Você está na página 1de 3

Festas e tradições regionais

SIRIRI
ESTADO EM DESTAQUE
MATO GROSSO
Festas e tradições regionais SIRIRI

PLANO DE AULA viola de cocho é esculpida artesanalmente em troncos


de madeira da região, como ximbuva, sarã-de-leite e
Objetivos conceituais: cedro-rosa. Desde 2005, o modo de fazer a viola de cocho,
• Localizar geograficamente o estado de assim como o conjunto cultural no qual ela está inserida,
Mato Grosso. incluindo o Cururu e o Siriri, foram declarados patri-
• Conhecer os instrumentos musicais utilizados mônio cultural brasileiro pelo Instituto do Patrimônio
no Siriri e relacioná-los à cultura do estado. Histórico e Artístico Nacional (Iphan). Isso significa
• Introduzir a noção de patrimônio. que essas práticas devem ser valorizadas, protegidas
• Conhecer aspectos da dança do Siriri e preservadas.
no passado e no presente. As letras das canções de Siriri são simples e abordam
Objetivos procedimentais: o cotidiano, os animais e a natureza. A maioria delas não
• Comparar o Siriri com músicas e possui registro de autoria, pois são transmitidas oral-
danças típicas de sua localidade. mente, de geração a geração.
• Interpretar a letra de uma cantiga. O Siriri é dançado por homens, mulheres e crianças,
• Identificar os instrumentos aos pares. A dança pode ocorrer em forma de roda ou
musicais utilizados no Siriri. em duas fileiras, uma de homens, outra de mulheres,
• Perceber mudanças e permanências dispostas frente a frente.
relacionadas a essa manifestação cultural. No passado, era comum amigos e familiares se
Objetivo atitudinal: reunirem durante festividades religiosas, celebrações
• Reconhecer e valorizar a cultura mato- de casamentos, aniversários ou mesmo o Carnaval e
grossense e o patrimônio cultural brasileiro. dançarem o Siriri nos quintais das casas ou na rua.
Não havia um traje específico e as pessoas dançavam
Tempo estimado: Duas aulas.
descalças. Essa prática continua a existir em muitas
Material: Computador com acesso a internet comunidades rurais e ribeirinhas. Porém, atualmen-
(opcional), papel-cartão e lápis de cor. te, existem também diversos grupos de Siriri. Um
dos grupos de destaque é o Flor Ribeirinha, fundado
em 1993 na comunidade de São Gonçalo Beira Rio,
ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS em Cuiabá. Nesses grupos, os dançarinos se apresen-
••••••• Contextualização ••••••• tam trajando roupas alegres e coloridas. As mulheres
usam saias rodadas e flores nos cabelos. As coreogra-
O Siriri é uma dança e um estilo musical tradicional
fias são mais elaboradas do que a dança tradicional e
do estado de Mato Grosso. O primeiro registro dessa
é comum a utilização de adereços nas apresentações.
manifestação cultural data de 1900; porém, é certo que
Anualmente, ocorrem festivais de Siriri por todo o
ela já era praticada muito antes.
estado de Mato Grosso. O principal acontece desde
Diferentemente do Cururu – outra manifestação
2001, na cidade de Cuiabá.
típica da região, diretamente associada às festividades
religiosas –, o Siriri possui caráter de diversão, poden-
do ocorrer em qualquer época do ano. ••••••• Desenvolvimento •••••••
Para tocar o Siriri, são utilizados instrumentos 1a etapa
musicais típicos da região: o ganzá, o mocho ou o Apresente a imagem reproduzida no Almanaque
tamboril e a viola de cocho. O ganzá é uma espécie aos alunos. Pergunte a eles qual é a tradição represen-
de reco-reco, feito de bambu e friccionado por uma tada. Após ouvir suas respostas, esclareça que se tra-
baqueta, um garfo ou mesmo por ossos ou pedras. O ta do Siriri, uma manifestação cultural do estado de
mocho é um banco de madeira, cujo assento é feito Mato Grosso.
de couro. Ele é tocado por duas baquetas ou peda- Localize Mato Grosso no mapa político do Brasil.
ços de cabo de vassoura. O tamboril é um pequeno Pergunte aos alunos se conhecem esse estado e o que
tambor revestido de couro, apoiado em pedaços de sabem sobre ele. Aproveite para introduzir informações
madeira e tocado por duas pequenas baquetas. Tan- sobre a geografia e a cultura mato-grossense.
to o apoio do instrumento quanto as baquetas tam- Explore a imagem do Almanaque com os alunos.
bém costumam ser feitos com cabo de vassoura. A Destaque a presença de pessoas dançando e tocan-

1
Festas e tradições regionais SIRIRI

do instrumentos musicais. Identifique cada um dos ••••••• Avaliação •••••••


instrumentos e aborde suas características. Esclare- Apresente a seguinte cantiga para a turma:
ça que esses instrumentos fazem parte da cultura Eu tenho minha viola
do estado. Comente especialmente sobre a viola de Pra tocar o Siriri
cocho. Converse com os alunos sobre o significado Ai, toca ganzá
da palavra “patrimônio”. Ressalte que o modo como Ai, toca tamboril
a viola de cocho é fabricada e as manifestações cul- (Autoria desconhecida.)
turais nas quais ela é utilizada foram declarados pa-
trimônio cultural brasileiro. Explique o significado Elenque as questões:
dessa declaração e converse com os alunos sobre sua 1) Quais foram os instrumentos musicais citados
importância. na cantiga?
2a etapa 2) Qual desses instrumentos foi declarado
Questione os alunos sobre como as pessoas estão patrimônio cultural brasileiro?
dançando na imagem. Explique que o Siriri costuma ser 3) A que manifestação cultural a cantiga se refere?
dançado aos pares, distribuídos em roda ou em duas 4) Em qual estado ela ocorre?
fileiras. Se julgar necessário, organize alguns pares de 5) Como essa cantiga costuma ser dançada?
alunos em roda e depois em fileiras para demonstrar as 6) Quais as semelhanças e as diferenças entre a
diferentes formações da dança. manifestação atual e a do passado?
Comente o modo espontâneo como o Siriri era
dançado no passado. Compare-o com os grupos e Os alunos do 1o ano devem realizar a atividade oral-
festivais da atualidade. Estimule os alunos a perceber mente. Os demais podem realizá-la no caderno. Após
mudanças e permanências no figurino, nas coreogra- a atividade, proponha um debate com os alunos a res-
fias e nos locais em que essa manifestação cultural peito da importância da declaração da viola de cocho
acontece. como patrimônio cultural brasileiro para a valorização
e preservação da cultura da região.
Caso a escola tenha acesso à internet, seria interes-
Se julgar conveniente, finalize a aula com uma ativida-
sante apresentar um vídeo com pessoas dançando o
de lúdica. Proponha a realização de um jogo de memória
Siriri. Uma boa opção é a apresentação do grupo Flor
temático. Recorte previamente vários pedaços de papel-
Ribeirinha, disponível em <http://goo.gl/2Cc9f6>
cartão com as mesmas dimensões para formar as cartas
(acesso em 9 set. 2014). Aproveite o vídeo para explo-
do jogo. Distribua três cartas a cada aluno. Oriente-os a
rar a dança, o figurino, o ritmo e a letra das canções
escrever o nome de um instrumento musical utilizado no
apresentadas.
Siriri em cada carta e a ilustrá-las com desenhos do res-
3a etapa pectivo instrumento. Aproveite essa oportunidade para
Pergunte aos alunos se no local em que vivem há trabalhar a alfabetização dos alunos do 1o ano. Reúna os
alguma música ou dança típica. Em caso positivo, pro- alunos em duplas. Peça às duplas que juntem suas cartas
mova uma conversa sobre ela e peça que apontem se- e virem-nas para baixo. Oriente os alunos a encontrar pa-
melhanças e diferenças em relação ao Siriri. res formados pelos mesmos instrumentos musicais.