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AGRADECIMENTOSVII
SOBRE O AUTOR IX
INTRODUÇÃO1
Regra do número 6 16
Regra do número 8 16
Regra do número 9 17
Regra do 10, 100, 1000 etc. 17
Truques de Divisão 18
Truque da Tabuada do 9 19
Arredondamento19
Regra de Sinais 21
Números Decimais 22
Como Fazer Contas de Cabeça 23
Sistema Métrico Decimal 24
Conversão de Unidades de Área 29
Simplificação32
Ordem de Importância 39
Jogos de Raciocínio que Ajudam a Desenvolver o Cérebro? 40
CAPÍTULO 6: PORCENTAGEM139
Como Descobrir a Porcentagem de Algo? 143
Momento ENEM — Porcentagem 163
Contradição469
Contingência470
Proposições Categóricas 470
Proposição TODO A é B 470
Proposição NENHUM A é B 471
Proposição ALGUM A é B 471
Proposição ALGUM A não é B 472
Negação das Proposições Categóricas 473
Lógica de Argumentação 474
Validade do Argumento 475
Equivalência Lógica 476
Exercícios477
ÍNDICE505
O objetivo deste livro é ajudar a todas as pessoas que possuem extrema dificuldade
no aprendizado da matemática. O livro foi pensado de forma que qualquer
pessoa possa usá-lo, seja no estudo para concursos públicos, vestibulares, Enem
ou simplesmente tirar dúvidas de matérias específicas nas escolas.
Procurei simplificar ao máximo, por isso deixei muitas vezes o rigor mate-
mático de lado. Caso você seja um matemático, peço que entenda o motivo pelo
qual omiti tantas definições difíceis e expliquei de modo não convencional. Meu
objetivo não é formar matemáticos, mas ensinar as pessoas a usarem a matemática
para aprofundar seus conhecimentos ou simplesmente passar em uma prova. Por
entender que muitas pessoas detestam matemática embora precisem estudá-la
para atingir seus objetivos, procurei usar uma linguagem coloquial, mais simples
e com algumas brincadeiras no decorrer do livro.
Gosto de dizer que aprender matemática é como fazer um bolo. Você pode
preparar um bolo profissional e medir cada grama de ingrediente que colocar
(rigor matemático), ou pode fazê-lo usando a receita da vovó, que adiciona alguns
ingredientes conforme o gosto de quem o estiver fazendo (matemática mais sim-
ples). Ambos terão o mesmo resultado. O bolo será feito, mas o primeiro de forma
profissional (rigor matemático) e o segundo para comer com os amigos (matemática
mais simples). Essa foi a matemática que procurei abordar neste livro, por isso
não citei alguns detalhes técnicos, que normalmente são difíceis de entender e não
trazem grandes benefícios ao leitor.
Espero que você aprenda muito, mas lembre-se que é preciso paciência
e dedicação. Faça e refaça os exercícios; uma dica é fundamental para o
aprendizado. Por falar em dicas, você encontrará dezenas neste livro, além
do acesso gratuito ao site Calcule Mais, com videoaulas para melhor ajudá-lo
nesta jornada!
Um grande abraço,
Do seu amigo,
Vandeir
DICAS DE INTERPRETAÇÃO
IDENTIFICANDO O ASSUNTO DAS QUESTÕES
vou perguntar o seguinte: o que você usa para pregar um prego na parede, um
martelo ou uma retroescavadeira? Saber escolher qual forma (ferramenta) você
usará é fundamental.
Um dos truques para descobrir qual é o assunto da questão ou o caminho mais
rápido para resolvê-la é fazendo perguntas do tipo: o que o exercício quer? O que
sei sobre esse assunto? Se já resolvi alguma questão parecida, como fiz? Por mais
óbvio que pareça, essas questões ajudarão seu cérebro a identificar o assunto.
Quanto mais questões você resolver, mais experiência ganha, logo mais prática
adquire; ou seja, quanto mais treinado seu cérebro estiver, mais rápido identifi-
cará as questões. Posso dizer seguramente que já resolvi milhares de questões,
por isso só de ler rapidamente alguma questão já sei identificar o assunto. Mas
enquanto você não tem essa prática, ensinarei um truque: construa uma tabela!
Como assim? Vamos lá! Não importa qual seja o assunto, quando for resolver
algum exercício, preste atenção em algumas palavras-chaves ou características
que encontrar na questão. Por exemplo, qual é o padrão que você encontra em
todas ou na maioria das questões de regra de três que está resolvendo? Coloque
isso em uma tabela separada por assunto. Você pode fazer tabelas comparativas,
por exemplo: regra de três simples versus regra de três composta, juros simples
versus juros compostos, dentre outras.
Professor, faz uma tabela para mim? NÃO! Porque se eu fizer isso, você vai que-
rer decorá-la, e a minha sugestão de construí-la não é com o objetivo de ter uma
tabela em si, mas que você desenvolva e construa seu próprio raciocínio. Quando
você entende o que usa ou faz em uma questão, você ganha uma enorme facilidade
para resolvê-la. Mas se pegar as mesmas questões de um colega e montar a tabela
verá características diferentes em cada uma delas, por isso ressalto que este é um
exercício individual que só você pode e deve fazer.
Uma SUPERDICA que tenho para você é sobre a ordem em que resolverá os
exercícios. Depois de ter feito a tabela, comece a misturar os exercícios, ou
SUPERDICA seja, pegue questões que você já resolveu sobre os temas que já estudou.
Misture tudo e resolva. Você conseguirá ver as diferentes características de
cada assunto de forma mais detalhada. Quer ver uma coisa legal para sair
da rotina? Copie várias questões diferentes, corte, dobre, jogue tudo dentro
de uma caixa e sorteie a questão que você resolverá. Não existe milagre,
matemática exige treino! Então largue a preguiça e vamos lá! Quem não luta
pelo futuro que quer, deve aceitar o futuro que vier.
LINGUAGEM MATEMÁTICA
Entender a linguagem matemática é a chave para resolver milhares de questões.
Começarei do básico até chegar o nível avançado. Preste atenção na frase: “um
número menos três.” Toda vez que o problema não tiver uma quantia, número
ou valor, você usará uma letra para representá-lo. Você pode usar qualquer uma,
mas a letra mais comum é o x. Não faço ideia do motivo de usarem tanto a letra x,
mas usarei também. Se quiser, use a primeira letra do seu nome ou do nome do
seu cachorro, sei lá, você é quem sabe!
Vamos voltar à frase:
“Um número menos três”
Outra frase:
“Um número vezes quatro”
Existem outras expressões que talvez você até já saiba o significado, mas não
custa nada relembrar. Veja:
“O dobro de um número”
Linguagem Linguagem
Expressão Expressão
matemática matemática
Um número menos dois x–2 Um número mais quatro x+4
Um número vezes dois 2x O dobro de um número 2x
Um número vezes três 3x O triplo de um número 3x
Um número vezes quatro 4x O quádruplo de um número 4x
Um número vezes cinco 5x O quíntuplo de um número 5x
x A quarta parte de um x
Um quarto de um número
4 número 4
número logo depois do outro, em outras palavras, posso dizer que é o número
anterior mais o número um. Então vou escrever exatamente isso, mas em lingua-
gem matemática. O primeiro número vou chamar de x. Lembre-se, sempre será o
número anterior mais um. Abaixo segue representada a sequência:
113, 114, 115, 116
Já que você entendeu como funcionam os números consecutivos, toda vez que
alguém pedir para escrever números consecutivos em linguagem matemática, você
escreverá assim:
x, x + 1, x + 2, x + 3,…
Agora que você já está com tudo isso na ponta da língua, pegaremos algumas
expressões mais elaboradas. Vamos lá!
“A metade de um número menos a quarta parte de x”
O segredo é dividir em partes, ou seja, em duas frases. Veja:
“A metade de um número” menos “a quarta parte de x”
Vamos trocar as palavras por símbolos.
x
A metade de um número =
2
Menos = subtração = –
x
“A quarta parte de x” é a mesma coisa que “x dividido por 4” =
4
Logo:
x x
“A metade de um número menos a quarta parte de x” = –
2 4
Quero chamar a atenção porque às vezes temos frases parecidas, mas o resul-
tado é o mesmo. Veja:
“A metade de um número menos a quarta parte dele”
Você precisa apenas observar o final, quando a frase fala a quarta parte dele,
refere-se a quem? Refere-se ao número que já está sendo usado. Como nós utiliza-
mos a letra x para representar esse número, podemos dizer que a quarta parte dele
significa a quarta parte de x, ou seja, a frase passa a ser exatamente igual a anterior.
Vamos ver mais um exemplo:
“A quarta parte de x mais um terço”
Logo:
x y x.y xy
“A quarta parte de x vezes um quarto de y” = · = =
4 4 16 16
Eu apenas multipliquei as frações, mas se você não lembra como fazer isso,
não se preocupe, este livro tem um capítulo totalmente dedicado a frações.
DICA
x–1 x x+1
Agora, para finalizar, abaixo temos alguns exemplos com um nível mais avançado:
“O triplo do sucessor de x”
Com esse tipo de expressão! Você sabe que o triplo é a mesma coisa que
multiplicar o número por três. Qual é o sucessor de x? Você já sabe é (x + 1).
CUIDADO
Coloquei parênteses para deixar o sucessor “separado” do resto. O maior
perigo nesse tipo de expressão é justamente não inserir os parênteses. Vou
demonstrar o motivo.