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Guioes
Guioes
A. VERIFICAÇÃO DA LEITURA
B. COMPREENSÃO DA LEITURA
1.1. Relê os capítulos 1 e 2, onde encontras algumas dessas palavras, e faz o exercício
de vocabulário seguinte, associando as palavras da primeira coluna ao seu significado.
a. alqueive 1. Silvado, matagal.
1
b. labuta 2. Orgulhosa, vaidosa.
c. leiva 3. Objeto perfurante.
d. aguilhão 4. Rego feito com arado.
e. ancha 5. Trabalho duro.
f. sarça 6. Terra que se lavra para que descanse.
1.2. Continua a ler o livro para descobrires mais palavras que desconheças. Regista-as
no caderno e consulta o seu significado num dicionário.
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_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
_________________________________ _________________________________
2.2. Indica o sentido dos diminutivos “pequerrucha”, “solinho” e “biquito”, no conto,
assinalando a opção correta.
a. pequenez
b. referência carinhosa
c. inferioridade
d. referência desrespeitosa
2.3. Os nomes dos filhos de alguns animais têm, em alguns casos, na língua
portuguesa, uma palavra própria para indicar a sua pequenez. Associa os nomes
de alguns animais aos nomes dos seus progenitores.
a. cachorro 1. porco
b. potro 2. galinha
c. bezerro 3. pombo
d. borracho 4. vaca
e. pinto 5. cavalo
f. leitão 6. cão
3. Cada animal emite um som diferente. Procura, no conto, os verbos que designam
os sons produzidos pelos diferentes animais aí mencionados, de acordo com as
instruções. Transcreve os verbos no infinitivo.
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Título do capítulo Nome do animal Verbo
O rapto da Sementinha burro
pisco
O Milagre de um rouxinol apaixonado coruja
tentilhão
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longo sono, e conversam uns com os
outros.
O rapto da Sementinha
O Milagre de um Rouxinol
apaixonado
O ladrão escapa-se e a Sementinha
cai
Velhas histórias que convém saber
melhor
Em poder da Feiticeira
O grande mistério
Ressurreição
Uma menina com tranças
A sementinha é esquartejada
As meninas sementinhas vão à
escola
A Asa de Corvo casa-se como os
chineses
Um viveiro de sementes e de
histórias
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10. Responde às questões seguintes sobre a ação do conto A Vida Mágica da
Sementinha.
10.1. Quem metera a Sementinha e os outros bagos numa arca, durante vários meses?
______________________________________________________________________________________
10.2. O que aconteceu, para que a Sementinha deixasse a velha arca?
______________________________________________________________________________________
10.3. Por que razão a Sementinha escapou de ser comida pelo Rouxinol?
______________________________________________________________________________________
10.4. Quando a Sementinha foi de novo capturada, o Rouxinol demonstrou-lhe o que
sentia por ela. De que forma?
______________________________________________________________________________________
10.5. Quem era a Feiticeira que aprisionou a Sementinha?
______________________________________________________________________________________
10.6. Enquanto esteve prisioneira da Feiticeira, a Sementinha foi sofrendo várias
transformações, que ela não percebia bem. Preenche o quadro, de acordo com
modelo.
O que estava a acontecer O que a Sementinha pensava que seria
Quanto mais água bebia, mais A Sementinha pensou que o seu
sede tinha. encantamento não teria fim.
O seu interior tomou-se num
líquido leitoso e branco.
Do corpo, saía-lhe um rabinho.
Enquanto uma cauda crescia para
baixo, outra crescia para cima.
O seu corpo transformava-se numa
cana frágil.
Nas hastezinhas das raízes
nasciam-lhe pelos.
10.7.Quem ajudou a libertar a Terra da água que a invadiu?
_____________________________________________________________________________________
10.8. O que acontecera, entretanto, ao Rouxinol?
_____________________________________________________________________________________
10.9. Quem é que a Sementinha responsabilizou pelas suas tranças loiras?
_____________________________________________________________________________________
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10.10. Consideras que a Sementinha teve um trágico destino? Justifica a tua
opinião.
_____________________________________________________________________________________
11. Justifica o título do conto que acabas de ler.
_________________________________________________________________________________________
PROLONGAMENTO
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Miguel Sousa Tavares, O Planeta Branco
VERIFICAÇÃO DA LEITURA
Título
Ilustrador
Editor
V F
a. Ítaca-3000 era uma estação orbital.
b. A nave espacial partiu do continente africano.
c. As janelas de bordo da nave espacial designavam-se “escotilhas”.
d. O chefe da missão ao espaço chamava-se Baltazar.
d. O planeta Orizon S-3 estava situado no Terceiro Sistema Solar.
e. Plutão era um planeta do Terceiro Sistema Solar.
3.1. Indica as personagens que estão a bordo da nave espacial e as que se encontram
na estação espacial em Terra.
Nave espacial
Estação espacial
COMPREENSÃO DA LEITURA
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1.1. Que característica distingue Baltazar das outras personagens?
a. Baltazar era divertido.
b. Baltazar era distraído.
c. Baltazar gostava de ouvir música.
1.2. Qual era a nacionalidade de Lydia?
a. Lydia era moçambicana.
b. Lydia era vietnamita.
c. Lydia era do Cazaquistão.
1.3. Que problema preocupava a Organização Mundial do Espaço?
a. A exploração espacial.
b. Os progressos tecnológicos.
c. As mudanças climáticas.
1.4. Por que razão se perde a noção dos dias e das horas no interior da nave?
a. Porque os astronautas se afastaram da órbita solar.
b. Porque os astronautas estavam pouco ocupados.
c. Porque os astronautas não tinham calendários nem relógios.
1.5. Que conselhos o chefe da missão em Terra mandou transmitir à tripulação
de Ítaca-3000, quando a nave começou a ser atraída para fora de rota?
a. Que retomassem o comando e não se preocupassem.
b. Que descansassem e disfarçassem as lágrimas.
c. Que desligassem os motores e descansassem.
1.6. Quanto tempo dormiram Lydia, Lucas e Baltazar?
a. Doze horas.
b. Trinta anos.
c. Quase vinte e quatro horas,
1.7. Por que motivo decidiram todos desembarcar no Planeta Branco?
a. Porque não receavam o perigo.
b. Porque pensaram que a Terra os conduzira para ali.
c. Porque a atmosfera dali era respirável.
1.8. Por que razão é que o guardião não lhes revelou se havia água em Orizon
S-3?
a. Porque os homens não merecem saber a resposta.
b. Porque a resposta teria de ser descoberta pelos vivos.
c. Porque essa questão não tem importância para os homens.
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1.9. Quanto tempo os tripulantes de Ítaca-3000 estiveram impossibilitados de
comunicar com a Terra?
a. Quase vinte e quatro horas.
b. Trinta anos.
c. Mais de doze horas.
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3.1. Distingue no quadro os elementos que se encontram no excerto 1 dos elementos
que se encontram no excerto 2.
Excerto 1 Excerto 2
a. Descrevem-se os efeitos da poluição sobre a natureza.
b. Insere-se uma sequência em discurso direto.
c. Descrevem-se as condições de vida na Terra.
d. Relata-se uma manobra para posicionar a nave.
e. Refere-se uma ação do homem contra a natureza.
3. Lê os excertos seguintes.
a. Metáfora.
b. Enumeração.
c. Personificação.
d. Comparação.
4. Assinala sete palavras que o narrador utiliza, no capítulo II, para se referir à nave
Ítaca-3000.
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parabólica luzes nave motores escotilha
leme oscilómetro estação painel carroçaria
4.1. Esclarece o significado das palavras seguintes, consultando o dicionário:
a. oscilómetro: ________________________________________________________
b. escotilha: __________________________________________________________
PROLONGAMENTO
1. Observa a imagem.
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Oscar Wilde, “Foguete de lágrimas”
VERIFICAÇÃO DA LEITURA
1. Observa a capa do livro Contos, de Oscar Wilde, donde foi retirado o conto
“Foguete de lágrimas” e preenche a ficha bibliográfica desse livro.
Autor
Título
Modo literário
Editor
COMPREENSÃO DA LEITURA
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1.5. Por que razão nunca ninguém se atreveu a dizer ao rei que este tocava muito mal
flauta?
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1.6. O rei compara a beleza do fogo de artificio, que para ele se assemelha a uma
aurora boreal, à beleza dos seus solos de flauta. O que denota o rei acerca da sua
personalidade, com esta comparação?
_________________________________________________________________
2.2. Quais te parecem ser as duas sequências mais importantes para a compreensão do
conto?
_____________________________________________________________________
2.3. Justifica a tua resposta, assinalando duas opções.
a. Nessas sequências, relata-se o casamento real.
b. É nessas sequências que o fogo diz o que pensa.
c. Essas sequências são as mais longas.
d. Nessas sequências, descreve-se o fogo de artifício.
e. Essas sequências são as mais breves.
f. É nessas sequências que está a moral da história.
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_____________________________________________________________________
3.2. Transcreve para o quadro informações sobre a vida dessa personagem.
Quem foi o seu pai _________________________________
_________________________________
Quem foi a sua mãe _________________________________
_________________________________
Classe social a que diz pertencer _________________________________
_________________________________
Meio social onde já esteve integrado _________________________________
_________________________________
3.3. Transcreve do texto uma frase que comprove que essa personagem é arrogante,
egoísta e conflituosa.
A personagem é arrogante _______________________________________
_______________________________________
A personagem é egoísta _______________________________________
_______________________________________
A personagem é conflituosa _______________________________________
_______________________________________
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6. O foguete foi a única peça de pirotecnia que não ardeu na festa de casamento.
6.1. Como é que ele interpretou esse facto?
__________________________________________________________________
6.2. Que expectativas continuou ele a ter, após esse facto? Assinala a única afirmação
falsa.
a. Pensou que voltaria provavelmente para a corte.
b. Supôs que o lançariam à luz do dia, para poder ser admirado por todos.
c. Imaginou que cairia em cima de um ganso.
d. Presumiu que subiria mais alto do que as estrelas.
e. Julgou que ficaria na atmosfera para sempre.
PROLONGAMENTO
1. Identifica a situação final da história “Foguete de lágrimas”, assinalando a opção
correta.
a. O foguete foi lançado à luz do dia e admirado por todos.
b. O foguete ficou na atmosfera para sempre.
c. O foguete voltou a viver na corte.
d. O foguete morreu.
1.1. Imagina uma situação final diferente da que assinalaste na questão anterior e
redige a continuação da história, atendendo aos itens seguintes:
Descreve o local aonde o foguete foi ter, bem como a sua reação e a das
outras personagens face ao sucedido.
Intercala, no texto, descrição e narração.
Apresenta as falas das personagens em discurso direto.
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Utiliza os seguintes recursos de linguagem: personificação, metáfora,
enumeração, comparação e onomatopeia.
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Maria Alberta Meneres, Ulisses
VERIFICAÇÃO DA LEITURA
Título
Ilustrador
Editor
Modo literário
COMPREENSÃO DA LEITURA
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________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
2. Assinala os locais onde esteve Ulisses, desde que deixou a sua terra-natal,
na ordem correta.
a. Mar das Sereias
b. Ilha dos Infernos
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c. Eó lia
d. Ilha de Circe
e. Arquipélago da Cicló pia
f. Troia
2.1. Preenche o quadro com elementos relativos aos locais por onde Ulisses
passou e à s dificuldades que ele e os seus companheiros tiveram de
ultrapassar. Segue o exemplo.
2.2. As estratégias que Ulisses pô s em prá tica revelam que ele era mesmo “o
das mil astú cias”. Recorda a sua estratégia para escapar à guerra contra
os troianos.
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2.3. Qual te parece ter sido o maior obstá culo enfrentado por Ulisses?
Justifica a tua opiniã o.
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2.4. De regresso a Troia, Ulisses teve de superar mais uma dificuldade. Qual?
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2.5. Quem o ajudou nesta ú ltima prova?
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3. Quanto tempo demorou a viagem de Ulisses? Assinala a resposta correta.
a. Um ano.
b. Dez anos.
c. Dezoito anos.
d. Quatro dias.
3.1. O que aconteceu na terra-natal de Ulisses, durante essa viagem?
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3.2. Que estratégia é que Penélope pô s em prá tica para tentar resolver o
problema?
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3.3. Seria possível atribuir a Penélope o mesmo epíteto por que era conhecido
Ulisses? Porquê?
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4. Lê o excerto de uma entrevista do Diário de Notícias a Maria Alberta Menéres, a
autora do livro Ulisses.
4.2. Retira do texto uma frase ou expressão exemplificativa de cada uma das marcas
de oralidade referidas e indica entre parênteses em que página leste essa frase ou
expressão.
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5. Lê as frases seguintes, retiradas do livro Ulisses.
a. O ciclope avançava avançava avançava...
b. Os marinheiros corriam como cavalos brancos.
c. A curiosidade rebentava por todo o navio.
d. Os ventos furiosos (...) saltaram de lá .
e. Ulisses estava soberbo defendendo o seu povo, a sua casa, a sua pá tria, a
vida, a paz.
5.1. Transcreve as frases para o quadro, atendendo ao recurso de linguagem
presente em cada uma.
Metá fora
Personificaçã o
Enumeraçã o
Comparaçã o
repetiçã o
5.2. Explica por palavras tuas o sentido da repetiçã o.
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PROLONGAMENTO
1. Lê a frase seguinte.
Os Gregos e os Troianos eram politeístas.
1.1. O que quer a narradora dizer nessa frase? Assinala a resposta correta.
A. Dioniso 1. Sabedoria
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B. Hefesto 2. Mares
C. Ares 3. Beleza
D. Apolo 4. Mundo subterrâ neo
E. Afrodite 5. Fogo
F. Atena 6. Amor
G. Eros 7. Guerra
H. Hermes 8. Vinho
I. Poseidon 9. Sol
J. Hades 10. Mensageiro dos deuses
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