Plano Quinzenal

Unidade Escolar: E.M. Moacyr Romeu Costa

Professor(a): Flaviane de Jesus Silva
Ano: 6 ano
Ms: NOVEMBRO
Lema: 4Bimestre - Diga sim para a vida em
sociedade

Cdigo UE: 52021360

Disciplina:
Educao Religiosa
Turma: 6 A e B
Perodo: 17/11 a 25/11

Objetivos
1. Aula

2. Aula

Mostrar que a reciclagem um meio de extrema importncia para a preservao ambiental e um

ato de solidariedade com o meio ambiente em que vivem.
Compreender que a solidariedade no um valor herdado, mas construdo diariamente;
Distinguir solidariedade de caridade;
Aprender que cultivar a solidariedade na relao com colegas favorece a harmonia na sala de
aula e na escola.

3. Aula
4. Aula
5. Aula
6. Aula
7. Aula
8. Aula
9. Aula
10. Aula
Contedos
1. Aula
2. Aula
3. Aula
4. Aula
5. Aula

Educar para a solidariedade

Educar para a solidariedade

Procedimentos Metodolgicos

Iremos reciclar livros velhos e antigos realizando decoraes natalinas.

Enfatizar que o ms de dezembro, geralmente, h grandes gastos com decoraes e presentes
natalinos, esclarecer que a importncia estar junto famlia unidos em amor e harmonia e com
o pouco que temos podemos fazer coisas incrveis com o nosso prprio trabalho e esforo.

1. Aula

2. Aula
Aula interativa e dinmica: 1 Momento: Dividir o grupo em quatro sub-grupos para que procurem no dicionrio o
significado das palavras solidariedade e solidrio. Discutir no grupo o significado das palavras e responder s
seguintes questes:
1) O que vocs entenderam sobre solidariedade?

2) Ser que todas as pessoas so naturalmente solidrias?

3) Existe solidariedade entre os/as colegas da sala de aula? Em que situaes se observa isso?
4) D um exemplo de uma atitude solidria?
5) Qual a vantagem em ser solidrio?
2 Momento:
Registrar em um cartaz o significado da palavra supracitada, bem como as principais palavras-chaves contidas nas
respostas e ilustrar com desenhos e/ou gravuras de revistas que demonstrem aes ou gestos solidrios. Para
essa atividade sero necessrios: cartolina, cola, tesoura, caneta hidrocor e revista para recorte.
Atividade 2:
1 Momento: escrever no quadro as palavras solidrio e solitrio na vertical:
S

2 Momento:
Em seguida reflitir com os/as alunos/as sobre o significado das mesmas, perguntando: Qual a diferena entre essas
duas palavras? O que elas tm em comum? Qual o significado das duas palavras? Em que aspectos se
diferenciam? Entreguar aos/as alunos/as individualmente uma folha de papel sulfite constando as duas palavras
registradas da forma anteriormente mencionada e solicitar a eles/as que construam um acrstico com as mesmas.
Professor/a, esclarea aos/as alunos/ que acrstico um tipo de texto em que as primeiras letras de cada linha ou
pargrafo formam verticalmente uma ou mais palavras.Geralmente o texto ou palavra produzidos com cada letra da
palavra escrita verticalmente esto relacionados com o significado dessa. No caso dessa atividade o/aluno/a dever
pensar em palavras que esto relacionadas com a palavra solidrio como por exemplo: respeito, cooperao,
cuidado, valor, dentre outras. Alm disso, os/as alunos/as devero pensar em palavras relacionadas com a
palavra solitrio, tais como: sozinho, excluso, tristeza, dentre outras.
3 Momento:
Socializar o material produzido promovendo novamente uma discusso e reflexo sobre o tema. Reforar aos/as
alunos/as a importncia de serem solidrios com os colegas em sala de aula, evitando que fiquem solitrios. Levlos a refletirem sobre situaes em que colegas lhes pedem ajuda, ou precisam de apoio e nos benefcios da ajuda
mtua para uma convivncia saudvel e solidria.

Procedimentos Avaliativos
1. Aula
2. Aula

Interesse nas atividades e participao.

Interesse nas atividades e participao nas propostas
apresentadas.

3. Aula
Recursos Didticos

Projetos

Quadro giz ou pincel atmico

Texto xerocopiado
Temas Transversais
1Bimestre - Diga sim para voc mesmo
2Bimestre - Diga sim para a vida na famlia e na escola
3Bimestre - Diga sim para uma poltica mais tica e democrtica
4Bimestre - Diga sim para a vida em sociedade
Registro Reflexivo

Referncias Bibliogrficas

Vdeos: http://www.youtube.com/watch?v=_ZzMcG2VaI8
Apostila de Ed. Religiosa
Assinatura do (a) Professor(a) :_______________________________________________ Data: _________/_____
Assinatura do (a) Coordenador(a) Pedaggico(a):_______________________________ Data:________/_____

Plano Quinzenal
Unidade Escolar: E.M. Moacyr Romeu Costa
Professor(a): Flaviane de Jesus Silva
Ano: 7 ano e 8ano
Ms: NOVEMBRO
Lema: 4Bimestre - Diga sim para a vida em sociedade

Cdigo UE: 52021360

Disciplina:
Educao Religiosa
Turma: 7 A e B e 8
Perodo: 17/11 a 25/11
Objetivos

1. Aula
2. Aula
3. Aula
4. Aula
5. Aula
6. Aula
7. Aula
8. Aula
9. Aula
10. Aula

Mostrar o valor da crena e da f neste ser Transcendente que nunca nos abandona, por mais
difcil que seja a situao vivencial de nosso cotidiano.
Desenvolver a arte do acolhimento nas diferentes religies.

Contedos
1. Aula
2. Aula
3. Aula
4. Aula
5. Aula
6. Aula
7. Aula
8. Aula

A construo da ideia do Transcendente no tempo e no espao;

A construo da ideia do Transcendente nas diferentes religies

9. Aula
10. Aula
Procedimentos Metodolgicos
1. Aula

Ouvir a mensagem atravs da televiso: Rei e a f - (colar no caderno o texto)

https://www.youtube.com/watch?v=eiFa3reO3qM
Certa vez, um rei foi caar com um sdito que tinha
muita f e um imenso amor porDeus.
Este sdito sempre dizia ao rei que seu Deus era
maravilhoso e tudo o que Ele fazia era correto.
Durante a caada foram surpreendidos por um animal
feroz, que atacou o rei. O rei logo gritou ao sdito que
pedisse ao seu Deus que o salvasse, apesar de sua
incredibilidade. Eis, que a vida do rei foi salva, porm a
fera comeu-lhe um dedo. O rei ficou furioso e mandou
prend-lo por trinta dias na masmorra. Novamente, o rei
foi caar, perdendo-se na mata e deparou-se com uma
tribo de canibais, que o aprisionou para devor-lo. Ao
passar pela apreciao da hierarquia da tribo,
perceberam que o rei era imperfeito, pois lhe faltava um
dedo. Ento soltaram-no. Ao chegar no palcio, foi logo
solto o sdito que muito feliz, repetiu como sempre: Meus Deus maravilhoso e tudo o que ele faz correto.
O Rei perguntou: - Se o seu Deus to maravilhoso e correto, porque ele permitiu que eu o
prendesse? Meu rei, se eu no estivesse preso, eu estaria com o senhor na caada, e como eu
tenho o corpo perfeito, a quem os canibais devorariam?
REFLEXO SOBRE O TEXTO: Passar as questes abaixo no quadro e solicitar que os aluno
respondam:
1.A manifestao do sagrado se caracteriza, sobretudo por algo diferente do cotidiano, podendo
ser explicvel ou no racionalmentenum ambiente propcio ou criado pelo homem devido a f
que o move a tomar determinadas atitudes. Identifique no texto a manifestao do sagrado? E
descreva como essa situao pode ser explicada?
2. Apos a leitura e reflexo descrevam em que momento o rei valorizou a f do seu sdito?
3. Na leitura o Rei e a F, quem vivenciou sua f ?. Anlise a charge descrevendo a ideia do
transcendente e a manifestao da f, de acordo com sua tradio religiosa. ( colar a charge no
caderno)

2. Aula

Propor as seguintes questes no quadro e solicitar que respondam no caderno. So questes

rpidas e objetivas:
PENSE NAS SEGUINTES QUESTES, DEPOIS AS RESPONDA EM SEU
CADERNO:
J acolhi algum animalzinho que precisasse de meu carinho?
Como recebo as visitas que chegam em minha casa?
Como trato os alunos novos que chegam em minha classe?
Como me relaciono com os colegas que so diferentes de mim
na cor da pele, no sexo, nas idias e na religio?
Sou uma pessoa que sabe acolher com o corpo, pegando na
mo, dando um abrao, um olhar afetivo?
Como a minha religio ou igreja acolhe as pessoas de outras
religies ou igrejas?
Agora que voc j pensou bastante sobre este assunto, observe um pouco as pessoas que so
capazes de acolher bem e as que no so. Alm disso, perceba tambm como a Terra acolhe a
rvore, como o cu acolhe as estrelas, como o prato acolhe a comida, como o mar acolhe os
peixes, como o jardim acolhe as flores, etc.
Ler o texto abaixo para os alunos e em seguida propor uma atividade:

ATIVIDADE
Ler o texto a seguir para os alunos, e depois solicitar que criem uma histria em
quadrinhos onde pessoas de diferentes religies se acolhem e se ajudam
mutuamente.

UMA BOA NOTCIA

A boa notcia que, bem pertinho da capital do Brasil, numa vila
de pouco mais de mil moradores, chamada rea Alfa, catlicos e
evanglicos dividem o mesmo templo.
No princpio, a Capela Sagrado Corao de Jesus e Maria era s
dos catlicos. Os evanglicos faziam seus cultos numa pequena casa
desocupada, mas tiveram que abandon-la. Ficaram sem templo. Mas por
pouco tempo.
Logo, a f dos evanglicos acabou acolhida pela capela dos
catlicos. H trs anos, todo domingo assim: primeiro vem a missa, e
os catlicos rezam; terminada a missa, a hora do culto, e os
evanglicos oram, no mesmo lugar onde antes se celebrara a missa.
Mas e as imagens dos santos catlicos, que tantas manifestaes de
intolerncia tm causado? Ah, os evanglicos recolhem cuidadosamente
as imagens do Sagrado Corao de Jesus, Imaculada Conceio de
Maria, Nossa Senhora de Ftima e Nossa Senhora do Rosrio,
guardam com todo cuidado num quartinho, e comeam o culto.
Os catlicos dizem que compartilhar o mesmo teto com os

evanglicos deu um bom fruto do dilogo religioso, e que todos so

cristos, e que o templo de todos. Os evanglicos agradecem e
contam: quando os catlicos tm problemas, pedem aos evanglicos que
orem por eles; e os catlicos retribuem, rezando pelos evanglicos.
(Secretaria Especial dos Direitos Humanos. Cartilha: Diversidade religiosa e direitos humanos,
2004, ps. 35 e 36).

3. Aula
4. Aula
5. Aula
Procedimentos Avaliativos
1. Aula
2. Aula
3. Aula
4. Aula
5. Aula
6. Aula
7. Aula
8. Aula

Projetos

Interesse nas atividades e participao.

Interesse nas atividades e participao.

9. Aula
10. Aula
Recursos Didticos

Quadro giz
Televiso
Xerox
Temas Transversais
1Bimestre - Diga sim para voc mesmo
2Bimestre - Diga sim para a vida na famlia e na escola
3Bimestre - Diga sim para uma poltica mais tica e democrtica
4Bimestre - Diga sim para a vida em sociedade

Registro Reflexivo

Referncias Bibliogrficas

Apostila de Educao Religiosa

Site: http://www.ensinoreligioso.seed.pr.gov.br/modules/conteudo/conteudo.php?conteudo=1267
https://www.youtube.com/watch?v=eiFa3reO3qM

Assinatura do (a) Professor(a) :_______________________________________________ Data: _________/_____

Assinatura do (a) Coordenador(a) Pedaggico(a):_______________________________ Data:________/_____