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A Técnica Do Questionário PDF
A Técnica Do Questionário PDF
na pesquisa educacional
Prof. Galdino Chaer
Prof. Rafael Rosa Pereira Diniz
Prof. Dr. Elisa Antnia Ribeiro
Resumo - O presente trabalho almeja discutir o emprego do questionrio enquanto tcnica de coleta de
dados, recorrentemente empregada nas pesquisas que envolvem o levantamento de uma grande
quantidade de dados, como tambm o seu emprego nas pesquisas de cunho qualitativo. Aqui, decidiu-
se pelo recorte espacial de estudo dessa tcnica, especificamente, orientado para trabalhos de concluso
de curso de graduandos dos cursos tecnolgicos de instituio de ensino superior privada. Este trabalho
pretende demonstrar a importncia da pesquisa na construo do conhecimento e destacar a urgncia de
se socializar e divulgar o conhecimento cientfico entre os discentes de nvel superior como forma de
conhecer, participar e intervir na realidade. Soma-se a isso, a partir da identificao percebida pelos
autores quando da orientao de trabalhos de concluso de curso, a necessidade de apontar a relevncia
da escolha adequada da tcnica de coleta de dados para o alcance dos resultados esperados. Pretende,
ainda, mostrar que o questionrio uma tcnica bastante vivel e pertinente para ser empregada quando
se trata de problemas cujos objetos de pesquisa correspondem a questes de cunho emprico, envolvendo
opinio, percepo, posicionamento e preferncias dos pesquisados. Neste sentido, busca-se destacar a
forma pela qual so construdas as perguntas do questionrio, atentando-se para o contedo, nmero
e ordem das questes, uma vez que as perguntas so as responsveis pelo alcance das respostas ao
desenvolvimento dos trabalhos. Este estudo fundamenta-se nos autores que tratam da temtica,
tendo como principais fontes de pesquisa os autores: GIL (1999), RICHARDSON (1999), MARCONE
(1999), MALHOTRA (2006), MATALLO (2000), GIL (1996) e RIBEIRO (2008).
2. Pesquisa social
A cincia tem como objetivo fundamental chegar verdade dos fatos. Neste
sentido, no se distingue de outras formas de conhecimento. O que torna,
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porm, o conhecimento cientfico distinto dos demais que tem como
caracterstica fundamental a sua verificabilidade (p.26).
Continuando, lembra Gil que (...) o conceito de pesquisa aqui adotado aplica-se
s investigaes realizadas no mbito das mais diversas cincias sociais, incluindo Sociologia,
Antropologia, Cincia Poltica, Psicologia, Economia, etc..
Reconhecendo que cada pesquisa social ter um objetivo especfico, apresentada
uma classificao de tais pesquisas em trs nveis: pesquisas exploratrias, pesquisas descritivas
e pesquisas explicativas.
As pesquisas exploratrias serviriam, em apertada sntese, para um primeiro
conhecimento de temas e fatos menos estudados e menos conhecidos. Seria uma etapa
inicial para um posterior aprofundamento temtico.
Pesquisas descritivas servem para encontrar e descrever caractersticas de certa
populao. Gil explica que so inmeros os estudos que podem ser classificados sob este
ttulo e uma de suas caractersticas mais significativas est na utilizao de tcnicas
padronizadas de coletas de dados. (p.44).
As pesquisas explicativas seriam as mais complexas, e tentariam encontrar fatores
que favorecem a ocorrncia de fenmenos e se valeriam basilarmente do mtodo
experimental.
Para qualquer que seja o nvel de pesquisa ou sua finalidade, necessrio um preparo
para a sua realizao. A pesquisa deve ser planejada.
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Marconi e Lakatos esquematizam o planejamento em a) preparao da pesquisa;
b) fases da pesquisa e c) execuo da pesquisa.
Os trs itens acima so subdivididos, cada um, em diversos subitens. Aqui, contudo,
restringir-se- anlise de a) especificao dos objetivos, enquadrado na preparao da
pesquisa; b) seleo de mtodos e tcnicas, insculpida nas fases da pesquisa e c) coleta de
dados, j posicionada na execuo da pesquisa.
A especificao dos objetivos traz a resposta inicial ao motivo pelo qual se pretende
pesquisar.
No caso da delimitao do presente trabalho (a elaborao de TCC em cursos
tecnolgicos), o objetivo ser, por exemplo, conhecer o comportamento de determinado
grupo de consumidores, com o intuito de melhor orientar o planejamento de marketing do
plano de negcios.
Encontrada tal resposta, partir o pesquisador para a pesquisa propriamente dita.
Nela, ele dever selecionar os mtodos e tcnicas que pretende utilizar. A escolha, segundo
Marconi e Lakatos, depender dos vrios fatores relacionados com a pesquisa, ou seja, a
natureza dos fenmenos, o objeto da pesquisa, os recursos financeiros, a equipe humana e
outros elementos que possam surgir no campo da investigao. (p.33).
Por fim, partir o pesquisador para a execuo da pesquisa, que abordar, entre
outros, a coleta dos dados. Aqui, ser dado incio aplicao das tcnicas selecionadas.
Salientando que so vrios os procedimentos de coletas, Marconi e Lakatos
destacam que so, em linhas gerais,
a) Coleta documental.
b) Observao.
c) Entrevista.
d) Questionrio.
e) Formulrio.
f) Medidas de opinies e atitudes.
g) Tcnicas mercadolgicas.
h) Testes.
i) Sociometria.
j) Anlise de contedo.
k) Histria de vida.
A seguir, ser tratada a pesquisa no TCC, o que servir de abertura para abordar
a escolha da tcnica, que ser vista de forma mais detalhada em captulo prprio.
3. Pesquisa no TCC pesquisa quantitativa e pesquisa qualitativa
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Traar um paralelo aprofundado sobre o desenvolvimento das abordagens
quantitativas e qualitativas em pesquisa no Ensino Superior seria tarefa exaustiva e complexa,
e exigiria mais que um breve estudo para o seu devido aprofundamento.
No entanto, existem diversas bibliografias que tratam desta dicotomia entre pesquisa
qualitativa e quantitativa, o que tem norteado a pesquisa cientfica no decorrer de sua
histria. Segundo Queiroz (2006), tais correntes se caracterizam por duas vises centrais
que aliceram as definies metodolgicas da pesquisa em cincias humanas nos ltimos
tempos. So elas: a viso realista/objetivista (quantitativa) e a viso idealista/subjetivista
(qualitativa).
Estas vises geram muitas divergncias.
A viso realista/objetivista considera que somente as pesquisas baseadas na
observao de dados da experincia e que utilizam instrumentos de mensurao sofisticados
podem ser consideradas cientficas e, por isso, afirmam que os mtodos qualitativos no
originam resultados confiveis. Por outra parte, a viso idealista/subjetivista sustenta que a
pesquisa quantitativa no produz resultados vlidos, j que os pesquisadores quantitativos
no se colocam no lugar do sujeito pesquisado.
De fato, Cipolla & De Lillo (1996) apud Serapioni, (2000), as classifica como duas
perspectivas aparentemente incompatveis, mas ambas esto relacionadas s mesmas
questes: Quais as condies que permitem ao pesquisador ter acesso realidade social?
Quais critrios possibilitam estabelecer se os procedimentos e as regras interpretativas so
adequados para representar os processos de construo do sentido dos atores?
Oliveira (2000) apud Queiroz (2006), menciona que a oposio excludente entre
mtodos quantitativos (experimental e objetivo) e mtodos qualitativos (racional e subjetivo)
remonta ao fim da Idade Mdia. No entanto, a busca pela compreenso do homem e sua
subjetividade fez com que os pesquisadores buscassem desenvolver novos procedimentos
que os possibilitassem estudos mais significativos.
A partir do final da dcada de 1960, muitos cientistas sociais e pesquisadores tm
trabalhado para superar esta contraposio, sem renunciar a evidenciar as caractersticas e
as contribuies de cada abordagem. (Serapioni, 2000).
Segundo Cannav (1989) apud Serapioni, (2000), a contraposio metodolgica
entre as abordagens qualitativa e quantitativa abstrata, na medida em que no considera as
seguintes categorias de anlise: a orientao ao problema e as finalidades da pesquisa.
Isso quer dizer que ambas as abordagens no so corretas ou incorretas ou
apropriadas ou inapropriadas at que sejam aplicadas a um problema especfico e avaliadas
de acordo com tal.
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A partir da anlise da tabela abaixo, podemos perceber que no h contradio,
em termos metodolgicos, assim como no h continuidade, entre pesquisa quantitativa e
qualitativa. Ambas possuem natureza, objetivos e aplicaes distintas. A investigao
quantitativa proporciona melhor viso e compreenso do contexto do problema, enquanto
a pesquisa quantitativa procura quantificar os dados e, normalmente, aplica alguma forma
de anlise estatstica (Malhotra, 2006).
Dessa forma, com base na Tabela 1, Malhotra (2006) conceitua pesquisa qualitativa
como uma metodologia de pesquisa no-estruturada e exploratria, baseada em pequenas
amostras que proporcionam percepes e compreenso do contexto do problema. J a
pesquisa quantitativa uma metodologia (...) que procura quantificar os dados e, geralmente,
aplica alguma forma de anlise estatstica. (Malhotra, 2006).
Santos Filho (2001) apud Queiroz (2006) afirma que pesquisadores tm
reconhecido que a complementaridade existe e fundamental, tendo em vista os vrios e
distintos desideratos da pesquisa em cincias humanas, cujos propsitos no podem ser
alcanados por uma nica abordagem metodolgica.
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preciso, portanto, de acordo com Gunther (2006), que aquele que busca a
construo do conhecimento, atravs da pesquisa, utilize formas complementares, e no
isoladas, de utilizao da pesquisa quantitativa e qualitativa, sem se prender a um ou outro
mtodo, adequando-os para soluo do seu problema de pesquisa.
Com efeito, a partir dessa viso, percebe-se que as duas abordagens, qualitativa e
quantitativa, vistas at certo tempo como antagnicas, podem apresentar um resultado
mais considervel e significativo, se utilizadas na pesquisa de um mesmo problema.
Aceita esta complementaridade entre as duas abordagens, necessrio identificar
as melhores maneiras de se incorpor-las ao escopo da pesquisa. A pesquisa quantitativa
poder ser utilizada quando se parte de objetos de estudo sobre os quais j se possui
conhecimentos suficientes sobre o tema. Ao contrrio de temas sobre os quais ainda no
se tem desenvolvido conhecimento adequado, terico e conceitual, onde devem ser
utilizados os mtodos qualitativos, que auxiliam na construo do objeto estudado.
Entre as diversas tcnicas de coletas de dados, sendo que as mais relevantes foram
tratadas no quadro do tpico anterior, ser o questionrio aqui abordado de forma mais
detalhada.
O questionrio, segundo Gil (1999, p.128), pode ser definido como a tcnica de
investigao composta por um nmero mais ou menos elevado de questes apresentadas
por escrito s pessoas, tendo por objetivo o conhecimento de opinies, crenas, sentimentos,
interesses, expectativas, situaes vivenciadas etc..
Assim, nas questes de cunho emprico, o questionrio uma tcnica que servir
para coletar as informaes da realidade, tanto do empreendimento quanto do mercado
que o cerca, e que sero basilares na construo do TCC.
O mesmo autor supracitado (p. 128/129) apresenta as seguintes vantagens do
questionrio sobre as demais tcnicas de coleta de dados:
junto com o questionrio deve-se enviar uma nota ou carta explicando a natureza
da pesquisa, sua importncia e a necessidade de obter respostas, tentando
despertar o interesse do recebedor para que ele preencha e devolva o questionrio
dentro de um prazo razovel.
O que parece algo dispensvel pode ser a dica prtica a trazer maior envolvimento
dos participantes. Poder ser a chave para o sucesso do trabalho de coleta.
Outra dica trazida pelos mesmos autores, que, em mdia, 25% dos questionrios
entregues devolvido respondido. Esta mais uma informao prtica importante, que
traz, desde j, a necessidade de escolha de uma amostragem mais volumosa, para que os
retornos no sejam insignificantes, em termos de amostragem.
Selltiz (1965, p. 281, apud Marconi e Lakatos), aponta fatores influentes no retorno
dos questionrios:
6. Concluses
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Referncias
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2. ed. Rio de Janeiro: DP&A, 2002.
GIL, Antnio Carlos. Mtodos e tcnicas de pesquisa social. 5. ed. So Paulo: Atlas, 1999.
MALHOTRA, Naresh. Pesquisa de marketing: uma orientao aplicada. 4. Ed. Porto Alegre:
Bookman, 2006.
MARCONI, Maria de Andrade; LAKATOS, Eva Maria. Tcnicas de pesquisa. 3. Ed. So Paulo:
Atlas, 1999.
QUEIROZ, Luis Ricardo Silva. Pesquisa quantitativa e pesquisa qualitativa: Perspectivas para o
campo da etnomusicologia. Disponvel em < http://www.cchla.ufpb.br/claves/pdf/claves02/
claves_2_pesquisa_quantitativa.pdf>. Acesso em 13 nov. 2009.
VEIGA-NETO, Alfredo. Olhares. In: COSTA, Marisa. V. (Org.). Caminhos investigativos: novos
olhares na pesquisa em educao. Rio de Janeiro. DP&A, 2002. p. 23-38.
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