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https://novaescola.org.br/plano-de-aula/2483/metodo-cientifico-na-construcao-de-modelos
Código: CIE9_03M&E01
Sobre o Plano
9º ano
Objetivos de aprendizagem
(EF09CI03) Identificar modelos que descrevem a estrutura da matéria (constituição do átomo e composição de moléculas simples) e reconhecer sua
evolução histórica.
Materiais complementares
Documento
Atividade para impressão - Método científico na construção de modelos
https://nova-escola-producao.s3.amazonaws.com/FNDA77HGfAH4twuQEYsqCH6ttswJSNd2qwBUynXCKsNDcjQ94KH9VRBc9ZYz/atividade-para-
impressao-cie9-03me01
Slide 3 Contexto
Tempo sugerido: 7 minutos.
Orientações: Pergunte se eles já tentaram explicar como alguma coisa funciona só de olhar para o objeto em estudo. Peça para que compartilhem
suas experiências. Você pode usar questões como:
Por que os objetos caem? Do que são feitas as coisas? O que veio primeiro, o ovo ou a galinha?
A ideia não é manter um diálogo prolongado, apenas estimular e contextualizar a aula, então, não se preocupe em responder todas as questões
levantadas aqui.
Em seguida, comente sobre a atividade que eles irão realizar: “Hoje vocês irão aprender sobre o rigor científico e por que os modelos da ciência são
válidos perante a sociedade, para isso vocês irão aplicar a metodologia científica para a construção de um modelo que explique como as aves
nascem.
Slide 7 Sistematização
Tempo sugerido : 15 minutos.
Orientações: Proponha uma roda de conversa para que os alunos possam compartilhar o que aprenderam durante a atividade. Discuta as questões do
slide, verifique se houve algum erro conceitual.
Retome a Questão disparadora e pergunte para os alunos sobre as questões descritas na aula:
Os alunos devem relatar e relacionar todo o processo de geração de uma ave, desde a germinação, desenvolvimento do embrião dentro do ovo, até o
momento em que a ave cria forças para botar o ovo, que será “chocado” até que o filhote rompa a casca. Para verificar a aprendizagem veja se os
alunos conseguiram identificar corretamente os fenômenos e relacioná-los com o contexto da metodologia científica.
Alguém elaborou alguma hipótese diferente dos demais?
Este debate é importante para que os alunos indiquem as hipóteses que foram escolhidas e percebam a importância da observação no ensino de
Ciências.
E como isso pode gerar novas ideias e propostas de novas teorias para explicar determinados eventos. É possível também que surjam questões como:
Só as aves botam ovos? As outras espécies também nascem assim? . Estas reflexões são importantes para o desenvolvimento crítico do aluno.
Link para download sobre estrutura do ovo: https://edisciplinas.usp.br/mod/resource/view.php?id=1842310
Slide 8 Sistematização
Tempo sugerido :
Orientações: Projete o slide ou leia as informações para sistematizar os aprendizados da aula. Retome o conceito de modelo, relacione com a
metodologia e peça que eles verifiquem o resultado da evolução do modelo que ele propuseram.
Discuta que nenhum modelo é permanente, tudo pode sempre evoluir, todo modelo precisa ser testado e validado. Explique também que, além disso
tudo, é necessário tornar os resultados públicos para que haja um consenso, portanto publicar um trabalho faz parte do método científico para que
outras pessoas possam testar seu modelo e verificar se necessita de alterações.
Esta aula é uma aula introdutória para o estudo de modelos que explicam a estrutura da matéria, para um melhor desempenho é importante que o
aluno tenha noções de Biologia, como fecundação e formação de embriões.
As próximas aulas que seguem esta unidade de matéria e energia estão voltadas ao estudo de modelos atômicos e moléculas.
Apoiador Técnico