A pedra no pntano

Uma pedra lanada em um pntano provoca ondas na superfcie da gua, envolvendo em seu
movimento, com distncias e efeitos diversos, os golfes, as taboas [(planta aqutica)] e o barquinho de
papel. Objetos que estavam ali por conta prpria, na sua paz ou no seu sono, so como que chamados para
a vida, obrigados a reagir, a se relacionar. Outros movimentos invisveis propagam-se na profundidade, em
todas as direes, enquanto a pedra se precipita agitando algas, assustando peixes, causando sempre novas
ondulaes moleculares. Quando toca o fundo, revolve a areia, encontra objetos ali esquecidos,
desenterrando alguns e recobrindo outros. Em um tempo brevssimo, inmeros eventos sucedem-se, sem
que possamos registr-los.
Da mesma forma, uma palavra escolhida ao acaso, e lanada mente, produz ondas de superfcie e
de profundidade, provoca uma srie infinita de reaes em cadeia, agitando em sua queda sons e imagens,
analogias e recordaes, significados e sonhos, em um movimento que toca a experincia e a memria, a
fantasia e o inconsciente, e que se complica pelo fato de que essa mesma mente no assiste passiva a
representao, mas nela intervm continuamente, para aceitar e rejeitar, relacionar e censurar, construir e
destruir.
Tomo, por exemplo, a palavra pedra. Penetrando na mente, ela recua, avana, evita, ou enfim,
pe-se em contato:
com todas as palavras que comeam por p, mas que no continuam com e, como: pai, papel, panela,
palavra;
com todas as palavras que comeam com pe, como: pena, peso, pssego, pndulo;
com todas as palavras que rimam com ela, como medra, lerda, cerda;
com todas as palavras que esto ao seu lado no depsito lxico, para efeito de significado: calhau, rebo,
seixo, cascalho, et caetera.
Estas so as associaes mais preguiosas. Mesmo no se podendo afirmar com certeza, ainda no
podem funcionar como um estopim.
E a palavra continua seu caminho, precipitando-se em outras direes, afundando no mundo
passado, fazendo ressurgir presenas submersas. Pedra, desse ponto de vista, para mim Santa Catarina
Del Sasso, um santurio ao alto do lago Maggiore. Ali eu andava de bicicleta, alis, Amadeo e eu. Sentvamos
sob um vioso prtico, bebamos vinho e falvamos de Kant. Amadeo costumava usar um longo casaco azul,
sob o qual percebia-se os contornos do estojo de seu violino. O meu, eu levava na mo, pois a ala do meu
estojo vivia rasgada. Amadeo andou algum tempo pelos Alpes e morreu na Rssia.
Uma outra vez lembrei-me de Amadeo, atravs de um exerccio com a palavra tijolo, que me
remetia s olarias dos campos lombardos e s longas caminhadas pelos bosques ou pela neve;
frequentemente Amadeo e eu passvamos tardes inteiras nos bosques, falando de Kant, de Dostoievsky, de
Montale, de Alfonso Gatto. As amizades dos dezesseis anos s aqueles que deixam os mais profundos sinais
em nossa vida. Mas aqui, isto no interessa. Interessa, isto sim, entender como uma palavra, escolhida ao
acaso, pode funcionar como uma palavra mgica para escavar campos da memria que descansavam sob a
poeira do tempo.
Da mesma forma agia o sabor da madeleine na memria de Proust. E depois dele, todos os
escritores da memria aprenderam a escutar os ecos sepultados das palavras, dos cheiros e dos sons. Mas
queremos inventar estrias para crianas, e no tentar recuperar nossa vida perdida. Se bem que, de quando
em quando, pode ser divertido fazer o jogo da memria tambm com as crianas. Qualquer palavra poder
ajud-las a recordar aquela vez que..., a se descobrir em meio ao passar do tempo, a medir distncia entre
o hoje e o ontem, no obstante para elas os ontem sejam ainda afortunadamente pouco numerosos.
O tema fantstico, neste tipo de exerccio que parte de uma s palavra, nasce de estranhas
aproximaes, quando nos complexos movimentos das imagens e em suas caprichosas interferncias,
aparecem parentescos imprevisveis entre palavras de significados diversos.
Mas a explorao da palavra pedra no acabou. Devo recus-la como organismo com som e
significados prprios, para decomp-la em suas letras e descobrir as palavras que foram sucessivamente
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abandonadas para que se chegasse sua pronncia definitiva. Escrevo as letras umas sobre as outras:
P
E
D
R
A
Em seguida, ao lado de cada letra, posso escrever a primeira palavra que me vem cabea, obtendo
uma nova srie (por exemplo: pacote, elefante, dado, relgio, atleta). Ou posso, bem mais
divertido, escrever ao lado das cinco letras palavras que formem uma frase com sentido.
P pequenos
E elefantes
D dormiam
R roncando
A alto
No saberia o que fazer, neste momento, com elefantes que roncam, seno us-los para construir
um nonsense rimado.
Grandes formigas embalavam
Pequenos elefantes que roncavam
Mas nas primeiras vezes, no devemos esperar resultados necessariamente interessantes. Procuro
uma outra srie, com o mesmo sistema:
P palavras
E elegantes
D diziam
R roucas
A asneiras
A palavra elegante foi sugerida de imediato pelo elefante da sequncia anterior, assim como
rouca foi praticamente imposta por roncando. De qualquer forma, palavras elegantes dizendo asneiras
no uma imagem de se jogar fora.
Podemos agora deixar a palavra pedra seguir seu destino. Mas no devemos nos enganar pensando
ter esgotado todas as suas possibilidades. Paul Valry disse uma vez: No h palavra compreensvel se nela
no aprofundamos. E Witttgenstein: As palavras so pelculas superficiais sobre guas profundas.
Procuremos as histrias, portanto, mergulhando na gua.
Quanto palavra tijolo, recordo um teste de criatividade americano, narrado por Marta Fattori no
belo livro Creativit Ed educazione. As crianas eram solicitadas a anotar todos os usos possveis do tijolo,
ou pelo menos os que conseguiam imaginar. Talvez minha insistncia com a palavra tijolo venha de recente
leitura que fiz do tal teste. Infelizmente, esse tipo de teste no tenciona estimular a criatividade infantil, mas
apenas medi-la, para selecionar os mais criativos, assim como nas provas selecionam-se os melhores em
matemtica. Naturalmente, tem certa utilidade, mas em substncia, seu alvo no a mente das crianas.
O jogo da pedra no pntano, aqui apresentado brevemente, move-se em sentido oposto: deve
servir s crianas, e no servir-se delas.
RODARI, Gianni. Gramtica da fantasia. So Paulo: Summus, 1982.

O binmio fantstico
Vimos nascer o tema fantstico a primeira inspirao para uma estria atravs de uma nica
palavra. Tudo no passou, porm, de uma iluso de tica. Na realidade, no basta um polo eltrico para
provocar uma fasca, so precisos dois. Uma nica palavra age (Sopre-o. E o nome age... disse Montale)
apenas quando encontra uma outra que a provoca, que a obriga a sair do seu cotidiano binrio e se
redescobrir em novos significados. No h vida onde no h luta.
Isto est intrinsecamente ligado ao fato de que a imaginao no uma faculdade qualquer,
separada da mente: a prpria mente, na sua interao, a qual, solicitada por uma atividade mais que por
outra, serve-se sempre dos mesmos procedimentos. E a mente nasce na luta e no na paz. Henry Wallon
escreveu em seu livro Le origini del pensiere nel bambino, que o pensamento forma-se em dupla. A ideia de
mole no se forma nem antes nem depois da ideia de duro, mas contemporaneamente, em um encontro
fecundo: O elemento fundamental do pensamento esta estrutura binria, no apenas os elementos que
a compem. A dupla, os pares, so anteriores ao elemento isolado.
Logo, no princpio, era a oposio. Paul Klee do mesmo parecer quando escreve em sua Teoria della forma
e della figurazione que o conceito no existe sem o seu oposto. No existem conceitos em si, mas via de
regra so binmios de conceitos.
Uma estria pode nascer apenas de um binmio fantstico.
Cavalo-co no exatamente um binmio fantstico. uma simples associao de elementos de
uma mesma classe zoolgica. A imaginao assiste indiferente evocao de dois quadrpedes.
necessria uma certa distncia entre as duas palavras, necessrio que uma seja suficientemente
estranha outra e sua aproximao discretamente inslita, para que a imaginao se veja obrigada a instituir
um parentesco entre elas, para criar um conjunto (fantstico) onde os dois elementos estranhos possam
conviver. Por isso bom que o binmio fantstico seja escolhido com a ajuda do acaso. As duas palavras
podem ser ditadas para duas crianas, s escondidas uma da outra, ou indicadas por um dedo que no saiba
ler, em pginas de vocabulrio desconhecido.
Quando eu era professor, mandava um aluno escrever uma palavra sobre um lado visvel da lousa,
enquanto outro escrevia outra palavra sobre uma parte coberta. O pequeno rito preparatrio tinha sua
importncia. Criava expectativa. Se um aluno escrevia, vista de todos, a palavra co, esta palavra se
tornava imediatamente especial, pronta para fazer parte de uma surpresa, inserindo-se num evento
imprevisvel. Aquele co no era um quadrpede qualquer, era j um personagem aventureiro, disponvel,
fantstico. Descoberta a outra parte da lousa lia-se, suponhamos, a palavra armrio. Uma risada gostosa
saudava-a. A palavra ornitorrinco ou tetaedro no fariam tamanho sucesso. Ora, um armrio em si no
faz rir nem chorar. uma presena inerte e banal. Mas aquele armrio, fazendo dupla com um co, era outra
coisa. Era uma redescoberta, uma inveno, um estmulo excitante.
Li, anos depois, o que Max Ernst escreveu para explicar o seu conceito de desambientao
sistemtica. Ele serviu-se exatamente de imagem de um armrio, aquele pintado por De Chirico no meio de
uma bela paisagem clssica, entre oliveiras e templos gregos. Assim desambientado, precipitado em um
contexto indito, o armrio tornava-se um objeto misterioso. Talvez estivesse repleto de vestidos, talvez no:
mas certamente estava em pleno fascnio.
Viktor Skolovskij descreve o efeito de estranhamento que Tolstoi consegue obter falando de um
simples div como algum que jamais tivesse visto um, ou nem suspeitasse de seus possveis usos.
No binmio fantstico as palavras no esto presas a seu significado cotidiano, mas libertas da
cadeia verbal da qual fazem parte cotidianamente. So estranhas, desambientadas, jogadas uma contra
as outras em mares nunca dantes navegados. S ento encontram-se em condies ideais para gerar uma
estria.
Vamos, enfim, trabalhar com as palavras co e armrio.
O procedimento mais simples para se criar uma relao entre elas lig-las com uma preposio
articulada. Obteremos assim diversas imagens:
o co com o armrio
o armrio do co
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 o co sobre o armrio
o co no armrio
Etc.
Todas estas imagens nos oferecem o esquema de uma situao fantstica:
1. Um co passa pela estrada com um armrio nas costas. a sua casa, o que se h de fazer... Ele a
traz sempre nas costas, como os caramujos fazem com suas conchas. E assim ad libitum.
2. O armrio do co me parece, mais do que qualquer outra coisa, uma ideia para arquitetos,
designers, decoradores de luxo. feito para guardar seus capotes, sua coleo de coleiras,
pantufas para o frio, seu salvo-conduto, ossos de goma, gatos de pelcia, o guia da cidade (para
buscar o leite, o jornal e os cigarros de seu dono). No me vem nenhuma ideia que contenha
tambm uma estria.
3. O co no armrio uma ideia, de imediato, mais convidativa. O doutor Polifemo volta para sua
casa, abre o armrio para pegar o seu roupo e encontra um co. Somos subitamente levados a
cogitar explicaes para aquela apario. Mas as explicaes podem ficar de lado. mais
interessante, no momento, analisar de perto a situao. O co de uma raa indefinvel. Afvel
para com o prximo, oferece a pata educadamente, mas nada de sair do armrio, apesar das
splicas do doutor Polifemo. Depois, o doutor Polifemo vai tomar uma ducha e encontra outro
co no armarinho do banheiro. No armrio da cozinha tem outro, outro debaixo da pia, outro na
geladeira, meio congelado. Na dispensa tambm h um, e finalmente h uma chiuaua na gaveta
da escrivaninha. O doutor Polifemo bem que podia, esta altura, chamar o zelador para ajud-lo
a expulsar os invasores. Mas, em vez disso, ele vai ao aougue e compra dez quilos de fil para
alimentar seus hspedes. Todos os dias, daquele em diante, ele compra 10 kg de carne. E acaba
chamando a ateno. O aougueiro suspeita. Os boatos correm, e a maledicncia cresce.
Proliferam as calnias. Aquele tal doutor Polifemo no teria em casa espies atmicos? No
estaria fazendo experimentos diablicos com todos aqueles fils e contrafils? O pobre doutor
perde a clientela. Algum denuncia-o polcia. Ordenam uma revista em sua casa. E assim
descobre que o inocente doutor Polifemo suportou tantas perseguies apenas por amor aos
ces. Etc.
A estria, neste estgio, apenas matria-prima. Trabalh-la como produto final seria tarefa para um
escritor. Para ns interessa apenas exemplificar o uso de um binmio fantstico. O nonsense pode
permanecer. Trata-se de uma tcnica que as crianas conseguem aplicar muito bem, com muito
divertimento, como eu mesmo pude constatar em tantas escolas da Itlia. O exerccio, bem entendido, tem
sua importncia real, da qual voltarei a falar em momento oportuno. Mas no vamos transfigurar seus alegres
resultados. Em nossas escolas, de um modo geral, se ri muito pouco. A ideia de que a educao deve ser uma
coisa ttrica est entre as mais difceis de combater. Giacomo Leopardi j sabia disso quando escreveu, em
1. De agosto de 1823:
A mais bela e afortunada idade do homem, que a meninice, atormentada de mil maneiras, com mil
angstias, temores, fadigas nos estudos e na instruo, tanto que o homem adulto, ainda que em meio
infelicidade... no aceitaria tornar-se menino se para isso a condio fosse sofrer tudo aquilo que sofreu
na infncia.

RODARI, Gianni. Gramtica da fantasia. So Paulo: Summus, 1982.

O que aconteceria se...

As hipteses escreveu Novalis so como retas: voc as lana e alguma coisa, em algum momento,
as encontra.
Eis um exemplo ilustre: O que aconteceria se um homem acordasse transformado em uma
horripilante barata? Esta foi a pergunta respondida por Franz Kafka no livro Metamorfose. No que eu ache
que o livro tenha nascido exatamente desta pergunta, mas a sua forma segue, seguramente, o
desenvolvimento de uma hiptese fantstica at as suas consequncias mais trgicas. No interior daquela
hiptese tudo se torna lgico e humano, carregado de significados abertos a diversas interpretaes, um
smbolo que vive de sua autonomia e que se adapta a muitas realidades.
A tcnica das hipteses fantsticas muito simples. Sua forma precisa a da pergunta: O que
aconteceria se...
Para se formular a pergunta escolhe-se ao acaso um sujeito e um predicado. A sua unio fornecer a
hiptese sobre a qual se deve trabalhar.
Vejamos: sujeito Reggio Emilia; predicado voar: O que aconteceria se a cidade de Regio Emilia
voasse?
Ou ento: sujeito: Milo; predicado cercada pelo mar; O que aconteceria se de repente Milo
fosse cercada pelo mar?
Eis duas situaes dentro das quais os acontecimentos narrativos multiplicam-se espontaneamente
ao infinito. Podemos, a ttulo de acumular material provisrio, imaginar as reaes das mais diversas pessoas
frente a acontecimentos to extraordinrios, os incidentes de todos os tipos a que do lugar, as discusses
que surgem. Podemos escolher um protagonista, um menino, por exemplo, e fazer girar em torno dele a
aventura, num torneio de imprevistos.
Percebi que as crianas que moram no campo, frente a um tema deste tipo, atribuem a descoberta
da novidade ao padeiro da regio: porque ele se levanta primeiro que todo mundo, antes mesmo dos sinos
tocarem para a missa. J na cidade, o guarda-noturno a realizar a descoberta e, seja por esprito cvico ou
afeto familiar, acreditam que o guarda avisaria primeiro ao prefeito ou a sua mulher. As crianas da cidade
limitam-se quase sempre a pr em ao personagens desconhecidos. Mais felizes, as crianas do campo no
se limitam a pensar em um padeiro genrico, mas lembram do padeiro Jos (este nome obrigatrio
para mim: meu pai era padeiro e se chamava Jos) e isto as ajuda a imediatamente introduzir na histria
pessoas conhecidas, parentes, amigos. O jogo torna-se mais divertido. Nos artigos publicados no Paese Sera
e j citados, eu formulava as seguintes perguntas:
O que aconteceria se a Siclia perdesse os brincos?
O que aconteceria se um crocodilo batesse sua porta pedindo um pouco de rosmaninho?
O que aconteceria se o seu elevador casse no centro da terra ou subisse at lua?
Somente este terceiro tema tornou-se, em seguida, uma estria completa, protagonizada pelo
garom de um bar.
Tambm entre as crianas o divertimento maior deve residir na formulao de perguntas engraadas
e surpreendentes: mesmo porque o trabalho que segue, isto , o desenvolvimento do tema, no seno a
utilizao de uma descoberta j feita, a menos que isto se preste envolvendo a experincia pessoal da
criana, seu ambiente, sua comunidade a uma interveno direta e inslita na realidade, uma realidade
repleta de significados para a criana.
Recentemente, em uma escola mdia, formulamos juntos, eu e os rapazes, a seguinte pergunta: O
que aconteceria se um crocodilo se apresentasse no Arrisca Tudo?
Esta pergunta foi muito produtiva. Foi como descobrir uma nova maneira de assistir a TV, til
inclusive para julgar a prpria experincia da televiso. Algumas passagens da estria foram timas, a
comear pelo colquio entre o crocodilo, que pede para ser admitido no programa como especialista em
piscicultura, e os aturdidos funcionrios da estao. Nas respostas propriamente ditas, o crocodilo mostrouse imbatvel. A cada rodada devorava um concorrente, sem ao menos se preocupar em chorar. Ao final,
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devorava tambm o apresentador, mas por sua vez era devorado por Sabina, partner do apresentador, pela
qual os rapazes nutriam fervorosa admirao e que, portanto, deveria a todo custo sair-se vitoriosa.
Depois escrevi a estria, com algumas mudanas, para inseri-la em meu livro Novelle fatte a
macchina. Na minha estria, o crocodilo um experto em coc de gato: matria fecal, se preferirem, muito
eficaz para conferir estria uma funo desmistificadora. Ao final, Sabina no come o crocodilo, mas obrigao a devolver suas vtimas, na ordem inversa da que foram engolidas.
No estamos mais no reino do nonsense, parece-me. Estamos, evidentemente, usando a fantasia
para estabelecer uma reao ativa com a realidade.
Pode-se observar o mundo da altura do olhar humano, ou do alto de uma nuvem (com os avies
fcil). Pode-se pisar a realidade entrando-se pela porta principal ou mais divertido pulando-se uma
janela.
RODARI, Gianni. Gramtica da fantasia. So Paulo: Summus, 1982.

O prefixo arbitrrio

Um dos modos de tornar produtivas as palavras, em sentido fantstico, o de deform-las. As

crianas devem faz-lo, como um jogo: um jogo de contedo muito srio, porque as ajuda a explorar as
possibilidades da palavra, a domin-la, forando declinaes at ento inditas; estimula a liberdade da
criana enquanto ser falante com direito a sua prosa pessoal (obrigado, Sr. Saussure); encoraja o
inconformismo.
O esprito deste jogo est no uso de um prefixo arbitrrio. Eu mesmo usei muitas vezes este recurso.
Basta um des para transformar um canivete objeto cotidiano e negligencivel, porm perigoso
e agressivo em um descanivete, objeto fantstico e pacifista, que no serviria para fazer a ponta do lpis,
mas que, quem sabe, ajudaria a faz-la crescer de novo, contra a vontade dos donos das papelarias e contra
a ideologia do consumo. Isso sem se falar nas aluses de conotao sexual, bastante ocultas, mas nem por
isso menos perceptveis (sob o nvel da conscincia) s crianas.
O mesmo prefixo me d o descabide, isto , o contrrio do cabide: no serve para pendurar
roupas, mas sim para dependur-las quando precisamos delas, em um lugar de vitrines sem vidros e cofres
sem segredos. Do prefixo utopia.
Afinal, no proibido imaginar um lugar no futuro onde as roupas sejam gratuitas como a gua e o
ar. E a utopia educa tambm o esprito crtico. Basta transferi-la do mundo da inteligncia (ao qual Gramsci
recomenda justamente o pessimismo metdico) para o mundo da vontade (cuja caracterstica principal,
segundo o prprio Gramsci, deve ser o otimismo). Resumindo: at o prprio cabide um tigre de papel.
Inventei ento o reino das descoisas, onde h um descanho que serve antes de mais nada para
desfazer a guerra. O senso do nonsense (a expresso de Alfonso Gatto) neste caso me parece
transparente.
O prefixo bi nos presenteia com a bicaneta, que escreve dobrado (muito til, talvez, para
estudantes gmeos...), o bicachimbo para fumantes inveterados, a biterra...
Existe uma outra Terra. Vivemos nesta e naquela ao mesmo tempo. L est direito o que aqui est
do avesso. E vice-versa. Todos ns somos em dobro. (A fico cientfica j fez largo uso de hipteses
semelhantes: tambm por isso me parece legtimo este tipo de colocao para as crianas).

J utilizei, em uma velha estria, os arqueces, os arqueossos e o trinculo (produto do prefixo

tri, como o triboi, animal ainda ignorado pela zoologia).
Possuo em meus arquivos um antiguarda-chuva, mas ainda no consegui imaginar um uso prtico
para ele...
O prefixo des muito til nas destruies, com ele obtemos facilmente a destarefa, ou seja, uma
tarefa que a gente no precisa fazer logo que chega em casa, porque pode ser feita aos pouquinhos...
Voltando zoologia, para liber-la dos parnteses em que deu o ar de sua graa, encontramos o
viceco e o subgato: animais que presenteio a quem deles fizer uso em suas estrias.
De passagem, ofereo a talo Calvino, autor do Visconte dimezzato, um semifantasma: metade
homem em carne e osso, metade fantasma em lenis e correntes, com o qual devem acontecer sustos muito
engraados.
O Super-homem j existe, nas histrias em quadrinhos, e um caso clssico de aplicao do prefixo
fantstico (talvez copiado do /super-homem de Nietzsche). Mas querendo-se um supergoleador ou um
superfsforo capaz, imagino, de acender a Via Lctea, s fabric-los.
Parecem-me particularmente produtivos os prefixos mais novos, surgidos no sculo 20. Como micro.
Como mini. Como maxi. E eis a sempre grtis um micro-hipoptamo (para os aqurios caseiros); um
miniarranha-cu, habitado por minimilionrios, tudo em uma minigaveta; uma maxicoberta, capaz
de cobrir, no inverno, todas as pessoas que morrem de frio...
Resta apenas observar que o prefixo fantstico , alm disso, um caso particular de binmio
fantstico, no qual os dois termos esto representados pelo prefixo escolhido para originar novas imagens
e pela palavra escolhida sofrer as deformaes.
Caso devesse prescrever um exerccio, sugeriria o de se colocar lado a lado as duas colunas, uma de
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substantivos e outra de prefixos escolhidos ao acaso, e conjug-los por meio de sorteio. Noventa e nove
matrimnios celebrados com esse ritual desmoronam na festa das npcias: o centsimo revela-se um
acoplamento feliz e fecundo.
RODARI, Gianni. Gramtica da fantasia. So Paulo: Summus, 1982.

Errando as estrias

Era uma vez uma menina que se chamava Chapeuzinho Amarelo.

No, Vermelho!
Ah, sim, Vermelho. Ento o seu pai a chama e...
No, no foi o seu pai, foi a sua me.
Certo. Ela a chama e diz: v a casa da tia Rosa levar-lhe...
Ela disse para ir casa da vov, no da tia!
Et caetera.
Este o esquema de um velho jogo: errando as estrias. Ele pode nascer em qualquer casa, em
qualquer momento. Tambm me utilizei dele h muitos anos, nas minhas Favole al telefono.
um jogo mais srio do que parece primeira vista. E preciso saber jog-lo. /as crianas so
bastante conservadoras quanto s histrias. Querem escut-las com as mesmas palavras usadas na primeira
vez, pelo prazer de reconhec-las, de aprend-las em seus detalhes, na sua exata sequncia, de
reexperimentar as emoes do primeiro encontro, na mesma ordem e tranquilidade: o mundo no deve
distanciar-se muito bruscamente da ordem binria sobre a qual caminha com tanto esforo.
possvel, portanto, que o jogo de errar estrias irrite um pouco as crianas, a princpio. Elas esto
preparadas para a apario do lobo, mas a apario do novo as inquieta, no sabem se ser amigo ou inimigo.
Em determinada altura provavelmente quando Chapeuzinho Vermelho no tem mais nada a lhes
dizer, quando esto prontas para separar-se dela como de um brinquedo velho, aceitam que da estria nasa
a pardia; um pouco porque esta oficializa o desinteresse, mas tambm porque o novo ponto de vista renova
o prprio interesse da estria, revive-a sobre outro compasso. Neste jogo as crianas brincam menos com
Chapeuzinho Vermelho e mais consigo mesmas: desafiam-se a enfrentar a liberdade sem medo, a assumir
arriscada responsabilidade. Portanto, preciso que as crianas estejam preparadas a um saudvel excesso
de agressividade, a saltos incomensurveis no absurdo.
Em qualquer caso, o jogo ter sua eficcia teraputica. Ajudar a criana a livrar-se de certas fixaes.
O jogo desvilaniza o lobo, desencadeia o inferno, ridiculariza a bruxa, estabelece um vnculo mais puro entre
o mundo de verdade onde certas liberdades no so possveis e o mundo imaginrio. Mais cedo ou mais
tarde, o inferno, a bruxa e o lobo devem cumprir suas profundas funes. Mas que no seja tarde demais.
Um outro aspecto srio do jogo consiste no fato de que quem dele participa deve cumprir, ao nvel
da intuio, uma verdadeira anlise da fbula. A alternativa, ou a pardia, encontra lugar em determinados
pontos e no em outros, precisamente nos pontos que caracterizam e estruturam a fbula, e no durante os
seus tranquilos passeios verbais de um a outro momento significativo. As operaes de decomposio e
recomposio so, neste jogo, contemporneas. So, precisamente, intervenes prticas, e no
abstratamente lgicas.
Delas resulta uma inveno momentnea que raramente leva a uma nova sntese, com lgica
prpria. Favorece, ao contrrio, um passeio sem compromisso pelos temas fabulsticos. mais rabiscar que
desenhar. Mas conhecemos muito bem a utilidade dos rabiscos.
RODARI, Gianni. Gramtica da fantasia. So Paulo: Summus, 1982.

Chapeuzinho Vermelho no helicptero

Pude apreciar este jogo em algumas escolas. Algumas palavras so dadas garotada para que com
elas inventem uma estria. Por exemplo, cinco palavras em srie sugerem a estria de Chapeuzinho
Vermelho: menina, bosque, flores, lobo, av. A sexta palavra rompe a srie: por exemplo,
helicptero.
Os professores, ou outros autores do experimento, medem com este jogo-exerccio a capacidade das
crianas de reagir a um elemento novo, e, dentro de uma srie de acontecimentos inesperados, de fazer com
que a estria absorva a palavra dada, de conjugar as palavras usuais em um novo contexto.
Olhando de perto, o jogo tem a forma de um binmio fantstico: de um lado Chapeuzinho
Vermelho, do outro o helicptero. O segundo termo do binmio uma palavra s. O primeiro, uma srie de
palavras que entretanto, ao confrontarem-se com a palavra helicptero, comportam-se como um
conjunto. Assim, do ponto de vista da lgica fantstica, tudo est claro.
Os resultados mais interessantes para o psiclogo se obtm, penso eu, quando o tema fantstico
dado de surpresa, sem preparao e sem nenhuma explicao.
Pessoalmente, depois de ter aprendido este experimento com um professor de Viterbo, utilizei-me
dele em um encontro com alguns alunos de 2. srie, bloqueados por uma rotina escolar da pior espcie
(cpias, ditados e congneres). Em suma, nas piores condies. Tentei em vo extrair-lhes uma estria:
empresa difcil quando nos sentimos como um estranho de repente, com dificuldades em nos fazermos
entender. Alm disso, tinha poucos minutos para dispor, porque era esperado em outras classes. Mas me
entristecia deixar aquelas crianas sem dar-lhes alguma coisa alm da recordao de um tipo estranho que
caa no cho fazendo palhaadas ou que subia nas cadeiras (gestos necessrios, naquele contexto, para
romper a atmosfera burocrtica criada pela presena do professor e do inspetor). Se ao menos tivesse
comigo uma gaita, uma flauta, um tambor...
Finalmente lembrei-me de perguntar-lhes se algum tinha a vontade de contar a estria de
Chapeuzinho Vermelho. As meninas indicavam um menino, os meninos indicavam uma menina.
E agora perguntei ao menino, depois que ele contou no a estria de Chapeuzinho Vermelho que
as avs contam, mas uns versos insossos (lembranas de uma pecinha escolar, pobrezinho) diga-me uma
palavra ao acaso.
Naturalmente ningum sabia o que queria dizer ao acaso. Expliquei-lhes. Finalmente disseram:
cavalo. Obviamente, pude imaginar a estria de Chapeuzinho Vermelho que, encontrando um cavalo no
bosque, montou-lhe na garupa e chegou na casa da vov primeiro que o lobo...
Ento fui at a lousa e escrevi, em meio a um silncio finalmente pleno de expectativa e quente como
um forno: menina, bosque, flores, lobo, av, helicptero... Voltei-me para a classe. No precisei
sequer explicar o novo jogo. Os mais espertos j haviam somado dois mais dois e levantaram a mo. Criaram,
a muitas vozes, uma bela estria, na qual o lobo surpreendido do alto do helicptero no momento em que
batia porta da vov. Mas o que faz aquele lobo? O que est querendo?, perguntaram os agentes da polcia
rodoviria que estavam no helicptero. E desceram rapidamente, espantando o lobo que sem saber, saiu
correndo em direo ao caador.
possvel discutir o contedo ideolgico desta nova criao, mas no me parece o caso. mais
precioso o que foi posto em movimento. Tenho certeza que aquelas crianas, de quando em quando,
repetiam o jogo de Chapeuzinho Vermelho com uma palavra nova: conheceram o prazer de inventar.
Um experimento desse tipo s belo quando as crianas divertem-se com ele, ainda que para
alcanar esse objetivo (a criana como objetivo) desrespeitemos as regras do prprio experimento.

RODARI, Gianni. Gramtica da fantasia. So Paulo: Summus, 1982.

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Salada de fbulas

Chapeuzinho Vermelho encontra o Pequeno Polegar e seus irmos no bosque: suas aventuras se
misturam, escolhendo uma nova estrada que, de um modo ou de outro, ser a diagonal das duas foras que
agem sobre o mesmo ponto, como no paralelogramo que, com grande surpresa, vi nascer sobre uma lousa,
em 1930, das mos o professor Ferrari de Laverno.
Era um mestre de barba clara e culos. Claudicava. Uma vez premiou com um dez o tema do meu
rival em italiano, que havia escrito: A humanidade precisa mais de homens bons que de grandes homens.
Pode-se perceber que era um socialista. Uma outra vez, para embaraar-me e tentar mostrar aos meus
colegas que eu no era um poo de conhecimentos, disse: Por exemplo, se perguntar ao Gianni como se diz
bela em latim, ele no vai saber. Mas na igreja eu havia escutado cantarem Tota pulchra es Maria e j
tinha dado tratos a bola para descobrir o significado daquela belssima palavra. Ento levantei-me e,
envergonhado, falei: Diz-se pulchra.
Todos riram, at o professor, e percebi que nem sempre necessrio dizer tudo o que se sabe. Por
isso, neste livro, me abstenho o mais que posso das palavras difceis que conheo. Escrevi a palavra
paralelogramo mais acima, s depois de lembrar que a conheci na 5. srie.
Se Pinquio chega por acaso na morada dos Sete Anes, ser o oitavo pupilo de Branca de Neve,
introduzir sua energia vital na velha estria, recompondo-a segundo o resultante das duas vertentes, a de
Pinquio e a de Branca de Neve.
O mesmo acontece se Cinderela casar com o Barba Azul, se o Gato de Botas prestar servios a Joo
e Maria, et caetera.
Submetidas a este tratamento, mesmo as imagens mais comuns parecem reviver, ressurgir,
oferecendo flores e frutos inditos. O hbrido tambm tem o seu fascnio.
Uma primeira idia desta salada de fbulas pode ser detectada em certos desenhos infantis, nos
quais s vezes convivem personagens fantasticamente diversos. Conheci porm uma senhora que serviu-se
dessa tcnica quando seus filhos eram pequenos e insaciveis em sua fome de estrias. Mais cresciam, mais
pediam estrias novas: essa senhora as improvisava, misturando personagens de velhas estrias. Pedia aos
prprios meninos que sugerissem o tema. Deles escutei um improvvel romance policial, no qual o Prncipe
que acordava Branca de Neve adormecida era o mesmo que no dia anterior havia se casado com Cinderela.
Seguia-se um drama terrvel, com horrveis lutas entre anes, madrastas, fadas, bruxas e rainhas...
O tipo de binmio fantstico que governa este jogo distingue-se dos outros, de forma geral, apenas
porque composto de dois nomes prprios e no de nomes comuns, ou de sujeito e predicado, et caetera.
Nome prprio de fbula, naturalmente, uma espcie que a gramtica ainda no registrou: como se dizer
Rosa e Alberto ...

RODARI, Gianni. Gramtica da fantasia. So Paulo: Summus, 1982.

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