INSTITUTO EDUCACIONAL SEMENTES

Disciplina: Matemática
Série: 1ª Série E.M.
Professor: Gledson Daniel
1º Bimestre

FRENTE A – CAP. 03
TEORIA DOS CONJUNTOS

Mossoró, Fevereiro de 2021

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
FRENTE A – CAP. 03 - (PÁG. 251 À 265 )

❑ NOÇÕES DE CONJUNTOS;

❑ REPRESENTAÇÃO DE UM CONJUNTO;

❑ CLASCONJUNTOS;

❑ OPERAÇÕES COM CONJUNTOS;

❑ CONJUNTOS NUMÉRICOS;

❑ INTERVALOS

❑ PRODUTO CARTESIANO

❑ DIAGRAMA DE VENN
 NOÇÕES DE CONJUNTOS

O Instituto Educacional Sementes possui um conjunto de alunos, que vão desde a Educação Infantil, passando
pelo Fundamental I e II, e por fim o Ensino Médio. Vamos nos concentrar no conjunto dos alunos do Ensino
Médio.

A B
1ª SÉRIE C D E 2ª SÉRIE Ensino Médio
F
A B
C D E
A B
F G
C D E
3ª SÉRIE
 NOÇÕES DE CONJUNTOS

Portanto, conjunto é uma coleção qualquer de objetos, chamados elementos. Cada aluno, de cada turma, de cada
série é um elemento, dado o conjunto do Ensino Médio.

▪ Conjunto B dos números primos: B = {2, 3, 5, 7, 11, 13, ....}

▪ Conjunto S dos estados da Região Sul do Brasil: S = { Paraná, Santa Catarina, Rio Grande do Sul.}

Um objeto “a” qualquer pertence a um determinado conjunto A. Nesse caso, dizemos que a pertence a A, e
escrevemos a ∈ A. Caso contrário, dizemos que a não pertence a A, e escrevemos a ∉ A
SIMBOLOGIA DOS CONJUNTOS
SÍMBOLO SIGNIFICADO
∈ Pertence
∉ Não pertence
⊂ Está contido
⊃ Contém
> Maior que
< Menor que
≥ Maior ou igual
≤ Menor ou igual
∅ Vazio
 REPRESENTANDO OS CONJUNTOS
❑ Diagrama de Venn ❑ Representação Tabular ❑ Partindo de uma propriedade dos
elementos
Representação em que os elementos são É a representação em que os
simbolizados por pontos interiores a elementos do conjunto estão entre Conjunto A: A = {x/x é o mês do ano que
uma região plana, delimitada por uma chaves. termina em –bro}
linha fechada, geralmente
Conjunto dos números pares: A = { setembro, outubro, novembro,
circunferências.
dezembro}
{ 2, 4, 6, 8, 10, ...}
Conjunto N: N = { x/x é o número de
Conjunto das vogais do alfabeto:
estações do ano}
{ a, e, i, o, u}
N = { primavera, verão, outono, inverno}
 CLASSIFICAÇÃO DOS CONJUNTOS
❑CONJUNTO UNITÁRIO E VAZIO
O conjunto que possui apenas um elemento é
chamado de conjunto unitário.
E o que não possui nenhum elemento é chamado
de conjunto vazio, e é representado por {} ou ∅.
Conjunto da solução da equação x + 3 = 7:
S = {4}
Conjunto dos múltiplos de 5 entre 2 e 4:
S=∅
❑ CONJUNTOS IGUAIS
Dois conjuntos são ditos iguais quando possuem os
mesmos elementos, não importando a ordem em que
aparecem.
Caso os elemento sejam diferentes, dizemos que A ≠ B
A = { C A B O}; B = { B O C A}
{ 1, 2, 4, 5} = { 5, 4, 2, 1}
{ 3, 5, 9} ≠ { 2, 4, 6}
 CLASSIFICAÇÃO DOS CONJUNTOS

❑CONJUNTO UNIVERSO

É o conjunto que representa todos os elementos da conjuntura da qual se está trabalhando, geralmente
representado por U. Na prática, refere-se a qual conjunto numérico estamos utilizando como referência.
Vejamos:

A equação x² - 3x - 10 = 0 possui duas raízes reais como solução (5, -2).

Se escolhêssemos o conjunto dos números inteiros Z, ambas as soluções seriam válidas.

Porém, se escolhêssemos apenas o conjunto dos naturais N, apenas o 5 seria válido.

 CLASSIFICAÇÃO DOS CONJUNTOS

❑ SUBCONJUNTOS

Diz-se que A é um subconjunto de um conjunto B se, e somente se, todos os elementos de A são também
elementos de B.

A = { 4, 5, 7}, B = { 2, 3, 4, 5, 6, 7}

A é subconjunto de B e escreve-se A ⊂ B, onde se lê: A está contido em B. Pode-se escrever também B ⊃ A,

onde se lê: B contém A.

4
B
5 2 3 6

7 A
 OPERAÇÕES COM CONJUNTOS
❑ UNIÃO ENTRE CONJUNTOS A B

Sejam dois conjuntos A e B, tal que a união entre eles denota por 𝐴 ∪ 𝐵,

em que o conjunto é formado pelos elementos que pertencem a A e B.

𝐴 ∪ 𝐵 = 𝑥 𝑥 ∈ 𝐴 𝑜𝑢 𝑥 ∈ 𝐵}

a) Sejam A = { 2, 3, 4, 5} e B = { 3, 6, 9, 12}, determine a união entre

PROPRIEDADES DA UNIÃO DE CONJUNTOS:
eles.
• Idempotente: A ∪ A = A
𝑨 𝑼 𝑩 = { 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟗, 𝟏𝟐}
• Elemento Neutro: A ∪ ∅ = A
b) Sejam A = { x, y, z} e B = { a, b, c, d}, determine a união entre eles.
• Comutativa: A ∪ B = B ∪ A
𝑨 𝑼 𝑩 = { 𝒂, 𝒃, 𝒄, 𝒅, 𝒙, 𝒚, 𝒛}
• Associativa : ( A ∪ B) ∪ C = A ∪ (B ∪ C)
 OPERAÇÕES COM CONJUNTOS
❑ INTERSECÇÃO ENTRE CONJUNTOS A B

Sejam dois conjuntos A e B, dizemos que a intersecção entre eles

é o conjunto formado pelos elementos que pertencem a A e B ao

mesmo tempo.

𝑨 ∩ 𝑩 = 𝒙 𝒙 ∈ 𝑨 𝒆 𝒙 ∈ 𝑩} PROPRIEDADES DA INTERSECÇÃO DE

a) Sejam A = { 1, 3, 5, 7} e B = { 4, 5, 6, 7}, determine A ∩ B. CONJUNTOS:

𝑨 ⋂𝑩 = {𝟓, 𝟕} • Idempotente: A ∩ A = A

b) Sejam A = { b, c, d} e B = { c, d, e}, determine a intersecção • Elemento Neutro: A ∩ ∅ = A

entre eles.
• Comutativa: A ∩ B = B ∩ A
𝑨⋂𝑩 = {𝒄, 𝒅}
• Associativa : ( A ∩ B) ∩ C = A ∩(B ∩ C)
 OPERAÇÕES COM CONJUNTOS
❑ DIFERENÇA DE CONJUNTOS

Sejam dois conjuntos A e B, e denota-se A – B o conjunto formado todos os elementos que pertencem a A e
não pertencem a B.
A B
𝐴 − 𝐵 = 𝑥 𝑥 ∈ 𝐴 𝑒 𝑥 ∉ 𝐵}

Sejam A = { 2, 3, 4, 5, 6} e B = { 4, 5, 6, 7}, determine A – B e B – A.

A – B:
A B
𝑨 − 𝑩 = 𝟐, 𝟑

B – A:
𝑩 − 𝑨 = {𝟕}
 OPERAÇÕES COM CONJUNTOS
❑ COMPLEMENTAR DE A EM B

Dados dois conjuntos A e B, tais que A ⊂ B, chama-se complementar de A em B o conjunto B – A, denotado

por 𝑪𝒂 . B

Sejam os conjuntos A = { 2, 4, 6, 8} e B = { 4, 8, 12, 16}, determine o complementar de A em B.

𝑪𝒂 = 𝑩 − 𝑨

𝑪𝒂 = {𝟏𝟐, 𝟏𝟔}
EXERCÍCIO 01(Praticando, Pág. 262, Q. 02)

a) c)

𝒀 𝑼 𝒁 = {−𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑} 𝒁 − 𝑿 = {−𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎}

b) d)
𝑿 ⋂ 𝒁 = {𝟏, 𝟐} 𝑪𝒙 𝒀 = 𝑿 − 𝒀
𝑪𝒙 𝒀 = {𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗}
 CONJUNTOS NUMÉRICOS
❑ NATURAIS (N)

O conjunto dos números naturais são os números compreendidos de 0 ao infinito positivo:

N = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,...}

Esses números são utilizados para representar quantidades. Além disso, esse conjunto é fechado para adição
e multiplicação, ou seja, se somarmos ou multiplicarmos números naturais, o resultado sempre é um número
natural.
 CONJUNTOS NUMÉRICOS
❑ INTEIROS (Z)

O conjunto dos números inteiros são os números compreendidos pelos números positivos e os negativos. Este
conjunto engloba o conjunto dos números naturais. Relembre algumas propriedades relacionadas às operações:

𝑆𝑖𝑛𝑎𝑖𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑖𝑠: 𝑆𝑜𝑚𝑎 𝑒 𝑟𝑒𝑝𝑒𝑡𝑒 𝑜 𝑚𝑒𝑠𝑚𝑜 𝑠𝑖𝑛𝑎𝑙

𝐴𝑑𝑖çã𝑜 ቊ
𝑆𝑖𝑛𝑎𝑖𝑠 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠: 𝐷𝑖𝑚𝑖𝑛𝑢𝑖 𝑒 𝑟𝑒𝑝𝑒𝑡𝑒 𝑜 𝑠𝑖𝑛𝑎𝑙 𝑑𝑜 𝑚𝑎𝑖𝑜𝑟 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜

𝑆𝑖𝑛𝑎𝑖𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑖𝑠: 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 é 𝑢𝑚 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑝𝑜𝑠𝑖𝑡𝑖𝑣𝑜

𝑀𝑢𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑖𝑐𝑎çã𝑜 ቊ
𝑆𝑖𝑛𝑎𝑖𝑠 𝑑𝑖𝑓𝑒𝑟𝑒𝑛𝑡𝑒𝑠: 𝑟𝑒𝑠𝑢𝑙𝑡𝑎𝑑𝑜 é 𝑢𝑚 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜 𝑛𝑒𝑔𝑎𝑡𝑖𝑣𝑜
 CONJUNTOS NUMÉRICOS
❑ RACIONAIS (Q)

O conjunto dos números racionais são aqueles compreendidos pelos números inteiros, decimais, e qualquer
número que pode ser escrito na forma de fração, como dízimas periódicas.

São exemplos de números racionais: -3; 4; ½; 0,5, 0,333333.

❑ IRRACIONAIS (I)

Os números irracionais são aqueles em que não podem ser escritos na forma de fração, e são conhecidos como
dízimas não periódicas.

São exemplos de números irracionais: √2,√3,π.

 CONJUNTOS NUMÉRICOS
❑ REAIS (R)

O conjunto dos números reais é a união entre o conjunto dos números racionais com os irracionais. Em outras
palavras:

𝑵 ⊂𝒁 ⊂𝑸 ⊂𝑹
𝒐𝒖
𝑸𝑈𝑰=𝑹

Pode ser representado através de um diagrama:

 CONJUNTO NUMÉRICOS

Todo número real pode ser representado em uma reta horizontal chamada de reta real. A reta real
compreende todo o conjunto dos números reais.

x
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

Números negativos Números positivos

Os números a direita de zero são positivos, e quanto mais longe do zero, maiores eles são.

Já os números a esquerda de zero são negativos, e quanto mais longe do zero, menores eles são. A reta real é
contínua e infinita!
Qual a distância entre o -3 e o 0? E a distância entre +4 e 0?

x
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

O número que expressa a distância correspondente de um ponto até seu referencial é chamado de módulo ou
valor absoluto:

| a | = a, se a > 0

| -a | = a, se a < 0

|1| = 1 | -2 | = 2
 INTERVALOS
a
a Intervalo Aberto 2 5

Intervalo Fechado ]2, 5]

] [ ou ( ) Intervalo Aberto {𝑥 ∈ 𝑅 | 2 < 𝑥 ≤ 5}

[ ] Intervalo Fechado

> 𝑜𝑢 < Intervalo Aberto -1 3

≥ 𝑜𝑢 ≤ Intervalo Fechado [−1, 3]

𝑥 ∈ 𝑅 − 1 ≤ 𝑥 ≤ 3}
 EXERCÍCIO 02
Represente os intervalos.

a) 𝑥 ∈ 𝑅 3 < 𝑥 < 7} b) [-1, 3[

a
3 7 -1 3

c) 𝑥 ∈ 𝑅 − 2 ≤ 𝑥 < 3} d) ] − ∞, 2]

-2 3 2
EXERCÍCIO 03 (Praticando, Pág. 262, Q. 01)
 EXERCÍCIO 03 (Praticando, Pág. 262, Q. 01)
a) b)
[2, 4] (-3, 5)
-3 5
2 4

[-1, 4) [-2, 4]
-2 4
-1 4

2 4 -2 4

[2, 4) [-2, 4]
 PRODUTO CARTESIANO
❑ PAR ORDENADO E PRODUTO CARTESIANO

Par ordenado é o conjunto de dois elementos ordenados.

O produto cartesiano de dois conjuntos A e B é o conjunto de todos os pares ordenados que tem no primeiro
termo em A e o segundo termo em B.

Os pares ordenados podem ser representado graficamente através do plano cartesiano.

𝑨𝒙𝑩= 𝒙, 𝒚 𝒙 ∈ 𝑨 ∧ 𝒚 ∈ 𝑩}

A x B é diferente de B x A!

▪ Número de elementos do produto cartesiano

𝑛 𝐴 𝑥 𝐵 = 𝑛(𝐵 𝑥 𝐴) = 𝑛 𝐴 ∙ 𝑛 𝐵
 EXERCÍCIO 04
Escreva o produto cartesiano A x B e B x A dos conjuntos a seguir:

a) A = { 2, 3} e B = { 4, 5}

{2, 3} {4, 5} A x B = {(2, 4), (2, 5), (3, 4), (3, 5)}

{4, 5} {2, 3} B x A = { (4, 2), (4, 3), (5, 2), (5, 3)}
b) A = { 1, 3} e B = { 2, 4}

{1, 3} {2, 4} A x B = {(1, 2), (1, 4), (3, 2), (3, 4)}

{2, 4} {1, 3} B x A = { (2, 1), (2, 3), (4, 1), (4, 3)}
Representação por gráficos

Essa área representa o

produto cartesiano dos
conjuntos A e B
 DIAGRAMA DE VENN
Os diagramas são representações de conjuntos em linhas fechadas, geralmente circulares. Além disso, eles
são muito úteis para resolução de problemas.

A B

A∩B

𝑛 𝐴 ∪ 𝐵 = 𝑛 𝐴 + 𝑛 𝐵 − 𝑛(𝐴 ∩ 𝐵)
 EXERCÍCIO 05 (Praticando, Pág. 262, Q. 03)
Após o retorno do recreio, a professora de 24 compraram pastel
A → Pastel
matemática resolveu fazer um levantamento e 6 compraram pizza e pastel
B → Pizza
descobriu que, de um total de 40 alunos, 24 9 não compraram nada
compraram pastel; destes, 6 compraram pizza e
pastel, e 9 alunos não compraram lanche nesse
A B
dia. Qual o número de alunos que comprou
apenas pizza?
18 x
6
18 + 6 + x + 9 = 40
x = 40 – 18 – 6 – 9
x=7
9
7 compraram apenas pizza
 EXERCÍCIO 06
20 leram Helena
A professora de Língua Portuguesa sugeriu em uma A → Helena
15 leram só Iracema
sala de aula a leitura dos livros Helena, de Machado B → Iracema
de Assis, e Iracema, de José de Alencar. Vinte alunos 10 leram os dois livros

leram Helena, 15 leram só Iracema, 10 leram os dois 15 não leram nenhum

livros e 15 não leram nenhum livro.

A B
a) Quantos alunos leram Iracema?
25
10 15
b) Quantos leram só Helena? 10
10
c) Qual o número de alunos da sala?

10 + 15 + 10 + 15
15
50 alunos
 ATIVIDADE

AVA SAE:
▪ FRENTE A - CAP. 03 – TEORIA DOS CONJUNTOS
Acessar em ava.sae.digital

LIVRO:

▪ SEÇÃO PRATICANDO

• PÁGINA 262 E 263, QUESTÕES 04, 06 E 07.

REFERÊNCIAS

❑SAE, 1. série: Matemática. 1. série: Livro 1: Ensino Médio: livro do professor / SAE
DIGITAL S/A. – 1. ed. – Curitiba, PR: SAE DIGITAL, 2021.

❑DANTE, L.R. Matemática: contexto e aplicações: ensino médio / Luiz Roberto Dante. – 3ª
Edição. São Paulo. Editora Ática, 2016.
 OBRIGADO!

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