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Maria Cristina de Assis - Metodologia Do Trabalho Científico PDF
Maria Cristina de Assis - Metodologia Do Trabalho Científico PDF
APRESENTAO
Caros alunos,
OBJETIVO E CONTEDO
3
MDULO I
TIPOS DE CONHECIMENTO E CINCIA
1.1 Cincia
...uma forma de conhecimento que tem por objetivo formular, mediante lingua-
gem rigorosa e apropriada - se possvel com auxlio da linguagem matemtica -,
leis que regem fenmenos. (GIL, 2006, p. 20)
Vemos, ento, que o termo cincia pode ser compreendido em dois sentidos: lato
sensu, com a acepo de conhecimento e stricto sensu, aludindo apenas ao conheci-
mento que se obtm atravs da apreenso e do registro dos fatos, com a demonstrao
de suas causas constitutivas ou determinantes (MARCONI; LAKATOS, 2007, p. 23).
Durante muito tempo, a pesquisa cientfica foi encarada como algo excepicional,
que ocorria por inspirao, independente de planejamento, ou seja, era coisa de gnio.
Modernamente j se entende que descobertas e invenes modernas no ocorrem por
acaso, mas atravs de pesquisas sistemticas.
No entanto, em outro sentido, houve uma generalizao do termo pesquisa, que
vem sendo relacionados a trabalhso escolares que se constituem, muitas vezes, em repe-
ties de experincias j realizadas, sntese de textos (ANDRADE, 2004). Por isso, deve-
se atentar para algumas propriedades e caractersticas da cincia. De acordo com Salomon
(1996, p. 107), uma atividade considerada cientfica quando:
a) produz cincia;
b) ou dela deriva;
c) acompanha seu modelo de tratamento.
a proxima da mente
fa lv el e inexa to n o v erific v el infa lv el e exa to
exa to
Fonte: Barros, Aidil Jesus da Silveira: Lehfeld, Neide Aparecida de Souza. Funda-
mentos de Metodologia cientfica: um guia para iniciao cientfica. 2 ed. ampl.
So Paulo: Pearson Education do Brasil, 2000, p. 49.
2. O mtodo cientfico
Para atingir seu objetivo fundamental, que chegar veracidade dos fatos (GIL,
2006, p. 26), a cincia se vale de diferentes mtodos. A palavra metodologia vem do
grego methodos (meta+hods) significando caminho para se chegar a um fim6.
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Nesse sentido, o curso Metodologia Cientfica, da Pesquisa ou da Cincia pode ser entendido como a que
se relaciona com a epistemologia, e que consiste em avaliar os mtodos disponveis, identificando as suas
8 limitaes ou no, no tocante s implicaes de suas utilizaes.
H diversos mtodos cientficos, que so determinados pelo tipo de objeto a inves-
tigar e pela classe de propsitos a descobrir. Para os fins pretendidos neste trabalho,
podem-se classific-los em dois grandes grupos: mtodos gerais, ou mtodos de aborda-
gem e os mtodos de procedimentos. Vejamos com mais detalhes.
Mtodo dedutivo
De acordo com a acepo clssica, aquele que parte de verdades universais para
obter concluses particulares, ou seja, parte de teorias e de leis gerais para a determina-
o ou previso de fenmenos particulares. Trata-se de objetos ideais, pertence ao nvel
da abstrao sendo, portanto, muito utilizado na Lgica e na Matemtica, mas de menor
aplicao nas cincias sociais. defendido pelos racionalistas como Descartes, Spinoza,
Leibniz, segundo os quais apenas a razo capaz de levar ao conhecimento verdadeiro.
Destina-se a demonstrar e a justificar e exige aplicao de recursos lgico-discursivos.
Esse mtodo tem como critrios de verdade a coerncia, a consistncia e a no-contradi-
o.
O prottipo da deduo o silogismo, um raciocnio lgico composto que, a partir
de duas preposies chamadas premissas, chega a uma terceira, nelas logicamente
implicadas, denominada concluso.
Mtodo indutivo
Mtodo hipottico-dedutivo
Mtodo desenvolvido por Popper, em 1935, que parte da percepo de uma lacu-
na nos conhecimentos acerca da qual se formulam hipteses e, pelo processo de inferncia
dedutiva, testa a predio da ocorrncia de fenmenos abrangidos pela hiptese
(MARCONI; LAKATOS, 2006, p. 106). No mtodo hipottico-dedutivo, o cientista,
combina observao cuidadosa, habilidade nas antecipaes e intuio cientfica, para
alcanar um conjunto de postulados que regem os fenmenos de interesse; a partir da,
deduz as conseqncias observveis e verifica as conseqncias por meio de experimen-
tao, refutando ou substituindo os postulados, quando necessrio, por outros e assim
prosseguindo. Historicamente relacionado com a experimentao, esse mtodo uma
tentativa de equilbrio entre os mtodos indutivo e dedutivo.
Gil (2006, p. 30) apresenta o mtodo hipottico-dedutivo a partir do seguinte es-
10 quema:
Deduo de
Conjectura Tentativa de Corroborao
Problema conseqncia
falseamento
observada
Mtodo dialtico
possvel, segundo Gil (2006, p.31), identificar alguns princpios comuns a toda
abordagem dialtica:
a) Princpio da unidade e da luta dos contrrios (unidade dos opostos) - os
fenmenos apresentam aspectos contraditrios, que so organicamente unidos e constitu-
em a indissolvel unidade dos opostos. Os opostos no se apresentam simplesmente lado
a lado, mas em estado constante de luta entre si. A luta dos opostos constitui a fonte do
desenvolvimento da realidade.
b) Princpio da transformao das mudanas quantitativas em qualitativas -
Quantidade e qualidade so caractersticas imanentes (inerentes) a todos os objetos e
fenmenos, e esto inter-relacionados. No processo de desenvolvimento, as mudanas
quantitativas graduais geram mudanas qualitativas e essa transformao opera-se em
saltos.
c) Princpio da negao da negao (mudana dialtica) - O desenvolvimento
processa-se em espiral, isto , suas fases repetem-se, mas em nvel superior. A mudana
nega o resultado e o resultado, por sua vez, negado, mas essa segunda negao conduz
a um desenvolvimento e no a um retorno ao que era antes.
Mtodo Fenomenolgico
Gil (2006, p. 32) inclui este mtodo entre os de abordagem. Desenvolvido por
Edmund Husserl (1859-1938) preocupa-se em entender o fenmeno como ele se apre-
senta na realidade, isolando-o de influncias, embora mais tarde, durante a verificao e
comprovao dos resultados obtidos, as relaes abandonadas possam ser levadas em
considerao. Nesse sentido, prope a estabelecer uma base segura, livre de pressuposi- 11
es, para todas as cincias e consiste em mostrar o que dado e em esclarecer esse
dado. Sua adoo implica uma mudana radical de atitude em relao investigao
cientfica. Por isso, embora comentado, ainda no vem sendo muito empregado na pes-
quisa social. Mas medida que procura captar o essencial, o pesquisador evitar o
parcelamento da pesquisa e a atomizao dos dados. A reflexo fenomenolgica poder
tambm auxiliar o pesquisador na formulao de problemas, na construo de hipteses e
na definio de conceitos com vistas fundamentao terica de pesquisa.
Mtodo experimental
Mtodo observacional
Trata-se de um dos mtodos mais utilizados nas cincias sociais. De um lado, pode
ser considerado o mais primitivo e, portanto, o mais impreciso dos mtodos, mas, por
outro lado, pode ser tido como um dos mais modernos, uma vez que permite o mais
elevado grau de preciso nas cincias sociais. Difere do mtodo experimental em um
aspecto: nos experimentos, existe a interferncia do pesquisador, enquanto o observacional,
o cientista apenas observa algo que acontece ou j aconteceu.
Mtodo comparativo
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Mtodo estatstico
Este mtodo, desenvolvido por Quetelet, permite a transformao dos dados qua-
litativos em resultados quantitativos, atravs de representaes que demonstram a
constatao de relaes entre os fenmenos, objetivando generalizaes sobre sua natu-
reza, ocorrncia e significado. Fundamenta-se na aplicao da teoria estatstica da proba-
bilidade e constitui um importante auxlio para as investigaes sociais. Suas concluses,
embora admitam certa margem de erro, apresentam grandes possibilidades de serem
verdadeiras. A manipulao estatstica permite comprovar as relaes dos fenmenos
entre si, e obter generalizaes sobre sua natureza, ocorrncia ou significado.
Mtodo clnico
Mtodo histrico
Elaborado por Franz Boas, preocupa-se em estudar o passado das atuais formas
de vida social, as instituies e os costumes para compreender o passado, entender o
presente e predizer o futuro, verificando, no apenas a influncia do fato e do fenmeno,
como tambm sua formao, modificao e transformao durante determinado espao
de tempo. Consiste em investigar os acontecimentos, processos e instituies do passado
para verificar sua influncia na sociedade de hoje.
Mtodo tipolgico
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Mtodo etnogrfico
Mtodo de pesquisa-ao
Mtodo Quantitativo
Mtodo Qualitativo
Estruturalismo
Funcionalismo
Compreenso
Max Weber (1864-1920) ope-se ao uso dos mtodos das cincias naturais no
estudo da sociedade, propondo em seu lugar a apreenso emptica do sentido finalista de
uma ao, oriunda de motivaes irracionais, envolvendo a reconstruo no sentido sub-
jetivo original da ao e o reconhecimento da parcialidade da viso do observador. Para
Max Weber, importante que os cientistas sociais apreendam o mundo social sem elimi-
narem a integridade subjetiva dos atores que atribuem significado. Ele define trs tipos
ideais: domnio legal, de carter racional, domnio tradicional, fundamentado na crena da
sacralidade das tradies e na legitimidade dos que assumem o poder em funo do 15
costume; e carismtico que se baseia no abandono dos membros ao valor pessoal de um
homem que se distingue por sua santidade ou herosmo.
Materialismo histrico
Funda-se tambm no mtodo dialtico e suas bases foram tambm definidas por
Marx e Engels. Para o materialismo histrico, a produo e a troca dos produtos consti-
tuem a base de toda a ordem social, isto , em todas as pocas, atravs dos fatos mate-
riais, essencialmente econmicos e tcnicos. Quando o pesquisador adota esse quadro
de referncia, passa a enfatizar a dimenso histrica dos processos sociais.
Etnometodologia
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MDULO II
A PESQUISA CIENTFICA
Gil (2006, p. 42) apresenta o conceito de pesquisa social, cujo propsito consiste
em descobrir resposta para problemas, atravs do emprego de procedimentos cientficos.
V-se, segundo essa definio, que a pesquisa social permite a ampliao dos co-
nhecimentos no campo da realidade social, entendida aqui em seu sentido amplo, envol-
vendo todos os aspectos relativos ao homem em seus relacionamentos com outros ho-
mens e instituies sociais. Nesse sentido ento, por um lado, pesquisar significa desco-
brir novos saberes cientficos que possibilitam o desenvolvimento da cincia. Por outro
lado, a pesquisa permite a resoluo de uma dificuldade que no se pode solucionar
automaticamente, mas apenas por meio de estudo conceitual ou emprico, com base em
fontes de informao (GONALVES, 2005, p. 47).
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representativos da situao ou do problema esto envolvidos de modo cooperativo ou
participativo.
Pesquisa Participante - quando se desenvolve a partir da interao entre pes-
quisadores e membros das situaes investigadas.
As pesquisas sociais, tanto por seus objetivos quanto por seus procedimentos so
muito diferentes entre si. No entanto, deve-se observar que o desenvolvimento de uma
delas exige o emprego de um conjunto de normas e procedimentos racionais, sistematiza-
dos, que devem ser planejados com mincia: planejamento, coleta de dados, anlise e
interpretao dos dados e redao do relatrio (Gil, 2006, p. 47). O autor esquematiza
nove etapas da pesquisa, embora ressalte que nem sempre todas elas sejam rigorosamen-
te observadas, ou apaream de maneira clara: formulao do problema, construo de
hipteses ou determinao dos objetivos, delineamento da pesquisa,
operacionalizao dos conceitos e variveis, seleo da amostra, elaborao dos
instrumentos de coleta de dados, coleta de dados, anlise e interpretao dos resul-
tados e redao do relatrio.
Spina (1974, p. 7 apud Andrade, 2006, p.38)) apresenta trs etapas para uma
pesquisa cientfica: a heurstica, que consiste na busca de um tema, na pesquisa bibliogr-
fica e na coleta de dados; a projetiva, que envolve o registro dos dados (fichamento) e
uma arrumao provisria do material fichado; e a executiva, que compreende a elabo-
rao do trabalho.
Escolha do tema
Um bom tema deve possuir fontes para coleta de dados e consulta, portanto, ser
vivel. Alm disso, deve ser relevante, original e oportuno. Vejamos o que se pode enten-
der por esses predicados:
a) Viabilidade - possibilidade de acesso a uma bibliografia, disponibilidade de
tempo para a execuo do trabalho, adaptabilidade ao nvel do pesquisador e
orientao de especialistas na rea;
b) Relevncia - importncia cientfica do tema e contribuio para o esclareci-
mento ou enriquecimento de informaes sobre o assunto;
c) Originalidade - quantidade e qualidade de estudos sobre o tema, pontos obs-
curos a serem elucidados e existncia de novos questionamentos;
d) Oportunidade - contemporaneidade ou relevncia atual, interesse histrico ou
documental.
Se o aluno j tem conhecimentos prvios acerca do tema, seu trabalho ser facilita-
do. Por isso, importante que o tema escolhido esteja ligado rea de atuao profissi-
onal, ou que faa parte da sua experincia. Deve-se evitar:
a) monografia que fale de muitas coisas; 21
b) questes que envolvam juzo de valor;
c) suspeitas, vagas sensaes, primeiras impresses.
Reviso da literatura
Delimitao do assunto
Justificativa
Definio do problema
Objetivos
Hipteses
Variveis
Metodologia
Delimitao do Corpus
Delineamento da pesquisa
Fontes de consultas:
Obras de referncia (vocabulrios, dicionrios, enciclopdias, anurios, ndices
de livros, catlogos de editoras e bibliotecas, abstracts de revistas especializadas, reper-
trios);
Fontes bibliogrficas: documentos manuscritos (cdices, apgrafos, autgra-
fos etc.), impressos (livros de leitura corrente, revistas, jornais, folhetos, catlogos, bole-
tins, textos legais, processos, pareceres, correspondncia publicada), mimeografados
(xerocopiados, microfilmes que reproduzem outros documentos, gravaes de udio e de
vdeo), outras fontes: mapas, esboos, plantas, desenhos, cartazes, documentos
cartogrficos, fotogrficos; fontes no publicadas: teses, dissertaes, informaes e co-
municaes pessoais, palestras e aulas etc., que devem ser indicadas na bibliografia se-
gundo as normas da ABNT.
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Documentao
DOCUMENTAO - a cincia que trata da organizao do manuseio de
informaes. (CHIZZOTI, 1991, p. 109 apud ANDRADE, 2004, p. 55)
Esse material pode ser obtido por meio de fotocpias, xrox ou microfilmes. A
documentao ou registro escrito do material levantado na pesquisa bibliogrfica deve
restringir-se apenas s informaes referentes ao assunto da pesquisa que apresentam
fundamento cientfico e deve, tambm, preencher os seguintes requisitos: exatido, utili-
dade e integridade. Embora possam ser feitas anotaes no prprio texto, prefervel
que sejam transcritas em fichas e sob a forma de resumo, a fim de garantir organizao e
facilidade no manuseio.
Fichamento
Andrade (2004, p. 58-62) acrescenta que, se for necessrio o uso de mais de uma
ficha, importante que venham numeradas, de preferncia no alto, direita.
Ficha de Resumo ou Contedo
HISTRIA DA LN GUA PORTUGUESA
Ficha Bibliogrfica
HISTRIA DA LN GUA PORTUGUESA
" A lingstica histrica ocupa -se, ent o, funda menta lmente com a s
tra nsfor ma es da s lngua s no tempo; e os lingista s que nela
tra ba lha m procura m surpreender, a presenta r e compreender essa s
tra nsfor ma es, orienta ndo-se, na execu o dessa s ta refa s, por
diferentes sistema s tericos. " (p. 9 1 )
Instrumentos de pesquisa
Os instrumentos so recursos utilizados dentro de cada tcnica com a finalidade de
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coletar dados. Entre os diferentes instrumentos de coleta de dados, os mais comuns so:
Questionrio - instrumento ou programa de coleta de dados confeccionado pelo
pesquisador, cujo preenchimento realizado pelo informante. Deve apresentar linguagem
simples e direta, para que o informante compreenda com clareza o que est sendo per-
guntado. Antes de ser aplicado, todo questionrio deve passar por uma etapa de pr-
teste, num universo reduzido, para que eventuais erros de formulao possam ser corrigi-
dos. Deve incluir uma carta explicao, contendo a proposta da pesquisa, as instrues
de preenchimento e devoluo e agradecimento. Deve-se evitar a identificao do
respondente. O questionrio permite mais abrangncia, menor esforo e maior uniformi-
dade nas perguntas, alm de favorecer a tabulao das respostas. Pode conter questes
fechadas, abertas, e dos dois tipos.
Entrevista - conversao com a finalidade de obter determinadas informaes.
Possibilita a coleta de dados subjetivos, alm de ampliar as possibilidades de compreen-
so da realidade. Podem ser:
Livre ou no-diretiva - no h roteiro pr-estabelecido pelo pesquisa-
dor.
Estruturada ou diretiva - as perguntas so elaboradas pelo pesquisador
com a finalidade de obter uma resposta direta pergunta realizada.
Semi-estruturada ou semi-diretiva - o pesquisador estabelece um rotei-
ro no fixo de perguntas que pode sofrer alteraes no todo ou em parte,
no momento da entrevista.
Aps a obteno dos dados, nece ssrio proceder-se seleo do que realmente
vai ser aproveitado no trabalho. A anlise realizada luz do marco terico, j parcial-
mente desenvolvido nas fases anteriores, observando os dois tipos de anlise e de dados:
os qualitativos e os quantitativos.
A anlise consiste na organizao e sumarizao dos dados obtidos na pesquisa,
que fornecem respostas ao problema investigado. A interpretao, por sua vez, tem o
propsito de fazer a ligao das informaes com outros conhecimentos previamente
obtidos, que devem ser separados em seus aspectos bsicos e submetidos a uma reflexo
(GIL, 2006, p.185). Os elementos colhidos entre diversos autores devem ser confronta-
dos, contrapondo pontos de vista convergentes ou divergentes, para escolher o que mais
se adapta aos objetivos da pesquisa. A informao bsica pode ser resumida em quadros,
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grficos, tabelas. Os dados alcanados devem ser relacionados com outros conhecimen-
tos j elaborados. Por ltimo, passa-se a uma reflexo sobre a informao j estruturada
e efetua-se uma busca geral das concluses obtidas.
H um ponto importante a ser ressaltado. A pesquisa bibliogrfica permite uma
cobertura mais ampla do que na pesquisa direta, mas depende da validade dos dados
coletados. Isso porque tais dados podem ser equivocados, possibilitando a ampliao de
eventuais erros. Da a necessidade de, aps os dados serem ordenados em fichas, proce-
der-se a crtica do material bibliogrfico, que pode ser:
a) Crtica externa - feita sobre o significado, importncia e valor histrico do
documento, considerado em si mesmo e em funo do trabalho que est sendo elaborado
(SALOMON, 1972, p. 256). Abrange a crtica do texto - investiga se o texto sofreu ou
no alteraes, interpretaes e falsificaes; a crtica da autenticidade e a crtica da pro-
venincia do texto.
b) Crtica interna - aquela que aprecia o sentido e o valor do contedo. Com-
preende a crtica de interpretao ou hermenutica e a crtica do valor interno do conte-
do.
Concluso
As concluses devem ser elaboradas com base nos estudos realizados. impor-
tante fazer as comparaes pertinentes e as generalizaes apropriadas.
Redao
A redao da pesquisa bibliogrfica vai variar em conformidade com o tipo de
trabalho cientfico a se apresentar. Pode ser uma monografia, dissertao ou uma tese. O
texto deve ser estruturado de modo a indicar o problema, a metodologia, os resultados e
as concluses e sugestes.
preciso ter em conta que a redao de textos tcnico-cientficos e acadmicos
apresenta peculiaridades que permitem distingui-los de outros gneros textuais, tais como
o jornalstico, o literrio, o publicitrio. Alguns princpios bsicos devem ser observados
na produo desses textos.
O trabalho acadmico deve ter unidade, objetividade e coerncia e tratar o tema de
maneira direta e simples. Isso significa que a apresentao das idias deve seguir uma
seqncia lgica e ordenada, mantendo os objetivos iniciais e procurando no desviar o
assunto com consideraes dispensveis e irrelevantes. Alm disso, o autor no deve
fazer prevalecer seu ponto de vista, sua opinio e seus preconceitos, ou seja, toda argu-
mentao e toda explanao na redao de trabalhos acadmicos devem fundamentar-se
em dados e provas observveis, evitando idias preconcebidas e a exposio com base
em opinies pessoais ou de outrem, que no possam ser confirmadas.
importante lembrar que a linguagem cientfica didtica e, como conseqncia, o
uso da lngua padro deve ser priorizado, preferindo-se termos tcnicos e evitando-se
palavras, expresses e frases coloquiais. Uma ateno especial deve ser dada para que
no surjam desvios da norma culta, desde os mais simples at os mais complexos, repe-
ties de palavras, chaves, expresses vulgares e/ou frases desconexas. Atualmente,
recomenda-se o uso de frases curtas e de palavras e expresses que indiquem de modo
30 preciso e claro as propores e quantidades, evitando-se impreciso e ambigidade.
importante manter a uniformidade ao longo de todo o texto, seja no que se refere
s formas de tratamento, pessoa gramatical, unidades de medidas, citaes e ttulos das
sees, entre outros. Em suma, so qualidades na linguagem de textos tcnico-cientficos
e acadmicos: correo, objetividade, clareza, preciso, impessoalidade e conciso.
Cronograma de atividades
O cronograma consiste na previso de tempo - dias, semanas, quinzenas, meses,
bimestres, trimestres etc. - que ser gasto na realizao do trabalho. As atividades e os
perodos em que devero ser cumpridas sero determinados com base nas peculiaridades
de cada pesquisa e em critrios definidos pelo autor do trabalho. No cronograma devem
constar as partes, etapas, com previso de tempo para cada uma delas. No planejamen-
to, no se deve esquecer que algumas dessas partes podem ser executadas simultanea-
mente por diferentes membros da equipe, enquanto outras dependem das etapas anterio-
res.
Quadro 5: Cronograma
A TIVIDA D ES/PEROD OS ja n fev ma r a br ma i jun jul a go set out
1 Lev a nta mento de litera tura X
2 Monta gem do Projeto X
3 Coleta de da dos X X X
4 Tra ta mento dos da dos X X X X
5 Elaborao do Relatrio Final X X X
6 Rev is o do texto X
7 E ntrega do tra ba lho X
Oramento
Em geral, em monografias, dissertaes e teses acadmicas dispensam a incluso
de recursos financeiros. A explicitao desses gastos s ocorre quando o Projeto apre-
sentado para uma instituio financiadora de Projetos de Pesquisa.
O oramento distribui os gastos por itens como material permanente (computadores, cal-
culadoras), de consumo (papel, canetas, lpis, cartes, cpias, encadernao etc.) e pes-
soal (coordenador, pesquisadores etc.), sendo que esta diviso vai ser determinada com
base nos critrios de organizao dos pesquisadores ou das exigncias da instituio onde
est sendo apresentado o Projeto.
Bibliografia Bsica
O projeto de pesquisa deve apresentar uma lista contendo as obras essenciais rela-
tivas aos pressupostos tericos do tema, ou a seu embasamento terico. No necessita
ser exaustiva, mas deve ser organizada de acordo com as normas da ABNT.
Vejamos, a seguir, um quadro com a sntese das etapas da pesquisa.
E TAPAS DA
SUBDIVIS E S CRIT RIO S
PE SQUISA
* gosto do pesquisa dor;
* possibilida de de experincia s dur v eis e de v a lor pa ra o
pesquisa dor, ev ita ndo-se a ssuntos f ceis, import ncia terica
ou pr tica ;
* a dequa o qua lifica o intelectua l do pesquisa dor,
Seleciona r um a ssunto;
ca pa cida de de a bstra o, de simboliza o ou de
intui oexistncia de ma teria l bibliogr fico suficiente e
disponv el o a ssunto dev e corresponder s possibilida des de
tempo, de tra ba lho ou de recursos econmicos do pesquisa dor;
E SCO LHA DO * E v ita r a ssuntos j estuda dos exa ustiv a mente
TE MA * Fixa r a extens o, deter mina ndo circunst ncia s
Delimita r sua extens o e
especifica dora s;
compreens o;
* Definir ter mos e conceitos;
* Proceder a loca liza o ma teria l (situa r no espa o e no
tempo, indica r a s dimenses da s meta s pessoa is, gr upa is,
Loca liza r o a ssunto; societ ria s e a bsoluta s) e for ma l (indica r o tipo de enfoque
da do a o a ssunto, especifica ndo o tra ta mento utiliza do:
psicolgico, sociolgico, histrico, filosfico etc. )
E xplica r os objetiv os. * E xplicita r objetiv os gera is e especficos
Descritivos -
proprieda des e ca ra cteres
* E scolha do ttulo correspondente a o contedo do tra ba lho;
que distinguem o a ssunto
* Defini o conceitua l e opera ciona l dos ter mos emprega dos;
de outros semelha ntes;
* Defini o do ponto de v ista ; Situa o da quest o;
FO RMULAO a spectos externos, * Destina o do pblico a quem interessa o tra ba lho.
DO qua ntita tiv os, ca usa s
PRO BLE MA interna s
Explicativos - referem-se
* Inda ga es de ordem ma teria l e for ma l do a ssunto
a o desenv olv imento do
* Seqncia de a presenta o do a ssunto: exposi o, a n lise e
a ssunto ou a o mtodo
demonstra o.
pa ra desenv olv -lo.
Pla no do a ssunto -
* Div is o do a ssunto na introdu o, desenv olv imento e
E LABO RAO refere-se prpria conclus o
DE UM PLANO disserta o:
Pla no da s a tiv ida des - busca de fontes de execu o da pesquisa
32
MDULO III
TRABALHOS CIENTFICOS
Sinopses
Resumos
Tipos de resumos
Resenha crtica
34
Estr utur a da r e se nha c r tic a
Ttul o
Subttulo de fa nta sia , ba sea do no contedo da obra ;
Ref erncia d a ob ra
Seguindo a NBR 6 0 2 3 /ABNT
Ap resenta o d o a ssunto
Contextua liza o da tem tica a borda da .
Resumo d a ob ra
Resumir a s principa is idia s exposta s na obra , a spectos qua lita tiv os.
Pode ser feita com ba se nos ca ptulos, em gr upo de ca ptulos ou em
todo o contedo.
Crtica
Referindo-se edi o, contedo, idia s a borda da s etc.
Ind ica o d a ob ra
Pblico-a lv o; a quem se dirige o texto.
Nota
Comunicao cientfica
35
Estrutura da comunicao oral
Aspectos textuais
A ber tura
Introduo ou antecedentes
Ttulo, nome do a utor, nome e titula o
Apresenta o do a ssunto pesquisa do
do orienta dor, curso e institui o
Metodologia
Mtodo cientfico
Hipteses de trabalho
Tcnica s de pesquisa
Prov v eis resposta s do problema (b sica e
Instr umentos de coleta de da dos
secund ria )
For ma de a borda gem
Univ erso e a mostra da pesquisa
Metodologia
A s s u n to
An lise crtica e interpreta o dos da dos
Apresenta o de sua s principa is
Teoria de ba se/corrente terico-
ca ra cterstica s
metodolgica
Apresenta o dos principa is a spectos e
Tipos de pesquisa
fa tores relev a ntes do tema
Fontes utiliza da s
Paper
36
nificado no Brasil. (ANDRADE, 2004, p. 87). Segue as normas do artigo cientfico.
TTULO
NOME DO ALUNO
NOME DO ORIENTADOR
INSTITUIO
OBJETIVOS
(geral e especficos) HIPOTSES DE TRABALHO
INTRODUO (bsicas e secundrias)
PROBLEMA
METODOLOGIA
PROBLEMATIZAO
DADOS OBTIDOS
Mtodos Grficos
QUESTINAMENTOS
Tcnicas
CONCLUSO REFERNCIAS
Artigo
37
pode constar de um argumento terico, artigo de anlise e artigo classificatrio.
Organizao do texto
PA RTES D O A RTIGO
Cabealho: Ttulo e
subttulo (se houv er), nome
do(s) a utor(es),
Ele m e ntos pr -te xtuais
Sinopse: lngua v ern cula
do texto, pa la v ra s-cha v e na
lngua v ern cula do texto
Cor po do ar tigo: com a s
Te xtuais
trs pa rtes funda menta is
Par te referencial:
bibliogra fia , a pndices ou
Ps-te xtuais
a nexos, a gra decimentos e
da t a .
Memria cientfica
Relatrio de pesquisa
Informes cientficos
Trabalhos monogrficos
Monografias
Estudo sobre tema especfico ou particular, com suficiente valor representativo e
que obedece a uma rigorosa metodologia. So numerosos e variados os conceitos dos
38 diferentes dos diferentes autores sobre monografia.
Salomon (1996, p. 179) apresenta trs sentidos para o termo
Sentido etimolgico - Monos (um s); graphin (escrever) -
Sentido estrito - estudo por escrito de um nico tema especfico que resulte de
pesquisa cientfica com o escopo de apresentar uma contribuio relevante ou original e
pessoal cincia. = tese
Sentido lato - todo trabalho cientfico de primeira mo, que resulte de pesquisa.
Incluem-se as dissertaes cientficas, dissertaes de mestrado, antigas exercitaes
e tesinas, memrias cientficas, informes cientficos ou tcnicos, college papers ame-
ricanos, e as monografias, no sentido acadmico.
Para Marconi; Lakatos (2006, p. 151), o estudo sobre um tema especfico ou
particular, com suficiente valor representativo e que obedece a rigorosa metodologia.
Investiga determinado assunto no s em profundidade, mas em todos os seus ngulos e
aspectos, dependendo dos fins a que se destina.
Caractersticas
Analisando-se os diferentes conceitos, possvel observar que a monografia apre-
senta algumas caractersticas:
a) trabalho escrito, sistemtico e completo;
b) tema especfico ou particular de uma cincia ou parte dela;
c) estudo pormenorizado e exaustivo, abordando vrios aspectos e ngulos do caso;
d) tratamento extenso em profundidade, mas no em alcance (nesse caso limitado);
e) metodologia cientfica;
f) contribuio importante, original e pessoal para a cincia.
Quadro baseado em Barquero (1979, p. 16-25 apud MARCONI; LAKATOS, 2006, p. 152)
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Tipos de monografia
Estrutura da monografia
ANEXOS OU APNDICES
GLOSSRIO
REFERNCIAS
TEXTO
SUMRIO
RESUMO
EPGRAFE
AGRADECIMENTO
DEDICATRIA
FOLHA DE APROVAO
FOLHA DE ROSTO
CAPA
Elementos pr-textuais
Elementos textuais
Elementos ps-textuais
Glossrio - item opcional que consiste na explicao dos termos tcnicos, verbe-
tes ou expresses que constam do texto.
ndice(s) - elemento opcional que contm a relao detalhada dos assuntos, no-
mes, pessoas etc. observando a ordem alfabtica acompanhados das pginas em que so
comentados dentro do trabalho.
Indicativos de seo
Citaes
No caso da citao feita por outro pesquisador, cita-se o nome do autor do docu-
mento no consultado, seguido das expresses apud ou citado por, conforme, se-
gundo e, em seguida, o sobrenome do autor do documento consultado, seguido da data
de publicao.
Nas citaes indiretas, o texto baseado na obra do autor consultado, podendo
ser usada a parfrase.
A citao pode vir logo aps o texto, no rodap da pgina onde aparece a citao
ou no final de cada parte ou captulo. Se vier em rodap, coloca-se um nmero ou um
asterisco sobrescrito que dever ser repetido no rodap da pgina. As citaes colocadas
em forma de notas no final do captulo devem ser numeradas em ordem crescente. Todas
as citaes aparecem no final do trabalho listadas em ordem numrica crescente, no todo
ou por captulo.
Referncias
e) Tese ou dissertao
RIBEIRO, Maria das Graas Carvalho. Uma abordagem semntico-discursiva
de estruturas nominais em -mente em discursos orais dialogados, Tese (Dou-
torado em Lingstica) - Ps-Graduao em Letras e Lingstica. Recife-PE:
UFPE. 2003.
f) Artigo ou revista assinado
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g) Artigo de jornal - assinado
BATISTA JR., Paulo Nogueira. Chile em transe. Folha de S. Paulo, So Paulo,
2 jul. 1998, p. 2-2.
h) Artigo de jornal - no assinado
k) Documentos eletrnicos
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REFERNCIAS
SALOMON, Delcio V. Como fazer uma monografia. So Paulo: Martins Fontes, 1996.
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