Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
CURITIBA/PR
2018
Orientador:
CURITIBA/PR
2018
RESUMO
O principal objetivo desse trabalho é conhecer melhor sobre o papel e as práticas inclusivas. As
contribuições dos pedagogos supervisores e orientadores são imprescindíveis para que a
escola possa realizar um bom trabalho consciente da complexidade existente causada pelos
diferentes pontos de vista sobre trabalhar educação, fruto da formação e história de vida de cada
indivíduo. O tema justifica-se pela necessidade em dar atendimento prioritário e individual para alunos
que são portadores de necessidades especiais desde o momento que chegam à escola. Trata-se de
uma pesquisa bibliográfica com estudo de campo, através da qual foram coletados os dados
necessários ao embasamento teórico e resolução do problema apontado, assim como, o alcance do
objetivo proposto. Para o levantamento dos dados bibliográficos existentes a respeito do tema em
estudo, fez-se uso de livros, periódicos e correio eletrônico. A inclusão de alunos com necessidades
especiais na classe regular implica o desenvolvimento de ações adaptativas, visando à flexibilização
do currículo, para que ele possa ser desenvolvida da mesma maneira efetiva em sala de aula, e
atender as necessidades individuais de todos os alunos. São situações novas que, educadores, estão
tentando compreender e ao mesmo tempo desenvolver estratégias que os auxiliem nesta árdua
tarefa. O Estudo conclui que ainda hoje, fica patente que mesmo com os esforços evidentes há ainda
uma busca incessante por fórmulas e técnicas que tornem a inclusão mais fácil de se promover.
Educável 50 a 70
Treinável 25 a 50
Dependente 0 a 25
UNESCO, Declaração Mundial sobre Educação para Todos. Plano de Ação para
Satisfazer as Necessidades Básicas de Aprendizagem. Nova Iorque: WCEFA,
1990. [online] - [Disponível em http://www.educacãoonline.pro.br] acessado em
Abril 2015.