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GESIANE FERREIRA

RELATÓRIO DE FARMACOTÉCNICA I
SOLUÇÃO DE FLÚOR

UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS - UNIPAC

IPATINGA
2010
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GESIANE FERREIRA

SOLUÇÃO DE FLÚOR

Relatório de conclusão de Aula

Prática realizada no Laboratório de
Farmacotécnica, em março de 2010, sob
a orientação da professora Andressa
Delziovo, apresentado como exigência
do Curso de graduação em Farmácia, à
Universidade Presidente Antônio Carlos
– UNIPAC Ipatinga.

UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS - UNIPAC

IPATINGA
2010
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SUMÁRIO

INTRODUÇÃO.....................................................................................................4

OBJETIVO...........................................................................................................5

PARTE EXPERIMENTAL....................................................................................6

Material e Matérias-primas................................................................................6

Procedimento.....................................................................................................6

CONCLUSÃO......................................................................................................8

BIBLIOGRAFIA...................................................................................................9
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INTRODUÇÃO

O flúor é um agente químico encontrado sob a forma de gás, levemente

amarelado ou amarelo-esverdeado.
O uso do flúor em odontologia para a prevenção da saúde bucal é considerado
um dos instrumentos de maior importância dentre o arsenal de medidas que visam o
controle da doença de cárie e outras alterações como hipersensibilidade dentinária.
Sabe-se que seu efeito cariostático primário ocorre pela sua presença na cavidade
bucal em contato direto com os dentes já irrompidos, interferindo no
desenvolvimento da cárie dentária, inibindo a desmineralização e ativando a
remineralização do complexo esmalte-dentina. Além de manter o equilíbrio mineral
nos dentes, o flúor age interferindo na iniciação e progressão da lesão de cárie,
também ativa a saliva e a capacidade remineralizante controlada pelo efeito de
limpeza juntamente com a ação do flúor. [1]
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OBJETIVO

Manipular solução de fluoreto de sódio a 0,05%.

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PARTE EXPERIMENTAL

Material e Matérias-primas

Foram utilizados Fluoreto de sódio, Nipagin, Água deionizada, Essência de

abacaxi, Álcool 70%, Papel de filtro , Vidro de relógio, Espátula de plástico, Espátula
metal, Béquer de plástico, Frasco branco leitoso 60ml, Papel barreira e Balança
analítica.

Procedimento

Foram realizados os cálculos farmacotécnicos para uma solução de fluoreto de

sódio contendo:

Fluoreto de sódio.................0,05%
Nipagin...............................0,03%
Água deionizada...................50 ml
Essência de abacaxi...............qs
Álcool 70%...........................qs

Para a determinação da quantidade em gramas do fluoreto de sódio utiliza-se a

fórmula:

Fluoreto de sódio (%) x volume total da solução (ml) = Fluoreto de sódio (g)
100%
Segue-se:
0,05 x 50 = 0,025 g de Fluoreto de sódio.
100%

Para a determinação da quantidade em gramas do Nipagin utiliza-se da mesma

fórmula:

Nipagin (%) x volume total da solução (ml) = Nipagin (g)

100%

Segue-se:
0,03 x 50 = 0,025 g de Nipagin.
100%

Para o procedimento de manipulação foi imprescindível a utilização da

paramentação adequada como:
Avental, luvas, touca e máscara descartáveis, conforme as orientações
concedidas pelo professor.

Após os cálculos, realizou-se a assepsia de bancada com papel toalha e álcool

70% e a utilização do papel barreira sobre a bancada.

Os constituintes foram pesados separadamente na balança analítica e de

levando em consideração as exigências:
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O Fluoreto foi pesado sobre o papel filtro e manuseado com a espátula de

plástico; o Nipagin foi pesado sobre o vidro relógio e manuseado com a espátula de
metal.(obs*)

A quantidade de Fluoreto de sódio necessária para a solução foi depositado em

béquer de plástico e então solubilizado em qs de água deionizada. Para este
procedimento a qs foi de 25ml.

O Nipagin devidamente pesado foi dissolvido ainda no vidro relógio por qs de

álcool 70%. Logo após a dissolução, o Nipagin foi vertido ao béquer de plástico onde
continha o Fluoreto de sódio dissolvido em água.

A próxima etapa foi adicionar 2 gotas de essência de abacaxi (obs**) e

completar o volume para 50ml com qs de água deionizada.

O volume foi verificado, então, embalado em frasco de plástico leitoso e

rotulado com a composição da fórmula, data de validade e o nome da farmácia do
grupo, por quem a solução fora manipulada.
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CONCLUSÃO

As soluções recomendadas para a técnica são: o fluoreto de sódio a 0,05%

para bochechos diários e a 0,2% para bochechos semanais. Identifica-se um método
vantajoso na redução na incidência da cárie dentária, reforço na capacidade de
resistência do e inibição enzimática das bactérias da placa.

É um método abrangente e seletivo, e ainda permite continuidade de aplicação e

exercício da educação preventiva, além de ter um custo reduzido, por isso muitas
vezes se apresenta como método preventivo de escolha em Saúde Pública. É
também de fácil e segura aplicação, mas deve ser recomendado após avaliação
profissional de sua real necessidade, não sendo indicados para crianças menores de
seis anos. [1]

*É importante considerar que os materiais a terem contato com o Fluoreto de

sódio devem ser exclusivamente de plástico. Nunca de vidro, porque o Fluoreto de
sódio reage com este material [2], podendo haver mudanças nas suas propriedades
e alterando os efeitos farmacológicos desejáveis.
**Para flavorizar, podem ser utilizados quaisquer outros aromas: mentol,
morango, laranja.
Em caso de utilização de óleo com o de cravo, canela ou hortelã, o Nipagin não
poderá ser usado.
Esta solução pode ser edulcorada com edulcorantes naturais ou artificiais.
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BIBLIOGRAFIA

[1] Centro de Tecnologia da Informação - CTI da Polícia Militar do Distrito Federal.

Centro odontológico: Flúor. Disponível em: < http://www.pmdf.df.gov.br/co/?
pag=fluor> Acessado em 24 fev. 2010.

[2] Roteiro de aula prática fornecido pela professora em sala de aula.