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Teste de Avaliação de Cidadania e Mundo atual

Direitos Humanos: A Longa História dos Direitos e Liberdades

Grupo I

1.Lê atentamente as afirmações que se seguem e classifica-as como verdadeiras ou


falsas, colocando um “V” ou “F” no espaço para o efeito.

1.1.O conceito de “sexo” descreve o conjunto de qualidades e de comportamentos que


as sociedades esperam dos homens e das mulheres, formando a sua entidade social, a
qual difere de cultura para cultura______

1.2.O conceito de Igualdade de Género liga-se, pois, à valorização e igualdade de


tratamento dos diferentes comportamentos, aspirações e necessidades das mulheres e
dos homens (…) não dando origem a consequências diferentes que possam reforçar
desigualdades. _______

1.3.O conceito de “género” corresponde ao conjunto de caraterísticas biológicas e


reprodutivas que distinguem os homens e as mulheres.______

1.4. Promover ações de formação consertadas tais como campanhas de informação,


debates, conferências, seminários, discussões é contribuir para a eliminação de
estereótipos relativos ao sexo. ________

1.5. Devemos motivar rapazes e raparigas a realizarem as mesmas opções tradicionais


de modo a promovermos a igualdade de género na nossa sociedade atual. __________

1.6. Mães não devem encorajar apenas as filhas a dedicarem-se ao lar. Devem fazê-lo
com as filhas e os filhos a participarem nas tarefas do lar e nos novos setores em vias de
expansão, quer ao nível da educação quer ao nível da formação profissional. Só assim
estarão a agir em prol da “igualdade de género”. __________

Grupo II

2.1. Lê atentamente a seguinte afirmação e explícita, de forma sucinta, o seu sentido:


“Segundo a Constituição da República Portuguesa de 1976, o Artigo 13.º, referente ao
Princípio da igualdade, defende que todos os cidadãos têm a mesma dignidade social
e são iguais perante a Lei”.
- Segundo o Princípio da Igualdade, presente na nossa Constituição Portuguesa,
ninguém pode ser privilegiado, beneficiado, prejudicado, privado de qualquer direito ou
isento de qualquer dever por motivos da sua ascendência, do sexo, da raça, da língua,
do território de origem, da sua religião, das suas convicções políticas ou ideológicas, do
seu grau de instrução, da sua situação económica, da sua condição social ou por
motivos da sua orientação sexual (…). Todos nascemos livres e somos iguais perante a
lei, em direitos e deveres.

2.2. Identifica quatro consequências resultantes duma sociedade que privilegia a


“desigualdade de género”.

Quando não se assiste à “igualdade de género” , temos o seu contrário, a desigualdade de


género, o que se traduz numa sociedade onde homens e mulheres desempenham diferentes
papéis com base na diferença do sexo. A desigualdade de género significa a atribuião
social/cultural de diferentes papéis a homens e a mulheres. Assim sendo, há a desigualdade
de direitos e liberdades, desigualdade de oportunidades de participação, de reconhecimento
e valorização de mulheres e de homens, em todos os domínios da sociedade, político,
económico, laboral, pessoal e familiar. Num passado ainda recente, na época ditatorial
portuguesa, à mulher era-lhe conferido o papel de “dona de casa”, a responsável pela
educação das crianças e pela harmonia do lar. A sua situação económica dependia totalmente
do seu marido dado que, na sua maioria, as mulheres não desempenhavam cargos
remunerados. Em tempos ainda anteriores à ditadura Portuguesa, a Constituição de 1910 não
conferia o direito político à mulher poder eleger o seu representante político. Há que
salientar que, ao longo da história, o percurso das mulheres tem sido árduo na conquista de
iguais direitos, no sentido de obter a mesma remuneração em função do exercício da mesma
função, independentemente do sexo, aceder às mesmas oportunidades em termos de
educação/formação profissional, ter as mesmas oportunidades no que diz ao emprego, etc.
Só assim, as mulheres se sentirão valorizadas, respeitadas na sua plenitude, o que resulta
numa sociedade mais harmoniosa, mais feliz.

Grupo III
3. Lê as seguintes afirmações relativas ao Curricum Vitae e classifica-as como
verdadeiras (V) ou falsas (f)
V/F
3.1. Um currículo bem elaborado não necessita de ser acompanhado por uma Carta
de Apresentação manuscrita.

3.2. Antes de chamarem o candidato para uma entrevista relativa à oferta de V


emprego, o currículo passará por uma fase de apreciação, análise e de avaliação.
3.3. Um Curriculum Vitae consiste numa breve apresentação da história pessoal, V
escolar e profissional da pessoa que o apresenta a uma determinada entidade.
3.4.Um Curriculum Vitae bem elaborado deve ser organizado de forma sucinta de V
modo a permitir uma leitura rápida e eficaz por parte da entidade empregadora.
3.5. Um candidato deve manter consigo o original do seu Curriculum Vitae e
enviar para as entidades empregadoras as cópias de boa ou má qualidade. Afinal, o
que interessa são as qualidades e competências enunciadas no mesmo.

Grupo IV
4. Depois de uma leitura atenta, analisa as afirmações que se seguem sobre “ a
ata”. Seleciona, entre as opções A,B,C,D,E e F, sublinhando, a que a avalia
corretamente.

4.1.Uma ata é um documento através do qual se chama os participantes de um


determinado grupo (sócios de uma empresa, elementos de uma associação (…) para
reunir.

4.2.Numa ata, todos os números devem ser escritos por extenso e não deve haver
rasuras, nem siglas ou abreviaturas.

4.3.A ata deve registar as assinaturas do presidente e do secretário ( ou de todos os


presentes) e a fórmula de encerramento.

4.4.Uma ata é um resumo do que ocorreu numa reunião, sem que mencione,
necessariamente, as decisões ali tomadas.

4.5.A ata deve registar o número de ordem, o quando e o onde da reunião (data, hora,
local), quem a presidiu e presenças/ausências.

A- 1 e 2 são verdadeiras; 2, 4 e 5 são falsas


B- 1, 2 e 3 são falsas; 4 e 5 são verdadeiras
C- 1, 2, 3 e 5 são verdadeiras; a 4 é falsa
D- 1, 2 são falsas; 3, 4 e 5 são verdadeiras
E- 1 e 5 são falsas; 2, 3 e 4 são verdadeiras
F- 1 e 4 são falsas; 2,3 e 5 são verdadeiras
G- 1, 2 e 4 são falsas; 3 e 5 são verdadeiras

Grupo V
5.1. Imagina que necessitas de encontrar ofertas de emprego. Indica “sítios” onde é
possível encontrar diversas propostas de emprego.
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5.2. Menciona formas de envio do teu curriculum vitae e explicita as


vantagens/desvantagens advenientes das formas de envio que mencionaste.
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