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MONITORIA – FILOSOFIA – FILOSOFIA ANTIGA 2
1. (Enem 2ª aplicação 2016) Os andróginos tentaram escalar o céu para combater os deuses. No entanto, os deuses
em um primeiro momento pensam em matá-los de forma sumária. Depois decidem puni-los da forma mais cruel:
dividem-nos em dois. Por exemplo, é como se pegássemos um ovo cozido e, com uma linha, dividíssemos ao meio.
Desta forma, até hoje as metades separadas buscam reunir-se. Cada um com saudade de sua metade, tenta juntar-
se novamente a ela, abraçando-se, enlaçando-se um ao outro, desejando formar um único ser.
PLATÃO. O banquete. São Paulo: Nova Cultural, 1987.
No trecho da obra O banquete, Platão explicita, por meio de uma alegoria, o
a) bem supremo como fim do homem.

b) prazer perene como fundamento da felicidade.
c) ideal inteligível como transcendência desejada.
d) amor como falta constituinte do ser humano.
e) autoconhecimento como caminho da verdade.
2. (Enem PPL 2015) Suponha homens numa morada subterrânea, em forma de caverna, cuja entrada,
aberta à luz, se estende sobre todo o comprimento da fachada; eles estão lá desde a infância, as pernas
e o pescoço presos por correntes, de tal sorte que não podem trocar de lugar e só podem olhar para
frente, pois os grilhões os impedem de voltar a cabeça; a luz de uma fogueira acesa ao longe, numa
elevada do terreno, brilha por detrás deles; entre a fogueira e os prisioneiros, há um caminho ascendente;
ao longo do caminho, imagine um pequeno muro, semelhante aos tapumes que os manipuladores de
marionetes armam entre eles e o público e sobre os quais exibem seus prestígios.
PLATÃO. A República. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2007.
Essa narrativa de Platão é uma importante manifestação cultural do pensamento grego antigo, cuja ideia
central, do ponto de vista filosófico, evidencia o(a)
a) caráter antropológico, descrevendo as origens do homem primitivo.

b) sistema penal da época, criticando o sistema carcerário da sociedade ateniense.
c) vida cultural e artística, expressa por dramaturgos trágicos e cômicos gregos.
d) sistema político elitista, provindo do surgimento da pólis e da democracia ateniense.
e) teoria do conhecimento, expondo a passagem do mundo ilusório para o mundo das ideias.
3. (Enem PPL 2016) Estamos, pois, de acordo quando, ao ver algum objeto, dizemos: "Este objeto que estou vendo
agora tem tendências para assemelhar-se a um outro ser, mas, por ter defeitos, não consegue ser tal como o ser em
questão, e lhe é, pelo contrário, inferior". Assim, para podermos fazer estas reflexões, é necessário que antes
tenhamos tido ocasião de conhecer esse ser de que se aproxima o dito objeto, ainda que imperfeitamente.
PLATÃO, Fédon. São Paulo: Abril Cultural, 1972.
Na epistemologia platônica, conhecer um determinado objeto implica
a) estabelecer semelhanças entre o que é observado em momentos distintos.

b) comparar o objeto observado com uma descrição detalhada dele.
c) descrever corretamente as características do objeto observado.
d) fazer correspondência entre o objeto observado e seu ser.
e) identificar outro exemplar idêntico ao observado.
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4. (Enem 2017) Uma conversação de tal natureza transforma o ouvinte; o contato de Sócrates paralisa e
embaraça; leva a refletir sobre si mesmo, a imprimir à atenção uma direção incomum: os temperamentais,
como Alcibíades, sabem que encontrarão junto dele todo o bem de que são capazes, mas fogem porque
receiam essa influência poderosa, que os leva a se censurarem. E sobretudo a esses jovens, muitos quase
crianças, que ele tenta imprimir sua orientação.
BRÉHIER, E. História da filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1977.
O texto evidencia características do modo de vida socrático, que se baseava na
a) contemplação da tradição mítica.

b) sustentação do método dialético.
c) relativização do saber verdadeiro.
d) valorização da argumentação retórica.
e) investigação dos fundamentos da natureza.
5. (Enem (Libras) 2017) Alguns pensam que Protágoras de Abdera pertence também ao grupo daqueles
que aboliram o critério, uma vez que ele afirma que todas as impressões dos sentidos e todas as opiniões
são verdadeiras, e que a verdade é uma coisa relativa, uma vez que tudo o que aparece a alguém ou é
opinado por alguém é imediatamente real para essa pessoa.
KERFERD, G. B. O movimento sofista. São Paulo: Loyola, 2002 (adaptado).
O grupo ao qual se associa o pensador mencionado no texto se caracteriza pelo objetivo de
a) alcançar o conhecimento da natureza por meio da experiência.

b) justificar a veracidade das afirmações com fundamentos universais.
c) priorizar a diversidade de entendimentos acerca das coisas.
d) preservar as regras de convivência entre os cidadãos.
e) analisar o princípio do mundo conforme a teogonia.
6. (Enem 2017) A representação de Demócrito é semelhante à de Anaxágoras, na medida em que um

infinitamente múltiplo é a origem; mas nele a determinação dos princípios fundamentais aparece de
maneira tal que contém aquilo que para o que foi formado não é, absolutamente, o aspecto simples para
si. Por exemplo, partículas de carne e de ouro seriam princípios que, através de sua concentração, formam
aquilo que aparece como figura.
HEGEL. G. W. F. Crítica moderna. In: SOUZA, J. C. (Org.). Os pré-socrática: vida e obra. São Paulo: Nova Cultural. 2000
(adaptado).
O texto faz uma apresentação crítica acerca do pensamento de Demócrito, segundo o qual o “princípio
constitutivo das coisas” estava representado pelo(a)
a) número, que fundamenta a criação dos deuses.

b) devir, que simboliza o constante movimento dos objetos.
c) água, que expressa a causa material da origem do universo.
d) imobilidade, que sustenta a existência do ser atemporal.
e) átomo, que explica o surgimento dos entes.
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7. (Enem PPL 2017) A definição de Aristóteles para enigma é totalmente desligada de qualquer fundo
religioso: dizer coisas reais associando coisas impossíveis. Visto que, para Aristóteles, associar coisas
impossíveis significa formular uma contradição, sua definição quer dizer que o enigma é uma contradição
que designa algo real, em vez de não indicar nada, como é de regra.
COLLI, G. O nascimento da filosofia. Campinas: Unicamp, 1996 (adaptado).
Segundo o texto, Aristóteles inovou a forma de pensar sobre o enigma, ao argumentar que
a) a contradição que caracteriza o enigma é desprovida de relevância filosófica.

b) os enigmas religiosos são contraditórios porque indicam algo religiosamente real.
c) o enigma é uma contradição que diz algo de real e algo de impossível ao mesmo tempo.
d) as coisas impossíveis são enigmáticas e devem ser explicadas em vista de sua origem religiosa.
e) a contradição enuncia coisas impossíveis e irreais, porque ela é desligada de seu fundo religioso.
8. (Enem 2017) Se, pois, para as coisas que fazemos existe um fim que desejamos por ele mesmo e tudo
o mais é desejado no interesse desse fim; evidentemente tal fim será o bem, ou antes, o sumo bem. Mas
não terá o conhecimento, porventura, grande influência sobre essa vida? Se assim é, esforcemo-nos por
determinar, ainda que em linhas gerais apenas, o que seja ele e de qual das ciências ou faculdades
constitui o objeto. Ninguém duvidará de que o seu estudo pertença à arte mais prestigiosa e que mais
verdadeiramente se pode chamar a arte mestra. Ora, a política mostra ser dessa natureza, pois é ela que
determina quais as ciências que devem ser estudadas num Estado, quais são as que cada cidadão deve
aprender, e até que ponto; e vemos que até as faculdades tidas em maior apreço, como a estratégia, a
economia e a retórica, estão sujeitas a ela. Ora, como a política utiliza as demais ciências e, por outro lado,
legisla sobre o que devemos e o que não devemos fazer, a finalidade dessa ciência deve abranger as das
outras, de modo que essa finalidade será o bem humano.
ARISTÓTELES. Ética a Nicômaco. In: Pensadores. São Paulo: Nova Gunman 1991 (adaptado).
Para Aristóteles, a relação entre o sumo bem e a organização da pólis pressupõe que
a) o bem dos indivíduos consiste em cada um perseguir seus interesses.

b) o sumo bem é dado pela fé de que os deuses são os portadores da verdade.
c) a política é a ciência que precede todas as demais na organização da cidade.
d) a educação visa formar a consciência de cada pessoa para agir corretamente.
e) a democracia protege as atividades políticas necessárias para o bem comum.
9. (Enem PPL 2017) Dado que, dos hábitos racionais com os quais captamos a verdade, alguns são sempre
verdadeiros, enquanto outros admitem o falso, como a opinião e o cálculo, enquanto o conhecimento
científico e a intuição são sempre verdadeiros, e dado que nenhum outro gênero de conhecimento é mais
exato que o conhecimento científico, exceto a intuição, e, por outro lado, os princípios são mais
conhecidos que as demonstrações, e dado que todo conhecimento científico constitui-se de maneira
argumentativa, não pode haver conhecimento científico dos princípios, e dado que não pode haver nada
mais verdadeiro que o conhecimento científico, exceto a intuição, a intuição deve ter por objeto os
princípios.
ARISTÓTELES. Segundos analíticos. In: REALE, G. História da filosofia antiga. São Paulo: Loyola, 1994.
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Os princípios, base da epistemologia aristotélica, pertencem ao domínio do(a)
a) opinião, pois fazem parte da formação da pessoa.

b) cálculo, pois são demonstrados por argumentos.
c) conhecimento científico, pois admitem provas empíricas.
d) intuição, pois ela é mais exata que o conhecimento científico.
e) prática de hábitos racionais, pois com ela se capta a verdade.
10. (Enem (Libras) 2017) TEXTO I
Aquele que não é capaz de pertencer a uma comunidade ou que dela não tem necessidade, porque se
basta a si mesmo, não é em nada parte da cidade, embora seja quer um animal, quer um deus.
ARISTÓTELES. A política. São Paulo: Martins Fontes, 2002.
TEXTO II
Nenhuma vida humana, nem mesmo a vida de um eremita em meio à natureza selvagem, é possível sem
um mundo que, direta ou indiretamente, testemunhe a presença de outros seres humanos.
ARENDT, H. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense, 1995.
Associados a contextos históricos distintos, os fragmentos convergem para uma particularidade do ser
humano, caracterizada por uma condição naturalmente propensa à
a) atividade contemplativa.
b) produção econômica.
c) articulação coletiva.
d) criação artística.
e) crença religiosa.
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GABARITO
1. D 2. E 3. D 4. B 5. C
6. E 7. C 8. C 9. D 10. C
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MONITORIA – SOCIOLOGIA – RELAÇÕES CULTURAIS
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Analise a charge a seguir e responda à(s) questão(ões).
1. (Uel 2017) Leia o texto a seguir.
As reações mais íntimas das pessoas estão tão completamente reificadas para elas próprias que a ideia
de algo peculiar a elas só perdura na mais extrema abstração: personality significa para elas pouco mais
que possuir dentes deslumbrantemente brancos e estar livres do suor nas axilas e das emoções. Eis aí o
triunfo da publicidade na indústria cultural.
ADORNO, T. W.; HORKHEIMER, M. Dialética do esclarecimento. Trad. Guido Antonio de Almeida. Rio de Janeiro: Jorge Zahar,
1985, p. 138.
A respeito da relação entre Indústria Cultural, esvaziamento do sentido da experiência e superficialização

da personalidade, assinale a alternativa correta.
a) A abstração a respeito da própria personalidade é uma capacidade por meio da qual o sentido da
experiência, esvaziado pela Indústria Cultural, pode ser reconfigurado e ressignificado.
b) A superficialização da personalidade e o esvaziamento do sentido da experiência são efeitos
secundários da Indústria Cultural, decorrentes dos exageros da publicidade.
c) A superficialização da personalidade resulta da ação por meio da qual a Indústria Cultural esvazia o
sentido da experiência ao concebê-la como um sistema de coisas.
d) O esvaziamento do sentido da experiência criado pela Indústria Cultural atesta a superficialidade
inerente à personalidade na medida em que ela é uma abstração.
e) O poder de reificação exercido pela Indústria Cultural sobre a personalidade consiste em criar um
equilíbrio entre sensibilidade (emoções) e pensamento (máxima abstração).
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2. (Enem PPL 2016)
A tirinha compara dois veículos de comunicação, atribuindo destaque à
a) resistência do campo virtual à adulteração de dados.

b) interatividade dos programas de entretenimento abertos.
c) confiança do telespectador nas notícias veiculadas.
d) credibilidade das fontes na esfera computacional.
e) autonomia do internauta na busca de informações.
3. (Uem 2015) “Eles recusam-se a matar as vacas e comer sua carne porque, para eles, a vaca é um
símbolo religioso da vida. Calendários de parede por toda a Índia rural exibem lindas mulheres com corpos
de vacas brancas e gordas, com leite jorrando de suas tetas. As vacas podem andar pelas ruas, defecar
nas calçadas, parar para ruminar em cruzamentos engarrafados ou em trilhos de trem, fazendo com que
o trânsito pare completamente.”
(BRYM, R. ET al. Sociologia: sua bússola para um novo mundo. São Paulo: Thomson Learning, 2006, p. 84).
A partir do texto acima e das discussões antropológicas sobre o etnocentrismo, o relativismo e a

diversidade cultural, é correto afirmar que:
01) A superproteção das vacas na Índia a partir do pressuposto de que se trata de um animal sagrado é
claramente um sinal do atraso dessa cultura em relação às culturas ocidentais.
02) O respeito a outras culturas é viável desde que isso não atrapalhe o desenvolvimento mundial. Nesse
caso, os interesses ocidental, capitalista, devem prevalecer sobre as práticas culturais locais.
04) A sacralidade das vacas na Índia está relacionada a um complexo e coerente sistema cultural e, por
isso, merece ser respeitada como qualquer outra expressão coletiva, e reconhecida como legítima.
08) O relativismo é a atitude metodológica que o pesquisador deve assumir quando pretende desenvolver
um trabalho coerente com as premissas da antropologia contemporânea.
16) O etnocentrismo é a atitude diante de culturas distintas que implica o julgamento das mesmas a partir
dos valores culturais do observador. Isso acarreta uma impossibilidade de compreensão e a distorção
dos valores culturais observados.
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4. (Upe 2012) Leia o texto abaixo:
“Cultura (...) é aquele todo complexo, que inclui conhecimento, crença, arte, moral, lei, costume e
quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem na condição de membro da sociedade”.
TYLOR, Edward Burnett. A ciência da Cultura. In: CASTRO, Celso (org.) Evolucionismo cultural: textos de Morgan, Tylor e
Frazer. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2005. p.69.
Nessa ampla definição, Tylor incorpora, no conceito de cultura, todas as possibilidades de realização humana e
enfatiza o aprendizado como um aspecto importante para a formação social do homem. Nessa perspectiva,
todas as alternativas abaixo apresentam uma compreensão sociológica do conceito acima, exceto:
a) O aprendizado, como um aspecto cultural, é um conceito, que se opõe à ideia da transmissão genética
do conhecimento, pois esta última enfatiza os condicionantes biológicos do homem.
b) A manutenção da sociedade não pode ser compreendida por elementos geneticamente programados,
mas, pelas relações estabelecidas entre o homem e a natureza e entre eles.
c) As relações sociais, permeadas pelas crenças, imagens, mitos, ritos e normas, podem ser consideradas
como representações simbólicas do convívio social.
d) O conceito citado nos permite localizar a cultura das seguintes formas: intraorgânica, interorgânica e
extraorgânica.
e) A discriminação, a violência e a agressividade verbal são formas de expressar um relativismo cultural,
pois permitem ao grupo valorizar as competências e as habilidades dos seus membros em interação.
5. (Unioeste 2012) O relativismo cultural é um princípio segundo o qual não é possível compreender,
interpretar ou avaliar de maneira significativa os fenômenos sociais a não ser que sejam considerados em
relação ao papel que desempenham no sistema cultural.
Tendo por base o anúncio transcrito acima, é correto afirmar que
a) relativizar é construir descrições exteriores sobre diferentes modos de vida.

b) relativizar é uma tentativa de construir descrições e interpretações dos fatos culturais a partir do que
nos dizem e do que fazem os atores destes fatos culturais.
c) relativizar é uma defesa da homogeneidade cultural.
d) é o reconhecimento da unidade biológica da espécie humana. Através dessa unidade biológica
podemos explicar as realidades culturais e o comportamento das pessoas.
e) o relativismo defende que todas as culturas tendem a se assemelhar com o passar do tempo, e que ao
difundir nossos hábitos estamos colaborando com esse processo.
6. (Unesp 2014) Segundo Franz Boas, as pessoas diferem porque suas culturas diferem. De fato, é assim
que deveríamos nos referir a elas: a cultura esquimó ou a cultura judaica, e não a raça esquimó ou a raça
judaica. Apesar de toda a ênfase que deu à cultura, Boas não era um relativista que acreditava que todas
as culturas eram equivalentes, nem um empirista que acreditava na tábula rasa. Ele considerava a
civilização europeia superior às culturas tribais, insistindo apenas em que todos os povos eram capazes
de atingi-la. Não negava que devia existir uma natureza humana universal ou que poderia haver diferenças
entre as pessoas de um mesmo grupo étnico. O que importava para ele era a ideia de que todos os grupos
étnicos são dotados das mesmas capacidades mentais básicas.
(Steven Pinker. Tábula rasa: a negação contemporânea da natureza humana, 2004. Adaptado.)
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Considerando o texto, é correto afirmar que, de acordo com o antropologo Franz Boas,
a) os critérios para comparação entre as culturas são inteiramente relativos.

b) a vida em estado de natureza é superior à vida civilizada.
c) as diferenças culturais podem ser avaliadas por critérios universalistas.
d) as diferenças entre as culturas são biologicamente condicionadas.
e) o progresso cultural é uma ilusão etnocêntrica europeia.
7. (Uel 2007) Os pensadores da Escola de Frankfurt, especialmente Theodor Adorno e Max Horkheimer,
são críticos da mentalidade que identifica o progresso técnico-científico com o progresso da humanidade.
Para eles, a ideologia da ‘indústria cultural’ submete as artes à servidão das regras do mercado capitalista.
Com base nos conhecimentos sobre as críticas de Adorno e Horkheimer à ‘Indústria Cultural’, assinale a
afirmativa correta:
a) A ‘indústria cultural’ proporcionou a democratização das artes eruditas, tornando as obras raras e caras
acessíveis à maioria das pessoas.
b) Sob os efeitos da massificação pela indústria e consumo culturais, as artes tendem a ganhar força
simbólica e expressividade.
c) A ‘indústria cultural’ fomentou os aspectos críticos, inovadores e polêmicos das artes.
d) O progresso técnico-científico pode ser entendido como um meio que a ‘indústria cultural’ usa para
formar indivíduos críticos.
e) A expressão ‘indústria cultural’ indica uma cultura baseada na ideia e na prática do consumo de
produtos culturais fabricados em série.
8. (Enem PPL 2013) O antropologo americano Marius Barbeau escreveu o seguinte: sempre que se cante
a uma criança uma cantiga de ninar; sempre que se use uma canção, uma adivinha, uma parlenda, uma
rima de contar, no quarto das crianças ou na escola; sempre que ditos e provérbios, fábulas, histórias
bobas e contos populares sejam representados; aí veremos o folclore em seu próprio domínio, sempre
em ação, vivo e mutável, sempre pronto a agarrar e assimilar novos elementos em seu caminho.
UTLEY, F. L. Uma definição de folclore. In: BRANDÃO, C. R. O que é folclore. São Paulo: Brasiliense, 1984 (adaptado).
O texto tem como objeto a construção da identidade cultural, reconhecendo que o folclore, mesmo sendo
uma manifestação associada à preservação das raízes e da memória dos grupos sociais,
a) está sujeito a mudanças e reinterpretações.

b) deve ser apresentado de forma escrita.
c) segue os padrões de produção da moderna indústria cultural.
d) tende a ser materializado em peças e obras de arte eruditas.
e) expressa as vivências contemporâneas e os anseios futuros desses grupos.
9. (Ufu 2009) Uma das superstições características da cultura popular é a relativa ao mês de agosto,
considerado mês de mau agouro, quando nenhuma decisão importante deve ser tomada: não se deve
fechar negócios, nem marcar casamentos ou fazer mudanças de qualquer espécie. O Jornal Correio de
Uberlândia, em agosto de 2008, publicou reportagem que atestava mudanças desse comportamento,
durante o referido mês, tais como: realizações de casamentos, de mudanças de residências, ou de
negócios em andamento ou, ainda, salões de beleza com movimento normal para “mudanças de visual”.
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Considerando o enunciado acima e o conceito antropológico de cultura, marque a alternativa correta.
a) Só há pureza e autenticidade nas manifestações provindas da zona rural, não contaminadas pelas
vertiginosas transformações do mundo urbano.
b) As práticas culturais não são congeladas no tempo, são partes integrantes da história e estão em
processo de transformação com a própria história.
c) As manifestações culturais populares passam por um processo de descaracterização, pois para
permanecerem autênticas e tradicionais devem reproduzir integralmente o passado e evitar mudanças.
d) As verdadeiras práticas tradicionais não se alteram com o tempo e são reproduzidas da mesma forma
como foram originadas.
10. (Uel 2010) Observe a tabela a seguir elaborada por Pierre Bourdieu:
Com base na tabela, é correto afirmar:
a) A pesquisa sobre as classes sociais indica as similitudes e simetrias dos gostos e práticas sociais das
classes baixas, médias e superiores.
b) A pesquisa sobre as classes baixas, médias e altas revela o quanto a dimensão cultural dificilmente
coincide com a dimensão econômica das diferenças.
c) A pesquisa sobre a dimensão cultural das classes sociais demonstra que há diferenças nos seus estilos
de vida e de consumo.
d) A pesquisa sobre as classes sociais e suas hierarquias desautorizam as afirmações sobre possíveis
assimetrias nas escolhas de consumo.
e) A pesquisa sobre o consumo e as prática sociais das três classes denuncia a apropriação da cultura
popular pelas classes superiores.
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GABARITO
1. C 2. E 3. 04 + 08 + 16 = 28. 4. E 5. B
6. C 7. E 8. A 9. B 10. C
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MONITORIA – GEOGRAFIA – GEOPOLÍTICA - VELHA E NOVA ORDEM
1.
O gasto militar é um dos indicadores do poder dos países no cenário internacional em um dado contexto
histórico.
Com base na análise dos dois gráficos, pode-se projetar a seguinte alteração na atual ordem geopolítica
mundial:
(A) eliminação de conflitos atômicos

(B) declínio da supremacia europeia
(C) superação da unipolaridade bélica
(D) padronização de tecnologias de defesa
2.
A primeira Guerra do Golfo, genuinamente apoiada pelas Nações Unidas e pela comunidade internacional,
assim como a reação imediata ao Onze de Setembro, demonstravam a força da posição dos Estados
Unidos na era pós-soviética.
HOBSBAWM, E. Globalização, democracia e terrorismo. São Paulo: Cia. das Letras, 2007.
Um aspecto que explica a força dos Estados Unidos. apontada pelo texto, reside no(a)
a) poder de suas bases militares espalhadas ao redor do mundo.
b) alinhamento geopolítico da Rússia em relação aos EUA.
c) política de expansionismo territorial exercida sobre Cuba.
d) aliança estratégica com países produtores de petróleo como Kuwait e Irã.
e) incorporação da China à Organização do Tratado do Atlântico Norte (Otan).
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3.
ILLINGWORTH, L. G. Outubro de 1962. Disponível em: www.llgc.org.uk. Acesso em: 8 mar. 2016.
A charge faz alusão à intensa rivalidade entre as duas maiores potências do século XX. O momento mais
tenso dessa disputa foi provocado pela
a) ampliação da Guerra do Vietnã.

b) construção do muro de Berlim.
c) instalação de mísseis em Cuba.
d) eclosão da Guerra dos Sete Dias.
e) invasão do território do Afeganistão.
4.
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Em 2009, comemoram-se na Alemanha vinte anos da derrubada do Muro de Berlim. Sua construção, em
1961, esteve relacionada à:
a) divisão étnica da cidade

b) crise dos regimes democráticos europeus
c) bipolaridade das relações internacionais
d) reação nacionalista à influência estrangeira
5.
A variação da curva do gráfico entre os anos de 1950 e 1975 é explicada pelo seguinte evento histórico:
a) integração do bloco socialista

b) fragmentação do leste europeu
c) democratização latino-americana
d) descolonização asiático-africana
6.
O Conselho de Segurança da ONU pode aprovar deliberações obrigatórias para todos os países-membros,
inclusive a de intervenção militar, como ilustra a reportagem. Ele é composto por quinze membros, sendo
dez rotativos e cinco permanentes com poder de veto.
A principal explicação para essa desigualdade de poder entre os países que compõem o Conselho está
ligada às características da:
a) geopolítica mundial na época da criação do organismo

b) parceria militar entre as nações com cadeira cativa no órgão
c) convergência diplomática dos países com capacidade atômica
d) influência política das transnacionais no período da globalização
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7.
O governo norte-coreano anunciou recentemente que não mais reconheceria o armistício assinado em
1953, o que trouxe novamente ao debate o episódio da Guerra da Coreia.
O fator que explica a dimensão assumida por essa guerra na década de 1950 está apresentado em:
a) mundialização do acesso a fontes de energia

b) bipolaridade das relações políticas internacionais
c) hegemonia soviética em países do Terceiro Mundo
d) criação de multinacionais japonesas no extremo Oriente
8.
O país em destaque no cartograma passou a ser uma das maiores representações da Guerra Fria, porque:
a) provocou a maior guerra entre as superpotências EUA e URSS em tempos de paz.

b) exerceu um papel imperialista no Sudeste asiático rivalizando com a China socialista.
c) estabeleceu rivalidade com os vizinhos socialistas em uma região dominada pela URSS.
d) foi dividido em dois, um socialista outro capitalista, como a Alemanha, Iêmen e Coreia.
e) ocupou a condição de único baluarte do socialismo real na região controlada pelos EUA
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9. A Europa passou por grande número de reconfigurações territoriais, em virtude das disputas seculares
entre os povos do continente. No mapa abaixo, elaborado em 2014, estão assinalados, para cada país
europeu, o nome da última potência estrangeira a desocupar aquele espaço nacional e o ano em que isso
ocorreu.
A desocupação estrangeira na Europa Oriental, após a Segunda Guerra Mundial, está associada ao
seguinte contexto geopolítico:
a) fim da Guerra Fria c) término da Crise dos Mísseis

b) fundação da União Europeia d) início da Coexistência Pacífica
10.
O apoio a projetos de Big Science pelo governo dos E.U.A., no contexto da Guerra Fria, esteve diretamente
relacionado ao desenvolvimento do seguinte aspecto:
(A) globalização dos mercados financeiros e de trabalho

(B) cooperação tecnológica entre países periféricos e centrais
(C) integração entre conhecimentos científicos e mudanças demográficas
(D) modernização dos sistemas de informação e comunicação aeroespacial
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GABARITO
1. C 2. A 3. C 4. C 5. D
6. A 7. B 8. D 9. A 10. D
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MONITORIA – GEOGRAFIA – URBANIZAÇÃO
1. (Enem 2014) A urbanização brasileira, no início da segunda metade do século XX, promoveu uma
radical alteração nas cidades. Ruas foram alargadas, túneis e viadutos foram construídos. O bonde foi a
primeira vítima fatal. O destino do sistema ferroviário não foi muito diferente. O transporte coletivo saiu
definitivamente dos trilhos.
JANOT, L. F. A caminho de Guaratiba. Disponível em: www.iab.org.br. Acesso em: 9 jan. 2014 (adaptado).
A relação entre transportes e urbanização é explicada, no texto, pela
a) retirada dos investimentos estatais aplicados em transporte de massa.

b) demanda por transporte individual ocasionada pela expansão da mancha urbana.
c) presença hegemônica do transporte alternativo localizado nas periferias das cidades.
d) aglomeração do espaço urbano metropolitano impedindo a construção do transporte metroviário.
e) predominância do transporte rodoviário associado à penetração das multinacionais automobilísticas.
2. (Enem 2004) Ao longo do século XX, as características da população brasileira mudaram muito. Os
gráficos mostram as alterações na distribuição da população da cidade e do campo e na taxa de
fecundidade (número de filhos por mulher) no período entre 1940 e 2000.
Comparando-se os dados dos gráficos, pode-se concluir que
a) o aumento relativo da população rural é acompanhado pela redução da taxa de fecundidade.

b) quando predominava a população rural, as mulheres tinham em média três vezes menos filhos do que
hoje.
c) a diminuição relativa da população rural coincide com o aumento do número de filhos por mulher.
d) quanto mais aumenta o número de pessoas morando em cidades, maior passa a ser a taxa de
fecundidade.
e) com a intensificação do processo de urbanização, o número de filhos por mulher tende a ser menor.
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3. (Enem 2017) A configuração do espaço urbano da região do Entorno do Distrito Federal assemelha-se
às demais aglomerações urbanas e regiões metropolitanas do pais, onde é facilmente identificável a
constituição de um centro dinâmico e desenvolvido, onde se concentram as oportunidades de trabalho e
os principais serviços, e a constituição de uma região periférica concentradora de população de baixa
renda, com acesso restrito às principais atividades com capacidade de acumulação e produtividade, e aos
serviços sociais e infraestrutura básica.
CAIADO, M. C. A migração intrametropolitana e o processo de estruturação do espaço da Região Integrada de

Desenvolvimento do Distrito Federal e Entorno. In: HOGAN, D. J. et al. (Org.). Migração e ambiente nas aglomerações
urbanas. Campinas: Nepo/Unicamp, 2002.
A organização interna do aglomerado urbano descrito é resultado da ocorrência do processo de
a) expansão vertical.
b) polarização nacional.
c) emancipação municipal.
d) segregação socioespacial.
e) desregulamentação comercial.
4. (Enem 2014)
O fluxo migratório representado está associado ao processo de
a) fuga de áreas degradadas.

b) inversão da hierarquia urbana.
c) busca por amenidades ambientais.
d) conurbação entre municípios contíguos.
e) desconcentração dos investimentos produtivos.
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5. (Enem 2013) Trata-se de um gigantesco movimento de construção de cidades, necessário para o
assentamento residencial dessa população, bem como de suas necessidades de trabalho, abastecimento,
transportes, saúde, energia, água etc. Ainda que o rumo tomado pelo crescimento urbano não tenha
respondido satisfatoriamente a todas essas necessidades, o território foi ocupado e foram construídas as
condições para viver nesse espaço.
MARICATO, E. Brasil, cidades: alternativas para a crise urbana. Petrópolis, Vozes, 2001.
A dinâmica de transformação das cidades tende a apresentar como consequência a expansão das áreas
periféricas pelo(a)
a) crescimento da população urbana e aumento da especulação imobiliária.

b) direcionamento maior do fluxo de pessoas, devido à existência de um grande número de serviços.
c) delimitação de áreas para uma ocupação organizada do espaço físico, melhorando a qualidade de vida.
d) implantação de políticas públicas que promovem a moradia e o direito à cidade aos seus moradores.
e) reurbanização de moradias nas áreas centrais, mantendo o trabalhador próximo ao seu emprego,
diminuindo os deslocamentos para a periferia.
6. (Enem 2011) Subindo morros, margeando córregos ou penduradas em palafitas, as favelas fazem parte
da paisagem de um terço dos municípios do país, abrigando mais de 10 milhões de pessoas, segundo
dados do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE).
MARTINS, A. R. A favela como um espaço da cidade. Disponível em: http://www.revistaescola.abril.com.br. Acesso em: 31 jul.
2010.
A situação das favelas no país reporta a graves problemas de desordenamento territorial. Nesse sentido,
uma característica comum a esses espaços tem sido
a) o planejamento para a implantação de infraestruturas urbanas necessárias para atender as

necessidades básicas dos moradores.
b) a organização de associações de moradores interessadas na melhoria do espaço urbano e financiadas
pelo poder público.
c) a presença de ações referentes à educação ambiental com consequente preservação dos espaços
naturais circundantes.
d) a ocupação de áreas de risco suscetíveis a enchentes ou desmoronamentos com consequentes perdas
materiais e humanas.
e) o isolamento socioeconômico dos moradores ocupantes desses espaços com a resultante multiplicação
de políticas que tentam reverter esse quadro.
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7. (Usf 2018) Trata-se de um neologismo, uma importação inglesa que ainda não consta de nossos
dicionários, mas que tem frequentado o debate de urbanistas e arquitetos sobre favelas. O termo significa
algo como “enobrecimento” e ocorre quando os efeitos colaterais desse processo – valorização do espaço
e das construções, aumento dos aluguéis e bens de serviço – empurram os moradores tradicionais para
mais longe, substituindo-os por outros de maior poder aquisitivo.
Jornal O Globo, 28/12/2013.
O fenômeno retratado na reportagem pode ser definido como
a) favelização.
b) desindustrialização.
c) gentrificação.
d) migração pendular.
e) êxodo urbano.
8. (Unesp 2017) Alguns estudos recentes mostram que, de fato, há uma mudança ocorrendo na equação
das migrações internas e na conformação das redes urbanas, com um novo papel de protagonismo
regional dessas cidades médias, cuja população e PIB crescem mais do que as grandes cidades brasileiras.
João S. W. Ferreira e Luciana Ferrara. “A formulação de uma nova matriz urbana no Brasil”. In: Tarcisio Nunes et al. (orgs.).
Habitação social e sustentabilidade urbana, 2015. Adaptado.
Assinale a alternativa que indica corretamente o fenômeno urbano caracterizado no excerto.
a) Verticalização.
b) Segregação socioespacial.
c) Gentrificação.
d) Favelização.
e) Desmetropolização.
9. (Uerj 2015)
O problema habitacional na cidade do Rio de Janeiro é antigo, com alguns de seus efeitos mantendo-se
há mais de um século, como o tipo de moradia popular retratado nas imagens.
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Uma causa econômica e um resultado socioespacial, associados diretamente à expansão desse tipo de
moradia ao longo do século XX, são:
a) mercantilização do solo urbano − segregação

b) fortalecimento do comércio informal − verticalização
c) crescimento do trabalho assalariado − suburbanização
d) redução do financiamento habitacional − periferização
UM LUGAR COMUM, O EUFEMISMO E A FAVELA
Uma valorização do eufemismo parece importante na dinâmica das relações sociais. Seu emprego
permitiria, em parte, contornar o valor negativo que certas expressões espelham. O eufemismo, no
entanto, não afronta o estigma. Seu uso indica uma relação de cortesia, necessária, no curso das trocas
sociais que se passam com aqueles que não podem se desfazer de suas marcas.
1Observamos que este uso é generalizado entre diferentes grupos sociais – a mesma preocupação
pode levar a substituir o termo comunidade por outro equivalente, como morro ou bairro. Sabemos todos
que nas trocas sociais o mais importante é o sentido que se elabora no interior das suas dinâmicas. O
esforço continuado para não ferir as pessoas que acompanham as trocas sociais correntes motiva o uso
do termo comunidade em muitos momentos, inclusive por aqueles diretamente concernidos – as pessoas
que moram em favelas –, quando se referem a seus locais de moradia. Empregado pela mídia, pelo
governo, pelas associações locais, pelas ONGs, o termo comunidade muitas vezes explicita a dificuldade
dessa operação de levar em conta o que pensam os que se veem nomeados de uma forma negativa.
Se este uso eufemístico é recorrente, vale observar que, em muitas circunstâncias, do ponto de
vista dos moradores, o que é mais reivindicado é a não identificação, ou seja, preferencialmente, a
anulação de qualquer referência à identidade territorial em trocas sociais diversas.
O termo “comunidade” em seus usos eufemísticos não é capaz de impedir a associação da pessoa
com os traços negativos provenientes dessa identificação; somente indica a sua pensão destes pelo uso
momentâneo de aspas que podem ser retiradas quando for preciso.
BIRMAN, Patrícia. Favela é comunidade? In SILVA, L.A.(org.) Vida sob cerco. Violência e rotina nas favelas do Rio de Janeiro.
Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 2008, pp.106-7. Adaptação.
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10. (Uff 2010) De acordo com o texto, destaca-se o seguinte trecho:
“Observamos que este uso (do eufemismo) é generalizado entre diferentes grupos sociais – a mesma
preocupação pode levar a substituir o termo comunidade por outro equivalente, como morro ou bairro”.
(ref. 1)
A substituição apontada no trecho acima pode ser encontrada em letras de algumas canções, como no
exemplo a seguir.
Endereço dos Bailes
“(...) (...)
Ê ê ê ê! Se liga que eu quero ver Tem outro baile que a galera toda treme
O endereço dos bailes eu vou falar pra você É lá no baile do Leme lá no Morro do Chapéu
É que de sexta a domingo na Rocinha o morro Tem na Tijuca um baile que é sem bagunça
enche de gatinha A galera fica maluca lá no Morro do Borel
Que vem pro baile curtir (...)”
Ouvindo charme, rap, melody ou montagem,
É funk em cima, é funk embaixo,
Que eu não sei pra onde ir
MC Júnior e MC Leonardo
Essa associação entre favela e morro pode ser explicada pela combinação dos seguintes aspectos:
a) autossegregação / interferência do planejamento estatal.

b) segregação social / especificidade do sítio urbano.
c) periferização / espaço urbano como mercadoria.
d) metropolização / busca pela legalização da posse.
e) verticalização / política demográfica natalista.
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GABARITO
1. E 2. E 3. D 4. D 5. A
6. D 7. C 8. E 9. A 10. B
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MONITORIA – HISTÓRIA – CRISE COLONIAL BRASILEIRA
1. (Uece 2018) Atente ao seguinte fragmento da obra da historiadora Emília Viotti da Costa, a respeito
do processo de independência do Brasil:
“A ordem econômica seria preservada, a escravidão mantida. A nação independente continuaria subordinada à
economia colonial, passando do domínio português à tutela britânica. A fachada liberal construída pela elite
europeizada ocultava a miséria e a escravidão da maioria dos habitantes do país. Conquistar a emancipação definitiva
da nação, ampliar o significado dos princípios constitucionais seria tarefa relegada aos pósteros”.
COSTA, Emília Viotti da. Introdução ao estudo da emancipação política do Brasil. In: MOTA, Carlos Guilherme (Org.). Brasil em
perspectiva. 16. ed. Rio de Janeiro: Editora Bertrand Brasil, 1987. p.125.
Considerando o processo de independência do Brasil, assinale a afirmação verdadeira.
a) Não ocorreu nenhuma ocultação dos reais problemas sociais e econômicos do país após a
independência, já que a elite local buscou solucioná-los imediatamente.
b) Apenas ocorreu a independência econômica do Brasil, mas não a política, pois a elite nacional
europeizada submeteu-se aos interesses da Inglaterra.
c) Pelo fato de a monarquia ter sido logo adotada como forma de governo, a independência não
representou mudanças sociais significativas, pois estas ficariam a cargo de gerações futuras.
d) Não houve acordo de independência com os Britânicos, que reagiram o quanto puderam à
independência do Brasil, já que ela representaria a real autonomia econômica do país.
2. (Pucsp 2018) O Haiti tornou-se independente da França em 1804, e o Brasil emancipou-se de Portugal
em 1822. Comparando os dois processos de independência, é CORRETO afirmar que
a) os dois movimentos foram inspirados por ideias iluministas e liderados pelas camadas médias urbanas,
resultando na libertação dos escravos.
b) no Haiti, os líderes do movimento foram os latifundiários criollos que mantiveram a escravidão,
enquanto, no Brasil, a independência foi proclamada pela elite escravocrata e cafeeira.
c) no Brasil, a independência foi proclamada pelo príncipe regente apoiado pela elite escravista e, no Haiti,
uma revolta de escravos e afrodescendentes livres provocou a abolição da escravatura.
d) foram movimentos apoiados militarmente pelos EUA e terminaram por implementar monarquias que
mantiveram a estrutura fundiária e a escravidão.
3. (Upe-ssa 2 2017) Em 1808, a família real portuguesa, fugindo do cerco napoleônico, transferiu-se para
o Brasil que, de colônia, se tornou sede da monarquia e do vice-reino. Os treze anos durante os quais a
corte permaneceu no Rio de Janeiro tiveram grande importância política e econômica e foram seguidos
pela declaração de independência do Brasil em 1822.
OLIVEN, Rubem George. “Cultura e modernidade no Brasil”.

In: http://www.scielo.br/pdf/spp/v15n2/8571.pdf (Adaptado).
Uma das principais características socioeconômicas desse período foi a(o)
a) diminuição do fluxo de mercadorias.

b) início do ciclo econômico da borracha.
c) abertura dos portos ao comércio exterior.
d) ampliação das relações bilaterais com os EUA.
e) elevação do Brasil à condição de protetorado da Inglaterra.
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4. (Uece 2017) Atente ao seguinte excerto: “[...] Resulta daí que a Independência se fez por uma simples
transferência política de poderes da metrópole para o novo governo brasileiro. E na falta de movimentos
populares, na falta de participação direta das massas neste processo, o poder é todo absorvido pelas
classes superiores da ex-colônia, naturalmente as únicas em contato direto com o regente e sua política.
Fez-se a Independência praticamente à revelia do povo; e se isto lhe poupou sacrifícios, também afastou
por completo sua participação na nova ordem política. A Independência brasileira é fruto mais de uma
classe que da nação tomada em conjunto”.
Caio Prado Jr. Evolução política do Brasil: Colônia e Império. São Paulo: Brasiliense. p. 53.
Na perspectiva de Caio Prado Jr., caracterizam o processo de independência do Brasil os seguintes

aspectos:
a) presença de movimentos populares, participação do povo no poder e elitismo.

b) poder absorvido pelas classes inferiores, independência feita à revelia da elite local e com grandes
sacrifícios para o povo que se envolveu no processo.
c) projeto de toda a nação, afastamento das classes superiores do poder e grande participação popular.
d) poder nas mãos das classes superiores, ausência de participação do povo e independência feita a partir
do interesse de uma classe e não da nação como um todo.
5. (Pucrj 2017) “Pernambucanos [...] o povo está contente, já não há distinção entre brasileiros e
europeus, todos se conhecem irmãos, descendentes da mesma origem, habitantes do mesmo país,
professos na mesma religião. Um governo provisório iluminado, escolhido entre todas as ordens do
Estado, preside a vossa felicidade; confiai no seu zelo e no seu patriotismo. Vós vereis consolidar-se a
vossa fortuna, vós sereis livres do peso de enormes tributos que gravam sobre vós; o vosso, e nosso país
subirá ao ponto de grandeza que há muito o espera, e vós colhereis o fruto dos trabalhos e do zelo dos
vossos cidadãos. [...] A pátria é a nossa mãe comum; vós sois seus filhos, sois descendentes dos valorosos
lusos, sois portugueses, sois americanos, sois brasileiros, sois pernambucanos”.
Proclamação do Governo Provisório Revolucionário de Pernambuco. 9 mar. 1817.
A partir da leitura do documento e dos seus conhecimentos sobre o assunto, marque a alternativa
INCORRETA a respeito das propostas dos revolucionários pernambucanos de 1817.
a) Expressavam a insatisfação com o aumento e a criação de novos tributos (impostos) para o sustento da
Corte sediada no Rio de Janeiro.
b) Inspiravam-se nos ideais liberais e republicanos que se disseminavam a partir dos exemplos da
Revolução de Independência dos Estados Unidos e da Revolução Francesa.
c) Propunham a igualdade de direitos políticos e civis, a tolerância religiosa e a abolição da escravidão.
d) Buscavam fortalecer os vínculos com as capitanias vizinhas, como Alagoas, Paraíba e Rio Grande do
Norte, com a intenção de constituírem uma República independente do restante da América
portuguesa.
e) Buscavam construir uma nova pátria fundada em uma identidade comum entre “portugueses” e
“brasileiros”, “europeus” e “americanos” que aderissem ao movimento.
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Para responder à(s) questão(ões) a seguir, considere o texto abaixo.
Os enciclopedistas constituíram uma pequena elite de letrados e de técnicos, ligados à vida material como
elementos de ponta do progresso econômico e também estreitamente vinculados ao aparato estatal, o
qual se esforçaram por tornar melhor e mais racional. (...) Por toda a parte na Europa das Luzes,
encontramos esta pretensão e esta vontade [dos filósofos] de pôr-se à testa e na direção da sociedade.
VENTURI, Franco. Utopia e reforma no Iluminismo. Bauru: Edusc, 2003, p. 44, 239-240.
6. (Puccamp 2017) Um grande número de jovens da elite colonial brasileira frequentou a Faculdade de
Direito de Coimbra, em Portugal. Essa elite, influenciada pelos ideais da pequena elite a que o texto de
Franco Venturini se refere, contribuiu para a
a) Revolta de Beckman em 1684. d) Insurreição Guaranítica em 1750.

b) Guerra dos Mascates em 1710. e) Inconfidência Mineira em 1789.
c) Revolta de Felipe dos Santos em 1720.
7. (Enem 2016) O que ocorreu na Bahia de 1798, ao contrário das outras situações de contestação política
na América Portuguesa, é que o projeto que lhe era subjacente não tocou somente na condição, ou no
instrumento, da integração subordinada das colônias no império luso. Dessa feita, ao contrário do que se
deu nas Minas Gerais (1789), a sedição avançou sobre a sua decorrência.
JANCSÓ, I.; PIMENTA, J. P. Peças de um mosaico. In: MOTA, C. G. (Org.). Viagem Incompleta: a experiência brasileira (1500-
2000). São Paulo: Senac, 2000.
A diferença entre as sedições abordadas no texto encontrava-se na pretensão de
a) eliminar a hierarquia militar. d) suprimir a propriedade fundiária.

b) abolir a escravidão africana. e) extinguir o absolutismo monárquico.
c) anular o domínio metropolitano.
8. (Pucrs 2014) Considere as afirmações abaixo sobre a crise do Antigo Sistema Colonial e a Independência
do Brasil (1822).
I. O movimento intelectual chamado de Iluminismo teve grande influência na crise do Antigo Sistema
Colonial, pois, além de criticar as bases do Antigo Regime, como o absolutismo monárquico e os
privilégios da nobreza, condenava também o sistema colonial e o monopólio comercial.
II. Os conflitos na Europa decorrentes da expansão do império napoleônico estiveram na base desse
processo, na medida em que Napoleão, tentando bloquear o acesso da Inglaterra ao mercado colonial
ibérico, invadiu Espanha e Portugal, precipitando, assim, o processo de independência da América.
III. A vinda da corte portuguesa para o Brasil é considerada como um fator que retardou o processo de
independência brasileiro, pois a presença do monarca lusitano na América estreitou ainda mais os laços
entre Brasil e Portugal, tornando o primeiro ainda mais dependente do segundo.
IV. A Independência do Brasil foi marcada por um forte conflito entre o novo país e a sua antiga metrópole
europeia, devido à rejeição das elites político-econômicas da antiga colônia portuguesa ao modelo
agroexportador implantado pela coroa lusitana, baseado na grande propriedade da terra e na mão de
obra escrava.
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Estão corretas apenas as afirmativas
a) I e II.
b) I e III.
c) II e IV.
d) I, II e III.
e) II, III e IV.
9. (Enem 2ª aplicação 2010) O alfaiate pardo João de Deus, que, na altura em que foi preso, não tinha
mais do que 80 réis e oito filhos, declarava que “Todos os brasileiros se fizesse franceses, para viverem
em igualdade e abundância”.
MAXWELL, K. Condicionalismos da independência do Brasil. SILVA, M. N. (Org.). O império luso-brasileiro, 1750-1822. Lisboa:
Estampa, 1986.
O texto faz referência à Conjuração Baiana. No contexto da crise do sistema colonial, esse movimento se
diferenciou dos demais movimentos libertários ocorridos no Brasil por
a) defender a igualdade econômica, extinguindo a propriedade, conforme proposto nos movimentos

liberais da França napoleônica.
b) introduzir no Brasil o pensamento e o ideário liberal que moveram os revolucionários ingleses na luta
contra o absolutismo monárquico.
c) propor a instalação de um regime nos moldes da república dos Estados Unidos, sem alterar a ordem
socioeconômica escravista e latifundiária.
d) apresentar um caráter elitista burguês, uma vez que sofrera influência direta da Revolução Francesa,
propondo o sistema censitário de votação.
e) defender um governo democrático que garantisse a participação política das camadas populares,
influenciado pelo ideário da Revolução Francesa.
10. (Pucrs 2012) No século XVIII, ocorrem restrições e proibições, por parte da Coroa Portuguesa, às
atividades econômicas no Brasil colonial. Essas restrições e proibições referem-se
a) ao Alvará de 1785, de D. Maria I, que proibia a instalação de manufaturas no Brasil.

b) à produção de aguardente e tabaco na Colônia, dirigida pelos senhores de escravos e clérigos.
c) à vinda de agricultores estrangeiros para a Colônia, notadamente espanhóis e holandeses.
d) à abertura dos portos às Nações Amigas, com a proibição da introdução de tarifas aduaneiras sobre os
vinhos brasileiros.
e) ao Ato de Revogação da Navegação e Comércio entre os leais vassalos da Coroa Portuguesa.
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GABARITO
1. C 2. C 3. C 4. D 5. C
6. E 7. B 8. A 9. E 10. A
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MONITORIA – HISTÓRIA – IDADE MODERNA I
1. (Upf 2016) A charge a seguir satiriza o padrão de beleza durante o Renascimento Cultural.
Sobre o conjunto de ideias e concepções que marcaram o Renascimento, é correto afirmar:
a) As ideias dos filósofos renascentistas tornaram-se populares, influenciando movimentos

revolucionários. Esses ideais seriam retomados no século XIX pelos pensadores socialistas.
b) Os pensadores do Renascimento recuperaram ideias da Antiguidade clássica, agindo de acordo com as
orientações religiosas da Igreja Católica Romana.
c) A Igreja Católica, como principal compradora das obras dos artistas, se tornou uma defensora das ideias
renascentistas.
d) O Renascimento contribuiu para o reforço de valores humanistas em toda a Europa.
e) O Renascimento como movimento intelectual provocou uma ruptura na Igreja, dividindo-a a partir de
então em Igreja Ortodoxa e Igreja Romana.
2. (Ifsp 2011) Entre os séculos XIV e XVI, ricas cidades dedicavam-se ao comércio internacional
(principalmente de especiarias).Exemplos disso são as cidades europeias de Florença e Roma (sede do
Papado),que atraíram dezenas de artistas e homens cultos em busca da antiguidade clássica como fonte
de inspiração. Trata-se do período do Renascimento Cultural.
Assinale a alternativa que contém os elementos por meio dos quais podemos identificar o Renascimento:
a) Antropocentrismo- Otimismo- Razão-Espírito investigativo- Leonardo da Vinci.

b) Teocentrismo – Igreja- Hedonismo- Pessimismo- Michelângelo.
c) Mecenato-Fé-Inquisição-Antropocentrismo- Aristóteles.
d) Medievalismo- Vassalos-Racionalismo-Espírito dedutivo-Camões.
e) Classicismo- Mecenas- Teologia- Espírito científico- Galileu.
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3. (Ufjf-pism 1 2015) Leia o seguinte texto:
O mercantilismo envolve um conjunto de práticas e teorias econômicas desenvolvidas ao longo da Idade

Moderna. Nesse contexto histórico, observamos a relevante associação entre os Estados nacionais, que
buscavam meios de fortalecer seu poder político, e a classe burguesa, que era responsável pelo
empreendimento das atividades comerciais. Essa experiência de longo prazo teve grande importância
para a acumulação primitiva de capitais.
Disponível em: <http://www.brasilescola.com/historiag/mercantilismo.htm>.

Acesso em: 28 ago. 2014.
Sobre o mercantilismo, assinale a alternativa INCORRETA.
a) O termo “mercantilismo” se refere a um conjunto de práticas econômicas marcadas pelo controle do

Estado.
b) O mercantilismo era a política econômica típica dos Estados no Antigo Regime, que também foram
marcados pelo Absolutismo e pela sociedade estamental.
c) Uma das características desse período é a adoção de padrões comuns de comércio, como a criação de
tributos, moedas, pesos e medidas compartilhados, o que facilitava o controle centralizado.
d) O colonialismo era um de seus elementos fundamentais, pois, com o monopólio comercial as colônias
mantinham-se em situação periférica e complementar à Metrópole.
e) A teoria da balança comercial favorável defendia uma maior entrada de produtos importados, de forma
a fomentar o comércio e aumentar o acúmulo de capitais.
4. (Uern 2015) Os descobrimentos marítimos europeus do século XVI estão inseridos no contexto da
política mercantilista. Essa política, segundo o historiador Fernand Braudel “(...) reagrupa comodamente
uma série de atos e de atitudes, de projetos, de ideias, de experiências que marcam, entre o século XV e
XVIII, a primeira afirmação do Estado moderno em relação aos problemas concretos que ele tinha que
enfrentar”.
(BRAUDEL, Fernand, Civilisation, Èconomie et Capitalisme, XVº XVIIIº Siècle; le Jeux de L’èchange. Paris: Armand Coln, 1979.
in: MARQUES, 2006.)
Tendo em vista a afirmação de Braudel e as características do mercantilismo, assinale a única alternativa

correta referente a um princípio ou ideia mercantilista.
a) A liberdade econômica e o individualismo financeiro devem prevalecer acima do bem comum e das
políticas públicas.
b) Todas as relações sociais de produção devem ser definidas pela liberdade de contrato entre capital e
trabalho, visando o lucro coletivo.
c) É preciso crer que leis naturais regem o comércio e as indústrias, e devem, portanto, agir de acordo
com a “mão invisível” da economia.
d) A maneira ideal de se acumular riquezas é fazer com que mais mercadorias sejam vendidas e menor
quantidade seja comprada pelo país.
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5. (Uem 2016) Sobre o chamado “absolutismo”, isto é, a forma de estado que existiu na Europa Moderna,
assinale a(s) alternativa(s) correta(s).
01) Na França, durante o reinado de Luís XIII, foram estabelecidos, a partir de 1650, os Atos de Navegação,
que tornaram aquele país a principal potencia marítima dos séculos XVIII e XIX.
02) Na Inglaterra, a vitória dos “Cabeças Redondas”, defensores do Parlamento liderados por Oliver
Cromwell, sobre os partidários do Rei, na Revolução Puritana, conduziu, em meados do século XVII, à
instauração de um regime republicano.
04) Durante o reinado de Henrique VIII, na Inglaterra, por meio do Ato de Supremacia de 1534 foi fundada
a Igreja Anglicana, que tinha no Rei sua maior autoridade.
08) A principal causa da decadência do absolutismo na França foi a independência de suas colônias
americanas, especialmente o Haiti. A partir de então, iniciou-se uma profunda crise econômica que
levou à derrubada de Luís XVIII.
16) Um dos grandes teóricos do Estado Moderno, Nicolau Maquiavel, defendeu que a autoridade do
príncipe, embora às vezes brutal e calculista, é necessária para o sucesso do governante.
6. (Enem PPL 2017) O garfo muito grande, com dois dentes, que era usado para servir as carnes aos
convidados, é antigo, mas não o garfo individual. Este data mais ou menos do século XVI e difundiu-se a
partir de Veneza e da Itália em geral, mas com lentidão. O uso só se generalizaria por volta de 1750.
BRAUDEL, F. Civilização material, economia e capitalismo: séculos XV-XVIII; as estruturas do cotidiano. São Paulo: Martins
Fontes, 1977 (adaptado).
No processo de transição para a modernidade, o uso do objeto descrito relaciona-se à
a) construção de hábitos sociais.

b) introdução de medidas sanitárias.
c) ampliação das refeições familiares.
d) valorização da cultura renascentista.
e) incorporação do comportamento laico.
7. (Enem 2015) No início foram as cidades. O intelectual da Idade Média – no Ocidente – nasceu com
elas. Foi com o desenvolvimento urbano ligado às funções comercial e industrial – digamos
modestamente artesanal – que ele apareceu, como um desses homens de ofício que se instalavam nas
cidades nas quais se impôs a divisão do trabalho. Um homem cujo ofício é escrever ou ensinar, e de
preferência as duas coisas a um só tempo, um homem que, profissionalmente, tem uma atividade de
professor e erudito, em resumo, um intelectual – esse homem só aparecerá com as cidades.
LE GOFF, J. Os intelectuais na Idade Média. Rio de Janeiro: José Olympio, 2010
O surgimento da categoria mencionada no período em destaque no texto evidencia o(a)
a) apoio dado pela Igreja ao trabalho abstrato.

b) relação entre desenvolvimento urbano e divisão de trabalho.
c) importância organizacional das corporações de ofício.
d) progressiva expansão da educação escolar.
e) acúmulo de trabalho dos professores e eruditos.
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8. (Enem 2014) Todo homem de bom juízo, depois que tiver realizado sua viagem, reconhecerá que é um
milagre manifesto ter podido escapar de todos os perigos que se apresentam em sua peregrinação; tanto
mais que há tantos outros acidentes que diariamente podem aí ocorrer que seria coisa pavorosa àqueles
que aí navegam querer pô-los todos diante dos olhos quando querem empreender suas viagens.
J. PT. “Histoire de plusieurs voyages aventureux”. 1600. In: DELUMEAU, J. História do medo no Ocidente: 1300-1800. São
Paulo Cia. das Letras. 2009 (adaptado).
Esse relato, associado ao imaginário das viagens marítimas da época moderna, expressa um sentimento
de
a) gosto pela aventura.

b) fascínio pelo fantástico.
c) temor do desconhecido.
d) interesse pela natureza.
e) purgação dos pecados.
9. (Enem 2012)
Na França, o rei Luís XIV teve sua imagem fabricada por um conjunto de estratégias que visavam
sedimentar uma determinada noção de soberania. Neste sentido, a charge apresentada demonstra
a) a humanidade do rei, pois retrata um homem comum, sem os adornos próprios à vestimenta real.
b) a unidade entre o público e o privado, pois a figura do rei com a vestimenta real representa o público
e sem a vestimenta real, o privado.
c) o vínculo entre monarquia e povo, pois leva ao conhecimento do público a figura de um rei
despretencioso e distante do poder político.
d) o gosto estético refinado do rei, pois evidencia a elegância dos trajes reais em relação aos de outros
membros da corte.
e) a importância da vestimenta para a constituição simbólica do rei, pois o corpo político adornado
esconde os defeitos do corpo pessoal.
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10. (Enem 2011) Acompanhando a intenção da burguesia renascentista de ampliar seu domínio sobre a
natureza e sobre o espaço geográfico, através da pesquisa científica e da invenção tecnológica, os
cientistas também iriam se atirar nessa aventura, tentando conquistar a forma, o movimento, o espaço,
a luz, a cor e mesmo a expressão e o sentimento.
SEVCENKO, N. O Renascimento. Campinas: Unicamp, 1984.
O texto apresenta um espírito de época que afetou também a produção artística, marcada pela constante
relação entre
a) fé e misticismo.
b) ciência e arte.
c) cultura e comércio.
d) política e economia.
e) astronomia e religião.
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GABARITO
1. 2. 3. 4. 5. 02 + 04 + 16 = 22.
6. A 7. B 8. C 9. E 10. B
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MONITORIA – FÍSICA – LEIS DE NEWTON E APLICAÇÕES
1. (Fcmmg 2018) Em 2006, foi criado o “O Dia Mundial do Pulo”, uma iniciativa organizada na internet
(www.worldjumpday.org), pelo artista alemão Torsten Lauschmann, alegando ser um Professor Hans
Peter Niesward do Instituto de Física Gravitacional de Munique. No dia 20 de julho às 07h39 (horário de
Brasília), a organização do evento planejou ter 600 milhões de pessoas do hemisfério ocidental pulando
simultaneamente, com o objetivo de mover a Terra para uma nova órbita e, desse modo, criar condições
para diminuir o aquecimento global.
Do ponto de vista da Física, essa proposta:
a) é correta, pois a quantidade de movimento das pessoas após o pulo é pouco menor que a quantidade
de movimento da Terra.
b) é correta, pois a ação das pessoas sobre a Terra criaria uma reação igual e contrária que alteraria a sua
rotação.
c) é falsa, pois a força que as pessoas fariam seria radial no sentido do centro da Terra, o que não alteraria
sua rotação.
d) é falsa, pois a força que as pessoas fariam sobre a Terra é uma força interna entre elementos do próprio
planeta.
2. (Feevale 2017) Assinale a alternativa a seguir que identifica a Primeira Lei de Newton.
a) Um corpo em movimento tende a permanecer o movimento em MRU.

b) Quando sobre um corpo a força resultante é nula, ele tende a permanecer em repouso, se estiver em
repouso, ou continuar o movimento em MRU, se estiver se movimentando.
c) Um corpo tende a permanecer em repouso, caso sua velocidade seja diferente de zero, em relação ao
mesmo referencial.
d) Um corpo tende a permanecer em repouso ou a continuar seu movimento em trajetória retilínea, caso
a sua velocidade seja diferente de zero, em relação ao mesmo referencial.
e) Um corpo pode alterar seu movimento desde que a força resultante sobre ele seja zero.
3. (Ufrgs 2017) Aplica-se uma força de 20 N a um corpo de massa m. O corpo desloca-se em linha reta
com velocidade que aumenta 10 m s a cada 2 s.
Qual o valor, em kg, da massa m?
a) 5.
b) 4.
c) 3.
d) 2.
e) 1.
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Leia o texto abaixo para responder à(s) quest(ões) a seguir.
Criança feliz é aquela que brinca, fato mais do que comprovado na realidade do dia a dia. A brincadeira
ativa, a que faz gastar energia, que traz emoção, traz também felicidade. Mariana é uma criança que foi
levada por seus pais para se divertir em um parquinho infantil.
4. (Fgv 2016) Inicialmente, Mariana foi se divertir no balanço. Solta, do repouso, de uma certa altura, ela
oscilou entre dois extremos elevados, a partir dos quais iniciou o retorno até o extremo oposto. Imagine-
a no extremo da direita como na figura.
Desconsiderando o seu tamanho, bem como o do balanço, e imaginando apenas um cabo sustentando o
sistema, o correto esquema das forças agentes sobre ela nessa posição, em que cada seta representa uma
força, é o da alternativa:
a) d)
b) e)
c)
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Leia o texto e responda à(s) questão(ões).
Um motorista conduzia seu automóvel de massa 2.000 kg que trafegava em linha reta, com velocidade
constante de 72 km / h, quando avistou uma carreta atravessada na pista.
Transcorreu 1 s entre o momento em que o motorista avistou a carreta e o momento em que acionou o
sistema de freios para iniciar a frenagem, com desaceleração constante igual a 10 m / s2 .
5. (Fatec 2016) Antes de o automóvel iniciar a frenagem, pode-se afirmar que a intensidade da resultante
das forças horizontais que atuavam sobre ele era
a) nula, pois não havia forças atuando sobre o automóvel.

b) nula, pois a força aplicada pelo motor e a força de atrito resultante atuavam em sentidos opostos com
intensidades iguais.
c) maior do que zero, pois a força aplicada pelo motor e a força de atrito resultante atuavam em sentidos
opostos, sendo a força aplicada pelo motor a de maior intensidade.
d) maior do que zero, pois a força aplicada pelo motor e a força de atrito resultante atuavam no mesmo
sentido com intensidades iguais.
e) menor do que zero, pois a força aplicada pelo motor e a força de atrito resultante atuavam em sentidos
opostos, sendo a força de atrito a de maior intensidade.
6. (Udesc 2015) Com relação às Leis de Newton, analise as proposições.
I. Quando um corpo exerce força sobre o outro, este reage sobre o primeiro com uma força de mesma
intensidade, mesma direção e mesmo sentido.
II. A resultante das forças que atuam em um corpo de massa m é proporcional à aceleração que este
corpo adquire.
III. Todo corpo permanece em seu estado de repouso ou de movimento retilíneo uniforme, a menos que
uma força resultante, agindo sobre ele, altere a sua velocidade.
IV. A intensidade, a direção e o sentido da força resultante agindo em um corpo são iguais à intensidade,
à direção e ao sentido da aceleração que este corpo adquire.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas III e IV são verdadeiras.

b) Somente as afirmativas I e IV são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
d) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
e) Todas afirmativas são verdadeiras.
7. (Unisc 2015) Qual dessas expressões melhor define uma das leis de Newton?
a) Todo corpo mergulhado num líquido desloca um volume igual ao seu peso.
b) A força gravitacional é definida como a força que atua num corpo de massa m.
c) O somatório das forças que atuam num corpo é sempre igual ao peso do corpo.
d) A força de atrito é igual ao produto da massa de um corpo pela sua aceleração.
e) A toda ação existe uma reação.
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8. (Ufrgs 2015) Dois blocos, 1 e 2, são arranjados de duas maneiras distintas e empurrados sobre uma
superfície sem atrito, por uma mesma força horizontal F. As situações estão representadas nas figuras I
e II abaixo.
Considerando que a massa do bloco 1 é m1 e que a massa do bloco 2 é m2  3m1 , a opção que indica a
intensidade da força que atua entre blocos, nas situações I e II, é, respectivamente,
a) F / 4 e F / 4.
b) F / 4 e 3F / 4.
c) F / 2 e F / 2.
d) 3F / 4 e F / 4.
e) F e F.
9. (Uerj 2014) O corpo de um aspirador de pó tem massa igual a 2,0 kg. Ao utilizá-lo, durante um dado
intervalo de tempo, uma pessoa faz um esforço sobre o tubo 1 que resulta em uma força de intensidade
constante igual a 4,0 N aplicada ao corpo do aspirador. A direção dessa força é paralela ao tubo 2, cuja
inclinação em relação ao solo é igual a 60º, e puxa o corpo do aspirador para perto da pessoa.
Considere sen 60° = 0,87, cos 60° = 0,5 e também que o corpo do aspirador se move sem atrito. Durante
esse intervalo de tempo, a aceleração do corpo do aspirador, em m/s2, equivale a:
a) 0,5
b) 1,0
c) 1,5
d) 2,0
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10. (Ufpa 2013) Na Amazônia, devido ao seu enorme potencial hídrico, o transporte de grandes cargas é
realizado por balsas que são empurradas por rebocadores potentes. Suponha que se quer transportar
duas balsas carregadas, uma maior de massa M e outra menor de massa m (m<M), que devem ser
empurradas juntas por um mesmo rebocador, e considere a figura abaixo que mostra duas configurações
(A e B) possíveis para este transporte. Na configuração A, o rebocador exerce sobre a balsa uma força de
intensidade Fa, e a intensidade das forças exercidas mutuamente entre as balsas é fa. Analogamente, na
configuração B o rebocador exerce sobre a balsa uma força de intensidade F b, e a intensidade das forças
exercidas mutuamente entre as balsas é fb.
Considerando uma aceleração constante impressa pelo rebocador e desconsiderando quaisquer outras
forças, é correto afirmar que
a) FA=FB e fa=fb
b) FA>FB e fa=fb
c) FA<FB e fa>fb
d) FA=FB e fa<fb
e) FA=FB e fa>fb
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GABARITO
1. D 2. B 3. B 4. E 5. B
6. D 7. E 8. D 9. B 10. D
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MONITORIA – FÍSICA – AS LEIS DA TERMODINÂMICA
1. (Udesc 2018) Um gás ideal monoatômico, com n mols e inicialmente na temperatura absoluta T, sofre
uma expansão adiabática até que sua temperatura fique a um terço de sua temperatura inicial.
Logo, o gás:
a) absorveu uma quantidade de calor igual a nRT.

b) se expandiu isobaricamente.
c) realizou trabalho liberando uma quantidade de calor igual a nRT.
d) se expandiu aumentando sua energia interna de nRT.
e) realizou trabalho e sua energia interna diminuiu de nRT.
2. (Upe-ssa 2 2017) Um estudo do ciclo termodinâmico sobre um gás que está sendo testado para uso
em um motor a combustão no espaço é mostrado no diagrama a seguir.
Se Eint representa a variação de energia interna do gás, e Q é o calor associado ao ciclo, analise as
alternativas e assinale a CORRETA.
a) Eint  0, Q  0 d) Eint  0, Q  0
b) Eint  0, Q  0 e) Eint  0, Q  0
c) Eint  0, Q  0
3. (Uefs 2017) A primeira lei da termodinâmica para sistemas fechados foi originalmente comprovada
pela observação empírica, no entanto é hoje considerada como a definição de calor através da lei da
conservação da energia e da definição de trabalho em termos de mudanças nos parâmetros externos de
um sistema.
Com base nos conhecimentos sobre a Termodinâmica, é correto afirmar:

a) A energia interna de uma amostra de um gás ideal é função da pressão e da temperatura absoluta.
b) Ao receber uma quantidade de calor Q igual a 48,0 J, um gás realiza um trabalho igual a 16,0 J, tendo
uma variação da energia interna do sistema igual 64,0 J.
c) Quando se fornece a um sistema certa quantidade de energia Q , esta energia pode ser usada apenas
para o sistema realizar trabalho.
d) Nos processos cíclicos, a energia interna não varia, pois volume, pressão e temperatura são iguais no
estado inicial e final.
e) A energia interna, o trabalho realizado e a quantidade de calor recebida ou cedida independem do
processo que leva o sistema do estado inicial A até um estado final B.
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Leia o texto a seguir e responda à(s) questão(ões).
A vida em grandes metrópoles apresenta atributos que consideramos sinônimos de progresso, como facilidades
de acesso aos bens de consumo, oportunidades de trabalho, lazer, serviços, educação, saúde etc. Por outro lado,
em algumas delas, devido à grandiosidade dessas cidades e aos milhões de cidadãos que ali moram, existem
muito mais problemas do que benefícios. Seus habitantes sabem como são complicados o trânsito, a segurança
pública, a poluição, os problemas ambientais, a habitação etc. Sem dúvida, são desafios que exigem muito
esforço não só dos governantes, mas também de todas as pessoas que vivem nesses lugares. Essas cidades
convivem ao mesmo tempo com a ordem e o caos, com a pobreza e a riqueza, com a beleza e a feiura. A
tendência das coisas de se desordenarem espontaneamente é uma característica fundamental da natureza. Para
que ocorra a organização, é necessária alguma ação que restabeleça a ordem. É o que acontece nas grandes
cidades: despoluir um rio, melhorar a condição de vida dos seus habitantes e diminuir a violência, por exemplo,
são tarefas que exigem muito trabalho e não acontecem espontaneamente. Se não houver qualquer ação nesse
sentido, a tendência é que prevaleça a desorganização. Em nosso cotidiano, percebemos que é mais fácil
deixarmos as coisas desorganizadas do que em ordem. A ordem tem seu preço. Portanto, percebemos que há
um embate constante na manutenção da vida e do universo contra a desordem. A luta contra a desorganização
é travada a cada momento por nós. Por exemplo, desde o momento da nossa concepção, a partir da fecundação
do óvulo pelo espermatozoide, nosso organismo vai se desenvolvendo e ficando mais complexo. Partimos de
uma única célula e chegamos à fase adulta com trilhões delas, especializadas para determinadas funções.
Entretanto, com o passar dos anos, envelhecemos e nosso corpo não consegue mais funcionar adequadamente,
ocorre uma falha fatal e morremos. O que se observa na natureza é que a manutenção da ordem é fruto da ação
das forças fundamentais, que, ao interagirem com a matéria, permitem que esta se organize. Desde a formação
do nosso planeta, há cerca de 5 bilhões de anos, a vida somente conseguiu se desenvolver às custas de
transformar a energia recebida pelo Sol em uma forma útil, ou seja, capaz de manter a organização. Para tal,
pagamos um preço alto: grande parte dessa energia é perdida, principalmente na forma de calor. Dessa forma,
para que existamos, pagamos o preço de aumentar a desorganização do nosso planeta. Quando o Sol não puder
mais fornecer essa energia, dentro de mais 5 bilhões de anos, não existirá mais vida na Terra. Com certeza a
espécie humana já terá sido extinta muito antes disso.
(Adaptado de: OLIVEIRA, A. O Caos e a Ordem. Ciência Hoje. Disponível em: <http://cienciahoje.uol.com.br/colunas/fisica-
sem-misterio/o-caos-ea- ordem>. Acesso em: 10 abr. 2015.)
4. (Uel 2016) Considerando a afirmação presente no texto “a tendência das coisas de se desordenarem
espontaneamente é uma característica fundamental da natureza”, e com base nos conhecimentos sobre
as leis da termodinâmica, assinale a alternativa correta.
a) Quando dois corpos com temperaturas diferentes são colocados em contato, ocorre a transferência
espontânea de calor do corpo mais quente para o mais frio.
b) O calor, gerado por um motor a explosão, pode ser convertido de maneira espontânea e integralmente
em energia mecânica, elétrica, química ou nuclear.
c) O nitrogênio e o hélio misturados e contidos em um recipiente se separam de modo espontâneo após
o equilíbrio térmico do sistema.
d) Uma máquina térmica perfeita opera, na prática, em ciclos, converte o calor integralmente em trabalho
e é capaz de funcionar como um motoperpétuo.
e) As moléculas de tinta que tingem uma porção de água de maneira homogênea tendem a se agrupar
espontaneamente e com isso restaurar a gota de tinta original.
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5. (Fuvest 2015) Certa quantidade de gás sofre três transformações sucessivas, A  B, B  C e C  A,
conforme o diagrama p  V apresentado na figura abaixo.
A respeito dessas transformações, afirmou-se o seguinte:
I. O trabalho total realizado no ciclo ABCA é nulo.

II. A energia interna do gás no estado C é maior que no estado A.
III. Durante a transformação A  B, o gás recebe calor e realiza trabalho.
Está correto o que se afirma em:
a) I.
b) II.
c) III.
d) I e II.
e) II e III.
6. (Uece 2015) Em um motor de carro convencional a primeira transformação de energia em trabalho

ocorre dentro do cilindro que aloja o pistão. De modo simplificado, pode-se entender esse sistema como
um cilindro fechado contendo um êmbolo móvel, que é o pistão. Em um dado instante a mistura ar e
combustível sofre combustão forçando os gases resultantes dessa queima a sofrerem expansão,
movimentando o pistão ao longo do eixo do cilindro.
É correto afirmar que a energia térmica contida nos gases imediatamente após a combustão é
a) parte transferida na forma de calor para o ambiente e parte convertida em energia cinética do pistão.
b) totalmente transferida como calor para o ambiente.
c) totalmente convertida em trabalho sobre o pistão.
d) parte convertida em trabalho sobre o pistão e o restante convertida em energia cinética também do
pistão.
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7. (Cefet MG 2015) Um extintor de incêndio de CO2 é acionado e o gás é liberado para o ambiente.
Analise as asserções que se seguem:
A figura ilustra uma expansão volumétrica muito rápida, característica de uma transformação adiabática
PORQUE
em uma transformação adiabática, a transmissão de calor entre o gás e a vizinhança é muito grande e o
trabalho realizado pelo gás é igual à variação da sua energia interna.
É correto afirmar que
a) as duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b) as duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é justificativa correta da primeira.
c) a primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
d) a primeira asserção é um a proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
e) a primeira e a segunda asserção são proposições falsas.
8. (Cefet MG 2014) O trabalho realizado em um ciclo térmico fechado é igual a 100 J e, o calor envolvido
nas trocas térmicas é igual a 1000 J e 900 J, respectivamente, com fontes quente e fria.
A partir da primeira Lei da Termodinâmica, a variação da energia interna nesse ciclo térmico, em joules,
é
a) 0. d) 900.
b) 100. e) 1000.
c) 800.
9. (Ufu 2010) Um botijão de cozinha contém gás sob alta pressão. Ao abrirmos esse botijão, percebemos
que o gás escapa rapidamente para a atmosfera. Como esse processo é muito rápido, podemos considerá-
lo como um processo adiabático.
Considerando que a primeira lei da termodinâmica é dada por ÄU = Q - W, onde ÄU é a variação da energia
interna do gás, Q é a energia transferida na forma de calor e W é o trabalho realizado pelo gás, é correto
afirmar que:
a) A pressão do gás aumentou e a temperatura diminuiu.
b) O trabalho realizado pelo gás foi positivo e a temperatura do gás não variou.
c) O trabalho realizado pelo gás foi positivo e a temperatura do gás diminuiu.
d) A pressão do gás aumentou e o trabalho realizado foi negativo.
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10. (Enem 2011) Um motor só poderá realizar trabalho se receber uma quantidade de energia de outro
sistema. No caso, a energia armazenada no combustível é, em parte, liberada durante a combustão para
que o aparelho possa funcionar. Quando o motor funciona, parte da energia convertida ou transformada
na combustão não pode ser utilizada para a realização de trabalho. Isso significa dizer que há vazamento
da energia em outra forma.
CARVALHO, A. X. Z. Física Térmica. Belo Horizonte: Pax, 2009 (adaptado).
De acordo com o texto, as transformações de energia que ocorrem durante o funcionamento do motor
são decorrentes de a
a) liberação de calor dentro do motor ser impossível.

b) realização de trabalho pelo motor ser incontrolável.
c) conversão integral de calor em trabalho ser impossível.
d) transformação de energia térmica em cinética ser impossível.
e) utilização de energia potencial do combustível ser incontrolável.
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GABARITO
1. E 2. B 3. D 4. A 5. E
6. A 7. C 8. A 9. C 10. C
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MONITORIA – QUÍMICA – GEOMETRIA, POLARIDADE, SOLUBILIDADE E INTERAÇÕES INTERMOLECULARES
1. (Cesgranrio 2004) O estado físico dos compostos químicos pode ser reconhecido e justificado por meio
das ligações interatômicas e intermoleculares que ocorrem, respectivamente, entre os átomos que
formam as moléculas e entre as próprias moléculas. A água, por exemplo, em condições ambientais, é um
solvente líquido, e as suas moléculas possuem um tipo especial de atração entre si, como decorrência da
presença de polos opostos em sua estrutura molecular. Trata-se da ligação hidrogênio ou ponte de
hidrogênio.
Constata-se, ainda, que fenômenos fisiológicos como o transporte de algumas substâncias no corpo de
uma árvore resultam de tais interações.
Assinale, dentre as substâncias abaixo, todas no estado líquido, a que NÃO realiza o mesmo tipo de ligação
intermolecular observada em solventes como a água.
a) Metilamina.
b) Etanol.
c) Ácido metanoico.
d) Trifenilamina.
e) 1-propanol.
2. (Ufrgs 2001) O gás metano (CH4) pode ser obtido no espaço sideral pelo choque entre os átomos de
hidrogênio liberados pelas estrelas e o grafite presente na poeira cósmica. Sobre as moléculas do metano
pode-se afirmar que o tipo de ligação intermolecular e sua geometria são, respectivamente,
a) ligações de hidrogênio e tetraédrica.

b) forças de van der Waals e trigonal plana.
c) covalentes e trigonal plana.
d) forças de van der Waals e tetraédrica.
e) ligações de hidrogênio e trigonal plana.
3. (Unicid - Medicina 2017) Considere as seguintes substâncias químicas:

CC 4 ,HCC 3 , CO2 ,H2S, C 2 ,H3 CCH3 e NH3 .
a) Qual o tipo de ligação química que ocorre nessas moléculas? Classifique-as em substâncias polares e
não polares.
b) Separe essas substâncias de acordo com o tipo de interação intermolecular (forças de Van der Waals,
dipolo-dipolo e ligações de hidrogênio) que apresentam quando em presença de outras substâncias
iguais a elas.
4. (Uepg 2016) Os átomos dos elementos Na (Z  11), O (Z  8) e H(Z  1) combinam-se formando

compostos. Sobre o assunto, assinale o que for correto.
01) Dois átomos de H podem ligar-se a um átomo de O, formando uma molécula com geometria linear.
02) A ligação química existente entre O e H, no composto NaOH, é uma ligação covalente.
04) Átomos de Na e H formam uma ligação covalente no composto NaH.
08) A ligação química existente entre Na e O no composto Na2O é do tipo iônica.
16) No composto NaOH, a força intermolecular é do tipo dipolo instantâneo-dipolo induzido ou dispersão
de London.
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5. (Ifsc 2016) Considere uma molécula formada por três átomos de dois tipos diferentes, ligados entre si
por ligações covalentes, formando uma geometria angular. Com base nessas informações, assinale a
alternativa CORRETA.
a) A descrição apresentada acima corresponde a uma molécula de dióxido de carbono, em que o carbono
e o oxigênio formam ligações covalentes duplas entre si.
b) A descrição é compatível com uma molécula de água, que pode estabelecer ligações intermoleculares
de hidrogênio, quando moléculas dessa substância se encontram no estado líquido.
c) A geometria angular indicada acima é também chamada geometria trigonal planar.
d) A molécula de amônia corresponde à descrição apresentada, pois átomos de nitrogênio e hidrogênio
estão unidos por ligações covalentes que formam um ângulo entre si.
e) O CFC, gás responsável pela destruição da camada de ozônio, apresenta dois átomos de carbono e um
átomo de flúor em geometria angular, de acordo com a descrição dada.
6. (Enem 2012) O armazenamento de certas vitaminas no organismo apresenta grande dependência de

sua solubilidade. Por exemplo, vitaminas hidrossolúveis devem ser incluídas na dieta diária, enquanto
vitaminas lipossolúveis são armazenadas em quantidades suficientes para evitar doenças causadas pela
sua carência. A seguir são apresentadas as estruturas químicas de cinco vitaminas necessárias ao
organismo.
Dentre as vitaminas apresentadas na figura, aquela que necessita de maior suplementação diária é
a) I.
b) II.
c) III.
d) IV.
e) V.
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7. (Enem 2016) O carvão ativado é um material que possui elevado teor de carbono, sendo muito utilizado
para a remoção de compostos orgânicos voláteis do meio, como o benzeno. Para a remoção desses
compostos, utiliza-se a adsorção. Esse fenômeno ocorre por meio de interações do tipo intermoleculares
entre a superfície do carvão (adsorvente) e o benzeno (adsorvato, substância adsorvida).
No caso apresentado, entre o adsorvente e a substância adsorvida ocorre a formação de:
a) Ligações dissulfeto.
b) Ligações covalentes.
c) Ligações de hidrogênio.
d) Interações dipolo induzido-dipolo induzido.
e) Interações dipolo permanente-dipolo permanente.
8. (Uerj 2016) Em algumas indústrias, a fumaça produzida pelo processo de queima de combustíveis
fósseis contém a mistura dos seguintes gases residuais: CO2 , CO, SO2 ,N2 e O2 .
Nomeie o CO2 , indique a geometria molecular do SO2 e escreva a fórmula do óxido neutro.
Em seguida, escreva o símbolo do elemento químico que compõe um dos gases residuais, sabendo que
esse elemento pertence ao grupo 15 da tabela de classificação periódica.
9. (Uerj 2011) Considere uma mistura homogênea que contém quantidades iguais de quatro substâncias
orgânicas: hexano, pentano, ácido etanoico e metilbenzeno.
Com a adição de uma determinada quantidade de água, obteve-se uma mistura heterogênea, como
ilustra o esquema a seguir:
Na fase aquosa da mistura heterogênea, apenas a substância orgânica de maior solubilidade em água está
presente.
Essa substância é denominada:
a) hexano
b) pentano
c) ácido etanoico
d) metilbenzeno
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10. (Upf 2016) Na coluna da esquerda, estão relacionadas as moléculas, e, na coluna da direita, a
geometria molecular. Relacione cada molécula com a adequada geometria molecular.
1. NOC ( ) linear
2. NC 3 ( ) tetraédrica
3. CS2 ( ) trigonal plana
4. CC 4 ( ) angular
5. BF3 ( ) piramidal
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
a) 3 – 2 – 5 – 1 – 4.
b) 3 – 4 – 5 – 1 – 2.
c) 1 – 4 – 5 – 3 – 2.
d) 3 – 4 – 2 – 1 – 5.
e) 1 – 2 – 3 – 4 – 5.
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GABARITO
1. D 2. D 3. - 4. 02 + 08 = 10. 5. B
6. C 7. D 8. - 9. C 10. B
Resposta da questão 3:
Substâncias Interação
Tipo de ligação Polaridade
químicas Intermolecular
CC 4 covalente apolar Van der Waals
HCC 3 covalente polar dipolo-dipolo
CO2 covalente apolar Van der Waals
H2S covalente polar dipolo-dipolo
C 2 covalente apolar Van der Waals
H3CCH3 covalente apolar Van der Waals
Ligações de
NH3 covalente polar
hidrogênio
CO2 : dióxido de carbono ou anidrido ("gás carbônico).
Geometria molecular do SO2 : angular.
Fórmula do óxido neutro; monóxido de carbono (não reage com ácidos ou bases, nem com água): CO.
O nitrogênio, símbolo N, compõe um dos gases residuais, sabendo que esse elemento pertence ao
grupo 15 ou VA da tabela de classificação periódica (décima quinta coluna).
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MONITORIA – QUÍMICA – ISOMERIA
1. (Enem PPL 2017) Em algumas regiões brasileiras, é comum se encontrar um animal com odor
característico, o zorrilho. Esse odor serve para proteção desse animal, afastando seus predadores. Um
dos feromônios responsáveis por esse odor é uma substância que apresenta isomeria trans e um grupo
tiol ligado à sua cadeia.
A estrutura desse feromônio, que ajuda na proteção do zorrilho, é
a) d)
b) e)
c)
2. (Uerj 2016) Duas das moléculas presentes no gengibre são benéficas à saúde: shogaol e gingerol.
Observe suas fórmulas estruturais:
Aponte o tipo de isomeria espacial presente, respectivamente, em cada uma das estruturas.
Nomeie, ainda, as funções orgânicas correspondentes aos grupos oxigenados ligados diretamente aos
núcleos aromáticos de ambas as moléculas.
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3. (Unisc 2017) Em relação à molécula do ácido 2-amino 3-hidróxi propanoico, conhecido também por
serina, pode-se afirmar que
a) apresenta um carbono assimétrico.

b) constitui-se numa proteína essencial para o organismo humano.
c) contém 1 carbono hibridizado sp2 e 2 carbonos hibridizados sp.
d) apresenta isomeria espacial geométrica.
e) tem fórmula molécula C3H6NO3 e 3 carbonos primários.
4. (Feevale 2016) O Retinal, molécula apresentada abaixo, associado à enzima rodopsina, é o responsável
pela química da visão. Quando o Retinal absorve luz (fótons), ocorre uma mudança na sua geometria, e
essa alteração inicia uma série de reações químicas, provocando um impulso nervoso que é enviado ao
cérebro, onde é percebido como visão.
Entre as alternativas a seguir, assinale aquela em que a sequência I, II e III apresenta corretamente as
geometrias das duplas ligações circuladas em I e II e a função química circulada em III.
a) I - Cis II - Trans III - Aldeído d) I - Trans II - Cis III - Aldeído

b) I - Trans II - Cis III - Álcool e) I - Cis II - Trans III – Ácido carboxílico
c) I - Trans II - Trans III - Aldeído
5. (Fepar 2016) A penicilina benzatina, muito conhecida pelo nome comercial Benzetacil, antibiótico
usado para tratar sífilis e outras infecções, está em falta no Brasil tanto no setor público como no privado.
A crise de abastecimento, que segundo o Ministério da Saúde é provocada por escassez de matéria-prima,
tem preocupado os médicos.
A febre reumática, por exemplo, é uma doença autoimune que, para ser controlada, necessita do uso
regular desse tipo de penicilina, e a diminuição da oferta do remédio traz muitas dificuldades
para quem precisa do tratamento.
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Sobre a estrutura acima, julgue as afirmativas que se seguem.
( ) A estrutura apresenta 6 carbonos sp2 e 12 carbonos sp3 .

( ) Apresenta isomeria óptica, possuindo apenas um carbono quiral.
( ) Possui as funções amida, ácido carboxílico e um anel aromático.
( ) O número total de átomos de hidrogênio presentes nessa estrutura é 18.
( ) Apresenta 6 ligações .
6. (Enem 2013) O citral, substância de odor fortemente cítrico, é obtido a partir de algumas plantas como
o capim-limão, cujo óleo essencial possui aproximadamente 80%, em massa, da substância. Uma de suas
aplicações é na fabricação de produtos que atraem abelhas, especialmente do gênero Apis, pois seu
cheiro é semelhante a um dos feromônios liberados por elas. Sua fórmula molecular é C 10H16O, com uma
cadeia alifática de oito carbonos, duas insaturações, nos carbonos 2 e 6; e dois grupos substituintes metila,
nos carbonos 3 e 7. O citral possui dois isômeros geométricos, sendo o trans o que mais contribui para o
forte odor.
Para que se consiga atrair um maior número de abelhas para uma determinada região, a molécula que
deve estar presente em alta concentração no produto a ser utilizado é:
a) d)
b) e)
c)
7. (Pucpr 2016) Mais do que classificar os compostos e agrupá-los como funções em virtude de suas
semelhanças químicas, a Química Orgânica consegue estabelecer a existência de inúmeros compostos.
Um exemplo dessa magnitude é a isomeria, que indica que compostos diferentes podem apresentar a
mesma fórmula molecular. A substância a seguir apresenta vários tipos de isomeria, algumas delas
perceptíveis em sua fórmula estrutural e outras a partir do rearranjo de seus átomos, que poderiam
formar outros isômeros planos.
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A partir da estrutura apresentada, as funções orgânicas que podem ser observadas e o número de
isômeros opticamente ativos para o referido composto são, respectivamente:
a) ácido carboxílico, amina e dois.

b) álcool, cetona, amina e oito.
c) ácido carboxílico, amida e quatro.
d) ácido carboxílico, amina e quatro.
e) álcool, cetona, amida e dois.
8. (Pucrj 2013) Substâncias que possuem isomeria óptica apresentam a mesma fórmula molecular,
contudo diferem entre si no arranjo espacial dos átomos.
De acordo com a estrutura representada, é possível prever que esta substância possui no máximo quantos
isômeros ópticos?
a) 2
b) 3
c) 4
d) 5
e) 6
9. (Uece 2017) Isomeria é o fenômeno pelo qual duas substâncias compartilham a mesma fórmula
molecular, mas apresentam estruturas diferentes, ou seja, o rearranjo dos átomos difere em cada caso.
Observe as estruturas apresentadas a seguir, com a mesma fórmula molecular C4H10O:
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Assinale a opção em que as estruturas estão corretamente associadas ao tipo de isomeria.
a) Isomeria de função – II e III.

b) Isomeria de cadeia – III e IV.
c) Isomeria de compensação – I e V.
d) Isomeria de posição – II e IV.
10. (Uerj 2017) O ácido linoleico, essencial à dieta humana, apresenta a seguinte fórmula estrutural
espacial:
Como é possível observar, as ligações duplas presentes nos átomos de carbono 9 e 12 afetam o formato
espacial da molécula.
As conformações espaciais nessas ligações duplas são denominadas, respectivamente:
a) cis e cis
b) cis e trans
c) trans e cis
d) trans e trans
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GABARITO
1. 2. - 3. 4. 5. F - F - V - V - V.
6. 7. 8. 9. 10.
Tipo de isomeria espacial presente:
Funções orgânicas correspondentes aos grupos oxigenados ligados diretamente aos núcleos aromáticos:
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MONITORIA – BIOLOGIA – MEMBRANA PLASMÁTICA
1. A membrana plasmática é constituída, basicamente, por uma bicamada de fosfolipídios associados a
moléculas de proteína. Essa estrutura delimita a célula, separa o conteúdo celular do meio externo e
possibilita o trânsito de substâncias entre os meios intra e extracelular.
Sobre o transporte através da membrana, é correto afirmar:
a) A passagem de substâncias através da membrana plasmática, utilizando proteínas transportadoras é

denominada difusão simples.
b) A difusão facilitada é o transporte de substâncias pela membrana com o auxílio de proteínas
transportadoras e gasto de energia.
c) A osmose é a passagem de substâncias através da membrana plasmática em direção à menor
concentração de solutos.
d) Uma membrana permeável à substância A possibilitará o transporte dessa substância para fora da
célula, desde que exista ATP disponível.
e) No transporte ativo, ocorre a passagem de substâncias por proteínas de membrana com gasto de
energia.
2. Analise as seguintes afirmações sobre membrana plasmática e assinale-as com V ou F conforme sejam
verdadeiras ou falsas.
( ) Cada tipo de membrana possui proteínas específicas que funcionam como portas de entrada e saída
de moléculas do meio interno para o meio externo à célula, e vice versa.
( ) Mosaico fluido é o modelo válido para explicar a membrana plasmática, mas não para as membranas
que envolvem as organelas celulares.
( ) As proteínas periféricas se encontram embutidas nas membranas, interagindo fortemente com as
porções hidrofóbicas dos lipídios e, por essa razão, são de difícil isolamento em laboratório.
( ) O2, CO2, ácidos graxos e hormônios esteroides são substâncias que entram e saem da célula por
difusão simples, pois o movimento acontece apenas pela força do gradiente de concentração.
A sequência correta, de cima para baixo, é:
a) V, F, V, F.
b) F, V, F, V.
c) V, F, F, V.
d) F, V, V, F.
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3. Visando explicar uma das propriedades da membrana plasmática, fusionou-se uma célula de
camundongo com uma célula humana, formando uma célula híbrida. Em seguida, com o intuito de marcar
as proteínas de membrana, dois anticorpos foram inseridos no experimento, um específico para as
proteínas de membrana do camundongo e outro para as proteínas de membrana humana. Os anticorpos
foram visualizados ao microscópio por meio de fluorescência de cores diferentes.
A mudança observada da etapa 3 para a etapa 4 do experimento ocorre porque as proteínas
a) movimentam-se livremente no plano da bicamada lipídica.

b) permanecem confinadas em determinadas regiões da bicamada.
c) auxiliam o deslocamento dos fosfolipídios da membrana plasmática.
d) são mobilizadas em razão da inserção de anticorpos.
e) são bloqueadas pelos anticorpos.
4. A respeito dos transportes realizados pela membrana plasmática, considere as afirmativas.
I. A utilização de proteínas transportadoras é exclusiva de transportes ativos.

II. A insulina age acelerando a difusão facilitada da glicose para o interior das células.
III. Íons são moléculas muito pequenas e, portanto, atravessam a membrana sempre por difusão simples.
IV. Em todos os tipos de difusão, a passagem de solutos acontece a favor do gradiente de concentração.
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Estão corretas apenas as afirmativas
a) I, II e IV.
b) II e IV.
c) I, III e IV.
d) I e II.
e) II, III e IV.
5. Os diferentes tipos de transplantes representam um grande avanço da medicina. Entretanto, a

compatibilidade entre doador e receptor nem sempre ocorre, resultando em rejeição do órgão
transplantado.
O componente da membrana plasmática envolvido no processo de rejeição é:

a) colesterol
b) fosfolipídeo
c) citoesqueleto
d) glicoproteína
6. As setas 1, 2 e 3, na figura seguinte, indicam biomoléculas componentes da membrana plasmática de

uma célula animal.
Com base nas funções desempenhadas pela membrana em diferentes tipos celulares, é correto afirmar
que
a) a biomolécula 1 é um carboidrato componente do glicocálix e atua no reconhecimento intercelular.

b) a biomolécula 2 é um fosfolipídio componente da bicamada e atua no transporte de gases respiratórios
nos eritrócitos.
c) a biomolécula 3 é um polissacarídeo componente da parede celular e confere resistência e sustentação
às células ósseas.
d) as biomoléculas 1 e 3 são proteínas da bicamada e realizam a contração e o relaxamento nas células
musculares.
e) as biomoléculas 2 e 3 são aminoácidos do glicocálix e atuam na síntese de secreções nas células
epiteliais.
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7. A figura abaixo representa a estrutura proposta por Singer e Nicholson para a membrana plasmática.
Analise as proposições em relação à estrutura proposta por Singer e Nicholson e assinale (V) para
verdadeira e (F) para falsa.
( ) A estrutura indicada por A representa a camada dupla de lipídios que compõem a membrana
plasmática.
( ) A estrutura indicada por B representa as proteínas da membrana plasmática.
( ) A estrutura indicada por C são as fibras de celulose da parede celular .
( ) A estrutura proposta por Singer e Nicholson para a membrana plasmática independe de ser uma
célula vegetal ou animal.
( ) Algumas proteínas presentes na membrana plasmática podem servir como receptores de substâncias
para a célula.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
a) V – V – F – F – F
b) V – V – F – V – V
c) V – V – V – V – V
d) F – F – F – V – V
e) V – V – F – F – V
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8. A membrana plasmática, também denominada membrana celular ou plasmalema é a estrutura que
delimita todas as células vivas, tanto as procariontes como as eucarióticas.
A seguir está representado, esquematicamente, o modelo sugerido por dois pesquisadores, Singer e
Nicholson, para a constituição da membrana plasmática, denominado Modelo Mosaico Fluido.
Acerca do tema, é correto afirmar:
a) A membrana celular apresenta três funções principais: revestimento, proteção e permeabilidade

seletiva. Na face externa da membrana plasmática dos animais encontramos o glicocálix que, entre
outras funções, é responsável pelo reconhecimento celular, sendo, por isso, de grande importância em
transplantes.
b) Segundo o Modelo Mosaico Fluido, a membrana celular é formada basicamente por uma bicamada
lipídica e por proteínas. A bicamada lipídica é constituída por fosfolipídios, colesterol e glicolipídios. Os
fosfolipídios são os lipídios mais abundantes, constituídos de “caudas” polares (hidrofílica) e por ácidos
graxos “cabeça” apolar (hidrofóbica).
c) Como a membrana plasmática representa a superfície das células, muitas vezes necessita adaptações
especiais, denominadas especializações da membrana. Entre essas especializações, encontram-se as
microvilosidades, cuja função é aumentar a superfície de contato com o meio externo, possibilitando a
adesão entre as células. São encontradas no epitélio do intestino delgado humano.
d) A capacidade de uma membrana de ser atravessada por algumas substâncias e não por outras define
a sua permeabilidade. A passagem de substâncias através das membranas celulares envolve vários
mecanismos, como o transporte ativo, onde algumas substâncias podem atravessar a membrana
plasmática de forma espontânea, sem gasto de energia, e o transporte passivo, onde ocorre o gasto de
energia (ATP).
9. A respeito da membrana plasmática, é correto afirmar que
a) as moléculas de fosfolipídios são completamente apolares.

b) a fluidez da membrana permite a movimentação das proteínas que fazem parte dessa membrana.
c) os canais de transporte permanecem abertos o tempo todo.
d) a difusão facilitada é um processo que independe da participação de proteínas.
e) a organização da membrana plasmática é diferente da membrana que forma as organelas celulares.
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10. Toda célula procariótica ou eucariótica possui uma membrana que a isola do meio exterior
denominada membrana plasmática. As proteínas presentes na membrana plasmática são fundamentais
para a estrutura das células, pois
a) são moléculas hidrofóbicas que impedem a saída de água do citoplasma, evitando a desidratação
celular.
b) atuam preferencialmente nos mecanismos de transporte, organizando verdadeiros túneis que
permitem a passagem de substâncias para dentro e para fora da célula.
c) são responsáveis pela regulação das trocas de substâncias entre a célula e o meio, permitindo apenas
a passagem de moléculas do meio externo para o meio interno à célula.
d) podem funcionar como catalisadores biológicos, diminuindo a velocidade das reações químicas da
célula, através da captação de substâncias do meio externo.
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GABARITO
1. E 2. C 3. A 4. B 5. D
6. A 7. D 8. A 9. B 10. B
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MONITORIA – BIOLOGIA – DESEQUILÍBRIO ECOLÓGICO
1. Produtividade é o termo dado à capacidade que alguns seres vivos têm de converter a energia
luminosa assimilada na fotossíntese em biomassa. Considere as informações a seguir sobre os fluxos de
energia e matéria.
I. A produtividade primária bruta (PPB) corresponde à quantidade total de energia luminosa convertida
em biomassa por um ser vivo.
II. A produtividade primária líquida (PPL) corresponde à energia que estará à disposição do nível trófico
seguinte, somada à energia derivada da fotossíntese.
III. Os produtores podem ser tanto fotossintetizantes quanto quimiossintetizantes.
Estão corretas as afirmativas
a) I e II, apenas.
b) I e III, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III.
2. Observe a figura abaixo e classifique as afirmações como Falsas ou Verdadeiras:
I. C corresponde a um ecótono.
II. A corresponde à comunidade pioneira.
III. A sucessão mostrada na figura é primária.
IV. A biomassa se mantém estável no sentido de A para E.
a) Apenas III é verdadeira.

b) Apenas I é falsa.
c) Todas são falsas.
d) Apenas I e III são verdadeiras.
e) Apenas II e IV são falsas.
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3. A biomassa de quatro tipos de seres vivos existentes em uma pequena lagoa foi medida uma vez por
mês, durante o período de um ano.
No gráfico abaixo estão mostrados os valores obtidos.
A curva pontilhada representa a variação da biomassa do fitoplâncton.

A variação da biomassa do zooplâncton está representada pela curva identificada por:
a) W
b) X
c) Y
d) Z
4. Considere a notícia sobre o controle biológico de pragas adotado pela prefeitura de Paris e as
pirâmides ecológicas apresentadas logo a seguir.
Para combater parasitas que têm consumido a vegetação de Paris, a prefeitura distribuiu aos moradores
40.000 larvas de joaninhas, predador natural desses organismos e que pode substituir pesticidas.
(Veja, 05.04.2017. Adaptado.)
A pirâmide de biomassa, a pirâmide de energia e a barra que representa as joaninhas são:
a) I, II e 3.
b) II, II e 3.
c) I, II e 2.
d) II, III e 1.
e) III, III e 2.
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5. A utilização de combustíveis fósseis pela espécie humana tem restituído à atmosfera, na forma de
CO2 , átomos de carbono que ficaram fora de circulação durante milhões de anos. O ciclo do carbono
consiste na passagem de átomos de carbono (C) presentes nas moléculas de gás carbônico (CO2 )
disponíveis no ecossistema para moléculas que constituem as substâncias orgânicas dos seres vivos
(proteínas, glicídios, lipídios etc.) e vice-versa.
Relacione as afirmativas a seguir com as etapas do ciclo do carbono indicadas no esquema.
I. Grande parte das substâncias orgânicas incorporadas pelos herbívoros é degradada na respiração
celular e o carbono, liberado na forma de gás carbônico.
II. O gás carbônico é captado pelos organismos fotossintetizantes e seus átomos são utilizados na síntese
de moléculas orgânicas.
III. O carbono constituinte da biomassa é transferido aos herbívoros.
IV. Parte das moléculas orgânicas produzidas na fotossíntese é degradada pelo próprio organismo em sua
respiração celular e o carbono, devolvido ao ambiente na forma de gás carbônico.
V. O carbono constituinte da biomassa é restituído ao ambiente com a morte do organismo.
Assinale a alternativa que contém a associação correta.
a) I-C, II-B, III-F, IV-G, V-A. d) I-G, II-C, III-D, IV-A, V-H.
b) I-D, II-C, III-B, IV-G, V-F. e) I-H, II-D, III-B, IV-C, V-A.
c) I-G, II-B, III-D, IV-C, V-E.
6. Os biomas são extensões territoriais normalmente grandes, caracterizados pelo clima, pela vegetação
e pelo tipo de solo. O Brasil é reconhecidamente um país que apresenta uma grande diversidade de
biomas, e a maioria deles ocupa vários estados do nosso país. Um bioma específico, que só ocorre na
metade sul do Rio Grande do Sul, apresenta uma vegetação predominante de herbáceas e é muito
utilizado para a criação de gado. A maior parte desse bioma foi desmatada para dar lugar a lavouras, e ele
se encontra, atualmente, bastante descaracterizado e ameaçado.
Assinale a alternativa que indica esse bioma.
a) Mata Atlântica.
b) Floresta Amazônica.
c) Pampa.
d) Cerrado.
e) Pantanal.
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7. Uma comunidade clímax é definida como:
a) aquela que inicia uma área despovoada em que nunca houve vida ou na qual os organismos
preexistentes tenham sido completamente extintos;
b) aquela que possui a capacidade de perdurar indefinidamente enquanto perdurarem as condições
ambientais nas quais se originou, através do fenômeno de sucessão ecológica;
c) aquela que se estabelece numa área pelo fenômeno de sucessão ecológica onde a comunidade anterior
foi praticamente destruída e é substituída em intervalos de tempo bastante curtos;
d) aquela que, numa dada região e submetida às mesmas condições climáticas, vai se modificando lenta
e progressivamente até tornar-se completamente diferente.
e) Nenhuma das afirmativas anteriores está correta.
8. Sucessão ecológica é o nome que se dá a uma série de mudanças nas comunidades que compõem o
ecossistema. As diversas comunidades se sucedem, até que se atinja um estágio de relativa estabilidade
e equilíbrio, denominado comunidade clímax.
A respeito dessa sucessão, são feitas as seguintes afirmações:
I. Durante a sucessão ecológica, a quantidade de energia vai aumentando.

II. A razão fotossíntese/respiração, no início a fotossíntese é maior e no final a fotossíntese é igual à
respiração.
III. A reciclagem dos nutrientes, torna-se menor.
IV. A diversidade das espécies aumenta atingindo o máximo no clímax.
Estão corretas, apenas,
a) I e II.
b) I e III.
c) I e IV.
d) II e III.
e) II e IV.
9. Os ecossistemas naturais estão em constante modificação. Como se fossem um organismo vivo, eles
passam por vários estágios, desde a juventude até a maturidade. Sucessão ecológica é o nome que se dá
a essa série de mudanças nas comunidades que compõem o ecossistema até atingir a comunidade clímax.
A respeito das sucessões ecológicas, assinale a alternativa correta.
a) As espécies pioneiras são as que primeiro se instalam em um determinado ambiente, podendo ser
autótrofas ou heterótrofas.
b) No início da sucessão, a taxa de fotossíntese é maior do que a taxa de respiração.
c) O número de nichos ecológicos permanece o mesmo em todos os estágios da sucessão.
d) Somente seres eucariontes podem agir como espécies pioneiras.
e) Em uma comunidade clímax, o consumo de CO2 pelas plantas é sempre maior do que a produção de
CO2 .
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10. Uma grande virada na moderna história da agricultura ocorreu depois da Segunda Guerra Mundial.
Após a guerra, os governos haviam se deparado com um enorme excedente de nitrato de amônio,
ingrediente usado na fabricação de explosivos. A partir daí as fábricas de munição foram adaptadas para
começar a produzir fertilizantes tendo como componente principal os nitratos.
SOUZA, F. A. Agricultura natural/orgânica como instrumento de fixação biológica e manutenção do nitrogênio no solo: um
modelo sustentável de MDL. Disponível em: www.planetaorganico.com.br. Acesso em: 17 jul. 2015 (adaptado).
No ciclo natural do nitrogênio, o equivalente ao principal componente desses fertilizantes industriais é

produzido na etapa de
a) nitratação.
b) nitrosação.
c) amonificação.
d) desnitrificação.
e) fixação biológica do N2 .
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GABARITO
1. B 2. C 3. C 4. B 5. C
6. C 7. B 8. C 9. B 10. A
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MONITORIA – PORTUGUÊS – CLASSES GRAMATICAIS I: SUBSTANTIVO, ADJETIVO, ARTIGO E NUMERAL
1. Leia esta tirinha e responda à questão.
Assinale a única alternativa correta quanto à classificação das palavras, feita a partir da análise do uso
destas no diálogo entre a avó e os netos.
a) Levado é o infinitivo do verbo levar, que se classifica, no texto, como adjetivo do substantivo menino.
b) O pronome indefinido isso é um elemento de coesão, que retoma o conteúdo da fala da garota,
expressa no primeiro quadrinho.
c) Em Menino levado!!!, o substantivo e o adjetivo funcionam como uma locução interjetiva, isto é, têm
natureza de uma interjeição.
d) A forma nominal Querida é o gerúndio do verbo querer que, na fala da avó, classifica-se como
substantivo.
e) O adjetivo legal funciona, no texto, como uma interjeição, expressando uma ideia apreciativa, cujo
sentido é “conforme ou relativo à lei.”
TEXTO
O padeiro
Levanto cedo, faço minhas abluções, ponho a chaleira no fogo para fazer café e abro a porta do
apartamento – mas não encontro o pão costumeiro. No mesmo instante me lembro de ter lido alguma
coisa nos jornais da véspera sobre a “greve do pão dormido”. De resto não é bem uma greve, é um lock-
out, greve dos patrões, que suspenderam o trabalho noturno; acham que obrigando o povo a tomar seu
café da manhã com pão dormido conseguirão não sei bem o que do governo.
Está bem. Tomo o meu café com pão dormido, que não é tão ruim assim. E enquanto tomo café
vou me lembrando de um homem modesto que conheci antigamente. Quando vinha deixar o pão à porta
do apartamento ele apertava a campainha, mas, para não incomodar os moradores, avisava gritando:
– Não é ninguém, é o padeiro!
Interroguei-o uma vez: como tivera a ideia de gritar aquilo?
“Então você não é ninguém?”
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Ele abriu um sorriso largo. Explicou que aprendera aquilo de ouvido. Muitas vezes lhe acontecera
bater a campainha de uma casa e ser atendido por uma empregada ou outra pessoa qualquer, e ouvir
uma voz que vinha lá de dentro perguntando quem era; e ouvir a pessoa que o atendera dizer para dentro:
“não é ninguém, não senhora, é o padeiro”. Assim ficara sabendo que não era ninguém...
Ele me contou isso sem mágoa nenhuma, e se despediu ainda sorrindo. Eu não quis detê-lo para
explicar que estava falando com um colega, ainda que menos importante. Naquele tempo eu também,
como os padeiros, fazia o trabalho noturno. Era pela madrugada que deixava a redação de jornal, quase
sempre depois de uma passagem pela oficina – e muitas vezes saía já levando na mão um dos primeiros
exemplares rodados, o jornal ainda quentinho da máquina, como pão saído do forno.
Ah, eu era rapaz, eu era rapaz naquele tempo! E às vezes me julgava importante porque no jornal
que levava para casa, além de reportagens ou notas que eu escrevera sem assinar, ia uma crônica ou
artigo com o meu nome. O jornal e o pão estariam bem cedinho na porta de cada lar; e dentro do meu
coração eu recebi a lição de humildade daquele homem entre todos útil e entre todos alegre; “não é
ninguém, é o padeiro!”
E assobiava pelas escadas.
BRAGA, Rubem. O padeiro. In: ANDRADE, Carlos Drummond de; SABINO, Fernando; CAMPOS, Paulo Mendes; BRAGA,
Rubem. Para gostar de ler: v. 1. Crônicas. 12ª ed. São Paulo: Ática, 1982. p.63 - 64.
2. Quanto à classe gramatical das palavras do texto, é correto afirmar que:

a) em “Ele me contou isso sem mágoa nenhuma”, a palavra “mágoa” é um pronome.
b) em “recebi a lição de humildade”, a palavra “humildade” é um advérbio.
c) em “ainda que menos importante”, a palavra “menos” é um numeral.
d) em “não encontro o pão costumeiro”, a palavra “costumeiro” é um adjetivo.
e) em “Muitas vezes lhe acontecera”, a palavras “muitas” é um verbo.
3. Analise os textos abaixo:
Texto 1
Texto 2
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Assinale a alternativa correta.
a) No texto 2, se o fabricante de margarina, para se referir a peso, usasse a língua na sua norma culta,
deveria escrever no rótulo: “quinhentos gramas”.
b) No texto 1, na expressão "amigos cachorros", a palavra "amigos" exerce a função de adjetivo.
c) Em "... colocaram quinhentas gramas na embalagem", o verbo "colocar" está conjugado no pretérito
imperfeito do modo indicativo.
d) Em "Se você tem se decepcionado...", o primeiro "Se" e o segundo "se" são conjunções subordinativas
condicionais.
e) Em "com tantas gramas", a palavra "gramas" é um numeral.
TEXTO
Arte suprema
Tal como Pigmalião, a minha ideia

Visto na pedra: talho-a, domo-a, bato-a;
E ante os meus olhos e a vaidade fátua
Surge, formosa e nua, Galateia.
Mais um retoque, uns golpes... e remato-a;

Digo-lhe: “Fala!”, ao ver em cada veia
Sangue rubro, que a cora e aformoseia...
E a estatua não falou, porque era estatua.
Bem haja o verso, em cuja enorme escala

Falam todas as vozes do universo,
E ao qual também arte nenhuma iguala:
Quer mesquinho e sem cor, quer amplo e terso,

Em vão não e que eu digo ao verso: “Fala!”
E ele fala-me sempre, porque e verso.
(Júlio César da Silva. Arte de amar. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1961.)
4. Aponte a alternativa que indica o número do verso em que aparecem dois adjetivos ligados por um
conectivo aditivo:
a) Verso 3.
b) Verso 4.
c) Verso 5.
d) Verso 7.
e) Verso 11.
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TEXTO
PARA QUEM QUER APRENDER A GOSTAR
01 "Talvez seja tão simples, tolo e natural que você nunca tenha parado para pensar: aprenda a fazer
bonito o seu amor. Ou fazer o seu amor ser ou ficar bonito. Aprenda, apenas, a tão difícil arte de amar
bonito. Gostar é tão fácil que ninguém aceita aprender.
02 Tenho visto muito amor por aí. Amores mesmo, bravios, gigantescos, descomunais, profundos, sinceros,
cheios de entrega, doação e dádiva. Mas esbarram na dificuldade de se tornar bonitos. Apenas isso: bonitos, belos ou
embelezados, tratados com carinho, cuidado e atenção. Amores levados com arte e ternura de mãos jardineiras.
03 Aí esses amores que são verdadeiros, eternos e descomunais de repente se percebem ameaçados
apenas e tão-somente porque não sabem ser bonitos: cobram, exigem; rotinizam; descuidam; reclamam;
deixam de compreender; necessitam mais do que oferecem; precisam mais do que atendem; enchem-se de
razões. Sim, de razões. Ter razão é o maior perigo do amor. Quem tem razão sempre se sente no direito (e o
tem) de reivindicar, de exigir justiça, equidade, equiparação, sem atinar que o que está sem razão talvez passe
por um momento de sua vida no qual não possa ter razão. Nem queira. Ter razão é um perigo: em geral enfeia
o amor, pois é invocado com justiça, mas na hora errada. Amar bonito é saber a hora de ter razão.
04 Ponha a mão na consciência. Você tem certeza de que está fazendo o seu amor bonito? De que
está tirando do gesto, da ação, da reação, do olhar, da saudade, da alegria do encontro, da dor do
desencontro a maior beleza possível? Talvez não. Cheio ou cheia de razões, você espera do amor apenas
aquilo que é exigido por suas partes necessitadas, quando talvez dele devesse pouco esperar, para
valorizar melhor tudo de bom que de vez em quando ele pode trazer. Quem espera mais do que isso sofre,
e sofrendo deixa de amar bonito. Sofrendo, deixa de ser alegre, igual, irmão, criança. E sem soltar a
criança, nenhum amor é bonito.
05 Não tema o romantismo. Derrube as cercas da opinião alheia. Faça coroas de margaridas e enfeite a cabeça
de quem você ama. Saia cantando e olhe alegre. Recomendam-se: encabulamentos, ser pego em flagrante gostando;
não se cansar de olhar, e olhar; não atrapalhar a convivência com teorizações; adiar sempre, se possível com beijos,
'aquela conversa importante que precisamos ter'; arquivar, se possível, as reclamações pela pouca atenção recebida.
Para quem ama, toda atenção é sempre pouca. Quem ama feio não sabe que pouca atenção pode ser toda a atenção
possível. Quem ama bonito não gasta o tempo dessa atenção cobrando a que deixou de ter.
06 Não teorize sobre o amor (deixe isso para nós, pobres escritores que vemos a vida como a criança
de nariz encostado na vitrina cheia de brinquedos dos nossos sonhos); não teorize sobre o amor; ame.
Siga o destino dos sentimentos aqui e agora.
07 Não tenha medo exatamente de tudo o que você teme, como: a sinceridade; não dar certo; depois
vir a sofrer (sofrerá de qualquer jeito); abrir o coração; contar a verdade do tamanho do amor que sente.
08 Jogue por alto todas as jogadas, estratagemas, golpes, espertezas, atitudes sabidamente eficazes
(não é sábio ser sabido): seja apenas você no auge de sua emoção e carência, exatamente aquele você
que a vida impede de ser. Seja você cantando desafinado, mas todas as manhãs. Falando besteira, mas
criando sempre. Gaguejando flores. Sentindo o coração bater como no tempo do Natal infantil. Revivendo
os carinhos que intuiu em criança. Sem medo de dizer eu quero, eu gosto, eu estou com vontade.
09 Talvez aí você consiga fazer o seu amor bonito, ou fazer bonito o seu amor, ou bonitar fazendo o seu
amor, ou amar fazendo o seu amor bonito (a ordem das frases não altera o produto), sempre que ele seja a mais
verdadeira expressão de tudo o que você é, e nunca: deixaram, conseguiu, soube, pôde, foi possível, ser.
10 Se o amor existe, seu conteúdo já é manifesto. Não se preocupe mais com ele e suas definições. Cuide
agora da forma. Cuide da voz. Cuide da fala. Cuide do cuidado. Cuide do carinho. Cuide de você. Ame-se o
suficiente para ser capaz de gostar do amor e só assim poder começar a tentar fazer o outro feliz."
(TÁVOLA, Arthur da. "Para quem quer aprender a amar". In: COSTA, Dirce Maura Lucchetti et al. "Estudo de texto: estrutura,
mensagem, re-criação". Rio, DIMAC, 1987. P. 25-6)
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5. Conforme o contexto, está classificada corretamente a palavra:
a) "olhar", parágrafo 4: verbo

b) "pouca", parágrafo 5: advérbio
c) "você", parágrafo 8: substantivo
d) "suficiente", parágrafo 10: adjetivo
6. (Enem 2017) Nuances
Euforia: alegria barulhenta. Felicidade: alegria silenciosa.

Gravar: quando o ator é de televisão. Filmar: quando ele quer deixar claro que não é de televisão.
Grávida: em qualquer ocasião. Gestante: em filas e assentos preferenciais.
Guardar: na gaveta. Salvar: no computador. Salvaguardar: no Exército.
Menta: no sorvete, na bala ou no xarope. Hortelã: na horta ou no suco de abacaxi.
Peça: quando você vai assistir. Espetáculo: quando você está em cartaz com ele.
DUVIVIER, G. Folha de S. Paulo, 24 mar. 2014 (adaptado).
O texto trata da diferença de sentido entre vocábulos muito próximos. Essa diferença é apresentada
considerando-se a(s)
a) alternâncias na sonoridade.
b) adequação às situações de uso.
c) marcação flexional das palavras.
d) grafia na norma-padrão da língua.
e) categorias gramaticais das palavras.
7. (Unicamp 2017) No dia 21 de setembro de 2015, Sérgio Rodrigues, crítico literário, comentou que
apontar no título do filme Que horas ela volta? um erro de português “revela visão curta sobre como a
língua funciona”. E justifica:
“O título do filme, tirado da fala de um personagem, está em registro coloquial. Que ano você nasceu?
Que série você estuda? e frases do gênero são familiares a todos os brasileiros, mesmo com alto grau de
escolaridade. Será preciso reafirmar a esta altura do século 21 que obras de arte têm liberdade para
transgressões muito maiores? Pretender que uma obra de ficção tenha o mesmo grau de formalidade de
um editorial de jornal ou relatório de firma revela um jeito autoritário de compreender o funcionamento
não só da língua, mas da arte também.”
(Adaptado do blog Melhor Dizendo. Post completo disponível em

http://www.melhordizendo.com/a-que-horas-ela-volta-em-que-ano-estamos-mesmo/.
Acessado em: 08/06/2016.)
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Entre os excertos de estudiosos da linguagem reproduzidos a seguir, assinale aquele que corrobora os
comentários do post.
a) Numa sociedade estruturada de maneira complexa a linguagem de um dado grupo social reflete-o tão
bem como suas outras formas de comportamento. (MATTOSO CÂMARA JR., Joaquim. História da
Linguística. Petrópolis, Rio de Janeiro: Vozes, 1975.)
b) A linguagem exigida, especialmente nas aulas de língua portuguesa, corresponde a um modelo próprio
das classes dominantes e das categorias sociais a elas vinculadas. (CAMACHO, Roberto Gomes. O
sistema escolar e o ensino da língua portuguesa. Alfa, São Paulo, 29, p. 1-7, 1985.)
c) Não existe nenhuma justificativa ética, política, pedagógica ou científica para continuar condenando
como erros os usos linguísticos que estão firmados no português brasileiro. (BAGNO, Marcos. Nada na
língua é por acaso: por uma pedagogia da variação linguística. São Paulo: Editorial, 2007.)
d) Aquele que aprendeu a refletir sobre a linguagem é capaz de compreender uma gramática – que nada
mais é do que o resultado de uma (longa) reflexão sobre a língua. (GERALDI, João Wanderley.
Linguagem e ensino: exercícios de militância e divulgação. Campinas, SP: Mercado das Letras;
Associação de Leitura do Brasil, 1996.)
Leia o texto abaixo para responder à(s) questão(ões).
A geração smartphone, que bebe menos álcool, faz menos sexo e não está preparada para a vida adulta
Jovens que cresceram na era dos smartphones estão menos preparados para a vida adulta,
segundo uma pesquisa americana. A chamada "geração smartphone", daqueles que nasceram após 1995,
vem amadurecendo mais lentamente do que as anteriores.
Eles são menos propensos a dirigir, trabalhar, fazer sexo, sair e beber álcool, de acordo com Jean
Twenge, professora de Psicologia da Universidade Estadual de San Diego, nos Estados Unidos. Suas
conclusões estão no recém-publicado livro iGen: Why Today's Super-Connected Kids are Growing up Less
Rebellious, More Tolerant, Less Happy - and Completely Unprepared for Adulthood (iGen: Por que as
crianças superconectadas estão crescendo menos rebeldes, mais tolerantes, menos felizes - e
completamente despreparadas para a vida adulta, em tradução livre), 1com os resultados de uma
investigação baseada em pesquisas com 11 milhões de jovens americanos e entrevistas em profundidade.
Em entrevista à BBC Mundo, o serviço da BBC em espanhol, Twenge explicou que esses jovens
cresceram em um ambiente mais seguro e se expõem menos a situações de risco. Mas, por outro lado,
chegam à universidade e ao mundo do trabalho com menos experiências, mais dependentes e com
dificuldade de tomar decisões. "Os de 18 anos agem como se tivessem 15 em gerações anteriores",
comenta Twenge. Ela diz que isto tem relação com a superconectividade típica desta geração, que passa
em média seis horas por dia conectada à internet, enviando mensagens e jogando jogos online.
Por conta disto, acabam passando menos tempo com amigos, o que pode afetar o
desenvolvimento de suas habilidades sociais. O estudo mostrou ainda que quanto mais tempo o jovem
passa na frente do computador, maiores os níveis de infelicidade. "O que me impressionou na pesquisa
foi que os adolescentes estavam bastante cientes dos efeitos negativos dos celulares", comentou a
pesquisadora. "E um estudo com 200 universitários que fizemos mostrou que quase todos prefeririam ver
seus amigos pessoalmente", continua.
Essa consciência, no entanto, não se traduz na prática. A Geração Smartphone, segundo a pesquisa
com base no universo americano, sofre com altos níveis de ansiedade, depressão e solidão. 2A taxa de
suicídio, por exemplo, triplicou na última década entre meninas de 12 a 14 anos.
3Mas, ao mesmo tempo, trata-se de uma geração mais realista com o mercado de trabalho e mais
disposta a trabalhar duro, o que Twenge vê como "boa notícia para empresas". 4"Eles não têm grandes
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expectativas como as que tinham os millennials (a geração anterior, dos nascidos após 1980)", compara. 5"Eles
estão mais preocupados em estar física e emocionalmente seguros. Bebem menos e não gostam de riscos."
Segundo o livro, por terem uma infância mais protegida, têm um crescimento mais lento. Para
Twenge, 6"não gostam de fazer coisas nas quais não se sintam seguras, o que fazem é adiar os prazeres e
as responsabilidades". Embora as principais conclusões pareçam acenar para um sinal de alerta, a
pesquisadora comenta que a geração smartphone é tolerante com pessoas diferentes e ativa na defesa
de direitos LGBT e da população. "E mais ainda que as gerações anteriores, eles acreditam que as pessoas
devem ser o que são", completa.
Disponível em: http://www.bbc.com/portuguese/geral-41080541. Acesso em: 29 Ago, 2017.
8. ( ifsc 2018) Considere as afirmações quanto aos termos em destaque:
I. Em “com os resultados de uma investigação baseada em pesquisas com 11 milhões de jovens

americanos e entrevistas em profundidade” (ref. 1) as palavras em destaque são substantivos.
II. Em “A taxa de suicídio, por exemplo, triplicou na última década entre meninas de 12 a 14 anos” (ref.
2), a expressão em destaque é um vocativo.
III. Em “Eles não têm grande expectativas como as que tinham os millennials” (ref. 4), as palavras em
destaque são artigos.
IV. Em “Eles estão mais preocupados em estar física e emocionalmente seguros. Bebem menos e não
gostam de riscos” (ref. 5), as palavras em destaque são verbos.
V. Em “não gostam de fazer coisas nas quais não se sintam seguras, o que fazem é adiar os prazeres e
responsabilidades” (ref. 6), as palavras em destaque são adjetivos.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) Somente as afirmações I, III e V são verdadeiras. d) Somente as afirmações I e IV são verdadeiras.

b) Somente as afirmações I, III e IV são verdadeiras. e) Somente as afirmações III e IV são verdadeiras.
c) Somente as afirmações IV e V são verdadeiras.
TEXTO:
O ENTERRADO VIVO
É sempre no passado aquele orgasmo, Sempre no mesmo engano outro retrato.

é sempre no presente aquele duplo,
é sempre no futuro aquele pânico. É sempre nos meus pulos o limite.
É sempre nos meus lábios a estampilha.
É sempre no meu peito aquela garra. É sempre no meu não aquele trauma.
É sempre no meu tédio aquele aceno.
É sempre no meu sono aquela guerra. Sempre no meu amor a noite rompe.
Sempre dentro de mim meu inimigo.
É sempre no meu trato o amplo distrato. E sempre no meu sempre a mesma ausência.
Sempre na minha firma a antiga fúria.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. OBRAS COMPLETAS. Rio de Janeiro, Aguilar, 1967, p. 81)
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9 (Unesp 1990) A palavra "sempre", no último verso do poema de Drummond, é repetida, porém
manifestada em classes gramaticais diferentes.
a) Quais são essas classes gramaticais?

b) Que efeito de sentido essa diferença de classe gramatical provoca no poema?
TEXTO I
O POETA COME AMENDOIM
Noites pesadas de cheiros e calores amontoados...

Foi o sol que por todo o sítio imenso do Brasil
Andou marcando de moreno os brasileiros.
Estou pensando nos tempos de antes de eu nascer...
A noite era pra descansar. As gargalhadas brancas dos mulatos...

Silêncio! O Imperador medita os seus versinhos.
Os Caramurus conspiram à sombra das mangueiras ovais.
Só o murmurejo dos cre'm-deus-padre irmanava os homens de meu país...
Duma feita os canhamboras perceberam que não tinha mais escravos,
Por causa disso muita virgem-do-rosário se perdeu...
Porém o desastre verdadeiro foi embonecar esta República temporã.

A gente inda não sabia se governar...
Progredir, progredimos um tiquinho
Que o progresso também é uma fatalidade...
Será o que Nosso Senhor quiser!...
Estou com desejos de desastres...

Com desejos do Amazonas e dos ventos muriçocas
Se encostando na canjerana dos batentes...
Tenho desejos de violas e solidões sem sentido...
Tenho desejos de gemer e de morrer...
Brasil...
Mastigado na gostosura quente do amendoim...
Falado numa língua curumim
De palavras incertas num remeleixo melado melancólico...
Saem lentas frescas trituradas pelos meus dentes bons...
Molham meus beiços que dão beijos alastrados
E depois semitoam sem malícia as rezas bem nascidas...
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Brasil amado não porque seja minha pátria,

Pátria é acaso de migrações e do pão-nosso onde Deus der...
Brasil que eu amo porque é o ritmo no meu braço aventuroso,
O gosto dos meus descansos,
O balanço das minhas cantigas amores e danças.
Brasil que eu sou porque é a minha expressão muito engraçada,
Porque é o meu sentimento pachorrento,
Porque é o meu jeito de ganhar dinheiro, de comer e de dormir.
(Mário de Andrade. POESIAS COMPLETAS. S.P.: Martins, 1996. p. 109-110)
TEXTO II
A política é a arte de gerir o Estado, segundo princípios definidos, regras morais, leis escritas, ou
tradições respeitáveis. A politicalha é a indústria de explorar o benefício de interesses pessoais. Constitui
a política uma função, ou o conjunto das funções do organismo nacional: é o exercício normal das forças
de uma nação consciente e senhora de si mesma. A politicalha, pelo contrário, é o envenenamento
crônico dos povos negligentes e viciosos pela contaminação de parasitas inexoráveis. A política é a higiene
dos países moralmente sadios. A politicalha, a malária dos povos de moralidade estragada.
(Rui Barbosa. Texto reproduzido em ROSSIGNOLI, Walter. Português: teoria e prática. 2. ed. São Paulo: Ática, 1992. p. 19)
10. (Cesgranrio 2016) "Noites pesadas de CHEIROS e CALORES amontoados..." (Texto I, verso 1). Aponte
a opção em que, substituídos os substantivos em destaque, fica INCORRETA a concordância de
amontoado:
a) nuvens e brisas amontoadas.

b) odores e brisas amontoadas.
c) nuvens e morros amontoados.
d) morros e nuvens amontoados.
e) brisas e odores amontoadas.
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GABARITO
1. C 2. D 3. A 4. B 5. C
6. B 7. C 8. D 9. - 10. B
a) Advérbio e substantivo (no meu SEMPRE)
b) A circunstância transforma-se em substância, reforçando a perenidade da ausência.
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MONITORIA – LITERATURA – REALISMOS E NATURALISMO BRASILEIRO
TEXTO
Assim se explicam a minha estada debaixo da janela de Capitu e a passagem de um cavaleiro, um

dandy, 3como então dizíamos. Montava um belo cavalo alazão, firme na sela, rédea na mão esquerda, a
direita à cinta, botas de verniz, figura e postura esbeltas: a cara não me era desconhecida. 1Tinham
passado outros, e ainda outros 2viriam atrás; todos iam às suas namoradas. Era uso do tempo namorar a
cavalo. Relê Alencar: "Porque um estudante (dizia um dos seus personagens de teatro de 1858) não pode
estar sem estas duas coisas, um cavalo e uma namorada". Relê Álvares de Azevedo. Uma das suas poesias
é destinada a contar (1851) que residia em Catumbi, e, para ver a namorada no Catete, alugara um cavalo
por três mil-réis...
Machado de Assis. Dom Casmurro.
1. Considerando-se o excerto no contexto da obra a que pertence, pode-se afirmar corretamente que as
referências a Alencar e a Álvares de Azevedo revelam que, em "Dom Casmurro", Machado de Assis:
a) expôs, embora tardiamente, o seu nacionalismo literário e sua consequente recusa de leituras
estrangeiras.
b) negou ao Romantismo a capacidade de referir-se à realidade, tendo em vista o hábito romântico de
tudo idealizar e exagerar.
c) recusou, finalmente, o Realismo, para começar o retorno às tradições românticas que irá caracterizar
seus últimos romances.
d) declarou que o passado não tem relação com o presente e que, portanto, os escritores de outras épocas
não mais merecem ser lidos.
e) utilizou, como em outras obras suas, elementos do legado de seus predecessores locais, alterando-lhes,
entretanto, contexto e significado.
2. Considere o trecho de O Cortiço, de Aluísio Azevedo.
Uma aluvião de cenas, que ela [Pombinha] jamais tentara explicar e que até ali jaziam esquecidas
nos meandros do seu passado, apresentavam-se agora nítidas e transparentes. Compreendeu como era
que certos velhos respeitáveis, cuja fotografia Léonie lhe mostrou no dia que passaram juntas, deixavam-
se vilmente cavalgar pela loureira, cativos e submissos, pagando a escravidão com a honra, os bens, e até
com a própria vida, se a prostituta, depois de os ter esgotado, fechava-lhes o corpo. E continuou a sorrir,
desvanecida na sua superioridade sobre esse outro sexo, vaidoso e fanfarrão, que se julgava senhor e que,
no entanto, fora posto no mundo simplesmente para servir ao feminino; escravo ridículo que, para gozar
um pouco, precisava tirar da sua mesma ilusão a substância do seu gozo; ao passo que a mulher, a
senhora, a dona dele, ia tranquilamente desfrutando o seu império, endeusada e querida, prodigalizando
martírios, que os miseráveis aceitavam contritos, a beijar os pés que os deprimiam e as implacáveis mãos
que os estrangulavam.
— Ah! homens! homens! ... sussurrou ela de envolta com um suspiro.
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No texto, os pensamentos da personagem
a) recuperam o princípio da prosa naturalista, que condena os assuntos repulsivos e bestiais, sem amparo
nas teorias científicas, ligados ao homem que põe em primeiro plano seus instintos animalescos.
b) elucidam o princípio do determinismo presente na prosa naturalista, revelando os homens e as
mulheres conscientes dos seus instintos em função do meio em que vivem e, sobretudo, capazes de
controlá-los.
c) trazem uma crítica aos aspectos animalescos próprios do homem, mas, por outro lado, revelam uma
forma de Pombinha submeter a muitos deles para obter vantagens: eis aí um princípio do Realismo
rechaçado no Naturalismo.
d) constroem uma visão de mundo e do homem idealizada, o que, em certa medida, afronta o referencial
em que se baseia a prosa naturalista, que define o homem como fruto do meio, marcado pelo apelo
dos seus sentidos.
e) consubstanciam a concepção naturalista de que o homem é um animal, preso aos instintos e, no que
dizem respeito à sexualidade, vê-se que Pombinha considera a mulher superior ao homem, e esse
conhecimento é uma forma de se obterem vantagens.
3. O Realismo e o Naturalismo são movimentos surgidos na segunda metade do século XIX, marcado por
transformações econômicas, científicas e ideológicas.
Sobre esses dois movimentos, assinale a alternativa incorreta.
a) Para o escritor realista, a neutralidade diante do tema é imprescindível. Para isso, usa a narrativa em
terceira pessoa. O naturalista observa também esse princípio, acrescentando uma aproximação das
ciências experimentais e da filosofia positivista.
b) O realismo brasileiro teve poucos seguidores e uma de suas figuras marcantes foi Machado de Assis.
Euclides da Cunha, com "Os Sertões", foi outra figura de destaque no movimento.
c) O Naturalismo é considerado um prolongamento do Realismo, pois assume todos os princípios e as
características deste, acrescentando-lhe, no entanto, uma visão cientificista da existência. No Brasil, o
Naturalismo foi iniciado por Aluísio de Azevedo, que publicou "O Mulato", "Casa de Pensão" e "O
Cortiço".
d) Ambos, Machado de Assis e Aluísio de Azevedo, iniciaram-se na estética romântica. Posteriormente, o
primeiro seguiu a estética realista, e o segundo, a estética naturalista.
e) A fase realista de Machado de Assis pode ser observada nos seus contos e romances. Entre eles, se
destacam "Memórias Póstumas de Brás Cubas", "Quincas Borba" e "Dom Casmurro", obras em que
abordou temas como o adultério, o parasitismo social, a loucura e a hipocrisia.
4. Leia atentamente a proposição:
O Romantismo era a apoteose do sentimento; o Realismo é a anatomia do caráter. É a crítica do

homem. É a arte que nos pinta a nossos próprios olhos - para nos conhecermos, para que saibamos se
somos verdadeiros ou falsos, para condenar o que houver de mau na nossa sociedade.
(Eça de Queirós. IN: PROENÇA FILHO, Domício. "Estilos de época na literatura." São Paulo: Liceu, 1969. p.207)
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O texto de Eça de Queirós reúne alguns princípios básicos do Realismo. Dentre as alternativas abaixo,
assinale aquela que NÃO está em conformidade com as definições do romancista português:
a) As preocupações psicológicas da prosa de ficção realista levaram o romancista a uma conscientização

do próprio "eu" e à manifestação de sua mais profunda interioridade.
b) Em oposição à idealização romântica, o escritor realista procurou descobrir a verdade de seus
personagens, dissecando-lhes o comportamento.
c) O autor realista retratou com fidelidade a psicologia do personagem, demonstrando um interesse maior
pelas fraquezas humanas e pelos dramas existenciais.
d) O Realismo foi marcado por um forte espírito crítico e assumiu uma atitude mais combativa diante dos
problemas sociais contemporâneos.
e) O sentido de observação e análise vigente no Realismo exigiu do escritor uma postura racional e crítica
diante das contradições do homem enquanto ser social.
TEXTO
Óbito do autor
Algum tempo hesitei se devia abrir estas memórias pelo princípio ou pelo fim, isto é, se poria em
primeiro lugar o meu nascimento ou a minha morte. Suposto o uso vulgar seja começar pelo nascimento,
duas considerações me levaram a adotar diferente método: a primeira é que eu não sou propriamente
um autor defunto, mas um defunto autor, para quem a campa foi outro berço; a segunda é que o escrito
ficaria assim mais galante e mais novo.
(Machado de Assis, Memórias póstumas de Brás Cubas, Capítulo primeiro)
5. Considerando-se este fragmento no contexto da obra a que pertence, é correto afirmar que, nele,
a) o discurso argumentativo, de tipo racional e lógico, apresenta afirmações que ultrapassam a razão e o
senso comum.
b) a combinação de hesitações e autocrítica já caracteriza o tom de arrependimento com que o defunto
autor relatará sua vida improdutiva.
c) as hesitações e dúvidas revelam a presença de um narrador inseguro, que teme assumir a condução da
narrativa e a autoridade sobre os fatos narrados.
d) as preocupações com questões de método e as reflexões de ordem moral mostram um narrador alheio
às meras questões literárias, tais como estilo e originalidade.
e) as considerações sobre o método e sobre a lógica da narração configuram o modo característico de se
iniciar o romance no Realismo.
6. A escola realista, que contou com nomes como Machado de Assis, Raul Pompéia e Aluísio Azevedo,
teve como principais características:
a) retorno aos ideais românticos defendidos pela literatura indianista de José de Alencar;
b) preocupação com a métrica e com a metalinguagem na arte literária;
c) retratar a sociedade e suas mazelas, em uma linguagem irônica e impiedosa sobre o homem e suas
máscaras sociais.
d) confronto direto com o ideário religioso, estabelecendo um paradoxo com a literatura barroca.
e) defesa da cultura popular brasileira, resgatando símbolos e arquétipos do folclore nacional.
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7. Sobre o Realismo, é incorreto afirmar que:
a) Surge em um contexto econômico, social e político conturbado e de grandes transformações.

b) Faz uma dura crítica ao Romantismo e à maneira idealizada com a qual o homem era retratado pelos
olhos dos escritores que se dedicaram a essa escola literária.
c) Utiliza uma linguagem repleta de maneirismos, com predominância da subjetividade, cuja estética
contemplava a metalinguagem e o ideal da arte pela arte.
d) Foi inaugurado por Machado de Assis, tendo no escritor seu maior expoente, perpetuando a estética
realista até os dias de hoje.
e) Influenciado pelos ideais positivistas, o Realismo negava a teoria metafísica, buscando explicação nas
coisas práticas e presentes na vida do homem.
8. “(...) Não tive filhos, não transmiti a nenhuma criatura o legado de nossa miséria. (...)”.
De acordo com a leitura da célebre frase que integra o livro “Memórias Póstumas de Brás Cubas”,
podemos afirmar que Machado de Assis filiou-se à tendência:
a) Modernista.
b) Naturalista.
c) Árcade.
d) Positivista.
e) Realista.
Texto para a(s) questão(ões) a seguir.
O rumor crescia, condensando-se; o zunzum de todos os dias acentuava-se; já se não destacavam vozes
dispersas, 1mas um só ruído compacto que enchia todo o cortiço. Começavam a fazer compras na venda;
ensarilhavam-se* discussões e rezingas**; 2ouviam-se gargalhadas e pragas; já se não falava, gritava-se.
Sentia-se naquela fermentação sanguínea, naquela gula viçosa de plantas rasteiras que mergulham os pés
vigorosos na lama preta e nutriente da vida, 3o prazer animal de existir, a triunfante satisfação de respirar
sobre a terra.
Da porta da venda que dava para o cortiço iam e vinham como formigas; fazendo compras.
Duas janelas do Miranda abriram-se. Apareceu numa a Isaura, que se dispunha a começar a limpeza da
casa.
– Nhá Dunga! 4gritou ela para baixo, a sacudir um pano de mesa; se você tem cuscuz de milho hoje, 5bata
na porta, ouviu?
Aluísio Azevedo, O cortiço.
* ensarilhar-se: emaranhar-se.
** rezinga: resmungo.
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9. (Fuvest 2018) Uma característica do Naturalismo presente no texto é:
a) forte apelo aos sentidos.

b) idealização do espaço.
c) exaltação da natureza.
d) realce de aspectos raciais.
e) ênfase nas individualidades.
10. Pode-se entender o Naturalismo como uma particularização do Realismo que:
a) se volta para a Natureza a fim de analisar-lhe os processos cíclicos de renovação.

b) pretende expressar com naturalidade a vida simples dos homens rústicos nas comunidades primitivas.
c) defende a arte pela arte, isto é, desvinculada de compromissos com a realidade social.
d) analisa as perversões sexuais, condenando-as em nome da moral religiosa.
e) estabelece um nexo de causa e efeito entre alguns fatores sociológicos e biológicos e a conduta das
personagens.
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GABARITO
1. E 2. E 3. B 4. A 5. A
6. C 7. C 8. E 9. A 10. E
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MONITORIA – MATEMÁTICA – FUNÇÃO DO 1º GRAU
1. Os consumidores X, Y e Z desejam trocar seus planos de internet móvel na tentativa de obterem um
serviço de melhor qualidade. Após pesquisarem, escolheram uma operadora que oferece cinco planos
para diferentes perfis, conforme apresentado no quadro.
Preço mensal Preço por MB

Plano Franquia
de assinatura excedente
A 150 MB R$ 29,90 R$ 0,40
B 250 MB R$ 34,90 R$ 0,10
C 500 MB R$ 59,90 R$ 0,10
D 2 GB R$ 89,90 R$ 0,10
E 5 GB R$ 119,90 R$ 0,10
Dado: 1 GB  1.024 MB
Em cada plano, o consumidor paga um valor fixo (preço mensal da assinatura) pela franquia contratada e
um valor variável, que depende da quantidade de MB utilizado além da franquia. Considere que a
velocidade máxima de acesso seja a mesma, independentemente do plano, que os consumos mensais de
X, Y e Z são de 190 MB, 450 MB e 890 MB, respectivamente, e que cada um deles escolherá apenas
um plano.
Com base nos dados do quadro, as escolhas dos planos com menores custos para os consumidores X, Y
e Z, respectivamente, são
a) A, C e C. d) B, C e C.
b) A, B e D. e) B, C e D.
c) B, B e D.
2. A figura a seguir representa o boleto de cobrança da mensalidade de uma escola, referente ao mês de
junho de 2008.
Se M(x) é o valor, em reais, da mensalidade a ser paga, em que x é o número de dias em atraso, então
a) M(x)  500  0,4x.
b) M(x)  500  10x.
c) M(x)  510  0,4x.
d) M(x)  510  40x.
e) M(x)  500  10,4x.
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3. As curvas de oferta e de demanda de um produto representam, respectivamente, as quantidades que
vendedores e consumidores estão dispostos a comercializar em função do preço do produto. Em alguns
casos, essas curvas podem ser representadas por retas. Suponha que as quantidades de oferta e de
demanda de um produto sejam, respectivamente, representadas pelas equações:
QO = –20 + 4P
QD = 46 – 2P
em que QO é quantidade de oferta, QD é a quantidade de demanda e P é o preço do produto.

A partir dessas equações, de oferta e de demanda, os economistas encontram o preço de equilíbrio de
mercado, ou seja, quando QO e QD se igualam.
Para a situação descrita, qual o valor do preço de equilíbrio?
a) 5 d) 23
b) 11 e) 33
c) 13
4. Os veículos para transporte de passageiros em determinado município têm vida útil que varia entre
4 e 6 anos, dependendo do tipo de veículo. Nos gráficos está representada a desvalorização de quatro
desses veículos ao longo dos anos, a partir de sua compra na fábrica.
Com base nos gráficos, o veículo que mais desvalorizou por ano foi:
a) I
b) II
c) III
d) IV
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5. Em um mês, uma loja de eletrônicos começa a obter lucro já na primeira semana. O gráfico representa
o lucro (L) dessa loja desde o início do mês até o dia 20. Mas esse comportamento se estende até o último
dia, o dia 30.
A representação algébrica do lucro (L) em função do tempo (t) é
a) L(t)  20t  3.000

b) L(t)  20t  4.000
c) L(t)  200t
d) L(t)  200t  1.000
e) L(t)  200t  3.000
6. Um sistema de depreciação linear, estabelecendo que após 10 anos o valor monetário de um bem
será zero, é usado nas declarações de imposto de renda de alguns países. O gráfico ilustra essa situação.
Uma pessoa adquiriu dois bens, A e B, pagando 1.200 e 900 dólares, respectivamente.
Considerando as informações dadas, após 8 anos, qual será a diferença entre os valores monetários, em
dólar, desses bens?
a) 30
b) 60
c) 75
d) 240
e) 300
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7. O gráfico a seguir, obtido a partir de dados do Ministério do Meio Ambiente, mostra o crescimento do
número de espécies da fauna brasileira ameaçadas de extinção.
Se mantida, pelos próximos anos, a tendência de crescimento mostrada no gráfico, o número de espécies
ameaçadas de extinção em 2011 será igual a
a) 465.
b) 493.
c) 498.
d) 538.
e) 699.
8. Uma cisterna de 6.000 L foi esvaziada em um período de 3 h. Na primeira hora foi utilizada apenas
uma bomba, mas nas duas horas seguintes, a fim de reduzir o tempo de esvaziamento, outra bomba foi
ligada junto com a primeira. O gráfico, formado por dois segmentos de reta, mostra o volume de água
presente na cisterna, em função do tempo.
Qual é a vazão, em litro por hora, da bomba que foi ligada no início da segunda hora?
a) 1.000
b) 1.250
c) 1.500
d) 2.000
e) 2.500
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9. O percentual da população brasileira conectada à internet aumentou nos anos de 2007 a 2011.
Conforme dados do Grupo Ipsos, essa tendência de crescimento é mostrada no gráfico.
Suponha que foi mantida, para os anos seguintes, a mesma taxa de crescimento registrada no período
2007-2011.
A estimativa para o percentual de brasileiros conectados à internet em 2013 era igual a
a) 56,40%.
b) 58,50%.
c) 60,60%.
d) 63,75%.
e) 72,00%.
10. Um reservatório é abastecido com água por uma torneira e um ralo faz a drenagem da água desse
reservatório. Os gráficos representam as vazões Q , em litro por minuto, do volume de água que entra no
reservatório pela torneira e do volume que sai pelo ralo, em função do tempo t, em minuto.
Em qual intervalo de tempo, em minuto, o reservatório tem uma vazão constante de enchimento?
a) De 0 a 10.
b) De 5 a 10.
c) De 5 a 15.
d) De 15 a 25.
e) De 0 a 25.
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GABARITO
1. C 2. C 3. B 4. B 5. D
6. B 7. C 8. C 9. B 10. B
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MONITORIA – MATEMÁTICA – GEOMETRIA PLANA - SEMELHANÇA, CÍRCULOS E CIRCUNFERÊNCIAS
1. A imagem apresentada na figura é uma cópia em preto e branco da tela quadrada intitulada O peixe,
de Marcos Pinto, que foi colocada em uma parede para exposição e fixada nos pontos A e B.
Por um problema na fixação de um dos pontos, a tela se desprendeu, girando rente à parede. Após o giro,
ela ficou posicionada como ilustrado na figura, formando um ângulo de 45 com a linha do horizonte.
Para recolocar a tela na sua posição original, deve-se girá-la, rente à parede, no menor ângulo possível
inferior a 360.
A forma de recolocar a tela na posição original, obedecendo ao que foi estabelecido, é girando-a em um
ângulo de
a) 90 no sentido horário.

b) 135 no sentido horário.
c) 180 no sentido anti-horário.
d) 270 no sentido anti-horário.
e) 315 no sentido horário.
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2. Pretende-se construir um mosaico com o formato de um triângulo retângulo, dispondo-se de três

peças, sendo duas delas triângulos congruentes e a terceira um triângulo isósceles. A figura apresenta
cinco mosaicos formados por três peças.
Na figura, o mosaico que tem as características daquele que se pretende construir é o
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.
3. Na figura, A, B, C e D são pontos de uma circunferência, a corda CD é bissetriz do ângulo A Ĉ B e as

cordas AB e AC têm o mesmo comprimento. Se o ângulo BÂD mede 40°, a medida á do ângulo BÂC é
a) 10°
b) 15°
c) 20°
d) 25°
e) 30°
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4. Na figura, se a circunferência tem centro O e BC = OA, então a razão entre as medidas dos ângulos
AÔD e CÔB é
5
a)
2
3
b)
2
c) 2
4
d)
3
e) 3
5. Em sua vez de jogar, um jogador precisa dar uma tacada na bola branca, de forma a acertar a bola 9
e fazê-la cair em uma das caçapas de uma mesa de bilhar. Como a bola 8 encontra-se entre a bola branca
e a bola 9, esse jogador adota a estratégia de dar uma tacada na bola branca em direção a uma das
laterais da mesa, de forma que, ao rebater, ela saia em uma trajetória retilínea, formando um ângulo de
90 com a trajetória da tacada, conforme ilustrado na figura.
Com essa estratégia, o jogador conseguiu encaçapar a bola 9. Considere um sistema cartesiano de eixos
sobre o plano da mesa, no qual o ponto de contato da bola com a mesa define sua posição nesse sistema.
As coordenadas do ponto que representa a bola 9 são (3; 3), o centro da caçapa de destino tem
coordenadas (6; 0) e a abscissa da bola branca é 0,5, como representados na figura.
Se a estratégia deu certo, a ordenada da posição original da bola branca era
a) 1,3. d) 2,2.
b) 1,5. e) 2,5.
c) 2,1.
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6. Em canteiros de obras de construção civil é comum perceber trabalhadores realizando medidas de

comprimento e de ângulos e fazendo demarcações por onde a obra deve começar ou se erguer. Em um
desses canteiros foram feitas algumas marcas no chão plano. Foi possível perceber que, das seis estacas
colocadas, três eram vértices de um triângulo retângulo e as outras três eram os pontos médios dos lados
desse triângulo, conforme pode ser visto na figura, em que as estacas foram indicadas por letras.
A região demarcada pelas estacas A, B, M e N deveria ser calçada com concreto.

Nessas condições, a área a ser calcada corresponde
a) a mesma área do triângulo AMC.

b) a mesma área do triângulo BNC.
c) a metade da área formada pelo triângulo ABC.
d) ao dobro da área do triângulo MNC.
e) ao triplo da área do triângulo MNC.
1
7. No círculo de centro O, seja AD um diâmetro. Sejam B e C tais que AOC  90 e AOB  BOC.
2
Assinale o valor de ODB
a) 12
b) 15
c) 18
d) 22,5
e) 30
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8. As cordas AB e CD de uma circunferência de centro O são, respectivamente, lados de polígonos

regulares de 6 e 10 lados inscritos nessa circunferência. Na mesma circunferência, as cordas AD e BC
se intersectam no ponto P, conforme indica a figura a seguir.
A medida do ângulo BPD, indicado na figura por , é igual a
a) 120.
b) 124.
c) 128.
d) 130.
e) 132.
ˆ  60.
9. Na figura, AB e AE são tangentes à circunferência nos pontos B e E, respectivamente, e BAE
ˆ indicada na figura por , é

Se os arcos BPC, CQD e DRE têm medidas iguais, a medida do ângulo BEC,
igual a
a) 20°
b) 40°
c) 45°
d) 60°
e) 80°
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10. Na figura abaixo, temos um quadrado AEDF e AC  4 e AB  6.
Qual é o valor do lado do quadrado?
a) 2
b) 2,4
c) 2,5
d) 3
e) 4
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GABARITO
1. B 2. B 3. C 4. E 5. E
6. E 7. B 8. E 9. B 10. B
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MONITORIA – FILOSOFIA – FILOSOFIA ANTIGA 2

PLATÃO. O banquete. São Paulo: Nova Cultural, 1987.

No trecho da obra O banquete, Platão explicita, por meio de uma alegoria, o

a) bem supremo como fim do homem.

PLATÃO. A República. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2007.

a) caráter antropológico, descrevendo as origens do homem primitivo.

PLATÃO, Fédon. São Paulo: Abril Cultural, 1972.

Na epistemologia platônica, conhecer um determinado objeto implica

a) estabelecer semelhanças entre o que é observado em momentos distintos.

BRÉHIER, E. História da filosofia. São Paulo: Mestre Jou, 1977.

O texto evidencia características do modo de vida socrático, que se baseava na

a) contemplação da tradição mítica.

KERFERD, G. B. O movimento sofista. São Paulo: Loyola, 2002 (adaptado).

O grupo ao qual se associa o pensador mencionado no texto se caracteriza pelo objetivo de

a) alcançar o conhecimento da natureza por meio da experiência.

6. (Enem 2017) A representação de Demócrito é semelhante à de Anaxágoras, na medida em que um

a) número, que fundamenta a criação dos deuses.

COLLI, G. O nascimento da filosofia. Campinas: Unicamp, 1996 (adaptado).

a) a contradição que caracteriza o enigma é desprovida de relevância filosófica.

a) o bem dos indivíduos consiste em cada um perseguir seus interesses.

a) opinião, pois fazem parte da formação da pessoa.

10. (Enem (Libras) 2017) TEXTO I

ARISTÓTELES. A política. São Paulo: Martins Fontes, 2002.

ARENDT, H. A condição humana. Rio de Janeiro: Forense, 1995.

Analise a charge a seguir e responda à(s) questão(ões).

1. (Uel 2017) Leia o texto a seguir.

A respeito da relação entre Indústria Cultural, esvaziamento do sentido da experiência e superficialização

A tirinha compara dois veículos de comunicação, atribuindo destaque à

a) resistência do campo virtual à adulteração de dados.

A partir do texto acima e das discussões antropológicas sobre o etnocentrismo, o relativismo e a

Tendo por base o anúncio transcrito acima, é correto afirmar que

a) relativizar é construir descrições exteriores sobre diferentes modos de vida.

a) os critérios para comparação entre as culturas são inteiramente relativos.

a) está sujeito a mudanças e reinterpretações.

Com base na tabela, é correto afirmar:

(A) eliminação de conflitos atômicos

a) ampliação da Guerra do Vietnã.

a) divisão étnica da cidade

a) integração do bloco socialista

a) geopolítica mundial na época da criação do organismo

a) mundialização do acesso a fontes de energia

a) provocou a maior guerra entre as superpotências EUA e URSS em tempos de paz.

a) fim da Guerra Fria c) término da Crise dos Mísseis

(A) globalização dos mercados financeiros e de trabalho

A relação entre transportes e urbanização é explicada, no texto, pela

a) retirada dos investimentos estatais aplicados em transporte de massa.

Comparando-se os dados dos gráficos, pode-se concluir que

a) o aumento relativo da população rural é acompanhado pela redução da taxa de fecundidade.

CAIADO, M. C. A migração intrametropolitana e o processo de estruturação do espaço da Região Integrada de

A organização interna do aglomerado urbano descrito é resultado da ocorrência do processo de

O fluxo migratório representado está associado ao processo de

a) fuga de áreas degradadas.

a) crescimento da população urbana e aumento da especulação imobiliária.

a) o planejamento para a implantação de infraestruturas urbanas necessárias para atender as

Jornal O Globo, 28/12/2013.

O fenômeno retratado na reportagem pode ser definido como

Assinale a alternativa que indica corretamente o fenômeno urbano caracterizado no excerto.

a) mercantilização do solo urbano − segregação

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

UM LUGAR COMUM, O EUFEMISMO E A FAVELA

Endereço dos Bailes

a) autossegregação / interferência do planejamento estatal.