PARTE 5

soLuÇÕEs — tEstEs DE aVaLiaÇÃo

tEstE DE aVaLiaÇÃo 1a tEstE DE aVaLiaÇÃo 1B

Testes de avaliação
1 1.1 I. D; II. B. 1 1.1 I. B; II. C.
1.2 Não é possível a existência de vida 1.2 Não é possível a existência de vida
em Marte, porque não possui uma  em Marte, porque não possui uma 
atmosfera protetora e a sua baixa atmosfera protetora e a sua baixa
temperatura não permite a existência temperatura não permite a existência
de água no estado líquido. de água no estado líquido.

2 2.1 B. 2 2.1 D.
2.2 A — Hidrosfera; B — Atmosfera; 2.2 A — Litosfera; B — Hidrosfera;
C — Biosfera; D — Litosfera. C — Atmosfera; D — Biosfera.
2.3 (A) F; (B) V; (C) V; (D) F; (E) F.  2.3   (A) F; (B) V; (C) F; (D) V; (E) F.

3 3.1 Ameaças à continuidade das 3 3.1 Ameaças à continuidade das

espécies — B; C; E. espécies — A; C; F.
Atitudes promotoras da conservação Atitudes promotoras da conservação
da Natureza — A; D; F. da Natureza — B; D; E.

4 4.1  A
   — Manta morta.  4 4.1  A
   — Rocha a partir da qual se forma 
B — Camada de cor escura. o solo.
C — Horizonte B. B — Constituído por fragmentos da
D — Constituído por fragmentos da rocha-mãe.
rocha-mãe. C — Horizonte B.
E — Rocha a partir da qual se forma  D — Camada de cor escura.
o solo. E — Manta morta.
4.2 3; 2; 4; 1. 4.2 3; 1; 2; 4.
4.3   Perfil de um solo. 4.3  P
  erfil de um solo.

5 5.1 Solo arenoso. 5 5.1 Solo arenoso.

5.2 I. C; II. D. 5.2 I. A; II. C.
5.3 É importante evitar a circulação 5.3 É importante evitar a circulação
de pessoas nas dunas para que de pessoas nas dunas para que TERRA VIVA  •  Ciências Naturais  •  5.o ano  •  © Santillana

a vegetação não seja destruída, uma a vegetação não seja destruída, uma
vez que esta é necessária para fixar vez que esta é necessária para fixar
a areia, preservando as dunas. a areia, preservando as dunas.

6 C. 6 B.

7 (A) Adubação; (B) Lavra; 7 (A) Lavra; (B) Drenagem;

(C) Drenagem; (D) Irrigação ou Rega. (C) Adubação; (D) Irrigação ou Rega.

8 8.1 I. B; II. A. 8 8.1 I. C; II. B.

9   (A) V; (B) V; (C) F; (D) V; (E) F.  9   (A) F; (B) V; (C) F; (D) V; (E) V. 

10 A: 1 — 3 — 4 — 6 — 7 — Basalto. 10 A: 1 — 2 — Areia.
B: 1 — 2 — Areia. B: 1 — 3 — 4 — 6 — 7 — Basalto.
319

000684 199-328 Avaliacao.indd 319 18/03/16 15:55

 tEstE DE aVaLiaÇÃo 1C 6.2 compressível; variável.
PARTE 5
6.3 O balão do João é mais pesado do
1 1.1 I. C; II. B. que um balão vazio uma vez que
o ar tem peso.
2 2.1 A.
2.2 A — Hidrosfera; B — Atmosfera; 7 7.1 A.
C — Biosfera; D — Litosfera. 7.2 Energia/calor, dióxido de carbono
Testes de avaliação

2.3   (A) F; (B) V; (C) V; (D) F; (E) F. e vapor de água.

3 3.1 Ameaças à continuidade das 8 D.

espécies — B; C; E.
Atitudes promotoras da conservação 9 9.1 I. C; II. A.
da Natureza — A; D; F. 9.2 D.

4 4.1 D; E; A; C; B. 9.3 O aumento dos poluentes entre

as 18 e as 20 horas poderá dever-se
4.2 3; 1; 2; 4. ao aumento do tráfego automóvel
resultante do regresso a casa da
5 5.1 I. B. população de Almada.
5.2 I. C; II. D.
10 B; D; A; C.
6   (A) F; (B) V; (C) V.
tEstE DE aVaLiaÇÃo 2B
7 (A) 4; (B) 1; (C) 2; (D) 3.

8 8.1 I. B; II. A. 1 1.1 I. C; II. A; III. B.

9   (A) V; (B) V; (C) F; (D) V; (E) F.  1.2 6. Estação de tratamento de águas
10 A: 1 — 2 — Areia.
B: 1 — 3 — 4 — 6 — 7 —Basalto.
tEstE DE aVaLiaÇÃo 2a
1 1.1 I. B; II. D; III. C.
1.2 6. Estação de tratamento de águas
(ETA); 7. Estação de tratamento de
águas residuais (ETAR).
1.3 A água captada nas reservas naturais
não pode ser logo utilizada para
consumo humano, pois pode
TERRA VIVA  •  Ciências Naturais  •  5.o ano  •  © Santillana
(ETA); 7. Estação de tratamento de
águas residuais (ETAR).
1.3 A água captada nas reservas naturais
não pode ser logo utilizada para
consumo humano, pois pode
prejudicar a saúde. Na ETA, trata-se
essa água, tornando-a própria para
consumo.
2 2.1 B; C; A.
2.2 C.
3 inodora; sabor; incolor; solvente; soluto;
insolúveis.

prejudicar a saúde. Na ETA trata-se

essa água tornando-a própria para 4 4.1   (A) V; (B) F; (C) V; (D) F.
consumo.
5 A.
2 2.1 C; A; B.
6 6.1 C.
2.2 A.
6.2 compressível; variável.
3 insípida; cheiro; incolor; solvente; soluto; 6.3 O balão do João é mais pesado do
insolúveis. que um balão vazio uma vez que o ar
tem peso.
4 4.1  (  A) V; (B) F; (C) V; (D) F.
7 7.1 B.
5 C.
7.2 Energia/calor, dióxido de carbono
320 6 6.1 A. e vapor de água.

000684 199-328 Avaliacao.indd 320 18/03/16 15:55

 PARTE 5
8 B. 3 3.1 I. C; II. B.
3.2   Mudas.
9 9.1 I. D; II. C.
9.2 B. 4 4.1 I. A; II. C.
9.3 O aumento dos poluentes entre 4.2 1 — Incisivos; 2 — Caninos;
as 18 e as 20 horas poderá dever-se 3 — Molares; 4 — Sectório.

Testes de avaliação
ao aumento do tráfego automóvel
4.3 2; 5; 4; 1; 3.
resultante do regresso a casa da
população de Almada. 5 5.1 (1) C; (2) D; (3) B; (4) A; (5) E.

10 C; D; A; B. 6 6.1 A — 4 — 6
B—3—7
tEstE DE aVaLiaÇÃo 2C C—1—8
D—2—5

1 1.1 I. B; II. D; III. C. 7    (A) F; (B) V; (C) V; (D) F; (E) V.

1.2 Estação de tratamento de águas
residuais (ETAR) — 7; Estação de  8 8.1  Membros posteriores em forma de Z.
tratamento de águas (ETA) — 6. 8.2 A.

2 2.1  C
   — Filtração. A — Decantação.  8.3 As rãs vivem em ambientes húmidos
B — Fervura. para que a sua pele se mantenha
húmida de modo a garantir a
2.2 A. respiração.

3 insípida; cheiro; incolor; solvente; soluto;

insolúveis. tEstE DE aVaLiaÇÃo 3B

4 4.1  (  A) V; (B) F; (C) V; (D) F.
1 1.1 I. B; II. C; III. D.
5   (A) F; (B) V; (C) V. 1.2 A — 3; B — 1; C — 2.
1.3 A avestruz não tem capacidade para
6 6.1 A.
voar.
6.2 compressível; variável.
2   (A) F; (B) V; (C) V; (D) V; (E) F.
7 7.1 A.
7.2 A; D; E.
3 3.1 I. A; II. C.
3.2   Mudas.
9 D.
4 4.1 I. A; II. B.
9 9.1 I. C; II. B.
TERRA VIVA  •  Ciências Naturais  •  5.o ano  •  © Santillana

4.2   1 — Sectório; 2 — Molares; 
9.2 B. 3 — Caninos; 4 — Incisivos.
10 3; 1; 4; 2. 4.4 5; 2; 3; 4; 1.

5 5.1 (1) A; (2) E; (3) C; (4) D; (5) B.

tEstE DE aVaLiaÇÃo 3a
6 6.1 A — 2 — 6
1 1.1 I. C; II. D; III. A. B—1—5
C—3—8
1.2 A — 3; B — 1; C — 2.
D—4—7
1.3 A avestruz não tem capacidade para
voar. 7    (A) V; (B) V; (C) F; (D) V; (E) F.

2   (A) V; (B) F; (C) F; (D) V; (E) V. 8 8.1  Membros posteriores em forma de Z.

8.2 C. 321

000684 199-328 Avaliacao.indd 321 18/03/16 15:55

 8.3 As rãs vivem em ambientes húmidos
PARTE 5
para que a sua pele se mantenha
húmida de modo a garantir
a respiração.
tEstE DE aVaLiaÇÃo 3C
Testes de avaliação
1 1.1 I. C; II. D; III. A.
1.2 A — 3; B — 1; C — 2.
2   (A) V; (B) F; (C) F; (D) V; (E) V.
3 3.1 I. C; II. B.
3.2 A.
4 4.1 I. A; II. C.
4.2 Caninos — 2; Incisivos — 1;
Molares — 3; Sectório — 4.
4.3 2; 5; 4; 1; 3.
5 5.1 (1) C; (2) D; (3) B; (4) A;.
6 6.1 A — 2
B—3
C—4
D—1
7    (A) F; (B) V; (C) V; (D) F; (E) V.
8 8.1 B.
8.2  (A) V; (B) V; (C) F.
tEstE DE aVaLiaÇÃo 4a
1 1.1 I. B; II. D.
1.2 D.
1.3 2; 4; 3; 1.
TERRA VIVA  •  Ciências Naturais  •  5.o ano  •  © Santillana
2 2.1  A
   — Postura; B — Eclosão;  C — 1 —6
C — Formação do casulo;  D — 2 —7
D — Libertação da mosca.
2.2 1 — Ovos; 2 — Larvas;
3 — Crisálida; 4 — Mosca.
2.3   Metamorfose completa.
3 3.1 A — 1 —6
B — 4 —8
C — 2 —7
D — 3 —5
4 4.1 I.A; II. D.
322
000684 199-328 Avaliacao.indd 322
4.2 O urso-polar tem pelagem branca
e vive na neve. O urso-pardo
é castanho e vive nas zonas
montanhosas. A cor de cada um
deles permite-lhes camuflarem-se no
seu habitat, passando despercebidos
aos predadores.
5 (A) Temperatura; (B) Humidade;
(C) Temperatura; (D) Humidade; (E) Luz.
6 6.1 I. C; II. D.
6.2 B.
6.3 Os peixes pequenos alimentam-se
de plâncton. Assim, na presença de
peixes pequenos, as alforrecas ficam
com menos alimento disponível e,
por isso, reproduzem-se menos.
7 diversidade; sustentável; recursos;
responsável; futuras; ambiente.
8    (A) C; (B) P; (C) P; (D) P; (E) C; (F) P.
tEstE DE aVaLiaÇÃo 4B
1 1.1 I. C; II. B.
1.2 A.
1.3 3; 1; 2; 4.
2 2.1 A — Ovos; B — Larvas;
A — Crisálida; D — Mosca.
2.2  1
   — Postura; 2 — Eclosão; 
3 — Formação do casulo; 
4 — Libertação da mosca.
2.3   Metamorfose completa.
3 3.1 A — 3 —5
B — 4 —8
4 4.1 I. C; II. B.
4.2 O urso-polar tem pelagem branca
e vive na neve. O urso-pardo é
castanho e vive nas zonas
montanhosas. A cor de cada um
deles permite-lhes camuflarem-se no
seu habitat, passando despercebidos
aos predadores.
18/03/16 15:55
 1.3 As sementes apenas germinaram

PARTE 5
5 (A) Temperatura; (B) Humidade; (C) Luz; no vaso 2 podendo concluir-se que,
(D) Temperatura; (E) Humidade. das temperaturas testadas, a melhor
temperatura para a germinação
6 6.1 I. D; II. A.
destas sementes é 20 ºC.
6.2 C.
2 I. D; II. C; III. A.
6.3 Os peixes pequenos alimentam-se

Testes de avaliação
de plâncton. Assim, na presença de 3 3.1 B.
peixes pequenos, as alforrecas ficam
com menos alimento disponível e, 3.2 A; C.
por isso, reproduzem-se menos.
4 D.
7 diversidade; sustentável; recursos;
responsável; futuras; ambiente. 5 I. A; II.C.

8 (A) C; (B) P; (C) P; (D) P; (E) C; (F) P. 6 A — 1; B— 2; C — 1; D — 3; E — 2.

7 7.1 I.C; II. B.

tEstE DE aVaLiaÇÃo 4C
7.2 Exemplo — introdução de espécies
exóticas.
1 1.1 I. B; II. D.
7.3 A; C; D.
1.2  (  A) F; (B) F; (C) V.
8 8.1 I. C; II. C.
1.3 2; 4; 3; 1.
8.2 A; D.
2 2.1  E
  closão — B; Postura — A; 
Libertação da mosca — D;
Formação do casulo — C.
tEstE DE aVaLiaÇÃo 5B
2.2   Mosca — 4; Ovos — 1; Larvas — 2; 
1 1.1 Temperatura.
Crisálida — 3.
1.2  (A) F;(B) F;(C) V;(D) F.
2.3 completa.
1.3 As sementes apenas germinaram
3 3.1 A — 1; no vaso 2 podendo concluir-se que,
B — 4; das temperaturas testadas, a melhor
C — 2; temperatura para a germinação
D — 3. destas sementes é 20 ºC.

4 I. A; II. B. 2 I. B; II. A; III. D.

5 (A) Temperatura; (B) Humidade;
3 3.1 C.
(C) Temperatura; (D) Humidade; (E) Luz.
3.2 B; E.
TERRA VIVA  •  Ciências Naturais  •  5.o ano  •  © Santillana

6 6.1 I. C; II. B.
4 A.
6.2   (A) V; (B) F; (C) V.
5 I. C; II. D.
7 diversidade; sustentável; recursos;
responsável; futuras; ambiente.
6 A — 1; B— 3; C — 2; D — 1; E — 2.
8    (A) C; (B) P; (C) P; (D) P; (E) C; (F) P. 7 7.1 I. B; II. D.
7.2 Exemplo — introdução de espécies
tEstE DE aVaLiaÇÃo 5a exóticas.
7.3 A; B; E.
1 1.1 Temperatura.
1.2  (A) V; (B) F; (C) F; (D) F. 8 8.1 I. A; II. B.
8.2 A; D.
323

000684 199-328 Avaliacao.indd 323 18/03/16 15:55

 TESTE DE AVALIAÇÃO 5C 
PARTE 5
6 6.1 B.
6.2 Serão inférteis. Uma vez que os dois
1 1.1 B. indivíduos não pertencem à mesma
1.2 (A) V;(B) F;(C) F;(D) F. espécie, se se reproduzirem, os seus
descendentes serão inférteis.
2 I. D; II. C; III. A.
7 1 — 2 — 3 — 5 — 6 — 7
Testes de avaliação

3 3.1 B. Artrópodes.

3.2 A; C.
TESTE DE AVALIAÇÃO 6B 
4 (A) V; (B) F; (C) V.

5 I. A; II. C. 1 1.1 (A) V; (B) F, (C) V; (D) V; (E) F.

1.2 Regula a entrada de luz — 4; Peça
6 A
 — 1; B— 2; C — 1; D — 3; E — 2.
que suporta as objetivas — 1; Peça
onde se coloca a preparação — 3;
7 7.1 I. B; II. B.
Lentes onde se colocam os olhos — 6.
7.2 A; C; D.
1.3 Microscópio ótico

8 8.1 I. A; II. A. Parte ótica:
2 — Objetiva; 4 — Diafragma;
8.2 A; D. 5 — Fonte de Luz; 6 — Ocular.
Parte mecânica:
TESTE DE AVALIAÇÃO 6A  1 — Revólver; 3 — Platina; 7 — Braço;
8 — Parafuso macrométrico;
9 — Parafuso Micrométrico; 10 — Base
1 1.1 (A) V; (B) F, (C) V; (D) F; (E) V.
1.4 A imagem é ampliada e invertida.
1.2 Peça onde se coloca a preparação
— 3; Lentes onde se colocam os olhos 1.5 3; 1; 5; 2; 4.
— 6; Regula a entrada de luz — 4;
Peça que suporta as objetivas — 1.
2 2.1 I. B; II. C; III. A.
2.2 A — 2; B— 1; C — 2; D — 1;

1.3 Microscópio ótico

Parte mecânica:
3 A — Célula; B — Tecido; C — Órgão;
1 — Revólver; 3 — Platina; 7 — Braço;
D — Sistema de órgãos; E — Organismo.
8 — Parafuso macrométrico;
9 — Parafuso Micrométrico; 10 — Base 4 4.1 A — Reino Plantae; B — Reino
Parte ótica: Fungi; C — Reino Protista.
2 — Objetiva; 4 — Diafragma;
5 — Fonte de Luz; 6 — Ocular. 4.2 A; D; E.

1.4 A imagem é ampliada e invertida. 5 5.1 (A) F; (B) V; (C) F; (D) V; (E) V.
TERRA VIVA  •  Ciências Naturais  •  5.o ano  •  © Santillana

1.5 4; 5; 2; 1; 3. 5.2 I. C; II. B.

2 2.1 I. D; II. B; III.D. 6 6.1 A.

2.2 A — 2; B— 2; C — 1; D — 1.
 6.2 Serão inférteis. Uma vez que os dois
indivíduos não pertencem à mesma
3 A — Célula; B — Tecido; C — Órgão; espécie, se se reproduzirem, os seus
D — Sistema de órgãos; E — Organismo. descendentes serão inférteis.

4 4.1 A — Fungi; B — Protista; C — Plantae. 7 1 — 2 — 3 — 5 — 6 — 7

Artrópodes.
4.2 B; C; E.

5 5.1 (A) F; (B) V; (C) V; (D) F; (E) V.

5.2 I. B; II. C.
324

000684 199-328.indd 324 23/05/16 15:25

 tEstE DE aVaLiaÇÃo 6C

PARTE 5
3 Animais noturnos.

1 1.1   (A) V; (B) F, (C) V; (D) F; (E) V.
GRuPo iii
1.2   Peça onde se coloca a preparação 
— 3; Lentes onde se colocam os olhos 1 1.1 I. D; II. A; III. C.
— 6; Regula a entrada de luz — 4; 
1.2   Reino das Plantas (Plantae)

Testes de avaliação
Peça que suporta as objetivas — 1.
1.3 B.
1.3  M
  icroscópio ótico 
Parte mecânica: 
2    (A) V; (B) F; (C) F; (D) V; (E) F. 
1 — Revólver; 3 — Platina; 7 — Braço; 
8 — Parafuso macrométrico; 
9 — Parafuso Micrométrico; 10 — Base  GRuPo iv
Parte ótica: 
2 — Objetiva; 4 — Diafragma; 1 1.1 A — Célula; B — Tecido; C — Órgão;
5 — Fonte de Luz; 6 — Ocular. D — Sistema de órgãos;
1.4 4; 5; 2; 1; 3. E — Organismo.
1.2 I. A; II. B.
2 2.1 I. D; II. B; III. D.
1.3 A célula vegetal possui parede
2.2 A — 2; B— 2; C — 1; D — 1. celular e a célula animal não.

3 A — Célula; B — Tecido; C — Órgão; 1.4   (A) V; (B) V; (C) F; (D) F.

D — Sistema de órgãos; E — Organismo.

4 4.1  A
   — Reino Fungi. B — Reino  tEstE DE GLoBaL B
Protista. C — Reino Plantae.
4.2 B; C; E. GRuPo i

5 5.1   (A) F; (B) V; (C) V; (D) F; (E) V. 1 1.1 I. A; II. B.

5.2 I. A; II. C. 1.2 Ex.: colocar filtros nas chaminés das

fábricas, utilizar fontes de energia
6 6.1  (A) V; (B) F; (C) V. alternativas.

7 1—2—3—5—6—7 2 A — 4; B— 5; C — 2; D — 1; E — 3.
Artrópodes.
3 D.

tEstE DE GLoBaL a
GRuPo ii
GRuPo i
1   I. B; II. C; III. D; IV. C; V. A.
TERRA VIVA  •  Ciências Naturais  •  5.o ano  •  © Santillana

1 1.1 I. C; II. A.
2    (A) V; (B) F; (C) V; (D) V; (E) F.
1.2 Ex.: colocar filtros nas chaminés das
fábricas, utilizar fontes de energia 3 Animais noturnos.
alternativas.

2 A — 2; B— 5; C — 4; D — 3; E — 1. GRuPo iii

3 A. 1 1.1 I. C; II. C; III. B.

1.2   Reino das Plantas (Plantae)
GRuPo ii 1.3 A.

1   I. C; II. D; III. B; IV. A; V. B. 2    (A) V; (B) F; (C) V; (D) F; (E) F. 

2    (A) F; (B) V; (C) V; (D) F; (E) V. 325

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 PARTE 5
GRuPo iv

1 1.1 A — Célula; B — Tecido; C — Órgão;

D — Sistema de órgãos;
E — Organismo.
1.2 I. C; II. D.
Testes de avaliação

1.3 A célula vegetal possui parede

celular e a célula animal não.
1.4   (A) F; (B) F; (C) V; (D) V.

tEstE DE GLoBaL C

GRuPo i

1 I. C; II. A.

2 A — 2; B— 5; C — 4; D — 3; E — 1.

3    (A) V; (B) F; (C) F.

GRuPo ii

1   I. A; II. D; III. A; IV. C; V. A.

2    (A) F; (B) V; (C) V; (D) F; (E) V.

3 A.

GRuPo iii

1 1.1  I. B; II. A; III. C; IV. B.
1.2   (A) V; (B) F; (C) V.

2    (A) V; (B) F; (C) F; (D) V; (E) F. 

GRuPo iv
TERRA VIVA  •  Ciências Naturais  •  5.o ano  •  © Santillana

1 1.1 A — Célula; B — Tecido; C — Órgão;

D — Sistema de órgãos;
E — Organismo.
1.2 I. A; II. B.
1.3   (A) V; (B) V; (C) F; (D) F. 

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