PLANO DETALHADO DE AULA DE CIÊNCIAS

NÍVEL DE TRIMESTRE / DOMÍNIO SEMANA E DIA PÁGINA

ENSINO Terceiro trimestre NÃO. Nº.
10 ___3____ 1

1. Identifique as partes do Sistema Reprodutivo masculino e feminino

I. OBJETIVOS 2. Descreva as partes do sistema reprodutivo e suas funções
3. Aprecie o valor de ter um corpo saudável
Os alunos demonstram uma compreensão de que os organismos possuem mecanismos de
A. Padrões de feedback, que são coordenados pelos sistemas nervoso e endócrino, e como esses
conteúdo mecanismos de feedback ajudam o organismo a manter a homeostase para se reproduzir e
sobreviver.
B. Padrões de
performance
C. Competências/
Descrever as partes do sistema reprodutivo e suas funções
objetivos de
aprendizagem
(Escreva o código S10LT-IIIa-33
LC)
II. CONTENTE O sistema reprodutivo
III. RECURSOS DE
APRENDIZAGEM
A. Referências
1. Páginas do Guia do
Professor
TG10 pág.
2. Páginas de
materiais do aluno
LM10pp. 247-248
3. Páginas do livro
didático
4. Materiais adicionais
do portal Learning
Resource (LR)
B. Outros recursos de
aprendizagem
Imagens do google.com
4. PROCEDIMENTOS
ELICITAR
Adivinhe qual atividade 1 (em ppt)
Apresente as imagens dos diferentes sistemas orgânicos do nosso corpo. Deixe-
os adivinhar o que é. O primeiro a se levantar e adivinhar a resposta correta O-2
receberá 5 pontos cada.
A. Revendo a lição
anterior ou
apresentando a
nova lição

B. Estabelecendo um ENVOLVER
propósito para a
A professora enfatiza que entre os sistemas orgânicos do nosso corpo, a aula
aula
foca no sistema reprodutor masculino e feminino. O-2
C. Apresentando
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Comece a aula apresentando as imagens em ppt

Pergunte: O que vem à sua mente primeiro??? O-7
O-8

O-2

exemplos/instância Pergunte: Quantos anos você tem quando percebe algumas mudanças em seu corpo?
s da nova lição Você tem algumas perguntas em mente que tem medo de perguntar? Você está
curioso para saber o que acontece em seu corpo?
Atividade Desbloqueie-me (em ppt)
Compreender termos associados ao sistema reprodutivo através de palavras com
letras embaralhadas. O primeiro a adivinhar a resposta ainda ganha 5 pontos cada.

D. Discutindo novos EXPLORAR

conceitos e
Agrupar os alunos (de acordo com o seu nível de interesse/inteligência). Use a
praticando novas
habilidades #1 lista de verificação do grupo para monitorar o desempenho do aluno durante a
atividade em grupo. O-3
O-4
1- colorir o órgão reprodutor masculino e feminino
O-5
2- recorte os órgãos reprodutivos e cole-os no modelo de órgão reprodutivo
E. Discutindo novos O-6
3 (composto apenas por mulheres)- assistir a um vídeo sobre o aparelho O-8
conceitos e
praticando novas
reprodutor masculino e apresentá-lo na aula no formato de sua preferência
habilidades #2 4 (composto apenas por homens)- assistir a um vídeo sobre o aparelho
reprodutor feminino e apresentá-lo na aula no formato de sua preferência
(Você pode usar seu celular, qualquer objeto disponível, apresentar um jingle, poema,
organizador gráfico etc)
EXPLICAR
Explique o tópico usando as seguintes perguntas guia: O-3
F. Desenvolver o 1. Quais são as partes do sistema reprodutor masculino?
domínio (leva à 2. Quais são as partes do sistema reprodutor feminino?
Avaliação 3. Quais são as funções de cada parte?
Formativa 3)
4. Qual é a principal função do sistema reprodutor do nosso corpo?

G. Encontrar ELABORAR
aplicações práticas
de conceitos e 1. Como aluno do 10º ano, quão importante é para você conhecer as partes do seu
corpo, especialmente os seus órgãos reprodutivos? O-1
habilidades na vida
diária 2. Como você pode relacionar esse tema na sua disciplina do MAPEH com temas como
H. Fazendo doenças reprodutivas, doenças sexualmente transmissíveis e gravidez na
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generalizações e adolescência?
abstrações sobre a
lição
AVALIE
Direção: Identifique as partes do sistema reprodutor masculino e feminino com base
na estrutura ou função dada.
1. Qual é o órgão reprodutor masculino que produz os espermatozoides?
I. Avaliando a
aprendizagem 2. Qual parte do órgão reprodutor feminino onde o bebê cresce até os 9 meses?
3. Quais são os dois órgãos reprodutivos masculinos que produzem a maior parte dos
fluidos que constituem o sêmen?
4-5. A célula sexual masculina é chamada _____ enquanto a célula sexual feminina é
chamada _______.
J. Atividades AMPLIAR
adicionais para Qual é a nova informação que você aprendeu na lição de hoje?
aplicação ou Escreva sua reflexão em seu caderno para ser compartilhada amanhã.
remediação

V. OBSERVAÇÕES

VI. REFLEXÃO
A. Nº de alunos que obtiveram 80% na avaliação 15 0 DE 22
B. Nº de alunos que necessitam de atividades adicionais para remediação 7
C. As aulas corretivas funcionaram? Nº de alunos que concluíram a lição 5
D. Nº de alunos que continuam a precisar de remediação 2
E. Quais das minhas estratégias de ensino funcionaram bem? Por que DOAÇÃO DE FICHAS INDIVIDUAIS
isso funcionou?
F. Que dificuldades encontrei que meu diretor ou supervisor pode me FORNECER MATERIAIS DE INSTRUÇÃO
ajudar a resolver?
G. Que inovação ou materiais localizados utilizei/descobri e que desejo
partilhar com outros professores?

Preparado pela:

SALOME F. DAPAT
Professor II
Antonio V. Fruto Sr. Escola Secundária Nacional