CEd GISNO – EJA – 3º SEGMENTO DISCIPLINA: INGLÊS PROF.

: ANDRÉ MATA Nome:

________________________________________________________________ 2ª

Etapa / Turma: ________ Data: _____ / _____ / 2017 (2) O TEMPO

PRESENTE SIMPLES – FORMA AFIRMATIVA
(THE SIMPLE PRESENT TENSE – AFFIRMATIVE FORM)
Veja os exemplos (see the examples): FORMAÇÃO:
1) You work hard. VERBO PRINCIPAL
É formado pelo SUJEITO mais o VERBO
2) He works hard. PRINCIPAL no infinitivo sem a partícula “to”.
Na 3ª pessoa do singular, (HE, SHE, IT),
o VERBO PRINCIPAL recebe S.
PARTICÍPIO
INFINITIVO PASSADO SIMPLES TRADUÇÃO
PASSADO USOS:
to work worked worked trabalhar ESTRUTURA o to)
SUJEITO + VERBO PRINCIPAL (no infinitivo sem a) verdades universais; b) ações habituais.

EXERCÍCIO A: Complete as frases abaixo com o presente simples do verbo principal entre parênteses: 1)
We ______________ good here. (to feel – felt – felt)
2) She _________________ in the park every day. (to walk – walked – walked)
3) He _______________ up early. (to get – got – got)
4) I ______________ Mathematics. (to like – liked – liked)

3ª PESSOA DO SINGULAR (HE, SHE, IT) - PARTICULARIDADES EXEMPLOS REGRA

GERAL O verbo recebe S. Ex.: 1) to read – He reads 1) to watch – He watches

PARTICULARIDADE 1 CH, SH, S, X, O ou Z O verbo TO HAVE (ter), 3) to go – She goes

recebem ES. tem a forma
Ex.: Ex.: 1) to study – He studies
PARTICULARIDADE 2 2) to try – It tries
Verbos terminados em Y
precedido de consoante 1) to have – He has
PARTICULARIDADE mudam o Y para I e
Verbos terminados em recebem ES. 2) to fix – It fixes
Ex.: 2) to have – She has
HAS para a 3ª pessoa do singular. 3

EXERCÍCIO B: Complete as frases abaixo com o presente simples do verbo entre parênteses: 1) They
__________ lunch at school, but he _________ lunch at home. (to have – had – had) 2) She
___________ the soap opera every night. (to watch – watched – watched) 3) I _________ to
school in the morning and she ________ in the evening. (to go – went – gone) 4) It
____________ high. (to fly – flew – flown)

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II) PRESENTE SIMPLES – FORMA NEGATIVA (SIMPLE PRESENT – NEGATIVE FORM) Veja os
 exemplos (see the examples): FORMAÇÃO: É formado pelo SUJEITO mais o
1) You do not work hard. 2) He does not work verbo auxiliar “DO” ou “DOES” mais a partícula
de negação “NOT” mais o VERBO PRINCIPAL no
hard. infinitivo sem a partícula “to”.
VERBO PRINCIPAL OBS.: Na 3ª pessoa do singular

INFINITIVO PASSADO SIMPLES PASSADO TRADUÇÃO PRINCIPAL volta para a forma

PARTICÍPIO (HE, SHE, IT), o VERBO de
to work worked worked trabalhar ESTRUTURA infinitivo sem o to, perdendo ou S ou ES ou
trocando o IES por Y.
DO
SUJEITO + + NOT + VERBO PRINCIPAL DOES (no infinitivo
sem o to)

FORMA do not = don’t 1) You don’t work hard. 2) He

CONTRAÍDA
does not= doesn’tEx.: doesn’t work hard.

EXERCÍCIO C: Reescreva as frases abaixo na forma negativa:

1) They watch TV in the morning.

_________________________________________________________________________________
2) She reads the newspaper every morning.
_________________________________________________________________________________
3) We drink milk every day.
_________________________________________________________________________________
4) He kisses her mother every night.
_________________________________________________________________________________
5) It plays in the park at night.
_________________________________________________________________________________
6) They get up early every day.
_________________________________________________________________________________
7) She lives alone. (usar a forma contraída)
_________________________________________________________________________________
8) You like Mathematics. (usar a forma contraída)
_________________________________________________________________________________
9) He travels every year. (usar a forma contraída)
_________________________________________________________________________________
10) I walk in the park every Sunday. (usar a forma contraída)
_________________________________________________________________________________

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III) PRESENTE SIMPLES – FORMA INTERROGATIVA (SIMPLE PRESENT – INTERROGATIVE

 FORM) Veja os exemplos (see the examples): FORMAÇÃO:

1) Do you work hard? 2) Does he work hard? mais o SUJEITO mais o VERBO PRINCIPAL no
infinitivo sem a partícula “to”.
É formado pelo verbo auxiliar “DO” ou “DOES”

VERBO PRINCIPAL OBS.: Na 3ª pessoa do singular (HE,

INFINITIVO PASSADO SIMPLES PASSADO TRADUÇÃO volta para a forma de infinitivo
PARTICÍPIO SHE, IT), o VERBO PRINCIPAL sem o to,
to work worked worked trabalhar ESTRUTURA DO
+ SUJEITO +VERBO PRINCIPAL
perdendo ou S ou ES ou trocando o IES por Y.

(no infinitivo sem o to)

DOES

EXERCÍCIO D: Reescreva as frases abaixo na forma interrogativa:

1) They watch TV in the morning.

_________________________________________________________________________________

2) She reads the newspaper every morning.

_________________________________________________________________________________

3) We drink milk every day.

_________________________________________________________________________________

4) He kisses her mother every night.

_________________________________________________________________________________

5) It plays in the park at night.

_________________________________________________________________________________

6) They get up early every day.

_________________________________________________________________________________

7) She lives alone.

_________________________________________________________________________________

8) You like Mathematics.

_________________________________________________________________________________

9) He travels every year.

_________________________________________________________________________________

10) I walk in the park every Sunday.

_________________________________________________________________________________

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 EXERCÍCIO E: Complete as frases abaixo com o presente simples dos verbos principais entre parênteses:

1) We ____________ lunch every day. (to have – ____________ a car. (to have – had – had)
had – had) 2) She ____________ late every 14) You ____________ the street. (to cross –
month. (to arrive – arrived – arrived) 3) They crossed – crossed) 15) He ___________ the job
____________ the bus to work every day. (to take every Monday morning. (to do – did – done) 16)
– took – taken) 4) He ____________ well. (to Karen and Paul _____________ the homework.
dance – danced – danced) 5) I ______________ (to do – did – done)
Portuguese every day. (to speak – spoke - EXERCÍCIO F: Reescreva as frases abaixo na forma
negativa:
spoken) 6) You _____________ a lot at night. (to
1) We dance well.
read – read – read) 7) He _____________ to
ADVERBS
school early tonight. (to walk – walked – walked)
Usados no fim da frase: 1. every day = todo dia
8) We _______________ everything today. (to
2. every week = toda semana
know – knew - known) 9) It _____________ a lot
3. every month = todo mês
every night. (to eat – ate – eaten) 10) I
4. every year = todo ano 5. today = hoje
____________ to the work on foot every week. (to
6. tonight = hoje à noite
go – went – gone) 11) Anne __________ in the
7. in the morning = pela manhã
park on Sundays. (to walk – walked – walked)
8. in the afternoon = à tarde
12) Children ___________ TV every night. (to
9. at night = à noite
watch – watched – watched) 13) She

_______________________________________________________________________________
_ 2) He talks a lot every class.
_______________________________________________________________________________
_ 3) I do my best every day.
_______________________________________________________________________________
_ 4) She has a good job. (usar a forma contraída)
_______________________________________________________________________________
_ 5) Jack and Anne work hard every day. (usar a forma contraída)
________________________________________________________________________________
EXERCÍCIO G: Reescreva as frases abaixo na forma interrogativa:
1) We dance well.
_______________________________________________________________________________
_ 2) He talks a lot every class.
_______________________________________________________________________________
_ 3) I do my best every day.
_______________________________________________________________________________
_ 4) She has a good job.
_______________________________________________________________________________
_ 5) Jack and Anne work hard every day.
________________________________________________________________________________

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EXERCÍCIO H: Traduza para o Português:

1) They do not need help.

_______________________________________________________________________________
2) Does she study alone?
_______________________________________________________________________________
3) I like cars.
______________________________________________________________________________
_ 4) He has many English books.
______________________________________________________________________________
_ EXERCÍCIO I: Traduza para o Inglês:
1) Ela tem muitos amigos.
______________________________________________________________________________
_ 2) Nós não jogamos futebol todo dia.
______________________________________________________________________________
_ 3) Eu estudo Português toda semana.
______________________________________________________________________________
_ 4) Ele assiste TV toda noite?
______________________________________________________________________________
_ EXERCÍCIO J: Nas questões abaixo, MARQUE apenas a opção correta.
1) (FEI-SP) A forma negativa gramaticalmente 3) (UFS) Bill ___ in a dormitory, he has a
correta para "The camera uses an optical private room.
system" é: a) lives
a) The camera doesn't use an optical system. b) doesn't live
b) The camera hasn't used an optical system. c) don't live
c) The camera can't use an optical system. d) d) has lived
The camera didn't use an optical system. e) e) will live
The camera won't use an optical system.
4) (OSEC-SP) ____ like chesse.
2) (UFMA) Nancy ____ English. a) Mouses
a) teacher b) Mice
b) teaching c) Goose
c) teach d) Geese
d) teaches e) Lice
EXERCÍCIO K: Na questão abaixo, MARQUE apenas a opção correta.

(U. PAULISTA OBJETIVO - SP) John went to a birthday party last week taking his parents, his
couple of sisters, his wife’s parents and his wife, of course.
How many people did he take with him?
a) four
b) five
c) six
 d) seven
e) eight
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ENEM 2016 ✓ Leia o texto abaixo e responda as questões A a F. (com adaptações)

Frankentissue: printable cell technology GLOSSÁRIO

Disponível em: http://discovermagazine.com. Acesso em: 2 dez. 2012.

1
1. accessory = equipamento, acessório 2. Band-Aids =
In November, researchers from the University of Curativos-Adesivos (marca commercial)
3. be = ser
Wollongong in Australia announced a new bio-ink 4. bio-ink = bio-tinta
5. contains = contém
that is a step toward really printing living 4 6. could = poderiam
7. dot-by-dot = ponto a ponto
human tissue on an inkjet printer. It is like printing 8. drop = gota
9. effectively = eficazmente
tissue dot-by-dot. A drop of bio-ink contains 10,000 10. flat = fino, finos, plano, planos, liso, lisos 11. focus =
foco
to 30,000 cells. The focus of much of this research 12. globules = glóbulos
13. home office = escritório
7 14. human = humano
15. ingenious = engenhosos
is the eventual production of tailored tissues 16. inkjet = jato de tinta
17. It is like = É como
suitable for surgery, like living Band-Aids, which 18. kidney = rim
19. kinds = tipos
could be printed on the inkjet. 20. layer by layes = camada por camada 21. like = como
22. liver = fígado
10 23. living = vivo, com vida
However, it is still nearly impossible to effectively 24. most = mais
25. nature’s = da natureza
replicate nature’s ingenious patterns on a home 26. nearly = quase
27. of much of = de grande parte de 28. other = outros
office accessory. Consider that the liver is a 13 29. printable = imprimível
30. printed = impressos
series of globules, the kidney a set of pyramids. 31. printing = imprimir, impressão
32. production = produção
Those kinds of structures demand 3D printers that 33. promising = promissores
34. researchers = pesquisadores
can build them up, layer by layer. At the moment, 35. series = série, sucessão
36. set = conjunto
37. step = passo
16
38. suitable = adequados
39. tailored = adaptados
skin and other flat tissues are most promising for
40. technology = tecnologia
41. this = esta
the inkjet. 42. those = esses
43. toward = em direção
44. University of Wollongong = Universidade de
Wollongong
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GISNO - 2017.2s - EJA - 3º Segmento - 2ª Etapa - 7 - Inglês - Compreensão e Interpretação de Texto

A) Combine as colunas com base no significado das palavras do texto da página anterior:
( 1 ) announced acordo com o texto da página anterior:
( 2 ) build ( ) pele
( 3 ) cell, cells ( ) célula, células
( 4 ) demand ( ) cirurgia
( 5 ) patterns ( ) construir
( 6 ) printer, printers ( ) exigem
( 7 ) research ( ) tecido, tecidos
( 8 ) skin ( ) padrões
( 9 ) surgery ( ) anunciaram
( 10 ) tissue, tissues ( ) pesquisa
✓ Na questão B, escreva V (verdadeiro) ou F (falso) em cada item. B) De ( ) impressora, impressoras

1. ( ) É possível replicar os padrões engenhosos da natureza em uma impressora de escritório.

2. ( ) Não é possível imprimir o fígado em uma impressora jato de tinta com bio-tinta.
✓ Na questão C, escreva V (verdadeiro) ou F (falso) em cada item.

C) De acordo com o texto da página anterior:

1. ( ) The liver or the kidney will demand 3D printers to build them up, layer by layer. 2.
( ) A drop of bio-ink contains a thousand to three thousand cells.
✓ Na questão D, responda EM PORTUGUÊS de acordo com o texto da página anterior.

D) Qual é o foco da maior parte da pesquisa da universidade australiana?

✓ Na questão E, responda EM INGLÊS de acordo com o texto da página anterior.

E) What did the researchers from the University of Wollongong in Australia announce?

✓ Na questão F, MARQUE apenas UMA opção de acordo com o texto da página anterior.

F) (ENEM 2016) O texto relata perspectivas no campo da tecnologia para cirurgias em geral, e
a mais promissora para este momento enfoca o(a)
1. ( ) uso de um produto natural com milhares de células para reparar tecidos humanos. 2.
( ) criação de uma impressora especial para traçar mapas cirúrgicos detalhados. 3. ( )
desenvolvimento de uma tinta para produzir pele e tecidos humanos finos. 4. ( )
reprodução de células em 3D para ajudar nas cirurgias de recuperação dos rins. 5. ( )
extração de glóbulos do fígado para serem reproduzidos em laboratório.
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GISNO - 2017.2s - EJA - 3º Segmento - 2ª Etapa - 8 - Inglês - Compreensão e Interpretação de Texto

CESPE | CEBRASPE
PAS 1ª ETAPA - 2014 ✓ Leia o texto abaixo e responda as questões de A a E. (com adaptações)

1 A) Combine as colunas com base no

People have always done this. significado das palavras no texto: (0,5)
Someone who lives only in the moment

is not quite human. During the
past few 4
hundred years, however, future
thinking has expanded hugely in choices in the present — yours
scope and substance. Living in
the present now
( 1 ) choices ( 2 ) Living ( 3 )
means ( 4 ) need
( 5 ) personal
( ) precisamos, precisar ( )
pessoal, pessoais ( ) escolhas
( ) significa
( ) Viver, vivendo
7 do planeta.
4. ( ) Nós temos poucos meios ✓ Na questão D, responda EM PORTUGUÊS de
only = somente
ways, to those larger prospects
built = construídos
— for they surely are. Global changing = mudando daily = diárias
decisions = decisões ways = formas, meios make =
futures are built from personal fazemos, fazer daily = diárias
far better = muito melhor hugely = enormemente
larger = maiores
and mine. linked = ligadas
lives = vive, viver, vidas monitoring = monitorar past
Internet: <www.guardianbookshop.co.uk> (adapted). = passado, últimos richer = mais rica
years = anos
CESPE | CEBRASPE - PAS 1ª ETAPA - 2014
battery = bateria, grande quantidade future thinking
(modificado) = pensamento futuro (pensamento sobre o futuro)
future-consciousness = consciência futura
GLOSSÁRIO (consciência sobre o futuro) Global futures = os
✓ Na questão B, escreva V (verdadeiro) ou F (falso) futuros de todos, os futuros do planeta, os futuros
globais
em cada item. B) De acordo com o
texto: (0,5)
has expanded = se expandiu, tem-se expandido
have always done = sempre fizeram have ever been
3. ( ) Nossas escolhas pessoais able = já foram capazes de
quite = completamente, realmente scope = escopo,
não estão ligadas com o futuro propósito, objetivo, abrangência
to benefit from = se beneficiar de yours and mine =
suas e minha

para monitorar nosso planeta e acordo com o texto. D) O que significa

10 13 16 19
means living with a future
consciousness richer and more
informed than humans have ever
been able to benefit from in the
past. We have a battery of new
poucas informações sobre as viver no presente agora? (0,75)
pessoas que vivem nele. ___________________________
_____________
5. ( ) O pensamento sobre o
___________________________
futuro se expandiu enormemente
_____________
em escopo e substância. 6. ( )
___________________________
Quem vive somente o momento _____________
presente não é completamente ___________________________
humano. _____________
✓ Na questão C, escreva V (verdadeiro) ou F (falso) ✓ Na questão E, responda EM INGLÊS de acordo
C) De acordo com o
em cada item. com o texto. E) What do we need to

ways of monitoring our planet, texto: (0,5) believe? (0,75)

even as we are changing it, and 3. ( ) living today is better than it ___________________________
used to be. 4. ( ) man’s present _____________
far better information about the
actions are destroying our planet.___________________________
lives of everyone living here.
5. ( ) those who don’t plan their _____________
Then we need to believe that the lives have an empty life. ___________________________
daily, personal decisions we _____________
6. ( ) individual decisions can
___________________________
make are linked, in a million small bring about changes to Earth.
_____________
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MÚSICA: Ouça o áudio da música em inglês abaixo (coluna da esquerda), responda os exercícios (coluna da
direita) e complete os espaços em branco da letra da música (coluna da esquerda):

CASTLE IN THE SNOW EXERCÍCIOS

1 But I ___________(12) stay, stay, stay, stay, stay, stay
The light is fading now
29
My ____________ (1) is running on a path
That I cannot ____________(2) 30
I can hear the birds. I can see them fly
4
My ___________(3)is turning and my head is hurting I can see the sky

Every day _______________(4) more 32

I can hear the birds. I can see them fly
6 I can see the sky. It's about to cry
The light is fading now
34
My force ____________(5) sucked by a bloody leach
I can hear the birds
My ____________(6)is smiling ✓ Ouça o áudio, marque uma opção e complete corretamente os espaços
em branco da letra da música em inglês à esquerda:
9
1) Na linha 2, o substantivo “alma”:
And my dread ________________(7)
a) soul
Every night a little bit more b) body
2) Na linha 3, o verbo “alcançar” (to reach – reached –
11 reached) no infinitivo (sem o “to”):
I cannot see anything. I am blindfolded a) reach
b) reached
12
I can hear the birds. I can see them fly 3) Na linha 4, o substantivo “cérebro”:
a) head
I can see the sky b) brain
14 4) Na linha 5, a expressão “um pouco”:
I can hear the birds. I can see them fly a) a little bit
I can see the sky. It's about to cry b) a lot of
5) Na linha 7, o verbo “ser” ou “estar” (to be – was/were
I'm a zombie. I _______________(8) what to do – been) no presente contínuo (está sendo):
a) has been
16 b) is being
I ____________(9) be done in the place 6) Na linha 8, o substantivo “medo”:
a) danger
18
b) fear
But I gotta stay, stay, stay, stay, stay, stay, stay
7) Na linha 9, o verbo “cantar” (to sing – sang - sung)
19 no presente contínuo (está cantando):
a) is singing
I can hear the birds. I can see them fly b) has sung
I can see the sky 8) Na linha 16, o verbo “saber” (to know – knew -
known) no presente simples, forma negativa (não
21 sei):
I can hear the birds. I can see them fly a) not know
I can see the sky. It's about to cry b) don’t know
9) Na linha 17, o verbo anômalo (modal) “dever” no
23 passado simples ou na condicional simples
I can hear the birds (devia/deveria):
I can see the sky a) should
b) could
25
10) Na linha 27, o adjetivo “solitário”, “sozinho”: a)
I can hear the birds
many
I can see the sky. It's about to cry b) lonely
11) Na linha 28, o verbo “querer” (to want to – wanted
27 to – wanted to) no presente simples, forma
I'm so _____________(10). I don't know if I get through I afirmativa do uso coloquial/informal (quero): a) ain't
_____________(11) be floating in space b) wanna
 12) Na linha 29, o verbo “ter” (to get to – got to – got a) gotta
to) no presente perfeito, forma afirmativa do uso b) gonna
coloquial/informal (tenho que):

CASTLE IN THE SNOW - KADEBOSTANY

Página Oficial na Internet (Official Website): http://www.kadebostany.com/ Fonte
(Source): https://www.vagalume.com.br/kadebostany/castle-in-the-snow.html

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GISNO - 2017.2s - EJA - 3º Segmento - 2ª Etapa - 10 - Inglês - Gramática e Texto

REFERÊNCIAS

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Independente.
AMOS, Eduardo, PRESCHER, Elizabeth. Aquarius - Simplified Grammar Book. São Paulo:
Moderna, 1995.
DICIONÁRIO ONLINE PARA 28 IDIOMAS. In: Bab.la. Disponível em: <http://pt.bab.la/>. Acesso em:
5 mai. 2017.
DIXSON, Robert J. Essential Idioms in English for the Foreign Born: With Exercises for Practice
and Tests. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico, 1967.
FERRARI, Mariza, RUBIN, Sarah G. Inglês - Ensino Médio - Volume Único. São Paulo: Scipione,
2000. Coleção Novos Tempos.
FRANÇA, Milton Brito de. Inglês no vestibular. São Paulo: FTD, 1994.
GOOGLE TRADUTOR. In: Google Tradutor. Disponível em: <https://translate.google.com.br/>.
Acesso em: 5 mai. 2017.
GRAMÁTICA DA LÍNGUA INGLESA - ENGLISH GRAMMAR. In: Só Língua Inglesa!. Disponível em:
<http://www.solinguainglesa.com.br/>. Acesso em 5 mai. 2017.
HADDAD, Clara et al. Linguagens e culturas. São Paulo: Global, 2013. Coleção Viver, Aprender -
Linguagens e Códigos (Ensino Médio).
HEWINGS, Martin. Advanced Grammar in Use: A self-study reference and practice book for
advanced learners of English. Cambridge University Press, 1999.
HOLLAENDER, Arnon, SANDERS, Sidney. New Keyword: A Complete English Course. 2. Ed. São
Paulo: Moderna, 2001.
LIBERATO, Wilson. Compact English Book: Inglês - Ensino Médio - Volume Único. São Paulo:
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PAS - Programa de Avaliação Seriada. In: CESPE/UnB (Cebraspe). Disponível em:
<http://www.cespe.unb.br/pas/>. Acesso em: 22 jan. 2017.
PRESCHER, Elisabeth, PASQUALIN, Ernesto, AMOS, Eduardo. Graded English: Inglês - Volume
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PROVAS E GABARITOS. In: Enem. Disponível em: <http://portal.inep.gov.br/web/guest/provas-e
gabaritos>. Acesso em: 22 jan. 2017.
TAVARES, Kátia Cristina do Amaral, FRANCO, Cláudio de Paiva. Way To Go!. Língua Estrangeira
Moderna - Inglês 1 - Ensino Médio. São Paulo: Ática, 2014.
VALLANDRO, Leonel. Dicionário inglês-português, português-inglês. 23. ed. São Paulo: Globo,
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VELLOSO, Mônica Soares. Inglês para Concursos. 5. ed. Brasília: VESTCON, 1999.
VESTIBULARES ANTIGOS. In: CESPE/UnB (Cebraspe). Disponível em:
<http://www.cespe.unb.br/vestibular/antigos.asp>. Acesso em: 22 jan. 2017.

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