GUIA DA APRENDIZAGEM
E.E de TEMPO INTEGRAL RAMON SANCHES
MARQUES – ESCOLA PLENA
9ºAno A e B
Professora
Thabatha Ferreira dos Santos
Justificativa da unidade
Possibilitar ao aluno a ampliação e o domínio da Língua Portuguesa na escrita e na oralidade –
construídas historicamente nas relações sociais – para que atue como cidadão consciente de seu papel na
sociedade, levando em consideração inicial o conhecimento que o aluno traz. Sendo necessário também
aula prática de produção no decorrer das atividades abordadas.
Atividades Prévias
 Roda de conversa dos
conteúdos,
 Produção de Reportagens,
 Editorial,
 Leitura e interpretação de
diversos gêneros relacionado a
valores sociais
FONTES E REFERÊNCIAS
CEREJA, William Roberto;
MAGALHÃES, Thereza
Cochar. Português-linguagens,
9º ano do ensino fundamental.
Ensino fundamental II. São
Paulo: Saraiva, 2015.
ATIVIDADES AUTODIDÁTICAS
 Leitura individual e grupo.
 Elaboração e produção
escrita
 Vídeos.
 Músicas
 Protagonismo na prática
ATIVIDADES DIDÁTICOS-
COOPERATIVAS
 Vídeos e músicas
 Reportagens
 Editorial
 Produção dos gêneros
estudados
 Organização de mural
ATIVIDADES COMPLEMENTARES
 Exposição de Reportagens.
 Produção de editoriais e
reportagens
 Leitura de textos
jornalísticos
Disciplina Bimestre
Língua Portuguesa 1° Bimestre - Fevereiro/Março e Abril
(15-02-2018 até 27-04-2018)
ATIVIDADES DIDÁTICAS – CONTEÚDOS
 Revisão dos conteúdos abordados nos anos posteriores e
atividades.
 Texto relacionado ao uso de tecnologias
 Texto relacionado a valores sociais
 Aulas práticas.
 Gênero Reportagem
 Variação linguística
 Orações subordinadas substantivas
 Pronome relativo
 Plural – substantivos e adjetivos compostos
 Gênero editorial
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
 Participação individual e em grupo nas atividades propostas;
 Avaliações individuais com questões abertas e de múltiplas escolhas;
 Comprometimento no processo ensino-aprendizagem.
 Protagonismo na excelência acadêmica.
TEMAS TRANSVERSAIS
 Cooperação e participação.
 Protagonismo.
 Auxílio mútuo
 Contextualização da língua portuguesa.
VALORES
 Protagonismo
 Respeito.
 Solidariedade
 Cooperação.
ANOTAÇÕES
 Reconhecer as Habilidades de língua portuguesa abordadas nos conteúdos.
 Perceber o aluno como fonte de saber.
 Auxiliar todas as atividades realizada.
 Fomentar o desenvolvimento das habilidades linguísticas na escrita e na oralidade.
 Proporcionar momentos de estudo,
 Debates e reflexão sobre os temas abordados nos textos lidos em sala de aula.