6ano 00 Apostila-Completa PDF

Apostilade
EducaoMusical

6Ano
EnsinoFundamental
www.portaledumusicalcp2.mus.br
Introduo
E staapostilafundamentadacombasenoPlanoPolticoPedaggicopara
Educao Musical elaborado pelo Colegiado do Departamento de
Educao Musical do Colgio Pedro II. Nela esto organizados diversos contedos
sugeridos para a 6 Ano do Ensino Fundamental, com o objetivo de orientar as
atividadesdeensinoeaprendizagem.
Assim,sugerimosumarevisodoscontedosdasrieanteriore:
Prticamusicalsobrerepertrio(leituramusicaleprticainstrumental):prtica
da flautadoce (tcnicas bsicas da flauta), prtica vocal, prtica de
instrumentos de percusso e outros (tcnicas bsicas), a critrio do professor
(sonscorporais,porexemplo).
Repertriosugeridoparao6ano:
AsaBranca(arranjonoportal:www.portaledumusicalcp2.mus.br)
SolLSiDRock(arranjonoportal)
TremdeFerro(arranjonoportal)
Aninha (Suzigan & Mota. Mtodo de Iniciao Musical para Jovens e
CrianasFlautaDoceVol.1.SoPaulo:G4Edies,2001)
MucamaBonita(Suzigan&Mota)
Contedoprogramticoparao6ano:
1. Elementosdamsica:
OSomeseusparmetros
Asprincipaiscaractersticasouparmetrosdosom
OSilncio
Oquemsica?
2. NotaoMusical
Comoseescrevermsica?
Opentagrama
Asnotasmusicais
3. ANotaoMusicalnoOcidente:umaHistria
CLAVE:oqueeparaqueserve?
Duraoquadrodasduraesesuaspausas
Pulsoecompassostiposdecompassos
Algunssinaisgrficosutilizadosparafacilitaraescritamusical
Sinaisderepetio
Sinaisdeintensidade
4. Estruturaeformaemmsica
Formasbinriaeternria
Texturaemmsica:Monofoniaehomofonia
5. Sadeauditivaevocal
6. HistriadaMsicaBrasileira
Formaodamsicabrasileira
Portal de Educao Musical do Colgio Pedro II www.portaledumusicalcp2.mus.br

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Como nasceu a msica brasileira: Instrumentos europeus, africanos e
indgenas
7. HistriadaMsicaOcidental:
AIdadeMdia:OCantogregoriano
9 Amsicadostrovadoresemenestris
AMsicanoRenascimento
Instrumentosmusicaismedievaiserenascentistas
8. Crditos,fontesebibliografia.
9. Atividadesdefixao.
10. Hinos(HinoNacionalBrasileiroeHinodosAlunosdoColgioPedroII)

OSOMESEUSPARMETROS
Vocjpercebeucomoomundoestcheiodesons?
MasvocjparouparapensaroqueoSOM?
Pois bem, som tudo o que nossos ouvidos podem ouvir, sejam
barulhos,pessoasfalandooumesmomsica!Ossonsquenoscercamso
expressesdavida,daenergiaedouniversoemvibraoemovimento.
Experimentefecharosolhoseficaratentoaossonsquenoscercam.

Eento,percebeucomoosilncioalgoquaseimpossvel?
Oscientistasnosensinamqueosomoresultadodasvibraesdas
coisas. Tudo o que existe na natureza pode vibrar. Essas vibraes se
propagampeloarouporqualqueroutromeiodeconduo,chegamaos
nossos ouvidos e so transmitidas ao crebro para que possam ser
identificadas.
Avibraoregulardessesobjetosproduzsonscomalturadefinida,
emquevocpercebecomoumanotamusical.Essessonssochamados
de sons musicais. Por exemplo, os sons produzidos pela flauta doce ou
outrosinstrumentosmusicais.


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Javibraoirregularproduzsonssemalturadefinida,emquevoc
no consegue distinguir a nota musical. Alguns desses sons so
popularmentechamados debarulhosourudos.Porexemplo:osom
de um avio ou de um liquidificador. Alguns instrumentos de percusso,
comoostambores,tambmnopossuemalturadefinida.

Asprincipaiscaractersticasouparmetrosdossons
INTENSIDADEapropriedadequenospermitedistinguirsonsfortese
sonsfracos.ograudevolumesonoro.Aintensidadedosomdependeda
foraempregadaparaproduzirasvibraes.
FORTEoupiano
Algum gritando em um megafone e o canto de um pequeno pssaro so exemplos de sons fortes e fracos
DURAOapropriedadequenospermitedistinguirsonslongosesons
curtos. Na msica o som vai ter sua durao definida de acordo com o
tempodeemissodasvibraes.
LOOOOOOOOOOOOOONGOouCURTO
ALTURAapropriedadedosomquenospermitedistinguirsonsgraves
(som mais grossos), mdios e agudos (sons mais finos). A velocidade
da vibrao dos objetos que vai definir sua altura. As vibraes lentas
produzemsonsgraveseasvibraesrpidasproduzemsonsagudos.
Agudo,MdioouGrave
Curiosidade:aalturadossonsdependetambmdotamanhodoscorpos
que vibram. Uma corda fina e curta produz sons mais agudos que os de
umacordalongaegrossa.Assimcomoumaflautapequeninadetubobem

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finotambmproduzsonsmaisagudos doque uminstrumento desopro
comumtubolongoegrossocomoaTUBA!

MeninaaoflautimeumaTuba
TIMBRE a propriedade do som que nos permite reconhecer sua
origem. O timbre diferencia, personaliza o som. Por meio do timbre
identificamos o que est produzindo o som. Por exemplo: quando
ouvimos uma pessoa falar, um celular tocando ou mesmo um gatinho
miando podemos saber qual fonte sonora produziu o som por causa do
timbre.

OSilncio
Entendemosporsilncioaausnciadesom,mas,naverdade,aele
correspondemossonsquejnosomoscapazesdeouvir.Tudovibra,em
permanente movimento, mas nem toda vibrao transformase em som
paraosnossosouvidos!
Existem sons que so to graves ou to agudos que o ouvido
humanonoconsegueperceber.Algunsanimaispossuemacapacidadede
emitir e at mesmo escutar esses sons! O elefante, por exemplo, emite
infrasons(sonsmuitograves),quepodemserdetectadosaumadistncia
de2quilmetros!Jocachorroeogatoconseguemouvirultrasons(sons
muitoagudos).

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O silncio algo complexo de experimentar: se ficarmos em
silncio,emsaladeaula,aindaassimouviremosalgumsom.
Psiu!Vamosexperimentar?

Oelefanteemiteeouvesonsmuitogravesquensnoconseguimosouvir!

Curiosidade:umcompositornorteamericanochamadoJohnCage(1912
1992)realizouumaexperinciamuitointeressante:elequeriavivenciara
sensao de plenitude silenciosa e, em busca do silncio total, entrou
uma cmara anecica, ou seja, uma cabine totalmente prova de sons.
Aps alguns segundos, Cage concluiu que o silncio absoluto no existe,
pois mesmo no interior da cmara anecica ele ouvia dois sons: um
agudo, produzido por seu sistema nervoso, e outro grave, gerado pela
circulaodosanguenasveias!Incrvel!
Homemdentrodeumacmaraanecica
OqueMsica?
Amsica(palavraderivadadoidiomagregoecujosignificadoa
artedasmusas)podeserdefinidacomoumasucessodesonsesilncios
organizadoscomequilbrioeproporoaolongodotempo.

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A msica uma criao essencialmente humana. uma prtica
cultural presente em todo e qualquer grupo humano. No se conhece
nenhumacivilizaoougruposocialquenotenhaproduzidooupossua
manifestaesmusicaisprprias.Emboranemsempresejafeitacomesse
objetivo,amsicapodeserconsideradaumaformadearte:AARTEDOS
SONS!
Cadagrupohumanodefinemsicadeumamaneiramuitoprpria:
Um grupo de msicos tradicionais chineses

Amsicaumalinguagemquepodeserdefinidaeinterpretadade
vriasmaneiras,emsintoniacomomododepensarecomosvaloresde
cada poca ou cultura em que foi produzida. Muitos instrumentos
musicais utilizados hoje, por exemplo, sequer existiam h tempos atrs.
Na msica contempornea, por exemplo, comum utilizarmos rudos,
sonsconsideradosnomusicais,fatoinadmissvelnaIdadeMdia!
Instrumentodepocasdiferentes:oantigoaladeeasguitarraseltricasmodernas

NOTAOMUSICAL:
Comoseescrevermsica?
A msica uma linguagem sonora como a fala. Assim como
representamos a fala por meio de smbolos do alfabeto, podemos
representargraficamenteamsicapormeiodeumanotaomusical.

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Os sistemas de notao musical existem h milhares de anos.
Cientistasjencontrarammuitasevidnciasdeumtipodeescritamusical
praticadanoEgitoenaMesopotmiaporvoltade3.000antesdeCristo!
Sabese que outros povos tambm desenvolveram sistemas de
notao musical em pocas mais recentes, como o caso da civilizao
grega.
Fragmentodeantigopapirogregocomnotaomusical
Existem vriossistemasde leituraeescritaquesoutilizadospara
representar graficamente uma obra musical. A escrita permitiu que as
msicas compostas antes do aparecimento dos meios de comunicao
modernos pudessem ser preservadas e recriadas novamente. A escrita
musical permite que um intrprete toque uma msica tal qual o
compositoraprescreveu.
O sistema de notao ocidental moderno o sistema grfico que
utiliza smbolos escritos sobre uma pauta de 5 linhas paralelas e
equidistantes e que formam entre si quatro espaos. A pauta musical
tambmchamadadePENTAGRAMA.Veja:

______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________
Contamse as linhas e os espaos da pauta de baixo para cima. A

notaqueestnumespaonodevepassarparaalinhadecimanempara
a de baixo. A nota que est numa linha ocupa a metade do espao
superioreametadedoespaoinferior.
O elemento bsico de qualquer sistema de notao musical a
NOTA, que representa um nico som e suas caractersticas bsicas:
DURAOeALTURA.Veja:

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Os sistemas de notao tambm permitem representar diversas
outras caractersticas, tais como variaes de intensidade, expresso ou
tcnicasdeexecuoinstrumental.

Pararepresentaralinguagemfaladavocusaasletrasdoalfabeto.
J para representar os sons musicais voc usa as NOTAS MUSICAIS. O
nossosistemamusicaltem7(sete)notas.
Elasformamaseguintesequncia:

DRMIFSOLLSI

Essa sequncia organizada de notas chamada de ESCALA. As
escalasusadasnoocidenteseorganizamdosommaisgraveparaomais
agudoeserepetemacadaciclode7(sete)notas:

Asnotasmusicaisnotecladodopiano

Vamosaprenderosnomesdasnotasmusicaiscantando?
MinhaCano
DoespetculoOsSaltimbancos

EnriquezBardottiChicoBuarque Singelamente
Dolorosamente
Dormeacidade Doceamsica
Restaumcorao Silenciosa
Misterioso Largaomeupeito
Fazumacano Soltasenoespao
Soletraumverso Fazsecerteza
Lnamelodia Minhacano
Rstiadeluzonde
Dormeomeuirmo
Paraouviramsicavat:
http://app.uol.com.br/radiouol/player/frameset.php?opcao=umcd&nome
playlist=0040812<@>Os_Saltimbancos
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AgoravamoscantaramsicadofilmeANoviaRebelde?
Dpenadealgum
R,queandaparatraz
Mi,pronomequenemsei
F,fcildecorar
Sol,onossoastrorei
L,tolongequenemsei
Si,desimedesinal
Eafinal,volteiaoD
D,SI,L,SOL,F,MI,R,D

ANotaoMusicalnoOcidente:umaHistria

O sistema de notao musical moderno teve suas origens nos
NEUMAS(dolatim:sinal),pequenossmbolosquerepresentavamasnotas
musicais em peas vocais do chamado Canto Gregoriano, por volta do
sculoVIII(cercadoano700depoisdeCristo).
Inicialmente, esses neumas eram posicionados sobre as slabas do
textoeserviamcomoumlembretedaformadeexecuoparaosquej
conheciamamsica.Veja:

Para resolver este problema as notas passaram a ser escritas em
relao a uma linha horizontal. Isto permitia representar as alturas. Este
sistemaevoluiuatumapautadequatrolinhas.

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OmongecatlicoGUIDODAREZZO

UmdesenhoantigoretratandoomongeGuidodArezzo

Grande parte do desenvolvimento da notao musical deriva do
trabalhodomongecatlicoitalianoGuidodArezzo,queviveunosculoX
d.C. Ele criou os nomes pelos quais as notas so conhecidas atualmente
(D,R,Mi,F,Sol,L,Si).Osnomesdasnotasforamretiradosdasslabas
iniciais do Hino a So Joo Batista. Segundo Kurt Pahlen (em Nova
HistriaUniversaldaMsica),ohinolatinoerausadonaquelapocapelos
meninos cantores para abrir seu canto, pedindo a S. Joo que lhes
concedesse belas vozes. Nesta poca o chamado SISTEMA TONAL estava
sendodesenvolvido.GuidoDArezzoadotouumapautamusicaldequatro
linhas.DepoisdosculoXIIfoiadotadoopentagrama,isto,apautade
cinco linhas que se tornou padro para toda a msica ocidental,
mantendoseassimatosdiasdehoje.

HinoaSoJooBatista
Utqueantlaxis,
Resonarefibris,
Miragestorum,
Famulituorum,
Solvepolluti,
Labiireatum
SanteIohannes
Traduoaproximada:


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Paraqueosvossosservospossamcantarlivrementeasmaravilhasdos
vossosfeitos,tiraitodamculadopecadodosseuslbiosimpuros.
Oh,SoJoo!

Mais tarde, a palavra Ut foi substituda pela slaba D, porque ela
era difcil de ser falada. O Si foi formado da unio da primeira letra de
SancteedaprimeiradeIohannes.
CLAVE:oqueeparaqueserve?
Anotaomusicalrelativaeporisso, paraescrevermosasnotas
napautaprecisamosusarCLAVES,espciedechavesauxiliares.
Aclaveindicaaposiodeumadasnotas.Assim,todasasdemais
so lidas em referncia a essa nota. Cada tipo de clave define uma nota
diferente de referncia. Dessa maneira, a "chave" usada para decifrar a
pautaaclave,poiselaquevaidizercomoasnotasdevemserlidas. Se
na 2 linha tivermos um sol, no espao seguinte teremos um l e na 3
linhaumsi.
Asnotassonomeadassucessivamentedeacordocomaordemdas
notasdaescala.
Atualmenteusamsetrstiposdeclave:deSol,deFedeD.
A clave de sol prpria para grafarmos as notas mais agudas,
evitandoousodelinhassuplementares.Aclavedefindicadaparaas
notasmaisgraves.Aclavededmaisusadaparaossonsmdios.Veja:

A clave de sol indica que a nota sol deve ser escrita na segunda
linhadapauta.
A partir da nota sol podemos definir a posio de todas as outras

notas:

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DURAO
Alm da indicao das alturas, necessitamos indicar tambm o

tempodeemissodecadanota,ouseja,quantotempoelavaidurar.Para
representargraficamenteaduraodotempodossons(notas)namsica
usamossinaischamadosFIGURASDEDURAO.Elasnosindicamquanto
tempodevemosemitirdeterminadosom.
Alm da durao da emisso das alturas tambm precisamos
representar graficamente a durao do silncio na msica. Para isso
usamossinaischamadosdePAUSAS.Essessinaistmomesmovalordas
suas respectivas figuras. Para cada figura de durao temos uma pausa
correspondente.Vejaoquadroaseguir:

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Quadrodeduraesesuaspausas
As figuras no possuem um valor (tempo) fixo. Elas so

proporcionaisentresi.
Afigurademaiorduraoasemibreve.

Pulsoecompasso
A msica possui um importante elemento: o pulso ou a pulsao. Uma

pulsao regular pode ter acentuaes que se repetem de maneira
regular.Vejaaseguir:
Acentosqueserepetemacadadoispulsosregulares:
1______2______1______2______1______2______1______2
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Acentosqueserepetemacadatrspulsosregulares:
1______2______3______1______2______3______1______2______3
Acentosqueserepetemacadaquatropulsosregulares:
1______2______3______4_______1______2______3______4
Compasso uma frmula expressa em frao que determina a

regularidadedopulso.Existemvriasfrmulasdecompassocomoasque
seguem:
Compassossimples(fraesdecompasso)
Binrio

Ternrio

Quaternrio

Compasso simples aquele em que cada unidade de tempo
corresponde durao determinada pelo denominador da frmula de
compasso. Por exemplo: um compasso 2/4 possui dois pulsos com
durao de 1/4 (uma semnima) cada. Os tipos mais comuns de
compassossimplespossuemo4nodenominador(2/4,3/4ou4/4).
OBS: Veja o quadro da pgina 13. Observe as correspondncias entre as
figuras de durao e os nmeros que a representam nos denominadores
dasfraesdecompasso.
Barrasdecompasso
Barra ou travesso so nomes usados paras as linhas verticais que

utilizamos para separar os compassos e facilitar a leitura das notas
(duraoealtura).Asbarrasmaisusadasso:
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Barrasimples

Separacadacompassocompleto.

Barradupla

Usadaparaindicarofimdeumtrechomusicaloufinaldamsica.Neste
casoasegundalinhamaisgrossa.Veja:
Algunssinaisgrficosutilizadosparafacilitaraescritamusical:
Ligadura
umalinhacurvaqueuneduasoumaisnotas,somandoosseusvalores.
Usamosligadurassomenteemfiguraspositivas.Veja:

Pontodeaumento
umpontocolocadodireitadafigurapositivaounegativaeque
aumentaseuvaloremsuametade.Veja:

Sinaisderepetio


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Para facilitar a escrita e a leitura musical, podemos utilizar sinais
que indiquem repetio, ao invs de reescrever trechos inteiros que
devemserrepetidos.

Sinaisderepetiomaiscomuns
DaCapo =Voltaraoinciodamsica.
Ritornello=Repetirotrecho.
Sinaisdeintensidade
Sosinaisqueindicamaforacomquecadanotadevesertocada.Os
sinaisdeintensidademaiscomunsso:
p=piano,tocarbemleve,compoucaintensidade
mp=mezzopianooumeiopiano,tocarleve,commoderada
intensidade
mf=mezzoforteoumeioforte,tocarcomforamoderada
f=forte,tocarcomfora
Vejaotrechomusical:

EstruturaeFormaemMsica

Reconhecendoaspartesdamsicaesuatextura

Toda vez que ouvimos, tocamos ou cantamos uma msica,
percebemos que ela possui partes que se repetem ou partes que se
contrastam.
As cantigas de roda costumam ter uma ou duas partes, com
melodiassimpleserepetitivas,muitasvezes.Canteeperceba:

ACanoaVirou

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Acanoavirou
Pordeixlavirar
Melodia A
Foiporcausada"Fulana"
Quenosouberemar

Seeufosseumpeixinho
Esoubessenadar
Melodia A se
Tiravaa"Fulana" repete
Dofundodomar

Nesta cano de roda a melodia se repete vrias vezes. Voc
consegueselembrardeoutrascanesdessetipo?

EscravosdeJ

EscravosdeJjogavamcaxang
Tira,botadeixaoZambelficar
Guerreiroscomguerreirosfazemzigueziguez!

Ento, vamos ouvir algumas msica e perceber as suas partes? Se
elas so parecidas ou diferentes? Quantas vezes se repetem? Quantos
instrumentos esto tocando? Existem muitos sons soando ao mesmo
tempo?Procuresepararempartesascanesdorepertriotrabalhado!

Oqueumatexturamonofnicaetexturahomofnica?

Chamamos de textura maneira como os sons so organizados
numa msica. Quando ouvimos s uma pessoa cantando ou um nico
instrumento soando, dizemos que a msica possui uma textura
monofnica.
Quando ouvimos uma ou mais pessoas cantando uma melodia
acompanhada ao violo, por exemplo, dizemos que esta msica possui
umatexturahomofnica.NoPerodoBarroco(sc.XVIIameadosdoXVIII)
ahomofoniafoiintensamenteutilizada.
Pergunte ao seu professor ou professora quais msicas possuem
essascaractersticas!
Sadeauditiva

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Devemoszelarpelanossasadeauditivaevocal,adotandoatitudes
saudveiscomo:
Noficarexpostoabarulhosourudosexcessivos.
Usarprotetorauditivoquandoobarulhoforinevitvel.
Reduzirotempoquevocficaexpostoabarulhos.
Alguns barulhos podem comprometer a nossa audio. Os sons de uma

turbina de avio ou de uma britadeira so sons que passam dos 100
decibis.Essessonsacimade90decibiscausamatsurdez!
Veja:
Silnciototal0dC
Sussurro15dC
Conversanormal60dC
Buzinadeautomvel110dC
Rojo140dC
Bombaacimade150dC
Decibel uma unidade de medida usada para medir a intensidade dos

sons.

Algunsoperriosoucontroladoresdepistadeaeroportosdevemusarprotetorespara
protegeremseusouvidosdosbarulhosexcessivos
Sadevocal

Existem tcnicas que preservam a sade vocal. Ao cantar ou falar
devemoscuidarparaquenocausemosdanosaonossoaparelhofonador.
Ascordasvocais:
So membranas localizadas na nossa laringe, que produzem sons ao
serem vibradas pelo ar que vem dos pulmes. A altura dos sons (mais
agudosoumaisgraves)dependedatensoprovocadaoudotamanhoda
cordavocal.Nanossabocaexistemvriosrgosarticuladoresdossons,

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que os convertem em vogais ou consoantes: lngua, mandbulas, lbios,
cudabocaedentes.

Aparelhofonador

Cuidadoscomavoz:
Evitegritar,tantoparafalarcomoparacantar
Bebabastanteguasempre
Eviteambientesmuitosecos(arcondicionadoexcessivo)
Nofalarmuitotempoaotelefone
Antesdecantarprocurerelaxaracavidadedabocaemesmoocorpo
Aocantarmantenhaaposturaeretaerelaxada

Nogrite!Issofazmalasuavoz!
HISTRIADAMSICABRASILEIRA

AFormaodamsicabrasileira

A msica do Brasil se formou a partir da mistura de elementos
europeus, africanos e indgenas, trazidos respectivamente por
colonizadores portugueses, escravos e pelos nativos que habitavam o
chamadoNovoMundo.Outrasinflunciasforamsesomandoaolongoda
histria,estabelecendoumaenormevariedadedeestilosmusicais.

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Amsicanotempododescobrimento
VocjseperguntousenapocadodescobrimentodoBrasilhavia
msica?Oqueserqueosndiosqueporaquiviviamcantavam?Serque
eles tocavam algum instrumento? Como ser que foi a reao dos
indgenas quando os primeiros portugueses chegaram em suas
caravelas,trazendoviolaseoutrosinstrumentosdePortugal?
Os portugueses realmente se espantaram com a maneira de vestir dos
nativos e da maneira como eles faziam msicas: cantando, danando,
tocandoinstrumentos(chocalhos,flautas,tambores).
Poisento...Agora,usesuacriatividadeedesenheumacenadotempodo
descobrimento do Brasil, em que um portugus v pela primeira vez um
grupo de ndios tupis cantando e danando. Voc poder usar algumas
informaes:

Omaracerauminstrumentomuitoapreciadopelosndiostupisda
costadoBrasil(vejaafiguraacima).
Os ndios costumavam danar em crculos cantando e batendo os
ps.
Osportugueseschegaramemcaravelas(navios)eseespantaram
comanudezdosnativos.
Um dos cantos dos tupis era dedicado a uma ave amarela, uma
espcie de arara, que eles chamavam Canide ioune (ave amarela na
lnguatupi).
Os portugueses se vestiam com muita roupa, usavam barba,
grandeschapuseprovavelmentetrouxeramviolas(oancestraldoviolo)
nasuaprimeiraviagem.
Eento?Vamoscantaressahistria?
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Chegana Cuazul,pazearpuro...
Boteiaspernasproar.
AntonioNbrega Logosonhei
Queestavanoparaso,
SouPatax, Ondenemerapreciso
SouXavanteeCariri, Dormirparasesonhar.
Ianonami,souTupi
Guarani,souCaraj. Masderepente
SouPancaruru, Meacordeicomasurpresa:
Carij,Tupinaj, Umaesquadraportuguesa
Potiguar,souCaet, Veionapraiaatracar.
Fulnio,Tupinamb. Degrandenau,
Umbrancodebarbaescura,
Depoisqueosmaresdividiramos Vestindoumaarmadura
continentes Meapontoupramepegar.
Quisverterrasdiferentes.
Eupensei:"vouprocurar Eassustado
Ummundonovo, Deiumpulodarede,
Ldepoisdohorizonte, Pressentiafome,asede,
Levoaredebalanante Eupensei:"vomeacabar".
Pranosolmeespreguiar". Me levantei de borduna j na
mo.
Euatraquei Ai,sentinocorao,
Numportomuitoseguro, OBrasilvaicomear.
udiosugerido:Chegana,deAntnioNbrega,doCDMadeiraquecupimnori
Comonasceuamsicabrasileira?
A msica brasileira mistura elementos de vrias culturas,

principalmente as chamadas culturas formadoras: a dos colonizadores
portugueses (europia), a dos nativos (indgena) e a dos escravos
(africana).difcilestabelecercomcertezaoselementosdeorigem,mas
sabemosquealgunsinstrumentosmusicais,porexemplo,sotradicionais
decertasculturas.
Instrumentoseuropeus

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Violinoe
Viola
Flautadoce (famliade
cordas)
Instrumentosdeteclado
(comooancestraldopiano,
ocravo)Violo
Instrumentosindgenas

FlautasindgenasMarac(chocalho)


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Instrumentosafricanos
BerimbauAgog
Atabaques

Cuca(ouPuta)


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Curiosidade:
Os primeiros professores de msica no Brasil foram os padres Jesutas, responsveis
pela catequese dos indgenas. No sul do Brasil, os Jesutas construram as chamadas
Misses, onde alm de aculturar os ndios guaranis, ensinando a religio catlica e a
agricultura, ensinavam msica vocal e instrumental, criando orquestras inteiras s de
guaranis.OmaisfamosopadrejesutafoiopadreAnchieta,criadordemuitosautos,
espciedepeasdeteatrodidticas,quetinhamafunodeensinarareligiodeuma
formacriativaeespetacularaosndios.
PadreJosdeAnchieta

ExisteminmerasetniasindgenasnoBrasil.Sequisersabermaispesquiseem:
http://www.funai.gov.br/indios/jogos/etnias/etnias.htm
Sugestodefilmeparaconhecerumpoucoahistriadacatequese:

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TTULODOFILME:AMISSO(TheMission,ING1986)
DIREO:RolandJoff
ELENCO:RobertdeNiro,JeremyIrons,LianNeeson,121min.,Flashstar

Resumo do filme: No sculo XVIII, na Amrica do Sul, um violento mercador de
escravos indgenas, arrependido pelo assassinato de seu irmo, realiza uma auto
penitncia e acaba se convertendo como missionrio jesuta em Sete Povos das
Misses, regio da Amrica do Sul reivindicada por portugueses e espanhis, e que
ser palco das "Guerras Guaranticas. O filme mostra como os jesutas ensinavam
msicaaosguaranis.PalmadeOuroemCanneseOscardefotografia.
Sugesto: ver as cenas de msica (coral e fbrica de instrumentos) e a cena do

primeirocontatodoPadreGabrielcomosndios,nafloresta.
HistriadaMsicaOcidental


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AMsicanaIdadeMdiaenoRenascimento

Msica medieval o nome dado msica tpica do perodo da Idade
Mdia.Essasprticasmusicaisaconteceramhquase1500anosatrs.O
perodo entre o sculo V depois de Cristo e o Renascimento (sculo XV)
trouxemuitasmudanasdeestilonamsica.
Melodiagregoriana(oCantocho)Estilomusicalqueprevaleceupor
muitossculos.Eramsicacantadaaumavozpormongescatlicos.Foio
papaGregrioI(SoGregrio,oMagno)quecompilouessescantos,que
passaram asechamarcantogregoriano,tornandose ummodelopara
toda a Europa catlica. A notao musical sofreu transformaes e os
neumasforamsendosubstitudospelosistemadenotaocomlinhas.O
maisconhecidosistemacriadopelomongeGuidod'Arezzo.

PapaGregrioMagno

AMsicadosTrovadoreseMenestris
MenestrelouJogral,naEuropamedievaleraumtipodepoetaque
recitava poemas divertidos, contava histrias e anedotas sobre eventos
histricos reais ou imaginrios. Geralmente ia de cidade em cidade, com
sua trupe circense, levando alegria por onde passava. Embora esses
menestris criassem suas prprias histrias, freqentemente
memorizavamefloreavamobrasdeoutros.Geralmenteerampessoasdo
povo,chamadasdeplebeus.

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IlustraomedievaldoJogralRobineMarion
JosTrovadoreserampoetasmaissofisticados,letrados,deorigem
nobre. Muitos deles deixaram obras escritas como o caso do famoso
romance de Robin e Marion, cujas canes foram inspiradas na pea de
WilliamShakespeare,RomeueJulieta.

Grupodetrovadoresmedievais

UmdosmaisfamosostrovadoresfoioReiinglsRicardoCoraode
Leo.ApesardetersidoumReiguerreiro,costumavacantarsuascantigas
deamigoedeamor.

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Haviatrstiposdecanotrovadoresca:

As Canes de Amigo uma cantiga breve e singela posta na boca de
umamulherapaixonada.
As Canes de Amor so cantigas onde o cavalheiro se dirige sua
amadaimpossvel.Opoeta,naposiodefielvassalo,sepeaserviode
suasenhora,damadacorte,tornandoesseamorumobjetodesonho.
AsCanesdeEscrnioumtipodecantigacujaprincipalcaracterstica
acrticaoustiradirigidaaumapessoareal,queeraalgumprximoou
domesmocrculosocialdotrovador.
Sugesto:
Formar grupos para criar algumas cantigas (versos) de amigo, de amor e
deescrnio.
AMsicanoRenascimento

OchamadoRenascimentofoiumapocadahistriaquecomeano
sculo XIV na Europa. Naquele tempo os compositores desejavam
escrever msica que no fosse s msica sacra, feita para os cultos da
Igreja Catlica, onde prevalecia a msica vocal. Sentiamse atrados por
muitas novidades. J no queriam compor s para vozes humanas e sim
utilizarvriosinstrumentos.Odesenvolvimentodastcnicasdapolifonia
(compor para vrias vozes ou instrumentos) permitia efeitos de grande
brilho, que eram impossveis at ento. O madrigal foi uma forma de
composio que surgiu no Renascimento, na Itlia. Os compositores
escreviammadrigaisemsuaprprialngua,emvezdeusarolatim.

NaItlia,ocompositorGiovanniPalestrinacriouomaisimportante
sistema de escrita polifnica que antecedeu a Bach. Conhecido como o
Prncipe da msica, ele foi um dos mais importantes compositores
renascentistas,juntocomJosquindePrezede ClaudioMonteverdi.Este
ltimoconsideradoocriadordaperamoderna,gneromusicalondea
msicaencenadatalqualumapeadeteatro.Aperamaisfamosade
MonteverdiOrfeu,FbulaemMsica,quesebaseianomitogregode
Orfeu, que tinha um canto to melodioso que levava os homens mais
brutais a se tornarem sensveis, as feras mais ferozes a tornaremse
mansas. Com seu canto, Orfeu atraa os pssaros e mudava o curso dos
rios.

29

Palestrina,JosquindePrezeMonteverdi
Sugestodeaudio:
Palestrinaummotetodoautor
JosquindePrez
MonteverdiTrechodeOrfeu
GnerosmusicaisdoRenascimento:
Moteto
pera
Madrigal
Instrumentosmusicaismedievaiserenascentistas:
AmsicapopulardaIdadeMdiadividiaseemcantigasacompanhadas
(por instrumentos), apenas cantadas e a msica instrumental. Vamos
conheceralgunsinstrumentosantigos?
AladeOaladefoiintroduzidonaEuropapelosrabes.Etevegrande
difuso,principalmentenaregiodaEspanha.

30
Charamela Instrumento de sopro de palheta dupla, antepassado do
Obo.
Vielle(Viola)Aviolaeratocadaporfrico(comumarco).Eraumpouco
maiorqueasviolasmodernas.

Gaita de foles (Cornemusa) instrumento de fole. Tocase soprando
dentrodofoleecomobraoapertaseabolsacheiadearquepassapor
duascampanas.

31
Harpainstrumentodecordasdedilhadas.
Flautashaviavriostiposdeflautasnaquelapoca.

32
Elaboraoeediodaapostila:
ProfMnicaLeme(pesquisaeediofinal)
ProfMilenaTibrcio(pesquisaetextos)
Profscolaboradores:IsabelCristinaBorgesdeMedeiroseRobertoStepheson
CarolinaCouto(Ilustraesdacapa)
Bibliografia:
BENNETT,Roy.FormaeEstruturanaMsica.RiodeJaneiro:ZaharEd.,1986.
BENNETT,Roy.ComoLerumapartitura.RiodeJaneiro:JorgeZahar,1990.
BENNETT,Roy.Elementosbsicosdamsica.RiodeJaneiro:JorgeZahar,1998.
GROUT,D.J&PALISCA,C.V.HistriadaMsicaOcidental.Lisboa:Gradiva,2001.
MASSIN,BrigitteeJean.HistriadaMsicaOcidental.RiodeJaneiro:NovaFronteira,
1998.
SCHAFER,MurrayR.OOuvidoPensante.SoPaulo:UNESP,2003.
SCLIAR,Esther.ElementosdeTeoriaMusical.SoPaulo:NovasMetas,1985.
SUZIGAN, Maria Lucia Cruz & MOTA, Fernando. Mtodo de Iniciao Musical para
JovenseCrianasFlautaDoceVol.1.SoPaulo:G4Edies,2001
SWANWICK,Keith.Ensinandomsicamusicalmente.RiodeJaneiro:EditoraModerna,
2003.
WISNIK,JosMiguel.OSomeoSentido.SoPaulo:CiadaLetras,1999.
Dicionrios:
GROVES(DicionrioGrovedeMsicaedioconcisa).RiodeJaneiro:ZaharEd.
PesquisanaWeb:
Instrumentosmedievais
http://www.instrumentsmedievaux.org/
Crianasdeolhosfechados
http://cms.ich.ucl.ac.uk/website/imagebank/
Homemgritando
http://wyrebc.gov.uk/page.aspx?ImgID=1512
Passarinhocantando
http://www.wacathedral.org/Photos/bird%20singing.jpg
Tuba
http://school.discoveryeducation.com/clipart/images/tuba.gif
Flautim
http://www.xtec.es/trobada/musica/imatges/flauti.gif
Cmaraanecica
http://blog.educastur.es/practicainstrumental/files/2008/03/anecoica1.jpg
Msicoschineses
http://pro.corbis.com/images/AABN001276.jpg?size=67&uid=%7BAB8B4BDF549D4E0E
A01D4914812862E2%7D
Alade

33
http://www.overmundo.com.br/_agenda/img/1205853804_alaude.jpg
Guitarra
http://www.aleac.ac.gov.br/aleac/edvaldomagalhaes/images/stories/guitarrapapel.jpg
GuidoDArezzo
http://www.cpmusical.com.br/biografias/fotos/CP94.jpg
Abafadorderudos
http://www.solucaoepi.com.br/imgProdutos/97_G_Abafadorderuidosexc.jpg
Aparelhofonador
http://i93.photobucket.com/albums/l68/Atsiluap/Variado/fonador.gif
Tecladodopianocomnotas
http://walmirsilva.files.wordpress.com/2008/04/escala_teclado_musical.jpg
Simpsonsgritando
http://www.meupapeldeparedegratis.com.br/cartoons/pages/screamingsimpsons.asp
Flautaindgena
http://www.iande.art.br/boletim/iranxe%20flauta%200089c.JPG
Atabaque
http://www.capoeiratb.com/http/slike/atabaque.jpg
CarlinosdaCuca
http://sambanistas.com/blog/media/2/20060105carlinhosdacuica.jpg
Berimbau
http://www.dhnet.org.br/w3/cacau/musica/images/berimbau.jpg
Agog
http://www.percussionista.com.br/instrumentos/agogo2.jpg
Flautasdoces
http://br.geocities.com/marcos_antonio_ximenes/flautas_ximenes_para_site.jpg
Violino
http://www.oficinadeconcerto.com.br/imagens_final/instrum_F_base/inst_violino_a.jpg
Cravo
http://escolacomunidade.files.wordpress.com/2008/06/cravo.jpg
Violoancestral
http://veja.abril.com.br/140799/imagens/arte6.jpg
Maraceflautasindgenas
http://www.iande.art.br/instrumentosmusicais/
PapaGregorioMagno
http://scholaveritatis.files.wordpress.com/2007/09/gregorysmall.jpg
RobineMarion
http://www.audicoelum.mus.br/love.gif
Trovadoresmedievais
http://www.ricardocosta.com/textos/images/trovadores3.JPG
RicardoCoraodeLeo
http://www.frenchentree.com/francelimousinliving/images/RichardLionheart.jpg
Palestrina
http://www.8notes.com/images/artists/palestrina.jpg
JosquindePrez
http://www.nndb.com/people/611/000093332/josquindesprez2sized.jpg
Monteverdi
http://www.8notes.com/images/artists/monteverdi.jpg

34
Atividadedefixao:

HINOSOFICIAIS

Identifique,conformeaindicaoabaixo,dequaishinossoosversosaseguir:
(1)HinoNacionalBrasileiro
(2)HinodosAlunosdoColgioPedroII
()Olivronossoescudo
()Aosomdomareluzdocuprofundo
()Aesperanadebuscar
()Paznofuturoeglrianopassado
()Seopenhordessaigualdade
()sbelo,sforte,impvidocolosso
()Nodeixemosoantigoesplendor
()Nstrazemosnoolharolampejo
()Gigantepelaprprianatureza
()Iluminadoaosoldonovomundo

35
Atividadedefixao:

Parmetrosdosom
1) AssinaleVnasalternativasverdadeiraseFnasalternativasfalsas:
()Todosompossuialturadefinida.
()Todosompossui4qualidades:altura,timbre,durao,intensidade.
()Osbarulhosourudosnopossuemalturadefinida.
()Oarummeiofsicoqueconduzosom.
2) Identifique qual caracterstica ou parmetro do som ressaltada nas frases

abaixo:

a) Maria,quesomagudovocesttirandodessaflauta,hein!
____________________________________
b) Joaquim esqueceu a mo na buzina por muito tempo, quando chamava Carla
parasairdocarro.
____________________________________
c)Samueldeuumgritotofortequeomeuouvidoaindadi!
____________________________________
d)Osomdoviolinotodiferentedosomdaflauta,noRaul?
____________________________________
3) Respondaasquestesabaixo:

a) Oquedevefazerumpianistaparaconseguirumsomcommaisintensidadedo
queosomqueeleestavaproduzindo?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Como voc consegue controlar o tempo de durao de uma nota na flauta
doce?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________

36
Atividadesdefixao:
Som,silncioeparmetrosdosom
1. Realizeaatividadepropostaedepoisrespondasperguntas:

a)Fecheosolhosporalgunssegundoseabrabemosouvidos.Presteateno
atudooquevocouve.Depois,deolhosabertos,relacioneossonsquevoc
escutou.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

b) Queparmetrosdesompermitiramquevocdistinguisseessessons?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

c) Detodosossonsquevocouviu,destaqueomaisagudoeomaisgrave.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
2. Pesquisesobreosultrasonseosinfrasonsedexemplosdeoutrosanimais,
almdoelefanteedoco,quepossuemacapacidadedeouviressessons.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

3. Vocachaqueosilncioabsolutoexiste?Porqu?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

37
Atividadesdefixao:
Oquemsica?
1.Vamosdividiraturmaemgruposdequatroacincocolegasparadiscutiredebater
asquestesabaixo:
a)Oquevocentendepormsica?Escrevacomsuaspalavras.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

b)Oquenecessrioparaseproduzirmsica?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
c)Qualadiferenaentremsicaesom?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
d)Qualaimportnciadamsicanasuavida?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________

38
Atividadesdefixao:

Elementosdamsicagrafiamusical
1) Grafe no pentagrama abaixo primeiramente uma clave de sol e depois as nota

nas linhas ou espaos indicados. Em seguida diga qual o nome de cada uma
dessasnotas:
a) 1linha
b) 3espao
c) 1espao
d) 2linha
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
2) AssinaleVparaasalternativasverdadeiraseFparaasalternativasfalsas.

()Nopentagramaaslinhassocontadasdebaixoparacima.
()Asnotasmusicasso7:d,r,mi,f,sol,l,si.
()Existemvriostiposdenotaomusical.
()OsnomesdasnotasmusicaisforamtiradasdoHinoSoJooBatista.
3) Respondasquestesabaixo:
a) ComoeramgrafadososCantosGregorianos,naIdadeMdia?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
b) Qualparmetrosonoroosnumasgrafavam?
___________________________________________________________________

39
Atividadesdefixao:

Elementosdamsicagrafiamusical
1) Desenhe10clavesdesolnopentagramaabaixo:
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
___________________________________________________________________
2) Observeapautamusicalabaixoefaaoquesepede:
a) Circuletodasasnotasqueestiveremescritasnoespao.
b) Pinteanotamaisaguda.
c) Faaumcrculonaprimeiranotasolqueaparecenapauta.
d) Grifealtimanotaqueestescritanaprimeiralinha.
e) Escrevaonomeembaixodasnotasl.
3) Escrevaonomedasnotasabaixo:
a)
b)

40
Atividadesdefixao:

FLAUTADOCE
1. Escreva a nota correspondente posio indicada na flauta doce (orifcios

fechados)nopentagramaabaixodela.Empreguesemibreves.
2. Observeamelodiaabaixoefaaoquesepede:
a) Escreva o tipo de compasso da melodia (binrio, ternrio ou quaternrio):

.................................................................
b) A melodia comea com a nota de nome ............ e termina com a de nome .............
c) Os nomes das notas do 7 compasso so ............ e ..............
d) A figura rtmica de MENOR durao (vale menos tempo) do trecho musical chama-
se: .........................................
e) H pausas nos compassos de n .......... e ..............

f) A nota mais AGUDA da melodia chama-se ............. e est no compasso de n ........
41
g) A nota mais GRAVE da melodia chama-se ............ e est no compasso de n ........
h) O sinal de repetio est no compasso de n............
i) Desenhe dentro do retngulo a figura rtmica de MAIOR durao (vale mais tempo) da
melodia e complete as lacunas:
Nome da figura ...............................................
A figura vale (sozinha) ............ tempo(s)
a. Marque na melodia acima com as letras correspondentes aos compassos que

possuem
A Somente semnimas
B -- Somente mnimas
3. D nome s notas do pentagrama abaixo:
___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___ ___
4. Pinte os buraquinhos da flauta doce necessrios para a emisso da nota musical

correspondente e escreva tambm o nome da nota:
_____ ______ ______ ______ ______

42
AtividadedeFixao:

Sadeauditiva

MARQUECOMUMXSOMENTEASRESPOSTASCORRETAS:
1. Paratermosumaboasadeauditivadevemos:
()Reduzirotempoquevocficaexpostoabarulhos.
()Ficarexpostoabarulhosourudosexcessivos.
()Usarprotetorauditivoquandoobarulhoforinevitvel.
()OuvirseuIPODnumvolumebemalto.
()LigaraTVnoltimovolume.
RESPONDAASQUESTES:
2. OQUEDECIBEL?
_________________________________________________________________
3. QUALOLIMITEMXIMODEDECIBISSUPORTVELAOOUVIDOHUMANO?
_________________________________________________________________
4. UMABUZINADEAUTOMVELMEDEAPROXIMADAMENTEQUANTOSDECIBIS?
_________________________________________________________________
5. COMO OS PROFISSIONAIS DE AEROPORTOS DEVEM TRABALHAR PARA PROTEGER SEUS
OUVIDOS?
________________________________________________________________
Sadevocal

MARQUECOMUMXSOMENTEASRESPOSTASCORRETAS:

1. Paratermosumaboasadevocaldevemos:
()Procurarambientesmuitosecos(arcondicionadoexcessivo)
()Evitargritar,tantoparafalarcomoparacantar
()Nobeberbastanteguasempre
()Falarmuitotempoaotelefone
()Procurarrelaxaracavidadedabocaemesmoocorpoantesdecantar
()Manterumaposturatensaaocantar
()Nogritar
RESPONDAASPERGUNTASABAIXO:
2. OQUESOCORDASVOCAIS?
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
3. ONDESELOCALIZAM?
__________________________________________________________________________
4. QUAISSOOSRGOSARTICULADORESDESONSQUEEXISTEMEMNOSSABOCA?
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

43
Atividadedefixao:

FormaodaMsicaBrasileira

Completeasfrasescomapalavraadequada:
1. O_______________________erauminstrumentomuitoapreciadopelosndios
tupisdacostadoBrasil.
2. Os ndios costumavam danar em _____________________ cantando e
batendoosps.
3. Os ______________________ chegaram em caravelas (navios) e se
espantaramcomanudezdosnativos.
4. Um dos cantos dos _______________ era dedicado a uma ave amarela, uma
espcie de arara, que eles chamavam ______________________ (ave
amarelanalnguatupi).
5. Osportuguesessevestiamcommuitaroupa,usavambarba,grandeschapuse
provavelmente trouxeram _______________________ (o ancestral do violo)
nasuaprimeiraviagem.
Respondaasperguntas:
1. Quaisasculturasformadorasbsicasdamsicabrasileira?
_________________________________________________________________
2. Queinstrumentosmusicaissodeorigemeuropia?
_________________________________________________________________
3. Queinstrumentosmusicaisforamtrazidospelosafricanos?
_________________________________________________________________
4. Queinstrumentosmusicaisindgenaspermanecemnanossacultura?
_________________________________________________________________
5. PorqueospadresJesutassoconsideradososprimeirosprofessoresdemsica
europianoBrasil?
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
6. QualonomedoprincipalJesuta,responsvelpelacatequeseepeloensinode
msicaamuitosindgenas?__________________________________________
Indiqueaorigem(seeuropia,seafricanaouindgena)dosinstrumentosabaixo:

44
Atividadedefixao:

AMsicaMedieval

AMsicadosMenestriseTrovadores

RESPONDA:
1. OqueCantoGregoriano?
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Porqueesseestilotemessenome?
______________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
3. QuemfoiGuidoDArezzo?
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
4. OqueeramMenestris?
______________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5. DequeclassesocialeramoschamadosMenestris?_________________________________
COMPLETEASFRASESCOMASPALAVRASADEQUADAS:
1. OsTrovadoreserampoetasmaissofisticados,letrados,deorigem_____________.
2. OromancedeRobineMariontevesuascanesinspiradasnapeadeWilliamShakespeare,
___________________________.
3. ___________________________________________, um Rei ingls, foi um dos mais famosos
trovadoresmedievais.
ESCREVAOTIPODECANOTROVADORESCA:
AsCanesde_____________________________umtipodecantigacujaprincipalcaractersticaa
crtica ou stira dirigida a uma pessoa real, que era algum prximo ou do mesmo crculo social do
trovador.
As Canes de ________________________ so cantigas onde o cavalheiro se dirige sua amada
impossvel. O poeta, na posio de fiel vassalo, se pe a servio de sua senhora, dama da corte,
tornandoesseamorumobjetodesonho.
AsCanesde___________________________umacantigabreveesingelapostanabocadeuma
mulherapaixonada.

45
Atividadedefixao:

AMsicaRenascentista
O chamado Renascimento foi uma poca da histria que comea no sculo XIV na
Europa.Naqueletempooscompositoressentiramseatradospormuitasnovidades.J
noqueriamcomporsparavozeshumanas,estiloimpostopelaIgrejaCatlica,esim
utilizarvriosinstrumentos.Nessapoca,odesenvolvimentodastcnicasdapolifonia
(compor para vrias vozes ou instrumentos) permitia efeitos de grande brilho, que
eramimpossveisatento.
1. DOS COMPOSITORES ABAIXO CIRCULE SOMENTE AQUELES QUE PODEM SER

CONSIDERADOSCOMPOSITORESRENASCENTISTAS:

ClaudioMonteverdiBachPalestrinaBeethoven

2. MARQUEVDEVERDADEIROEFDEFALSO:

()Ocriadordaperamoderna,gneromusicalondeamsicaencenadatal
qualumapeadeteatro,Monteverdi.
()OrfeuonomedeumaperaescritaporPalestrina.
()Osprincipaisgnerosmusicaisrenascentistasforamafugaeasute.
()Moteto,MadrigaleperaforamosgnerosapreciadosnoRenascimento.
()Oscompositoresdemadrigaispassaramausarsualnguanatalemvezdo
latim.
InstrumentosMedievais

COMPLETEOSTENSABAIXOCOMONOMEDOINSTRUMENTOCORRETO:
1. _____________________________ Instrumento de sopro de palheta dupla,

antepassadodoObo.
2. __________________________________ instrumento de fole. Tocase
soprandodentrodofoleecomobraoapertaseabolsacheiadearquepassa
porduascampanas.
3. ________________________InstrumentoquefoiintroduzidonaEuropapelos
rabes,tendograndedifuso,principalmentenaregiodaEspanha.

46
4. _______________________________Instrumentoqueeratocadoporfrico
(comumarco).
5. __________________________Instrumentodecordasdedilhadas.
6. _________________________ Instrumentos de sopro, haviam vrios tipos
naquelapoca.
NOMEIEOSINSTRUMENTOSMEDIEVAISABAIXO:

47
HinosOficiais
HinosOficiais

HinoNacionalBrasileiro
Poema:JoaquimOsrioDuqueEstrada
Msica:FranciscoManoeldaSilva
I II
OuviramdoIpirangaasmargens Deitadoeternamenteembero
plcidas esplndido,
Deumpovohericoobrado Aosomdomareluzdocuprofundo,
retumbante, Fulguras,Brasil,florodaAmrica,
Eosoldaliberdade,emraiosflgidos, Iluminadoaosoldonovomundo!
Brilhounocudaptrianesseinstante.
Doqueaterramaisgarrida
Seopenhordessaigualdade Teusrisonhos,lindoscampostmmais
Conseguimosconquistarcombrao flores;
forte, "Nossosbosquestmmaisvida",
Emteuseio,liberdade, "Nossavida"noteuseio"mais
Desafiaonossopeitoaprpriamorte! amores".

ptriaamada, ptriaamada,
Idolatrada, Idolatrada,
Salve!Salve! Salve!Salve!

Brasil,umsonhointenso,umraio Brasil,deamoreternosejasmbolo
vvido Olbaroqueostentasestrelado,
Deamoredeesperanaterradesce, Edigaoverdelourodessaflmula
Seemteuformosocu,risonhoe Paznofuturoeglrianopassado.
lmpido,
Aimagemdocruzeiroresplandece. Mas,seerguesdajustiaaclavaforte,
Versqueumfilhoteunofogeluta,
Gigantepelaprprianatureza, Nemteme,quemteadora,aprpria
sbelo,sforte,impvidocolosso, morte.
Eoteufuturoespelhaessagrandeza.
Terraadorada
Terraadorada, Entreoutrasmil,
Entreoutrasmil, stu,Brasil,
stu,Brasil, ptriaamada!
ptriaamada!
Dosfilhosdestesolosmegentil, Dosfilhosdestesolosmegentil,
Ptriaamada, Ptriaamada,
Brasil! Brasil!
48
HINODOSALUNOSDOCP2

Letra:HamiltonElia Debuscar,dealcanar,demanter
Msica:FranciscoBraga NoBrasilamaiorconfiana
Quespodeacinciatrazer.
Nslevamosnasmos,ofuturo
DeumagrandeebrilhanteNao Vivemosparaoestudo
Nossopassoconstanteeseguro Soldadosdacincia
Rasgaestradasdeluznaamplido. Olivronossoescudo
Earmaainteligncia.
Nssentimosnopeito,odesejo
Decrescer,delutar,desubir Porissosemtemer
Nstrazemosnoolharolampejo Foisempreonossolema
Deumrisonhoefulgenteporvir. Buscarmosnosaber
Aperfeiosuprema.
Vivemosparaoestudo
Soldadosdacincia
Olivronossoescudo Tabuada
Earmaainteligncia.
AoPedroII,tudoounada?
Porissosemtemer Tudo!
Foisempreonossolema Ento,comoque?
Buscarmosnosaber tabuada!
Aperfeiosuprema. 3x9,27
3x7,21
Estudaramaqui,brasileiros menos12,ficam9
Deumenormeesubidovalor menos8,fica1.
Seuexemplo,seguicompanheiros Zum,zum,zum,
Nodeixemosoantigoesplendor. Paratimbum,
PedroII!
Alentemosardenteaesperana

49

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Um grupo de msicos tradicionais chineses

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Contamse as linhas e os espaos da pauta de baixo para cima. A

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A partir da nota sol podemos definir a posio de todas as outras

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Alm da indicao das alturas, necessitamos indicar tambm o

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As figuras no possuem um valor (tempo) fixo. Elas so

A msica possui um importante elemento: o pulso ou a pulsao. Uma

Compasso uma frmula expressa em frao que determina a

Barra ou travesso so nomes usados paras as linhas verticais que

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Alguns barulhos podem comprometer a nossa audio. Os sons de uma

Decibel uma unidade de medida usada para medir a intensidade dos

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A msica brasileira mistura elementos de vrias culturas,

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Sugesto: ver as cenas de msica (coral e fbrica de instrumentos) e a cena do

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2) Identifique qual caracterstica ou parmetro do som ressaltada nas frases

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1) Grafe no pentagrama abaixo primeiramente uma clave de sol e depois as nota

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1. Escreva a nota correspondente posio indicada na flauta doce (orifcios

a) Escreva o tipo de compasso da melodia (binrio, ternrio ou quaternrio):

c) Os nomes das notas do 7 compasso so ............ e ..............

e) H pausas nos compassos de n .......... e ..............

h) O sinal de repetio est no compasso de n............

Nome da figura ...............................................

A figura vale (sozinha) ............ tempo(s)

a. Marque na melodia acima com as letras correspondentes aos compassos que

3. D nome s notas do pentagrama abaixo:

4. Pinte os buraquinhos da flauta doce necessrios para a emisso da nota musical

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1. DOS COMPOSITORES ABAIXO CIRCULE SOMENTE AQUELES QUE PODEM SER

1. _____________________________ Instrumento de sopro de palheta dupla,

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