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Ficha de avaliação de Ciências Naturais – 5.o ano

Nome: _______________________________________________________ Turma: ________ N.o: ________
Aprendizagem: Excelente Bastante satisfatória Satisfatória Ainda não conseguiu

Professor/a: _________________________
Assinatura do/a enc. de educação: _________________________

1. Lê com atenção o texto seguinte:

Enormes cardumes de bacalhaus reúnem-se ao largo da costa. O som de chamada dos machos às fêmeas
é ruidoso, mas são apenas parte do ritual que o bacalhau macho executa para encorajar a fêmea a desovar.
Cada macho exibe-se, apresentando os flancos, agitando as barbatanas para baixo e para cima e mudando a
própria cor. Se a fêmea se deixar impressionar, libertará os seus óvulos, do tamanho de uma cabeça de
alfinete. Então, o macho lança os espermatozoides que vão fertilizar os óvulos. Durante duas, três ou quatro
semanas, consoante a temperatura, os ovos flutuam à superfície das águas. Depois, as crias saem dos ovos
sob a forma de peixinhos minúsculos, tendo cada um deles o tamanho de um grão de arroz.
Fonte: O Mundo Maravilhoso dos Animais Selvagens, Seleções do Reader’s Digest (1993)

Áreas de
competências
1.1. Indica o nome que se dá ao conjunto de manifestações descritas no texto.
do perfil _______________________________________________________________________________________
do aluno
1.2. Refere um sinal:
A 1.2.1. sonoro. ___________________________________________________________________________
B 1.2.2. visual. ____________________________________________________________________________

C 1.3. Justifica, com uma frase do texto, o comportamento do macho.

_______________________________________________________________________________________
D
_______________________________________________________________________________________
F
1.4. Transcreve do texto o nome das células reprodutoras:
I 1.4.1. masculinas. __________________________ 1.4.2. femininas. ___________________________

1.5. Assinala com X o termo que completa corretamente cada uma das frases.
1.5.1. O tipo de reprodução do bacalhau é...
(A) ... sexuada. (B) ... assexuada.

1.5.2. A fecundação no bacalhau é...

(A) ... interna. (B) ... externa.
Não escrever neste espaço (reservado ao/à professor/a)
Ainda não conseguiu aprender o essencial
1.5.3. O bacalhau quanto ao desenvolvimento dos
Questão 1.1 1.2.1 1.2.2 1.3 1.4.1 1.4.2 1.5.1 1.5.2 1.5.3 1.5.4
seus embriões é um animal...
n.o
(A) ... vivíparo. (B) ... ovíparo. Assinalar
(X)

1.5.4. O fator abiótico que influencia o desenvolvimento O/A aluno/a deve:

do novo ser é a... Consultar o manual (págs.) ____________________
Ficha do Caderno do Aluno n.o _________________
(A) ... temperatura. (B) ... luz. Ficha de trabalho: ___________________________
(a especificar pelo/a professor/a)
Outros: ____________________________________
(a especificar pelo/a professor/a)

1
 2. Faz a correspondência entre cada um dos animais da coluna I e o desenvolvimento dos seus embriões da
coluna II.

Coluna I Coluna II
1. Elefante A. Animal ovovivíparo 1. ______

2. Víbora B. Animal vivíparo 2. ______

C. Animal ovíparo
3. Pinguim
3. ______
4. Golfinho
4. ______

3. Observa com atenção as figuras 1 e 2.

Áreas de
competências
do perfil B
do aluno A

A C

B
Figura 1
C

I
Figura 2
3.1. Classifica a borboleta e a rã quanto ao desenvolvimento dos seus embriões.
_______________________________________________________________________________________
3.2. Refere o nome das transformações que ocorrem nos seres vivos representados nas figuras 1 e 2.
_______________________________________________________________________________________

3.3. Indica, com base na figura 1, a letra correspondente à fase de:

3.3.1. pupa. __________ 3.3.2. larva. __________

3.4. Assinala com X as características do desenho em falta, D na figura 2.

(A) Girino apenas com membros posteriores.

Não escrever neste espaço (reservado ao/à professor/a)
(B) Girino com membros posteriores e anteriores. Ainda não conseguiu aprender o essencial

(C) Rã sem cauda. Questão n.o 2. 3.1 3.2 3.3.1 3.3.2 3.4 3.5

3.5. Refere três diferenças entre um girino e uma rã.
O/A aluno/a deve:
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
Assinalar (X)
Consultar o manual (págs.) _______________________
Ficha do Caderno do Aluno n.o ____________________
Ficha de trabalho: ______________________________
(a especificar pelo/a professor/a)
Outros: ______________________________________
(a especificar pelo/a professor/a)

2
 4. Observa com atenção a figura 3.

Figura 3

Áreas de 4.1. Faz corresponder a cada animal da figura 3 uma das adaptações seguintes:
competências
do perfil I. Espessa camada de gordura debaixo da pele que mantém o corpo quente.
do aluno
II. Revestimento de quitina que evita as perdas de água.
A
III. Ausência de visão compensada por pelos sensitivos.
B IV. Obtenção de água das reservas de gordura.

C V. Plumagem densa que protege do frio.

5. A raposa-do-ártico muda a cor do seu revestimento de acordo com a época do ano.
D 5.1. Explica a importância para o animal desta alteração de cor do seu revestimento.
_______________________________________________________________________________________
F
_______________________________________________________________________________________
I
6. Lê com atenção o texto seguinte:
O leirão-cinzento (figura 4) enrola o corpo como uma bola
e esconde o focinho entre a cauda peluda, deixando-se
arrefecer lentamente. A temperatura do corpo desce até um
grau centígrado e a pulsação e a respiração quase não se
percebem, podendo mesmo esses sinais de vida parar
Figura 4
durante uma hora. As suas células funcionam a um ritmo tão
baixo que as suas reservas adiposas são consumidas muito lentamente. Quando despertar, na primavera, o
animal terá perdido metade do peso que registava no outono e vê-se logo obrigado a ir à procura de
alimento.
Fonte: Mamíferos, Círculo de Leitores (2001)
6.1. Explica a afirmação “Quando despertar, na primavera, o animal terá perdido metade do peso que
registava no outono”.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

6.2. Assinala com X a adaptação comportamental do leirão-cinzento referida no texto.

Estivação Hibernação
6.2.1. Justifica a resposta anterior com uma frase do texto.
_______________________________________________
_______________________________________________
6.3. Identifica o fator abiótico que provocou este
comportamento no leirão-cinzento.
____________________________________________________
Não escrever neste espaço (reservado ao/à professor/a)
Ainda não conseguiu aprender o essencial
Questão n.o 4.1 5.1 6.1 6.2 6.2.1 6.3
Assinalar (X)
O/A aluno/a deve:
Consultar o manual (págs.) _______________________
Ficha do Caderno do Aluno n.o ____________________
Ficha de trabalho: ______________________________
(a especificar pelo/a professor/a)
Outros: _______________________________________
(a especificar pelo/a professor/a)