Etapa Ensino Fundamental Língua

Anos Finais Portuguesa

Relacionando
textos (2)
9º ANO
Aula 12 – 3º Bimestre
 Conteúdo Objetivos
• Comparar, com a ajuda do
professor, conteúdos, dados e
• Leitura informações de diferentes fontes,
complementar/pesquisa levando em conta seus contextos
de produção e referências,
identificando coincidências,
complementaridades e
contradições, de forma a poder
identificar erros/imprecisões
conceituais, compreender e
posicionar-se criticamente sobre
os conteúdos e informações em
questão.
 Para começar
Observe a imagem com atenção.

Agora reflita e discuta com

seus colegas:

Como alguém com

anorexia nervosa se
enxerga?

Imagem 1
 Foco no conteúdo

Na aula anterior, vocês leram dois textos e encontraram

coincidências. Nesta aula vocês aprofundarão os saberes
sobre o tema através de uma nova leitura e terão a
oportunidade de exercitar a comparação entre eles
buscando coincidências, complementaridades e/ou
contradições.
 Na prática
Em duplas, leiam o texto 3, intitulado
“Mais de 70 milhões de
pessoas no mundo possuem
algum distúrbio alimentar”,
disponível em:
https://www.gov.br/saude/pt-
br/assuntos/noticias/2022/setembro/mais-
de-70-milhoes-de-pessoas-no-mundo-
possuem-algum-disturbio-alimentar.
Acesso em: 14 set. 2023.
 Na prática
Respondam:
1.No texto 3 há alguma informação que contradiz as informações
contidas nos textos 1 e 2?

2.Quais informações contidas no texto 3 são complementares aos

textos 1 e 2?
 Na prática Possibilidades de respostas
Respondam:
1.No texto 3 há alguma informação que contradiz as informações
contidas nos textos 1 e 2?
Não, as informações apresentadas neste texto não contradizem pontos
dos textos 1 e 2.
2.Quais informações contidas no texto 3 são complementares aos
textos 1 e 2?
Há diversas informações complementares: a faixa etária com maior
incidência; a relação com a bulimia, o jejum e o uso de laxantes e
diuréticos; os sinas e sintomas; as consequências para a saúde e a
vida; o atendimento médico.
 Na prática
3. No texto 1, foi apresentado um alerta para o fato de anorexia
nervosa ser uma questão de saúde que afeta ambos os sexos, mesmo
que, por tabu, prevaleçam as narrativas sobre a incidência em pessoas
do sexo feminino. Localize no texto 3 alguns indícios que reforçam
essa ideia apresentada no texto 1.

4. Tendo em vista as leituras realizadas, apresente sua opinião sobre a

relevância do projeto de lei estudado (Texto 2):
 Na prática Possibilidades de respostas
3. No texto 1, foi apresentado um alerta para o fato de anorexia
nervosa ser uma questão de saúde que afeta ambos os sexos, mesmo
que, por tabu, prevaleçam as narrativas sobre a incidência em pessoas
do sexo feminino. Localize no texto 3 alguns indícios que reforçam
essa ideia apresentada no texto 1.
O texto 3 cita que a maior incidência é entre mulheres e, ao longo dele,
são utilizadas palavras como “jovens”, “pacientes” e “pessoas” para se
referir a quem passa pelo problema. Mesmo utilizando este tipo de
linguagem, em nenhum ponto do texto foi citado diretamente o público
masculino. Tais indícios reforçam o exposto no texto 1.
4. Tendo em vista as leituras realizadas, apresente sua opinião sobre a
relevância do projeto de lei estudado (Texto 2):
Resposta pessoal
 Aplicando
Quando estiver em contato com um tema de seu interesse, procure
utilizar os recursos de leitura, interpretação e comparação
aprendidos. Ao pesquisar, anote as fontes e principais informações
coletadas. Esta articulação te ajudará a aprender cada vez mais,
ampliando seu repertório cultural e estimulando o desenvolvimento
de seu senso crítico.
Dica de site para aprofundar a pesquisa e exercitar os saberes
aprendidos:
https://www.medicina.ufmg.br/transtornos-alimentares-crescem-entre-os-jovens/
O que aprendemos hoje?

● Comparamos conteúdos, dados e informações;

● Identificamos coincidências e complementaridades;

● Aprofundamos os saberes acerca do tema “anorexia

nervosa”.
 Tarefa SP
Localizador: 99659
1. Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com
seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
2. Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
3. Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
4. Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
5. Clique em “Procurar”.

Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
 Referências
BRASIL. Ministério da Saúde. “Mais de 70 milhões de pessoas no
mundo possuem algum distúrbio alimentar”. Disponível em:
https://www.gov.br/saude/pt-br/assuntos/noticias/2022/setembro/mais-
de-70-milhoes-de-pessoas-no-mundo-possuem-algum-disturbio-alimentar.
Acesso em: 14 set. 2023.

LEMOV, Doug. Aula nota 10 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de

aula. Tradução Marcelo de Abreu Almeida, Sandra Maria Mallmann da Rosa.
2. ed. Porto Alegre: Penso, 2018.

SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em ação – Língua

Portuguesa. Volume 2 – 9º ano. São Paulo, 2022. SÃO PAULO (Estado).
Secretaria da Educação. Currículo paulista do ensino fundamental. São
Paulo, 2019.
 Referências
Lista de imagem:

Slide 3 – Imagem 1 - Disponível em:

https://pixabay.com/pt/photos/espelho-%C3%A1rvore-conto-de-fadas-
4433230/. Acesso em: 28 jun. 2023.
Material
Digital