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Fundamentos da Musicoterapia – Prof. Mt. Bruno Verga

Ementa:
A disciplina apresenta aspectos históricos do uso terapêutico da música e o surgimento
da Musicoterapia enquanto profissão. Discute conceitos de música, terapia e saúde.
Introduz elementos essenciais e etapas do processo musicoterapêutico, como modelos
de musicoterapia, instrumentos avaliativos, além de conhecer órgãos oficiais de
representação do profissional musicoterapeuta, como as áreas de atuação do mesmo.

Objetivos
• Estudar sobre a relação música e saúde.
• Distinguir o uso da música aplicada na saúde por um profissional
musicoterapeuta dá demais áreas.
• Conhecer os protocolos clínicos utilizados pelo musicoterapeuta, assim como
suas intervenções, partindo de diferentes correntes teóricas.
• Ter noções básicas dos modelos de musicoterapia aplicada em diferentes
população.
• Área de atuação do profissional da musicoterapia e do cenário atual da
musicoterapia cearense.
• Vivenciar experiências musicoterápicas nos mais diversos contextos.

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O que é Musicoterapia?
De acordo com a Federação Mundial de Musicoterapia (World Federation of Music Therapy,
1996), “A Musicoterapia é a utilização da música e/ou seus elementos (som, ritmo, melodia
e harmonia) por um musicoterapeuta qualificado, com uma pessoa ou grupo, num processo
para facilitar e promover a comunicação, relação, aprendizagem, mobilização, expressão,
organização e outros objetivos terapêuticos relevantes, no sentido de alcançar necessidades
físicas, emocionais, mentais, sociais e cognitivas”.

Musicoterapeuta:
De acordo com União Brasileira das Associações de Musicoterapia (UBAM, 2018) “O
musicoterapeuta é o profissional graduado em Musicoterapia, ou com pós-graduação em
nível de especialização em Musicoterapia, com formação reconhecida pelo MEC, registro
em seu órgão de representação de categoria ___ Associação estadual/regional de
Musicoterapia, vinculada à União Brasileira das Associações de Musicoterapia (UBAM) ___,
habilitado a exercer a profissão no Brasil”.

TRIPÉ

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Música e Saúde: Considerações históricas

“Entre os povos primitivos, o tratamento do doente cabia ao feiticeiro, o qual incluía

danças e músicas cerimoniais, a “música de cura”. Acreditavam que a música tinha
capacidade de livrar o doente da possessão de espíritos, levando-o à cura”. (Moura
Costa apud José D. da Silva 2015 p. 15).
Os primeiros relatos escritos sobre a influência da música no ser humano foram
encontrados em papiros médicos egípcios pelo antropólogo inglês Flandres Petrie, por
volta de 1899 (Leinig, 1977). Relatos bíblicos também constam o uso terapêutico da
música submetido ao rei Saul por David com sua harpa, para se libertar da depressão e
dos ataques de “raiva”. Na Grécia antiga, a doença era compreendida como o
desequilíbrio dos elementos que constituíam a natureza humana. A música aparecia
para reequilibrar, por ser de ordem harmônica dos sons (Toro, 2000).
Segundo Costa (1989), durante a Primeira Guerra Mundial, a música foi utilizada nos
hospitais dos Estados Unidos por músicos profissionais, após comprovação dos efeitos
relaxante e sedativo, produzidos pela audição musical nos doentes de guerra. Na
Segunda Guerra Mundial, a música ressurgiu como terapia nos Estados Unidos, em
hospitais para recuperação de neuróticos de guerra. Esses fatos levaram à criação dos
primeiros cursos de formação de musicoterapeutas nos Estados Unidos.
Ainda durante o século XX, e após a utilização de musicoterapia em hospitais americanos
para o tratamento de veteranos da guerra, foi criada em 1950 a Associação Nacional de
Musicoterapia nos EUA, no sentido de promover o uso progressivo da música na
medicina, fomentar a formação de profissionais qualificados de modo a implementar do
curso superior de musicoterapia em muitas universidades, em parceria com escolas
médicas e instituições hospitalares (cf. Leinig, 1977, p. 16). A partir desta data pode
considerar-se reconhecida a profissão de musicoterapeuta, devidamente formado e
atualizado.
ANOTAÇÕES:
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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Formação do Musicoterapeuta no Brasil

Existem cursos de Musicoterapia no Brasil desde o ano de 1969. No início, cursos

em nível de especialização (pós-graduação) em Musicoterapia, e, posteriormente,
com a criação de cursos de graduação em Musicoterapia, a partir de 1972.
Atualmente, os cursos de graduação em Musicoterapia ofertam em torno de 250
vagas/vestibular e estão presentes em diversas regiões do Brasil, contando 7 (sete)
Instituições de Ensino Superior, sendo 3 (três) de caráter privado e 4 (quatro) de
caráter público, a saber:

ANOTAÇÕES:
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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Código Brasileiro de Ocupação

– CBO de Musicoterapia é:

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Modelos em Musicoterapia

No IX Congresso Mundial de Musicoterapia realizado em 1999 em Washington,

EUA, 5 modelos teóricos de musicoterapia foram reconhecidos pela comunidade de
musicoterapeutas de todo o mundo, eles são:
1. _________________________________________________________________
2. _________________________________________________________________
3. _________________________________________________________________
4. _________________________________________________________________
5. _________________________________________________________________

Conceito de Identidade
Sonora Iso:

Conceito de Music Child:

Métodos e Técnicas do Musicoterapeuta

O Musicoterapeuta está habilitado a fazer uso de intervenções musicoterapêuticas nos

processos de avaliação e de tratamento musicoterapêuticos. Essas intervenções são
baseadas na sistematização criteriosa do uso da música e de seus elementos, no manejo
da relação terapêutica, e no corpo teórico-prático do campo do conhecimento
Musicoterapia, com atualizações a partir da pesquisa científica (WFMT 1996; DILEO,
1999; BARCELLOS, 2016).
Assim, o uso da música e da terapia por Musicoterapeutas qualificados envolve aspectos
caracterizados por: avaliação inicial, elaboração de metas e objetivos, escolha musical
a partir das necessidades dos atendidos, aplicação de métodos e técnicas
musicoterapêuticos a partir de treinamento prévio, avaliação dos resultados obtidos,
leitura do processo musicoterapêutico para reavaliação das metas e objetivos (DILEO,
1999; BARCELLOS, 2016).
Portanto, diferente do uso não sistemático da música em ambientes de saúde,
educação, social e/ou institucional, a aplicação de intervenções musicoterapêuticas
envolve avaliação inicial para o estabelecimento de objetivos terapêuticos, interações e
participações musicais das pessoas atendidas, o estabelecimento de uma relação
terapêutica e uma avaliação constante de suas respostas físicas, fisiológicas e
comportamentais, pelo musicoterapeuta. Sobre as intervenções musicoterapêuticas,
destacam-se:

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Intervenções em Musicoterapia: Métodos e Técnicas Musicoterapêuticos de

Avaliação

● MATADOC ___ Ferramenta de Avaliação para Distúrbios da Consciência (MAGEE

et al, 2014, 2015, 2016; O´KELLY & MAGEE, 2013)
● IMTAP ___ Perfil de Avaliação Individual em Musicoterapia (BAXTER et al, 2007;
DA SILVA, 2012)
● IMCAP-ND ___ Perfil de Avaliação Individual Músico-Centrada dos Transtornos de
Neurodesenvolvimento (CARPENTE, 2016)
● Ferramenta de Avaliação Musicoterapêutica (SCHAPIRA, 2007)
● Testificação Musical (BENENZON, 2000, 2008; BARCELLOS, 2016)
● Escala ERI ___ Avaliação das Relações Intramusicais (FERRARI, 2013)
● Avaliação MEL ___ “Music in Everyday Life” (GOTTFRIED & THOMPSON, 2012)
● Escala Nordoff-Robbins de Comunicabilidade Musical (ANDRÉ, 2017)
● Escala de Responsividade a Imagens Guiadas e Música (YOUNG, 2016)
● MiDAS ___ Music in Dementia Assessment Scales (MCDERMOTT et al, 2014,
2015)
● PAMT ___ Perfil de Atenção em Musicoterapia (ESLAVA-MEJÍA, 2015)
● Escala IAP´’s ___ Improvisation Assessment Profiles (BRUSCIA, 1987; GATTINO
et al, 2016a; GATTINO et al, 2016b)
● APC-R ___ Assessment of Parental Competency -Revised Avaliação da Interação
Cuidador (JACOBSEN & MCKINNEY, 2015)
● CIM ___ Classificação da Interação Musical (PAVLICEVIC, 1995)
● SEMPA ___ Sistema de Evaluación Musicoterapéutica para Personas con
Alzheimer Y Otras Demencias (HERNÁNDEZ, MARCOS & CORRAL, 2012)

ANOTAÇÕES:

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Intervenções em Musicoterapia: Métodos e Técnicas Musicoterapêuticos de

Tratamento

● 64 técnicas de Improvisação Clínica Musicoterapêutica (BRUSCIA, 1987)

● 21(20) técnicas da Musicoterapia Neurológica (THAUT & HOEMBERG, 2015)
● 38 técnicas da Abordagem Plurimodal de Musicoterapia (SCHAPIRA, 2007)
● Técnicas do Modelo Benenzon de Musicoterapia (BENENZON, 2008)
● Métodos e Técnicas de Musicoterapia na Reabilitação Neurológica (BAKER &
TAMPLIN, 2006)
● BMGIM ___ Método Bonny de Imagens Guiadas e Música (BONNY e SAVARY,
1973; BONNY, 2002; BARCELLOS, 1999; GROCKE e MOE, 2015)
● Entrainment (DILEO, 1997)
● Técnica Provocativa-Musical em Musicoterapia (BARCELLOS, 2009, 2016)

ANOTAÇÕES:
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Tratamento Musicoterapêutico

Os encontros são chamados de sessões. As sessões podem ser individuais ou em grupo,

uma ou duas vezes por semana; tudo irá depender do objetivo proposto para o processo
terapêutico. Antes de iniciar o tratamento, o paciente irá passar por algumas etapas de
diagnóstico como:

 Entrevista inicial – onde obtemos informações para o tratamento sobre “a história

sonora” do paciente e a “Queixa Principal”
 Ficha Musicoterapêutica – onde colhemos dados sobre o mundo sonoro-musical do
indivíduo, desde sua vida intra-uterina, suas preferências e recusas sonoras e musicais
 Testificação Musical, onde colhemos dados da manifestação sonoro-musical do
paciente (o paciente irá tocar ou manipular o instrumento como desejar e qual
desejar)
 Teste projetivo sonoro musical – onde verificamos a reação do paciente em relação
a determinadas músicas / sons, com significados simbólicos pré- estabelecidos.
Também avaliamos as capacidades e habilidades corporais, motoras e cognitivas do
paciente antes de concluir o diagnóstico inicial.

A musicoterapia também trabalha interagindo com diversos profissionais como:

psicólogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais, fonoaudiólogos, etc. de forma
multi inter e transdisciplinar.

Multidisciplinar:

Interdisciplinar:

Transdisciplinar:

ANOTAÇÕES:
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_______________________________________________________________________
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_______________________________________________________________________
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Organização Profissional: UBAM e Associações Estaduais

A profissão de musicoterapeuta está organizada por meio da União Brasileira das

Associações de Musicoterapia (UBAM) e Associações Estaduais, vinculadas. A UBAM foi
fundada em 10 de outubro de 1995, em São Paulo, durante o 8º Simpósio Brasileiro de
Musicoterapia. Sua função foi de fortalecer a profissão no Brasil e organizar a categoria
em âmbito nacional, integrando e promovendo intercâmbios entre as Associações
Estaduais de Musicoterapia.
No princípio, a UBAM funcionava no modelo de secretariado, gerenciada por secretário
geral, primeiro e segundo secretários, com os presidentes das Associações Estaduais
compondo o colegiado da UBAM. Em 31 de outubro de 2015, durante o 15º Simpósio
Brasileiro de Musicoterapia, no Rio de Janeiro, foi aprovado em Assembleia Geral o novo
estatuto da UBAM, inscrita no CNPJ n. 25.216.314/0001-57, endereço jurídico e novo
modelo de gestão, cuja finalidade é organizar a profissão no Brasil. Oficializada
enquanto entidade jurídica, a UBAM é constituída por sua diretoria, conselhos,
comissões, e por suas 15 (quinze) Associações Estaduais, vinculadas, a saber:

- Associação de Musicoterapia do Rio Grande do Sul – AMT-RS; - Associação

Catarinense de Musicoterapeutas – ACAMT; - Associação de Musicoterapia do Paraná
– AMT-PR; - Associação de Profissionais e Estudantes de Musicoterapia do Estado de
São Paulo – APEMESP; - Associação de Musicoterapia do Estado do Rio de Janeiro –
AMT-RJ; - Associação de Profissionais e Estudantes de Musicoterapia do Estado de
Minas Gerais – APEMEMG ; - Associação Baiana de Musicoterapia – ASBAMT; -
Associação de Musicoterapia de Pernambuco – AMT-PE; - Associação de
Musicoterapia do Ceará – AMT-CE; - Associação de Musicoterapia do Piauí – AMT – PI;
- Associação de Musicoterapia do Pará – AMT – PA; - Associação Goiana de
Musicoterapia – AGMT; - Associação de Musicoterapia do Distrito Federal – AMT-DF;
- Associação de Musicoterapia do Maranhão – AMT-MA; - Associação de
Musicoterapia do Espírito Santo – AMT-ES

Papel da Associação:

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 10

A música “como” e “em” Terapia

Alguns profissionais da saúde incluem música no ambiente hospitalar. Silva Júnior (2008)
relata que o emprego da música pelos profissionais de saúde, como médicos,
enfermeiras, psicólogos, fisioterapeutas, terapeutas ocupacionais e fonoaudiólogos é
feito de várias maneiras. De modo geral, é frequente o uso da música por esses
profissionais em seus procedimentos clínicos. Na maioria das vezes, a escolha do
repertório é realizada tomando por base o gosto musical do próprio profissional,
utilizam-se músicas instrumentais, com andamento lento e em volume baixo; a música
é aplicada de forma gravada; o elemento priorizado é o ritmo; o principal objetivo
terapêutico pretendido é o relaxamento. Os profissionais de saúde que utilizam música
no contexto hospitalar possuem, de alguma maneira, uma relação com a música, apesar
de não serem músicos profissionais.

MÚSICA EM MEDICINA MUSICOTERAPIA EM MEDICINA

Lia Rejane Mendes Barcellos (Fortaleza, 2014).

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 11

Código de Ética do Musicoterapeuta

Compreendendo que a profissão Musicoterapeuta cresce no Brasil desde a sua chegada,

a União Brasileira das Associações de Musicoterapia (UBAM) edita, após diversas
reuniões entre as Associações Estaduais vinculadas, o Código Nacional de Ética,
Orientação e Disciplina do Musicoterapeuta. Trata-se de documento extremamente
importante para toda a categoria e assegura, logo em seu primeiro artigo, que “o
musicoterapeuta baseará o seu trabalho no respeito e na promoção da liberdade, da
dignidade, da igualdade e da integridade do ser humano, apoiado nos valores que
embasam a Declaração Universal dos Direitos Humanos (...) nos princípios de
autonomia, justiça, não-maleficência e beneficência da bioética.” (UBAM, 2018, p. 8)
A aprovação do Código de Ética, Orientação e Disciplina do Musicoterapeuta ocorreu na
Plenária Extraordinária da União Brasileira das Associações de Musicoterapia (UBAM),
realizada no dia 24 de abril de 2018, sendo este código reconhecido por toda a categoria
no Brasil. A fim de organizar a categoria de profissionais, o Código de Ética recomenda
aos musicoterapeutas, em seu art. 2º,
Art. 2º. Para o exercício profissional da Musicoterapia sugere-se a inscrição no órgão
de classe, neste caso, representados pelas Associações dos estados ou região em que
atuar, em conformidade com o Estatuto e Regimento em vigor, mantendo
obrigatoriamente seus dados cadastrais atualizados junto à Associação à qual
encontra-se vinculado. Esta medida é fundamental para o fortalecimento da classe.
(UBAM, 2018, p.9)
O registro de profissionais musicoterapeutas junto às Associações Estaduais de
Musicoterapia fortalece o processo de reconhecimento da profissão.

ANOTAÇÕES:
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_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
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Regulamentação da profissão em outros países

Projeto de Lei de Regulamentação da Profissão Musicoterapeuta

ANOTAÇÕES:
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_______________________________________________________________________
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Musicoterapia: Evidências Científicas

Musicoterapia e Pessoas com Autismo ou Outras Deficiências:

Musicoterapia e AVC e Outros Tipos de Lesão Encefálica Adquirida

Musicoterapia e Hipertensão Arterial

Musicoterapia e Idosos com Alzheimer ou com Outras Demências

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 14

Musicoterapia e Saúde Mental

Contraindicações do uso de métodos e de técnicas

musicoterapêuticos

ANOTAÇÕES:
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_______________________________________________________________________
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ANEXO

Antônio Bruno Verga Pinto

Musicoterapeuta Clínico
CPMT-CE 007 / 16

FICHA MUSICOTERÁPICA

Fortaleza, _____de ______________de________.

Indicação:_________________________________________________________
DADOS PESSOAIS
Nome:___________________________________________________________
Data do nascimento __________ / _____________ /__________
Idade:_________ Sexo (F) (M) Religião:_______________________
Nacionalidade:_________________________ Naturalidade:______________________
Escolaridade:__________________
Endereço: ________________________________________________________________
CEP:______________ E-mail:_________________________________________
Fones: Res.( )_____________ _____ Cel.(___)_______________________
Responsável pelo tratamento:____________________________________________________
DADOS FAMILIARES
Pai:___________________________________________ Idade:_________________
Profissão:_______________________
Mãe:__________________________________________ Idade:_________________
Profissão:_______________________

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CONSTELAÇÃO FAMILIAR
Nome:________________________________________ Idade:__________________
Escolaridade:__________________________________
Nome:________________________________________ Idade:__________________
Escolaridade:__________________________________
Nome:________________________________________ Idade:__________________
Escolaridade:__________________________________

DADOS CLÍNICOS
1. HISTÓRICO
1.1 Condições da gestação:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.2 Condições do parto:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.3 Doenças infantis:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.4 Dados diagnósticos:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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1.5 Antecedentes psicopatológicos:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.6 Medicação atual:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.7 Alergias:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.8 Crises convulsivas:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1.9 Desenvolvimento Neuropsicomotor:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

DESENVOLVIMENTO SOCIAL

1. Cuidados pessoais:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
2. Grau de dependência:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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 18

3. Características pessoais (personalidade):

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Cognitivo:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Comunicação:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6. Situação escolar:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
7. Observações:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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Antônio Bruno Verga Pinto

Musicoterapeuta Clínico
CPMT-CE 007 / 16

DADOS MUSICAIS

Dados fornecidos por:___________________ ______ Grau de parentesco:__________

1. Costuma ouvir música? (S) (N).

2. Com qual frequência? (Muita) (Pouca).
3. Como costuma ouvir música? (Rádio) (MP3) (TV) (Cd) (DVD) (Outros).
4. Quando ouve música: (Fica atento) (Faz outras coisas) (Se isola) (Outros).
5. Já obteve algum aprendizado musical? (S) (N).
6. Costuma participar de festas? (S) (N).
7. Já assistiu apresentações musicais? (S) (N).
8. Já tocou algum instrumento musical? (S) (N). Qual(ais)? ___________________________
9. Que tipo de música gosta de ouvir? (Vocal) (Instrumental).
10. Que tipo de música prefere? (Erudita)(Estrangeira)(MPB)(Religiosa)(Folclórica)(Outros).

11. Quais os cantores que prefere?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
12. Quais os cantores que não gosta?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
13. Quais os instrumentos musicais que lhe agradam?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

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14. Quais os instrumentos musicais que lhe desagradam?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
15. Quais os ruídos ou sons que lhe agradam?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
16. Quais os ruídos ou sons que lhe desagradam?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

17. Quais as canções infantis que gosta?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
18. Quais as canções infantis que não gosta?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
19. Quais as brincadeiras infantis que mais gosta?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
20. Quais as brincadeiras infantis que não gosta?

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
21. Cite músicas prediletas:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
22. Cite músicas que desagradam:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
23. Observações:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________

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Antônio Bruno Verga Pinto

Musicoterapeuta Clínico
CPMT-CE 007 / 16

PLANO MUSICOTERAPÊUTICO

Paciente:________________________________________________________
Fortaleza, _____de ______________de________.
Local do atendimento:_______________________
Dia: ___________Horário: _______as _________
Objetivo do tratamento:
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
1. Sessão nº:________

2. Objetivo da sessão: _______________________________________

3. Metodologia:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
4. Recurso:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
5. Observações:

_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
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 22

Antônio Bruno Verga Pinto

Musicoterapeuta Clínico
CPMT-CE 007 / 16

RELATÓRIO MUSICOTERÁPICO
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Atenciosamente,

Disciplina Fundamentos da Musicoterapia – Prof. Mt. Bruno Verga.

www.brunoverga.com.br / mt.brunoverga@gmail.com.
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Antônio Bruno Verga Pinto

Musicoterapeuta Clínico
CPMT-CE 007 / 16

Bruno Verga é
musicoterapeuta e
educador musical.
Especialista em
Musicoterapia pela
Faculdade Padre
Dourado (FACPED)
através do Instituto
Graduale. Graduado
em licenciatura plena
em música pela
Universidade Estadual
do Ceará (UECE). É
formado pela
Academy of
Neurologic Music
Therapy em Musicoterapia Neurológica (NMT), tem formação
na Abordagem Plurimodal de Musicoterapia-APM e certificado
na Individual Music-Centered Assessment Profile for
Neurodevelopmental Disorders (IMCAP-ND).
Atualmente desenvolve um trabalho clínico com crianças
com atraso do neurodesenvolvimento e reabilitação
neurológica no Centro Especializado em Reabilitação – CER II
de Maracanaú-CE e Fundador da BV Musicoterapia LTDA. É
professor convidado do curso de pós-graduação em
Musicoterapia pelo instituto Graduale – FACPED e ministram
cursos e oficinas de capacitação nas áreas da educação e da
saúde.

Contatos: (85) 9 8739-1478. E-mail: mt.brunovega@gmail.com

Disciplina Fundamentos da Musicoterapia – Prof. Mt. Bruno Verga.

www.brunoverga.com.br / mt.brunoverga@gmail.com.