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Resumo: A finalidade desse artigo demonstrar como as informaes obtidas atravs da pesquisa e anlise
auxiliam na interpretao e execuo de uma obra musical. A partir desse objetivo, so examinadas diferenas
entre o trabalho do compositor e do intrprete, as caractersticas notacionais de uma partitura e dos processos
que envolvem a leitura musical, as diferenas entre interpretao e performance crtica, bem como investigados
os papis da anlise e pesquisa na elaborao de perguntas investigativas que auxiliem a interpretao e a
execuo musical.
Palavras-chave: pesquisa em msica, anlise musical, interpretao e execuo musical.
Abstract: The aim of this article is to exemplify how the information obtained through research and analysis can
enhance the performance of a musical work. Taking this objective as our starting point, we discuss the differences
between the work of the composer and the performer, the characteristics of the musical notation and its reading
process, as well as the differences between interpretation and critical performance. We focus our article on the
importance of the musical analysis and research to raise investigative questions which can help the musical
interpretation and performance.
Keywords: music research, music analysis, music interpretation and performance.
Otto E. Laske, no artigo Toward an Epistemology of Composition, props um modelo para o ciclo
composicional tendo como finalidade a representao das decises tomadas pelo compositor
na realizao de uma obra musical. Conforme ele, o ciclo [...] compreende todos os processos
(mentais e materiais, imaginativos bem como factuais) que ocorrem durante o ato de fazer arte
(LASKE, 1991, p.244). Nesse processo de escolhas composicionais, Laske identifica planos
ou idias geradoras, dados referenciais e gerao de materiais que, por diferentes processos
(repeties, inverses, desenvolvimentos, permutaes etc.), resultaro na obra musical. Ele
diz:
O ciclo origina-se em um plano baseado em uma idia e, via gerao de materiais, dirige-se a
trs modelos de obra de arte: um modelo de materiais (M1), um modelo de design geral (M2) e
um modelo de design detalhado (M3). Em geral, o ciclo [compositivo] atravessa quatro nveis,
a saber, o nvel da anlise, da sntese, da especificao e da implementao (LASKE, ibid.).
Excees devem ser feitas nos casos onde o intrprete trabalhou na elaborao composicional da obra junto
ao compositor, oferecendo sugestes, modificaes etc.; ou em casos, geralmente associados msica
contempornea de vanguarda, onde permitida e incentivada a participao criativa do intrprete na obra.
Per Musi Revista Acadmica de Msica n.13, 119 p., jan - jun, 2006
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elementos presentes na superfcie musical (como, e.g., melodias, ritmos e harmonias)1. Apesar
disso, no processo interpretativo, o compositor dever estar consciente da inevitabilidade da
interveno do intrprete no resultado final da sua obra, o que se deve, entre outros fatores,
s limitaes da grafia musical.
Embora a partitura contenha elementos essenciais a partir dos quais o intrprete vai iniciar
seu trabalho interpretativo, esta no tem a capacidade de fornecer a totalidade de informaes
que esto presentes em uma execuo musical. Ao intrprete reservado o papel de
complementar as informaes fornecidas pelo compositor com elementos vinculados s
prticas interpretativas.2 A esse respeito, KRAUS (2001, p.75)afirma que [...] partituras no
determinam interpretaes3 e interpretaes no determinam performances4. Interpretaes
so mais completas que partituras e performances so mais completas que interpretaes .
Ele ainda acrescenta:
[...] uma interpretao idealmente admissvel no inteiramente escrita em uma partitura
caracteristicamente incompleta. Consideraes extra-partitura so requeridas para complementar
a interpretao. Enquanto o que especificado em uma partitura no suficiente para uma
interpretao desta, o que est especificado [na partitura] pode ser suficiente [...] para a
identificao de uma obra. [...] Existe uma certa correspondncia entre o que interpretado e o
que anotado como instruo em uma partitura. A diferena entre o que interpretado e o que
notado a partitura no contexto de suas prticas interpretativas (KRAUS, ibid.).
STIER (1992, p.18) tambm identifica limitaes da notao musical na representao da idia
musical do compositor:
A notao [musical], no importando o quo cuidadosa ou exata, poder, no mximo, ser
apenas um guia para o executante. Primeiramente, voc dever estudar todos os detalhes
da partitura de forma exata e detalhada para juntar as informaes que o compositor tentou
comunicar. Compositores esperam que voc respeite aquilo que ele tentou dizer atravs da sua
obra e da cincia da notao. Eles esperam que voc entenda a forma, harmonia, melodia e
fraseologia. Eles tambm esperam que voc saiba que existem detalhes que so impossveis
de se escrever, ou iro soar erroneamente se executados como foram grafados.
O filsofo Luigi PAREYSON (1989, p.157), ao analisar o processo de leitura de uma obra de
arte, identifica aspectos diversos nessa atividade: decodificao, mediao e realizao. Ao
transpor esses conceitos para a msica, observa-se que a leitura de uma partitura acontece
atravs de processos integradores, envolvendo a decodificao dos smbolos musicais, a
construo do entendimento da obra (interpretao) e sua realizao sonora (performance
ou execuo). Na decodificao so relacionados os cdigos musicais com conhecimentos
terico-musicais previamente adquiridos; na mediao, os cdigos decifrados so avaliados e
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ROSS (1993) afirma que existem dois nveis de informao na partitura: os objetivos e os
subjetivos. Os objetivos so todas aquelas informaes que se encontram restritas ao espao
do pentagrama, como ritmo e altura dos sons (i.e., notas). Os aspectos subjetivos so todos
os outros, tais como indicaes genricas de tempo e dinmicas. As notaes de dinmicas,
por exemplo, no so propostas em decibis e, portanto, sua execuo variar segundo o
entendimento do intrprete, influenciada, tambm, por outros aspectos da performance, tais
como acstica da sala e equilbrio instrumental. O mesmo ocorre com indicaes expressivas
encontradas em partituras: dolce, allargando, affretando etc. Outros aspectos como o andamento
expresso atravs de palavras - por exemplo, o termo Allegro - so, geralmente, eleitos baseados
em valores pessoais do intrprete (LEVINSON, 1993, p.34). Portanto, [...] a notao musical,
e a nomenclatura utilizada junto a ela, uma representao grfica (e verbal) qualitativa dos
elementos sonoros, e no quantitativa e, assim, a interpretao dessa partitura (notao musical)
, conseqentemente, subjetiva (KAYAMA, 1995, p.102-3). Mais que isso, a notao musical
[...] uma espcie de guia de instrues, baseada na prtica comum, convencionalmente
estabelecida de acordo com a poca ou perodo histrico (GUERCHFELD, 1995, p.94).
Observa-se, portanto, que o intrprete apresenta um papel fundamental na transmisso dos
elementos contidos na obra para o receptor (ouvinte), possuindo a capacidade de acrescentar
ou mesmo modificar substancialmente a mensagem contida na partitura. Para o ouvinte, essa
subjetividade advinda do processo interpretativo proporciona, a cada execuo da mesma obra,
sua recriao como se fosse uma nova. Adicione-se a isso a constatao de no haverem duas
interpretaes iguais da mesma obra, ainda que o intrprete seja o mesmo. GUERCHFELD
(1995, p.96) comenta:
[...] no h duas interpretaes iguais da mesma obra, nem pela mesma pessoa, ainda que essa
pessoa seja o prprio compositor, independentemente da sofisticao do sistema de notao.
Conseqentemente, todos os sistemas vigentes se constituem basicamente de registros de
elementos como a altura relativa das notas musicais e sua relativa durao, enquanto que
os demais elementos constitutivos da obra musical so, na melhor das hipteses, sugeridos
ao executante. Questes como modo de execuo, fraseado, articulao, dinmica sonora e
outras vo depender de interpretao, em funo do significado percebido e atribudo a esses
vrios elementos.
J Pierre Boulez (apud CONTIER, 1999, p.268) questiona a partitura musical como uma possvel
representao de um crcere, [...] capaz de inibir a reinveno de uma obra por intrpretes
tcnica e esteticamente mais radicais ou ousados. Talvez a partitura no seja propriamente um
crcere, mas possua informaes importantes para, subjetivamente, impor alguns limites ao
intrprete. MARTIN (1993, p.120) informa da possibilidade do indivduo ser familiar com certa
obra musical sem estar familiarizado com a partitura somente atravs da apreciao auditiva da
obra. Acredita-se, porm, que para o msico/intrprete, construindo sua interpretao a partir
da partitura, seja imprescindvel profundidade no conhecimento desta.
A partir do momento que o intrprete escolhe esta ou aquela obra para a execuo, o intrprete
se envolve afetiva e comportamentalmente com ela e com o recital ou concerto, iniciando um
processo de maturao musical com o intuito de obter uma concepo consistente sob sua tica
(MAGALHES, 1992, p.91). A seleo das obras (ou obra), que faro parte do recital/concerto,
pode resultar de escolhas pessoais identificadas pelas relaes de afinidade. Dentre esses
fatores de empatia, podem-se destacar os scio-culturais que estejam direta ou indiretamente
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Por compreenso sinptica, entende-se a percepo de como o artista deve proceder a esta experincia artstica
de acordo com suas prprias idias.
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dos aspectos estticos da obra musical. Esses aspectos estticos fazem com que o intrprete
adquira responsabilidades e obrigaes perante a obra e seu compositor, levando-o a delimitar,
segundo sua conscincia e fundamentado em estudos extra-partitura, seus limites como
intrprete (URMSON, 1993, p.160-161).
Do conjunto de conhecimentos que auxiliam a interpretao e performance de uma obra,
a anlise musical fornece princpios objetivos pelos quais a execuo pode ser informada,
contribuindo na soluo de problemas especficos de interpretao. Segundo BERRY (1989,
p.6), [...] a experincia musical mais rica quando elementos funcionais de forma, continuidade,
vitalidade e direo tenham sido claramente discernidos na anlise e interpretados como uma
base para a conscincia intelectual que precisa embasar interpretaes verdadeiramente
esclarecedoras. Nesse sentido, o conhecimento da estrutura musical por parte do intrprete
um requisito bsico nas escolhas a serem tomadas, fazendo com que decises analticas e
performance dialoguem entre si, uma informando e complementando a outra. COOK e EVERIST
(1999, p.248) denomina esse tipo de atividade como performance estruturalmente informada,
na qual a anlise utilizada como uma ferramenta para as decises a serem tomadas. Para ele,
anlise musical contribui como processo, no como produto final, salientando a interatividade e
simultaneidade entre anlise e execuo na construo da interpretao musical. A execuo
musical, segundo CONE (1968, p.13), deve ser, tambm, um evento teatral e dramtico, com
comeo, meio e fim. Como um evento dramtico, a platia parte integrante do recital/concerto,
contribuindo positivamente ou negativamente para a qualidade da performance.
LEVINSON (1993) aponta dois nveis de interpretao: Performtica (IP) e Crtica (IC). Destaca,
como principais diferenas entre elas, que a IC mais do que simplesmente colocar em prtica
a viso do intrprete, mas sim levar em conta aspectos no explcitos na partitura para revelar
as suas convices interpretativas. A IP aquela revelada ao ouvinte no momento da execuo.
Esta poder ser o resultado de uma IC ou no. Duas interpretaes performticas podero
ser similares, apesar de se originarem de interpretaes crticas distintas. Uma interpretao
crtica poder ser originria de um estudo analtico da obra, de escolhas intuitivas ou das
duas combinadas, desde que o intrprete consiga fundamentar suas escolhas. Por essas
escolhas, alicerces da interpretao crtica, o executante elege como aquela obra dever soar
(LEVINSON, 1993, p.44). Na interpretao performtica (IP), ele identifica duas fases que se
influenciam continuamente, no necessariamente nessa ordem:
Idealizao da obra e reconstruo do texto: Qual a verdadeira obra escrita? Qual obra foi
pensada pelo compositor? (decidir o que a partitura representa).
Realizao: como a obra executada? Definir valores como tempo, articulao, dinmica
etc. (execuo da obra) (Levinson, Ibid., p.34).
Levinson ainda salienta que a primeira fase tem conexo com interpretao crtica (IC) pela
formulao de perguntas sobre o que a obra representa ou expressa e da elucidao de
seus relacionamentos internos. Contudo, para uma mesma obra, podem existir diferentes
possibilidades de anlises, cada uma estabelecendo suas prprias concluses e levando a
diferentes interpretaes musicais. COOK e EVERIST(1999, p.261) defendem a possibilidade
de mltiplas interpretaes como base para o pluralismo analtico, permitindo diferentes
abordagens e o surgimento de questes articuladas sobre a obra. Assim sendo, o desafio
do intrprete-analista decidir quais concluses devem ser extradas da anlise e conect69
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