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G9-Contrastes-De-Desenvolvimento - Geografia 9ºano PDF
G9-Contrastes-De-Desenvolvimento - Geografia 9ºano PDF
º ano
Contrastes de desenvolvimento
Grupo I
A figura 1 representa a taxa global e regional da pobreza extrema em 1990, 2011 e 2030 (estimativa).
1. Nesta figura…
(A) o indicador utilizado é um indicador composto.
(B) a pobreza é medida em termos de rendimento.
(C) o limiar de pobreza considerado varia conforme o desenvolvimento da região em causa.
(D) recorre-se ao Índice de Desenvolvimento Humano (IDH) para medir a pobreza humana.
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2. Em 2011, cerca de 55% da pobreza extrema concentrava-se nas seguintes regiões mundiais…
4. A região do mundo onde se localiza a maior parte dos países produtores e exportadores de petróleo é
o/a…
(A) Europa Central e Ásia. (C) África Subsariana.
(B) Ásia Meridional. (D) Médio Oriente e Norte de África.
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5. O Relatório de Desenvolvimento Humano é uma publicação anual que avalia o nível e os progressos do
desenvolvimento humano. Observa o seguinte quadro.
Quadro 1 Relação entre o IDH e o RNB per capita FONTE: RDH 2014
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Grupo II
O que importa não é apenas o nível de rendimento, mas igualmente a forma como este é utilizado.
3. Considera uma filial da empresa transnacional portuguesa Sonae a operar no Brasil. As receitas geradas
por esta empresa contribuem…
(A) para o PNB português e para o PNB brasileiro.
(B) para o PNB brasileiro e para o PIB português.
(C) para o PIB brasileiro e para o PNB português.
(D) para o RNB português e para o RNB brasileiro.
4. O bem-estar é…
(A) o estado que deriva da diferença entre aquilo que se espera e aquilo que se alcança.
(B) as condições reais da vida de um indivíduo, como, por exemplo, a habitação onde vive.
(C) o aumento do rendimento produzido por um indivíduo, num determinado período de tempo.
(D) o número de anos que, em média, cada indivíduo tem probabilidade de viver.
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5. Atenta na figura 2, que representa a distribuição mundial do Índice de Pobreza Multidimensional (IPM),
em 2013.
5.1.Indica:
a) Dois países com um IPM superior a 33%.
b) O significado desse valor.
5.2.Apresenta os contrastes mundiais na distribuição do IPM.
Grupo III
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2. A análise da figura 3 permite concluir que, nos países em desenvolvimento, a relação entre população e
recursos é, atualmente, desequilibrada. Esta afirmação é…
3. Os países em desenvolvimento são os mais vulneráveis aos efeitos das catástrofes naturais. Esta
afirmação é…
(A) verdadeira, pois são os que possuem menos meios técnicos e financeiros para efetuar a prevenção destes
fenómenos.
(B) verdadeira, visto que estes fenómenos atingem com maior intensidade os países industrializados.
(C) falsa, na medida em que são os que possuem mais meios técnicos e financeiros para efetuar a prevenção
destes fenómenos.
(D) falsa, pois as catástrofes naturais atingem com a mesma intensidade os países desenvolvidos e os países
em desenvolvimento.
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5. Observa atentamente a figura 4, que representa os conflitos armados no Mundo.
Aproximadamente, um em cada cinco adultos no mundo de hoje – 774 milhões de homens e mulheres –
não tem acesso à comunicação escrita por meio da alfabetização, 75 milhões de crianças estão fora da
escola e outros tantos sem nível de alfabetização adequado para uma participação produtiva na sociedade.
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2. Entre as causas das dificuldades no acesso à educação por parte dos países em desenvolvimento estão…
3. Dois indicadores que permitem avaliar as disparidades entre países desenvolvidos e países em
desenvolvimento no acesso à educação são…
(A) a taxa de alfabetização dos adultos e o RNB per capita.
(B) a média de anos de escolaridade e a taxa de alfabetização de adultos.
(C) o número de alunos por professor e o PIB per capita.
(D) o PNB per capita e a média de anos de escolaridade.
5. Atenta na figura 5.
Fig. 5 Habitação nos países desenvolvidos (A) e habitação nos países em desenvolvimento (B).
5.1.Referedois grandes contrastes habitacionais nos países desenvolvidos e nos países em desenvolvimento.
5.2.Apresentaduas causas do desigual acesso à habitação nos países desenvolvidos e nos países em
desenvolvimento.
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TESTE DE AVALIAÇÃO 1
Grupo I
1. (B) a pobreza é medida em termos de rendimento.
2. (A) África Subsariana e Ásia Oriental e Pacífico.
3. (C) económico.
4. (D) Médio Oriente e Norte de África.
5.1. a) É um IDH muito elevado, porque é superior a 0,800.
b) Ao ser calculado a partir de um pequeno número de indicadores simples (que nos dão apenas a relação entre o rendimento, a
educação e a saúde), não abrange todos os aspetos do desenvolvimento, como a democracia, a participação política, a equidade e a
sustentabilidade. Para além disso, é uma média nacional e, por isso, não reflete as desigualdades registadas entre a população de um
país.
5.2. No ano a que se reporta a tabela, o Qatar era o país mais rico do mundo, com uma riqueza por habitante de 119 029 dólares. No
entanto, em termos de desenvolvimento, ocupava apenas o 31.º lugar, o que significa que fracassou em canalizar a riqueza para o
desenvolvimento, visto que o acréscimo de riqueza não se traduziu numa melhoria correspondente do nível de vida das suas
populações.
Por seu turno, a Austrália, bastante menos rica que o Qatar (20.º lugar em termos de RNB por habitante – 41 524 dólares), conseguiu
registar um desenvolvimento humano muito superior (2.º país mais desenvolvido do mundo). Assim, registou êxito em termos de
desenvolvimento humano, pois preocupou-se em canalizar a prosperidade económica para a melhoria do nível de vida das suas
populações.
Grupo II
1. (C) o crescimento económico é um meio para atingir o desenvolvimento.
2. (A) no aumento do valor dos bens e serviços produzidos, num determinado intervalo de tempo.
3. (C) para o PIB brasileiro e para o PNB português.
4. (A) o estado que deriva da diferença entre aquilo que se espera e aquilo que se alcança.
5.1. a) Índia e Nigéria, por exemplo.
b) Significa que a população desses países é considerada multidimensionalmente pobre.
5.2. O IPM é um indicador utilizado em mais de 100 PED. É bastante superior nos países africanos, particularmente os da África
Subsariana, em que alguns países apresentam valores superiores a 50%, e menor nos países da América do Sul, onde a generalidade
dos países apresenta valores deste indicador inferiores a 20%.
Grupo III
1. (A) verdadeira, pois a dívida externa é agravada pelos elevados empréstimos contraídos e pelos respetivos juros.
2. (D) verdadeira, pois o ritmo atual de crescimento da população é superior ao ritmo de crescimento dos recursos.
3. (A) verdadeira, pois são os que possuem menos meios técnicos e financeiros para efetuar a prevenção destes fenómenos.
4. (B) económico.
5.1. África e Sul da Ásia.
5.2. Os conflitos armados são responsáveis, por exemplo, pela destruição de vias de comunicação e outras infraestruturas importantes,
pela diminuição da produtividade e pelo encerramento de escolas.
Grupo IV
1. (A) dificuldades de acesso a empregos bem remunerados.
2. (A) a falta de meios financeiros e a existência de trabalho infantil.
3. (B) a média de anos de escolaridade e a taxa de alfabetização de adultos.
4. (D) social.
5.1. Por exemplo, nos PED a qualidade das habitações é má e há falta de saneamento básico, ao contrário do que se verifica na
generalidade dos PD.
5.2. A falta de meios financeiros e o elevado preço das habitações, por exemplo
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Duas das seguintes medidas individuais ou outras relevantes:
• Adquirir preferencialmente produtos nacionais, da época e frescos.
• Comprar peixe de pesca sustentável.
• Andar mais de transportes públicos.
• Desligar os aparelhos eletrónicos, como a televisão ou o computador, da ficha.
Grupo IV
1. (A) pegada ecológica.
2. (C) seriam precisos recursos naturais equivalentes aos produzidos por mais de dois planetas e meio para mantermos o nosso estilo
de vida.
3. (C) o carbono.
4. (C) a perda de biodiversidade.
5.1. A pegada ecológica é um indicador que avalia a sustentabilidade dos territórios, comparando a utilização dos recursos naturais e
serviços com a capacidade que a natureza tem para os produzir.
6.1. A biodiversidade.
6.2. Quanto mais desenvolvidos são os países, maior a pegada ecológica, pois, ao utilizarem recursos de várias áreas do mundo, afetam
áreas cada vez mais vastas e distantes, explorando-as de forma irracional, podendo mesmo conduzir à extinção de espécies, como
neste caso. Ao promoverem a plantação de árvores de óleo de palma, favorecem a destruição do habitat de gorilas, chimpanzés e
babuínos, podendo levar à sua extinção.
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