ESTÁGIO

SUPERVISIONA
DO DO ENSINO PRÁTICA
DOCENTE
FUNDAMENTA
L
E.E.I.E.F. LUIZA TÁVORA
•Carlos Adriano Rosa da Silva

•Turma: 8° e 9° ano do EJA (Educação de

Jovens e Adultos
•Turno: Noite
•A educação é um
processo social, é
desenvolvimento. Não é
a preparação para a
vida, é a própria vida
(John Dewey)
OBJETIVO DO ESTÁGIO II
• Desenvolver aulas abordando conteúdos na área de
ciências. Promovendo uma melhor formação do
estagiário ao assumir responsabilidade em direcionar
atividades na sala de aula e utilizando o espaço da escola,
disponibilizando aos alunos entenderem os conteúdos ao
vivencia-los em aulas dinâmicas.
 OBJETIVOS
ESPECÍFICOS:
• Promover uma aprendizagem significativa
do assunto estudado;
• Executar aulas dinâmicas com os recursos
de multimídia existente na escola e que
praticamente não é utilizado.
• Desenvolver a criatividade aplicando novas
metodologias aos alunos na área de
biologia;
• Estimular o trabalho em equipe como
metodologia de compartilhar
conhecimentos;
 CONTEÚDOS TRABALHADOS:
 

• Unidade 3:

• Evolução Tecnológica - Entender o significado do termo tecnologia;

• Evolução Tecnológica – Reconhecer as modificações que a tecnologia trouxe para as
sociedades humanas;
• Evolução Tecnológica – Perceber o uso dos recursos naturais na produção de aparelhos
e como fonte de energia;
• Evolução Tecnológica – Compreender as técnicas utilizadas pelos seres humanos que,
além de modificarem o seu organism, alteram sua relação com outros seres vivos;
CONTEÚDOS TRABALHADOS:
 

• Unidade 4:
• Como os organismos trabalham em conjunto? – Conhecer a formação, o
funcionamento e as relações existentes entre o sistema nervoso e o sistema
endócrino;
• Como os organismos trabalham em conjunto? – Identificar como esses sistemas
interagem e produzem movimentos e sensações;
• Como os organismos trabalham em conjunto? – Compreender como o sistema
nervoso e endócrino promovem a comunicação de todo o organismo;
• Como os organismos trabalham em conjunto? – Restabelecer a noção de saúde como
direito.
METODOLOGIA:

AS METODOLOGIAS APLICADAS EM
SALA DE AULA FOI A MESMA ADOTADA
PELO PROFESSOR, SENDO QUE
ALGUMAS ALTERAÇÕES PONTUAIS
PUDERAM SER IMPLEMENTADAS NO
DECORRER DE CADA AULA PARA QUE
OS ALUNOS PUDESSEM TER UMA
ATENÇÃO MELHOR AO ESTAGIÁRIO
COMO O USO DO DATA SHOW,
FERRAMENTA ESSA QUE ATRAIU MUITO
A ATENÇÃO DELES PARA A AULA.
 RECURSOS

• Livro didático (Caminhar e transformar – Ciências - Educação de

Jovens e Adultos – Kátia de Mello)
• Lousa
• Pincel
• Data show
 AVALIAÇÃO

• No decorrer das primeiras aulas foi observado uma falta de conhecimento

dos conteúdos abordados por parte dos alunos nos momentos de revisão ao
final das aulas. Mas era percebido também uma vontade muito grande de
aprender por parte deles, um jovem com síndrome de down em especial
demonstrava esse interesse maior nas aulas ministradas . E em cada nova
aula era resgatado os conteúdos ministrados, afim de que os alunos
pudessem absorver melhor os conteúdos, como também foram passados
para eles trabalhos para fazerem em dupla, onde valiam pontos.
 CONCLUSÃO

Diante de todo o percurso desse estágio II, de todas as aulas

ministradas, dos planos de aulas elaborados, aquele frio na
barriga vivenciado antes de dar a primeira aula, aquela voz que
sai trêmula logo no início, aquele medo de não dar certo, aquele
suspiro profundo ao final da aula como quem diz “sobrevivi”, é
que se tem a dimensão do quão é importante a disciplina de
estagio como currículo obrigatório para a conclusão da
graduação, é vivenciando tais experiências que se chega a um
denominador comum; sem prática a teoria torna-se quase nula.
•Faz-se necessário enfrentar medos, dificuldades e desafios
para que o futuro docente torne-se uma pessoa preparada
para o mundo real que é a sala de aula, onde ele terá o
desafio de formar seres pensantes para a vida com os poucos
recurso que estarão à sua disposição. Mas mesmo diante das
dificuldades enfrentadas por falta de recursos, é que cresce
essa figura indispensável que ajuda a minimizar esses
reflexos, “o professor”, a qualificação dele faz com que a
ausência de alguns recursos essenciais para se ter uma boa
aula seja suprida por sua capacitação, respeito aos alunos e
a instituição de ensino e muito amor e zelo pelo que faz.
•Cabe ao aluno o interesse, o empenho e a
dedicação. Quando temos um docente com
características amplas de bom ouvinte, bom orador
e acolhedor em sala de aula, o discente sente-se
motivado a avançar, a se desenvolver e tornar-se um
cidadão crítico e inovador em uma sociedade.
 John Dewey
• o pensador que pôs a prática em
foco. O filósofo norte-americano
defendia a democracia e a
liberdade de pensamento como
instrumentos para a maturação
emocional e intelectual das
crianças.
•"A educação, é uma
constante reconstrução
da experiência, de forma
a dar-lhe cada vez mais
sentido e a habilitar as
novas gerações a
responder aos desafios
da sociedade". John Dewey
Referências
• PIMENTA, Selma Garrido.; LIMA, Maria Socorro Lucena Estágio e Docência: diferentes concepções.
Revista Poíesis – Volume 3, Números 3 e 4, pp. 5-24, 2005/2006.
• SOUSA, Débora Lopes Silva de; SOUZA,Diego Nathan do Nascimento. Estágio da Licenciatura em
Ciências Biológicas: importância e desafios. Olinda/PE: V Conedu: Congresso Nacional da
Educação.
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