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Processo de Enfermagem:
Guia para a Prtica
Processo de
ENFERMAGEM
Guia para a Prtica
Processo de
ENFERMAGEM
Guia para a Prtica
So Paulo
COREN-SP
2015
610.7301
C797p Processo de enfermagem: guia para a prtica / Conselho Regional de
Enfermagem de So Paulo ; Alba Lcia B.L. de Barros... [et al.]
So Paulo : COREN-SP, 2015.
113 p.
ISBN : 978-85-68720-01-1
1.Processo de Enfermagem. 2.Sistematizao da Assistncia de En
fermagem. 3.Racicnio Clnico. 4.Classificaes de Linguagem de
Enfermagem. 5.Enfermagem Baseada em Evidncias. 6.Pronturio
Eletrnico do Paciente.
1 edio
So Paulo
2015
Autoria
Alba Lucia Bottura Leite de Barros
Doutora em Fisiofarmacologia. Professora Titular da Universidade Federal de
So Paulo Escola Paulista de Enfermagem.
Cristiane Garcia Sanchez
Mestre em Enfermagem. Enfermeira e Fiscal do COREN-SP.
Juliana de Lima Lopes
Doutora em Cincias. Professora Adjunta da Universidade Federal de So
Paulo Escola Paulista de Enfermagem.
Magda Cristina Queiroz DellAcqua
Doutora em Enfermagem. Professora Assistente do Departamento de
Enfermagem da Faculdade de Medicina de Botucatu - UNESP.
Maria Helena Baena de Moraes Lopes
Doutora em Gentica e Biologia Molecular. Professora Titular da Faculdade
de Enfermagem UNICAMP.
Rita de Cassia Gengo e Silva
Doutora em Cardiologia. Professora Doutora da Escola de Enfermagem
USP/So Paulo.
Revisoras Tcnicas
Camila Takao Lopes
Doutora em Enfermagem. Enfermeira do Hospital Universitrio do HU/USP/SP.
Diley Cardoso Franco Ortiz
Mestre em Enfermagem. Enfermeira do Hospital Universitrio do HU/USP/SP.
Maria Miriam Lima de Nbrega
Doutora em Enfermagem. Professora Titular da Universidade Federal da
Paraba - UFPB.
SUMRIO
Apresentao.....................................................................................................10
1 Processo de Enfermagem como padro geral da prtica..............................11
1.1 Trabalho como processo......................................................................11
1.2 Coordenao do processo de cuidar....................................................17
1.3 Competncia clnica.............................................................................19
2 Raciocnio clnico...........................................................................................25
2.1 Pensamento crtico e pensamento reflexivo.......................................25
2.2 Raciocnio clnico, o pensamento crtico e o diagnstico
de enfermagem.....................................................................................................27
2.3 Modelo educacional Developing Nurses Thinking (DNT)....................31
2.4 Linguagem padronizada em enfermagem e o raciocnio
clnico...................................................................................................31
2.5 Pontos importantes.............................................................................32
3 Processo de enfermagem...............................................................................36
3.1 O conceito............................................................................................36
3.2 Propriedades........................................................................................38
3.3 Teorias e modelos tericos..................................................................39
3.4 Fases ou etapas....................................................................................42
3.4.1 Coleta de dados ou investigao...................................................42
3.4.2 Diagnstico de enfermagem ........................................................47
3.4.3 Planejamento de enfermagem .....................................................48
3.4.4 Implementao .............................................................................50
3.4.5 Avaliao........................................................................................51
3.5 Anotao e evoluo de enfermagem: esclarecendo conceitos .........52
3.5.1 Diferenas entre evoluo e anotao de enfermagem ..............53
3.6 Utilizao do processo de enfermagem em So Paulo ......................54
4 Classificaes de linguagem em enfermagem ..............................................63
4.1 Estrutura das classificaes ................................................................64
4.1.1 Classificao de diagnsticos de enfermagem da NANDA-I ......64
4.1.2 Classificao dos resultados de enfermagem NOC .....................71
4.1.3 Classificao das intervenes de enfermagem NIC ...................74
4.1.4 Classificao Internacional para a Prtica de Enfermagem
(CIPE)...................................................................................................78
4.2 Utilizao do processo de enfermagem na prtica clnica
assistencial: sntese .............................................................................80
APRESENTAO
O Conselho Regional de Enfermagem de So Paulo COREN-SP, gesto 20152017, apresenta aos profissionais de Enfermagem de So Paulo a publicao
Processo de Enfermagem: Guia para a Prtica.
O presente guia fruto dos debates e concluses do Grupo de Trabalho sobre
a Sistematizao da Assistncia em Enfermagem SAE do COREN-SP e visa
encorajar a reflexo sobre a aplicao e o aprimoramento dessa ferramenta no
dia a dia do profissional.
O assunto de suma importncia, pois sistematizar a assistncia exige atualizao constante, que deve ser orientada pela tica e pelos padres de conduta,
tendo como base os conhecimentos tcnico-cientficos desenvolvidos pela rea
nas ltimas dcadas.
A aplicao correta da Sistematizao da Assistncia em Enfermagem resulta
na preveno de riscos sociedade e promove a valorizao do profissional, na
medida em que a categoria passa a ser reconhecida como produtora e fomentadora de conhecimento cientfico.
Esperamos que este guia possa servir de estmulo ao aprimoramento dos processos de trabalho dos profissionais de enfermagem, contribuindo para uma
assistncia segura e livre de danos.
Fabola de Campos Braga Mattozinho
Presidente do COREN-SP
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As variveis que interferem na adequada execuo do PE, desde o planejamento execuo, so conhecidas e descritas na literatura. O dficit de recursos
humanos, os limites em aplicar o conhecimento prtica e a realizao do PE
de forma que no oferea sentido ao trabalho, tm contribudo para o distanciamento e a real utilizao desse mtodo cientfico.
Faz parte dos objetivos deste guia reapresentar alguns conceitos, sua relao
com a prtica profissional e, em especial, reforar a necessidade da utilizao
desta ferramenta metodolgica, relativa aos resultados dos cuidados pessoa,
famlia e comunidade. Com isto, pode-se ter a prtica clnica assistencial planejada, executada e registrada pelo enfermeiro e demais membros da equipe
de enfermagem.
Para tanto, faz-se necessrio destacar que o fundamento para o trabalho est
posto nos recursos humanos; na equipe interdisciplinar, com destaque aqui
para a equipe de enfermagem, com profissionais enfermeiros, tcnicos e auxiliares de enfermagem. Esse o maior capital (Capital Humano) que uma empresa ou instituio de toda ordem podem ter, pois, por meio do trabalho dessas pessoas, com competncias distintas, possvel apreciar e medir o produto
desse processo, que seriam as pessoas saudveis ou com processo de morte
digna.
Ao se pensar na trajetria histrica, tem-se como referncia mais antiga a organizao proposta por Florence Nightingale, em 1854, em sua atuao na
Guerra da Crimia e nos vrios feitos atribudos a ela, o que a levou a ser considerada precursora da enfermagem moderna. No cabe aqui explorar o que h
de verdade nas diferentes verses, porm pretende-se revisitar o conceito de
Enfermagem na atualidade.
Hoje, reconhecendo e respeitando o que foi construdo perante a histria,
faz-se necessrio reafirmar a necessidade de ter por base a enfermagem como
profisso capaz de contribuir com as transformaes sociais e a clareza de sua
sustentao a cincia, sem que haja necessidade de abdicar da compaixo e
da tica.
Para tanto, ao considerar o trabalho de enfermagem como processo, pode-se
atrelar a este pensamento a teoria marxista como suporte terico, que entende
trabalho como transformao da matria pela mo do ser humano, num continuum dinmico no qual ambos sofrem alteraes.
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Agentes:
so constitudos pelos seres humanos que transformam a natureza, que realizam o trabalho. Para isso, tomam o objeto de trabalho, intervm, so capazes de alter-los, produzindo um artefato ou um servio. Assim, h a inteno de transformar a natureza
em algo que, para eles, tem um significado especial.
Na enfermagem, os agentes so os enfermeiros, tcnicos e auxiliares de enfermagem.
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Mtodos: aes organizadas, planejadas e controladas para produzir resul tados e atender a finalidade. So executados pelos agentes sobre
o objeto de trabalho, utilizando-se instrumentos.
Produtos: so apresentados como bens tangveis, como artefatos, elemen tos materiais que so vistos com os rgos dos sentidos.
Podem tambm ser servios que, embora no tenham a concre tude de um bem, so percebidos pelo efeito que causam.
O processo de trabalho em sade constitudo por todos os elementos apresentados e por vrios processos de trabalho. Assim, a Enfermagem, ao executar seu trabalho, o faz de forma concomitante. Para visualizao e discusso
didtica, segundo Sanna (2007), pode ser classificado em:
Processo de trabalho Assistir
Processo de trabalho Administrar
Processo de trabalho Ensinar
Processo de trabalho Pesquisar
Processo de trabalho Participar Politicamente
Para ilustrar a referncia citada, apresenta-se o link em que o artigo faz a classificao utilizando-se como sntese um quadro interessante. Estimula-se o
leitor a consultar estes dados no link:
http://www.scielo.br/pdf/reben/v60n2/a17v60n2.pdf
Em sntese, para todos os profissionais, com seus diferentes processos de trabalho, o objeto de trabalho a matria que ser transformada, estando em
estado bruto ou resultado de um trabalho anterior, como a matria-prima.
Haver relao de reciprocidade entre o objeto e o instrumento, uma vez que o
objeto demanda instrumentos apropriados a ele. Assim, os instrumentos aplicar-se-o aos objetos correspondentes. Refora-se que o objeto, por si s, no
objeto; ser quando estiver direcionado a uma finalidade, de acordo com a
prvia concepo por parte do trabalhador.
Quando se assume essa natureza humana do objeto de trabalho a ser transformado, considera-se que se trata de um trabalho que necessita uma intensa
relao humana e imprescindvel inter-relao e vnculo. Desta forma, o trabalho em enfermagem e o trabalho em sade constituem-se em ao produtiva e
de interao social.
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Tendo por base esse referencial, possvel considerar que o processo de trabalho em sade caracteriza-se, ao mesmo tempo, pela complexidade, heterogeneidade e a fragmentao. Destaca-se a complexidade que decorrente da
diversidade das profisses, dos profissionais, dos usurios, das tecnologias
utilizadas, das relaes sociais e interpessoais, das formas de organizao do
trabalho.
Quanto aos trabalhadores atuais, estes podem pertencer a duas classes, que
no so mutuamente exclusivas. So eles: os seguidores de rotinas, que realizam um trabalho repetitivo, quase sempre um trabalho em migalhas, com poucas possibilidades de criao; e os analistas simblicos, que conseguem uma
viso global do que produzem, da concepo produo, seja de bens ou de
servios, mantendo vivo o espao para a criao.
A preservao do espao aberto para a criao condio de possibilidade de
uma vida significativa, com sentido para a realizao do trabalho e espera-se
que a criatividade seja o elemento preservado nas diversas etapas e que o pressuposto da concepo at a produo possa ser a meta para todo enfermeiro.
Como j foi explanado, o trabalho em sade teve influncia da viso marxista
em seu processo, que aborda a dinmica estabelecida entre dimenso tcnica e
dimenso social. Constitui-se em necessidade a ser satisfeita e, na sade, a finalidade refere-se, ento, s necessidades de sade da pessoa ou da populao.
O trabalho em sade caracteriza-se por uma produo no material, consumida no ato de sua realizao; integra a prestao de servio sade, ou seja, reitera-se dizendo que, no momento da assistncia individual, grupal ou coletiva,
os servios so consumidos.
No interior de uma organizao, o grande desafio a busca pela compreenso
do modo de produo do cuidado, o qual traz inscrito no seu cerne a ao dos
trabalhadores, dos usurios dos servios de sade e dos processos organizacionais.
Percebe-se que uma organizao qualquer no se movimenta apenas pelo comando das leis que tentam reger o seu funcionamento. Ela se desloca para o
processo de atividade dos prprios sujeitos que se encontram na base produtiva do cuidado. Isso mostra a fora produtiva e a qualidade desta produo, pela
perspectiva dos trabalhadores e usurios.
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O trabalho no uma categoria isolada do contexto produtivo e relacional. Ganha a dimenso ativa na realidade a partir da ao dos sujeitos e se estrutura,
no como ato congelado no espao e tempo, mas como um processo dinmico,
que se modifica permeado por muitos interesses, tantos quantos os sujeitos
que interagem na atividade na qual se d o labor dirio em torno da produo
do cuidado.
Abordando o trabalho coletivo, as aes de enfermagem so executadas em
conjunto com outros trabalhos realizados por diferentes agentes da equipe
multiprofissional de sade. Esta, geralmente, constituda por mdico, psiclogo, nutricionista, fisioterapeuta, terapeuta ocupacional, dentre outros.
Com essa configurao, o trabalho pode ser executado de maneira fragmentada, com justaposio das aes dos diferentes profissionais, ou de forma articulada, o que poder favorecer a oferta de assistncia de enfermagem ampliada
e de ateno integral sade.
Cada trabalho especializado, seja ele de Enfermagem, Medicina, Nutrio, Fisioterapia ou outro, em articulao para assistncia sade, meio para a realizao do trabalho em sade.
Contudo, um nico trabalhador no conseguir produzir nenhum trabalho por
completo. Apenas ser possvel o resultado do trabalho de vrios profissionais
em um trabalho coletivo, reforando o conceito de trabalhador coletivo.
Percebe-se, ento, o trabalho de cada profissional especializado, constituindo-se, tambm, num processo de trabalho especfico, conferindo autonomia
tcnica, voltado ao baseada no saber da prpria profisso, segundo sua
legislao.
Com estes conceitos e reflexes sobre trabalho em sade e em enfermagem,
fica possvel considerar a relevncia da utilizao do PE como ferramenta metodolgica para a atuao do enfermeiro. Segue-se com a explanao e destaca-se a Coordenao do Processo de Cuidar, tendo o PE como uma ferramenta
sistematizada para o cuidar.
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J perceptvel a tendncia de substituir o trabalho no-qualificado, fragmentado, repetitivo, rotineiro e prescritivo que foi caracterstico do modelo taylorista/fordista por um trabalho polivalente, integrado, em equipe, com mais
flexibilidade e autonomia. Com isso, tambm espera-se ter condies para
diagnosticar, prevenir, antecipar, decidir e interferir, isto em situao concreta
de trabalho.
Pela prpria natureza de imprevisibilidade das situaes, tendo que fazer escolhas e optar o tempo todo, ampliando-se as operaes mentais e cognitivas,
que se recomenda a capacidade dos profissionais em identificar diagnsticos
e de solucionar problemas, tomando decises clnicas baseadas em evidncias.
Passa-se a discorrer sobre competncias clnicas, por estarem intimamente relacionadas s caractersticas do pensador crtico, atributos imprescindveis na
utilizao do PE.
O terreno complexo, envolve a capacidade humana de crescer intelectualmente e, na qual a estrutura de formao escolar est intimamente imbricada.
Na verdade, discute-se na aplicao da competncia de saber pensar, aprender
a aprender e intervir de modo inovador e tico sob diferentes condies operacionais.
Institucionalmente, espera-se um enfermeiro seja capaz de:
responder pelo cuidado do grupo de pessoas;
ser um profissional instrumentalizado para interagir em equipe;
identificar e intervir em situaes clnicas especficas;
deter o domnio intelectual da dinmica assistencial da unidade;
reconhecer o contexto de prtica;
avaliar clinicamente o estado de sade do indivduo;
utilizar uma ferramenta cientfica de trabalho (Processo de Enfermagem);
promover o controle da evoluo de patologias de natureza transmissvel e
crnico-degenerativa;
utilizar-se do teor educativo (indivduo/famlia) para o autocuidado;
atender demanda dos servios de sade;
encaminhar a outros profissionais (caso necessrio);
assistir a pessoa de forma individualizada, atendendo suas necessidades
sistematicamente.
Espera-se, ainda, que o profissional seja capaz de:
20
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24
2. Raciocnio clnico
Maria Helena Baena de Moraes Lopes
Raciocnio clnico pode ser definido como o processo de aplicao do conhecimento e da percia junto a uma situao clnica para o desenvolvimento de
uma proposta de soluo. por meio dele que o enfermeiro analisa os dados,
identifica problemas e ajuda o indivduo, famlia, grupo ou coletividade, a encontrar meios de resolver, adaptar-se situao ou mesmo prevenir agravos.
O raciocnio clnico est presente em todas as aes e decises assistenciais
do enfermeiro: no diagnstico dos fenmenos, na escolha de intervenes
apropriadas e metas, e na avaliao dos resultados obtidos. Estas decises so
tomadas a partir de anlises indutivas, dedutivas e intuitivas.
O raciocnio clnico envolve estratgias de raciocnio analticas (conscientes,
controladas) e no analticas (inconscientes, automticas), e sua efetividade
depende do desenvolvimento de habilidades cognitivas e metacognitivas.
Cognio qualquer operao mental - percepo, ateno, memorizao, leitura, escrita, compreenso, comunicao e outras. A metacognio, por sua
vez, o conhecimento pelo indivduo de sua prpria cognio, ou seja, o conhecimento que a pessoa tem das suas prprias operaes mentais, como as
identifica, a forma como se processam, quando usa uma ou outra e que fatores
ajudam ou interferem na sua operao.
Reflexo: como um processo crtico, discrimina o que relevante e determina a razo das aes.
Contexto: inclui cultura, fatos, conceitos, regras, princpios e pressupostos
que moldam o modo de construo do conhecimento.
atributo para a compreenso.
Dilogo: por meio do dilogo, a situao moldada de forma reflexiva para
gerar o entendimento.
Tempo: a noo de tempo indica que a aplicao prvia da aprendizagem
tem impacto sobre a ao futura.
26
29
num
caminho
com
determinao
30
O raciocnio clnico, est presente ao identificar o diagnstico de enferma gem, definir as metas, escolher as intervenes e avaliar os resultados
obtidos.
A sua efetividade depende do desenvolvimento de habilidades cognitivas
(operaes mentais) e metacognitivas (conhecimento que a pessoa
tem as suas prprias operaes mentais).
O pensamento crtico deve ser empregado no raciocnio diagnsti co objetivando uma interpretao altamente acurada das respos tas humanas aos problemas de sade.
Embora alguns enfermeiros possam ter uma maior habilidade inata,
a experincia profissional e a busca de capacitao permanente
so importantes para aprimorar o pensamento crtico.
32
No entanto, o pensamento crtico no um mtodo a ser apren dido, mas sim um processo, uma orientao da mente, que inclui
os domnios de raciocnio cognitivo e afetivo.
As habilidades cognitivas relacionadas aos hbitos da mente so caractersticas da inteligncia aplicadas na interpretao de casos clnicos
e formulao de diagnsticos. Ambos podem ser desenvolvidos por
meio da metacognio.
A falta de uma linguagem comum, que seja amplamente usada pelos enfermeiros, dificulta a comunicao porque no permite definir precisamente
o que os enfermeiros fazem, que tipo de problemas ou condies
do paciente requerem intervenes de enfermageme quais so os resultados que decorrem desta prtica.
33
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35
3. Processo de enfermagem
Neste captulo sero apresentados o conceito, as propriedades, as fases ou etapas do processo de enfermagem, bem como as teorias e modelos tericos, as
diferenas entre anotao e evoluo de enfermagem e a utilizao do processo
de enfermagem no Estado So Paulo.
3.1 O conceito
A ideia de Processo de Enfermagem (PE) no nova em nossa profisso. Pelo
contrrio, remonta ao surgimento da Enfermagem Moderna, quando Florence
Nightingale enfatizou que os enfermeiros deveriam ser ensinados a fazer observaes e julgamentos acerca delas. De fato, o termo PE no existia poca,
mas a recomendao de Nightingale expressa o conceito que hoje se tem acerca
desta ferramenta de trabalho.
No Brasil, o PE foi introduzido pela Professora Wanda de Aguiar Horta, na
dcada de 1970, que o definiu como a dinmica das aes sistematizadas e inter
-relacionadas, visando a assistncia ao ser humano. Caracteriza-se pelo inter-relacionamento e dinamismo de suas fases ou passos (Horta, 1979). Na perspectiva
de Horta (1979) e neste guia, ser humano ou pessoa refere-se ao indivduo,
famlia (ou pessoa significante), grupo e comunidade que necessitam dos cuidados de enfermagem.
Desde ento, observou-se a insero gradativa do PE nos currculos dos cursos
de graduao em enfermagem, bem como na prtica assistencial.
Em 1986, a Lei do Exerccio Profissional da Enfermagem n 7.498 determinou
que a programao de enfermagem inclui a prescrio da assistncia de enfermagem
e que a consulta e a prescrio da assistncia de enfermagem eram atividades
exclusivas do enfermeiro. Essa Lei torna-se, portanto, um mecanismo legal
que assegura ao enfermeiro a prescrio de cuidados durante a consulta de
enfermagem.
36
Tendo em conta tal definio, alguns aspectos importantes acerca do PE podem ser destacados:
1 O PE serve atividade intelectual do enfermeiro; portanto, se d durante, e
depende da relao enfermeiro-pessoa/famlia/comunidade que est sob
seus cuidados.
2 Se o PE serve atividade intelectual no concebvel defini-lo como
a prpria documentao. A documentao um aspecto importante do
PE; , tambm, uma exigncia legal e tica dos profissionais de enferma gem, mas no o PE em si. Alm disso, os dados documentados podem
servir para avaliar a contribuio especfica da enfermagem para a sade
das pessoas, em auditorias internas ou mesmo em processos de acreditao.
3
3.2 Propriedades
O PE tem como propsito, para o cuidado, oferecer uma estrutura na qual as
necessidades individualizadas da pessoa (indivduo, famlia, grupos, comunidades), possam ser satisfeitas. Para tanto, deve ser:
Intencional: voltado para uma meta a ser alcanada.
Sistemtico: utilizando uma abordagem organizada em fases para atin gir o seu propsito. Promove a qualidade do cuidado, pois evita os proble mas associados somente intuio, ou produo de cuidados rotineiros.
Dinmico: envolvendo mudanas contnuas, de acordo com o estado da pes soa, identificadas na relao enfermeiro-pessoa; um processo ininterrupto.
Interativo: baseando-se nas relaes recprocas que se do entre enfermeiro-pessoa, enfermeiro-famlia, enfermeiro-demais profissionais que
prestam o cuidado como mdico, fisioterapeuta, assistente social, psiclogo, dentre outros.
38
Flexvel: pode ser aplicado em dois contextos: em qualquer local e prestao do cuidado e para qualquer especialidade; suas fases podem ser
usadas de modo sequencial ou concomitante, por exemplo, ao mesmo
tempo em que o enfermeiro implementa o plano de cuidado (oferece o cuidado), ele pode estar reavaliando a pessoa e realizando novos diagnsticos.
Enfermagem: refere-se definio de Enfermagem, a ao que os enfermeiros realizam em benefcio e/ou em conjunto com a pessoa e as metas ou resultados das aes de enfermagem. Aes de enfermagem
so vistas tipicamente como processo sistemtico de coleta de dados,
nomeando, planejando, intervindo e avaliando.
Vrios modelos conceituais/tericos foram apresentados aos enfermeiros brasileiros, como: necessidades bsicas de Horta, autocuidado de Orem, cuidado
cultural de Leininger, adaptao de Roy. No nosso meio, os mais utilizados na
clnica e na pesquisa a partir da dcada de 80 foram os de Horta e Orem.
Estes modelos conceituais/tericos contriburam com um vocabulrio prprio
da disciplina enfermagem. Os modelos de enfermagem tm reas de concordncia na medida em que oferecem o incio e uma articulao sobre o que
enfermagem e quais so os papis do enfermeiro; propem maneiras de assistncia de enfermagem que promovam o conforto, o bem estar e ajudem o
paciente a submeter-se ao tratamento com menor dano possvel; apresentam
o incio de uma linguagem comum sobre o receptor dos cuidados de enfermagem (ser biopsicossocioespiritual, holstico, com necessidades que precisam
ser atendidas, os cuidados tero significado se sua unicidade e totalidade forem consideradas).
A reflexo sobre esta concordncia de reas fala a favor de uma coeso em
direo a um saber e fazer prprios da profisso, diferenciando-o do modelo
mdico, pois as concepes de cuidado da pessoa como ser biopsicossocioespiritual, holstico, incorporam cincia, mas no aceitam que s ela seja capaz
de explicar a experincia humana em relao sade, e doena, de levar
cura. A abordagem holstica contrasta com a viso reducionista, puramente
biomdica.
Os modelos conceituais ou teorias de enfermagem devem ser aplicados, avaliados, criticados e reformulados, se necessrio, pois no existe saber acabado,
definitivo; no possvel elaborar teorias perenes sobre a realidade que processual, um vir a ser constante.
Nas instituies, o modelo de cuidado adotado deve ser construdo coletivamente por toda equipe de enfermagem, apoiado nos referenciais de enfermagem, e por demais referenciais que se aplicam tais como o biomdico, o
epidemiolgico de risco, de famlia, dentre outros, alm das classificaes de
enfermagem e devem estar refletidos nas etapas do PE.
Nos servios, o modelo adotado constituir o cuidado humano e cientfico que
se espera da enfermagem. E, se compreendido e aplicado pela equipe, tornar
visveis os fenmenos da prtica de enfermagem referidos como desconhecidos por Florence Nightingale, a saber, os diagnsticos, as intervenes e os
resultados.
40
Avaliao focalizada: tem como finalidade verificar a presena ou ausncia de um diagnstico em particular. Para este tipo de avaliao, o enfermeiro deve se nortear pelas seguintes questes: O problema est presente
hoje? Se est, qual o status do problema?
clareza do(s) modelo(s) terico(s) que d(do) sustentao para essa atividade,
ou seja, qual lente est utilizando para organizar sua coleta de dados e guiar
seus julgamentos.
As Necessidades Humanas Bsicas podem ser o arcabouo do instrumento de
coleta de dados e autores como Benedet e Bub (2001) correlacionaram as necessidades humanas com os diagnsticos da NANDA-I. Instrumentos de coleta
de dados podem, ainda, ser construdos com as concepes de Orem, de Roy,
o modelo dos Padres Funcionais de Sade, o modelo biomdico, o modelo
epidemiolgico de risco, a teoria do estresse, ou outros. Para a elaborao do
instrumento de coleta de dados, um ou mais referenciais podem ser utilizados.
Contudo, deve-se considerar que essa escolha seja adequada para revelar os
dados de interesse para o cuidado de enfermagem.
Na prtica clnica, por exemplo, a utilizao de um instrumento de coleta de
dados, apoiado na tipologia de Gordon (Padres Funcionais de Sade), que
reflita a possibilidade da coleta de dados da pessoa nas dimenses biopsicossocioespiritual, holstica, favorece o raciocnio clnico e o julgamento diagnstico quando se utiliza a classificao da NANDA-Internacional (NANDA-I).
Os referenciais que sustentam o instrumento devem permitir, portanto, a
identificao de diagnsticos de enfermagem relacionados a causas tratveis
pelos enfermeiros, por meio das suas intervenes/aes de cuidado, visando
obteno de resultados. Para tanto, o enfermeiro necessita de conhecimentos
cientficos, de habilidade tcnica, de habilidade interpessoal, e de raciocnio
clnico e pensamento crtico para realizar a coleta de dados, que consta da entrevista e do exame fsico.
A intuio um requisito que contribui na busca de pistas para a inferncia
diagnstica, mas esta muitas vezes est relacionada ao conhecimento clnico
prvio do diagnosticador. Os conhecimentos cientficos requeridos so os da
cincia da enfermagem, e das cincias da sade tais como, anatomia, fisiologia,
farmacologia, epidemiologia, cincias mdicas, cincias humanas e sociais, dados laboratoriais, de imagem e eletrocardiogrficos e, demais dados necessrios ao raciocnio clnico. Requer-se tambm o conhecimento da propedutica:
inspeo, palpao, percusso e ausculta, alm de conhecimento das classificaes de diagnstico de enfermagem mais conhecidas e utilizadas como a NANDA-I e a CIPE.
44
Destaca-se que durante a coleta o enfermeiro deve investigar dois tipos de dados: objetivos e subjetivos. Os primeiros so investigados pelo enfermeiro por
meio de seus rgos dos sentidos com ou sem auxlio de instrumentais especficos, como esfigmomanmetro, balana, estetoscpio, termmetro, dentre
outros. Os dados subjetivos, por sua vez, so obtidos por meio de perguntas ou
de instrumentos validados cientificamente e que necessitam da confirmao
da pessoa. Para tanto, a coleta de dados deve ser realizada em ambiente calmo,
iluminado e sem interrupes e pautada nos princpios ticos que norteiam a
profisso.
Ao examinar, o enfermeiro deve demonstrar interesse genuno pela pessoa que
est sendo examinada, e demais atributos referidos na arte do cuidado, como
o desvelo e a compaixo. Deve realizar o seu julgamento clnico sem juzo de
valor, respeitando a cultura, a condio social, a orientao sexual, o gnero, a
idade e o momento enfrentado pela pessoa.
Neste contexto, para se tornar um bom diagnosticador, necessrio tempo,
experincia clnica, estudo contnuo, humildade e a confirmao dos dados de
partida com colegas e com a pessoa sob os cuidados ou mesmo familiares.
Em termos da natureza do dado a ser coletado, importante que o enfermeiro tenha clareza de que os dados so probabilsticos. Isso quer dizer que eles
no so indicadores perfeitos ou exatos do estado de sade ou do problema
apresentado pela pessoa. Nesse contexto, a qualidade da informao, mais do
que a quantidade, importante para o julgamento diagnstico. Portanto, os
enfermeiros devem estar preocupados com a obteno de dados:
Vlidos: aqueles que representam as propriedades da resposta humana que
est sendo julgada; como exemplo, o relato verbal de dor pode ser
considerado um dado vlido para se afirmar o diag nstico Dor (Aguda ou Crnica), por outro lado, o relato
verbal de ocorrncia de edema ao final do dia no parece ser um
dado vlido para se afirmar o diagnstico Dbito Cardaco
Diminudo.
Confiveis: obtidos por meio de instrumentos acurados e que so represen tativos da resposta humana; neste caso, pode-se considerar
desde a utilizao de equipamentos calibrados, como uma
balana ou esfigmomanmetro.
45
46
demandam ateno imediata), problemas que devem ser controlados para que
o indivduo, a famlia ou a comunidade progridam e, por fim, problemas que
podem ser adiados sem comprometer a sade daqueles que esto sob os cuidados do enfermeiro. Alm disso, a priorizao dos diagnsticos tambm dever
levar em conta o conhecimento cientfico e as habilidades do enfermeiro e da
sua equipe, a aceitao da pessoa ao cuidado e os recursos humanos e materiais
disponveis no ambiente onde o cuidado ser oferecido.
Para estabelecer os resultados esperados para cada diagnstico de enfermagem
selecionado para o plano de cuidados, o enfermeiro poder utilizar algum sistema de linguagem padronizada. No nosso meio, a Classificao de Resultados
de Enfermagem (NOC) a mais utilizada, embora ainda de maneira incipiente.
A seleo dos resultados esperados deve levar em conta o quanto so sensveis
s intervenes de enfermagem, mensurveis e atingveis.
Selecionar um resultado sensvel s intervenes de enfermagem importante
porque, por meio dele, poder ser demonstrada a contribuio especfica da
enfermagem no cuidado s pessoas. Para ser mensurvel, o resultado deve conter indicadores que possam ser ouvidos ou vistos, assim ser possvel verificar
o estado atual do indivduo, da famlia ou da comunidade e planejar o estado
que se quer atingir, que pode variar desde a manuteno do estado atual at a
resoluo do problema. Por fim, um resultado esperado passvel de ser atingido se houver tempo suficiente para tal, se a pessoa sob cuidado concordar com
o resultado selecionado e de suas condies para atingi-lo.
Para cada resultado esperado, o enfermeiro dever propor intervenes de enfermagem e prescrever aes de enfermagem que visem reduzir ou eliminar os
fatores que contribuem para o diagnstico, promover nveis mais elevados de
sade, prevenir problemas e/ou monitorar o estado de sade atual ou o surgimento de problemas.
Da mesma forma como ocorre para os diagnsticos de enfermagem e para os
resultados, para selecionar as intervenes e atividades de enfermagem, o enfermeiro poder utilizar um sistema de linguagem padronizada, como a Classificao de Intervenes de Enfermagem (NIC) e a CIPE, que so as mais utilizadas em nosso meio. Ressalta-se que, mesmo com a utilizao das classificaes,
os enfermeiros devem se preocupar constantemente com a busca de evidncias
cientficas que deem sustentao s suas intervenes/atividades.
49
A NOC prope uma srie de resultados e para cada um deles h diversos indicadores e uma escala de Likert para que os enfermeiros possam avaliar continuamente a resposta das suas aes. A NIC prope uma srie de intervenes
e para cada interveno h diversas atividades que devero ser prescritas e
implementadas. A CIPE, por sua vez, possui os termos do eixo de aes que
podem ser utilizados para construir a interveno de enfermagem ou utilizar
conceitos pr-determinados de intervenes presentes neste sistema de classificao.
Para o planejamento da assistncia, podem-se utilizar modelos tericos da
administrao de acreditao ou mesmo o primary nurse (enfermeiro de referncia do paciente), sendo que este coleta os dados, diagnostica, planeja o
cuidado. Ele tambm pode oferecer o cuidado, mas prescreve para demais profissionais de enfermagem, inclusive outros enfermeiros, orienta o paciente,
atende aos seus chamados.
A atividade intelectual inserida no processo de planejamento envolve, alm
de ordens verbais, a documentao com registro de metas a serem alcanadas
para os diagnsticos identificados.
3.4.4 Implementao
a execuo, pela equipe de enfermagem (enfermeiro, tcnico e auxiliar de enfermagem), das atividades prescritas na etapa de Planejamento da Assistncia.
Em outras palavras, o cumprimento pela equipe de enfermagem da Prescrio de Enfermagem. Nesta etapa coloca-se o plano em ao.
As intervenes/atividades de enfermagem podem ser independentes dos demais profissionais da sade e relacionadas aos diagnsticos de enfermagem,
dependentes de recomendao mdica como administrao de medicamentos
e interdependentes com demais profissionais da sade. Alm disso, as intervenes/atividades de enfermagem podem ser de cuidado direto ou indireto.
As intervenes/atividades de cuidado direto se referem quelas realizadas diretamente para a pessoa. As de cuidado indireto so aquelas realizadas sem a
presena da pessoa; so intervenes de coordenao e controle do ambiente
onde o cuidado oferecido. Estas intervenes/atividades de cuidado indireto
tambm devem ser prescritas, como as de cuidado direto, pois as atividades
de enfermagem que visam o controle do ambiente do cuidado no so menos
importantes que aquelas de cuidado direto.
50
Nesta etapa, toda equipe pode e deve realizar anotaes relacionadas s intervenes/atividades prescritas pelo enfermeiro sejam elas independentes,
dependentes ou interdependentes. Estas anotaes contribuem significantemente na reavaliao da pessoa cuidada a ser realizada pelo enfermeiro (avaliao/evoluo de enfermagem), e so importantes tambm para a reavaliao
dos demais profissionais de sade.
3.4.5 Avaliao
um processo deliberado, sistemtico e contnuo de verificao de mudanas
nas respostas do indivduo, da famlia ou da comunidade em um dado momento; para determinar se as intervenes/atividades de enfermagem alcanaram
o resultado esperado, bem como a necessidade de mudanas ou adaptaes, se
os resultados no foram alcanados ou se novos dados foram evidenciados. ,
portanto, o que se conhece como evoluo de enfermagem.
A avaliao pode ser de estrutura, de processo ou de resultado. A avaliao de
estrutura refere-se aos recursos materiais humanos e financeiros, que garantem um mnimo de qualidade assistncia. A de processo inclui o julgamento
do cuidado prestado pela equipe e, a de resultado refere-se satisfao da pessoa durante e aps o cuidado; busca-se verificar a mudana no comportamento
e no estado de sade da pessoa a partir da assistncia prestada.
Na avaliao/evoluo as seguintes perguntas devem ser feitas: Os resultados
esperados foram alcanados? Os indicadores se modificaram? Se no, por qu?
Nesta anlise, vrios fatores devem ser considerados: O diagnstico de partida
era acurado? As intervenes/atividades de enfermagem foram apropriadas
para modificar os fatores que contribuem para a existncia do diagnstico? As
intervenes/atividades alteraram as manifestaes do diagnstico? Assim, a
avaliao/evoluo exige a reviso do plano de cuidados no que concerne aos
diagnsticos de enfermagem, os resultados esperados e alcanados e as intervenes/atividades de enfermagem implementadas.
O registro da avaliao/evoluo pode ser descritivo. Neste caso, o enfermeiro
sintetiza sua avaliao do paciente, destacando a resolubilidade ou no dos
diagnsticos de enfermagem e/ou das suas manifestaes e fatores contribuintes. Pode-se optar por registrar a avaliao/evoluo por meio das alteraes ocasionadas nos diagnsticos de enfermagem. Neste caso, o enfermeiro
registra se eles esto inalterados (ou seja, no se modificaram), pioraram, melhoraram ou esto resolvidos. Outra forma de se registrar a avaliao/evoluo
por meio das alteraes dos indicadores dos resultados NOC, conforme suas
escalas de mensurao.
51
52
claro, conciso e objetivo. Caso os eventos registrados tenham ocorrido ao longo do turno, em diferentes horrios, as anotaes no devem ser efetuadas em
um s momento.
Por fim, quando a instituio usa o pronturio eletrnico, deve-se usar a assinatura digital (vide captulo 7 Pronturio Eletrnico do Paciente) e quando
no disponvel, o registro deve ser impresso, datado, identificado com a categoria do profissional e nmero do COREN e assinado. Caso a instituio adote
as classificaes NNN, atividade privativa do enfermeiro avaliar os resultados
utilizando os indicadores de resultado da classificao NOC como ser descrito
no captulo 4, uma vez que esta anlise exige raciocnio e julgamento clnico.
Maiores detalhes sobre Anotaes de Enfermagem podem ser encontradas na
Deciso COREN-SP - DIR/001/2000 que normatiza, no Estado de So Paulo,
os princpios gerais para as aes que constituem a documentao de enfermagem. Disponvel em: www.coren-sp.gov.br/node/30747
cenrios da prtica assistencial de enfermagem. Essa dificuldade evidenciada pelas diversas solicitaes que chegam ao COREN-SP, como orientaes e
palestras sobre o assunto, alm de questionamentos e dvidas recebidas por
meio das aes de fiscalizao, do Fale Conosco, dos atendimentos individuais e telefnicos no setor de fiscalizao. As dvidas e questionamentos mais
frequentes so: qual teoria de enfermagem devo usar? Como vou registrar? Onde
vou registrar? Meu contato com a pessoa/paciente to rpido e ainda assim preciso
registrar algo? Eu no estaria perdendo tempo escrevendo, quando deveria estar
cuidando? Por que ou para que eu devo implantar o processo de enfermagem? possvel cuidar de algum em situao de emergncia/estado crtico e ainda realizar o
processo de enfermagem? Cuido de pessoas idosas, cuja situao fisiopatolgica
estvel (nada muda por meses) e, mesmo assim, tenho que desenvolver o processo de
enfermagem com todas as suas fases?
Essas solicitaes e dvidas evidenciam dificuldades na operacionalizao do
PE, tais como:
dificuldade de us-lo como ferramenta intelectual;
dificuldade de implantar documentao de enfermagem para registro
de aes realizadas com a pessoa-famlia-comunidade que est sob
os cuidados do enfermeiro;
no h uma interligao entre o ambiente (local onde a presta o de cuidados de enfermagem ocorre), pessoa e sade (bem es tar da pessoa quando os cuidados de enfermagem ocorrem);
a viso de que o processo de enfermagem s pode ser bem desenvolvido em
ambientes hospitalares.
Na literatura h estudos que apontam dificuldades semelhantes. Carvalho;
Bachion; Dalri; Jesus (2007), em um artigo de reflexo terica, analisaram alguns fatores que tm dificultado a utilizao do PE, classificando-os em trs
categorias: inerentes estrutura do PE; dificuldades relacionadas ao cenrio de
ensino-aprendizagem, e dificuldades no cenrio da prtica assistencial.
As dificuldades para utilizao do PE devido a fatores inerentes a sua prpria
estrutura se referem abrangncia da coleta de dados, amplitude da declarao dos diagnsticos, determinao explcita das subfases do planejamento
(meta e objetivos), falta de instrumentos operacionais para realizar a avaliao
dos resultados alcanados aps a implementao dos cuidados prescritos, falta
55
ser coletados, novas aes sero implementadas e os diagnsticos de enfermagem devem ser declarados. O conceito deliberado, implcito no PE, diz respeito
aos resultados que o enfermeiro quer alcanar naquele exato momento. Provavelmente, os referenciais adotados para coletar dados e implementar aes
foram: biomdico, epidemiolgico de risco, necessidades humanas bsicas de
Horta ou autocuidado de Orem.
A situao oposta, cuidado de enfermagem em situaes crnicas ou cuidados
paliativos, que demandam a longa permanncia, nas quais as condies clnicas e psicossociais so relativamente estveis, o enfermeiro busca diferentes
referenciais para o cuidado. Provavelmente, apoia-se nos referenciais de Horta, Orem e de demais teorias como psicologia, antropologia, farmacologia, biologia, medicina e relativas a famlia. Assim, problemas/diagnsticos de enfermagem identificados podem permanecer por meses, devendo ser declarados, e
a periodicidade da avaliao no necessariamente diria, ou seja, dependero
da caracterstica do problema e sua evoluo. Problemas crticos so identificados, tratados e evoludos diariamente e os problemas crnicos so mantidos
em tratamento de enfermagem contnuo sendo evoludos a perodos maiores.
Concluindo, verifica-se que o PE est sendo utilizado, entretanto, nem todas
as etapas so executadas diariamente, devendo-se, portanto, respeitar a singularidade do indivduo.
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60
62
A enfermagem uma profisso que tem ao longo do tempo buscado sua consolidao enquanto cincia. Para o alcance deste objetivo, os profissionais vm
buscando estratgias que visam alicerar esta prtica e, dentre elas, encontra-se
a necessidade de estabelecer uma linguagem comum, que seja utilizada universalmente pelos profissionais e adaptada s mais variadas culturas e contextos.
Desde a dcada de 1970 tem-se apontado as contribuies que os Sistemas
de Linguagem Padronizadas (SLP) podem agregar na construo do conhecimento da disciplina, no raciocnio e na prtica clnica de enfermagem. Estes
sistemas oferecem uma estrutura para organizar diagnsticos, intervenes
e resultados de enfermagem, sendo considerados instrumentos importantes
para lidar com a crescente complexidade da enfermagem no que diz respeito
produo de conhecimento, ao raciocnio clnico e prtica clnica. Desta
forma, os SLP, proporcionam mais do que um mtodo claro de documentao,
fornecem orientao e apoio para o enfermeiro em seu raciocnio clnico, alm
de nomear os fenmenos de interesse da disciplina de enfermagem.
Classificar significa reunir em classes e nos grupos respectivos, segundo um
sistema ou mtodo. A utilizao de classificao est presente no cotidiano do
ser humano; estamos continuamente classificando durante as nossas atividades. Nas cincias e nas profisses, as classificaes so aplicadas para separar,
codificar e ordenar os fenmenos.
Um sistema de classificao deve apresentar as seguintes propriedades: as caractersticas da classificao devem estar claramente definidas e aplicveis a
todos os casos; as classes em que podem se localizar os fenmenos no se sobrepem, ou seja, um fenmeno s pode ser includo em determinada classe;
o sistema de classificao deve permitir que todos os fenmenos de interesse
sejam classificados. Para tanto, a criao de sistemas de classificao nas profisses requer a identificao de seus propsitos e de seus elementos centrais.
As classificaes de enfermagem tm a finalidade de se estabelecer uma linguagem comum para os fenmenos da enfermagem. Dentre as vantagens do uso
das classificaes tem-se a comparao dos dados entre populaes, reas geo63
65
66
Hidratao
Classe 5
Equilbrio de
energia
Respostas
cardiovasculares
/pulmonares
Funo
integumentar
Funo
respiratria
Autocuidado
Atividade/
exerccio
Sono/
repouso
Funo
gastrointestinal
Funo
urinria
Comunicao
Cognio
Sensao/
percepo
Orientao
Ateno
Imagem
corporal
Autoestima
Autoconceito
Desempenho de
papis
Relaes
familiares
Papis do
cuidador
Reproduo
Funo
sexual
Identidade
sexual
Classe 6
Metabolismo
Classe 4
Digesto
Absoro
Controle
da sade
Classe 2
Ingesto
Classe 3
Percepo
da sade
Classe 1
Crenas
Valores
Termorregulao
Processos
defensivos
Riscos
ambientais
Violncia
Leso fsica
Infeco
Conforto
social
Conforto
ambiental
Conforto
fsico
Desenvolvimento
Crescimento
Estresse
Coerncia entre
neurocomportamental valores/crenas/
atos
Respostas de
enfrentamento
Respostas
ps-trauma
9 - Enfrentamento
68
No tem
Fatores
relacionados
Fatores de risco
No tem
Caractersticas
definidoras
Conhecimento deficiente do
processo da doena etc.
Conhecimento deficiente de
fatores agravantes;
No tem
Definio
No tem
No tem
No tem
Desorientao consistente;
estados crnicos de
confuso etc.
Consistente falta de
orientao quando a
pessoa, lugar, tempo ou
circunstncias por mais de
3 a 6 meses, necessitando
de ambiente protetor
Padro de respostas
positivas a uma situao
ou crise adversa que
suficiente para otimizar o
potencial humano e pode
ser reforado
Sndrome da interpretao
ambiental prejudicada
Disposio para
resilincia melhorada
Sndrome
Promoo da sade
De risco
Real
Ttulo
Tipo de Diagnstico/
Elementos
Os diagnsticos de enfermagem so identificados por meio do raciocnio clnico e julgamento dos enfermeiros, utilizando-se o processo diagnstico. O
processo diagnstico definido como um modo de determinar um problema
de sade do cliente e de avaliar os fatores etiolgicos que os determinam. Este
processo segue algumas etapas, quando utilizado o raciocnio indutivo: primeiramente, o enfermeiro deve reconhecer as evidncias (pistas) apresentadas
pelo paciente e identificadas a partir de informaes sobre um problema de
sade ou um processo vital. A partir destas evidncias, estas devem ser interpretadas e agrupadas para identificao de hipteses diagnsticas que conduziro as intervenes de enfermagem.
Em outras palavras, o processo diagnstico consiste na coleta de informaes,
na interpretao destas informaes, no seu agrupamento e na denominao
deste agrupamento, que o diagnstico de enfermagem. Ressalta-se que a interpretao das informaes se inicia na coleta de dados na medida em que os
dados so confrontados com normas e critrios conhecidos e recuperados da
memria, sendo realizadas inferncias. O agrupamento, por sua vez, consiste
na combinao dos dados encontrados. O caso a seguir exemplifica a aplicao
do processo diagnstico.
Sr. MF, 55 anos, divorciado, mecnico. Foi admitido no pronto socorro apresentando
palpitao e sudorese intensa aps ser demitido. Durante a coleta de dados, observou-se que o paciente apresentava ansiedade elevada, tendo a sensao de morte. Ao
exame fsico, apresentava dispneia com ausculta pulmonar normal, presso arterial
sistmica de 160x100 mmHg e frequncia cardaca de 115 bpm. Apresenta como
antecedentes pessoais: hipertenso arterial, tabagismo (dois pacotes de cigarros
por dia h 35 anos), obesidade e infarto agudo do miocrdio prvio. Ao realizar os
exames diagnsticos, observou-se ausncia de alteraes no eletrocardiograma e dos
marcadores de necrose cardaca (CKMB e troponina).
1 passo: identificao das evidncias (pistas)
palpitao;
sudorese intensa;
ansiedade elevada e sensao de morte;
dispnia;
presso arterial sistmica de 160x100 mmHg;
frequncia cardaca de 115 batimentos por minuto;
ausncia de alteraes nos exames diagnsticos;
antecedentes pessoais: hipertenso arterial, tabagismo (dois pacotes de
cigarros por dia), obesidade e infarto agudo do miocrdio prvio.
69
Pistas agrupadas 2: presena de antecedentes pessoais: (hiperten so arterial, tabagismo, obesidade e infarto agudo do miocrdio prvio).
3 passo: identificao das hipteses diagnsticas
As Pistas agrupadas 1 podem levar o enfermeiro a pensar em: ansiedade, medo,
padro respiratrio ineficaz. Porm, considerando a definio dos diagnsticos
e o contexto clnico, o enfermeiro decide que o diagnstico mais acurado
Ansiedade, caracterizada por palpitao, transpirao aumentada, angustia,
dificuldades respiratrias, aumento da presso arterial e pulso aumentado; relacionada a crise situacional (demisso) e estresse.
As Pistas agrupadas 2 podem levar o enfermeiro a pensar em: manuteno
ineficaz da sade, risco de perfuso tissular cardaca diminuda, falta de adeso, dentre outros. Novamente, considerando a definio dos diagnsticos e o
contexto clnico, o enfermeiro decide que o diagnstico mais acurado Risco
de perfuso tissular cardaca diminuda relacionado a hipertenso, tabagismo,
obesidade e histria previa de infarto agudo do miocrdio.
A NANDA recebe contribuies de diversos pases e desde a verso de 20092011 passou a ser denominada de NANDA-Internacional (NANDA-I). Os enfermeiros podem submeter, para NANDA-I, novos diagnsticos de enfermagem que so encontrados na prtica clnica, bem como refinar os diagnsticos
j existentes na classificao (p.ex. refinar o enunciado e a definio, caractersticas definidoras, fatores relacionados ou fatores de risco), para tanto, faz-se
necessria a realizao de estudos que comprovem estes fenmenos. Dentre
os estudos que podem ser realizados para o desenvolvimento e refinamento
de novos diagnsticos esto os estudos de anlise de conceito, validao de
contedo e validao clnica. As diretrizes para a submisso de diagnsticos de
enfermagem da NANDA-I esto disponibilizadas no site da NANDA-I (www.
nanda.org). Os diagnsticos devero ser enviados de forma eletrnica, com
utilizao do formulrio que se encontra na pgina da internet da NANDA-I.
70
Os materiais apresentados no livro da NANDA-I tm os direitos autorais assegurados e para tanto, as solicitaes de permisso de seu uso devem ser enviados para o endereo eletrnico disponibilizado no livro. A permisso de solicitao de seu uso deve ser requerida nas seguintes situaes:
1. Traduo do livro;
2. Uso da taxonomia ou parte dela, em livro ou manual de enfer magem que ser produzido para venda;
3. Uso da taxonomia em material audiovisual;
4. Criao de software ou de pronturio eletrnico que utilizam a taxonomia;
5. Uso da taxonomia em um programa utilizado por escola de enfermagem,
pesquisador ou organizao de atendimento de sade.
71
72
G- Lquidos e
eletridos
B- Crescimento e
desenvolvimento
C- Mobilidade
O- Conhecimento
em sade
N- Adaptao
psicossocial
M- Bem-estar
psicolgico
3- Sade
psicossocial
V- Estado dos
sintomas
e- Satisfao com
a assistncia
R- Crenas em
sade
S- Conhecimento
em sade
b- Bem-estar da
comunidade
7- Sade
comunitria
d- Criao
de filhos
X- Bem-estar
familiar
Z- Estado de
c- Proteo da sade
sade de um
da comunidade
membro familiar
W- Desempenho
do cuidador
Familiar
6- Sade
familiar
Fonte: Moorhead S, Johnson M, Maas ML, Swanson E. NOC: classificao dos resultados de Enfermagem. 4.ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
Y- Funo sensorial
L- Integridade
a- Resposta
teraputica
K- Digesto
e nutrio
J- Neurocognio
I- Regulao
metablica
5- Sade
percebida
U- Sade e
Q- Comportamento
qualidade de vida
em sade
4- Conhecimento
em sade e
comportamento
F- Eliminao
A- Manuteno
de energia
Nvel 2
classes
D- Autocuidado
E- Cardiopulmonar
1- Sade
funcional
Nvel 1
domnio
2- Sade
fisiolgica
Avaliao do
momento da
coleta dos dados
Meta a ser
alcanada
Ansiedade
verbalizada
Presso
arterial
aumentada
Frequncia
cardaca
aumentada
Frequncia
respiratria
aumentada
Sudorese
Depender da
evoluo do paciente
Depender da
evoluo do paciente
73
74
75
L - Controle de
pele/feridas
F - Facilitao do
autocuidado
T - Promoo no
conforto psicolgico
S - Educao
do paciente
R - Assistncia no
enfrentamento
V - Controle
de risco
U - Controle
na crise
T - Controle de
riscos e segurana
X - Cuidados ao
longo da vida
Z - Cuidados na
educao de filhos
W - Cuidado no
nascimento dos
filhos
5- Famlia
d - Criao
de filhos
b - Controle
das informaes
a - Controle
do sistema
de sade
Y - Mediao
do sistema
de sade
6 - Sistema
de sade
d - Controle
de riscos da
comunidade
c - Promoo
da sade da
comunidade
7 - Comunidade
Fonte: Bulecheck GM, Butcher HK, Dochterman JM. NIC. Classificao das intervenes de enfermagem. 5. ed. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
N - Controle da
perfuso tissular
M - Termorregulao
K - Controle
respiratrio
E - Promoo do
conforto fsico
J - Cuidados
perioperatrios
I - Controle
neurolgico
C - Controle
da imobilidade
D - Apoio
nutricional
P - Terapia
cognitiva
H - Controle de
medicamentos
B - Controle
da eliminao
Q - Melhora da
comunicao
O - Terapia
comportamental
G - Controle
eletroltico e
acido-bsico
A - Controle
da atividade
e do exerccio
Nvel 2
classes
3- Comportamental 4 - Segurana
1 - Fisiolgico:
bsico
Nvel 1
Domnio
2 - Fisiolgico:
complexo
Para seleo de uma interveno de enfermagem deve-se considerar o resultado esperado do paciente, as caractersticas do diagnstico de enfermagem,
exequibilidade para realizar a interveno, aceitao do paciente e capacidade
do enfermeiro.
Diante do caso apresentado anteriormente neste capitulo do Sr. MF, em que
foi identificado o diagnstico de enfermagem Ansiedade, o enfermeiro dever
escolher as intervenes pensando no resultado esperado do paciente que
reduzir a ansiedade e, para tanto, dever propor atividades que excluam ou
minimizem o fator relacionado (estresse e crise situacional), com o intuito de
amenizar as caractersticas definidoras. Neste sentido, uma das intervenes
que podem ser selecionadas : Reduo de ansiedade, que dentre as suas atividades tm-se:
Utilizar abordagem clara e tranquilizadora;
Esclarecer as expectativas de acordo com o comportamento do paciente;
Tentar compreender a perspectiva do paciente em relao situao temida;
Escutar o paciente com ateno;
Encorajar a expresso de sentimentos, percepes e medos;
Administrar medicao para reduzir a ansiedade, conforme apropriado.
Ressalta-se que o enfermeiro, alm de selecionar as intervenes de enfermagem, deve tambm selecionar as atividades, pois nem sempre todas as atividades de determinada interveno estaro direcionadas para a situao apresentada pelo paciente.
Dentre as vantagens de seu uso tem-se: melhorar a documentao; auxiliar a
demonstrar o impacto que os enfermeiros tm sobre o sistema de assistncia
de sade; padronizar e definir a base do conhecimento para a prtica de enfermagem; facilitar a seleo de uma interveno adequada; facilitar e permitir
aos pesquisadores examinarem a efetividade e o custo da assistncia de enfermagem; auxiliar os educadores a desenvolverem currculos que articulam com
a prtica clnica; facilitar o desenvolvimento e o uso de sistemas de informao
em enfermagem.
Assim como na classificao da NANDA-I, a NIC tambm permite a incluso
ou reviso de intervenes e/ou atividades. Estas contribuies devero ser
enviadas por meio do formulrio de orientaes para apresentao de uma interveno nova ou revisada que se encontra no final do livro. Alm deste for77
79
Para compor afirmativas/enunciados de diagnsticos, intervenes de enfermagem deve-se utilizar um termo do eixo foco e um termo do eixo julgamento
e, ainda, pode-se incluir termos adicionais destes eixos ou de outros eixos. Para
compor as intervenes de enfermagem, recomenda-se incluir um termo do
eixo ao e se necessrio, incluir termos adicionais do eixo ao ou de outros
eixos.
Frente ao caso descrito anteriormente do Sr. MF, o enfermeiro pode elaborar
o diagnstico de enfermagem: Ansiedade, sendo a ansiedade um termo do eixo
foco e a interveno Controlar a ansiedade, sendo ansiedade um termo do eixo
foco e controlar do eixo ao.
81
Bibliografia consultada
BITTENCOURT, G.K.G.D.; CROSSETTI, M.G.O. Habilidades de pensamento
crtico no processo diagnstico em enfermagem. Revista da Escola de Enfermagem da Universidade de So Paulo. v.47, n.2, p.341-347, 2013.
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CARVALHO, E.C.; CRUZ, D.A.L.M.; HERDMAN, T.H. Contribuio das linguagens padronizadas para a produo do conhecimento, raciocnio clnico e
prtica clnica da enfermagem. Revista Brasileira de Enfermagem. v.66, n.e.,
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COENEN, A.; KIM, T.Y. Development of terminology subsets using ICNP. International Journal of Medical Informatics. v.79, n.3, p.530-538, 2010.
CROSSETTI, M.G.O.C. Processo diagnostic na enfermagem: condies para a
tomada de deciso do enfermeiro. Enfermagem Atual. v.8, n.44, p.45-50, 2008.
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GARBIN, L.M. et al. Classificao de resultados de enfermagem NOC: identificao da produo cientfica relacionada. Revista Gacha de Enfermagem.
v.30, n.3, p.508-515, 2009.
82
83
84
Elaborao de diagnsticos de enfermagem: guiado por uma lista de problemas levantados nesse primeiro contato: pouco conhecimento sobre
a doena; falta de aderncia ao tratamento; dificuldade de relacionamento
com a famlia; sem vida social ativa; tristeza.
87
Estabelecimento de Metas:
1 - Diminuir o isolamento e despertar o interesse da pessoa Atividades que
poderiam desenvolvidas para atingir essa meta:
iniciar conversas breves e frequentes, aumentando o tempo de permann cia junto com a pessoa, gradualmente.
acompanhar a pessoa nos primeiros contatos com a equipe, diminuindo a
ansiedade.
As atividades aqui sugeridas podem ser realizadas durante oficinas, grupos,
passeios, atendimentos multidisciplinares, entre outras. Essa fase corresponde prescrio de enfermagem.
Outros diagnsticos e outras metas podem ser levantados pelo enfermeiro
juntamente com a pessoa que necessita de cuidados. Todas as metas, segundo
a teoria de Imogene King, precisam ser estabelecidas em comum acordo enfermeiro-pessoa, com prazos definidos e avaliaes contnuas referentes ao xito
na obteno das metas ou a investigao de por que elas no foram alcanadas,
o que tambm implica em avaliao da eficcia da assistncia de enfermagem.
Todas essas avaliaes devem ser registradas no pronturio. Dentro do processo de enfermagem, essa fase corresponde evoluo de enfermagem.
Durante todas as etapas, deve-se solicitar pessoa cuidada que participe das
decises. O objetivo da enfermagem psiquitrica no o diagnstico clnico ou
a interveno medicamentosa, mas o compromisso com a qualidade de vida
cotidiana do indivduo em sofrimento psquico.
Medicina do Trabalho, com finalidade de promover a sade e proteger a integridade do trabalhador no local de trabalho. O enfermeiro deve ser um profissional
includo na equipe multidisciplinar. Esse servio tem a finalidade de promover a
sade e proteger a integridade do trabalhador no local de trabalho.
Para esse segundo exemplo, a teoria de Betty Neuman, ou modelo de sistemas
de Neuman ser usado para reflexo. O modelo apresenta uma viso multidimensional de indivduos, grupos, famlia e comunidade que se acha em constante interao com estressores ambientais e com fatores de reconstituio ou
adaptao.
O modelo terico apresenta:
1 - O cliente (que pode ser pessoa, grupo, famlia ou coletividade)
afetado por todas as variveis existentes;
2 - O indivduo um sistema aberto em constante interao com o ambien te;
3 - O sistema cliente constitudo por uma estrutura bsica: linhas de resis tncia, linha de defesa normal e linha de defesa flexvel.
Todas as linhas so afetadas por variveis psicolgicas, biolgicas, socioculturais e de desenvolvimento.
Os pressupostos da teoria so:
Pessoa: ser nico, holstico, composto por diferentes fatores como:
fisiolgicos, psicolgicos, socioculturais e espirituais. um sistema aberto
em constante interao com o ambiente.
Enfermeiro: preocupao em ver a pessoa com as diferentes variveis que a
afetam, buscando seu nvel de estabilidade.
Sade: estabilidade para manter o equilbrio contra qualquer estressor
(manuteno do bem-estar).
Ambiente: todos os fatores ou influncias internas (linhas de defesa) e
externas que circundam o cliente e seu sistema.
Estressores: estmulos que produzem tenses e tem o potencial de causar a
instabilidade no sistema.
89
90
Evoluo de enfermagem
As respostas do trabalhador s intervenes de enfermagem e ao tratamento
constituem a evoluo de enfermagem. Ela pode ser registrada diariamente,
ou periodicamente, em prazos estipulados pelo enfermeiro de acordo com as
respostas do trabalhador.
5.3 Aplicao do processo de enfermagem em servios de urgn cia e emergncia (APH/SAMU, PS, UPA, PA)
O cenrio de urgncia e emergncia considerado de alta complexidade, por
demandar dos profissionais de Enfermagem compreenso do processo de trabalho e largo conhecimento sobre a sade para intervirem no momento certo
e com a conduta adequada.
No Servio de Atendimento Mvel de Urgncia (SAMU) h uma necessidade
de tomada de deciso rpida durante a luta contra a morte. Os prontos-socorros, por sua vez, so porta de entrada de grande parte dos usurios do sistema
de sade e exigem da equipe um trabalho coeso, pois nesse servio a ateno
dispensada aos usurios depende de aes executadas com eficincia e resolutividade.
Para a assistncia de enfermagem prestada nesses locais o enfermeiro pode se
utilizar de vrios referenciais tericos para subsidiar suas aes de enfermagem que muitas vezes leva apenas minutos: Wanda Horta, Vrgina Henderson,
Peplau, Imogene King, Betty Neuman. Esses referenciais tericos podem ser
utilizados sozinhos ou em conjunto, a depender de como o enfermeiro entende
seu papel, seu ambiente de trabalho e o perfil dos usurios atendidos.
O referencial da Teoria das Necessidades Humanas Bsicas de Wanda Aguiar
Horta ser usado para ilustrar esse exemplo. Esse modelo apresenta os trs
seres da enfermagem:
1. Ser enfermeiro: surge do que rotineiro, cotidiano, no ficando, no
entanto, a ele limitado; significa ser gente que cuida de gente.
2. Ser paciente: pode ser o indivduo, a famlia ou a comunidade que
necessite de cuidados de outros seres humanos em qualquer fase
do ciclo vital ou do ciclo sade-enfermidade.
92
Plano de cuidados/prescrio de enfermagem: que consiste na implementao do plano assistencial pelo roteiro dirio (ou perodo aprazado),
que coordena a ao da equipe de enfermagem na execuo dos cuidados
adequados ao atendimento das necessidades bsicas e especficas do
ser humano;
93
94
Identificando as necessidades da vtima e determinando seu grau de dependncia de um ou mais cuidados, o enfermeiro inicia o raciocnio clnico para
elaborao do Diagnstico de Enfermagem. Para elaborao do diagnstico, o
enfermeiro poder usar a taxonomia que tenha mais domnio.
Por exemplo:
Problema de enfermagem: dispneia
Necessidade Psicobiolgica afetada (Horta): oxigenao e respirao
Diagnstico (NANDA-I): Padro respiratrio ineficaz, caracterizado por dispneia.
O fator relacionado depender da avaliao de toda a situao pelo enfermeiro, podendo ser dor, ansiedade, leso torcica.
Outros diagnsticos podero ser levantados pelo enfermeiro. Nessa ilustrao
ser apresentado apenas um para reflexo do desenvolvimento das fases do
PE.
A partir dos diagnsticos levantados, o enfermeiro cria um Plano Assistencial,
ou planejamento dos cuidados/intervenes. A finalidade desse plano ajudar, orientar, supervisionar e encaminhar a vtima. Assim determinado um
cuidado personalizado, conforme a necessidade dessa vtima.
Exemplo de interveno para monitoramento do processo respiratrio:
oxmetro de pulso, e
instalao de cateter de oxignio.
A seguir, a Evoluo de Enfermagem elaborada, contendo relato objetivo dos
cuidados prestados e como a vtima se comportou at a chegada ao servio
hospitalar de referncia. Durante esse trajeto os cuidados sero reavaliados,
modificados ou suspensos.
A ltima fase desse processo o Prognstico de Enfermagem, que pode ser
classificado como bom ou ruim. Quando classificado como bom, leva a pessoa
ao autocuidado, (independncia dos cuidados de enfermagem).
95
No PSF, a ateno est voltada para a famlia em seu ambiente fsico, social e
cultural, o que possibilita s Equipes de Sade da Famlia uma viso ampliada
do processo sade/doena e da necessidade de intervenes que vo alm de
prticas curativas.
Para ilustrar, suponha uma equipe de sade da famlia atuando em uma comunidade com um grupo de portadores de AIDS/HIV. Suponha ainda que esse grupo
tenha resistncia em aderir ao uso do preservativo nas relaes sexuais.
Aplicando os pressupostos da teoria, o primeiro passo identificar os fatores
culturais desse grupo que implicam na no adeso ao uso do preservativo.
Para isso, realizado o histrico de enfermagem, que dever conter o reconhecimento da situao cultural do grupo a respeito do assunto, suas crenas,
valores, atitudes, sentimentos, comportamentos, significado para a vida, compreenso da sade e da doena, entre outros dados que o enfermeiro julgar
importante. Essa coleta de dados pode ser realizada de maneira individual,
durante atividades de grupo, entre outras formas.
Considere-se que durante a coleta de dados, surgem relatos de que o preservativo diminui o prazer sexual, crena de que homem que homem no usa camisinha, e outras supersties e crendices, alm de baixo conhecimento em
relao doena. Esses so fatores importantes que podem ser percebidos pelo
enfermeiro.
Aps a obteno desses dados, segue-se a fase de diagnstico de enfermagem.
Os diagnsticos de enfermagem so levantados a fim de eleger as fragilidades e
potencialidades relacionadas a fatores ambientais e culturais, em que o grupo
em foco est inserido.
O enfermeiro pode utilizar a taxonomia que julgar mais interessante para o
levantamento dos diagnsticos de enfermagem (NANDA-I, CIPE/CIPESC e
outras).
Exemplo: Controle ineficaz do regime teraputico caracterizado por escolhas
da vida diria ineficazes para atingir os objetivos de um programa de tratamento ou de preveno relacionado a dficit de conhecimento.
97
Neste contexto os cuidados de enfermagem devem ser dirigidos para a interpretao e compreenso dos significados culturais, numa interao dinmica
de comunicao e negociao. Essa fase (cuidados de enfermagem/prescrio
de enfermagem) deve ser baseada nas aes e decises propostas por Leininger: preservao, acomodao ou repadronizao do cuidado cultural.
Para esse caso, o enfermeiro ir trabalhar suas aes na negociao e repadronizao do cuidado cultural auxiliando o grupo em questo a alterar seus
padres de vida, buscando formas mais saudveis de viver, trabalhando estratgias de conscientizao sobre a doena, sobre a sexualidade, informaes,
entre outras, a fim de promover estilos de vida saudveis.
A fase de evoluo de enfermagem acontecer durante o acompanhamento do
grupo, verificando as mudanas ocorridas aps as intervenes.
Caso 2 - Um enfermeiro que atua em uma unidade com a Estratgia da Sade
da Famlia deve sistematizar a assistncia de enfermagem utilizando como
marco conceitual uma teoria que conceitue: a pessoa enquanto indivduo, famlia e/ou coletividade; o ambiente de modo a englobar o local em que essa
pessoa/famlia/coletividade vive; a sade de acordo com as diretrizes da Estratgia Sade da Famlia e o enfermeiro como um agente de promoo da
sade.
Compreende-se aqui que o indivduo tem que ser visualizado dentro de um
contexto, por exemplo, familiar, e que, por sua vez, est inserido em um contexto maior, a coletividade. O enfoque da Estratgia Sade da Famlia coletivo, sendo necessrio planejar intervenes que interfiram no mbito da
coletividade.
Expondo com mais detalhes, considere-se o trabalho do enfermeiro que cuida
de pessoas com diabetes. Supondo-se um diabtico com nveis elevados de
glicemia, obeso e fumante h 20 anos, razovel afirmar que ele precisa emagrecer com dietas e atividade fsica, alm de parar de fumar. Como adapt-lo a
sua nova realidade? O enfermeiro ter que usar estratgias para sensibiliz-lo
atravs da sua realidade, estabelecendo metas nesta fase de adaptao e realizando educao em sade.
Para esse cenrio, pode-se fazer uso da Teoria da Adaptao de Callista Roy.
Essa teoria tem como objetivo promover a adaptao do homem em situaes
98
Enfermagem: Arte humanitria e cincia em expanso que manipula e modifica os estmulos de modo a promover e facilitar a capacidade adaptativa do homem. uma meta da enfermagem promover respostas adaptativas, reduzir respostas ineficientes, e levar o indivduo a uma nova situao.
De acordo com essa teoria, o nvel de adaptao do indivduo reflexo da variao de estmulos, os quais so:
estmulo focal: afetam diretamente a pessoa e tem o maior impacto (dor,
por exemplo);
estmulo conceitual: demais estmulos internos e externos que influen ciam a situao, por exemplo, idade, peso.
estmulo residual: demais estmulos que fazem parte da histria da pessoa,
como lcool, fumo.
O surgimento constante de estmulos leva necessidade de respostas por parte do indivduo. Para isto so acionados mecanismos de enfrentamento que
99
seriam modos inatos ou adquiridos de responder ao ambiente varivel. Estes mecanismos de enfrentamento esto subdivididos em dois subsistemas,
a saber: o Subsistema Regulador que envolve os sistemas qumico, neuronal e
endcrino; o Subsistema cognitivo-emocional.
Observe-se que todo o processo de enfermagem desenvolvido a essa pessoa,
dever ser guiado pela premissa da teoria escolhida. Nesse exemplo, a Teoria
a da Adaptao de Callista Roy, e sua aplicao dever conter: o histrico de
enfermagem, compreendendo investigao comportamental atravs de tcnicas habilidosas de entrevista; o diagnstico de enfermagem elaborado de forma a direcionar a ao do enfermeiro; o estabelecimento de metas e intervenes ligadas a situaes comportamentais desejveis de mudana e adaptao;
o registro das metas contemplando a mudana que se espera e o tempo para
que elas ocorram; avaliao para verificao da obteno das metas com o objetivo de reduzir respostas ineficientes e levar a pessoa a uma nova situao.
Para cuidar do indivduo diabtico, obeso e fumante h 20 anos, torna-se
indispensvel a implementao de um cuidado de enfermagem pautado em
aes que favoream a adeso ao tratamento, com objetivo de promover a reduo da glicemia e das complicaes associadas, alm reduo do peso corporal.
Em suma, nesse caso o enfermeiro dever elaborar um instrumento para
coleta de dados enfocando perfil social, econmico, clnico, epidemiolgico,
comportamentos e estmulos. Dever elaborar os diagnsticos de enfermagem de acordo com a taxonomia escolhida observando de forma criteriosa a
acurcia diagnstica, evitando assim, intervenes desnecessrias. Aqui, cabe
ao profissional desenvolver toda a sua habilidade de raciocnio crtico e julgamento clnico para a escolha adequada dos diagnsticos. Em seguida o enfermeiro estabelece metas com prazos, faz a interveno e, posteriormente, faz
a avaliao das metas estabelecidas, observando se houve respostas positivas.
Essas fases devero ser registradas contemplando as intervenes feitas e as
mudanas esperadas dentro de um prazo bem definido.
100
Bibliografia consultada
ARAJO, M.B.S.; ROCHA, P.M. Trabalho em equipe: um desafio para a consolidao da estratgia de sade da famlia. Cincia & Sade Coletiva. v.12, n.2,
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BENEDT, S.A.; BUB, M.B.C. Manual de diagnsticos de enfermagem: uma
abordagem baseada na teoria das necessidades humanas bsicas e na classificao diagnstica da nanda. Florianpolis: Bernncia, 1998.
BOEHS, A.E. Prtica do cuidado ao recm-nascido e sua famlia baseado na
teoria transcultural de Leninger e na teoria do desenvolvimento da famlia.
1990. 186 p. Dissertao (Mestrado em Assistncia em Enfermagem) - Universidade Federal de Santa Catarina, Florianpolis, 1990.
BORDINHO, R.C. Processo de enfermagem em uma unidade de tratamento
intensivo luz da teoria das necessidades humanas bsicas. 2010. 148 p. Dissertao (Mestrado na Escola de Enfermagem) - Universidade Federal do Rio
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103
104
105
1 -
levantamento do problema e formulao da questo: a pergunta o incio do pensamento reflexivo e cientfico. A necessidade de
cuidado observada no paciente, num grupo de pacientes ou mesmo na organizao do servio, deve ser transformada numa pergunta de pesquisa estruturada. Exemplo de pergunta: Qual o melhor
intervalo de troca do cateter vesical para evitar infeco urinria em
pacientes adultos hospitalizados submetidos a cateterizao por
mais de 30 dias?
2 -
3 -
4 -
utilizao das evidncias encontradas, em termos assistenciais, de ensino e/ou de elaborao cientfica: aplicao dos
achados na prtica clnica conforme possibilidades profissionais, institucionais e preferncias da pessoa.
5 -
Estudos Primrios
A) Observacionais (no experimentais):
106
Descritivos:
Ecolgicos
Estudos ou sries de casos Transversais (estudos de prevalncia)
Prospectivos (estudos de incidncia)
Analticos:
Transversais
Longitudinais prospectivos (estudos de coorte prospectivo)
Longitudinais retrospectivos (estudos de coorte retrospectivo, estudos de
caso-controle)
B) Experimentais:
Estudos com alocao aleatria (ensaios clnicos randomizados)
Estudos sem alocao aleatria (ensaios clnicos no-randomizados)
Estudos Secundrios
A) Reviso sistemtica/metanlise e estudos com anlise econmica:
custo-minimizao
custo-efetividade
custo-benefcio
custo-utilidade
Sintetiza-se que evidncia algo que fornece provas e pode ser categorizada
em nveis. Perante a fora da evidncia, o Quadro 3 ilustra e classifica:
Boa, segundo os desenhos cientficos, 1-Metanlise, 2-Ensaios Clnicos Controlados e Randomizados; ser regular segundo desenhos de 3-Estudos de Coorte, 4-Estudos Caso-Controle, 5-Estudos Clnicos no Randomizados e ser
ruim, segundo desenhos 6-Sries de Casos, 7- Estudos Descritivos e Transversais, 8- Conferncias, 9- Comits de Especialistas e 10- Casos Isolados.
Neste captulo no ser enfatizada a apresentao de material metodolgico
detalhado que permita ao leitor construir revises sistemticas. Certamente,
h pesquisadores com esse conhecimento, o que se entende como algo bem desejvel, mas estimula-se neste momento a busca de revises disponveis sobre
vrias temticas na rea da sade.
Para tanto, apresenta-se um link referente ao artigo cientfico de autoria de
Galvo; Sawada; Mendes (2004), que remeter o leitor a um Quadro ilustrativo na pgina 48, para acessos disponveis na internet. Estes acessos podero
servir de relevante fonte de busca a prtica profissional.
LINK: http://www.scielo.br/pdf/reeusp/v37n4/05.pdf
Dentre todos os acessos, destaca-se o Portal da Sade Baseada em Evidncias
(Link abaixo), que foi criado pelo Ministrio da Sade em parceria com a Coordenao de Aperfeioamento de Pessoal de Nvel Superior (Capes/MEC). Este
acesso disponibiliza aos trabalhadores da sade um meio para o aprimoramento de contedos cientficos que possam fundamentar as aes da prtica profissional para melhor atender populao.
LINK: http://portalsaude.saude.gov.br/index.php/o-ministerio/principal/periodicos
O Ministrio da Sade cita como pblico-alvo os profissionais das reas de
Biologia, Biomedicina, Educao Fsica, Enfermagem, Farmcia, Fisioterapia e
Terapia Ocupacional, Fonoaudiologia, Medicina, Medicina Veterinria, Nutrio, Odontologia, Psicologia e Servio Social.
Os contedos esto disponveis para os profissionais de sade vinculados ao
respectivo Conselho Profissional. O acesso ocorre de forma fcil e rpida, utilizando o nmero do COREN, no caso do enfermeiro.
A atuao clnica e a organizao dos servios pautada no uso de uma prtica
baseada em evidncias j acontece em algumas realidades, e espera-se que para
a segurana do paciente, para o desenvolvimento da profisso e portanto do
profissional, seja estendida na Enfermagem.
108
Bibliografia consultada
ATALLAH, A.N.; CASTRO, A.A. Evidncias para melhores decises clnicas.
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109
111
112
Quando se usa o PEP, todas as etapas do Processo de Enfermagem (PE) devem estar contempladas no registro eletrnico, a saber, a coleta de dados, os diagnsticos de enfermagem, as intervenes de enfermagem e os resultados alcanados. No entanto, em algumas instituies, nas quais o PEP no est plenamente implantado,
apenas algumas etapas so registradas de forma eletrnica, neste caso,
preciso que as demais etapas sejam registradas em papel.
Deve existir uma coerncia entre cada uma das etapas do PE.
Os dados coletados devem apresentar as pistas, isto , as carac tersticas definidoras de diagnsticos de enfermagem, bem como os
fatores relacionados, quando conhecidos.
As metas ou resultados esperados devem estar relacionados aos diag nsticos identificados, devendo ser realsticas e centradas na
pessoa, famlia grupo ou comunidade.
As intervenes de enfermagem, por sua vez, devem estimular a motivao
e desejo da pessoa, prevenir problemas ou recuperar a sade.
Baseiam-se nos diagnsticos e nas metas estabelecidas.
Os resultados de enfermagem devem indicar se as metas
foram ou no alcanadas, isto , se houve piora, manuteno,
melhora ou resoluo do diagnstico de enfermagem.
113
114
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