Guião da atividade

Célula – unidade básica de vida

1. Que tipo de trabalho vou fazer nesta atividade?

O trabalho autónomo permite que sejas tu a gerir as tarefas propostas, sob orientação da professora,
mas sem a sua presença no momento em que as estiveres a realizar.

2. Quais os temas abordados na atividade?

É uma atividade sobre:
- A importância da microscopia na descoberta no mundo “invisível”.
- Célula – unidade básica dos seres vivos.

3. O que vou aprender com esta atividade?

No final desta atividade espera-se que tenhas aprendido a:
▪ Descrever a importância da evolução dos microscópios no avanço do conhecimento científico.
▪ Legendar os constiuintes do MOC (microscópio ótico composto).
▪ Mencionar as vantagens do microscópio eletrónico na investigação científica.
▪ Identificar os constiuintes das células animais e vegetais.
▪ Referir as diferenças entre células animais e vegetais.
▪ Classificar os seres vivos quanto ao tamanho e número de células.
▪ Descrever os níveis de organização dos seres vivos na Natureza.

4. Quais as minhas tarefas nesta atividade?

IMPORTANTE: Todas as respostas às perguntas têm de ser registadas no caderno diário.

Nesta atividade terás o seguinte conjunto de tarefas:

1. Visualiza o vídeo “V1-Evolucao Microscopio.mp4” através do qual aprenderás como foi descoberta
a célula (págs. 111 do manual).

1.1. Menciona o nome do cientista que aperfeiçoou o microscópio e utilizou o nome célula, pela
primeira vez.
#CNEstudoEmCasa

Prof. Sara Rocha

2. Recorda um pouco mais sobre a constituição e funcionamento do microscópio ótico composto nas
páginas 112 e 113 do manual.
2.1. Resolve o exercício 1 (1.2 e 1.3) da página 119 do manual.

3. No vídeo “V2-Importância do MEletronico.mp4” ficarás a conhecer um pouco mais sobre o

microscópio eletrónico (ME) (págs. 111 do manual).
3.1. Copia para o caderno diário a tabela abaixo e preenche-a, usando os símbolos > e <.

MOC ME

Poder de ampliação
Poder resolução

3.2. Dá um exemplo da importância do microscópio eletrónico para sociedade.

4. Com a ajuda da pág. 123 do manual, responde ao exercício “Aprende a aprender”.

5. Distinguires células animais de vegetais é possível através da pág. 123 do manual, pelo que deve
explorá-la e responder às questões.
5.1. Analisa as figuras A e B da imagem abaixo.

FIG. A FIG. B

5.1.1. Identifica a letra da imagem que corresponde à célula vegetal e à célula animal,
respetivamente.
5.1.2. Faz a legenda dos constituintes das figuras A e B da imagem acima.
5.1.3. Indica os constituintes comuns das células animal e vegetal.

6. Responde ao #Desafio (Episódio 1 #EstudoEmCasa):

Procura no teu manual três tipos de células e indica as respetivas funções.
#CNEstudoEmCasa

Prof. Sara Rocha

 7. As pág. 124-125 do manual explicam a forma como os seres vivos se organizam na natureza (níveis
de organização biológica).

7.1. Ordena de forma crescente os níveis de organização biológica representados pelas letras da
figura abaixo.

A B C D E

8. Fotografa as tuas respostas (que registaste no caderno diário). De seguida, clica no botão
“Adicionar ou Criar” e faz o upload das imagens.

9. Clica no botão “Entregar” para terminares a trabalho

5. O trabalho fica concluída?

O trabalho só estará concluído depois de clicares no botão “Entregar”.

6. E se tiver dúvidas?
Na “área” onde farás a entrega do trabalho, envia um “comentário” à professora, no qual deves expor
a tua dúvida.
Se depois de entregares o trabalho, ainda tiveres dúvidas, podes sempre anular o trabalho, corriges as
repostas e entrega-lo, novamente, até à data de conclusão.
Deves, ainda, anotar as dúvidas que possas ter sobre o texto e as imagens do manual, no caderno
diário. Assim, não te esquecerás de as esclarecer na próxima aula online.

Bom trabalho!

#CNEstudoEmCasa

Prof. Sara Rocha