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01. O teor de gás carbônico (CO2) atmosférico vem aumentando: em 1850 era de 275 ppm (partes por
milhão), em 1958 era de 315 ppm e em 1982 era de 340 ppm. Estima-se que, em 2050, sejam atingidos
teores entre 550 e 650 ppm. Qual alternativa aponta, respectivamente, a principal causa de
aumento de CO2 atmosférico e uma possível consequência desse fenômeno?
a) Queima de combustíveis fósseis; aumento da temperatura global.
b) Queimadas na Amazônia; lixiviação e empobrecimento do solo.
c) Aumento da área de terras cultivadas, aumento nas taxas de fotossíntese.
d) Desflorestamento; diminuição da fertilidade do solo.
e) Destruição da camada de ozônio; aumento da taxa de mutação genética.
02. São quatro os principais ciclos biogeoquímicos: o da H 2O; o do CO2; o do O2 e o do N2. A respeito
destes ciclos é correto afirmar:
a) O O2 produzido durante a fotossíntese, participa da formação da camada de ozônio, a qual é um
filtro para os raios infravermelhos.
b) Tanto o CO2 quanto o N2 são retirados da atmosfera ou da água pela fotossíntese e devolvidos
pela respiração dos animais e plantas.
c) O efeito estufa tem como causa principal a produção em excesso de CO 2 resultante da queima de
florestas e de combustíveis fósseis.
d) Tanto a H2O quanto o CO2 retornam ao ambiente a partir de um ser vivo, por meio da
evaporação, transpiração, excreção e decomposição.
03. A figura apresentada abaixo representa um dos ciclos biogeoquímicos, conhecido como:
G R Á F IC O I G R Á F IC O II
N º D E IN D IV ÍD U O S
N º D E IN D IV ÍD U O S
A
B
A
B
TEM PO TEM PO
E S P É C IE S IS O L A D A S E S P É C IE S R E U N ID A S
Com base na comparação dos dois gráficos, pode-se afirmar que a provável relação ecológica entre as
duas espécies seria melhor definida como
a) inquilinismo. b) competição.
c) protocooperação. d) comensalismo.
07. Mamíferos ruminantes, como as ovelhas, e certos insetos, como os cupins, abrigam em seus tubos
digestivos microrganismos que produzem celulase. A glicose produzida pela digestão da celulose é
utilizada tanto pelos microrganismos quanto pelos animais que os hospedam.
Os fatos acima descritos exemplificam uma relação de:
a) mutualismo. b) predatismo.
c) competição. d) inquilinismo.
e) comensalismo.
08. Em 1839, foi introduzido na Austrália um único exemplar de uma cactácea originária da América do
Sul que até então não existia naquele continente, o figo-da-índia. Essa planta proliferou intensamente e,
em pouco tempo, ocupou terras antes utilizadas para a pecuária. Após inúmeras tentativas fracassadas
de combate à planta, em 1925 introduziu-se na Austrália uma pequena borboleta cujas larvas alimentam-
se do caule do figo-da-índia. Como consequência, as plantas foram destruídas quase que no mesmo ritmo
com que haviam proliferado inicialmente.
Com o auxílio do texto, julgue os itens a seguir:
01. Ao introduzir espécies estranhas em ecossistemas naturais, o homem pode alterar o equilíbrio
destes, levando, inclusive, à extinção de algumas espécies.
02. A rápida proliferação do figo-da-índia no continente australiano foi resultado da adaptação da planta
às condições locais e da ausência de inimigos naturais.
03. No texto, há exemplo de uma relação de comensalismo.
04. O controle biológico pode apresentar mais eficácia no controle de pragas que o emprego de
agrotóxicos.
Soma: ______________________________________________
11. Sobre um muro de concreto, recém-construído, instalaram-se liquens e, depois de algum tempo,
apareceram musgos, avencas, gramíneas e outras plantas. Nessa sequência, os liquens desempenharam
o papel de organismos:
a) pioneiros. b) parasitas.
c) invasores. d) competidores. e) decompositores.
12. Na natureza, nenhuma espécie é totalmente independente em relação aos demais indivíduos de uma
comunidade biológica. As populações guardam entre si relações mais ou menos íntimas favorecendo,
assim, uma certa regulação da densidade populacional, contribuindo para manutenção do equilíbrio da
comunidade. Assinale a alternativa que apresenta corretamente os organismos envolvidos nas
relações ecológicas citadas.:
P re d a tis m o P a r a s itis m o M u tu a lis m o
tu b a r ã o e r e m o ra p á s s a ro -p a lito e b o m é l ia s e
a. c ro c o d ilo s á rv o re
c a ra n g u e jo c u p in s e fo rm ig a s e
b. p a g a ru e a c tín ia s p ro to z o á rio s p u lg õ e s
c u p in s e
c. a v e e ra to b o i e c a rra p ato p r o to z o á rio s
b a c té ris e ra íz e s p e ix e -a g u lh a e
d. d e le g u m in o s a s boi e anu p e p in o -d o -m a r
o rq u íd e a s e b a c té ria s e ra íz e s
e. a v e e c o b ra á rv o re s d e l e g u m in o s a s
13. Uma população com 100 indivíduos foi monitorada durante quatro anos e os dados obtidos
constam da tabela abaixo.
T e m p o (an o s)
N º de 1 2 3 4
in d iv íd u o s
por
n a s c im e n to 45 65 72 30
im ig ra ç ã o 4 10 9 56
m o rte 12 12 7 8
e m ig r a ç ã o 3 1 2 1
Com base nesses dados, pode-se afirmar que a população:
a) manteve-se estável durante todo o período.
b) caiu rapidamente para a metade do número original.
c) diminuiu lentamente a partir do primeiro ano.
d) aumentou ao longo de todo o período.
e) aumentou até o terceiro ano, depois entrou em declínio.
14. Os dados da tabela abaixo referem-se a cinco populações (I a V) em um determinado
ano. Nessa tabela,
N número de nascimentos M número de mortes
E número de emigrantes I número de imigrantes
N M E I
I 25 28 5 8
II 27 20 8 15
III 29 18 9 3
IV 32 27 20 18
V 33 25 15 14
15. Após o incêndio que destruiu grande área florestal em Roraima, foi publicada a seguinte
reportagem :
“Devagar e sempre (se ninguém atrapalhar)
Veja as fases de reconstrução da floresta queimada”
Como ficou
O fogo não só queimou as
árvores como calcinou
todas as sementes do chão.
Em 200 anos
Se não houver interferência
humana, a floresta de Roraima
voltará ao estado original.
Revista SUPERINTERESSANTE –
maio 2008, p.18.
03. A Genética é responsável pelo estudo da hereditariedade. Considera-se que essa ciência tenha
iniciado seu desenvolvimento após experimentos aplicados por um monge chamado:
a) Darwin. b) Lamarck.
c) Mendel. d) Morgan.
Supondo que não haja mutação, analise os heredogramas e assinale a alternativa errada.
a) As informações disponíveis para a família 1 são insuficientes para a determinação da
recessividade ou dominância da doença
b) A família 2 apresenta uma doença dominante.
c) O genótipo dos pais da família 3 é heterozigoto.
d) Os descendentes da família 3 são todos homozigotos.
e) Nenhuma das alternativas anteriores.
09. O heredograma a seguir mostra uma família cujos indivíduos indicados em vermelho são
afetados por um distúrbio bioquímico causado pela inatividade de uma enzima.
02. Dieta que contém, de forma mais equilibrada, os três tipos de nutrientes essenciais.
(A) A dieta de Maria. (B) A dieta de Pedro.
(C) A dieta de José. (D) A dieta de Paulo.
05. Num restaurante que oferece comida do tipo prato feito, havia à disposição dos fregueses um
cardápio que permitia a escolha de um alimento de cada opção para compor o prato.
Lembrando que, por meio de nossas escolhas alimentares, melhoramos nossas defesas e nos
protegemos das doenças, um cardápio com uma combinação adequada e balanceada de alimentos
seria:
(A) arroz, batata frita, bife, ovo frito, farofa.
(B) macarrão, linguiça frita, couve à mineira.
(C) alface, cenoura, beterraba, arroz, feijão, filé de frango.
(D) macarrão, lentilha, arroz, bife.
08. Um sistema é formado por órgãos que realizam funções complementares. Tudo o que comemos
passa, por exemplo, por um grande circuito que é o sistema digestório. Durante o percurso, o
alimento faz paradas em alguns órgãos e passa direto por outros, recebendo algumas substâncias.
De acordo com o esquema, o percurso do alimento é:
(A) boca - faringe – esôfago - estômago - intestino delgado -
intestino grosso - reto.
09. Escolha a opção que completa as informações que faltam, neste quadro sobre a digestão dos
alimentos:
11. EFEITOS DA GASTRITE PODEM SER REDUZIDOS COM UMA BOA ALIMENTAÇÃO
“Quem sofre de gastrite sabe que a alimentação é fundamental. Começar o dia com um café
da manhã reforçado pode ajudar a combater os sintomas da doença. Para perder peso a atendente
Laís de Oliveira foi radical e parou de comer. Passava horas, e às vezes dias, com pouco alimento no
estômago. Ela conseguiu emagrecer, mas ganhou uma gastrite séria. “É uma dor na parede
estomacal, quando não é aquela queimação no estômago, aquela sensação horrível, dá enjoo",
conta.
A gastrite é um processo inflamatório da parede do estômago, que pode ser aguda ou crônica,
quando durando meses e anos. Normalmente, é causada por fatores como uso exagerado de
medicamentos com ácido acetilsalicílico, anti-inflamatórios, infecção por salmonela, álcool em
excesso e bactérias.
Começar o dia com um bom café da manhã é o primeiro passo para evitar gastrite ou qualquer
problema de estômago, mas não pense que só uma xícara de cafezinho resolve. É importante fazer
uma refeição completa com pão, frutas e sucos.
A tolerância aos alimentos pode ser diferente para cada pessoa, mas uma regra vale para
todos: é essencial comer a cada três horas. "Se o jejum é prolongado, o ácido deixa de agir sobre
aquela alimentação que estaria no estômago e passa a irritar seu revestimento interno, a mucosa do
estômago”, explica o médico Arnaldo Motta Filho.
Se o estômago já produz ácido, nem sempre as frutas cítricas estão proibidas. “Alguns
indivíduos referem alta sensibilidade quando utilizam essas frutas. Alguns se sentem bem até e
outros referem uma queimação acentuada, então depende da sensibilidade de cada paciente”,
afirma o médico.
A mesma coisa serve para o cafezinho. Arnaldo explica: "O problema do café é a cafeína, que é
um estimulante para a secreção de ácido no estômago. Então, o indivíduo que toma o seu cafezinho
após as refeições, com o estômago cheio, não tem problema”.
O leite já foi muito usado antigamente para tratamento da gastrite. Hoje, isso mudou. "Ele tem
alto teor de cálcio, que estimula a produção de ácido e não é bom. O leite deve ser consumido em
quantidades normais, um copo três vezes ao dia, sem abuso”, diz o especialista.
O mamão entra na lista dos alimentos permitidos. “Ele tem um teor de papaína que é uma
enzima que pode facilitar a digestão das proteínas. Se isso aí ajudaria a digestão das proteínas,
pode ajudar a digestão das proteínas do estômago”, conclui o médico.” (Jornal Hoje 07/09/2011).
Fonte: http://g1.globo.com/jornal-hoje/noticia/2011/09/efeitos-da-gastrite-podem-ser-reduzidos-com-boa-alimentacao.html acesso
03/05/2013.
Responda:
a) O que é gastrite?
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01. Na história em quadrinhos abaixo, o autor faz uma brincadeira com uma relação comum na
natureza: certas aves comem os carrapatos que se instalam sobre o corpo de mamíferos de
grande porte para sugar o sangue deles.
a) protocooperação. b) comensalismo.
c) inquilinismo. d) mutualismo. e) predatismo
03. Associe os tipos de relação ecológica da coluna da direita com as situações apresentadas na coluna da
esquerda.
1. Um pássaro que se alimenta de carrapatos que ( ) Inquilinismo.
vivem sobre grandes mamíferos, como bois ou
búfalos.
( ) Comensalismo.
2. Uma epífita (por exemplo, uma orquídea) que
cresce sobre uma grande árvore.
( ) Protocooperação (ou cooperação).
3. Uma rêmora (ou peixe-piloto) que vive em
associação com um tubarão, sendo
transportada por ele e aproveitando-se dos
restos da alimentação do carnívoro. ( ) Mutualismo.
- Hospedeiro: ___________________________
- Parasita(s): ___________________________
a) Estado líquido:_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b) Estado sólido:__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
07. Preencha os espaços na figura abaixo para caracterizar as quatro mudanças do estado
físico da água:
_______________________________________
09. Numere de 1 a 3 a ordem dos acontecimentos.
( ) Formam-se nuvens cada vez mais cheias de
gotinhas de água que ficam grandes e mais pesadas que
o ar e caem como chuva.
( ) O calor do Sol está constantemente fazendo a água
dos rios, mares e lagos evaporar.
( ) O vapor de água sobe até a atmosfera e encontra camadas de ar mais frias que se condensam
formando as nuvens, que são constituídas por muitas gotinhas de água líquida.
10. Leia atentamente as afirmações a seguir. Marque V nas alternativas verdadeiras e F
nas falsas.
( ) Quando penduramos roupas molhadas no varal, notamos que após algum tempo elas secam.
Nesse caso, a água mudou do estado líquido para o estado gasoso.
( ) Fusão é a passagem da água do estado líquido para o estado gasoso.
( ) Para os seres vivos, a água é mais importante no estado gasoso.
( ) A passagem da água do estado gasoso para o líquido se chama condensação.
12. “Nos últimos 60 anos, a população mundial duplicou, enquanto o consumo de água foi
multiplicado por sete. Da água existente no planeta, aproximadamente 97% são de água salgada
(mares e oceanos), 2,4% formam geleiras inacessíveis e apenas 0,6% corresponde à água doce,
armazenada em lençóis subterrâneos, rios e lagos. A poluição pela descarga de resíduos municipais
e industriais, combinada com a exploração excessiva dos recursos hídricos disponíveis, ameaça o
meio ambiente, comprometendo a disponibilidade de água doce para o abastecimento das
populações humanas. Se esse ritmo se mantiver, em alguns anos a água potável tornar-se-á um
bem extremamente raro e caro”.
Autores: MORAES, D. S. L; JORDÃO, B.Q. Livro: Degradação de recursos hídricos e seus efeitos sobre a saúde humana. Saúde Pública, São Paulo, v. 36, n. 3 Jun. 2002 (adaptado).
Considerando o texto e os quadrinhos abaixo, uma proposta viável para conservar o meio
ambiente e a água doce seria.
Você estudou um pouco sobre a origem da vida no planeta. Com base em seus estudos,
leia atentamente as seguintes afirmativas:
I. A teoria da biogênese (origem química da vida) afirma que todo ser vivo nasce, cresce, se
reproduz e morre.
II. De acordo com a teoria da abiogênese (geração espontânea), a vida só pode ser originada de
outra, preexistente e semelhante.
III. A teoria da geração espontânea afirma que seres vivos podem nascer da matéria bruta.
03. A tão falada biodiversidade de um país, ou até mesmo do planeta, vive sendo
ameaçada! Todos os dias ouvimos ou lemos, nos noticiários, casos de total abandono
por parte de algumas autoridades ou de descaso da própria população de um
determinado local em relação à sua biodiversidade mais próxima. Afinal de contas: O
que é a biodiversidade? (Marque com um "x" a única alternativa verdadeira!)
A) É o total de espécies que vivem num determinado local.
B) É o total de seres vivos que vivem num determinado local.
C) É o total de reinos de seres vivos de um determinado local.
D) É o total de famílias de seres vivos de um determinado local.
E) É o total de gêneros de um determinado local.
06. As afirmativas a seguir trazem características presentes nos representantes de três reinos de
classificação dos seres vivos.
I. Seres unicelulares procariotas encontrados em colônias, autótrofos e heterótrofos, comuns em
lagos, rios e água doce.
II. Seres unicelulares, com células mais complexas com uma diversidade de estruturas internas e,
principalmente, a presença de um núcleo diferenciado, chamados eucarióticos.
II Seres nucleados que decompõem organismos mortos para usar o material e a energia
I proveniente dessa atividade na composição de seus corpos.
07. Em certos locais, larvas de moscas, criadas em arroz cozido, são utilizadas
como iscas para pesca. Alguns criadores, no entanto, acreditam que essas larvas
surgem espontaneamente do arroz cozido, tal como preconizado pela teoria da
geração espontânea.
Essa teoria começou a ser refutada pelos cientistas ainda no século XVII, a partir dos estudos de
Redi e Pasteur, que mostraram experimentalmente que
(A) seres vivos podem ser criados em laboratório.
(B) a vida se originou no planeta a partir de microrganismos.
(C) o ser vivo é oriundo da reprodução de outro ser vivo pré-existente.
(D) seres vermiformes e microrganismos são evolutivamente aparentados.
(E) vermes e microrganismos são gerados pela matéria existente nos cadáveres e nos caldos
nutritivos, respectivamente.
08. Na época de Darwin, as Ilhas Galápagos abrigavam uma grande variedade de espécies de
pássaros, hoje conhecidos como “Tentilhões de Darwin”, semelhantes entre si quanto à estrutura
geral do corpo, mas diferentes quanto ao bico, adaptados a diferentes tipos de alimentos. Estas
espécies diferentes originaram-se de uma população ancestral de um processo conhecido:
a) Seleção natural b) Evolução convergente
c) Convergência adaptativa d) Coevolução
11. Dois animais que pertencem à mesma ordem devem pertencer necessariamente
a) à mesma classe. b) à mesma espécie.
c) ao mesmo gênero. d) à mesma subordem. e) à mesma família.
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15. Em uma área de transição entre a mata atlântica e o cerrado, são encontrados o pau-d’arco
(Tabebuia serratifolia), a caixeta (Tabebuia cassinoides) e alguns ipês (Tabebuia aurea, Tabebuia
alba, Cybistax antisyphillitica). O cipó-de-são-joão (Pyrostegia venusta) é também frequente
naquela região. Considerando os critérios da classificação biológica, no texto são citados
a) 3 gêneros e 3 espécies b) 3 gêneros e 4 espécies
c) 3 gêneros e 6 espécies d) 4 gêneros e 4 espécies
e) 4 gêneros e 6 espécies
01. Na água das piscinas é adicionado um sal de coloração azul denominado de sulfato
cúprico (CuSO4 ). Neste sal encontramos os elementos químicos:
a) chumbo, enxofre e oxigênio. b) cobre, sódio e oxigênio.
c) ouro, sódio e oxigênio. d) cobre, enxofre e oxigênio.
e) cobre, enxofre e ósmio.
02. Os símbolos dos elementos químicos flúor, prata, ferro, fósforo e magnésio são,
respectivamente:
a) F, P, Pr, K e Hg. b) Fr, Ag, F, Po e Mo. c) F, Ag, Fe, P e Mg.
d) Fe, Pt, Fm, F e Mg. e) F,Pr, Fe, P e Mn.
03. “O vinho contém muitas vitaminas, iodo, magnésio, zinco, cobre, cálcio e ferro”. Por isso, além
de um ótimo complemento das refeições, o vinho também pode substituir a água quando for
cozinhar verduras em pouco líquido, elas ficam muito mais saborosas. Entre os elementos citados
encontraremos:
a) I, Co, C, Fe. b) Fe, Mn, Zn, Ca. c)F, Mg, Cu, Fe.
d) I, Mg, Cu, Ca. e)Fe, Zn, Co, Fe.
04. Os símbolos que representam os elementos químicos cobalto, cobre, potássio, prata e
sódio são, respectivamente:
a)Co, Cu, K, Ag e Na. b) C, Cu, Po, P e S. c) Co, Ce, Pt, Pr e Na.
d) Ce, Cr, K,Ag e Si. e)C,Cr,Po,Ag e S.
05. A substância de uso cotidiano “soda cáustica” é representada pela fórmula NaOH. Os
elementos constituintes deste composto são:
a)potássio, oxigênio e hidrogênio. b)prata, ósmio e hélio.
c)sódio, oxigênio e hidrogênio. d)ouro, oxigênio e hidrogênio.
e) sódio, ozônio e hidrogênio.
07. Nas ligações químicas, os átomos tendem a adquirir uma configuração eletrônica semelhante a
um determinado grupo de elementos químicos. Como se chama esse grupo?
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08. Nas ligações químicas podemos encontrar 3 tipos de ligações, quais são?
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10. O átomo que perde ou ganha elétrons recebe o nome de (...), sendo que o átomo que fica
carregado positivamente recebe o nome de (...), e o que fica carregado negativamente recebe o
nome de (...). Assinale a alternativa que contenha os nomes que preencham corretamente os claros
da afirmação acima.
a) íon, ânion, cátion. b) íon, cátion, ânion.
c) cátion, ânion, íon. d) ânion, cátion, íon
11. Todas as afirmativas abaixo estão corretas exceto:
a) Um átomo para adquirir estabilidade pode ganhar, perder ou compartilhar elétrons.
b) Um átomo está estável, quando apresenta 8 elétrons na última camada ou apenas a camada
K com 2 elétrons.
c) O H2, ao compartilhar elétrons, fica com sua distribuição eletrônica semelhante ao He.
d) Todos os átomos para adquirirem estabilidade tentam se parecer, na distribuição eletrônica a
um gás nobre.
e) Um átomo para adquirir estabilidade tem que apresentar a seguinte distribuição eletrônica:
K=2, L=8 e M=7
12. Dadas as substâncias NaF, MgO e HCI, que tipo de ligação química foi necessária em
cada uma dessas substâncias para que os átomos se estabilizassem?
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14. Nos compostos moleculares, os átomos se unem por ligações covalentes que são
formadas por:
a) doação de elétrons b) recepção de elétrons
c) doação de prótons d)compartilhamento de elétrons
17. As proximidades dos rios costumam ser excelentes locais para a instalação de indústrias, pois os
rios favorecem o escoamento da produção. À beira do Reno, em 1865 na Alemanha, instalou-se uma
importante empresa que até hoje atua no mercado mundial e produz soda e anilina. A anilina (cuja
fórmula molecular é C6H7 N) é matéria-prima utilizada para a obtenção de corantes, como os
utilizados na indústria alimentícia. A molécula de anilina, mencionada no texto, é formada por:
a) 14 elementos químicos. b) 13 elementos químicos.
c) 14 átomos. d) 13 átomos.
e) 3 átomos.