Aula 7 - Politica Internacional

POLÍTICA INTERNACIONAL
Teorias e Paradigmas III

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TEORIAS E PARADIGMAS III
EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
20. As teorias das relações internacionais têm a finalidade de formular métodos e conceitos
que permitam compreender a natureza e o funcionamento do sistema internacional, bem
como explicar os fenômenos mais importantes que moldam a política mundial.
J. P. Nogueira e N. Messari. Teoria das relações internacionais: correntes e debates. Rio
de Janeiro: Elsevier, 2005, p. 2.
A respeito do assunto abordado no fragmento de texto precedente, julgue (C ou E) o pró-
ximo item.
1) Embora o realismo seja uma traição teórica da área de Relações Internacionais que
apresenta uma grande diversidade, é possível afirmar que, para os realistas, os Es-
tados são os atores centrais das relações internacionais, as quais se caracterizam
pela anarquia e, sobretudo, pela cooperação para sobreviver.
COMENTÁRIO
• A anarquia é uma condição do sistema internacional.
• Apresentar uma grande diversidade significa que há várias correntes dentro do realismo
político.
• O realista não se preocupa com a cooperação.
2) As análises pós-coloniais, que representam uma contribuição relativamente recente

na área de Relações Internacionais, questionam as concepções modernizadoras
5m ocidentais e a politização dos conflitos delas resultantes.
3) Muitos realistas e liberais atribuem antecedência ontológica aos agentes ou à estrutu-

ra nas relações internacionais. Os construtivistas afirmam que o mundo é socialmente
construído e negam, portanto, a antecedência ontológica dos agentes ou da estrutura.
ANOTAÇÕES
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COMENTÁRIO
Trata-se do construtivismo, ou seja, a relação ente o agente e a estrutura.
4) A crença no progresso da humanidade e na sua racionalidade e a ideia de que a in-

tensificação do comércio favorece a paz são alguns dos fundamentos do liberalismo.
É na tradição liberal que se encontram os fundamentos para a criação das organiza-
ções internacionais pelas potências vencedoras da Segunda Guerra Mundial.
22. A respeito de alguns dos principais paradigmas teóricos referentes ao estudo das relações
internacionais, julgue (C ou E) os itens que se seguem.
1) Nas teorias feministas das relações internacionais é comum o argumento de que

questões relativas à reflexividade e à subjetividade devem ser excluídas das pesqui-
sas, de modo a evitar prejuízos ao ideal da objetividade do conhecimento.
2) Um argumento importante desenvolvido pelo teórico idealista Nonnan Angell é o de

que a guerra nào é economicamente proveitosa para os países agressores.
COMENTÁRIO
Obra: A grande ilusão.
10m
3) A metodologia eclética e pluralista típica da escola inglesa decorre das especificida-
des das seguintes categorias analíticas: sistema internacional, sociedade internacio-
nal e sociedade mundial.
COMENTÁRIO
Categorias analíticas também podem ser chamadas de conceitos analíticos.
ANOTAÇÕES
4) Um dos princípios do realismo político de Hans Morgenthau é o de que o interesse

dos Estados nunca pode ser definido exclusivamente em termos de poder.
COMENTÁRIO
• O pensamento realista se define em termos da busca pelo poder.
• Segundo Morgenthau, existem dois tipos de Estado:
–– Estado Imperialista: busca aumentar o poder nas relações internacionais; e
–– Estado de Status Quo: busca manter o poder que adquiriu até então.
15m
16. Quanto a conceitos básicos e escolas teóricas das relações internacionais, julgue (C ou E)
os seguintes itens.
1) A teoria da interdependência complexa, desenvolvida por institucionalistas liberais

como Robert Keohane e Joseph Nye, é caracterizada pela não hierarquização de
temas de política internacional.
COMENTÁRIO
• A teoria da interdependência complexa é a ideia da dependência mútua entre os atores
da política internacional.
• Hierarquizar significa fazer com que um tema seja mais importante que o outro. Exemplo:
para os realistas, a segurança é mais importante que a saúde.
2) De acordo com o liberalismo institucional, as instituições internacionais, como as

Nações Unidas, a Organização Mundial do Comércio e a União Europeia, ajudam a
promover a cooperação entre os Estados, mitigando, assim, as consequências da
20m
anarquia do sistema internacional.
COMENTÁRIO
As instituições promovem a cooperação reduzindo os custos de transação e tendo um alto
grau de informação.
ANOTAÇÕES
3) Para os teóricos da Escola de Copenhague, o sucesso de um processo de securiti-

zação independe de real ameaça à existência do Estado.
COMENTÁRIO
• A Escola de Copenhague é associada à perspectiva construtivista.
• A preocupação da Escola de Copenhague, a partir de uma perspectiva construtivista, é
que a realidade é socialmente construída.
• A securitização é tornar emergencial e excepcional alguma condição.
4) As teorias das relações internacionais formuladas por Hans Morgenthau e, mais re-
centemente, por John Mearsheimer, ao postularem a promoção da segurança como
finalidade última da ação dos Estados, caracterizam-se pelo realismo defensivo.
25m
COMENTÁRIO
John Mearsheimer é considerado um realista ofensivo.
17. Acerca de conceitos, atores, instituições e teorias das relações internacionais, julgue (C ou
E) os itens subsecutivos.
1) Constituídas pelos Estados nacionais, as organizações internacionais governamen-

tais são agentes desses atores principais e realizam apenas a vontade da maioria
de seus integrantes, de forma objetiva e direta.
COMENTÁRIO
Não realizam apenas a vontade da maioria de seus integrantes.
2) As premissas compartilhadas pelos realistas, em todas as suas vertentes, incluem

a possibilidade de distinção das políticas externa e interna desenvolvidas pelos Es-
ANOTAÇÕES
tados nacionais, a predominância da preocupação com a própria segurança e a

valorização do poder como o principal elemento explicativo do comportamento dos
Estados no ambiente internacional.
3) Criada no contexto da política externa norte-americana da década de 70 do século

passado, reconhecidamente realista, a alta política, marcada pelo emprego da força
militar, distingue-se da baixa política, caracterizada pela diplomacia.
COMENTÁRIO
• As ideias de segurança estão na alta política.
• A diplomacia é um elemento importante para a definição de aspectos da alta política.
30m • A baixa política é vista pelos realistas como um tema de segunda ordem.
4) A noção de polos de poder permanece útil aos analistas das relações internacionais
contemporâneas, mesmo quando se quer aludir a um sistema em permanente trans-
formação, cuja dinâmica implica redefinir, repetidamente, suas polaridades.
COMENTÁRIO
• Polos de poder:
–– Estados Unidos;
–– Europa; e
–– Ásia/Pacífico (Japão e China).
GABARITO
20. E, E, C, C
22. E, C, C, E
16. C, C, Anulada, E
17. E, C, E, C
�Este material foi elaborado pela equipe pedagógica do Gran Cursos Online, de acordo com a aula
preparada e ministrada pelo professor Thiago Gehre.
A presente degravação tem como objetivo auxiliar no acompanhamento e na revisão do conteúdo
ministrado na videoaula. Não recomendamos a substituição do estudo em vídeo pela leitura
exclusiva deste material.

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2) As análises pós-coloniais, que representam uma contribuição relativamente recente

3) Muitos realistas e liberais atribuem antecedência ontológica aos agentes ou à estrutu-

4) A crença no progresso da humanidade e na sua racionalidade e a ideia de que a in-

1) Nas teorias feministas das relações internacionais é comum o argumento de que

2) Um argumento importante desenvolvido pelo teórico idealista Nonnan Angell é o de

4) Um dos princípios do realismo político de Hans Morgenthau é o de que o interesse

1) A teoria da interdependência complexa, desenvolvida por institucionalistas liberais

2) De acordo com o liberalismo institucional, as instituições internacionais, como as

3) Para os teóricos da Escola de Copenhague, o sucesso de um processo de securiti-

1) Constituídas pelos Estados nacionais, as organizações internacionais governamen-

2) As premissas compartilhadas pelos realistas, em todas as suas vertentes, incluem

tados nacionais, a predominância da preocupação com a própria segurança e a

3) Criada no contexto da política externa norte-americana da década de 70 do século

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