatu, 740 2 andar Vila Clementino CEP 04023-062 Reconhecido pelo
Decreto Federal n 2.703 de 31/05/1938, publicado no D.O.U. de 11/06/1938.

Reconhecimento renovado conforme art. 63 c/c art. 31, da Portaria Normativa n 40 de
12/12/2007, publicada no D.O.U. de 13/12/2007 e republicada no D.O.U. de
29/12/2010. (Processo de Renovao de Reconhecimento MEC n 201117620).
3.8 Regime do Curso: Anual
3.9 Carga horria total do Curso: 10.153 horas
3.10 Tempo de integralizao: mnimo de 06 anos e mximo de 09 anos
3.11 Turno de funcionamento: integral
4. HISTRICO DO CURSO
4.1 Breve histrico da Universidade Federal de So Paulo
A Universidade Federal de So Paulo (Unifesp) uma universidade em franco processo de

mudanas. At 2005, possua um nico campus So Paulo caracterizado pela excelncia
de suas atividades no ensino, pesquisa e extenso na rea da sade. A partir de 2006, tem
incio um processo de expanso. Em 2014, a Unifesp possui seis campi com cursos de
graduao nas reas das cincias humanas, exatas e biolgicas. Seu corpo docente e tcnico,
altamente qualificado, a coloca como um centro de referncia nacional e internacional.
A histria da Universidade Federal de So Paulo tem origem na criao da Escola Paulista de
Medicina (EPM) na dcada de 1930. Havia em So Paulo nessa ocasio, somente uma
Faculdade de Medicina. Em 1933, em uma casa situada Rua Coronel Oscar Porto ocorria a
fundao de uma incipiente e promissora Escola Mdica por um grupo de destacados jovens
mdicos, criativos, com alma de pioneiros, dotados de invulgar dose de entusiasmo,
possuidores do desejado esprito de luta e imbudos do continuado amor ao trabalho, que
tiveram a ventura de transmitir s geraes que os sucederam, essa excelente soma de
virtudes e idealismo. Quando a Escola Paulista foi criada, no possua um nico metro
quadrado, mas foi grande o ideal, e persistente a ao, dos fundadores.
A EPM foi pioneira na construo do primeiro hospital-escola do pas, na criao da estrutura
departamental, na criao do curso de Cincias Biomdicas e do nico curso superior de
tecnologia na rea mdica. Desde o incio a Escola ofereceu formao profissional de
qualidade; simultaneamente ampliou seu horizonte intelectual, diversificou seus recursos
humanos, enriqueceu-se em recursos materiais e aumentou significativamente seu espao
fsico de atuao. Passou de escola profissionalizante universidade de pesquisa. Pedra
fundamental desta transformao foi criao, em 1948, do primeiro ncleo de pesquisa
bsica na instituio. Jos Leal Prado e Jos Ribeiro do Valle iniciaram, em duas pequenas
salas emprestadas da farmcia do Hospital So Paulo, o que viriam a serem os Laboratrios de
Bioqumica e Farmacologia. Em 1956, ano da federalizao da EPM, os Laboratrios
instalaram-se em prdio prprio (Edifcio Jos Leal Prado). Leal Prado, em 1966, liderou a
criao do curso Biomdico. A nucleao da pesquisa, bsica e clnica, e a criao do curso
Biomdico foram definidoras do destino da EPM. A Escola Paulista de Medicina - Unifesp
hoje uma das mais produtivas das universidades brasileiras, considerada a relao entre o
nmero de trabalhos publicados em peridicos de circulao internacional e o nmero de
docentes.
Desde a fundao da Escola Paulista de Medicina, a viso dos professores tem sido que a
eficincia na rea da sade s seria alcanada se houvesse diversificao na formao de
profissionais competentes. Poucos anos aps a criao do curso mdico (1933) foi criada a
Escola de Enfermagem (1939). O curso de Cincias Biomdicas (1966) foi criado visando
formao de docentes e pesquisadores nas reas bsicas da Medicina, e logo a seguir ocorreu
a criao de mais dois cursos, o de Fonoaudiologia (1968) voltado para a formao de
profissionais habilitados no processo de comunicao humana e em 1970 o curso de Ortptica,
que com o desenvolvimento tcnico cientfico da rea transformou-se em curso de Tecnologia
Oftlmica que capacita o profissional em diferentes tcnicas e exames diagnsticos para
participao na equipe de atendimento oftalmolgico.
A Universidade Federal de So Paulo foi reconhecida em 1994, como universidade federal. A
partir de 2006, integrando a poltica federal na rea da educao, a Unifesp tem vivenciado
intenso processo de expanso e, hoje, conta com seis campi, 79 cursos de graduao e 49
programas de ps-graduao stricto sensu nas reas das cincias biolgicas, exatas e
humanas.
4.2 Breve histrico do Campus So Paulo
Como parte desse processo de expanso da Unifesp, em 2010, ocorreu a mudana de
estruturas acadmicas e administrativas do nvel central da universidade para instalaes
prprias. Assim, o Campus So Paulo Vila Clementino, oficialmente, se estabelece como tal,
de forma independente, com suas duas Unidades Universitrias, Escola Paulista de Medicina e
Escola Paulista de Enfermagem. Em 2014, nessas duas Unidades Universitrias, h
aproximadamente 1550 alunos matriculados em sete cursos de graduao:
- Cincias Biolgicas Modalidade Mdica,
- Fonoaudiologia,
- Enfermagem,
- Medicina,
- Tecnologia Oftlmica,
- Tecnologia em Informtica em Sade,
- Tecnologia em Radiologia
Em relao ps-graduao, desde o reconhecimento dos primeiros programas da Escola
Paulista de Medicina pela CAPES, em 1970, houve expressivo crescimento e reconhecimento
nacional e internacional como centro de excelncia na formao de mestres e doutores. Hoje,
as duas Unidades Universitrias desenvolvem 35 programas de ps-graduao stricto sensu.
Na extenso, mais de 50 programas e projetos sociais e formao na modalidade psgraduao lato sensu residncia mdica (96 programas), residncia multiprofissional (13
programas), mestrado profissional associado residncia mdica (24 programas), cursos de
aperfeioamento, especializao e atualizao profissional constituem uma marca e
compromisso deste campus com a sociedade. Em 2011, o Campus So Paulo passou a contar,
tambm, com a unidade de Santo Amaro, a qual tem como objetivo principal a
implementao de atividades de extenso, voltadas para demandas especficas da zona Sul do
municpio de So Paulo. Nesses trs anos foram oferecidos 63 cursos, atendendo a 2255
alunos.
Uma caracterstica especial deste Campus a presena do Hospital So Paulo Hospital
Universitrio (HU) da Unifesp. Inaugurado em 1940, foi o primeiro hospital-escola do Brasil a
ser especificamente construdo com essa finalidade. As atividades de ensino, pesquisa e
extenso da Escola Paulista de Medicina e Escola Paulista de Enfermagem so parte das
atividades do nosso HU, desenvolvendo-se com grande sinergia, de forma integrada e
articulada.
As atividades de ensino, pesquisa e extenso do Campus So Paulo, com destaque
assistncia do nosso HU, so desenvolvidas em cerca de 200 imveis na Vila Clementino e
trazem um desafio adicional aos gestores do Campus: levar adiante o Projeto de Verticalizao
que prope a unificao das unidades isoladas em edificaes prprias e estabelecer uma
relao com o bairro e seus moradores, contribuindo para elaborao de um plano que inclua
reas de convvio e lazer para a comunidade universitria e pessoas que moram, trabalha e
estuda na regio.
4.3 Breve histrico do Curso de Medicina

O Curso Mdico da Escola Paulista de Medicina (EPM) foi criado em 1933 sendo reconhecido
legalmente pelo Decreto 2.703 de 31 de maio de 1938.
A EPM desde a sua criao tem apresentado expressivo crescimento e desenvolvimento,
contribuindo para os avanos das cincias, para a formao de profissionais e pesquisadores e
para a excelncia da assistncia sade. Ao longo de sua histria, a EPM, tem atuado de
forma articulada aos diferentes contextos sociais, contribuindo para formulao e implantao
de importantes polticas pblicas nas reas da educao e da sade.
A federalizao da Escola Paulista de Medicina ocorreu pelo Decreto Presidencial de 21 de
janeiro de 1956.
A EPM foi uma das pioneiras em implantar Programas de Residncia Mdica no Brasil. A
Residncia Mdica foi iniciada em 1957 visando adequar a formao do mdico com os
avanos da medicina e as necessidades da sociedade. Em 2013 foram oferecidos 96
programas de residncia mdica a aproximadamente 1079 mdicos residentes.
Em 1970, foi criado o primeiro curso de ps-graduao na EPM. Hoje so 34 programas, os
quais vm formando pesquisadores, mestres e doutores, distribudos em vrias regies do
pas, contribuindo para a disseminao de conhecimento.
Alm da atividade de assistncia desenvolvida quer no Hospital So Paulo, seus ambulatrios,
quer nos outros hospitais que administra, a universidade prov assistncia, educao,
orientao em sade a vrias comunidades, que tm como marco inicial o Projeto Xingu, o
qual desenvolve assistncia populao indgena do Parque Nacional do Xingu, iniciado em
1965, que conta com a participao de estudantes e de residentes.
5. Concepo do Curso
5.1 O Curso Mdico

Iniciado em 1933, a Escola Paulista de Medicina foi reconhecida legalmente pelo Decreto 2.703
de 31 de maio de 1938. At 2006 tnhamos 110 vagas e foram criadas 11 vagas para o sistema
de cotas. Na seleo para 2014, foram cento e vinte uma (121) vagas para o curso mdico,
sendo noventa (90) vagas pelo sistema universal e trinta e uma (31) pelo sistema de cotas,
divididas em trs (3) categorias: L1 - candidatos auto-declarados pretos, pardos ou indgenas,
com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salrios-mnimos, e que tenham
cursado integralmente o ensino mdio em escolas pblicas (Lei n 12.711/2012); L2 candidatos com renda familiar bruta per capita igual ou inferior a 1,5 salrios-mnimos e que
tenham cursado integralmente o ensino mdio em escolas pblicas (Lei n 12.711/2012); e, L3
- candidatos auto-declarados pretos, pardos ou indgenas que, independentemente da renda
(inciso II art. 14 da Portaria MEC n 18/2012), tenham cursado integralmente o ensino mdio
em escolas pblicas (Lei n 12.711/2012).
Em consonncia com a misso da UNIFESP-EPM para 1a graduao, o curso mdico se
prope a formar, com perspectiva humanista, indivduos que, alm da aquisio de
conhecimento, adquiram a capacidade de auto-aprendizagem e desenvolvam atitudes e
habilidades que possibilitem o desempenho profissional competente, crtico e tico. A
educao profissional iniciada no curso de graduao deve ser continuada e, portanto, os
graduados devem estar preparados para mltiplas possibilidades que se abrem aps a
concluso do curso: exerccio profissional, especializao, ps-graduao stricto sensu e
carreira acadmica. Os profissionais formados devem ter conhecimento da organizao do
sistema de sade vigente no pas, das caractersticas do mercado de trabalho e estar
preparados para trabalhar em equipe de forma interdisciplinar. O curso mdico na Unifesp-EPM
determinado por algumas caractersticas da Instituio:
Participao de estudantes em aes de ateno bsica fora do campus;
Conhecimento do Sistema nico de Sade (SUS) e gesto em sade;
Hospital Escola com diversas especialidades;
Apoio internacionalizao;
Integrao cientfica e geogrfica entre as reas biolgicas e profissionais;
Corpo docente com elevado nvel de titulao acadmica e regime de trabalho de
tempo integral em porcentagem superior a 95%;
Atividade de grupos de excelncia em pesquisa e,

Promoo do pensamento cientfico e apoio produo de novos conhecimentos
com significativo envolvimento de estudantes em programas de iniciao cientfica.
5.2. O perfil do graduado em Medicina na Unifesp-EPM
um profissional com domnio das cincias biolgicas, dos eventos moleculares anatomia,
com especial apreo pela vida humana, pelas pessoas, suas necessidades e sofrimento,
compreendendo-as como sujeitos que pertencem a um contexto familiar, social, cultural e
histrico. Ao concluir seu curso, esperado que o mdico formado pela Unifesp-EPM
apresente o seguinte perfil:
1. Conhecimento das bases morfolgicas e fisiolgicas da Medicina;
2. Conhecimento das bases da Medicina celular e molecular;
3. Conhecimento da estrutura e funo de rgos, sistemas e aparelhos que permita
acompanhar processos fisiolgicos e de doena;
4. Compreenso e domnio da propedutica mdica: capacidade de realizar histria
clnica, exame fsico, conhecimento fisiopatolgico dos sinais e sintomas, capacidade reflexiva
e compreenso tica, psicolgica e humanstica da relao mdico-paciente;
5. Competncia para diagnosticar, tratar, reabilitar e orientar portadores das doenas
mais prevalentes, reconhecendo os limites de sua ao;
6. Habilidades bsicas de sua profisso;
7. Competncia para o desempenho tico profissional fundamentado nos princpios
gerais da tica e da Biotica;
8. Compreenso das necessidades de sade de grupos de pessoas e as condies de
vida e de sade de comunidades, a partir de dados demogrficos, epidemiolgicos, tnicoraciais, sanitrios e ambientais, considerando risco, vulnerabilidade, direitos humanos,
incidncia e prevalncia das condies de sade;
9. Conhecimentos bsicos de promoo de sade, gesto em sade e preveno de
doenas tendo capacidade de empreender aes de gerenciamento e administrao para
promover bem estar da comunidade, considerando as diretrizes do SUS;
10. Capacidade para o trabalho em equipe multiprofissional e interdisciplinar;
11. Capacidade de autoaprendizagem;
12. Conhecimento do mtodo cientfico.
5.3 Objetivos
Possibilitar a formao de um profissional com conhecimento, habilidades e atitudes que
permitam o adequado desempenho das atividades prprias de sua rea e capacitado para a
autoaprendizagem. Portanto, fundamental que sua formao proporcione conhecimentos
10
suficientes de metodologia cientfica e desenvolvimento crtico. Os profissionais formados

devem, ainda, ter conhecimento da organizao do sistema de sade vigente no pas, das
caractersticas do mercado de trabalho e estar preparados para trabalhar em equipe.
5.4 Mercado de Trabalho

No que se refere insero do mdico no mercado de trabalho, observa-se que o carter
tradicionalmente liberal da Medicina tem sido alterado significativamente nos ltimos anos no
Brasil, constatando-se que um grande contingente de profissionais alia trabalho assalariado e
prtica autnoma em consultrios e organizaes hospitalares, acumulando-se duas a trs
atividades.
Na rede pblica predomina a contratao de forma assalariada e no setor privado permanece a
vinculao desses profissionais como autnomos ou prestadores de servios terceirizados, por
meio de cooperativas ou empresas mdicas. Uma tendncia crescente, especialmente em
hospitais privados, vem sendo a organizao do trabalho dos mdicos na forma de sociedades
civis de profisses regulamentadas ou sociedades de quotas de responsabilidade limitada.
Nota-se a tendncia, no setor privado, de maiores nveis de oferta para especialidades mais
restritas (Otorrinolaringologia, Urologia, Oftalmologia, Radiologia entre outras), enquanto o
setor pblico o maior empregador de especialidades gerais Clnica Mdica, Pediatria,
Ginecologia e Obstetrcia. O setor filantrpico (Santas Casas) apresenta uma posio
intermediria: emprega especialidades bsicas e outras mais restritas. A anlise do mercado de
trabalho mdico e suas transformaes em nosso pas so bastante complexas e dinmicas.
Na rea privada tem crescido a contratao de mdicos como autnomos, isto , como
prestadores de servios. Ainda, o Sistema nico de Sade, em todos os nveis de
complexidade bsica, mdia e alta - importante empregador, o que amplia a
responsabilidade das escolas mdicas na formao de profissionais adequados a essa
demanda e necessidade.
O surgimento de novas especialidades na rea mdica resulta, fundamentalmente, da criao
de subdivises das especialidades existentes. A partir do avano tcnico-cientfico, em especial
nas ltimas duas dcadas, tm decorrido novos procedimentos diagnsticos e teraputicos e a
necessidade de domnios especficos em cada rea. Ao mesmo tempo, mudanas do perfil
epidemiolgico da populao em nosso pas e no mundo trazem novas demandas em sade,
novas necessidades. Estes fatos reforam a importncia de uma formao que capacite o
profissional para busca de conhecimento, para a autoaprendizagem, para sua percepo de
que sua formao dever ser contnua e dever acompanhar toda sua trajetria profissional.
No curso mdico, o grande desafio justamente garantir uma formao geral com forte
insero na ateno bsica e formao nas reas de urgncias e emergncias. Entendemos
que o domnio das especialidades seja apresentado sem que ocorra uma fragmentao
11
excessiva de seu currculo. Os limites do conhecimento de cada rea e a forma de incluso

constituem o objeto de constante discusso, aprimoramento e planejamento dos gestores do
curso.
5.5 A gesto do Curso de Medicina
A Comisso do Curso de Medicina est constituda por docentes e representantes dos
estudantes. A Comisso conta com professores do ciclo bsico (1 e 2 sries do curso), do
ciclo profissionalizante (3 e 4 sries do curso) e do internato (5 e 6 sries). Os estudantes,
da mesma forma, representam cada um desses trs ciclos. O mandato de cada docente de
dois anos (permitida uma reconduo consecutiva), sendo eleito entre seus pares membros da
Subcomisso correspondente. Cada subcomisso est constituda pelos coordenadores de
unidades curriculares e de representantes de cada uma das disciplinas que desenvolvem
atividades no curso, no ciclo correspondente. O coordenador do curso eleito pelos membros
da Comisso do Curso Mdico, homologado pela Cmara de Graduao, pela Congregao
Universitria da EPM e pelo Conselho de Graduao. O mandato de dois anos e permitida
uma nica reconduo consecutiva. A Comisso de Curso conta com as seguintes comisses
assessoras: comisso de disciplinas eletivas, comisso de mobilidade acadmica, comisso de
avaliao discente (prova do progresso e prova de habilidades) e comisso do programa de
tutoria.
Alm da Comisso do Curso de Medicina, existe o Ncleo Docente Estruturante (NDE) do
Curso Mdico, devidamente aprovado pela Cmara de Graduao, homologado pela
Congregao Universitria da EPM, que instncia consultiva e assessora da Comisso do
Curso Mdico com atribuies acadmicas destinadas ao aprimoramento do Projeto
Pedaggico do Curso (PPC) e da formao acadmica e profissional do corpo discente.
As decises que se relacionam com deliberaes que afetam estudantes e o Plano Pedaggico
do Curso so encaminhadas para a Cmara de Graduao, Congregao Universitria e
Conselho de Graduao da Unifesp.
5.6 Organizao do Currculo

O Curso Mdico da Escola Paulista de Medicina est estruturado em modelo de
currculo nuclear em mdulos temticos, unidades curriculares, nas quais diferentes disciplinas
so apresentadas ao aluno de forma integrada. A durao do curso de seis anos, tempo
integral, dividido em trs ciclos: Bsico (1 e 2 anos), Profissionalizante (3 e 4 anos) e
Internato (5 e 6 anos). As unidades curriculares so divididas em obrigatrias, optativas e
eletivas. As unidades curriculares do quinto e sexto anos so essencialmente prticas em
12
forma de estgio em diversas enfermarias hospitalares, ambulatoriais e em unidades bsicas

de sade. No exigido trabalho de concluso de curso (TCC).
As diretrizes curriculares que embasam o curso so as definidas pelo Ministrio da Educao:
Resoluo CNE/CES n 4, de 7 de novembro de 2001 que institui Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Graduao em Medicina.
5.7 Diretrizes do Modelo Curricular

O atual currculo do curso mdico da Unifesp - EPM reflete uma longa trajetria de mudanas,
considerando os diferentes contextos do pas polticos, histricos, culturais, tnico-raciais,
epidemiolgicos, de organizao de nossa sociedade, de estruturao dos servios de sade,
com destaque s mudanas mais profundas que ocorrem a partir da criao do Sistema nico
de Sade (SUS) em 1988, em especial a garantia dos direitos humanos e sade como
artigos includos na nossa Constituio.
A reformulao do currculo que resultou na implantao do atual modelo comeou a ser
construda com a aprovao no Conselho Departamental da ento Escola Paulista de Medicina
do projeto A Graduao Mdica Uma proposta de avaliao. O objetivo central foi
desenvolver um trabalho que considerasse a contribuio de todos os segmentos da instituio
docentes, alunos e egressos. As ideias centrais foram extradas de consolidados pareceres,
elaborados por grupos de discusso, constitudos por representantes dos diferentes
departamentos, alunos e residentes.
Em 1997, como resultado desse processo, tem incio o Currculo Nuclear com os contedos
das disciplinas distribudos em mdulos. Desde esta reforma, muitas tentativas de integrao
entre as disciplinas, discusso de contedos pedaggicos, mdulos prticos, flexibilizao do
currculo foram realizadas.
A partir de 2012, retomamos a discusso do currculo e constitumos a Comisso de Reforma
Curricular, ampla, com participao dos departamentos, Subcomisses do Curso e
representao dos estudantes. Aps mais de 2 anos de trabalho, finalizamos uma proposta e
devolvemos para os departamentos, conselho de Professores Titulares e instncias
representativas do Curso que as esto discutindo e as formas de operacionalizao.
5.8 Diretrizes curriculares do curso:
Integrao de disciplinas e reas do conhecimento: construo de um currculo com
base em contedos, modular, e no em disciplinas, buscando reduzir a fragmentao.
Mesmo em disciplinas isoladas busca-se uma maior interface no seu desenvolvimento.
Integrao bsico-clnico: assumindo esta articulao como desafio a ser superado
de forma processual, a participao de docentes oriundos das cincias bsicas e clnicas
13
em alguns mdulos tm buscado superar a dicotomia bsico-profissional to comum na

formao em sade.
Incio de atividades prticas, compatveis com sua competncia, desde a primeira
srie do curso: ao contrrio da organizao curricular tradicional, o graduando exercita sua
prtica desde o incio do curso, possibilitando autonomia crescente no exerccio de suas

atividades.
Atuao em diferentes cenrios da prtica profissional fortalecendo a ateno bsica
e o ensino de urgncias e emergncias: hospital universitrio, ambulatrios, unidades
bsicas de sade e na comunidade. Estes variados contextos de aprendizagem tm
buscado superar o modelo centrado no hospital, possibilitando ao graduando formar-se
para atuar na promoo de sade e preveno de doenas tendo capacidade de
empreender aes de gerenciamento e administrao em sade para promover o bem
estar da comunidade.
Estratgias pedaggicas que favoream a autoaprendizagem: busca-se motivar os
estudantes para a busca ativa de informaes e a aprendizagem em contexto da prtica
profissional em uma perspectiva de atuao crtica. A organizao nuclear do currculo, com
a possibilidade de uma formao mais individualizada objetiva tambm propiciar a
responsabilidade crescente do graduando com seu processo de formao.
Tempo pr-aluno: valorizam-se espaos na organizao curricular para que os
estudantes possam dedicar-se a atividades de estudo, reflexo ou lazer.
Fornecer e estimular as unidades curriculares eletivas e optativas: pretende-se uma
formao diferenciada a partir do interesse do graduando de forma a propiciar o
aprofundamento e/ou a atualizao do conhecimento terico-prtico em reas de maior
interesse do aluno.
Estimulo ao conhecimento do mtodo cientfico, pesquisa e envolvimento precoce
do aluno de Graduao no Programa Institucional de Iniciao Cientfica PIBIC,
ampliando a integrao com ps-graduandos e alunos de outros cursos, favorecendo a
interdisciplinaridade.
Ampliar e apoiar a Internacionalizao tanto para alunos que procuram instituies
internacionais como receber alunos do exterior.
14
5.9 O Modelo do Currculo Atual

5.10 Ciclo Bsico constitudo pelas seguintes unidades curriculares:
1 srie
Observao das prticas mdicas: observao de diferentes prticas profissionais e
discusso com participao de docentes de reas clnicas/cirrgicas, psiquiatria, medicina
preventiva e biolgicas
Observao das Prticas Mdicas
Bases Morfolgicas da Medicina
Fisiologia e Biofsica (celular e de sistemas)
Bioqumica
Sade, Adoecimento e Sociedade: Concepes e Prticas
Suporte Bsico de Vida e Primeiros Socorros
Introduo s Tcnicas Bsicas
Psicologia Mdica I
Prova Progresso Interinstitucional
Disciplinas Optativas
2 srie
Bioqumica (Biologia Molecular)
Microbiologia, Imunologia e Parasitologia
Educao e Comunicao em Sade
Atendimento Pr-Hospitalar do Trauma
Psicologia Mdica II
Necessidades em Sade I
Necessidades em Sade II
Farmacologia e Psicobiologia
Anatomia Patolgica - (Patologia Geral)
Semiologia Integrada (por ciclos de vida Clnica Mdica, Pediatria, Obstetrcia,
Ginecologia, Geriatria, Psicologia Mdica).
Disciplinas Eletivas
15
5.11 Ciclo profissionalizante constitudo pelas seguintes unidades curriculares

3 srie
Semiologia Humana (Clnica Mdica, Pediatria, Psicologia Mdica, Diagnstico por
Imagem e Informtica em Sade).
Anatomia Descritiva e Topogrfica
Cancerologia Clnica
Vigilncia em Sade
Gentica Mdica
Psiquiatria
Tcnica Operatria e Cirurgia Experimental
Infectologia
tica e Deontologia
Bases da Medicina por Sistema e Aparelhos: Sistema Locomotor, Sistema
Reprodutor, Cabea e Pescoo e Sistema Hematopoitico
Avaliao de Habilidades e Atitudes
4 srie
Oftalmologia
Anestesiologia
Geriatria
Medicina Forense
Medicina Baseada em Evidncia
Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos Aparelho Digestrio, Sistema
Urinrio, Aparelho Respiratrio, Sistema Nervoso, Aparelho Cardio-circulatrio e Sistema
Tegumentar
Ateno Integral Sade da Mulher e da Criana
Clnica Mdica
Infectologia
16
5.12 Internato constitudo por estgios supervisionados em servios hospitalares de

diferentes nveis de complexidade (enfermarias, ambulatrios e emergncias) e em unidades
de ateno bsica sade nas seguintes reas: adulto, criana e adolescente, ginecologia e
obstetrcia, sade mental, sade coletiva e especialidades clnicas e cirrgicas. O internato
composto da quinta e sexta sries.
5 srie:
Cardiologia/Cirurgia Cardiovascular
Endocrinologia
Gastroclnica/Gastrocirurgia
Hematologia
Nefrologia/Urologia
Neurologia Clnica/Neurocirurgia
Oftalmologia
Otorrinolaringologia
Pneumologia/Cirurgia Torcica
Psiquiatria
Ambulatrio Interdisciplinar de Ateno Integral ao Adulto
Ginecologia HSP
Ginecologia/Obstetrcia HVM
Prticas Ambulatoriais I: Ateno Bsica
Prticas Ambulatoriais II: Ambulatrio de Medicina Geral e Familiar
Pediatria Geral e Comunitria
6 srie
Obstetrcia
Infectologia
Ortopedia e Traumatologia
Pediatria Clnica
Suporte Avanado de Vida em Cardiologia (ACLS)
Anestesiologia
Cirurgia Plstica
Cirurgia Vascular
17
Enfermaria Geral Clnica

Enfermaria Geral Cirrgica HVM
Pronto Socorro de Cirurgia
Emergncias Peditricas
Pediatria Neonatal
Medicina de Urgncia
Estgio Optativo
5.13 Durao e Carga Horria do Curso
O Curso Mdico da Unifesp tem a durao de 6 anos em perodo integral. A carga horria total
do curso de aproximadamente 10.153 horas distribudas ao longo do curso, sendo que do 2
ao 4 ano parte da carga horria destinada a disciplinas eletivas. No final, encontram-se os
Planos Pedaggicos das unidades curriculares.
5.14 Sistemas de Avaliao e os Processos de Reforma Curricular
5.14.1 Avaliao do Currculo

Em 2001, ano de edio das diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduao em
sade, iniciava-se na Unifesp-EPM um amplo processo de avaliao do Curso Mdico, tendo
como foco principal s mudanas decorrentes da implantao do currculo nuclear em 1997.
Em outubro de 2001, por ocasio do quinto ano do currculo nuclear, foi realizada uma Oficina
de Trabalho, que contou com a participao de cerca de 120 docentes e discentes.
Nessa oficina, reafirmaram-se as principais metas e estratgias do currculo nuclear, foram
revistos alguns pontos estabelecidos anteriormente, identificados obstculos para sua
execuo e apresentadas propostas visando superao de dificuldades. Os aspectos
positivos e negativos do currculo foram apontados e discutidos e adequaes pertinentes
propostas e aprovadas em todas as instncias da Instituio, sempre considerando a realidade
e caractersticas prprias da Unifesp-EPM vocao para ps-graduao e pesquisa,
universidade da sade, situada em grande centro urbano com expressiva concentrao de
profissionais e hospitais de alta complexidade.
A formao geral e humanstica do profissional da rea mdica, crtico, capacitado para o
desenvolvimento de um trabalho em equipe multiprofissional, entre outros objetivos, e as
estratgias estabelecidas pelo currculo nuclear da Unifesp-EPM foram reafirmadas na Oficina
e claramente estavam em consonncia com as diretrizes curriculares, portanto, estas
constituram mais um estmulo ao processo de discusso e avaliao que vinha ocorrendo na
18
instituio. No mesmo ano, ocorreu o lanamento do Promed Programa de Incentivo a

Mudanas Curriculares (ao conjunta do Ministrio da Educao, da Sade e da OPAS) e,
durante o ano de 2002, o processo de elaborao do projeto Promed na Unifesp-EPM envolveu
todas as instncias de deciso na rea da graduao: subcomisses e comisso do curso
mdico, Conselho de Graduao e Conselho Universitrio. Foram realizadas, simultaneamente,
apresentaes e discusses sobre o projeto e as novas propostas nos Conselhos de
Departamentos das grandes reas Pediatria, Ginecologia, Obstetrcia, Medicina, Cirurgia,
Psiquiatria e Medicina Preventiva, o que permitiu que se agregassem docentes desses
departamentos no planejamento do projeto e, posteriormente, na sua execuo. Contou-se,
ainda, com a assessoria do Cedess Centro de Ensino Superior em Sade/Unifesp-EPM
durante todo processo. A aprovao do projeto, no final de outubro, constituiu grande incentivo
para mudanas que j estavam em curso e/ou seriam executadas em 2003. Decidiu-se levar
adiante, mesmo sem os recursos do PROMED, pelo menos parte das propostas, em especial,
aquelas relacionadas s mudanas pedaggicas. Para essa deciso considerou-se a
mobilizao dos docentes para a elaborao do projeto, as resolues da Oficina de Trabalho
de 2001 e, fundamentalmente, contou-se com o apoio da Pr-Reitoria de Graduao e Reitoria
da Unifesp-EPM.
As principais mudanas, a partir de 2003, e que refletem todo esse processo, incluem:
Maior integrao de disciplinas nos mdulos das 1 e 2 sries e participao de
professores das reas clnicas em atividades e seminrios.
Implementao do eixo de aproximao prtica mdica nas 1 e 2 sries
observao e discusso da prtica profissional, desenvolvimento de tcnicas bsicas em
diferentes cenrios (hospital e unidades bsicas), atuao na comunidade e nos servios
de sade, suporte bsico de vida e primeiros socorros, comunicao e educao em sade,
assistncia pr-hospitalar e semiologia integrada.
Integrao interna aos mdulos e maior adequao de disciplinas nas 3 e 4 sries;
Participao de docentes das reas biolgicas em mdulos de aproximao prtica
mdica;
A complexidade inerente a estas novas atividades/mdulos, a realizao de oficinas para
avaliao e planejamento das mudanas desencadearam uma srie de reunies para
operacionalizao, acompanhamento e articulao dos diferentes docentes, disciplinas e
departamentos envolvidos. Os acertos necessrios e o aprimoramento das atividades se
tornaram mais dinmicos de forma que os mdulos deixaram de constituir um currculo rgido,
mas sim um caminho que permite o replanejamento ano a ano.
No perodo de 2001 a 2005, foram realizadas 12 oficinas de trabalho e trs seminrios
versando sobre os seguintes temas:
19
1) Propostas curriculares para implementao aes visando ao fortalecimento do eixo

aproximao progressiva prtica mdica;
2) O internato da Unifesp avaliao e novas propostas
3) Avaliao dos novos e/ou reformulados mdulos relacionados aproximao prtica
mdica Observao de prticas mdicas, Suporte bsico de vida e primeiros socorros,
Educao e comunicao em sade, Introduo s tcnicas bsicas, Sade Coletiva:
polticas pblicas de sade no Brasil e o SUS, Atendimento pr-hospitalar do trauma e
Semiologia integrada.
4) Avaliao de competncias e desempenho nos cursos de graduao da rea da sade
5) A integralidade da ateno sade e a formao profissional
6) Diretrizes curriculares e o currculo do Curso de Medicina da Unifesp
7) Sinaes a avaliao dos cursos de graduao no pas
As oficinas e seminrios contaram com a participao de 50 a 80 pessoas, entre docentes e

discentes, com convidados de outras instituies e nos eventos com temas mais gerais foram
realizadas integradamente aos outros quatro cursos de graduao da instituio, favorecendo a
discusso sobre o trabalho em equipe multiprofissional e a interdisciplinaridade.
Desde a ltima reforma curricular, muitas tentativas de integrao entre as disciplinas,
discusso de contedos pedaggicos, mdulos prticos, flexibilizao do currculo foram
realizadas. Porm, quando analisamos, muitas proposies da reforma tiveram dificuldades
para serem implantadas. A partir de 2012, criamos um novo ambiente de discusso e anlise
do Currculo do Curso Mdico em todas as instncias da Escola Paulista de Medicina.
Constitumos a Comisso de Reforma Curricular, ampla, com participao dos departamentos,
Subcomisses do Curso e representao dos estudantes. Aps mais de 1 ano de trabalho,
finalizamos uma proposta e devolvemos para os departamentos, conselho de Professores
Titulares e instncias representativas do Curso. Atualmente, algumas resolues que no
afetam o plano pedaggico do Curso, esto sendo aplicadas no primeiro-ano e
progressivamente para as demais sries.
Um dos principais pontos que estamos avaliando o fortalecimento e ampliao dos contedos
humansticos, incluindo histria da Medicina, biotica, relao profissional e trabalho em equipe
desde o primeiro-ano. Outro ponto importante a ampliao de disciplinas eletivas e da
chamada rea verde, passos importantes para a flexibilizao do currculo. No primeiro e
segundo-ano, valorizaremos os contedos considerados fundamentais para a compreenso do
processo sade-doena como biologia celular e molecular, bioqumica, morfologia, fisiologia,
imunologia e microbiologia. Porm, entendemos que estes contedos devem ser ministrados
de forma integrada com a rea clnica e a sade coletiva, para que o processo de
aprendizagem seja mais dinmico e estimulante. Estamos procurando inserir o aluno nos
20
servios de Ateno Bsica como de Medicina Geral de Famlia desde os primeiros anos do
Curso Mdico, alm de ter contato precocemente com a semiologia e a atividade profissional.
O aluno precisa se sentir dentro do Curso Mdico, vivendo experincias profissionais a partir do
primeiro-ano. No terceiro-ano, o foco principal ser o ensino da propedutica clnica e cirrgica.
A EPM sempre se caracterizou pela excelente formao clnica de seus alunos. Fundamental
para qualquer especialidade mdica. Para o quarto-ano pensamos em grandes mudanas.
Temos como proposta a diviso em quatro blocos com contedos de especialidades clnicas e
cirrgicas onde o contedo terico ser ministrado pela manh e ambulatrio no perodo da
tarde durante todo o ano. Assim, ampliaremos o internato e a insero do aluno em atividades
prticas.
No quinto-ano, o contedo pedaggico ser dividido em grandes reas: Clnica
Mdica, Cirrgica, Ginecologia-Obstetrcia, Pediatria, Medicina Preventiva e Psiquiatria. No

sexto-ano, o foco ser o ensino de Urgncias e Emergncias, maior carga horria em prontosocorro e salas de emergncia, incluindo estgio em unidade de terapia intensiva.
5.14.2 A prova de progresso na Unifesp
Em 1996 foi implantada a prova de progresso no Curso de Medicina. Nessa prova, que aborda
temas das cinco reas gerais - clnica, pediatria, ginecologia-obstetrcia, cirurgia e sade
coletiva e rea bsica, o objetivo analisar a aquisio de conhecimento e reteno no
decorrer do curso nas diferentes reas. Assim, a mesma prova (conhecimento esperado para
um graduando no final do curso) aplicada em todas as sries no mesmo dia. Espera-se que
essa aquisio de conhecimento se d de forma progressiva nas sries. Com a criao da
comisso de avaliao (assessora da Comisso do Curso Mdico), responsvel pela prova de
progresso, em 2003, seus resultados tm sido melhor analisados, divulgados e discutidos pelas
comisses e subcomisses de curso, bem como pelos departamentos com o objetivo de
aprimorar o instrumento e, sobretudo, retroalimentar a discusso sobre o currculo e as
estratgias de ensino-aprendizagem. A importncia da prova de progresso no processo de
avaliao do curso est diretamente relacionada ao envolvimento dos docentes na sua
elaborao e discusso dos resultados, com participao dos estudantes.
Em 2005, uma nova experincia foi iniciada com a realizao de uma prova de progresso
interinstitucional, envolvendo outras escolas mdicas do Estado de So Paulo e Santa
Catarina. Constituiu-se um grupo de trabalho com representantes dessas escolas, o que muito
contribuiu para o crescimento do prprio grupo interno da Unifesp, hoje constitudo por 9 (nove)
instituies.
Os resultados das avaliaes esto auxiliando as Subcomisses do Curso Mdico e a
Comisso de Reforma Curricular.
21
5.14.3 A avaliao de unidades curriculares/disciplinas pelos estudantes

Em 1992, a Comisso de Internato iniciou um processo de avaliao de estgios por meio de
um instrumento que considerava itens relacionados estgio propriamente dito (adequao de
atividades em relao aos objetivos do curso, carga horria), aos docentes (pontualidade,
qualidade das aulas/orientaes), estrutura de ensino (salas de aula, laboratrios,
consultrios, enfermarias, exames subsidirios) e auto-avaliao. Esse instrumento foi
expandido com adaptaes para as demais sries e, posteriormente, para todos os cursos. Foi
criada uma comisso de avaliao que conduzia o processo de aplicao do instrumento no
final das disciplinas/estgios, por amostragem. Em 2000, foi implantado o sistema on line,
facilitando a sua operacionalizao. Tm sido gerados relatrios, os quais so discutidos e
analisados pelos gestores de curso (comisses e subcomisses) e encaminhados, tambm, s
chefias de departamentos e disciplinas, bem como coordenadores das unidades curriculares.
5.14.4 Avaliao de habilidades e atitudes
A avaliao de habilidades e atitudes, coordenada tambm pela Comisso de Avaliao
(assessora da Comisso do Curso Mdico), aplicada no final da 5. srie, momento de
profundas discusses em relao formao do profissional, para que a instituio possa
detectar problemas neste final de aquisio de conhecimentos. Nesta fase ainda existe tempo
hbil para suprir possveis deficincias. O resultado desse processo certamente representar
importante subsdio para os gestores do curso. A partir de 2014 esta mesma avaliao ser
aplicada no final da 3. srie, obviamente com as particularidades inerentes.
22
5.14.5 Avaliao acadmica

A aprovao do estudante em uma determinada Unidade Curricular seguir os critrios
descritos em seu plano de ensino, definindo-se pela frequncia mnima e pelo aproveitamento
acadmico. A frequncia calculada em relao carga horria da Unidade Curricular fixada
na matriz curricular. Os estudantes que no cumprirem a frequncia mnima exigida estaro
reprovados, independentemente de nota. Nos casos em que a avaliao do aproveitamento
acadmico ocorrer por notas, estas sero atribudas em uma escala de 0 (zero) a 10 (dez),
computadas at a primeira casa decimal.
As formas de avaliao da aprendizagem, definidas no plano de ensino de uma Unidade
Curricular, devero ser comunicadas aos estudantes pelo docente responsvel quando do
incio do perodo letivo.
Desde que tenha cumprido a frequncia mnima em Unidade Curricular cujo aproveitamento
seja definido por nota, o estudante ser aprovado ou reprovado de acordo com os seguintes
critrios:
I se obtiver nota inferior a 3,0 (trs), estar reprovado sem direito a exame;
II se obtiver nota entre 3,0 (trs) e 5,9 (cinco inteiros e nove dcimos), ter que se submeter a
exame;
III se obtiver nota igual ou maior que 6,0 (seis), estar automaticamente aprovado.
No caso de o estudante realizar exame, a nota final de aprovao na Unidade Curricular
dever ser igual ou maior que 6,0 (seis) e seu clculo obedecer seguinte frmula:
Nota final = (mdia obtida na Unidade Curricular + nota do exame)/2.
23
6.Matriz Curricular
MATRIZ CURRICULAR - PROGRAD - UNIFESP

Curso: MEDICINA
Coordenador do Curso: Rimarcs Gomes Ferreira
Grau Conferido: [ X ] Bacharel [ ] Licenciatura
Turno: [ X ] Integral [ ] Matutino [ ] Vespertino [ ]
[ ] Tecnlogo
Noturno
Matriz Vlida para Ingressos a partir do ano: 2014 at: Regime do Curso: [ ] Semestral / [ X ] Anual
Verso da Matriz: 01
Data de aprovao no CG:
Tempo Mnimo de Integralizao: 06 anos
Tempo Mximo de Integralizao: 09 anos
Documento legal do curso: Reconhecido pelo Decreto Federal n 2.703 de 31/05/1938, publicado no
D.O.U. de 11/06/1938.
Reconhecimento renovado conforme art. 63 c/c art. 31, da Portaria Normativa n 40 de 12/12/2007,
publicada no D.O.U. de 13/12/2007 e republicada no D.O.U. de 29/12/2010.
(Processo de Renovao de Reconhecimento MEC n 201117620).
Quadro Resumido por Categoria / Grupo

Carga Horria Fixa: 9843
Carga Horria Eletiva: 108 horas
Carga Horria de Atividade Complementar: 108 horas
Carga Horria Total do Curso: 10.153
Carga Horria de Estgio Fixo:

Carga Horria de Estgio Eletivo:
Carga Horria de Atividade Diferenciada : 24 horas
Carga Horria ENADE: 4
1 Ano
CH
Prtic
a
CH
PrTotal Requisitos
Cdigo
Nome da UC
Categoria
CH
Terica
1994
1879
1988
5818
5821
121
Bases Morfolgicas da Medicina

Introduo s Tcnicas Bsicas
Observao s Prticas Mdicas
Fisiologia e Biofsica
Bioqumica
Psicologia Mdica I
Suporte Bsico de Vida e Primeiros
Socorros
Sade, Adoecimento e Sociedade:
Concepes e Prticas
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
272
20
0
404
106
26
272
16
36
44
30
12
544
36
36
448
136
40
Fixa
27
36
Fixa
Atividade
Diferenciada
28
40
68
1913
2398
2501
TOTAL
1348
24
2 ANO
Cdigo
Nome da UC
Categoria
CH
Terica
CH
Prtica
CH
Total
5825
1920
Anatomia Patolgica - Patologia Geral

Atendimento Pr-Hospitalar
Microbilogia, Imunologia e
Parasitologia
Biologia Molecular
Fixa
Fixa
59
40
38
0
97
40
Fixa
Fixa
Atividade
Diferenciada
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
238
128
60
0
298
128
4
18
250
82
0
34
16
0
18
18
24
110
6
24
4
36
268
106
110
40
40
5819
5820
5826
1992
1991
5816
5817
4439
1914
TOTAL
Prova Progresso Interinstitucional II

Educao e Comunicao em Sade
Farmacologia e Psicobilogia
Necessidades de Sade I
Necessidades de Sade II
Psicologia Mdica II
Semiologia Integrada
Pr-Requisitos
1167
25
3 ANO
Cdigo
Nome da UC
Categoria
CH
Terica
CH
Prtica
CH
Total
1503
Anatomia Topogrfica Aplicada
Fixa
38
114
152
1504
Bases da Medicina por Sistemas e

Aparelhos: Cabea e Pescoo
Fixa
43
10
53
1505

Aparelhos: Sistema Hematopoitico
Fixa
36
36
1506

Aparelhos: Sistema Locomotor
28
88
5827
1507
5822
2683
1500
5824

Aparelhos: Sistema Reprodutor
tica e Deontologia
Cancerologia Clnica
Gentica Mdica
Introduo Infectologia
4646
2645
Psiquiatria
Semiologia Humana
129
3007
Tcnica Operatria e Cirurgia

Experimental
Vigilncia em Sade
5831
TOTAL
Fixa
60
Atividade
Diferenciada 4
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
72
64
36
32
40
60
209
Fixa
21
Fixa
64
Atividade
Diferenciada 0
48
0
0
48
0
50
209
120
64
36
80
40
110
418
30
8
51
72
Pr-Requisitos
Ter cursado
1o semestre
- 3o ano
Ter cursado
1o semestre
- 3o ano
Ter cursado
1o semestre
- 3o ano
Ter cursado
1o semestre
- 3o ano
Ter cursado
1o semestre
- 3o ano
Ter cursado
1o semestre
- 3o ano
Ter cursado
1o semestre
- 3o ano
1328
26
4 ANO
Cdigo
Nome da UC
Categoria
CH
Terica
CH
Prtica
CH
Total
4446
Anestesiologia
Ateno Integral Sade da Mulher
e da Criana
Aparelhos: Cardio-Circulatrio
Aparelhos: Aparelho Digestrio
Fixa
36
36
Fixa
112
48
160
Fixa
112
48
160
Fixa
128
Atividade
Prova Progresso Interinstitucional IV Diferenciada 4
Aparelhos: Aparelho Respiratrio
Fixa
136
Aparelhos: Sistema Nervoso
Fixa
80
Aparelhos: Sistema Tegumentar
Fixa
96
Aparelhos: Sistema Urinrio
Fixa
63
Clnica Mdica
Fixa
28
Medicina Baseada em Evidncia
Fixa
14
Geriatria
Fixa
22
Medicina Forense
Fixa
52
Oftalmologia
Fixa
32
Infectologia
Fixa
40
32
160
24
160
80
160
64
160
27
116
31
14
0
4
0
90
144
45
36
52
36
40
1514
1508
1509
5828
1510
1511
1512
1513
1299
1300
1520
5823
4447
4438
TOTAL
PrRequisitos
1443
27
5 ANO
Cdigo
Nome da UC
2001
Ambulatrio Interdisciplinar de
Ateno Integral do Adulto I
2851
1248
1273

Cardiologia/Cirurgia Cardaca
Endocrinologia
5829
1249
1900
1394
1274
1247
1251
95
99
1396
1250
Prova Progresso Intersinstitucional V

Gastroclnica/GastroCirurgia
Ginecologia
Ginecologia/Obstetrcia
Hematologia
Nefrologia/Urologia
Neurologia Clnica/Neurocirurgia
Oftalmologia
Pediatria Geral e Comunitria
Pneumologia/Cirurgia Torcica
Prticas Ambulatoriais 1: Ateno
Bsica
Fixa
Prticas Ambulatoriais 2: Ambulatrio
de Medicina Geral e Familiar
Fixa
Psiquiatria
Fixa
4200
4201
122
TOTAL
Categoria
Fixa
Atividade
Diferenciada
Fixa
Fixa
Atividade
Diferenciada
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
CH
Terica
CH
CH
Prtica Total Pr-Requisitos
152
160
0
12
32
4
128
53
4
140
85
4
53
24
24
9
75
34
27
24
16
19
0
67
136
138
27
175
188
18
51
144
107
4
120
160
162
36
250
222
45
75
160
126
20
132
152
14
22
134
88
148
110
2159
28
6 ANO
CH
CH
CH
Terica Prtica Total
Cdigo
Nome da UC
Categoria
15
27
29
2196
Anestesiologia
Cirurgia Plstica
Cirurgia Vascular
Emergncias Peditricas
29
12
12
45
97
108
108
195
126
120
120
240
5830
1315
1317
2983
2000
1316
94
98
106
2197
112
Prova Progresso Interinstitucional VI

Enfermaria Geral Cirurgica - HVM
Enfermaria Geral Clnica
Estgio Optativo
Infectologia
Medicina de Urgncia
Obstetrcia
Ortopedia e Traumatologia
Pediatria Clnica
Pediatria Neonatal
Pronto Socorro de Cirurgia
Suporte Avanado de Vida em
Cardiologia
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Atividade
Diferenciada
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
Fixa
4
36
34
0
16
48
42
33
18
26
24
0
140
138
100
144
112
238
135
164
104
224
4
176
172
100
160
160
280
168
182
130
248
Fixa
29
36
2003
TOTAL
Pr-Requisitos
2422
Cdigo
Nome da UC
Categoria
CH
Terica
5470
Libras (De acordo com Decreto

no5.626, de 22 de dezembro de 2005)
Optativa
CH
Prtica
CH
Total
70
70
PrRequisitos
Os contedos exigidos pelo MEC, Resoluo CNE/CP no01, 17 de junho de 2004

Educao das Relaes tnico-Raciais, Resoluo CNE/CP no01, 15 de junho de 2012
Educao Ambiental e Resoluo CNE/CP no01, de 30 maio de 2012 Direitos Humanos,
podem ser encontrados nas unidades curriculares:
1 ano: Bases Morfolgicas da Medicina; Sade, Adoecimento e Sociedade: Concepes
e Prticas; Fisiologia e Biofsica
2 ano: Anatomia Patolgica-Patologia Geral; Necessidades de Sade I; Necessidades em
Sade II; Psicologia Mdica II; Farmacologia e Psicobiologia
3 ano: Anatomia Topogrfica e Descritiva; tica e Deontologia; Gentica Mdica;
Cancerologia Clnica; Vigilncia em Sade; Semiologia Humana
4 ano: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos: Aparelho Cardio-Circulatrio;
Ateno Integral da Sade da Mulher e da Criana; Bases da Medicina por Sistemas e aparelhos:
Sistema Urinrio; Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos: Aparelho Respiratrio; Bases da
Medicina por Sistemas e Aparelhos: Sistema Nervoso; Medicina Forense
5 ano: Ambulatrio Interdisciplinar de Ateno do Adulto; Pneumologia e Cirurgia
Torcica; Pediatria Geral e Comunitria; Oftalmologia; Prticas Ambulatoriais II: Ambulatrio
de Medicina Geral e Familiar
6 ano: Cirurgia Vascular
29
7. Atividades Complementares:
Definidas como atividades realizadas pelo estudante nos diferentes contextos e
cenrios que tenham como objetivo complementar sua formao profissional, realizada fora do
perodo curricular. No ser creditada duas vezes a mesma atividade. So consideradas
atividades complementares do curso de medicina: monitorias (crditos/ano); apresentao de
trabalho em congresso nacional; apresentao de trabalho em congresso internacional; PIBIC;
artigo
completo
(autor
ou
co-autor);
organizao
de
evento/exposio;
projetos/programas/extenses universitrias com formalizao institucional (Xingu, mutiro

oftalmologia, CUJA) registrados na instituio ou nas cmaras tcnicas; pet-Sade; ligas
acadmicas oficiais (exigido lista de presena/controle de freqncia com no mnimo de 75%) e
participao/representao
nos
rgos
colegiados
do
curso
e/ou
da
Universidade.
Regulamento Anexo
8.Corpo Social
Atividades Acadmicas: Os docentes do curso mdico tm carga horria distribudas entre
graduao e ps-graduao. Na graduao o desenvolvimento vai desde o ciclo bsico (1 e
2) sries, at o 6 ano, passando pelo 3, 4 e 5 ano, dentro da sua respectiva rea de
atuao. Neste ponto, os professores esto comprometidos com coordenao de unidades
curriculares, como membros de subcomisses curriculares e comisses assessoras, assim
como desenvolvimento de atividades complementares e participao no programa de tutoria.
8.1 Corpo Docente do Curso
NOME
Abes Mahmed Amed
Acioly Luiz Tavares

de Lacerda
Adagmar Andriolo
Regime de Trabalho
Titulao Mxima
Unidades Curriculares
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Obstetrcia / Bases da
Medicina por Sistemas
e Aparelhos: Aparelho
Reprodutor
Psiquiatria
40h
Doutorado
Bases da Medicina por

Sistemas e Aparelhos:
Sistema
Cardio-
Circulatrio
Observao Prtica
Mdica
30
Adauto Castelo Filho

Adriana
40h
DE
Doutorado
Livre-docente
Karaoglanovic
Infectologia 4 ano
Organizao funcional
do corpo humano
Carmona
Adriana Maria Porro
20h
Doutorado
Aecio Flavio Teixeira
20h
Doutorado
de Goes

Sistema Tegumentar
Coordenador
UC
Medicina de Urgncia /
Observao Prtica
Mdica
Membro
Comisso
Curso
Mdico
Afonso Caricati Neto
DE
Doutorado
Farmacologia/Psicobiol
ogia
Afonso
Celso
Pinto
40h
Doutorado
Nazario

Aparelho Reprodutor
Agnaldo Pereira
Cedenho
Agostinho Tavares
40h
Doutorado
40h
Doutorado

Aparelho Reprodutor
Aparelho
Urinrio
Nefrologia/Urologia
Akira Ishida
40h
Doutorado
Ortopedia
Traumatologia
Alberto Goldenberg
40h
Doutorado
Gatroclnica/Gastrocirur
gia
Alcides Augusto
Saldezadas Netto
40h
Doutorado
Alexandre
20h
Mestrado
Augusto
Pinto Cardoso

Sistemas e aparelhos:
Aparelho digestrio
Coordenador
UC
Anatomia
Topogrfica
Aplicada
D.E
Doutorado
D.E
Doutorado
Alexandre de Castro
Keller
Alexandre Salgado
Basso
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia /
Membro NDE
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
31
Alfredo Gragnani.
Filho
40h
Doutorado
Alice Teixeira Ferreira
DE
Livre-docente

Sistema Tegumentar
Organizao funcional
do corpo humano
Alioscka Augusto
DE
Doutorado
Bioqumica
40h
Doutorado
Medicina Baseada em
Caldeira Araujo
Sousa
lvaro Nagib Attallah
Evidncia
lvaro
Pacheco
40h
Doutorado
Silva Filho
Amlia
Coordenador
UC
Estgio Optativo
Miyashiro
DE
Doutorado
Nunes dos Santos

Ana Cristina Gales
Coordenadora
UC
Pediatria Neonatal
40h
Doutorado
Coordenadora
UC
Infectologia 6 ano /
Infectologia 4 ano /
Membro
Comisso
Curso Mdico / Membro

NDE
D.E
Doutorado
40h
Mestrado
Ana Lucia Medeiros

de Souza
40h
Doutorado
Ana Lucia Pereira
40h
Especializao
Ana Flavia Popi

Ana Lucia Goulart
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Pediatria Neonatal
Prticas Ambulatoriais
2: Ateno Bsica /
Coordenadora UC
Necessidades de
Sade I
Coordenadora
UC
Sade Coletiva: Sade,
Adoecimento
Sociedade:
Concepes e Prtica /
Vigilncia em Sade /
Membro NDE
Ana Luisa Godoy
DE
Doutor - Livre-docente
40h
Doutorado
Fernandes
Ana Luisa Hofling de
Lima Farah
Pneumologia/Cirurgia
Torcica
Oftalmologia
(4)
Oftalmologia (5)
32
Ana Lydia Sawaya
DE
Livre-docente
Organizao
funcional
do corpo humano
Ana
Maria
Judith
40h
Doutorado
Endocrinologia
40h
Doutorado
Bioqumica
Lengyel
Ana Maria Martins
Biologia
Molecular
Ana Teresa
Figueiredo Schotero
Leslie
Anete Colucci Gascon
Angela Flavia Logulo

Angela Maria Spinola
e Castro
Angelo
Amato
20h
Doutorado
Pediatria Neonatal /
Semiologia Humana
40h
Mestrado
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Pediatria Geral e
Comunitria
Aparelho Reprodutor /
Anatomia Patolgica
Patologia Geral
Semiologia Humana
40h
Doutorado
Vicenzo De Paola
Aparelho
Cardio-
Circulatrio
Angelo Paulo Ferrari
40h
Doutorado
Junior

Aparelho Digestrio
Anita Hilda Straus
DE
Doutorado
Biologia Molecular
DE
Doutorado
Ateno
Takahashi
Anita Sachs
Integral
Sade da Mulher e da
Criana / Vigilncia em
Sade
Antonio Carlos
Campos. Pignatari
Antonio Carlos Cintra
Correa
Antnio Carlos da
40h
Doutorado
20 h
Especialista
Introduo
Infectologia /
Infectologia 4 ano
Psiquiatria 5 ano
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Cardiologia/Cirurgia
Silva
Antonio
Carlos
de
Camargo Carvalho
Antonio Carlos Lopes
Cardaca
40h
Doutorado
Clnica
Mdica
Enfermaria
Geral
33
Clnica/
Diretor
da
Escola
Paulista
de
Medicina
Antnio Correa Alves
40h
Mestrado
Anatomia Patolgica
Patologia
Geral
Sistema
Hematopoitico
Antonio de Miranda
DE
Doutorado
Organizaa Funcional
do Corpo Humano /
Antonio
Fernandes
40h
Doutorado
Moron
Semiologia Integrada /
e Aparelhos: Sistema
Reprodutor
Observao Prtica
Mdica
Antonio Sergio Petrilli
40
Doutorado

Sistema
Hematopoitico
Observao Prtica
Mdica
Bases
da

Nervoso
Comisso
Eletivas
Membro
Disciplinas
Atividades
Complementares
Aparecida Emiko
DE
Doutorado
DE
Doutorado
Bioqumica
40h
40h
Doutorado
Doutorado
Infectologia 4 ano
Introduo
Infectologia /
Infectologia 4 ano
Hirata
Aparecida Sadae
Tanaka
Arnaldo Guilherme
Arnaldo Lopes
Colombo
34
Artur Berti Ricca
40h
Mestrado

Aparelho Digestrio /
Gastroclnica/Gastrociru
rgia
Artur
da
Rocha
40h
Doutorado
Correa Fernandes

Sistema
Locomotor
Observao Prtica
Mdica
Ary de Andrade Junior
20h
Mestrado
Semiologia Humana
Beatriz
Erenestina.Cabilho
Guth
DE
Doutorado
Mircobiologia,
Imunologia
Parasitologia / Bases da
Medicina
Celular
Molecular
Beny Schimidt
40h
Doutorado
Anatomia Patolgica
Patologia Geral
Bianca de Almeida
Pititto
20h
Doutorado
Bruno Moreira Silva
DE
Doutorado
2: Ateno Bsica /
Necessidades de
Sade II
Caden Soucar
DE
Doutorado
ogia
Carlos Alberto Reis
40h
Doutorado
Freire
Coordenador
da
UC
Cancerologia Clnica /
Semiologia Humana
Carlos Alberto Teles
40h
Mestrado

Sistema
Cardio-
Circulatrio
Cardiovascular
Catarina Segreti Porto
DE
Doutorado
ogia
Celso Arrais
Rodrigues
40h
Doutorado
Hematologia 5 ano /
35
CELSO FRANCISCO
HERNANDES
GRANATO
40h
Livre-Docente
Sistema
Hematopoitico
Mircobiologia,
Imunologia
Parasitologia
Semiologia Humana /
Introduo
Infectologia
Infectologia 4 ano
Cesar Uehara
40h
Doutorado

Aparelho Respiratrio /
Torcica
40h
Doutorado
40h
DE
Mestrado
Doutorado
DE
Doutorado
CLAUDIA MARIA DA
PENHA OLLER DO
NASCIMENTO
DE
Livre-Docente
Claudio Arnaldo Len
40h
Doutorado
Ccero Galli
Coimbra
Cntia Camargo Dias
Clara Lcia Barbiri
Mestriner
Claudia
Galindo

Sistema Nervoso
Psiquiatria 5 ano
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Semiologia Humana
Novoa Barsottini

Sistema
Locomotor
Observao Prtica
Mdica
Claudio Elias Kater
40h
Doutorado
Clovis Eduardo Tadeu
40h
Especializao
Gomes
Endocrinologia
Coordenador
Pediatria
da
UC
Clnica/
Coordenador
da
Subcomisso
do
36
Internato
Comisso
Membro
Curso
Mdico / Membro NDE

Clovis
Massayuki
40h
Mestrado
Kobata

Gastroclnica/gastrociru
rgia
Clvis Ryuiche
DE
Livre-docente
40h
Doutorado
Torcica
DE
Doutorado
40h
Doutorado
Bases Morfolgicas da
Medicina I
Obstetrcia
/
Nakaie
Clystenes Odyr
Soares Silva
Cristiane Damas GIl
Cristina
Aparecida
Falbo Guazzeli
Observao Prtica
Mdica
Bases
da

Reprodutor
Coordenadora da UC
Obstetrcia
Daisy Maria Machado
40h
Doutorado
Daniel Almeida
Gonalves
20h
Doutorado
DANIEL FELDMAN
POLLAK
40h
Doutorado
Daniela Santoro Rosa
D.E
Doutorado
Dartiu
40h
Doutorado
David Baptista da
Silva Pares
40h
Mestrado
David
20h
Doutorado
Xavier
da
Semiologia Humana /
Observao Prtica
Mdica / Introduo
Infectologia / Ateno
Integral Sade da
mulher e da Criana
2: Ateno Bsica
Sistema Locomotor
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Psiquiatria
Silveira Filho
Carlos
Reprodutor
Semiologia Humana /
37
Shigueoka
Observao Prtica
Mdica
David Ferez
40h
Doutorado
Anestesiologia-6 ano /
Coordenador
da
UC
Anestesiologia 4 ano
/ Bases da Medicina por
Aparelho Cardio
40h
Doutorado
40h
Doutorado
DAVID SALOMAO LEWI
Dayse
Maria
Loureno
Introduo
Infectologia /
Infectologia 4 ano
Coordenadora da UC
Sistema
Hematopoitico
Biologia
Molecular
Coordenadora da UC
Hematologia / Membro
do NDE
DE
Doutorado
DE
Doutorado
Denise de Freitas
40h
Doutorado
Denise
DE
Doutorado
Dbora Amado
Scerni
Denis Bernardi
Bichuetti
de
Micheli
Avallone
Jos
40h
Doutorado
Fagundes
Martins
Torcica
Domingos Palma
Maria
Farmacologia
Psicobiologia
Djalma
Dulce

Sistema Nervoso
Sistema Nervoso
Oftalmologia
F.
S.
40h
Doutorado
Semiologia Humana
40h
Doutorado

Cirurgia
Cabea
Pescoo / Bases da
Tegumentar
38
Edina
Mariko
Koga
DE
Doutorado
Silva
Edison
Medicina Baseada em
Evidncia
Roberto
40h
Doutorado
Parise

Gastroclnica/Gastrocir
urgia
Edson Jos Lobo
40h
Especializao

Gastroclnica/Gastrocir
urgia
Edson Khodor Cury
40h
Doutorado

Cirurgia
Cabea
Pescoo / Bases da
Digestrio / Bases da
Urinrio
Eduardo Alexandrino
40h
Doutorado
Srvolo de Medeiros
Coordenador
da
UC
Introduo
Infectologia
Coordenador
da
Infectologia-4
Membro
UC
ano
NDE
Coordenador
/
da
Cmara de Graduao
Eduardo
Barros
40h
Doutorado
Puertas

Aparelho Locomotor
Eduardo
Cotecchia
DE
Doutorado
Ribeiro
Eduardo de Souza
Medicina I
40h
Doutorado
39
Eduardo Henrique
Giroud Joaquim
40h
Mestrado
Eduardo Leme Alves
40h
Doutorado
da Motta
Reprodutor
Aparelho Cardio /
Observao
Prtica
Mdica
Eduardo
Macoto
40h
Doutorado
Kosugi

Aparelho Respiratrio
Edward Arajo Junior
Elaine Guadelupe
Rodrigues
Eleonora Menecucci
40h
Doutorado
D.E
Doutorado
40h
Doutorado
de Oliveira
Reprodutor
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Sade da Mulher e da
Criana
Eliana Maria Monteiro

Caran
40h
Doutorado
Eliane Beraldi Ribeiro
DE
Livre-docente
Eliane Cardoso de
Arajo
40h
Doutorado
Elisa Macedo Brietzke
40h
Doutorado
Semiologia Humana /
Observao Prtica
Mdica / Pediatria
Clnica
2: Ateno Bsica /
Necessidades de
Sade I
Coordenadora da UC
Psicologia Mdica I
Elisa Mieko Suemitsu
DE
Doutorado
Medicina de Urgncia
DE
Doutorado
Bases
Higa
Elisabete Kawakami
da
Sistemas
Medicina
e
por
Aparelhos:
Aparelho Digestrio
40h
Doutorado
DE
Doutorado
Emilia Inoue Sato

Erika Suzuki de
Toledo

Sistema Locomotor
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
40
ster Nei Aparecida
40h
Doutorado
Martins Coletta
Anatomia Patolgica
Patologia Geral
Fausto Miranda Jnior
Feres Eduardo
Aparecido Chaddad
Fernando Baldy dos
40
Titular
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Reis

Aparelho Cardio
Sistema Nervoso
Ortopedia
e
Traumatologia
Fernando Freitas
Ganana
Fernando
Morgadinho Santos
Coelho
Flavio Faloppa
40h
Doutorado
40h
Doutorado
40h
Doutorado

Sistema Nervoso
Sistema Nervoso
Ortopedia
Traumatologia
Francisco
A.
de
Castro Lacaz
Francisco
Roberto
DE
Doutorado
40h
Doutorado
Gonalves Santos
Necessidades de
Sade I
Coordenador da
UC
Vigilncia em Sade /
Necessidades
de
Sade II / Membro da
Comisso de Avaliao
Discente
Frida Zaladek Gil
DE
Livre-docente
Fulvio Alexandre
DE
Doutorado
DE
Doutorado
Fisiologia e Biofsica /
Sistema Nervoso
40h
Doutorado
Coordenador
Scorza
Gabriel Arisi
Gaspar
de
Jesus
Lopes Filho
da
UC
tica e Deontologia e
Coordenador
da
UC
Medicina Forense
Gerhardus HM
DE
Doutorado
40h
Doutorado

Obstetrcia HVM /
Ginecologia / Membro
Schoolemmer
Gil Facina
41
Gilberto Petty da Silva
40h
Especializao
da Comisso de
Avaliao Discente
Pediatria Clnica
Gilles Landman
40h
Doutorado
Anatomia Patolgica
Patologia
Biologia
Geral
Molecular
Anatomia Patolgica
Gilmar Fernandes do
40h
Doutorado
Medicina de Urgncia
Prado
Gisele Wally Braga
Colleoni
Giuseppe D Ippolito
DE
Doutorado
Hematologia 5 ano
40h
Doutorado
Semiologia Humana
Guacyara da Motta
DE
Doutorado
Bioqumica
Guilherme Arantes de
40h
Doutorado
Coordenador
Mello
Prticas
2:
da
UC
Ambulatoriais
Ateno
Bsica
Necessidades
/
de
Sade I
Guilherme
Flora
40h
Mestrado
Cirurgia Vascular
DE
Doutorado
40h
Doutorado
Semiologia Humana
40h
Doutorado
Coordenador
Vargas
Guiomar Nascimento
Gomes
Gustavo
Falbo
Wandalsen
Gustavo Rubino de
da
Anatomia Patolgica
Azevedo Focchi
Patologia
Geral
Biologia Molecular
Helena Bonciani
DE
Doutorado
Biologia Molecular
DE
Doutorado
Semiologia Humana
DE
Doutorado
Biologia Molecular
40h
Doutorado
Nader
Helena Regina
Comodo Segreto
Helio Kiyoshi
Takahashi
Heloisa
Helena
Caovilla
Malavasi
UC
42
Ganana
Helton Traber Castilho
40h
Doutorado
Henrique
40h
Doutorado
Caivano
Soares

Sistema Tegumentar
Biotica / Medicina
Legal
Henrique
Manoel DE
Lederman
Henrique Sodre de
Doutorado
40h
Doutorado
Almeida Fialho
Semiologia Humana
Ortopedia
Traumatologia / Bases
da
Medicina
por
Aparelho Locomotor
Hugo Pequeno
DE
Doutorado
Biologia Molecular
DE
Doutorado
Bases
Monteiro
Ieda
Maria
Longo
Maugeri
da
Medicina
Celular e Molecular /
Coordenadora
do
Programa de Iniciao
Cientfica da Unifesp
Irani Ferreira da Silva
DE
Doutorado
Gerhab
Educao
Comunicao
em
Sade
Isaias Glezer
Ismael
Dale
Cotrim
DE
Doutorado
Bioqumica
40h
Doutorado
Guerreiro da Silva
Ita
Pfeferman
40h
Doutorado
Nefrologia/Urologia
Heilberg
Ivan Dunshee de
Abranches Oliveira
Santos
Ivan Hong Jun Koh
40h
Doutorado

Sistema Tegumentar
Toracica
Ivarne Luis dos
DE
Doutorado
Biologia Molecular
DE
Doutorado
Santos Tersariol
Ivone
Martins
43
Cipriano
Medicina I
Jacob Szejnfeld
40h
Doutorado
Semiologia Humana /
Bases por sistemas e
Aparelhos:
Aparelho
Digestrio
Jacqueline Luz
DE
Doutorado
Jane
40h
Doutorado
Coordenadora da UC
Tomimori
Yamashita

Sistema Tegumentar /
Jane Zveiter de
DE
Doutorado
Moraes
Observao Prtica
Mdica / Fisiologia e
Biofsica
Janete Maria Cerutti
DE
Doutorado
Medicina I
Japy Angelini Oliveira
40h
Doutorado
Filho
Torcica
Jaques Pinus
40h
Doutorado
Bases
da
Sistemas
Medicina
e
por
Aparelhos:
Aparelho Digestrio
Jeannine Aboulafia
DE
Doutorado
Joo Alessio Juliano
40h
Doutorado
Perfeito
Torcica / Observao
Prtica Mdica
20h
Doutorado
DE
Livre-docente
Joo Nelson
Rodrigues Branco
40h
Doutorado
Joo Norberto Stavale
40h
Doutorado
Joo Baptista Gomes

dos Santos
Joo Bosco Pesquero

Sistema Locomotor
Aparelho Cardio
Anatomia Patolgica
Patologia Geral
Joo Toniolo Neto
40h
Doutorado
Jonas
20h
Especializao
de
Almeida
Brito
Jorge Eduardo de
Amorim
Geriatria
tica e Deontologia /
Medicina Forense
40
Doutorado

Aparelho Cardio
44
40h
Jorge Francisco Khun

dos Santos
Jorge Nakatani
40h
Mestrado
Doutorado

Obstetrcia / Ateno
Integral Sade da
mulher e da Criana
Torcica
Jos
Alberto
Del
40h
Doutorado
Psiquiatria (5 ano)
Jos Alvaro Pereira
40h
Doutorado
Oftalmologia
Porto
Gomes
(4
ano)
Oftalmologia (5 ano)
Jose Antonio Pinto
40h
Doutorado
Bases
da
Medicina
Sistemas
por
Aparelhos:
Aparelho Locomotor
Jos Carlos Costa
Baptista.Silva
40
Livre Docente
Jos
40h
Doutorado
Carlos
Fernandes Galduroz
Jose
Cassio
do

Aparelho Cardio
Farmacologia
e
Psicobiologia
40h
Mestrado
Psiquiatria (3 ano)
Nascimento Pitta
Jos Franco da
Silveira
Jose
Honorio
de
Almeida
da
Palma
DE
Doutorado
40h
Doutorado
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Cirurgia Vascular
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Fonseca
Jos Luiz Gomes do
Amaral
Jose Luiz Martins
Aparelho Digestrio
Jose Orlando Bordin
40h
Doutorado
Hematologia / Bases
da
Medicina
por
Sistema
Hematopoietico
Jos Roberto de Brito
DE
Livre docente
40h
Doutorado
Jardim
Jos Salvador
Torcica
Hematologia 5 ano
45
Rodrigues de Oliveira
40h
Doutorado
40h
Doutorado
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Karin do Amaral Riske
DE
Doutorado
Laercio
40h
Josefina
Aparecida
Pellegrini Braga
Julieta Freitas
Ramalho da Silva
Julio Elito Jnior

Julio Zaki Abucham

Sistema
Hematopoitico /
Pediatria Geral e
Comunitria / Pediatria
Clnica / Membro
Comisso Mobilidade
Acadmica
Semiologia Humana /
Psiquiatria (3 ano)
Obstetrcia
Endocrinologia
Filho
Gomes
Doutorado
Loureno
Membro Comisso
Curso Mdico
Gastroclnica/Gastrocirurgia
/ Bases da Medicina por
Sistemas
Aparelhos:
Aparelho Digestrio
Latife Yazigi
Leny Toma
DE
DE
Lia Rita de Azevedo
40h
Doutorado
Doutorado
Doutorado
Bittencourt
Semiologia Humana
Biologia Molecular
Farmacologia
Psicobiologia
Lila Missae Oyama
DE
Doutorado
Lucia
DE
Doutorado
Observao Prtica
Christina
Iochida
Mdica / Clnica Mdica

/
Enfermaria
Geral
Clnica / Coordenadora
Comisso
Disciplinas
Disciplinas
Eletivas e
Atividades
Complementares/
Semiologia Humana
Lucia
Lameiro
Garcez do Carmo
DE
Doutorado
Farmacologia
Psicobiologia / Membro
Comisso
Prova
Progresso
46
Lucia Maria Giunta
DE
Doutorado
Coordenadora da UC
Introduo s Tcnicas
Bsicas
Luciana
Camacho
40h
Doutorado
Lobato
Bases
da
Sistemas
Medicina
e
por
Aparelhos:
Aparelho Digestrio
Luciano Marcondes
Machado Nardozza
40h
Doutorado
Luciene Covolan
DE
Doutorado
Obstetrcia /
Observao Prtica
Mdica
Luis Carlos Gregorio
40h
Doutorado

Luis Garcia Alonso
40h
Doutorado
Coordenador
da
UC
Medicina / Chefe de
Gabinete
da
Escola
Paulista de Medicina
Luis Mrio Janini
DE
Doutorado
Mircobiologia,
Imunologia
Parasitologia
Luiz Aurelio Mestriner
40h
Doutorado
Ortopedia
Traumatologia
Luiz Fernando dos
40h
Doutorado
Reis Falco
Celso
(4)
Anestesia (6)
40
Doutorado
40h
Doutorado
Luiz Carlos Uta

Nakano
Luiz
Anestesia
Pereira
Vilanova

Aparelho Cardio /
Coordenador da UC
Cirurgia Vascular
Sistema Nervoso
Luiz Chehter
40h
Doutorado

Aparelho Digestrio
Luiz Eduardo Nery
40h
Doutorado
Luiz Eduardo Villaa
40h
Livre-docente
Torcica
Torcica
47
Leo
Luiz Eugnio A. M.
20h
Livre-docente
20h
Doutorado
Mello
Luiz Henrique Gebrim
Bases
da
Sistemas
Medicina
e
por
Aparelhos:
Aparelho Reprodutor
Luiz Hirotoshi Ota
40h
Doutorado
Luiz Juliano Neto
DE
Livre-docente
Luiz Roberto Ramos
40h
Doutorado
Torcica / Bases da
Respiratrio / Membro
NDE
Ateno
Integral
Sade da Mulher e da
Criana
Lydia Masako Ferreira
40h
Doutorado
Magno Cesar Vieira
40h
Mestrado

Sistema Tegumentar
Medicina I
Magnus Regios Dias
DE
Doutorado
Bioqumica
40h
Doutorado
Coordenador
da Silva
Manoel Joo Batista
Castelo Giro
da
UC
Ambulatrio
Interdisciplinar
de
Ateno
do
Integral
Adulto
Manuel
de
Jesus
DE
Doutorado
Simes
Mara
Medicina
Helena
de
DE
Doutorado
Andrea Gomes
em
Sade II
40h
Doutorado
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Marair Gracio Ferreira

Sartori
Marcelo Marcos Piva

Demarzo
Marcelo Masruha
Rodrigues
Necessidades

Aparelho Reprodutor
Necessidades de
Sade I / Prticas
Ambulatoriais 2:
Ateno Bsica
Coordenador da UC
Sistema Nervoso /
48
Marcelo Nascimento
Burattini
Marcelo Ribeiro da
40h
Doutorado
DE
Doutorado
40h
Doutorado
Membro Comisso do
Curso Mdico
Introduo
Infectologia /
Infectologia 4 ano
Silva Briones
Marcio Abraho
Coordenador Bases da
e Aparelhos: Cirurgia
Cabea e Pescoo
Mrcio Biczyk do
Amaral
DE
Doutorado
Marco
DE
Doutorado
Antonio
Campana Vendite
Marco
Antonio
Pediatria Geral e
Comunitria /
Semiologia Humana
Farmacologia
Psicobiologia
de
40h
Doutorado
Angelis
Medicina I
Marco Tulio de Mello
DE
Doutorado
Farmacologia
Psicobiologia
Marcos Sergio de
DE
Doutorado
Toledo
Bioqumica
Coordenador
da
Bases
Medicina
da
UC
Celular e Molecular /
Membro NDE / Membro
Comisso
do
Curso
Mdico
Marcus
Vinicius
40h
Doutorado
Malheiro Luzo

Sistema
Locomotor
Coordenador
da
Ortopedia
UC
e
Traumatologia/
Observao Prtica
Mdica / Membro da
Comisso
do
Curso
Mdico
Maria Angela Tardelli
40h
Doutorado

49
Sistema
Cardio-
Circulatrio
Observao Prtica
Mdica / Anestesiologia
ano
Coordenadorda da UC
/ Membro NDE
Maria Aparecida
DE
Livre-docente
Juliano
Organizaa Funcional
do Corpo Humano
Maria Aparecida Leite

Soares
DE
Doutorado
Libras
Maria
DE
Doutorado
Farmacologia
Christina
Werneck de Avellar
Maria
Cristina
Psicobiologia
de
40h
Doutorado
Andrade

Sistema
Urinrio
Semiologia Humana /
Pediatria
Clnica
Coordenadora
/
da
Subcomisso do 3 e 4
ano / Membro NDE /
Membro Comisso do
Curso Mdico
Maria
Cristina
DE
Doutorado
Gabrielloni
Introduo s Tcnicas
Bsicas
Maria da Graa N.
DE
Livre-docente
DE
Doutorado
Bioqumica
Mazzacoratti
Maria
de
Ftima
Magalhes Lazari
Maria de
Chauffaille
Maria Del
ogia
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Lourdes
Carmen

Sistema
Hematopoitico /
Hematologia 5 ano
Cirurgia Vascular
Janeiro Perez
50
Maria Fernanda
Branco de Almeida
Maria
Gabriela
DE
Doutorado
Pediatria Neonatal
DE
Doutorado
Menezes de Oliveira
ogia / Observao
Prtica Mdica
Maria Isabel de
Moraes Pinto
40h
Doutorado
Maria Isabel de Souza
DE
Doutorado
Aranha Melaragno
Ateno Integral
Sade da mulher e da
Criana / Semiologia
Humana
Medicina I
Maria Jos da Silva
DE
Doutorado
Fernandes

Sistema Nervoso
Maria Kouyoumdjian
DE
Doutorado
Coordenadora da UC
Bioqumica
Maria Lucia Cardoso
40h
Doutorado
Gomes Ferraz

Aparelho
Digestrio
rgia
Maria Luiza Vilela
DE
Livre-docente
40h
Doutorado
Torcica
DE
Doutorado
Hematologia
Oliva
Maria Marta Ferreira
Amorim
Maria
Stella
Figueiredo
Maria
Sande
Ramos
Hematologia 5 ano
Teresa
e
De
40h
Doutorado
Lemos
Semiologia Humana /
Comisso Habilidades e
Asceno
Atitudes
Terreri
Bases
da

Locomotor / Pediatria
Clnica
Membro
Comisso de Avaliao
Discente
40h
Maria Teresa de
Seixas Alves
Doutorado

Sistema Locomotor
51
Maria Teresa Riggio
DE
Doutorado
de Lima Landman
Coordenadora da UC
Farmacologia
Psicobiologia
Coordenadora
da
Subcomisso do 1 e 2
ano
Membro
Comisso
do
Curso
Mdico
Maria Teresa Zanella
40h
Doutorado
Coordenadora da UC
Endocrinologia
Maria Wany Louzada
DE
Doutorado
Mariangela Cainelli de
40h
Doutorado
Oliveira Prado
Semiologia Humana /
Pediatria Geral e
Comunitria / Ateno
Integral Sade da
Mulher e da Criana /
Membro Comisso de
Avaliao Discente
Coordenadora da UC
Necessidades
de
Sade II / Comisso
Avaliao
Discente
Vigilncia em Sade
Marlia
de
Arruda
DE
Doutorado
Cardoso Smith
Gentica Mdica
Marlia Foloni
Marimelia Aparecida
40
DE
Especializao
Doutorado
Porcionatto
Marina
Coordenadora da UC
Psicologia Mdica II
Bases da Medicina
Celular e Molecular
Romanello
40h
Mestrado
Anestesiologia (4 ano)
Marinho Jorge Scarpi
40h
Doutorado
Oftalmologia
Mario Kondo
40h
Doutorado
Giroud Joaquim
Aparelho Digestrio
Mario
Sergio
Lei
40h
Doutorado
Munhoz

Sistema Nervoso
Marisa
Frasson
de
DE
Doutorado
DE
Doutorado
Azevedo
Marisa Giovanoni
52
Medicina I
Mariza Helena Prado
40h
Mestrado
Kobata

Aparelho
Digestrio
Gastroclncia/Gastrociru
rgia
Mary Uchiyama
Nakamura
40h
Doutorado
Reprodutor / Obstetrcia
HVM / Ateno Integral
Sade da mulher e da
Criana
Medicina de Urgncia
Massashi Munechika
Mauricio
Borges
40h
40h
Doutorado
Mestrado
D.E
Livre-Docente
40h
Doutorado
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Pediatria Clnica
40h
Doutorado
Pediatria
Martins de Araujo
Maurcio Martins
Rodrigues
Mauro Batista
de
Moraes
Mauro Fisberg
Geral
Comunitria
Mauro
Silveira
de
40h
Doutorado
Queiroz Campos
Maysa
Seabra
Oftalmologia (4 ano) /
40h
Doutorado
Cendergoglo
Coordenadora da UC
Geriatria / Semiologia
Integrada
NDE
Membro
Membro
da
Comisso
do
Curso
Mdico
Vice
Coordenadora
da
Subcomisso do 3 e 4
ano / Coordenadora da
Comisso
de
Mobilidade Acadmica
Meide Silva Ano
Michel Eid Farah Neto
DE
Doutorado
40h
Doutorado
Pediatria Geral e
Comunitria /
Semiologia Humana
53
Miguel Angel Maluf
40h
Doutorado
Cardiovascular / Bases
da
Medicina
por
Aparelho Cardio
Miguel
Cenderoglo
40h
Doutorado
Nefrologia/Urologia
Miguel Roberto Jorge
40h
Doutorado
Psiquiatria (5 ano)
Miguel Sabino Neto
40h
Doutorado
Neto
Sistema Tegumentar /
Cirurgia Plstica
Milton Harumi Miyoshi
40h
Mestrado
Pediatria Neonatal
Milton Scalabrini
40h
Mestrado
Coordenador
da
Enfermaria
UC
Geral
Cirurgica - HVM
Mirto Nelso Prandini
40h
Doutorado
Nefrologia/Urologia
Misako Uemura
DE
Livre-docente
40h
Doutorado
Sampaio
Moacyr Pezati
Rigueiro
Anatomia Patolgica
Patologia Geral
Moises Cohen
40h
Doutorado
Ortopedia
Traumatologia
Monica
Parente
DE
Doutorado
Ramos
Murched Omar Taha
Pediatria
Geral
da
UC
Comunitria
DE
Doutorado
Coordenador
Tcnica
Operatria
Cirurgia Experimental
Myrian Spinola Najas
Nabil Mitre
40
Mestrado
Geriatria
40h
Doutorado
40h
Doutorado
DE
Doutorado

Aparelho Cardio
Obstetrcia
Sistema Locomotor
Nelson Sass
Neusa Pereira da
Silva
54
Newton de Barros
Jnior
40
Doutorado
Nildo Alves Batista
40h
Doutorado

Aparelho Cardio
Educao
e
Comunicao
em
Sade
Nitamar Abdalla
20h
Doutorado

Sistema Nervoso
Nivaldo Silva Corra
40h
Doutorado
Rocha
Observao Prtica
Mdica
Bases
da

/ Ateno Integral
Sade da mulher e da
Criana
Nobuko Yoshida
Noemi Grigoletto Di
DE
Doutorado
40h
Doutorado
Biase
Nora
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Coordenador da UC
Manoukian
40h
Doutorado
Forones

Aparelho
Digestrio
rgia
Norma de Oliveira
Penido
Onivaldo Cervantes
40h
Doutorado
40h
Doutorado

Sistema Nervoso
Bases
da
e Aparelhos: Cabea e
Pescoo
Orlando
Campos
40h
Doutorado
Filho
Orlando
Cardaca
Francisco
40h
Doutorado
55
Amodeo Bueno
ogia
40h
Doutorado
Orsine Valente
40h
Doutorado
Oscar
40h
Doutorado
Osmar Rotta
40h
Doutorado
Osvaldo Shigueomi
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Orlando Graziani
Povoas Barsottini
Fernando

Sistema Nervoso
Medicina de Urgncia
Baseada em Evidncias
Nefrologia/Urologia
Pavo dos Santos
Beppu
Oswaldo
Kohlmann
Junior

Sistema Tegumentar
Torcica
Coordenador
da
UC
Nefrologia/Urologia
Otvio
Cesar
Carvalho Guimares
Baiocchi
Paulo Augusto de
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Arruda Melo

Sistema
Hematopoitico /
Hematologia
Coordenador
da
UC
PAULO CESAR KOCH
NOGUEIRA
40h
Paulo Schor
Membro Comisso de
Mobilidade Acadmica
40h
Paulo Henrique
Ferreira Bertolucci
Doutorado
40h
Doutorado
Doutorado

Sistema Nervoso
Coordenador da UC
Membro NDE
Pedro
Paulo
de
40h
Doutorado
Oliveira Bonomo
Rachel Riera
20h
Doutorado
Coordenadora da UC
Medicina Baseada em
Evidncia
Ramiro
Azevedo
Anthero
de
40h
Doutorado

Aparelho Digestrio
56
Raquel
de
Aguiar
DE
Mestrado
Furuie
Pediatria
Geral
Comunitria
Raul Gorayeb
40h
Graduao
Semiologia Humana /
Psiquiatria (5 ano)
Rebeca de Souza e
Silva
DE
Doutorado
Necessidades
de
Sade II
40h
Doutorado
DE
Doutorado
Introduo
Infectologia / Ateno
Integral Sade da
mulher e da Criana
Endorcirnologia
Regina Helena
Petroni Mennin
DE
Doutorado
Necessidades
Reginaldo Raimundo
40h
Regina Clia de
Menezes Succi
Regina Celia Mello
Santiago Moises
de
Sade II
Doutorado
Fujita
Coordenador
da
UC

Reinaldo Salomo
40h
Doutorado

Sistema
Cardio-
Circulatrio / Introduo
Infectologia
Infectologia 4 ano
Renato Arruda
Mortara
Renato
Frota
de
DE
Doutorado
40h
Mestrado
Albuquerque
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Bases da Medicina
Celular e Molecular
Maranho
Renato
Martins
40h
Mestrado
Santana
Reynaldo
Garcia Filho
Emergncias
Peditricas
Jesus
40h
Doutorado

Aparelho Locomotor
57
Ricardo Artigiani Neto

Ricardo
de
Castro
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Cintra Sesso

Aparelho Cardio
Sistema Urinrio
Ricardo Luiz Smith
DE
Doutorado
Medicina
Ricardo Mario Arida

Ricardo Silva
Centeno
Ricardo Sobhie Diaz

Rimarcs
Gomes
DE
Doutorado
40h
Doutorado
40h
Doutorado
40h
Doutorado

Sistema Nervoso
Introduo
Infectologia /
Infectologia 4 ano
Ferreira
Sistema
Nervoso
Anatomia Patolgica
Patologia
Geral
Coordenador do Curso
Mdico / Membro NDE
Rioko Kimiko Sakata
Rita de Cssia
Rodrigues
Roberto Catani
40h
40h
Doutorado
Doutorado
40h
Mestrado

Aparelho Cardio
Roberto
40h
Doutorado
Roberto Rudge
Ramos
40h
Doutorado
Rodrigo
40h
Doutorado
Gomes
Nogueira
Affonseca
Psiquiatria 3 ano
Bressan
Ronaldo de Carvalho

Sistema Tegumentar
Coordenador da UC
DE
Doutorado
Arajo
58
Ronaldo
Ramos
40h
Doutorado
Psiquiatria (5 ano)
DE
Doutorado
Coordenadora da UC
Laranjeira
Rosa Maria Silva
Mircobiologia,
Imunologia
Parasitologia
Rosana Delcelo
Rosana Duraes
40h
Mestrado
40h
Doutorado
Simes

Aparelho Reprodutor
Semiologia
Integrada
Reprodutor
Rosana C. Garino
Rosana de Alencar
40
DE
Doutorado
Doutorado
Ribeiro
Psicologia Mdica II
ogia
Rosana Fiorini Puccini
DE
Doutorado
Rosana Puccia
DE
Livre Docente
Pediatria Geral e
Comunitria
Mircobiologia,
Imunologia
Parasitologia
Roseli Mieko
Yamamoto Nomura
40h
Doutorado
DE
Doutorado
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Rosemarie Andreazza
Rosiane Mattar
Rubens Belfort Mattos
Junior
Rudolf Wechsler
Coordenadora da UC
Obstetrcia HVM /
Obstetrcia /
Ginecologia/Obstetricia
/ Ateno Integral
Sade da mulher e da
Criana
Necessidades de
Sade I
Observao Prtica
Mdica / Obstetrcia
40h
Doutorado
Ateno Integral
Sade da mulher e da
Criana / Pediatria
Geral e Comunitria
59
Rufino Dominguez
Lopez
Rui
Manoel
dos
40h
Mestrado
40h
Doutorado
Santos Povoa

Obstetrcia / Ateno
Integral Sade da
mulher e da Criana
Coordenador da UC
Cardiovascular
Rui
Monteiro
de
40h
Doutorado
Endocrinologia
Ruth Guinsburg
DE
Doutorado
Pediatria Neonatal
Ruy Ribeiro de
DE
Livre-docente
Samira Yarak
40h
Doutorado
Samuel Goihman
DE
Doutorado
40h
Doutorado
40h
Mestrado
40h
Doutorado
Barros Maciel
Campos Junior
Samuel Tau
Zymberg
Sandra de Oliveira
Campos
Sandra
Maria
Alexandre

Sistema Tegumentar
Semiologia Humana
Sistema Nervoso
Introduo
Infectologia / Comisso
de Avaliao Discente
Ateno
Integral
Sade da Mulher e da
Criana / Obstetricia
Sandra Maria Miraglia
DE
Doutorado
Valdeolivas
Sandra
Medicina
Regina
40h
Doutorado
Rodrigues Lucas
Medicina
Sang Won Han
DE
Doutorado
Sarhan Sydney Saad
40h
Doutorado
rgia
Sergio Antonio Draibe
DE
Doutorado
Nefrologia/Urologia
Sergio Aron Ajzen
40h
Doutorado
Sergio Atala Dib
40h
Doutorado
Endocrinologia
Sergio Barsanti Wey

Sergio Cavalheiro
40h
40h
Doutorado
Doutorado
Infectologia 4 ano
Sistema Nervoso
60
Srgio Faro
Especialista
Srgio Henrique
Hirata
40h
Doutorado
Srgio Luiz Blay

Srgio Luiz
40h
DE
Doutorado
Livre-docente
Torcica
Sistema Tegumentar
Semiologia Humana
40h
Doutorado
Srgio Talarico Filho
40h
Mestrado
Sergio Tufik
40h
Doutorado

Sistema Tegumentar
Farmacologia/
Domingues Cravo
Sergio
Mancini
Nicolau
Psicobiologia
Srgio Yamada
40h
Doutorado
Shirley Shizue Nagata
40h
Doutorado
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Silvia Daher
Slvia Sayuri Miki
Ihara
DE
Doutorado
Solange Andreoni
DE
Doutorado

Sistema Tegumentar
Pignatari
Silmara da Costa
Pereira Cestari

Sistema Tegumentar
Aparelho Reprodutor
Aparelho Cardio
Necessidades
em
Sade II
Soraia Tahan
Stephan Geocze
40h
40h
Doutorado
Doutorado
Semiologia Humana
Coordenador da UC
Sistema
Digestrio
Coordenador
da
/
UC
Gatroclnica/Gastrocirur
gia
Prtica
Observao
Mdica
Membro NDE
61
Sue Yazaki Sun
40h
Doutorado
Observao Prtica
Mdica
Bases
da

/
Coordenadora
da
Comisso de Avaliao
Discente
Sueli Steinschreiber
Roisemblatt
Suzete
Maria
40h
Doutorado
Semiologia Humana
DE
Doutorado
Introduo das tcnicas
Fustinoni
Sylvia Luisa Pincherle
Cardoso Leo
bsicas
DE
Doutorado - Livre Docente
Mircobiologia,
Imunologia
Parasitologia
e
/
Vice
Coordenadora
da
Comisso
de
Disciplinas Eletivas e
Atividades
Complementares
Tnia
AparecidaTardelli
Gomes do Amaral
DE
Doutorado / Livre Docente
Mircobiologia,
Imunologia
Parasitologia
Tania Arena Moreira
DE
Doutorado
Domingues
Introduo s Tcnicas
Bsicas
20h
Doutorado
Tarcsio de Oliveira B.
Braz
Teresa
Necessidades de
Sade I / Prticas
Ambulatoriais 2:
Ateno Bsica
Anatomia Patolgica
Patologia Geral
Teresa Feres
DE
Doutorado
Valdemar Ortiz
40h
Doutorado
Coordenador
da
UC

Sistema Urinrio
62
40h
Doutorado
40h
Doutorado
Valdir Ambrsio
Moiss
Valeria
Pereira
Lanzoni

Aparelho Cardio /
Cardiovascular
Sistema Digestrio
Valquria Bueno
Valter Correia
de
D.E
Doutorado
40h
Doutorado
Lima
Mircobiologia,
Imunologia e
Parasitologia
Sistema
Cardio-
Circulatrio
Vera Lucia Sdepanian
Vera Lucia Szenfeld
40h
40h
Doutorado
Doutorado
Semiologia Humana
Coordenadora da UC
Sistema Locomotor
Vilnei Mattioli Leite
40h
Doutorado
Ortopedia
Traumatologia
Vitor Marcelo Silveira
DE
Doutorado
DE
Doutorado
40h
Doutorado
Obstetrcia HVM
40h
Doutorado
Oftalmologia
Walter Jos Gomes
40h
Doutorado
Wellington Gianotti
Lustre
40
Mestrado
Yara Maria Correa da
DE
Livre-docente

Aparelho Cardio
Aparelho Cardio
Bueno Brando de
Oliveira
Viviane Louise
Andree Nouailhetas
Wagner Jos
Gonalves
Wallace
Chamon
Alves de Siqueira
Silva Michelacci
Biologia Molecular
63
Zila Van Der Meer

Sanchez Dutenhefner
40h
Zoilo Pires Camargo
DE
Doutorado
Necessidades
de
Sade II
Livre Docente
Mircobiologia,
Imunologia
Parasitologia
Zulma
Fernandes
DE
Doutorado
Peixinho
Mircobiologia,
Imunologia
Parasitologia
Gustavo
Falbo
40h
Doutorado
Pediatria Clnica
40h
Doutorado
Coordenador
Wandalsen
Ramiro Colleoni Neto
Pronto
Cirurgia
Comisso
da
UC
Socorro
de
Membro
do
Curso
Mdico
8.2 Corpo Tcnico Acadmico (*TA)

O corpo tcnico acadmico constitudo por mdicos, nutricionistas, psiclogos, enfermeiros,
fonoaudilogos entre outros. Estes profissionais so inseridos no curso mdico, com vnculo
Unifesp, com atividades registradas na Pasta Verde, e contribuem principalmente na atividade
prtica dos alunos. Na rea mdica estas atividades esto relacionadas com enfermarias,
ambulatrios, pronto socorro, alm de algumas atividades em sala de aula. Estes profissionais
apresentam diferenciao acadmica suficiente para que as atividades, algumas tericas e a
grande maioria prticas, sejam mantidas adequadamente e com dedicao eficiente.
NOME
Acary S. Bulle de
Oliveira
Adriana A.
Siviero Miachon
Adriana Sanudo
Adriano Henrique
Pereira Barbosa
Regime de
Trabalho
40h
Carreira / Cargo
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
64
Afonso Carlos
Neves
Agessandro
Abraho Junior
Ada de Ftima T
B Gouva
Alcione
Aparecida Messa
Alexandre
Francisco de
Loureno
Alexandre
Wagner S. de
Souza
Alvaro Pulchinelli
Jnior
Alzira Rosa
Esteves
Ana Beatriz
Alvarez Perez
Ana Claudia
Yoshikumi
Prestes
Ana Isabel Melo
Pereira
Ana Laura
Albertoni
Giraldes
Ana Paula
Brecherett
Ana Paula de
Oliveira Ramos
Andr Castanho
de Almeida
Pernambuco
Anna Luiza Pires
Vieira
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40H
TA / Mdico
40H
TA / Mdico
40H
TA / Mdico
40H
TA / Mdico
40H
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
65
Anna Maria
Zaragoza
Gagliardi
Annibal
Tagliaferri Sabino
Antnia Maria de
Oliveira
Antonio Jose
Lopes Ferrari
Aparecida de
Gouva
Aroldo Walter
Liberatori Filho
Beatriz Neuhaus
Barbisan
Benedito Herani
Filho
Bernardo Sergio
Hochmam
Rzeszetkowski
Betina
Lahterman
Brulio Luna
Filho
Bruno Franco
Mazza
Cacilda Rosa
Barbosa Dias
Carlos Andr
Freitas Santos
Carlos Eduardo
dos Santos
Ferreira
Carlos Haruo
Arasaki
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
66
Carlos Henrique
Fernandes
Carlos Jogi
Imaeda
Carlos Roberto
Bazzo
Cssio Silveira
Ceclia Helena
Vieira Franco de
Godoy
Carvalhaes
Cecilia Maria
Draque
Ceclia Micheletti
Clia Mallart
Llarges
Clia Maria
Camelo Silva
Charlles Heldan
de Moura Castro
Ciro
Kirchenchtejn
Clarice Cavalero
Nebuloni
Claudia Rossi
Claudio Cirenza
Claudio Emlio
Bonduki
Claudio Miguel
Rufino
Clineu de Mello
Almada Filho
Cristiane Kayser
Veiga da Silva
Cristina Malzoni
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA/Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
67
Ferreira Mangia
Daniel
Balbachevsky
Daniel Born
Daniela Betinassi
Parro Pires
Daniela
Fernanda Alli
Hemerly
Deyse Helena
Fernandes da
Cunha
Douglas Antonio
Rodrigues
Edileia Bagatin
Edmilson
Takehiro Takata
Edna Frasson de
Souza Montero
Edson
Fernandes de
Farias
Edson Stefanini
Edson Taipina
Braga
Eduardo Schor
Eiffel T. Dobashi
Ektor Onishi
Elisabeth Deak
Elvio Bueno
Garcia
Emily Izumi
Hinoue
Endrigo Emanuel
Giordano
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
68
Enedina Maria
Lobato de
Oliveira
Ernesto
Evangelista Neto
Fabiana Stanzani
Fabio Fernando
de Araujo
Fabio Lopes
Teixeira Filho
Fabio Rodrigues
Kerbauy
Fabio Xerfan
Nahas
Fania Cristina
Santos
Fernanda
Gonalves
Moreira
Fernando
Nakandakare
Flavia Calanca
da Silva
Flvia Ribeiro
Machado
Francisco
Antnio
Helfestein
Fonseca
Frederico Jos
Neves Mancuso
Frederico Molina
Cohrs
Gerd Henrique
Stoeber
Gisele Cristina
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA/Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
69
Gousen
Gisele Limongele
Gurgueira
Gisele Sampaio
Silva
Glaura Csar
Pedroso
Heitor Francisco
de Carvalho
Gomes
Hlio Elias Jaber
Helio Penna
Guimares
Henrique Ballalai
Ferraz
Heverton Csar
de Oliveira
Humberto Bracco
Neto
Ilka Lopes
Santoro
Ins Cristina
Camello Nunes
Iran Gonalves
Jnior
Carlos Gustavo
Yuji Verrastro
talo Capraro
Suriano
Jamil Natour
Jaquelina Sonoe
Ota Arakaki
Joo Chaker
Saba
Joo Paulo
Sartori
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
70
Joice Fabola
Meneguel Ogata
Jorge Harada
Jorge Mitsuo
Mizusaki
Jos Antonio
Marques Maia de
Almeida
Jos Atlio
Bombana
Jos Ernesto
Succi
Jos Roberto
Falco Fonseca
Julliana Luiz
Rodrigues
Karime Marques
Hassun
Kellen Adriana
Curci Daros
Lara Miguel
Quirino Arajo
Leandro
Guimares
Peyneau
Leticia Sandre
Vendrame Saes
Ligiane Resende
Corral
Llian
Serrasqueiro
Balini Caetano
Lily Yin Weckx
Lindalva Batista
Neves
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
71
Luciana
Bertachini
Lucola de Castro
Coelho
Luigi Brollo
Luis Arthur Flores
Pelloso
Luiz Anderson
Lopes
Mandira Daripa
Kawakami
Manoel Antonio
de Paiva Neto
Manuel Adm
Gil
Marcelo Feij de
Mello
Mrcia Marcelino
Ishigai
Marcia Maiumi
Fukujima
Marco Aurlio
Marchetti Filho
Marcos Csar
Floriano
Marcos Hideki
Idagawa
Maria Adelaide
OlivaTavares.
Avancine
Maria Aparecida
Pinhal
Maria Arlete Meil
Schimidt
Escrivo
Maria Cristina de
Oliveria Izar
30h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA/Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
72
Maria Elizabeth
Matta de
Rezende Ferraz
Maria Jos Braga
Rosas
Maria Luiza de
Mattos Fiori
Maria Suely
Bezerra
Digenes
Maria Sylvia de
Souza Vitalle
Maria Teresa
Nogueira Bombig
Manzoli
Marilena Otsuka
Stasevskas
Marilia Marufuji
Ogawa
Marina Carvalho
de Moraes
Barros
Mario Carneiro
Filho
Mario Luiz Vieira
Castiglioni
Maris Salete
Demuner
Marly Maria
Uellendahl Lopes
Mary Hokazono
Mauricio Hachul
Mauricio
Mendona
Nascimento
Mauro Yoshiaki
Enokihara
Max Domingues
40h
TA/Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
73
Pereira
Max Artur
Fonseca Junior
Melca Maria
Oliveira Barros
Meyer Izbicki
Milton Rodrigues
Junior
Milvia Maria
Simes e Silva
Enokihara
Miriam Jackiu
Mnica Ribeiro
de Azevedo
Vasconcellos
Nacime Salomao
Barbachan
Mansur
Nadia Iandoli de
Oliveira Braga
Naira de Ftima
Dutra Lemos
Nancy Cristina
Junqueira Bellei
Nelci Zanon
Collange
Nelson Amrico
Hossne Jnior
Nicanor
Rodrigues Pinto
Nilton Amorim de
Souza
Nilton Ferraro
Oliveira
Nivaldo de Souza
Oliver Augusto
Nascimento
40h
TA / Mdico
40
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA/Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
74
Osmar Ribeiro
Cols
Oswaldo Larcio
Mendona Cruz
Paulo Csar
Bastos Vieira
Paulo Cezar
Feldner Martins
Junior
Paulo Sergio
Massabki
Renata
Borrozzino
Renata Teixeira
Ladeira
Renato Fraietta
Renato Nabas
Ventura
Renato Shintani
Hikawa
Ricardo Baladi
Rufino Pereira
Ricardo
Rosenfeld
Rita de Cssia
Xavier Balda
Roberto
Dischinger
Miranda
Rodrigo Caetano
de Souza
Rodrigo Strehl
Machado
Rosa Resegue
Ferreira da Silva
Rosali Teixeira
da Rocha
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
75
Rosinha Yoko
Matsubayaci
Morishita
Salvador Mario
Bianco
Salvador
Pugliese
Sandra Valim
Antunes
Sandro Luiz de
Andrade Matas
Sergio Hernani
Stuhr Domingues
Srgio Jamnik
Sheila Rejane
Niskier
Silene Peres
Keusseyan
Silvio Kazuo
Ogata
Simone de
Arajo Negreiros
Figueira
Simone de
Campos Vieira
Abib
Sonia de Aguiar
Vilela Mitraud
Sonia Maria
Faresin
Sonia Perez
Cendon Filha
Suely Dornellas
do Nascimento
Suely Midori
Ishimoto Terao
Silvio Francisco
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA/Mdico
76
Tatiana Gottlieb
Lerman
Tnia Beninga de
Moraes
Tsutomu Oguro
Valdir Ambrosio
Moisrs
Vania Maris
Morelli
Vicente Nicolielo
de Siqueira
Vinicius
Fontanese Blum
Vivian Renate
Valente
Wilma Szarf
Swarcz
Yon Afonso
Francisco
Sandra Maria
Spedo
40h
TA / Mdico
40h
TA/Biomdica
40h
TA / Mdico
40h
TA/Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
20h
TA / Mdico
40h
TA / Mdico
77
9. Instalaes Fsicas
A EPM possui um amplo ambiente para ministrar aulas tericas, prticas, laboratrios de
ensino e pesquisa, hospital-escola e unidades ambulatoriais e assistenciais. As aulas tericas e
prticas ministradas nas seis sries do curso ocorrem em anfiteatros e laboratrios que
compem o patrimnio imobilirio do campus So Paulo, dentre os quais destacam-se os
seguintes edifcios:
1. Edifcio Costabile Galucci (Prdio dos Anfiteatros Trreo - Sala 1 - Anfiteatro Flvio
da Fonseca, Sala 2 - Anfiteatro Paulino Watt Longo, Sala 3 - Anfiteatro Jos Augusto
Mochel, Sala 4 - Anfiteatro Ida Vittria Paulini, Sala 5 - Anfiteatro Sylvio Borges, Sala 6 Anfiteatro Jos Cassiano de Figueiredo, Sala 7 - Anfiteatro Mrcia M. Maturo, Sala 8 Sala de Apoio, 1 andar: Sala 1 - Anfiteatro Jandira Masur, Sala 2 - Anfiteatro lvaro
Guimares Filho, Sala 3 - Anfiteatro Joo Moreira da Rocha, Sala 4 - Anfiteatro Joo
Marques de Castro e 2 andar - Teatro Marcos Lindenberg.
2. Edifcio Cincias Biomdicas que composto: Anfiteatro Clvis Salgado / Trreo,
Anfiteatro Moacyr lvaro / Trreo e laboratrios.
3. Edifcio Otvio de Carvalho: Anfiteatro Jos Vasserman / 5 andar, Anfiteatro Maria
Thereza N. Azevedo (Anf. A), Anfiteatro Paulo Mangabeira Albernaz (Anf. B),
Anfiteatro Nylceo Marques de Castro (Anf. C), Laboratrios: Laboratrio 01 - Eline S.
P. de Carvalho, Laboratrio 02 - Jacob Tarasantchi, Laboratrio 03 - Luiz R. R. G.
Travassos, Laboratrio 05 - Zuleika Picarelli Ribeiro do Vale, Laboratrio 06 - Antonio
Jos Gebara.
4. Edifcio Horcio Kneese de Melo: Anfiteatro Octvio Ribeiro, Edifcio Lemos Torres:
Anfiteatro Lemos Torres / Trreo, Laboratrio de Microscopia / 1 andar, Laboratrio
Prof. Wilson Silva Sasso / 1 andar.
5. Edifcio Manuel Lopes dos Santos: Anfiteatro Regina Celes de Rosa Stella / Trreo,
(LAT Laboratrio de Telemedicina ), Anfiteatro Enio Buffolo / 1 andar, Anfiteatro Jos
Laredo Filho / 2 andar, Anfiteatro Nader Wafae / 3 andar.
6. Edifcio Leito da Cunha: Anfiteatro Leito da Cunha / 1 andar, Anfiteatro Jos Carlos
Prates /1 andar, Anfiteatro Ricardo Luiz Smith/ 1 andar, Laboratrio da Disciplina de
Anatomia Descritiva e Topogrfica/ trreo, Laboratrio da Disciplina de Biologia do
Desenvolvimento/ 2 andar.
7. Edifcio Oftalmologia: Anfiteatro Boris Casoy / 1 andar, Anfiteatro Rubens Belfort / 2
andar.
8. Edifcio Unidade Didtica: Salas de 01 a 11.
78
9. Edifcio Jos Leal Prado e Edifcio do Instituto de Farmacologia e Biologia

Molecular (INFAR).
10. Edifcio Hospital Universitrio - Hospital So Paulo: Anfiteatro do Anexo HSP / 15
andar e mais cinco anfiteatros que so utilizados para aulas/seminrios para alunos e
reunies das diversas Disciplinas e Departamentos.
11. Centro Alfa de Habilidades: Laboratrio de simulao
12. Edifcio de Pesquisa II: Laboratrio de Neurobiologia - Laboratrio Interdisciplinar de
Cincias Clnica -; Laboratrio de Bioengenharia Ocular - Laboratrio de Superfcie
Ocular - Laboratrio de Prozoologia Ocular - Laboratrio de Microbiologia Ocular Laboratrio de Genomica e Biocomplexidade Evolutiva - Laboratrio de Micologia
Molecular
Laboratrio
Micobactrias
de
Laboratrio
Micologia
de
Mdica
Neurobiologia
Molecular
dos
Laboratrio
Transtornos
de
Psiquiatricos
Laboratrio de Ontogenia e Epigentica Laboratrio de Biologia Celular de Parasitas

Laboratrio de Biologia Celular e Molecular do Parasitismo Laboratrio Retrovirologia
Laboratrio de Bioqumica de Protenas Laboratrio de Biofsica Laboratrio de
Funcionmica Laboratrio de Imuniqumica de Glicoconjugados Laboratrio de
Bioqumica e Biologia Molecular de hematfagos Laboratrio Carl Peter von Dietrich Laboratrio de Biomembranas Laboratrio de Gentica do Exerccio e Metabolismo
Laboratrio de Medula ssea e Clulas Tronco - Laboratrio .J.B. Pesquero
Laboratrio de Imunologia da Disciplina de Infectologia - Laborario do Rim e
Hormnios Laboratorio de Imunologia Clnica Experimental Laboratrio de Fisiologia
e Fisiopatologia Renal Laboratrio de Biologia Molecular do Cncer Laboratrio de
Endocrinologia Laboratrio da Tireoide
13. As atividades prticas nos diferentes cenrios so realizadas no Hospital So Paulo,
740 leitos, Hospital Vila Maria e Unidades Bsicas de Sade. A UNIFESP mantm no
campus da Vila Clementino a Biblioteca Acadmica Central com acervo temtico
voltado rea da Cincia da Sade, composta por livros, peridicos e teses publicadas
oriundas dos trabalhos de pesquisa de seus ps-graduandos. O campus So Paulo, na
Vila Clementino, sedia ainda a Biblioteca Regional de Medicina do Centro Latino
Americano e do Caribe de Informao em Cincia da Sade BIREME referncia em
cooperao tcnica em disseminao e comunicao cientfica na rea de Cincias da
Sade nas Amricas. O Acervo no campus Vila Clementino conta atualmente com
Publicaes (12.803), Peridicos (444) e Teses (12.135).
79
Anexo I: Projetos Pedaggicos

Nome do Componente Curricular: INTRODUO S TCNICAS BSICAS
Professor Responsvel:
Contato: 5084-3559 EPE/UNIFESP sala 203
2. Andar lsilva@unifesp.br
Profa. Dra. Lucia Marta Giunta da Silva
Ano Letivo: 1 srie
Semestre: 2 semestres
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Enfermagem
Carga horria total: 36 horas
Carga horria para prtica: 16%
Carga horria para teoria: 20%
Objetivos:
Geral
Contribuir na formao do estudante do Curso de Graduao em Medicina, para que atue
interdisciplinarmente no processo assistencial de indivduos que buscam atendimento nos
servios de sade.
Especficos:
Saber os princpios e legislaes de biossegurana
Desenvolver conhecimentos e habilidades para realizao de procedimentos bsicos para a
prtica assistencial em sade, a saber:
Lavagem e Higienizao das Mos
Aferio de Sinais Vitais [Pulso; Temperatura; Frequncia; Respiratria; Presso
Arterial; Mensurao da Dor]
Administrao de Medicamentos nas diferentes vias [Tpica; Ocular; Oral;
Subcutnea; Intramuscular e Endovenosa]
Realizao de Teste de Glicemia Capilar
Realizao de Curativo
Compreender os Princpios de Qualidade e Segurana do Paciente, na interface com os
procedimentos bsicos para a assistncia sade
Associar os Princpios de Preveno de Infeco Relacionada Assistncia Sade na interface
com os procedimentos bsicos para a assistncia sade [Lavagem e Higienizao das Mos; Infeco
de Corrente Sangunea; Infeco de Trato Urinrio; Infeco de Stio Cirrgico]
Ementa:
Oferece os princpios bsicos para instrumentalizar o estudante do Curso de Graduao em Medicina
para atuao interdisciplinar no processo assistencial de indivduos que buscam atendimento nos
servios de sade.
Contedo Programtico:
Contedo Programtico
Lavagem e Higienizao das Mos
Aferio de Sinais Vitais [Pulso; Temperatura; Frequncia; Respiratria; Presso Arterial]
Administrao de Medicamentos nas diferentes vias [Tpica; Ocular; Oral; Subcutnea;
Intramuscular e Endovenosa]
Realizao de Teste de Glicemia Capilar
Realizao de Curativo
Princpios de Qualidade e Segurana do Paciente
o
Princpios de Preveno de Infeco Relacionada Assistncia Sade, na interface
com os procedimentos bsicos para a assistncia sade [Infeco de Corrente Sangunea; Stio
Cirrgico]
80
Metodologia de Ensino Utilizada:

Aulas expositivas e dialogadas
Discusso de Cenrios Clnicos
Estaes prticas para desenvolvimento das habilidades na realizao dos procedimentos
bsicos selecionados
Leitura e discusso de textos complementares
81
Recursos Instrucionais Necessrios:

Sala de aula com recursos multimdia [Datashow; Microsoft Office Word / Powerpoint] e
apropriada para o nmero de alunos.
Laboratrio de tcnicas, com modelos [bonecos] para demonstrao e devoluo das
tcnicas.
Materiais e equipamentos para realizao das tcnicas: [aparelhos de aferio de PA;
estetoscpios; termmetros digitais; aparelhos de glicemia capilar calibrados + tiras reagentes;
sachs de lcool a 70%; dispositivos de puno venosa de acordo com a NR-32 cateter sobre agulha
com e sem abas; agulhas 30x7 e 40x12; seringas com agulha para injeo subcutnea [agulha 10x5];
seringas com dispositivos de segurana de 5ml; 10ml e 20ml; SF0,9% ampolas plsticas; pias com
dispensador de sabo liquido; gel alcolico; copinhos descartveis de 50ml; copos de gua de 100ml;
garrafas de gua mineral de 1.500ml; pacotes de gaze estreis; kits de curativo; micropore em rolo
medidas 25 mm x 0,9 m e 12 mm x 4,5 m; garrotes descartveis [uso individual]; tesoura; filme
semipermevel transparente; luvas de procedimentos caixa, nos tamanhos P, M e G.
Avaliao:
Exerccios no Moodle [50% da mdia final]
Prova Prtica -estaes para devoluo da tcnica [50% da mdia final]
82
Bibliografia Bsica:
Centers for Disease Control and Prevention. Guidelines for the Prevention of Intravascular
Catheter-Related Infections. Healthcare Infection Control Practices Advisory Committee; 2011
http://www.cdc.gov/hicpac/pdf/guidelines/bsi-guidelines-2011.pdf
BRASIL. Ministrio da Sade. ANVISA - Agncia Nacional de Vigilncia a Sade. Infeco de
Corrente Sangunea. Orientaes para Preveno de Infeco Primria de Corrente Sangunea.
Unidade de Investigao e Preveno das Infeces e dos Efeitos Adversos UIPEA. Gerncia
Geral de Tecnologia em Servios de Sade - GGTES Braslia (Brasil); 2010.
Centers for Disease Control and Prevention. Guidelines for the Prevention of CatheterAssociated Urinary Tract Infections. Healthcare Infection Control Practices Advisory Committee;
2009. Disponvel em: http://www.cdc.gov/hicpac/pdf/cauti/cautiguideline2009final.pdf
World Health Organization 2009. WHO guidelines on hand hygiene in health care. First Global
Patient Safety Challenge Clean Care is Safer Care Publications of the World Health Organization.
Disponvel em http://whqlibdoc.who.int/publications/2009/9789241597906_eng.pdf
World Health Organization 2011. WHO patient safety curriculum guide: multi-professional
edition. Publications of the World Health Organization. Disponvel em
http://www.who.int/patientsafety/education/curriculum/tools-download/en/index.html
WebsterJ, OsborneS, RickardCM, NewK. Clinically-indicated replacement versus routine
replacement of peripheral venou catheters. Cochrane Database of Systematic Reviews 2013,
Issue 4. Art. No.: CD007798. DOI: 10.1002/14651858.CD007798.pub3.
Timsit, et al. Dressing disruption is a major risk factor for catheter-related Infections Crit Care
Med 2012;(40):6; 1707-14
The Joint Commission. Preventing Central LineAssociated Bloodstream Infections: A Global
Challenge, a Global Perspective. Oak Brook, IL: Joint Commission Resources, May 2012.
http://www.PreventingCLABSIs.pdf.
Editado por Springhouse. As melhores prticas de enfermagem: procedimentos baseados em
evidncias. 2. Ed. Porto Alegre; Artmed 2010.
Laplaca DV [org.]. Boas Prticas de Enfermagem. Yendis Editora, So Caetano do Sul 2010
Bork AMT, et al. Enfermagem Baseada em Evidncias, Atheneu 2005.
83
Bibliografia Complementar:
Webster J, Gillies D, ORiordan E, Sherriff KL, Rickard CM. Gauze and tape and transparent
polyurethane dressings for central venous catheters. Cochrane Database Syst Rev. 2011; 9
(11):CD003827. Disponvel em:
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/14651858.CD003827.pub2/abstract
Marschall J. et al., Infect Control Hosp Epidemiology 2008;29:S22-30
Maki DG. In Vitro Studies of a Novel Antimicrobial Luer-Activated Needleless Connector for
Prevention of Catheter-Related Bloodstream Infection. Clinical Infectious Diseases 2010;
50(12):15801587
INS. Standards of Practice; 2011
Smith et al. Optimal Disinfection Times for Needleless Intravenous Connectors. JAVA,2012;
17(3):137
Rickard CM, et al. Routine versus clinically indicated replacement of peripheral intravenous
catheters: a randomized controlled equivalence trial. Lancet 2012;380:1066-74
Mestre G, et al. Assessing the inuence of risk factors on rates and dynamics of peripheral vein
phlebitis: An observational cohort study. Med Clin (Barc). 2012 Jul 21;139(5):185-91
G. Mestre et al. Successful multifaceted intervention aimed to reduce short peripheral venous catheterrelated adverse events: A quasiexperimental cohort study. American Journal of Infection Control xxx
(2012) 1-7
84
Nome do Componente Curricular: Bases Morfolgicas da Medicina

Contato:luisalonso.morf@epm.br/
lgalonso.ops@terra.com.br
Lus Garcia Alonso
Tel: (11) 5576-4261, ramal 25
Ano Letivo: 1 srie
Semestre: 1 e 2 semestres
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Morfologia e Gentica,
Disciplina de Anatomia Descritiva e Topogrfica, Disciplina de Biologia do
Desenvolvimento, Disciplina de Histologia e Biologia Estrutural
Carga horria para prtica: 50%
Carga horria para teoria: 50%
Objetivos:
Geral
Possibilitar ao graduando o conhecimento das estruturas anatmicas (macro e
microscpicas) que compem os vrios sistemas, aparelhos e compartimentos do corpo
humano, bem como sua origem e os aspectos biolgicos do desenvolvimento.
Especficos - Espera-se que a Unidade Curricular proporcione aos acadmicos primeiroanistas:
Reconhecer as estruturas anatmicas normais, em nvel celular e ultraestrutural, de
forma a estabelecer bases para a compreenso posterior dos mecanismos patolgicos que
sero abordados em outras etapas do curso (anomalias congnitas, processos
inflamatrios, distrbios circulatrios, processos degenerativos e neoplasias);
Entender a organizao anatmica do ser humano normal;
Conhecer, compreender e utilizar a Terminologia Anatmica Internacional;
Relacionar estes conhecimentos com suas principais funes e aplicaes antomoclnicas utilizando-se a linguagem mdica, fundamental para o transcorrer das demais
Unidades Curriculares do curso;
Compreender os sistemas e aparelhos como elementos interligados e, portanto,
susceptveis de sofrer processos patolgicos simultaneamente;
Entender os processos mecnicos e moleculares que se estabelecem desde a
fertilizao at a formao plena do feto, alm do crescimento e desenvolvimento que
ocorrem em etapas tardias da gestao;
Caracterizar e discutir os mtodos anticonceptivos e as tcnicas de fertilizao assistida,
enquanto possibilidades teraputicas para a obteno de uma gestao e perspectivas
futuras como as terapias com clulas-tronco e de biotecnologia;
Correlacionar estes conceitos com situaes clnicas cotidianas que viro em momentos
posteriores do curso como Pediatria, Gentica Clnica, Obstetrcia, Medicina Fetal e Clnica
Mdica;
Caracterizar as modificaes que ocorrem nos processos patolgicos, gerais e
especficos a partir do entendimento do ser humano normal.
85
Ementa:
Morfologia geral e aplicada do corpo humano em trs vertentes anatmicas, histolgicas e
biolgicas estruturais e biolgicas do desenvolvimento e correlao com disciplinas
bsicas e clnicas. Morfologia Geral e Aplicada do corpo humano relacionadas com aspectos
anatmicos, histolgicos e estruturais, biolgicas do desenvolvimento e correlao tnicoracial, ambiental. Ressalta-se a integrao com disciplinas bsicas e clnicas.
O mdulo desenvolve-se abordando aspectos anatmicos, histolgicos e biolgicos
estruturais e de biologia do desenvolvimento dos seguintes tpicos:
o
Gametognese normal;
o
Fertilizao normal e in vitro;
o
Desenvolvimento embrionrio da 1 4 semanas;
o
Anexos embrionrios;
o
Aspectos gerais de Citologia;
o
Ncleo celular e material gentico;
o
Tecido epitelial;
o
Tecido conectivo;
o
Tecido nervoso;
o
Tecidos sseo e cartilagneo;
o
Mecanismos de ossificao;
o
Tecido muscular;
o
Tegumento comum;
o
Aparelho locomotor;
o
Sistema nervoso;
o
Sistema respiratrio;
o
Aparelho cardiovascular;
o
Sistema digestrio;
o
Aparelho genito-urinrio;
o
Glndulas endcrinas;
o
rgos dos sentidos.
86
Metodologia de Ensino Utilizada: Atividades desenvolvidas para toda a turma (121

estudantes), meia-turma (60 estudantes) e em subgrupos de 25 a 30 estudantes.
O mdulo utiliza trs estratgias bsicas de ensino: aulas tericas (expositivas), aulas
prticas (de macroscopia e microscopia, em laboratrios especficos) e seminrios de
aprofundamento, reflexo e correlao bsico-clnica do contedo desenvolvido em cada
segmento do mdulo.
Laboratrios de Anatomia, de microscopia para o estudo de Biologia do
Desenvolvimento e de Histologia e Biologia Estrutural, anfiteatros, equipamentos de
multimdia e de projeo para seminrios e aulas terico-expositivas;
Recursos humanos - as trs disciplinas requerem a presena contnua de tcnicos de
nvel mdio responsveis pela guarda e preparao dos materiais utilizados (tcnicos de
Anatomia para dissecao dos cadveres e tcnicos de microscopia para confeco das
lminas estudadas).
Avaliao:
So realizadas 5 provas que transcorrem durante o ano letivo - P1 a P5.
Na avaliao P1, so exigidos conhecimentos de Biologia do Desenvolvimento (BD) e
Histologia e Biologia Estrutural (HBE), alm da nota obtida nos seminrios realizados ao
final do bloco. A composio da nota P1 :
BD, valor mximo
= 4,5
HBE, valor mximo
= 4,5
Seminrios, valor mximo
= 1,0
Nas avaliaes P2, P3 e P5 so exigidos, tambm, os conhecimentos de Anatomia
Descritiva e Topogrfica (A), de forma que a composio final da nota :
A, valor mximo
= 4,0
BD, valor mximo
= 2,5
HBE, valor mximo
= 2,5
Seminrios, valor mximo
= 1,0
Na avaliao P4 no h realizao de seminrios e a composio final da nota :
A, valor mximo
= 5,0
BD, valor mximo
= 2,5
HBE, valor mximo
= 2,5
As provas tericas das trs disciplinas participantes so realizadas conjuntamente
buscando-se a inter-relao dos temas desenvolvidos, a coerncia de profundidade e a
correlao bsico-clnica imprescindvel para o amadurecimento e interesse do aluno.
As provas prticas so realizadas em laboratrio, em sistema de gincana (avaliao de
Anatomia Descritiva e Topogrfica) e anlise de lminas de microscopia (Biologia do
Desenvolvimento e Histologia e Biologia Estrutural).
Os seminrios so apresentados por um aluno do grupo sorteado no momento da
apresentao e so levados em conta critrios como didtica de apresentao, contedo
terico pesquisado extraclasse, correlao clnica com o contedo desenvolvido em sala de
aula e capacidade de argumentao do grupo frente s questes suscitadas pelos
professores participantes que pertencem s trs disciplinas envolvidas no Mdulo.
87
Bibliografia Bsica:
Afifi AK, Bergman RA. Neuroanatomia funcional: texto e atlas. 2a. ed. So Paulo:
Roca; 2008.
Alberts B, Bray D, Lewis J, Raff M, Roberts K, Watson JD. Biologia molecular da
clula. 4a. ed. Porto Alegre: ArtMed; 2004.
Carlson BM. Human embriology and developmental biology. 3rd ed. Saint Louis:
Mosby Inc.; 2004.
Dangelo JG, Fattini CA. Anatomia humana sistmica e segmentar. 3a. ed. So Paulo:
Atheneu; 2007.
Drake RL, Vogl W, Mitchell AWM. Grays: anatomia para estudantes. 2a. ed. Rio de
Janeiro: Elsevier; 2010.
Gartner LP, Hiatt JL. Tratado de histologia em cores. 3a. ed. Rio de Janeiro:
Saunders Elsevier; 2007.
Junqueira LC, Carneiro J. Histologia bsica. 11a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan; 2008.
Martini FH, Timmons MJ, Tallitsch RB. Anatomia humana. 6a. ed. Porto Alegre:
Artmed; 2009.
Meneses MS. Neuroanatomia aplicada. 2a ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan;
2006.
Moore KL, Dalley AF, Agur AMR. Anatomia orientada para a clnica. 6a. ed. Rio de
Janeiro: Gen-Guanabara Koogan; 2011.
Moore KL, Persaud TVN. Embriologia clnica. 8a. ed. Rio de Janeiro: Elsevier; 2008.
Sadler TW (editor). Langmans medical embriology. 11st ed. Philadelphia: Lippincott
Williams & Wilkins, 2010.
Snell RS. Neuroanatomia clnica. 7a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2012.
Spalteholz W, Spanner R. Anatomia humana: atlas e texto. 1a. ed. So Paulo: Roca;
2006.
Standring S (editor). Grays anatomy: the anatomical basis of clinical practice. 40th
ed. Madrid: Elsevier Churchill Livingstone; 2008.
Tortora GJ, Derrickson B. Princpios de anatomia e fisiologia. 12a. ed. Rio de Janeiro:
Gen-Guanabara Koogan; 2010.
Young B, Lowe JS, Stevens A, Heath JW. Wheater: histologia funcional texto e atlas
em cores. 5a ed. Rio de Janeiro: Elsevier Churchill Livingstone; 2007.
88
Abrahams PH, Boon JM, Spratt JD. McMinn: atlas clnico de anatomia humana. 6a. ed. Rio
de Janeiro: Mosby Elsevier; 2008.
Agur, AMR, Dalley AF. Grant: atlas de anatomia. 11a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan; 2006.
Gilroy AM, MacPherson BR, Ross LR. Atlas de anatomia. 1a. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan; 2008.
Kpf-Maier P. Wolf-Heidegger: atlas de anatomia humana. 6a. ed. Rio de Janeiro:
Guanabara Koogan; 2006.
Moses KP, Banks JC, Nava PB, Petersen D. Atlas fotogrfico de anatomia clnica. 1a. ed.
Rio de Janeiro: Mosby Elsevier; 2006.
Netter FH. Atlas de anatomia humana. 5a. ed. Rio de Janeiro: Elsevier Saunders; 2011.
Putz R, Pabst R. Sobotta: atlas de anatomia humana. 22a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan; 2006.
Rubin M, Safdieh JE. Netter: neuroanatomia essencial. 1a. ed. Rio de Janeiro: Saunders
Elsevier; 2008.
Schnke M, Schulte E, Schumacher U, Voll M, Wesker K. Prometheus: atlas de anatomia
(pescoo e rgos internos). 1a ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2007.
(anatomia geral e aparelho locomotor). 1a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2007.
(cabea e neuroanatomia). 1 . ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2007.
Tank PW, Gest TR. Atlas de anatomia humana. 1a. ed. Porto Alegre: Artmed; 2009.
Tillman BN. Atlas de anatomia humana. 1a. ed. So Paulo: Manole; 2006.
Valerius K-P, Duncker H-R, Snipes RL. Atlas de neuroanatomia. 1a. ed. So Paulo: Gen
Santos; 2009.
Valerius K-P. Atlas de anatomia. 1a. ed. So Paulo: Gen Santos; 2009.
Weir J, Abrahams PH. Atlas de anatomia humana em imagem. 3a. ed. Rio de Janeiro:
Elsevier; 2004.
89
Nome do Componente Curricular: Observao das Prticas Mdicas

Professor Responsvel: Lucia C. Iochida
Email e telefone: liochida@unifesp.br
Ano Letivo: 1a srie
Semestre: 1
Disciplinas participantes Departamentos/ Disciplinas: Departamentos de Biofsica, Cirurgia,
Diagnstico por Imagem, Fisiologia, Medicina Preventiva, Obstetrcia, Ortopedia, Pediatria,
Psiquiatria e Oftalmologia, Medicina
Carga horria total: 36h
Carga Horria prtica (em porcentagem): 100% Carga Horria teoria (em porcentagem):
Objetivo geral
Possibilitar a aproximao progressiva do estudante prtica mdica e a integrao entre a
formao obtida em sala de aula e o campo de atuao mdica.
Objetivos especficos
Espera-se que a unidade curricular propicie ao estudante:
Observar e refletir sobre os diferentes cenrios de atividade mdica, com nfase no
relacionamento mdico paciente,
Observar e refletir sobre as condies socioeconmicas da populao,
Observar e refletir sobre as tecnologias mdicas existentes,
Observar o trabalho da equipe multidisciplinar em sade.
Ementa
Observao e anlise da prtica mdica nos diferentes nveis de complexidade dos servios
pblicos de sade. Relao mdico-paciente. Condies socioeconmicas da populao e sade.
Uso da tecnologia mdica. Acesso aos servios de sade. Trabalho em equipe multidisciplinar.
Metodologia de Ensino Utilizada
para as atividades de observao de prticas mdicas os estudantes so sub-divididos em duplas
(so aproximadamente 50 a 60 professores/profissionais definidos para receberem os estudantes
nos diferentes cenrios); para as discusses os estudantes so sub-divididos em grupos de cerca
de 24 alunos, cada grupo discute as observaes feitas nas visitas com 3 a 5 professores.
Nas visitas aos cenrios o estudante ter contato com 4 diferentes grupos de cenrios da prtica
mdica: Centro Obsttrico, Unidade Bsica de Sade/PSF, HSP I (especialidades clnicas e de
diagnstico) e HSP II (cirurgias, UTIs, pronto-socorros) . Em um segundo momento os graduandos
discutiro com seu grupo de professores composto por especialistas de diversas reas.
Recursos Instrucionais Necessrios
Servios de sade ambulatoriais e hospitalares
Anfiteatros com cadeiras mveis. Anfiteatro com recursos audiovisuais.
Avaliao
Frequncia e relatrios individuais das observaes e discusses. Os relatrios das visitas devem
ser predominantemente descritivos com relao aos cenrios, atendimentos mdicos e
sentimentos dos estudantes. Os relatrios das discusses devem ser predominantemente
reflexivos sobre os temas discutidos em classe com o grupo, alcanando reflexes sobre a
medicina e o ser mdico. Para cada relatrio (visita e discusso) sero atribudos no mximo 5
pontos, totalizando a nota 10.
Bibliografia
Os graduandos so estimulados busca ativa de informaes, no sendo sugeridas leituras
especficas.
90
Nome do Componente Curricular: Fisiologia e Biofsica

Professor Responsvel: Guiomar N. Gomes
Email e telefone: 5576 4848 Voip 2354
Ano Letivo: 1 ano Semestres: 1 e 2
Disciplinas participantes: Biofsica e Fisiologia
Carga Horria prtica (em porcentagem): 10% Carga Horria teoria (em porcentagem): 90%
Objetivo geral
Geral
- Capacitar o estudante a integrar os contedos bsicos de Biofsica e Fisiologia visando ao
melhor entendimento dos mecanismos envolvidos com os sistemas estudados e suas Interrelaes para a manuteno da homeostasia celular.
Espera-se que a unidade curricular propicie ao estudante:
- Conhecer os mecanismos biofsicos e fisiolgicos
- Raciocinar cientificamente sobre os processos de regulao da homeostase
- Entender as fisiopatologias a partir do conhecimento do funcionamento normal dos sistemas.
- Conhecer as metodologias atuais utilizadas nas pesquisas em Biofsica e Fisiologia.
91
Ementa
Estrutura e funo de compostos biolgicos da clula, biossntese e degradao desses
compostos em diferentes tecidos e rgos, suas caractersticas biofsicas e suas funes
fisiolgicas, ressaltando as diferenas tnico-raciais e a relao ambiental.
Biofsica:
Contrao muscular.
Bioenergtica
Difuso em membranas artificiais
Medies e erros
Fotometria
Membranas Biolgicas
Transporte atravs de membranas
Excitabilidade celular: sistema nervoso e muscular
Registros
Hemodinmica
Eletrocardiografia
Tamponamento de sistemas biolgicos (pH)
Transporte de O2
Transporte de CO2
Equilbrio cido-bsico
Fisiologia:
Mente e crebro
Sistema Nervoso organizao, sistema somatosensorial, os sentidos especiais, sistema motor,
sistema nervoso autnomo
Fisiologia cardiovascular eletrofisiologia do corao, contratilidade miocrdica, ciclo cardaco,
circulao arterial e venosa, regulao da presso arterial
Fisiologia respiratria - mecnica respiratria, trocas gasosas, espirometria, relao ventilaoperfuso, regulao da respirao
Fisiologia renal - filtrao glomerular, transporte renal de ons e gua, regulao do volume de
lquido extracelular, regulao da tonicidade do meio interno, papel do rins no equilbrio cidobsico
Fisiologia do sistema digestrio - motilidade do tubo digestivo, secrees do sistema digestrio,
absoro intestinal, secrees salivar
Introduo nutrio, regulao do balano energtico, regulao da temperatura
Fisiologia Endcrina: mecanismo de ao hormonal, a unidade hipotlamo-hipfise, glndula
tireide, glndulas paratireides, pncreas endcrino, glndula supra-renal, sistema
reprodutor/gestao e lactao, adipocinas, regulao central da ingesto alimentar, obesidade.
Aulas tericas, prticas e seminrios. Os alunos so divididos em duas a quatro turmas menores,
favorecendo a discusso e compreenso dos temas estudados.
Retroprojetores, multimdia (datashow e computador), salas de aula adequadas (ar condicionado,
iluminao, tamanho). Laboratrios com equipamentos (fotmetros, pHgmetros, balanas
analticas, etc), reagentes e vidrarias adequadas para turmas de no mximo 30 estudantes.
Avaliao
Realizada por meio de provas dissertativas e de mltipla escolha, apresentao de seminrios,
discusso de casos e de relatrios referentes s aulas prticas. Nos seminrios sero avaliados a
postura, apresentao e principalmente contedo do assunto abordado. (Notas de 0 a 10; a mdia
final feita a partir das notas parciais)
92
Bibliografia Bsica:
- Apostilas e guias de aula prtica.
- Biofsica, Eduardo A. C. Garcia, Ed. Sarvier 1a Ed., 5a Reimpresso, 2009
- Aires MM. Fisiologia. 4a. Ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2012.
- Koeppen BM e Stanton BA. Berne & Levy Fisiologia 6a. Ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier,
2009.
- Ribeiro EB. Fisiologia Endcrina. 1 Ed. So Paulo: Editora Manole, 2012.
93
Nome do Componente Curricular: Bioqumica

Professor Responsvel: Maria Kouyoumdjian
Email e telefone: mkouyoumdjian@gmail.com

Tel: 5576-4502 ramal 2128
Ano Letivo: 1 ano

Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades curriculares):
Carga Horria prtica (22%):
Carga Horria teoria (78%):
Objetivo geral
O objetivo do curso de bioqumica ensinar aos alunos as bases fundamentais de bioqumica,
para a compreenso do funcionamento dos organismos, principalmente do homem, na sade e na
doena. O curso envolve noes das principais estruturas moleculares envolvidas em biologia, e das
vias metablicas responsveis pelo funcionamento das clulas e dos organismos.
Para se atingir esse objetivo so ministradas aulas tericas turma toda de alunos. Alm das
aulas tericas, os alunos so divididos em pequenos grupos para apresentao e discusso de casos
bioqumicos, visando o conhecimento dos aspectos bioqumicos envolvidos em patologias humanas,
na extenso e na profundidade compatveis com a etapa do curso.
io
humano
Ementa
s de carbono, lipdeos e protenas
- Integrao e regulao do metabolismo intermedirio

Aulas tericas e discusso de casos bioqumicos, relacionados com o metabolismo recentemente
abordado nas aulas tericas.
Aulas Tericas ministradas turma completa de alunos ou a grupos menores, de acordo com os
tpicos abordados.
Apresentao/Discusso de Casos Bioqumicos visando o conhecimento dos aspectos bioqumicos
envolvidos em patologias humanas, casos clnicos so abordados por grupos pequeno de alunos (4
alunos), na extenso e na profundidade compatveis com a etapa do curso.
Multimdia, salas de aula adequadas (ar condicionado, iluminao, tamanho).
Avaliao
Provas de mltipla escolha, realizadas aps cada bloco de aulas, incluindo os casos bioqumicos
discutidos em sala de aula (Prova 1. Estrutura de biomolculas; Prova 2. Metabolismo de carboidratos
e; Prova 3. Metabolismo de lipdeos, protenas, bases nitrogenadas e integrao metablica).
Bibliografia Bsica
1) Bioqumica Mdica Bsica de Marks. 2 Ed. So Paulo. Artmed, 2007.
2) - Lehninger AL, Nelson D, Cox MM Princpios de Bioqumica. Traduo de WR Loodi e Simes
AA. So Paulo: Sarvier. 5 edio, 2011
3) Devlin, T.M. Manual de Bioqumica com Correlaes Clnicas. traduo da 7 ed: Ed Edgard
Blcher Ltda. So Paulo 2011.
94
Nome do Componente Curricular: Psicologia Mdica I

Professor Responsvel: Elisa Macedo Brietzke Email e telefone:
elisabrietzke@hotmail.com
Ano Letivo: 1o ano
Carga Horria prtica (em porcentagem): 30%
Carga Horria teoria (%): 70%
Objetivo geral
Apresentar ao aluno a necessidade de ter uma postura crtica e reflexiva frente a qualquer
conhecimento que lhe for apresentado.
Incentivar o desenvolvimento nos alunos de habilidades para conhecer pessoas,
mostrando-as como parte essencial de sua formao profissional, tendo em vista a
aplicao de um modelo integral (viso integral do ser) e integrado (aes integradas) em
sade.
Sensibiliz-lo a perceber as vantagens da aplicao deste modelo para o vnculo e a
comunicao.
Capacit-lo a reconhecer e utilizar as diferentes fontes que o auxiliem a incorporar
conhecimento e habilidades necessrias para conhecer e lidar com pessoas.
Ilustrar as aplicaes do modelo
Ementa
O programa do curso de Psicologia Mdica do 1o ano da graduao foi planejado para que
o aluno amplie seus conhecimentos e capacidades para lidar com as pessoas e com as relaes.
Procuramos alcanar este objetivo atravs de uma abordagem pluridisciplinar (estudo do objeto
atravs de diferentes perspectivas disciplinares) e interdisciplinar (transferncia de mtodos de
outras disciplinas).
Contedo Programtico
Conhecer pessoas o mote deste curso, que se prope a apresentar aos alunos os
mtodos usados pelas Cincias Humanas e pelas Artes para estudar os seres humanos. A idia
que os alunos possam conhecer e se interessar pelas diferentes reas que historicamente tem se
dedicado ao conhecimento e equacionamento dos dilemas humanos. Noes bsicas de
mitologia, filosofia, histria, antropologia, psicologia, psicanlise, cinema e literatura so
apresentadas nas aulas e discutidas em pequenos grupos para que os alunos tenham contato
com o conhecimento produzido por estas reas.
Aulas expositivas
Seminrios
Role-playing
Projeo de filmes
Trabalhos em grupos (de 6 a 7 alunos/grupos menores) com entrevistas e visitas a diferentes
cenrios de atividade em sade
6 professores para trabalho em pequenos grupos
Filmes. Aparelho de projeo e outros recursos audiovisuais.
Salas e anfiteatros com cadeiras mveis
Critrios de Avaliao
1/3 participao nas aulas
1/3 apresentao de seminrios
1/3 apresentao do trabalho final + relatrio
95
Bibliografia Bsica
- Abud C. Freud alm da alma: uma introduo histrica e clnica.
- Assis M de. O Espelho. In O conto de Machado de Assis. Rio de Janeiro: Civilizacao
Brasileira, 1981.
- Campbell J. O Poder do Mito. So Paulo, Palas Athenas, 1990.
- Chaui M. Convite a Filosofia. So Paulo: Atica.
- DeMarco MA (org). A Face Humana da Medicina. So Paulo: Casa do Psicologo, 2003.
Noto J. Ensinando a no fazer nada (apostila)
Magnani JGC - A Doena Mental e Cura na Umbanda in: NAU-Ncleo de Antropologia
Urbana da USP.
Bibliografia Complementar
Lucchese AC, Abud CC, DeMarco MA. Transferncias na formao mdica. Rev Bras
Educ Med 2009, 33 (4) : 644 647.
- Luc Ferry. Aprendendo a Viver. So Paulo: Objetiva, 2007
- Rosa G. conto O Espelho.
96
Nome do Componente Curricular: Sade, Adoecimento e Sociedade: Concepes e

Prticas
Professor Responsvel: Ana Lucia Pereira
Email e telefone: 55764876 /1851
Ano Letivo: 1 ano
Carga Horria teoria (em porcentagem):
42%
Objetivo geral:
A Unidade Curricular, Sade Coletiva I, tem por objetivo geral, olhar para a contribuio das reas
de conhecimento do campo da Sade Coletiva, com nfase na temtica de Cincias Humanas e
Sociais, contribuindo para que a compreenso da relao Sade, Sociedade e Adoecimento na
prtica do profissional mdico.
Objetivos especficos:
Conhecer as disciplinas que compem o campo da Sade Coletiva,
Reconhecer as contribuies das Cincias Humanas e Sociais na formao do campo da
Sade Coletiva,
Compreender a relao entre diferena, diversidade e sade,
Compreender a relao entre desigualdades sociais e sade,
Reconhecer a dimenso social do processo sade-doena,
Conhecer a histria da sade e da medicina,
Ementa
A Unidade Curricular Sade, Adoecimento e Sociedade tm como propsito a aproximao dos
alunos aos temas que constituem o campo de conhecimento da Sade Coletiva, por isso trabalha
com reflexes feitas pela Cincias Humanas sobre as Diferenas e Diversidades, as
Desigualdades Scias e como estas esto diretamente relacionadas ao processo de construo
da Sade, do Adoecimento dos seres humanos e interferncia do meio ambiente.
Desenvolve tambm um amplo debate sobre a Dimenso Social do Processo Sade-Doena,
histrica e socialmente construdo e para auxiliar os alunos, prope uma reflexo sobre o papel do
Setor Sade e dos Profissionais de Sade na construo da Histria da Sade e da Medicina
dentro dela. Relao dos direitos humanos com adoecimento social e tnico-racial.
As estratgias utilizadas envolvem: observao de situaes nos cenrios de aprendizagem;
entrevistas e observao da populao; leitura e discusso de textos; participao aulas e
debates; desenvolvimento de pesquisa e elaborao de relatrios.
Participam do desenvolvimento desta UC 4 docentes e alunos de ps graduao do DMP
em atividades de Estagio Docente obrigatrio.
As atividades desta UC so desenvolvidas em salas de aula da universidade e em alguns outros
cenrios como: praas pblicas, feiras livres, feiras culturais, museus, shopping, servios de
transporte pblico, servios de sade e outros.
97
Avaliao
A aprendizagem avaliada mediante os seguintes critrios:
a. Participao - 0 a 10
(frequncia, responsabilidade, compromisso com o grupo e com as tarefas propostas pelos
professores)
b. Trabalhos - 0 a 10
(realizao e entrega dos relatrios das pesquisas, apresentao dos trabalhos de
pesquisa em nmero de 3)
c. Avaliao Final(prova) - 0 a 10
NOTA FINAL = a + b +c
3
Bibliografia
1. BRASIL. Ministrio da Educao. Diretrizes curriculares nacionais do curso de graduao
em medicina. Conselho nacional de educao, Cmara de educao superior. Resoluo
CNE/CES
n
4,
de
7
de
novembro
de
2001.
Disponvel
em:
http://portal.mec.gov.br/cne/arquivos/pdf/CES04.pdf
2. MAGNANI, J. G. A rua quinze, de praa praa: um exerccio antropolgico. Disponvel em:
http://www.n-a-u.org/magnaniruaquinze.html
3. MINAYO, M.C S. Sade-Doena: uma concepo da Etiologia. Cadernos de Sade Pblica,
4 (4): 363-381,1988.
4. OLIVEIRA, J. A. Concepes de doena: o que os servios de sade tm a ver com isto? In:
DUARTE, L. F. D. & LEAL, O. F. (org) Sofrimento, perturbao: perspectivas etnogrficas.
Rio de Janeiro: ed. FIOCRUZ, 1998. p. 81-94.
5. RIBAS, J.B.C. O Olhar. In: GUERREIRO, S. (org.). Antropos e Psique. So Paulo: ed. Olho
dgua, 2001. p. 87-96
6. Paim, J Sade coletiva: uma nova sade pblica ou campo aberto a novos paradigmas? Ver.
Sade Pblica, 32 (4): 229-316, 1998
7. Clastres, P Crnicas dos ndios Guayaki, Editora 34 pags 11-37
8. Polineto, P; Caponi,SNC A medicalizao da Beleza Interface Comunicao, Sade,
Educao, V11 , n 23 p 569-84, set/dez 2007
9. Maus, RH Morte moderna e morte contempornea: formas distintas e contempornea de
expropriao Physis vol 16 n 2 Rio de Janeiro 2006
98
Unidade Curricular/Curso: Suporte Bsico de Vida e Primeiros Socorros

Email e telefone:
Nilton Ferraro Oliveira
(11) 97283-7120
Ano Letivo: 1 ano
Disciplinas Participantes: Departamento de Pediatria e Departamento de Enfermagem
Carga Horria prtica (em porcentagem):
75%
25%
Objetivo geral:
Apresentar os principais conceitos relativos ocorrncia e desenvolvimento das
emergncias clnicas e traumticas no Brasil e propiciar alm de conhecimentos tericos
relativos ao tema, treinamento prtico que resulte em habilidades e atitudes adequadas
aos estudantes, para o atendimento primrio de emergncias clnicas e traumticas.
Objetivos especficos:
Espera-se que ao trmino a Unidade Curricular tenha propiciado ao estudante:
Reconhecer e atuar adequadamente, realizando o primeiro atendimento das emergncias
clnicas e traumticas mais comuns, com presteza, dedicao e postura tica, no se
furtando s suas obrigaes como cidado.
Aplicar tcnicas de Suporte Bsico de Vida adequadamente do ponto de vista mdico nas
diversas faixas etrias (lactente, pr-escolar, escolar e adultos)
Entender e valorizar a importncia das medidas preventivas individuais e sociais na cadeia
de sobrevivncia das emergncias clnicas e traumticas
Ementa:
Panorama do sistema de atendimento emergncias no Estado de So Paulo. Atendimento
primrio emergncias clnicas e traumticas, com nfase nos aspectos preventivos individuais e
sociais. Atendimento do Suporte Bsico de Vida com suas diferenas nas diversas faixas etrias.
Primeiros socorros nas principais emergncias clnicas e traumticas nas diversas faixas etrias.
As atividades tericas sero desenvolvidas para o grupo todo, com entrega prvia de material
didtico relativo ao tema, seguidas por atividades prticas relativas aula terica desenvolvidas
em 3 a 4 subgrupos em laboratrio de habilidades (Centro Alfa). Avaliaes na forma de pr e ps
teste sero aplicados em todas atividades tericas. Complementao com seminrios envolvendo
convidados que trabalhem em servios especficos de atendimento emergncias.
Salas de aula com projetor data-show e computador; material para prtica de habilidades
(manequins e material demonstrativo); instrutores (professores) habilitados em SBV.
Avaliao:
A avaliao ser composta por diversos instrumentos em trs fases sucessivas e
complementares:
1. Avaliao diria em pr e ps teste nas atividades tericas. A mdia das notas dos ps
testes ser considerada para efeito da composio da nota final.
2. Avaliao diria da participao e execuo das tarefas prticas em laboratrio de
habilidades. Os instrutores avaliaro o desempenho do aluno em duas categorias: atingiu
plenamente os objetivos propostos (nota 10) e atingiu parcialmente os objetivos propostos
(nota 8). A mdia das avaliaes ser considerada para efeito da composio da nota final
3. Avaliao final ser realizada com aplicao de prova com questes de mltipla escolha
sobre os temas desenvolvidos no curso
Ser considerado aprovado o aluno que obtiver mdia final igual ou superior a 6 em uma escala
de 10 pontos, considerando-se as trs fases com igual peso.
O aluno que no obtiver essa mdia ser submetido um exame final em data especfica.
99
Bibliografia Bsica
American Heart Association Livro de Primeiros Socorros RCP / DEA e Suporte Bsico de
Vida para profissionais de sade
Bibliografia complementar
www.sbp.com.br
www.saferkids.org
100
Nome do Componente Curricular: Anatomia Patolgica Patologia Geral

Email gustavo.focchi@terra.com.br
Gustavo Rubino de Azevedo Focchi
telefone:5576-4848 VOIP 2891
Ano Letivo: 2
4. semestre
40%
60 %
Objetivo geral
Fornecer subsdios para a compreenso das bases da patologia geral e especfica.
Espera-se que a unidade curricular propicie aos estudantes:
Compreender os mecanismos de agresso, defesa e adaptao do organismo;
Classificar os diferentes tipos de leses celulares;
Correlacionar a morfologia (macro e microscopia) das leses com a clnica;
Realizar de forma crtica e analtica as correlaes antomo-clnicas.
Ementa
Processos patolgicos gerais. Processos degenerativos. Distrbios circulatrios. Agresso.
Defesa e adaptao do organismo. Ciclo celular. Neoplasias e Carcinognese. Relao de
processos patolgicos gerais com grupos tnico-raciais e meio ambiente.
Aulas Tericas e Prticas
Tericas com aproximadamente 1 h de durao onde o docente expe o roteiro de cada
assunto utilizando recursos de vdeo-projeo de forma a incentivar o estudante
aprendizagem e busca de bibliografia.
Prticas de macro e microscopia com peas anatmicas e preparaes histopatolgicas com
turmas de aproximadamente 30 estudantes. Nas aulas de microscopia h um microscpio
disponvel para cada estudante, alm de microscpio binocular Olympus com lmina acoplada
a um sistema de vdeo projeo facilitando a discusso e aprendizagem do estudante.
Salas de Aula.
Laboratrios para prticas.
Sistema de Microscopia.
Projetor multimdia.
Avaliao
Realizada por meio de trs (3) provas tericas com questes dissertativas (5 pontos) e de
mltipla escolha (5 pontos). A avaliao da parte prtica, tanto de macro como de microscopia
feita individualmente com enfoque no diagnstico do rgo, processo patolgico bsico e
uma pergunta especfica sobre aquela patologia.
O conceito final feito da seguinte maneira:
As provas escritas tm peso 2 e as provas prticas tm peso 1. O conceito final a mdia
ponderada dessas provas.
Bibliografia Bsica
Kumar V, Abbas AK, Fausto N. Robbins e Cotran: Patologia Bases Patolgicas das Doenas.
7ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2005.
Rubin E, Gortein R, Rubin R, Schwarting S, Strayer D. Patologia: Bases Clinicopatolgicas da
Medicina. 4 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan, 2006
101
Nome do Componente Curricular: Biologia Molecular

Email e telefone: mstoledo.bioq@epm.br
Marcos Sergio de Toledo
Voip:2120
Ano Letivo: 2 Ano
Disciplinas participantes:
Carga Horria prtica:
Carga Horria teoria: 100%
Objetivo geral: Possibilitar a compreenso da organizao molecular de organismos procariotos e
eucariotos, bem como dos processos especializados relevantes nesses sistemas. Pretende-se que o
aluno consiga formar os conceitos bsicos do funcionamento celular e do metabolismo de suas
macromolculas e discutir os elementos essenciais dos novos aspectos do conhecimento da biologia.
Objetivos
especficos:
Espera-se
que
a
atividade
propicie
aos
estudantes:
- Compreender a organizao do genoma eucarioto e procarioto, bem como os processos de replicao,
transcrio, traduo e regulao do ciclo celular, alm das bases da tecnologia do DNA recombinante e
da engenharia gentica.
- Compreender a organizao da superfcie celular, as funes das organelas intracelulares, os
processos de sinalizao celular, as bases moleculares do cncer e dos erros inatos do metabolismo.
- Compreender os processos moleculares da coagulao sangunea e hemostasia.
Proporcionando aos alunos uma viso global dos princpios gerais da Biologia Molecular, procurando
capacit-lo a compreender os mecanismos moleculares que regem a funo celular.
Ementa
Organizao dos genomas. Fluxo da informao gentica. Controle da expresso gnica. Comunicao
celular. Mecanismos moleculares da proliferao celular, neoplasia e morte celular. Bases moleculares
dos erros inatos do metabolismo e coagulao sangunea.
O curso consiste de trs blocos de aulas tericas e discusses. So fornecidos estudos dirigidos e casos
clnicos para serem discutidos com base nos temas das aulas tericas
Docentes para aulas tericas e discusses. Recursos materiais: computador e projetor multimdia para as aulas
tericas e discusses.
Avaliao
Os estudantes so avaliados ao final de cada bloco, por meio de prova de mltipla escolha (~60%) e
questes objetivas do tipo complementao de texto e/ou dissertativa (~40%). Os critrios de aprovao
so aqueles estabelecidos pelo Regimento da Pr-Reitoria de Graduao.
Bibliografia
Bsica:
- Albert B, Bray D et al. Fundamentos da Biologia Celular. 3 ed. Porto Alegre: Editora ArtMed Ltda, 2011.
- Cooper GM. A clula - Uma abordagem molecular. 3 ed. Porto Alegre: Editora ArtMed Ltda, 2007.
- Lodish, H. Biologia Celular e Molecular. 3 ed. Porto Alegre: Editora ArtMed Ltda, 2011.
Complementar:
- Albert B, Biologia Molecular da Clula. 5 ed, 2010: Editora ArtMed
- Genes VII, Lewin B. 7 ed. Porto Alegre: Editora Artes Mdicas Sul Ltda, 2001
Para o estudo dos tpicos que no constam dos livros, ser distribuda ou indicada a bibliografia a ser
utilizada
102
Nome do Componente Curricular: Educao e Comunicao em Sade

Professor Responsvel: Jos A. Maia de
Email e telefone: jamma@uol.com.br; tel: (11)
Almeida
98070-0606; (11) 96206-0606
Ano Letivo: 2.Srie, 1. Semestre
Carga Horria prtica (em porcentagem): 50% Carga Horria teorica (em porcentagem): 50%
Ementa:
Comunicao e educao para a sade como integrantes do perfil de competncias mdicas.
Fundamentos conceituais e prticos dos processos de comunicao e de educao. A
comunicao e a atividade educativa do mdico com seus pacientes, com os demais integrantes
das equipes de cuidados a sade e com a comunidade. Metodologias problematizadoras de
ensino/aprendizagem. Educao e transformaes sociais.
Problematizao: anlise do filme Os quatro sentidos.
O perfil de competncias do egresso de cursos de graduao em medicina no Brasil: a
comunicao e a educao.
Comunicao humana: pontos positivos e crticos (rudos).
A imagem como estratgia de estudo da comunicao em medicina. Anlise de cena
editada do filme O amor pode dar certo.
Comunicao mdica: pacientes, familiares, equipes, comunidades. Anlise do filme
Noites de Tormenta editado.
O processo educativo: vertentes do ensino/aprendizagem. A problematizao da realidade
como estratgia educadora.
Observao de uma consulta mdica, com foco nos elementos de comunicao e de
educao, utilizando um roteiro de observao previamente elaborado pelos estudantes.
A educao em sade como fator transformador da realidade social.
- Exposies dialogadas;
- Leitura e discusso de textos em grupos;
- Anlise, em grupos, de trechos editados de filmes;
- Atividade de campo: observao de um atendimento mdico, segundo um roteiro previamente
preparado pelos estudantes e elaborao de relatrio, em duplas de estudantes.
- Quadro de giz;
- Microcomputador com projeo digital;
- Sistema de sonorizao ambiente.
Avaliao
- Relatrios elaborados e participao nas discusses;
- Avaliao final escrita (discursiva).
103
Bibliografia:
Bsica:
BRASIL. Resoluo CNE/CES No.4, de 7 de novembro de 2001. Institui Diretrizes Curriculares
Nacionais do Curso de Medicina.
Oliveira, L.O.P.; Leite, M.T.M. Concepes pedaggicas. Unifesp. Especializao em sade da
famlia / Modalidade distncia.2011.
Serra, J.P. Manual de teoria da comunicao. Universidade da Beira Interior: Labcom, 2007.
Complementar:
Cotta, R.M.M. et al. Debates atuais em humanizao e sade: quem somos ns? Cincia & Sade
Coletiva, 2013;18(1):171-179.
Dandavino, N.; Snell, L.; Wiseman, J. Why medical students should learn how to teach. Medical
Teacher, 2007;29:558-565.
Natansohn, G. Comunicao & Sade: interfaces e dilogos possveis. Revista de Economia
Poltica de las Tecnologias de Informacin y Comunicacin, 2004;6(2):38-52.
Santos, R.V. Abordagens do processo de ensino e aprendizagem. Integrao, 2005;11(40):19-31.
104
Nome do Componente Curricular: Necessidades de Sade II

Professor Responsvel: Mariangela Cainelli de Email e Telefone:
Oliveira Prado
mariangela.cainelli@unifesp.br
5576-48-76 ramal 1870
Ano Letivo: 2
Disciplinas participantes: Epidemiologia e Estatstica.
Carga horria total: 110 h
100%
Objetivo geral
Empregar as bases conceituais e operacionais da epidemiologia e da bioestatstica como
mtodo de investigao cientfica indispensvel na identificao da carga de doenas na
populao (incluindo o estudo da distribuio e dos determinantes) e na discusso das
intervenes possveis nos problemas de sade bem como na seleo de informaes
vlidas para a tomada de decises na profisso.
Realizar um diagnstico do nvel de sade de um dado territrio, utilizando metodologia
cientfica e considerando os dados demogrficos e as estatsticas de sade;
Identificar riscos sade em doentes e em no doentes e propor intervenes de
promoo e proteo da sade e preveno de doenas de acordo com as melhores
evidncias disponveis;
Empregar o raciocnio epidemiolgico e as ferramentas da epidemiologia e estatstica para
avaliar de forma crtica artigos de literatura identificando falhas na validade das
informaes
Ementa: Estudo dos princpios e mtodos da epidemiologia e da estatstica para transformar
dados de bitos e morbidade em informao til para elaborar diagnstico da situao de sade
de uma populao e relao com meio ambiente e relao tnico-racial. Pesquisa dos principais
sistemas de informao em sade. Construo de um diagnstico do nvel de sade e
interpretao dos resultados. Estabelecimento de relaes entre as questes de pesquisa de
interesse da epidemiolgia e o desenho e anlise de dados dos tipos de estudos adequados para
respond-las. Estudo dos erros aleatrios e sistemticos como norteadores da validade das
informaes publicadas.
O princpio norteador da UC propiciar contedos tericos associados a exerccios prticos
que permitam ao estudante buscar solues para os problemas apresentados. Para tanto
os estudantes estaro divididos em quatro grupos (A, B, C e D). Em algumas sesses
haver reunio da turma inteira para as conferncias; em outras os estudantes sero
divididos em dois grupos (I e II) para as aulas expositivas. Para o trabalho final os
estudantes sero divididos em dez grupos com 12 integrantes.
As estratgias pedaggicas incluem aulas expositivas; sistematizao e construo de
conceitos em grupos; conferncias com professores convidados; realizao de exerccios;
elaborao de relatrio em grupo. Ao final da UC ser realizado um trabalho em grupo na
forma de um projeto de ensino, dirigido a estudantes de graduao de medicina, com
temas de epidemiologia e de bioestatstica abordados na UC.
Salas com capacidade para 65 estudantes com recursos multimidias, ar condicionado , quadro
branco e pincel. Salas para trabalho em grupo com cadeiras soltas e bancadas de trabalho com
acesso a internet e tomadas para computadores individuais. Salas com capacidade para 140
pessoas com recursos multimdia para conferncias. Filmadora. Plataforma Moodle.
105
Avaliao
A avaliao dos estudantes ser somativa (duas provas individuais) e formativa (perguntas
sentinela; participao no trabalho em grupo):
1) Provas individuais: duas, em sua maior parte seno toda, compostas por testes de cinco
alternativas, com matria cumulativa; ser feita a correo das provas logo depois de sua
realizao. O peso na avaliao final ser de 30% para a primeira prova e de 40% para a
segunda.
2) Trabalho concluso em grupo, ser uma apresentao com utilizao de diferentes mdias
(escolhida pelo grupo sobre tema de relevncia para a epidemiologia ou bioestatstica. O
peso na avaliao final ser de 30%. Na nota do trabalho final estaro includas as
participaes nos tutoriais para discusso do trabalho final.
Bibliografia
Bsica:
2- Bonita R, Beaglehole R, Kjesllstrn T. Epidemiolgia Bsica [traduo e reviso cientfica
Juraci A Cesar] 2 ed., 1. Reimpr. So Paulo, Editora Santos, 2011. pp.213.
Complementar:
1- Almeida Filho N; Rouquayrol M Z. Introduo epidemiologia. 4 Ed. Rio de Janeiro: Medsi,
2006.
2- Gordis L. Epidemiology. 4 ed. Philadelphia: Elsevier, 2009. pp 375.
3- Marcopito LF, Gonalves Santos FR Um guia para o leitor de artigos cientficos na rea da
sade. So Paulo: Atheneu Editora, 2006.
4- Rothman KJ, Greenland S, Lash TL - Modern epidemiology, 3 ed. Philadelphia:
Lippincot Williams & Wilkins, 2008.
5- Vieira S. Introduo bioestatstica. 4 ed. So Paulo, Elsevier, 2008.pp. 196.
106
Nome do Componente Curricular: Microbiologia, Imunologia e Parasitologia

Contato: rmsilva01@unifesp.br
Rosa Maria Silva
Ano Letivo: 2oano
Semestre: 1o
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades):
Microbiologia, Imunologia e Parasitologia
Carga Horria p/ prtica: 20%
Carga Horria p/ teoria: 80%
MICROBIOLOGIA
Objetivos:
Geral
Fornecer aos alunos conhecimentos sobre a biologia, fisiologia e mecanismos de
patogenicidade de bactrias, vrus e fungos.
Especficos
O curso dar nfase aos aspectos abaixo relacionados, cujos objetivos so comuns s
reas de Bacteriologia, Virologia e Micologia. Espera-se que a disciplina possibilite ao
aluno:
Conhecer a morfologia, as estruturas, os processos de nutrio, metabolismo e
mecanismos de propagao de microrganismos;
Compreender a interao dos microrganismos com o hospedeiro humano sadio em
condies fisiolgicas (conceito e importncia da microbiota normal);
Conhecer as principais espcies, mecanismos de patogenicidade que causam o
estabelecimento do estado de doena no hospedeiro humano;
Entender as vias de disseminao dos microrganismos patognicos no indivduo e
na populao;
Discutir os mtodos de controle de microrganismos, tanto para fins preventivos
como para fins teraputicos.
O curso pretende ainda que o aluno, alm do conhecimento bsico dos microrganismos e
da sua relao com o hospedeiro humano:
Tenha subsdios para interpretar criticamente resultados de exames microbiolgicos
e avaliar condutas de interveno especficas;
Tenha uma viso dos mtodos modernos de diagnstico microbiolgico, sem
contudo deixar de conhecer os mtodos simples que ainda constituem, em grande
parte, a realidade brasileira;
Adquira o hbito de procurar informao em fontes modernas (Internet), objetivando
uma viso mais completa e atualizada de conceitos que, devido ao progresso
rpido, esto em constante reformulao;
Adquira a capacidade de se inteirar de assuntos especficos, de forma a poder
discuti-los criticamente;
Sinta-se estimulado a participar de projetos de iniciao cientfica que lhe propiciem
detectar problemas presentes na prtica da medicina e noes de metodologia
cientfica para procurar as solues.
Ementa
Biologia e fisiologia das bactrias, vrus e fungos. Microbiota normal. Principais espcies
de bactrias, vrus e fungos. Relao com o hospedeiro humano e o ambiente.
Mecanismos de patogenicidade. Vias de transmisso. Mtodos de diagnstico.
Mtodos de controle e preveno com envolvimento da educao ambiental.
107

O curso consiste de discusses, aulas tericas e prticas. So fornecidos estudos
dirigidos e casos clnicos para serem discutidos com base nos temas dos estudos
dirigidos e aulas tericas. Nas discusses e aulas tericas, a participao da classe
solicitada sob forma de perguntas gerais de raciocnio. Participam do curso 10
docentes. Para as discusses, os alunos so divididos em trs turmas e para as
aulas prticas em 4 turmas.
Recursos Humanos e Instrucionais Necessrios
O curso requer a participao ativa de vrios docentes, principalmente nas discusses e
aulas prticas. Nas aulas prticas contamos tambm com a participao de psgraduandos. Com relao aos recursos materiais, necessitamos de recursos udiovisuais (computador e projetor multimdia para as aulas tericas e discusses). Nos
laboratrios de aulas prticas necessitamos de microscpios binoculares com
objetivas de imerso e de reagentes e meios de cultura.
Avaliao
Os alunos so avaliados por provas testes com 5 alternativas (50%) e questes objetivas
do tipo complementar texto e/ou dissertativa (50%) ao final de um bloco de aulas
tericas e prticas. Os alunos podero faltar a uma prova e realizar uma prova
substitutiva ao final do curso, compreendendo todo o contedo programtico.
Bibliografia
Bsica:
Murray, P.R.; Rosenthal, K.S.; Kobayashi, G.E.; Pfaller, M.A. Microbiologia

Mdica, 6a edio, 2010. Ed. Elsevier.
Trabulsi, LR; Alterthum F. Microbiologia. 5 edio, 2008. Ed. Atheneu.
Complementar :
Tortora, GJ; Funke, B.R.; Case, C.L. Microbiologia. 10a edio, 2012. ArtMed
108
IMUNOLOGIA
Objetivos:
Geral
Possibilitar a compreenso dos mecanismos imunolgicos que envolvem principalmente
interaes clula-clula ou molculas solveis-clulas, permitindo o conhecimento
amplo deste sistema como seu papel fundamental na defesa do organismo e seu
papel fisiolgico interferindo em outros sistema do organismo como e sua ao no
equilbrio homeosttico, considerando variveis como etnia racial e meio ambiente.
Especficos:
Espera-se que a disciplina possibilite ao aluno:
Compreender a formao e funo de clulas e rgos envolvidos na resposta imune.
Conhecer os mecanismos da resposta imune inata.
Conhecer as molculas do complexo principal de histocompatibilidade e sua
importncia na apresentao de antgenos prprios e estranhos.
Entender a especificidade e diversidade da resposta imune adquirida enfatizando o
processo de maturao de linfcitos T e B e a formao por rearranjo gnico dos
receptores de reconhecimento de antgenos.
Compreender os mecanismos efetores da resposta imune humoral enfatizando a
ativao de linfcitos B, a sntese de imuneglobulinas, e o conceito de memria
imunolgica.
Analisar as interaes antgeno-anticorpo in vitro permitindo ao aluno interpretar
resultado de exames laboratoriais.
Compreender os mecanismos efetores da resposta imune mediada por linfcitos T
enfatizando ativao destas clulas.
Compreender as reaes imunolgicas envolvendo esta resposta in vivo e in vitro
auxiliando nos diagnsticos de imunodeficincias, monitoramento de pacientes
submetidos a terapias imunossupressora, diagnsticos de reaes alrgicas entre outros
Conhecer os mecanismos da resposta imune envolvidos em doenas como as reaes
de hipersensibilidade, nas doenas auto-imunes, nas imunodeficincias primrias e
adquiridas.
Discutir os principais aspectos da resposta imune na relao parasita-hospedeiro como
resposta protetora, enfatizando o estmulo da resposta imune como profilaxia de doenas
(vacinas clssicas, recombinantes e de DNA).
Discutir o envolvimento da resposta imune na rejeio de transplantes estudando os
principais mecanismos de rejeio.
Discutir a resposta imune a tumores, abordando os avanos mais modernos em
imunoterapia de tumores.
Ementa
Clulas, rgos e fatores solveis envolvidos na resposta imune. Mecanismos
imunolgicos envolvidos em patologias (imunopatologia). Interaes humorais e
celulares com antgenos in vivo e in vitro. Diagnstico (imunologia clnica, doenas
infecto-contagiosas).
109
Contedo Programtico
Clula e rgo do sistema imune.
Imunidade Inata e inflamao
Complexo principal de histocompatibilidade e apresentao de antgenos.
Resposta Imune Adquirida mediada por anticorpos. R.I.Humoral.
Princpios das reaes de antgeno-anticorpo.
Resposta Imune Adquirida mediada por clulas,(R.I.Celular).
Hipersensibilidade.
Resposta Imune a tumores
Avaliao da competncia imunolgica.
Imunodeficincias.
Tolerncia e autoimunidade.
Resposta Imune a transplantes
Imunoprofilaxia.
Regulao da resposta imune.
Resposta imunolgica na interao Parasita-hospedeiro
So dadas aulas tericas e discusso, sendo a turma dividida em 02 grupos. As
discusses em geral so exemplificadas na maioria das vezes em situaes
clnicas para melhor compreenso dos alunos dos mecanismos estudados. As
aulas prticas so sempre integradas com outras disciplinas que compem o Curso
de Bases da Medicina Celular e Molecular como Parasitologia, Microbiologia e
Biologia Molecular e so sempre direcionadas para finalidade diagnstica.
O curso requer a participao ativa de vrios docentes, principalmente nas discusses, j
que a classe dividida em 02 turmas. Nas aulas prticas contamos tambm com a
participao de ps-graduandos. Com relao aos recursos materiais,
necessitamos de recursos udio-visuais (computador e projetor multimdia para as
aulas tericas); laboratrios de aulas prticas (com equipamentos e reagentes).
Avaliao
Os alunos sero avaliados por 4 provas, composta por testes com 5 alternativas (50%), e
questes objetivas do tipo complementar texto e/ou dissertativa (50%). Os alunos
podero faltar a uma prova e realizar uma prova substitutiva ao final do curso,
compreendendo todo o contedo programtico.
Bibliografia
Bsica:
Abbas, A.K.; Lichtman, A.H.; Pober, J.S. - Imunologia Celular e Molecular- Ed. Elsevier,
7a. edio, 2012
Janeway, C.A.; Travers, P. - Immunobiology, Current Biology Ltd., Garland Publishing Inc
7a. edio:, 2010
110
PARASITOLOGIA
Objetivos:
Geral
O objetivo principal da Disciplina de Parasitologia possibilitar ao estudante a compreenso
da importncia dos parasitas na etiologia de parasitoses humanas do ponto de vista de
mortalidade e morbidade, etnia/raa e meio ambiente, alm de abordar alguns aspectos
moleculares da relao parasita-hospedeiro, enfatizando infectividade, interao com o
sistema imune e mecanismos de evaso.
Especficos
Espera-se que a disciplina possibilite ao aluno:
Conhecer a morfologia dos Protozorios, Helmintos (Platelmintos e Nematelmintos) e
Artrpodos causadores de doena ao homem, dando nfase s estruturas mais
relevantes para o reconhecimento desses parasitas.
Compreender o ciclo evolutivo dos parasitas.
Conhecer os mtodos de diagnstico e o tratamento das parasitoses.
Entender as principais medidas profilticas das parasitoses, abordando dentro desse
estudo a epidemiologia dessas doenas e enfatizando os seus reservatrios.
Conhecer as bases moleculares dos processos gerais envolvidos na relao parasitahospedeiro, abordando a importncia desse estudo para o entendimento da evoluo
da patogenia, das respostas imunes nas parasitoses e dos mecanismos de evaso dos
parasitas.
Ementa
Parasitoses humanas causadas por Protozorios, Helmintos e Artrpodos. Vias de
transmisso das parasitoses. Caractersticas morfolgicas dos parasitas. Diagnstico das
parasitoses. Profilaxia e tratamento. Mecanismos moleculares da infectividade e evaso dos
parasitas.
Contedo Programtico
Introduo Parasitologia.
Relao parasita-hospedeiro.
Amebase e giardase.
Ascaridase, enterobiose, tricocefalose.
Tenases, cisticercose, himenolepase.
Ancilostomose, estrongiloidose, larva migrans cutnea.
Leishmanioses cutnea e visceral.
Doena de Chagas.
Malria.
Filarioses.
Esquitossomose.
Toxoplasmose, hidatidose, larva migrans visceral.
Tricomonose, pediculose, ftirose, escabiose.
Tungase, berne, bicheiras, carrapatos.
Principais mtodos diagnsticos das parasitoses.
Imunodeficincia e parasitoses.
O curso compreende aulas tericas, prticas e discusses. As aulas tericas enfocam as
caractersticas dos parasitas necessrias para os alunos aprofundarem o estudo dos
processos importantes relacionados com as parasitoses que sero abordados nas aulas de
discusso. So fornecidos estudos dirigidos ressaltando o que mais relevante para as
aulas de discusso. As aulas prticas consistem de visualizao dos parasitas ao
microscpio ptico enfatizando as principais caractersticas morfolgicas que permitam o
seu reconhecimento.
111

O curso requer a participao ativa de vrios docentes, pois nas aulas prticas e discusses
os alunos so divididos em 3 turmas. Os alunos de Ps-Graduao tambm participam das
aulas prticas. Os recursos materiais utilizados so os udio-visuais (computador e projetor
multimdia para as aulas tericas e discusses) e microscpios e laminrio de parasitas para
as aulas prticas.
Avaliao
Os alunos sero avaliados por duas provas tericas e uma terico-prtica, sendo que a parte terica
corresponde a 80% da nota e a prtica a 20%. A prova terica composta por testes com 5 alternativas
(80%) e questes dissertativas (20%). A prova prtica do tipo gincana.
Bibliografia
Bsica:
Rey, L. Bases da Parasitologia Mdica- Ed Guanabara-Koogan, 3a edio, 2011
Complementar:
Neves, D.P. Parasitologia Humana Ed. Atheneu, 12a edio, 2011
112
Nome do Componente Curricular: Psicologia Mdica II

Professor Responsvel Fernanda G. Moreira
Contato: femoreirapsi@gmail.com
Ano Letivo: 2
Semestre 1
Disciplinas participantes
Carga Horria p/ prtica (em porcentagem) 15%
Carga Horria p/ teoria (em porcentagem) 85%
Objetivo Geral
Desenvolver a capacidade de observao e comunicao dentro do modelo biopsicossocial.
Especfico
Despertar o esprito crtico quanto relao medico paciente
Ementa
O curso visa ao aprofundamento dos tpicos abordados na Psicologia Mdica I, bem como a vivncia
supervisionada das primeiras entrevistas, considerando as diferenas tnico-raciais.
Contedo Programtico
A entrevista mdica; Formao da Personalidade; Aparelho Psquico e Mecanismos de defesa e Tcnicas
de comunicao.
Trabalho em pequenos grupos (+/- 20 alunos)
Aulas expositivas, textos didticos, relatrios e dramatizaes.
Data Show com CPU e caixas de som.
6 salas de aula com carteiras moveis.
Avaliao
A nota final ser composta por: 1/3 participao (terica e pratica); 1/3 relatrios individuais e 1/3 seminrios.
Bibliografia
Bsica: Abordagem Integral do Processo Sade-Doena. Editora: Artmed.
Complementar: Textos a critrio de cada professor (de acordo com a demanda da turma)
113
Nome do Componente Curricular: Necessidades de sade I

Professor Responsvel: Ana Lcia Medeiros de Email e telefone:
Souza
anamedeiros59@gmail.com
11-98369 2447
Ano Letivo: 2 ano
1 semestre
Carga horria total: 106
77%
Geral
Identificar o Sistema nico de Sade (SUS) como poltica pblica para responder s
necessidades de sade da populao;
Entender a Ateno Bsica em Sade como uma estratgia de organizao e construo
do SUS.
Discutir a concepo de necessidades em sade.
Especficos
Conhecer a historia das Polticas de Sade no Brasil;
Apresentar e discutir princpios, diretrizes e aspectos organizacionais do SUS;
Discutir a relao entre o pblico e o privado na sade;
Conhecer o trabalho em sade em diferentes espaos de produo do cuidado e seu
significado na formao e prticas profissionais;
Conhecer as prticas da UBS dirigidas ao seu territrio de abrangncia.
Desenvolver habilidades de comunicao no trato com as equipes de sade e usurios dos
servios de sade.
Ementa
Necessidades de Sade. Histria das polticas de Sade no Brasil e os direitos humanos. O
Sistema nico de Sade. Ateno Bsica em Sade e educao ambiental. Redes de Ateno
Sade.
As estratgias pedaggicas, desenvolvidas pela unidade curricular, incluem aulas tericas
expositivas em grupos, sistematizao e construo de conceitos em pequenos grupos (5 grupos),
realizao de conferncias com professores convidados, estudos dirigidos individuais, realizao
de exerccios, filmes, elaborao de relatrios em grupo, atividades em Unidade Bsicas de
Sade (10 UBS da Coordenadoria Sudeste do municpio de So Paulo) incluindo visitas
domiciliares no territrio, visitas a servios de sade de mdia e alta complexidade e entrevistas a
usurios, trabalhadores e gestores.
Salas de aula
Transporte para as unidades de sade
Equipamento udio visual.
10 professores 1 para cada 12 alunos
114
Avaliao
A avaliao da aprendizagem ser realizada em duas dimenses:
Avaliao formativa entendida como um processo de acompanhamento e compreenso
dos avanos, dos limites e das dificuldades dos estudantes em atingir os objetivos da
atividade em que participam. Esta avaliao formativa tem como instrumento central o
cotidiano (com os professores, com os prprios estudantes, os usurios e os profissionais
dos servios que participam da Unidade Curricular) e nela so consideradas as seguintes
dimenses: postura e alteridade (proatividade, comunicao e interao, respeito),
responsabilidade e compromisso (interesse, assiduidade, pontualidade).
Avaliao somativa realizada por meio da elaborao de estudos dirigidos (individual) e da
narrativa do caso estudado na ABS (individual) e do trabalho-estudo sobre um tema
direcionado da poltica de sade (grupo) que visa o entendimento e a integrao dos
conceitos desenvolvidos. Nesta avaliao, considerada essencialmente a dimenso
cognitiva (articulao teoria e prtica).
Na nota final, essas avaliaes tero os seguintes pesos:
Avaliao formativa: nota de 0 a 10; totalizando 30% da nota final
Avaliao somativa: nota de 0 a 10; totalizando 70% da nota final
Narrativa do caso 20% (individual)
Trabalho 30% (grupo)
Estudo dirigido 20% (individual)
Nota final do semestre = (A+B)
Bibliografia
Bibliografia bsica:
Bibliografia complementar:
PAIM, J.S. O que o SUS. Rio de Janeiro: Editora Fiocruz, 2009.
115
Nome do Componente Curricular: Semiologia Integrada

Professor Responsvel: Fernanda G. Moreira
Email e telefone:
Ano Letivo: 2 ano
2 semestre
Carga Horria prtica (em porcentagem):60%
Carga Horria teoria (em
porcentagem):40%
Objetivo geral
Ao final desse curso o aluno estar mais capacitado para o exerccio de uma semiologia integrada, que
incorpora os aspectos biolgicos, psicolgicos e sociais.
O aluno estar mais capacitado para a observao da relao, comunicao e das formas de adoecer.
Ter aprofundado a capacidade para a realizao de entrevistas para as diferentes reas de atuao no
campo mdico.
Ementa
Anamnese integral. O processo do adoecer - aspectos fsicos, psicolgicos e sociais.
Aulas expositivas; realizao de entrevistas; apresentao de entrevistas e relatrios para discusso em
pequenos grupos coordenados por professores de psicologia mdica e professores das reas abordadas.
19 professores para trabalho em pequenos grupos
Aparelho de projeo e outros recursos udio-visuais.
Salas e anfiteatros com cadeiras mveis
Avaliao
1/3 participao nas entrevistas e seminrios
2/3 relatrios
Abordagem de todos os tpicos (2 pontos)
-Qualidade da escrita (2 pontos)
-Ordenao dos dados e cronologia (2 pontos)
-Articulao das observaes com a teoria (2 pontos)
-Conjunto da obra (2 pontos)
Bibliografia
Bibliografia Bsica:
Herrmann AA, Silva EMK. A Consulta Peditrica. In: Carvalho ES, Carvalho WB
(org.). Teraputica e Prtica Peditrica. 2 ed. So Paulo: Editora Atheneu 2000. p.3-7.
116
Nome do Componente Curricular: Atendimento Pr-hospitalar do Trauma

Contato: 55764272
Simone de Campos Vieira Abib
Ano Letivo: 2 srie
Semestre: 1o semestre
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Cirurgia - Disciplina de Tcnica
Operatria e Cirurgia Experimental
Carga Horria p/ prtica:
Objetivos:
Geral
Fornecer ao estudante formao para o adequado atendimento de vtimas de trauma no
ambiente pr-hospitalar
Especficos - Espera-se que esta unidade curricular propicie aos estudantes:
Conhecer o sistema de resgate
Conhecer em detalhes os mecanismos de trauma e leses potenciais
Praticar a avaliao do local do trauma e medidas de segurana preventivas
Reconhecer as prioridades imediatas nas vtimas de trauma
Ementa:
Sistema de resgate. Mecanismos de trauma. Avaliao do local do trauma e medidas
preventivas. Imobilizao. Triagem em reas de catstrofe. Salvamentos.
Sistema de resgate
Mecanismos de trauma
Avaliao do local do trauma e medidas preventivas
Discusso de casos
Prioridades imediatas
Segurana de cena
Imobilizao coluna cervical
Imobilizao de fraturas
Transporte vtimas de trauma
Triagem em reas de catstrofes
Salvamento em acidentes de carro
Salvamento em espao confinado
Salvamento na gua
Salvamento na altura
Aulas tericas na Unifesp
Multimdia para aulas tericas.
Avaliao:
Prova terica dissertativa.
Apresentao de Seminrios
Bibliografia Bsica:
Complementar
117
Nome do Componente Curricular: Farmacologia e Psicobiologia

Professor Responsvel: Maria Teresa Riggio de Email e telefone: tlandman@unifesp.br
Lima Landman
Perodo: 2 ano / 2 semestre
Carga Horria p/ terica: 92%
Objetivos
Gerais:
Introduzir os conceitos bsicos de farmacologia geral visando capacitao do estudante
para o entendimento da teraputica medicamentosa.
Apresentar as bases biolgicas e funcionais dos processos cognitivos, comportamentais e
psquicos.
Especficos - Espera-se que a unidade curricular propicie aos estudantes:
O conhecimento dos conceitos bsicos sobre os mecanismos celulares e moleculares
envolvidos na ao de frmacos no contexto fisiopatolgico nos diferentes sistemas
fisiolgicos.
O conhecimento dos mecanismos farmacocinticos e de fatores que influem na ao de
frmacos
O conhecimento dos principais usos teraputicos das principais classes de frmacos.
Reconhecer os mecanismos fisiolgicos e patolgicos e a abordagem diagnstica e
teraputica nas diversas reas da Psicobiologia, considerando os aspectos cognitivo,
comportamental e medicina e biologia do sono.
Reconhecer as principais alteraes funcionais e transtornos do comportamento.
O conhecimento da medicina e sociologia do abuso de drogas.
Ementa
Farmacologia/Psicobiologia - Conceitos de Farmacologia Geral. Mecanismo de ao de drogas,
farmacocintica e fatores que alteram a ao de drogas. Farmacologia dos sistemas fisiolgicos
enfocando os principais efeitos (teraputicos ou efeitos colaterais), principais usos teraputicos e
caractersticas farmacocinticas de cada grupo de drogas. Farmacologia dos sistemas
cardiovascular, renal, gastrointestinal, respiratrio, sistemas nervoso perifrico e central.
Farmacologia do sangue, de hiperlipemias, endcrina e da Inflamao.
Conceito de Psicobiologia e sua relevncia. Mecanismos de sono e viglia e outros ritmos
biolgicos. Mecanismos de ateno, Mecanismos de memria. Comportamentos regulatrios da
homeostase (fome, sede). Comportamentos no regulatrios (comportamento sexual, medo
pnico). Amnsia, Mecanismos da resposta de estresse. Estresse e doenas. Neurotransmissores
e neuromoduladores centrais e sua relao com os processos comportamentais e psquicos.
Transtornos de humor, Ansiedade e seus tratamentos. Epidemiologia, bases biolgicas e culturais
do uso e abuso de drogas psicoativas. Fundamentos das tcnicas de avaliao e diagnstico do
abuso de drogas psicoativas. Medicina comportamental e relao tnico-racial e ambiental.
Contedo Programtico
Introduo Farmacologia
Farmacocintica
Mecanismo de ao de drogas
Fatores que influenciam a ao das Drogas
Introduo ao Sistema Nervoso Autnomo
Simpatomimticos e Simpatolticos
Parassimpatomimticos e Parassimpatolticos
Farmacologia do Gnglio
Farmacologia da Transmisso Neuromuscular
Anestsicos Locais
118
Farmacologia Cardiovascular - Drogas Cardiotnicas e Antiarrtmicas

Drogas Antihipertensivas
Farmacologia Renal
Drogas Anticoagulantes
Drogas Antilipidmicas
Farmacologia do Trato Gastrointestinal
Analgsicos, Antipirticos e Antiinflamatrios
Farmacologia do Trato respiratrio
Imunomoduladores
GnRH e Gonadotropinas
Andrgenos e Antiandrgenos
Antiestrgenos e Antiprogestgenos
Hormnio de Crescimento
Antitireodianos
Insulina e Hipoglicemiantes
Psicobiologia e sua relevncia para a Medicina;
Neurotransmisso
Comportamento regulatrio e no regulatrio
Psicobiologia do estresse
Organizao e Funcionamento do Crebro
Ateno, Aprendizado e Memria
Linguagem
Motivao
Emoo
Bases neurofisiolgicas do sono e ritmos biolgicos.
Polissonografia e testes diagnsticos, Laboratrio de sono
Principais distrbios de sono e seus tratamentos
Introduo Psicofarmacologia Aspectos Histricos e Conceitos Gerais
Transtornos da ansiedade - Ansiolticos
Transtornos do humor - Antidepressivos e Estabilizadores do humor
Transtornos psicticos - Neurolpticos
Transtornos demenciais - Anticolinrgicos
Transtornos neurolgicos Antiparkinson e Antiepilpticos
Farmacologia da dor- opiides - mecanismos centrais
Anestsicos gerais
Medicina Comportamental e praticas complementares em medicina
Medicina e Sociologia do Abuso de Drogas: conceitos gerais; epidemiologia
Neurobiologia das dependncias
Tratamento farmacolgico das dependncias
Depressores I: lcool; efeitos crnicos do lcool
Depressores II: inalantes / solventes
Depressores III: opiceos
Uso irracional do benzodiazepinicos
Estimulantes I: cocana / anfetaminas
Estimulantes II: nicotina / cafena
Pertubadores I: indlicos, fenietilaminas e anticolinrgicos
Pertubadores II: maconha
Deteco, interveno breve, instrumentos (c/ vdeo)
119

Farmacologia/Psicobiologia - aulas tericas e prticas. As aulas tericas so expositivas e
ministradas para toda a turma (ou meia turma) por meio de recursos audiovisuais com multimdia e
vdeos. As aulas prticas so realizadas em laboratrios de experimentao em animais e
laboratrios de sono com registro em humanos.
Farmacologia/Psicobiologia
Recursos Humanos
docentes para aulas tericas e prticas, tcnicos especializados e alunos de ps-graduao para
apoio nas aulas prticas e terico-prticas.
Recursos Materiais Aulas tericas salas para 60 ou 120 alunos, com suporte multimdia.
Aulas prticas laboratrios equipados com materiais e aparelhagem adequados para os objetivos
propostos. Animais de experimentao.
Critrios de Avaliao
Durante o curso so ministradas 5 provas de mltipla escolha. So exigidos relatrios sobre as
aulas prticas, os quais so tambm avaliados.
A avaliao do Mdulo feita considerando-se as notas obtidas nas provas parciais (que so em
nmero de 5) e nos relatrios de aulas prticas.
Bibliografia Bsica:
Katzung BG. Farmacologia Bsica e Clnica. 9a edio. Rio de Janeiro: Editora GuanabaraKoogan, 2005 (edio em portugus).
Rang HP, Dale MM, Ritter JM, Moore PK. Farmacologia. 6 edio. So Paulo:Elsevier Editora Ltda,
2007.
Silva P. Farmacologia 7 edio Editora Guanabara Koogan, Rio de Janeiro 2006.
Minneman KP, Wecker L. Brody Farmacologia Humana. 4 edio. So Paulo:Elsevier Editora
Ltda, 2006.
Craig C, Stitzel R. Farmacologia Moderna com aplicao Clnica. 6a edio. Rio de Janeiro: Editora
Guanabara-Koogan, 2005.
Graeff FG, Guimares FS. Fundamentos de psicofarmacologia. So Paulo. Atheneu, 1999. 238p.
Hardman JG, Limbird LE (ed). Goodman & Gilman. As bases farmacolgicas da teraputica. 11
ed. Rio de Janeiro. McGraw-Hill, 2007. 1848p.
Kandel ER, Scwartz JH, Jessel TM (eds). Principles of neural science. 5 th ed. New York. McGrawHill, 2010. 1624p.
Lent R. Neurocincia da mente e do comportamento. Rio de Janeiro. Guanabara Koogan, 2008.
356p.
Lent R. Cem bilhes de neurnios: conceitos fundamentais de neurocincias. So Paulo. Atheneu,
2010. 848p.
120
Nome do Componente Curricular: Semiologia Humana

Professor Responsvel: Maria Adelaide de O. T. Email e telefone: 5576-4990
Avancine
m.adelaideavancine@gmail.com
Ano Letivo: 3 ano
1 semestre
Disciplinas participantes (Departamento de Medicina; Departamento de Pediatria; Departamento
de Psiquiatria; Departamento de Diagnstico por Imagem; Departamento de Informtica em
Sade):
50%
Objetivo geral
Realizar anamnese e exame fsico no adulto e na criana, considerando o contexto
emocional, familiar, social e cultural e conhecer mtodos laboratoriais bsicos e de imagem
de auxlio diagnstico
Reconhecer a anatomia radiolgica, nas diversas modalidades de imagem: radiologia
convencional e contrastada, ultrassonografia, tomografia computadorizada e ressonncia
magntica em cada uma das subespecialidades abordadas.
Entender os principais padres radiolgicos de doena e terminologia especfica da sua
descrio, com os respectivos diagnsticos diferenciais.
Ensinar e demonstrar os principais recursos de Informtica Mdica e Tecnologia da
Informao e Comunicao (TIC) para assistncia, ensino e pesquisa, considerando-se o
contexto primrio, secundrio e tercirio da sade.
Capacitar e treinar o aluno para o relacionamento pessoal presente na tarefa mdica.
Pretende abarcar o campo da Informao e da Formao, parceria criativa no ensino
mdico
Espera-se que esta unidade curricular possibilite aos estudantes:
conhecimentos especficos de semiologia mdica, medicina laboratorial e de imagem para
realizao da assistncia mdica
desenvolvimento de habilidades e atitudes em medicina.
conceitos bsicos de diagnstico por imagem.
conhecimentos sobre Informtica Mdica, destacando-se Pronturio Eletrnico e
ferramentas de informtica para apoio s atividades mdicas.
Ensinar tcnicas e metodologias para obteno de informao cientfica atualizada e
fidedigna na Internet e em Bases de Dados Bibliogrficas.
Estimular a leitura de artigos cientficos para aprimorar o perodo acadmico e futura
capacitao profissional.
Discutir os principais desafios para aquisio e uso dos recursos de TIC na medicina.
Subsidiar os alunos com conhecimento e anlise crtica para a utilizao dos recursos de
TIC, considerando-se o planejamento de solues aos problemas enfrentados na prtica
profissional.
Sensibilizar o aluno para os compromissos decorrentes do exerccio da prtica profissional,
valorizando a adoo dos recursos de TI.
Discusso dos textos e experincias no atendimento mdico, seja na semiologia do adulto
ou da criana, e outras clnicas. Pretende-se identificar e significar as experincias que o
aluno viveu em tal tarefa e correlacionar com as teorias psicolgicas e mdicas estudadas
121
Ementa
Semiologia do adulto, criana e adolescente. Assistncia ao adulto, criana e ao adolescente no
seu contexto emocional, familiar, social e cultural. Exames subsidirios por imagem e laboratoriais.
Principais sndromes clnicas. Avaliao nutricional. Informtica Mdica. Conceitos bsicos de
Diagnstico por Imagem.
Informtica Mdica. Informao cientifica na Internet e em Bases de Dados Bibliogrficas.
Recursos de Tecnologia da Informao e Comunicao no contexto hospitalar.
Telemedicina/Telessade. Pronturio Eletrnico do Paciente. Sistemas de Apoio Deciso.
Sistemas de Informao em Sade.
O trabalho mais pessoal e direto que o grupo com poucos alunos permite valorizar a pessoa do
aluno, do mdico e do paciente, fazendo ento como dizia Perestrelo A Medicina da Pessoa
O curso ser desenvolvido de forma integrada, envolvendo a semiologia clnica do adulto e em
pediatria, psicologia mdica, informtica em sade e diagnstico por imagem. Inclui:
Aulas tericas
Seminrios
Discusses de casos clnicos
Aulas prticas anamnese e exame fsico sob superviso docente
Discusses sobre os casos atendidos com docentes dos departamentos envolvidos
O curso inclui:
Aulas tericas expositivas;
Aulas online no Moodle utilizando tutoriais e vdeoaulas.
Aulas prticas de informtica;
Busca booleana de artigos cientficos utilizando-se Descritores da Sade relacionados com
sinais e sintomas, fisiologia, fisiopatologia;
Discusso sobre estratgias de busca considerando-se os principais critrios para
obteno de informao cientfica atualizada e fidedigna.
Palestras e aulas sobre conceitos, definies e os principais recursos de TI no contexto
hospitalar: breve histrico e discusso sobre a utilizao na prtica mdica.
Aulas tericas em anfiteatro/sala de aula
Aulas prticas em enfermarias especializadas, ambulatrios e pronto socorro
Casos clnicos em anfiteatro/sala de aula
Aulas tericas e prticas de informtica em sade em laboratrio de informtica. Um aluno por
micro.
Aulas online no moodle com exerccios, tutoriais, vdeoaulas e frum de discusso
Avaliao
Sero realizadas as seguintes avaliaes:
Acompanhamento das atividades prticas, prova em cada rea especfica e geral no final do
estgio, frequncia, pontualidade, participao, habilidades e atitudes.
Exerccios prticos nos computadores do laboratrio de informtica. Acompanhamento das
atividades com frequncia, pontualidade (tolerncia de 10 minutos), participao, habilidades de
informtica
122
Contedo Programtico
Pronturio Mdico, Relao Mdico Paciente, tica Mdica
Anamnese e Exame Fsico Geral.
Propedutica da Cabea e Pescoo e dos Sistemas Respiratrio, Cardio-Circulatrio,
Urinrio, Reprodutor, steo-articular, Neurolgico
Fisiopatologia dos Sintomas e Sinais Clnicos.
Fisiopatologia, Quadro Clnico e laboratrio na Insuficincia Cardiaca Congestiva.
Fisiopatologia, Quadro Clnico e laboratrio na Insuficincia Renal Aguda e Insuficincia
Renal Crnica.
Fisiopatologia, Quadro Clnico e Laboartrio na Anemias
Fisiopatologia, Quadro Clnico e Laboratrio da Insuficincia Heptica.
Fisiopatologia, Quadro Clnico e Laboratrio da Insuficincia Respiratria Aguda e Crnica.
Fisiopatologia, Quadro Clnico e Laboaratrio das Diarrias - Sindrome de M Absoro.
Fisiopatologia, Quadro Clnico e Laboaratrio nas Sindromes Isqumicas Agudas do
Corao.
Fisiopatologia e Quadro Clnico da lcera Gastro-Duodenal.
Temas especficos de pediatria:
Anamnese e exame fsico em pediatria em suas diferentes faixas etrias
Crescimento e Desenvolvimento da Criana
Desenvolvimento Puberal Normal e Patolgico
Anamnese e Exame Clnico do Adolescente
Obesidade, Dislipidemia e Hipertenso arterial, Diabete Mellitus e Desnutrio.
Temas especficos de psicologia mdica
Transferncia - Contratransferncia
O corpo e o exame fsico
Aspectos psicolgicos do doente crnico.
A morte: Os sete estgios da agonia.
A dimenso psicoterpica da relao mdico-paciente.
123
Reconhecimento de atitudes psicoterpicas na prtica mdica.

Temas especficos de diagnstico por imagem
Fontes de exposio radiao ionizante na medicina
A formao da imagem radiolgica
A tomografia computadorizada; qualidade da imagem, aplicaes e vantagens
Medicina Nuclear: especificaes, caractersticas tecnlogicas
Proteo Radiolgica: filosofia e normas
A Ultrassonografia- prncipios fsicos de formao da imagem
A Ressonncia Magntica Nuclear- princpios fsicos de formao da imagem
Anatomia radiolgica do trax. Anatomia das vias areas e diviso lobar dos pulmes. Interstcio
pulmonar. Principais condies patolgicas que determinam aumento da transparncia pulmonar.
Opacidades pulmonares e seu significado. Avaliao do compartimento pleural. Alteraes do mediastino
incluindo anomalias cardiovasculares e linfonodos.
124
Bibliografia Bsica
Puccini RF e Hilrio MOE. Semiologia da Criana e do Adolescente. Rio de Janeiro: Guanabara
Koogan, 2008.
De Marco MA. (org) A Face Humana da Medicina. So Paulo: Editora Casa do

Psiclogo,2003
Morais MB, Campos SO, Silvestrini WS. Guia de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp Pediatria. 1 ed. Barueri Manole, 2005.
Morais MB, Campos SO, Hilario MO. Pediatria - Diagnstico e Tratamento, 1 ed. So Paulo
Manole, 2013.
Funari, Marcelo Buarque de Gusmo. Diagnstico por imagem das doenas torxicas. Rio de
Janeiro: Guanabara Koogan, 2012. 800 p. ilus., tab., graf. (Radiologia e Diagnstico por Imagem).
Editor da srie Giovanni Guido Cerri.
Gore And Levine. Textbook of Gastrointestinal Radiology. Saunders. 25 Oct 2007 3rd Edition. v2.
p2576.
Hall J E, Giaccia A J- Radiobiology for the Radiobiology for the Radiologist, 7 th ed. Philadelphia:
Lippincott Willimas & Wilkins,2012. p545
Johnson, Karl J.; Bache, Edward. techniques and applications. Berlin: Springer, 2008. 364 p. ilus.,
tab., graf. (Medical radiology: Diagnostic Imaging and Radiation Oncology).
Lopes, Antonio Carlos, Ed.; Reibscheid, Samuel, Ed.; Szejnfeld, Jacob, Ed.. Abdome Agudo:
Clnica e Imagem. Sao Paulo: Atheneu, 2004. 229 p. ilus.
Manaster, B. J; Roberts, Catherine C. Diagnostic imaging. Musculoskeletal : non-traumatic
disease. Salt Lake City: Amirsys, 2010. ilus., tab., graf. (Diagnostic Imaging).
Naidich, David P., Ed.; Webb, W. Richard, Ed.; Muller, Nestor L., Ed., et al. Computed tomography
and magnetic resonance of the thorax. 4a ed. Philadelphia: Lippincort Williams & Wilkins, 2007.
897 p. ilus.
Osborn, Anne G. et al. Diagnostic Imaging: Brain. Salt Lake City: Amirsys, 2010. [810]. ilus., tab.,
graf.
Rocha, Antnio Jps da (Ed.); Vedolin, Leonardo (Ed.); Mendona, Renato Adam (Ed.). Encfalo.
Rio de Janeiro: Elsevier, 2012. 829 p. ilus., tab., graf. (Srie Colgio Brasileiro de Radiologia e
Diagnstico por Imagem (4)). Editores da srie: Silva, C. Isabela (Ed.); DIppolito, Giuseppe (Ed.);
Rocha, Antnio Jos da (Ed.).
Segreto HRC & Segreto RA. Radioterapia Antineoplsica. In: Prado F C, Ramos O L, Valll J, eds.
Atualizao Teraputica, 24 ed. So Paul: Artes Mdicas, 2012/2013. p 1435-1438
Silva, C. Isabela S. ; Muller, Nestor Luiz. The teaching files: chest. Philadelphia: Saunders, 2010.
423 p. ilus., tab., graf. (Expert Radiology Series). Inclui acesso eletrnico.
1.
Brasil. Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (CAPES).
Portal de peridicos. Disponvel em: http://www.periodicos.capes.gov.br
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Bakkalbasi, N. et al. Three options for citation tracking: Google Scholar, Scopus and
Web of Science. Biomedical Digital Libraries, v. 3, n. 7, p. 7, 2006.
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Blackledge C. Telehealth: Remote chance for virtual care. Health Serv J.
2011;121(6285):27-8.
4.
Hendy J, Barlow J. The adoption of telecare in the community. Community Pract.
2012;85(3):41-3.
5.
Terry K. The promise of telemedicine: providing curbside consults for chronic care,
acute care, and pain. J Fam Pract. 2011;60(9 Suppl):S58-62.
6.
Health Policy Tracking Service, a service of Thomson Reuters Accelus, Lee A.
Healthcare information technology. Issue Brief Health Policy Track Serv. 2012; 3:1-42.
7.
Sankaranarayanan G, Arikatla VS, De S. A simulation framework for tool tissue
interactions in robotic surgery. Stud Health Technol Inform. 2012;173:440-4.
125
Nome do Componente Curricular: Vigilncia em Sade

Professor Responsvel: Francisco Roberto
Email e telefone: frgsantos30@unifesp.br
Gonalves Santos
(11) 5576-4848 Voip 1869
Ano Letivo: 3 ano
89%
Objetivo geral
Identificar a Vigilncia em Sade como um campo de conhecimentos e prticas estruturado na
coleta e anlise sistemticas de informaes visando reduzir ou controlar determinantes, riscos e
danos sade.
Identificar a composio da Vigilncia em Sade em suas subreas: epidemiolgica, sanitria,
alimentar/nutricional, ambiental e em sade do trabalhador. Compreender a relao entre as
aes de Vigilncia em Sade e as polticas e diretrizes de promoo da sade e de preveno de
doenas e agravos sade. Conhecer como a Vigilncia em Sade se estrutura e funciona no
municpio de So Paulo. Conhecer como se estruturam e funcionam diversos servios de apoio do
Hospital So Paulo (com nfase no ambiente de trabalho) e seu Ncleo Hospitalar de
Epidemiologia. Estimular, a partir da compreenso do significado das aes de Vigilncia em
Sade, a necessidade da notificao de doenas e agravos que sero diagnosticados pelos
estudantes no futuro.
Ementa
A Vigilncia em Sade como uma resposta do Estado s necessidades de sade da populao.
Educao ambiental, educao das relaes tnico-raciais, direitos humanos e sade do
trabalhado. A informao epidemiolgica e sanitria como base de deciso e apoio s aes para
controle de determinantes, riscos agravos e doenas na populao. Sistemas de informao,
objeto e aes especficas das diversas vigilncias: epidemiolgica, sanitria,
alimentar/nutricional, ambiental e sade do trabalhador.
Conferncias com professores e tcnicos convidados de outras instituies de ensino e pesquisa.
Exposies dialogadas e aulas tericas. Seminrios e exerccios em aula. Leitura prvia de textos
recomendados. Visita a locais de trabalho do complexo Unifesp-Hospital So Paulo. Visita
Coordenao de Vigilncia em Sade (Covisa) do municpio de So Paulo, s Supervises de
Sade (Suvis), ao Centro de Controle de Zoonoses (CCZ), ao Centro de Controle de Intoxicaes
(CCI), ao Centro de Informaes Estratgicas de Vigilncia em Sade (CIEVS).
Anfiteatros grandes para congregar toda a turma (120 alunos) e quatro anfiteatros menores para
as atividades em subturmas, com possibilidade de mudar a posio das carteiras (devem ser
mveis). Projetor multimdia e computador com acesso internet em todas as salas. Quadro
branco para anotaes. Ambiente Moodle para disponibilizao de material (textos, avisos,
programa-calendrio etc.) aos estudantes.
Avaliao
Presena obrigatria (mnimo de 75%) e controlada em todas as atividades. Duas provas
individuais de avaliao somativa cognitiva (1 prova com peso de 30% na nota final e 2 prova
com peso de 40% na nota final). Vinte por cento da nota final relacionada a exerccios, relatrios
e apresentao de visitas. A participao, representada pela assiduidade, pontualidade,
compromisso, respeito s opinies dos colegas, responsabilidade e tomada de iniciativa na
dinmica das discusses vale 10% da nota final. Avaliao final menor do que 6,0 leva o
estudante ao exame.
Bibliografia
disponibilizada no ambiente de ensino distncia Moodle: textos, artigos de peridicos,
resenhas de captulos de livros, aulas apresentadas por convidados ou desenvolvidas pelos
professores.
126
127
Unidade Curricular/Curso: Introduo Infectologia

Professores Responsveis:
Email e telefone:
Prof. Dr. Eduardo Alexandrino S. de Medeiros Email: edubalaccih@gmail .com
Disciplina de Infectologia Tel: 5571-8935
Profa.Dra. Regina Clia de Menezes Succi Disciplina de Infectologia Peditrica
Ano Letivo: 3
1 semestre
Departamento de Medicina Disciplina de Infectologia e Departamento de Pediatria
Disciplina de Infectologia Peditrica
100%
Objetivo geral
Introduzir os conceitos relacionados a epidemiologia, patogenia, quadro clnico, diagnstico e
medidas de controle das principais sndromes infecciosas de importncia no Brasil.
1. Reapresentao de conceitos sobre a biologia e a patogenia dos diferentes agentes
microbianos, contribuindo para sedimentar informaes apresentadas pelas cadeiras bsicas nos
anos anteriores.
2. Discusso detalhada sobre diferentes modelos de cadeia epidemiolgica envolvidos, permitindo
ao aluno visualizar perspectivas de bloqueio na transmisso e preveno das doenas
infecciosas. Dar importncia a notificao de doenas compulsrias de acordo com as normas da
Secretaria e Ministrio da Sade como forma de controle e bloqueio de surtos como atividade do
profissional de sade, principalmente do mdico.
3. Apresentao de dois conceitos relevantes em doenas infecciosas: oportunismo microbiano e
doenas emergentes.
4. Discusso sobre a importncia do laboratrio de microbiologia num cenrio de investigao de
questes clnicas e epidemiolgicas mais objetivas, com maior nfase nas indicaes de
diferentes exames e interpretao dos resultados gerados pelos ensaios, ao invs de aprofundarse nas bases tcnicas das provas laboratoriais propriamente ditas.
5. Apresentao de casos clnicos com enfoque na cadeia epidemiolgica.
128
Ementa
1. Tuberculose e paracoccidioidomicose: patognese, transmisso, diagnstico e preveno.
Reconhecer o quadro clnico da tuberculose e da paracoccidioidomicose e as diferentes
apresentaes na criana e no adulto e relacion-las com condies socioeconmicas.
2. Conhecer os principais mecanismos relacionados a resposta inflamatria do hospedeiro frente a
um processo infeccioso.
3. Reconhecer e ter capacidade de diferenciar as caractersticas epidemiolgicas e clnicas das
sndromes ictricas febris: leptospirose, febre amarela, hepatite aguda e outros diagnsticos
diferenciais, relacionando-as com as condies ambientais e distribuio geogrfica.
4. Conhecer a etiologia, quadro clnico e a importncia das pandemias por vrus respiratrios.
5. Ter capacidade de investigar um quadro febril e estabelecer os principais diagnsticos
diferenciais. Reconhecer critrios de gravidade para internao: nfase na sepse, pneumonia e
meningite bacteriana.
6. Estabelecer o diagnstico diferencial das hepatoesplenomegalias febris de evoluo subaguda:
leishmaniose visceral (calazar), malria, enterobacteriose septicmica prolongada e diagnstico
diferencial com doenas linfoproliferativas.
7. Conhecer os agentes etiolgicos, quadro clnico e diagnstico da sndrome da mononucleose
infecciosa.
8. Doenas exantemticas: conhecer o quadro clnico, diagnstico diferencial e a importncia
epidemiolgica no controle do sarampo, varicela e rubola. O papel da imunizao no controle
destas doenas incluindo os profissionais de sade.
9. Infeco pelo vrus da imundeficincia humana: conhecer os mecanismos envolvidos na
patognese da infeco pelo HIV, evoluo clnica e diagnstico na criana e no adulto.
10. Conhecer as medidas de preveno de infeco relacionada a assistncia sade dentro do
ambiente hospitalar: higiene das mos, precaues e isolamento, preveno de acidentes
ocupacionais com sangue e secrees.
129

Ministrada de forma integrada entre as Disciplinas de Infectologia Adulto e Peditrica. O Curso
ministrado na forma de casos-clnicos (metade da turma) e aulas tericas (toda a turma). Para
adequado aproveitamento, principalmente das discusses de casos clnicos, o aluno deve ler
antecipadamente o tema que ser discutido.
Sala de aula e material udio visual, computador e data show
Avaliao
Prova escrita do contedo trabalhado durante o curso (9 pontos) e conceito de participao
(1 ponto)
Bibliografia Bsica:
Farhat, C. K. ; Carvalho, L.H.F.R. ; Succi, Regina Clia de Menezes. Infectologia Peditrica. 3.
ed. So Paulo: Atheneu, 2007. v. 1. 1136p .
Importante fonte de consulta e estudo. Produzido por professores da Escola Paulista de Medicina
da Disciplina de Infectologia Peditrica.
Tratado de Infectologia - 4 edio (2 volumes). Autor: Ricardo Veronesi e Roberto Focaccia,
2010. Livro geral de infectologia, fonte de consulta obrigatria, principalmente para as doenas
infecciosas endmicas e epidmicas mais prevalentes no territrio brasileiro.
Atualizao Teraputica de Prado, Ramos e Valle - 2012/2013. Todos os captulos de Infectologia
foram escritos por professores da Escola Paulista de Medicina. Fonte de consulta e estudo
obrigatria.
http://portalsaude.saude.gov.br/portalsaude/ Manuais e orientaes tcnicas produzidas por
consultores do Ministrio da Sade. Fonte de informao atualizada, maioria dos textos, e fonte
para conhecer dados nacionais sobre a epidemiologia das doenas endmicas e epidmicas.
http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/manual_de_recomendacoes_tb.pdf Manual de
tuberculose; bem elaborado com informaes importantes sobre o acompanhamento, diagnstico
e tratamento.
130
Nome do Componente Curricular: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos:

Cabea e Pescoo
Professor Responsvel: Mrcio Abraho
Contato: 5579-6018
Ano Letivo: 3 ano
Semestre: 2
Disciplinas: Cirurgia de Cabea e Pescoo, Otorrinolaringologia Peditrica, Cirurgia
Peditrica, Anatomia Patolgica, Diagnstico por Imagem e Setores de Laringe e Voz e
Estomatologia.
Carga Horria p/ prtica : 20%
Objetivos:
Geral
Formao bsica em Cirurgia de Cabea e Pescoo
Conhecer a anatomia e fisiologia bsica da regio,
Conhecer a fisiopatologia e quadro clnico das principais afeces congnitas benignas e
malignas da cabea e pescoo
Conhecer a fisiopatologia e quadro clnico das principais afeces adquiridas benignas e
malignas da cabea e pescoo
Ementa :
Bases anatmicas e fisiopatolgicas das afeces de cabea e pescoo. Procedimentos e
tratamento das afeces de cabea e pescoo.
Apresentao da Disciplina
Respirao Bucal na Infncia
Dor de Garganta
Estomatites
Disfonias
Disfuno da ATM
Cncer de Laringe
Traqueostomias
Anatomia Patolgica das Adenomegalias
Afeces Benignas e Malignas do Trato Aero-digestivo Alto
DDI - US Cervical
DDI - TC x RM do Pescoo
Abscesso Cervical
Noes Bsicas de Esvaziamentos Cervicais
Anatomia Patolgica dos Ndulos Tireoidianos
Doenas Congnitas do Pescoo
Novas Tecnologias
Tumores Benignos e Malignos do Pescoo
Reabilitao Fonoaudiolgica em CCP
Cncer de Boca
Infeces e Tumores das Glndulas Salivares
Tumores da Tireide
Hiperparatireoidismo
131

Aulas tericas e terico-prticas, discusso de casos clnicos em ambulatrios e enfermaria
Recursos Humanos e Instrucionais Necessrios:

Professores, anfiteatros, multimdia, ambulatrios com pacientes reais, enfermarias
Avaliao:
Prova terica realizada no final do mdulo.
Bibliografia Bsica:
1.
GANANA FF, PONTES P. MANUAL DE OTORRINOLARINGOLOGIA E CIRURGIA
DE CABEA E PESCOO. Barueri: MANOLE; 2011.
3.
DE CARVALHO MB. TRATADO DE CIRURGIA DE CABEA E PESCOO E, 2V.: ...
OTORRINOLARINGOLOGIA: ATHENEU EDITORA; 2008.
132
Nome do Componente Curricular: Gentica Mdica

Professor Responsvel: Marilia de A.C. Smith
Email e telefone:macsmith@unifesp.br
5579-8378, Voip 2369, 2370 e 2375
Ano Letivo: 3
Disciplinas participantes
Carga Horria aula prtica em porcentagem): 5% Carga Horria teoria: 40%
Carga Horria Terico-Pratica: Seminrios em
Grupos + visitas ao Laboratrio e Ambulatrio =
44h= 55 %
Objetivo geral: A Gentica Mdica e Clnica atualmente est no dia a dia da prtica mdica e
iniciativas de incorporar a gentica ao atendimento bsico de sade j ocorreram em diversos
pases, inclusive no Brasil. O Curso prope abordar a elucidao do envolvimento da gentica em
diversas afeces e doenas, seus mecanismos de transmisso, a indicao de testes genticos,
que podero subsidiar o diagnstico, o prognstico do indivduo e o da famlia: o Aconselhamento
Gentico.
Objetivos especficos O Curso abrange os seguintes tpicos:
1) A avaliao e conduta em casos de malformaes congnitas e a indicao do estudo
cromossmico. 2) Padres de herana de doenas que permitiro avaliar os riscos de recorrncia
nas famlias estudadas. Padres de herana mendeliana e multifatorial ou complexa, onde se
incluem os genes de predisposio a doenas, que atuam como fatores de risco. 3) Padres de
herana no-clssicos, como herana mitocondrial, dissomia uniparental, mosaicismo gentico,
herana pseudo-autossmica, impresso genmica e as doenas decorrentes da expanso
repetitiva instvel de determinados genes. 4) O estudo do cncer, caracterizado como uma
doena gentica. Sero apresentados os principais genes envolvidos na etiopatogenia do cncer
espordico e do familiar. 5) A determinao e diferenciao gentica do sexo na espcie humana,
por determinantes cromossmicos e gnicos e as doenas decorrentes de erros nestes
mecanismos.6) Teratgenos ambientais, que em alguns casos, podem mimetizar doenas
genticas e sua ao na reproduo humana.
O estudante dever estar apto a (saber fazer) : 1) avaliar e conduzir o diagnstico e prognstico
de doenas genticas de afetados e o prognstico da famlia. 2) discriminar as principais doenas
cromossmicas, gnicas, multifatoriais e de heranas no-clssicas, determinar seus riscos de
recorrncia, solicitar exames subsidirios, genticos ou no, se necessrios, e formular o
diagnstico e prognstico da famlia. 3) Como atitude, o especialista dever tambm estender a
sua anlise para toda a famlia, se possvel, para a elucidao adequada das doenas genticas e
interagir com as outras especialidades relacionadas.
Ementa:
1)Malformaes Congnitas e indicaes de exames cromossmicos; 2) Padres clssicos de
herana e potenciais testes genticos e sua relao com aspectos tnico-raciais; 3) Padres noclssicos de herana; 4) Cncer: uma doena gentica;5) Determinao e diferenciao do sexo;
6) Ao de teratgenos.
O Curso est se desenvolvendo com base em estudos de casos e seminrios sobre doenas
genticas, aulas tericas sobre a transmisso gentica e visitas ao laboratrio de Gentica, na
Disciplina, e no ambulatrio, no Centro de Gentica Mdica.
O Curso ministrado em salas de aula e a turma dividida em dois grupos, cada um com um
professor. So utilizados recursos audiovisuais (Datashow) e breves visitas ao Laboratrio e
Ambulatrio de Gentica.
Avaliao
O aluno avaliado por duas provas, uma provinha,sobre assuntos anteriores e pela apresentao
de Seminrios selecionados no semestre letivo.
As provas apresentam testes de mltipla escolha e uma questo dissertativa.
133
Bibliografia : Thompson & Thompson Gentica Mdica, 7 edio, Autores: Nussbaum, McInnes,
Willard; Trad., Elsevier, RJ,2007; Catlogo e Descrio de Doenas Genticas Mendelianas:
OMIM- On Line Mendelian Inheritance in Man- Victor McKusick: www.ncbi.nlm.nih.gov/omim.
134
Nome do Componente Curricular: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos: Hematopoitico

Professor Responsvel: Dayse Maria Loureno Email e telefone: dayse.lourenco@unifesp.br
5576-4240 voip 2686
Ano Letivo: 3o ano mdico
2 semestre
Disciplina de Hematologia e Hemoterapia Departamento de Oncologia e Imunologia Experimental
Disciplina de Especialidades Peditricas Departamento de Pediatria
Disciplina de Patologia Cirrgica Departamento de Patologia
Disciplina de Patologia Investigativa Departamento de Patologia
Departamento de Oftalmologia
0 horas (0%)
100%
Objetivo geral
O aluno dever reconhecer as grandes sndromes clnicas relacionados ao sistema hematolgico,
utilizando o conhecimento fisiopatolgico na correlao de dados de anamnese e de propedutica clnica e
laboratorial.
Ao concluir o mdulo Hematopotico, o estudante dever:
1. Conhecer os fundamentos fisiopatolgicos das grandes sndromes hematolgicas;
realizar corretamente a anamnese e o exame clnico.
2. correlacionar os dados da anamnese e do exame fsico, elaborando diagnsticos sindrmicos relativos
aos distrbios da hematopoese.
3. conhecer os principais recursos diagnsticos complementares.
Ementa
Fisiopatologia do sistema Hematolgico e sobre as principais sndromes clnicas.
Avaliao das peculiaridades relacionados anamnese e exame fsico de pacientes hematolgicos, bem
como discusso do hemograma normal e patolgico.
Principais tipos de anemias (Carenciais, Hemolticas e Hipoplasias Medulares) fisiopatologia e diagnstico
diferencial a partir das caractersticas clnicas e laboratoriais.
Avaliao das principais doenas oncohematolgicas, como as Sndromes Mieloproliferativas, as
Leucemias, os Linfomas e as Paraproteinemias.
Hemostasia e Fisiologia da Coagulao. Avaliao e fisiopatologia das Coagulopatias Hereditrias mais
freqentes.
Hemocomponentes e hemoderivados; indicaes clnicas e anlise das principais reaes transfusionais.
Princpios de Imunohematologia.
Aulas tericas: Baseadas na discusso de casos clnicos ilustrativos dos principais sndromes
hematolgicas, com nfase ao diagnstico.
Anfiteatro do Hemocentro na Disciplina de Hematologia e Hemoterapia
Avaliao
Prova terica ao final do mdulo com questes de mltipla escolha baseadas nos temas discutidos em
aula.
Aps a prova, h uma aula de correo da mesma, com discusso das questes.
Bibliografia Bsica
Zago MA, Falco RP, Paquini R. Hematologia. Fundamentos e Prtica. 2a edio. So Paulo: Editora
Atheneu; 2013.
Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica: Diagnstico e Tratamento. ed. 24. So Paulo: Artes Mdicas,
2012
Borges DR, Hotshild JA. Atualizao Teraputica. 23 ed. So Paulo: Artes Mdicas, 2012.
Goldman L, Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 22 ed. So Paulo: Editora Elsevier, 2005.
Figueiredo Maria Stela, Kerbauy Jos, Loureno Dayse Maria. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar
da Unifesp. Hematologia. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2010.
135
Unidade Curricular/Curso: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos:Sistema Locomotor

Professor Responsvel: Vera L. Szejnfeld
Email e telefone: vera@cura.com.br /
Fone: 5549-2198 r:102
Ano Letivo: 3 ano
2 semestre
Disciplinas participantes: Departamento de Medicina Disciplina de Reumatologia; Departamento de
Pediatria Disciplina de Alergia, Imunologia e Reumatologia Peditrica; Departamento de Ortopedia;
Departamento de Diagnstico por Imagem; Departamento de Patologia Disciplina de Anatomia Patolgica
Investigativa
Carga Horria teoria (em porcentagem): 68%
136
Objetivos
Geral/LOCOMOTOR:
Capacitar o aluno a compreender, diagnosticar e tratar as principais entidades clnicas ligadas ao aparelho
locomotor, desde a infncia at a 3a idade, com ateno relao mdico-paciente, tica e respeito
Geral/ORTOPEDIA: Introduzir noes bsica de conhecimento ortopdico ao aluno do terceiro ano mdico.
Dar capacidade ao mesmo para reconhecer doenas e leses traumticas, conduzir o caso e dar seguimento ao
mesmo.
Especficos/LOCOMOTOR
-Conhecer a semiologia do aparelho locomotor, como parte do exame clnico geral
-Conhecer a fisiopatologia e quadro clnico das principais doenas autoimunes
-Conhecer a fisiopatologia e quadro clnico das principais doenas no imunolgicas que acometem o sistema
locomotor
-Conhecer as diferenas nos mecanismos patolgicos bsicos e especficos das doenas do sistema locomotor e
saber utilizar recursos de imagem para auxiliar no diagnstico
Especficos/ORTOPEDIA:
-Conhecimento geral sobre fraturas, biologia das mesmas e princpios de estabilidade.
-Diferenciar e tratar as emergncias e urgncias ortopdicas.
-Conhecer as principais doenas de cada segmento.
-Habilidade para lidar com materiais ortopdicos.
-Habilidade para realizar uma imobilizao ortopdica.
-Noes bsicas para realizao de uma osteossintese.
137
Ementa
Semiologia do aparelho locomotor. Algoritmo para diagnstico diferencial de sndromes dolorosas. Trauma.
Doenas autoimunes. Laboratrio de imunologia. Reabilitao. Infeces no aparelho locomotor. Doenas
metablicas.
Formar o mdico generalista com condies de conduzir as urgncias ortopdicas e reconheceras demais doenas
da especialidade, assim como sua repercusso na vida dos pacientes.
Semiologia do aparelho locomotor
Algoritmo de diagnstico diferencial
Conhecimentos bsicos dos diferentes mecanismos patolgicos
Mtodos de imagem e as suas principais caractersticas
Laboratrio em reumatologia
Traumas
Doenas metablicas e cristais (incluindo imagem e patologia)
Doenas da coluna
Doenas ortopdicas da infncia
Dor e reumatismos de partes moles
Reabilitao
Osteoartrite
Doenas reumticas na infncia
Artrite reumatide e espondiloartropatias
Infeces do aparelho locomotor
Doenas autoimunes
Tumores sseos
Metodologia de Ensino Utilizada/LOCOMOTOR
- Aulas prticas em ambulatrios e enfermarias com atendimento direto aos pacientes, supervisionados por
docente. Aulas expositivas. Seminrios conjuntos das diferentes disciplinas que compem o mdulo.
-Apresentao de Casos Clnicos no incio de cada exposio, mostrando cenrios da prtica mdica.
-Realizao de Gincanas de conhecimentos ao final de cada mdulo.
Cenrios: Ambulatrios, Enfermarias e salas de aula
Metodologia de Ensino Utilizada/ORTOPEDIA
-Aulas tericas: ministradas nos anfiteatros da EPM de durao de 30 a 40 minutos, sustentadas por material
didtico disponibilizado na plataforma moodle, onde o professor responsvel tem como objetivo transmitir o
conhecimento atravs de um fluxograma de informaes e casos clnicos.
-Aulas Praticas: realizadas no Centro Alfa de Habilidades e no Pronto-Socorro de ortopedia, tem durao
aproximada de 3h cada. No Centro Alfa o enfoque e dado aos princpios de osteossintese de fraturas, onde os
alunos podem treinar em ossos sintticos. No PS, os discentes recebem treinamento no que concerne as
imobilizaes ortopdicas e os princpios de conduo de pacientes lesionados.
Docentes. Anfiteatros. Multimdia. Enfermarias e ambulatrios.
Salas de aula climatizadas com recurso de multimdia e microfonia.
Plataforma moodle ativa e com acessibilidade por parte de professores e alunos.
Centor Alfa climatizado, equipado com transformador, perfuradores, pecas de sawbone, material de grandes e
pequenos fragmentos com instrumental em constante manuteno, fixador externo tubo-a-tubo completamente
equipado e reposto. Equipamento multimdia.
Pronto-Socorro com sala de procedimentos climatizada, preparada para receber uma turma do terceiro ano
medico. Material de gesso e tala metlica. Multimidia. Equipe de limpeza. Serra de gesso nova.
Avaliao
-Aplicao de provas antes de cada aula com a finalidade de avaliar o conhecimento dos alunos em cada
tpico e verificar participao e desempenho do estudante de forma contnua durante o mdulo;
- Lista de presena. 75% de assiduidade;
-Prova com questes de mltipla escolha e casos clnicos;
138
Bibliografia Bsica
Textos fornecidos pela Disciplina de Reumatologia disponveis no instrumento Moodle.
Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar da UNIFESP-EPM Reumatologia- 2 ed. Editora
Manole; 2010. Nestor Schor
Atualizao Teraputica. 22 ed. SoPaulo:Editora Artes Mdicas; 2005. Morais MB, Campos SO,
Silvestrini WS.
Guia de Medicina Ambulatorial e Hospitalar: Pediatria. 1 ed. So Paulo: Editora Manole; 2005.
Goldman L, Ausiello D. Cecil
Tratado de Medicina Interna Trad. Kemper A et al.. 22 ed. So Paulo: Elsevier, 2005. Naspitz CK.
Guia de Medicina Ambulatorial e Hospitalar UNIFESP-EPM- Alergia, Imunologia e Pneumologia em
Pediatria. 1 edio. Barueri: Editora Manole, 2006.
Guia de Ortopedia da EPM Unifesp
Rockwood and Green : Fractures in Adults
Rockwood and Green : Fractures in Children
Plataforma Moodle
Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica: Diagnstico e Tratamento. ed. 24. So Paulo: Artes
Mdicas, 2012
Morais MB, Campos SO, Hilrio MOE. Pediatria. Diagnstico e Tratamento. 1 ed. Barueri: Editora
Manole, 2013.
Complementar:
Hochberg MC, Silman AJ, Smolen JS, Weinblatt ME, Wisman MH. Rheumatology , 3th
edition.
USA:Ed. Mosby, 2003. vol2 Moreira C, Carvalho MAP.
Reumatologia: Diagnstico e Tratamento. 2 Edio. Rio de Janeiro:Ed Guanabara
Koogan, 2001.
Site do DOT
139
Unidade Curricular/Curso: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos: Sistema

Reprodutor
Professor Responsvel: Claudio Emlio Bonduki Email e telefone: 5579 3321
cbonduki@uol.com.br
Ano Letivo:3 ano
2 semestre
DEPARTAMENTO DE GINECOLOGIA; DEPARTAMENTO DE OBSTETRCIA, DEPARTAMENTO
DE DIAGNSTICO POR IMAGEM; DEPARTAMENTO DE ANATOMIA PATOLGICA;
DISCIPLINA DE ANESTESIOLOGIA E REPRODUO HUMANA
Carga horria total: 120horas
60%
Objetivo geral
Conhecer a anatomia e fisiologia do aparelho reprodutor feminino, bem como habilidades e
atitudes para o exame ginecolgico e obsttrico.
Conhecer a fisiologia do aparelho reprodutor feminino, os fenmenos relacionados ao processo da
reproduo e a fisiologia da gravidez
Conhecer a fisiopatologia das principais doenas do aparelho reprodutor feminino e da gravidez.
Habilidades e atitudes para realizao do exame propedutico toco-ginecolgico, clnico e
subsidirio na mulher.
Conhecer a indicao e a interpretao de exames laboratoriais e de imagem relativos ao
aparelho reprodutor e ao ciclo gravdico puerperal.
Conhecimentos sobre reproduo assistida.
Ementa
Anatomia e fisiologia do aparelho reprodutor feminino. Propedutica da mama, do trato genital
inferior. Infertilidade. Ciclo gravdico e puerperal. Exames subsidirios em ginecologia e
obstetrcia.
Aulas tericas e discusso de casos.
Aulas terico-prticas em ambulatrio de ginecologia, centro obsttrico, laboratrio de reproduo
humana e no Centro Alfa de Habilidades com simulao em manequins para exames de mamas,
ginecolgico e em obstetrcia..
Salas de aulas
Ambulatrios
Laboratrio de reproduo humana
Centro Alfa de Habilidades
Avaliao
A avaliao dos alunos realizada pela presena e participao nas atividades tericas e tericoprticas; prova terica com testes de mltiplas escolhas e perguntas escritas diante de caso
clnico e prova prtica em habilidades e atitudes em manequins.
Bibliografia Bsica
Atualizao Teraputica- 2011
Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/UNIFESP-ESCOLA PAULISTA DE MEDICINA
Ginecologia, 2004
Complementar
Aldrighi JM, Petta CP. Anticoncepo aspectos contemporneos. Rio de Janeiro: Atheneu,
2005
140
Nome do Componente Curricular: Anatomia Topogrfica e Descritiva

Professor Responsvel: Alexandre Augusto
Email e telefone:
Pinto Cardoso
Ano Letivo: 3 srie
2 semestre
Departamento de Morfologia e Gentica, Disciplina de Anatomia Topogrfica
25%
Objetivo geral
MANEIRA REGIONAL E DE SUPERFCIE PARA CONSOLIDAR AS BASES CIRRGICAS,
SEMIOLGICAS/RADIOLGICAS /TRAUMA.
ESPERA-SE QUE ESTA UNIDADE CURRICULAR PROPICIE AOS ESTUDANTES:
HUMANOS E SUA RELAO COM ASPECTOS ETNICO-RACIAIS.
REGIO PARA
CONSOLIDAR AS BASES CIRRGICAS E SEMIOLGICAS.
PADRONIZAR E NORMATIZAR AS DIVISES REGIONAIS DO CORPO HUMANO.
RELAES COM AS
ESTRUTURAS PROFUNDAS E DAR UMA BASE SLIDA PARA O EXAME FSICO DO
PACIENTE .
O E UTILIZAO DE INSTRUMENTAIS.
LABORATRIO DE
ANATOMIA.
RECURSOS
HUMANOS UTILIZADOS NO APRENDIZADO (O CADVER).
FUNDAMENTOS DA ANATOMIA TOPOGRFICA. DIVISO REGIONAL DO CORPO HUMANO.
CORRELAO ANTOMO-CLNICA. TCNICAS DE DISSECAO E UTILIZAO DE
INSTRUMENTAIS.
ESTUDO DAS BASES ANATMICAS DE PROCEDIMENTOS MDICOS, CLNICOS E
CIRRGICOS.
DEMONSTRAR A IMPORTNCIA DO CONHECIMENTO ANATMICO NA FORMAO DO
MDICO GENERALISTA, COMO BASE PARA AVALIAO DOS PACIENTES.
141
Ementa
CONTEDO PROGRAMTICO:
REGIES DO DORSO.
REGIES: GLTEA, POSTERIOR DA COXA, POPLTEA, POSTERIOR DA PERNA E PLANTA
DO P.
REGIES: POSTERIOR DO BRAO, POSTERIORES DO ANTEBRAO E DORSO DA MO.
REGIES: ANTERIOR DO BRAO, AXILAR, ANTERIOR DO ANTEBRAO E PALMA DA MO.
REGIES: ANTERIOR DA COXA, NTERO-LATERAL DA PERNA E DORSO DO P.
PAREDE TORCICA.
PAREDE NTERO-LATERAL DO ABDOME.
REGIO INGUINAL E RGOS GENITAIS EXTERNOS.
-CLNICAS DO DORSO E MEMBROS SUPERIORES E
INFERIORES.
CORRELAES ANTOMO-CLNICAS DAS PAREDES TORCICA E ABDOMINAL E CANAL
INGUINAL.
REGIES DA FACE. NERVO FACIAL.
REGIES DO PESCOO.
CAVIDADE TORCICA:
RGOS DO MEDIASTINO.
REGIES PLEUROPULMONARES.
CAVIDADE ABDOMINOPLVICA
PERITNIO.
TRONCO CELACO E TRONCOS VAGAIS.
ESTMAGO: VASCULARIZAO E INERVAO.
PEDCULO HEPTICO.
PEDCULO ESPLNICO.
VASOS MESENTRICOS SUPERIOR E INFERIOR.
PNCREAS E FORMAO DA VEIA PORTA.
DUODENO: VASCULARIZAO E PAPILAS DUODENAIS.
RETROPERITNIO:
RINS: LOJA RENAL E PEDCULO RENAL.
URETERES E VASOS GONADAIS.
PELVE MAIOR: NERVOS E VASOS.
PELVE MENOR: RGOS PLVICOS. VASOS E NERVOS.
142
CORRELAES ANTOMO-CLNICAS :
DAS CAVIDADES TORCICA E ABDOMINOPLVICA.
METODOLOGIA DE ENSINO UTILIZADA:
-PRTICAS UTILIZANDO RECURSOS AUDIOVISUAIS PARA ORIENTAR
AS DISSECAES.
COM ABORDAGENS ANTOMO-CLNICAS E CIRRGICAS DAS REGIES
DISSECADAS.
-CLNICAS E
CIRRGICAS PREESTABELECIDOS
DISCUSSO DE CASOS CLNICOS COM NFASE AO FATO DE COMO A ANATOMIA PODE
AJUDAR NO DIAGNSTICO.
ESTUDO NO LABORATRIODE ANATOMIA DE SUPERFCIE E DISCUSSO DE CASOS.
ESTUDO DE ANATOMIA RADIOLGICA COM ANLISE DE RAIO-X, TOMOGRAFIA E RNM
COM NFASE NOS ASPECTOS ANATMICOS .
143

Aulas terico-prticas utilizando recursos audiovisuais para orientar as dissecaes.
Orientao prtica de dissecaes em cadveres.
Aulas com abordagens antomo-clnicas das regies dissecadas.
Realizao de seminrios sobre temas com relaes antomo-clnicas pr-estabelecidos.
Recursos humanos
Docentes e funcionrios.
Recursos materiais
Cadveres e material de dissecao. Multimdia. Salas de aula. Aparelhos de vdeo.
Avaliao
O DESEMPENHO DOS ALUNOS AVALIADO EM 3 MOMENTOS, CONSTITUDOS POR:
AVALIAO TERICA,
PRTICA E TERICO-PRTICA/ AVALIAO DO CADVER DISSECADO E SEMINRIO
A AVALIAO TERICA COMPREENDE QUESTES DISSERTATIVAS .
A AVALIAO PRTICA REALIZADA NO LABORATRIO DE ANATOMIA, ONDE SERO
APONTADAS DE 20 A
40 ESTRUTURAS ANATMICAS QUE DEVERO SER IDENTIFICADAS INDIVIDUALMENTE E
COM BASE NO
TRABALHO DE DISSECAO, ESTE REALIZADO POR GRUPO.
OS SEMINRIOS SO REALIZADOS SOBRE AS BASES ANATMICAS DO ATENDIMENTO E
AVALIAO DO PACIENTE POLITRAUMATIZADO.
CURSO, CUJOS DADOS SO LEVANTADOS AO LONGO DO CURSO E DAS DISSECAES.
NA 1 AVALIAO:
O CONCEITO SER DE 10(DEZ) NA PARTE TERICA, 10(DEZ) NA PARTE PRTICA E
10(DEZ) NA DISSECAO.
NA 2 AVALIAO:
O CONCEITO SER DE 10(DEZ) NA PARTE TERICA,
10(DEZ)) NA PARTE PRTICA,
10(DEZ) NA DISSECAO E
10(DEZ) NO SEMINRIO.
NA 3 AVALIAO:
O CONCEITO SER DE 10(DEZ) NA PARTE TERICA,10(DEZ)) NA PARTE PRTICA, 10(DEZ)
NA DISSECAO E 10(DEZ) NO SEMINRIO.
Bibliografia
BSICA:
Netter FH. Atlas de anatomia humana. 5a. ed.Rio de Janeiro Elsevier Saunders; 2011
Moore KL, Dalley AF , Agur AMR . Anatomia orientada para a clnica. 6a. ed. Rio de Janeiro: Gen Guanabara
Koogan; 2011
Drake RL, Vogl W, Mitchell AWM.
: anatomia para estudantes. 2a. ed. Rio de Janeiro: Elsevier; 2010
.Complementar:
.Gilroy AM, MacPherson BR, Ross LR. Atlas de anatomia. 1a. ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan; 2008
Afifi AK, Bergman RA. Neuroanatomia funcional: texto e atlas. 2a. ed. So Paulo: Roca; 2008.
144
Nome do Componente Curricular: tica e Deontologia

Professor Responsvel
Gaspar de Jesus Lopes Filho
Ano Letivo: 3 srie
Semestre: 1
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Patologia Disciplina de Anatomia
Patolgica, Geral, Sistmica, Forense e Biotica
Objetivos:
Geral
Conferir aos estudantes a capacidade de identificar problemas e dilemas ticos quando
se confrontarem com situaes reais da vida profissional.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular propicie ao estudante:
ferramentas bsicas do pensamento filosfico crtico, com os quais possam fazer
juzo de valor e com isto tomar decises.
Ementa:
Bases e conceito da Biotica. Origens do pensamento tico. tica no incio e fim da vida.
Direitos do paciente. tica e exerccio profissional. tica na investigao cientfica.
145
Introduo ao estudo da tica preliminares/importncia da filosofia/razes
etimolgicas/conceito e propsito dos campos de conhecimentos/diagnstico
diferencial
Tentativa de definio
Consideraes especiais sistemas ticos X critrios de verdade/tica
voluntarista X tica culturalista
Origens
do
pensamento
tico
gentico/scioambiental/composto/heternomo/autnomo/deterministo
e
livre
arbtrio/determinismo X fatalismo
Desenvolvimento histrico
Teorias ticas
Dilemas de aplicao dilema de Spencer/dilema Sartreano/Paradoxos ticos e
situao da aposta Pascal/Efeitos da distncia na resposta moral
As Bases da Biotica: conceito e princpio de beneficncia, conceito e princpio
de no maleficncia, conceito e princpio de autonomia, conceito e princpio de
justio, conceito e princpio de alteridade, conceito e princpio da
responsabilidade, o pincpio da tolerncia
Macro e microbiotica:
Aspectos especiais da moral aplicada s cincias da vida: Os limites da vida, O
fim da vida, os direitos do paciente (modelos bsicos no relacionamento
mdicoXpaciente, o direito a privacidade e confidncia, o direito a verdade:
revelao e consentimento, o direito de escolha, vulnerabilidade do paciente, o
direito a sade e assistncia mdica)
A tica da investigao cientfica: preliminares, os tipos de pesquisa,
ecperimentao clnica e cirrgica: indagaes, o problema dos placebos, o
consentimento informado, pesquisa bsica, o direito livre pesquisaXcontrole,
questes ticas na publicao de trabalhos, a legislao brasileira
Transplante de rgos: conceito de rgos, transplante inter-vivos, transplante
de rgos de animais, transplante de rgos de cadver, problemas principais
A coporao mdica: histrico da regulamentao profissional, cdigos
profissionais, competncia profissional, o contrato implcito de servio e suas
conseqncias,
aspectos
tico-jurdicos
do
exerccio
profissional,
responsabilidade social do mdico.
Valores de cincia e valores de cultura na educao e prticas mdicas:
Aulas interativas, que incluam vinhetas com situaes variadas, alm de seminrios sobre
os diversos assuntos que representam questes bioticas.
Cenrios Anfiteatros e salas de aula.
Docentes. Equipe de suporte administrativo. Multimdia
Avaliao:
Elaborao de monografias e apresentao de seminrios.
Bibliografia Bsica:
Almeida, M Moralidade, tica e religio sade, tica & justia, 9(1/2): 1-4, 2004
Almeida, M Determinismo ou livre arbtrio Omundo da Sade, 29 (3):375-380, 2005
146
Nome do Componente Curricular: Cancerologia Clnica

Professor Responsvel: Carlos Alberto Freire Contato:
Perodo: 3 ano 1 semestre
Carga Horria p/ prtica:
Objetivos
Gerais: Familiarizar os alunos com conceitos bsicos sobre a Biologia Molecular,
Epidemiolgica, Etiologia, Diagnstico, Modalidades de Tratamento, Estadiamento e Ensaios
Clnicos em Oncologia.
Especficos: Aspectos bsicos do tratamento de suporte e paliativo dos pacientes.
Ementa: Aspectos Bsicos dos Principais Tipos de Cncer, correlao tnico-racial e com meio
ambiente
Introduo Oncologia
O Cncer no Brasil
Estadiamento do Cncer
Carcinognese : fatores etiolgicos -tabaco, vrus, meio ambiente
Sndromes Genticas e Cncer
Biologia do Cncer: Citogentica
Oncogenes e Genes Supressores de Tumores
Tratamento do Cncer:Princpios de Cirurgia Oncolgica
Tratamento do Cncer: Imunoterapia Anti-tumoral
Tratamento do Cncer: Princpios de Radiobiologia e Princpios de Radioterapia
Tratamento do Cncer: Princpios de Quimioterapia
Tratamento do paciente com cncer: Administrao de Quimioterapia
Tratamento da Dor
Tratamento do Cncer: Cuidados Paliativos
Estudos Clnicos em Oncologia
Endpoints de Estudos Clnicos, Anlise de Sobrevida
Nutrio e Cncer
Uso de Fatores de Crescimento em Oncologia, Neutropenia Febril
Tumores mais freqentes: cncer de clon
Tumores mais freqentes: cncer de mama
Tumores mais freqentes: cncer de pulmo
Tumores mais freqentes: cncer de prstata
Metodologia de Ensino Utilizada: Aulas Tericas em Anfiteatro da UNIFESP
Recursos Instrucionais Necessrios: Sala para 125 alunos com projetor Multimdia,
Computador e Microfone
Critrios de Avaliao:
1)Lista de presena assinada pontualmente at 8:10;
2) Prova Intermediria: Testes de mltipla escolha e questo dissertativa;
3) Prova Final: Testes de mltipla escolha, questes dissertativas, avaliao do curso.
147
Bibliografia
Contedo das aulas apresentadas disponibilizados para os alunos.
Bsica:
ONCOLOGIA: NORA MANOUKIAN FORONES, REYNALDO JESUS-GARCIA FILHO,
HAKARU TADOKORO, ET AL.-MANOLE
BASES DA ONCOLOGIA MARIA MITZI BRENTANI, FRANCISCO RICARDO GUALDA
COELHO, LUIZ PAULO KOWALSKI Tecmedd
ONCOLOGIA ROY A.J.SPENCE Guanabara Koogan
Complementar:
THE WASHINGTON MAUAL SRIE CONSULTAS: HEMATOLOGIA E
ONCOLOGIA GIANCARLO PILLOT Guanabara Koogan
WASHINGTON / MANUAL DE ONCOLOGIA Govindan, Ramaswamy, Guanabara Koogan
148
Nome do Componente Curricular: Psiquiatria

Contato: 5579 2828
Rodrigo Bressan
Ano Letivo: 3 srie
Semestre 2 semestre
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Psiquiatria - Disciplinas de Psiquiatria Clnica,
Psicologia Mdia, Psicoterapia
Carga horria p/ prtica: 46%
Carga horria p/ teoria: 54%
Objetivos:
Geral:
Possibilitar ao estudante reconhecer e intervir nos transtornos mentais mais prevalentes na
populao e discernir quanto necessidade de encaminhamento especfico nos casos de maior
complexidade para os servios especializados na rea de sade mental.
conhecimento terico, habilidades e tcnica de entrevistas para elaborao da histria de vida e
estabelecer sua correlao com o incio do transtorno mental
treinamento para realizao do exame psquico.
conhecimento referente aos principais transtornos mentais do ponto de vista epidemiolgico,
psicopatolgico e intervenes teraputicas.
reconhecer e intervir nos pacientes que apresentam transtornos mentais que esto ao alcance
do clnico geral
Ementa:
Histria da Psiquiatria. Transtornos Mentais. Anamnese Psiquitrica. Psicopatologia. Psicofarmacologia
e Eletroconvulsoterapia.
Histria da Psiquiatria.
Epidemiologia dos Transtornos Mentais.
Epidemiologia dos Transtornos Mentais na Infncia.
Anamnese Psiquitrica.
Anamnese na Infncia.
Psicopatologia I (Conscincia, Orientao, Ateno, Memria e Inteligncia).
Psicopatologia II (Linguagem, Pensamento e Sensopercepo).
Psicopatologia III (Humor, Afetividade, Psicomotricidade e Volio).
Dor e sintomas psquicos.
Transtornos de Ansiedade Generalizada.
Transtornos Mentais Especficos da Infncia.
Pnico e fobias.
Transtornos do Humor.
Transtornos Relacionados ao lcool e Outras Substncias Psicoativas.
Transtorno Obsessivo-Compulsivo.
Transtornos Mentais de Origem Orgnica.
Esquizofrenia e Transtornos Delirantes.
Transtornos Somatoformes.
Psicofarmacologia e Eletroconvulsoterapia.
Transtornos Alimentares.
Suicdio e Emergncias Psiquitricas.
Transtornos Psicticos na Infncia.
Aulas Prticas: Entrevistas com Pacientes Internados na Unidade Psiquitrica do Hospital So
Paulo.
Aulas Terico-Prticas: Apresentao de Vdeos (entrevistas de pacientes).
149

A metodologia permite participao ativa dos estudantes no desenvolvimento do conhecimento,
habilidades e atitudes. So realizados seminrios orientados e coordenados pelos docentes
As aulas prticas so coordenadas por docentes que estimulam e orientam os alunos durante a
entrevista e a organizao do exame psquico, assim como o raciocnio clnico para elaborao da
hiptese diagnstica e conduta.
Docentes com capacitao para orientar, coordenar e estimular o desenvolvimento aprendizado.
Anfiteatros. Multimdia. Vdeos didticos para discusso clnica. Pacientes que so previamente
informadas da natureza da entrevista e o objetivo.
Avaliao
Avaliao dos seminrios elaborados pelos alunos. Participao nas aulas prticas. Freqncia e
interesse. Prova escrita com quatro perguntas abordando temas de maior relevncia na formao de
um clnico geral
150
Bibliografia
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes Mdicas; 2005.
Complementar
151
Nome do Componente Curricular: Tcnica Operatria e Cirurgia Experimental

Contato: 5549-7495
Murched Omar Taha
Ano Letivo: 3 srie
Semestre: 2o
Departamentos/Disciplinas participantes: Cirurgia Disciplina de Tcnica Operatria e
Cirurgia Experimental
Objetivos
Geral
Fornecer formao cirrgica bsica, com nfase para a prtica de procedimentos que
salvam vidas e dos rotineiramente realizados em pronto-socorro.
Capacitar para procedimentos que salvam vidas: acesso via area, intubao
orotraqueal, cricotireoidostomia, toracocentese, drenagem torcica
Realizar suturas, ns, hemostasia, direse, sntese, acesso arterial e venoso.
Fornecer as bases slidas para a indicao, tcnica e identificao das complicaes
dos procedimentos acima descritos e das tcnicas cirrgicas gerais emergentes, como a
videocirurgia e a microcirurgia.
Fornecer fundamentos tericos e prticos dos princpios de tcnica operatria,
incluindo paramentao, escovao, assepsia, direse, hemostasia, exrese e sntese.
Conhecer processo de cicatrizao, antibioticoterapia profiltica e complicaes dos
atos operatrios.
Ementa: Formao cirrgica bsica, com nfase para a prtica de procedimentos que
salvam vidas e dos rotineiramente realizados em pronto-socorro. Manobras cirrgicas no
primeiro atendimento ao politraumatizado. Indicaes, contraindicaes e complicaes da
microcirurgia e da cirurgia video-assistida. Cicatrizao. Antibioticoterapia profiltica e
complicaes dos atos anestsicos e operatrios.
152
Contedo Programtico
Aulas Tericas e Seminrios
Importncia da Tcnica Operatria e Cirurgia Experimental na formao do mdico
Paramentao, Instrumental, Mesa Operatria e Equipe Cirrgica
Atos Operatrios Fundamentais: cricotireoidotomia, puno e drenagem pleural, puno
e janela pericrdica, lavagem peritoneal diagnstica, controle da hemorragia vascular,
toracotomia ressuscitativa, pinamento artico, massagem cardaca interna.
Trauma - Vias Areas, Respirao, Circulao, Avaliao Secundria
Bases da laparotomia
Bases da toracotomia
Bases da microcirurgia
Fundamentos da videocirurgia
Complicaes na Cirurgia.
Infeco e disfuno de mltiplos rgos
Resposta neuro-endcrina e metablica ao trauma
Princpios da analgesia e anestesia
Aulas prticas em simuladores - Laboratrio Habilidades e Toce
Escovao, paramentao, antissepsia, instrumentao cirrgica bsica.
Direse, hemostasia e sutura
Trauma Vias areas, Acesso vascular
Paramentao, Instrumental, Mesa Operatria e Equipe Cirrgica
Direse e sntese
Princpios da microcirurgia
Aulas prticas em Porcos
Tcnicas de acessos venosos
Drenagem de trax
Cricotireoidostomia
Laparotomia
Toracotomia
Videocirurgia
Seminrios precedidos de uma breve exposio terica do tema, direcionados para
os conceitos fundamentais da prtica cirrgica por meio de diapositivos, vdeos, casos
clnicos ilustrativos e do curso on-line.
Prticas: treinamento de procedimentos cirrgicos propostos em simuladores e
animais de experimentao (porcos).
Laboratrio de habilidades, manequins, porcos, anestsicos, tubos, drenos, material
cirrgico especializado, docentes.
Avaliao
Prova prtica em animais e simuladores (60% da nota final) e terica dissertativa (40% da
nota final).
Bibliografia Bsica
153
Nome do Componente Curricular: Anestesiologia

Professor Responsvel: David Ferez
Email e telefone: david.ferez@uol.com.br
11 999773138
Ano Letivo: 4
2 semestre
Disciplinas participantes:
Carga Horria teoria (em
porcentagem):100%
Objetivo geral
Formao dos principais conceitos bsicos e avanados da Anestesiologia, Dor e Terapia
Intensiva
Os objetivos especficos envolve o saber em duas fases:
Primeira fase:
1. Fisiologia cardiovascular
2. Fisiologia respiratria
3. Fisiologia da juno neuromuscular
4. Farmacologia bsica
Segunda fase:
1. Viso geral da Anestesiologia, Dor e Terapia Intensiva
2. Anestsicos gerais venosos
3. Anestsicos gerais inalados
4. Opiides e seus antagonistas
5. Bloqueio neuromuscular e sua reverso
6. Anestsicos locais
7. A via area e seu controle
8. Avaliao pr-anestsica
9. Recuperao ps-anestsica
10. Complicaes mais importantes da anestesia geral e loco-regional
11. Fisiopatologia da Dor e Classificao
12. Avaliao do paciente com dor e sua nomenclatura
13. Dor no ps-operatrio e seu controle
14. Dor no cncer e seu controle
15. Insuficincia respiratria aguda e sndrome da angustia respiratria aguda
16. Insuficincia renal aguda
17. O paciente sptico
18. Choque e monitorizao hemodinmica
Ementa
O contedo objetiva na primeira fase a repaginao de saberes importantes da rea bsica que
impactam no entendimento e aquisio de novos conhecimentos na rea especfica. Na segunda
fase explora os conceitos importantes da Anestesiologia, Dor e Terapia Intensiva que fazem
interfase com outras reas, em especial a Emergncia Clnica e Cirrgica como o Tratamento da
Dor.
154

A metodologia envolve textos bsicos de fisiologia e dos conhecimentos que devero ser
adquiridos durante o curso (Anestesiologia, Dor e Terapia Intensiva), escrito pelos docentes e
distribudos pela internet. apresentado tambm uma literatura complementar recomendada para
estes estudos. O aluno submetido a uma avaliao inicial sobre os conceitos de
fisiofarmacologia envolvidos com a Anestesiologia, Dor e Terapia Intensiva no princpio do curso.
Os novos saberes so apresentados de maneira expositiva. Ao final do curso aplica-se uma
reunio com os alunos para pontuar dvidas e posteriormente aplica-se uma segunda avaliao
envolvendo os conhecimentos adquiridos mais recentes.
Devido ao tempo disponvel ser escasso, o curso explorado somente atravs de apresentaes
dinmicas com vdeos.
Anfiteatro com material para exposio de mdia variada e acesso a internet
Avaliao
O aluno avaliado atravs de duas Avaliaes: a primeira de conceitos fisiofarmacolgicos com
peso de 1(um) no incio do curso e a segunda dos conhecimentos adquiridos de Anestesiologia,
Dor e Terapia Intensiva com peso de 2(dois) no final do curso. Aqueles que obtiverem mdia
inferior a recomendada pela PROGRAD so encaminhados ao exame.
Bibliografia Bsica:
http://www.davidferez.net.br/alunos/quarto-ano-de-medicina-epm-.html
155
Unidade Curricular/Curso: Infectologia

Prof. Dr. Eduardo Alexandrino S. de Medeiros
Email e telefone:
Email: edubalaccih@gmail .com
Tel: 5571-8935
Ano Letivo: 4 ano
1 semestre
Infectologia do Departamento de Medicina
Carga Horria - teoria (em porcentagem):
100%
Objetivo geral
Conhecer os conceitos relacionados a patogenia, quadro clnico com foco na semiologia,
diagnstico e teraputica das doenas infecciosas de importncia no Brasil.
Objetivos especficos. Conhecer e analisar os seguintes contedos:
1. Aspectos clnicos e diagnstico diferencial das principais doenas infecciosas;
2. Semiotcnica da anamnese e do exame clnico em doenas infecciosas;
3. Diagnstico das doenas infecciosas;
4. Princpios da teraputica das infeces discutidas;
5. Impacto das epidemias na histria da humanidade e temas de Biotica em doenas infecciosas.
Ementa
1. Tuberculose e paracoccidioidomicose: diagnstico, preveno e tratamento. Identificar o quadro
clnico da tuberculose e da paracoccidioidomicose. Conhecer o tratamento atual da tuberculose e
da paracoccidioidomicose.
2. Conhecer os principais mecanismos relacionados resposta inflamatria do hospedeiro,
identificar quadro de sepse e as medidas teraputicas iniciais.
3. Reconhecer e ter capacidade de diferenciar as caractersticas epidemiolgicas e clnicas das
doenas endmicas transmitidas por vetores.
4. Conhecer a etiologia, quadro clnico e diagnstico da sndrome da mononucleose infecciosa.
Saber diferenciar gripe de resfriado comum e as intervenes teraputicas.
5. Infeco pelo vrus da imundeficincia humana: conhecer os mecanismos envolvidos na
patognese da infeco pelo HIV, evoluo clnica, diagnstico e tratamento com anti-retrovirais.
Diagnosticar as principais infeces oportunistas que comprometem o pulmo, o sistema nervoso
central e o aparelho digestrio.
6. Conhecer as medidas de preveno de infeco relacionada a assistncia sade dentro do
ambiente hospitalar: higiene das mos, infeces relacionadas a cateteres e pneumonias
associadas a ventilao mecnica.
7. Indicar adequadamente as principais opes teraputicas para infeces comunitrias
frequentes em unidades de emergncia e ambulatoriais. Reconhecer a importncia do aumento
da resistncia microbiana como um problema de sade pblica e as principais medidas de
controle.
8. Impacto das epidemias na histria da humanidade e princpios de Biotica em doenas
infecciosas.
O Curso ministrado na forma de casos-clnicos e aula terica. Para adequado aproveitamento,
principalmente das discusses de casos clnicos, o aluno deve ler antecipadamente o tema que ser discutido.
Sala de aula e material udio visual, computador e data show
Avaliao
Prova escrita do contedo trabalhado durante o curso (9 pontos) e conceito de participao (1
ponto)
156
Bibliografia Bsica
Tratado de Infectologia - 4 edio (2 volumes). Autor: Ricardo Veronesi e Roberto Focaccia,
2010. Livro geral de infectologia, fonte de consulta obrigatria, principalmente para as doenas
infecciosas endmicas e epidmicas mais prevalentes no territrio brasileiro.
Atualizao Teraputica de Prado, Ramos e Valle - 2012/2013. Todos os captulos de Infectologia
foram escritos por professores da Escola Paulista de Medicina. Fonte de consulta e estudo
obrigatria.
Farhat, C. K. ; Carvalho, L.H.F.R. ; Succi, Regina Clia de Menezes. Infectologia Peditrica. 3. ed.
So Paulo: Atheneu, 2007. v. 1. 1136p . Importante fonte de consulta e estudo. Produzido por
professores da Escola Paulista de Medicina da Disciplina de Infectologia Peditrica.
consultores do Ministrio da Sade. Fonte de informao atualizada, maioria dos textos, e fonte
para conhecer dados nacionais sobre a epidemiologia das doenas endmicas e epidmicas.
tuberculose; bem elaborado com informaes importantes sobre o acompanhamento, diagnstico
e tratamento.
157
Nome do Componente Curricular: Oftalmologia

Professor Responsvel: Paulo Schor
Email e telefone:
Ano Letivo: 1 semestre, 4 ano
90%
Objetivo geral
Desenvolver nos alunos conhecimentos basicos sobre a retina de atendimento
oftalmol6gico, com enfase na anamnese especifica e exame
- Conhecer a anatomia ocular e os processes fisiol6gicos relacionados a visao
- lntegrar as manifesta96es oculares com disfun96es sistemicas
- Reconhecer e orientar o paciente com as doen9as oculares mais frequentes
Ementa
Anatomia ocular.
Processes fisiol6gicos relacionados a visao.
Sinais e sintomas em oftalmologia.
IManifestaes oculares com disfunes sistemicas.
Doenas oculares mais frequentes.
Conteudo Programatico
Avaliao oftalmol6gica basica: Anamnese I Exame Ocular Normal
Alteraes oculares mais frequentes
Diagn6sticos Diferenciais de Pupila Branca
Glaucoma I Catarata I Ceratites I Desvios oculares
Nerve ptico
Uveites
Doen9as sistemicas e altera96es oculares
Flashes, Moscas Volantes e Descolamento de Retina
Correes pticas
Pronto socorro em oftalmologia: Trauma/ Olho vermelho/ Perda subita de visao/ Dor Ocular
latrogenia em Oftalmologia
- Aula expositiva dialogada
- Aula pratica: uso do oftalmosc6pio direto
Oftalmoscpio direto
Anfiteatro e recursos audiovisuais: computador e projetor multimdia

Corpo docente especializado
158
Avaliao
A avaliao formativa sera composta por duas avaliaes: conteudista e atitudinal
que corresponderao a 70 e 30% da nota final, respectivamente.
- Avaliao conteudista: prova teorica com quest6es abertas e com quest6es de
multipla
;escolha ao final do curse
: - Avaliao atitudinal: Avaliac;ao realizada durante atividade pratica, considerando:
pontualidade; interao e cooperao individual; colaborao como grupo; postura
(respeito, seriedade; conversas paralelas; realizao de atividades nao pertinentes ao
modulo), .
i!Sera considerado aprovado o aluno que tiver frequencia igual ou superior a 75% das
horas
1etivas do modulo no semestre e que tiver nota de aproveitamento do semestre igual ou
:superior a 7,0 (sete).
1
Bibliografia
Basica:
Borges DR, Rothschild HA. Atualizac;ao Terapeutica. 23a edic;ao. Sao Paulo: Editora Artes
Medicas, 2007.
Clnica Mdica Diagstico e Tratamento Lopes, Antonio Carlos, 1 edio 2013 -
Editora Atheneu
complementar:
Textos e artigos orientados pelos professores
Lee JM, Uras R, Belfort R, Sigulem D. Sao Paulo: UNIFESP-Departamento de
Oftalmologia. CD ROM Educacional em Oftalmologia
Unifesp Virtual Correlacao Oftalmo-Ciinica http://www.virtual.unifesp.br/home/oftalmoclinicamedica/casosclinicos.
php
159
Nome do Componente Curricular: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos

Cardiologia Circulatrio
Professor Responsvel: Cludio Cirenza
Email e telefone: 11 5576 4014
Ano Letivo: 4 srie
Disciplinas/Departamentos participantes:
Departamentos/Disciplinas:
Departamento de Medicina Disciplinas de Cardiologia;
Departamento de Cirurgia Disciplinas de Cirurgia Cardaca, Vascular, Anestesiologia;
Departamento de Diagnstico por Imagem;
Departamento de Patologia.
Objetivo geral
Prover conhecimentos tericos e prticos sobre as doenas do aparelho cardiovascular
abordando aspectos etiolgicos, fisiopatolgicos, epidemiolgicos e de histria natural.
Desenvolver raciocnio clnico para o diagnstico das principais sndromes do sistema
cardiovascular.
Espera-se que esta unidade curricular propicie ao estudante:
Conhecimento sobre a etiopatogenia, fisiopatologia, histria natural das mais prevalentes
doenas do aparelho cardiocirculatrio e bases anatomopatolgicas das doenas
abordadas;
Desenvolver habilidades para reconhecimento em sinais e sintomas provocados pelas
doenas desse sistema.
Ementa
Propedutica cardiovascular. Diagnstico e Fisiopatologia das principais doenas cardacas no
adulto e na criana, com base nos aspectos epidemiolgicos e tnico-raciais.
Atividades desenvolvidas para grupos de 13 a 16 estudantes (rodzio durante todo o ano)
Aulas tericas, terico-prticas, prticas com peas e discusses de casos clnicos; Cenrios:
salas de aulas, enfermarias, ambulatrios, laboratrio de fisiopatologia, Centro Alfa de habilidades.
Docentes, anfiteatros, multimdia (PC, laptop, data show, etc.), quadro branco, marcador para
quadro branco, apagador para quadro branco, quadro negro, giz e apagador.
Avaliao
Baseada em trs critrios:
1) Frequncia: registro da presena do aluno, pelos docentes, nas atividades.
2) Participao: verificao do interesse e participao do aluno.
3) Prova terica: dissertativa e alternativa.
160
Bibliografia
Bsica:
Stefanini E. Manual de Urgncias em Cardiologia. So Paulo: EPM. 1 ed. So Paulo: Editora de
Projetos Mdicos, 2001. 224p.
Braunwald E., Fauci A. S., Kasper D. L., Hauser S. L., Longo D. L., Jameson J. L., Harrisons
Principles of Internal Medicine. 15 ed. New York: McGraw-Hill Professional, 2001
Goldman L., Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 22 ed. So Paulo: Editora Elsevier,
2005.
Braunwald E., Fauci A. S., Kasper D. L., et al. Harrison: Manual de Medicina. 16 ed. So Paulo:
Editora McGraw-Hill Interamericana do Brasil, 2005. 1087p.
Kumas V., Abbas A. K., Fausto N.. Robbins e Coltran: Patologia Bases patolgicas das
doenas. 7 Ed. Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2005.
Andriolo A. Guias de medicina ambulatorial e hospitalar da UNIFESP-EPM Medicina laboratorial.
2 Ed. So Paulo: Editora Manole, 2008.
Ferreira C. E. S. Biomarcadores em cardiologia. 1 Ed. So Paulo: Editora Sarvier, 2012.
Complementar:
161
Nome do Componente Curricular: Geriatria

Professor Responsvel: Maysa Seabra
Cendoroglo
Email e telefone:
maysa.seabra.cendoroglo@gmail.com
telefone: 99617-1716
Ano Letivo: 4 ano
2 semestre
60%
Objetivo geral
Introduzir conceitos e prticas interdisciplinares na ateno integral sade do idoso
Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante:
avaliar a capacidade funcional do idoso
conhecer sintomas e sinais de doenas prevalentes no idoso
conhecer mtodos diagnstico e diagnstico diferencial em Geriatria
capacitar o estudante a formular o diagnstico de capacidade funcional
conhecer aspectos ticos que envolvem a atuao da equipe interdisciplinar, tratamento e

institucionalizao
reconhecer o envelhecimento saudvel atravs de marcadores biopsicossociais
identificar as alteraes do envelhecimento que promovem mudanas na farmacocintica e

farmacodinmica das drogas
diferenciar o fatores de risco para as patologias mais prevalentes na 3 idade

identificar as sndromes geritricas e suas repercusses
Ementa
Envelhecimento e suas repercusses. O trabalho da equipe multi e interdisciplinar na ateno ao
idoso. Avaliao geritrica globa e diagnstico funcionall. Desenvolvimento da anamnese e exame
fsico multiprofissional. Diagnstico diferencial em geriatria. Sndromes geritricas e suas
repercusses.
Atividades desenvolvidas para meia turma (55 a 60 estudantes)
Apresentao de caso clnico.
Discusso de caso clnico com nfase no trabalho de equipe multiprofissional.
Atividade prtica em grupo de anamnese e aplicao de testes funcionais.
Preparao de apresentao de caso clnico, em grupo, avaliado na atividade prtica orientado
por preceptores.
Preparao de relatrios orientado por preceptores
Anfiteatro; Datashow; Secretaria da DIGG para agendamento dos pacientes para atividade prtica;
instrumentos de avaliao funcional.
Avaliao
Participao na preparao e discusso de casos clnicos. Relatrio escrito. Apresentao e
discusso de caso clnico elaborado partir da atividade prtica.
162
Bibliografia Bsica
Schor N, Ramos R L, Cendoroglo M S. Guia de Geriatria e Gerontologia. Srie Guias de Medicina
Ambulatorial e Hospitalar UNIFESP- EPM, 2 edio. So Paulo: Editora Manole, 2011.
Freitas. Tratado de Geriatria e Gerontologia. 2 ed. Rio de Janeiro: Editora Guanabara Koogan,
2010.
Goldman L, Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 23 ed. So Paulo: Editora Elsevier,
2005.
Complementar
www.geri.com/geriatrics/
www.americangeriatrics.org/
www.bgs.org.uk/
www.sbgg.org.br
www.unifesp.br/dis/bibliotecas/livros.htm
163
Unidade Curricular/Curso: Bases da Medicina por Sistemas e Aparelhos: Sistema

Tegumentar
Professor Responsvel: Jane Tomimori
Email e telefone: jane.derm@gmail.com
5576-4804
Ano Letivo: 4 ano
Cirurgia Plstica e Dermatologia
Objetivos
Geral propiciar conhecimentos que permitam o conhecimento das doenas tegumentares e
iniciar os estudantes na prtica de pequenos procedimentos.
Especficos Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante
- capacidade de diagnosticar as doenas mais freqentes, importantes na formao do
mdico generalista.
- Conhecer doenas de interesse maior para o especialista, mas que devem fazer parte da
cultura mdica do generalista.
- Conhecer os princpios bsicos para pequenos procedimentos (crioterapia, bipsia de pele
e pequenas cirurgias)
Ementa
Semiologia dermatolgica. Fisiologia da cicatrizao. Curativos e pequenas cirurgias. Doenas
infecciosas e parasitrias em Dermatologia. Doenas inflamatrias. Tratamento clinico e cirrgico.
atividades desenvolvidas para grupos de 13 a 15 estudantes (rodzio durante todo o ano).
Aulas terico-prticas (em anfiteatro 1 professor): com imagens para abordar os temas mais
extensos.
Discusso de casos clnicos (em anfiteatro 1 professor): casos clnicos previamente fornecidos
aos alunos acompanhados da histria clnica so discutidos com a finalidade de desenvolver o
raciocnio dermatolgico a partir dos conhecimentos de semiologia, formular hipteses
diagnsticas, solicitar exames complementares e sugerir tratamento.
Seminrios (em anfiteatro 1 professor): os estudantes preparam, discutem e apresentam os
temas e supervisionados por um docente.
Aulas prticas (em anfiteatros, ambulatrio, laboratrio ou sala cirurgia ou sala cirrgica 2
professores): pacientes selecionados so avaliados pelos estudantes e posteriormente os casos
so discutidos com o professor. So demonstrados exames micolgicos diretos e parasitas
conservados em formalina. Na Na Cirurgia Plstica os estudantes tm contato com cirurgias
ambulatoriais e com cirurgias maiores em centro cirrgico.
Nas aulas so utilizados diapositivos, data-show e microscpio.
Humanos professores, mdicos e pessoal de apoio da instituio.
Material anfiteatro, unidade de queimados, salas cirrgicas e laboratrios, data-show,
microscpio de 2 cabeas, projetor de diapositivos.
164
Avaliao
Uma prova ao final do mdulo na Cirurgia Plstica e uma na Dermatologia
Acompanhamento do estudante no decorrer do mdulo, considerando interesse, participao,
habilidades e atitudes
Nota dos seminrios e da discusso de casos.
Bibliografia Bsica
Rotta O. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar da UNIFESP_EPM: Dermatologia clnica,
cirrgica e cosmitrica. So Paulo: Editora Manole, 2008.
Complementar
2005.
Borges DR, Hothschild JA. Atualizao Teraputica. 24 ed. So Paulo: Artes Mdicas,
2012/2013
165

Sistema Nervoso
Email e telefone: (11) 94251-8590
Marcelo Masruha Rodrigues
marcelomasruha@gmail.com
Ano Letivo: 4 srie
Disciplinas participantes: Neurologia Clnica, Neurocirurgia, Neurologia Experimental,
Diagnstico por Imagem, Otorrinolaringologia, Patologia
Carga horria prtica: 50%
Carga horria terica: 50%
Objetivo geral
Capacitar o estudante de medicina para diagnosticar e tratar as doenas que mais
comumente afetam o sistema nervoso.
Aprimoramento da propedutica neurolgica e capacitao para a interpretao dos sinais e
sintomas detectados.
Identificao das principais sndromes envolvendo o sistema nervoso, decorrentes de
comprometimento direto deste sistema ou de repercusses de condies sistmicas sobre o
mesmo (diagnstico sindrmico). Estabelecimento de diagnsticos topogrficos, etiolgicos
e diferenciais das principais doenas que afetam o sistema nervoso.
Princpios de teraputica das doenas neurolgicas.
Ementa
Reviso de aspectos fundamentais da neuroanatomia e propedutica neurolgica.
Capacitao para o estabelecimento de diagnsticos sindrmicos, topogrficos e etiolgicos
em neurologia.
Estudo das principais alteraes e doenas do sistema nervoso.
Estudo das principais condies que comprometem a audio e o equilbrio.
Relao tnico-racial
Aulas tericas.
Leitura dos captulos do livro adotado pelo curso.
Aulas prticas envolvendo o atendimento aos pacientes dos ambulatrios de neurologia clnica
e otorrinolaringologia, bem como na enfermaria de neurologia e neurocirurgia.
Salas de aula equipadas com computador e projetor multimdia (data show).
Sistema de ensino a distncia (Moodle), disponibilizado no site da Unifesp.
Salas de atendimento ambulatorial e enfermaria.
Avaliao
Realizao de provas semanais, totalizando quatro. Cada prova constituda por 20 questes
de mltipla escolha. A nota final do curso representa a mdia aritmtica simples dessas quatro
avaliaes.
Bibliografia Bsica
166
Nome do Componente Curricular: Clnica Mdica

Contato: 55737180
Lucia C. Iochida
Ano Letivo: 4 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina - Disciplina de Clnica Mdica
Objetivos:
Geral: Abordar as situaes freqentes em clnica mdica, integrando
conhecimentos, habilidades psicomotoras e atitudes em benefcio dos pacientes.
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante:
desenvolvimento do raciocnio clnico e a responsabilidade profissional em relao
ao paciente.
Conhecer a fisiopatologia, diagnstico clnico e utilizao de exames subsidirios nas
sndromes clnicas mais freqentes que acometem adultos
avaliar a relao custo-benefcio dos principais exames subsidirios e relacionar as
alteraes observadas com o estado clnico do paciente
estabelecer adequada relao mdico-paciente
auto-aprendizagem, de forma crtica, embasado em evidncias cientficas
Ementa:
Doenas prevalentes do adulto. Fisiopatologia, diagnstico, tratamento de pacientes adultos.
Relao mdico-paciente. O paciente e seu contexto social, cultural e familiar.
Contedo Programtico Terico
Hipertenso arterial
Diabete mellitus
Endocrinopatias Hiper e Hipotiroidismo
Insuficincia coronariana
Artropatias
Avaliao nutricional do adulto
Insuficincia renal e nefropatias
Distrbios vasculares
Nefrites
Cardiopatias e Insuficincia cardaca
Calculose renal
Pneumonia
Hepatites virais
Laboratrio clnico
Insuficincia Respiratria e pneumopatias
Insuficincia heptica
Doenas do sistema digestrio
167
Metodologia de Ensino Utilizada atividades desenvolvidas para grupos de 13 a 15

estudantes (rodzio durante todo o ano)
1) Assistncia a pacientes internados em enfermaria geral de adultos evoluo clnica em
pronturio e prescrio, sob superviso de professor/preceptor
2) Assistncia a pacientes de ambulatrio geral de clnica mdica do HSP e no Centro Alfa
de Atendimento realizao de consulta sob superviso de professor/preceptor
3) Aulas tericas e Seminrios
4) Discusses de casos clnicos, visitas dirias realizadas por professor/preceptor
Prtica
Recursos materiais/equipamentos/rea fsica
Leitos de enfermaria 1 leito para cada estudante
Recursos de diagnstico e teraputica compatvel com o perfil assistencial desta
enfermaria
10 consultrios de ambulatrio
Recursos humanos
Professores 1 professor para visita diria enfermaria; 1 professor/grupo de 4 alunos para
o ambulatrio; recurso humanos para assistncia aos pacientes (enfermagem, tcnicos, etc)
Terica
rea fsica/equipamentos/materiais
Anfiteatro
Multimdia
Recursos humanos
Aulas/seminrios: 1 professor/aula ou seminrio
Avaliao
Cada aluno dever apresentar um relatrio sucinto de suas atividades durante o
estgio, com no mximo de duas pginas, comentando aspectos gerais e outros
especficos dos plantes, acompanhamento da rotina numa enfermaria e
procedimentos realizados. Ao final do estgio ser realizada uma reunio de avaliao
global. Avaliao formativa / somativa: Ser realizada em dois nveis:
Individual:
1) Verificao do desempenho do estudante no decorrer do estgio: atitudes,
assiduidade, pontualidade, apresentao pessoal, interao respeitosa com o
paciente, relacionamento interpessoal com os colegas e outros profissionais de
sade, interesse em aprender (30 pontos);
2) Verificao do desempenho do estudante na apresentao e discusso de casos
atingidos nas enfermarias, valorizando o domnio de habilidades de obteno de
informaes relevantes, anlise dos dados, gerao de hipteses e sntese de
informaes, bem como a capacidade de tomar decises diagnosticas, teraputicas
ou educacionais eticamente orientadas que visem o bem-estar do paciente e que
estejam fundamentadas em informaes vlidas, teis e atualizadas (10 pontos)
3) Verificao do desempenho durante as visitas de apresentao de novos pacientes
ou de evoluo, levando em considerao critrios como interesse em resolver o
problema do paciente, qualidade dos dados obtidos, raciocnio clnico, sagacidade e
respeito ao paciente (20 pontos).
Grupa: Freqncia, envolvimento e nvel de cooperao do grupo nas diversas
atividades coletivas + preenchimento atualizado do Painel das Enfermarias de
Clnica Mdica (10 pontos).
O conceito final representar a somatria do conhecimento cognitivo adquirido
durante o perodo de estgio, avaliado por meio de prova dissertativa, e demais itens.
168
Bibliografia:
Bsica
Goldman L, Ausiello D. Cecil - Tratado de Medicina Interna. 22 ed. So Paulo: Editora
Elsevier, 2005.
Borges DR, Hotshild JA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Artes Mdicas,
2005.
Complementar:
1. Revistas mdica impressas ou eletrnicas: British Medical Journal
(www.bmj.com), New England Journal Medicine (www.nejm.org); Revistas do
Scielo (www.scielo.org) ; Revistas gratuitas em ingls (www.freemedical.com)
2. Stios com informaes em sade: www.medicalstudent.com
3. Stios de busca geral: www.google.com / www.northernlight.com
4. Stios de busca mdica: www.pubmed.gov ; www.bvs.br; www.hon.ch/MedHunt
169
Nome do Componente Curricular: Bases da Medicina por sistemas e aparelhos

Professor Responsvel: Reginaldo Fujita
Contato: 5539-3929
Ano Letivo: 4 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Pediatria Disciplina de Especialidades
Peditricas/Setor de Pneumologia; Departamento de Medicina Disciplina de
Pneumologia; Departamento de Cirurgia Disciplinas: Cirurgia do Trax, Cirurgia
Vascular, Anestesiologia; Departamento de Otorrinolaringologia; Departamento de
Diagnstico por Imagem; Departamento de Patologia
Objetivos:
Geral:
Conhecer a fisiopatologia, etiologia, diagnstico e princpios teraputicos das doenas do
Sistema Respiratrio no adulto e na criana
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante
Compreender e elaborar a histria clnica e a correta utilizao dos dados semiolgicos.
Conhecer e diagnosticar as doenas mais prevalentes do sistema respiratrio no adulto
e na criana, compreendendo os aspectos fisiopatolgicos e teraputicos.
Ementa:
Anamnese e exame clnico do sistema respiratrio. Fisiopatologia das principais doenas do
sistema respiratrio. Etiologia, diagnstico clnico, por imagem, laboratorial e princpios
teraputicos das doenas do sistema respiratrio. Doenas respiratrias e a relao com
etnias e com meio ambiente.
Anamnese e exame fsico do sistema respiratrio
Princpios de abordagem cirrgica do sistema respiratrio
Caractersticas morfo-evolutivas do Sistema Respiratrio
Insuficincia respiratria aguda
Insuficincia respiratria crnica
Abordagem dos mtodos diagnsticos do SR
Fundamentos de estudos de imagem normal e patolgica
Correlao clnica e patolgica das principais doenas
Infeces respiratrias na infncia e no adulto
Fisiologia Pulmonar
Asma
Trauma torcico
Tumores do sistema respiratrio e mediastino
Mal formaes torcicas
Controle de respirao e sono
Fibrose cistca
170
Metodologia de Ensino Utilizada - atividades desenvolvidas para grupos de 13 a 15

estudantes (rodzio durante todo o ano).
Aulas tericas
Observao e discusso de casos em enfermarias e ambulatrios
Atividades em laboratrios de habilidades
Terica:
Material/rea fsica/equipamentos
Anfiteatro
Recursos audiovisuais (projetores, retro-projetores, multimdia)
Recursos humanos
Professores 1 professor por aula/seminrio
Prtica:
Material/rea fsica/Equipamentos
Enfermaria, salas de ambulatrio
Laboratrio de habilidades
Recursos humanos:
Professores 1 professor para cada sub-grupo de 4/5 alunos (3 professores por perodo de
atividade prtica com pacientes ou em Laboratrio de habilidades)
Avaliao: realizada durante todo o acompanhamento do mdulo
Freqncia registrada em folha individual do estudante 20%
Participao e atitude avaliada pelo professor 40%
Auto-avaliao realizada junto avaliao do curso 10%
Prova terica 30%
Bibliografia Bsica
Borges DR, Rothschild H. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas, 2005.
Morais MB, Campos SO, Silvestrini WS. Guia de Medicina Ambulatorial e Hospitalar:
Pediatria. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2005.
Elsevier, 2005.
Complementar:
Artigos orientados a partir das atividades prticas e tericas
171

Sistema Urinrio
Contato: Simone 5576-4086 / 4062
Valdemar Ortiz
5572-6490
Ano Letivo: 4 srie
Semestre 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Cirurgia Disciplina de Urologia, Cirurgia
Peditrica; Departamento de Medicina Disciplina de Nefrologia; Departamento de
Pediatria Disciplina de Especialidades Peditricas/Setor de Nefropediatria;
Departamento de Diagnstico por Imagem; Departamento de Patologia
Carga Horria p/ prtica (em porcentagem): Carga Horria p/ teoria (em porcentagem):
30%
70%
Objetivos
Geral:
Capacitar o estudante a realizar o diagnstico das sndromes clnicas e das doenas do
aparelho urinrio, utilizando o conhecimento fisiopatolgico na correlao de dados da
anamnese e do exame fsico com os exames complementares.
Realizar corretamente a anamnese e o exame fsico.
Desenvolver uma relao de respeito e compreenso com os pacientes que so
acometidos por doenas do sistema urinrio.
Elaborar a suspeita diagnstica aps correlacionar os dados da histria clnica aos exames
complementares.
Adquirir conhecimentos de aspectos epidemiolgicos das doenas renais, patogenia,
macroscopia e histopatologia das principais entidades.
172
Ementa
Semiologia urolgica. Anatomia, embriologia e fisiologia do trato urinrio. Anomalias congnitas
Infeces e inflamaes do trato genital. Litase urinria. Oncologia urolgica. Trauma e
urgncias. Doenas da prstata. Disfunes urinrias e sexual. Exames de imagem do trato
genito-urinrio e adrenais. Hipertenso arterial. Glomerulopatias. Insuficincia renal aguda e
crnica. Correlao das doenas da prstata com situao tnico-raciais e ambientais.
Contedo Programtico
Propedutica do trato urinrio
Anatomia, embriologia e fisiologia do sistema urinrio
Exames laboratoriais e de imagem..
Anatomia patolgica na sndrome nefrtica, sndrome nefrtica, IRA, IRC, Hipertenso
arterial, Anatomia patolgica das neoplasias do rim, prstata, cistites, malformaes e
neoplasias vesicais, inflamao e neoplasias de testculo.
Anatomia radiolgica do trato urinrio
Malformaes renais
Medicina nuclear na funo renal, diagnstico por imagem da adrenal
Litase e infeco do trato urinrio
Insuficincia renal aguda e crnica
Hipertenso arterial
Transplante renal
Doenas sexualmente transmissveis
Hiperplasia prosttica
Tumores de prstata, bexiga
Hidronefrose neonatal, refluxo vsico-ureteral
Bexiga neurognica, incontinncia urinria
Disfuno sexual masculina, varicocele
173
Metodologia de Ensino Utilizada - atividades desenvolvidas para grupos de 13 a 15

estudantes (rodzio durante todo o ano).
Aulas tericas ministradas de forma dinmica por docentes com conhecimento e experincia
prtica no assunto abordado.Utilizao de recursos como multimdia com o intuito de despertar
aos alunos o interesse e a necessidade da busca na literatura mdica sobre trabalhos
relacionados ao tema. Aulas prticas com oferecimento de apostilas e cds com aulas
interativas. Aulas prticas na enfermaria com discusso de casos clnicos, para a realizao da
anamnese, exame fsico e interpretao dos exames laboratoriais e de imagem possibilitando
ao aluno realizar hiptese diagnstica.
Docentes e mdicos para orientao nos servios
Anfiteatros, multimdia
Apostilas, cds
Enfermaria e ambulatrios com infra-estrutura adequada espao fsico, equipamentos
Avaliao
Freqncia, interesse, participao e prova no final do mdulo (mltipla escolha)
Bibliografia Bsica
Ortiz V. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp - Guia de Urologia. Barueri:
Manole, 2005.
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22. Ed. So Paulo: Artes Mdicas; 2005.
Hachul M, Cedenho AP, Ortiz V. Urologia Multimdia Aulas Tericas e Casos clnicos ( CDROM) 1. ed. So Paulo: SDI; 2006.
Complementar
Koff WJ, Damio R, Carrete FB. Reunies de Consensos e Diretrizes. Sociedade Brasileira de
Urologia SBU. 2005
Pompeo ACL. Diretrizes em Uro-Oncologia. Sociedade Brasileira de Urologia. 2005
Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica: Diagnstico e Tratamento. ed. 24. So Paulo: Artes
Mdicas, 2012
174
Unidade curricular: Ateno Integral Sade da Mulher e da Criana

Professor Responsvel: Annbal Tagliaferri
Contato: atsabino@uol.com.br
Sabino
Ano Letivo: 4 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas participantes: Departamento de Obstetrcia; Departamento de
Ginecologia; Departamento de Medicina Preventiva Disciplinas de Cincias Humanas em
Sade e Nutrio; Departamento de Psquiatria Disciplina de Psicologia Mdica;
Departamento de Pediatria Disciplinas de Pediatria Geral e Comunitria, Infectologia
Peditrica e Nutrologia
Objetivos
Geral: Formar o estudante com abordagem interdisciplinar e integral na rea da sade da mulher e
da criana
o atendimento individual da mulher e da criana com aprendizado em anamnese e exame fsico,
formulaes de hipteses diagnsticas e condutas adequadas;
compreender o papel da assistncia individual da mulher e da criana na Sade Comunitria;
desenvolver a relao mdico-paciente adequada;
entendimento dos princpios bsicos sobre alimentao e nutrio e embasamento terico-prtico
para o diagnstico e intervenes nutricionais voltadas para os indivduos e para populaes
o reconhecimento da adequao da organizao dos servios s necessidades de sade da
populao.
Ementa
Assistncia sade da criana, da mulher e gestante em unidade bsica de sade.
Acompanhamento do crescimento e desenvolvimento da criana. Alimentao da criana.
Imunizaes (calendrio bsico, situaes especiais e eventos adversos) da criana e do
adolescente. Programa de sade da mulher. Preveno do cncer ginecolgico e de mama.
Planejamento familiar. Pr-natal normal. Intercorrncias mais freqentes no pr-natal. Principais
problemas nutricionais. Relao mdico-paciente. A unidade bsica de sade e Sistema nico de
Sade. Correlao tnico-racial do desenvolvimento da criana. Interao de assistncia sade da
criana e da mulher com direitos humanos. Desenvolvimento da criana e meio ambiente.
175
Obstetrcia
Anamnese em obstetrcia e diagnstico de gravidez.

Assistncia Pr Natal.
Semiologia Obsttrica: inspeo, palpao, ausculta, toque e exame especular.
Exames subsidirios e interpretao dos mesmos em rotina pr-natal e identificao das principais
intercorrncias clnicas: infeco de trato urinrio, anemia, infeces pr-natais (toxoplasmose,
rubola, citomegalovrus, hepatite, sfilis e HIV), verminoses e diabetes.
Ultra-som de rotina no Pr-natal sem intercorrncias.
Planejamento familiar.
Fisiologia da lactao e aleitamento materno.
Ginecologia
Propedutica ginecolgica
Rastreamento de Neoplasias
Corrimento Genital
Climatrio
Exames subsidirios e interpretao dos mesmos em rotina ginecolgica.
Sade Coletiva
Diagnstico de sade.
O Centro de Sade no mbito do distrito de sade e do SUS.
Prioridades em sade integral da mulher no centro de sade.
Direitos reprodutivos e sexuais.
Prioridades em sade da criana e adolescente.
Abordagens s mulheres vtimas de violncia sexual.
Criana como sujeito de direitos e histria social da criana.
Sade da Idosa, cuidados com a mulher idosa
Psiquiatria
relao mdico-paciente
aspectos psicossociais do paciente
Nutrio
Perfil da nutrio e sade da mulher e seus determinantes.

Avaliao nutricional e alimentar da gestante adulta e adolescente e da nutriz.
Aleitamento Materno.
Condutas dietoterpicas em situaes clnicas na mulher
176
Pediatria
Crescimento
Desenvolvimento
Transio nutricional desnutrio e obesidade
A consulta peditrica e a relao criana-famlia
Alimentao da criana
Aleitamento materno
Anemias fisiolgica, carencial
Imunizaes (calendrio bsico, situaes especiais e eventos adversos)
Ictercia fisiolgica do RN
Refluxo gastro-esofgico
Violncia contra a criana e o adolescente
Acidentes na infncia
Mortalidade infantil
Triagem Neonatal
Gerontologia Epidemiologia funcional da mulher.
177

Aulas tericas e aulas prticas que constam de atendimento de pacientes. Os temas de sade
coletiva e psicologia mdica buscam trazer discusses relacionadas s prticas.
Atividades prticas de Pediatria: assistncia ao lactente no ambulatrio geral de pediatria do
HSP; atendimento em centro de imunizao (CRIE); atendimento conjunto com psicloga
(Sade Mental- Pediatria).
Cenrios: salas de aula, ambulatrios de ginecologia, pediatria, obstetrcia.
Multi-mdia e todos os necessrios para uma consulta em unidades de sade de ateno
bsica
Avaliao
Avaliao se d de forma integrada em dois momentos: um primeiro onde os/as estudantes
apresentam um trabalho de concluso, elaborado coletivamente para ser discutido com todos
os professores responsveis pelas disciplinas do mdulo: num segundo momento eles
respondem individualmente a uma avaliao elaborada em conjunto por todos os professores.
Prova terica de Pediatria no final do estgio.
Alm disso, respondem a outro instrumento que busca avaliar o mdulo.
Critrios de avaliao: Participao e interesse demonstrados nas atividades prticas e
tericas. A nota final a mdia das duas notas.
Bibliografia Bsica
1.
Morais MB, Campos SO, Hilrio MOE. Pediatria. Diagnstico e Tratamento. Barueri: Editora
Manole, 2013
2. Puccini RF, Hilrio MOE. Semiologia da criana e do adolescente. 1 edio. Rio de

Janeiro: Editora Guanabara-Koogan, 2008.
3. Borges DR, Rothschild H. Atualizao Teraputica. 24 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas, 2012.
4. Behrman RE, Jenson HB, Kliegman RM. Nelson Tratado de Pediatria. 17 ed. Rio de
Janeiro: Editora Elsevier, 2005.
5. Ramos, L. R , Toniolo, J._ Guia Ambulatorial e Hospitalar, Editora Manole, UNIFESP,
Epm, 2005
6. Oliveira, E.M. et all - Os servios de atendimento s mulheres vtimas de violncia
sexual: um estudo qualitativo , In Revista de Sade Pblica, v.39, n3, pp-376 382 ,
2005
7. Sarti, A. C. A famlia com ordem simblica, Revista de Psicologia, USP, SP: V. 15, n.3,
p11- 28, 2004
8. Morais MB, Campos SO, Hilrio MOE. Pediatria. Diagnstico e Tratamento. 1 ed. Barueri:
Editora Manole, 2013.
9. Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica: Diagnstico e Tratamento. ed. 24. So Paulo: Artes
Mdicas, 2012
PAISC Programa de Ateno Integral Sade da Criana Ministrio da Sade, 1995
PAISM Programa de Ateno Integral Sade da Mulher Ministrio da Sade,1985
10. Sucupira AC, Kobinger MEBA. Pediatria em Consultrio. 5 ed. So Paulo: Editora
Sarvier, 2010.
178
Nome do Componente Curricular: Medicina Baseada em Evidncia

Professor Responsvel: Rachel Riera
Email e telefone:
Perodo: 4 srie
Objetivos
Gerais: Proporcionar integrao da prtica clnica com os conceitos de Medicina
Baseada em evidncias
Especficos:
Conceituar os fundamentos da prtica da Medicina Baseada em Evidncias
Identificar informaes mdicas relevantes nas reas de tratamento, segurana,
diagnstico e etiologia.
Efetuar busca eficiente de literatura cientifica
Avaliar as publicaes mdicas em funo de sua qualidade metodolgica
Diferenciar os vrios nveis de evidncias e suas implicaes sob a perspectiva da validade
e aplicabilidade do conhecimento
Utilizar os conceitos de Medicina Baseada em Evidncias na prtica clnica.
Ementa: A Medicina Baseada em Evidncias busca integrao da melhor evidncia cientfica
disponvel com a experincia e conhecimento do profissional e a preferncia do paciente, na
busca da melhor estratgia para a promoo a sade.
Contedo Programtico
Conceitos de Medicina Baseada em Evidncia
Formulao de perguntas clnicas relevantes para fatores de risco, testes diagnsticos,
terapia e prognstico das doenas.
Busca eletrnica de literatura
Avaliao crtica da literatura cientfica
Reviso sistemtica e Metanlise
Aulas expositivas dialogadas
Discusso em grupo de casos clnicos
Aulas prticas de busca eletrnica de artigos cientficos e avaliao crtica de literatura
Seminrios de apresentao de artigos cientficos com avaliao crtica e discusso de
integrao da informao com a tomada de deciso clnica.
Sala de aula com projetor multimdia
Laboratrio de informtica com acesso a internet
Avaliao direta do comportamento, participao e interesse dos participantes
Avaliao do desempenho e conhecimento adquirido atravs de apresentao de artigo
cientfico com anlise critica.
179
Bibliografia
Bsica:
Atallah AN,, Birollini,D. Atualizao Teraputica Emergencias. 1 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas; 2012.
Gois AFT, Corassa,M, Prado,G Brito,AR,- Guia de bolso de Pronto Socorro, , 1 ed , Ed.
Atheneu, 2013
2010.
Saraiva, H, Velasco,IT- Manual de Emergencias Clinicas , 2013. Ed Manole
Mcphee SJ,Tierney LM, Papadakis, MA. Current Medical Diagnosis and Treatment 2014.54th
ed. New York: Mcgraw-Hill Professional: 2013
Atallah NA, Higa, SEM, Schiavon LL, Kikuchi LOO, Cavallazi RS. Guias de Medicina
Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp Medicina de Urgncia. 3 ed. Barueri: Manole: 2012.
Complementar:
Revistas mdicas impressas ou eletrnicas: British Medical Journal (www.bmj.com),
New England Journal Medicine (www.nejm.org);
Revistas do Scielo (www.scielo.org)
Stios de busca mdica: www.pubmed.gov ; www.bvs.br; www.hon.ch/MedHunt
Site de busca: uptodate.www.uptodate.com
Cochrane Library http://bireme/cochrane
180

Aparelho Digestrio
Professor Responsvel: Stephan Geocze
Contato: Valdir@gastro.epm.br
Ano Letivo: 4 srie
Semestre: 1 /2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina Disciplina de
Gastroenterologia Clnica; Departamento de Patologia - Disciplina de Anatomia
Patolgica; Departamento de Cirurgia - Disciplinas de Gastroenterologia Cirrgica;
Cirurgia Peditrica; Departamento de Diagnstico por Imagem; Departamento de
Pediatria Disciplina de Gastroenterologia Peditrica
Objetivos gerais
1. Identificar condies de normalidade e anormalidade das doenas do trato digestrio de
maior prevalncia e daquelas com necessidade de abordagem diagnstica imediata
2. Abordagem diagnstica destas patologias
1. Construir o raciocnio clnico associando os conhecimentos tericos com os dados de
anamnese e de exame fsico para formular hipteses diagnsticas de patologias
administradas pelas Disciplinas abaixo discriminadas.
Disciplina de Gastropediatria, Disciplina de Gastroclinica, Disciplina de Gastrocirurgia,
Disciplina de Cirurgia Pediatrica
2. Associar os aspectos laboratorias, de imagem e histopatolgicos das doenas do
aparelho digestrio de diversas patologias, pelas disciplinas abaixo discriminadas.
Disciplina de Diagnstico por Imagem, Departamento de Anatomia Patolgica.
-Exames laboratoriais especficas do aparelho digestrio: avaliao da funo heptica,
sorologia para hepatite, anticorpos especficos, marcadores tumorais, exames para mabsoro intestinal, constipao intestinal, testes de alergia alimentar, testes diagnsticos
para Helicobacter pylori, testes de funo pancretica, testes de atividade inflamatria,
endoscopia digestiva alta e baixa e de vias biliares
-Exames de imagem : RX simples e contrastado do trato digestrio, cintilografia,
ultrasonografia, tomografia computadorizada, ressonncia magntica para investigao das
patologias do trato digestrio.
-Exames Histopatolgicos tpicos de doenas do trato digestrio em relao a doenas
inflamatrias, neoplsicas, congnitas e infecciosa.
Ementa
Doenas periorificiais, esfago, estmago, duodeno, pncreas, vias biliares, fgado, intestino
delgado e colon, paredes abdominais em adultos e crianas. Informaes bsicas sobre
principais doenas do trato digestrio e rgos anexos (fgado e pncreas).
Contedo programtico
Disciplina de Gastroclinica
Doena do refluxo gastroesofgico
Dispepsia
Sndrome dispptica
Sndrome do clon irritvel
Constipao intestinal
Diarria aguda
Doena inflamatria intestinal
Pancreatite
Sndrome ictrica
Cirrose
Hipertenso porta
Hepatites agudas
181
Hepatites crnicas
Ascite
Encefalopatia heptica
Tumores do trato digestrio I:
esfago, estmago e clon
Tumores do trato digestrio II:
pncreas e fgado
lcera Pptica
8 Seminrios
Disciplina de Gastrocirurgia
Doena perioroficiais
Propedutica Cirrgica
Obesidade Mrbida
Cncer de Estmago
Pancreatite aguda biliar
Doena do refluxo gastroesofgico (DRGE) possibilidades de tratamento cirrgico
Cncer de esfago
Megaesfago chagsico
Seminrio
Rodzio de Enfermaria
Litase biliar
Pancreatite crnica
Hemorragia digestiva alta
Hipertenso portal e Hrnias
Abdome agudo
Anatomia e Cirurgia Heptica
Megaclon
182
Molstias diverticular dos clons: tratamento cirrgico

________________________________________________________________________
Disciplina de Gastroenterologia peditrica
Refluxo Gastroesofgico e DRGE
Constipao na criana
Sndrome de M Absoro
Alergia Alimentar
Colestase neonatal
_________________________________________________________________________
Disciplina de Cirurgia Peditrica
Pr-trans e ps operatrio
Malformaes do trato digestrio: esfago-estmago
Malformaes do duodeno e intestino delgado
Malformaes do trato digestrio alto: MC
Malformaes do trato digestrio baixo: AAR
Afeces da regio ingno-escrotal
Abdome agudo I: classificao e conceito
Abdome agudo II: apendicite aguda e invaginao intestinal
Trauma Abdominal na criana
Hemorragia Digestiva na criana
Tumores abdominais e retroperitoniais
Ambulatrio didtico
Departamento de Anatomia Patolgica
Patologia do Esfago
Patologia do Estmago
Patologia das vias biliares, pncreas e patologia heptica I
Patologia heptica II
Patologia Intestinal
Disciplina de Diagnstico por Imagem
Propedutica da Imagem EED Descrio dos exames
Anatomia das imagens EED Descrever a anatomia das imagens
Patologia I e II EED
Propedutica da imagem vias biliares e pnceas Descrio dos exames
Anatomia das imagens vias biliares e pncreas Descrever a anatomia nas imagens
Patologia I e II vias biliares e pncreas
Propedutica da imagem fgado Descrio dos exames
Anatomia das Imagens Fgado Descrever a anatomia nas imagens
183
Bibliografia Bsica
Elsevier, 2005.
Morais MB, Campos SO, Silvestrini WS. Guias de Medicina Ambulatorial e
Hospitalar/Unifesp Pediatria. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2005.
Brasileiro Filho G. B. Patologia. 4 ed. Guanabara Koogan, 2004, 1328p.
Matos D, Saad SS, Fernades LC. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/Unifesp
Colproctologia. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2004.
Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica: Diagnstico e Tratamento. ed. 24. So Paulo:
Artes Mdicas, 2012
Morais MB, Campos SO, Hilrio MOE. Pediatria. Diagnstico e Tratamento. 1 ed.
Barueri: Editora Manole, 2013.
Martins, J.L. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar da UNIFESP- Escola Paulista
de Medicina. Cirurgia Peditrica. Barueri (SP): Manole; 2007. p. 598.
Grosfeld, Jay L.; Fonkalsrud, Eric W.; Coran, Arnold G. Pediatric Surgery. 6th Edition.
Philadelphia (USA): Mosby/ Elsevier, 2006. p. 2384.
Martins, J.L.; Cury, E.K.; Pinus, J. Temas de Cirurgia Peditrica. Rio de Janeiro: Atheneu;
1997. p. 216.
Complementar:
Prado, Ramos e Valle. Atualizao Teraputica- Diagnstico e Tratamento. 24 edio. So
Paulo: Artes Mdicas; 2012. p. 2830.
Barry ODonnell, Stephan A. Koff. Pediatric Urology. 3th Edition. Oxford (UK):
Butterworth-Heinemann; 1997. p. 873.
Frank H. Netter. The Netter Collection of Medical Illustrations.
184
Nome do Componente Curricular: Medicina Forense

Professor Responsvel: Gaspar de Jesus Lopes
Filho
Perodo: 4 ano
Carga horria p/ prtica:
Carga horria p/terica: 100%
Objetivos:
Geral: Propiciar aos alunos, adquirir conscincia jurdica das questes de natureza mdica, a
fim de poderem se locomover na prpria profisso mdica com desembarao.
Especficos: Fazer com que os estudantes percebam a importncia da sua profisso, tanto na
execuo das leis que precisam dos informes mdicos para serem aplicadas e cumpridas, bem
como no fornecimento de conhecimento aos juristas para a elaborao de novas regras que se
faam necessrias.
Ementa:
Introduo ao estudo da Medicina Legal. Identificao mdico-legal e judiciria. Patologia
traumatolgica forense: agentes fsicos mecnicos e no mecnicos, agentes qumicos, agentes
biolgicos. Asfixias por alterao da dinmica respiratria e por modificao do meio ambiente.
Sexologia, criminologia e psicopatologia forense. Ptomatologia e tanatologia forense.
Laboratrio mdico-legal.
Contedo programtico:
Introduo ao estudo da Medicina Legal e sua relao com direitos humanos. Histrico,
conceito e relaes. Medicina Legal como capacidade indispensvel ao mdico no
exerccio da profisso.
A percia mdica. Percias cveis, criminais, administrativas, trabalhistas, previdencirias,
securitrias, etc. Exigncias tcnicas e morais do perito.
Documentos mdicos: pronturio, relatrio, declarao, atestado, laudo, parecer,
comunicado, boletim, etc. Conscincia jurdica na Medicina.
Conceito de Identidade e Identificao. Pr-requisitos indispensveis ao processo
identificatrio: unicidade, perenidade, imutabilidade, praticidade e classificabilidade.
Processos identificatrios judicirios.
Processos identificatrios antropolgicos.
Patologia forense. Agentes traumticos fsicos, qumicos, asfxicos, biolgicos,
biodinmicos e mistos.
Patologia forense: agentes fsicos mecnicos. Leses produzidas por instrumentos
perfurantes, cortantes e prfuro-cortantes. Leses especiais.
contundentes e corto-contundentes. Leses especiais.
perfuro-contundentes. A leso produzida por projtil de arma de fogo. Leses especiais,
Patologia forense: agentes fsicos no mecnicos. Leses produzidas por alterao da
temperatura, presso atmosfrica, eletricidade, luz, som e outras radiaes.
Patologia forense: agentes qumicos. Leses produzidas por custicos e venenos.
Breves noes de toxicologia.
Patologia forense: agentes asfxicos. Fisiopatologia das asfixias por alterao da
dinmica respiratria e por modificao do meio ambiente,
Patologia forense: agentes biolgicos, biodinmicos e mistos. As sevcias. Estudo
mdico-legal do artigo 129 e seus do Cdigo Penal Brasileiro.
Patologia Forense. Ptomatologia e Tanatologia. Conceito contemporneo de morte.
Diagnstico de morte. Fenomenologia cadavrica. Perinecroscopia: estudo da cena do
crime.
Patologia Forense. Estudo mdico-legal da reao vital. Diagnstico do tempo da morte
(cronotanatognose). Estudo laboratorial de outros elementos vestigiais.
Sexologia forense. Estudo mdico-legal da seduo, do assdio, do estupro, da fraude
185
sexual, do atentado ao pudor, com e sem violncia. Ultraje pblico ao pudor.

Sexologia forense. Estudo mdico-legal do aborto e do infanticdio.
Psicopatologia forense e criminologia. Avaliao da periculosidade
Psicologia do testemunho e da confisso.
O uso do DNA e da biologia molecular na Patologia Forense Contempornea.
Aulas tericas clssicas expositivas para toda a turma (6 aulas de 4 horas).
Aulas interativas dialogadas para grupos pequenos (30 aulas de 4 horas).
Fototestes para treino visual de casos-tipo.
Sala de aula para 15 alunos.
Sala de aula para 120 alunos
Docentes.
Equipe de suporte administrativo.
Multimdia.
Julgamento das monografias escritas + desempenho nos fototestes.
BIBLIOGRAFIA
Bsica:
Almeida, M Moralidade, tica e religio sade, tica & justia, 9(1/2): 1-4, 2004
Almeida, M Determinismo ou livre arbtrio Omundo da Sade, 29 (3):375-380, 2005
186
Nome da Unidade Curricular: Prticas Ambulatoriais II: Ambulatrio de Medicina Geral e

Familiar
Professor Responsvel: Dr. Hlio Elias Jaber
E-mail: helio.jaber@unifesp.br
Telefone: (11) 5081-7697.
Disciplina participante: Disciplina de Medicina Preventiva Clnica do Departamento de
Medicina Preventiva da EPM/Unifesp
Perodo: 5 ano
Carga Horria p/ terica: 10% para
seminrios (terico-prticos)
OBJETIVOS:
Introduo: estgio criado em 1984 pelo Prof. Dr. Magid Iunes e pelo Prof. Dr. Mayer
Snitcovsky, essencialmente para treinamento de alunos do 5 ano mdico em ateno primria
sade, com nfase em medicina interna, mas tentando ser o mais holstico possvel,
considerando diversos aspectos dos pacientes.
Gerais: contribui de maneira dirigida e programada para o aprimoramento da formao mdica
do estudante com nfase aos fatores de risco da populao assistida.
Especficos: treinamento prtico de alunos visando dar experincia em atuar com
responsabilidade, visando seu desempenho profissional futuro. O aluno realiza atendimento
clnico, predominantemente de adultos, tentando aplicar bons conhecimentos mdicos,
devidamente orientados pelos preceptores, visando ser o mais resolutivo possvel, mas, se
necessrio, agindo de forma articulada com outros servios do Hospital So Paulo.
O aluno realiza atendimento clnico, predominantemente, de adultos,
valorizando no s os aspectos fsicos, mas tambm os aspectos psicossociais, o contexto
familiar, cultural e comunitrio aos quais os pacientes pertencem.
Os atendimentos so realizados considerando aes preventivas, restitutivas e
de promoo sade, valorizando o vnculo dos pacientes ao servio e equipe de
preceptores.
Ementa
No atendimento so valorizados a Semiologia, a Propedutica, a Patofisiologia e
as correlaes antomo-clnicas, tudo no sentido de se estabelecer hipteses diagnsticas e
condutas corretas para as afeces dos pacientes.
So estimuladas as prticas corretas para pedir exames subsidirios dentro da real
necessidade, evitando desperdcios. Os aspectos psicossociais dos atendimentos so sempre
considerados, estabelecendo vnculo entre os pacientes e o servio atravs do seguimento
horizontal, sempre com o mesmo preceptor.
A relao da prevalncia das doenas com questes tnico-raciais e ambientais
O correto rastreamento de riscos de doenas nos pacientes, orientam aes
preventivas, restitutivas, bem como de promoo sade. Estimula-se a prescrio correta e
articulada com os recursos da Farmcia Popular do SUS ( Sistema nico de Sade).
Alm das atividades prticas de anamnese e exame-fsico, os alunos realizam
pequenos procedimentos, como realizao de medida de glicemia em sangue capilar,
eletrocardiograma, fundo de olho, exame ginecolgico, exame proctolgico, fundo de olho,
exame otorrinolaringolgico, pequenas cirurgias.
187
Noes de Farmacologia Aplicada
Noes de Eletrocardiografia
Noes de Epidemiologia Clnica
Hipertenso Arterial Sistmica
Cardiopatias
Doenas Vasculares
Doenas Infecciosas e Parasitrias
Sndrome Metablica e Diabetes Mellitus
Hiper e Hipotiroidismo
Dislipidemias
Avaliao Nutricional no Adulto
Artropatias e Dores Recorrentes em Adultos
Doenas Dermatolgicas
Doenas Ginecolgicas
Pequenas Cirurgias na Prtica Clnica
Sndromes Disppticas
Doenas Hepticas
Nefropatias
Calculoses Renais
Asma e Doenas Pulmonares Crnicas
Cefalias
Sndromes Convulsivas
Aplicaes do Cdigo Internacional de Doenas (CID 10)
Laboratrio Clnico
Atravs das atividades prticas, no atendimento aos pacientes, nas discusses com os
preceptores, com o suporte da literatura mdica em papel ou eletrnica. Sempre que
necessrio, os contedos programticos so revisados atravs de pequenos seminrios com
os preceptores.
O atendimento comea s 8:00 horas da manh at s 12:00 horas, com intervalo para
almoo, retomado s 13:00 horas at s 17:00 horas, de segundas s sextas-feiras, exceto nas
teras-feiras tarde, quando se realiza a atividade terico-prtica de seminrios e correes de
provas.
188

Recursos humanos:
Equipe composta por 08 preceptores, todos mdicos, todos com Especializao, 3 com
Mestrado, 4 com Doutorado, sempre mantendo pelo menos um preceptor para cada trs
alunos, todos com ampla experincia em ensino mdico nas prticas ambulatoriais. Nossa
equipe era composta por 14 preceptores, mas nos ltimos dois anos fomos desfalcados por 6
aposentadorias, at o presente ano no repostas pela UNIFESP, apesar dos nossos apelos
que isto est prejudicando a qualidade do ensino.
Ambiente de trabalho:
Funcionamos em 2 sobrados acoplados na Rua Napoleo de Barros, 853 e 859, onde temos
12 salas de atendimento clnico, 1 sala para pequenas cirurgias, 1 sala para atendimento
ginecolgico, 1 sala de eletrocardiograma, 1 sala para atendimento otorrinolaringolgico, 1
posto de enfermagem, 1 posto de atendimento administrativo, 2 salas de discusses de casos,
banheiros para pacientes, banheiros para funcionrios, copa para funcionrios.
Avaliao
Realizada atravs da observao diria do atendimento dos pacientes pelos alunos.
O preceptor atenta para a qualidade da anamnese, do exame fsico, para o contato com o
paciente, para a postura do aluno, bem como para o raciocnio clnico e o conhecimento
cognitivo do aluno. Dia aps dia, o preceptor vai formando um opinio sobre o aluno que
traduzida atravs de uma nota. No fim do estgio, o preceptor recebe uma foto do aluno,
realizada com uma mquina fotogrfica de alta resoluo e a cores, para no ter dvidas de
qual aluno ele est avaliando. Alm da nota prtica, so aplicadas duas provas, uma no
comeo e outra no fim do estgio, compostas de trinta testes de mltipla escolha, as quais so
corrigidas e discutidas com os alunos, questo por questo, alternativa por alternativa, sendo
feita a mdia da nota em ambas as provas. A nota final composta da nota prtica e terica,
com mdia simples, peso 2 para a prtica e 1 para a terica.
Bibliografia
Bsica:
Fauci AS, Braunwald E, KasperD, Hauser S. - Harrisons Principles of Internal Medicine.
16 th ed. New York: McGraw-Hill Professional; 2004.
Goldman L. Ausiello D. Cecil Tratado de Medicina Interna Traduo de Kemper A. e
outros 22 edio So Paulo: Elsevier, 2005.
Borges DR, Rothschild HA Ed. Atualizao Teraputica. So Paulo: Artes Mdicas. 22
edio, 2005.
Complementar:
Andriollo A Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar Unifesp Medicina
Laboratorial. 1 edio. Barueri: Editora Manole, 2004.
Ricca AB, Kobata CM Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar Unifesp
Pequenas Cirurgias. 1 edio. Barueri: Editora Manole, 2004.
Nome da Unidade Curricular: Hematologia
189
Professor Responsvel: Dayse Maria Loureno
Email e telefone: dayse.lourenco@unifesp.br

5576-4240 voip 2686
Ano Letivo: 5o ano mdico
1 e 2 semestres
Disciplina de Hematologia e Hemoterapia Departamento de Oncologia e Imunologia Experimental
75%
25%
Objetivo geral
Proporcionar conhecimentos e habilidades para o diagnstico das principais sndromes clnicas
relacionadas ao sistema hematolgico, bem como conhecer as bases para o tratamento destas doenas.
Ao concluir o mdulo Hematopotico, o estudante dever:
1. Realizar corretamente a anamnese, o exame clnico e conhecer os principais recursos diagnsticos
complementares a fim de correlacionar estes dados e elaborar diagnsticos sindrmicos relacionados aos
distrbios hematolgicos.
2. Desenvolver uma relao de respeito e compreenso com o paciente.
3. Conhecer as bases teraputicas das doenas hematolgicas mais prevalentes.
Ementa
Mtodos diagnsticos e de tratamento especficos da hematologia
Anemias hereditrias
Anemias adquiridas
Doenas Mieloproliferativas Agudas e Crnicas
Doenas linfoproliferativas Agudas e Crnicas
Hemoterapia e imunohematologia
Transplante de Medula ssea
Coagulopatias e doenas trombticas
Aulas tericas: Baseadas na discusso de casos clnicos ilustrativos dos principais situaes que o mdico
deve manejar na prtica mdica, reconhecendo as bases para diagnstico e manejo das doenas
hematolgicas e o devido encaminhamento do paciente ao especialista, quando necessrio.
Aulas prticas: Atendimento de pacientes em ambulatrio encaminhados para avaliao hematolgica,
oriundos das unidades bsicas de sade e de outros especialistas.
Salas de reunio para a discusso de casos clnicos na Disciplina de Hematologia e Hemoterapia
Servio de Transplante de Medula ssea
Hemocentro Regional: Visita ao servio do Banco de Sangue
Ambulatrio de triagem da Hematologia
190
Avaliao
Nota atribuda pelo preceptor relativa participao de atividade no ambulatrio.
Prova terica na forma de discusso de caso clnico proposto e entregue aps o final do bloco.
Bibliografia
Figueiredo Maria Stela, Kerbauy Jos, Loureno Dayse Maria. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar
da Unifesp. Hematologia. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2010.
Bordin Jos Orlando, Langhi-Jnior Dante, Covas Dimas Tadeu. Hemoterapia: Fundamentos e Prtica. 1
ed. So Paulo. Editora Atheneu, 2007.
191
Nome da Unidade Curricular: Pediatria Geral e Comunitria

Professor Responsvel: Rosa Resegue Ferreira Email e telefone: rresegue@uol.com.br,
da Silva
55764848- voip 2992
Ano Letivo:5 srie, 1 e 2 semestres
Disciplina de Pediatria Geral e Comunitria; Disciplina de Especialidades Peditricas
Setor de Medicina do Adolescente; Departamento de Informtica em Sade
Carga horria total: 160 horas/estgio
Carga Horria prtica (em porcentagem): 90% Carga Horria teoria (em
porcentagem):10%
Objetivo geral Capacitar o estudante para atuao na Ateno Bsica em Pediatria na
rede de sade de um sistema local
Atuar como profissional em Unidades Bsicas de Sade e em Ambulatrio Geral de
Pediatria, visando sua compreenso quanto ao papel do pediatra geral nesses servios e
a articulao destes com as especialidades.
Reconhecer e atuar nas doenas de maior ocorrncia na infncia e na adolescncia,
incluindo atividades de promoo sade e preveno.
Compreender a atual organizao do Sistema nico de Sade, o papel e a complexidade
de seus diferentes nveis de ateno.
Analisar coeficientes e indicadores demogrficos, compreendendo a importncia dos
mesmos no planejamento e estruturao dos servios de sade na rea da pediatria.
Ementa
Dados demogrficos e indicadores de sade. Organizao e estruturao do Sistema nico de
Sade. Promoo de Sade. Crescimento e Desenvolvimento da criana e do adolescente.
Alimentao e Imunizaes da criana e do adolescente. Diagnstico e tratamento de doenas
agudas e crnicas prevalentes na infncia e na adolescncia. Educao tnico-racial, educao
ambiental e direitos humanos.
192

Prtica:
10 consultrios (maca, balana, antropmetro, otoscpio, esfigmomanmetro) em
ambulatrio do HSP e em Unidades Bsicas de Sade;
2 consultrios (maca, balana, antropmetro, esfigmomanmetro, otoscpio) no Centro
de Atendimento e Apoio ao Adolescente;
Laboratrio de informtica para 10 estudantes
Transporte para os estudantes para o municpio do Embu.
Recursos Humanos
Professores 1 professor/2 alunos no atendimento ambulatorial (Embu/Ambulatrio do
Hospital So Paulo) total: 5 professores por perodo
Professor 1 professor por aula de informtica
Professor 1 professor/3 alunos Centro de Atendimento e Apoio ao Adolescente
Terica:
Anfiteatro datashow, acesso internet.
Recursos Humanos
Professores 1 professor por aula/seminrio
Avaliao
1. Do aluno
Acompanhamento das atividades prticas por meio de ficha estruturada a qual avalia
conhecimento, habilidades e atitudes
Apresentao dos seminrios e do trabalho de morbidade realizado na Unidade Bsica
de Sade
Prova escrita (caso clnico e de situaes epidemiolgicas acerca da sade da criana
e adolescente).
2. Do mdulo
O mdulo avaliado pelo aluno por meio de impresso prprio da Disciplina e por
formulrio desenvolvido para o internato.
Bibliografia
Bsica
Morais MB, Campos SO, Hilrio MOE. Pediatria. Diagnstico e Tratamento. 1 ed.
Barueri: Editora Manole, 2013.
Vitalle MSS, Medeiros EHGR. Adolescncia uma abordagem ambulatorial.
Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp EPM. 1 ed. Barueri:
Editora Manole, 2008.
Puccini RF, Hilario MOE. Semiologia da criana e do adolescente. 1 edio. Rio
de Janeiro: Editora Guanabara-Koogan, 2008.
Sucupira AC, Kobinger MEBA, Saito MI, Borroul MLM, Zucolotto SMC. Pediatria
em consultrio. 5 ed. So Paulo: Editora Sarvier, 2010.
Saito MI, Silva LEV, Leal MM. Adolescncia Preveno e Risco. 2 edio. So
Paulo - Atheneu; 2008.
Behrman RE, Jenson HB, Kliegman RM. Nelson Tratado de Pediatria. 19 ed.
Rio de Janeiro: Editora Elsevier, 2010
Nelson, Waldo E et al. Tratado de pediatria. 18 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009
Nome da Unidade Curricular: Pneumologia/Cirurgia Torcica

Professor Responsvel: Srgio Jamnik
Email e telefone: 55491830
Ano Letivo: 5 serie
Semestre: 1 e 2
193

Departamento de Medicina Disciplina de Pneumologia
Departamento de Cirurgia Disciplina de Cirurgia do Torcica
15%
Objetivo geral
Capacitar o aluno para a abordagem clnico-cirrgica das principais doenas pulmonares.
Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante
sistematizar informaes terico-prticas sobre as principais doenas pulmonares para
fazer a principal hiptese diagnstica, os diagnstico diferenciais pertinentes, indicar os
principais exames complementares e as condutas teraputicas mais adequadas, incluindo
as medicamentosas e no medicamentosas
resolver os casos clnicos mais comuns nas reas de cirurgia do trax e pneumologia
Ementa
Doenas torcicas agudas e crnicas
Exames complementares de apoio diagnstico
Tratamento clnico e cirrgico das doenas torcicas mais freqentes em nosso meio.
Contedo Programtico
Insuficincia respiratria aguda e crnica
Funo pulmonar e interpretao da espirometria
Radiologia Torcica: interpretao do radiograma normal e seus padres anormais;
tomografia computadorizada de trax com suas indicaes e interpretao
Farmacologia dos broncodilatadores e corticosterides
Dispositivos inalatrios
DPOC
Asma
Doena pulmonar parenquimatosa difusa
Tabagismo
Pneumonia
Supurao pulmonar: Bronquiectasias e Abscesso pulmonar
Tuberculose pulmonar
Micoses pulmonares
Doenas da circulao pulmonar: Tromboembolismo pulmonar agudo e crnico e
Hipertenso pulmonar
Doenas Pleurais: Derrame, Empiema, Pneumotrax, Mesotelioma
Cncer de pulmo
Tumores de mediastino
Cirurgia em ndulos, sequelas e neoplasias
Bipsias pleural e pulmonar
Malformaes congnitas
Estenose traquia
Pr e ps-operatrio de doentes submetidos cirurgia torcica.
Indicao e interpretao de exames complementares (radiografia, tomografia,
gasometria arterial, exame endoscpio, exames do expectorado e do lquido pleural).
Procedimentos bsicos (puno arterial, puno pleural, passagem de intra catch,
controle de dreno pleural)
Doenas ocupacionais/ambientais do pulmo
194

Atividades tericas dialogadas: aulas e seminrios.
Atividades terico prticas
resoluo de 4 casos clnicos previamente distribudos aos alunos que devero resolv-los
e entregar o material antes da correo pelo preceptor. Cada caso clnico vale 0,5 ponto e
compor a nota final da disciplina de Pneumologia
elaborao de laudos de espirometria
discusso clnico-radiolgica e anatomopatolgica de casos desconhecidos, em reunies
das disciplinas nas quais os alunos so chamados a emitir parecer e conduta.
Atividades prticas desenvolvidas em enfermarias, ambulatrios e centro cirrgico. Os alunos
participam como segundo auxiliar ou instrumentadores de cirurgias de grande e mdio porte,
um aluno por vez. Incluem assistncia aos doentes, com superviso docente, e discusses de
casos clnicos. Na enfermaria cada estudante fica responsvel pela evoluo clnica e
prescrio diria de pelo menos um doente.
Sala de aula para grupos de at 10 alunos com carteiras e quadro branco
Anfiteatros para reunio clnico-radiolgica e anatomopatolgica
Computador e projetor multimdia
Centro cirrgico
Enfermarias
Consultrios adequados com pias, macas, lenis, equipamentos gerais para a realizao
adequada do exame fsico (lanterna, esptula, termmetro, esfigmomanmetro) e equipamentos
apropriados para a especialidade como oxmetro, espirmetro, medidor do pico de fluxo
expiratrio e negatoscpio..
Docentes para o desenvolvimento de atividades tericas e superviso das atividades prticas.
195
Avaliao
Avaliao
Formativa: composta por uma avaliao terica e pela avaliao de atitude e habilidade dos
alunos durante todo o desenvolvimento do mdulo. A avaliao terica incluir a apresentao de
um seminrio e uma prova ao final do mdulo, com questes em geral dissertativas, envolvendo a
resoluo de casos clnicos.
A avaliao de atitudes e habilidades do aluno ocorrer durante atividades terico-prticas, e
incluir os seguintes tpicos: assiduidade, pontualidade, participao pr-ativa, cooperao,
interao e empenho coletivo, postura junto equipe e os doentes.
Somativa: O aluno, no final do mdulo, responder um questionrio de satisfao avaliando o
mdulo de maneira geral e os docentes.
A disciplina de Pneumologia espera que ao final do curso o aluno seja capaz de:
Fazer diagnstico e tratar as doenas agudas e crnicas mais prevalentes nesta rea: PAC;
tuberculose pulmonar e pleural; tromboembolismo pulmonar agudo; tabagismo; asma, DPOC
e suas respectivas exacerbaes;
Fazer diagnstico clnico-radiolgico de sndrome de derrame pleural; realizar toracocentese
e solicitar exames no lquido coletado para classific-lo em exudato e transudato, alm de
saber fazer diagnstico diferencial das causas mais comuns para-pneumnico, tuberculoso,
neoplsico, por TEP ou ICC;
Saber reconhecer e encaminhar doentes com ndulo solitrio de pulmo ou na suspeita de
neoplasia, doenas intersticiais e doenas ocupacionais;
Saber interpretar radiograma e TC de trax e identificar os principais achados radiolgicos
anormais;
Saber interpretar espirometria pr e ps broncodilatador e gasometria arterial;
Saber quando o doente deve ser encaminhado ao especialista.
A disciplina de Cirurgia Torcica espera que ao final do curso o aluno seja capaz de:
Conhecer as principais vias de acesso em cirurgia torcica. Ter tido a oportunidade de
realizar procedimentos mais comuns como toracocentese, retirada de dreno pleural e
fechamento de parede torcica nas cirurgias sob anestesia geral;
Fazer diagnostico diferencial dos ndulos pulmonares, calcular risco de malignidade e orientar
conduta;
Em neoplasia pulmonar reconhecer os principais sinais radiolgicos e identificar estdios com
indicao cirrgica. Dar a conduta nas vrias fases do empiema pleural. Saber manusear o
conjunto frasco/dreno pleural e conhecer tcnicas de aspirao pleural continua;
Saber a conduta no pneumotrax espontneo benigno;
Saber classificar os tumores do mediastino e a respectiva indicao cirrgica.
196
Bibliografia
Bsica
1. Guias de Medicina ambulatorial e hospitalar. Pneumologia
Nery LE, Fernandes ALG, Perfeito JAJ. Editora Manole
Complementar
artigos e textos orientados pelos docentes no decorrer do estgio
1. II Consenso brasileiro de DPOC. JBP 2004
2. Diretrizes para vasculites pulmonares. JBP 2005
3. Diretrizes brasileiras para manejo de hipertenso pulmonar. JBP 2005
4. II Diretrizes brasileiras no manejo da tosse crnica. JBP 2006
5. IV Diretrizes brasileiras para o manejo da asma. JBP 2006
6. Diretriz de risco e estratgias para reduo de complicaes pulmonares em pacientes
submetidos cirurgias no cardotorcicas. American College of Physicians 2006
7. Consenso de ventilao mecnica. JBP 2007
8. Diretriz sobre cessao de tabagismo. JBP 2008
9. Diretrizes sobre pneumonia adquirida na comunidade em adultos imunocompetentes. JBP
2009
10. III Diretriz para a Tuberculose. JBP 2009
11. Diretrizes para manejo do tromboembolismo pulmonar. JBP 2010
12. Brunelli A, Charloux A, Bolliger CT, Rocco G et al. The European Respiratory Society and
European Society of Thoracic Surgeons clinical guidelines for evaluating fitness for radical
treatment (surgery and chemoradiotherapy) in patients with lung cancer. Eur Respir J 2009;
34: 17-41.
197
Nome da Unidade Curricular: Psiquiatria

Professor Responsvel: Jos Atlio Bombana Email e telefone: bombana@uol.com.br
tel 38871797
Ano Letivo: 5 ano
Perodo: Anual
Objetivos
Gerais:
Diagnosticar e manejar (tratar e/ou encaminhar) os quadros psiquitricos mais prevalentes.
Capacitar o reconhecimento dos aspectos psicodinmicos da relao mdico-paciente.
Desenvolver a habilidade da viso integrada entre mente-corpo.
Especficos:
Espera-se que a unidade curricular propicie ao estudante conhecimento e habilidades para:
diagnstico e tratamento dos quadros psiquitricos mais prevalentes.
atendimento de quadros psiquitricos que se apresentam em servios de prontosocorro;
diagnstico e tratamento de quadros psiquitricos graves, particularmente em pacientes
internados e sob cuidados de equipe multiprofissional;
aplicao de psicoterapia/recursos psicoterpicos na prtica clnica
reconhecer e lidar com o estresse psicolgico inerente formao mdica no Internato
e no exerccio profissional.
capacitar o reconhecimento de pacientes com diagnstico psiquitrico e comorbidade
clnico-cirrgica na prtica da Interconsulta
diagnstico e tratamento dos quadros relacionados ao uso de substncias psicoativas
Ementa
Diagnstico e tratamento psicofarmacolgico e psicoterpico dos transtornos psiquitricos mais
freqentes na prtica mdica.
Contedo Programtico
Aspectos psiquitricos e psicodinmicos em ateno ambulatorial
Psicoterapia/recursos psicoterpicos para o mdico no-especialista
Transtornos mentais graves em pacientes internados
Diagnstico e tratamento das urgncias psiquitricas
Diagnstico e tratamento dos quadros relacionados ao uso de substncias psicoativas
Familiarizao com as atividades de Interconsulta (capacitar o reconhecimento de
pacientes com diagnstico psiquitrico e comorbidade clnico-cirrgica)
198

atendimento, sob superviso, de pacientes emergenciais, ambulatoriais e internados;
discusses terico-prticos.
docentes
enfermaria de psiquiatria
servio de emergncia psiquitrica
consultrios de atendimento psicoterpico
ambulatrio de psiquiatria
servio de interconsulta
sala de aula
Critrios de Avaliao
Sero considerados os seguintes itens:
1. freqncia
2. atitudes nas situaes de assistncia aos pacientes e na relao com colegas e professores;
3. interesse e participao nas discusses de casos;
4. avaliao escrita:
entrega ao final do estgio das fichas de atendimento dos pacientes (uma ficha para
cada paciente atendido).
Bibliografia
Bsica:
Complementar:
Borges DR. Atualizao Teraputica. So Paulo: Editora Artes Mdicas, 2012/2013.
Stahl, Stephen M. Psicofarmacologia. Editora Guanabara, 2010.
Dalgalarrondo P. Psicopatologia e Semiologia. Editora Artmed, 2008.
199
Nome da Unidade Curricular: Endocrinologia

Contato:
Maria Teresa Zanella
Margarete Santos
Ano Letivo: 5 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina Disciplina de
Endocrinologia
Carga Horria p/ terico/prtica: 37%
Objetivos:
Geral
Transmitir conhecimentos sobre a fisiopatologia, manifestaes clnicas,
diagnstico e tratamento das endocrinopatias.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite aos
estudantes
Reconhecer e tratar clinicamente as endocrinopatias enfatizando:
Fisiopatologia, diagnstico e tratamento do diabetes mellitus
Reconhecimento e tratamento das complicaes agudas e crnicas do
diabetes mellitus,
Obesidade e sndrome metablica
Fisiopatologia, diagnstico e tratamento distrbios endocrinolgicos mais
freqentes decorrentes de disfunes das glndulas tiride, paratiroide e
hipfise
Distrbios do crescimento e desenvolvimento
200
Contedo Programtico
Diabetes Mellitus tipo 1 e tipo 2
Complicaes do Diabetes
Cetoacidose diabtica,
Coma hiperosmolar
Complicaes crnicas do diabetes
Alteraes da glndula tiride:
Tireotoxicose, hipotireoidismo
Ndulos tireodianos
Cncer de tireide
Alteraes da hipfise anterior e hipotlamo
Adenomas da hipfise
Panhipopituitarismo
Doenas steo metablicas:
Hiperparatireoidismo
Hipoparatiroidismo
Osteoporose
Sndrome de ovrios policisticos
Alteraes do desenvolvimento sexual
Puberdade precoce
Hiperplasia adrenal congnita
Sndrome de Turner
Doenas da glndula Adrenal:
Sndrome de Cushing
Doena de Addison,
Feocromocitoma,
Hiperaldosteronismo primrio
Hipoglicemia
Obesidade.
Sndrome metablica
Aulas terico-prticas com nfase em discusso de casos. Os estudantes utilizam
conhecimentos adquiridos de fisiologia endcrina e casos clnicos reais para o
aprendizado terico, alm do contato direto com os pacientes nos Ambulatrios.
Locais para discusso. Multimdia. Professores qualificados para o ensino.
Ambulatrios
201
Avaliao
Prova escrita final.
Bibliografia Bsica:
1. Fauci AS, Braunwald E, Kasper D, Hauser S. Harrisons Principles of Internal
Medicine. 17th ed. New York: Mcgraw-Hill Professional, 2008.
2. Goldman L, Ausiello D. Cecil Tratado de Medicina Interna (Trad. Kemper A et
al.). 23 ed. So Paulo: Elsevier, 2009.
3. Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 24 ed. So Paulo:
Editora Artes Mdicas, 2009
4. Andriolo A. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar / Unifesp Medicina
Laboratorial. 2 ed. Barueri: Editora Manole, 2008
5. Chacra AR Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar / Unifesp
Endocrinologia 1a ed Barueri. Editora Manole 2009
Complementar:
202
Unidade Curricular/Curso: Ginecologia e Obstetrcia - Hospital Vila Maria

Professor Responsvel: Roseli Mieko Yamamoto Email e telefone:
Nomura
roseli.nomura@hotmail.com 999373001
Ano Letivo: 5 srie
Departamento de Ginecologia e Departamento de Obstetrcia
15%
Objetivo geral
Formar o aluno para saber realizar atendimento em obstetrcia e ginecologia em hospital geral
com atendimento pelo SUS.
Realizar atendimento mdico, estabelecendo diagnstico e conduta das afeces mais
frequentes em ginecologia e obstetrcia
Desenvolver competncias para a realizao de procedimentos clnicos e cirrgicos em
ginecologia e obstetrcia (assistncia ao trabalho de parto, parto e puerprio)
Desenvolver atitudes que permitam bom relacionamento mdico paciente para a rea de
ginecologia e obstetrcia
Ementa
Fisiopatologia, diagnstico e definio de condutas em ginecologia geral. Procedimentos

clnicos e cirrgicos em ginecologia e obstetrcia. Assistncia ao trabalho de parto, parto e
puerprio.
203
Programa da Unidade Curricular, professor responsvel e carga horria
Obstetrcia:
Evoluo clnica do parto e partograma
Assistncia ao parto de termo e prematuro, e mecanismo de parto na apresentao
ceflica fletida
Puerprio e lactao
Ruptura prematura das membranas, Doena hipertensiva especfica da gravidez
Sndromes hemorrgicas da gestao, Patologias do 3 e 4 perodos
Ginecologia: Mastologia ambulatrio de condutas em mastologia, ambulatrio de
patologia benigna, Patologia do Trato Genital inferior, ginecologia endcrina infanto
puberal, onco-ginecologia, Reproduo Humana, Ginecologia Geral,
Mastologia ambulatrio de condutas em mastologia
Mastologia ambulatrio de patologia benigna
Patologia do Trato Genital Inferior
Ginecologia Endcrina Infanto Puberal
Onco-Ginecologia
Reproduo Humana
Ginecologia Geral
Rastreamento de Neoplasias Ginecolgicas
Estgio fundamentalmente prtico, em hospital geral (Hospital Vila Maria) e ambulatrio

de especialidades (ginecologia), incluindo assistncia direta s pacientes na enfermaria,
centro cirrgico, pr-parto e sala de parto, acompanhamento de atendimentos
ambulatoriais de ginecologia, sob superviso de docentes e preceptores. So realizadas
aulas tericas e discusses de casos clnicos e seminrios.
204
Professores, preceptores e mdicos contratados

Salas de atendimento com materiais e equipamentos especficos para a prtica da
especialidade como mesa ginecolgica, fita mtrica, espculos vaginais, luvas,
detector fetal (Sonar Doppler), aparelhos de cardiotocografia
Estrutura hospitalar com pronto atendimento, centro obsttrico, centro cirrgico e
enfermaria. Para tanto so fundamentais as organizaes do servio, integrao dos
recursos materiais e humanos da instituio e a incorporao institucional da filosofia
de hospital escola
Espaos para discusso clnica, salas de reunio e salas de aula
Biblioteca para estudo complementar e acesso informao eletrnica para ampliar o
aprendizado
Avaliao
Acompanhamento do estudante durante o estgio, avaliando-se o interesse, participao,

assiduidade, responsabilidade, interao com os demais profissionais da sade e
relacionamento com os pacientes. Prova discursiva baseada em casos clnicos, sobre
aplicao do contedo. Relatrio entregue ao final do estgio contendo o registro da
participao em procedimentos cirrgicos e apresentao de seminrio em temas de
ginecologia.
Bibliografia
Bsica
Moron AF, Camano L, Kulay Jr L.(Eds). Obstetrcia. 1 ed. Barueri: Editora Manole,2011.
Borges, Durval Rosa. Atualizao teraputica. So Paulo, Editora Artes Mdicas,
2012/2013. pp. 1225-1333
Baracat EC, Lima GR. Eds. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar / Unifesp. Ginecologia.
Barueri: Manole, 2005
Complementar
205
Nome da Unidade Curricular: Ambulatrio Interdisciplinar de Ateno Integral ao

Adulto
Contato: 5082 1688
Manoel Joo Batista Castello Giro
Ano Letivo: 5 ano
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina; Departamento de Ginecologia;
Departamento de Psiquiatria; Departamento de Informtica em Sade; Departamento
de Patologia; Departamento de Cirurgia; Departamento de Diagnstico por Imagem
Objetivos
Geral:
Desenvolver raciocnio clnico, habilidades e atitudes para a assistncia integral s
doenas prevalentes de adultos
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular propicie ao estudante:
Conhecer a fisiopatologia, diagnstico clnico, por imagem e laboratorial das doenas
mais prevalentes no adulto
Capacitar o aluno para a assistncia a doenas prevalentes do adulto, desenvolvendo
vnculo, compromisso com o paciente
Capacitar o aluno para a ateno integral ao paciente adulto considerando seu contexto
social, cultural e familiar
Capacitar o aluno para a utilizao de sofwares de gerenciamento clnico
Ementa: Assistncia integral sade do adulto e implicaes tnico-raciais e ambientais.
Manejo (diagnstico, tratamento, acompanhamento) de doenas prevalentes do adulto e
suas intercorrncias. Busca em base de dados bibliogrficos. Anlise crtica de artigos
cientficos. Telemedicina.
Contedo Programtico
Hipertenso arterial
Diabetes
Endocrinopatias Hiper e Hipotiroidismo
Insuficincia coronariana
Avaliao nutricional do adulto
Dores recorrentes
Transtornos do humor
Infeco de Trato Urinrio
Calculose renal
Doena pptica
Constipao intestinal
Distrbios do ciclo menstrual e outras queixas freqentes em ginecologia
Varizes
Dermatoses freqentes
Informtica e informao em sade
Base de dados bibliogrficos de informao clnica
Medicina baseada em evidncia
Telemedicina
206
Metodologia de Ensino Utilizada atividades desenvolvidas com grupo de 8 a 10

estudantes
Cada estudante realiza atendimento em consultrio equipado todos os materiais para o
atendimento clinico e computador, que tem instalado um conjunto de softwares necessrios
para a criao de um ambiente denominado Medical Workstation ou Estao de trabalho
mdico.
Reunies para discusses de temas atuais em medicina.
Reunies para discusses de casos clnicos
rea fsica/Equipamentos/Materiais
10 consultrios informatizados para atendimento
sala para pequenos procedimentos cirrgicos
salas e equipamentos para realizao de exames (eletrocardiograma, coleta de
papanicolaou, etc)
Recursos humanos
Professores/preceptores 1 professor para cada 2 alunos (5 professores/perodo de 4
horas)
Profissional de informtica para gerenciamento da rede de computadores
Avaliao
A avaliao do estudante realizada por docentes/preceptores do Centro Alfa, considerando
o processo ensino-aprendizagem. Inclui a apresentao de uma situao real ou simulada
(situao-problema) - dentro do contexto estudado - para que os estudantes analisem e
encaminhem uma soluo. Este procedimento tem por objetivo proporcionar condies para
o aluno aplicar conhecimentos tericos em situaes prticas, em termos a) conceituais
(seleciona informaes, fatos, conceitos, aspectos tericos para a produo de novos
conhecimentos, relacionados situao apresentada); b) Procedimentais - quando
demonstra competncia para fazer, agir, de modo a implementar alternativas de soluo
para o problema, baseadas nas teorias estudadas. Alm disso, utiliza recursos de
informtica em sade que colaborem na busca de conhecimento e de informao
especficos para a resoluo da situao proposta; c) Atitudinais quando manifesta
respeito profissional ao ambiente, ao paciente e aos colegas, demonstrando freqncia,
pontualidade, iniciativa e atitude crtica. Alm disso, leva em conta valores ticos, morais e
sociais na elaborao da proposta de soluo
Bibliografia Bsica
http://www.unifesp.br/dis/bibliotecas/livros.htm (Livros de acesso gratuito)
Http://www.anvisa.org.br (Agncia Nacional de Vigilncia Sanitria)
http://www.unifesp.br/bibliotecas/
http://www.hon.ch/HONselect/index_pt.html (Health on net - tica na Internet)
http://www.unifesp.br/dis/bibliotecas/bdados2.htm (Imagens Mdicas)
http://www.unifesp.br/dis/bibliotecas/revistas.htm (Revistas cientificas de acesso gratuito)
http://www.bireme.br (BIREME)
Complementar
http://www.cebm.utoronto.ca/ (Centro de Medicina baseada em evidncia)
http://www.centrocochranedobrasil.org.br/ (Centro Cochrane do Brasil)
http://www.periodicos.capes.gov.br/portugues/index.jsp (Peridicos Capes)
Links da http://www.unifesp.br/bibliotecas/
Bulrio Eletrnico da ANVISA
Google - Sade - Notcias sobre temas de sade compiladas de 4500 jornais eletrnicos,
sem interferncia editorial e atualizadas permanentemente. Ordenao por nmero de
publicaes.
Mayo Clnic - Drug Information (Micromedex)
207
Nome do Componente Curricular: Cardiologia/Cirurgia Cardiovascular

Professor responsvel: Rui Manoel dos Santos Povoa
rmspovoa@cardiol.br
Perodo: 1. e 2. semestre 5. ano
Carga Horria p/ prtica: 91.4%
Carga Horria p/ terica: 8.6%
Objetivos
Geral:
Estimular o desenvolvimento do raciocnio clnico do estudante para identificar as principais
sndromes cardiolgicas priorizando a avaliao clnica bsica e prover elementos para
estabelecer conduta e prognstico.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite ao estudante:
Espera-se que a unidade curricular possibilite ao estudante:
. Valorizar dados da anamnese e reconhecer os principais sinais clnicos das cardiopatias
mais prevalentes;
. Reconhecer situaes de urgncia cardiolgica (dor torcica aguda, arritmias, choque,
sncope, etc) e saber conduzir o encaminhamento diagnstico e teraputico imediato;
. Interpretar a eletrocardiografia e analisar elementos cardiolgicos na radiografia de trax;
. Ter informaes bsicas sobre os principais mtodos diagnsticos no invasivos e
invasivos em cardiologia;
. Conhecer as bases das medidas teraputicas farmacolgicas, intervencionistas e
cirrgicas em cardiologia;
Desenvolver atitude responsvel e tica perante o paciente.
Ementa
Doenas crdio-vasculares no adulto. Diagnstico clnico e laboratorial das doenas crdiovasculares mais frequentes. Tratamento das doenas do sistema crdio-vascular.
Ementa
Doenas crdio-vasculares no adulto. Diagnstico clnico e laboratorial das doenas crdiovasculares mais frequentes. Tratamento das doenas do sistema crdio-vascular.
Contedo Programtico
1) Propedutica crdio-vascular
2) Fisiopatologia, diagnstico e teraputica de Insuficincia Cardaca
3) Fisiopatologia, diagnstico e teraputica de Doena Arterial Coronria
4) Arritmias: conceitos bsicos sobre mecanismos, reconhecimento e abordagem inicial.
5) Fisiopatologia, diagnstico e teraputica nas Valvulopatias, Endocardite e Febre Reumtica
6) Fisiopatologia, diagnstico e teraputica em Miocardiopatias, Pericrdiopatias e Aortopatias
7) Urgncias e emergncias crdio-vasculares
8) Eletrocardiograma
9) Diagnstico por imagem em cardiologia
10) Tratamento cirrgico em cardiologia
1. Atividades prticas na enfermaria, unidades de pacientes crticos e ambulatrios, centradas
na discusso de casos na presena do paciente, revendo anamnese e exame fsico,
interpretando os exames subsidirios e discutindo condutas mdicas. 2. Participao em
ambulatrios de valvulopatias com interesse especial na propedutica fsica; participao no
ambulatrio de pr e ps-operatrio para familiarizao com a rotina e os problemas do
tratamento cirrgico; 3. Desenvolvimento de habilidades na interpretao do eletrocardiograma
e de arritmias; 4. Identificao das situaes de emergncias com cardiologia, aprendendo as
medidas gerais de atendimento ao paciente crtico; 5. Aprendizado a partir da soluo de
Casos-Problema apresentados por assistentes, com situaes hipotticas para estimular a
capacidade do aluno a testar seus conhecimentos nas condies simuladas.
208
Salas de reunio, anfiteatros, recursos audiovisuais (projetores multimdia, lapetops ou desktops

para apresentaes de aulas, seminrios, discusso de casos e exames diagnsticos de imagens).
Avaliao
. Frequncia: registro da presena do aluno pelos docentes nas atividades
. Participao: verificao do interesse e participao do aluno nas discusses.
. Prova terica de cardiologia e de cirurgia cardaca na concluso do curso.
Critrios de Avaliao (3):
Freqncia: registrada em folha individual de presena do aluno com assinatura do
docente.
Participao: verificao do interesse e participao do aluno nas discusses.
Provas tericas: de cardiologia e de cirurgia cardaca na concluso do curso.
Bibliografia
Bsica:
Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/Unifesp-Cardiologia. 1 ed. Barueri: Manole, 2004.
Complementar:
Zies DP, Libby P, Braunwalda E, Bonow RP. Braunwalds Heart Disease: a textbook of
cardiovascular medicine. 7th ed. New York: Elsevier Science: 2004
209
Nome da Unidade Curricular: Gastroclnica/Gastrocirrgia

Contato: valdir@gastro.epm.br
Stephan Geocze
tel. 5576- 4050
Ano Letivo: 5 srie
Semestre 1 e 2 semestre
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina - Disciplina de Gastroenterologia
Clnica; Departamento de Cirurgia Disciplina de Gastroenterologia Cirrgica
Objetivos
Gerais:
Capacitar o estudante para o reconhecimento e tomada de deciso nas principais afeces
em gastroenterologia clnica e cirrgica do adulto.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite aos estudantes
capacidade de interagir com todas as ferramentas de informaes disponveis em
gastroenterologia clnica e cirrgica
estabelecer diagnstico sindrmico, anatmico e etiolgico a partir de dados clnicos
(quadro clnico, conhecimentos de epidemiologia, etiopatogenia e fisiopatologia)
estabelecer um plano teraputico das doenas em gastroenterologia clnica e cirrgica
Ementa: Fisiopatologia, Diagnstico e Tratamento Doenas do Sistema Digestrio. Laboratrio
e imagenologia em gastroenterologia. Tratamento cirrgico de afeces gastroenterolgicas.
Doena pptica
Diagnstico diferencial das dispepsias
Diagnstico diferencial das diarrias
Parasitoses intestinais
Tumores do aparelho digestivo
Diagnstico diferencial das ictercias
Hepatites Virais
Encefalopatia heptica
Cirrose heptica
Hipertenso portal
Atividade prticas constitudas de assistncia em ambulatrios e enfermarias de
Gastroenterologia clnica e cirrgica. Aulas tericas e seminrios.
Salas de aula. Multimdia. Enfermaria e ambulatrio com condies adequadas.
210
Avaliao:
Prova. Avaliao contnua das atividades prticas.
Bibliografia Bsica:
Matos D, Saad SS, Fernades LC. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar / Unifesp. Guia
de Colproctologia. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2004
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes Mdicas,
2005.
Complementar:
Fauci AS, Braunwald E, Kasper D, Hauser S. Harrisons Principles of Internal Medicine. 16th ed.
New York: Mcgraw-Hill Professional, 2004.
Goldman L, Ausiello D. Cecil Tratado de Medicina Interna (Trad. Kemper A et al.). 22 ed. So
Paulo: Elsevier, 2005.
211
Unidade Curricular: Ginecologia

Professor Responsvel :
Contato:
Paulo Feldner
Valria tel. 5579-3321- 55764100
Ano Letivo: 5 serie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Ginecologia Disciplinas de
Ginecologia Geral, Ginecologia Endcrina, Mastologia e Oncologia
Carga Horria p/ teoria:15%
Objetivos
Geral:
Aprofundar os conhecimentos em ginecologia e estar apto a conduzir adequadamente a
anamnese e o exame fsico em Ginecologia.
Especficos Espera-se que a unidade curricular possibilite aos estudantes:
Realizar exame ginecolgico
Realizar coleta de citologia crvico-vaginal
Realizar diagnstico e tratamento das afeces mais freqentes,
Realizar rastreamento das neoplasias ginecolgicas
Reconhecer o campo de atuao das especialidades em ginecologia
Ementa:
Sade da Mulher. Afeces clnicas e cirrgicas em ginecologia. Cncer de mama e
ginecolgico. Climatrio. Reproduo humana.
Sade da Mulher.
Afeces clnicas e cirrgicas em ginecologia.
Cncer de mama e ginecolgico.
Climatrio.
Reproduo humana.
Ginecologia infanto-puberal
Algia plvica
Afeces uro-genitais
Doenas do trato genital inferior
- Atendimento de pacientes em enfermaria, ambulatrios especializados sob superviso,
- Participao em atos cirrgicos,
- Aulas tericas e discusso de casos
212

Salas de atendimento ginecolgico,
Salas no centro cirrgico,
Anfiteatro. Multimdia
Professores e preceptores.
Avaliao
Prova terica no final do estgio
Avaliao prtica nos ambulatrios.
Bibliografia Bsica
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 22 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas; 2005.
Baracat E, Lima GR. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp - Ginecologia. 1
edio. Barueri: Edit. Manole, 2004.
Complementar
Sites:
http://www.emedicina.com
http://www.cancer.gov
213
Unidade curricular: Prticas Ambulatoriais I Ateno Bsica

Contato: 5576-4876
Guilherme Arantes Mello
Ano Letivo: 5a srie
Semestre 1o. e 2o.
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Medicina Preventiva - Disciplina de
Medicina Preventiva Clnica;
Carga Horria p/ prtica 87%
Carga Horria p/ teoria 13%
Objetivos:
Geral
Compreender, aplicar, analisar e sintetizar (se possvel avaliar) a complexidade da
Ateno Bsica/Primria em Sade, e seu papel efetivo na resolubilidade das
necessidades de sade coletivas e da clnica individual.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite aos estudantes:
Compreender as diferentes dimenses do trabalho mdico e da gesto do cuidado
considerando as diversidades socioculturais no processo sade-doena e perspectiva
da clnica ampliada
Identificar riscos e vulnerabilidades sociais sade e contribuir com alternativas
teraputicas sob o olhar da humanizao em sade
Atuar em equipe multiprofissional
Atuar em atendimento individual (acolhimento e consultas de rotina)
Desenvolver atividades de ateno e/ou cuidado em domiclios
Participar criticamente dos espaos de gesto da UBS
Participar de aes de vigilncia em sade pblica
Desenvolver atividades de promoo e preveno sade e de grupos
Identificar e compreender a regulao dos recursos assistenciais disponveis
Preparar estudos de casos/planos teraputicos, selecionados por preceptores e
apresenta-los em reunio de equipe da UBS
Ementa:
Sistema de Sade. Programas de Sade Pblica. Ateno Primria/Bsica. Necessidades
em sade. Ateno clnica geral aos problemas prevalentes. Gesto e gerncia. Promoo
e preveno em sade. Vigilncia em Sade. Cincia, tecnologia e inovao em sade.
Noes de Economia da Sade.
Sistema de Sade
Programas de Sade Pblica
Ateno Primria/Bsica
Necessidades em sade
Ateno clnica geral aos problemas prevalentes
Gesto e gerncia
Promoo e preveno em sade
Vigilncia em Sade
Cincia, tecnologia e inovao em sade
Noes de Economia da Sade
Interfaces com meio ambiente, relaes tnicas e direitos humanos
214

Estgios prticos em ateno bsica
Prtica supervisionada (promoo, preveno e assistncia)
Superviso docente com reflexo das prticas
Discusses tericas sobre temas de S. Coletiva e Med. Famlia
Estudo de caso/plano teraputico / gesto do cuidado
Recursos Humanos Instrucionais Necessrios:
Professores supervisores de campo
Unidades Bsicas de Sade conveniadas para estgio
Ambulatrio de sade indgena
Sala para aulas com recursos multimdia
Sala de reunies para pequenos grupos
Transporte para os estgios
Avaliao:
Avaliao pelos preceptores de servio; trabalho/relatrio de estgio; avaliao
cognitiva/prova
Bibliografia
Brasil. Ministrio da Sade Clnica ampliada e compartilhada. Braslia, 2009.
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/clinica_ampliada_compartilhada.pdf
Brasil. Ministrio da Sade. Acolhimento demanda espontnea. Braslia, 2011.
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/acolhimento_demanda_espontanea_queixas_c
omuns.pdf.
Cecilio L (2010). O trabalho do mdico e as mltiplas dimenses do cuidado em sade.
So Paulo: Unifesp-DMP. 5p. [mimeo]
Cunha GT, Campos GWS (2011). Apoio matricial e ateno primria em sade. Sade
soc., S.Paulo, 20(4): 961-970. http://dx.doi.org/10.1590/S0104-12902011000400013.
Brasil. Ministrio da Sade. Departamento de Ateno Bsica. Caderno de Ateno
Domiciliar. Braslia, 2013.
http://189.28.128.100/dab/docs/portaldab/publicacoes/cad_vol2.pdf
http://unesdoc.unesco.org/images/0013/001308/130805por.pdf (43 Mb)
Sites:
www.funasa.gov.br
www.cve.saude.sp.gov.br
1) www.sucen.sp.gov.br
2) http://www.periodicos.capes.gov.br/
215
Nome da Unidade Curricular: Nefrologia/Urologia

Contato: 5574.6300
Osvaldo Kohlmann Junior
Ano Letivo: 5 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina Disciplina de Nefrologia;
Departamento de Cirurgia Disciplina de Urologia
Carga Horria p/ prtica:70%
Objetivos
Geral
Conhecer as principais patologias renais, do trato urinrio, seus aspectos fisiopatolgicos,
diagnsticos e seus tratamentos clnicos e cirrgicos.
Especficos: Espera-se que unidade curricular possibilite ao estudante
Conhecer etiologia, fisiopatologia, diagnstico e teraputica nas seguintes doenas:
Hipertenso Arterial, Infeco do Trato Urinrio, Insuficincia Renal Crnica, Insuficincia
Renal Aguda, Litase, Nefrite e Transplante Renal.
Desenvolver avaliao crtica quanto aos aspectos dos procedimentos urolgicos.
Ementa
Etiologia, fisiopatologia, diagnstico e teraputica das doenas do Sistema Urinrio. Traumas
e urgncias do trato urinrio. Indicaes cirrgicas em doenas do trato urinrio.
Contedo Programtico
-
Rim e sistema endcrino: eritropoietina.

Filtrao, equilbrio cido-base e hidro-eletroltico
Exame de Urina e Funo Renal hematrias, leucocitrias, bacterinria
assintomtica, proteinrias, quilria: como diagnosticar
Incidncia e prevalncia da insuficincia renal no Brasil e comparaes
internacionais
Morbidade e mortalidade de pacientes com insuficincia renal
Causas da insuficincia renal crnica e anlise da sobrevida
Acesso do tratamento de doenas renais crnicas
Epidemiologia da Hipertenso Arterial Primria
Fluxograma de atendimento ao pacientes hipertensos
Diagnstico diferencial de hipertenso arterial primria e secundria
Fatores de risco para a hipertenso e doenas cardiovasculares
Diagnstico das complicaes da hipertenso arterial
Discusso de tratamento no farmacolgico e farmacolgico de hipertenso
arterial - III Consenso Brasileiro de Hipertenso Arterial
216
Clica nefrtica diagnstico clnico e laboratorial na fase aguda

Indicaes de litotripsia no clculo urinrio
Alteraes metablicas no paciente em litase renal, diagnstico e tratamento
Influncia da dieta na urolitase
Quadro clnico laboratorial e tratamento da infeco de trato urinrio
Fatores predisponentes infeco do trato urinrio
Glomerulopatias conceito, etiologia, diagnstico e tratamento dos quadros mais
frequentes
Sndrome nefrtica - conceito, etiologia, diagnstico e tratamento dos quadros mais
frequentes
Bipsias renais
Sndrome nefrtica aguda definio e quadro clnico
Glomerulonefrite rapidamente progressiva (GNRP) definio e quadro clnico
Transplante Renal: com doadores vivos, pai, me, irmos
Transplante com doador cadver
Insuficincia Renal Crnica: definio, Diagnstico diferencial da IRA e IRC:
anamnese, clnica, evoluo, US renal.
Manifestaes clnicas e tratamento da sndrome urmica
Indicaes de dilise - hemodilise e dilise peritonial
Importncia da avaliao e orientao nutricional na IRC
Neoplasias do rim, prstata, cistites, malformaes e neoplasias vesicais,
inflamao e neoplasias de testculo
Anatomia radiolgica do trato urinrio, malformaes renais, doena as bolsa
testicular, medicina nuclear na funo renal, diagnstico por imagem da adrenal
Propedutica urolgica,
Doenas sexualmente transmissveis
Hiperplasia prosttica
Tumores benignos e malignos do trato urinrio
Refluxo vsico-ureteral, bexiga neurognica, incontinncia urinria, disfuno
sexual masculina, varicocele e litase urinria.
217
Metodologia de Ensino Utilizada e Cenrios

Aulas tericas ministradas de forma dinmica por docentes com conhecimento e experincia
prtica no assunto abordado.Utilizao de recursos como multimdia com o intuito de
despertar nos alunos o interesse e a necessidade da busca na literatura mdica sobre
trabalhos relacionados ao tema. Aulas prticas com oferecimento de apostilas e cds com
aulas interativas. Aulas prticas na enfermaria com discusso de casos clnicos, para a
realizao da anamnese, exame fsico e interpretao dos exames laboratoriais e de imagem
possibilitando ao aluno realizar hiptese diagnstica.
As aulas so ministradas:
- Enfermaria do Hospital So Paulo
- Reunio Clnica do Hospital do Rim e Hipertenso
- Ambulatrio de Hipertenso
- Unidade de Terapia Intensiva
- Aula Terica Disciplina de Nefrologia
- Ambulatrio de Insuficincia Renal Crnica - Ambulatrio de Transplante Renal
O paciente internado e o ambulatorial so a matria prima instrucional. As cirurgias ao vivo e
em vdeo. Participao ativa em todas as reunies de sub especialidades.
Avaliao
Participao e pontualidade nas aulas prticas e terico-prticas.
Prova Escrita ao final do Mdulo.
Bibliografia
Bsica
Goldman L, Ausiello D. Cecil Tratado de Medicina Interna (Trad. Kemper A et al.). 22 ed.
So Paulo: Elsevier, 2005.
Mdicas, 2005.
Ajzen H, Shor N. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp - Nefrologia.1 ed.
Barueri: Manole, 2004.
Odalloglio M, Srougi M, Nesrallah LJ, Ortiz V. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar/
Unifesp - Urologia.1 ed. Barueri: Manole, 2004.
Complementar
Peridicos indexados, consultados atravs do portal da Capes.
218
Unidade curricular: Neurologia Clnica / Neurocirurgia

Professor Responsvel: Gisele Sampaio
Contato: 5575-52-40 / 5083-9935
Silva
Ano Letivo: 5 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Neurologia e Neurocirurgia Disciplinas
de Neurologia e Neurocirurgia
Objetivos
Geral:
Proporcionar ao estudante o desenvolvimento do raciocnio clnico diante das
enfermidades neurolgicas clnicas e cirrgicas
desenvolver a anamnese e exame neurolgicos
formular hipteses diagnsticas sindrmicas, topogrficas e etiolgicas diante das
doenas neurolgicas mais comumente observadas na urgncia, em enfermarias,
interconsultas e no ambulatrio
conhecer os principais procedimentos cirrgicos em neurologia
Ementa:
Diagnstico sindrmico, topogrfico e etiolgico das doenas neurolgicas mais freqentes.
Exames subsidirios nas neuropatias. Tumores cerebrais. Emergncias e Urgncias em
neurologia.
Anamnese e exame neurolgico
Distrbios de sono
Liquor (LCR)
Cefalias
Demncias
Doenas extrapiramidais
Acidente Vascular cerebral (AVC)
Epilepsias
Meningites e Encefalites
Coma
Polirradiculoneurite
Hemorragias subaracnidea
Tumores cerebrais e raquianos
219

Treinamento em servio supervisionado por professor, com nfase para a obteno de dados
neurolgicos, orientao diagnstica, investigao subsidiria e conduta, obedecidas as
particularidades dos diversos setores da neurologia nos quais o estudante deve participar. Na
esfera Neurocirrgica: visitas matinais na enfermaria com o docente, onde so examinados
os casos internados e discutidos a posteriori em reunies; plantes no pronto socorro, onde
atende o paciente, conjuntamente com os residentes e chefes de planto; participao nas
cirurgias eletivas como observador; discusses sobre os temas principais da clnica
neurocirrgica, principalmente aqueles que envolvem as urgncias, com o intuito de fortalecer
o contedo terico dos anos anteriores.
Anfiteatro e multimdia para atividades tericas. Enfermarias e ambulatrios adequados para
o atendimento.
Avaliao
Acompanhamento durante o estgio, considerando interesse, assiduidade, aquisio de
habilidade, participao. Relatrio final sobre temas neurolgicos especificados no contedo
programtico.
Bibliografia
Bsica:
Mdicas; 2005.
Braga FM, Melo PMP. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar / Unifesp Neurocirurgia.
1 ed. Barueri: Editora Manole, 2005.
Complementar: artigos e textos indicados por professores no decorrer do estgio de acordo
com os casos atendidos.
220
Nome do Componente Curricular: Oftalmologia

Professor Responsvel: Paulo Augusto de
Email e telefone: 5085- 2010
Arruda
Perodo: 5 ano
Objetivos
Gerais:
Capacitar o estudante para o reconhecimento das patologias oculares mais freqentes
e orientar os pacientes na conduta inicial nos problemas mais freqentes e nas urgncias
Especficos:
- Reconhecer a localizao anatmica da leso ocular
Aprender os sinais e sintomas oculares
Aprender o diagnstico diferencial das patologias oculares mais freqentes
Medir acuidade visual de diferentes mtodos
Avaliar a motilidade ocular extrnseca
Avaliar os reflexos pupilares
Everter a plpebra superior e avaliar o olho traumatizado
Avaliar a tenso culo-digital
Retirar um corpo estranho da conjuntiva tarsal superior
Aprender a conduta em casos de queimaduras qumicas e fsicas
Diferenciar as conjuntivites bacterianas das alrgicas e virais
Reconhecer os principais detalhes da estrutura retiniana com a oftalmoscopia direta
Princpios gerais de sade ocular e qualidade de vida
Realizar a oftalmoscopia direta
Reconhecer os equipamentos e iniciar nas tcnicas propeduticas oftalmolgicas mais
freqentes
Ementa
Sinais e sintomas em oftalmologia, relacionado com situao tnico-raciais e ambientais.
Diagnstico diferencial das patologias oculares mais freqentes
Avaliao da acuidade visual por diferentes mtodos
Trauma/ Urgncia-emergncia em oftalmologia
Sade ocular e qualidade de vida
Manifestaes oculares com disfunes sistmicas.
Contedo Programtico
O exame ocular normal
Acuidade visual
Fundo de Olho Normal
Vcios de Refrao
Ambliopia e estrabismo
Olho Vermelho
Conjuntivites e Ceratites
Glaucoma do Desenvolvimento
Glaucoma
Catarata
Doenas Sistmicas e Olho Uvetes e Outras doenas sistmicas - Retinopatia
Hipertensiva e Diabtica
Toxoplasmose, AIDS Ocular, Herpes Simples e Herpes Zoster
Olho Seco
Alergias
Trauma e Emergncia
Queimaduras Qumicas
221
Politraumatizado e olho
Preveno da Cegueira
- Aula expositiva dialogada / Seminrios desenvolvidos pelos alunos
- Aula prtica: avaliao ocular de pacientes sob superviso
Corpo docente especializado
Anfiteatro e recursos audiovisuais: computador e projetor multimdia
Oftalmoscpio direto
Critrios de Avaliao
Sero consideradas participao nas atividades (seminrios e aulas prticas) e prova interativa
objetiva realizada ao final do curso.
Bibliografia
Bsica:
Clnica Mdica Diagstico e Tratamento Lopes, Antonio Carlos, 1 edio 2013 -
Editora Atheneu
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. 23 edio. So Paulo: Editora Artes
Mdicas, 2007.
Lee JM, Uras R, Belfort R, Sigulem D. So Paulo: UNIFESP-Departamento de Oftalmologia. CD
ROM Educacional em Oftalmologia
Unifesp Virtual Correlao Oftalmo-Clnica http://www.virtual.unifesp.br/home/oftalmoclinicamedica/casosclinicos.php
Complementar:
textos e artigos orientados pelos professores
222
Nome da Unidade Curricular: Otorrinolaringologia

Contato: 5576 4137/ 5549 7041
Noemi Di Biasi
Ano Letivo: 5 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Otorrinolaringologia
Objetivos
Geral
Propiciar conhecimentos e habilidades visando ao diagnstico e tratamento das
doenas otorrinolaringolgicas mais prevalentes.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite ao estudante
Realizar anamnese, exame fsico em otorrinolaringologia (otoscopia, rinoscopia anterior
e posterior, orofaringoscopia, laringoscopia indireta)
Capacidade para indicar e interpretar exames complementares.
Realizar o diagnstico e definir o tratamento
Reconhecer o campo de atuao da especialidade, realizando os encaminhamentos
dos casos mais complexos
223
Ementa:
Doenas Otorrinolaringolgicas: anatomia fisiopatologia, semiologia, diagnstico,
Diagnstico diferencial, tratamento.
Noes de Antomo-fisiologia do Aparelho Auditivo e do Sistema Vestibular
Mtodos de Investigao da Audio
Exame Otoneurolgico
Distrbio do Equilbrio na Criana e no Adulto
Otites externa e mdia
Otosclerose
Surdez na criana, no adulto e no idoso
Zumbidos
Paralisia Facial perifrica
Noes de Anatomofisiologia do Nariz e Cavidades Paranasais
Rinosinusopatias
Epistaxe
Antibiticos em Otorrinolaringologia
Nasofibroma e Tumores Rinosinusais
Trauma Nasal
Corpo Estranho em ORL
Ronco e Apnia
Algias Faciais
Cirurgia Rinolgica
Hipertrofia Adeno-Amigdaliana
Laringopatias
Disfonia, Disfagia
Cncer de Laringe
Sialopatias
Leses Bucais (Estomatologia).
Atividades prticas e terico-prticas: assistncia de pacientes no Pronto Atendimento,
Pronto-Socorro e Ambulatrios, sob superviso dos docentes. Realizao de pequenos
procedimentos em ORL. Acompanhamento de cirurgias no Centro Cirrgico. Discusso de
casos clnicos. Aulas tericas.
Recursos Humanos e Institucionais Necessrios:
Docentes. Salas e materiais necessrios para atendimento dos pacientes. Aulas tericas:
anfiteatros e multimdia.
224
Avaliao:
Acompanhamento durante o estgio, considerando assiduidade, interesse, participao,
habilidades e atitudes. Provas escrita e oral no final do estgio.
Bibliografia
Bsica
Mdicas; 2005.
Complementar: artigos e textos orientados por docentes durante o estgio.
225
Unidade curricular: Cirurgia Vascular

Professor Responsvel: Luiz Carlos Uta
Nakano
Contato: Renata Helena Vicente

Fone. 5571-4785 Voip 1804
E-mail: secretariavascular@unifesp.br
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Cirurgia Disciplina de Cirurgia Vascular
e Endovascular
Objetivos Gerais
Fornecer subsdios terico-prticos para o diagnstico e tratamento inicial das
doenas vasculares perifricas mais prevalentes.
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular possibilite aos estudantes:
Atuar adequadamente, como mdico geral, na assistncia de pacientes portadores de
doenas arteriais, doenas venosas e linfticas.
Realizar a partir da anamnese, exame fsico e indicao de exames complementares
um diagnstico sindrmico, etiolgico e topogrfico.
Indicar tratamento oportuno e adequado ao paciente, com o objetivo de minimizar as
seqelas das doenas vasculares, evitando a perda da funo dos membros, as
amputaes e at o bito do paciente em situaes mais graves.
Ementa:
Conceito, fisiopatologia, diagnstico e tratamento das doenas arteriais perifricas, venosas
e linfticas, agudas e crnicas. Predisposio tnico-racial para doenas vasculares.
Influncia do meio ambiente e do comportamento nas doenas vasculares.
Obstruo arterial crnica e aguda (trombose, embolia, trauma vascular)
Aneurismas arteriais.
Arterites e Arteriopatias funcionais.
Trombose venosa profunda aguda.
Insuficincia venosa crnica e varizes.
Insuficincia cerebral extracraniana.
Linfedema dos membros.
Sndrome de compresso neurovascular.
Hipertenso renovascular.
Metodologia de Ensino Utilizado e cenrio:
Enfermaria: O estudante tem a atribuio de realizar evoluo e prescrio dos pacientes
internados sob superviso; admisso de pacientes novos; discusso dos casos internados
com o docente preceptor do dia, abrangendo o contedo programtico acima descrito e
enfatizando sempre o diagnstico clnico e o tratamento inicial, com o objetivo de formar
mdicos gerais.
Ambulatrio: atendimento de casos crnicos e discusso com preceptor escalado para o
ambulatrio; participao prtica nos retornos para curativo.
Reunio da disciplina: apresentao pelos alunos de casos internados nos leitos sob sua
responsabilidade e previamente selecionados pelo preceptor.
Docente disponvel na enfermaria e ambulatrio, enfermaria com disponibilidade de leitos e
ambulatrio com salas suficientes para a distribuio dos estudantes. Para as reunies da
disciplina, anfiteatro e recursos audiovisuais para a apresentao dos casos. Multimdia.
226
Avaliao:
Prova escrita com questes prticas das doenas vasculares visando o aprendizado das
situaes mais freqentes para o mdico generalista e de pronto-socorro; seminrio sobre
tema escolhido pelos estudantes, apresentado por eles e discutido com o docente
responsvel; o conceito final considera, tambm, o desenvolvimento do estudante durante o
estgio quanto a atitude, freqncia, assiduidade, interesse e desempenho geral
Bibliografia Bsica:
Mdicas, 2013
Complementar:
Rutherford RB. In: Vascular Surgery. Philadelphia: WB Saunders; 2010. 7 Edio.
227
Unidade Curricular: Obstetrcia

Contato:Cleide 55710761 / 55722605
Cristina Ap. Falbo Guazzelli
Ano Letivo:6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas Departamento de Obstetrcia
Objetivos:
Geral
Aprofundar os conhecimentos em Obstetrcia e conduzir adequadamente a
anamnese e o exame fsico em Obstetrcia.
Especficos Espera-se que a unidade curricular possibilite ao estudante
Vivenciar as urgncias e intercorrncias em Obstetrcia. Saber diagnosticar
trabalho de parto e emergncias em Obstetrcia.
O reconhecimento e o estabelecimento de medidas adequadas a pacientes
grvidas que apresentem alguma intercorrncia clnica, cirrgica ou obsttrica,
realizando adequadamente a anamnese e o exame obsttrico
Conhecer as doenas mais freqentes, seus aspectos epidemiolgicos,
diagnsticos e teraputicos.
Ementa:
Gestao de mdio e alto risco. Gravidez na adolescente e na mulher com
hipertenso, diabetes e cardiopatia. Exames subsidirios em obstetrcia.
Contedo Programtico
Gravidez na adolescncia
Abortamento de repetio
Gravidez e diabetes, hipertenso e cardiopatas
AIDS na gravidez
Planejamento familiar
Assistncia ao parto normal
Parto e intercorrncias
Malformaes fetais
1) Atendimento de pacientes grvidas de mdio e alto risco em pronto socorro e
ambulatrios de especialidades obsttricas
2) Evoluo clnica e prescrio de pacientes internadas na enfermaria
3) Participao em atos cirrgicos
4) Discusso de casos e seminrios
1) Salas de atendimento ginecolgico-obsttrico
2) Salas no centro obsttrico ou cirrgico
3) Anfiteatro com data show
4) Professores e preceptores
228
Avaliao
Realizada no acompanhamento contnuo durante o estgio, observando-se a
participao, interesse, habilidades e interao nas discusses e visitas dirias do
Centro Obsttrico e Enfermaria e por uma prova de testes relacionados as vrias
intercorrncias obsttricas.
5) Salas de atendimento ginecolgico-obsttrico
6) Salas no centro obsttrico ou cirrgico
7) Anfiteatro com data show
8) Professores e preceptores
Bibliografia
Bsica
Guariento A. (Revisor). Obstetrcia normal.Barueri: Editora Manole, 2011
Borges, Durval Rosa. Atualizao teraputica. So Paulo, Editora Artes Mdicas,
2012/2013. pp. 1225-1333
229
Nome da Unidade Curricular: Pediatria Neonatal

Professor Responsvel: Amelia Miyashiro N dos Email e telefone: 5084 3505
Santos
ameliamiyashiro@yahoo.com.br
Ano Letivo: 6a srie - 2014
Neonatologia
20%
Objetivos:
Geral: Propiciar ao graduando a formao geral em Neonatologia
Atender o recm-nascido a termo na sala de parto
Assistncia ao recm-nascido normal, desde o nascimento at a alta hospitalar
Assistir o recm-nascido de mdio risco, desde a sala de parto at a alta hospitalar
Adquirir conhecimentos sobre as doenas mais frequentes no perodo neonatal.
Ementa
Assistncia ao recm-nascido normal e patolgico desde o nascimento at a alta hospitalar.
Principais doenas do recm-nascido.
Atendimento ao paciente, discusses de casos, treinamento em reanimao neonatal com
manequins, realizao de procedimentos bsicos e aulas tericas.
Atendimento ao recm-nascido do alojamento conjunto e ao recm-nascido de mdio risco
internado na Unidade Neonatal do Hospital Municipal Vereador Jos Storopoli sob a orientao
direta do docente/preceptor, realizaes de plantes em sala de parto com, evoluo dos
recm-nascidos em alojamento conjunto e atendimento de intercorrncias na Unidade
Neonatal em conjunto com o neonatologista de planto. Participao em discusses de casos
e aulas terico-prticas programadas para o estgio sob a superviso direta do
docente/preceptor.
Plantes diurnos e noturnos e nos finais de semana e feriados. O aluno de planto deve
verificar os materiais de reanimao na sala de parto, realizar a anamnese das parturientes
internadas na sala de parto, recepcionar o recm-nascido, encaminhar o neonato para o
alojamento conjunto ou UTI neonatal, conforme indicao clnica, realizar o primeiro exame
fsico, auxiliar nas intercorrncias clnicas na Unidade neonatal e auxiliar na evoluo dos
recm-nascidos do alojamento conjunto.
Sala de discusses e/ou aula
Projetor multimdia
Computador
Tela de projeo
Quadro branco para aula
Canetas para lousa
Negatoscpio para visualizao de radiografias
Manequins e materiais para treinamento em reanimao neonatal
Condies adequadas para assistncia aos pacientes
Nmero adequado de pacientes
230
Avaliao: Interesse e desempenho (Nota de Participao), postura tica frente aos pacientes,
familiares dos pacientes, colegas, professores e equipe de sade (Nota de Atitude), assim como
desempenho em teste de mltipla escolha (Nota do Ps-teste) e prova escrita no final do estgio
(Nota da Prova), versando sobre temas do contedo programtico do curso, devendo o aluno
obter mdia 6 para ser aprovado no estgio. Frequncia exigida no estgio de pelo menos 85%
das atividades e presena obrigatria nos plantes.
Bibliografia
- Kopelman BI, Santos AMN, Goulart AL, Almeida MFB, Miyoshi MH, Guinsburg R. Diagnstico e
Tratamento em Neonatologia. So Paulo: Atheneu, 2004.
- Morais MB, Campos SO, Hilrio MO. Pediatria: Diagnstico e Tratamento. 1a edio. Barueri:
Manole, 2013.
Complementar:
- Peridicos indexados, consultados por meio do portal da Capes.
231
Nome da Unidade Curricular: Anestesiologia

Contato: Mrcia Secretria
Maria Angela Tardelli
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Cirurgia Disciplina de Anestesiologia, Dor e Terapia
Intensiva
Carga Horria p/ prtica: 77 %
Carga Horria p/ teoria: 23 %
Objetivos
Geral
Aprimorar a formao mdica do estudante com nfase no cuidado pr, intra e ps-operatrio do
paciente cirrgico assim como controle da dor aguda e crnica.
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite ao estudante:
Descrever e realizar o preparo pr-anestsico do paciente;
Efetuar a monitorizao, o controle da ventilao e da hemodinmica do paciente no intraoperatrio;
Executar o controle do paciente crtico e a avaliao e tratamento do paciente com dor aguda e/ ou
crnica.
Ementa
Cuidados pr, intra e ps-operatrio. Analgesia e anestesia. Assistncia ao paciente crtico. Controle da dor
aguda e crnica.
Contedo Programtico
Ventilao mecnica em anestesia.
Conceitos gerais em anestesia
Avaliao pr-operatria: classificao do estado fsico, exames laboratoriais, jejum pr-operatrio
Anestesia geral agentes venosos e inalatrios
Anestesia local conceito, mecanismo de ao, bloqueio diferencial, toxidade
Reposio volmica
Vias areas intubao traqueal
Raqui e peridural
Recuperao ps-anestsica: complicaes respiratrias, cardiovasculares, nuseas e vmitos, alteraes
da temperatura e critrios de alta; choque; monitorizao em anestesia
Reanimao crdio-respiratria
Monitorizao do paciente cirrgico
Choque
Monitorizao hemodinmica
Ventilao do paciente crtico
Fisiologia e farmacologia da dor
Farmacologia dos antiinflamatrios, opiides e outros analgsicos
Diagnstico e Tratamento da dor aguda e crnica
Cada grupo subdividido em 3 subgrupos de dois ou trs estudantes para desenvolvimento de atividades
prticas no Centro Cirrgico, no ambulatrio de Dor, enfermarias do Hospital So Paulo e na Unidade de Terapia
Intensiva do 6 andar. Nas atividades prticas os estudantes so acompanhados por docentes, ps-graduandos
ou anestesiologistas contratados, sempre sob a superviso do docente. Seminrios e aulas tericas.
232

Aulas tericas anfiteatros, multimdia. Atividades prticas - equipamentos e materiais necessrios para os
procedimentos realizados em anestesia (Centro-Cirrgico), tratamento do paciente crtico (UTI Geral) e
atendimento ao paciente com dor (Clnica de Dor).
Avaliao
Avaliao de desempenho prtico, considerando: interesse, habilidade, pontualidade, postura diante do paciente,
participao no acompanhamento e discusses de casos (Clnica de Dor e Terapia Intensiva) e de anestesias
(Centro Cirrgico). No desempenho terico so considerados: participao nos seminrios e avaliao final
atravs de prova dissertativa abrangendo tpicos discutidos nos seminrios de anestesia, terapia intensiva e dor.
Bibliografia:
Bsica
Complementar
233
Unidade curricular: Cirurgia Plstica

Professor Responsvel: Elvio Bueno
Contato: 5576-4118 (Silvana)
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamento/Disciplinas de Cirurgia Disciplina de Cirurgia Plstica
Objetivos
Geral Possibilitar ao estudante conhecimento terico-prtico que permita o
diagnstico e tratamento bsico das ocorrncias mais comuns em cirurgia plstica.
Especficos Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante
condies para conduzir com conhecimento cientifico e tica as principais afeces da
rea que compem o campo de atuao do mdico
realizar diagnstico e tratamento das doenas da pele, tecido celular sub-cutneo e
tecido conjuntivo
conhecer os principais recursos diagnsticos da rea
- identificar afeces que requerem a assistncia do especialista.
Ementa
Conceito, fisiopatologia, diagnstico e tratamento das doenas (agudas e crnicas) mais
freqentes de pele, tecido celular subcutneo e o tecido conjuntivo.
Contedo Programtico
Tumores de pele ( Carcinomas Baso e Espinocelular, Melanomas)
Trauma de Face; Ferimentos traumticos em geral; lceras de decbito.
Queimaduras (aguada e crnica)
Hemagiomas
Reconstruo da mama(apenas princpios gerais)

Metodologia de Ensino Utilizada - Nas aulas so utilizados diapositivos, data-show e
microscpio.
Reunio da Disciplina (discusso de casos)
Ambulatrio (Casa da Plstica) : realizao de cirurgias ambulatoriais (bipsias,
exresse tumoral, retalhos locais, enxertos, sutura de ferimentos etc)
Enfermaria: visitas com preceptor
Casa da Plstica, Enfermaria, Ambulatrio, Anfiteatros, Multimdia. Docentes e Preceptores
Avaliao:
Acompanhamento contnuo durante o estgio, considerando interesse, conhecimento terico,
assiduidade, habilidades e atitudes no desenvolvimento das atividades.
Bibliografia Bsica
FERREIRA LM. GUIAS DE MEDICINA AMBULATORIAL E HOSPITALAR UNIFESP-ESCOLA
PAULISTA DE MEDICINA. SO PAULO-EDITORA MANOLE 2007
Ricca AB, Kobata CM. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar Pequenas Cirurgias. 1
ed. Barueri: Ed. Manole, 2004.
Complementar
234
Unidade Curricular/Curso: Estgio Optativo

Professor Responsvel: lvaro Pacheco e Silva Email e telefone: apacheco@nefro.epn.br
Filho
Ano Letivo: 6 ano
Carga Horria prtica (em porcentagem):100%
Objetivo geral
Permitir ao aluno do 6o. Ano Mdico complementar sua formao com estgio de sua opo
realizado na prpria instituio, em outras instituies no pas ou no exterior, de acordo com o
convnio aprovado pela Reitoria da Universidade Federal de So Paulo.
Ementa
Estgio de livre escolha do aluno e aprovado pelo coordenador da unidade curricular para
complementar a sua formao mdica
Dependendo do estgio escolhido so desenvolvidos temas sob aspectos clnicos, cirurgicos,
laboratoriais e de imagem nas diversas clnicas peditricas, cirurgicas e mdicas.
Estgio terico prtico com atendimento ao paciente ambulatorial ou hospitalizado com superviso
do preceptor/docente da rea em questo.
Dependem do estgio escolhido e do local de realizao (nacional e internacional).
A infraestrutura do estgio avaliada previamente por uma comisso do curso mdico para
verificar sua conformidade com o objetivo do estgio.
Avaliao
Frequncia (> ou + 85%)
Desempenho do aluno durante o estgio e/ou provas especficas durante o estgio frequentado.
Elaborao de relatrio
Bibliografia
De acordo com o estgio escolhido.
235
Nome da Unidade Curricular: Emergncias Peditricas

Contato: Gisele Limongeli Gurgueira
Gisele Limongeli Gurgueira
limongeli@uol.com.br
Vice-coordenadora: Leandro Guimares
Peyneau
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1o e 2o
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Pediatria Setor Urgncia e Emergncia Peditrica
Carga Horria p/ prtica: 81%horas
Carga Horria p/ teoria: 19%horas
Objetivos
Geral: Propiciar ao graduando a formao geral em Urgncia e Emergncia Peditrica
Reconhecer e classificar as situaes de risco de morte no paciente peditrico
Assistncia imediata de urgncias (baixa e mdia complexidade) e emergncias (alta
complexidade)
Adquirir conhecimento terico e habilidades prticas no atendimento imediato de afeces e
doenas mais freqentes na faixa etria peditrica e no atendimento da parada
cardiorrespiratria.
Capacitar o aluno na conduo dos casos atendidos quanto alta hospitalar, indicao de
internao em enfermaria, semi intensiva e unidade de cuidados intensivos.
Ementa:
Capacitar o mdico geral para reconhecer as diversas situaes de risco e desenvolver habilidades
prticas para o atendimento das urgncias e emergncias mais frequentes na faixa etria peditrica.
236
Contedo Programtico: Afeces e doenas mais freqentes que necessitam de

atendimento de urgncia e emergncia. Procedimentos realizados com maior frequncia no
pronto atendimento e na sala de emergncia.
1. SUPORTE BSICO E AVANADO:
1.1. Parada Cardiorrespiratria/ 1.1.1 Suporte Avanado/ 1.2. Permeabilidade da Via Area
1.2.1. Corpo Estranho em via area/ 1.2.2. Dispositivos (cnulas, mscara larngea, etc)/ 1.2.3.
Intubao orotraqueal Indicao e Seqncia Rpida de Intubao/ 1.3. Insuficincia
Respiratria Aguda/ 1.3.1 Manejo clnico diagnstico etiolgico/ 1.3.2 Oxigenioterapia/
1.4.Choque/ 1.4.1. Manejo inicial Fluidoterapia e Drogas/ 1.5. Arritmias Cardacas/ 1.6.
Politrauma - Manejo inicial
1.7. Trauma crnioenceflico e raquimedular
2. NEUROLGICO:
2.1. Mal convulsivo/ 2.2. Meningoencefalites/ 2.3. Hipertenso intracraniana/ 2.4. Principais
tumores de SNC
3. RESPIRATRIO:
3.1. Manejo na urgncia da ASMA/ 3.2. Manejo na urgncia da bronquiolite/ 3.3. Pneumonias/
3.4. Pneumonia Atpicas/ 3.5. Obstruo de vias Areas Superiores/ 3.5.1.
Laringotraqueobronquite/ 3.5.2. Epiglotite/ 3.6. Insuficincia Respiratria crnica Agudizada
(Bronquiolite obliterante, DPOC,mucoviscidose, displasia broncopulmonar, patologias
neuromusculares)
3.7. Inaloterapia indicaes, doses, efeitos colaterais/ 3.8. Dispositivos para oxignioterapia
4. ENDCRINO:
4.1. Cetoacidose diabtica/ 4.2. Hipotireoidismo/ 4.3. Falncia Supra renal Aguda/ 4.4.
Secreo Inapropriada do Hormnio Antidiurtico/ 4.5. Hipoglicemias/ 4.6. Principais erros
inatos do metabolismo suspeita diagnstica
5. ACIDENTES: 5.1. Queimaduras/ 5.2. Quase afogado/ 5.3. Intoxicaes exgenas/ 5.4.
Mordeduras por animais/ 5.4.1. Animais peonhentos/ 5.4.2. Animais domsticos/ 5.5. Choque
eltrico/ 5.6. Abuso infantil
6. INFECES:
6.1. Infeco de Vias Areas Superiores/ 6.1.1. Virais/ 6.1.2. Amigdalite Bacteriana/ 6.1.3. Otite
mdia Aguda
6.1.4. Sinusopatia/ 6.2. Febre sem sinais localizatrios/ 6.3. Meningites/ 6.4.
Meningococcemias/ 6.5. Encefalites/ 6.6. Endocardite
6.7. Osteomielite/ 6.8. Infeco de Pele e tecidos moles/ 6.9. Sndrome do Choque txico/
6.10.Estreptococcia/ 6.11.Tuberculose
6.12.Adenomegalias diagnstico/ 6.13.Doenas exantemticas/ 6.14.Varicela/
6.15.Mononucleose/ 6.16.Toxoplasmose/ 6.18.Parotidite
6.19. Sepse/ 6.20.Ttano/ 6.21. Imunizaes de emergncia
7. HEMATOLGICO: Urgncia na Anemia falciforme: 7.1.1. Febre sem localizao/ 7.1.2.
Crise Vaso-oclusiva/ 7.1.3. Seqestro Esplnico/ 7.1.4. Crise aplstica/ 7.1.5. Osteomielite/
7.1.6. Sndrome torcica aguda
7.1.7. Acidente Vascular cerebral
7.2. Prpuras/ 7.3. Distrbios da coagulao quando suspeitar, diagnstico inicial/ 7.4.
Transfuso de hemoderivados/ 7.5. Anemias hemolticas - quando suspeitar, diagnstico inicial
e manejo
237
8. GASTRINTESTINAL:
8.1. Distrbio Diarrico Agudo principais etiologias quadro clnico/ 8.2. Desidratao manejo
8.3. Hemorragia Digestiva Alta/ 8.4. Hemorragia Digestiva Baixa/ 8.5. Hepatite Aguda/ 8.6. Pancreatite
Aguda/ 8.7. Insuficincia Heptica Aguda/ 8.8. Ictercia Colesttica
9. REUMATOLGICO:
9.1. Artrites Agudas/ 9.2. LUPUS/ 9.3. Doena de Kawasaki/ 9.4. Febre Reumtica/
10. RENAL:
12.1 Insuficincia Renal Aguda/ 12.2 Hipertenso Arterial diagnstico, tratamento inicial e
encaminhamento. Crise
Hipertensiva/ 12.3 Hematria/ 12.4 Glomerulopatias/ 12.5 Sndrome Hemoltico urmica/ 12.6 Principais
tubulopatias manejo na fase aguda
11. DISTRBIOS HIDROELETROLTICOS/METABLICO;
13.1 Necessidades hdricas e metablicas em pediatria/
13.2 Hipernatremia/ 13.3 Hiponatremia/ 13.4 Hiperpotassemia/ 13.5 Hipopotassemia/ 13.6 Distrbios do
metabolismo do Clcio
13.7 Distrbios do metabolismo do Fsforo/ 13.8 Distrbios do metabolismo do Magnsio/ 13.9 Acidose
Metablica/ 13.10 Alcalose Metablica/ 13.11 Acidose/Alcalose Respiratria
12. PATOLOGIAS CIRRGICAS:
12.1.Abdome Agudo/ 12.1.1. Apendicite Aguda/ 12.1.2. Volvo intestinal/ 12.1.3. Invaginao Intestinal/
12.2. Sub-ocluso Intestinal/ 12.3.Corpo Estranho/ 12.4.Hrnia inguino-escrotal/ 12.5.Parafimose/
12.6.Blano-postite
12.7.Toro testicular/Orquite
13. ALERGIA/IMUNOLOGIA:
16.1 Anafilaxia
14. MISCELNIA
17.1 Fraturas/Luxaes/Entorses/ 17.1.1 Pronao dolorosa/ 17.1.2 Sndrome compartimental/ 17.2
Epistaxes/ 17.3 Corpo estranho nasal
17.4 Conjuntivites virais/ 17.5 Corpo Estranho ocular/ 17.6 Trauma ocular/ 17.7 Sedao e analgesia/
17.8 Leses de Pele diagnstico
17.9 Farmacodermia/ 17.10 Transporte do Paciente de Alto risco
18 PROCEDIMENTOS
18.1 Acesso vascular perifrico/ 18.2 Acesso Intrasseo/ 18.3 Acesso vascular central/ 18.4 Intubao
orotraqueal/ 18.5 Passagem de Mscara larngea/ 18.6 Cricotireoidotomia/ 18.7 Passagem de sonda
gstrica e enteral/ 18.8 Passagem de sonda vesical/ 18.9 Puno liqurica/ 18.10 Puno arterial/ 18.11
Puno Pleural/ 18.12 Drenagem torcica/ 18.13 Puno pericrdica/ 18.14 Puno abdominal
19 BIOTICA
19.1 Quando parar a reanimao/ 19.2 Princpios de no maleficncia
238
Metodologia de Ensino Utilizada: Atendimento ao paciente, discusses de casos, treinamento em

reanimao peditrica e procedimentos com manequins, realizao de procedimentos bsicos e aulas
tericas.
Pronto atendimento da populao peditrica que procura espontaneamente o Pronto Socorro de
Pediatria do Hospital So Paulo - Unifesp , evoluo dos casos internados na enfermaria do Pronto
Socorro Peditrico e atendimento dos casos de emergncia trazidos pelo SAMU e Resgate, sob
orientao direta do docente/preceptor. Participao em discusses de casos e aulas tericoprticas programadas para o estgio sob a superviso direta do docente/preceptor.
Plantes de 24 horas corridos com escala determinada pelo grupo de alunos em cada estgio. O
aluno de planto dar continuidade ao atendimento dos pacientes admitidos e atender os casos
novos.
Projetor multimdia
Computador
Tela de projeo
Canetas para lousa
Manequins e materiais para treinamento em reanimao neonatal
Avaliao: Interesse e desempenho (Nota de Participao), postura tica frente aos pacientes,
familiares dos pacientes, colegas, professores e equipe de sade (Nota de Atitude), assim como
desempenho em teste de mltipla escolha (Nota do Ps-teste) e prova escrita no final do estgio (Nota
da Prova), versando sobre temas do contedo programtico do curso, devendo o aluno obter mdia 7
para ser aprovado no estgio. Frequncia exigida no estgio de pelo menos 85% das atividades e
presena obrigatria nos plantes.
239
Bibliografia Bsica
1. Nelson, Waldo E et al. Nelson, tratado de pediatria. 18 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009. v.2. 15273005 p. ISBN 978-85-352-2705-06.
2. Terapia Intensiva Peditrica 3 ED, Editora Atheneu, Werther B. Carvalho, Mario
Hisheimer, Toshio Matsumoto. 2006
3. Pediatric Advanced Life Support American Heart Association. 2010/2011. Referncia utilizada
Circulation, 2010 encaminhado via endereo eletrnico
4.Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica. ed. 24. So Paulo: Artes Mdicas, 2012. 1990 p. ISBN
9788536701585.
5. Morais MB, Campos SO, Hilrio MOE. Pediatria Diagnstico e tratamento. Morais MB, Campos
SO, Hilrio MOE editores. 1a edio. Barueri: Manole, 2013.
Complementar:
- Peridicos indexados, consultados por meio do portal da Capes e/ou encaminhados via correio
eletrnico.
- Smrio das aulas encaminhadas via correio eletrnico
Nelson, Waldo E et al. Tratado de pediatria. 18 ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2009.
Prado; Ramos; Vale. Atualizao teraputica: Diagnstico e Tratamento. ed. 24. So Paulo:
Artes Mdicas, 2012.
Puccini RF, Hilario MOE. Semiologia da criana e do adolescente. 1 edio. Rio de Janeiro:
Editora Guanabara-Koogan, 2008.
Sucupira AC, Kobinger MEBA, Saito MI, Borroul MLM, Zucolotto SMC. Pediatria em consultrio.
5 ed. So Paulo: Editora Sarvier, 2010.
Vitalle MSS, Medeiros EHGR. Adolescncia uma abordagem ambulatorial. Guias de Medicina
Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp EPM. 1 ed. Barueri, 2008
240
Unidade curricular: Medicina de Urgncia Baseada em Evidncias

Professor Responsvel :
Contato: aecio.gois@unifesp.br
Acio Flavio Teixeira de Gois
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Medicina Disciplina de Urgncia Baseada
em Evidncias
Objetivos
Geral
Capacitar o estudante atravs da aplicabilidade prtica dos conhecimentos tericos na
Unidade de Emergncia, com condutas baseadas nas melhores evidncias na atualidade.
Especficos Espera-se que esta unidade curricular propicie aos estudantes:
Realizar primeiro atendimento e acompanhamento dos pacientes graves atendidos na
Unidade de Emergncia,
Elaborar hipteses diagnsticas e diagnsticos diferenciais, solicitando exames apropriados
e seguindo plano teraputico enquanto o paciente estiver internado no setor.
Ementa
Fisiopatologia, diagnstico e tratamento de doenas do adulto em servio de emergncia.
Exames laboratoriais e de imagem
Contedo Programtico
Ressuscitao Cardiorrespiratria Cerebral
Choque
Emergncias Hipertensivas
Infarto Agudo do Miocrdio
Tromboembolismo Pulmonar
Arritmias Cardacas
Leso Renal Aguda
Cirrose Heptica: Encefalopatia, PBE, ascite, sndrome hepato renal
Equilbrio Hidro-Eletroltico
Cetoacidose Diabtica/Coma Hiperosmolar
Crise Tireotxida, Coma Mixadematoso
Insuficiencia Respiratoria (asma,Dpoc)
Pneumonias
Emergencias nos pacientes falcemicos
Intoxicao exgena
Medicina paliativa
Delirium
Comunicao de m notcias
Dengue,leptospirose,influenza
ICC descompensada
As atividades prticas so realizadas em servio de emergncia, incluindo atendimento aos
pacientes que demandam ao servio e pacientes em observao e internados na retaguarda do
setor, sempre sob superviso de docentes e chefes de planto. So realizadas visitas dirias,
dicusses de casos e seminrios.
241

Sala de aula, computador com acesso a Internet, multimdia.
Avaliao
Avaliaao pratica- 40% da nota, avaliao diria em cada planto -30 % da nota e avaliao
terica 30% da nota
Bibliografia
Bsica
Atallah AN,, Birollini,D. Atualizao Teraputica Emergencias. 1 ed. So Paulo: Editora Artes
Mdicas; 2012.
Gois AFT, Corassa,M, Prado,G Brito,AR,- Guia de bolso de Pronto Socorro, , 1 ed , Ed.
Atheneu, 2013
2010.
Saraiva, H, Velasco,IT- Manual de Emergencias Clinicas , 2013. Ed Manole
Mcphee SJ,Tierney LM, Papadakis, MA. Current Medical Diagnosis and Treatment 2014.54th ed.
New York: Mcgraw-Hill Professional: 2013
Atallah NA, Higa, SEM, Schiavon LL, Kikuchi LOO, Cavallazi RS. Guias de Medicina Ambulatorial
e Hospitalar/ Unifesp Medicina de Urgncia. 3 ed. Barueri: Manole: 2012.
Complementar:
Site de busca: uptodate.www.uptodate.com
242
Unidade curricular: Infectologia

Professor Responsvel: Dra. Ana Cristina
Contato: 5576-4094
Gales
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Medicina Disciplina de Infectologia
Objetivos
Geral
Proporcionar ao estudante conhecimento e atividades prticas na assistncia a
pacientes com Doenas Infecciosas, observando os cuidados apropriados nas doenas
transmissveis, incluindo conceitos de preveno e controle de doenas infecciosas
comunitrias e relacionadas assistncia sade.
Conhecer a epidemiologia e clnica das principais sndromes infecciosas;
Saber solicitar e interpretar os principais testes laboratoriais utilizados no diagnstico
etiolgico em doenas infecciosas;
Utilizar adequadamente os antimicrobianos: antifngicos, antivirais e antiparasitrios.
Ementa
Abordagem inicial do paciente, anamnese, fisiopatologia, diagnstico, terapia e preveno
das principais doenas infecto-contagiosas.
AIDS: fisiopatogenia, clnica, diagnstico, princpios de terapia antiretroviral e
principais infeces oportunistas.
Tuberculose, fisiopatogenia, diagnstico, tratamento, interao com HIV, medidas de
isolamento e tuberculose multirresistente.
Sepse: conceito, fisiopatogenia, orientao de tratamento: medidas gerais e
antibioticoterapia.
Terapia antimicrobiana: principais antibiticos de uso clnico (mecanismo de ao,
sensibilidade, uso clinico, efeitos colaterais); princpios de terapia antiviral: herpes,
virus varicela-zoster; princpios de terapia antifngica.
Infeco Relacionada Assistncia Sade (IRAS): conceito, medidas de
isolamento e preveno das principais IRAS.
Dengue: fisiopatogenia, clnica, diagnstico, tratamento e preveno

Hepatite: fisiopatogenia, clnica, diagnstico, tratamento e preveno
Febre de origem indeterminada: conceito, conduta e principais etiologias.
Micoses profundas: Paracoccidiomicose, criptococcose.

Assistncia realizada pelos estudantes a pacientes internados em enfermaria de doenas
infecciosas, sob superviso docente e de profissionais do setor; visitas realizadas pelos
docentes; aulas tericas com os docentes e reunies clnicas da Disciplina.
Enfermaria com estrutura e recursos humanos adequados. Anfiteatro e multimdia.
243
Avaliao:
Avaliao pela participao no estgio conferida pelo acompanhamento do
estudante, observando-se responsabilidade, assiduidade, interesse, habilidades e
comportamento no atendimento aos pacientes.
Avaliao objetiva por meio da realizao de prova escrita baseada na discusso de
um caso clnico.
Bibliografia Bsica:
Tratado de Infectologia - 4 edio (2 volumes). Autor: Ricardo Veronesi e Roberto
Focaccia, 2010. Livro geral de infectologia, fonte de consulta obrigatria, principalmente
para as doenas infecciosas endmicas e epidmicas mais prevalentes no territrio
brasileiro.
Atualizao Teraputica de Prado, Ramos e Valle - 2012/2013. Todos os captulos de
Infectologia foram escritos por professores da Escola Paulista de Medicina. Fonte de
consulta e estudo obrigatria.
Farhat, C. K. ; Carvalho, L.H.F.R. ; Succi, Regina Clia de Menezes. Infectologia Peditrica.
3. ed. So Paulo: Atheneu, 2007. v. 1. 1136p . Importante fonte de consulta e estudo.
Produzido por professores da Escola Paulista de Medicina da Disciplina de Infectologia
Peditrica.
consultores do Ministrio da Sade. Fonte de informao atualizada, maioria dos textos, e
fonte para conhecer dados nacionais sobre a epidemiologia das doenas endmicas e
epidmicas.
tuberculose; bem elaborado com informaes importantes sobre o acompanhamento,
diagnstico e tratamento.
244
Nome da Unidade Curricular: Enfermaria Geral Cirrgica - HVM

Professor Responsvel: Milton Scalabrin
Contato:
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Cirurgia
Objetivos
Gerais:
Proporcionar o desenvolvimento de atividades prticas em enfermaria e centro cirrgico
de um hospital geral
Especficos - Espera-se que esta unidade curricular possibilite ao estudante:
manuseio com o doente cirrgico, incluindo acessos venosos, drenos, sondas
desenvolvimento de cuidados com a ferida cirrgica, clnica cirrgica de pr e psoperatrio.
Ementa: Cuidados pr, intra e ps-operatrios em cirurgia geral. Procedimentos cirrgicos
por sistemas e aparelhos.
Tratamento cirrgico de doenas do sistema digestrio, urinrio, tegumentar, vascular e
torcico
Tratamento cirrgico em pediatria
Cuidados pr, intra e ps-operatrio
Visitas na enfermaria diria com os preceptores com discusses terico-prticas;
Centro cirrgico: acompanhamento de cirurgias com residentes e preceptores;
Ambulatrios: atendimento aos doentes, com orientao dos preceptores;
Atividades tericas: simpsios desenvolvidos pelos estudantes e discutidos com os
preceptores
Docentes, enfermaria e centro cirrgico com recursos humanos e materiais adequados para
um hospital geral; biblioteca; multimdia e anfiteatro.
Avaliao:
A avaliao realizada por docentes/preceptores de forma contnua durante o transcorrer
do estgio, considerando interesse, assiduidade, responsabilidade, habilidades e atitudes.
Bibliografia
Bsica:
Mdicas, 2005
Complementar: artigos e textos orientados por docentes e preceptoras durante o estgio.
245
Nome da Unidade Curricular: Enfermaria Geral Clnica

Contato: liochida@unifesp.br
Lucia C. Iochida
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Medicina
Objetivos
Geral
Oferecer ao graduando oportunidades de aplicabilidade prtica dos conhecimentos
tericos em clnica mdica para pacientes internados em hospital geral
Efetuar atendimento e acompanhamento dos pacientes atendidos em enfermaria geral
de adultos
Elaborar hipteses diagnsticas, diagnsticos diferenciais das doenas mais freqentes
no adulto
Solicitar exames apropriados e seguir plano teraputico para afeces clnicas
freqentes em enfermaria de clnica geral de adultos
Ementa
Fisiopatologia, diagnstico e tratamento de doenas prevalentes do adulto que requerem
atendimento em hospital geral
Contedo Programtico
Hipertenso arterial
Diabetes Mellitus
Tromboembolismo Pulmonar
Arritmias Cardacas
Insuficincia Renal Aguda e Crnica
Insuficincia Heptica
Equilbrio Hidro-Eletroltico
Cetoacidose Diabtica/Coma Hiperosmolar
Hipoglicemia
Hiper e hipotirioidismo: quadro clnico/laboratorial. Diagnstico diferencial e
tratamento
Acidente Vascular Cerebral
Sndrome Convulsiva
Pancreatite Aguda e Crnica
246

Os estudantes desenvolvem atividades prticas em hospital geral (Hospital Vila Maria) na
enfermaria de clnica mdica. So responsveis por leitos (realizam evoluo clnica e
prescrio sob superviso docente). So realizadas visitas dirias, discusses de casos
clnicos e seminrios. Centro de simulao (simulao de cenrios clnicos com nfase na
medicina intensiva) realizado no Hospital Israelita Albert Einstein (convnio Unifesp)
Sala de aula, computador com acesso a Internet, data show e retroprojetor.
Avaliao
Realizada por docentes e preceptores, considerando desempenho na conduo dos casos
clnicos, relacionamento com a equipe de sade, pacientes e seus familiares, assiduidade,
pontualidade, interesse e o respeito s normas gerais do hospital
Prova final.
Bibliografia
Bsica
Mdicas; 2005.
Elsevier, 2005.
Atallah NA, Higa, SEM, Schiavon LL, Kikuchi LOO, Cavallazi RS. Guias de Medicina
Ambulatorial e Hospitalar/ Unifesp Medicina de Urgncia. 1 ed. Barueri: Manole: 2004.
Complementar:
Revistas gratuitas em ingls (www.freemedical.com)
Stios com informaes em sade: www.medicalstudent.com
Stios de busca geral: www.google.com / www.northernlight.com
Mcphee SJ,Tierney LM, Papadakis, MA. Current Medical Diagnosis and Treatment 2005.44th
ed. New York: Mcgraw-Hill Professional: 2004.
247
Nome da Unidade Curricular: Pronto-Socorro de Cirurgia

Professor Responsvel: Ramiro Colleoni
Contato: Elizabeth
Neto
5576.4033 - 5571.2098
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1 e 2
Departamentos/Disciplinas: Departamento de Cirurgia Setor Pronto Socorro de
Cirurgia
Objetivos:
Geral: Fornecer capacitao terico-prtica para o atendimento, diagnstico e conduta
inicial nas urgncias e emergncias cirrgicas.
Especficos: Espera-se que esta unidade curricular possibilite aos estudantes:
reconhecimento rpido dos quadros de urgncia e emergncias cirrgicas
diagnstico por meio da anamnese e exame fsico, no ambiente de Pronto-Socorro
adotar conduta inicial tanto diagnstica quanto teraputica, envolvendo as urgncias
cirrgicas e, notadamente, trs reas de emergncia cirrgica - as sndromes
hemorrgicas, o abdomen agudo e o trauma.
Ementa: Conceito, etopatogenia, diagnstico e conduta inicial nas urgncias e emergncias
cirrgicas.
Urgncias em cirurgia plstica (queimados e trauma de face)
Urgncias em cirurgia torcica (trauma de trax, pneumotrax espontneo, hemoptise)
Urgncias em cirurgia cardiovascular (tamponamento cardaco, ferimento cardaco)
Urgncias em urologia (trauma genito-urinrio, hematrias)
Urgncias em cirurgia vascular (leses arteriais, venosas, obstrues arteriais, trombose
venosa)
Traumatismo cervical
Abdomen agudo
Sndromes hemorrgicas do aparelho digestivo.
Sala de trauma: Atendimento a vtimas de traumatismos durante 24 horas.
Sala de sutura: Atendimento de pacientes com ferimentos para tratamento cirrgico
(suturas, drenagens, curativos)
Pronto-atendimento: Atendimento de pacientes encaminhados aps triagem para avaliao
cirrgica
Enfermaria: Unidades de retaguarda com pacientes internados e com cuidados psoperatrios, semi-intensivo e intensivo
Visita/Passagem de planto: Discusso diria de todos os atendimentos feitos pelos
alunos e apresentao dos casos clnicos internados.
Recursos Instrucionais Necessrios: Anfiteatro e Multimdia para atividades tericas.
Pronto-Socorro com estrutura adequada e demanda de pacientes para este atendimento.
Avaliao:
Prova com questes de mltipla escolha no final do estgio e avaliao contnua durante o
estgio referente a habilidades, atitudes, responsabilidade e interesse.
248
Bibliografia:
Bsica:
Higa SEM, Atallah NA. Guias de Medicina Ambulatorial e Hospitalar. Unifesp Medicina
de Urgncia. 1 ed. Barueri: Editora Manole, 2004.
Borges DR, Rothschild HA. Atualizao Teraputica. So Paulo: Editora Artes Mdicas,
22 edio, 2005.
Cecil RL. Tratado de Medicina Interna. 22 ed. Editora Elsevier, 2005.
Complementar: artigos indicados por preceptores/ chefes de planto no decorrer do estgio
em funo dos casos atendidos
249
Unidade Curricular: Suporte Avanado de Vida em Cardiologia

Contato:
Iran Gonalves Jnior
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 2 semestre
Departamentos/Disciplinas participantes: Departamento de Medicina Disciplina de
Cardiologia
Objetivos:
Geral
Proporcionar competncias para os graduandos do curso de Medicina no atendimento
sistematizado das emergncias clnicas em suporte avanado de vida no adulto
Especficos: Espera-se que a unidade curricular possibilite ao estudante
Conhecer e saber utilizar a tcnica de atendimento das emergncias clnicas e PCR no
adulto
Reconhecer os sinais e sintomas e tratamento imediato e avanado no IAM e AVC
Executar manobras de ressuscitao no adulto do suporte bsico ao avanado de vida
em cardiologia
Ementa
Ressuscitao crdio-respiratria do adulto. Suporte avanado de vida no adulto.
Atendimento sistematizado de Emergncias e Urgncias no adulto.
Contedo Programtico
Morbidade e mortalidade no adulto
Ressuscitao crdio-respiratria
Suporte avanado de vida no adulto
Controle no invasivo (Comb-tube e mscara larngea) e invasivo de vias areas
Reconhecimento de ritmos cardacos
Fibrilao ventricular
Taquicardia ventricular sem pulso
Taquiarritmias ventriculares e supraventriculares, bradiarritmias, atividade eltrica
sem pulso
Infarto agudo do miocrdio
Acidente vascular cerebral.
Choque
O curso de Suporte Avanado de Vida em Cardiologia (ACLS) visa ao treinamento prtico
com manequins, simuladores de arritmias, equipamentos de ressuscitao, com estaes
prticas. O curso consta de aula terica e prtica. O material didtico entregue
previamente aula terica e so realizados pr-teste e ps-testes para avaliao do
desempenho. As habilidades so avaliadas pelos instrutores.
Material didtico especfico;
Bonecos para prtica de habilidades;
Laboratrio especializado;
Instrutores (professores) habilitados para este tipo de ensino;
250
Avaliao
Avaliao prtica e terica
Bibliografia Bsica
Suporte Avanado de Vida em Cardiologia, American Heart Association, ILCOR
251
Nome da Unidade Curricular: ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA

Professor Responsvel: Marcos Malheiro de Luzo
Contato: Rita (Secretria) 5571-6621
Ano Letivo: 6
Semestre: 1 e 2
Disciplinas participantes (vlido para estrutura de mdulo ou unidades):
Carga Horria p/ prtica (em porcentagem) 80%
Carga Horria p/ teoria (em porcentagem) 20%
OBJETIVOS:
O objetivo do estgio para Graduao no Departamento de Ortopedia possibilitar aos alunos do 6 ano
mdico a formao terico e prtica em Ortopedia.
- dirigir uma anamnese sobre o aparelho locomotor;
- levantar hipteses diagnsticas;
- orientar o primeiro atendimento e se necessrio o encaminhamento adequado.
ESPECFICOS:
No final do estgio o aluno dever estar apto para diagnosticar e tratar as patologias da Ortopedia e
Traumatologia, mantendo um atendimento humanizado do paciente.
EMENTA:
Exame do paciente ambulatorial com ateno histria clnica, exame fsico, discusso sobre exames
subsidirios e condutas a serem indicadas. Ateno dada a patologias mais comuns para a formao geral
evitando-se situaes clnicas de aparecimento raro que exijam conhecimentos mais especializados.
252
CONTEDO PROGRAMTICO:
Crescimento e Desenvolvimento sseo: Doenas da infncia do aparelho locomotor,
raquitismo propedutica ortopdica, fraturas em geral, fraturas expostas, paralisia infantil, paralisia cerebral e
obsttrica.
Patologias do P: a) p plano valgo; b) hlux valgo; c) p cavo; d) metatarsalgia: e) p eqino-cavo-varo
congnito; f) metatarso varo; g) calcneo valgo.
Patologias do Joelho: a) osteoartrite do joelho; b) leses ligamentares; c) sndrome patelo-femoral;
d) deformidades angulares do joelho; e) patologias meniscais.
Patologias do Quadril: a) sndrome de Legg-Calv-Perthes; b) luxao congnita do quadril; c) epifisilise;
d) artrite pigena; e) osteoartrose de quadril; f) necrose da cabea femoral; g) artroplastia do quadril;
h) osteotomia do quadril.
Patologias do Membro Superior: a) anatomia funcional da mo; b) leso dos tendes flexores e extensores da
mo; c) leso dos nervos perifricos; d) fraturas da mo e punho; e) fraturas e patologias
do cotovelo; f) fraturas e patologias do ombro.
Patologias da Coluna: a) escoliose; b) dorso curvo; c) espondilolistese; d) fraturas da coluna; e) lombalgia.
Infeces sseas / Tumores sseos:
1) Tumores osteoblsticos a) osteoma; b) osteoma osteide; c) osteossarcoma.
2) Tumores Condrobsticos a) condroma; b) osteocondroma; c) condrossarcoma.
3) Tumor de clulas gigantes.
4) Tumores de Medula ssea a) tumor de Ewing; b) mieloma; c) linfoma.
5) Leses Peudo-Tumorais a) cistos sseos; b) granuloma eosinfilo; c) miosite ossificante; d) displasia fibrosa.
6) Doena de Paget
- Alongamento e Fixao Externa dos Ossos;
- Reabilitao em Ortopedia;
- Medicina Chinesa-Acupuntura.
METODOLOGIA DE ENSINO UTILIZADA:
O aluno passar em estgios no Lar Escola So Francisco, Ambulatrios, Pronto Socorro do Hospital So Paulo,
Plantes no Hospital So Paulo e Hospital Municipal Jos Storopolli (Vila Maria).
RECURSOS INSTRUCIONAIS NECESSRIOS:
- Material bibliogrfico, captulos de livros, artigos de revistas indexadas, manuais de propedutica (ver item
bibliografia);
- Material de escritrio/didtico transparncias, papel, giz, canetas de quadro branco, canetas hidrogrficas.
AVALIAO:
feita pela presena, e por provas de conhecimentos de modo a avaliar se o aluno efetivamente dedicou-se aos
programas especficos e se conseguiu estabelecer uma integrao bsica e essencial dos conhecimentos
adquiridos.
253
BIBLIOGRAFIA
DIAGNSTICO E TRATAMENTO DE TUMORES SSEOS
Organizado pelo Prof. Dr. Reynaldo Jesus-Garcia Filho, Professor Livre Docente e Associado do Departamento de Ortopedia
e Traumatologia. Chefe do Setor de Ortopedia Oncolgica. Chefe do Servio de Ortopedia do Instituto de Oncologia
Peditrica (GRAACC). Fellowship in Orthopedic Oncology Departament of Surgery M.D. Anderson Cancer Center,
Houston USA (1986-1987). Presidente da International Musculoskeletal Tumor Society, International Society of Limb
Salvage (ISOLS) (2001-2005). Associate Member American Musculoskeletal Tumor Society (MSTS). Ex-Secretrio Geral e
atual Membro da Sociedad Latinoameriaca de Tumores de Msculos Esquelticos (SLATME). Ex Presidente e atual Membro
da Associao Brasileira de Ortopedia Oncolgica (ABOO). Mdico Ortopedista Oncologista do Hospital Albert Einstein.
GUIAS DE MEDICINA AMBULATORIAL E HOSPITALAR DA UNIFESP-EPM. ORTOPEDIA E TRAUMATOLOGIA
Organizado por:
Prof. Dr. Flvio Faloppa, Professor Titular do Departamento de Ortopedia e Traumatologia da EPM/UNIFESP.
Prof. Walter Manna Albertoni, Professor Titular do Departamento de Ortopedia e Traumatologia da EPM/UNIFESP.
Lanado em 2008 pela Editora Manole LTDA.
PROPEDUTICA ORTOPPEDICA E TRAUMATOLGICA
Organizado por:
Dr. Nelson Mattioli Leite, Mdico Ortopedista e Traumatologista. Especialista em Cirurgia da Mo e em Ortopedia e
Traumatologia pela Associao Mdica Brasileira (AMB). Mestre e Doutor em Medicina pelo Programa de Ps-Graduao da
Escola Paulista de Medicina da Universidade Federal de So Paulo.
Prof. Dr. Flvio Faloppa: Professor Titular do Departamento de Ortopedia e Traumatologia da EPM/UNIFESP. Pesquisador do
CNPQ. Presidente da Sociedade Brasileira de Ortopedia e Traumatologia.
Lanado em 2013 pela Artmed Editora LTDA.
254
Unidade Curricular: Pediatria Clnica

Professor Responsvel: Clvis Eduardo Tadeu Contato:
Gomes
Ano Letivo: 6 srie
Semestre: 1o e 2o
Departamento/ Disciplinas: Departamento de Pediatria - Enfermaria Geral de Pediatria
Objetivos
Geral: Propiciar ao graduando a formao geral em Pediatria no mbito hospitalar e atendimento de
urgncias e emergncias em pediatria.
Especficos: Espera-se que o estgio possibilite ao estudante atuar nas seguintes reas:
Enfermaria de Pediatria: elaborar a histria clnica e realizar o exame fsico tendo em conta as
particularidades semiticas prprias faixa etria; formular as hipteses diagnsticas e propor a
conduta mais adequada para o paciente. Realizar os procedimentos como puno venosa e arterial,
intubao traqueal, coleta de material para exames, alm de adquirir conhecimento terico-prtico da
propedutica peditrica e formular hiptese diagnstica. Desenvolver habilidade de relacionamento
com o paciente e sua famlia, expondo de forma clara os diagnsticos e tratamentos propostos e o
prognstico. Aprimorar o relacionamento interpessoal baseado nos princpios ticos e humansticos e
adquirir o senso de responsabilidade e compromisso com o paciente. Desenvolver crtica em relao
prtica mdica.
Ementa:
- Assistncia criana no ambiente hospitalar e em situao de urgncia e emergncia.
- Doenas mais freqentes na criana.
Contedo Programtico: Afeces e doenas mais freqentes na infncia. Procedimentos realizados
com maior freqncia na criana.
Enfermaria de Pediatria: Anamnese, evoluo e prescrio em pediatria, distrbios hidro-eletroltico
e cido-bsico, infeces de vias areas superiores, pneumonias, asma brnquica, bronquiolite,
diagnstico diferencial de doenas respiratrias, meningite, celulite, doenas do grupo herpes,
doenas exantemticas, osteoartrites, principais bactrias patognicas na criana, anemia
falciforme, talassemia, esferocitose, sndrome nefrtica, glomerulonefrite difusa aguda, febre e
convulso febril, diarria aguda e crnica, avaliao nutricional, artropatias, cisto tireoglosso,
estenose hipertrfica de piloro, invaginao intestinal, apendicite, abdome agudo, hrnia inginal
umbilical, hidrocele, cistos da regio inginal, fimose, criptorquidia.
Metodologia de Ensino Utilizada: Atendimento ao paciente, discusses de casos, realizao de
procedimentos bsicos e aulas tericas.
Enfermaria de Pediatria: Atendimento criana internada na Enfermaria Geral de Pediatria do Hospital
Municipal Vereador Jos Storopoli e atendimento do paciente que comparecer ao servio de pronto
atendimento peditrico do mesmo hospital, participao em discusses de casos e aulas tericas.
Recursos Institucionais Necessrios
Projetor multimdia
Computador
Projetor de slides
Tela de projeo
Canetas para lousa
Avaliao: Interesse e desempenho, freqncia ao estgio, postura tica frente aos pacientes,
colegas, professores e equipe de sade, assim como prova escrita no final do estgio.
255
Bibliografia Bsica
1)
Enfermaria:
Farhat CK, Carvalho LHFR, Succi RCM. Infectologia Peditrica. 3a ed. So Paulo: Atheneu, 2007.
Farhat CK, Weckx LY, Carvalho LHFR, Succi RCM. Imunizaes Fundamentos e Prtica. 5a ed.
So Paulo: Atheneu, 2007.
Morais MB, Campos SO, Silvestrini WS. Guia de Pediatria (srie Guias de Medicina Ambulatorial e
Hospitalar da UNIFESP/EPM Editor: Nestor Schor). 1a edio, Barueri: Manole, 2005.
Complementar:
- Peridicos indexados, consultados atravs do portal da Capes.
256
Unidade Optativa: Lngua Brasileira de Sinais - Libras

Professores responsveis:
Maria Aparecida Leite Soares
Vivian Renate Valente
Srie: cursos de graduao
Contato:
maria.aparecida@unifesp.br
vrvalente@unifesp.br
Semestre: 1e 2 semestres
Objetivos
Geral: Cumprir a determinao do Decreto 5.626 de 22 de Dezembro de 2005 que estabelece a
insero da Libras (Lngua Brasileira de Sinais) como disciplina curricular optativa nos cursos de
graduao.
Especfico: Propiciar aos alunos dos cursos de graduao da Unifesp condies para utilizarem a
Libras como instrumento de comunicao com indivduos surdos.
Ementa: A Libras como uma das formas de comunicao com pessoas surdas.
Contedo Programtico
- Legislao referente ao ensino de Libras
- Aspectos histricos da educao de surdos no Brasil
- Libras e sua estrutura.
- Sinais bsicos da Libras
Metodologia de Ensino
A disciplina ser desenvolvida na modalidade distncia. As situaes de aprendizagem estaro
disponibilizadas no ambiente virtual Moodle e organizadas em quatro unidades de contedo
especfico e uma unidade inicial de Ambientao do aluno para o uso das tecnologias. As
unidades de ensino sero desenvolvidas por meio das ferramentas disponveis no ambiente, tais
como: postagem de arquivos, frum de discusses, postagem de tarefas, atividades objetivas com
autocorreo, dentre outras.
Acesso internet e a plataforma Moodle.
Critrios de Avaliao
Avaliao processual ao decorrer das atividades do curso.
Avaliao final, mensagem em Libras gravada em vdeo.
__
257
Bibliografia
AZEVEDO, Marisa Frasson de. Triagem Auditiva Neonatal. In Tratado de Fonoaudiologia,
2004.
BEVILACQUA, Maria Ceclia & MORET, Adriane. L. Mortari. Reabilitao e Implante Coclear. In
Tratado de Fonoaudiologia, 2004.
BRASIL, MEC. SEESP. Aes, Programas e Projetos/Apoio Educao de Alunos com Surdez
e
com
deficincia
Auditiva.
Http://portal.mec.gov.br/
seesp/index.php?option
=content&task=view&id=162&Itemid=317, acessado em 09/09/2008.
BRASIL. MINISTRIO DA SADE. GABINETE DO MINISTRO. Portaria GM/MS N 2.073/GM,
de 28 de setembro de 2004, que institui a Poltica Nacional de Ateno Sade Auditiva.
BRASIL. Lei n 10.436 de 24 de Abril de 2002. Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais Libras e d outras providncias
BRASIL. Decreto n 5.626 de 22 de Dezembro de 2005. Regulamenta a Lei no 10.436, de 24 de
abril de 2002, que dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais - Libras, e o art. 18 da Lei
no 10.098, de 19 de dezembro de 2000.
BUENO, Jos Geraldo Silveira. Educao Especial brasileira: a integrao/ segregao do
aluno diferente. So Paulo, EDUC/PUCSP, 1993.
CAPOVILLA F.C, RAPHAEL,W e MAURCIO, A.L. Novo Deit-Libras: Dicionrio Enciclopdico
Ilustrado Trilngue da Lngua de Sinais Brasileira. So Paulo: Edusp, 2009.
_________________. A funo do intrprete na escolarizao do surdo. Anais do II Congresso
Internacional do INES. Rio de Janeiro, INES, 2003b.
FERREIRA-BRITO, L. Por uma gramtica de Lnguas de Sinais. Rio de Janeiro: Tempo
Brasileiro, 2010.
PINHEIRO, Lucineide Machado. Sade e Educao: aes articuladas para o desempenho
escolar do aluno surdo. Guarulhos, Unifesp. Dissertao de mestrado, 2012.
SILLER, Ana Lvia & SOARES, Maria Aparecida Leite. Desempenho de Escolares Surdos
Diante de Questes Tipo Qu- (Wh- Questions) Relacionadas ao Cotidiano. Anais XIV
Congresso Brasileiro de Fonoaudiologia, 2006, Salvador.
SILLER, Ana Lvia & SOARES, Maria Aparecida Leite. O desempenho na escrita de escolares
surdos usurios da lngua de sinais. Anais do Congreso Iberoamericano de Alfabetizacin
y Educacin Bsica para Personas Jvenes y Adultas. Havana, Ministrio de la Educacin,
2008.
_______________. A importncia da compreenso do significado dos interrogativos por parte
dos alunos surdos para o desempenho nas atividades de compreenso de textos. Anais do
23 Encontro Internacional de Audiologia. Itaja, Associao Brasileira de Audiologia,. 2008.
__________________________. A educao do surdo no Brasil. Campinas, Autores
Associados, 2 ed., 2005.
SOARES, Maria Aparecida Leite. Os processos de incluso e excluso das crianas e jovens
surdos como estratgia de observao do trabalho escolar In Freitas, Marcos Cezar de
(org) Desigualdade social e diversidade cultural na infncia e na juventude. So Paulo.
Cortez, 2008.
258
11. Anexo II
Regras Atividades Complementares e Disciplinas Eletivas

O currculo nuclear, modelo aceito pela UNIFESP-EPM como paradigma na formao
do mdico desde 1997, pressupe trs princpios bsicos:
1. perfil do profissional que a UNIFESP deseja formar;
2. Currculo nuclear propriamente dito - conhecimentos e habilidades
indispensveis para formar o mdico.
3. atividades complementares - conhecimentos e habilidades importantes na
formao do mdico, que podero ser adquiridos em diferentes
atividades, escolhidas pelos alunos de acordo com suas preferncias e
afinidades dentro de um elenco de possibilidades oferecidas pela
instituio. Estas atividades incluem Iniciao Cientifica, Projetos de
Extenso, Ligas Acadmicas e Disciplina Eletivas e Optativas. O aluno
escolhe as atividades e as disciplinas segundo suas preferncias.
4. At no mximo 6 (seis) crditos podero ser obtidos em Iniciao
Cientifica, Projetos de Extenso, Monitorias, desde que sejam atendidas
as normas especficas (Ver normas para monitoria).
5. At no mximo 3 (trs) crditos, podero ser obtidos em Ligas
Acadmicas, desde que atendidas as exigncias especficas (Ver normas
ligas acadmicas).
6. Quem deve realizar atividades complementares? Os alunos do Curso de
Medicina, matriculados nas 2,3 e 1 semestre da 4
Solicitao de Crditos de Atividades Complementares por Atividades de Iniciao
Cientfica, Monitoria ou Extenso
Documentos Necessrios:
Formulrio assinado pelo Orientador (a)
Cpia do projeto (no caso da Monitoria, apresentar apenas 1 para todos os solicitantes)
S sero aceitos projetos encerrados ou em andamento (com resultados).
Incluir informaes e comprovantes de apresentaes/certificados, etc.
Cada projeto s poder ser avaliado, para crditos, uma nica vez.
No sero aceitos projetos a iniciar no ano corrente ao pedido.
259
FORMULRIO DE AVALIAO DO ORIENTADOR SOBRE AS ATIVIDADES

DESENVOLVIDAS PELO DISCENTE EM ATIVIDADES COMPLEMENTARES
(INICIAO CIENTFICA EXTENSO MONITORIA)
Nome do aluno: ____________________________ Srie:____Curso:_________
Ttulo do Projeto: _____________________________________________________
( ) Monitoria
( ) Extenso
( ) Iniciao Cientfica
Perodo: de _____/_____/_____ a _____/_____/_____
Nome do Orientador: __________________________________________________
Departamento: _____________________________ Disciplina: _________________
ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO DISCENTE
Tipo de Atividade
Reviso Bibliogrfica
Reviso de pronturios
Atividades de Laboratrio
Atividades de Laboratrio com
pacientes
Seminrios / Discusses
Aulas / Monitorias
Outras (especificar)
Perodo
Carga Horria
Avaliao do Orientador sobre o Desempenho do Discente na Atividade Complementar

Assinatura do orientador:
Solicitao de Crditos de LIGAS ACADMICAS
Documentos Necessrios:
Formulrio preenchido e assinado pelo Professor
Assinatura do Professor, Aluno e Presidente da Liga (disponvel em nosso site)
Presidente da Liga dever entregar no perodo de recebimento cpia da lista de presena
das atividades da liga, na secretaria universitria.
S ser executado crdito para alunos com no mnimo 1 ano de liga e 75% de freqncia nas
atividades da propostas pela liga.
Cada projeto s poder ser avaliado, para crditos, uma nica vez.
260
FORMULRIO DE AVALIAO DO DOCENTE RESPONSVEL PELA LIGA

SOBRE AS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELO DISCENTE
Nome do aluno: ____________________________ _________Srie ____________
Liga: _______________________________________________________________
Curso:
Medicina( )
Fonoaudiologia( )
Perodo: de _____/_____/_____ a _____/_____/_____

Nome do Docente Responsvel: _________________________________________
Departamento: _____________________________ Disciplina: _________________
DESCRIO DAS ATIVIDADES
REALIZADAS
Aulas Tericas
Discusses / Seminrios
Atendimentos
Outros
PERODO
CARGA HORRIA
Comentrios sobre o desempenho do Discente na Liga:

ASSINATURA DO COORDENADOR(A):
ASSINATURA PRESIDENTE DA LIGA:
ASSINATURA DO DISCENTE:
* Este pedido ser analisado pela Comisso de Disciplinas Eletivas do seu Curso,
que tambm analisar a lista de freqncia das atividades da Liga.
261
12. Anexo III:
Regulamento de Estgio Supervisionado (Internato 5a e 6a sries)

Art. 1o - As atividades e presena no Internato devero ser contabilizadas em horas, e
no em perodos, com exceo dos plantes. A frequncia mnima de 85% das
atividades e de 100% dos plantes.
1: Sero considerados reprovados por frequncia os alunos que no cumpriram pelo
menos 85% das horas de atividade ou aqueles que faltaram em um planto.
2: Os alunos com menos de 85% de presena ou com uma falta em planto, esto
impedidos de realizar a prova no final do estgio atual.
Art. 2o Os alunos com frequncia mnima, conforme o Art. 1O, sero avaliados
segundo uma mdia final, no intervalo de 0 (zero) a 10 (dez), considerando os seguintes
critrios:
I atitude perante pacientes, colegas e professores;
II interesse, participao e pro - atividade durante as atividades;
III prova final;
VI a prova final obrigatria;
VII o formato da prova final ficar sob responsabilidade do estgio atual;
VIII a prova final considerada como documento e ser arquivada como tal.
Art. 3o A mdia final para aprovao igual ou maior do que 6,0 (seis), a qual ser
informada Pro-reitoria de Graduao, juntamente com a frequncia no prazo mximo
de 10 (dez) dias, aps o encerramento do estgio atual.
Art. 4o Os alunos reprovados faro a reposio do (s) estgio (s) no final do ano letivo,
em atividades programadas de acordo com a anuncia da disciplina ou departamento.
At. 5o Os casos excepcionais devero ser enviados oficialmente para a subcomisso
do 5o e 6o anos (sries) e, se necessrio para a Comisso do Curso Mdico.
13.Anexo IV: Regulamento do Curso Mdico
262

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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO PAULO

Reitora: Profa. Dra. Soraya Soubhi Smaili

1.2 Composio Ncleo Docente Estruturante

1.2 NCLEO DOCENTE ESTRUTURANTE

3. DADOS GERAIS DO CURSO

4.1 Breve histrico da Univerdidade Federal de So Paulo

4.2 Breve histrico do Campus So Paulo

4.3 Breve histrico do Curso de Medicina

8.1 Corpo Docente do Curso

8.2 Corpo Tcnico

11. Anexo II: Regras Atividades Complementares

12. Anexo II. Regulamento Estgio Supervisionado

3. Dados Gerais do Curso

Decreto Federal n 2.703 de 31/05/1938, publicado no D.O.U. de 11/06/1938.

4.1 Breve histrico da Universidade Federal de So Paulo

A Universidade Federal de So Paulo (Unifesp) uma universidade em franco processo de

4.3 Breve histrico do Curso de Medicina

5.1 O Curso Mdico

Atividade de grupos de excelncia em pesquisa e,

suficientes de metodologia cientfica e desenvolvimento crtico. Os profissionais formados

5.4 Mercado de Trabalho

excessiva de seu currculo. Os limites do conhecimento de cada rea e a forma de incluso

5.6 Organizao do Currculo

forma de estgio em diversas enfermarias hospitalares, ambulatoriais e em unidades bsicas

5.7 Diretrizes do Modelo Curricular

em alguns mdulos tm buscado superar a dicotomia bsico-profissional to comum na

prtica desde o incio do curso, possibilitando autonomia crescente no exerccio de suas

5.9 O Modelo do Currculo Atual

5.11 Ciclo profissionalizante constitudo pelas seguintes unidades curriculares

5.12 Internato constitudo por estgios supervisionados em servios hospitalares de

Enfermaria Geral Clnica

5.13 Durao e Carga Horria do Curso

5.14.1 Avaliao do Currculo

instituio. No mesmo ano, ocorreu o lanamento do Promed Programa de Incentivo a

1) Propostas curriculares para implementao aes visando ao fortalecimento do eixo

As oficinas e seminrios contaram com a participao de 50 a 80 pessoas, entre docentes e

No quinto-ano, o contedo pedaggico ser dividido em grandes reas: Clnica

Mdica, Cirrgica, Ginecologia-Obstetrcia, Pediatria, Medicina Preventiva e Psiquiatria. No

5.14.3 A avaliao de unidades curriculares/disciplinas pelos estudantes

5.14.5 Avaliao acadmica

MATRIZ CURRICULAR - PROGRAD - UNIFESP

Quadro Resumido por Categoria / Grupo

Carga Horria de Estgio Fixo:

Bases Morfolgicas da Medicina

Prova Progresso Interinstitucional

Anatomia Patolgica - Patologia Geral

Prova Progresso Interinstitucional II

Anatomia Topogrfica Aplicada

Bases da Medicina por Sistemas e

Bases da Medicina por Sistemas e

Bases da Medicina por Sistemas e

Prova Progresso Interinstitucional

Bases da Medicina por Sistemas e

Tcnica Operatria e Cirurgia

Avaliao de Habilidades e Atitudes

Avaliao de Habilidades e Atitudes

Prova Progresso Intersinstitucional V

Prova Progresso Interinstitucional VI

Libras (De acordo com Decreto

Os contedos exigidos pelo MEC, Resoluo CNE/CP no01, 17 de junho de 2004

projetos/programas/extenses universitrias com formalizao institucional (Xingu, mutiro

8.1 Corpo Docente do Curso

Acioly Luiz Tavares