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I PREOCUPAO MATERNA
PRIMRIA
-
R
Preocupao materna primria (PMP) um conceito winnicottiano e se refere ao
estado psicolgico da me no qual sua sensibilidade em relao ao lho torna-se exacerbada.
Tem incio na gestao e estende-se s primeiras semanas aps o parto. O objetivo deste
estudo relatar uma investigao sobre os indicadores da PMP na gestao de mes que
tiveram bebs pr-termo. Participaram do estudo quatro mes com problemas clnicos
na gestao, cujas idades variaram entre 22 e 28 anos, sendo todas casadas. Os bebs no
apresentaram complicaes clnicas srias. Foi utilizado um delineamento de estudo de
caso coletivo para o levantamento de indicadores da PMP com base em algumas categorias.
A anlise de contedo qualitativa revelou que a possibilidade do parto pr-termo parece
ter intensicado a ansiedade dessas mes que estavam em processo de desenvolvimento da
PMP. Porm observou-se que, com a assimilao de sua condio de sade e da gestao,
as participantes conseguiram desenvolver bons indicadores desse estado materno.
Palavras-chave: preocupao materna primria; gestao; nascimento pr-termo.
A
I PRIMARY MATERNAL PREOCCUPATION
Primary maternal preoccupation (PMP) is a concept winnicottiano and refers to psycho-
logical state of the mother, when her sensitivity in relation to her baby becomes exacerbated.
This state starts early in pregnancy, extending through the rst weeks after birth. The aim of
this study is to investigate indicators of PMP in the pregnancy of mothers who had preterm
birth babies. Four mothers participated in the study. All mothers had clinical problems in
pregnancies. Their ages were between 22 and 28 years old and all of them were married. The
babies did not present serious clinical complications. A collective case-study design was used,
based on some categories. Content analysis indicated similarities between the cases, showing
that the possibility of preterm birth brought more distress to the mothers whom were in process
of establishing primary maternal preoccupation. However, observed that with the assimilation
of their health condition and pregnancy, participants were able to develop good indicators of
this maternal state.
Keywords: primary maternal preoccupation; gestation; premature birth.
Cramer, 1992; Freud, 1969 [1926]; Klaus et al., 2000; Spitz, 2000; Winnicott,
2000 [1956]). O beb encontra-se em uma situao de dependncia absoluta desde
a gestao, na qual precisa que a me seja capaz de compreend-lo e de identicar
suas necessidades, auxiliando-o em seu processo de integrao (Winnicott, 2000
[1956]). De acordo com Winnicott, a dependncia total antes e logo aps o nas-
cimento, tendendo, porm, a diminuir no decorrer da vida, medida que a me
consegue ajudar o lho em seu desenvolvimento emocional. Segundo o autor, a
me dever ser capaz, a partir dos ltimos meses da gestao at alguns meses aps
o parto, de experimentar o estado de preocupao materna primria, que consiste
em a me saber no momento certo, atravs de uma sintonia sutil que estabelece
com o beb, as necessidades vitais de seu lho. uma identicao da me com
seu beb: ela passa a sentir o que ele sente e precisa. Dentro dessa viso, a me e seu
beb possuem uma relao recproca e complementar, podendo-se pensar que a me
no existe sem o beb e o beb no existe sem a me (Winnicott, 2000 [1956]).
Assim, fundamental considerar e discutir os elementos para a formao do
vnculo da me com seu beb, que inclui os perodos da gestao, do parto e ps-
parto (Klaus & Kennell, 1992). Assim sendo, os autores demonstraram elementos
que inuenciam a relao da dade, que comeam antes da gravidez e incluem,
entre outros fatores, o planejar e o desejo relacionado gestao. Seguem durante
a gravidez, caracterizando-se pela aceitao materna da gestao. Neste momento,
a me comea a reconhecer os movimentos fetais e a aceitar o feto como um indi-
vduo. Segundo os autores, o preparo psicolgico da me para receber seu lho e
se relacionar com ele segue no parto, no nascimento propriamente dito e aps o
nascimento e consiste em desejar ver seu beb, toc-lo, cuid-lo e aceit-lo como
um indivduo independente.
Segundo Quayle (2005), na primeira metade da gestao esto presentes os
conitos associados ambivalncia, incluindo o feto e sua concepo; o desempe-
nho de papis vistos como autoexcludentes (me/esposa/prossional/lha); o medo
de perder o beb ou este ser portador de problemas, doenas ou malformaes.
A essas condies normalmente associam-se posturas regredidas ou infantilizadas,
que incluem desejos, vontade de ser cuidada e mimada, sonolncia exagerada e
refgio na fantasia. A segunda metade da gestao marcada pela possibilidade
de percepo dos movimentos fetais, do beb dentro de si, e acarreta um redire-
cionamento dos interesses e energias para a realidade externa, sendo comuns os
medos e receios das situaes e tarefas concretas, tais como: condies do parto
e do beb ao nascer, capacidade pessoal para o desempenho do papel maternal,
manuteno da atrao fsica, medo de perder o carinho do companheiro ou de
no manter a capacidade laborativa.
que o centro da gravidade do ser no se inicia com a criana e sim com a unidade
me-beb e que este ir se constituir a partir de uma sustentao e um manejo
geral maternos desde a gestao. Portanto, no incio, o ser se constitui na relao
com o outro. Com o suporte materno que se encontra em preocupao materna
primria, a me se adapta s necessidades de seu lho e ao ritmo prprio do beb.
Esse apoio materno funciona como uma concha protetora que, medida que o
beb se desenvolve, gradativamente retirada.
De acordo com o autor (Winnicott, 1999), a me dever estar disponvel
no tempo e no espao, no bastando estar sicamente presente: ela deve estar
pessoalmente bem a ponto de manter uma atitude constante durante um perodo
de tempo, permitindo que o beb no experimente suas ansiedades impensveis,
pois ainda no possui estrutura suciente para elabor-las. Dias (2003) chamou a
preocupao materna primria de bondade suciente, da qual fazem parte a espon-
taneidade e a pessoalidade da me no seu cuidado com o beb, alm da capacidade
da me em acreditar que seu beb est em um processo de amadurecimento e que
seu papel facilitar tal processo. De acordo com a autora, o que o beb precisa
da preocupao e dos cuidados de uma me real, que continua sendo ela mesma,
falvel porque humana, mas, acima de tudo, convel.
Somente quando a me estiver sensvel, da forma descrita acima, que ela
vai conseguir se colocar no lugar do beb, e assim corresponder s suas necessi-
dades (Winnicott 2000 [1956]). Assim sendo, atravs da preocupao materna
primria que a me atinge a habilidade de fazer a coisa certa e saber o que seu
beb est sentindo. Winnicott ilustrou que esse estado materno possvel graas a
processos identicatrios maternos que colocam a me em uma posio de saber
o que o beb precisa.
No que diz respeito aos primeiros contatos com seu beb, que comeam desde
a gravidez, a me (ou o cuidador) comunica-se com ele essencialmente atravs de
gestos, sorrisos e vocalizaes (Winnicott, 2000 [1956]). Quando a interao obtm
xito, esta permite me compreender as demandas do lho, proporcionando seu
desenvolvimento fsico e mental de forma sadia. Como assinalado acima, somente
no caso de a me atingir esse estado de sensibilidade que poder se colocar no
lugar de seu beb e assim corresponder s suas necessidades.
Ideias que se assemelham preocupao materna primria de Winnicott
(2000 [1956]) apareceram entre outros autores ao se referirem a um momento
particular vivido na maternidade (Agman, Druon, & Frichet, 1999; Brazelton,
1975; Cramer & Palcio-Espasa, 1993; Little, 1990; Soifer, 1992; Stern, 1997).
Dentre eles, destaca-se o trabalho de Stern (1997) que, em sua teoria relacionada
aos componentes da Constelao da Maternidade, incluiu o relacionar-se primrio,
PARTICIPANTES
ACOMPANHAMENTO PR-NATAL
Uma das mes j havia sofrido um parto pr-termo de sua primeira lha,
fato este que pode ter contribudo para seu receio inicial ao enfrentar uma nova
gestao: Desde o comeo quando eu quei grvida eu tinha essa preocupao.
De novo assim, no incio eu chorava e ele [marido] chorava assim comigo: Ai, a
gente vai ter que passar tudo de novo. Bom, se a gente tiver que passar, e der tudo
bem, a gente vai ter que passar, fazer o qu? E foi o que aconteceu, realmente.
Tinha uma grande preocupao, enorme (M2).
Uma das mes (M2) parecia temer as mudanas fsicas e o que elas signica-
vam, procurando esconder seu corpo em transformao: Parece que eu quei com
medo de demonstrar que eu estava grvida para os outros, sabe? No preconcei-
to, sabe? Era uma coisa estranha que eu nunca tinha sentido. Da eu colocava s
roupa larga para no aparecer a barriga, para os outros no acharem que eu tava
grvida, sabe? (M2). As demais mes relataram no notar as mudanas iniciais
que ocorrem na gestao: Fisicamente normal, parecia que eu nem estava grvida.
Eu corria, eu andava rpido, subia escada correndo, eu descia escada correndo.
Parecia que eu no estava grvida, sabe? Caminhava normal, fazia caminhada
com a minha av. Ia nas minhas amigas, ia em festas, danava. Parecia que eu no
estava grvida (M1).
J as mudanas emocionais, que acompanham o retraimento materno e seu
ingresso na preocupao materna primria, foram destacadas por todas as mes do
estudo: A eu peguei e me irritava com as coisas assim, sabe? Que eu via que no
era do meu jeito, sabe? Da eu cava com raiva assim no por, sabe, eu queria de
um jeito e no era daquele jeito, sabe. Eu cava assim. Isso a no eu, no coisa
de mim assim. Eu acho que por causa da gravidez tambm (M3). Assim como a
irritao, o choro tambm foi verbalizado por elas: Emocionalmente, uma chorona,
mais do que eu j sou, n? Se algum me olhasse com cara feia, j tava chorando.
[...] Me olhavam de cara feia eu virava e j comeava a chorar (M1).
mesmo tempo que eu queria eu quei pensando: Ai, outro lho (M4). Alm
disso, uma aparente insegurana em relao sua adequao para exercer a funo
materna aparece em seus relatos.
Em determinado momento, no qual precisou permanecer internada por risco
de parto pr-termo, uma das mes pensava em como atenderia s demandas de
seu lho, principalmente se este fosse prematuro: Eu pensava... como eu nunca
tive um nen to pequenininho, to pequenininho, porque o meu de oito meses j
nasceu grande j. A eu queria ir ao berrio para ver com que eram as crianas e
no podia sair da cama. E eu: Ai, meu Deus, como ser meu lho?. To pequeno
e elas no deixavam ir, no deixavam, no deixavam (M4).
Uma das mes demonstrava seguidamente a preocupao com a gestao de
risco e em como desejava que o nascimento de sua lha fosse diferente da anterior:
Eu j pensava de outro modo, ia mais alm, que ia ser uma criana saudvel,
que vai nascer uma criana de nove meses, que eu vou conseguir chegar aos nove
meses, sabe? Eu pensava tudo isso. Que eu ia poder, que quando nascesse eu ia
poder ouvir o chorinho dela. Eu queria ouvir o chorinho dela, ia poder levar ela
logo para casa, sabe, tudo isso eu pensava (M2).
conversar com ela e ela j ia... e bem diferente mesmo. Que eu ia levar ela para
casa, como que eu vou te dizer, que ela sabia entender que ali era o pai dela, era
a casa dela, com os olhos bem ativos assim para as coisas... (M2).
Sentimentos de descontentamento no momento em que descobriram o sexo
do lho ocorreram em trs das quatro mes (M1, M2 e M4), pois este no corres-
pondia ao que esperavam: Eu quei triste porque eu queria uma menina. Mas eu
quei feliz porque eu estava dando um lho menino, no caso, que ele [marido] tanto
queria, n? (M1). Contudo, em uma das mes (M4), suas expectativas quanto ao
sexo foram usadas de forma a compensar sua falta de entusiasmo com a gravidez:
Eu pensava: pelo menos esse vai vir uma menina, tenho certeza... (M4). No en-
tanto, aos quatro meses de gestao, a ecograa mostrou que ela estava esperando
um menino: T, chegou no dia, na eco, a disseram que era um guri. A, eu no
acredito, eu falei. E ela [mdica]: Ai, tu no queria um guri? Ai, eu no queria
um guri, eu queria uma guria, eu disse para ela, porque eu j tinha trs guris...
(M4). Mesmo sabendo o sexo de seu lho, ela parecia no querer aceitar a verdade:
Sempre aquela coisa pode ter dado errado, pode ter dado errado (M4).
A sintonia em relao aos movimentos fetais e comunicao com o beb
foi relatada pelas mes e apontando que o beb entendia e sentia tudo o que a me
passava para ele: Na verdade o fato de estar ali dentro, eles j esto sentindo tudo.
Quando eu estou triste, quando eu choro, tudo o nen sente, sabe? Passa tudo para
ela, n? Ento um momento especial, ento tu tens que saber onde que tu vais
assim, porque tu no podes te incomodar, porque tudo o que eu sinto, o nen vai
sentir, est ali, dentro de mim, n? Ento vai sentir (M2); Porque depois do susto
que a gente levou, eu tive quase um principio de aborto, n? Eu tive um principio
de aborto, e isso fez a gente se ligar mais, sabe, que ele estava precisando da gente,
do nosso carinho, n? Foi bem diferente, comeamos a dar carinho desde a barriga,
quando ele estava dentro de mim. E ele sentia, n? Porque cada vez que a gente
conversava com ele, ele mexia (M3); At meus lhos, tiravam fotos todos juntos
assim e depois cada um deu beijo, n, na foto assim, na barriga, e ele sentiu cada
beijo. Eu sentia que ele... reagia, sabe? Ele mexia (M3).
Todas as mes do presente estudo tambm relataram sonhos com seus bebs
durante a gravidez. Por exemplo, algumas mes relataram sonhos relacionados ao
sexo do beb: Eu cheguei a sonhar que era um menino. S que no conseguia ver
o rostinho assim. Vi que era um menino, estava de azul, assim, pequenininho, mas
eu no conseguia ver o rosto (M1). J outra me disse sonhar com ela exercendo
a maternidade livremente, sem maiores intercorrncias e temores: Ai, eu sonhava
que ele tinha nascido, eu imaginava, no pequenininho, eu imaginava ele gran-
dinho. Sempre enorme. Mas eu fui me acostumando com a ideia assim do nen,
j estava louca que nascesse, [...] que eu tinha levado ele para casa, eu sonhava
com ele no colo (M4). Pesadelos relacionados ideia de o beb no sobreviver
tambm foram lembrados pelas mes: Eu acho que eu botava isso na mente e
dormia profundamente e sonhava n, da Luana. Eu tinha esse medo (M2). Tais
sentimentos maternos parecem indicar que a me estava em sintonia com seus
prprios medos e com a possibilidade real de morte do beb.
Nos casos investigados, cada uma das gestantes reagiu de maneira diferente
quanto s suas capacidades de deixar de lado seus interesses pessoais para prepa-
rar-se para a chegada do lho. Duas delas (M2 e M4) trabalharam durante toda
a gestao, mesmo com recomendaes mdicas contrrias. Uma delas estava
desempregada quando engravidou, mas relatou no ver a hora de voltar para
o trabalho: Sim, eu falava: Depois que ele nascer eu j vou trabalhar, eu no
aguento mais car em casa (M1). J a outra no se importou em deslocar seus
interesses pessoais para os cuidados dispensados ao beb: No tinha o que fazer,
apenas repouso e nem para ir no banheiro eu levantava. Da eu vi que eu estava
melhorando, eu estava me sentindo bem, a eu levantei, comi e continuei minha
vida, n? Condio, tudo, tinha o pr-natal, eu tinha uma dvida, eu vinha no
mdico, vinha no hospital (M3).
Cabe ressaltar que trs das quatro mes apresentaram algum tipo de envolvi-
mento com os preparativos para a chegada do beb, abrindo um espao psicolgico
e fsico em suas vidas para o lho. Sim, j est tudo arrumadinho. O bercinho
que era da outra [primognita] agora cou para ela. Porque o nosso sof, sof-
cama e a parte de baixo ali d para fazer a cama [da primognita]... o bercinho e o
guarda-roupinhas que pequenininho [ca] para a F2 (M2); Da a gente montou
o bero, s que eu queria num lugar e ele no outro, n? At meu lho de trs anos
ele botou o travesseiro do nen de um lado e o dele no outro, porque ele queria
dormir junto com o beb. Foi emocionalmente para ele [marido], principalmente
o meu marido, que ele nunca viu isso. Para mim foi diferente porque os meus
lhos ganharam o bero, o bero deles foi passado de antes, era da minha cunhada
e passou para o meu. Esse sim foi tudo ganhado. Eu me senti assim, n? (M3);
Fiz, z uma toquinha, z uma calcinha. Ento eu z uma calcinha para ele, z
uma meinha... Tudo verde. Porque eu j no estava... e verde uma cor que d para
ele e para ela. E a toquinha eu z amarelinha (M1). No entanto, uma das mes
negou este envolvimento, porm destacou que quando comeou este movimento,
foi interrompida pela hospitalizao: No. Eu no comprei quase nada assim, mas
eu comecei a comprar umas coisinhas para ele, n, a depois eu tive que internar
e no deu para comprar mais nada (M4).
Como pode ser visto nos relatos das participantes do presente estudo, algumas
diculdades como no desejar a gravidez ou deparar-se com uma possibilidade
de parto pr-termo foram enfrentadas pelas mes no decorrer da gestao. Alguns
autores destacam que o desenvolvimento da preocupao materna primria pode ser
abalado pelo contexto da prematuridade (Gomes, 2000; Mathelin, 1999; Szejer,
1999), fato este que corrobora os resultados encontrados, nos quais pde-se observar
um retardamento no aparecimento de indicadores de tal estado nas participantes.
Porm, com o passar do tempo, as mes foram, gradativamente, apresentando
indicadores da preocupao materna primria, em cada uma das subcategorias
investigadas, a saber, o acompanhamento pr-natal, os sentimentos em relao
s mudanas fsicas e emocionais, os sentimentos em relao funo materna, a
sintonia da me com o beb e a preparao para a chegada do lho.
No que se refere ao acompanhamento pr-natal, inicialmente todas as mes
tiveram diculdades em cuidar de sua prpria sade e aceitar a gravidez. No entanto,
aps surgirem ameaas sade do beb, duas delas (M2 e M3) resolveram seguir
as recomendaes mdicas, tornando sua preocupao em relao ao lho mais
efetiva e concreta. Nesse sentido, Winnicott (1999) destacou a importncia inicial
do cuidado que a me dever ter com o ambiente, que representado por ela, desde
quando o beb ainda um feto. O autor referiu que no possvel estabelecer o
momento certo no qual o feto passa a ser percebido como uma pessoa pela me,
mas que tal fato ocorre ainda dentro da barriga, o que estaria relacionado tambm
emergncia da preocupao materna primria. Ele descreveu que a base de todo
o desenvolvimento humano a continuidade deste processo, que tem incio antes
do nascimento propriamente dito. Para que o potencial herdado seja desenvolvido
em continuidade com a linha de vida, a presena de um ambiente facilitador
fundamental desde a gestao (Winnicott, 1999). Tal ambiente representado,
primeiramente, pela me, identicada com seu beb j na gestao, o que indica a
presena da preocupao materna primria. A rigidez ou inadaptabilidade da me
(devido ansiedade ou a estados depressivos) podem ter consequncias para o beb
antes mesmo que este tenha nascido. Segundo Winnicott, necessrio postularmos
um estgio, pertencente vida intrauterina, no qual o amor e o cuidado s podem
tendo em vista tambm o fato de elas terem armado que no desejavam estas
gestaes. Pode-se pensar tambm que os medos envolvendo a vida do beb e sua
prpria vida tiveram inuncia direta nestes achados.
J as mudanas emocionais, que acompanham o aumento da sensibilidade
materna e seu ingresso na preocupao materna primria (Winnicott, 2000 [1956]),
foram referidas por todas as mes do estudo. A irritao foi verbalizada por todas
elas e o choro excessivo foi apontado por trs das mes (M1, M2 e M4). Quanto
aos sentimentos das mes em relao funo materna, seus medos tambm podem
fazer parte da preocupao materna primria e envolvem questes como a me se
sentir no-natural, inadequada, em desvantagem, deciente, vazia, no generosa
ou deixando a desejar em relao sua capacidade de amar (Stern, 1997). Os re-
latos de trs mes (M1, M2 e M3) apontaram para uma insegurana aparente em
relao sua adequao para exercer a funo materna. As trs se preocupavam em
relao s demandas de seus lhos prematuros. Porm estas mes foram capazes
de atingir nveis adequados de preocupao com o bem-estar de seus bebs, apesar
da prematuridade, como pudemos observar em suas reexes a respeito do lugar
onde seus lhos dormiriam.
Para Winnicott (2006 [1966]), quando o beb est pronto para nascer, a
me, se adequadamente amparada por seu companheiro, est preparada para uma
experincia na qual ela sabe quais so as necessidades do beb. No entanto, no
caso de prematuros, como se daria este tipo de sintonia? A me estaria pronta para
acolher um beb que nasceu antes do tempo? Um tempo maior de adaptao
gestao e ao nascimento pr-termo pode ser necessrio, como pudemos observar
nas participantes do estudo. Nesse sentido, ideias semelhantes aos resultados en-
contrados foram apresentadas por Wirth (2000), que destacou que a comunicao
estabelecida pela preocupao materna primria rompida de maneira inesperada
no caso de internao neonatal, frisando que no caso do nascimento prematuro
essa condio descrita por Winnicott ainda no se consolidou. Seguiu explicando
que a me ca sem o lho e vai precisar fazer um esforo para conseguir desen-
volver essa capacidade. Desta forma, a autora ilustrou que me e o lho nascido
pr-termo encontram-se incompletos, pois foram separados precocemente. Por m,
destacou ser fundamental que a me tenha no hospital um ambiente acolhedor e
protetor para que ela possa voltar-se para seu beb e desenvolver sua preocupao
materna primria.
No presente estudo, a identicao materna com o lho, que um indicador
da preocupao materna primria, foi denominada sintonia da me com o beb
e apareceu nos relatos maternos na gestao que se referiram s expectativas,
sentimentos, sonhos e fantasia maternas em relao ao lho, com destaque para
receios eram intensicados pelo fato de sua primeira lha ter nascido prematura.
Tal aspecto pode ter inuenciado no aparecimento da preocupao materna pri-
mria nesta me, pois ao mesmo tempo que ela entrava em sintonia com seu beb
e sonhava em como ele seria, tinha muito medo de perd-lo e era invadida por
pensamentos de morte. J uma das mes (M4) disse sonhar que estava exercendo
a maternidade livremente, sem maiores intercorrncias e temores. Com base nes-
tes relatos, possvel se pensar que enquanto dormiam as gestantes conseguiram
elaborar seus conitos psquicos por meio do sono, cando livres para desenvolver
a preocupao materna primria. Dentro deste contexto, Aiello-Vaisberg (1999)
examinou os sonhos de cinco gestantes e mostrou que todas apresentavam con-
tedos relacionados morte, desencontro, separao, desconforto e perigo, o que
estaria ligado ao fato de as mes buscarem resolver estes conitos para poderem
exercer a preocupao materna primria.
Segundo Winnicott (1983 [1960]), uma das caractersticas maternas pre-
dominantes na preocupao materna primria sua capacidade de deixar de lado,
temporariamente, seus interesses pessoais e concentr-los no beb. Contudo,
nos casos investigados, o ritmo de cada uma das gestantes variou quanto s suas
capacidades de deixarem de lado seus interesses pessoais durante a gestao. Por
outro lado, trs das quatro mes (M1, M2 e M3) apresentaram algum tipo de
envolvimento com os preparativos para a chegada do beb, abrindo um espao
psicolgico e fsico em suas vidas para o lho.
Os achados do presente estudo sugerem que a preocupao materna primria
tambm se apresenta em mes com risco de parto pr-termo, apesar de esse processo
ter sido marcado pelo contexto da prematuridade. O nascimento pr-termo e suas
intercorrncias agregam algumas diculdades ao desenvolvimento da preocupao
materna primria e aos sentimentos maternos relacionados ao cuidado materno,
que, por si s, j repleto de mudanas, ansiedades e adaptaes.
Os resultados destacam inmeras diculdades impostas dade diante da
prematuridade, entre as quais est a preocupao da me com a sobrevivncia do
lho e com a sua prpria; a no aceitao inicial da gestao, que pode ter sido
agravada pela ameaa do parto pr-termo; o aumento da sensibilidade materna,
que j esperada no perodo gestacional, mas que pareceu se exacerbar diante da
possibilidade da prematuridade do lho e da necessidade de repouso e a implcita
dependncia de familiares.
Apesar disso, aps a aceitao da prematuridade, alguns fatores positivos foram
se sobressaindo no lugar das adversidades vivenciadas pelas mes inicialmente. Entre
eles, pode-se destacar a gradual construo simblica do lugar do lho nos prepa-
rativos para a chegada do mesmo, a sintonia das mes com os bebs, a percepo
de que seus lhos poderiam sentir o que elas estavam sentindo e a percepo do
estado de dependncia absoluta do beb.
Cabe ressaltar que, apesar das particularidades envolvendo cada uma das
mes, muitas foram as semelhanas evidenciadas. Tais resultados nos permitem
pensar que as ansiedades, tristezas e satisfaes vivenciadas por essas mes podero
ser encontradas em outras mes que se deparem com o nascimento pr-termo
de um lho e que compartilham o mesmo contexto de vida com aquelas de
nosso estudo.
Apesar da relevncia do estudo da prematuridade em sua relao com o de-
senvolvimento da preocupao materna primria para a sade da relao me-beb,
so ainda muito escassas as pesquisas que retratam esta realidade. O nascimento
pr-termo, assim como a prematuridade em si, merece ateno por parte dos
prossionais de sade mental, pois se trata sempre de um momento delicado e
complexo, que envolve uma adaptao no esperada pela me e pelo beb, fato este
que poder gerar tristeza e angstia. A falta de condies adequadas pode afetar
no s a maternagem, mas tambm o desenvolvimento emocional da criana, caso
a condio descrita por Winnicott no seja desenvolvida pela me. Alm disso,
destacamos a importncia da implementao de programas de psicoterapia de
apoio s mes, desde a gestao at que se estabelea uma relao me-beb mais
saudvel.
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N
1
Este artigo baseado em parte na dissertao de mestrado de Carolina Marocco Esteves,
realizada e apresentada no Curso de Ps-Graduao em Psicologia do Desenvolvimento da
Universidade Federal do Rio Grande do Sul, sob a orientao de Cesar Augusto Piccinini
com a superviso clnica de Mrcia Camaratta Anton.
2
Winnicott, ao longo de sua obra, usa termos diferentes para se referir ao mesmo conceito de
preocupao materna primria, por vezes referido apenas pelas palavras estado ou condio. Para
fins de padronizao, utilizaremos na Discusso e Concluso deste artigo prioritariamente
o termo preocupao materna primria, enquanto que, na reviso bibliogrfica, manteremos
os termos conforme referidos pelos vrios autores revisados.
3
Na dissertao da qual deriva o presente estudo, encontram-se inmeros relatos que carac-
terizaram detalhadamente as categorias. As falas de diferentes mes, citadas neste artigo, so
separadas por ponto e vrgula.
4
A letra e o nmero entre parnteses identificam o participante que forneceu o relato e a quem
a me se referia (M: me; P: pai; F: filho).