ATIVIDADES COMPLEMENTARES DO PET

NOME DA ESCOLA: E. E. PRESIDENTE DUTRA

COMPONENTE CURRICULAR: LÍNGUA INGLESA
CONTEÚDO: READING AND COMPREHENSION - 2ª SEMANA
ALUNO(a): Hadson Ryan Ferreira Santos
TURMAS 3º ANO: 311 PROFESSORA:
TURNO: TARDE ADRIANE CUNHA

Caro aluno, segue atividade complementar da semana 2 do Pet e/ou do conteúdo trabalhado no dia
22/05/20 na TV Minas. Faça as atividades no caderno e envie para o e-mail, até o dia 10/06/20, para que sua
atividade seja corrigida. Organize suas respostas de acordo com a numeração de cada atividade. Não se
esqueça de colocar o nome, turma e data na atividade. Caso tenha dúvida, no nosso próximo encontro
conversaremos a respeito.

1ª Parte: Depois de ouvir a música “IMAGINE” de John Lennon, e fazer os exercícios propostos no PET,
escreva em Inglês, como você imagina que o nosso mundo seria melhor (a better world).

I imagine a world without war and social conflicts, where people can have opportunities, of a different quality

from the others. Where people know the value of other people. A mute where Rules have value, and how

people know how to obey, recover with a full belly and learn how the situation of others.

2ª Parte: A Unidade 1 do nosso livro: “ Way to Go” é sobre “Ethnic Diversity in Brazil”.

1. The Brazilian population consists of people of different skin colors. Look at the following pie chart
and answer the questions below:

a) Which ethnic group do you belong to: White, mixed, Black, Asian or indigenous?
Mixed = Pardo.
b) Does skin color matter in your personal relationships? Why (not)?
Não, por que, eu não importo com um grupo de pessoas, por que cada um tem suas qualidades, e
Uma etnia não define isso.
 2. Read the Cartoon below and answer the questions:

MORGAN, Ron. Available at: <www.cartoonstock.com/directory/e/ethnic_background.asp>.Accessed in: March 2016.

a) Where are these people? Universidade.

b) Who is the man talking about diversity? O Professor.

c) According to him, what terms are related to diversity?

• race =corrida
• ethnicity =etnia
• culture =cultura
• gender =gênero

d) What is the relationship between diversity and university established in the caption?

A relação entre elas é baseada na diferença cultural, racial, gênero, pois o ambiente universitário é
constituído por vários grupos de pessoas de diferentes.

e) In your opinion, is there diversity in Brazilian universities?

Sim, mas existem “pouca quantidade", digamos assim. Muitas das vezes, por falta de oportunidades,
começando pelo ensino que o próprio governo dá aos jovens.

Glossary:

Goal - objetivo
To stress - enfatizar
To remain - permanecer, manter
Ethnic - étnica
Ethnicity - etnia
Gender - gênero