PLANO DE AULA

Fake ou Fato, verdade ou boato? A Ciência explica!

Fake é uma informação falsa produzida com a intenção de
enganar. Podem as fakes que envolvem conhecimentos
científicos prejudicarem a saúde ou a vida das pessoas?

Eixo EducaMídia: Habilidade:

LER - Letramento da informação
ESCREVER- Auto Expressão e
Fluência Digital
PARTICIPAR - Cidadania digital
- utilizar mecanismos de checagem
da informação;
- trabalhar colaborativamente;
- desenvolver um olhar crítico para
imagens, dados, textos e áudios;
- adaptar os textos a cada formato
de mídia;
- praticar a análise e a autorreflexão
enquanto autores.
- combater a desinformação;

Objetivos curriculares / habilidades da disciplina:

Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das
Ciências da Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a
apresentação dos dados, tanto na forma de textos como em equações,
gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das
conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de
informações.

Segmento: Duração sugerida:

Ensino Médio 10 aulas
Área de Ciências da Natureza
(Física, Química e Biologia)

OBJETIVOS
Desenvolver nos estudantes a capacidade de relacionar os conhecimentos
da área de ciências da natureza, a fim de explicar, argumentar e produzir
conteúdo a partir das mídias embasados no conhecimento científico que
expliquem as fakes ditas científicas.

1º MOMENTO - 2 aulas
ATIVAÇÃO
Exposição de um mural com algumas Fakes que envolvem ciências da
natureza e matemática. O mural pode ser colocado com antecedência para
que os estudantes possam ver antes da aula.
Inicie com uma roda de conversa onde os estudantes possam conversar em
grupos e depois refletirem com a turma o entendimento que têm sobre fakes.i
Apresente o mural, leia com os estudantes as fakes que estão no mural para
instigar sobre a relação das mesmas com ciências da natureza e
matemática. Exemplos de “notícias” para o mural encontram-se em Materiais
para a aula.

DESENVOLVIMENTO
Utilização de uma apresentação (encontre em Materiais para a aula) falando
de Educação midiática e alguns verbetes como Fake news e desinformação.
Instigar a participação dos estudantes na discussão dos verbetes.
Peça aos estudantes que separem em grupos de até 5 componentes (nesse
momentos eles mesmos farão os grupos) e entregue a cada grupo uma cópia
do Baralho de Educação Midiática do Educamídia e alguns Post it.
Os estudantes devem fazer a leitura dos verbetes, escolher 3 deles para
aprofundar e escrever uma reflexão do grupo. Os post it devem ser fixados
no mural.

FECHAMENTO
Fechamento da atividade com cada grupo falando quais verbetes
escolheram, o porquê da escolha e a reflexão do grupo. O professor(a) deve
mediar a reflexão complementando quando necessário ou instigando os
estudantes a falarem suas reflexões.

ASSÍNCRONO
Solicitar aos estudantes que coletem e enviem no classroom da turma
possíveis Fakes que envolvam Ciências da Natureza, as quais serão
utilizadas posteriormente.

2º MOMENTO - 2 aulas
ATIVAÇÃO
Reflita com os estudantes sobre as consequências de se compartilhar um
conteúdo sem analisar, pois dessa forma você pode estar contribuindo para
espalhar a desinformação
Questione-os sobre o que devemos fazer ao receber uma informação que
não temos certeza se é verídica.
Consulte o material “Avaliando a informação” disponibilizado em “Para
explorar mais” para organizar esse momento.

DESENVOLVIMENTO
Para esse momento você precisará de computadores conectados à internet.
Solicite aos estudantes que organizem-se em grupos de até 4 componentes
e cada grupo deve receber o roteiro disponibilizado na Pasta com material
produzido para as aulas.
Acesse o roteiro com antecedência e faça as adequações. Disponibilize no
classroom o roteiro e o link de acesso ao formulário sugerido.
Na primeira aula os grupos vão conhecer sites de checagem, verificar como
eles procedem e organizar um chek list dos passos necessários para se
checar uma informação. O grupo deverá construir esse check list em um
google documentos ou mesmo no caderno, fotografar e enviar no classroom.
Oriente os grupos para que garantam todos os passos necessários a uma
boa checagem.
Em seguida, os grupos devem acessar o formulário disponibilizado e
seguindo seus check list, responder sobre as “notícias” do formulário.
Terminando a atividade, o grupo envia e reflete sobre o resultado.

FECHAMENTO
Entrega do documento com o check list e do formulário preenchido.

ASSÍNCRONO
Colete nos documentos criados pelos grupos, sem identificar os estudantes,
alguns exemplos onde não se garantiu todos os passos necessários para
uma boa checagem de informação. Colete também exemplos mais completos
e coloque em uma apresentação.
3º MOMENTO - 2 aulas
ATIVAÇÃO
Faça inicialmente uma roda de conversa e projete alguns exemplos de check
list construídos pelos grupos questionando-os sobre se seguindo os passos
colocados pelo grupo é possível determinar se uma notícia é ou não uma
fake news.
Instigue-os a participarem complementando. Mostre também alguns mais
completos. Alerte que por vezes é preciso consultar um especialista da área
tratada na notícia para se entender melhor o assunto. Convide-os a
construírem juntos um check list que contempla todos os pontos necessários
para uma boa checagem. Faça isso coletivamente abrindo um documento.
Na sequência, Citar algumas fakes que tenham relação com Ciências da
Natureza, refletindo com os estudantes sobre riscos à saúde das pessoas.
Aproveite aqui as Fakes coletadas pelos estudantes no momento 1.
Entregue aos estudantes números de 1 a 7 para a formação de grupos.
Todos os que pegarem o mesmo número devem sentar-se juntos.
Esclareça os estudantes que o objetivo será produzir um post do tipo
carrossel para instagram, onde eles deverão mostrar do que se trata a
“notícia” e esclarecer se é real ou fake.
A linguagem utilizada deverá ser de fácil entendimento para as pessoas,
porém sem perder de vista os conhecimentos das ciências da natureza.
Apresente aos estudantes alguns exemplos de post de instagram (sugestões
em Para Explorar Mais).

DESENVOLVIMENTO
No Classroom da turma o prof deve criar uma atividade onde disponibilizará
“notícias” as quais deverão ser analisadas pelos grupos. aproveite as
enviadas pelos estudantes e/ou sugira outras.
Encontre as sugestões abaixo na pasta com material produzido para as
aulas:
1 - PH dos alimentos para combater Covid
2 - Uso do termômetro infravermelho no pulso
3 - Chip e magnetismo nas vacinas
4 - Terraplanismo
5 - Idoser
6 - Álcool em gel ou vinagre?
7 - Propriedades do chá de erva doce.
Cada grupo vai investigar uma notícia, fazendo uma checagem a respeito do
tema que receberam.
O professor deve disponibilizar na mesma atividade um documento com
cópia para cada estudante onde os grupos deverão colocar as informações
investigadas a respeito dos temas acima. Oriente que façam uma curadoria,
salvando informações e links importantes e elencando dados que desejam
utilizar posteriormente em seus argumentos.
Durante a realização da atividade o professor media as situações fazendo
inferências a respeito do conteúdos de ciências da natureza envolvidos e
sugerindo fontes de pesquisa confiáveis aos estudantes.

FECHAMENTO
Entrega do documento com a curadoria e dados coletados, o qual será
analisado posteriormente pelo professor.

ASSÍNCRONO
O professor acessa os documentos produzidos pelos grupos e analisa
fazendo sugestões sobre como aprofundar e/ou orientando sobre os
conteúdos curriculares tratados.
Os estudantes refletem sobre as sugestões redigindo textos para produção
de post para o instagram.

4º MOMENTO - 4 aulas
ATIVAÇÃO
Agora será preciso mostrar aos estudantes as possibilidades para criação do
post carrossel para instagram. A plataforma escolhida para isso foi a
Canva.com pela praticidade.
Antes de mostrar a plataforma, o professor deve falar sobre direitos autorais
e como utilizar as ferramentas de busca no google para encontrar imagens
com licenças Creative Commons.
Instigue os estudantes a refletir sobre o significado de utilizar algo produzido
por outra pessoa como se fosse seu.

DESENVOLVIMENTO
Acesse a plataforma Canva e apresente as ferramentas nela existentes,
mostre como encontrar modelos de Post carrossel para instagram. Utilize a
apresentação disponibilizada em Materiais para a aula.
Se o professor tiver uma conta de professor, o mesmo poderá inserir os
estudantes em seu grupo, assim eles terão acesso aos mesmos recursos.
Caso não tenha a conta de professor, os estudantes devem criar seus post e
adicionar o professor com recursos de edição.
Peça aos grupos que explorem a plataforma, que escolham um modelo
adequado à sua proposta e comecem a construir o post carrossel, inserindo
nele suas produções.
O professor transita entre os grupos auxiliando, dando sugestões, bem como
explicando possíveis dúvidas a respeito dos conteúdos abordados.

FECHAMENTO
Cada grupo compartilha seu post com o professor, mesmo que esteja
incompleto, para que ele possa acompanhar o processo. É indicado que
tenham mais um momento presencial depois disso para que o professor
possa mediar as situações de dúvidas a respeito de conteúdo e as produções
sejam finalizadas.

ASSÍNCRONO
A plataforma Canva permite que o professor deixe comentários nas
produções. Então o professor pode sugerir mudanças, aprofundamentos de
pesquisa, indicar recursos aos estudantes para que melhorem as produções.
Com as produções revisadas, o professor pode baixar o post e publicar na
página da escola para que toda a comunidade escolar tenha acesso.
Os estudantes podem divulgar também em suas redes sociais incentivando o
acesso das produções.

MATERIAIS PARA A AULA

Baralho de Educação Midiática.
https://educamidia.org.br/api/wp-content/uploads/2019/12/kit-educamidia
-cards.pdf
Resposta do Centro de Referência para o Ensino de Física sobre o Idoser.
https://cref.if.ufrgs.br/?contact-pergunta=i-doser-musiquinha-estranha-ou
-ruido-de-fundo-agradavel-nada-mais
Pasta com material produzido para as aulas
https://drive.google.com/drive/folders/1x4nnS42D0-sXQzFCsV-L5eW0rLJnr
fSD?usp=sharing
Apresentação para mostrar funcionalidades da plataforma Canva.com
https://www.canva.com/design/DAEeREO_omk/EKP2TghWmjnS1Ci_qqKW
Bg/view?utm_content=DAEeREO_omk&utm_campaign=designshare&utm_
medium=link&utm_source=publishsharelink

PARA EXPLORAR MAIS

Avaliando a informação
https://educamidia.org.br/api/wp-content/uploads/2020/07/FERRAMENTAS
_Avaliando-a-informac%CC%A7a%CC%83o.pdf
Post de instagram com conceitos de Ciências da Natureza.
https://www.instagram.com/p/CbxTgPZglwu/
https://www.instagram.com/p/CZjv6uFLkql/
Tutoriais de construção de post carrossel
https://www.youtube.com/watch?v=OhWRR0QgGEA&t=404s
https://www.canva.com/design/DAE7eVNCJZM/Q4WBcHoFSsiTgsdSKS4B
WQ/view?utm_content=DAE7eVNCJZM&utm_campaign=designshare&utm
_medium=link&utm_source=publishsharelink
Playlist de como utilizar a plataforma Canva
https://www.youtube.com/playlist?list=PLLtES_SpELybjNTgiV5mpQ9smEF
aEjtqj

Criado por Daniela Fontana Almenara para www.educamidia.org.br

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Internacional (CC BY 4.0)

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