Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Índice
Concurso Solidário 2
3.5- Paradoxo ......................................................................................................................... 44
3.6- Questões de Concursos ............................................................................................. 45
04- Sequências.................................................................................................................. 48
4.1- Sucessões Numéricas ............................................................................................. 48
4.2- Sucessões de Palavras ............................................................................................ 50
4.3- Sucessões de Figuras.............................................................................................. 52
4.4- Questões de Concursos .......................................................................................... 54
05- Estruturas Lógicas de Relações Arbitrárias ...................................................... 60
5.1- Verdade, Mentira... .................................................................................................... 60
5.2- Problemas Envolvendo Correlação entre Elementos ..................................... 63
5.3- Relações arbitrárias entre pessoas, lugares, coisas ou eventos fictícios. 64
5.4- Testes Variados - Álgebra ....................................................................................... 65
5.5- Questões de Concursos .......................................................................................... 67
06- Desafio.......................................................................................................................... 75
Nessa apostila serão apresentadas algumas noções básicas de Lógica necessárias para uma
melhor assimilação dos assuntos exigidos em editais dos mais diversos concursos públicos.
Como bem descreve o Prof. Jonofon Sérates em sua obra “Raciocínio Lógico”, “A Lógica
fundamenta
cabeça humana os raciocínios e as ações;
é uma máquina o pensamento
notável lógico
que não pode geralmente
nem deve serérobotizada.
criativo e inovador. A
O raciocínio
lógico lubrifica e torna mais produtivo o pensar em direção ao provir. É dos hábitos da reflexão
que brota o aprender”.
Daremos aqui apenas os primeiros passos da Lógica, sem a pretensão de um curso completo,
pois escaparia ao escopo dos programas de Raciocínio Lógico dos Editais de concursos públicos.
Concurso Solidário 3
01
01- Noções Iniciais de Lógica
1.1- Operações com Conjuntos
Entenderemos como um conjunto, qualquer coleção ou lista que reúna todos os objetos,
pessoas, números etc., que tenham alguma característica ou propriedade em comum. Cada um
dos objetos que satisfazem, todas as características de determinado conjunto é chamado de
elemento do conjunto. Por outro lado, quando um certo objeto não satisfaz alguma das
características que determinam o conjunto diz-se que este objeto não é elemento do conjunto.
Exemplo: O conjunto dos números primos compreendidos entre 4 e 20 é a lista que compreende
os números 5, 7, 11, 13, 17 e 19. O número 13 é elemento deste conjunto porque é um número
primo e está compreendido entre 5 e 20. Os números 10 e 23 não são elementos do conjunto, o
primeiro por não ser primo e o segundo, embora primo, por não estar no intervalo indicado.
Concurso Solidário 4
Por exemplo, são conjuntos unitários: o conjunto D dos números naturais que são pares e primos
ao mesmo tempo,
D = {2}
e o conjunto E das capitais atuais do Brasil,
E = {Brasília}
Já o conjunto F dos estados do Brasil que são banhados pelo oceano Pacífico é um conjunto
vazio. Indicamos:
F = { } ou, então F = ∅.
Finalmente, observamos que {Ø} é um conjunto unitário cujo único elemento é o conjunto vazio Ø.
Temos que Ø ∈ {Ø} . A igualdade Ø = {Ø} é falsa (pela mesma razão que 2 = {2} é falso).
b)
c) ba ∉AB
∈
(( )) g)
h) {b}
{b} ∉A
∉
B (( ))
d) b ∉B ( ) i) A = B ( )
e) {a} ∈A ( ) j) A e B têm a mesma quantidade de
elementos ( )
Concurso Solidário 5
1.1.4- Subconjunto e Relação de Inclusão
Dizemos que B é subconjunto do conjunto A quando todos os elementos de B são também
elementos de A.
Quando B é um subconjunto deA podemos dizer que B está contido em A, e escrevemos:
B⊂ A
Se pelo menos um elemento deB não pertence a A, então B não é subconjunto de A e dizemos
que B não está contido em A, escrevendo: B⊄A
Propriedades da Inclusão:
• Propriedade 01: O conjunto vazio é subconjunto de qualquer conjunto dado.
∅ ⊂ A, para qualquer conjunto A.
• Propriedade 02: Qualquer conjunto é subconjunto de si mesmo.
A ⊂ A , para qualquer conjunto A.
• Propriedade 03: Se o conjunto A é subconjunto do conjunto B e este é subconjunto do
conjunto C, então o conjunto A é subconjunto do conjunto C.
A ⊂ B ⊂ C => A ⊂ C
possíveis de A.
Concurso Solidário 6
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 04 CÓD.:
Considerando os conjuntos A e B do exemplo anterior, e supondo que “existe
pernambucano que não é inteligente”, represente os diagramas das seguintes
sentenças:
a) Nenhum pernambucano é b) Existe pernambucano c) Existe pernambucano não
inteligente inteligente, pernambucano não inteligente, mas todo inteligente
inteligente e inteligente que não é pernambucano.
é pernambucano.
B
A∩ B
União
Dados dois conjuntos quaisquer, A e B, a união destes conjuntos compreende todo aquele
elemento que faça parte de A ou de B ou de ambos.
A união do conjunto A com o conjunto B pode ser indicada por A U B (lê-se A união B), ou pela
expressão A ou B.
A união dos conjuntosA e B, A U B, está indicada pela parte sombreada no diagrama abaixo:
Concurso Solidário 7
A
Concurso Solidário 8
O logicista inglês John Venn (1834-1923) aperfeiçoou o emprego dos diagramas proposto
inicialmente por Euler, utilizando sempre círculos. Tendo sido utilizados primeiro por Euler e
depois por Venn, os chamaremos de diagramas de Euler/Venn ou simplesmente diagramas de
Venn.
Existem três possíveis tipos de relacionamento entre dois diferentes conjuntos:
1º Caso: Indica que um conjunto está completamente contido no outro.
2º Caso: Indica que os dois conjuntos têm alguns elementos em comum (ou pelo menos um),
mas não todos.
OBS: O tamanho dos círculos não indica o tamanho relativo dos conjuntos.
1.3.1- Todo A é B:
Todo A é B: Se um elemento pertence a um conjunto A, então pertence também a B.
Diagrama de Venn:
B
A Todo A é B
Concurso Solidário 9
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 07 CÓD.:
Representar através de diagramas as seguintes relações entre conjuntos:
a) Todo brasileiro gosta de futebol. b) Todas as mulheres altas e loiras têm
olhos azuis.
Negação
Para se dizer que a proposição “todo brasileiro gosta de futebol” não corresponde a realidade, ou
seja, quando se quer negar tal afirmação, é suficiente que se conheça apenas um brasileiro que
não gosta de futebol.
Note-se que a tendência natural é negar ‘todo brasileiro gosta de futebol” dizendo “nenhum
brasileiro gosta de futebol”. Mas esta não é a negação correta, pois, para que a primeira
proposição seja falsa, não é necessário que nenhum brasileiro goste de futebol, mas que
somente que algum brasileiro não goste de futebol!
Desta forma a negação de “Todo A é B” é simplesmente “Algum A não é B” ou, ainda, “pelo
menos um A não é B”.
Algum A é B
Os elementos comuns aos dois conjuntos estão representados pela parte sombreada.
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 08 CÓD.:
Representar através de diagramas as seguintes relações entre conjuntos:
a) Alguns professores são filósofos. b) Pelo menos um professor de canto é
professor de teatro.
Concurso Solidário 10
Negação
Para se dizer que a proposição“algum professor é filósofo” não corresponde a realidade, ou
seja, quando se quer negar tal afirmação, é necessário se conhecer todo o conjunto dos
professores e se afirmar que “nenhum professor é filósofo”. Assim, a negação de “Algum A é
B” é “Nenhum A é B”.
1.3.3– Nenhum A é B:
Não existe
pertence elemento
a B, comum aos conjuntos A e B, isto é, se um elemento pertence a A, então não
e vice-versa.
Diagrama de Venn:
A B
Nenhum A é B
Negação
Quando se afirma que “nenhum é filósofo professor” e se quer negar essa sentença, é suficiente
que se conheça pelo menos um filósofo que seja professor. Dessa forma, não existe a
necessidade de se conhecer todos os filósofos, basta conhecer apenas um filósofo que seja
também professor para a primeira afirmação estar falsa. Assim, a negação de “Nenhum A é B” é
“Algum A é B” ou, também, “Pelo menos um A é B”.
Algum A não é B
Concurso Solidário 11
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 10 CÓD.:
Representar através de diagramas as seguintes relações entre conjuntos:
a) Existe filósofo que não é professor. b) Algum professor de violão não é
professor de canto.
Negação
Quando se afirma que “algum filósofo não é professor”, para que se esteja mentindo é necessário
que todos os filósofos sejam professores, ou seja, quando se quer negar a primeira afirmação, é
necessário se conhecer todo o conjunto dos filósofos e se afirmar que “todos os filósofos são
professores”. Assim, a negação de“Algum A não é B” é “Todo A é B”.
Concurso Solidário 12
Orientação para Resolução de Problemas
Nos problemas de raciocínio que envolvem conjuntos, deve-se estudar as características que
determinam cada um dos conjuntos dados, bem como as relações existentes entre os elementos
destes conjuntos, de maneira que se possa concluir algo novo sobre os conjuntos ou sobre seus
elementos. O uso de diagramas frequentemente facilita o entendimento de tais problemas,
simplificando sua resolução.
QUESTÃO 02 CÓD.:
Tomam-se os inteiros entre 1 e 100; inclusive, e constroem-se duas listas. Na lista D são colocados
todos
númeroosdeinteiros
inteirosdivisíveis
entre 1 epor 2 inclusive,
100, e, na listaque
T, são colocadospor
são divisíveis todos
2 e os
queinteiros
não sãodivisíveis
divisíveispor
por3.3 Oé
igual a:
a) 22
b) 24
c) 26
d) 28
e) 34
Solução:
QUESTÃO 03 CÓD.:
Em um grupo de 160 estudantes, 60% assistem a aulas de francês e 40% assistem a aulas de inglês
mas não às de francês. Dos que assistem a aulas de francês, 25% também assistem a aulas de
inglês. O número de estudantes, do grupo de 160 estudantes, que assistem a aulas de inglês é:
a) 40
b) 64
c) 66
d) 88
e) 90
Solução:
Concurso Solidário 13
QUESTÃO 04 CÓD.:
Uma empresa entrevistou 300 de seus funcionários a respeito de três embalagens: A, B e C, para o
lançamento de um novo produto. O resultado foi seguinte: 160 indicaram a embalagem A; 120
indicaram a embalagem B; 90 indicaram a embalagem C; 30 indicaram as embalagens A e B; 40
indicaram A e C; 50 indicaram B e C e 10 indicaram as três embalagens. Dos funcionários
entrevistados, quantos não tinham preferência por nenhuma das três embalagens?
a) Os dados são inconsistentes; é impossível calcular.
b) Mais de 60
c) 55
d) Menos de 50.
e) 80.
Solução:
GAB.: D
QUESTÃO 05 CÓD.:
Em uma pequena comunidade, sabe-se que: "nenhum filósofo é rico" e que "alguns professores
são ricos". Assim, pode-se afirmar, corretamente, que nesta comunidade
a) alguns filósofos são professores
b) alguns professores são filósofos
c) nenhum filósofo é professor
d) alguns professores não são filósofos
e) nenhum professor é filósofo.
Solução:
QUESTÃO 06 CÓD.:
Todos os alunos de matemática são, também, alunos de inglês, mas nenhum aluno de inglês é
aluno de história. Todos os alunos de português são também alunos de informática, e alguns alunos
de informática são também alunos de história. Como nenhum aluno de informática é aluno de inglês,
e como nenhum aluno de português é aluno de história, então:
a) pelo menos um aluno de português é aluno de inglês.
b)
c) pelo menos
nenhum umde
aluno aluno de matemática
português é aluno
é aluno de de história.
matemática.
d) todos os alunos de informática são alunos de matemática.
e) todos os alunos de informática são alunos de português.
Solução:
Concurso Solidário 14
QUESTÃO 07 CÓD.:
Se é verdade que “Nenhum artista é atleta”, então também será verdade que:
a) todos não-artistas são não-atletas
b) nenhum atleta é não-artista
c) nenhum artista é não-atleta
d) pelo menos um não-atleta é artista
e) nenhum não-atleta é artista
Solução:
QUESTÃO 08 CÓD.:
Um colégio oferece a seus alunos a prática de um ou mais dos seguintes esportes: futebol, basquete
e vôlei. Sabe-se que, no atual semestre,
• 20 alunos praticam vôlei e basquete;
• 60 alunos praticam futebol e 65 praticam basquete;
• 21 alunos não praticam nem futebol nem vôlei;
• o número de alunos que praticam só futebol é idêntico ao número dos alunos que praticam só
vôlei;
• 17 alunos praticam futebol e vôlei;
• 45 alunos praticam futebol e basquete; 30, entre os 45, não praticam vôlei.
O número total de alunos do colégio, no atual semestre, é igual a
a) 93.
b) 110.
c) 103.
d) 99.
e) 114.
Solução:
QUESTÃO 09 CÓD.:
Em uma empresa de 50 profissionais, todos têm cursos de especialização ou curso de mestrado.
Pelo menos 30 desses profissionais têm curso de mestrado, e no máximo 10 deles têm curso de
especialização e curso de mestrado. Se X é o número de profissionais que possuem curso de
especialização, então:
a) X ≤ 30
b) ≥
c) X
0 ≤ X10≤ 30
d) 20 ≤ X ≤ 35
e) X < 30
Solução:
Concurso Solidário 15
QUESTÃO 10 CÓD.:
A correta negação da proposição “todos os cargos deste concurso são de analista judiciário” é:
a) alguns cargos deste concurso são de analista judiciário.
b) Existem cargos deste concurso que não são de analista judiciário.
c) Existem cargos deste concurso que são de analista judiciário.
d) Nenhum dos cargos deste concurso não é de analista judiciário.
e) Os cargos deste concurso são ou de analista, ou no judiciário.
Solução:
QUESTÃO 11 CÓD.:
Denota-se respectivamente por A e B os conjuntos de todos os atletas da delegação olímpica
argentina e brasileira em Atenas, e por M o conjunto de todos os atletas que irão ganhar medalhas
nessas Olimpíadas. O diagrama mais adequado para representar possibilidades de intersecção
entre os três conjuntos é
a) M b) c) M
A M
A B B A B
d) A B e) A B
M M
Solução:
QUESTÃO 12 CÓD.:
Uma empresa divide-se unicamente nos departamentos A e B. Sabe-se que 19 funcionários
trabalham em A, 13 trabalham em B e existem 4 funcionários que trabalham em ambos os
departamentos. O total de trabalhadores dessa empresa é
a) 36
b) 32
c) 30
d) 28
e) 24
Solução:
Concurso Solidário 16
QUESTÃO 13 CÓD.:
O resultado de uma pesquisa com os funcionários de uma empresa sobre a disponibilidade para um
dia de jornada extra no sábado e/ou no domingo é mostrado na tabela abaixo.
Disponibilidade Núm ero de funcionários
apenas no sábado 25
no sábado 32
no domingo 37
Dentre os funcionários pesquisados, o total que manifestou disponibilidade para a jornada extra
“apenas no domingo” é igual a
a) 7
b) 14
c) 27
d) 30
e) 37
Solução:
QUESTÃO 14 CÓD.:
Para um grupo de funcionários, uma empresa oferece cursos para somente dois idiomas
estrangeiros: inglês e espanhol. Há 105 funcionários que pretendem estudar inglês, 118 que
funcionários
preferem espanhol
desse egrupo
37 quenão
pretendem
pretendeestudar
estudarsimultaneamente
qualquer idiomaosestrangeiro,
dois idiomas.
então
Se 1/7
o número
do total de
elementos do grupo é
a) 245
b) 238
c) 231
d) 224
e) 217
Solução:
QUESTÃO 15 CÓD.:
Considerando “toda prova de Lógica é difícil” uma proposição verdadeira, é correto inferir que
a) “nenhuma prova de Lógica é difícil” é uma proposição necessariamente verdadeira”
b) “alguma prova de Lógica é difícil” é uma proposição necessariamente verdadeira”
c) “alguma prova de Lógica é difícil” é uma proposição verdadeira ou falsa.
d) “alguma prova de Lógica não é difícil” é uma proposição necessariamente verdadeira”
e) “alguma prova de Lógica não é difícil” é uma proposição verdadeira ou falsa.
Solução:
Concurso Solidário 17
02
02- Estruturas Lógicas
2.1- Proposição
2.1.1- Definição
Proposição ou premissa é qualquer sentença, expressa em palavras ou símbolos, que exprime um
juízo, juízo este ao qual se pode atribuir, dentro de determinado contexto, os valores lógicos de
verdadeiro ou falso. Somente às sentenças declarativas podem-se atribuir os valores de
verdadeiro ou falso. Portanto, não se pode atribuir tais valores para sentenças interrogativas e
certas exclamativas.
Exemplos de proposições:
Todo gato mia;
Quem estuda, passa;
O tempo será frio e chuvoso;
Todas as vacas voam;
Todas as mulheres são boas motoristas;
Elesão
Não estudou muito ou teve sorte na prova.
Proposições:
Puxa!
Algum time superará o Sport um dia?
Atenção ao atravessar a rua.
Concurso Solidário 18
2.1.3- Classificação
As proposições podem ser classificadas em simples e compostas:
Proposição simples ou atômica: Exprime um único juízo acerca de algo. Não se
pode subdividi-la em partes menores que exprimam idéias separadas.
Exemplo: Eu vou passar no concurso.
Proposição composta ou molecular: Pode ser subdividida em mais de uma
proposição diferente.
Exemplo: Eu vou passar no concurso da CGU e no da Receita Federal.
Subdivisões: Eu vou passar no concurso da CGU.
Eu vou passar no concurso da Receita Federal.
2.1.4- Tabela-verdade
É uma forma usual de representação das regras da Álgebra Booleana. Nela é representada cada
proposição (simples ou composta) e todos os seus valores possíveis.
Exemplo: p é a representação de uma proposição simples e V e F são seu valores lógicos
possíveis.
p
V
F
O
denúmero de linhas
proposições da tabela-verdade
simples que a compõem. de Assim,
uma proposição composta
a tabela-verdade de está
umaem função docomposta
proposição número
com n proposições simples contém 2 n linhas.
Exemplo: para duas proposições p e q, o número de linhas da tabela-verdade é2 2 = 4:
p q
V V
V F
F V
F F
Concurso Solidário 19
2.2- Conectivos Lógicos
Denomina-se conectivo a certas palavras ou frases que em Lógica são utilizadas para formarem
proposições compostas. Assim, os conectivos lógicos são termos e expressões que aparecem
nas proposições compostas como elemento de conexão entre as proposições simples que as
constituem.
Os conectivos usuais são:
A negação “não”, cujo símbolo é “~” ou “ ¬ ”;
A conjunção “e”, cujo símbolo é “ ∧ ” ou “ • ” ou “ & ”;
A disjunção inclusiva “ou”, cujo símbolo é “ ∨ ” ou “ + ”;
A disjunção exclusiva “ou …, ou”, cujo símbolo é “ ∨ ” ou “ ⊕ ”;
condicional “se …, então”, cujo símbolo é “ → ”;
bicondicional “se, e somente se”, cujo símbolo é “ ↔ ”;
2.2.1 - Conjunção (A e B)
Denomina-se conjunção (representada simbolicamente por A ∧ B ), a proposição composta
formada por duas proposições simples quaisquer, reunidas pelo conectivoe“”.
Exemplo: A ∧ B : Carla trabalha e estuda para concurso
A: Carla trabalha.
B: Carla estuda para concurso.
É comum, e de fácil visualização e compreensão, a representação gráfica das conjunções.
Através de diagramas (conjuntos), a conjunção é representada pela área correspondente à
interseção das curvas:
A
B
A∩ B
Conclui-se que uma conjunção só é verdadeira se as proposições que a compõe também forem
verdadeiras. Temos então:
Concurso Solidário 20
A B A ∧ B
V V V
V F F
F V F
F F F
A B A∧B ~ ( A ∧ B) ~A ~B ~A ∨~B
Nota: Proposições Equivalentes (representadas pelo símbolo " ⇔" ) são proposições que
possuem tabelas verdades iguais.
2.2.2 - Disjunção (A ou B)
Denomina-se disjunção (representada simbolicamente por A ∨ B ), a proposição composta
formada por duas proposições simples quaisquer, reunidas pelo conectivo“ou”.
Exemplo: A ∨ B : Carla trabalha ou estuda para concurso
A: Carla trabalha.
B: Carla estuda para concurso.
A representação gráfica das disjunções, feita através de diagramas (conjuntos), é definida pela
união das áreas correspondentes a cada diagrama:
A U B
A
Concurso Solidário 21
Conclui-se que uma disjunção é falsa somente quando forem falsas, ao mesmo tempo, as
proposições que a compõe. Assim, dizemos que, ao contrário da conjunção, a disjunção não
necessita de simultaneidade de condições para ser verdadeira, para tanto, basta que uma
proposição seja verdadeira. Temos então:
A B A ∨ B
V V V
V F V
F V V
F F F
Concurso Solidário 22
Solução 02:
A B C ~B A ∨~B B ∨C ~C
A B A∨ B ~ ( A ∨ B) ~A ~B ~ A ∧~B
Concurso Solidário 23
Premissa A Premissa B
V F
Premissa A Premissa B
F V
Premissa A Premissa B
F V
Premissa A Premissa B
V F
A B A ∨ B ~ ( A ∨ B) ~A ~B A∧ B ~ A ∧~B ( A ∧ B ) ∨ (~ A ∧ ~ B )
Concurso Solidário 24
2.2.4 - Condicional (Se A, então B)
É a estrutura mais comum em provas de concurso, portanto a estudaremos com muito cuidado.
Denomina-se condicional a proposição composta (representada simbolicamente porA → B )
formada por duas proposições simples quaisquer que estejam reunidas pelo conectivo “Se ...
então” ou por outra forma equivalente.
São formas equivalentes:
Se A, B
B, se A
Todo A é B
A implica B
A somente se B
A é suficiente para B
B é necessário para A
Se as proposições A e B forem representadas como conjuntos através de um diagrama, a
proposição condicional “Se A, então B” corresponderá à inclusão do conjunto A no conjunto B.
A ⊂ B
B
Uma condicional do tipo “Se A, então B” é falsa somente quando a condição A é verdadeira e a
conclusão B é falsa, podendo ser verdadeira em todos os outros casos.
A B A → B
V V V
V F F
F V V
F F V
Desta forma, de acordo com o diagrama apresentado, a estrutura “Se A, então B” poderá assumir
quatro significados distintos, quais sejam:
Partindo da Premissa A para a Premissa B:
I) Se a Premissa A for verdadeira, então a Premissa B também é verdadeira.
Premissa A Premissa B
V V
II) Se a Premissa A for falsa, então a Premissa B poderá ser verdadeira ou falsa.
Premissa A Premissa B
F V
oF
u
Concurso Solidário 25
Partindo da Premissa B para a Premissa A:
III) Se a Premissa B for verdadeira, então a Premissa A poderá ser verdadeira ou falsa.
Premissa A Premissa B
V
oF
u V
F F
A B A→ B ~ ( A → B) ~B A ∧~B
Concurso Solidário 26
• “Carlos passar em Matemática é condição necessária para Carlos passar de
ano”.
• “Carlos passou de ano somente se Carlos passou em Matemática”.
Solução 02:
A B C ~A ~C ~ A →B A → ~C
Concurso Solidário 27
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 12 CÓD.: ESAF
Maria é magra ou Bernardo é barrigudo. Se Lúcia é linda, então César não é careca. Se
Bernardo é barrigudo, então César é careca. Ora, Lúcia é linda. Logo:
a) Maria é magra e Bernardo não é barrigudo.
b) Bernardo é barrigudo ou César é careca.
c) César é careca e Maria é magra.
d) Maria não é magra e Bernardo é barrigudo.
e) Lúcia é linda e César é careca.
Solução 01:
Concurso Solidário 28
São outras formas equivalentes:
A se e só se B.
Todo A é B e todo B é A.
Todo A é B e reciprocamente.
Se A então B e reciprocamente.
A somente se B e B somente se A.
A é necessário e suficiente paraB.
A é suficiente para B e B é suficiente para A.
B é necessário para A e A é necessário para B.
Graficamente, através de diagramas, representa-se as proposições A e B de uma bicodicional
como conjuntos iguais.
A=B
V V V
V F F
F V F
F F V
Em outros termos, temos o seguinte:
Premissa A Premissa B
V V
Premissa A Premissa B
F F
Premissa A Premissa B
V V
Premissa A Premissa B
F F
Concurso Solidário 29
Representamos a negação deA se e somente se B ( A ↔ B ) por ~ ( A ↔ B ) , o que é equivalente
a ( A ∧ ~ B ou ~ A ∧ B ).
A B A↔ B ~ ( A ↔ B) ~A ~B A ∧~B ~ A∧ B ( A∧ ~ B) ∨ (~ A ∧ B)
Concurso Solidário 30
2.2.6 - Negação (Não A) - Resumo
A negação de uma proposição deve ter sempre valor lógico oposto ao da proposição dada. Deste
modo, sempre que uma proposição A for verdadeira, a sua negação“não A (~A)” deve ser falsa
e sempre que A for falsa, não A deve ser verdadeira. Em outras palavras, a negação de uma
proposição deve ser contraditória com a proposição dada.
Graficamente, se a proposição A for representada como conjunto através de um diagrama, a
negação “não A” corresponderá aoconjunto complementar de A
A
A
P r o p o s iç ã o N eg a çã o
AB
e N ão
Ao nu ãoB
Ao uB N ã oAnão
e B
T o d oAéB A lg umAnãoéB
N enh u m AéB A lg um AéB
A lg umAéB N e nhumAéB
S eAe ntã oB AenãoB
A s e e so me nte se B (A e não B ) o u (B e n ão A )
Exemplos:
Proposição: Todo pernambucano é rubro-negro.
Negação: Algum pernambucano não é rubro-negro.
Proposição: Fernando e Paula passaram no concurso.
Negação: Fernando ou Paula não passou no concurso.
Proposição: Ou o Brasil ou a Alemanha vencerá a Copa do Mundo de 2014
Negação: Nem o Brasil nem a Alemanha vencerão a Copa do Mundo de 2014, ou
O Brasil e a Alemanha vencerão a Copa do Mundo de 2014
Proposição: Nenhuma mulher é boa motorista..
Negação: Alguma mulher é boa motorista.
Proposição: Algum brasileiro vencerá a maratona.
Negação: Nenhum brasileiro vencerá a maratona.
Proposição: Se Aline passar no vestibular, então ganhará um carro.
Negação: Aline passou no vestibular e não ganhou um carro.
Proposição: Bianca passará no concurso se e somente se estudar.
Negação: Bianca passou no concurso e não estudou, ou
Bianca estudou e não passou no concurso.
Concurso Solidário 31
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 17 CÓD.: ESAF
Assinale a alternativa que apresenta uma contradição.
a) Todo espião não é vegetariano e algum vegetariano é espião.
b) Todo espião é vegetariano e algum vegetariano não é espião.
c) Nenhum espião é vegetariano e algum espião não é vegetariano.
d) Algum espião é vegetariano e algum espião não é vegetariano
e) Todo vegetariano é espião e algum espião não é vegetariano.
Solução 01:
Observação: às vezes uma proposição contradiz outra, sem ser sua negação.
Exemplo 01: “Este lápis é branco” contradiz, mas não é a negação de “Este lápis é azul”. A
negação da proposição “Este lápis é azul” é “Este lápis não é azul”, o que não implica
necessariamente que o lápis seja branco. Poderia ser qualquer cor diferente das citadas.
Exemplo 02: “x é igual a 7” contradiz, mas não é a negação de “x é igual a 3”, porque a
negação desta (“x não é igual a 3” ou “x é diferente de 3”) não obriga a que x seja igual a 7.
Poderia ser qualquer número diferente dos citados.
Concurso Solidário 32
2.3- Questões de Concursos
QUESTÃO 01 CÓD.:
Se Vera viajou, nem Camile nem Carla foram ao casamento. Se Carla não foi ao casamento,
Vanderléia viajou. Se Vanderléia viajou, o navio afundou. Ora, o navio não afundou. Logo,
a) Vera não viajou e Carla não foi ao casamento
b) Camile e Carla não foram ao casamento
QUESTÃO 02 CÓD.:
Dizer que não é verdade que Pedro é pobre e Alberto é alto, é logicamente equivalente a dizer que é
verdade que:
a) Pedro não é pobre ou Alberto não é alto.
b) Pedro não é pobre e Alberto não é alto.
c) Pedro é pobre ou Alberto não é alto.
d) se Pedro não é pobre, então Alberto é alto.
e) se Pedro não é pobre, então Alberto não é alto.
Solução:
QUESTÃO 03 CÓD.:
Se Carina é amiga de Carol, então Carmem é cunhada de Carol. Carmem não é cunhada de Carol.
Se Carina não é cunhada de Carol, então Carina é amiga de Carol. Logo,
a) Carina é cunhada de Carmem e é amiga de Carol.
b) Carina não é amiga de Carol ou não é cunhada de Carmem.
c) Carina é amiga de Carol ou não é cunhada de Carol.
d) Carina é amiga de Carmem e é amiga de Carol.
e) Carina é amiga de Carol e não é cunhada de Carmem.
Solução:
Concurso Solidário 33
QUESTÃO 04 CÓD.:
Homero não é honesto, ou Júlio é justo. Homero é honesto, ou Júlio é justo, ou Beto é bondoso.
Beto é bondoso, ou Júlio não é justo. Beto não é bondoso, ou Homero é honesto. Logo,
a) Beto é bondoso, Homero é honesto, Júlio não é justo.
b) Beto não é bondoso, Homero é honesto, Júlio não é justo.
c) Beto é bondoso, Homero é honesto, Júlio é justo.
d) Beto não é bondoso, Homero não é honesto, Júlio não é justo.
e) Beto não é bondoso, Homero é honesto, Júlio é justo.
Solução:
QUESTÃO 05 CÓD.:
Ou Anaís será professora, ou Anelise será cantora, ou Anamélia será pianista. Se Ana for atleta,
então Anamélia será pianista. Se Anelise for cantora, então Ana será atleta. Ora, Anamélia não será
pianista. Então:
a) Anaís será professora e Anelise não será cantora
b) Anaís não será professora e Ana não será atleta
c) Anelise não será cantora e Ana será atleta
d) Anelise será cantora ou Ana será atleta
e) Anelise será cantora e Anamélia não será pianista
Solução:
QUESTÃO 06 CÓD.:
Ou Lógica é fácil, ou Artur não gosta de Lógica. Por outro lado, se Geografia não é difícil, então
Lógica é difícil. Daí segue-se que, se Artur gosta de Lógica, então:
a) Se Geografia é difícil, então Lógica é difícil.
b) Lógica é fácil e Geografia é difícil.
c) Lógica
d) Lógica éé fácil
difícileeGeografia
Geografiaééfácil.
difícil.
e) Lógica é difícil ou Geografia é fácil.
Solução:
Concurso Solidário 34
QUESTÃO 07 CÓD.:
Surfo ou estudo. Fumo ou não surfo. Velejo ou não estudo. Ora, não velejo. Assim,
a) estudo e fumo.
b) não fumo e surfo.
c) não velejo e não fumo.
d) estudo e não fumo.
e) fumo e surfo.
Solução:
QUESTÃO 08 CÓD.:
Considere a afirmação P:
P: “A ou B”
onde A e B, por sua vez, são as seguintes afirmações:
A: “Carlos é dentista”
B: “Se Enio é economista, então Juca é arquiteto”
Ora, sabe-se que a afirmação P é falsa. Logo:
a) Carlos não é dentista; Enio não é economista; Juca não é arquiteto.
b) Carlos não é dentista; Enio é economista; Juca não é arquiteto.
c) Carlos não é dentista; Enio é economista; Juca é arquiteto.
d) Carlos é dentista; Enio não é economista; Juca não é arquiteto.
e) Carlos é dentista; Enio é economista; Juca não é arquiteto.
Solução:
QUESTÃO 09 CÓD.:
Em uma declaração ao tribunal, o acusado de um crime diz:
“No dia do crime, não fui a lugar nenhum. Quando ouvi a campainha e percebi que era o vendedor,
eu disse a ele:
- hoje não compro nada.
- Isso posto, não tenho nada a declarar sobre o crime.”
Embora a dupla negação seja utilizada com certa freqüência na língua portuguesa como um reforço
da negação, do ponto de vista puramente lógico, ela equivale a uma afirmação. Então, do ponto de
vista lógico, o acusado afirmou, em relação ao dia do crime, que
a) Não foi a lugar algum, não comprou coisa alguma do vendedor e não tem coisas a declarar
sobre o crime.
b) Não foi a lugar algum, comprou alguma coisa do vendedor e tem coisas a declarar sobre o
crime.
c) Foi a algum lugar, comprou alguma coisa do vendedor e tem coisas a declarar sobre o crime.
d) Foi a algum lugar, não comprou coisa alguma do vendedor e não tem coisas a declarar sobre o
crime.
e) Foi a algum lugar, comprou alguma coisa do vendedor e não tem coisas a declarar sobre o
crime.
Solução:
Concurso Solidário 35
QUESTÃO 10 CÓD.:
Um economista deu a seguinte declaração em uma entrevista: “Se os juros bancários são altos,
então a inflação é baixa”.
Uma proposição logicamente equivalente à do economista é:
a) Se a inflação não é baixa, então os juros bancários não são altos.
b) Se a inflação é alta, então os juros bancários são altos.
c) Se os juros bancários não são altos, então a inflação não é baixa.
d) Os juros bancários são baixos e a inflação é baixa.
e) Ou os juros bancários, ou a inflação é baixa.
Solução:
QUESTÃO 11 CÓD.:
Leia atentamente as proposições P e Q:
P: o computador é uma máquina.
Q: compete ao cargo de técnico judiciário a construção de computadores.
Em relação às duas proposições, é correto afirmar que
a) a proposição composta “P ou Q” é verdadeira.
b) a proposição composta “P e Q” é verdadeira.
c) a negação de P é equivalente à negação de Q.
d) P é equivalente a Q.
e) P implica Q.
Solução:
QUESTÃO 12 CÓD.:
Leia atentamente as proposições P e Q:
P: João foi aprovado no concurso do Tribunal.
Q: João foi aprovado em um concurso.
Do ponto de vista lógico, uma proposição condicional correta em relação a P e Q é:
a) Se não Q, então P.
b)
c) Se nãoentão
Se P, P, então
Q. não Q.
d) Se Q, então P.
e) Se P, então não Q.
Solução:
Concurso Solidário 36
QUESTÃO 13 CÓD.:
Aldo, Benê e Caio receberam uma proposta para executar um projeto. A seguir são registradas as
declarações dadas pelo três, após a conclusão do projeto.
Aldo: Não é verdade que Benê e Caio executaram o projeto.
Benê: Se Aldo não executou o projeto, então Caio o executou.
Caio: Eu não executei o projeto, mas Aldo ou Benê o executaram.
Se somente a afirmação de Benê é falsa, então o projeto foi executado APENAS por
a) Aldo.
b) Benê.
c) Caio.
d) Aldo e Benê.
e) Aldo e Caio.
Solução:
QUESTÃO 14 CÓD.:
Sejam as proposições:
P: atuação compradora de dólares por parte do Banco Central;
Q: fazer frente ao fluxo positivo.
Se P implica em Q, então
a) a atuação compradora de dólares por parte do Banco Central é condição necessária para fazer
frente ao fluxo positivo.
b) Fazer frente ao fluxo positivo é condição suficiente para a atuação compradora de dólares por
parte do Banco Central.
c) A atuação compradora de dólares por parte do Banco Central é condição suficiente para fazer
frente ao fluxo positivo.
d) Fazer frente ao fluxo positivo é condição necessária e suficiente para a atuação compradora de
dólares por parte do Banco Central.
e) A atuação compradora de dólares por parte do Banco Central não é condição suficiente e nem
necessária para fazer frente ao fluxo positivo.
Solução:
QUESTÃO 15 CÓD.:
André é inocente ou Beto é inocente. Se Beto é inocente, então Caio é culpado. Caio é inocente se e
somente se Dênis é culpado. Ora, Dênis é culpado. Logo:
a) Caio e Beto são inocentes
b) André e Caio são inocentes
c) André e Beto são inocentes
d) Caio e Dênis são culpados
e) André e Dênis são culpados
Solução:
Concurso Solidário 37
03
03- Lógica de Argumentação
3.1- Tautologia, Contradição e Contingência
3.1.1- Tautologia
Dá-se o nome tautologia a toda proposição composta que é sempre verdadeira,
independentemente da verdade dos termos que a compõe. A tabela-verdade de uma proposição
tautológica contém apenas valores verdadeiros (V).
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 01 CÓD.:
Demonstrar que a proposição A ∨~ A é uma Tautologia:.
A ~A A ∨~ A
3.1.2- Contradição
Dá-se o nome de contradição a toda proposição composta que é sempre falsa,
independentemente da verdade dos termos que a compõe. A tabela-verdade de uma contradição
contém apenas valores falsos (F).
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 02 CÓD.:
Demonstrar que a proposição A ∧~ A é uma contradição:.
A ~A A ∧~ A
3.1.3- Contingência
Contingência é toda proposição composta que pode ser verdadeira ou falsa dependendo da
verdade ou falsidade dos termos que a compõe. A tabela-verdade de uma contingência contém
valores verdadeiros (V) e falsos (F).
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 03 CÓD.:
Demonstrar que a proposição A →~ A é uma contingência:.
A ~A A →~ A
Concurso Solidário 38
Exercícios:
EXERCÍCIO DE FIXAÇÃO 01 CÓD.:
Classificar a seguinte proposição em Tautologia, Contradição ou Contingência:
A ∨ ~ ( A ∧ B) .
A B A ∧B ~ ( A ∧ B) A ∨ ~ ( A ∧ B)
A B ~B A ∧~ B A ∨ ( A∧ ~ B )
A B C ~A ~B (~ A∧ ~ B ) C∧ B (~ A ∧ ~ B ) ∧ (C ∧ B )
3.2- Argumento
Argumento é uma relação que associa um conjunto de proposições P1 , P2 ,..., Pn , chamadas
premissas ou hipóteses do argumento, a uma proposição C, a qual chamamos de conclusão ou
tese do argumento.
Um argumento de premissas P1 , P2 ,..., Pn e de conclusão C é indicado de forma simbólica por:
P1 , P2 ,..., Pn C e pode ser lida de uma das seguintes maneiras:
• C decorre de P1 , P2 ,..., Pn
Concurso Solidário 39
• C se deduz de P1 , P2 ,..., Pn
• C se infere de P1 , P2 ,..., Pn
O símbolo , chamado “traço de asserção”, afirma que a proposição C, à sua direita, pode ser
deduzida utilizando como premissas somente as proposições que estão à sua esquerda. Um
argumento de premissas P1 , P2 ,..., Pn e conclusão C, pode também ser indicado através da forma
padronizada, por:
P1
P
2
.
.
.
Pn
∴C
EXEMPLO 01: L
Todos
os
estudantes
gostamde
Lógica A A
Nenhum artista é estudante
Conclusão: Nenhum artista gosta de Lógica A
E
E = conjunto dos estudadantes
A = conjunto dos artistas
L = conjunto dos que gostam de Lógica
Concurso Solidário 40
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 04 CÓD.:
Analise, quanto a validade, o seguinte argumento:
p: Todo caranguejo é crustáceo. CLASSIFICAÇÃO
p: Peixe não é caranguejo.
c: Logo, peixe não é crustáceo.
3.4- Falácia
Falácia é um falso raciocínio lógico com aparência de verdadeiro. O termo deriva do verbo latino
fallere, que significa “enganar”. Algumas falácias são cometidas involuntariamente e, neste caso,
são denominadas paralogismos; outras, elaboradas com o objetivo de confundir, são
denominadas sofismas. As falácias podem ser elaboradas com base em premissas falsas ou
premissas verdadeiras que, por representarem casos específicos (e não gerais), não podem ser
generalizadas.
Concurso Solidário 43
Exemplo:
premissa 1: Eu sou mortal;
premissa 2: Marcelo é mortal;
conclusão: Todos os homens são mortais.
Ainda que a conclusão esteja correta do ponto de vista real, este argumento é uma falácia, porque
as premissas apresentadas não levam à conclusão feita, já que a estrutura é enganosa.
3.5- Paradoxo
São raciocínios em que se parte de enunciados não-contraditórios, mas as conclusões feitas são
contraditórias. A palavra paradoxo significa literalmente o que está para além do senso comum.
De modo geral, um paradoxo pode ser considerado um absurdo.
Exemplo:
O poeta cretense afirma que todos os cretenses são mentirosos.
Perceba que, como o poeta que falou também é cretense, não temos como avaliar esta
afirmação como verdadeira ou falsa.
Concurso Solidário 44
3.6- Questões de Concursos
QUESTÃO 01 CÓD.:
Dizer que a afirmação “todos os economistas são médicos” é falsa, do ponto de vista lógico, equivale
a dizer que a seguinte afirmação é verdadeira:
a) pelo menos um economista não é médico
b) nenhum economista é médico
c) nenhum médico é economista
d) pelo menos um médico não é economista
e) todos os não médicos são não economistas
Solução:
QUESTÃO 02 CÓD.:
Em um grupo de amigas, todas as meninas loiras são, também, altas e magras, mas nenhuma
menina alta e magra tem olhos azuis. Todas as meninas alegres possuem cabelos crespos, e
algumas meninas de cabelos crespos têm também olhos azuis. Como nenhuma menina de cabelos
crespos é alta e magra, e como neste grupo de amigas não existe nenhuma menina que tenha
cabelos crespos, olhos azuis e seja alegre, então:
a) pelo menos uma menina alegre tem olhos azuis.
b) pelo menos uma menina loira tem olhos azuis.
c) todas as meninas que possuem cabelos crespos são loiras.
d) todas as meninas de cabelos crespos são alegres.
e) nenhuma menina alegre é loira.
Solução:
QUESTÃO 03 CÓD.:
Se é verdade que “Alguns A são R” e que “Nenhum G é R”, então é necessariamente verdadeiro
que:
a) Algum A não é G;
b) Algum A é G;
c) Nenhum A é G;
d) Algum G é A;
e) Nenhum G é A
Solução:
ESAF GAB.: A
Concurso Solidário 45
QUESTÃO 04 CÓD.:
Observe a construção de um argumento:
Premissas:
• Todos os cachorros têm asas.
• Todos os animais de asas são aquáticos
• Existem gatos que são cachorros.
Conclusão:
• Existem gatos que são aquáticos.
Sobre o argumento A, as premissas P e a conclusão C, é correto dizer que.
a) A não é válido, P é falso e C é verdadeiro.
b) A não é válido, P e C são falsos.
c) A é válido, P e C são falsos.
d) A é válido, P ou C são verdadeiros.
e) A é válido se P é verdadeiro e C é falso.
Solução:
QUESTÃO 05 CÓD.:
As afirmações seguintes são resultados de uma pesquisa feita entre os funcionários de certa
empresa.
- Todo indivíduo que fuma tem bronquite.
- Todo indivíduo que tem bronquite costuma faltar ao trabalho.
Relativamente a esses resultados, é correto concluir que
a) existem funcionários fumantes que não faltam ao trabalho.
b) todo funcionário que tem bronquite é fumante.
c) todo funcionário fumante costuma faltar ao trabalho.
d) é possível que exista algum funcionário que tenha bronquite e não falte habitualmente ao
trabalho.
e) é possível que exista algum funcionário que seja fumante e não tenha bronquite.
Solução:
QUESTÃO 06 CÓD.:
Todos os macerontes são torminodoros. Alguns macerontes são momorrengos. Logo,
a) todos os momorrengos são torminodoros.
b) alguns torminodoros são momorrengos.
c) todos os torminodoros são macerontes.
d) alguns momorrengos são pássaros.
e) todos os momorrengos são macerontes.
Solução:
Concurso Solidário 46
QUESTÃO 07 CÓD.:
Partindo das premissas:
(1) Todo advogado é sagaz.
(2) Todo advogado é formado em Direito.
(3) Roberval é sagaz.
(4) Sulamita é juíza.
Pode-se concluir que
a) há pessoas formadas em Direito que são sagazes.
b) Roberval é advogado.
c) Sulamita é sagaz.
d) Roberval é promotor.
e) Sulamita e Roberval são casados.
Solução:
Concurso Solidário 47
04
04- Sequências
Denominaremos genericamente como sequência a toda fila ordenada de termos (números, letras,
figuras, palavras etc.) que obedeçam a um padrão de formação.
Exemplo 01: Na seqüência 13, 18, 23, 28, 33, 38, cada termo, a partir do segundo, é
igual ao anterior adicionado de 5 unidades.
Exemplo 02: Na seqüência A, D, G, J, as letras foram tomadas de três em três, em
ordem alfabética, a partir do A, ou seja: A, b, c, D, e, f, G, h, i, J.
Exemplo 03: Na seqüência 2, 8, 32, 128, X, cada termo a partir do segundo é igual
ao quádruplo do anterior. Logo, o valor do termo X é 128 x 4 = 512.
São comuns as questões de concursos onde se deve encontrar o valor de um termo de uma dada
seqüência sem que seja declarado o padrão de formação de seus termos. Em tais questões é
necessário descobrir o padrão de formação e isso exige um tipo de raciocínio, conhecido como
raciocínio indutivo ou indução, no qual nossas conclusões justificam-se apenas por sua
coerência em relação aos casos anteriores. Algo como: “se todos os casos anteriores
obedeceram a este
Assim, o modo padrão,estes
de resolver entãoproblemas
o próximoconsiste
deverá obedecê-lo também”
em descobrir, .
por intuição, observação dos
elementos dados e, às vezes, alguns cálculos, qual a regra de formação e aplicá-la ao último
elemento, completando assim a seqüência pedida.
É importante salientar que não há nenhum tipo de garantia lógica ou matemática de que as
conclusões obtidas por indução estejam certas. Entretanto, o que se pretende verificar com as
questões que envolvem a percepção de padrões é a capacidade do candidato de formular e testar
hipóteses.
Concurso Solidário 48
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 02 CÓD.:
Atente para a sucessão seguinte e determine o valor de “X”.
2 , 10 , 12 , 16 , 17 , 18 , 19 , X
Solução:
a) 29
b) 7
c) 6
d) 5
e) 3
Solução:
Concurso Solidário 49
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 07 CÓD.:
Considere a figura abaixo e determine o valor de X:
100 500 22
79 479 X
a) 52
b) 19
c) 6
d) 9
e) 1
Solução:
Concurso Solidário 50
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 10 CÓD.:
A sucessão de palavras seguintes obedece a uma ordem lógica:
HOMERO, DEPOIS, TEATRO, DEVEIS, COITO, X.
Determine X sabendo-se que é uma palavra das seguintes alternativas:
a) PÉS
b) MÃOS
c) COSTAS
d) BRAÇO
e) TRONCO
Concurso Solidário 51
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 15 CÓD.:
A sucessão de palavras seguinte segue um princípio lógico:
DEZENOVE, NOVIÇAS, OUTRORA, SETORIAVAM, X.
Determine a palavra, dentre as alternativas abaixo, que deve substituir X.
a) AGORA
b) SEMPRE
c) REZANDO
d) ORANDO
e) SENTINDO
Concurso Solidário 52
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 19 CÓD.:
Na sequência de quadriculados abaixo, as células pretas foram colocadas obedecendo a um
determinado padrão.
...
Com base nesse critério, a pedra de dominó que completa corretamente a sucessão é
a) b) c) d) e)
Solução:
Concurso Solidário 53
4.4- Questões de Concursos
QUESTÃO 01 CÓD.:
Esta sequência de palavras segue uma lógica:
• Pá.
• Xale.
• Japeri
Uma quarta palavra que daria continuidade lógica à sequência poderia ser
a) Casa.
b) Anseio.
c) Urubu.
d) Café.
e) Sua.
Solução:
QUESTÃO 02 CÓD.:
Na sequência seguinte o número que aparece entre parênteses é obtido segundo uma lei de
formação.
63 (21) 9; 186 (18) 31; 85 (?) 17
O número que está faltando é
a)
b) 15
17
c) 19
d) 23
e) 25
Solução:
QUESTÃO 03 CÓD.:
No quadriculado seguinte os números foram colocados nas células obedecendo a um determinado
padrão.
16 34 27 X
13 19 28 42
29 15 55 66
Concurso Solidário 54
QUESTÃO 04 CÓD.:
Em cada linha do quadro abaixo, as figuras foram desenhadas obedecendo a um mesmo padrão de
construção.
?
Segundo esse padrão, a figura que deverá substituir corretamente o ponto de interrogação é
a) b) c)
d) e)
Solução:
QUESTÃO 05 CÓD.:
Na figura abaixo, as letras foram dispostas em forma de um triângulo segundo determinado critério.
P
P Q
P R S
QRST
Q R __ __ ?
Considerando que as letras K, W e Y não fazem parte do alfabeto oficial, então, de acordo com o
critério estabelecido, a letra que deve substituir o ponto de interrogação é
a) P
b) Q
c) R
d) S
e) T
Solução:
Concurso Solidário 55
QUESTÃO 06 CÓD.:
A sucessão seguinte de palavras obedece a uma ordem lógica. Escolha a alternativa que substitui
”X” corretamente: RÃ, LUÍS, MEIO, PARABELO, “X”.
a) Calçado.
b) Pente.
c) Lógica.
d) Sibipiruna
e) Soteropolitano.
Solução:
QUESTÃO 07 CÓD.:
Atente para os vocábulos que formam a sucessão lógica, escolhendo a alternativa que substitui “X”
corretamente: LEIS, TEATRO, POIS, “X”.
a) Camarão.
b) Casa.
c) Homero.
d) Zeugma.
e) Eclipse.
Solução:
QUESTÃO 08 CÓD.:
A figura abaixo mostra um triângulo composto por letras do alfabeto e por alguns espaços vazios,
nos quais algumas letras deixaram de ser colocadas.
A
__ L
B C D
__ __ ? P
EFGHI
Considerando que a ordem alfabética é a oficial e exclui as letras K, W e Y, então, se as letras foram
dispostas obedecendo a determinado critério, a letra que deveria ocupar o lugar do ponto de
interrogação é
a) J
b) L
c) M
d) N
e) O
Solução:
Concurso Solidário 56
QUESTÃO 09 CÓD.:
Observe que no esquema seguinte a disposição das figuras segue um determinado padrão.
QUESTÃO 10 CÓD.:
Note que o mesmo padrão foi usado na disposição das pedras de dominó na primeira e na segunda
linha do esquema abaixo
?
?
Se a terceira linha deve seguir o mesmo padrão das anteriores, a pedra que tem os pontos de
interrogação é
a) b) c) d) e)
Solução:
Concurso Solidário 57
QUESTÃO 11 CÓD.:
Observe que há uma relação entre os dois primeiros grupos de letras apresentados abaixo. A
mesma relação deve existir entre o terceiro e quarto grupo, que está faltando.
DFGJ : HJLO :: MOPS : ?
Considerando que as letras K, Y e W não pertencem ao alfabeto oficial usado, o grupo de letras que
substituiria corretamente o ponto de interrogação é
a) OQRU
b)
c) QSTV
QSTX
d) RTUX
e) RTUZ
Solução:
QUESTÃO 12 CÓD.:
Assinale a alternativa, entre as cinco relacionadas, que preenche a vaga assinalada pela
interrogação.
a) b) c) d) e)
Solução:
Concurso Solidário 58
QUESTÃO 13 CÓD.:
Os termos da sequência (2, 5, 8, 4, 8, 12, 6, 11, 16, ..,) são obtidos através de uma lei de formação.
A soma do décimo e do décimo segundo termos dessa sequência, obtidos segundo essa lei, é
a) 28
b) 27
c) 26
d) 25
e) 24
Solução:
QUESTÃO 14 CÓD.:
Considerando as relações horizontais e verticais entre as figuras, assinale a alternativa que substitui
a interrogação.
a) b) ..........c) d) e)
Solução:
Concurso Solidário 59
05
05- Estruturas Lógicas de
Relações Arbitrárias
Nas provas de Raciocínio Lógico em diversos concursos, normalmente aparecem questões do
tipo “Encontre o culpado” ou do tipo “Quem está dizendo a verdade?” ou, ainda, problemas de
correlacionamentos. Nestes tipos de questões não existe uma regra a ser aplicada para se chegar
à solução dos problemas. Nestes casos vale o raciocínio puro. O que o candidato deve fazer é
tentar equacionar o problema através da formulação de hipóteses que serão confrontadas com os
dados da questão, concluindo pela validade ou não da hipótese levantada. O candidato também
deve estar atento ao que está escrito, evitando tirar conclusões por indução ou analogia.
Concurso Solidário 60
6) se, durante a análise de uma hipótese for gerada uma proposição incoerente
(incompatível) com qualquer regra do enunciado, ou com qualquer dedução anterior, a
hipótese é falsa, e trabalharemos com sua negação, que, com certeza, é verdadeira;
7) alguns problemas apresentam uma pergunta a uma pessoa envolvida que não
sabemos se diz a verdade ou se mente, e essa pessoa dá uma resposta cujo
significado não conhecemos, mas que podemos tirar conclusões certas sobre qual
resposta foi dada.
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 01 CÓD.:
Na biblioteca do colégio, um estudante contava a seu colega:“Imagine só, perdi
ontem, uma cédula de 100 reais e só hoje a encontrei, dentro do dicionário, entre as
páginas 99 e 100”. Se o rapaz estava mentindo, como se descobre sua mentira?
Solução:
Concurso Solidário 61
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 04 CÓD.:
Sabemos que moças de olhos pretos sempre dizem a verdade e moças de olhos
azuis sempre mentem.
Uma moça está toda coberta por um pano, i mpossível ver a cor de seus olhos.
a) Pergunta-se a ela: “Seus olhos são pretos?” Ela responde numa linguagem
desconhecida: “Capeng”. O que significa “Capeng” (SIM ou Não)?
b) Pergunta-se a ela: “Seus olhos são azuis?” Ela responde numa linguagem
desconhecida: “Tiçung”. O que significa “Tiçung” (SIM ou Não)?
Solução:
Concurso Solidário 62
5.2- Problemas Envolvendo Correlação entre
Elementos
São problemas em que são prestadas informações de diferentes tipos, como por exemplo: nomes,
carros, cores, qualidades, profissões, atitudes, atividades etc.. O objetivo é descobrir o
correlacionamento entre os dados dessas informações.
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 06 CÓD.:
(ESAF/AFTN/96) Os carros de Artur, Bernardo e César são, não necessariamente
nesta ordem, uma Brasília, uma Parati e um Santana. Um dos carros é cinza, um
outro é verde, e o outro é azul. O carro de Artur é cinza; o carro de César é o
Santana; o carro de Bernardo não é verde e não é a Brasília. As cores da Brasília, da
Parati e do Santana são, respectivamente:
a) cinza, verde e azul;
b) azul, cinza e verde;
c) azul, verde e cinza;
d) cinza, azul e verde;
e) verde, azul e cinza.
Solução:
Concurso Solidário 63
Solução:
Concurso Solidário 64
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 09 CÓD.:
Um certo número de dados de seis faces formam uma pilha única sobre uma mesa. Sabe-se que:
• os pontos de duas faces opostas de um dado sempre totalizam 7;
• a face do dado da pilha que está em contato com a mesa é a de número 6;
• os pontos das faces em contato de dois dados da pilha são sempre iguais.
Sendo verdadeiras as três afirmações acima, na pilha, a face do dado da pilha mais afastada da
mesa:
a) Necessariamente tem um número de pontos ímpar.
b) Tem 6 pontos, se o número de dados da pilha for par.
c) Tem 6 pontos, se o número de dados da pilha for ímpar.
d) Tem 1 ponto, se o número de dados da pilha for par.
e) Necessariamente tem um número par de pontos..
Solução:
Concurso Solidário 65
EXERCÍCIO DE APRENDIZAGEM 12 CÓD.:
Em uma escola de música, exatamente 1/4 do número total de vagas é destinado para cursos de
violino, e exatamente 1/8 das vagas para os cursos de violino são destinadas para o turno diurno.
Um possível valor para o número total de vagas da escola é:
a) 160
b) 164
c) 168
d) 172
e) 185
Solução:
Concurso Solidário 66
5.5- Questões de Concursos
QUESTÃO 01 CÓD.:
Os cursos de Márcia, Berenice e Priscila são, não necessariamente nesta ordem, Medicina, Biologia
e Psicologia. Uma delas realizou seu curso em Belo Horizonte, a outra em Florianópolis, e a outra
em São Paulo. Márcia realizou seu curso em Belo Horizonte. Priscila cursou Psicologia. Berenice
não realizou seu curso em São Paulo e não fez Medicina. Assim, os cursos e os respectivos locais
de
a)estudo de Márcia,
Medicina em BeloBerenice e Priscila
Horizonte, são,em
Psicologia pela ordem:
Florianópolis, Biologia em São Paulo
b) Psicologia em Belo Horizonte, Biologia em Florianópolis, Medicina em São Paulo
c) Medicina em Belo Horizonte, Biologia em Florianópolis, Psicologia em São Paulo
d) Biologia em Belo Horizonte, Medicina em São Paulo, Psicologia em Florianópolis
e) Medicina em Belo Horizonte, Biologia em São Paulo, Psicologia em Florianópolis
Solução:
QUESTÃO 02 CÓD.:
Um agente de viagens atende três amigas. Uma delas é loura, outra é morena e a outra é ruiva. O
agente sabe que uma delas se chama Bete, outra se chama Elza e a outra se chama Sara. Sabe,
ainda, que cada uma delas fará uma viagem a um país diferente da Europa: uma delas irá à
Alemanha, outra irá à França e a outra irá à Espanha. Ao agente de viagens, que queria identificar o
nome e o destino de cada uma, elas deram as seguintes informações:
• A loura: “Não vou à França nem à Espanha”.
• A morena: “Meu nome não é Elza nem Sara”.
• A ruiva: “Nem eu nem Elza vamos à França”.
O agente de viagens concluiu, então, acertadamente, que:
a) A loura é Sara e vai à Espanha.
b) A ruiva é Sara e vai à França.
c) A ruiva é Bete e vai à Espanha.
d) A morena é Bete e vai à Espanha.
e) A loura é Elza e vai à Alemanha.
Solução:
Concurso Solidário 67
QUESTÃO 03 CÓD.:
Cinco amigas, Ana, Bia, Cati, Dida e Elisa, são tias ou irmãs de Zilda. As tias de Zilda sempre
contam a verdade e as irmãs de Zilda sempre mentem. Ana diz que Bia é tia de Zilda. Bia diz que
Cati é irmã de Zilda. Cati diz que Dida é irmã de Zilda. Dida diz que Bia e Elisa têm diferentes graus
de parentesco com Zilda, isto é: se uma é tia a outra é irmã. Elisa diz que Ana é tia de Zilda. Assim,
o número de irmãs de Zilda neste conjunto de cinco amigas é dado por:
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Solução:
QUESTÃO 04 CÓD.:
Ana, Beatriz, Carlos, Deoclides, Ernani, Flávio e Germano fazem parte de uma equipe de vendas. O
gerente geral acredita que se esses vendedores forem distribuídos em duas diferentes equipes
haverá um aumento substancial nas vendas. Serão então formadas duas equipes: equipe A com 4
vendedores e equipe B com 3 vendedores. Dadas as características dos vendedores, na divisão,
deverão ser obedecidas as seguintes restrições: a) Beatriz e Deoclides devem estar no mesmo
grupo; b) Ana não pode estar no mesmo grupo nem com Beatriz, nem com Carlos. Ora, sabe-se
que, na divisão final, Ana e Flávio foram colocados na equipe A. Então, necessariamente, a equipe B
tem os seguintes vendedores:
a) Beatriz, Carlos e Germano.
b) Carlos, Deoclides e Ernani.
c) Carlos, Deoclides e Germano.
d) Beatriz, Carlos e Ernani.
e) Beatriz, Carlos e Deoclides.
Solução:
QUESTÃO 05 CÓD.:
Quatro meninas que formam uma fila estão usando blusas de cores diferentes, amarelo, verde, azul
e preto. A menina que está imediatamente antes da menina que veste blusa azul é menor do que a
que está imediatamente depois da menina de blusa azul. A menina que está usando blusa verde é a
menor de todas e está depois da menina de blusa azul. A menina de blusa amarela está depois da
menina que veste blusa preta. As cores das blusas da primeira e da segunda menina da fila são,
respectivamente:
a) amarelo e verde.
b) azul e verde.
c) preto e azul.
d) verde e preto.
e) preto e amarelo.
Solução:
Concurso Solidário 68
QUESTÃO 06 CÓD.:
Três amigas encontram-se em uma festa. O vestido de uma delas é azul, o de outra é preto, e o da
outra é branco. Elas calçam pares de sapatos destas mesmas três cores, mas somente Ana está
com vestido e sapatos de mesma cor. Nem o vestido nem os sapatos de Júlia são brancos. Marisa
está com sapatos azuis. Desse modo,
a) o vestido de Júlia é azul e o de Ana é preto.
b) o vestido de Júlia é branco e seus sapatos são pretos.
c) os sapatos de Júlia são pretos e os de Ana são brancos.
d)
e) os sapatosdedeAna
o vestido Anaé são
pretopretos e o vestido
e os sapatos de Marisa
de Marisa sãoéazuis.
branco.
Solução:
QUESTÃO 07 CÓD.:
Um jardineiro deve plantar cinco árvores em um terreno em que não há qualquer árvore. As cinco
árvores devem ser escolhidas entre sete diferentes tipos, a saber: A, B, C, D, E, F, G, obedecidas as
seguintes condições:
a) não pode ser escolhida mais de uma árvore de um mesmo tipo;
b) deve ser escolhida uma árvore ou do tipo D ou do tipo G, mas não podem ser escolhidas
árvores de ambos os tipos;
c) se uma árvore do tipo B for escolhida, então não pode ser escolhida uma árvore do tipo D.
Ora, o do
árvore jardineiro
tipo: não escolheu nenhuma árvore do tipo G. Logo, ele também não escolheu nenhuma
a) D
b) A
c) C
d) B
e) E
Solução:
QUESTÃO 08 CÓD.:
Em um trecho da letra da música Sampa, Caetano Veloso se refere à cidade de São Paulo dizendo
que ela é o avesso, do avesso, do avesso, do avesso. Admitindo que uma cidade represente algo
bom, e que o seu avesso represente algo ruim, do ponto de vista lógico, o trecho da música de
Caetano Veloso afirma que São Paulo é uma cidade
a) Equivalente a seu avesso.
b) Similar a seu avesso.
c) Ruim e boa.
d) Ruim.
e) Boa.
Solução:
Concurso Solidário 69
QUESTÃO 09 CÓD.:
Encontram-se sentados em torno de uma mesa quadrada quatro juristas. Miranda, o mais antigo
entre eles, é um alagoano. Há também um paulista, um carioca e um baiano. Ferraz está sentado à
direita de Miranda. Mendes, à direita do paulista. Por sua vez, Barbosa, que não é carioca, encontra-
se à frente de Ferraz. Assim
a) Ferraz é carioca e Barbosa é baiano.
b) Mendes é baiano e Barbosa é paulista.
c) Mendes é carioca e Barbosa é paulista.
d) Feraz é baiano e Barbosa é paulista.
e) Ferraz é paulista e Barbosa é baiano.
Solução:
QUESTÃO 10 CÓD.:
Soldando as extremidades de 12 tubos de ferro, cada qual com 2 m de comprimento, um escultor
montou uma estrutura com a forma de um cubo. Se fosse possível caminhar pelas arestas desse
cubo, qual seria a maior distância que se poderia percorrer partindo-se de um vértice e, sem passar
por um mesmo vértice duas vezes ou pela mesma aresta duas vezes, retomar ao ponto de partida?
a) 16m
b) 18m
c) 20m
d)
e) 24m
32m
Solução:
QUESTÃO 11 CÓD.:
As afirmações abaixo referem-se às praias que cinco amigos pernambucanos costumam freqüentar.
- Antônio e João não freqüentam a praia de Boa Viagem;
- Maurício e Francisco não freqüentam a praia de Maria Farinha nem a de Piedade;
- Duarte não freqüenta a praia do Pina nem a de Candeias;
- Antônio não freqüenta a praia de Maria Farinha;
- Duarte não freqüenta a praia de Maria Farinha nem a de Piedade;
- Francisco não freqüenta a praia de Candeias.
Nessas condições, considerando que cada um deles freqüenta uma única praia, aquele que
freqüenta a praia
a)
b) de
do Piedade é Antônio.
Pina é Duarte.
c) de Boa Viagem é Francisco.
d) de Candeias é João.
e) de Maria Farinha é Maurício.
Solução:
Concurso Solidário 70
QUESTÃO 12 CÓD.:
No retângulo abaixo, cada um dos quatro símbolos diferentes representa um número natural. Os
números indicados fora do retângulo representam as respectivas somas dos símbolos na linha 2 e
nas colunas 2 e 4:
X 30
20 14
Conclui-se das informações que o símbolo X representa o número
a) 3
b) 5
c) 7
d) 8
e) 9
Solução:
QUESTÃO 13 CÓD.:
Em um mês, Laura despachou dois processos a mais que o triplo dos processos despachados por
Paulo. Nesse mesmo mês, Paulo despachou um processo a mais que Rita. Em relação ao total de
processos despachados nesse mês pelos três juntos é correto dizer que é um número da seqüência.
a) 1, 6, 11, 16, ...
b) 27,8,7,13,
c) 3, 12,18,
17,......
d) 4, 9, 14, 19, ...
e) 5, 10, 15, 20, ...
Solução:
QUESTÃO 14 CÓD.:
Em um dia de trabalho, certo funcionário de um fórum arquivou 31 processos trabalhistas, 35
processos criminais e alguns processos cíveis. Sabe-se que o serviço completo foi realizado de
acordo com o seguinte cronograma:
Horário Processos arquivados
08h as 10h 18 trabalhistas e 11 criminais
10h as 12h 8 trabalhistas, 4 criminais e 10 cíveis
13h as 17h 16 cíveis, X trabalhistas e Y criminais
Em relação aos processos arquivados pelo funcionário nesse dia, é correto afirmar que
a) o total de cíveis é maior que o total de trabalhistas.
b) o total de cíveis é maior do que X + Y.
c) o total de cíveis é menor que X.
d) o total de cíveis é menor que Y.
e) X é maior que Y.
Solução:
Concurso Solidário 71
QUESTÃO 15 CÓD.:
A figura indica um quadrado de 3 linhas e 3 colunas contendo três símbolos diferentes:
linha
coluna
Sabe-se que:
• cada símbolo representa um número;
• a soma dos correspondentes números representados na 1ª linha é 16;
• a soma dos correspondentes números representados na 3ª coluna é 18;
• a soma de todos os correspondentes números no quadrado é 39.
Nas condições dadas, o valor numérico do símbolo é
a) 8
b) 6
c) 5
d) 3
e) 2
Solução:
QUESTÃO 16 CÓD.:
Em uma eleição onde concorrem os candidatos A, B e C, cada eleitor receberá uma cédula com o
nome da cada candidato e deverá atribuir o número 1 a sua primeira escolha, o número 2 a sua
segunda escolha, e numero 3 a terceira escolha. Ao final da eleição, sabe-se que todos eleitores
votaram corretamente, e que a soma dos números atribuídos a cada candidato foi:
- 22 para A
- 18 para B
- 20 para C
Em tais condições, o número de pessoas que votou nessa eleição é igual a
a) 6
b) 8
c) 10
d) 12
e) 15
Solução:
Concurso Solidário 72
QUESTÃO 17 CÓD.:
Suponha que, num banco de investimento, o grupo responsável pela venda de títulos é composto de
três elementos. Se, num determinado período, cada um dos elementos do grupo vendeu 4 ou 7
títulos, o total de títulos vendidos pelo grupo é sempre um número múltiplo de
a) 3
b) 4
c) 5
d) 6
e) 7
Solução:
QUESTÃO 18 CÓD.:
Se, para numerar as páginas de um livro, um tipógrafo usou 747 algarismos, então o número de
páginas desse livro é
a) 350
b) 315
c) 306
d) 298
e) 285
Solução:
QUESTÃO 19 CÓD.:
Considere que a tábua abaixo define uma operação ∆ , sobre o conjunto E = {1, 2, 3, 4, 5}.
12345
1 54321
2 43215
3 32154
4 21543
5 15432
Assim, por exemplo, 5 ∆ (4 ∆ 3) = 5 ∆ 5 = 2.
Nessas condições, se x é um elemento de E, tal que [(4 ∆ 3) ∆ (2 ∆ 5)] ∆ x = 1, então o valor de x
é
a) 1
b) 2
c) 3
d) 4
e) 5
Solução:
Concurso Solidário 73
QUESTÃO 20 CÓD.:
Se x e y são números inteiros tais que x é par e y é ímpar, então é correto afirmar que
a) x + y é par.
b) x + 2y é ímpar.
c) 3x - 5y é par.
d) x ⋅ y é ímpar.
e) 2x - y é ímpar.
Solução:
QUESTÃO 21 CÓD.:
Observe a sucessão de igualdades seguintes:
1³ = 1²
1³ + 2³ = (1 + 2)²
1³ + 2³ + 3³ = (1 + 2 + 3)²
1³ + 2³ + 3³ +4³ = (1 + 2 + 3 + 4)²
...
A soma dos cubos dos 20 primeiros números inteiros positivos é um número N tal que
a) 0 < N < 10.000
b) 10.000 < N < 20.000
c) 30.000
d) 20.000 << N
N << 40.000
30.000
e) N > 40.000
Solução:
QUESTÃO 22 CÓD.:
O esquema abaixo representa a subtração de dois números inteiros, na qual alguns algarismos
foram substituídos pelas letras X, Y, Z e T.
49X6
-Y09Z
3T84
Obtido o resultado correto, a soma X + Y + Z + T é igual a
a) 12
b) 14
c) 15
d) 18
e) 21
Solução:
Concurso Solidário 74
06
06- Desafio
QUESTÃO 01 CÓD.:
Em certo ano, o dia primeiro de março caiu em uma terça-feira. Nesse ano, o último dia de abril foi:
a) quarta-feira.
b) sábado.
c) sexta-feira.
d) quinta-feira.
e) domingo.
Solução:
QUESTÃO 02 CÓD.:
Na seqüência numérica 3, 10, 19, 30, 43, 58, ... , o termo seguinte ao 58 é:
a) 75.
b) 77.
c) 76.
d) 78.
e) 79.
Solução:
QUESTÃO 03 CÓD.:
Uma aldeia tem 1000 índios, todos vestidos da mesma forma, mas numerados de 1 a 1000. Todos
só falam a verdade, mas, para qualquer pergunta, só podem responder sim ou não.
Uma pessoa chega à aldeia e, para saber quem é o chefe, deve fazer perguntas a qualquer índio, já
sabendo quais são as duas únicas respostas possíveis. O número mínimo de perguntas que devem
ser feitas para que se tenha a certeza de conhecer o chefe da aldeia é:
a) 10.
b) 20.
c) 500.
d) 100.
e) 50.
Solução:
Concurso Solidário 75
QUESTÃO 04 CÓD.:
Em um baú há 15 lenços brancos, 25 vermelhos e 12 pretos. O número mínimo de lenços que
devem ser retirados do baú para que se possa garantir que, entre os lenços retirados, haja pelo
menos quatro de mesma cor é:
a) 44.
b) 10.
c) 12.
d) 4.
e) 45.
Solução:
QUESTÃO 05 CÓD.:
Em um bosque há 180 árvores. Sabe-se que cada árvore tem pelo menos 30 folhas e que nenhuma
árvore tem mais de 200 folhas. Pode-se concluir que:
a) existe pelo menos uma árvore com 200 folhas.
b) o número médio de folhas por árvore é 115.
c) existe alguma árvore com 115 folhas.
d) o número total de folhas é certamente maior que 6000.
e) existem pelo menos duas árvores com mesmo número de folhas.
Solução:
QUESTÃO 06 CÓD.:
Considere a afirmação: “Todo corintiano é feliz.” A partir dessa afirmação, pode-se concluir que:
a) todo homem feliz é corintiano.
b) todo palmeirense é infeliz.
c) toda pessoa que não é corintiano não é feliz.
d) um infeliz certamente não é corintiano.
e) existem infelizes que são corintianos.
Solução:
Concurso Solidário 76
QUESTÃO 07 CÓD.:
Um time de futebol ganhou 8 jogos a mais do que perdeu e empatou 3 jogos a menos do que
ganhou em 31 partidas jogadas. O número de partidas que o time venceu foi:
a) 11.
b) 14.
c) 23.
d) 17.
e) 15.
Solução:
QUESTÃO 08 CÓD.:
Na sequência de algarismos 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, 4, 5, 4, 3, 2, 1, 2, 3, ....., o 2007º algarismo
é:
a) 1.
b) 2.
c) 4.
d) 5.
e) 3.
Solução:
QUESTÃO 09 CÓD.:
Um prêmio em dinheiro será dado para um entre os três melhores funcionários de certa empresa:
Amanda, Bruno e Carlos. Para decidir quem ganhará o prêmio, o diretor pediu que cada um
escolhesse um número de 1 a 100, não podendo uma pessoa escolher o mesmo número que outra
já tenha escolhido. Em seguida, de uma urna contendo cem bolinhas numeradas de 1 a 100, o
diretor retira uma ao acaso. A pessoa que tiver o número mais próximo da bolinha sorteada ganhará
o prêmio. Se duas pessoas tiverem números igualmente próximos da bolinha sorteada, o prêmio é
dividido entre elas. Amanda escolheu o número 19, Bruno escolheu o 71. Para ter sua chance de
ganhar aumentada, o melhor número que Carlos deve escolher é x.
O número x, quando dividido por 5, deixa resto:
a) 0.
b) 4.
c) 2.
d) 3.
e) 1.
Solução:
Concurso Solidário 77
QUESTÃO 10 CÓD.:
A figura abaixo mostra uma tira formada por quadradinhos de lado 1cm. Sobre essa tira foi
desenhada uma linha quebrada, começando no canto inferior esquerdo e que mantém sempre o
mesmo padrão. As retas verticais estão numeradas, e, na reta vertical de número 50, o desenho foi
interrompido.
QUESTÃO 11 CÓD.:
Quatro irmãos, André, Bernardo, Carlos e Daniel, reparam que seu pai, quando chegou em casa,
colocou em cima da mesa da sala quatro bombons. Logo ao retornar à sala, o pai viu que um dos
bombons tinha desaparecido e perguntou às crianças quem tinha sido o autor do delito.
André disse: – Não fui eu.
Bernardo disse: – Foi Carlos quem pegou o bombom.
Carlos: – Daniel é o ladrão do bombom.
Daniel: – Bernardo não tem razão.
Sabe-se que apenas um deles mentiu. Então:
a) André pegou o bombom.
b) Bernardo pegou o bombom.
c) Carlos pegou o bombom.
d) Daniel pegou o bombom.
e) não é possível saber quem pegou o bombom.
Solução:
Concurso Solidário 78
QUESTÃO 12 CÓD.:
Ao longo de um dia de trabalho, João recebe 5 processos para examinar. Sua secretária numera-os
por ordem de chegada (1 é o primeiro processo a chegar) e os empilha em uma caixa de entrada
(cada novo processo que chega é posto em cima dos que já se encontravam na caixa). Cinco vezes
durante o dia, João apanha o processo que está no alto da pilha, despacha-o e coloca-o na caixa de
saída (cada novo processo despachado é posto em cima dos que já se encontravam na caixa de
saída). No fim do dia, os processos na caixa de saída não podem estar, de baixo para cima, na
ordem:
a)
b) 12345.
23145.
c) 45312.
d) 32154.
e) 54321.
Solução:
QUESTÃO 13 CÓD.:
Três amigas encontram-se em uma festa. O vestido de uma delas é azul, o de outra é preto e o da
outra é branco. Elas calçam sapatos dessas mesmas cores, mas somente Ana está com vestido e
sapatos da mesma cor. Nem o vestido nem o sapato de Júlia são brancos, e Márcia está com os
sapatos azuis. Desse modo:
a) o vestido de Júlia é azul e o de Ana é preto.
b) o vestido de Júlia é branco e seus sapatos são pretos.
c) os sapatos de Júlia são pretos e o vestido de Márcia é branco.
d) o vestido de Márcia é preto e os sapatos de Ana são brancos.
e) o vestido de Ana é azul e os sapatos de Júlia são brancos.
Solução:
QUESTÃO 14 CÓD.:
Uma pessoa decide fazer uma reforma em sua casa, constituída de seis etapas: A, B, C, D, E e F,
que serão realizadas uma de cada vez. Como certas etapas devem ser cumpridas antes de outras, o
mestre de obras estabeleceu as seguintes condições:
I. A etapa C somente deve ser feita após as etapas A e F.
II. Não se pode executar a etapa A antes da etapa D.
III. A etapa B deve ser a segunda a ser feita.
Se o dono da casa decidir começar pela etapa E, que etapa deverá fazer em terceiro lugar?
a) Somente D.
b) Somente A.
c) Somente D ou F.
d) Somente F.
e) Somente A, D ou F.
Solução:
Concurso Solidário 79
QUESTÃO 15 CÓD.:
O esquema abaixo deve ser montado usando-se oito pedras de dominó, dispostas horizontal ou
verticalmente, de modo a compor uma malha quadriculada 4 x 4.
Considere que:
• as pedras a serem utilizadas são:
em cada linha, coluna ou diagonal a soma dos pontos marcados nas pedras deve ser
•
igual a 15.
Segundo as orientações dadas, ao ser completado o esquema, a peça que deverá ocupar uma
das posições horizontais é
Solução:
QUESTÃO 16 CÓD.:
Sabe-se que os pontos marcados nas faces opostas de um dado devem somar 7 pontos. Assim
sendo, qual das figuras seguintes NÃO pode ser a planificação de um dado?
a) b) c) d) e)
Solução:
Concurso Solidário 80
ANEXO I – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1. COMUNICAÇÃO INSTITUCIONAL
1.1 Redação Oficial: Requerimento (Portaria Nº 001 EME de 11/03/2013); Parte (Portaria Nº 002 EME de
11/03/2013); Ofício (Portaria Nº 003 EME de 11/03/2013); Memorando (Portaria Nº 004 EME de
11/03/2013).
1.2 Marketing Institucional: Noções básicas de marketing institucional; marketing de relacionamento e
endomarketing; Relacionamento com a mídia; Instrumentos de organização institucional: clipping, mailing,
newsletter, folder.
2. RACIOCÍNIO LÓGICO
Lógica proporcional.
lógico analítico. Argumentação
Diagramas lógica. combinatória.
lógicos. Análise Raciocínio sequencial. Raciocínio lógico quantitativo. Raciocínio
Probabilidade.
3. CONHECIMENTO DE LEGISLAÇÃO
3.1. NOÇÕES DE DIREITO CONSTITUCIONAL: Dos Direitos e Garantias Fundamentais em Espécie. Direito à
vida. Direito à Liberdade. Princípio da Igualdade (Art. 5° I). Princípio da legalidade e da Anterioridade Penal
(Art. 5° ll, XXXIX). Liberdade da Manifestação do Pensamento (Art. 5° lV). Inviolabilidade da Intimidade.
Vida Privada, Honra e Imagem (Art. 5° X). Inviolabilidade do Lar (Art. 5° XI). Sigilo de Correspondência e de
Comunicação (Art. 5° XII). Liberdade de Locomoção (Art. 5° XV). Direito de Reunião e de Associação (Art. 5°
XVI, XVII, XVIII, XIX, XX e XXI). Direito de Propriedade (Art. 5° XXII e XXIII). Vedação ao Racismo (Art. 5° XLII).
Garantia às Integridades Física e Moral do Preso (Art. 5° XLIX). Vedação às Provas Ilícitas (Art. 5° LVI).
Princípio da Presunção de Inocência (Art. 5° LVII). Privilegia Contra a Auto- Incriminação (Art. 5° LXIII). Dos
Militares dos Estados (art. 42). Da Segurança Pública (art.144).
3.2. NOÇÕES DE DIREITO PENAL: Princípios do Direito Penal. Infração penal (elementos. espécies. objeto
jurídico e objeto material. sujeito ativo e sujeito passivo). O fato típico e seus elementos. Crime
consumado e tentado. Pena da tentativa. Concurso de crimes. Ilicitude e causas de exclusão. Punibilidade.
Excesso punível. Culpabilidade (elementos e causas de exclusão). Imputabilidade penal. Concurso de
pessoas. Crimes contra a pessoa (Dos crimes contra a vida - art. 121 a 128 CPB / Das lesões corporais - art.
129 CPB). Crimes contra o patrimônio. Crimes contra a administração pública.
3.3. NOÇÕES DE DIREITO PROCESSUAL PENAL: Ação Penal: espécies. Busca e apreensão. Restrição de
liberdade. Prisão em flagrante. Prisão preventiva. Prisão temporária (Lei nº 7.960/1989).
3.4. NOÇÕES DE DIREITO MILITAR: Dos crimes militares em tempo de paz (art. 9º CPM). Delitos em
espécie: Motim e Revolta (art. 149 CPM); Violência contra superior (art. 157 CPM); Violência contra
inferior (art. 175 CPM); Abandono de Posto (art. 195 CPM); Embriaguez em serviço (art. 202 CPM); Dormir
em serviço (art. 203 CPM); Peculato (art. 303 CPM); Corrupção passiva (art. 308 CPM). Do Inquérito Policial
Militar (art. 9º a 28 CPPM). Da Justiça Militar Federal (art. 122 a 124 CF/88). Da Justiça Militar Estadual (art.
125, §§ 3º, 4º e 5º CF/88). Lei de Organização e Divisão Judiciárias do Estado da Paraíba – LOJE – Título IV -
Da Justiça Militar (Art. 187 a 198).
3.5. LEGISLAÇÃO EXTRAVAGANTE: Lei nº 4.898/65: direito de representação e processo de
responsabilidade administrativa civil e penal, nos casos de abuso de autoridade. Lei nº 9.455/97: define os
crimes de tortura e dá outras providências. Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90): dos
crimes e das infrações administrativas. Lei nº. 11.340/06, cria mecanismos para coibir a violência
doméstica e familiar contra a mulher: Art. 1º ao 7º, 10 ao 12, 22 ao 24 e 34 ao 45. Estatuto do
Desarmamento: Arts. 6º ao 21. Lei nº 11.343/2006: Lei de Entorpecentes: Arts. 27 a 47.
3.6. LEGISLAÇÃO ESPECÍFICA: Lei nº 3.909/77 (Estatuto dos Policiais Militares da Paraíba): Da Hierarquia e
da Disciplina (Art. 12 à 19), Do Valor Policial Militar (Art. 26), Da Ética Policial Militar (Art. 27 à 29), Dos
Deveres Policiais Militares (Art. 30), Do Compromisso Policial Militar (Art. 31), Do Comando e da
Subordinação (Art. 33 à 39). Lei nº 4.024/78: D ispõe sobre o Conselho de Disciplina na Polícia Militar da
Paraíba. Lei Complementar nº 87/08: Dispõe sobre a Organização Estrutural e Funcional da Polícia Militar
do Estado da Paraíba.
15
4. CONHECIMENTO TÉCNICO PROFISSIONAL
4.1. DOUTRINA DE POLICIAMENTO OSTENSIVO: Finalidade, Objetivos, Conceitos Básicos, Características e
Princípios das Atividades Policiais-Militares, Característica, Princípios, Variáveis, Particularidades,
Procedimentos Básicos, Requisitos Básicos, Formas de Empenho em Ocorrências, Fundamentos Legais.
Técnicas mais Usuais.
4.2. DIREITOS HUMANOS: Conceito, Características, Relação entre os Direitos Humanos e o Estado:
Evolução histórica, A Declaração Universal dos Direitos Humanos, A Constituição Brasileira e os Direitos
Humanos, A aplicação da Lei nos Estados Democráticos, Conduta Ética e Legal na aplicação da Lei, Treze
Reflexões sobre Polícia e Direitos Humanos e Lei nº 10.826/2003.
4.3. POLÍCIA COMUNITÁRIA:
4.3.1. Polícia Comunitária e Sociedade: Os problemas da sociedade atual; Os problemas sociais da
violência na sociedade
para a integração commoderna; O relacionamento
a comunidade; A integraçãosocial
comdurante a atividade
entidades de policiamento;
representativas Diretrizes
da comunidade; A
identificação dos problemas sociais locais; proação, prevenção e repressão.
4.3.2. Teorias sobre Polícia Comunitária: A emergência de novos modelos; Polícia comunitária: conceitos e
interpretações básicas; Diferenças básicas da polícia tradicional com a polícia comunitária; Os 10 princípios
da polícia comunitária; O que não é polícia comunitária.
4.3.3. Mediação e demais meios de resolução pacífica de conflitos : Conflitos interpessoais e as relações
com a Segurança Pública; mediação de conflitos interpessoais; mediação comunitária.
4.3.4. Diretriz de Serviço nº 01/2013/EME/1 : Padroniza a implantação e a execução de uma filosofia
solidária na PMPB.
4.4. NOÇÕES DE SOCIOLOGIA:
4.4.1. Classes sociais e movimentos sociais; Reinvindicações populares urbanas; Movimentos sociais e lutas
pela moradia; Movimentos sociais e educação;
16