Aula Digital E Plano de Aula: Disciplina Ano Aula Número

AULA DIGITAL
E
PLANO DE AULA
Equipe responsável pela produção
Produtora da aula: Elaine A.Neves.
Revisoras da aula: Regina Vitória Soares Lopes (Dez/2014)
Coordenadora da Disciplina: Lucinéia Alves Kontos
Disciplina Ano Aula número

Ciências 8º 06
Tema da Aula Digital
O sistema genital feminino

PARÂMETROS DIDÁTICOS
Competências e Habilidades envolvidas
- Reconhecer as características sexuais primárias e secundárias do ser humano;

- Compreender o funcionamento do sistema genital feminino.
Referencial Teórico
RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares:

Áreas Específicas: Ciências. Rio de Janeiro, 2013.
PRIMEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Revisão Apresentação Pergunta-desafio Justificativa Diagnóstico
ATIVIDADE 1 ATIVIDADE 2 ATIVIDADE 3 ATIVIDADE 4 ATIVIDADES 5-7
Atividade 1: Relembrando
Na aula anterior, você estudou sobre o sistema genital masculino.
Vamos relembrar um pouco do que você aprendeu?

Então, clique e assista ao vídeo abaixo!
OBS:. Assista até o minuto 2:25 do vídeo.

É o necessário até aqui!
Atividade 1: Relembrando
Orientações práticas de aplicação dessa atividade
O professor poderá retomar conteúdos abordados na aula anterior, utilizando o vídeo

proposto. Utilize o vídeo até o minuto 2:25, pois, após esse tempo, a aula irá aprofundar
muito nos conhecimentos de espermatogênese (matéria do ensino médio).
Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem
OA:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=LpUr8gn135g
Tempo de duração da atividade: 7 minutos

Organização da sala de aula: Para toda a turma simultaneamente.
Atividade 2: Apresentação inicial
Nesta aula, você vai aprender sobre o sistema genital feminino.
Ao final da aula, você estará pronto para:
- reconhecer as características sexuais primárias e secundárias do ser humano;

- compreender o funcionamento do sistema genital feminino.
Atividade 2: Apresentação inicial
Esse é o momento principal da aula, quando o professor poderá expor a importância

do assunto que será apresentado ao aluno.
Informe-os sobre a organização da aula e sobre o que vão aprender.
Não há.
.

Organização da sala de aula: Para toda turma simultaneamente.
Atividade 3: Pergunta-desafio
Ao longo de nossa vida, passamos por diversas modificações, tanto físicas como
emocionais. Algumas dessas transformações são perceptíveis, outras nem tanto.
http://sexualidadeconsciente9c.blogspot.com.br/
Quais são os caracteres sexuais primários e secundários femininos e suas diferenças?

Atividade 3: Pergunta-desafio
Esse é o momento de desafiar o aluno a responder a pergunta-desafio e, ao mesmo

tempo, estimular sua curiosidade sobre o assunto.
Fonte da imagem:
http://sexualidadeconsciente9c.blogspot.com.br/

Para toda a turma simultaneamente.
Organização da sala de aula:
Atividade 4: Por que isso é importante?
A vida sexual está começando cada vez mais

cedo e o índice crescente de gravidez de meninas, a
partir dos 13 anos, indica um despreparo alarmante.
Os adolescentes, muitas vezes, iniciam sua

vida sexual desconhecendo como seu corpo
funciona e, às vezes, com informações totalmente
erradas.
http://motiva3d.blogspot.com.br É preciso, então, entender melhor como os sistemas

genitais feminino e masculino funcionam.
Atividade 4: Por que isso é importante?
Neste momento, o professor poderá pedir aos alunos que exprimam suas sensações sobre
o assunto mesmo que, inicialmente, pareça um assunto desconhecido, pois sempre temos
alguma opinião a ser dada, mesmo que o conhecimento seja superficial.
Fonte da imagem:
http://motiva3d.blogspot.com.br/2012/05/slides-de-biologia-sistema-reprodutor.html

Organização da sala de aula: Para toda a turma simultaneamente.
Atividade 5: Educoquiz 1 – O que você já sabe?
Antes de iniciar o conteúdo da aula, vamos ver o que você já sabe sobre o assunto.
1) Os órgãos genitais femininos consistem um grupo de órgãos:
A) localizados internamente no corpo feminino.

B) localizados internamente e externamente ao corpo feminino.
C) localizados externamente ao corpo feminino.
D) localizados dentro do útero feminino.
1) Alternativa A:
Você errou.Tente novamente!
Os órgãos sexuais femininos não se encontram somente na parte interna do organismo.
1) Alternativa B:
Parabéns! Você acertou.
Realmente, os órgãos genitais femininos encontram-se internamente e externamente ao
corpo.
1) Alternativa C:
Você errou. Tente novamente!
Os órgãos genitais femininos não se encontram somente na parte externa do organismo.
1) Alternativa D:
O útero é somente um dos órgãos do sistema genital feminino.
2) Se o embrião não se forma, a camada que reveste o útero se descama. Isso é a:
A) ovulação.
B) menstruação.
C) fecundação.
D) ovogênese.
2) Alternativa A:
Ovulação é o fenômeno de liberação do óvulo maduro pelo ovário.
2) Alternativa B:
Realmente, se o embrião não se forma, a camada que reveste o útero e que estava cheia de
sangue para nutrir o feto, descama-se. Isso é a menstruação.
2) Alternativa C:
Fecundação é a união do espermatozoide ao óvulo dando origem a um embrião.
2) Alternativa D:
A ovogênese é o processo que dá origem ao gameta feminino ou ovócito.
3) Qual o nome da parte externa do sistema genital feminino onde se localizam o final do
canal da uretra, os grandes e pequenos lábios?
A) Ovários.
B) Tubas uterinas.
C) Vagina.
D) Vulva.
3) Alternativa A:
Os ovários são órgãos internos que têm, entre outras funções, a produção de hormônios.
3) Alternativa B:
As tubas uterinas são tubos que conduzem os óvulos dos ovários até o útero, internamente.
3) Alternativa C:
A vagina é um órgão interno, um canal que une o útero ao meio externo.
3) Alternativa D:
Realmente, a vulva constitui a parte externa dos órgãos genitais femininos.
Atividades 5-7: Educoquiz 1 – O que você já sabe?

O professor deverá pedir que os alunos respondam ao Educoquiz, que possui três
questões de múltipla escolha sobre o tema estudado.
Os alunos irão interagir com o Educoquiz, clicando nas alternativas que

considerarem corretas.

Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita
individualmente ou com toda turma em conjunto.
SEGUNDO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem

ATIVIDADE 8 ATIVIDADES 9-11 ATIVIDADES 12-15
Atividade 8: Momento de reflexão
Você sabe o porquê das mulheres menstruarem todo mês?

O que é e onde ocorre a ovogênese e a ovulação?
Para que servem os órgãos internos, como ovário e útero?
http://auladecampoccbjan20093e6.blogspot.com.br
Nesta aula, vamos aprender sobre essas questões e muito mais!

Atividade 8: Momento de reflexão

A intenção principal desta atividade é levar o aluno a refletir sobre o assunto e
despertar o interesse pelo conteúdo a ser estudado.
OA:
http://auladecampoccbjan20093e6.blogspot.com.br/2009_01_01_archive.html

Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla ou
em grupos.
Atividade 9: Os caracteres sexuais femininos
São denominados caracteres sexuais primários os órgãos sexuais, pois, nos

primeiros anos de vida, apenas conseguimos distinguir o menino da menina, através do seu
órgão sexual externo.
Com o passar dos anos, as diferenças entre os sexos vão aumentando, devido ao
começo do desenvolvimento dos sistemas reprodutores.
Na puberdade, então, surgem os caracteres sexuais secundários, que são as
modificações do corpo que permitem a diferenciação de um rapaz para uma moça sem a
visualização dos órgãos sexuais.
Para saber mais clique na imagem!
http://clubedasaude.no.sapo.pt/c_secundarios.htm
Atividade 9: Os caracteres sexuais femininos
Aqui o aluno tem contato com a definição de caracteres sexuais primários e

secundários.
OA e fonte da imagem:
http://clubedasaude.no.sapo.pt/c_secundarios.htm
Tempo de duração da atividade: 10 minutos.

Organização da sala de aula: Normal, com alunos direcionados para a
apresentação.
Atividade 10: Transformações físicas femininas
A forma do corpo começa a mudar:

Clique na imagem
- a cintura fica mais fina
abaixo e conheça as
- os ossos da bacia alargam-se
transformações pass
- os seios crescem
o a passo.
Os órgãos genitais também mudam:

- a vagina fica com a parede mais espessa
- o útero aumenta de tamanho
- aumenta a irrigação sanguínea do clitóris
- crescem os pelos das axilas e da região púbica
- ocorre a primeira menstruação ("menarca“).
adolescencia.org.br
/
Atividade 10: Transformações físicas femininas

Aqui o aluno entra em contato com as maiores modificações físicas no organismo
feminino com o desenvolvimento do sistema reprodutivo.
OA:
http://www.adolescencia.org.br/site-pt-br/corpo-da-menina

Organização da sala de aula: Atividade para toda a turma simultaneamente
Atividade 11: Mas porque ocorrem estas mudanças?
Você sabia que os hormônios sexuais são os responsáveis pelas mudanças corporais,
tanto no corpo feminino como no masculino?
http://ciencias-mix.blogspot.com.br
Então, clique na imagem para entender melhor!

Atividade 11: Mas porque ocorrem estas mudanças?

Estimule os alunos a lerem o texto que fala das mudanças corporais da puberdade
com a ação dos hormônios. Aproveite para relembrar o conteúdo de sistema genital
masculino da aula anterior.
.
OA e fonte da imagem:
http://ciencias-mix.blogspot.com.br/2011/03/adolescencia-e-sexualidade.html
Tempo de duração da atividade: 10 minutos.

Organização da sala de aula: Atividade para toda a turma simultaneamente.
Agora que você já estudou alguns conceitos sobre o sistema genital feminino, teste o que
você aprendeu até aqui.
1) Na puberdade, grandes mudanças acontecem: os meninos viram homens e; as meninas,

mulheres. Isso se dá, principalmente, devido a(o):
A) aumento da quantidade de hormônios sexuais.

B) mudanças comportamentais.
C) maturação.
D) fertilidade com a produção de gametas.
1) Alternativa A:
Realmente, as grandes mudanças corporais da puberdade são devido aos hormônios
sexuais.
1) Alternativa B:
A origem biológica para tantas mudanças não são somente as mudanças comportamentais.
1) Alternativa C:
A maturação é a consequência de tantas mudanças.
1) Alternativa D:
A origem biológica para tantas mudanças não é a fertilidade.
Atividade 13: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?
2) Marque a alternativa que complete a seguinte frase:

Para o sexo feminino, com a ativação da glândula __________ que fica no cérebro, são
produzidos hormônios sexuais nos ______________, tais como: __________________.
A)hipófise - estrogênios – a progesterona.

B) endócrina - testículos – o estrogênio.
C) hipófise - ovários – a progesterona e o estrogênio.
D) estrogênio - ovários – a progesterona.
2) Alternativa A:
Estrogênio não é um local, é um hormônio.
2) Alternativa B:
Mulheres não possuem testículos.
2) Alternativa C:
Realmente, progesterona e estrogênio são hormônios sexuais femininos produzidos no
óvarios.
2) Alternativa D:
Estrogênio não é uma glândula, e sim um hormônio.
3) Durante a adolescência, ocorrem diversas modificações físicas, psicológicas e sociais.

Quais alterações podem ser comuns, tanto em meninos como em meninas?
A) Crescimento de pelos nas axilas, surgimento do pomo-de-adão e início da menstruação.

B) Crescimento de seios, isolamento e busca por um grupo de amigos.
C) Crescimento de barba, busca por um grupo de amigos e alteração no humor.
D) Crescimento de pelos pubianos, alteração no humor e busca por grupo de amigos.
3) Alternativa A:
Você errou… Tente novamente!
O surgimento do pomo-de-adão é para meninos e início da menstruação já é para meninas,
então, não é comum aos dois.
3) Alternativa B:
O crescimento de seios é só para as meninas, não é comum aos dois.
3) Alternativa C:
Crescimento de barba é só para meninos, não é comum aos dois.
3) Alternativa D:
Realmente, crescimento de pelos pubianos, alteração no humor e busca por grupo de
amigos são as alterações mais comuns em meninos e meninas.
4) Quando na puberdade começam as primeiras modificações no

corpo, essas características são chamadas de:
A)caracteres sexuais primários, pois aparecem primeiro na

puberdade.
B)caracteres sexuais secundários, pois são menos importantes que
os primários.
http://goretysilva.blogspot.com.br C)caracteres sexuais secundários, pois aparecem quando ocorre o
funcionamento do sistema reprodutor.
D)caracteres sexuais primários, pois aparecem quando ocorre o
funcionamento do sistema reprodutor.
4) Alternativa A:
Os caracteres sexuais primários são definidos no nascimento, através dos órgãos genitais.
4) Alternativa B:
Os caracteres sexuais secundários são assim chamados, pois, depois dos órgãos genitais
(primários), são as características secundárias que distinguirão homens de mulheres.
4) Alternativa C:
Realmente, os caracteres sexuais secundários aparecem quando ocorre o funcionamento do
sistema reprodutor, como crescimento dos seios, aumento dos quadris entre outros.
4) Alternativa D:
Os caracteres sexuais primários são definidos no nascimento, através dos órgãos genitais.
Atividades 12-15: Educoquiz 2 – O que você aprendeu até aqui?

O Educoquiz 2 é composto por quatro questões de múltipla escolha relacionadas aos
conceitos trabalhados até o momento da aula.
Os alunos irão interagir com o Educoquiz, clicando nas alternativas que considerarem
corretas.
Fonte da imagem (questão 4):
http://goretysilva.blogspot.com.br/2011/01/caracteres-sexuais-primarios-e.html

Sugere-se que a atividade seja feita
Organização da sala de aula:
individualmente ou com toda a turma em
conjunto.
TERCEIRO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Checagem
Construção do conhecimento aprofundado ATIVIDADE 19-23
ATIVIDADE 16-18
Atividade 16: Principais órgãos do sistema genital feminino
O sistema genital feminino é formado por órgãos que se localizam externamente no

corpo da mulher (vulva) e, também, por órgãos que se encontram no interior do abdome
feminino (um par de ovários, um par de tubas uterinas, útero e vagina).
http://www.alunosonline.com.br
Para saber as funções desses órgãos, clique na imagem!

Atividade 16: Principais órgãos do sistema genital feminino
Nesta atividade, o aluno entrará em contato com as funções de cada órgão genital
feminino.

OA e fonte das imagens:
http://www.alunosonline.com.br/biologia/sistema-genital-feminino.html

Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em grupo.
Atividade 17: Ovulação
Ovulação é o nome que se dá ao processo que

ocorre uma vez em cada ciclo menstrual, quando as
alterações hormonais acionam a libertação de um óvulo
dos ovários. Geralmente, isso acontece 12 a 16 dias antes
do início do período menstrual seguinte.
Clique na imagem para saber mais.
A ovulação começa na puberdade com a MENARCA
(primeira menstruação), e vai até a MENOPAUSA,
quando cessa. Chamamos vida fértil da mulher, o
intervalo entre a menarca e a menopausa, período esse
em que ela pode engravidar.
Clique e assista ao vídeo:
Atividade 17: Ovulação
Aqui o aluno entra em contato com a definição de ovulação. Estimule-os a assistir ao

vídeo, pois está em uma linguagem fácil e esclarecedora, já o texto proposto é para
aprofundamento do assunto.

OAs:
http://ciencias-mix.blogspot.com.br/2013/03/ovulacao.html
http://www.youtube.com/watch?v=AvYFm3MXpQM

apresentação.
Atividade 18: Menstruação
Se ao chegar à tuba uterina, o óvulo não for fecundado, ele será reabsorvido pelo
corpo. Então, a mucosa interna do útero (endométrio), que foi preparada para receber o
novo ser, desprende-se do útero e é eliminada pela vagina. Juntamente com a superfície do
endométrio, é eliminado também sangue, devido ao rompimento dos vasos sanguíneos que
o fixavam ao útero.
Clique no ícone e na
imagem para saber mais! http://ciencias-mix.blogspot.com.br
Atividade 18: Menstruação
Aqui o aluno entra em contato com dados sobre a menstruação, bem como de todo
o ciclo menstrual cíclico.

OA e fonte de imagens:
http://ciencias-mix.blogspot.com.br/2013/03/menstruacao.html
OA :
http://www.infoescola.com/sexualidade/menstruacao/

apresentação.
Atividade 19: Perigos da gravidez na adolescência
Quem quer ter uma vida sexual ativa precisa

ter maturidade suficiente para assumir as responsabilidades,
caso ocorram imprevistos, por exemplo, gravidez ou doenças .
Assista ao vídeo e veja como uma adolescente
grávida corre risco de vida! Depois saiba mais lendo a
respeito. É só clicar na imagem!
http://www.alentejolitoral.pt
Agora, responda:
Quais são as consequências de uma gravidez na adolescência?
Atividade 19: Perigos da gravidez na adolescência
Aqui o aluno entrará em contato com os perigos de uma gravidez na adolescência.

Utilize o vídeo proposto com depoimento de adolescentes. O texto proposto é para
aprofundamento do assunto.

Fonte da imagem:
http://www.alentejolitoral.pt/PortalRegional/Cidadao/AconselhamentoEApoio/Pagina
s/GravideznaAdolescencia.aspx
OA:
https://www.youtube.com/watch?v=q6cr4M-Qad8

Organização da sala de aula: Normal, com alunos direcionados para a apresentação.
Atividade 20: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
Até aqui você estudou sobre as características do sistema genital feminino. Agora teste
seus conhecimentos com as atividades prospostas.
1) Os gametas amadurecem nos ovários e, uma vez por mês, um gameta na forma de óvulo
se desprende dos ovários. Qual o nome desse processo?
A) Fertilidade.
B) Gametogênese.
C) Menarca.
D) Ovulação.
1) Alternativa A:
Fertilidade está relacionada à capacidade reprodutiva.
1) Alternativa B:
Gametogênese é o processo pelo qual os gametas são produzidos nos organismos dotados
de reprodução sexuada, sejam eles masculinos ou femininos.
1) Alternativa C:
Menarca corresponde à primeira menstruação da menina.
1) Alternativa D:
Realmente, a ovulação é o processo onde ocorre a maturação dos óvulos.
2) O que é menarca e quando ela ocorre?
A) É quando a menstruação cessa totalmente, ocorre depois dos 45 anos.

B) É o período de vida fértil da mulher, ocorre na idade adulta.
C) É a primeira menstruação, ocorre na puberdade.
D) É quando o óvulo se une ao espermatozóide, ocorre depois do ato sexual.
2) Alternativa A:
Essa é a descrição de menopausa.
2) Alternativa B:
O período de vida fértil da mulher ocorre entre o intervalo entre a menarca e a menopausa.
2) Alternativa C:
Realmente, menarca é a primeira menstruação e ocorre na puberdade.
2) Alternativa D:
Essa é a descrição da fecundação.
3) Quando a mucosa interna do útero (endométrio), que foi preparada para receber o novo
ser, desprende-se do útero e é eliminada pela vagina, chamamos de:
A) ovulação.
B) menstruação.
C) ovogênese.
D) gravidez.
3) Alternativa A:
Ovulação é o fenômeno de liberação do óvulo maduro pelo ovário.
3) Alternativa B:
Realmente, a menstruação ocorre quando o endométrio desprende-se do útero e é eliminado
pela vagina.
3) Alternativa C:
A ovogênese é o processo em que se produzem os gametas femininos, ou seja, os óvulos.
3) Alternativa D:
Com a gravidez, o endométrio fica aderido ao útero sem desprender-se.
4) Após a ovulação e saída do óvulo do ovário, qual é o primeiro órgão que esse óvulo
alcança?
A)Endométrio.
B)Vagina.
C)Útero.
D) Tubas uterinas.
4) Alternativa A:
Após a saída do óvulo do ovário, só alcançará o endométrio após passar por outros órgãos
genitais femininos.
4) Alternativa B:
O óvulo, em seu trajeto pelo sistema genital feminino, não alcançará a vagina normalmente.
4) Alternativa C:
Após a saída do óvulo do ovário, só alcançará o útero após passar por outros órgãos genitais
femininos.
4) Alternativa D:
Realmente, após a saída do óvulo do ovário, ele alcançará em primeiro lugar as tubas
uterinas.
5) O período fértil da mulher, dentro do ciclo menstrual, ocorre:
A)logo depois da menstruação.

B)após a ovulação.
C)durante a menstruação.
D)entre a pré-ovulação e a ovulação.
5) Alternativa A:
Logo depois da menstruação, ocorre o período pré-ovulação, onde ainda não há óvulo para
ser fecundado.
5) Alternativa B:
Após a ovulação, ocorre o período pós-ovulação onde, geralmente, não ocorre fecundação.
5) Alternativa C:
Durante a menstruação, não ocorre período fértil, pois, geralmente, o óvulo já foi descartado.
5) Alternativa D:
Realmente, o período fértil acontece entre a pré-ovulação e a ovulação. Devido a isso, nesse
período, não é para acontecer a menstruação.
Atividades 20-24: Educoquiz 3 – O que mais você aprendeu?
O Educoquiz 3 é composto por cinco questões de múltipla escolha relacionadas aos

conceitos trabalhados na aula.
Faça as perguntas e conforme a resposta verifique o feedback, levando-os a refletir
sobre o seus erros ou acertos.
Não há.

Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
QUARTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Desafio do aluno com atividades complexas de produção
ATIVIDADE 25
Atividade 25: Você está sendo desafiado
Você consegue!!
Clique nos ícones e tente colocar cada palavra no lugar correspondente ao seu órgão.
Órgãos externos Órgãos internos
Agora responda: Qual a importância de se estudar os órgãos genitais femininos ?

Atividade 25: Você está sendo desafiado

Após as atividades propostas, faça a pergunta desafiadora e aguarde as respostas.
Aproveite para relembrar o conteúdo já visto anteriormente.
OAs:
http://teca.cecierj.edu.br/popUpVisualizar.php?id=52063
http://teca.cecierj.edu.br/popUpVisualizar.php?id=52062

Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita individualmente.
QUINTO MOMENTO DA AULA DIGITAL
Construção Resumo Próximo tema
ATIVIDADE 26 ATIVIDADE 27 ATIVIDADE 28
Atividade 26: Construindo um resumo
Agora que você já sabe mais sobre o sistema genital feminino, faça, em seu
caderno, um resumo com itens importantes que você estudou nesta aula.
O resumo pode ser em texto ou em forma de uma tabela construído por você!
educador.brasilescola.com
Vamos lá! Mãos à obra!

Atividade 26: Construindo um resumo
Aqui o aluno recebe a proposta de aplicação dos conceitos trabalhados até esta
etapa da aula digital. Haverá, então, a oportunidade de aplicação do conteúdo pelo
aluno, onde ele poderá colocar em prática o que aprendeu durante essa aula com
autonomia.

Fonte da imagem:
http://educador.brasilescola.com/estrategias-ensino/como-fazer-aluno-gostar-escrever.htm
Tempo de duração da atividade: 30 a 40 minutos

Atividade 27: Educossíntese
Após ter feito sua produção, confira se abordou os ítens abaixo.
- Caracteres sexuais primários e secundários femininos

- Hormônios envolvidos nas transformações físicas da puberdade
- Principais órgãos do sistema genital feminino
- Ovulação
- Menstruação
- Perigos da gravidez na adolescência
E então? Conseguiu comentar todos os itens acima?
Compare com as produções de seus colegas!

Atividade 27: Educossíntese
Aqui ocorrerá a verificação da produção realizada pelo aluno; haverá a possibilidade

do aluno comparar a sua produção com uma síntese da aula e, também, com a
produção dos outros alunos.
Não há.

Atividade 28: Na próxima aula...
Chegamos ao final de mais uma aula onde aprendemos sobre o sistema genital feminino.
Na próxima aula, iremos estudar sobre características sexuais, fazendo a correlação

entre os sistemas masculino e feminino.
Pense nisso!
http://www.grupoescolar.com
E até a próxima aula!
Atividade 28: Na próxima aula...
Aqui ocorre a conexão entre aulas, estimulando o aluno ao estudo de um novo tema.
A pesquisa deverá ser estimulada para que o aluno tenha como rotina a busca pelo
conhecimento e, também, para que compreenda melhor o próximo tema, pois já terá
entrado em contato com ele antes de iniciar a aula.
Fonte da imagem:
http://www.grupoescolar.com/pesquisa/puberdade-preparacao-do-ser-humano-para-a
-fase-adulta.html

Organização da sala de aula: Sugere-se que a atividade seja feita em dupla.
PARA IR ALÉM
Sugestões de jogos ou de outras atividades que extrapolem o

conteúdo digital
- Cadernos pedagógicos da Secretaria Municipal de Educação – 8º ano.

- Construção de um esquema com desenho do sistema genital feminino e seus
órgãos internos, mostrando o caminho percorrido pelo óvulo até o útero.
PARA CASA
Sugestões de exercícios ou atividades práticas que complementem o
entendimento do tema
- Pesquise em jornais, revistas, livros e/ou internet sobre o sistema genital feminino.

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Disciplina Ano Aula número

Tema da Aula Digital

O sistema genital feminino

Competências e Habilidades envolvidas

- Reconhecer as características sexuais primárias e secundárias do ser humano;

RIO DE JANEIRO. Secretaria Municipal de Educação. Orientações Curriculares:

Na aula anterior, você estudou sobre o sistema genital masculino.

Vamos relembrar um pouco do que você aprendeu?

OBS:. Assista até o minuto 2:25 do vídeo.

O professor poderá retomar conteúdos abordados na aula anterior, utilizando o vídeo

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: 7 minutos

Nesta aula, você vai aprender sobre o sistema genital feminino.

Ao final da aula, você estará pronto para:

- reconhecer as características sexuais primárias e secundárias do ser humano;

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Esse é o momento principal da aula, quando o professor poderá expor a importância

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: 5 minutos

Quais são os caracteres sexuais primários e secundários femininos e suas diferenças?

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Esse é o momento de desafiar o aluno a responder a pergunta-desafio e, ao mesmo

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: 5 minutos

A vida sexual está começando cada vez mais

Os adolescentes, muitas vezes, iniciam sua

http://motiva3d.blogspot.com.br É preciso, então, entender melhor como os sistemas

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: 5 minutos

1) Os órgãos genitais femininos consistem um grupo de órgãos:

A) localizados internamente no corpo feminino.

2) Se o embrião não se forma, a camada que reveste o útero se descama. Isso é a:

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Os alunos irão interagir com o Educoquiz, clicando nas alternativas que

Tempo de duração da atividade: 10 minutos

Reflexão Construção do conhecimento superficial Checagem

Você sabe o porquê das mulheres menstruarem todo mês?

Nesta aula, vamos aprender sobre essas questões e muito mais!

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: 5 minutos

São denominados caracteres sexuais primários os órgãos sexuais, pois, nos

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Aqui o aluno tem contato com a definição de caracteres sexuais primários e

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: 10 minutos.

A forma do corpo começa a mudar:

Os órgãos genitais também mudam:

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Orientações sobre a utilização dos objetos de aprendizagem

Tempo de duração da atividade: 15 minutos

Então, clique na imagem para entender melhor!

Orientações práticas de aplicação dessa atividade

Tempo de duração da atividade: 10 minutos.

1) Na puberdade, grandes mudanças acontecem: os meninos viram homens e; as meninas,

A) aumento da quantidade de hormônios sexuais.

2) Marque a alternativa que complete a seguinte frase:

A)hipófise - estrogênios – a progesterona.

3) Durante a adolescência, ocorrem diversas modificações físicas, psicológicas e sociais.

A) Crescimento de pelos nas axilas, surgimento do pomo-de-adão e início da menstruação.

4) Quando na puberdade começam as primeiras modificações no