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Listas 2020
Ensino Médio
(2º ANO)
1ª parte

Conheça:

Av. Liberdade nr. 1060, Conjunto Riviera – Goiânia – GO


Fone: (62) 3273-8084

Mais que uma escola. Um jeito de ser.


1
Sumário

Matemática ..................................................................................................................

Herick ....................................................................................................................................................... 3

Gabriel....................................................................................................................................................39

Claudinho ............................................................................................................................................... 70

Química .......................................................................................................................

Alexandre ............................................................................................................................................. 101

Honorato .............................................................................................................................................. 152

Física............................................................................................................................

Sostag ................................................................................................................................................... 191

CarlosAlberto ...................................................................................................................................... 250

Biologia........................................................................................................................

Rinaldo ................................................................................................................................................ 308

Rômulo ................................................................................................................................................ 458

2
LISTA 1 – MATEMÁTICA

PROF.:HERICK

Conteúdos: MATRIZES

Ministrados durante o mês de fevereiro

Data daEntrega : / /2020


3
Semana 1
Questão 01) A matriz transposta da matriz A = (aij), de tipo 3 x 2, onde aij = 2i – 3j, é igual a:
 −1 −1 −3  −1 1 3   1 1 3  3 1 -1   3 -1 1 
a)  b)  c)  d)  e) 
− 4 − 2 0   − 4 − 2 0  − 4 − 2 0  0 2 - 4  0 2 - 4
Gab: B
1 2  1 0
Questão 02) Se A =   B =   , então a matriz M, tal que M = (A + B)t é dada por:
3 4  2 1
5 5 2 2 5 2 2 5 2 5
𝑎=( ) 𝑏=( ) 𝑐=( ) 𝑑=( ) 𝑒=( )
2 2 5 5 2 5 5 2 2 5

Gab: E
t
 x 1  2 y  3 t 
Questão 03)Dada a equação matricial   +  =  , resulta que:
1 2 0 − 1 2 z 
a)x = y = z = t = 1 d)x = 2, y = 0, z = 2, t =3
b)x = 1, y = 2, z = t, t = 0 e)x = 3/2, y = 2, z = 0, t = -2
c)x = 1, y = 1, z = 3, t =1
Gab: A
1 2
−1 3 2
Questão 04) Dadas as matrizes 𝐴 = [3 4] e 𝐵 = [ ], então a matriz A – Bt é:
2 0 1
5 6
0 −1 2 0 2 0 3 2 1 0 0
𝑎=( ) 𝑐=( ) 𝑑=( )
1 4 𝑏 = (0 4) 0 4 5 −1 4 𝑒 = (0 4 )
3 5 3 5
Gab.: B

2 −1 1 0 1
Questão 05) Dadas as matrizes 𝐴 = ( )e𝐵= ( ), o valor de 2𝐵 − 2 𝐴 é:
3 2 0 1
1 1 1 1 1 1
1 − 1 − 1 −1 𝑒=( )
2) 2) 2) 2) −3 3
𝑎=( 𝑏=( 𝑐=( 𝑑=(
3 3 3 1
1 − 3 − 1 − 3
2 2 2 2
Gab: C
1 2 2 0
Questão 06) Se 𝐴 = [3 2] e 𝐵 = [1 2] então A + B resultará:
4 3 2 2
3 2 3 2 3 4 6 d) n.d.a
𝑐= [ ]
𝑎 = [4 4] 𝑏 = [4 0] 2 4 5
6 5 6 1

Questão 07) Considere as matrizes A e B, representadas a seguir.


2 0 −3 1 1 0
𝐴 = [5 −1 2 ] e 𝐵 = [7 2 −1]
1 0 4 5 −2 3
Sendo C a matriz resultado da soma da matriz transposta de A com a matriz oposta de B, é correto
afirmar que
1 −4 1   1 4 1  1 4 1  1 4 1
a) C = − 7 −3 1 
 b) C = − 7 
− 2 0 c) C = − 7 1 0
 d) 
C = − 7

− 3 1
 − 8 4 − 7   2 4 1  − 2 4 1   − 8 4 1
Gab: D

4
Semana 2

Semana 2
 a 2 1 −1
Questão 01) Considere as matrizes A =   e B=1 . Os valores de a e b de forma que A + 2B = I, onde
 −1 3  b
2 
I é a matriz identidade de ordem 2  2, são
a) a = - 1 e b = - 1 c) a = 1 e b = 3 3
e) a = 2 e b = 2
3 1
b) a = - 1 e b = d) a = 2 e b =
2 2
Gab: A

Questão 02)Conforme dados da Agência Nacional de Aviação Civil (ANAC), no Brasil, existem 720 aeródromos
públicos e 1814 aeródromos privados certificados. Os programas computacionais utilizados para gerenciar o
tráfego aéreo representam a malha aérea por meio de matrizes. Considere a malha aérea entre quatro cidades com
aeroportos por meio de uma matriz. Sejam as cidades A, B, C e D indexadas nas linhas e colunas da matriz 4×4
dada a seguir. Coloca-se 1 na posição X e Y da matriz 4×4 se as cidades X e Y possuem conexão aérea direta,
caso contrário coloca-se 0. A diagonal principal, que corresponde à posição X = Y, foi preenchida com 1.
Considerando que, no trajeto, o avião não pode pousar duas ou mais vezes em uma mesma cidade nem voltar

para a cidade de origem, assinale a alternativa correta.


a) Pode-se ir da cidade A até B passando por outras cidades.
b) Pode-se ir da cidade D até B passando por outras cidades.
c) Pode-se ir diretamente da cidade D até C.
d) Existem dois diferentes caminhos entre as cidades A e B.
e) Existem dois diferentes caminhos entre as cidades A e C.
Gab: A

Questão 03) A distribuição dos n moradores de um pequeno prédio de apartamentos é dada pela matriz

se que, no 1º andar, moram 3 pessoas a mais que no 2º e que os apartamentos de número 3 comportam 12 pessoas
ao todo. O valor de n é:
a)30 b)31 c)32 d)33 e)34
Gab: C

Questão 04)
1  2  3  0
       
Se a .  - 2  + b.  3  + c.  2  =  0  então, os valores de a, b e c, são, respectivamente:
 - 3  - 1  1   0
       
a)1,1,1 b)0,0,0 c)2,2,2 d)4,4,4 e)5,5,5
Gab: B

Questão 05) Atualmente, com a comunicação eletrônica, muitas atividades dependem do sigilo na troca de
mensagens, principalmente as que envolvem transações financeiras. Os sistemas de envio e recepção de
mensagens codificadas chamam-se Criptografia. Uma forma de codificar mensagens é trocar letras por números,
como indicado na tabela-código a seguir.
5
Nessa tabela-código, uma letra é identificada pelo número formado pela linha e pela coluna, nessa ordem. Assim,
o número 32 corresponde à letra N. A mensagem final M é dada por A + B = M, onde B é uma matriz fixada,
que deve ser mantida em segredo, e A é uma matriz enviada ao receptor legal. Cada linha da matriz M corresponde
a uma palavra da mensagem, sendo o 0 (zero) a ausência de letras ou o espaço entre palavras.
José tuitava durante o horário de trabalho quando recebeu uma mensagem do seu chefe, que continha uma
matriz A. De posse da matriz B e da tabela-código, ele decodificou a mensagem.
O que a chefia informou a
José? Dados:
12 20 13 8 50 25 1   10 11 10 15 −8 30 −1
   
0 0 34 32 3 4 0   14 31 19 19 − 3 − 4 0 
A = 45 26 13 24 0 0 0  B=  6 −4 8 31 0 0 0
   
30 45 16 20 11 17 0  − 8 6 16 32 20 − 17 0 
1 21 3 35 42 11  44 − 8 30 20 10 20 
 50  13

a) Sorria você está sendo advertido.


b) Sorria você está sendo filmado.
c) Sorria você está sendo gravado.
d) Sorria você está sendo improdutivo.
e) Sorria você está sendo observado.
Gab: B

Boa Atividade!

6
Semana 3
Questão 01) Uma matriz A de ordem 3x4 multiplica uma matriz B de ordem 4x2. O resultado dessa
multiplicação é uma matriz C, ou seja, A x B = C. É certo dizer que a matriz C tem
a) 16elementos. c) 10elementos. e) 6elementos.
b) 12elementos. d) 8elementos.
Gab: E

 6 2 −6 
Questão 02) Considere a seguinte operação entre matrizes:    K =   . A soma de todos os elementos da
 4 3  1
matriz K é:
a) 1. b) 3. c) 4. d) 7.
Gab: A

i + j, se i  j
Questão 03) Sejam A = (aij)4x3 e B = (bij)3x4 duas matrizes reais definidas por a ij =  e
i − j, se i  j
2i + 1, se i = j
b ij = 
 j − 1, se i  j

Se C é a matriz real definida pela multiplicação da matriz A pela matriz B, o elemento da terceira linha e
segunda coluna da matriz C é:
a) 25 b) 35 c) 37 d) 50 e) 53
Gab: B

Questão 04) Três amigos foram a uma papelaria para comprar material escolar. As quantidades adquiridas
de cada produto e o total pago por cada um deles são mostrados na tabela.

Os preços unitários, em reais, de um caderno, de uma caneta e de um lápis, são, respectivamente, x, y e z.


Dessa forma, das igualdades envolvendo matrizes fornecidas a seguir, a única que relaciona corretamente
esses preços unitários com os dados da tabela é

5 5 3 5 5 3  x   96  5 5 3
a) x          
y z   6 3 3 = 96 105 79  c) 6 3 3  x y z  = 96 105 79  e)  y   105  = 6 3 3
4 5 2 4 5 2  z   79  4 5 2

 x  5 5 3  96  5 5 3  x   96 
b)       d)      
 y   6 3 3 = 105  6 3 3   y  = 105 
 z  4 5 2  79  4 5 2  z   79 
Gab: D

Boa Atividade!

7
Semana 4
Questão 01) O quadro 1 indica o consumo de água, em litros, pelo acionamento de uma torneira, da descarga
do vaso sanitário e do chuveiro, em residências construídas nos períodos indicados.

O quadro 2 indica o uso diário desses equipamentos, em uma residência com quatro pessoas

A partir dos quadros 1 e 2, criaram-se as matrizes A e B abaixo.


10 20 20   40 
   
A =  6 15 15  B =  32 
 3 6 12   20 
   
Para descobrir o consumo de água diário, é CORRETO afirmar que
a) a subtração A-B resulta em uma matriz de ordem 3x3, onde cada linha indica o consumo diário de
água em cada um dos tipos de casa.
b) a soma A+B resulta em uma matriz de ordem 3x3, onde cada linha indica o consumo diário de água
em cada um dos tipos de casa.
c) o produto At.Bt resulta em uma matriz de ordem 3x1, onde cada linha indica o consumo diário de
água em cada um dos tipos de casa.
d) com as matrizes indicadas, não é possível utilizar operação de matrizes para se obter o consumo
diário de cada tipo de casa indicado.
e) o produto A.B resulta em uma matriz de ordem 3x1, onde cada linha indica o consumo diário de
água em cada um dos tipos de casa.
Gab: E

Questão 02) Uma matriz A, de ordem 2 x 3, é multiplicada por uma matriz B. É possível garantir que:
a) B é uma matriz com três linhas. d) B é uma matriz de ordem 2 x3.
b) B é uma matriz com seis elementos. e) B é uma matriz de ordem 3 x2.
c) B é uma matriz com duas colunas.
Gab: A

Questão 03) Dadas as matrizes reais:

Analise as afirmações:
I. A=Bx=3ey=0 0 1
4 5 1 III. A  1  =  3  x=1
II. A + B = [1 16 4]  x = 2 e y = 1  0   3 
3 6 1
E conclua:
a) Apenas a afirmação II é verdadeira c) As afirmações I e II são verdadeiras
b) Apenas a afirmação I é verdadeira d) Todas as afirmações são falsas
8
e) Apenas a afirmação I é falsa
Gab: A

1 3 − 1 0
Questão 04) Dadas as matrizes A =   eB= 3 , então o valor de AB - BA é:
 2 1  1 
a) a matriz nula d) 6 1
0 3
 
b) − 4
9 6
 −9  e) nenhuma das anteriores
c) − 4 − 9
7 5
 
Gab: B
Questão 05) Na área de informática, as operações com matrizes aparecem com grande frequência. Um
programador, fazendo levantamento dos dados de uma pesquisa, utilizou as matrizes:
1 3 2 
5 2 1 
A= ; e B = 2 1 2 ; C = A x B. O elemento C23 da matriz C é igual a:
3 1 4  1 1 1

a)18 b)15 c)14 d)12 e)9


Gab: D

Questão 06)
 3 5 
  4
Considere as matrizes A= 2 1 , B=  e C = [2 1 3].
 0 - 1  3

A adição da transposta de A com o produto de B por C é:


a) impossível de se efetuar, pois não existe o produto de B por C.
b) impossível de se efetuar, pois as matrizes são todas de tipos diferentes.
c)impossíveis de se efetuar, pois não existe a soma da transposta de A com o produto de B por C.
d) possível de se efetuar e o seu resultado é do tipo 2 x 3.
e) possível de se efetuar e o seu resultado é do tipo 3 x 2.
Gab: D

Questão 07)
1 1 2 n
Considere a matriz A =   de ordem 2x2. Então pode-se afirmar que a soma A + A + ... + A é igual a:
0 1
1 n  2 1 n (n + 1) / 2   n n
d) n (n + n ) / 2
2
a)  b) n n  e) 
1  n 
c)  
0  0 n  0 n   0 n  0
Gab: D

Questão 08)
i + 2j 1 0 
Dadas as matrizes A = (aij)2x2, onde, a ij = , B =   pode-se afirmar que a matriz Xt, onde B² + X = 2A
j  1 1 
é:
5 6  5 5 2 5 2 3 3 6
a)   b)   c)   d)   e)  
5 5  6 5 3 0  5 6  5 5
Gab: A

Questão 09) Uma indústria farmacêutica produz, diariamente, p unidades do medicamento X e q


unidades do medicamento Y, ao custo unitário de r e s reais, respectivamente. Considere as matrizes M, 1
r
x 2, e N, 2 x 1:M = [2p q] e N =   A matriz produto M ·N representa o custo da produção de:
2s
a)1 dia.
b)2 dias.
c)3 dias.
d)4 dias.
e)5 dias.
Gab: B

Boa Atividade!
92
LISTA 2 – MATEMÁTICA

PROF.:HERICK

Conteúdos: DETERMINANTES

Ministrados durante o mês de março

Data daEntrega : / /2020


11
10
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 01
1 2 3
Questão 01) O determinante da matriz [4 5 6] é igual a
3 3 3
a) 0 b) 1 c) 2 d) 3 e) 4
Gab: A
Questão 02) Em determinado fim de semana, o serviço de inspeção sanitária examinou 1.800 passageiros de
voos internacionais que chegaram ao Brasil. Os passageiros foram separados da seguinte forma: os saudáveis
(S); aqueles com alguns sintomas, sem, contudo, confirmação de estarem com doenças contagiosas (D);e
aqueles com casos confirmados de possuírem alguma doença contagiosa (C). Após a análise dos resultados,
descobriu-se que os números referentes a S, D e C satisfazem à seguinte relaçãomatricial:
 2 −4 −2   S   300 
    
1 1 1  D  = 1.800 
− 1 3 − 1  C   0 

O determinante da matriz quadrada apresentada no texto é


a)superior a 10. c) superior a –20 e inferior a–5.
b) inferior a–20. d) superior a –5 e inferior a10.
Gab: C
4 1 
2 1 −3  
Questão 03) Dadas as matrizes A =   e B = 2 2  , o valor do det(A  B) é
0 − 1 2   3 − 1

a)26 b)–18 c)–32 d)28 e)12

Gab: C

Questão 04) Sabendo-se que x é um número real, é CORRETO afirmar que o conjunto solução da equação
𝑥 𝑥2 0
[1 2 −1] = 0
2 3 2

é:
a) S = 0; 7  b) S =  3 ;− 3  c) S =  3 ;− 4  d) S =  4 ;− 4  e) S =  
 4 4 4 4 7 3 7
Gab: A

Questão 05) Considere a matriz A, quadrada de ordem 2, cujo termo geral é dado por aij = log2 (i∙j), então o
determinante da matriz A é igual a
a) –2. b) – 1 c) 0 d) 1 e) 2
Gab: B
Questão 06) Sabendo-se que x é um número real, é CORRETO afirmar que o conjunto solução da equação
𝑥 1 𝑥
[3 𝑥 5] = −4
2 3 3
a)S = {1; 5} b)S = {–1; –5} c)S = {4} d)S = {1; –5} e)S = { }

12
11
Gab: A
4
Questão 07) Dadas as matrizes A = 1 2 3 e  
B = 5  , o determinante det (AB) é igual a
 6 

a) 18
b)21
c) 32
d)126
e) 720
Gab: C
2 2x  1 1
Questão 08) Considere x um número real, e as matrizes A =   e B=  . Se o determinante de A for
− x 3x  3 − 1
igual ao determinante de B, então:
a)x = –2 ou x = –1
b)x = –2 ou x = 1
c)x = 2 ou x = –1
d)x = 2 ou x = 1
Gab: C
 x 5 0 
Questão 09) Considere a matriz   de números reais.
A = −1 4 1 
− 2 1 1 + x 

b
Se a e b são as raízes da equação det A = 0 e a > b, então vale
a
a)–1
b)–2
c)–3
d)–4
e)–5
Gab: E

Boa Atividade!

14
12
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 02
Questão 01) Um número k é chamado de autovalor de uma matriz quadrada A, se este número for uma raiz
quadrada da equação det (A – kI) = 0, isto é, se o determinante da matriz (A – kI) for igual a zero. I é a matriz
2 1
identidade de mesma ordem de A. Com relação ao(s) autovalor(es) da matriz A = ( ) podemos afirmar
4 −2
que:
a)é igual a zero. d)apenas um deles não é um número real.
b)é igual ao determinante da matriz A e)são dois números complexos conjugados
c)são dois números reais distintos
Gab: C
3 x 
Questão 02) Se a matriz   for multiplicada pelo valor do seu determinante, este ficará multiplicado por
4 x +1
49. Um dos possíveis valores de x é:
a)5 b)–3 c)1 d)–4 e)2
Gab: D
2 3
Questão 03) Se AT e A–1 representam, respectivamente, a transposta e a inversa da matriz A =   , então o
4 8
–1
determinante da matriz B = A – 2 A é igual a:
T

−111 −83 c)–166 97 e)62


a) b) d)
2 2 2
Gab: B
x 2 1 x
Questão 04) Dadas as matrizes A =   e B=  a diferença entre os valores de x, tais que Det (A  B) =
 1 1 − 1 2 
3x, pode ser igual a:
a)3 b)–2 c)5 d)–4 e)1
Gab: C
m n  1
Questão 05) Sendo A =   uma matriz inversível com inversa A–1, suponha que det A −1 = − , podemos
 2 − 10  6
afirmar que:
a)5m + n = –3 c)5m + n = 3 e)n – 5m = 3
b)5m – n = 3 d)m + n = 1
Gab: C
Questão 06)
-1 se i  j
Dada a matriz A = (a ij ) 3x3 com a ij =  , pode-se afirmar que o determinante da matriz A  At, sendo At a
 1 se i = j
matriz transposta de A, é igual a:
a)16. b)–16. c)–14. d)14. e)–15.
Gab: A
Questão 07)
A = 
5 1
B = 
m 0
Considere as matrizes e . Se o determinante da matriz A .B é 90, então o valor de m é
 0 3  2 3 
a)6. b)5. c)4. d)3. e)2.
Gab: E
Questão 08)
0 3 2
Seja a matriz M = 1 2 -1  . Se M–1 é a matriz inversa de M, det(M–1) é:
 
 0 5 2
1
a)
3 b)4 c)
1 d) 1 e) 1
Gab: E 5 2 4

14
13
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 03
Questão 01) Sobre as matrizes abaixo, de determinantes não nulos, para quaisquer valores de a, b e c, assinale o que
for correto.
𝑎 1 3 𝑎 𝑏 𝑐
𝐴 = [𝑏 2 5] e 𝐵 = [2 4 8]
𝑐 4 1 3 5 1

1
01. Det A = 2 Det B
02. Det (2A) = 4 . Det B
04. Det At = Det B
𝐵
08. Det ( 2 ) = Det A
16. Det A = - 2 Det Bt
Gab: 03

a b c
Questão 02) Analise as afirmações abaixo, sabendo que: d e f = −2
g h i
d e f a b c
I. a b c =2 III. 0 0 0 =0
g h i g h i
3a 3b 3c a b c
II. 3d 3e 3f = −6 IV. d + 2a e + 2b f + 2c = −2
3g 3h 3i g h i

Assinale a alternativa correta.


b) Apenas I, III e IV são verdadeiras.
c) Apenas a afirmação III é verdadeira.
d) Apenas I e II são verdadeiras.
e) Todas as afirmações são verdadeiras.
Gab: A

Questão 03) Sejam M3x3 e N4x4 as matrizes quadradas indicadas a seguir, com a, b, c, d, e, f, g, h, i, j sendo
números reais.
𝑎 𝑐 𝑏 2𝑎 2𝑏 2𝑖 2𝑐
𝑑 𝑓] e 𝑁 = [ 0
𝑒 0 2𝑗 0]
𝑀= [
2𝑑 2𝑒 2𝑎 2𝑓
𝑔 𝑖 ℎ
2𝑔 2ℎ 2𝑐 2𝑖
Se o determinante de M é o número real representado por k, então o determinante de N será igual a
a) –16jk.
b) 16jk.
c) –2jk.
d) 2jk.
e) 0.
Gab: A

14
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 04
Questão 01) Se A é uma matriz quadrada 2 × 2 de determinante 10. Se B = -2 · A e C = 3 · B-1, onde B-1 é a matriz
inversa de B, então o determinante de C é
a)−60 −3
b) 20 c)
−20 9
d) 40 e)
40
3 9

Gab: D

A = 
1 2
D = 
2 1
Questão 02) Dada a matriz , seja a matriz B tal que A −1BA = D onde , então o
 1 - 1  - 1 2 
determinante de B é igual a:
c) 2 d)5 e) -3
a)3 b)-5

Questão03) Seja a matriz ( )4x 4 , em que


A = a ij a ij = 
1 se i  j
0 se i  j
. Então, pode–se afirmar que det( 2A) é igual a:

a)1 b)2 c)8 d)12 e)16


Gab: E

𝑥
−3 𝑘
Questão 04) Seja r a reta de equação [ 2 1 𝑦] = 0,em que k é uma constante real positiva. Sabe-se que: O é
−2 0 3
a origem do sistema de eixos ortogonais; r intercepta os eixos desse sistema nos pontos P e Q; a área do triângulo
POQ, em unidades de superfície, é igual a 16. Nessas condições, a constante k é um número
a) maior do que5.
b)Quadrado perfeito
c) Primo
d)Divisível por 4
e) Múltiplo de 6
Gab.: C

1 −1 x 1
Questão 05) Sejam as matrizes A =   e B=  , x  R . Se o det( A  B) = −9 , então
x 1  1 − 1

a) (x - 1)2 = 9

b) (x + 1)2 = 9

c) (x -1)2 = 3

d) (x + 1)2 = 3
e) (x + 1) 2 = - 9

Gab: B

15
18
LISTA 3 – MATEMÁTICA

PROF.:HERICK

Conteúdos: SISTEMAS LINEARES

Ministrados durante o mês de abril

Data daEntrega : / /2020

19
16
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 1
 x − 2 y = 14
Questão 01) O par (a ; b) é solução do sistema  , então:
2x + y = −22
a)ab< 0 b)a + b = 16 c)ab < 0 d)a + b < 0 e)a/b é inteiro

Gab: D

Questão 02) Dois sistemas de equações lineares são ditos equivalentes quando possuem, exatamente, as
mesmas soluções. A soma dos valores de a e b para que os sistemas abaixo sejam equivalentes é:
2𝑥 + 𝑦 = 0 𝑎𝑥 + 𝑦 = 4
{ e{
𝑥 + 3𝑦 = 5 𝑥 + 𝑏𝑦 = 1

a)–2 . b)–1. c)0 . d)1. e)2 .


Gab: B

Questão 03) Uma conta de R$ 140,00 é paga em cédulas de R$ 5,00 e R$ 10,00, num total de 18 cédulas. O
número n de cédulas de R$ 5,00 usadas para o pagamento dessa conta é tal que:
a)n < 5 b)5  n < 7 c)7 < n < 10 d)n >10
Gab: C

3𝑥 + 2𝑦 = 7
Questão 04) O sistema { é indeterminado quando:
6𝑥 + 𝑎𝑦 = 𝑏
a)a = 4 e b 14 c)a = 14 e b = 14 e)a  4 e b=14
b)a = 4 e b =14 d) a  4 e b =14
Gab: B

 2x + y = 7  2 1  x  7
Questão 05) Considere o sistema  escrevendo-o na forma matricial temos:     =   sendo
5x + 3y = 1  5 3  y  1
3 -1  2 1 x
  a inversa da matriz   podemos afirmar que a matriz   é dada por:
- 5 2   5 3 y  
2 1 7 7  3 -1  3 -1  7  7  2 1
a)     b)     c)    d)    
5 3 1 1 - 5 2  - 5 2  1 1  5 3

Gab: C

𝑥 + 2𝑦 + 𝑧 = 9
Questão 06) Se a terna (a, b, c) é solução do sistema { 2𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 3 , então calcule o valor numérico de
3𝑥 − 𝑦 − 2𝑧 = −4
(a + b + c):Gab: 06

20
17
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 2
x + 2 y + az = 0
Questão 01) Para que o sistema com coeficientes reais  admita mais de uma solução real, o valor
2 x + 4 z = 0
ax − 3y + z = 0

de a deve ser
a) –4 b) –2 c) 0 d) 2 e) 4
Gab: A

Questão 02) Encontre todas as soluções reais dos sistemas:


3x + 2y = 5 4x + 2y = 6
a)  b) 
5x + 3y = 8 6x + 3y = 8

4𝑥 + 2𝑦 = 6
c)Sabemos que o sistema a seguir admite infinitas soluções: { . Qual é o valor do parâmetro c?
6𝑥 + 3𝑦 = 𝑐

Gab: a)x = 1 e y = 1 b)0 = 2 (sistema impossível) c)c = 9

2𝑥 − 3𝑦 + 𝑧 = 4
Questão 03) No sistema linear {𝑥 + 2𝑦 − 4𝑧 = 12, a maior das 3 incógnitas vale:
3𝑥 − 𝑦 + 2𝑧 = 1
c) 4 d) 2 e)-3
a)3 b)-1
Gab:D

𝑥+𝑦+𝑧 =4
Questão 04) Ao resolver o sistema linear determinado { 2𝑥 − 𝑦 − 𝑧 = 5 , asolução é a tripla ordenada (a,b,c).
3𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = 14
O valor de a é:
a)–1 b)0 c)1 d)2 e)3
Gab: E
3𝑥 − 𝑦 + 𝑧 = 4
Questão 05)Determine os valores de c e d de modo que o sistema { + 𝑦 + 𝑐𝑧 = 3 seja possível e
4𝑥
𝑥 + 3𝑦 − 𝑧 = 𝑑
indeterminado.
2
Gab.: c = 5; d = - 2

 2x + 2y - z = 2

Questão 06) Os números reais a e b tornam o sistema a seguir indeterminado em R, então:  2x − ay + 4z = 12
3x + 3y − 2z = b

a)a + b = 4 d)a + b = -18
b)a + b =-4 e)a + b = 0
c)a + b =18
Gab: E
𝑎𝑥 + 𝑦 + 𝑧 = 1
Questão 07) Calcule a para que o sistema a seguir seja determinado { 𝑥 + 𝑎𝑦 + 𝑧 = 𝑎
𝑥 + 𝑎𝑦 + 𝑎𝑧 = 𝑎
a) a ≠ - 1 d) a = 1 ou a = - 2
b) a = - 2 e) a = 1
c) a ≠ 1 e a = - 2
Gab: C

181
Disciplina: Visto do professor:
Professor(a):
Matemática
Herick

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 3
Questão 01) A diferença das idades de dois irmãos é 12 anos. Quando a soma de suas idades for 50 anos, a
idade do mais novo, em anos, será
a) 20. b) 19. c) 18. d) 21. e) 22.
Gab: B

Questão 02) Um laboratório clínico deveria fazer a compra de 5 caixas de luvas e 10 caixas de seringas, o que
custaria R$ 735,00. Por engano, o pedido foi feito com as quantidades trocadas entre as caixas de luvas e as de
seringas, o que custou R$ 225,00 a menos do que custaria a compra correta. Considerando as condições dadas,
a soma dos preços de uma caixa de luvas e uma caixa de seringas, em reais, é igual a
a)95,0 b)113, c)83,0 d)75,0 e)92,0
0. 00. 0. 0. 0.
Gab: C

Questão 03) A soma do número de livros de Luca com o número de livros de Pedro é 300. Se Pedro triplicar a
quantidade de seus livros e Lucas doar 60 dos que tem, os dois juntos, ficarão ainda com 300 livros. Logo,
podemos afirmar que:
a) Lucas e Pedro têm a mesma quantidade delivros;
b) Pedro tem mais livros do quelucas;
c) Lucas tem um número ímpar delivros;
d) o máximo divisor comum entre o número de livros de Lucas e Pedro é o número de livros dePedro.
e) O número de livros que Pedro tem é multiplo de9.
Gab: D

Questão 04) Analise a tira.

Suponha que esse quebra-cabeça fosse retangular, sendo todas as peças do mesmo tamanho, distribuídas em x
linhas e y colunas. Sabendo que o contorno do retângulo era formado por 90 peças, é correto afirmar que os
valores de x e ysão:
a)4 e125. b)125 e5. c)10 e50. d)20 e25. e)100 e5.
Gab: D

19
1
Questão 05) As moedas de 10 e 25 centavos de real tem, praticamente, a mesma espessura. 162 moedas de 10
centavos e 90 moedas de 25 centavos serão empilhadas de modo que, em cada pilha, as moedas sejam do
mesmo tipo e todas as pilhas tenham a mesma altura. O menor número possível de pilhas é:
a)12
b)13
c)14
d)15
e)16
Gab: C

Questão 06) Um hospital gastou R$ 208.900,00 para comprar 29 camas hospitalares de dois modelos
diferentes. Cada cama do modelo mais caro custou R$ 9.900,00 e cada cama do modelo mais barato custou R$
5.990,00. A quantidade de camas compradas do modelo mais caro foi
a)7.
b)9.
c)10.
d)6.
e)8.
Gab: B

Boa Atividade!

1
20
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 4
Questão 01)
Uma escola de medicina gasta mensalmente 215 mil reais com corpo docente, corpo técnico e materiais de
consumo. O total gasto com o corpo técnico adicionado ao dobro do total gasto com materiais de consumo é
igual ao total gasto com o corpo docente. O total gasto com cada uma dessas três despesas é superior a 10 mil
reais, e o menor gasto ocorre com materiais deconsumo. Considere que o total gasto pela escola com o corpo
técnico adicionado de R$ 25.000,00 seja igual à diferença entre os totais gastos com o corpo docente e materiais
de consumo. Nessa situação, o total gasto, em reais, com o corpo técnico é
a) superior a 75.000 e inferior a 80.000. c) superior a 85.000.
b) superior a 80.000 e inferior a 85.000. d) inferior a 75.000.
Gab: D
Questão 02) Amanda entrou em uma loja e escolheu três itens para comprar: uma camiseta, uma bermuda e um
cinto, porém, ao chegar ao caixa, pensou melhor e decidiu levar apenas dois desses itens. Se Amanda tivesse
comprado o cinto e a camiseta, teria pago R$ 80,00; se tivesse comprado a camiseta e a bermuda, teria pago R$
110,00 e se tivesse comprado o cinto e a bermuda, teria pago R$ 90,00. Caso tivesse comprado os três itens, o
valor desembolsado por Amanda teria sido de
a)R$220,00. c)R$180,00. e)R$140,00.
b)R$200,00. d)R$160,00.
Gab: E
Questão 03) Uma loja vende três modelos de violão, A, B e C, cada um deles com preços diferentes. O valor a
ser pago na compra de um violão do modelo A mais três violões do modelo B é o mesmo que se pagaria ao
comprar cinco violões do modelo C. Sabendo que um violão do modelo C custa o dobro de um violão do modelo
A, é correto concluir que o número de violões do modelo A que poderiam ser comprados com o mesmo valor
gasto na compra de três violões do modelo C mais dois violões do modelo B é
a) 9. b)10. c)11. d)12. e)13
Gab: D
Questão 04) Procurando-se determinar a e b de modo que o sistema abaixo seja indeterminado, verifica-se que:
5𝑥 − 2𝑦 + 1 = 0
{
−𝑎𝑥 + 𝑏𝑦 − 2 = 0
a)a2 + b2 = 116 c) a e b variam com x ey e)a2 – b2 = 0
b) éimpossível d) a2 – b2 = 8,6
Gab.: A
𝑥 + 2𝑦 − 𝑧 = 2
Questão 05) O sistema {2𝑥 − 3𝑦 + 5𝑧 = 11
𝑥 − 5𝑦 + 6𝑧 = 9
a)é impossível d) admite apenas a solução x = 1, y = 2 e z = 3
b)é possível e determinado e) n.d.a.
c)é possível e indeterminado
Gab.: C

Questão 06) O tempo de decomposição de materiais depende do volume e das condições do solo, mas existem
alguns valores de referência. Considerando valores de referência em 1000 kg de cada material e chamando de P
V = 10P - A

2A - P + V = 4550
o tempo de decomposição do plástico, A do alumínio e V do vidro, em anos, temos  . Para
4A + 5P - V = 250

esses valores de referência, determine os tempos de decomposição do plástico, do alumínio e do vidro.
Gab: 450 anos, 500 anos e 4000 anos

21 1
LISTA 4 – MATEMÁTICA

PROF.:HERICK

Conteúdos: FATORIAL, NÚMEROS BINOMIAIS E BINÔMIO


DE NEWTON

Ministrados durante o mês de maio

Data daEntrega : / /2020


221
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /

Semana 1
22!−21!
Questão 01) O valor de é:
20!
a)484 b)441 c)400 d)381 e)360
Gab: B

Questão 02) Sendo n pertencente ao conjunto dos números naturais, o conjunto solução da equação
𝟏 𝟏
− (𝒏+𝟏)! = 𝟎 é:
𝒏!
c)S = { 2} e)S = { 2; 3 }
a)S = { 0}
d)S = { 3}
b)S = { 1}
Gab: A

Questão 03) Sendo n pertencente ao conjunto dos números naturais, o conjunto solução da equação
n! = 12(n – 1)! é :
a)S = {1; –1} c)S = {1} e)S = {–1;12}
b)S = {12} d)S = {–1}
Gab: B

Questão 04) Seja n um número inteiro tal que satisfaz a igualdade 7! = 8(n – 1)! – 720. Então, vale que:
a)n é um número par. d) n é um número natural menor que6.
b) n é um númeroímpar. e) n é um número natural maior que10.
c) n é um inteiro quadradoperfeito.
Gab: B

[(𝑛−1)!]2 −(𝑛−2)!(𝑛−1)!
Questão 05) Simplificando-se a expressão (𝑛−2)!(𝑛−1)!
, obtém-se:
c) n! e)(n – 2)!
a)(n – 1)!
d) n – 2
b) n – 1
Gab: D
3
Questão 06) Se (n – m)! = 24 e √𝑛. 𝑚 = 2 , com n, m ϵ Q, então:
𝒏
a) c) n + m = - 5 e) m – n = - 5
−𝟐𝒎
𝒏 d) n + m = 5
b) −𝟗𝒎
Gab.: C

(𝑛 − 1)! 1
Questão 07) Se (𝑛+1)!−𝑛! = 81, então n é igual a:

a) 13 c) 9 e) 6
b) 11 d) 8
Gab.: C

231
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /

Semana 2
Questão 01) O valor do número binomial (84) é:
a) 70
b) 60
c) 50
d) 40
e) 30
Gab.: A

𝑚
Questão 02) O valor de m que satisfaz a sentença ∑𝑚
𝑘=0( 𝑘 ) = 512 é:

a)5
b) 6
c) 7
d) 8
e) 9
Gab: E

Questão 03) A soma (𝟗𝟔) + (𝟗𝟓) é:


a) (10
5
)
b) (10
6
)
c) (10
9
)
d) (11
9
)
e) (18
15
)
Gab.: B

11
Questão 04) Os binomiais (4𝑥 ) e (𝑥+3𝑦
𝑦
) são complementares e, por isso, são iguais. Seu valor é:
a) 165
b) 330
c) 55
d) 462
e) 11
Gab.: A

24
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /

Semana 3
Questão 01) Sobre fatoriais e números binomiais, assinale o que for correto.
(𝑛−2)!+(𝑛−1 )!
01. A solução da equação = 2(𝑛 + 9) pertence ao intervalo [2,4]
𝑛!
𝟏 𝟏 𝒏−𝟏
02. (𝒏−𝟏)! − 𝒏! = 𝒏!
12 12
04. A soma das raízes da equação (𝑚+1 ) = (2𝑚−7) é 14
08. (61) + (62) + (63) + ⋯ + (66) = 63
16. (11
8
) + (11
9
) = (12
10
)
Gab.: 15

Questão 02) Considere a seguinte equação: (𝑥+2


2
) = (3𝑥+1
1
) . A partir desse equação, logo o número binomial
2𝑥−1
( 2 ) equivale a:
a) 3 c) 21
b) 10 d) 60
Gab.: B

𝑛!
Questão 03) Lembrando que (𝑛𝑝) = 𝑝!(𝑛−𝑝)!

a) Calcule (64)
4 (12)
b) Simplifique a fração (12 ) 5

Gab:a) 15
b) 5/8

Questão 04) (n + 1)! = 10n!, então o valor de (𝒏+𝟏


𝟐
) é igual a:
a) 9 c) 55 e) 110
b) 45 d) 90
Gab.: B

Questão 05) Sobre as sentenças


 50   50 
I.   =  
 32   18 
 20   20   20   20 
II.   +   +   + ... +   = 2 20
0 1 2  20 
12  13  14   32   33 
III.   +   +   + ... +   =  
     
12 12 12 12   13 
é correto afirmar que:
a)somente I é verdadeira.
a) somente II éverdadeira.
b)somente III éverdadeira.
c) somente I e II sãoverdadeiras.
d)I, II e III são verdadeiras.
Gab: E

25
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /

Semana 4
10
 1
Questão 01) O termo médio no desenvolvimento de x +  é:
 x
c)252
a)126
d)252x5
b)126x5
Gab:C
 7   7  8   9
Questão 02) Determine o valor da soma   +   +   +   .
2 3        
4 5

Gab:É com você!!


12
 1 
Questão 03)O termo independente de x do desenvolvimento de x + 3 
 x 
b)169. c)220. d)280. e)310.
a)26.
Gab: C
5
 1
Questão 04) Se A é o terceiro termo do desenvolvimento de  x 2 +  e B é o quarto termo do desenvolvimento
 x
7
 1
de  2x −  , segundo as potências decrescentes de x, assinale o que for correto.
 2
A 1 04. 7A + B = 0.
01. = − .
B 7 08. A2 = 100 x4.
02. B – A = –80x4. 16. A + B = –60.
Gab: 07
n
 1
Questão 05) Se o desenvolvimento de  2x 2 +  possui 9 termos e um deles é 112.c.x7, o valor de c será
 x
a)8. b)16. c)24. d)32.
Gab: B

Questão 06) Considerando que, a5 + 5a4b + 10a3b2 + 10a2b3 + 5ab4 + b5 = 32 e a – b = –1, assinale o que for
correto.
01. a >1. 08. 𝑎2 + 𝑏 2 =
5
2
02. b <0. 𝑎 1
𝑏
16. 𝑏 = 3
04. 𝑎 é um número natural
Gab: 28
4
 2
Questão 07) O termo que independe de x no desenvolvimento  3x −  é:
 x
a)–324 b)324 c)216 d)96 e)81
Gab: C

n
 6 1 
Questão 08) Considere o binômio x +  , em que n é um número natural maior ou igual do que 1. Pode-se
 
 x4 
afirmar que o desenvolvimento desse binômio possui um termo independente de x sempre que:
a)n é múltiplo de 5
b)n é múltiplo de 2
c)n é múltiplo de 7
d)n é múltiplo de 3
Gab: A

26
LISTA 5 – MATEMÁTICA

PROF.:HERICK

Conteúdos: ANÁLISE COMBINATÓRIA

Ministrados durante o mês de setembro

Data daEntrega : / /2020


27
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 05 / /

Semana 1
Questão 01) Chama-se ―palíndromo qualquer número, palavra ou frase que se pode ler da esquerda para a
direita ou da direita para a esquerda, sem que o seu sentido seja alterado.
Por exemplo, são ―palíndromos: o número 770 585 077 e a palavra ROTOR.
Certo dia, um funcionário de uma agência bancária, contabilizando as cédulas que havia em caixa, verificou que
elas totalizavam X reais, 200000 < X < 600000. Sabendo que o número X é um palíndromo em que os algarismos
das unidades, das dezenas e das centenas são distintos entre si, quantos são os possíveis valores de X?
a)288 b)324 c)360 d)405 e)720
Gab: A

Questão 02) Érika resolve passear com a cachorrinha Kika e, antes de sair do apartamento, escolhe colocar uma
roupa e uma coleira na cachorrinha. Se Kika tem 7 roupas e 3 coleiras, todas distintas, de quantas maneiras Érika
pode escolher uma roupa e uma coleira para passear com a Kika?
a) 10 b)21 c) 35 d)42
Gab: B

Questão 03) Três integrantes de uma Comissão Parlamentar de Inquérito (CPI), na Câmara dos Deputados,
devem ser escolhidos para ocupar os cargos de Presidente, Secretário e Relator, cada qual de um partido diferente.
Foram pré-indicados 4 deputados do Partido A , 3 do partido B, e 2 do Partido C. De quantas maneiras diferentes
podem ser escolhidos os ocupantes desses três cargos?
a)24 b) 48 c) 72 d) 132 e) 144
Gab: E

Questão 04) No vestiário de uma Academia de Ginástica há exatamente 30 armários, cada qual para uso
individual. Se, no instante em que dois alunos dessa Academia entram no vestiário para mudar suas roupas,
apenas 8 dos armários estão desocupados, quantas opções eles terão para escolher seus respectivosarmários?
a) 14 b) 28 c) 48 d) 56
Gab: D

Questão 05) Uma mulher comprou três blusas, sendo apenas uma delas marrom; duas calças, uma preta e uma
bege; e dois pares de sapatos, um preto e um marrom. Sabendo que essa mulher quer utilizar as peças
compradas para ir a uma festa, mas que não usa blusa marrom com calça preta, e não usa sapato preto com
calça bege, o número de maneiras diferentes dela escolher as três peças que irá usar é
a) 3. b) 4. c) 5. d) 6. e) 7.
Gab: E

Questão 06) Em uma estante-bar, José tem 5 garrafas de vinho diferentes. Ele limpou a estante e, ao recolocar os vinhos,
colocou dois deles no lugar onde estavam antes.De quantas maneiras ele pode colocar essas duas garrafas?

Questão 07)Um determinado código é constituído de duas vogais, seguidas de três algarismos distintos. Sendo N o
𝑁
número de códigos distintosgerados,calcule √20

Questão 08) A partir de outubro, os telefones do Rio de Janeiro irão gradualmente adotar oito algarismos, em
vez de sete, por causa da necessidade de oferta de novas linhas. O algarismo a ser acrescentado será o primeiro
e será necessariamente 3 ou 8. Supondo-se que, no sistema em vigor, qualquer combinação de sete algarismos é
um número de linha possível, o número de possíveis novas linhas é:
a) 710 b) 107 c) 2 x 107 d) 3 x 107 e) 108

28
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 05 / /

Semana 2
Questão 01) Se A é a quantidade total de anagramas da palavra EVANGELICA (sem acento) e B a quantidade
de anagramas dessa mesma palavra que começam por consoantes, o valor de B dividido por A é:
a)0,2
b)0,5
c)0,3
d)0,6
Gab: B

Questão 02)A senha de acesso a um jogo de computador consiste em quatro caracteres alfabéticos ou numéricos,
sendo o primeiro necessariamente alfabético. O número de senhas possíveis será, então:
a)364.
b)10 x363.
c)26 x 363.
d)264.
e)10 x264.
Gab: C

Questão 03)João Carlos possui 10 livros distintos, sendo 5 de geometria, 2 de álgebra e 3 de análise. O número
de maneiras pelas quais João pode arrumar esses livros em uma estante, de forma que os livros de mesmo assunto
permaneçam juntos, é:
a)1.728
b)8.640
c)288
d)1.440
e)720
Gab: B

Questão 04)O número de anagramas da palavra GREVE é:


a)120
b)60
c)20
d)40
e)30
Gab: B

Boa Atividade!

29
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: Data Entrega:
/ / Lista 05 / /

Semana 3
Questão 01) O valor de A5,2 + C6,2 – P3 é
a)29 c)69 e)134
b)35 d)120
Gab: A

Questão 02) O número natural n que satisfaz a equação An+2,3 = 16  Cn+1,2 está compreendido entre: e)16
a)0 e4 c) 8 e12 e 20
b)4 e8 d)12 e 16
Gab: B

Questão 03) De quantas maneiras podem ser distribuídas 12 canetas ig uais em 2 estojos iguais?
a)8 c)5
b)6 d) 7
Gab: D

Questão 04) Considere seis diferentes pontos de uma circunferência, conforme a figura. Quantos triângulos
distintos ficam determinados pore sses seis pontos?

a)720 c)84 e)6


b)120 d)20
Gab: D

Questão 05) Observe a tirinhaaba ixo:

Passando por uma sorveteria, Magali resolve parar e pedir uma ca rosquinha. Na sorveteria, há 6 sabores
diferentes de sorvete e 3 é o númemáximo de bolas por casquinha, s mendo sempre uma de cada sabor.
O número de formas diferentes coque Magali poderá pedir essacasq uinha é iguala
a)20. c)120.
b)41. d)35.
Gab: B
Boa Atividade!

30
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 05 / /

Semana 4

Questão 01) Marcam-se, num plano, 10 pontos, A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, dos quais 4 estão sobre a mesma
reta e três outros pontos quaisquer nunca estão alinhados, conforme a figura.

O número total de triângulos que podem ser formados, unindo-se três quaisquer desses pontos, é
a)24. c)116. e)124
b)112. d)120.
.
Gab: C

Questão 02) Os sintomas mais comuns do vírus ebola são febre, diarreia, dores de cabeça, fraqueza, dor de
garganta, dores nas articulações e calafrios. Em um hospital, depois que alguns pacientes foram examinados,
constatou-se que cada um deles tinha exatamente três dos sete sintomas desse vírus, mas quaisquer dois deles
não apresentavam os mesmos três sintomas.A partir dessas informações, infere-se que o número máximo de
pacientes examinados foi

a) superior a 30 e inferior a b) superior a40. d) superior a 20 e inferior a


40. c) inferior a20. 30.
Gab: A

Questão 03) Para aumentar as chances de ganhar no sorteio da mega-sena da virada, um grupo de dez amigos
se juntou e fez todos os jogos possíveis de seis dezenas diferentes, escolhidas dentre quinze dezenas distintas
previamente escolhidas. Qual o total de jogos que foram realizados por este grupo deamigos?
a)5.000 c)5.010 e)5.020
b)5.005 d)5.015
Gab:B

Questão 04) Uma adolescente possui 5 cores diferentes de esmalte (verde, amarelo, azul, branco e vermelho) e
quer escolher duas cores diferentes para pintar as unhas de suas mãos.Sabendo que essa adolescente não usa as
cores vermelho e azul juntas, o número de maneiras distintas de se escolher as duas cores é
a)10. c) 8. e) 6.
b) 9. d) 7.
Gab: B

31
Questão 05)
Um cantor tem um repertório de doze músicas dançantes e cinco românticas. Cada apresentação é composta
por dez músicas, sendo sete dançantes e três românticas. Como fazem muito sucesso, três músicas dançantes
e uma romântica fazem parte de toda apresentação.Qual o número de repertórios possíveis para apresentação
sem considerar a ordem de execução das músicas?
a)105
b)132
c)756
d)1100
e)1200
Gab:C

Questão 06)
Numa classe há 10 rapazes e 4 moças. De quantas maneiras diferentes o Professor pode escolher uma
comissão formada por 2 rapazes e 2 moças?
a)1001
b)501
c)400
d)327
e)270
Gab: E

Questão 07)
Em um grupo de 10 pessoas, deseja-se escolher 4 pessoas para compor uma comissão. Entre essas pessoas,
José participa se e somente se Amanda também participar. Além disso, Márcia e Sandro não podem estar
juntos na comissão. Então, o número de comissões que podem ser formadas obedecendo a todas essas
condições é
a)76
b)78
c)80
d)82
e)84
Gab: D

Questão 08)
Marcam-se 7 pontos sobre a reta r e 9 pontos sobre a reta s, paralela a r, todos distintos. Se p é o número de
p
triângulos e q o número de quadriláteros convexos que se podem traçar com vértices nestes pontos, então
q

é igual a
7
a)
9

7
b) 10
7
c) 11
7
d) 12
Gab: D

Boa Atividade!

32
LISTA 6 – MATEMÁTICA

PROF.:HERICK

Conteúdos: PROBABILIDADE

Ministrados durante o mês de outubro

Data daEntrega : / /2020

33
1
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 06 / /

Semana 1
Questão 01) Foi feita uma pesquisa sobre o estado onde nasceu cada professor de uma escola. Os resultados
estão representados no gráfico abaixo.
Analisando o gráfico, marque V para verdadeiro ou
F para falso e, em seguida, assinale a alternativa
que apresenta a sequência correta.
( )A escola tem um total de 40 professores.
( )Escolhendo ao acaso um desses professores, a
probabilidade de ter nascido no Paraná é 0,4.
( )30 professores não nasceram naBahia.
( )A probabilidade de escolher ao acaso um
desses professores e ele ser da região Sul do
Brasil é 0,45.
( )A porcentagem dos professores que nasceram
em São Paulo é de20%.
a) V/ F/ V/ V/F c) F/ F/ V/ F/V e) V/ F/ F/ V/V
b) V/ V/ F/ F/F d) V/ V/ V/ F/F
Gab: E
Questão 02) Dois indivíduos da mesma espécie, com genótipo do tipo Ww e ww são cruzados. O gene W é
determinante da cor preta e o gene w é determinante da cor branca. Qual a probabilidade da cria ser totalmente
branca?
a)50% b)0% c)100% d)75% e)90%
Gab: A
Questão 03) Com um cardápio bastante variado, uma lanchonete oferece á sua clientela os seguintes itens –
Divididos em três grupos – como opções de refeições:

Um freguês escolhe um item de cada grupo. Qual é a probabilidade do freguês escolher filé de frango ou de
peixe, salada mista e pavê?
a)1/7 b)1/3 c)1/2 d)1/5 e)1/9
Gab: E
Questão 04) Numa urna com 20 bolas numeradas de 1 a 20, escolhem-se ao acaso duas bolas. Qual é a
probabilidade de que o produto dos números dessas bolas seja um número ímpar?
a)4/7 b)1/2 c)9/38 d)25/31 e)15/16
Gab:C
Questão 05) Em um grupo de 8 pessoas, sendo 3 rapazes e 5 moças, considere o experimento aleatório E:
sortear 4 pessoas do grupo.
Analise as afirmações seguintes.
00. O espaço amostral de E é constituído de 80 resultados possíveis.
01.Um rapaz e três moças, é um evento, com 30 possibilidades distintas.
02.O complementar do evento ―pelo menos uma moça é o evento ―no máximo uma moça.
3
03.A probabilidade de serem sorteados dois rapazes e duas moças, é igual a 7
1
04.A probabilidade de todos os sorteados serem do sexo feminino é igual a 16

Gab: FVFVF
34
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 06 / /

Semana 2
Questão 01) Em uma lata há 6 balas de leite com recheio de chocolate, 9 balas de chocolate com recheio
de menta, 5 balas de chocolate com recheio de café e 8 balas de café com recheio de menta. Sabendo que
todas as balas têm exatamente o mesmo formato, a probabilidade de uma pessoa retirar aleatoriamente
uma bala dessa lata e ela ser de chocolate ou ter chocolate no recheioé
2 4 3 5 3
a) b) c) d) e)
5 7 5 7 4
Gab: D

Questão 02)Serão sorteados 4 prêmios iguais entre os 20 melhores alunos de um colégio, dentre os quais
estão Tales e Euler. Se cada aluno pode receber apenas um prêmio, a probabilidade de que Tales ou Euler
façam parte do grupo sorteado é:
3 1 3 7 38
a) b) c) d) e)
95 19 19 19 95
Gab: D

Questão 03)Respondendo a um chamado de um centro de hemodiálise, 140 pessoas se apresentaram imediatamente.


Um levantamento do tipo sanguíneo dessas pessoas indicou que 27 tinham tipo sangüíneo O, 56 o tipo A,
29 o tipo AB, e o restante, o tipo B.A probabilidade de que uma pessoa deste grupo, selecionada ao acaso,
tenha o tipo sangüíneo B é:
a)32%. b)28%. c)16%. d)25%. e)20%.
Gab: E

Questão 04) Seiscentos estudantes de uma escola foram entrevistados sobre suas preferências quanto aos
esportes vôlei e futebol. O resultado foi o seguinte: 204 estudantes gostam somente de futebol, 252 gostam
somente de vôlei e 48 disseram que não gostam de nenhum dos dois esportes.
a) Determine o número de estudantes entrevistados que gostam dos doisesportes.
b) Um dos estudantes entrevistados é escolhido, ao acaso. Qual a probabilidade de que ele goste devôlei?
Gab:a)96 estudantes b)58%

Questão05) Das 180 pessoas que compareceram a uma festa de confraternização, 60% são do sexo feminino.
Sabe-se que 40% dessas pessoas contraíram uma parasitose intestinal. Se 25% do número de homens
contraíram essa parasitose, a probabilidade de selecionar uma pessoa que seja do sexo feminino e não tenha
contraído a parasitose é:
a)2/5 b)5/12 c)1/7 d)3/10 e)4/9
Gab: D

Questão 06)Estão, numa sala, 7 pessoas, entre elas, Maria e José. Escolhendo-se ao acaso um grupo de 4
pessoas, a probabilidade de que Maria ou José, apenas um deles, pertença ao grupo é de:
5 3 4 5 6
a) b) c) d) e)
66 7 7 7 7
Gab: C

Questão 07)Para se coordenar uma reunião de um grupo de seis casais (homem e esposa), são sorteadas ao acaso
duas dentre essas doze pessoas. A probabilidade de a dupla sorteada ser um homem e sua esposa é:
5 3 4 1
a) b) c) d)
66 44 35 11

Gab.: D
35
Questão 08) Dois eventos A e B são tais que P(A) = 0,4 e P(B) = 0,6. Nesse contexto, assinale o que for
correto.
01.Se P(A  B) = 02, então P(A  B) = 0,8.
02.Se A e B são mutuamente exclusivos, então P(A  B) é um evento certo.
04.Se P(A  B) = 0,2, então P(B|A) =0,5.
08.Se A e B são independentes, então P(A  B) = 1.
16.Se P(A  B) = 0,3, então P(A|B) =0,5.
Gab: 23

Questão 09) Numa escola com 1 200 alunos foi realizada uma pesquisa sobre o conhecimento desses em duas
línguas estrangeiras, inglês e espanhol.Nessa pesquisa constatou-se que 600 alunos falam inglês, 500 falam
espanhol e 300 não falam qualquer um desses idiomas.Escolhendo-se um aluno dessa escola ao acaso e
sabendo-se que ele não fala inglês, qual a probabilidade de que esse aluno fale espanhol?
1 5 1 5 5
a) 2 b) 8 c) 4 d) 6 e) 14

Questão 10)Uma urna contém 50 bolas que se distinguem apenas pelas seguintes características:
• X delas são brancas e numeradas sequencialmente com os números naturais de 1 aX.
• X + 1 delas são azuis e numeradas sequencialmente com os número naturais de 1 a X +1.
• X + 2 delas são amarelas e numeradas sequencialmente com os números naturais de 1 a X +2.
• X + 3 delas são verdes e numeradas sequencialmente de 1 a X + 3.
a)Qual é o valor numérico deX?
b)Qual a probabilidade de ser retirada, ao acaso, uma bola azul ou uma bola com o número 12?

Gab.: a) 11

7
b) 25

36
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 06 / /

Semana 3
Questão 01) Dois dados convencionais e honestos são lançados simultaneamente. A probabilidade de que a
soma dos números das faces seja maior que 4, ou igual a 3, é:
35 17 11 8 31
a) b) c) d) e)
36 18 12 9 36
Gab: D

Questão 02) Pesquisas médicas asseguram que: a probabilidade de se desenvolver câncer de pulmão se a
pessoa fuma é de 40% e a probabilidade de um não fumante desenvolver câncer de pulmão é de 3%.
Suponha que 30% da população é formada por fumantes. Se uma pessoa escolhida ao acaso tem câncer de
pulmão, qual a probabilidade percentual de ela ter sido fumante? Indique o valor inteiro mais próximo.
a)83% b)84% c)85% d)86% e)87%
Gab: C

Questão 03) Durante um surto de gripe, 25% dos funcionários de uma empresa contraíram essa doença. Dentre
os que tiveram gripe, 80% apresentaram febre. Constatou-se também que 8% dos funcionários apresentaram
febre por outros motivos naquele período. Qual a probabilidade de que um funcionário dessa empresa,
selecionado ao acaso, tenha apresentado febre durante o surto de gripe?
a)20%. b)26%. c)28%. d)33%. e)35%.
Gab: B

Questão 04) Em uma urna são depositadas 5 bolas vermelhas, 6 bolas azuis e 4 bolas amarelas, todas com mesmo
formato e tamanho. Se duas bolas forem retiradas sucessivamente, sem reposição, a probabilidade de que elas
sejam de mesma cor é mais próxima de
a)10% b)15% c)30% d)45% e)60%
Gab: C

Questão 05) A tabela a seguir apresenta a preferência de homens e mulheres em relação a um prato, que
pode ser doce ou salgado, típico de certa região do Estado de Goiás.

Considerando-se os dados apresentados na tabela, a probabilidade de um desses indivíduos preferir o prato típico
doce, sabendo-se que ele é do sexo feminino, é de
a)0,43 b)0,50 c)0,60 d)0,70
Gab: C

Questão 06) Sabe-se que ler cria bons estudantes, melhora a capacidade de relacionamento e ativa os lugares
certos do cérebro. Cultivar o hábito da leitura surte efeitos nítidos: desenvolve a imaginação, o vocabulário e o
conhecimento. Não é acaso que jovens de grande promessa nos estudos e na carreira profissional sejam leitores
vorazes. Pensando nisso, um jovem deseja presentear um amigo leitor com dois livros, entretanto fica na dúvida
quanto ao estilo – ficção ou não ficção. Decide sortear dois títulos distintos dentre 10 títulos de ficção e 12 títulos
de nãoficção. Tomando por base as informações do texto, a probabilidade de esse jovem sortear, sucessivamente,
um após o outro, dois títulos de ficção é:
a)15/77 b)5/11 c)6/11 d)5/8 e)1/5
Gab:A

37
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Herick Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 06 / /

Semana 4
Questão 01) Uma criança ganhou dois saquinhos, um azul e outro vermelho, com 10 bombons de mesmo
tamanho em cada um. A tabela a seguir indica as quantidades de bombons recheados de cada sabor em cada
saquinho:

A probabilidade de a criança tirar, aleatoriamente, do saquinho azul, um bombom recheado com coco e, do
saquinho vermelho, um bombom recheado com leite condensado, é de:
a)70% b)50% c)10% d)25% e)30%
Gab: C

Questão 02) Em uma amostra de vinte peças, existem exatamente 4 defeituosas.


a) Calcule o número de maneiras diferentes de escolher, sem reposição, uma peça perfeita e uma defeituosa.
b) Calcule o número de maneiras diferentes de escolher, sem reposição, duas peças perfeitas.
c) Retirando-se, ao acaso, sem reposição, três peças, calcule a probabilidade de exatamente duas serem
perfeitas. Escreva a resposta em forma de fração.

Questão 03) Um rapaz esqueceu o último algarismo do número do telefone da namorada e resolveu tentar
falar com ela escolhendo ao acaso o último algarismo.
Considere as seguintes proposições:
I. A probabilidade de que ele acerte o número na primeira tentativa é de1/10.
II. A probabilidade de que ele acerte o número na segunda tentativa é de1/10.
III. A probabilidade de que ele acerte o número na terceira tentativa é de 1/10.
Marque a alternativa CORRETA:
a) Apenas a proposição I éverdadeira.
b) Apenas as proposições I e II sãoverdadeiras.
c) Apenas as proposições I e III são verdadeiras.
d) Apenas as proposições II e III sãoverdadeiras.
e) Todas as proposições sãoverdadeiras.
Gab: E

Questão 04) Sérgio convida duas jovens, Vera e Luiza, para um passeio no final de semana. Sabe-se que a
probabilidade de Vera aceitar o convite é 0,7, de Luiza aceitar é 0,4 e que a probabilidade de qualquer uma
delas aceitar ou não o convite independe da resposta da outra.
Nessas condições,
a)determine a probabilidade de apenas Vera ou apenas Luiza aceitarem o convite;
b)determine a probabilidade de Vera ou Luiza aceitarem o convite.
Gab:a) 54%
b)82%
Boa Atividade!

38
LISTA 1 – MATEMÁTICA

PROF.:GABRIEL

Conteúdos:

✓ CÍRCULO ECIRCUNFERÊNCIA;
✓ ARCOS;
✓ ÁREA DE CÍRCULO E COMPRIMENTO DE
CIRCUNFERÊNCIA;

Ministrados durante o mês de fevereiro

Data daEntrega : / /2020

39
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Gabriel Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 1
1- Complete, nas figuras, as medidas dos arcos trigonométricos correspondentes.

2- Calcule o valor de:


a) sen 150o b) sen 120o c) sen 300o d) sen 270o

3- Desenhe o Ciclo Trigonométrico, determine seus quadrantes e diga em cada quadrante o sinal do SENO e
do COSSENO.
1
4- Considerando que sen 𝑥 = 4 , determine cos x (sabendo que x está no 2º quadrante).

5- Calcule a soma dos lados AC e BC do triângulo.

6- No triângulo a seguir, qual é a medida do segmento AC, destacada pela letra x, dado que essas medidas estão
em centímetros?

a) 2 cm b) 2√3 cm c) 3√2 cm d) 3√3 cm e) 4√2 cm

7- Dois lados de um terreno de forma triangular medem 15 m e 10 m, formando um ângulo de 60°, conforme
a figura abaixo:

O comprimento do muro necessário para cercar o terreno, em metros, é:


a) 5(5 + √15) b) 5(5 + √5) c) 5(5 + √13) d) 5(5 + √11) e) 5(5 + √7)

8- Dois lados de um triângulo medem 20 cm e 12 cm e formam entre si um ângulo de 120º. Qual é a medida do
terceiro lado?
a) 24 cm b) 28 cm c) √704 cm d) √78 cm e) 38 cm

40
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Gabriel Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 2
1- No triângulo a seguir, determine a medida do lado AC, tendo em vista as medidas presentes nele. (Use √2
= 1,4 e √3 = 1,7).
a) 8,2 cm
b) 12,2 cm
c) 14 cm
d) 17 cm
e) 17,2 cm

2- No triângulo a seguir, qual é a medida do segmento AC, destacada pela letra x, dado que essas medidas
estão em centímetros?
a) 2 cm
b) 2√3 cm
c) 3√2 cm
d) 3√3 cm
e) 4√2 cm

3- Dois lados de um terreno de forma triangular medem 15 m e 10 m, formando um ângulo de 60°,


conforme a figura abaixo:
O comprimento do muro necessário para cercar o
terreno, em metros, é:
a) 5(5 + √15)
b) 5(5 + √5)
c) 5(5 + √13)
d) 5(5 + √11)
e) 5(5 + √7)

4- Dois lados de um triângulo medem 8 m e 10 m e formam um ângulo de 60°. O terceiro lado desse
triângulo mede:
a) 2√21 m
b) 2√31 m
c) 2√41 m
d) 2√51 m
e) 2√61 m

5- É possível encontrar valores equivalentes para seno e cosseno de ângulos maiores do que 90°, usando as
propriedades adequadas para isso. Qual é o cosseno do ângulo de 150°?
a) √3/2
b) – (√3/2)
c) ½
d) – ½
e) – (√2/2)

41
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Gabriel Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 3
1- Reduza ao 1° quadrante o ângulo de 310°.
2- Reduza ao 1° quadrante o ângulo de 4π/3.
3- Reduza ao 1° quadrante o ângulo de 150°.

4- (UFRGS) Considere as afirmações a seguir:


I. tan 92° = –tan 88°
II. tan 178° = tan 88°
III. tan 268° = tan 88°
IV. tan 272° = –tan 88°

Quais estão corretas?


a) I, III
b) III, IV
c) I, II, IV
d) I, III, IV
e) II, III, IV

5- Transforme em graus as seguintes medidas de arcos em radianos.


3 7  16 2 7
a) b) c) − d) e) 1 rad f) g)
4 6 6 3 3 4

6- Transforme em radianos as seguintes medidas de arcos em graus.


a) 30º b) 300º c) 1080º d) 135º e) 330º f) 20º g) 150º

7 – Sabendo que x é um arco do primeiro quadrante e que sen x = 0,8 , determine cos x e tg x.

8 – Sabendo que 1800  x  2700 e que sen x = 0,6 , determine cos x e tg x.

9 – Calcule o valor de:


a) sen 150o b) sen 120o c) sen 300o d) sen 270o

10 – Calcule o valor de:


a) cos 150o b) cos 120o c) cos 300o d) cos 270o

14 – Calcule o valor de:


a) tg 150o b) tg 120o c) tg 300o d) tg 270o

42
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Gabriel Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 4
1) Encontre a menor determinação positiva e o quadrante dos arcos abaixo:

a) 140º b) 870º c) 1260º d) -400º e) -1580º


7𝜋 27𝜋 22𝜋 31𝜋
f) rad g) rad h) rad i) rad
6 6 4 3

2) Encontre o menor ângulo entre os ponteiros de um relógio nas horas abaixo;

a) 2h30min

b) 10h20min

c) 11h45min

3) Um relógio analógico marca, num certo instante, 10h25min. Admita que o ponteiro dos minutos se
movimente 72º. Nessas condições, calcule o novo horário apresentado por esse relógio.

4) ( FUVEST – SP ) Dentre os números a seguir, o mais próximo de sen50° é:


a) 0,2.
b) 0,4.
c) ,6.
d) 0,8.
e)1,0.

5- (Enem) Nos X-Games Brasil, em maio de 2004, o skatista brasileiro Sandro Dias, apelidado
"Mineirinho", conseguiu realizar a manobra denominada "900", na modalidade skate vertical, tornando-se
o segundo atleta no mundo a conseguir esse feito. A denominação "900" refere-se ao número de graus que
o atleta gira no ar em torno de seu próprio corpo, que, no caso, corresponde a

a) uma volta completa.


b) uma volta e meia.
c) duas voltas completas.
d) duas voltas e meia.
e) cinco voltas completas.

6- (UEL) Se y = cos (2280º), então y é igual a:


a) – cos 12º
b) – cos 30º
c) – cos 60º
d) cos 12º
e) cos 60º

3
7- Sabendo que 0 < x < 90º e cos x = , calcule a tangente do arco x.
5

43
LISTA 2 – MATEMÁTICA

PROF.: GABRIEL

Conteúdos:

- Relações trigonométricas fundamentais


- Equações e inequações trigonométricas

Ministrados durante o mês de março

Data daEntrega : / /2020

44
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Gabriel Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 1

𝑐𝑜𝑠𝑠𝑒𝑐 𝑎−𝑠𝑒𝑛 𝑎 1 𝜋
01) Calcule o valor da expressão 𝑥 = sec 𝑎−cos 𝑎
sabendo que cos 𝑎 = 2, 0 < 𝑎 < 2

sec 𝑥−cos 𝑥 3
02) Calcule o valor de 𝑧 = 𝑡𝑔 𝑥+𝑐𝑜𝑡𝑔 𝑥
, sabendo que 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = 5.

𝜋
03) Sabe-se que x é tal que 0 < 𝑥 < 2 . Determine o desenvolvimento do produto
𝑃 = (𝑠𝑒𝑛 𝑥) ∗ (cos 𝑥) ∗ (𝑡𝑔 𝑥) ∗ (𝑐𝑜𝑡𝑔 𝑥) ∗ (sec 𝑥) ∗ (𝑐𝑜𝑠𝑠𝑒𝑐 𝑥)
𝜋
𝑠𝑒𝑛 (𝜋+𝑥)+cos( +𝑥)
04) A expressão 2
, onde x ≠ 2 + kπ, k ϵ ℤ, possui equivalência com a expressão de qual alternativa?
𝑡𝑔 (𝜋−𝑥)
a) – cotg x
b) – 2 cos x
c) 0
d) 2 cos x
e) cotg x
1
05) Qual o valor que obtemos simplificando a expressão 𝑦 = 𝑐𝑜𝑠2 𝑥∗ 𝑐𝑜𝑠𝑠𝑒𝑐 2 𝑥
− 𝑠𝑒𝑐 2 𝑥 + 2

Boa Atividade!

45
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Gabriel Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 2
𝑐𝑜𝑠2 𝜃
1- (Vunesp) A expressão , com sen θ ≠ 1, é igual a:
1−𝑠𝑒𝑛 𝜃
a) sen θ
b) sen θ + 1
c) tg θ . cos θ
d) 1
e) sen θ
sec θ

2- (PUC – SP) Se cos 2x = 0,2, então tg² x é igual a:


a) 1/2
b) 2/3
c) 3/4
d) 4/3
e) 2

cos 𝑥+𝑡𝑔 𝑥 4
3- Determine o valor de 𝐴 = 𝑐𝑜𝑡𝑔 𝑥∗sec 𝑥
, sabendo que 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = e que x pertence ao 1° quadrante.
5

4
4- Determine os valores de tg x, cotg x, sec x e cossec x, sabendo que 𝑐𝑜𝑠 𝑥 = e que o ângulo x encontra-
5
se no 1° quadrante.

1 3𝜋
5- Considerando que 𝑠𝑒𝑛 𝑥 = , com 𝜋 < 𝑥 < 2
, determine cos x.
4

1 𝜋
6- Considerando que 𝑐𝑜𝑠 𝑥 = , com 𝜋 < 𝑥 < , determine sen x.
3 2

46
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Gabriel Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 3
𝜋
01) O conjunto solução da equação cos 𝑥 = cos ( 3 − 𝑥), para 0 < 𝑥 < 2𝜋 é correspondente a qual valor?

𝜋
02) Utilizando as relações fundamentais da trigonometria, resolva a equação: sec 𝑥 = 𝑐𝑜𝑠𝑠𝑒𝑐 .
10

03) Se 𝑥 ∈ [0, 𝜋], determine a maior das soluções da equação 2 ∗ cos 2𝑥 + 1 = 0

04) Resolva a equação trigonométrica 𝑡𝑔2 𝑥 = 1 de acordo com o intervalo 0 ≤ 𝑥 ≤ 2𝜋

05) Qual o número de soluções da equação 𝑐𝑜𝑠 2 𝜃 + 𝑠𝑒𝑛 𝜃 − 1 = 0, considerando 𝜃 um arco pertencente ao
intervalo [0, 2𝜋]
𝜋
06) Determine os valores de 𝑎, 0 < 𝑎 < 𝜋 e 𝑎 ≠ 2 , para os quais a função 𝑓: ℝ ⟶ ℝ dada por
𝑓(𝑥) = 4𝑥 2 − 4𝑥 − 𝑡𝑔2 assume seu valor mínimo igual a – 4.

47
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Gabriel Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 4
1- O conjunto dos valores reais de x que tornam verdadeiras a desigualdade 𝑐𝑜𝑠 2 (𝑥 − 𝜋) ≥ 𝜋
a) ]−∞, √𝜋]
b) [−√𝜋, √𝜋]
c) ℝ
d) ∅

1 √2
2- Resolva a inequação 4 ≤ cos 𝑥 ∙ 𝑠𝑒𝑛 𝑥 < , onde 𝑥 ∈ [0, 𝜋],
2

a)

b)

c)

d)

√3
3- Resolva a inequação cos 𝑥 < 2

4- Resolva a inequação sen x > ½.

5- Resolva a inequação tg x > 1

48
LISTA 3 – MATEMÁTICA

PROF.: GABRIEL

Conteúdos:
- Adição e diferença de arcos
- Identidades trigonométricas
- Funções trigonométricas

Ministrados durante o mês de abril

Data daEntrega : / /2020

49
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 03 _____/_____/_____

Semana 1
1) Utilize as fórmulas de adição e subtração de arcos e calcule:

a) sen75º b) sen120º c) cos105º

2) Se tg (a − b) = 0,98 e tgb = 1 , calcule tga .

4
3) Sabendo que sen2a = , calcule tga + cot ga .
5

4) Sejam  um arco do 1º quadrante e  um arco do 2º quadrante, tais que cos = 0,8 e sen = 0,6 . Determine
o valor de sen( +  ) .
5
5) Sendo sena + cos a = , calcule o valor de sen2a .
2

1
6) (CESGRANRIO) Se senx − cos x = , calcule o valor de senx . cos x .
2
1
7) (PUC) Se tg = , calcular tg 2 .
3

8) (PUC) Se tg ( x + y ) = 33 e tgx = 3 , determine o valor de tg2 y .


9) (MACK) Se sec x = 4 , com 0  x  , quanto vale tg2 x ?
2

10) (FUVEST) Calcule o valor de (tg10º+ cot g10º ).sen20º .


Boa Atividade!

50
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 03 _____/_____/_____

Semana 2

1- Simplifique a expressão: cos(x + y).cos y + sen(x + y).sen y

2- Calcule o valor:
a) cos 105º
b) tg 75º

3- Sendo senx = 4/5 e cosy = 12/13, em 0  x  /2 e 0  y  /2, determine:


a) sen (x + y)
b) tg (x – y)

4- Se x e y são dois arcos complementares, calcule A = (cosx - cosy)2 + (senx + seny)2

5- Calcule sen2x sabendo-se que tg x + cotg x = 3.

Boa Atividade!

51
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 03 _____/_____/_____

Semana 3
1) Simplifique as expressões ao máximo.
sen2 x cos x − cos xsen2 x tg 2 x − sen2 x
a) b) c)
senx. cos2 x + sen3 x cos3 x + sen2 x cos x sen2 x. cos2 x + sen4 x
1 − tg 4 x 1
2) (UFBA) As expressões E1 = e E2 = são equivalentes. Justifique.
cos x − sen x
4 4
cos4 x

3) Verifique as identidades trigonométricas.

sen2 x
= senx
(sen x)(. cos x) = cos
2 3
7 cot g 2 x
= sen3 x. cos x
(sec x)(. tg x) ( )
a) b) x c)
cos x.tgx 2 2
cossec x .(cos x )
5

sen2 x
=
cos x (cot g x + 1) 2
=
senx
(cossec x).(cos x)(1 − cos x) cos x
d) e)
(1 − cos x ) .tgx
2 3
sen5 x 5 2

4) (FUVEST) Na figura a seguir, a reta r passa pelo ponto T = (0,1) e é paralela ao eixo OX. A semi-reta Ot
forma um ângulo  com o semi-eixo OX (0º    90º ) e intercepta a circunferência trigonométrica e a reta r
nos pontos A e B, respectivamente. Marque a opção que calcula a área do triângulo TAB, em função de  .

1 − sen 1 − sen 1 − sen 1 − sen 1 − sen


a) b) c) d) e)
2. cos 2.sen 2.tg 2. cot g 2. sec

+ cos sec x.(1 + cos x ) é igual a:


1
5) (UA-AM) A expressão
cos sec x.(1 + cos x )

a) 2senx b) 2 cos x c) 2 cossec x d) 2tgx e) 2 sec x

1 − sen2 x
6) (UF-PA) Qual das expressões abaixo é idêntica a ?
cot gx.senx

a) senx b) cos x c) tgx d) cos sec x e) cot gx

sen3 x − cos3 x
7) (UA-AM) Para todo x  IR , tal que senx  cos x , a expressão é idêntica a:
senx − cos x

a) tgx b) sen2 x − cos2 x c) 1 d) 1+ senx. cos x e) (senx+ cosx )2

n −1 tg 2 x + 1
8) (UFOP-MG) Se cos x = , então é igual a:
n cot g 2 x + 1

a)
2n − 1
b)
2n − 1
c)
n −1
d)
(n + 1)2 e)
(n − 1)2
(n − 1)2 n2 (n + 1)2 2n + 1 2n + 1
52
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 03 _____/_____/_____

Semana 4
1) (Santa Casa-SP) Seja a função f, de IR em IR definida por f(x) = 1 + 4 sen x. O conjunto imagem dessa função
é o intervalo:
a)[-3, 5] b) [3,5] c) [-3, 4] d) [3, 4] e) [-1, 1]


2) (Mack-SP) O período da função dada por y = sen (2𝑥 − 4) é:
  
a)  b) 2 c) 4 d) 2 e) 8

3) A figura a seguir mostra parte do gráfico da função:


a) 2 cos x
b) 2 sen (x/2)
c) 2 sen x
d) 2 sen 2x
e) 2 cos 2x

4) Observe o gráfico a seguir.


A função real de variável real que MELHOR
corresponde a esse gráfico é
a) y = cos x
b) y = sen x
c) y = cos 2x
d) y = sen 2x
e) y = 2 sen x
sec 𝑥+𝑠𝑒𝑛 𝑥
5) (FGV-RJ) A função trigonométrica equivalente a 𝑐𝑜𝑠𝑠𝑒𝑐 𝑥+cos 𝑥 é:
a) sen x b) cotg x c) sec x d) cossec x e) tg x
𝑠𝑒𝑛 𝑥 1+cos 𝑥
6) (PUC-RS) A expressão 1+cos 𝑥 + é igual a:
𝑠𝑒𝑛 𝑥
a) 1 b) 2 c) 2 sen x d) 2 sec x e) 2 cossesc x

7) (PUC-SP)
A figura acima é parte do gráfico da função:
𝑥
a) f(x) = 2 sen 2
b) f(x) = 2 sen 2x
c) f(x) = 1 + sen 2x
𝑥
d) f(x) = 2 cos 2
e) f(x) = 2 cos 2x
8) (PUCC-SP) Dos gráficos abaixo, assinale aquele que melhor representa o gráfico da função y = 1 + 2 sen

(𝑥 − 4):
a)

b)

c) d)
Boa Atividade!

53
LISTA 4 – MATEMÁTICA

PROF.: GABRIEL

Conteúdos:
- Geometria espacial
- Diedros, triedros e poliedros
- Prisma

Ministrados durante o mês de maio

Data daEntrega : / /2020


54
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 04 _____/_____/_____

Semana 1
1- (UERJ) Considere o icosaedro abaixo, construído em plástico inflável, cujos vértices e pontos médios de todas
as arestas estão marcados.

A partir dos pontos médios, quatro triângulos eqüiláteros congruentes foram formados em cada face do icosaedro.
Admita que o icosaedro é inflado até que todos os pontos marcados fiquem sobre a superfície de uma esfera, e os
lados dos triângulos tornem-se arcos de circunferências, como ilustrado a seguir:

Observe agora que, substituindo-se esses arcos por segmentos de reta, obtém-se uma nova estrutura poliédrica de
faces triangulares, denominada geodésica.

O número de arestas dessa estrutura é igual a:


(A) 90 (B) 120 (C) 150 (D) 180

2- (ESFCEX 2009). Sobre os elementos primitivos da geometria espacial, assinale a alternativa correta.
a) Dois planos paralelos a uma reta são paralelos entre si.
b) Quatro pontos não coplanares determinam quatro planos.
c) Duas retas distintas não paralelas se cortam em um ponto.
d) Três planos distintos sempre se cortam segundo uma reta.
e) Duas retas distintas ortogonais a uma terceira são ortogonais entre si.

3- (PM RJ – Exatus 2014). Sobre retas, planos e suas relações posicionais, Adriana escreveu em seu caderno as
seguintes afirmações:
I – Se duas retas distintas são paralelas a um plano, então elas são paralelas entre si.
II – Se uma reta r está contida em um plano α , então existem retas paralelas a r fora de α .
III – Duas retas concorrentes podem ser ortogonais.
IV – Dada uma reta r paralela a um plano α , então r não é paralela a todas as retas de α .
Está correto apenas o que se afirma em:
a) Apenas as afirmativas I e II.
b) Apenas as afirmativas II e III.
c) Apenas as afirmativas II e IV.
d) Apenas as afirmativas III e IV.
Boa Atividade!

55
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 04 _____/_____/_____

Semana 2
1) Para o poliedro da figura:

a) Determine o número de vértices.


b) Determine o número de arestas.
c) Determine o número de faces.
d) Vale a relação de Euler?
e) Determine a soma dos ângulos das faces.
f) Determine o número de ângulos diédricos (diedros).
g) Determine o número de ângulos triédricos (triedros).
h) Determine o número de ângulos tetraédricos.

2) Um poliedro convexo tem 6 faces e 12 arestas. Qual o número de vértices desse poliedro?

3) Qual a soma dos ângulos das faces de um poliedro convexo que tem 8 faces e 12 arestas?

4) Um poliedro convexo tem 4 faces pentagonais, 5 faces hexagonais e 4 faces triangulares. Determine:
a) Seu número de arestas. b) A soma dos ângulos das faces.

5) A respeito dos poliedros regulares:


a) Qual tem faces quadradas? b) Quais têm faces triangulares?
c) Qual tem faces pentagonais?

6) Qual o número de vértices do poliedro regular que tem faces pentagonais?

7) Qual é o poliedro regular que tem a soma dos ângulos das faces igual a 1440°?
Boa Atividade

56
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 04 _____/_____/_____

Semana 3
1- Uema 2015) A bola de futebol evoluiu ao longo do tempo e, atualmente, é um icosaedro truncado, formado
por 32 peças, denominadas de gomos e, geometricamente, de faces. Nessa bola, 12 faces são pentágonos
regulares, e as outras, hexágonos, também regulares. Os lados dos pentágonos e dos hexágonos são iguais e
costurados. Ao unirem-se os dois lados costurados das faces, formam-se as arestas. O encontro das arestas
formam os vértices. Quando cheio, o poliedro é similar a uma esfera.

O número de arestas e o número de vértices


existentes nessa bola de futebol são,
respectivamente,

Pode ser utilizado o Teorema de Descartes-Euler,


A + 2 = V +F
a) 80 e 60 b) 80 e 50
c) 70 e 40 d) 90 e 60
e) 90 e 50

2. (Uece 2014) Um poliedro convexo tem 32 faces, sendo 20 hexágonos e 12 pentágonos. O número de vértices
deste polígono
a) 90. b) 72. c) 60. d) 56.

3. (G1 - ifsp 2013) A figura mostra uma peça feita em 1587 por Stefano Buonsignori, e está exposta no Museu
Galileo, em Florença, na Itália. Esse instrumento tem a forma de um dodecaedro regular e, em cada uma de suas
faces pentagonais, há a gravação de um tipo diferente de relógio.

Em 1758, o matemático Leonard Euler (1707-1783)


descobriu o teorema conhecido por relação de Euler:
em todo poliedro convexo com V vértices, A arestas
e F faces, vale a relação V − A + F = 2. Ao se aplicar a
relação de Euler no poliedro da figura, o número de
arestas não visíveis é
a) 10.
b) 12.
c) 15.
d) 16.
e) 18.

4. (Uem 2011) O fulereno é uma molécula de carbono descoberta em 1985, e sua utilização tem sido proposta
em muitas áreas, como medicina, bioquímica e física, devido à sua grande estabilidade. O modelo tridimensional
da molécula do fulereno C60 é um poliedro convexo de faces regulares, que possui 12 faces pentagonais, 20 faces
hexagonais e três arestas se encontrando em cada vértice, formando ângulos triédricos.

Em cada vértice, está situado um átomo de carbono. Baseando-se nessas informações, assinale o que for correto.
01) O poliedro que representa a molécula possui 120 arestas.
02) Se A é o número de arestas do poliedro e V o número de vértices do poliedro que representa a molécula,
então 3A = 2V.
04) A soma dos ângulos internos de todas as faces é 58 π rad .
08) O fulereno C60 apresenta carbonos com hibridização sp2 .
16) O poliedro que representa a molécula possui 60 vértices.
57
5. (Upe 2011) Um poliedro convexo possui 8 (oito) faces, todas triangulares. Nestas condições, assumindo que
tal poliedro exista, o número esperado de vértices para este será
a) 10 b) 9 c) 8 d) 7 e) 6

6. (Uepg 2010) Dado que um poliedro convexo tem 2 faces pentagonais, 4 faces quadrangulares e n faces
triangulares, assinale o que for correto.
01) Se o número de vértices do poliedro é 11, então n = 4.
02) Se o número de faces do poliedro é 16, então n = 10.
04) O menor valor possível para n é 1.
08) Se a soma dos ângulos de todas as faces do poliedro é 3600º, então n = 6.
16) Se o número de arestas do poliedro é 25, então n = 8.

7. (Uece 2016) Um poliedro convexo com 32 vértices possui apenas faces triangulares. O número de arestas
deste poliedro é
a) 100. b) 120. c) 90. d) 80.

8. (Uerj 2016) Dois dados, com doze faces pentagonais cada um, têm a forma de dodecaedros regulares. Se os
dodecaedros estão justapostos por uma de suas faces, que coincidem perfeitamente, formam um poliedro
côncavo, conforme ilustra a figura.

Considere o número de vértices V, de faces F e de


arestas A desse poliedro côncavo.
A soma V + F + A é igual a:
a) 102
b) 106
c) 110
d) 112

9. (Ufjf 2007) A figura a seguir representa a planificação de um poliedro convexo.


O número de vértices deste poliedro é:
a) 12.
b) 14.
c) 16.
d) 20.
e) 22.

10. (Pucpr 2004) Um poliedro convexo é formado por faces quadrangulares e 4 faces triangulares. A soma dos
ângulos de todas as faces é igual a 12 retos.
Qual o número de arestas desse poliedro?
a) 8 b) 6 c) 4 d) 2 e) 1

11. (Ufc 2004) Um poliedro convexo só tem faces triangulares e quadrangulares. Se ele tem 20 arestas e 10
vértices, então, o número de faces triangulares é:
a) 12 b) 11 c) 10 d) 9 e) 8

12. (Pucrs 2003) Um poliedro convexo possui duas faces pentagonais e cinco quadrangulares. O número de
vértices deste poliedro é
a) 4 b) 6 c) 8 d) 9 e) 10

Boa Atividade!

58
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 04 _____/_____/_____

Semana 4

1) Calcule a área total de um prisma reto de altura 12 cm e base quadrada, com aresta 5 cm.
2) Calcule a área lateral e o volume de um prisma reto de base triangular, cujas arestas da base medem 6 cm, 8 cm
e 10 cm e cuja aresta lateral mede 20 cm.

3) Num prisma reto, cada uma das bases é um retângulo em que um lado é o dobro do outro. A altura do prisma
mede 12 cm e a área total, 352 cm2. Calcular as dimensões do prisma.

4) Um prisma regular triangular tem 10 cm de altura. Sabendo que a medida da aresta da base é de 6 cm,
determine a área total do prisma.

5) Calcular a área total de um prisma quadrangular regular de volume 54 cm3, sabendo que a aresta lateral desse
sólido tem o dobro da medida da aresta da base.

6) Se um prisma hexagonal regular de altura 6 cm possui volume igual a 1728 3 cm³, calcule a área lateral.

7) Calcular o volume de um prisma quadrangular regular cuja área total tem 144 m², sabendo-se que sua área
lateral é igual ao dobro da área da base.

8) Uma indústria produz e comercializa um recipiente, sem tampa, no formato de um prisma reto de altura 8 m,
cuja base é um hexágono regular de lado 2 m. O custo de produção de cada m² desse recipiente é de R$2,00.
Sabendo-se que a indústria agrega um lucro de 15% na venda de cada unidade, qual é o valor de venda de cada
recipiente? (Use 3  1,7 ).

9) A área de uma face lateral de um prisma triangular é 30 cm2 e a distância dessa face à aresta oposta é de 4 cm.
Determine o volume desse prisma.
Boa Atividade!

59
LISTA 5 – MATEMÁTICA

PROF.: GABRIEL

Conteúdos:

- Pirâmides
- Cilindros
- Cones

Ministrados durante o mês de setembro

Data daEntrega : / /2020


60
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 05 _____/_____/_____

Semana 1

1. (PUC) A base de uma pirâmide reta é um quadrado cujo lado mede 8 2 cm. Se as arestas laterais da pirâmide
medem 17 cm, o seu volume, em centímetros cúbicos, é:

a) 520. b) 640. c) 680. d) 750. e) 780.

2. (FUVEST) No cubo de aresta 'a' mostrado na figura adiante, X e Y são pontos médios das arestas AB e GH
respectivamente. Considere a pirâmide de vértice F e cuja base é o quadrilátero XCYE. Calcule, em função de a.

a) o comprimento do segmento XY. b) a área da base da pirâmide. c) o volume da pirâmide.

3. (UNICAMP) Dado um cubo de aresta L, qual é o volume do octaedro cujos vértices são os centros das faces
do cubo?

4. (VUNESP) A figura a seguir mostra uma pirâmide regular de base quadrada cuja altura tem a mesma medida
que as arestas da base. Pelo ponto médio M da altura OQ, traça-se o segmento MN perpendicular à aresta OA.
Se 'a' expressa a medida de MN, determine o volume da pirâmide em função de 'a'.

5. (ITA) A aresta de um cubo mede x cm. A razão entre o volume e a área total do poliedro cujos vértices são os
centros das faces do cubo será:
a) ( 3 /9)x cm b) ( 3 /18)x cm c) ( 3 /6)x cm d) ( 3 /3)x cm e) ( 3 /2)x cm

61
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 05 _____/_____/_____

Semana 2

6. (PUC) Uma pirâmide regular de base hexagonal é tal que a altura mede 8 cm e a aresta da base mede 2 3
cm. O volume dessa pirâmide, em centímetros cúbicos, é:

a) 24 3 b) 36 3 c) 48 3 d) 72 3 e) 144 3

7. (UNIRIO) Um prisma de altura H e uma pirâmide têm bases com a mesma área. Se o volume do prisma é a
metade do volume da pirâmide, a altura da pirâmide é:

a) H/6 b) H/3 c) 2H d) 3H e)
6H
8. (UECE) Numa pirâmide quadrangular regular, uma aresta da base mede 2 2 cm e uma aresta lateral mede
22 cm. O volume dessa pirâmide, em cm3, é:
a) 7 2 b) 8 2 c) 9 2 d) 10 2

9. (CESGRANRIO) Uma pirâmide quadrangular regular tem todas as arestas iguais a x. O volume dessa
pirâmide é:

a) (x3 2 )/3 b) (x3 2 )/6 c) (x3 3 )/2 d) (x3 3 )/6 e) x3

10. (UFMG) Uma pirâmide regular tem altura 6 e lado da base quadrada igual a 4. Ela deve ser cortada por um
plano paralelo à base, a uma distância d dessa base, de forma a determinar dois sólidos de mesmo volume. A
distância d deve ser:

a) 6 - 3 3 2 b) 3 - (3 3 4 /2) c) 6 - 3 3 4 d) 6 - 2 3 2

11. (UFRS) Numa pirâmide regular, a base é um quadrado de lado a. Suas faces laterais são triângulos equiláteros.
O volume desta pirâmide é:

a3. 2 a3. 2 a3. 2 a3. 3 a3. 3 3


a) b) c) d) e)
12 6 3 12 6

Boa Atividade!

62
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 05 _____/_____/_____

Semana 3
8. (UNIFOR) Um combustível líquido ocupa uma altura de 8 m em um reservatório cilíndrico. Por motivos
técnicos, deseja-se transferir o combustível para outro reservatório, também cilíndrico, com raio igual a 2,5 vezes
o do primeiro. A altura ocupada pelo combustível nesse segundo reservatório, em metros é:

a) 1,08 b) 1,28 c) 1,75 d) 2,18 e) 2,66

9. (UNIFOR) Pretende-se construir uma caixa d’água, com a forma de um cilindro reto, cujo diâmetro da base
mede 3 m. Se essa caixa deve comportar no máximo 16740 litros d’água, quantos metros ela deverá ter de
altura? (Use: π = 3,1).

a) 2,75 b) 2,40 c) 2,25 d) 1,80 e) 1,75

10. (UFRN) Um depósito cheio de combustível tem a forma de um cilindro circular reto. O combustível deve ser
transportado por um único caminhão distribuidor. O tanque transportador tem igualmente a forma de um cilindro
circular reto, cujo diâmetro da base mede 1/5 do diâmetro da base do depósito e cuja altura mede 3/5 da altura do
depósito.
O número mínimo de viagens do caminhão para o esvaziamento completo do depósito é:

a) 41 b) 42 c) 40 d) 43

11. (UFJF) Aumentando-se o raio de um cilindro em 4 cm e mantendo-se sua altura, a área lateral do novo
cilindro é igual à área total do cilindro original. Sabendo-se que a altura do cilindro original mede 1 cm, então o
seu raio mede, em cm:

a) 1 b) 2 c) 4 d) 6

12. Qual a massa de mercúrio, em quilogramas, necessária para encher completamente um vaso cilíndrico de
raio interno 6 cm e altura 18 cm, se a densidade do mercúrio é 13,6 g/cm³?

13. Um rótulo retangular, contendo a prescrição médica, foi colado em toda a superfície lateral de um recipiente
de forma cilíndrica de um certo remédio, contornando-o até as extremidades se encontrarem, sem haver
superposição. Sabendo-se que o volume do recipiente (desprezando-se a sua espessura) é 192 cm³, pode-se
afirmar que a área do rótulo, em cm², é igual a

a) 96 b) 80 c) 76 d) 72 e) 70

63
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 05 _____/_____/_____

Semana 4

1) Um cone reto tem 8 cm de altura e o raio da base é igual a 6 cm. Calcule:


a) a medida de sua geratriz;
b) a área lateral;
c) a área total;
d) o volume.
e) a medida do ângulo central da superfície lateral.

2) Num cone reto, a altura é 3 m e o diâmetro da base é 8m. Então, a área total, em metros quadrados, vale:
a) 36 b) 52 c) 16 d) 20

3) (FATEC) A altura de um cone circular reto mede o triplo da medida do raio da base. Se o comprimento da
circunferência dessa base é 8 cm, então o volume do cone, em centímetros cúbicos, é:
a) 64 b) 48 c) 32 d) 16 e) 8

5) Um abajur em formato de cone equilátero está sobre uma escrivaninha, de modo que, quando aceso, projeta
sobre esta um círculo de luz (veja figura abaixo). Se a altura do abajur, em relação à mesa, for H = 27 cm, a área
do círculo iluminado, em cm2, será igual a:

a) 243 b) 270 c) 250 d) 225

6) (FUVEST) Um pedaço de cartolina possui a forma de um semi-círculo de raio 20 cm. Com essa cartolina um
menino constrói um chapéu cônico e o coloca com a base apoiada sobre uma mesa.
Qual a distância do bico do chapéu à mesa?

7) Calcule a área da superfície lateral e a capacidade de um cone de revolução de altura 9 cm, sabendo que sua
área lateral vale o dobro da área da sua base.
a) 50 cm 2 e 80 cm 3
b) 54 cm 2 e 80 cm 3
c) 52 cm 2 e 81 cm 3
d) 54 cm 2 e 81 cm 3

8) Calcule o volume de um cone reto, sabendo que sua superfície lateral planificada é um setor circular de raio e
ângulo central respectivamente medindo 24 cm e 45º.
a) 27 5 cm 3 b) 27 7 cm 3 c) 25 7 cm 3 d) 27 cm 3
Boa Atividade!

64
LISTA 6 – MATEMÁTICA

PROF.: GABRIEL NOGUEIRA

Conteúdos:
- Esfera
- Inscrição e circunscrição de sólidos

Ministrados durante o mês de outubro/novembro

Data da Entrega : ________/___________/2020

65
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 06 _____/_____/_____

Semana 01
1) Determine o volume de uma esfera cuja superfície tem área de 324cm2 .

2) Um plano secciona uma esfera, determinando um círculo de 16cm2 de área. Determine o raio da esfera,
sabendo que o plano dista 3 cm do centro da esfera.

3) FGV) Um observador colocado no centro de uma esfera de raio 5 m vê o arco AB sob um ângulo α de 72º,
como mostra a figura. Calcule a área do fuso esférico determinado por α.

4) (UNAERP-SP) Determine o volume de uma cunha esférica, fabricada a partir de uma esfera de 6m de
diâmetro e um ângulo diedro de 36º.

5) (UNITAU) Uma esfera esta inscrita em um cubo de aresta 4cm. Calcule a área da superfície esférica e o
volume da esfera.

6) (UFRGS) Uma panela cilíndrica de 20cm de diâmetro está completamente cheia de massa para doce, sem
exceder a sua altura, que é 16cm. O número de doces em formato de bolinhas de 2cm de raio que se podem
obter com toda a massa é:
a) 300 b) 250 c) 200 d) 150 e) 100

66
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 06 _____/_____/_____

Semana 02
7) (PUC) Tem-se um recipiente cilíndrico, de raio 3cm, com água. Se mergulharmos inteiramente uma bolinha
esférica nesse recipiente, o nível da água subirá cerca de 1,2 cm. O raio da bolinha vale, aproximadamente:
a) 1 cm b) 1,5 cm c) 2 cm d) 2,5 cm e) 3 cm

8) Um frasco de perfume de forma esférica, com raio de 4 cm, contém perfume em 1/4 de seu volume total. Se
uma pessoa utilizar, todos os dias, 2 mL, do perfume, das alternativas abaixo, a que indicará o maior período de
tempo de duração do perfume será: (considere  = 3)
a) 16 dias b) 32 dias c) 26 dias d) 54 dias e) 43 dias

9) (ITA) Um cone circular reto tem altura 12cm e raio da base 5cm. Quanto mede o raio da esfera inscrita nesse
cone, em centímetros?

10) (MACK) Qual a razão entre a área lateral do cilindro eqüilátero e a superfície esférica nele inscrita?

11) Se duplicarmos o raio de uma esfera, o que acontece com o volume? E com a área da superfície?

12) Duas esferas de raio r foram colocadas dentro de um cilindro circular reto com altura 4r, raio da base r e
espessura desprezível. Calcule a razão entre o volume do cilindro não ocupado pelas esferas e o volume das
esferas.

67
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 06 _____/_____/_____

Semana 03
13) Calcule, em cm3, o volume de um dado fabricado a partir de um cubo de aresta igual a 4 cm, levando em
consideração que os buracos representativos dos números, presentes em suas faces, são semi-esferas de raio
1
igual a cm.
3 7

14) Uma fundição transformou uma esfera maciça de ferro em oito esferas maciças de raio 5 cm. Qual é a
medida do raio da esfera original?

15) (UERJ) Observe o dado ilustrado abaixo, formado a partir de um cubo, e com suas seis faces numeradas de
1 a 6.

Esses números são representados por buracos deixados por semi-esferas idênticas retiradas de cada uma das
faces. Todo o material retirado equivale a 4,2% do volume total do cubo.
Considerando  = 3, a razão entre a medida da aresta do cubo e a do raio de uma das semi-esferas, expressas na
mesma unidade, é igual a:
(A) 6
(B) 8
(C) 9
(D) 10

68
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
GABRIEL MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 06 _____/_____/_____

Semana 04
1) (Unesp )Uma quitanda vende fatias de melancia embaladas em plástico transparente. Uma melancia com
forma esférica de raio de medida Rcm foi cortada em 12 fatias iguais, onde cada fatia tem a forma de uma
cunha esférica, como representado na figura.
Sabendo-se que a área de uma superfície esférica
de raio R cm é 4πR2 cm2, determine, em função de
π e de R:
a) a área da casca de cada fatia da melancia (fuso
esférico);
b) quantos cm2 de plástico foram necessários para
embalar cada fatia (sem nenhuma perda e sem
sobrepor camadas de plástico), ou seja, qual é a
área da superfície total de cada fatia.

2) (Mackenzie )No sólido da figura, ABCD é um quadrado de lado 2 e AE = BE = 10 . O volume desse


sólido é:
5π 4π
a) b) c) 4π
2 3
d) 5π e) 3π

3) (Ufscar ) Em uma lanchonete, um casal de namorados resolve dividir uma taça de milk shake com as
dimensões mostradas no desenho.
a) Sabendo-se que a taça estava totalmente cheia e
que eles beberam todo o milk shake, calcule qual
foi o volume, em mL, ingerido pelo casal. Adote π
= 3.
b) Se um deles beber sozinho até a metade da
altura do copo, quanto do volume total, em
porcentagem, terá bebido?

4- (Ufjf 2007) Um reservatório de água tem a forma de um hemisfério acoplado a um cilindro circular como
mostra a figura a seguir.
A medida do raio do hemisfério é a mesma do raio
da base do cilindro e igual a r = 3 m. Se a altura do
reservatório é h = 6 m, a capacidade máxima de
água comportada por esse reservatório é:
a) 9π m3. b) 18π m3. c) 27π m3.
d) 36π m3. e) 45π m3.
5-(Fuvest 2006) Um torneiro mecânico dispõe de uma peça de metal maciça na forma de um cone circular
reto de 15 cm de altura e cuja base B tem raio 8 cm (Figura 1). Ele deverá furar o cone, a partir de sua base,
usando uma broca, cujo eixo central coincide com o eixo do cone. A broca perfurará a peça até atravessá-la
completamente, abrindo uma cavidade cilíndrica, de modo a obter-se o sólido da Figura 2. Se a área da base
2
deste novo sólido é da área de B, determine seu volume.
3

69
LISTA 1 – MATEMÁTICA

PROF.:CLAUDINHO

Conteúdos:

✓ ESTATÍSTICA

Ministrados durante o mês de fevereiro

Data daEntrega : / /2020


70
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
CLAUDINHO MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 01 _____/_____/_____

Semana 1
Questão 01) Um aluno faz 3 provas com pesos 2, 2 e 3. Se ele tirou 2 e 7 nas duas primeiras, quanto precisa
tirar na terceira prova para ficar com média maior ou igual a 6?
a) Pelo menos 4. c) Pelo menos 6. e) Pelo menos 8.
b) Pelo menos 5. d) Pelo menos 7.

Questão 02) O Departamento de Comércio Exterior do Banco Central possui 30 funcionários com a seguinte
distribuição salarial em reais.
Quantos funcionários que recebem R$ 3.600,00
Nº de Salário
funcionários em R$ devem ser demitidos para que a mediana desta
distribuição e salários seja de R$ 2.800,00?
10 2.000,00 a) 8
12 3.600,00 b) 11
c) 9
5 4.000,00
d) 10
3 6.000,00 e) 7

Questão 03) Numa empresa com 20 funcionários, a distribuição dos salários está representada no quadro
abaixo:
Núm erode N úm erode O salário médio (em reais) dos empregados
em pregados Salário(emReais) dessa empresa é:
10 1.540 a) 1.680
b) 1.742
5 1.860
c) 1.786
3 2.120 d) 1.831
2 3.440 e) 1.897

Questão 04) Uma prova foi aplicada em duas turmas distintas. Na primeira, com 30 alunos, a
média aritmética das notas foi 6,40. Na segunda, com 50 alunos, foi 5,20. A média aritmética das notas dos
80 alunos foi:
a) 5,65
b) 5,70
c) 5,75
d) 5,80

Questão 05) Determinada doença tem probabilidade de incidência de 2,0% na faixa etária A (51 a 60 anos) e
de 3,2% na faixa B (61 a 70 anos). Ao se compor um grupo escolhendo-se ao acaso 300 indivíduos na faixa A
e certo número de indivíduos na faixa B, obteve-se um grupo com probabilidade de 2,8% de incidência dessa
doença. O número de indivíduos de B é:
a) 500.
b) 600.
c) 700.
d) 800.

Boa Atividade!

71
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 02
Questão 06) Uma prova continha cinco questões, cada uma valendo 2 pontos. Em sua correção, foram
atribuídas a cada questão apenas as notas 0 ou 2, caso a resposta estivesse, respectivamente, errada ou certa. A
soma dos pontos obtidos em cada questão forneceu a nota da prova de cada aluno. Ao final da correção, produziu-
se a seguintes tabela, contendo a porcentagem de acertos em cada questão:
Questão 01 02 03 04 05
% de acerto 30% 10% 60% 80% 40%
Logo, a média das notas da prova foi:
a) 3,8 c) 4,2 e) 4,6
b) 4,0 d) 4,4

Questão 07) A distribuição das idades dos alunos de uma classe é dada pelo gráfico abaixo.
23

20
número de alunos

10

2
16 17 18 19 20 idade
(anos)

Qual das alternativas representa melhor a média de idades dos alunos?


a) 16 anos e 10 meses. d) 18 anos e 6 meses.
b) 17 anos e 1 mês. e) 19 anos e 2 meses.
c) 17 anos e 5 meses.

Questão 08) Sabe-se que a média aritmética de 5 números inteiros distintos, estritamente positivos, é 16. O maior
valor que um desses inteiros pode assumir é:
a) 16 c) 50 e) 100
b) 20 d) 70

Questão 09) Numa classe de um colégio existem estudantes de ambos os sexos. Numa prova, as médias
aritméticas das notas dos meninos e das meninas foram respectivamente iguais a 6,2 e 7,0. A média aritmética
das notas de toda a classe foi igual a 6,5.
a) A maior parte dos estudantes dessa classe é composta de meninos ou de meninas?
b) Que porcentagem do total de alunos da classe é do sexo masculino?

Questão 10) Em uma cela, há uma passagem secreta que conduz a um porão de onde partem três túneis. O
primeiro túnel dá acesso à liberdade em 1 hora; o segundo, em 3 horas; o terceiro leva ao ponto de partida em 6
horas. Em média, os prisioneiros que descobrem os túneis conseguem escapar da prisão em:
a) 3h 20 min
b) 3h 40min
c) 4h
d) 4h 30min
e) 5h

72
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 3
1
Questão 11) Sejam a e b números positivos. A média harmônica de a e b é o inverso da média aritmética de
a
1
e . Então a média harmônica de a e b é:
b
2ab ab e) O menor entre a e
a) c)
a+b a+b b
a+b ab
b) d)
2ab 2( a + b )
.
Questão 12) Seis caixas d’água cilíndricas iguais estão assentadas no mesmo piso plano e ligadas por registros
(R) situados nas suas bases, como sugere a figura abaixo:

Após a abertura de todos os registros, as caixas ficaram com os níveis de água no mesmo plano.
A altura desses níveis, em dm, equivale a:
a) 6,0 b) 6,5 c) 7,0 d) 7,5

Questão 13) Após corrigir uma prova de Álgebra, o professor constatou que todas as notas foram superiores a
4,0 e apresentaram a seguinte distribuição:

Notas  5,0  6,0  7,0  8,0  9,0  10,0


Porcentagem 16% 48% 56% 72% 94% 100%
Analisando a distribuição acima, pode-se afirmar que a média das notas foi
a) 6,26 b) 6,58 c) 6,62 d) 6,70 e) 6,64

Questão 14) O histograma de frequências abaixo mostra as vendas de um determinado produto ao


longo de 20 meses em uma loja A.
Após um estudo sobre as vendas desse produto, no
mesmo período, em duas outras lojas B e C,
observou-se que a variância na loja B é 9 e o desvio
padrão na loja C é 4. Pode-se concluir que a (o)

a) variância na loja A é 15.


b) produto tem uma venda mais regular na loja B.
c) quantidade de vendas do produto na loja A ao longo do período analisado foi de 18 unidades.
d) desvio padrão na loja B é 81.
e) produto tem uma venda mais regular na loja C.

73
Questão 15) Para que fosse feito um levantamento sobre o número de infrações de trânsito, foram escolhidos 50
motoristas. O número de infrações cometidas por esses motoristas, nos últimos cinco anos, produziu a seguinte
tabela:

Pode-se então afirmar que a média do número de infrações, por motorista, nos últimos cinco anos, para este grupo,
está entre:
a) 6,9 e 9,0
b) 7,2 e 9,3
c) 7,5 e 9,6
d) 7,8 e 9,9
e) 8,1 e 10,2

Boa Atividade

74
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática
Série: 2°
Aluno:
Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 4
Questão 16) Cada um dos 60 alunos da turma A obteve, na avaliação de um trabalho, nota 5 ou nota 10. A média
aritmética dessas notas foi 6. Determine quantos alunos obtiveram nota 5 e quantos obtiveram nota 10.

Questão 17) Um aluno da escola XYZ faz quatro provas de Matemática por ano. A primeira prova possui peso um , a
segunda peso dois, a terceira peso três e a quarta peso quatro. João obteve nota cinco na primeira prova, cinco na segunda
e sete na terceira. A média final do aluno é calculada através da média ponderada entre as quatro provas. Para aprovação ,
o aluno deve ter média final igual ou superior a seis. Determine a nota mínima que João deve obter na quarta prova para ser
aprovado.

Questão 18) O quadro abaixo representa a distribuição de uma turma de 20 alunos, numa prova de química. Determine a
média da turma.
N
o
t
a 5
06
07
08
09
01
00
N
º
dea
l
uno
s245342

Questão 19) Observe o demonstrativo de consumo de energia elétrica nos meses de dezembro de 2005 a maio de 2006
nas residências A e B.
a) houve um mês em que o consumo na residência A foi
o dobro do consumo na residência B.
b) a diferença entre os consumos no semestre nas duas
residências excedeu 20 kwh.
c) no semestre, o consumo total na residência A foi
maior do que na residência B.
d) a média de consumo na residência B nos meses de
dezembro e janeiro foi de 140 kwh.
e) no mês de dezembro, a diferença entre os consumos
nas duas residências foi maior do que nos demais meses.
Com base no gráfico de barras acima, é
CORRETO afirmar que:

Questão 20) O gráfico abaixo representa os lucros anuais, em reais, de uma empresa ao longo do tempo.

100
Podemos afirmar que:
a) O lucro da empresa em 2003 foi 15% superior ao lucro de 2001.
b) O lucro da empresa em 2005 foi 30% superior ao lucro de 2001.
c) O lucro da empresa em 2004 foi 10% inferior ao de 2002.
d) O lucro em 2003 foi 90% do lucro obtido pela empresa no ano anterior.
e) O lucro obtido em 2005 superou em 17% o do ano anterior.

Boa Atividade!

75
LISTA 2– MATEMÁTICA

PROF.:CLAUDINHO

Conteúdos:

✓ TRIGONOMETRIA NO TRIÂNGULO RETÂNGULO.

Ministrados durante o mês de março

Data daEntrega : / /2020

76
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
CLAUDINHO MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 02 _____/_____/_____

Semana 1
Questão 01) Num retângulo de lados 1 cm e 3 cm, o seno do menor ângulo formado pelas diagonais é:
a) 4 b) 3 c) 1 d) 1 e) 2
5 5 5 3 3

Questão 02) Na figura abaixo CD // AB , CD = 12 m e AB = 48 m.


C D

30°
A B
A medida do segmento AD , em metros, é aproximadamente igual a
a) 78 b) 74 c) 72 d) 68 e) 64

Questão 03) Na figura abaixo têm-se os triângulos retângulos ABC, BCD e BDE.
E
1 cm
Se os lados têm as medidas indicadas, então a
D
medida do lado BE , em centímetros, é
a) 7
1 cm
b) 6
C
c) 5
1 cm d) 2
e) 3
A B
2 cm

Questão 04) Em uma rua plana, uma torre AT é vista por dois observadores X e Y sob ângulos de 30º e 60º com
a horizontal, como mostra a figura abaixo:
T
Se a distância entre os observadores é de 40m,
qual é aproximadamente a altura da torre? (Se
necessário, utilize 2 = 1,4 e 3 = 1,7 ).
a) 30m
b) 32m
c) 34m
60º 30º
d) 36m
A X Y
e) 38m

Questão 05) Na figura, o raio da circunferência mede r. A função f que expressa a medida da área do triângulo de
vértices A, B e C em função de r é:
A

45º

C
45º

a) f(r) = 1 r2
4
b) f(r) = 1 r2
3
c) f(r) = 1 r2
2
d) f(r) = r2
e) f(r) = 2r2

Boa Atividade!

77
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 2
Questão 06) Considerando que na figura abaixo BC = 2cm, a área do triângulo equilátero ABD é igual a
D
a) 33 cm2
12
0 b) 3 3cm2
c) 3cm2
60 30 3
A B C d) cm 2
2

Questão 07) No triângulo retângulo desenhado ao lado, calcule tgĈ.


A

13

C B
12

Questão 08) Na figura abaixo tem-se um observador O, que vê o topo de um prédio sob um ângulo de 45°. A
partir desse ponto, afastando-se do prédio 8 metros, ele atinge o ponto A, de onde passa a ver o topo do mesmo
7
prédio sob um ângulo  tal que cot g  = .
6
a) 30 3
b) 48
4
5°  c) 20 3
O A d) 24
A altura do prédio, em metros, é e) 20 3

Questão 09) O losango ABCD tem seus quatro vértices localizados sobre os eixos cartesianos, como mostra a
figura abaixo.
y
Se seus ângulos internos medem 60º e 120º e sua
B
diagonal maior mede 8 cm, então o ponto B é o
ponto
A C
x

  2 3   2 3 4 3   4 3
a) 0; 3  b)  ; 0 c) 0 ;  d)  ; 0 e) 0; 
 2   3   3   3   3 
      

Questão 10)
Na figura abaixo, as retas r e s representam duas estradas que se cruzam em C, segundo um ângulo de 30°. Um
automóvel estacionado em A dista 80 m de um outro estacionado em B. Sabendo que o ângulo BÂC é 90°, a
distância mínima que o automóvel em A deve percorrer até atingir o ponto B seguindo por s e r é:
B
r C

A
s

a) 80 m b) 160 m c) 80(1 + 3 ) m. d) 80(2 + 3 ) m. e) 240 3 m.

78
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 3
Questão 11) Sendo O o centro da circunferência de raio unitário, a área do triângulo retângulo ABC que tem o
cateto AC no diâmetro, vale:
B


A
O C

3 3 3 c) 3/2 3 3 3
a) b) d) e)
2 4 2 8

Questão 12) Um topógrafo que necessitava medir a largura de um rio, sem atravessá-lo, procedeu da seguinte
forma: de um ponto X, situado na beira do rio, avistou o topo de uma árvore na beira da margem oposta, sob
um ângulo de 45° com a horizontal. Recuando 30 m, até o ponto Y, visou novamente o topo da mesma árvore,
registrando 30° com a horizontal. Desconsiderando a altura do topógrafo e sabendo que a árvore e os pontos X
e Y estão alinhados perpendicularmente ao rio, é correto afirmar que a largura aproximada do rio, em metros, é:
a) 6 + 3 b) 15( 2 − 1) c) 15 2 d) 30( 6 + 3) e) 30 ( 2 + 1)

Questão 13) Calculando o valor de “x” na figura a seguir, obtém-se:


a) 720 2 .
b) 720 .
180 32

c) 360 2 .
2 2 ,5 o
d) 360 .
e) 180 2 .

45o

Questão 14) Num triângulo ABC retângulo em A, seja D a projeção de A sobre BC. Sabendo-se que o
segmento BD mede l cm e que o ângulo DÂC mede  graus então a área do triângulo ABC vale:
2
a) l2 sec tg
b) l2 sec2  tg
2

c) l2 sec tg 2 
2

d) l2 cos sec cotg


2

e) l2 cos sec2  cotg


2

Questão 15) Um observador, estando a L metros da base de uma torre, vê se3u topo sob um ângulo de 60°.
1
 3 2
Afastando-se 100 m em linha reta, passa a vê-lo sob um ângulo de 30°. Determine   h onde h é a altura da
4
torre.

79
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 4
16 - (UESPI) Sejam  e  ângulos internos de um triângulo retângulo, satisfazendo a condição sen  = 4sen .
Se a medida do lado oposto ao ângulo  mede 40 cm, a medida em centímetros do lado oposto ao ângulo  é:
a) 1 b) 5 c) 10 d) 15 e) 20
2
17 - (UEA AM) O cupuaçuzeiro é uma fruteira nativa da região amazônica e seus frutos (cupuaçu) são muito
apreciados pelo sabor típico e aproveitados pelas indústrias alimentícias e de cosméticos. Para um maior
aproveitamento do solo, as mudas dessa árvore devem ser plantadas em espaçamentos que variam de 5 x 5 m
até 8 x 8 m em forma de triângulo equilátero.
(www.ceplac.gov.br. Adaptado.)

(www.portalamazonia.com.br)
A figura mostra um espaçamento feito em forma de triângulos equiláteros com 8 m de lado, sendo que em cada
vértice dos triângulos há uma muda.

Usando 3  1,73 e os dados da tabela, é correto


concluir que a distância aproximada, em metros,
entre as mudas A e B é
a) 25.
b) 24.
c) 23.
d) 22.
e) 21.

18 - (UEFS BA) Uma casa tem um quintal em formato de triângulo retângulo, com 20m de hipotenusa e um
ângulo de 30º. Usando 3  1,7 se preciso, pode-se concluir que, para colocar uma piscina quadrada nesse
quintal, deixando um deck de 0,5m em torno dela, seu lado deve ter, no máximo, cerca de
a) 3,6m b) 4,2m c) 4,7m d) 5,3m e) 5,8m

19 - (UFG GO) Um agricultor pretende dividir um terreno em duas partes que possuam a mesma área. A figura
a seguir representa o terreno e a divisão deve ser feita ao longo da linha vertical tracejada.

Considerando-se o exposto, determine o valor de


x, com precisão de uma casa decimal.
Dado: 34 = 5,83

20 - (Mackenzie SP)
Se na figura, AD = 3 2 e CF = 14 6 , então a medida
de AB é
a) 8 6 b) 10 6
c) 12 6 d) 28
e) 14 5

80
LISTA 3 – MATEMÁTICA

PROF.:CLAUDINHO

Conteúdos:

✓ GEOMETRIA ANALÍTICA: ESTUDO DO PONTO;

Ministrados durante o mês de abril

Data daEntrega : / /2020

81
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: Data Entrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 1
Questão 01) Sejam os pontos A(3,−2) e B(5,4). A medida do segmento de reta AB é
Questão 01) A circunferência de finida pela equação x 2+ y 2−6x + 2y = 6 está inscrita em um quadrado.A
a) 2 10
b) medida
6 da diagonal desse quadrado é
a)c) 42. 2 c) 4 2. e) 8 2.
b)
d) 222. 7 d) 6 2.
e) 2 6
Questão 02)A distância do pontoP (–2, 3) ao centro da circunferência  : x2 + y2 – 10x – 6y + 25 = 0 é:
a)Questão
5 02) c) 10 e) 20
Os
b) 7pontos P(1, 3) e Q(6, 3) são vértices do triângulo
d) 15 PQR. Sabe-se que o lado PR mede 3 cm e o lado QR mede 4 cm.
As coordenadas do ponto R são:
a) (2,8 ; 5,4) ou (2,8 ; 0,6) 2
Questão 03) O raio da circunferên cia determinada pela equação x2+y + 4x – 6y – 3 = 0 é, em unidades de
b) (2,0 ; 5,4) ou (2,0 ; 0,4)
medida:
c) (2,4 ; 5,8) ou (2,4 ; 0,8)
a)d) 1.(2,8 ; 5,8) ou (2,8 ; 0,4) c) 3.
b)
e) 2.(2,4 ; 5,0) ou (2,4 ; 0,6) d) 4.

Questão
Questão 03) 04)A região limitada pela circunferência de equação geral + y – 6x – 4y – 36 = 0 tem superfície
2

Oscom unidade
vértices de de
da base triângulo isósceles são os pontos (1, –1) e (–3, 4) de um sistema de coordenadas cartesianas
áreaumiguala
a)retangulares.
81
 x2c) 49se ele pertence ao eixo das ordenadas?e) 36
Qual a ordenada do terceiro vértice,
4 121
d) 
b)
Questão
25 04) 4

A distância entre o ponto de encontro (interseção) das retas x + y - 2 = 0 e x - y - 4 = 0 e a origem do sistema de


coordenadas,
Questão 05)(0 , As coordenadas do ce ntro e a medida do raio dacircunfe rência de equação x2 – 4x + (y + 1)2 =
0), é:
a) 0 3são,respectivamente:
b) 7
c) (4, –1) e2
a) (–2, 1) e4 e) (2, 2) e2
c) 4
b) (2, –1) e2 d) (–1, 2) e2
d) 11
e) 10
Questão 06) As coordenadas doce ntro e o raio da circunferência deeq uação x2 + y2 – 4x – 8y + 16 = 0 são:
a)Questão
centro d) centro(2, 4) e raio4.
05)(4, 8) e raio16.
b) centroabaixo,
Na figura (4, 2) as
e raio4. e) centro(2, 4)
circunferências C1 e C2, de centros O1 e O2, respectivamente, se einterceptam
raio2. nos pontos P e Q. A reta r
c)é tangente
centro a(4, 2) e raio2.
C1 e C2; a reta s passa por O1 e O2 e  é o ângulo agudo entre r e s. Sabendo que o raio de C1 é 4, o de C2 é 3 e
1
que sen = , calcule:
5

GABARITO:

1) Gab:E
2) Gab:B
3) Gab:D
a) a área do quadrilátero O1QO2P;
4) Gab:C
b) sen , onde  = QÔ 2 P
5) Gab:B
6) Gab:E

Boa Atividade!

82
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 2
Questão 07)No plano cartesiano, uma circunferência tem centro C(5,3) e tangencia a reta de equação 3x +
4y – 1206)
Questão = 0.A equaçãoos
Considere dessa circunferênciaé:
pontos A (3,2) e B (8,6). Determine as coordenadas do ponto P, pertencente ao eixo
2
+ y –que
x,a)dexmodo
2
10xos–segmentos d) x2 + y2 + 10x + 6y + 16 = 0
6y + 25 =0PA e PB tenham o mesmo comprimento.
b) x2 + y2– 10x – 6y + 36 =0 e) x2 + y2 + 10x + 6y + 9 = 0
c) x2 +07)
Questão y2– Sabe-se
10x – 6yque
+ 49 =0 2x – y + 4 = 0 passa pelo ponto médio do segmento que une os pontos A(2k, 1)
a reta
e B(1, k). O valor de k é:
a)Questão
3 08) O objetivo da Geometria Analítica é tratar algebricamente os entes matemáticos geométricos.
b)Para–3isto se estabelece uma correspondência biunívoca entre os pontos de um plano cartesiano e os pares de
–2
c)números reais e, a partir daí, encontram-se equações associadas a retas e a curvas. Por exemplo, a
d)circunferência
2 de centro (a, b) e raio r tem equação (x – a)2 + (y – b)2 = r2e toda equação do tipo x2 + y2+ ax
e)+ by0 + c = 0 é a equação de uma circunferência.O centro e o raio da circunferência x2 + y2 + 4y – 5 = 0
são,respectivamente,
Questão
a) (0, 2)08)
e 3.Sejam M1 = (1,2), M2 = (3,4)c) eM = (1,-1)
(0,3 –2) e 3. os pontos médios dos ladose)de(0,um
2)triângulo.
e 9. Determine
asb)coordenadas
(0,2)e . dos vértices desse triângulo.
d) (0,–2)e .
5 5

Questão 09) Sejam A(1,0) e B(5, 4 3 ) dois vértices de um triângulo eqüilátero ABC. O vértice C está no 2o
Questão 09)Uma circunferência C, cujo ponto central corresponde à origem Ono plano cartesiano, é
quadrante.
determinada
Determine suaspela relação x2 + y2 = 28. Dessa forma, a área da circunferência que preenche completamente o
coordenadas.
1° quadrante do plano é, em unidades: (Considere  = 3)
a)21. 10) O conjunto dos pontos (x, y) c)2
Questão 7 . cartesiano que satisfazem t 2 − t − 6 = 0 , onde t =| x − y | , consiste
do plano
deb)28. d)6 7 .
a) uma reta.
b)Questão
duas retas.
10) Seja ABC um triângulo de vértices A = (1, 4), B = (5, 1) e C = (5, 5). O raio da circunferência
c)circunscrita
quatro retas.
ao triângulo mede, em unidades de comprimento,
d) uma15 parábola.
a) 8 d) 5 17
e) duas parábolas. 8

5 17
b) e) 17 5
4 8

3 17
c)
5

Boa Atividade!
Questão 11) Considerando a circunferência C de equação (x – 3)2 + (y – 4)2 = 5, avalie as seguintes
afirmativas:
1. O ponto P(4,2) pertence aC.
2. O raio de C é5.
4
3. Areta y= x passa pelo centro de C.
3

Assinale a alternativa correta.


a) Somente a afirmativa 1 éverdadeira.
b) Somente a afirmativa 2 éverdadeira.
c) As afirmativas 1, 2 e 3 sãoverdadeiras.
d) Somente as afirmativas 1 e 2 sãoverdadeiras.
e) Somente as afirmativas 1 e 3 sãoverdadeiras.

GABARITO:
7) Gab:A
8) Gab:C
83
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática
Série: 2°
Aluno:
Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 3
Questão 11) Seja k > 0 tal que a equação (x2 – x) + k (y2 – y) = 0 define uma elipse com distância focal igual a 2. Se (p, q)
p−p²
são as coordenadas de um ponto da elipse, com q² – q  0, então é igual a
q ² −q

a) 2 + 5 b) 2 − 5 . c) 2 + 3 d) 2 − 3 e) 2.

Questão 12) Se a < 0 e b > 0, os pontos P(a;–b) e Q(b;–a) pertencem respectivamente aos quadrantes:
a) 4o. e 2o. c) 3o. e 4o. e) 2o. e 3o.
o o o o
b) 1 . e 3 . d) 3 . e 1 .

Questão 13) Os pontos A(0, 0) e B(1, 0) são vértices de um triângulo eqüilátero ABC, situado no 1 o quadrante. O vértice
C é dado por:
 3 1 1 3  3 3
a)  ;  b)  ;  d)  ; 
 2 2 2 2   2 2 

c) (12 ; 12 ) e) n.d.a

Questão 14) Considere a figura abaixo:


y

N
M

45º
1 x

O comprimento do segmento MN é:
a) 2 − 1/ 2
b) 2+ 1
2

c) 2 +1

d) 1− 2
2

e) 2 −1

Questão 15) Uma das diagonais de um quadrado tem extremidades A(1; 1) e C(3; 3). As coordenadas dos outros dois
vértices são:
a) (2; 3) e (3; 2)
b) (3; 1) e (1; 3)
c) (3; 0) e (1; 4)
d) (5; 2) e (4; 1)
e) n.d.a

Boa Atividade!
84
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática
Série: 2°
Aluno:
Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 4
Questão 16) A área do polígono ABCD, onde A (2, 2), B (6, 6), C (4, 8) e D (0, 6) são os seus vértices, é
a) 3
b) 6
c) 12
d) 18
e) 36

Questão 17) Qual a área do triângulo delimitado pelos pontos (0, 0), (2, 2), e (1, 3)?

Questão 18) Considere, no plano cartesiano com origem O, um triângulo cujos vértices A, B e C têm coordenadas (-1,0),
(0,4) e (2,0), respectivamente. Se M e N são pontos médios de AB e BC , respectivamente, a área do triângulo OMN será
igual a
a) 53 u.a

b) 8 u.a
5
c) 1 u.a
d) 32 u.a

Questão 19) Considere, no plano cartesiano XOY, o triângulo cujos vértices são os pontos (0,0), (2,0) e (1,1). Calcule o
perímetro do triângulo e a área por este delimitada.

Questão 20) A área do quadrilátero abaixo, em unidades de área, é:


y
B
8

A C
5

3
D

-1 2 4 x
a) 20
b) 25
c) 15/2
d) 15
e) 25/2

Boa Atividade!

85
LISTA 4 – MATEMÁTICA

PROF.:CLAUDINHO

Conteúdos:

✓ GEOMETRIA ANALÍTICA: RETAS;

Ministrados durante o mês de maio

Data daEntrega : / /2020

86
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /

Questão 01) Se 2 +i Semana 1


tem parte imaginária igual a zero, então o número real é igual a
+2i

a)Questão
4 01) Determine a equação da reta cujo
c) gráfico
1 está representado no plano cartesiano
y e) –4 ao lado.
b) 2 d) –2
2

1
Questão 02) Considere os números complexos z1 = 2a + (b + 2)i e z2 = 3 (b + 1) + ai, com a e b números
reais. Sabendo que z1 = z2, o valor de a b -3
é -2 -1 0 1 2 3 x
a) 2. c) 4. -1 e) 6.
b) 3. d) 5.

Questão
Questão 02) 03)A árear1do
Uma reta temtriângulo formado
inclinação de 135o epelos
passapontos determinados
pelo ponto pelos números
P(3,5). Determine a equação complexos
da reta r2 que1+i, 5+i e
é perpendicular
3+5ir1 no
à reta planopelo
e passa Argand-Gauss
ponto Q(5,3).é:
a) 6 c) 10
b)Questão
8 d) 12
03) Sejam r e s as retas cujas equações são, respectivamente, y = -x + 3 e y = 3 x + 3. A área sombreada na figura
2
abaixo, em unidade de área, é: y

Questão 04) Considere a igualdade 2z − i = z + 1 . É correto afirmar que o número complexo z, da forma z = a
+ bi, é
1
i i d) 3 +2i.
a) 1+ . b) 2 + .-1 1 x
3 s 2 r

c) 1 +3i.
a) 5,5
b) 3,5
Questão 05)O gráfico abaixo é a representação geométrica de um número complexo Z. Com base nisso,
c) 11
d) assinale
7 a alternativa correta.

Questão 04) As retas (r) y = 2x – 1 e (s) y = ax + b são perpendiculares no ponto A (2, y). Os valores de a e b são:
1
a) − e 2.
2
1
b) − e – 4.
2
1
c) − e –1.
2
1
d) − e 4.
2
a) 1Z = –3 +2i
e) e 2.
b) 2Z = 3 –2i
c) Z = 3 +2i
d) Z 05)
Questão = –2Os
+3i
vértices de um triângulo ABC no plano cartesiano são: A=(1, 0), B=(0, 1) e C=(0, 3 ). Então, o ângulo
Z = 2 –3i
e) mede:
BÂC
a) 60º
b) GABARITO:
45º
c) 1) 30º
Gab:A
d) 18º
e) 15º

87

Boa Atividade!
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /

Semana 2
Questão 06) As retas de equações 2x + 5 y − 1 = 0 e 2x − 5 y + 1 = 0 são
a) paralelas entre si.
b) perpendiculares entre si.
c) concorrentes no ponto ( 0, 51 ) .
3
d) concorrentes no ponto ( −1,− ).
5
e) perpendiculares entre si no ponto (1,0).

Questão 07) A reta r passa pelo ponto (16, 11) e não intercepta a reta e equação y = x −5 . Considerando-se os
2
seguintes pontos, o único que pertence à reta r é:
a) (7, 6)
b) (7, 132 )
c) (7, 7)
d) (7, 152 )

Questão 08) Dadas as retas (r1):x + 2y – 5 = 0, (r2):x – y – 2 = 0 e (r3):x – 2y – 1 = 0 podemos afirmar que:
a) são 2 a 2 paralelas
b) (r1) e (r2) são paralelas
c) (r1) é perpendicular a (r3)
d) (r2) é perpendicular a (r3)
e) as três retas são concorrentes num mesmo ponto.

Questão 09) O valor de m para que as retas r1: y = mx – 3 e r2: y = (m + 2)x + 1 sejam perpendiculares é:
a) 0.
b) 2.
c) 3.
d) – 1.
e) – 2.

Questão 10) As retas x = y e x + y = 1


a) são paralelas
b) contêm, ambas o ponto (0 ; 1)
c) são perpendiculares
d) contêm ambas o ponto (2 ; 2)
e) formam ângulo de 60o

88
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /

Semana 3
Questão 11)
As retas de equações x – 5y + 1 = 0 e 10y – 2x + 22 = 0:
a) são reversas
b) concorrem na origem
c) não têm ponto comum
d) formam um ângulo de 90o
e) têm um único ponto em comum

Questão 12)
Se duas retas ax + by + c = 0 e a’x + b’y + c’ = 0 são perpendiculares, então temos, necessariamente:
a b
a) =
a ' b'
b) a . a’ = b . b’ = –1
c) a . a’ = b . b’ = 0
a a' 1
d) b b' 1 = 0
c c' 1
e) nda
Questão 13)
Qual dos pares de retas abaixo são retas perpendiculares?
a) x + y – 1 = 0 e –x –y = 0
1
b) y = 2x + 2 e y = -2x -
2
1
c) x + 2y +13 = 0 e – x + y=0
2
1 1
d) 3x – y = e- x+y=9
2 3
e) nda
Questão 14)
As retas de equações y + x − 1 = 0 e y − 2x + 3 = 0
a) são coincidentes.
b) são paralelas não coincidentes.
1 
c) interceptam-se no ponto  ; 0 .
3 
4 1
d) interceptam-se no ponto  ; − .
 3 3 
4 
e) interceptam-se no ponto  ; − 1 .
 3 
Questão 15)
Sobre as retas r: y = 2x + 2; s: y = 2x – 2 e t: y = − 1 x + 1 , é verdade que
2 2
a) s e t são perpendiculares entre si e interceptam-se em um ponto pertencente ao eixo das abcissas.
b) s e t são perpendiculares entre si e interceptam-se em um ponto pertencente ao 2º quadrante
c) r // t e r intercepta o eixo das abcisssas no ponto (-1, 0).
d) r // s e s intercepta o eixo das abcisssas no ponto (2, 0).

Boa Atividade!
89
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:
CLAUDINHO MATEMÁTICA

Série:
Aluno:
2º ANO
Data de Recebimento: Data Entrega:
_____/_____/_____ Lista 04 _____/_____/_____

Semana 4
Questão 16) A distância entre as retas paralelas r:y= x e s:y = x +7 é igual a:
2
a)
7
b) 7 2
c) 7
7
d)
2
7
e)
2

Questão 17) Em um sistema cartesiano ortogonal são dados os pontos P = (2,0) e Q = (0,2). O ponto A,
simétrico da origem em relação à reta PQ, tem coordenadas
a) (2; 2)
1 1
b)  ; 
2 2
1 3
c)  ; 
2 2
d) (2; 1)
e) (1; 2)

Questão 18) Se z = x + yi (i 2 = −1) é tal que | z + i |=| z + 2 | , então os pontos de coordenadas (x;y), x e y reais,
percorrem
a) uma hipérbole.
b) uma circunferência.
c) uma elipse.
d) uma reta.
e) uma parábola.

Questão 19) Considere as retas ( r ) 4x – 3y + 17 = 0 e ( s ) 4x – 3y – 8 = 0.


A distância entre ( r ) e ( s ) é:
a) 17/9.
b) 25/3.
c) 50.
d) 25.
e) 5.

Questão 20) A distância entre o ponto P(2, 1) e a reta r de equação


r : 6x – 8y + 16 = 0, tem o valor de:
a) 1
b) 2
c) 2 2
d) 3 2
e) 5 2

90
LISTA 5 – MATEMÁTICA

PROF.:CLAUDINHO

Conteúdos:

✓ GEOMETRIA ANALÍTICA: CIRCUNFERÊNCIA;

Ministrados durante o mês de setembro

Data daEntrega : / /2020

91
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série: 2° Ano
Aluno:

Data de Recebimento: DataEntrega:


/ / Lista 05 / /

Semana 1

Questão 01) A circunferência de equação x2 + y2 − 4x − 2y − 4 = 0 intercepta o eixo das abcissas nos


pontos A e B. A distância entre esses dois pontos é igual a
a) 5 2
b) 4 2
c) 3 2
d) 2 2
e) 2

Questão 02) O raio da circunferência de equação x2 + y2 – x + y + c = 0 mede 3


2
unidades de comprimento.
Nessas condições, o valor da constante c é igual a:
a) −7
4
b) −3
2
c) –1
d) 1
2
e) 1

Questão 03) Na figura abaixo tem-se o hexágono regular ABCDEF, inscrito na circunferência de equação x²
+ y² – 4x – 6y – 3 = 0.
y
C B

D . A

E F

x
A medida do segmento CF é igual a
a) 8
b) 7
c) 6
d) 5
e) 4

Questão 04) Uma circunferência de raio 2 é tangente ao eixo Oy na origem e possui centro O (h, 0) com h >
0. Então a equação da circunferência é:
a) x² + y² - 4y = 0
b) x² + y² - 4x = 0
c) x² - y² - 4y = 0
d) x² - y² + 4y = 0
e) x² + y² + 4x = 0

Questão 05) Uma reta r contém o centro da circunferência x² + y² – 6x – 16 = 0 e é perpendicular à reta x – 2y


+ 3 = 0. A equação da reta r é:
a) x+y+3=0
b) x - 2y - 3 = 0
c) x + 2y + 3 = 0
d) 2x - y + 6 = 0
e) 2x + y - 6 = 0

92
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série: 2° Ano
Aluno:

Data de Recebimento: DataEntrega:


/ / Lista 05 / /

Semana 2
Questão 06) A rotação de 90º de um ponto (x, y) do plano cartesiano é o ponto (−y, x) . É CORRETO afirmar
que a rotação de 90º do centro da circunferência x 2 + y 2 + 4x + 10y = 0 é:
a) (5, −2)
b) (−5, 2)
c) (−3, −5)
d) (2, 5)
e) (−5, 3)

Questão 07) A equação da circunferência cuja representação cartesiana está indicada pela figura abaixo é:
y a) x2 + y2 – 3x – 4y = 0
b) x2 + y2 + 6x + 8y = 0
c) x2 + y2 + 6x – 8y = 0
d) x2 + y2 + 8x – 6y = 0
0 4 e) x2 + y2 – 8x + 6y = 0

-3 x

Questão 08) Dentre os gráficos abaixo, o que melhor representa a circunferência de equação x2 + y2 = 4x é:
y y y
(A) (B) (C )
x

x x

y y
(D) (E)

Questão 09) O menor valor numérico de m para que a equação x2 + y2 + 8x – 2y – m = 0 represente uma
circunferência é:
a) –17
b) –16
c) 0
d) 16
e) 17

Questão 10) A equação x2 + y2 – 4x + 6y – 3 = 0 é de uma circunferência cuja soma do raio e das coordenadas
do centro é igual a:
a) –2
b) 3
c) 5
d) 8
e) 15

93
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série: 2° Ano
Aluno:

Data de Recebimento: DataEntrega:


/ / Lista 05 / /

Semana 3
Questão 11)
Os pontos (3, 1) e (9, –7) são extremidades de um dos diâmetros da circunferência c. Então, a equação de c é:
a) (x + 6)2 + (y – 3)2 = 5
b) (x + 6)2 + (y – 3)2 = 10
c) (x – 6)2 + (y + 3)2 = 10
d) (x – 6)2 + (y – 3)2 = 25
e) (x – 6)2 + (y + 3)2 = 25

Questão 12)
O diâmetro de uma circunferência é o segmento da reta 4x − 3y + 12 = 0 , situado entre os eixos de coordenadas.
A equação dessa circunferência é:
a) x2 + y2 + 4x + 2y = 0
b) x2 + y2 + 4x – 2y = 0
c) x2 + y2 + 3x – 4y = 0
d) x2 + y2 – 4x + 3y = 0
e) x2 + y2 + 8x – 6y = 0

Questão 13)
A área da região do plano limitada pela curva de equação ( x − 1) 2 + ( y − 2) 2 = 4 com x 1 e y2 é
a) 4
b) 2
c) 

d)
2

e)
4

Questão 14)
A reta 3x + 4y – 5 = 0 é tangente à circunferência, de equação: (x – 4)2 + (y – 2)2 = r2. O comprimento
desta circunferência, em unidades de comprimento, é:
a) 3
b) 9
c) 6
d) 2
e) 

Questão 15)
A equação da circunferência com centro no ponto C(2, 3) e tangente à reta de equação 3x + 4y + 7 = 0 é:
a) x2 + y2 – 2x + 3y – 6 = 0.
b) x2 + y2 + 2x – 3y + 6 = 0.
c) x2 + y2 + 4x – 6y + 12 = 0.
d) x2 + y2 – 4x – 6y – 12 = 0.
e) x2 + y2 – 4x + 6y + 12 = 0.

94
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série: 2° Ano
Aluno:

Data de Recebimento: DataEntrega:


/ / Lista 05 / /

Semana 04
Questão 16) Assinale qual das equações abaixo representa uma circunferência:
a) 2x2 + y2 + 4x – 2y + 1 = 0
b) x2 + y2 + xy – 4x – 6y – 9 = 0
c) 2x2 + 2y2 – 4x – 6y – 3 = 0
d) 4x2 – 4y2 = 0
e) 3x2 + 3y2 + 4x – 6y + 15 = 0

Questão 17) Se a equação da corda do círculo x2 + y2 = 49, que tem por ponto médio o ponto (1,2), é da forma
ax + by + c = 0, então a + b – c vale:
a) –2
b) 5
c) 2
d) 10
e) 8

Questão 18) O segmento que une os pontos de interseção da reta 2x + y – 4 = 0 com os eixos coordenados
determina um diâmetro de uma circunferência. A equação dessa circunferência é:
a) (x – 1)2 + (y – 2)2 = 5
b) (x – 1)2 + (y – 2)2 = 20
c) (x – 1)2 + (y – 2)2 = 25
d) (x + 1)2 + (y + 2)2 = 5
e) (x + 1)2 + (y + 2)2 = 20

Questão 19) O gráfico da função y = 4 − x2 , definida no domínio {x  R;−2  x  2 } ,

a) b) c) d)

Questão 20) Dados os pontos A(2,0), B(2,3) e C(1,3), vértices de um triângulo, o raio da circunferência
circunscrita a esse triângulo é:
10
a)
3
b) 10/3
2
c)
2
10
d)
2
e) 10

95
LISTA 6 – MATEMÁTICA

PROF.:CLAUDINHO

Conteúdos:

✓ NÚMEROS COMPLEXOS: FORMA ALGÉBRICA;

Ministrados durante o mês de outubro

Data daEntrega : / /2020

106 96
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 06 / /

Semana 1
Questão 01) Se u = 1 – 2i é um número complexo e u , seu conjugado, então z = u 2 + 3u é igual a
a) – 6 – 2i
b) 2i
c) – 6
d) 8 + 2i
e) – 6 + 2i

x −i
Questão 02) Os valores de x de modo que a parte real do número complexo z = seja positiva é
x +i
a) {x  R/ x < -1 ou x > 1}
b) {x  R/ -1 < x < 1}
c) {x  R/ x < -1}
d) {x  R/ x > 1}
e) {x  R/ x > -1}

1− i 3 1
Questão 03) Seja z o número complexo , em que i = − 1 . Então, 2 é:
2 z −z
a) –2
b) –1
c) 1+ i 3
d) 1
e) 2

Questão 04) ( 2
2
(1 + i) )=
2

a) 1
b) –1
c) i
d) –i
e) 0

1 + 2i
Questão 05) O valor de é
1+ i
3 1
a) + i.
2 2
3 1
b) − + i.
2 2
3 1
c) − − i.
2 2
3 1
d) − i.
2 2
e) 3.

97
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 06 / /

Semana 2
Questão 06) O ponto P é o afixo de um número complexo z e pertence à circunferência de equação x2 + y2
= 9. Sabendo-se que o argumento de z é 60º, pode-se afirmar que
3 1
a) z= + i
2 2
3 3 3
b) z= + i
2 2
1 3
c) z= + i
2 2
3 3 3
d) + i
2 2
1 3
e) + i
6 6

a + bi
Questão 07) O número complexo z= , onde a, b  R e i 2 = −1 , tem módulo 1 e parte real igual ao dobro
1+ i
da parte imaginária. Então é CORRETO afirmar que ab é:
a) 4/5
b) 7/5
c) 2/5
d) 3/5
e) 6/5

Questão 08) Seja z = x + i y um número complexo não nulo, sendo x e y números reais. Se a e b são números
x − iy
reais tais que = a + ib , é correto afirmar que:
x + iy
a) |a| + |b| < 1
b) a = −b
c) a=b=1
d) a2 + b2 = 1
e) |a| + 2|b| > 1

Questão 09) Determine o valor de x para que o produto (12 – 2i) [18 + (x – 2) i] seja um número real.

Questão 10) Se i = −1 é a unidade imaginária, então i539 é igual a:


a) 1
b) i
c) –i
d) –1
e) 0

98
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 06 / /

Semana 3
Questão 11) O comprimento do lado do polígono regular cujos vértices são dados pelas soluções complexas
da equação z 4 = 9 é igual a
a) 6
b) 3
c) 2 3
d) 3 2
e) 2 6

Questão 12) O valor de (1 + i)10 onde i é a unidade imaginária, é:


a) 64 i
b) 128 i
c) 32 i
d) -32 i
e) nenhuma das anteriores

Questão 13) Considere os números complexos


z = 2 – i e w = –3 – i,
sendo i a unidade imaginária.
a) Determine zw e |w – z|.
b) Represente z e w no plano complexo (Argand-Gauss) e determine b  R, b  0, de modo que os números
complexos z, w e t = bi sejam vértices de um triângulo, no plano complexo, cuja área é 20.

Questão 14) Sendo i 2 = −1 , o módulo do número complexo z, solução da equação 2z + iz = 6 + 9i , é


a) 17
b) 13
c) 15
d) 11
e) 19

Questão 15) Admita que o centro do plano complexo Argand-Gauss coincida com o centro de um relógio de
ponteiros, como indica a figura:

Se o ponteiro dos minutos tem 2 unidades de comprimento, às 11h55 sua ponta estará sobre o número
complexo:
a) − 1 + 3 i
b) 1 + 3 i
c) 1 − 3 i
d) 3 − i
e) 3 +i

Boa Atividade!

99
LISTA 1 – QUIMICA
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Claudinho Matemática

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 06 / /

Semana 4
Questão 16) Se x =a +bi, a representação do conjunto solução da equação | x | =1 no plano de Argand Gauss é

a) b) c)

d) e)

Questão 17) As raízes da equação polinomial z3 – 1 = 0 determinam, no plano complexo, um triângulo. Qual a
área desse triângulo?
3 3 3 3 c) 3 3 d) 3 5 e) 1
a) b)
4 2
Questão 18) Dado o número z = (1 + i)n. Sabendo que " i" é a unidade imaginária e “z” é um real positivo,
então o menor valor natural não nulo que “n” assume é:
a) 8.
b) 5.
c) 6.
d) 7.
e) 4.

Questão 19) Nos itens abaixo, z denota um número complexo e i a unidade imaginária (i2 = –1).
Suponha z  i.
z+i
a) Para quais valores de z tem-se = 2?
1 + iz
z+i
b) Determine o conjunto de todos os valores de z para os quais é um número real.
1 + iz

Questão 20) Na figura abaixo tem-se o ponto P, afixo do número complexo z, no plano de Argand-Gauss.
Se z é o complexo conjugado de z, então:
a) z = −2 + 2 3 i
b) z = −2 + 2 3 i
c) z = −2 + 3 i
2 3
d) z = −2 + i
3
3
e) z = −2 + i
3

100
LISTA 1 – QUIMICA

PROF.:ALEXANDRE BORGES

Conteúdos:

INTRODUÇÃO A QUÍMICA ORGÂNICA


- Características gerais dos compostos orgânicos
- Carbono e suas propriedades
- Classificação de cadeias carbônicas
- Hibridização

Ministrados durante o mês de fevereiro

Data daEntrega : / /2020

101
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 1
01 - (UFJF MG) O Comitê Olímpico Internacional, durante as Olimpíadas Rio 2016, estava bastante atento aos
casos de doping dos atletas. A nandrolona, por exemplo, é um hormônio derivado da testosterona muito utilizado
pela indústria farmacêutica para a produção de derivados de esteróides anabólitos.
Quantos carbonos terciários com hibridação sp3 possui esse hormônio na sua estrutura molecular?

02 - (IFP) O uso do cigarro acarreta muito risco à saúde. Dependendo do órgão, as chances de uma pessoa que
faz uso do cigarro ter um câncer é muito grande. No pulmão, laringe e boca, as chances são 20, 30 e 4 vezes
maior, respectivamente, do que em quem não é usuário. A nicotina presente no cigarro é uma substância que
estimula o sistema nervoso, alterando o ritmo cardíaco e a pressão sanguínea. Na fumaça do cigarro pode existir
aproximadamente 6mg de nicotina, dos quais o fumante absorve em torno de 0,2mg. A fórmula da nicotina está
apresentada baixo.

CH3
N

Em relação à nicotina, assinale a alternativa verdadeira.


a) Apresenta fórmula molecular C10H20N2.
b) Apresenta carbonos com hibridização sp2e sp3.
c) Apresenta o radical etil na sua estrutura.
d) Apresenta na sua estrutura o grupo funcional amida.
e) Apresenta três ligações pi () e 20 ligações sigma ().

03 - (IFG) Em relação ao tolueno (metilbenzeno), é correto afirmar:


a) Todos os carbonos são hibridizados sp3.
b) Os carbonos 1, 2 e 3 são sp2 e os demais são sp3.
c) Todos os carbonos são hibridizados sp2.
d) Todos os carbonos são hibridizados sp.
e) O carbono do grupo metila é sp3 e os demais são sp2.

04 - (UFT ) A figura a seguir representa a estrutura espacial de um hidrocarboneto insaturado.


Sobre a representação da figura podemos afirmar
que:
a) A ligação  entre C – C é do tipo sp2– sp3.
b) A ligação  entre C – H é do tipo sp3– s.
c) A ligação  entre C – H é do tipo sp3– sp2.
d) A ligação  entre C – C é do tipo p – p.
e) A ligação  entre C – H é do tipo sp2– s.

05 - (UECE) Nos compostos orgânicos, os átomos de carbono se ligam entre si ou com outros átomos e formam
as cadeias carbônicas, que podem ser: abertas, fechadas ou mistas; normais ou ramificadas; saturadas ou
insaturadas; homogêneas ou heterogêneas. O composto 3,7-dimetil-2,6-octadienal, conhecido como citral, usado
na indústria alimentícia e para fortalecer o óleo de limão, possui a seguinte fórmula molecular: C9H15COH. Qual
a classificação correta da sua cadeia carbônica ?

102
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 2
06 - (UESPI) A dipirona sódica (C13H16O4N3SNa) é, atualmente, o analgésico mais utilizado no Brasil e
possui a fórmula estrutural abaixo:
CH3 Considerando a estrutura acima, podemos afirmar
H3C
que a dipirona:
N O 1) possui 9 carbonos com hibridização sp2.
N N S O- Na + 2) possui 4 carbonos com hibridização sp3.
3) apresenta 4 ligações π entre átomos de
O carbono.
O
4) possui um anel aromático.
Está(ão) correta(s):
a) 1, 2, 3 e 4 c) 1 apenas e) 3 apenas
b) 2 e 4 apenas d) 2 apenas

07 - (UFF RJ) As substâncias a seguir indicadas provocam aumento da massa muscular e diminuição da
gordura dos atletas. O uso indiscriminado dessas substâncias, porém, pode provocar efeitos colaterais sérios.
Observe as estruturas.
(1)
Nandiolone CH3 OH (2)
Dianabol CH3 OH
a CH3
c
b
d CH3

O
O

Quais os tipos de hibridação dos carbonos assinalados (a;b e c; d)?

08 - (UECE) O geraniol possui um odor semelhante ao da rosa, sendo, por isso, usado em perfumes. Também
é usado para produzir sabores artificiais de pêra, amora, melão, maçã vermelha, lima, laranja, limão, melancia e
abacaxi. Pesquisas o evidenciam como um eficiente repelente de insetos. Ele também é produzido por glândulas
olfativas de abelhas para ajudar a marcar as flores com néctar e localizar as entradas para suas colméias. A seguir,
temos a estrutura do geraniol, com seus átomos numerados de 1 a 10.
CH3
9
H Assinale a alternativa que contém a medida correta
1 2 3 4 5 6 7 8 dos ângulos reais formados pelas ligações entre os
CH3 C CH CH2 CH2 C CH C OH
átomos 2-3-4, 4-5-6 e 9-8-10, respectivamente, da
CH3 10 H estrutura do geraniol.
a) 120º, 109º28’ e 109º28’. c) 180º, 120º e 109º28’.
b) 120º, 109º28’ e 180º. d) 109º28’, 180º e 180º.

09 - (IFGO) Assinale a alternativa que contém a classificação correta da seguinte cadeia carbônica:
CH3CHCH3CH2CCH
a) acíclica, saturada e ramificada. d) acíclica, insaturada e ramificada.
b) cíclica, insaturada e ramificada. e) heterocíclica, insaturada e ramificada.
c) cíclica, saturada e sem ramificação.

10 - (UEPG PR) Sobre a molécula do geraniol, assinale o que for correto.

01. Apresenta cadeia acíclica.


02. Apresenta cadeia saturada.
04. Apresenta cadeia ramificada.
08. Apresenta cadeia heterogênea.
103
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 3
11 - (IFRS) A Prednisona é uma medicação particularmente efetiva como uma imunossupressante e afeta tudo do
sistema imune. Então, pode ser usada em doenças auto-imunes, doenças inflamatórias (como asma severa,
dermatite de sumagre-venenoso severo, lúpus eritematoso sistêmico, colite ulcerativa, artrite reumatóide, Doença
de Crohn e Sarcoidose), várias doenças renais inclusive síndrome nefrótica, e na prevenção e tratamento de rejeição
em transplantes de órgãos. É utilizada no tratamento da forma cutâneovisceral de loxocelismo (picada por “aranha-
marrom”, gênero Loxoceles). As contra-indicações da prednisona são a existência de infecções sistêmicas por
fungos e reações de hipersensibilidade ao princípio ativo ou componentes da fórmula que constitui o medicamento.
Os médicos também fazem avaliação em casos de doenças presentes como AIDS, hipertensão, diabetes,
hipertireoidismo, entre outras
OH Em relação a esse fármaco, assinale a afirmativa
INCORRETA.
O
a) É um hidrocarboneto de cadeia fechada,
OH insaturada, homogênea e ramificada.
O
b) Apresenta os grupos funcionais álcool e
H cetona.
c) Admite isomeria ótica.
H H
d) Tem fórmula molecular C21H26O5
e) Apresenta carbonos tetraédricos e trigonais
O planos.

12 - (ENEM) As moléculas de nanoputians lembram figuras humanas e foram criadas para estimular o interesse
de jovens na compreensão da linguagem expressa em fórmulas estruturais, muito usadas em química orgânica. Um
exemplo é o NanoKid, representado na figura:
O O
CHANTEAU, S. H. TOUR. J.M. The Journal of Organic
Chemistry, v. 68, n. 23. 2003 (adaptado).
Em que parte do corpo do NanoKid existe carbono
quaternário?
a) Mãos.
b) Cabeça.
c) Tórax.
d) Abdômen.
e) Pés.

13 - (UECE) Uma pesquisa feita pelo Instituto Weizman, de Israel, analisou lágrimas de mulheres, e foi observado
que o choro delas mexe com os homens, porque as lágrimas exalam um sinal químico e baixam o nível de
testosterona, hormônio responsável pelo desenvolvimento e manutenção das características masculinas normais,
sendo também importante para o desempenho sexual.
OH que:
a) na sua estrutura existem 6 carbonos terciários.
H
b) na classificação da cadeia carbônica, é fechada,
ramificada, insaturada e heterogênea.
c) em sua estrutura existem 11 carbonos
H H
secundários.
O d) é isômero de compostos que apresentam a
TESTOSTERONA
fórmula química C17H24O2.
Com relação à testosterona, é correto afirmar-se

104
14 - (UFRGS RS) A geosmina é a substância responsável pelo cheiro de chuva que vem do solo quando começa
a chover. Ela pode ser detectada em concentrações muito baixas e possibilita aos camelos encontrarem água no
deserto. A bactéria Streptomyces coelicolor produz a geosmina, e a última etapa da sua biossíntese é mostrada
abaixo.
Considere as seguintes informações, a respeito da
8,10-dimetil-1-octalina e da geosmina.
I. A 8,10-dimetil-1-octalina é um hidrocarboneto
alifático insaturado.
II. A geosmina é um heterociclo saturado.
III. Cada um dos compostos apresenta dois
carbonos quaternários.
Quais estão corretas? Justifique.

15 - (UNITAU SP) Provavelmente, um dos materiais mais fortes já sintetizados pelo homem são os nanotubos de
carbono, com resistência à tração até 100 vezes superior ao aço, e com 1/6 do seu peso. Várias indústrias já utilizam
esse material, incorporando-o em ferramentas de corte metálicas e cerâmicas, com porcentagens da ordem de 1-
5% em massa, uma vez que o nanotubo aumenta a vida útil do fio da lâmina de corte. Os nanotubos são como
folhas enroladas na forma de tubos de um plano de átomos de carbono. Como têm diâmetros na escala nanométrica,
são denominados nanotubos. A imagem abaixo ilustra um nanotubo de carbono.

Considerando a química do carbono, assinale a afirmativa INCORRETA.


a) Dentre as possíveis hibridações apresentadas pelo átomo de carbono (hibridação sp 3, sp2 e sp), os átomos de
carbono no nanotubo têm orbitais com hibridação sp2.
b) As ligações químicas entre os átomos de carbono no nanotubo são similares às ligações encontradas na
estrutura do grafite.
c) A hibridação sp3 tem geometria tetraédrica, a hibridação sp2 tem geometria trigonal plana ou triangular, e a
hibridação sp tem geometria linear.
d) Na hibridação sp3, o átomo de carbono faz quatro ligações  ; na hibridação sp2 são duas ligações  e uma
ligação  ; na hibridação sp são duas ligações  e duas ligações  .
e) Os ângulos entre os orbitais híbridos sp são iguais a 180º, nos orbitais sp2, são iguais a 120º, nos orbitais sp3,
são iguais a 109º28´.

16 - (UFPR) O átomo de carbono sofre três tipos de hibridação: sp3, sp2 e sp. Essa capacidade de combinação dos
orbitais atômicos permite que o carbono realize ligações químicas com outros átomos, gerando um grande número
de compostos orgânicos. A seguir são ilustradas estruturas de dois compostos orgânicos que atuam como
hormônios.
1. A testosterona possui dois átomos de carbono
com orbitais híbridos sp2.
2. A progesterona possui quatro átomos de
carbono com orbitais híbridos sp2.
3. Ambos os compostos apresentam o mesmo
número de átomos de carbono com orbitais
híbridos sp3.
4. O número total de átomos de carbono com
Acerca da hibridação dos átomos de carbono nos orbitais híbridos sp3 na testosterona é 16.
dois hormônios, considere as seguintes afirmativas:

Assinale a alternativa correta.


a) Somente as afirmativas 1 e 3 são verdadeiras. d) Somente as afirmativas 1, 2 e 3 são
b) Somente as afirmativas 2 e 4 são verdadeiras. verdadeiras.
c) Somente as afirmativas 2, 3 e 4 são e) As afirmativas 1, 2, 3 e 4 são verdadeiras.
verdadeiras.

105
17 - (PUC GO) Considere a afirmativa de Elisa Lucinda em O poema do semelhante: “[...] todo mundo chora
[...]”.

O riso e o choro expressam emoções. O choro também pode ser causado por substâncias que irritam a mucosa
ocular. É o que ocorre quando cortamos cebola. O dissulfeto de alila, que causa irritação das mucosas, provocando
lágrimas, é uma das várias substâncias voláteis presentes na cebola. A fórmula estrutural desse composto é:
H2C S S CH2
CH2 CH HC CH2

Sobre o dissulfeto de alila, indique a alternativa correta:


a) Os átomos de carbono, que fazem duplas ligações na estrutura apresentada, são todos secundários.
b) O número de oxidação para cada átomo de carbono ligado diretamente ao átomo de enxofre é -1.
c) O enxofre é um elemento representativo. No estado fundamental, apresenta todos os orbitais p completos na
camada de valência.
d) Para adquirir estabilidade, ao realizar ligação iônica, o enxofre tende a formar cátion bivalente.

18 - (UNIFOR CE) O omeprazol é um medicamento usado como inibidor da bomba de prótons, cuja função é
diminuir a produção de suco gástrico sendo recomendado no tratamento de úlcera gástrica e refluxo, entre outras
patologias relacionadas ao aumento da acidez estomacal. Apresenta-se como um pó branco, pouco solúvel em
água, cuja fórmula estrutural é apresentada abaixo:
H3C
1

H3C CH3

4 3
O

6
5 H

CH3

De acordo com a estrutura apresentada acima, a sequência de símbolos atômicos que satisfazem a numeração
indicada na figura acima é:

a) C–O–N–S–O–O
b) O–S–H–C–N–C
c) N–S–O–N–C–H
d) O–N–S–N–O–N
e) O–C–N–O–O–N

106
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 04
TEXTO: 1 - Comum à questão: 19
Considere as informações abaixo.

HO O
A molécula de epinefrina foi primeiramente isolada em sua forma pura em 1897 e sua estrutura foi determinada
em 1901. Ela é produzida na glândula adrenal (daí vem o seu nome usual, adrenalina) como um único enantiômero.

H
H
O N H
E
pinefrina
19 - (UDESC SC) Analisando a estrutura da molécula de epinefrina, é incorreto afirmar que:
a) o átomo de nitrogênio está ligado a dois carbonos de configuração sp3.
b) apresenta ligações covalentes polares e apolares, em sua estrutura.
c) os três átomos de oxigênio estão ligados a carbonos e hidrogênios por meio de ligações covalentes polares.
d) possui 17 ligações sigma () e três ligações pi () .
e) suas moléculas podem formar ligações de hidrogênio entre si.

20 - (UNESP SP) O gluconato de cálcio (massa molar = 430 g/mol) é um medicamento destinado principalmente
ao tratamento da deficiência de cálcio. Na forma de solução injetável 10%, ou seja, 100 mg/mL, este medicamento
é destinado ao tratamento da hipocalcemia aguda.
(www.medicinanet.com.br. Adaptado.)
OH OH

O
HO

OH OH O
Ca2+
OH OH

O
HO

OH OH O

gluconato de cálcio
(www.hospitalardistribuidora.com.br)
Qual o número total de átomos de hidrogênio presentes na estrutura do gluconato de cálcio ?

21 - (UDESC SC) Para se prepararem chapas de partículas orientadas (OSB) utilizam-se partículas de eucalipto
e pinus aglutinadas por um adesivo fenólico. Um dos constituintes dessa resina é ilustrado abaixo:
OH Determine:
CH3 a hibridização dos carbonos no anel aromático
(benzênico).

22 - (UFABC SP) Cientistas desenvolvem droga contra câncer de próstata


Um grupo de cientistas britânicos desenvolveu um medicamento contra o câncer de próstata, que é considerado a
descoberta mais importante em 60 anos. A substância chamada de abiraterona possui a propriedade de inibir a
formação de testosterona, sendo capaz de reverter a forma mais agressiva do câncer. Cerca de 70% dos pacientes
que usaram a droga apresentaram uma melhora significativa. O medicamento bloqueia os hormônios que nutrem
as células cancerígenas.
(Band News, julho de 2008)
FÓRMULA ESTRUTURAL DA ABIRATERONA

107
N Qual o número de grupos – CH3 presente na
estrutura da abiraterona?

H H

HO

23 - (Enem MEC) As mudanças climáticas e da vegetação ocorridas nos trópicos da América do Sul têm sido bem
documentadas por diversos autores, existindo um grande acúmulo de evidências geológicas ou paleoclimatológicas
que evidenciam essas mudanças ocorridas durante o Quaternário nessa região. Essas mudanças resultaram em
restrição da distribuição das florestas pluviais, com expansões concomitantes de habitats não-florestais durante
períodos áridos (glaciais), seguido da expansão das florestas pluviais e restrição das áreas não-florestais durante
períodos úmidos (interglaciais).
Disponível em: http://zoo.bio.ufpr.br. Acesso em: 1 maio 2009.
Durante os períodos glaciais,
a) as áreas não-florestais ficam restritas a refúgios ecológicos devido à baixa adaptabilidade de espécies não-
florestais a ambientes áridos.
b) grande parte da diversidade de espécies vegetais é reduzida, uma vez que necessitam de condições
semelhantes a dos períodos interglaciais.
c) a vegetação comum ao cerrado deve ter se limitado a uma pequena região do centro do Brasil, da qual se
expandiu até atingir a atual distribuição.
d) plantas com adaptações ao clima árido, como o desenvolvimento de estruturas que reduzem a perda de água,
devem apresentar maior área de distribuição.
e) florestas tropicais como a amazônica apresentam distribuição geográfica mais ampla, uma vez que são densas
e diminuem a ação da radiação solar sobre o solo e reduzem os efeitos da aridez.

24- Enem MEC A economia moderna depende da disponibilidade de muita energia em diferentes formas, para
funcionar e crescer. No Brasil, o consumo total de energia pelas indústrias cresceu mais de quatro vezes no período
entre 1970 e 2005. Enquanto os investimentos em energias limpas e renováveis, como solar e eólica, ainda são
incipientes, ao se avaliar a possibilidade de instalação de usinas geradoras de energia elétrica, diversos fatores
devem ser levados em consideração, tais como os impactos causados ao ambiente e às populações locais.
RICARDO, B.; CAMPANILI, M. Almanaque Brasil Socioambiental. São Paulo: Instituto Socioambiental, 2007 (adaptado).
Em uma situação hipotética, optou-se por construir uma usina hidrelétrica em região que abrange diversas quedas
d’água em rios cercados por mata, alegando-se que causaria impacto ambiental muito menor que uma usina
termelétrica. Entre os possíveis impactos da instalação de uma usina hidrelétrica nessa região, inclui-se
a) a poluição da água por metais da usina.
b) a destruição do habitat de animais terrestres.
c) o aumento expressivo na liberação de CO2 para a atmosfera.
d) o consumo não renovável de toda água que passa pelas turbinas.
e) o aprofundamento no leito do rio, com a menor deposição de resíduos no trecho de rio anterior à represa.

25 - (Enem MEC) Analise a figura.


Supondo que seja necessário dar um título para essa
figura, a alternativa que melhor traduziria o processo
representado seria:
a) Concentração média de álcool no sangue ao longo
do dia.
b) Variação da frequência da ingestão de álcool ao
longo das horas.
c) Concentração mínima de álcool no sangue a partir
de diferentes dosagens.
d) Estimativa de tempo necessário para metabolizar
diferentes quantidades de álcool.
e) Representação gráfica da distribuição de frequência
de álcool em determinada hora do dia.
Disponível em: http//www.alcoologia.net. Acesso em: 15 jul. 2009 (adaptado).

108
LISTA 2 – QUIMICA

PROF.: ALEXANDRE BORGES

Conteúdos:
HIDROCARBONETOS
- Características e nomenclatura de hidrocarbonetos alifáticos
- Características e nomenclatura de hidrocarbonetos cíclicos
- Grupos orgânicos substituintes e radicais
- Nomenclatura de hidrocarbonetos ramificados
- Aromáticos

Ministrados durante o mês de março

Data daEntrega : / /2020

109
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 1
01 - (UFPR) Determine a nomenclatura das moléculas abaixo e numere a coluna da direita de acordo com a
coluna da esquerda.
1.
5.

2.

3.

4.
( ) 2,3-dimetil-butano.
( ) 2-pentino.
( ) 2-etil-1-buteno.
( ) 1,5-octadieno.
( ) 2-etil-3-metil-1-penteno.
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta da coluna da direita, de cima para baixo.
a) 4 – 1 – 2 – 3 – 5. b) 1 – 5 – 3 – 2 – 4.
c) 2 – 3 – 1 – 4 – 5. d) 2 – 1 – 5 – 4 – 3.
e) 4 – 1 – 5 – 3 – 2.

02 - (UFPR/2017) A qualidade de um combustível é caracterizada pelo grau de octanagem. Hidrocarbonetos de


cadeia linear têm baixa octanagem e produzem combustíveis pobres. Já os alcanos ramificados são de melhor
qualidade, uma vez que têm mais hidrogênios em carbonos primários e as ligações C-H requerem mais energia
que ligações C-C para serem rompidas. Assim, a combustão dos hidrocarbonetos ramificados se torna mais difícil
de ser iniciada, o que reduz os ruídos do motor. O isoctano é um alcano ramificado que foi definido como
referência, e ao seu grau de octanagem foi atribuído o valor 100. A fórmula estrutural (forma de bastão) do
isoctano é mostrada abaixo.
Qual é o nome oficial IUPAC desse alcano?

Isoctano

03 - (UEL PR/2017) As fórmulas de linhas na química orgânica são muitas vezes empregadas na tentativa de
simplificar a notação de substâncias. Dessa maneira, as fórmulas de linhas para o butano e o metil-butano são
representadas, respectivamente, por

Considere a substância representada pela estrutura a seguir.

A partir dessas informações, responda aos itens a seguir.

a) Qual a fórmula molecular dessa substância?


b) Quantos substituintes estão ligados na cadeia principal?

110
04 - (UEA AM) A fórmula mostra a estrutura do iso-octano, um dos principais componentes da gasolina.
CH3 O nome sistemático IUPAC do iso-octano é
a) 2,2,3-trimetiloctano.
H3C C CH2 CH CH3 b) isobutil-isopropilmetano.
c) 2,2,4-trimetilpentano.
CH3 CH3
d) 2,2-dimetil-3-isopropilpentano.
iso-octano e) 2-isobutilpropano.

05 - (UEA AM) O óleo diesel, principal combustível utilizado nas pequenas e médias embarcações de transporte
fluvial, é derivado do petróleo e constituído basicamente por hidrocarbonetos. Na combustão completa de 1 mol
de moléculas de um hidrocarboneto, alcano com 16 átomos de carbono, qual o número de mol de moléculas de
água produzido?

06 - (PUC RJ/) Considere as afirmativas a seguir sobre o 2-metilpentano.


I. Possui cadeia carbônica normal.
II. Possui fórmula molecular C6H14.
III. É um hidrocarboneto insaturado.
IV. Possui três átomos de carbono primários.
É correto o que se afirma somente em:
a) I e II
b) I e III
c) I e IV
d) II e III
e) II e IV
07 - (UEG GO) O hidrocarboneto abaixo, segundo as normas de nomeclatura da IUPAC (International Union of
Pure and Apllied Chemistry), é o

a) 3-etil-2-metiloctano.
b) 6-etil-7-metiloctano.
c) 3-isopropiloctano.
d) 2-metil-3-etiloctano.

08 - (UFV MG) Assinale a alternativa que apresenta CORRETAMENTE os nomes sistemáticos para os
compostos I, II e III, respectivamente:

I II III

a) 3,3,6-trimetileptano, 3-propilexano, 3-metil-4-metileptano.


b) 2,5,5-trimetileptano, 4-etileptano, 4-etil-3-metileptano.
c) 3,3,6-trimetileptano, 4-etileptano, 3-metil-4-metileptano.
d) 2,5,5-trimetileptano, 3-propilexano, 4-etil-3-metileptano.

Boa Atividade!

110
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Série:
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2° Ano
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/ / Lista 02 / /

Semana 2
09 - (UFRR) O Menteno, é um hidrocarboneto encontrado na hortelã, tem o nome sistemático 1 – isopropil – 4
– metilciclohexeno. Com base nessa informação, qual a fórmuladeste composto?

10 - (UDESC SC) Analise o composto representado na figura abaixo:


CH3 a) o seu nome é 2,2,4- trimetil-4-penteno.
b) apresenta dois carbonos com hibridização sp2.
c) é um alceno ramificado de cadeia aberta.
H3C C CH2 C CH2 d) é um hidrocarboneto ramificado de cadeia
aberta.
CH3 CH3 e) apresenta seis carbonos com hibridização sp3.
Sobre o composto, é incorreto afirmar que:

11 - (UFCG PB) A partir do conhecimento do nome oficial de um composto orgânico, escrito de acordo com as
regras gerais de nomenclatura estabelecidas pela IUPAC, pode-se saber as características estruturais do composto.
Na tabela a seguir são dados na primeira coluna os nomes oficiais de alguns hidrocarbonetos e na segunda coluna,
uma informação que pode ser obtida a partir da estrutura do respectivo composto.
Analise os dados da tabela e assinale a alternativa que representa a informação correta associada ao composto.
Nome de A molécula
Hidrocarboneto contém
a) Metil - ciclo - hexano 14 átomos de
hidrogênio.
b) 3,3,4 - Trimetil - 1 - hexeno 11 átomos de
carbono.
c) 3 - Etil - 4 - metil - 2 - hexeno Duas ligações
duplas.
d) 2,2,3 - Trimetil - heptano Um totalde
22 átomos.
e) 3,5 - Dietil - 2,4 - dimetil - octano 4 gruposmetila.

12 - (UEM PR) Assinale a(s) alternativa(s) que apresenta(m) uma descrição correta da molécula orgânica:
01. Na molécula, a cadeia principal contém o maior
número de átomos de carbono em sequência
possível de ser obtido.
02. A cadeia principal não apresenta carbonos
quaternários, mas apresenta carbonos com
hibridização sp3, sp2 e sp.
04. A cadeia principal contém 4 radicais.
08. A cadeia principal contém um radical iso-hexil.
16. A cadeia principal contém um radical iso-heptil.

13 - (UFU MG)
Soneto Químico
De filhos do carbono nós fazemos
de ti "compostos", ó gloriosa arte, Esculpida em mercúrio, chumbo e ferro.
reagiremos total, parte a parte, Em teu avanço para o tempo moderno
em ciclanos, em alcinos ou alcadienos. tivestes sim uma explosão "polvorosa".

Desbravamos-te as formas anômeras, Conhecer-te será sempre uma sina,


descobrimos veredas inúmeras, empiricamente maravilhosa,
desde todos mistérios da alquimia então aplaudamos-te de pé, ó QUÍMICA.
onde ainda era tida como magia. Disponível em: <http://www.quimica.ufc.br/?q=node/126>.
Acesso: 20 abr. 2013.

Qual a fórmula geral dos compostos orgânicos apresentados no poema ?

112
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/ / Lista 02 / /

Semana 3
14 - (UECE) Um carro estacionado na sombra durante um dia, com as janelas fechadas, pode conter de 400 a
800 mg de benzeno. Se está ao sol, o nível de benzeno subirá de 2000 a 4000 mg. A pessoa que entra no carro
e mantém as janelas fechadas, inevitavelmente aspirará, em rápida sucessão, excessivas quantidades dessa
toxina. O benzeno é uma toxina que afeta os rins e o fígado, e o que é pior, é extremamente difícil para o
organismo expulsar esta substância tóxica. Por essa razão, os manuais de instruções de uso dos carros indicam
que antes de ligar o ar condicionado, deve-se primeiramente abrir as janelas e deixá-las abertas por um tempo
de dois minutos.
Com relação ao benzeno, assinale a afirmação correta.
a) É um hidrocarboneto classificado como hidrocarboneto aromático, cuja massa molar é menor do que 75
g/mol.
b) Em sua fórmula estrutural existem carbonos do tipo sp3.
c) O radical gerado com a perda de um hidrogênio desse composto é chamado de fenil.
d) Apresenta, em sua cadeia carbônica, as seguintes particularidades: cíclica, normal, insaturada e
heterogênea.

15 - (PUC RJ) Considere os seguintes hidrocarbonetos e as afirmativas a seguir:

tolueno naftaleno fenantreno 1,2-difenil-etano

I. O tolueno é um hidrocarboneto aromático mononuclear.


II. O naftaleno possui 6 ligacões pi ().
III. A fórmula molecular do fenantreno é C14H10.
IV. O 1,2-difenil-etano é um hidrocarboneto aromático que possui 22 átomos de hidrogênio.
É correto apenas o que se afirma em:
a) I. b) II. c) I e III. d) II e IV. e) III e IV.

16 - (Unioeste PR) BTX é uma sigla para uma mistura formada pelos hidrocarbonetos benzeno, tolueno e xileno,
substâncias químicas que apresentam índices de octanagem elevados, constituindo uma fração importante da
gasolina. A alternativa que apresenta as estruturas corretas do benzeno, tolueno e xileno, respectivamente, é:

a)
CH3 CH3

CH3

b)
CH3 CH3

CH3

c)
CH3 CH3

CH3

d)

e) 113

17 - (UFPE) A gasolina é um combustível constituído basicamente por hidrocarbonetos e, em menor quantidade,


por produtos oxigenados, de enxofre, de nitrogênio e compostos metálicos. Esses hidrocarbonetos são formados
por moléculas de cadeia carbônica entre 4 a 12 átomos. Veja abaixo alguns constituintes da gasolina.

CH3 H CH 3 H H CH2
H C H H H
H3C CH3 C
C H H C
H C H C C H
H
C CH3 C C C CH3
C C
H3C
H C C C H
H C H H C
C H
H H CH3
CH3
H H H
H3C

iso-octano etilbenzeno cicloexano 2,4,4-trimetil - 1-penteno

A partir das estruturas acima podemos afirmar que segue.


00. Segundo a IUPAC, o nome do iso-octano seria 2,4,4-trimetilpentano.
01. O etilbenzeno é um composto aromático.
02. O cicloexano é um composto cíclico; portanto, também pode ser chamado de aromático.
03. O 2,4,4-trimetil-1-penteno é uma “olefina” de cadeia aberta.
04. Todos os compostos acima podem ser chamados de hidrocarbonetos “insaturados”.

18 - (UEPG PR) Em se tratando de hidrocarbonetos acíclicos e saturados, assinale o que for correto.

01. São compostos que têm cadeia aberta e apresentam apenas ligações simples entre seus carbonos.
02. Apresentam fórmula geral CnH2n + 2.
04. Podem ser obtidos com o refino do petróleo.
08. O 3-etil-2-metilexano é um exemplo deste tipo de composto.
16. A parafina é uma mistura de hidrocarbonetos acíclicos e saturados de massa molecular elevada.

Boa Atividade!

114
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:

Data de Recebimento: Data Entrega:


_____/_____/_____ Lista 02 _____/_____/_____

Semana 4
19 - (UNITAU SP) O gás liquefeito de petróleo é composto por uma mistura cujos componentes principais são
a) C3H8 e C4H10 d) C5H12 e C6H14
b) C6H14 e C12H26 e) CH3 e CH4
c) C10H22 e C16H34

TEXTO: 1 - Comum à questão: 20

Gigantes reservas de petróleo foram encontradas recentemente no Brasil. Essas reservas situam-se em regiões
degrandes profundidades em águas oceânicas e abaixo de uma camada de sal, por isso, denominadas de pré-sal.
Com a exploração dessas reservas, o Brasil aumentará significativamente a produção de petróleo. Após a extração,
o petróleo é transportado até as refinarias, onde passará por uma série de processos de purificação denominada de
refino, em que o petróleo entra na fornalha, é aquecido e segue para a torre de destilação, onde serão separadas as
diversas frações.

20 - (UFPB) Os hidrocarbonetos correspondentes às frações pesadas do petróleo (moléculas maiores) podem


ser quebrados em frações mais leves (moléculas menores) pelo processo de craqueamento conforme
representação abaixo:
C14 H 30 → C8 H18 + C3H 6 + C2H 2 + C + 2H 2
(A) (B) (C)
Considerando que os compostos A, B e C são hidrocarbonetos de cadeia aberta sem ramificações, julgue as
afirmativas:
I. O composto A apresenta 7 ligações simples entre os carbonos.
II. O composto A apresenta 6 ligações simples e 1 ligação dupla entre os carbonos.
III. O composto B apresenta 1 ligação simples e 1 ligação dupla entre os carbonos.
IV. O composto C apresenta 1 ligação tripla entre os carbonos.
V. O composto B apresenta 1 ligação simples e 1 ligação tripla entre os carbonos.
É correto o que se afirma em
a) I, II, III e V
b) II, III e IV
c) I, II e IV
d) III e IV
e) I, II, IV e V

21 - (ENEM) Pesticidas são substâncias utilizadas para promover o controle de pragas. No entanto, após sua
aplicação em ambientes abertos, alguns pesticidas organoclorados são arrastados pela água até lagos e rios e, ao
passar pelas guelras dos peixes, podem difundir-se para seus tecidos lipídicos e lá se acumularem.
A característica desses compostos, responsável pelo processo descrito no texto, é o(a)
a) baixa polaridade.
b) baixa massa molecular.
c) ocorrência de halogênios.
d) tamanho pequeno das moléculas.
e) presença de hidroxilas nas cadeias.

22 - (ENEM) O estudo de compostos orgânicos permite aos analistas definir propriedades físicas e químicas
responsáveis pelas características de cada substância descoberta. Um laboratório investiga moléculas quirais cuja
cadeia carbônica seja insaturada, heterogênea e ramificada.
A fórmula que se enquadra nas características da molécula investigada é
a) CH3–(CH)2–CH(OH)–CO–NH–CH3.
b) CH3–(CH)2–CH(CH3)–CO–NH–CH3.
c) CH3–(CH)2–CH(CH3)–CO–NH2.
d) CH3–CH2–CH(CH3)–CO–NH–CH3.
e) C6H5–CH2–CO–NH–CH3.
115
23- (Enem MEC)
A atmosfera terrestre é composta pelos gases nitrogênio (N2) e oxigênio (O2), que somam cerca de 99%, e por gases
traços, entre eles o gás carbônico (CO2), vapor de água (H2O), metano (CH4), ozônio (O3) e o óxido nitroso (N2O),
que compõem o restante 1% do ar que respiramos. Os gases traços, por serem constituídos por pelo menos três
átomos, conseguem absorver o calor irradiado pela Terra, aquecendo o planeta. Esse fenômeno, que acontece há
bilhões de anos, é chamado de efeito estufa. A partir da Revolução Industrial (século XIX), a concentração de gases
traços na atmosfera, em particular o CO2, tem aumentado significativamente, o que resultou no aumento da
temperatura em escala global. Mais recentemente, outro fator tornou-se diretamente envolvido no aumento da
concentração de CO2 na atmosfera: o desmatamento.
BROWN, I. F.; ALECHANDRE, A. S. Conceitos básicos sobre clima,carbono, florestas e comunidades. A.G. Moreira &
S.Schwartzman. As mudanças climáticas globais e os ecossistemas brasileiros. Brasília: Instituto de Pesquisa Ambiental da Amazônia,
2000 (adaptado).

Considerando o texto, uma alternativa viável para combater o efeito estufa é

a) reduzir o calor irradiado pela Terra mediante a substituição da produção primária pela industrialização
refrigerada.
b) promover a queima da biomassa vegetal, responsável pelo aumento do efeito estufa devido à produção de CH4.
c) reduzir o desmatamento, mantendo-se, assim, o potencial da vegetação em absorver o CO2 da atmosfera.
d) aumentar a concentração atmosférica de H2O, molécula capaz de absorver grande quantidade de calor.
e) remover moléculas orgânicas polares da atmosfera, diminuindo a capacidade delas de reter calor.

24 - (Enem MEC) O esquema mostra um diagrama de bloco de uma estação geradora de eletricidade abastecida
por combustível fóssil.

HINRICHS, R. A.; KLEINBACH, M. Energia e meio ambiente. São Paulo: Pioneira Thomson Learning, 2003 (adaptado).

Se fosse necessário melhorar o rendimento dessa usina, que forneceria eletricidade para abastecer uma cidade, qual
das seguintes ações poderia resultar em alguma economia de energia, sem afetar a capacidade de geração da usina?

a) Reduzir a quantidade de combustível fornecido à usina para ser queimado.


b) Reduzir o volume de água do lago que circula no condensador de vapor.
c) Reduzir o tamanho da bomba usada para devolver a água líquida à caldeira.
d) Melhorar a capacidade dos dutos com vapor conduzirem calor para o ambiente.
e) Usar o calor liberado com os gases pela chaminé para mover um outro gerador.

25 - (Enem MEC) Para que todos os órgãos do corpo humano funcionem em boas condições, é necessário que a
temperatura do corpo fique sempre entre 36 ºC e 37 ºC. Para manter-se dentro dessa faixa, em dias de muito calor
ou durante intensos exercícios físicos, uma série de mecanismos fisiológicos é acionada.

Pode-se citar como o principal responsável pela manutenção da temperatura corporal humana o sistema

a) digestório, pois produz enzimas que atuam na quebra de alimentos calóricos.


b) imunológico, pois suas células agem no sangue, diminuindo a condução do calor.
c) nervoso, pois promove a sudorese, que permite perda de calor por meio da evaporação da água.
d) reprodutor, pois secreta hormônios que alteram a temperatura, principalmente durante a menopausa.
e) endócrino, pois fabrica anticorpos que, por sua vez, atuam na variação do diâmetro dos vasos periféricos.

116
LISTA 3 – QUIMICA

PROF.:ALEXANDRE BORGES

Conteúdos:

FUNÇÕES ORGÂNICAS CONTENDO OXIGÊNIO

Ministrados durante o mês de abril

Data daEntrega : / /2020

117
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série: 2°
Aluno:
Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 1
01 - (UEA AM) A figura representa a estrutura molecular do álcool isoamílico, empregado na fabricação de
perfumes e, também, como solvente de tintas.
Qual o nome sistemático IUPAC do álcool
isoamílico ?

02 - (PUC Camp SP) Na revelação de uma fotografia analógica, ou seja, de película, uma das etapas consiste
em utilizar uma solução reveladora, cuja composição contém hidroquinona.

HO OH Qual afunção orgânica que caracteriza esse


composto ?
Hidroquinona

03 - (UEM PR) Com relação à estrutura dada abaixo, é correto afirmar que
OH 01. sua massa molar é 142 g/mol.
02. sua cadeia carbônica é classificada como
alifática insaturada e homogênea.
04. tem apenas um carbono terciário.
08. seu nome sistemático é non-2-en-6-ol.
16. é uma molécula plana.

04 - (UFRN) O etóxi-etano (éter comum), usado como anestésico em 1842, foi substituído gradativamente por
outros anestésicos em procedimentos cirúrgicos. Atualmente, é muito usado como solvente apolar nas indústrias,
em processos de extração de óleos, gorduras, essências, dentre outros.
A estrutura do éter comum que explica o uso atual mencionado no texto é
a) CH3–CH2–CH2–CH2–OH. c) CH3–CH2–CH2–CHO.
b) CH3–CH2–O–CH2–CH3. d) CH3–CH2–CH2–CO2H.

05 - (UNIRG TO) Nos últimos anos, os órgãos de fiscalização federal apreenderam, em vários estados
brasileiros, amostras de leite adulteradas com formol. Qual a função orgânica e a fórmula molecular desse
composto químico ?

06 - (UDESC SC) Qual à nomenclatura correta, segundo a IUPAC (International Union of Pure and Applied
Chemistry), para o composto cuja estrutura está representada abaixo?
O

07 - (PUC Camp SP) A seguir estão representadas duas fórmulas de poluentes encontrados no ar, provenientes
de automóveis que utilizam etanol como combustível.
H Ambas as substâncias apresentam a função
O O orgânica
H C C a) álcool.
C b) cetona.
H H H c) aldeído.
H
d) ácido carboxílico.
e) éter.

Boa Atividade!
118
08 - (Unioeste PR) A ozonólise foi uma reação utilizada por muito tempo para localizar a posição de uma ligação
dupla em uma molécula insaturada. Os produtos da reação são compostos carbonilados, que podem ser facilmente
identificados. Abaixo, tem-se a representação de uma reação de ozonólise de um alceno.

O
1) O3

2) Zn, H2O +
O

Ao observamos os produtos da reação, podemos identificá-los respectivamente como

a) pentan-4-ona e butan-1-ona.
b) pentan-2-ona e butan-1-ona.
c) pentan-4-ona e butanal.
d) pentan-2-ona e butanal.
e) pentan-2-ona e butanol.

09 - (UNIUBE MG)
O cinamaldeído ou aldeído cinâmico é o nome usual do 3-fenil-propenal. Esse composto é responsável pelo odor
característico de canela, que é a casca odorífera de uma árvore com nome científi co Cinnamomum zeylanicum,
muito usada em especiarias. A seguir está representada a estrutura química do cinamaldeído.

O
CH CH C
H

Cinamaldeído
(odor de canela)

Analisando-se a fórmula estrutural do cinamaldeído acima, a fórmula molecular, a principal função orgânica e o
número de carbonos com hibridização do tipo sp2são, respectivamente:

a) C9H12O; aldeído e 9.
b) C9H10O; aldeído e 8.
c) C9H8O; aldeído e 8.
d) C9H8O; cetona e 8.
e) C9H8O; aldeído e 9.

119
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 2
10 - (UFG GO) No início da glicólise, a glicose na forma cíclica é fosforilada. A seguir, uma enzima promove a
abertura do anel e uma transformação de grupo funcional, seguida de fechamento de anel, produzindo a frutose-
6-fosfato. A sequência de transformação dos grupos funcionais está apresentada a seguir.

Nesse sentido, conclui-se que a transformação de um dos grupos funcionais envolve a conversão de
a) um álcool em éter. c) um aldeído em éter. e) uma cetona em éter.
b) um álcool em cetona. d) um aldeído em cetona.

11 - (UNIUBE MG) Os compostos orgânicos são agrupados de acordo com as funções orgânicas presentes em
suas estruturas químicas, os quais determinam suas propriedades físico-químicas. A seguir, estão descritos na
coluna A os nomes de alguns compostos orgânicos utilizados em nosso cotidiano:
COLUNA A
I. Metanal, também chamado de formaldeído;
II. Ácido etanoico ou ácido acético;
III. Acetona ou propanona;
IV. n-Hexano
V. Etanoato de etila ou acetato de etila
Analisando o nome dos compostos acima, identifique, na coluna B, as funções orgânicas às quais pertencem,
respectivamente, esses compostos:
COLUNA B
( ) Hidrocarboneto;
( ) Aldeído
( ) Éster
( ) Cetona
( ) Ácido carboxílico
A sequência numérica CORRETA da coluna B, de cima para baixo, é:
a) I, II, III, IV e V c) II, III, I, V e IV e) IV, I, V, III e II
b) I, III, V, IV e II d) V, IV, I, II e III

12 - (PUC MG) Assinale a alternativa que corresponde ao nome CORRETO de acordo com a IUPAC do
composto a seguir.
COOH

C(CH3)3

a) ácido 4-tert-butil-benzóico. c) 1-tert-butil de ácido benzoico


d) 4-tertbutil-benzaldeido
b) benzoato de 4-ter-butil.

13 - (UECE) Chama-se de grupo funcional a uma parte da molécula que tem um conjunto de átomos considerado
como unidade. Nos compostos orgânicos, o grupo funcional está ligado à cadeia carbônica, que pode ter natureza
e tamanho variados.

120
Com relação aos seguintes grupos funcionais, assinale a opção correta.

a) O ácido propanóico contém o grupo funcional I.


b) O grupo funcional II está contido na estrutura do composto 5-metil-hexan-3-ona.
c) O grupo funcional III está contido na estrutura do composto fenoxibenzeno.
d) O benzoato de fenila contém o grupo funcional IV.

14 - (UEG GO) No cotidiano dos laboratórios de química, para referir-se aos compostos orgânicos de uso rotineiro,
geralmente não se emprega a nomenclatura da União Internacional de Química Pura e Aplicada (IUPAC). Alguns
exemplos desses compostos com os respectivos nomes usuais estão mostrados na figura abaixo.

Considerando as informações apresentadas acima,

a) forneça a nomenclatura oficial para cada um dos compostos apresentados na figura;


b) identifique na figura a hibridização dos átomos de carbono presentes em cada um dos compostos.

15 - (ACAFE SC) Alimentos que contém ácidos graxos insaturados podem sofrer oxidação, formando aldeídos,
que são responsáveis pelo aparecimento do gosto ruim ou “ranço”. Esse processo também é conhecido como
“rancificação”, alterando diversas propriedades, como a qualidade sensorial, (sabor aroma, e cor), valor nutricional
(perdas de vitaminas, carotenóides, proteínas carotenóides, proteínas e ácidos graxos essenciais), depreciação do
produto e toxidade (grande formação de radicais livres).

H3C – (CH2)2 – COOH

Com relação às informações presentes no texto, estrutura do ácido butírico representada acima, e seus
conhecimentos, assinale a alternativa correta.

a) Os aldeídos são compostos que possuem oxigênio ligado a dois radicais orgânicos.
b) Os ácidos carboxílicos são compostos que possuem o grupo carboxila (– COOH).
c) As gorduras insaturadas são mais prejudiciais para a saúde do que as saturadas.
d) O composto CH3(CH2)2COOH possui o nome usual de ácido butanóico e o nome IUPAC de ácido butírico.

121
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 3
16 - (UDESC SC) Os ésteres são comumente preparados a partir da reação entre um ácido carboxílico e um
álcool em meio ácido. A metodologia mais conhecida é a esterificação de Fisher. Um éster muito utilizado como
solvente em laboratório é o etanoato de etila, também conhecido como acetado de etila.
A molécula do etanoato de etila possui:

a) somente ligações covalentes apolares entre os átomos.


b) somente ligações sigmas entre os átomos.
c) ligação covalente polar entre o átomo de oxigênio e o de hidrogênio.
d) somente uma ligação sigma em sua estrutura.
e) apenas uma ligação  (pi) em sua estrutura.

17 - (UEM PR) Analisando as estruturas dos compostos orgânicos a seguir, assinale a(s) alternativa(s) que
apresenta(m) classificações corretas em relação às suas características.

C)

A)
D) O

E) OH

B)

01. Quanto ao número de ramificações, em A são 2, em B é 1 e em C é 1.


02. Quanto ao tipo de cadeia carbônica, em B é insaturada, em C é saturada e em D é insaturada.
04. Quanto ao tipo de função, C é um hidrocarboneto, D é um éster e E é um ácido carboxílico.
08. Quanto ao tipo de hidrocarboneto, A é um alcano, B é um alceno e C é um aromático.
16. Quanto à nomenclatura, C é o pentil-benzeno, D é o butóxi-butano e E é o octanol.

18 - (UFU MG) Pelo fato de o formol ter sido classificado como carcinogênico, em meados de 2008, a Agência
Nacional de Vigilância Sanitária – ANVISA publicou resolução proibindo a sua utilização na composição de
produtos de limpeza como detergentes, desinfetantes, alvejantes e demais materiais saneantes, utilizados na
desinfecção e limpeza de ambientes. Entre as substâncias de ação conservante permitidas para formulações
desses produtos, está o benzoato de sódio que poderá ser usado até uma concentração de 1%.
O O -Na+

Benzoato de sódio
Considerando as informações acima, faça o que se pede.

a) Qual é a função orgânica a que pertence o formol?


b) Escreva a fórmula molecular do benzoato de sódio.
c) Entre o benzoato de sódio e o ácido benzóico, qual apresenta maior ponto de fusão? Justifique.



122
19 - (UEG GO) Em temperatura ambiente, o ácido benzóico apresenta baixa solubilidade em água. Entretanto,
com a adição, aos poucos, de uma solução de hidróxido de sódio, verifica-se que o sistema inicialmente
heterogêneo torna-se homogêneo, em conseqüência da conversão do ácido benzóico em um composto solúvel
em água. Esse processo é resumido na figura abaixo.

O
OH
C
Ácido benzóico

NaOH(aq)
Substância
+ H2O
Orgânica A + H2O

Mistura heterogênea Mistura homogênea

Considerando as informações acima, faça o que se pede:


Dado: MM (ácido benzóico) = 122 g.mol–; Na = 23g.mol–1
a) Escreva a equação química que descreve esse processo.
b) Calcule o rendimento da reação, admitindo que foram obtidos 10,8 g de A e utilizados 12,2 g de
ácido benzóico.

TEXTO: 1 - Comum à questão: 20

A globalização tem contribuído para os avanços científicos e tecnológicos por propiciar um grande
intercâmbio entre cientistas de diferentes países. Por exemplo, esforços conjuntos de fabricantes de aeronaves
e companhias aéreas de vários países têm permitido o desenvolvimento do bioquerosene por meio do
tratamento de óleos vegetais, conforme ilustrado no esquema abaixo, em que R corresponde a um radical
hidrocarbônico. No processo, os triglicerídeos constituintes do óleo vegetal são craqueados e o intermediário
1 formado é posteriormente convertido a alcano por meio de dois diferentes caminhos; como produto da
reação, é gerada uma mistura de alcanos lineares e ramificados com diferentes massas molares.

20 - (ESCS DF)
No esquema apresentado, o triglicerídeo e os intermediários 1, 2 e 3 apresentam, respectivamente, as funções

a) cetona, amina, ácido carboxílico e éter.


b) amida, aldeído, éster e álcool.
c) éter, éster, álcool e aldeído.
d) éster, ácido carboxílico, aldeído e álcool.

21 - (UFPE)
Na equação química dada, a nomenclatura IUPAC para a glicerina formada é
a) 1,2,3-propanotriol
b) 1,2,3-propanol
c) 3-propanotriol
d) isopropanol
e) glicerol

123
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 4
TEXTO: 4 - Comum à questão: 22
Gigantes reservas de petróleo foram encontradas recentemente no Brasil. Essas reservas situam-se em regiões de
grandes profundidades em águas oceânicas e abaixo de uma camada de sal, por isso, denominadas de pré-sal.
Com a exploração dessas reservas, o Brasil aumentará significativamente a produção de petróleo. Após a
extração, o petróleo é transportado até as refinarias, onde passará por uma série de processos de purificação
denominada de refino, em que o petróleo entra na fornalha, é aquecido e segue para a torre de destilação, onde
serão separadas as diversas frações.

22 - (UFPB) A gasolina é uma mistura de diversos hidrocarbonetos. Conforme a composição dessa mistura, a
gasolina poderá ter alta taxa de compressão (alta octanagem).
A respeito dos compostos presentes na gasolina, julgue as afirmativas:
I. Hexano, heptano e octano são hidrocarbonetos saturados.
II. 2-metil-hexano (C7H16) é um hidrocarboneto aromático.
III. 2,2,4-trimetil-pentano (C8H18) é um alceno.
IV. Metil-benzeno (C7H8) é um hidrocarboneto aromático.
V. Metóxi-terciobutano (CH3OC4H9), antidetonante usado na gasolina, é um éter.
É correto o que se afirma em
a) I, II, III e V c) I, II e IV e) I, IV e V
b) II, III e IV d) III, IV e V

23 - (Enem MEC) Uma pesquisadora deseja reflorestar uma área de mata ciliar quase que totalmente desmatada.
Essa formação vegetal é um tipo de floresta muito comum nas margens de rios dos cerrados no Brasil central e,
em seu clímax, possui vegetação arbórea perene e apresenta dossel fechado, com pouca incidência luminosa no
solo e nas plântulas. Sabe-se que a incidência de luz, a disponibilidade de nutrientes e a umidade do solo são os
principais fatores do meio ambiente físico que influenciam no desenvolvimento da planta. Para testar unicamente
os efeitos da variação de luz, a pesquisadora analisou, em casas de vegetação com condições controladas, o
desenvolvimento de plantas de 10 espécies nativas da região desmatada sob quatro condições de luminosidade:
uma sob sol pleno e as demais em diferentes níveis de sombreamento. Para cada tratamento experimental, a
pesquisadora relatou se o desenvolvimento da planta foi bom, razoável ou ruim, de acordo com critérios
específicos. Os resultados obtidos foram os seguintes:

Para o reflorestamento da região desmatada,


a) a espécie 8 é mais indicada que a 1, uma vez que ela possui melhor adaptação a regiões com maior incidência
de luz.
b) recomenda-se a utilização de espécies pioneiras, isto é, aquelas que suportam alta incidência de luz, como as
espécies 2, 3 e 5.

124
c) sugere-se o uso de espécies exóticas, pois somente essas podem suportar a alta incidência luminosa
característica de regiões desmatadas.
d) espécies de comunidade clímax, como as 4 e 7, são as mais indicadas, uma vez que possuem boa capacidade
de aclimatação a diferentes ambientes.
e) é recomendado o uso de espécies com melhor desenvolvimento à sombra, como as plantas das espécies 4, 6,
7, 9 e 10, pois essa floresta, mesmo no estágio de degradação referido, possui dossel fechado, o que impede a
entrada de luz.

24 - (Enem MEC) A abertura e a pavimentação de rodovias em zonas rurais e regiões afastadas dos centros
urbanos, por um lado, possibilita melhor acesso e maior integração entre as comunidades, contribuindo com o
desenvolvimento social e urbano de populações isoladas. Por outro lado, a construção de rodovias pode trazer
impactos indesejáveis ao meio ambiente, visto que a abertura de estradas pode resultar na fragmentação de
habitats, comprometendo o fluxo gênico e as interações entre espécies silvestres, além de prejudicar o fluxo
natural de rios e riachos, possibilitar o ingresso de espécies exóticas em ambientes naturais e aumentar a pressão
antrópica sobre os ecossistemas nativos.
BARBOSA, N. P. U.; FERNANDES, G. W. A destruição do jardim. Scientific American Brasil. Ano 7, número 80, dez. 2008 (adaptado).
Nesse contexto, para conciliar os interesses aparentemente contraditórios entre o progresso social e urbano e a
conservação do meio ambiente, seria razoável

a) impedir a abertura e a pavimentação de rodovias em áreas rurais e em regiões preservadas, pois a qualidade
de vida e as tecnologias encontradas nos centros urbanos são prescindíveis às populações rurais.
b) impedir a abertura e a pavimentação de rodovias em áreas rurais e em regiões preservadas, promovendo a
migração das populações rurais para os centros urbanos, onde a qualidade de vida é melhor.
c) permitir a abertura e a pavimentação de rodovias apenas em áreas rurais produtivas, haja vista que nas demais
áreas o retorno financeiro necessário para produzir uma melhoria na qualidade de vida da região não é garantido.
d) permitir a abertura e a pavimentação de rodovias, desde que comprovada a sua real necessidade e após a
realização de estudos que demonstrem ser possível contornar ou compensar seus impactos ambientais.
e) permitir a abertura e a pavimentação de rodovias, haja vista que os impactos ao meio ambiente são temporários
e podem ser facilmente revertidos com as tecnologias existentes para recuperação de áreas degradadas.

25 - (Enem MEC) Cerca de 1% do lixo urbano é constituído por resíduos sólidos contendo elementos tóxicos.
Entre esses elementos estão metais pesados como o cádmio, o chumbo e o mercúrio, componentes de pilhas e
baterias, que são perigosos à saúde humana e ao meio ambiente.
Quando descartadas em lixos comuns, pilhas e baterias vão para aterros sanitários ou lixões a céu aberto, e o
vazamento de seus componentes contamina o solo, os rios e o lençol freático, atingindo a flora e a fauna. Por
serem bioacumulativos e não biodegradáveis, esses metais chegam de forma acumulada aos seres humanos, por
meio da cadeia alimentar. A legislação vigente (Resolução CONAMA no 257/1999) regulamenta o destino de
pilhas e baterias após seu esgotamento energético e determina aos fabricantes e/ou importadores a quantidade
máxima permitida desses metais em cada tipo de pilha/bateria, porém o problema ainda persiste.
Disponível em: http://www.mma.gov.br. Acesso em: 11 jul. 2009 (adaptado).

Uma medida que poderia contribuir para acabar definitivamente com o problema da poluição ambiental por
metais pesados relatado no texto seria

a) deixar de consumir aparelhos elétricos que utilizem pilha ou bateria como fonte de energia.
b) usar apenas pilhas ou baterias recarregáveis e de vida útil longa e evitar ingerir alimentos contaminados,
especialmente peixes.
c) devolver pilhas e baterias, após o esgotamento da energia armazenada, à rede de assistência técnica
especializada para repasse a fabricantes e/ou importadores.
d) criar nas cidades, especialmente naquelas com mais de 100 mil habitantes, pontos estratégicos de coleta de
baterias e pilhas, para posterior repasse a fabricantes e/ou importadores.
e) exigir que fabricantes invistam em pesquisa para a substituição desses metais tóxicos por substâncias menos
nocivas ao homem e ao ambiente, e que não sejam bioacumulativas.

125
LISTA 4 – QUIMICA

PROF.: ALEXANDRE BORGES

Conteúdos:

FUNÇÕES ORGÂNICAS OXIGENADAS


FUNÇÕES ORGÂNICAS NITROGENADAS
RECONHECIMENTO DE FUNÇOES

Ministrados durante o mês de maio

Data daEntrega : / /2020


126
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série: 2°
Aluno:
Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /
Semana 01
01 - (UNIUBE MG) As substâncias orgânicas apresentam propriedades químicas diferentes em função do arranjo
estrutural diferente de seus átomos, ou seja, da diferença de suas fórmulas estruturais. Dessa maneira, o
reconhecimento da função orgânica, a fórmula estrutural e a relação com a sua nomenclatura são muito
importantes para a compreensão das propriedades dos compostos. A seguir, estão representadas as estruturas
químicas de algumas substâncias muito comuns em nosso cotidiano e seus nomes:

Relacionando a coluna da direita (fórmulas estruturais) com a da esquerda (nome das substâncias), a sequência
numérica CORRETA é:
a) III, V, IV, II, I e VI d) III, II, VI, IV, V e I
b) III, IV, V, II, I e VI e) II, V, VI, IV, I e III
c) VI, V, III, I, II e IV

02 - (Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública/2017) Pesquisadores de fármacos que contribuam para a
longevidade dos seres humanos estão fazendo testes em cobaias utilizando a rapamicina, nome dado ao composto
químico que interfere em uma enzima intracelular essencial para o crescimento e a divisão celular, denominada
de mTOR, sigla inglesa para “alvo mecânico da rapamicina”. Quando a mTOR é ativada, a célula produz novas
proteínas, cresce e se divide e, quando é bloqueada pela rapamicina ou por um jejum de curto prazo, o crescimento
e a replicação celular desaceleram ou cessam, influenciando no envelhecimento das células, o que contribui para
que os animais vivam por mais tempo.
Com base na análise da estrutura molecular da
rapamicina,
Escreva o nome da função orgânica nitrogenada e
das funções orgânicas oxigenadas em que os
grupos funcionais estão associados ao hexágono
homogêneo,
Represente o grupo funcional que caracteriza a
classe funcional das cetonas nessa estrutura
molecular.

03 - (UDESC S) Atualmente, os OLEDs (organic light emitting diodes – diodos orgânicos emissores de luz) são
empregados em diversos equipamentos eletrônicos, por exemplo, em telas de celulares e televisores.
Uma molécula promissora, que emite a cor azul, para ser utilizada nestes dispositivos, é a N,N-Bis(4-
metilcumarin-7-il)anilina, representada abaixo:
Assinale a alternativa incorreta em relação à molécula
representada acima.
a) Sua fórmula molecular é C26H19NO4.
b) Os carbonos presentes na molécula apresentam
somente hibridização sp2 e sp3.
c) Apresenta a função química amina e éter.
d) Apresenta somente ligações covalentes em sua
estrutura.
e) Não realiza ligações de hidrogênio entre suas
moléculas.

127
04 - (Escola Bahiana de Medicina e Saúde Pública) Segundo notícia veiculada pela imprensa, o fentanil,
solubilidade em água de 200 mg −1 e representado pela estrutura química, está entre as 30 “novas” drogas sintéticas
apreendidas na Bahia e identificadas pelo Departamento de Polícia Técnica nos últimos três anos. Essa substância
química, utilizada em procedimentos médicos como analgésico de ação rápida, é 50 vezes mais potente que a
heroína e 100 vezes superior a morfina.
Com base na análise da estrutura química do
fentanil,
Escreva o nome da classe funcional representada
pelo grupo nitrogenado que está ligado ao anel
benzênico,
Apresente um argumento que justifique a pequena
solubilidade do fentanil em água.

05 - (UECE) Os neurônios, células do sistema nervoso, têm a função de conduzir impulsos nervosos para o corpo.
Para isso, tais células produzem os neurotransmissores, substâncias químicas responsáveis pelo envio de
informações às demais células do organismo. Nesse conjunto de substâncias, está a dopamina, que atua,
especialmente, no controle do movimento, da memória e da sensação de prazer.
HO NH2

HO

DOPAMINA
De acordo com a estrutura da dopamina, assinale a afirmação verdadeira.
a) Mesmo com a presença de oxidrila em sua estrutura, a dopamina não é um álcool.
b) É um composto cíclico alicíclico.
c) A dopamina apresenta em sua estrutura o grupamento das aminas secundárias.
d) Esse composto pertence à função aminoálcool.

06 - (UEA AM) O ácido p-aminobenzoico, também conhecido como PABA, é uma das vitaminas do complexo
B. A partir de seu nome, deduz-se que a molécula do ácido p-aminobenzoico possui um anel aromático ao qual
estão ligados os grupos
a) –NH2 e –CHO
b) –NH2 e –COOH
c) –NH2 e –OH
d) –NO2 e –CHO
e) –NO2 e –COOH

07 - (UECE) O café é uma bebida produzida a partir dos grãos torrados do fruto do cafeeiro. Servido
tradicionalmente quente, o café é um estimulante por possuir cafeína — geralmente 60 a 150 mg para cada 150
ml (capacidade de uma xícara), dependendo do método de preparação. É aconselhável que se beba uma
quantidade limitada em até três xícaras de café por dia, pois a cafeína em excesso pode causar nervosismo,
aceleração do batimento cardíaco, elevação da pressão arterial, dentre outras condições indesejáveis.

O
CH3
H3C N
N

O N N

CH 3

ESTRUTURA DA CAFEÍNA

Com relação à estrutura da cafeína, assinale a afirmação verdadeira.

a) Como existem átomos de nitrogênio, é um alcaloide que pertence à função amida.


b) Na cadeia carbônica existe somente um anel benzênico.
c) Possui cinco átomos de carbono do tipo sp2.
d) É uma anfetamina que pertence à função amina.
Boa Atividade!

128
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Semana 2
08 - (PUC MG) A estrutura do cloranfenicol, antibiótico de elevado espectro de ação, encontra-se
apresentada abaixo:
CH2OH
O
Sobre o cloranfenicol, fazem-se as seguintes
afirmativas:
CH NH C
I. Apresenta 6 carbonos sp2 e 4 carbonos sp3.
CHCl2
CH OH II. Possui a função amida em sua estrutura.
III. Sua fórmula molecular é C11H12O5N2Cl2.
IV. É um hidrocarboneto alifático e ramificado.
V. Possui a função nitrila em sua estrutura.

NO 2

São INCORRETAS as afirmativas:


a) I, III, IV e V c) I, IV e V, apenas
b) II, III, IV e V d) II, III e IV, apenas

09 - (IFGO) Os hidrocarbonetos consistem em uma classe de compostos orgânicos que tem como principal
fonte de obtenção o petróleo. Dos compostos abaixo, o único que não é um hidrocarboneto é
a) etanol. c) parafina. e) óleo lubrificante.
b) querosene. d) gasolina

10 - (UFSC) Agrotóxicos proibidos em vários países são usados no Brasil


O Brasil é o maior consumidor mundial de agrotóxicos e estudos científicos mostram uma relação clara
entre o uso do veneno e o aparecimento de câncer.
Pesquisas recentes realizadas pela IARC (Agência Internacional de Pesquisas em Câncer) revelam que os
agrotóxicos utilizados no Brasil apresentam enorme potencial de desenvolvimento de câncer em seres
humanos. Dentre os agrotóxicos classificados como carcinógenos humanos pode-se citar o glifosato, o
herbicida 2,4-D e o malation (utilizado em campanhas de saúde pública no combate ao mosquito da dengue).
Disponível em: <http://cartamaior.com.br/?/Editoria/Meio-Ambiente/Agrotoxicos-proibidos-em-varios-paises-sao-usados-no-Brasil/3/34320>. [Adaptado]. Acesso em:
27 ago. 2015.
Seguem abaixo as fórmulas estruturais dos agrotóxicos glifosato, herbicida 2,4-D e malation.
Cl O O
S
O H O OH P
O O S
P N
O
HO OH Cl O
OH
O O

Glifosato Herbicida 2,4-D Malation


I II III
Sobre o assunto tratado acima, é CORRETO afirmar que:
01. as moléculas de I e de II apresentam a função orgânica aldeído.
02. a molécula de III apresenta a função orgânica cetona.
04. a molécula de I possui, em sua estrutura, um grupo classificado como amina secundária.
08. o átomo de fósforo apresenta três elétrons na camada de valência.
16. cada uma das moléculas de I e de II apresenta um grupo carboxila.
32. as moléculas de I, II e III são apolares e pouco solúveis em água.

11 - (UECE) Existem compostos orgânicos oxigenados que são naturais e estão presentes em processos
metabólicos importantes, tais como o açúcar, a glicerina, o colesterol e o amido. Existem também compostos
orgânicos presentes em produtos utilizados no cotidiano, como perfumes, plásticos, combustíveis, essências,
entre outros. Esses compostos possuem grande importância econômica, pois participam de muitas reações
realizadas em indústrias para a produção de diversos materiais. Assinale a opção que corresponde somente a
compostos orgânicos oxigenados.
129
a) Formol, vitamina C, benzoato de etila.
b) Anilina, vinagre, adrenalina.
c) Naftaleno, éter etílico, ureia.
d) Propanol, clorofórmio, creolina.

12 - (UNISC RS)
A Ritalina®, medicamento largamente utilizado para atenuar sintomas de inquietação e hiperatividade,
principalmente por jovens e estudantes, apresenta a seguinte estrutura molecular

MeO O

H
N

Em relação à estrutura da Ritalina é incorreto afirmar que


a) apresenta as funcionalidades éster e amina secundária.
b) possui fórmula molecular C14H19NO2.
c) apresenta 3 carbonos assimétricos.
d) possui 7 carbonos com hibridização sp2.
e) possui 2 carbonos terciários.

13 - (UNIFOR CE)
Uma questão que vem sendo amplamente estudada e discutida no campo do abastecimento de água são as
cianobactérias e as cianotoxinas. Cianotoxinas são toxinas produzidas por algumas espécies de cianobactérias
em água doce ou salgada e podem ter efeitos hepatotóxicos (microcistina), neurotóxicos (anatoxina-a, e
saxitoxina), citotóxicos (cilindrospermopsina) e dermatóxicos (lingbiatoxina). Abaixo apresentase a estrutura
molecular de uma microcistina.

Assinale a alternativa que identifica os grupos funcionais presentes na molécula de microcistina.


a) Cetona, Éter, Amina e Éster.
b) Álcool, Éter, Amina e Cetona.
c) Tiol, Ácido Carboxílico, Éster e Amida.
d) Álcool, Ácido Carboxílico, Amina e Cetona.
e) Álcool, Ácido Carboxílico, Amina e Amida.

130
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Semana 3
14 - (IME RJ) A eritromicina é uma substância antibacteriana do grupo dos macrolídeos muito utilizada no
tratamento de diversas infecções. Dada a estrutura da eritromicina abaixo, quais às funções orgânicas presentes?

15 - (ENEM) Uma forma de organização de um sistema biológico é a presença de sinais diversos utilizados pelos
indivíduos para se comunicarem. No caso das abelhas da espécie Apis mellifera, os sinais utilizados podem ser
feromônios. Para saírem e voltarem de suas colmeias, usam um feromônio que indica a trilha percorrida por elas
(Composto A). Quando pressentem o perigo, expelem um feromônio de alarme (Composto B), que serve de sinal
para um combate coletivo. O que diferencia cada um desses sinais utilizados pelas abelhas são as estruturas e
funções orgânicas dos feromônios.

CH 2OH

CH3
CH3COO(CH2)CH
CH3

Composto A Composto B
QUADROS, A. L. Os feromônios e o ensino de química. Química Nova na Escola, n. 7, maio 1998 (adaptado).
As funções orgânicas que caracterizam os feromônios de trilha e de alarme são, respectivamente,
a) álcool e éster. d) enol e ácido carboxílico.
b) aldeído e cetona. e) ácido carboxílico e amida.
c) éter e hidrocarboneto.

16 - (UNIUBE MG) Antibiótico é o nome genérico dado a uma substância que tem a capacidade de interagir
com microrganismos que causam infecções no organismo. Os antibióticos interferem com os microrganismos,
matando-os ou inibindo seu metabolismo e/ou sua reprodução, permitindo ao sistema imunológico combatê-los
com maior eficácia.
As tetraciclinas são um grupo de antibióticos usados no tratamento das infecções bacterianas. A terramicina,
posteriormente denominada oxitetraciclina, é um antibiótico pertencente à classe das tetraciclinas, produzido pelo
fungo Streptomycesrimosus, muito utilizado contra infecções. A fórmula estrutural desse composto está
representada a seguir:
H3C CH3
N
HO CH3
OH

NH2

OH
OH O OH O O

Terramicina (antibiótico)
Quais as principais funções orgânicas presentes no antibiótico terramicina e a sua fórmula molecular ?

131
17 - (ENEM) A baunilha é uma espécie de orquídea. A partir de sua flor, é produzida a vanilina (conforme
representação química), que dá origem ao aroma de baunilha.
OH

OCH3

COH
Na vanilina estão presentes as funções orgânicas
a) aldeído, éter e fenol.
b) álcool, aldeído e éter.
c) álcool, cetona e fenol.
d) aldeído, cetona e fenol.
e) ácido carboxílico, aldeído e éter.

18 - (ENEM) O uso de protetores solares em situações de grande exposição aos raios solares como, por exemplo,
nas praias, é de grande importância para a saúde. As moléculas ativas de um protetor apresentam, usualmente,
anéis aromáticos conjugados com grupos carbonila, pois esses sistemas são capazes de absorver a radiação
ultravioleta mais nociva aos seres humanos. A conjugação é definida como a ocorrência de alternância entre
ligações simples e duplas em uma molécula. Outra propriedade das moléculas em questão é apresentar, em uma de
suas extremidades, uma parte apolar responsável por reduzir a solubilidade do composto em água, o que impede
sua rápida remoção quando do contato com a água.
De acordo com as considerações do texto, qual das moléculas apresentadas a seguir é a mais adequada para
funcionar como molécula ativa de protetores solares?
O O

a) OH d) O

CH 3O CH3O
O O

b) O e) O

CH3O

c)
CH3O

19 - (UEG GO) A vitamina B5é obtida em alimentos. Ela é necessária ao desenvolvimento do sistema nervoso
central, bem como na transformação de açúcares e gorduras em energia. Regula o funcionamento das supra-renais.
A carência dessa vitamina causa dermatites, úlceras e distúrbios degenerativos do sistema nervoso.
CH3 OH O
O
HO CH2 C C C N CH2 CH2 C
OH
CH3 H H

Vitamina B5

Marque a alternativa que contém os grupos funcionais presentes na molécula da vitamina B5:
a) Ácido carboxílico, álcool e amida.
b) Álcool, amina e ácido carboxílico.
c) Álcool, amina e cetona.
d) Ácido carboxílico, amina e cetona.
e) Álcool, aldeído e amina.

132
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Semana 4

20 - (UNIUBE MG) A sulfacrisoidina (uma sulfa) foi o primeiro agente antimicrobiano utilizado clinicamente,
em 1935, marcando o início da moderna era da quimioterapia antimicrobiana. As sulfas são uma classe de agentes
bacteriostáticos derivados da sulfanilamida, que têm estrutura similar à do ácido p-amino benzoico. O grupo das
sulfonamidas compreende seis drogas principais: sulfanilamida, sulfisoxazol, sulfacetamida, ácido p-amino
benzoico, sulfadiazina e sulfametoxazol, sendo as duas últimas de maior importância clínica. A seguir, estão
representadas as estruturas químicas da sulfadiazina e do sulfametoxazol.

Sobre as estruturas químicas das substâncias são feitas algumas afirmações:


I. A Sulfadiazina e o sulfametoxazol têm em comum a presença de uma amina aromática em suas estruturas
químicas.
II. A fórmula molecular da sulfadiazina é C10H8N4O2S, enquanto do sulfametoxazol é C10H10N3O3S.
III. O número de carbonos com hibridização do tipo sp2 é maior na estrutura química da sulfadiazina do que na
do sulfametoxazol.
Analisando as afirmações sobre os compostos, são verdadeiras as contidas em:
a) I e II, apenas c) I, II e III e) II e III, apenas
b) I e III, apenas d) I, apenas

21 - (Enem MEC) Para que apresente condutividade elétrica adequada a muitas aplicações, o cobre bruto obtido
por métodos térmicos é purificado eletroliticamente. Nesse processo, o cobre bruto impuro constitui o ânodo da
célula, que está imerso em uma solução de CuSO4. À medida que o cobre impuro é oxidado no ânodo, íons Cu2+
da solução são depositados na forma pura no cátodo. Quanto às impurezas metálicas, algumas são oxidadas,
passando à solução, enquanto outras simplesmente se desprendem do ânodo e se sedimentam abaixo dele. As
impurezas sedimentadas são posteriormente processadas, e sua comercialização gera receita que ajuda a cobrir
os custos do processo. A série eletroquímica a seguir lista o cobre e alguns metais presentes como impurezas no
cobre bruto de acordo com suas forças redutoras relativas.

Entre as impurezas metálicas que constam na série apresentada, as que se sedimentam abaixo do ânodo de cobre
são
a) Au, Pt, Ag, Zn, Ni e Pb. c) Zn, Ni e Pb. e) Ag e Pb.
b) Au, Pt e Ag. d) Au e Zn.

22- (Enem MEC) O álcool hidratado utilizado como combustível veicular é obtido por meio da destilação
fracionada de soluções aquosas geradas a partir da fermentação de biomassa. Durante a destilação, o teor de
etanol da mistura é aumentado, até o limite de 96% em massa.
Considere que, em uma usina de produção de etanol, 800 kg de uma mistura etanol/água com concentração 20%
em massa de etanol foram destilados, sendo obtidos 100 kg de álcool hidratado 96% em massa de etanol. A partir
desses dados, é correto concluir que a destilação em questão gerou um resíduo com uma concentração de etanol
em massa
a) de 0%. c) entre 8,4% e 8,6%. e) entre 13% e 14%.
b) de 8,0%. d) entre 9,0% e 9,2%.
133
23 - (Enem MEC) O lixo orgânico de casa – constituído de restos de verduras, frutas, legumes, cascas de ovo,
aparas de grama, entre outros –, se for depositado nos lixões, pode contribuir para o aparecimento de animais e
de odores indesejáveis.
Entretanto, sua reciclagem gera um excelente adubo orgânico, que pode ser usado no cultivo de hortaliças,
frutíferas e plantas ornamentais. A produção do adubo ou composto orgânico se dá por meio da compostagem,
um processo simples que requer alguns cuidados especiais. O material que é acumulado diariamente em
recipientes próprios deve ser revirado com auxílio de ferramentas adequadas, semanalmente, de forma a
homogeneizá-lo. É preciso também umedecê-lo periodicamente. O material de restos de capina pode ser
intercalado entre uma camada e outra de lixo da cozinha. Por meio desse método, o adubo orgânico estará pronto
em aproximadamente dois a três meses.
Como usar o lixo orgânico em casa? Ciência Hoje, v. 42, jun. 2008 (adaptado).

Suponha que uma pessoa, desejosa de fazer seu próprio adubo orgânico, tenha seguido o procedimento descrito
no texto, exceto no que se refere ao umedecimento periódico do composto. Nessa situação,

a) o processo de compostagem iria produzir intenso mau cheiro.


b) o adubo formado seria pobre em matéria orgânica que não foi transformada em composto.
c) a falta de água no composto vai impedir que microrganismos decomponham a matéria orgânica.
d) a falta de água no composto iria elevar a temperatura da mistura, o que resultaria na perda de nutrientes
essenciais.
e) apenas microrganismos que independem de oxigênio poderiam agir sobre a matéria orgânica e transformá-la
em adubo.

134
LISTA 5 – QUIMICA

PROF.: ALEXANDRE BORGES

Conteúdos:

- Isomeria Plana

- Isomeria Espacial

Ministrados durante o mês de setembro

Data daEntrega : / /2020

135
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Semana 1
01 - (UniRV GO/2017) Considerando as fórmulas estruturais dos compostos orgânicos abaixo, responda (V)
se for verdadeiro ou (F) se falso.
CH3 a) Os dois compostos apresentam cadeias
CH3
ramificadas.
b) Os dois compostos são isômeros.
CH3 c) Os dois compostos apresentam a mesma
quantidade de carbonos primários.
d) Os nomes desses compostos são,
respectivamente, Metil-benzeno e orto-dimetil-
benzeno.

02 - (PUC GO) […]


Aos domingos, quando Zana me pedia para comprar miúdos de boi no porto da Catraia, eu folgava um pouco,
passeava ao léu pela cidade, atravessava as pontes metálicas, perambulava nas áreas margeadas por igarapés, os
bairros que se expandiam àquela época, cercando o centro de Manaus. Via um outro mundo naqueles recantos, a
cidade que não vemos, ou não queremos ver. Um mundo escondido, ocultado, cheio de seres que improvisavam
tudo para sobreviver, alguns vegetando, feito a cachorrada esquálida que rondava os pilares das palafitas. Via
mulheres cujos rostos e gestos lembravam os de minha mãe, via crianças que um dia seriam levadas para o
orfanato que Domingas odiava. Depois caminhava pelas praças do centro, ia passear pelos becos e ruelas do
bairro da Aparecida e apreciar a travessia das canoas no porto da Catraia. O porto já estava animado àquela hora
da manhã. Vendia-se tudo na beira do igarapé de São Raimundo: frutas, peixe, maxixe, quiabo, brinquedos de
latão. O edifício antigo da Cervejaria Alemã cintilava na Colina, lá no outro lado do igarapé. Imenso, todo branco,
atraía o meu olhar e parecia achatar os casebres que o cercavam. […]. Mirava o rio. A imensidão escura e
levemente ondulada me aliviava, me devolvia por um momento a liberdade tolhida. Eu respirava só de olhar para
o rio. E era muito, era quase tudo nas tardes de folga. Às vezes Halim me dava uns trocados e eu fazia uma festa.
Entrava num cinema, ouvia a gritaria da plateia, ficava zonzo de ver tantas cenas movimentadas, tanta luz na
escuridão. […].
(HATOUM, Milton. Dois irmãos. 19. reimpr. São Paulo: Companhia das Letras, 2015. p. 59-60.)
O texto faz alusão a peixe, o que pode nos lembrar o incômodo cheiro característicos de alguns peixes. O
composto responsável por esse cheiro é a trimetilamina, uma amina terciaria. Comparando-se esse composto com
a propan-1-amina, qual o tipo de isomeria que ocorre entre eles ?

03 - (UFSC) A gasolina é constituída por uma mistura de compostos de carbono, predominantemente por
alcanos. O ponto de ebulição desses compostos aumenta, proporcionalmente, com o aumento do número de
átomos de carbono presentes nas respectivas estruturas. Entretanto, a presença de ramificações em estruturas de
alcanos contendo o mesmo número de átomos de carbono promove diminuição do ponto de ebulição.
De acordo com essas considerações, responda aos itens a seguir.

a) Disponha os alcanos, a seguir em ordem crescente de ponto de ebulição, usando os números de I a V.


(I) 2-metil-hexano
(II) heptano
(III) 3,3-dimetilpentano
(IV) hexano
(V) 2-metilpentano

b) Quantos isômeros estruturais possui o hexano? Represente a fórmula estrutural completa para cada isômero
estrutural.

04 - (IFG) O ciclopentano e pent-2-eno são isômeros:


a) cadeia
b) geométricos
c) ópticos
d) posição
e) compensação 136
05 - (UECE) Os hidrocarbonetos são compostos orgânicos formados unicamente por carbono e hidrogênio
unidos tetraedricamente por ligação covalente. Os hidrocarbonetos são a chave principal da química orgânica,
visto que são eles que fornecem as coordenadas principais para formação de novas cadeias e, posteriormente,
para a nomenclatura de outros compostos. Assinale a alternativa cujos hidrocarbonetos são constituídos de
moléculas diferentes.

a)
c)

b)
d)

06 - (UECE) O ácido pentanoico (conhecido como ácido valérico) é um líquido oleoso, com cheiro de queijo
velho, tem aplicações como sedativo e hipnótico. Se aplicado diretamente na pele, tem uma efetiva ação sobre a
acne.
O

CH3 CH2 CH2 CH2 C OH

ÁCIDO PENTANOICO
De acordo com sua fórmula estrutural, seu isômero correto é o
a) propanoato de etila. c) 3-metil-butanal.
b) etóxi-propano. d) pentan-2-ona.

07 - (UECE) As cetonas, amplamente usadas na indústria alimentícia para a extração de óleos e gorduras de
sementes de plantas, e os aldeídos, utilizados como produtos intermediários na obtenção de resinas sintéticas,
solventes, corantes, perfumes e curtimento de peles, podem ser isômeros.
Assinale a opção que apresenta a estrutura do isômero do hexanal.

a) O

b)
O

c) O

O
d)

137
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Semana 2
08 - (IFGO) Isômeros constitucionais são compostos que possuem mesma fórmula molecular e diferente
conectividade entre os átomos. Esses isômeros podem apresentar diferentes propriedades físicas, como ponto
de fusão e ebulição. Analise os compostos I e II, a seguir.

A respeito dos compostos acima, é correto afirmar que:


a) Os compostos I e II possuem a fórmula molecular C4H10O2.
b) Os compostos I e II são isômeros de função.
c) As pontes de hidrogênio são responsáveis pelo maior ponto de ebulição do composto II.
d) As interações do tipo dipolo-dipolo são encontradas no somente no composto II e são responsáveis pelo
menor ponto de ebulição do que no composto I.
e) O ponto de ebulição do composto I é menor que o do composto II, devido às forças de interação
intermolecular dipolo-dipolo.

09 - (UECE) O 1,4-dimetoxi-benzeno é um sólido branco com um odor floral doce intenso. É usado
principalmente em perfumes e sabonetes. Qual o número de isômeros de posição deste composto, contando com
ele? Esquematize-os.

10 - (UEG GO) Abaixo, estão apresentadas as estruturas do propanol e do isopropanol. Apesar de apresentarem
o mesmo grupo funcional, esses compostos podem conter algumas propriedades físicas e químicas diferentes.
OH

OH
propanol isopropanol
A comparação das estruturas dos dois compostos permite concluir que
a) ambos apresentam átomos de carbono com hibridização sp2.
b) ambos são isômeros constitucionais.
c) o propanol apresenta menor temperatura de ebulição.
d) somente o isopropanol apresenta um carbono quiral.

11 - (UNISC RS) Considere os compostos a seguir.


O O
OH
CH 3 C H C
OH CH3 O CH2CH2CH3 CH3CHCH2CH3 O CH 3 CH3CH2CH2CH2OH
I II III IV V

Pode-se afirmar que os compostos


a) I e IV são isômeros de função e II e V são isômeros de cadeia.
b) II e IV são isômeros de função e III e V são isômeros de posição.
c) I e IV são isômeros de função e III e V são isômeros de posição.
d) I e IV são isômeros de função e III e V são isômeros de cadeia.
e) I e IV são isômeros de cadeia e II e III são isômeros de função.

12 - (UCS RS) Na Química, é muito comum que átomos de uma mesma molécula possam se agrupar de forma
diferente, produzindo estruturas moleculares distintas. Para a fórmula geral C20H42 , por exemplo, existem
“incríveis” 366.319 isômeros! Esse fenômeno é muito frequente e importante na Química Orgânica e, mais
ainda, na Bioquímica, uma vez que enzimas e hormônios, em geral, somente têm atividade biológica quando
seus átomos estão arranjados em uma estrutura bem definida. Os isômeros podem ser planos ou espaciais. A
isomeria plana, em particular, ocorre quando a diferença entre os isômeros pode ser explicada por fórmulas
estruturais planas.

138
Considere os pares de substâncias químicas (1), (2), (3) e (4) listados na COLUNA A e os tipos de isômeros
planos apresentados na COLUNA B.

COLUNA A COLUNA B

(1) Pentano e 2-metilbutano ( ) Isômeros de função


(2) But-1-eno e but-2-eno ( ) Isômeros de posição
(3) Etóxi-etano e metóxi-propano ( ) Isômeros de cadeia
(4) Ácido propanoico e metanoato de etila ( ) Isômeros de compensação

Assinale a alternativa que completa, correta e respectivamente, os parênteses, de cima para baixo,

a) 3–4–2–1
b) 4–2–1–3
c) 2–1–4–3
d) 4–3–1–2
e) 3–2–1–4

13 - (IBMEC RJ) Relacione o tipo de isomeria com as estruturas apresentadas a seguir. Depois, assinale a
alternativa que corresponda a sequência correta obtida:

1. Tautomeria
2. Isomeria de posição
3. Metameria
4. Isomeria funcional

a) 1, 3, 4, 2
b) 1, 3, 2, 4
c) 1, 4, 3, 2
d) 4, 1, 3, 2
e) 3, 4, 1, 2

Boa Atividade!

139
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Semana 3
14 - (UEG GO) Hidrocarbonetos contendo apenas uma ligação dupla entre átomos de carbono são classificados
como alcenos e podem apresentar isomeria e diferentes propriedades físicas. A seguir, são fornecidas as estruturas
de algumas dessas moléculas.
CH3 CH2CH3 H H CH 3 H
C C C C C C
H H CH3CH2 CH3 H CH 2CH 3

(A) (B) (C)


A análise das estruturas químicas apresentadas indica que
a) A, B e C apresentam carbono com hidridização sp.
b) B tem maior calor de combustão do que C.
c) A e C representa a mesma molécula.
d) A e B são isômeros constitucionais.
e) B é a imagem especular de C.

15 - (UEMG) Observe o composto orgânico abaixo e as afirmações a seu respeito.

OH

I. É um álcool insaturado. III. Apresenta 18 hidrogênios.


II. É um isômero cis-trans. IV. Apresenta 3 ramificações.
O número de afirmação(ões) correta(s) é igual a
a) 1. c) 3.
b) 2. d) 4.

16 - (ENEM) Os feromônios são substâncias utilizadas na comunicação entre indivíduos de uma espécie. O
primeiro feromônio isolado de um inseto foi o bombicol, substância produzida pela mariposa do bicho-da-seda.

O uso de feromônios em ações de controle de insetos-praga está de acordo com o modelo preconizado para a
agricultura do fruto. São agentes altamente específicos e seus compostos químicos podem ser empregados em
determinados cultivos, conforme ilustrado no quadro.

FERREIRA, J. T. B.; ZARBIN, P. H. G. Amor ao primeiro odor: a comunicação química entre os insetos.
Química Nova na Escola, n. 7, maio 1998 (adaptado).

140
Considerando essas estruturas químicas, o tipo de estereoisomeria apresentada pelo bombicol é também
apresentada pelo feromônio utilizado no controle do inseto

a) Sitophilus spp.
b) Migdolus fryanus.
c) Anthonomus rubi.
d) Grapholita molesta.
e) Scrobipalpuloides absoluta.

17 - (ENEM) A busca por substâncias capazes de minimizar a ação do inseto que ataca as plantações de tomate
no Brasil levou à síntese e ao emprego de um feromônio sexual com a seguinte fórmula estrutural:

Uma indústria agroquímica necessita sintetizar um derivado com maior eficácia. Para tanto, o potencial
substituto deverá preservar as seguintes propriedades estruturais do feromônio sexual: função orgânica, cadeia
normal e a isomeria geométrica original.
A fórmula estrutural do substituto adequado ao feromônio sexual obtido industrialmente é:

a)

b)
c)
d)
e)

18 - (IFSC) A efedrina é uma amina simpatomática similar aos derivados sintéticos da anfetamina, muito utilizada
em medicamentos para emagrecer, pois ela faz com que o metabolismo acelere, queimando mais gordura (através
da termogênese - produção de calor). Porém, causa forte dependência, o que fez o uso da droga ser proibido para
essa finalidade. No entanto, essa substância ainda pode ser encontrada em algumas farmácias em forma de remédios
destinados a problemas respiratórios.
OH
H
N
CH3

CH3

Efedrina
Fonte: http://www.quimica.seed.pr.gov.br/modules/galeria/detalhe.php?foto=1744&evento=5[adaptado]

Sobre a efedrina e sua fórmula estrutural, assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões) CORRETA(S).
01. Cada molécula da efedrina é constituída de 10 átomos de carbono.
02. A cadeia carbônica da efedrina é homogênea.
04. A cadeia carbônica da efedrina não apresenta carbono terciário.
08. Pela baixa polaridade de seus grupos funcionais, a efedrina é insolúvel em água.
16. A cadeia carbônica da efedrina é saturada.
32. A molécula da efedrina apresenta 2 carbonos assimétricos.

19 - (UEG GO) O ácido ascórbico, cuja estrutura química está apresentada a seguir, é uma molécula orgânica
geralmente encontrada em frutas cítricas, sendo importante na produção de hormônios e neurotransmissores.

Após a análise de sua estrutura química, constata-se que essa molécula apresenta

a) a função cetona.
b) dois carbonos quirais.
c) insolubilidade em água.
d) sete átomos de hidrogênio.
e) carbonos com hibridização sp.

141
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 05 / /

Semana 4
20 - (UFU MG) A dietilpropiona, também conhecida como anfepramona ou benzoiltrietilamina, é um
anorexígeno bastante utilizado em fórmulas para emagrecer, sendo uma das substâncias que eram mais
utilizadas no Brasil para tratamento da obesidade. Em outubro de 2011, a ANVISA proibiu a comercialização
de anfepramona no Brasil.
Disponível em: <http://www.copacabanarunners.net/dietilpropiona.html>. Acesso em: 27 abr. 2017.
A fórmula química da dietilpropiona é dada a seguir.
O a) Escreva sua fórmula molecular.
C2H5 b) Verifique se a molécula possui carbono
N quiral, identificando-o, caso exista.
C2H5 c) Explique, caso exista, a atividade óptica da
dietilpropiona
dietilpropiona.
Sobre essa substância, faça o que se pede.

21 - (UniRV GO) Nos organismos vivos ocorrem diversas reações químicas sendo quase todas pertencentes a
uma via ou ciclo metabólico. Pode se citar a reação de conversão do malato em oxaloacetato (reação
simplificada abaixo) que ocorre no ciclo do ácido cítrico (ciclo de Krebs). Assinale V (verdadeiro) ou F (falso)
para as alternativas.
O O O O a) Tanto o malato quanto o oxaloacetato tem
apenas um isômero plano de cadeia.
b) Num laboratório, para transformar o
malato em oxaloacetato pode ser usado o
HO O dicromato de potássio como um dos
reagentes.
c) Das duas estruturas apresentadas apenas
O O O O uma apresenta-se como enantiômero.
d) O nome IUPAC do malato é ácido-2-
malato oxaloacetato hidróxi butanodioico.

22 - (IFGO) Alguns estudos indicam que potes plásticos podem conter substâncias que causam doenças em
seres humanos, como síndrome dos ovários policísticos, hiperplasia do endométrio, diabetes e mau
funcionamento do fígado. Uma dessas substâncias é o bisfenol-A, representado na figura a seguir.
CH3 Sobre o bisfenol-A e sua estrutura orgânica, assinale
HO C OH
a alternativa correta.

CH3

a) Pode ser chamado de 2,2-bis (4-hidroxifenil) propano.


b) Possui um carbono quiral.
c) Pode ser classificado como um difenilalceno.
d) Tem fórmula molecular C15H17O2.
e) Apresenta a hidroxila ligada ao carbono saturado.

23 - (UECE) A glicose é um carboidrato muito importante, sendo um dos principais produtos da fotossíntese.
É um cristal sólido de sabor adocicado, de fórmula molecular C6H12O6, encontrado na natureza na forma livre
ou combinada. É encontrada nas uvas e em vários frutos. Industrialmente é obtida a partir do amido. No
metabolismo, a glicose é uma das principais fontes de energia e fornece 4 calorias de energia por grama. Sua
degradação química durante o processo de respiração celular dá origem à energia química.
OH OH O

HO
H

OH OH
142
GLICOSE
Na estrutura da glicose, é possível observar a geração de isômeros ópticos. Qual o total de isômeros ópticos do
composto?

24 - (ENEM) O estudo de compostos orgânicos permite aos analistas definir propriedades físicas e químicas
responsáveis pelas características de cada substância descoberta. Um laboratório investiga moléculas quirais
cuja cadeia carbônica seja insaturada, heterogênea e ramificada.
A fórmula que se enquadra nas características da molécula investigada é
a) CH3–(CH)2–CH(OH)–CO–NH–CH3.
b) CH3–(CH)2–CH(CH3)–CO–NH–CH3.
c) CH3–(CH)2–CH(CH3)–CO–NH2.
d) CH3–CH2–CH(CH3)–CO–NH–CH3.
e) C6H5–CH2–CO–NH–CH3.

25 - (ENEM) A forma das moléculas, como representadas no papel, nem sempre é planar. Em um determinado
fármaco, a molécula contendo um grupo não planar é biologicamente ativa, enquanto moléculas contendo
substituintes planares são inativas.
O grupo responsável pela bioatividade desse fármaco é

a)

b)

c)

d)

O
e)
H

26 - (ENEM) A talidomida é um sedativo leve e foi muito utilizado no tratamento de náuseas, comuns no início
da gravidez. Quando foi lançada, era considerada segura para o uso de grávidas, sendo administrada como uma
mistura racêmica composta pelos seus dois enantiômeros (R e S). Entretanto, não se sabia, na época, que o
enantiômero S leva à malformação congênita, afetando principalmente o desenvolvimento normal dos braços e
pernas do bebê.
COELHO, F. A. S. Fármacos e quiralidade. Cadernos Temáticos de Química Nova na Escola, São Paulo, n. 3, maio 2001 (adaptado).

Essa malformação congênita ocorre porque esses enantiômeros


a) reagem entre si.
b) não podem ser separados.
c) não estão presentes em partes iguais.
d) interagem de maneira distinta com o organismo.
e) são estruturas com diferentes grupos funcionais.

143
LISTA 6 – QUIMICA

PROF.: ALEXANDRE BORGES

Conteúdos:

Propriedades físicas dos compostos orgânicos


Reações orgânicas

Ministrados durante o mês de outubro

Data daEntrega : / /2020


144
4
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
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Semana 1
01 - (PUC GO) Carta de amor
Me perdoa, meu amor, por esta carta. Teu bom gosto e teu bom senso não a merecem. Mas estou sofrendo e o
sofrimento leva à pieguice. Ouço “Mentiras” de Adriana Calcanhoto, noite e dia. Não posso mais conviver com
este ziguezaguear da alma que parece mais uma perfuração de madeira dura, intermitente, que nunca mais chega
do outro lado. O fato de teres deixado os meus livros com dedicatória entre os entulhos na cozinha foi do mais
cruel antilirismo que um ser pudesse suportar. Deverias ter levado ou ao menos disfarçado por piedade. Encontrei
cartas de teus amantes [...]. Havia também pequenos rabiscos guardados de recordação em guardanapos de papel,
manchados de vinho tinto. Por que fizeste isso, Amor? Por que quiseste que visse esses sinais de menosprezo? E
tuas juras de amor que teus olhos revelavam, enquanto cantavas para mim “Exagerado” de Cazuza e eu fazia
nosso almoço de domingo? Tenho caminhado sozinho pelas avenidas, pelas alamedas, e ficado nos cantos mais
escuros, tentando entender o que te fiz ou o que não te fiz. Numa dessas chuvas de verão, resolvi me molhar até
a alma em gesto de ablução para ver se algum resíduo de maltrato que te fiz desapareceria de vez. Mas não deu
certo. A ablação de nossos laços só aconteceu do lado externo. Por onde andas... Eu ainda te pergunto: já que me
renegaste por meio de tantos gestos, por que deixaste sobre a cama o cadarço vermelho do teu sapado, que tantas
vezes te pedi e não me deste?
(GONÇALVES, Aguinaldo. Das estampas. São Paulo: Nankin, 2013. p. 172.)
O texto faz alusão a manchas de vinho tinto. O vinho tinto é um vilão quando se fala em manchar roupas
brancas, toalhas etc. A distinção entre vinho tinto e vinho branco decorre da matéria-prima usada no processo de
sua produção. No primeiro, são usadas uvas tintas, ao passo que no segundo usam-se, principalmente, uvas verdes.
Nas uvas tintas, há a presença de taninos, que são polifenóis de grande massa molecular, responsáveis pelo cheiro,
pela cor, pelo gosto e pela capacidade de manchar roupas. Com base neste pequeno texto, marque a alternativa
correta:
a) Um fenol é um composto orgânico em que o grupo hidroxila está ligado a um carbono sp3, cuja geometria
espacial é conhecida como tetraédrica.
b) No vinho, seja tinto ou branco, há a presença de álcool, mais especificamente o etanol, cuja fórmula molecular,
C2H6O, é de uma molécula considerada apolar, pois só possui ligações covalentes apolares.
c) Entre as moléculas de etanol, há ligações hidrogênio, assim como há entre as moléculas de amônia liquida.
d) No processo de produção do vinho, uma das etapas é a destilação, para separar o álcool do vinho.

02 - (UEG GO) A natureza das interações moleculares de reagentes e produtos de uma reação química pode ser
compreendida através da análise de estruturas químicas. Um exemplo é a reação de redução de cetonas, cuja
equação química está representada a seguir.

Nas espécies químicas envolvidas na reação, interações intermoleculares do tipo dipolo induzido ocorrem
predominantemente na(s) molécula(s) de
a) isopropanol. d) propanona e hidrogênio.
b) propanona. e) hidrogênio e isopropanol.
c) hidrogênio.

03 - (PUC GO) Meu sonho

EU

Cavaleiro das armas escuras,


Onde vais pelas trevas impuras
Com a espada sanguenta na mão?
Por que brilham teus olhos ardentes
E gemidos nos lábios frementes
Vertem fogo do teu coração?

145
Cavaleiro, quem és? o remorso?
Do corcel te debruças no dorso…
E galopas do vale através…
Oh! da estrada acordando as poeiras
Não escutas gritar as caveiras
E morder-te o fantasma nos pés?

Onde vais pelas trevas impuras,


Cavaleiro das armas escuras,
Macilento qual morto na tumba?…
Tu escutas… Na longa montanha
Um tropel teu galope acompanha?
E um clamor de vingança retumba?

Cavaleiro, quem és? ─ que mistério,


Quem te força da morte no império
Pela noite assombrada a vagar?

O FANTASMA

Sou o sonho de tua esperança,


Tua febre que nunca descansa,
O delírio que te há de matar!…
(AZEVEDO, Álvares de. Melhores poemas. 6. ed. 1. reimpr. São Paulo: Global, 2008. p. 88-89.)

Nos versos iniciais do texto, as expressões “armas escuras” e “espada sanguenta” podem nos levar à temática
das guerras. Desde a antiguidade, há relatos do uso de armas químicas em conflitos bélicos. Os gregos usaram
flechas envenenadas em suas guerras há mais de 2 mil anos. Mas foi na Primeira Guerra Mundial que as armas
químicas foram usadas em larga escala. O cientista alemão Fritz Harber, ganhador do Prêmio Nobel de Química
por suas pesquisas sobre a síntese da amônia, propôs, em 1915, o uso de gás cloro contra os inimigos. Sua ideia
foi posta em prática na Batalha de Ypres, na Bélgica. Ainda na Primeira Guerra Mundial, o gás mostarda foi
usado pelos alemães contra os inimigos, e os ingleses e franceses utilizaram gases do sangue. Estima-se que
nessa guerra houve mais de 100 mil mortos, vítimas de armas químicas.
(Disponível em: http://www.educacional.com.br/reportagens/armas/quimicas.asp. Acesso em: 2 jan. 2017.)

A fórmula química linear do gás mostarda é


Cl-CH2-CH2-S-CH2-CH2-Cl. Nessa fórmula, o ângulo de ligação do átomo de enxofre é semelhante ao da água.
Com base nessa estrutura e nestas afirmativas, marque a alternativa correta acerta da molécula do gás mostarda:

a) É uma molécula apolar cujo tipo de ligação existente é predominantemente covalente polar.
b) É uma molécula polar cujo tipo de ligação predominante é covalente polar.
c) É uma molecular apolar cuja ligação é do tipo hidrogênio.
d) É uma molécula polar e apolar cuja ligação é do tipo Van der Walls.

04 - (UEPG PR) Com base nos valores da tabela apresentada abaixo, identifique as alternativas corretas.

01. A 25 ºC, todas as substâncias apresentadas são sólidas.


02. A –5 ºC, a água está sólida e a amônia está gasosa.
04. A 110 ºC, somente a água está no estado de vapor.
08. A 50 ºC, o etanol é liquido e o naftaleno é sólido.

05 - (UEG GO) A característica que os átomos de carbono possuem de ligar-se entre si leva a uma formação
de grande variedade de moléculas orgânicas com diferentes cadeias carbônicas, o que influencia diretamente
suas propriedades físicas.
Dentre os isômeros da molécula do heptano, qual aquele que apresentará a menor temperatura de ebulição?

146
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 06 / /

Semana 2
06 - (UECE) O ponto de ebulição do álcool etílico é 78,15 ºC e o do éter metílico é –24,8 ºC. Isso ocorre
quando as forças intermoleculares do álcool etílico são maiores porque
a) ele apresenta ligações de hidrogênio.
b) é um composto covalente polar.
c) sua massa molecular é maior do que a do éter metílico.
d) ele apresenta moléculas de maior simetria.

07 - (ENEM) O carvão ativado é um material que possui elevado teor de carbono, sendo muito utilizado para a
remoção de compostos orgânicos voláteis do meio, como o benzeno. Para a remoção desses compostos, utiliza-
se a adsorção. Esse fenômeno ocorre por meio de interações do tipo intermoleculares entre a superfície do carvão
(adsorvente) e o benzeno (adsorvato, substância adsorvida).
No caso apresentado, entre o adsorvente e a substância adsorvida ocorre a formação de:
a) Ligações dissulfeto.
b) Ligações covalentes.
c) Ligações de hidrogênio.
d) Interações dipolo induzido – dipolo induzido.
e) Interações dipolo permanente – dipolo permanente.

08 - (ENEM) O descarte do óleo de cozinha na rede de esgotos gera diversos problemas ambientais. Pode-se
destacar a contaminação dos cursos-d’água, que tem como uma das consequências a formação de uma película
de óleo na superfície, causando danos à fauna aquática, por dificultar as trocas gasosas, além de diminuir a
penetração dos raios solares no curso hídrico.
Disponível em: http://revistagalileu.globo.com.Acesso em: 3 ago. 2012 (adaptado).
Qual das propriedades dos óleos vegetais está relacionada aos problemas ambientais citados?
a) Alta miscibilidade em água.
b) Alta reatividade com a água.
c) Baixa densidade em relação à água.
d) Baixa viscosidade em relação à água.
e) Alto ponto de ebulição em relação à água.

09 - (ENEM) O quadro apresenta alguns exemplos de combustíveis empregados em residências, indústrias e


meios de transporte.

São combustíveis líquidos à temperatura ambiente de 25 ºC:


a) Butano, etanol e metano.
b) Etanol, metanol e octano.
c) Metano, metanol e octano.
d) Metanol e metano.
e) Octano e butano.

10 - (ENEM) Pesticidas são substâncias utilizadas para promover o controle de pragas. No entanto, após sua
aplicação em ambientes abertos, alguns pesticidas organoclorados são arrastados pela água até lagos e rios e, ao
passar pelas guelras dos peixes, podem difundir-se para seus tecidos lipídicos e lá se acumularem.
A característica desses compostos, responsável pelo processo descrito no texto, é o(a)
a) baixa polaridade.
b) baixa massa molecular.
c) ocorrência de halogênios.
d) tamanho pequeno das moléculas.
e) presença de hidroxilas nas cadeias.
147
11- (ENEM) Um método para determinação do teor de etanol na gasolina consiste em mistura volumes
conhecidos de água e de gasolina em um frasco específico. Após agitar o frasco e aguardar um período de tempo,
medem-se os volumes das duas fases imiscíveis que são obtidas: uma orgânica e outra aquosa. O etanol, antes
miscível com a gasolina, encontra-se agora miscível com a água.

Para explicar o comportamento do etanol antes e depois da adição de água, é necessário conhecer

a) a densidade dos líquidos.


b) o tamanho das moléculas.
c) o ponto de ebulição dos líquidos.
d) os átomos presentes nas moléculas.
e) o tipo de interação entre as moléculas.

12 - (UFG GO) O n-octano, C8H18, possui diversos isômeros de cadeia, os quais apresentam propriedades
físicas diferentes. Dos isômeros a seguir, o que tem o menor ponto de ebulição é o seguinte:

a)

b)

c)

d)

e)

148
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Aluno: Série:
2° Ano
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Semana 3

13 - (UEG GO) Um mol de uma molécula orgânica foi submetido a uma reação de hidrogenação, obtendo-se
ao final um mol do cicloalcano correspondente, sendo consumidos 2 g de H2(g) nesse processo. O composto
orgânico submetido à reação de hidrogenação pode ser o
a) cicloexeno
b) 1,3-cicloexadieno
c) benzeno
d) 1,4-cicloexadieno
e) naftaleno

14 - (PUC GO) “Esta estação não é das chuvas, quando


Os frutos se preparam, nem das secas,
Quando os pomos preclaros se oferecem.”
O etileno (C2H4) é um composto volátil envolvido na aceleração do amadurecimento e senescência de frutos
climatéricos, aqueles que podem ser colhidos mesmo que não estejam maduros. Existem compostos capazes de
bloquear a ligação do etileno ao seu receptor na célula, inibindo os efeitos desse hormônio, como por exemplo, o
1-metilciclopropeno (1-MCP ou C4H6), um composto volátil, potente inibidor da ação do etileno, que se liga
fortemente ao sítio do etileno, evitando a sua ligação e ação. Ele tem sido formulado em pó, que libera o 1-MCP
quando misturado a uma solução básica ou a água.
Com relação ao etileno e ao 1-MCP, assinale a única alternativa correta:
a) O etileno apresenta isomeria geométrica.
b) Ambos são compostos voláteis, porque apresentam pontos de ebulição bastante elevados.
c) Ambos são hidrocarbonetos acíclicos insaturados com uma única dupla ligação entre carbonos.
d) A reação de hidrogenação do etileno produz um hidrocarboneto saturado, no qual cada átomo de carbono
tem número de oxidação (nox) igual a –3.

15 - (IFGO) Numa reação de adição, como a que é apresentada abaixo, qual o produto principal?

CH3-CH=CH2 + HBr → ?

16 - (UFU MG) O propeno é um hidrocarboneto produzido durante o craqueamento do petróleo, constituindo-


se uma das matérias primas mais relevantes da indústria petroquímica. Esta substância reage com o HI, podendo
gerar dois produtos.

Sobre essa reação, faça o que se pede.

a) Apresente o nome de dois possíveis produtos da reação entre o propeno e o HI.


b) Indique qual dos produtos se forma predominantemente.
c) A partir das teorias da química, explique o porquê da predominância de um produto sobre o outro.

17 - (UECE)
O produto orgânico obtido preferencialmente na monocloração do 2,4-dimetilpentano é o
a) 1-cloro-2,4-dimetilpentano.
b) 5-cloro-2,4-dimetilpentano.
c) 3-cloro-2,4-dimetilpentano.
d) 2-cloro-2,4-dimetilpentano.

149
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Alexandre Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 06 / /

Semana 4
18 - (UFG GO) Hidrocarbonetos alifáticos saturados podem sofrer reações de halogenação. Considerando-se
o hidrocarboneto de fórmula molecular C8H18, determine:
a) a fórmula molecular plana do isômero que fornece apenas um haleto quando sofre uma monohalogenação;
b) a massa molar quando esse hidrocarboneto sofre halogenação total. Considere como halogênio o átomo de
cloro.

19 - (ENEM) A própolis é um produto natural conhecido por suas propriedades anti-inflamatórias e cicatrizantes.
Esse material contém mais de 200 compostos identificados até o momento. Dentre eles, alguns são de estrutura
simples, como é o caso do C6H5CO2CH2CH3, cuja estrutura está mostrada a seguir.
O

C
O CH2CH3

O ácido carboxílico e o álcool capazes de produzir o éster em apreço por meio da reação de esterificação são,
respectivamente,
a) ácido benzoico e etanol. d) ácido propiônico e cicloexanol.
b) ácido propanoico e hexanol. e) ácido acético e álcool benzílico.
c) ácido fenilacético e metanol.

20 - (ENEM) Na preparação da massa do pão, presente na mesa do café da maioria dos brasileiros, utiliza-se o
fungo Saccharomyces cerevisiae vivo, contido no fermento. Sua finalidade é fazer com que a massa cresça por
meio da produção de gás carbônico.
Esse processo químico de liberação de gás é causado pela
a) glicogênese lática. d) produção de lactobacilos.
b) fermentação alcoólica. e) formação do ácido pirúvico.
c) produção de ácido lático.

21 - (ENEM) O permanganato de potássio (KMnO4) é um agente oxidante forte muito empregado tanto em nível
laboratorial quanto industrial. Na oxidação de alcenos de cadeia normal, como o 1-fenil-1-propeno, ilustrado na
figura, o KMnO4 é utilizado para a produção de ácidos carboxílicos.
Os produtos obtidos na oxidação do alceno
representado, em solução aquosa de KMnO4, são:

1-fenil-1-propeno
a) Ácido benzoico e ácido etanoico. d) Ácido 2-feniletanoico e ácido metanoico.
b) Ácido benzoico e ácido propanoico. e) Ácido 2-feniletanoico e ácido propanoico.
c) Ácido etanoico e ácido 2-feniletanoico.

22 - (UEG GO)
A figura acima mostra a reação de ozonólise de um
alceno, a qual leva à formação de dois compostos
distintos.
Considerando a figura em questão,
a) forneça a nomenclatura do reagente;
b) forneça a fórmula estrutural plana dos compostos formados.

150
23 - (UEG GO) Considerando a estrutura química dos compostos orgânicos mostrados abaixo, julgue a validade
das afirmativas a seguir.
O OH

A B C

I. O composto A é o 2,3-dimetil-2-buteno.
II. O composto B pode ser obtido a partir da ozonólise de A.
III. Os compostos B e C coexistem em equilíbrio.

Marque a alternativa CORRETA:


a) Apenas a afirmativa I é verdadeira.
b) Apenas as afirmativas I e II são verdadeiras.
c) Apenas as afirmativas II e III são verdadeiras.
d) Todas as afirmativas são verdadeiras.

Boa Atividade!

151
LISTA 1– QUÍMICA

PROF.:Honorato

Conteúdos :
Coeficiente de solubilidade,
concentrações das soluções,
diluição e misturas de soluções

Ministrados durante o mês de fevereiro

Data daEntrega : / /2020

152
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Honorato Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

01 - (FEI SP)
Os dados abaixo fornecem a variação do coeficiente de solubilidade (g de soluto/100g de solvente) do nitrato
de potássio em água, com a temperatura.
Dados:
20oC ...... 32g KNO3/100g de H2O
80oC .... 168g KNO3/100g de H2O
Resfriando-se 1340g de solução de nitrato de potássio saturada de 80oC até 20oC, qual a quantidade de nitrato
de potássio se separa da solução?

02 - (UFV MG)
O gráfico a seguir mostra a solubilidade de alguns sais, em gramas do soluto/100mL de água, em função da
temperatura:

Baseando-se nesse gráfico, responda às questões a seguir:


a) qual o sal cuja solubilidade sofre um maior efeito da temperatura, no intervalo de 60oC a 100oC?
b) qual o sal cuja solubilidade sofre um menor efeito da temperatura, no intervalo de 60oC a 100oC?
c) qual a temperatura em que o NaCl e o KCl apresentam a mesma solubilidade?
d) qual a menor quantidade de água, a 60oC, necessária para dissolver completamente 200g de Pb(NO3)2?

03 - (UNICAMP SP)
Uma solução saturada de nitrado de potássio (KNO3) constituída, além do sal, por 100g de água está à
temperatura de 70oC. Essa solução é resfriada a 40oC, ocorrendo precipitação de parte do sal dissolvido.
Calcule:
a) a massa do sal que precipitou;
b) a massa do sal que permaneceu em solução.
A seguir, o gráfico da solubilidade do nitrato de potássio em função da temperatura.

04 - (FMU SP)
Os frascos contêm soluções saturadas de cloreto de sódio (sal de cozinha).

Podemos afirmar que:


a) a solução do frasco II é mais concentrada que a solução do frasco I.
b) a solução do frasco I possui maior concentração de íons dissolvidos.
c) as soluções dos frascos I e II possuem igual concentração.
d) se adicionarmos cloreto de sódio à solução I sua concentração aumentará.
e) se adicionarmos cloreto de sódio à solução II sua concentração aumentará.

153
05 - (FPS PE)
A cefalotina, C16H16N2O6S2, é um antibiótico que possui ação bactericida, sendo utilizada em infecções
variadas, incluindo a meningite. Um auxiliar de enfermagem precisa administrar 50,0 mL de uma solução de
cefalotina 6,0  10–2 mol.L–1 em um paciente, e a enfermaria só dispõe de ampolas de 20 mL com
concentração igual a 0,25 mol.L–1 de cefalotina. Calcule o volume de cefalotina 0,25 mol.L–1 que deve ser
aspirado da ampola para administrar a dosagem prescrita.
a) 10 mL c) 14 mL e) 18 mL
b) 12 mL d) 16 mL

06 - (UFMG)
Dissolveu-se 1,0g de permanganato de potássio em água suficiente para formar 1,0L de solução. Sabendo que
1mL contém cerca de 20 gotas, a massa de permanganato de potássio em uma gota de solução é:
a) 5,0 . 10-3g c) 5,0 . 10-4g e) 2,0 . 10-5g
-3 -5
b) 1,0 . 10 g d) 5,0 . 10 g

07 - (UERJ)
O rótulo de um recipiente de leite em pó indica:
Composição média por 100g de pó
Gorduras....................................... 1,0g
Proteínas........................................ 36,0g
Lactose.......................................... 52,0g
Sais minerais................................. 8,0g
Água.............................................. 3,0g
Valor energético........................... 180kcal

O fabricante recomenda usar colheres das de sopa para um copo de 200mL. Considerando que cada colher
contém 20g do leite em pó, determine a quantidade de gordura que se ingere , ao beber todo o conteúdo de um
copo.

08 - (FUVEST SP)
Considere duas latas do mesmo refrigerante, uma na versão “diet” e outra na versão comum. Ambas contêm o
mesmo volume de líquido (300 mL) e têm a mesma massa quando vazias. A composição do refrigerante é a
mesma em ambas, exceto por uma diferença: a versão comum contém certa quantidade de açúcar, enquanto a
versão “diet” não contém açúcar (apenas massa desprezível de um adoçante artificial). Pesando-se duas latas
fechadas do refrigerante, foram obtidos os seguintes resultados:

amostra massa (g)


lata com refrigerante comum 331,2
lata com refrigerante “diet” 316,2

Por esses dados, pode-se concluir que a concentração, em g/L, de açúcar no refrigerante comum é de,
aproximadamente,
a) 0,020 c) 1,1 e) 50
b) 0,050 d) 20

09 - (UEM PR)
O ácido fosfórico é um aditivo químico muito utilizado em alimentos. O limite máximo permitido de Ingestão
Diária Aceitável (IDA) em alimentos é de 5mg/kg de peso corporal. Calcule o volume, em mililitros (mL), de
um refrigerante hipotético (que contém ácido fosfórico na concentração de 2 g/L) que uma pessoa de 36 kg
poderá ingerir para atingir o limite máximo de IDA.

10 - (UFPI)
Uma dona de casa ao preparar um refresco (tipo pó royal), adicionou um envelope de suco e 4 colheres de
açúcar em1,5L de água fria e homogeneizou. Qual a porcentagem dos sólidos na solução preparada?
Considere:
- 1 colher de açúcar (18g)
- 1 envelope de refresco (50g)
- densidade da água (1g/mL)
- não ocorre alteração de volume
a) 6,0% c) 7,5% e) 4,5%
b) 12,0% d) 3,0%

154
11 - (FGV SP)
O Brasil é um grande produtor e exportador de suco concentrado de laranja. O suco in natura é obtido a partir
de processo de prensagem da fruta que, após a separação de cascas e bagaços, possui 12% em massa de sólidos
totais, solúveis e insolúveis. A preparação do suco concentrado é feita por evaporação de água até que se atinja
o teor de sólidos totais de 48% em massa.
Quando uma tonelada de suco de laranja in natura é colocada em um evaporador, a massa de água evaporada
para obtenção do suco concentrado é, em quilograma, igual a
a) 125. c) 380. e) 750.
b) 250. d) 520.

12 - (UEPB)
É comum, nos noticiários atuais, encontrarmos reportagens sobre os altos índices de contaminação e poluição
ambiental. Uma água contaminada com mercúrio contém 0,01% em massa dessa substância. Qual é a quantidade
de mercúrio nessa água, em ppm (partes por milhão)?
a) 150 c) 200 c) 300
b) 100 d) 250

13 - (UERGS)
O volume em litros de uma solução de HNO3 0,1 mol.L–1 que deve ser adicionado a 5 litros de uma solução de
HNO3 0,5 mol.L–1 para obter uma concentração final igual a 0,2 mol.L–1 é
a) 3. c) 12. e) 30.
b) 6. d) 15.

14 - (UFTM MG)
Leia o texto a seguir.
O tratamento da água de piscina deve ser rigoroso, a fim de se evitar a proliferação de microrganismos
indesejáveis que causam mau cheiro, turbidez da água e irritação da pele e dos olhos. Três parâmetros são
utilizados para averiguar a qualidade da água tratada: cloro livre, pH e alcalinidade total. Os valores adequados
para cada parâmetro são:
Cloro livre 1 a 3 ppm (parte por milhão);
pH 7 a 8 e
Alcalinidade total 80 a 120 ppm.
Considere uma piscina com 80 000 litros de água tratada, cujos parâmetros de controle estão dentro das faixas
adequadas e cuja densidade da água é 1 g/mL. A quantidade máxima de cloro livre contida nessa água é:
a) 24 kg. c) 80 g. e) 80 mg.
b) 240 g. d) 240 mg.

15 - (UNESP SP)
De acordo com o Relatório Anual de 2016 da Qualidade da Água, publicado pela Sabesp, a concentração de
cloro na água potável da rede de distribuição deve estar entre 0,2 mg/L, limite mínimo, e 5,0 mg/L, limite
máximo. Considerando que a densidade da água potável seja igual à da água pura, calcula-se que o valor médio
desses limites, expresso em partes por milhão, seja
a) 5,2 ppm. c) 2,6 ppm. e) 1,8 ppm.
b) 18 ppm. d) 26 ppm.

16 - (UFAL)
O vinho resultado da fermentação entre a glicose e a frutose das uvas é composto por várias substâncias, entre
elas, o álcool. A concentração de álcool no vinho é maior quando a uva é bem madura e doce. Uma garrafa de
vinho de 600 mL mostra no rótulo que ela contém 13% de álcool (C2H5OH). Qual a massa, em gramas, de
álcool presente na garrafa?
Dados: C = 12 g  mol–1; H = 1 g  mol–1; O = 16 g  mol–1
a) 13 c) 52 e) 78
b) 26 d) 65

17 - (FGV SP)
Uma solução de glicose, C6H12O6, foi preparada para ser empregada como padrão em uma análise de laboratório.
Foram adicionadas 450 mg de glicose em um balão volumétrico com capacidade de 250 mL e foi adicionada
água destilada até o traço de aferição do balão.

155
(Fonte: adaptado de www.casalab.com.br)

A concentração de glicose, em mol/L, da solução preparada é


a) 1,0  10–3 c) 1,0  10–1 e) 2,5  10–3
b) 1,0  10–2 d) 2,5  10–4

18 - (FPS PE)
Um técnico preparou uma solução aquosa de nitrato de cálcio, Ca(NO3)2, dissolvendo 4,1g do sal para um total
de 500,0 mL de solução. Considerando 100% de dissociação iônica do sal, calcule a concentração molar de íons
-
nitrato ( NO 3 ) na solução.
Dados: N = 14 g/mol; O = 16 g/mol; Ca = 40 g/mol.
a) 0,05 mol/L c) 0,15 mol/L e) 0,25 mol/L
b) 0,10 mol/L d) 0,20 mol/L

19 - (UECE)
Estudantes de química da UECE prepararam uma solução 0,2 mol/L de uma substância de fórmula genérica
M(OH)X dissolvendo 2,24 g do composto em 200 mL de solução. A fórmula do soluto é
a) NaOH. c) Ca(OH)2.
b) KOH. d) Mg(OH)2.

20- (UFU MG)


O vinagre incolor é uma solução aquosa de ácido acético que, legalmente, deve ter no máximo 4% (0,67 mol/L)
em massa desse ácido. Com o intuito de conferir se o vinagre estava com porcentagem correta de ácido acético,
um estudante fez o seguinte procedimento:
1. Retirou uma alíquota de vinagre, 20 mL do frasco e adicionou em um Erlenmeyer.
2. Adicionou algumas gotas de fenolftaleína ao frasco no qual estava o vinagre.
3. Titulou o vinagre com solução padrão de hidróxido de sódio 1,0 mol/L.
4. Anotou o volume da base, 10 mL, utilizada para neutralizar o vinagre.

Sobre os resultados encontrados, faça o que se pede.


a) Escreva a fórmula estrutural do ácido acético.
b) Descreva como o estudante percebe que deve parar de adicionar hidróxido de sódio no processo
empregado.
c) Responda: o vinagre analisado estava dentro das especificações legais? Justifique por meio de cálculos
químicos.

21 - (IFBA)
Problemas e suspeitas vêm abalando o mercado do leite longa vida há alguns anos. Adulterações com formol,
álcool etílico, água oxigenada e até soda cáustica no passado não saem da cabeça do consumidor precavido.
Supondo que a concentração do contaminante formol (CH2O) no leite “longa-vida integral” é cerca de 3,0 g
por 100 mL do leite. Qual será a concentração em mol de formol por litro de leite?
a) 100,0 mol/L c) 5,0 mol/L e) 1,0 mol/L
b) 10,0 mol/L d) 3,0 mol/L

22 - (ENEM)
O peróxido de hidrogênio é comumente utilizado como antisséptico e alvejante. Também pode ser empregado
em trabalhos de restauração de quadros enegrecidos e no clareamento de dentes. Na presença de soluções
ácidas de oxidantes, como o permanganato de potássio, este óxido decompõe-se, conforme a equação a seguir:

5 H2O2 (aq) + 2 KMnO4 (aq) + 3 H2SO4 (aq) →


5 O2 (g) + 2 MnSO4 (aq) + K2SO4 (aq) + 8 H2O (l)
ROCHA-FILHO, R. C. R.; SILVA, R. R. Introdução aos Cálculos da Química.
São Paulo: McGraw-Hill, 1992.

156
De acordo com a estequiometria da reação descrita, a quantidade de permanganato de potássio necessária para
reagir completamente com 20,0 mL de uma solução 0,1 mol/L de peróxido de hidrogênio é igual a
a) 2,0×100 mol. c) 8,0×10–1 mol. e) 5,0×10–3 mol.
b) 2,0×10–3 mol. d) 8,0×10–4 mol.

23 - (UNICAMP SP)
É muito comum o uso de expressões no diminutivo para tentar “diminuir” a quantidade de algo prejudicial à
saúde. Se uma pessoa diz que ingeriu 10 latinhas de cerveja (330 mL cada) e se compara a outra que ingeriu 6
doses de cachacinha (50 mL cada), pode-se afirmar corretamente que, apesar de em ambas as situações haver
danos à saúde, a pessoa que apresenta maior quantidade de álcool no organismo foi a que ingeriu

a) as latinhas de cerveja, porque o volume ingerido é maior neste caso.


b) as cachacinhas, porque a relação entre o teor alcoólico e o volume ingerido é maior neste caso.
c) as latinhas de cerveja, porque o produto entre o teor alcoólico e o volume ingerido é maior neste caso.
d) as cachacinhas, porque o teor alcoólico é maior neste caso.
Dados:
teor alcoólico na cerveja = 5 % v/v
teor alcoólico na cachaça = 45 % v/v

GABARITO:
1) Gab: 680g 14) Gab: B
2) Gab: 15) Gab: C
a) Pb(NO3)2 16) Gab: E
b) NaCl 17) Gab: B
c) 30oC 18) Gab: B
d) 500mL de água 19) Gab: B
3) Gab: a) 70g b) 70g 20) Gab:
4) Gab: C Gab:
5) Gab: B H
O
6) Gab: D
a) H C C
7) Gab: m =0,4g
O H
H
8) Gab: E b) O estudante percebe que deve parar de
Cálculo da massa do açúcar contida no adicionar NaOH quando a solução contida no
refrigerante comum tendo em vista que a única Erlenmeyer se tornar rosa.
diferença entre os refrigerantes é a presença do c) O vinagre analisado está dentro das
açúcar: especificações legais, pois a concentração de
m açúcar= 331,2 - 316,2 → m açúcar= 15g ácido acético calculado foi de 0,5 mol. L–1,
Logo a concentração será de: C = 15 g açúcar/ abaixo do teor máximo permitido que é de 4%
0,3 L refrigerante =50 g/L (0,67 mol. L–1).
9) Gab: 90
10) Gab: C 21) Gab: E
11) Gab: E 22) Gab: D
12) Gab: B 23) Gab: C
13) Gab: D

157
LISTA 2– QUÍMICA

PROF.:Honorato

Conteúdos : Termoquímica

Ministrados durante o mês de março

Data daEntrega : / /2020

158
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Honorato Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

01 - (ENEM)
Num experimento, um professor deixa duas bandejas de mesma massa, uma de plástico e outra de alumínio, sobre
a mesa do laboratório. Após algumas horas, ele pede aos alunos que avaliem a temperatura das duas bandejas,
usando para isso o tato. Seus alunos afirmam, categoricamente, que a bandeja de alumínio encontra-se numa
temperatura mais baixa. Intrigado, ele propõe uma segunda atividade, em que coloca um cubo de gelo sobre cada
uma das bandejas, que estão em equilíbrio térmico com o ambiente, e os questiona em qual delas a taxa de
derretimento do gelo será maior.
O aluno que responder corretamente ao questionamento do professor dirá que o derretimento ocorrerá
a) mais rapidamente na bandeja de alumínio, pois ela tem uma maior condutividade térmica que a de plástico.
b) mais rapidamente na bandeja de plástico, pois ela tem inicialmente uma temperatura mais alta que a de
alumínio.
c) mais rapidamente na bandeja de plástico, pois ela tem uma maior capacidade térmica que a de alumínio.
d) mais rapidamente na bandeja de alumínio, pois ela tem um calor específico menor que a de plástico.
e) com a mesma rapidez nas duas bandejas, pois apresentarão a mesma variação de temperatura.

02 - (UNESP SP)
Foram queimados 4,00 g de carvão até CO2 em um calorímetro. A temperatura inicial do sistema era de 20,0 ºC
e a final, após a combustão, 31,3 ºC. Considere a capacidade calorífica do calorímetro = 21,4 kcal/ºC e despreze
a quantidade de calor armazenada na atmosfera dentro do calorímetro. A quantidade de calor, em kcal/g, liberada
na queima do carvão, foi de
a) 670. c) 167. e) 60,5.
b) 62,0. d) 242.

03 - (UEG GO)
O gráfico a seguir representa a variação de entalpia para uma reação genérica que pode levar à formação dos
produtos P1 e P2 a partir do reagente R.

A análise do gráfico permite concluir que a

a) reação libera energia para produção de P1.


b) produção de P2 é um processo endotérmico.
c) variação de entalpia para formação de P1 é
y.
d) reação que leva a P2 ocorre com maior
rendimento.

04 - (ENEM)
O aproveitamento de resíduos florestais vem se tornando cada dia mais atrativo, pois eles são uma fonte renovável
de energia. A figura representa a queima de um bio-óleo extraído do resíduo de madeira, sendo H1 a variação
de entalpia devido à queima de 1 g desse bio-óleo, resultando em gás carbônico e água líquida, e H 2 a variação
de entalpia envolvida na conversão de 1 g de água no estado gasoso para o estado líquido.

A variação de entalpia, em kJ, para a queima


de 5 g desse bio-óleo resultando em CO2
(gasoso) e H2O (gasoso) é:

a) –106.
b) –94,0.
c) –82,0.
d) –21,2.
e) –16,4. 159
05 - (UECE)
Normalmente uma reação química libera ou absorve calor. Esse processo é representado no seguinte diagrama,
considerando uma reação específica.
Com relação a esse processo, assinale a
equação química correta.

a) H2(g) + ½ O2(g) → H2O(l) – 68,3 kcal


b) H2O(l) – 68,3 kcal → H2(g) + ½ O2(g)
c) H2O(l) → H2(g) + ½ O2(g) + 68,3 kcal
d) H2(g) + ½ O2(g) → H2O(l) + 68,3 kcal

06 - (UECE)
O sal de cozinha, em contato com a água, mesmo na forma de gelo, tende a se dissolver. Essa dissolução é um
processo endotérmico, isto é, exige uma quantidade de energia para se concretizar. A temperatura da mistura
pode chegar a –18ºC e, em 5 minutos, seu isopor será capaz de fazer por sua latinha de cerveja o que o freezer
faria em 15 minutos. Assinale a opção que contém o gráfico que representa um processo endotérmico, em uma
reação química.

a) b) c) d)

07 - (UNESP SP)
A regeneração do ácido sulfúrico (H2SO4) em geral não é economicamente vantajosa, mas é uma imposição das
leis ambientais. Nessa regeneração, normalmente se utiliza o ácido proveniente de sínteses orgânicas, que está
diluído e contaminado.
(Mariana de Mattos V. M. Souza. Processos inorgânicos, 2012. Adaptado.)
O processo de regeneração é feito em três etapas principais:

ETAPA I
1
H2SO4(aq, diluído) → SO2(g) + H2O(g) + O2 (g); H = +202 kJ/mol
2

ETAPA II
1
SO2(g) + O2(g) → SO3(g); H = –99 kJ/mol
2

ETAPA III
SO3(g) + H2O(g) → H2SO4(l); reação exotérmica

a) Classifique as etapas I e II como endotérmica ou exotérmica.


b) Calcule a massa mínima de SO3 (g) que deve reagir completamente com água para obtenção de 98 g de H2SO4
(l) na etapa III.

08 - (UFGD MS)
Atualmente, a grande produção de lixo tornou-se um problema mundial, pois o tratamento inadequado pode
acarretar sérios problemas na área da saúde pública, em virtude de facilitar o ressurgimento de diferentes
epidemias a partir do contato humano com materiais contaminados. Visando a diminuir esse contato com o lixo,
um dos métodos de tratamento pode ser o aterro sanitário. Os gases produzidos em um aterro sanitário podem ser
reutilizados como fonte de energia (biogás), diminuindo assim o consumo de fontes de energias não renováveis.
Sabendo que o metano é o principal componente do biogás e que sua reação de combustão é dada pela equação:

CH4(g) + 2O2(g) → CO2(g) + 2H2O(l),

na qual as entalpias de formação padrão para:


CH4(g) = –17,9 kcal/mol,
CO2(g) = –94,1 kcal/mol e
H2O(l) = –68,3 kcal/mol.
Assinale a alternativa que corresponde à variação da entalpia (H ) para a combustão completa de 1 mol de
metano.
a) –144,5 kcal c) +318,4 kcal e) –348,6 kcal
b) –180,3 kcal d) –212,8 kcal
160
09 - (PUC SP)
Dados os valores de energia de ligação em kJ/mol e a reação a seguir, calcule o ΔH desse processo.
H2(g) + Cl2(g) → 2 HCl(g)
a) – 184 kJ/mol.
b) + 184 kJ/mol.
c) + 247 kJ/mol.
d) – 247 kJ/mol.

10 - (PUC SP)
A reação de hidrogenação do etileno ocorre com aquecimento, na presença de níquel em pó como catalisador. A
equação termoquímica que representa o processo é
C2H4(g) + H2(g) → C2H6(g) H = –137 kJ.mol–1

Dado:

A partir dessas informações, pode-se deduzir que a energia de ligação da dupla ligação que ocorre entre os átomos
de C no etileno é igual a
a) 186 kJ.mol–1. c) 692 kJ.mol–1.
–1
b) 599 kJ.mol . d) 736 kJ.mol–1.

11 - (FUVEST SP)
A energia liberada na combustão do etanol de cana-de-açúcar pode ser considerada advinda da energia solar, uma
vez que a primeira etapa para a produção do etanol é a fotossíntese. As transformações envolvidas na produção e
no uso do etanol combustível são representadas pelas seguintes equações químicas:
6 CO2 (g) + 6 H2O (g) → C6H12O6 (aq) + 6 O2 (g)
C6H12O6 (aq) → 2 C2H5OH (l) + 2 CO2 (g) H = –70 kJ/mol
C2H5OH (l) + 3O2 (g) → 2 CO2 (g) + 3 H2O (g) H = –1.235 kJ/mol

Com base nessas informações, podemos afirmar que o valor de H para a reação de fotossíntese é
a) –1.305 kJ/mol. c) +2.400 kJ/mol. e) +2.540 kJ/mol.
b) +1.305 kJ/mol. d) –2.540 kJ/mol.

12 - (FGV SP)
O arsênio é encontrado na natureza associado a minerais de certos metais de transição. Seu óxido, As2O3 é obtido
como subproduto de processos de metalurgia extrativa. Esse óxido pode ser transformado em As2O5 por meio de
reação com oxigênio ou com ozônio.
As2O3 (s) + O2 (g) → As2O5 (s) H or1 = 270 kJ
3 As2O3 (s) + 2 O3 (g) → 3 As2O5 (s) H or2 = 1096 kJ

Com base nessas informações, é correto afirmar que o valor da entalpia padrão da reação (H or ) de conversão de
1 mol de oxigênio a ozônio, em kJ, é aproximadamente
a) –286. c) +95. e) +810.
b) –95. d) +286.

13 - (UEG GO)
A fluorexetina é um fármaco largamente utilizado para distúrbios de ansiedade e depressão. O processo de
cristalização desse fármaco impacta diretamente na biodisponibilidade no organismo humano. No processo de
cristalização do oxalato de fluorexetina, estima-se uma variação da energia livre de Gibbs e da entalpia, a 25ºC
de aproximadamente –180 kJ.mol–1 e –259 kJ.mol–1, respectivamente.
Com base nesses parâmetros termodinâmicos, verifica-se que esse processo de cristalização é, a 25ºC,

a) não espontâneo e em equilíbrio químico em solução


b) não espontâneo e endotérmico
c) não espontâneo e exotérmico
d) espontâneo e endotérmico
e) espontâneo e exotérmico

161
14 - (UFPR)
A análise dos dados termodinâmicos de reações permite a previsão da espontaneidade. Na tabela a seguir estão
apresentados os dados termodinâmicos de duas reações químicas.

A partir dos dados apresentados, identifique as seguintes afirmativas como verdadeiras (V) ou falsas (F):
( ) A diminuição da temperatura desfavorece a espontaneidade da reação (i).
( ) O aumento da temperatura favorece a espontaneidade da reação (ii).
( ) Na temperatura de 400 K, a reação (i) será espontânea.
( ) Na temperatura de 4000 K, a reação (ii) será espontânea.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta, de cima para baixo.
a) V – V – V – F. c) F – V – F – V. e) V – F – F – V.
b) V – F – V – F. d) F – V – V – F.

15 - (UNESP SP)
Entre as formas alotrópicas de um mesmo elemento, há aquela mais estável e, portanto, menos energética, e
também a menos estável, ou mais energética. O gráfico, de escala arbitrária, representa as entalpias (H) do
diamante e grafite sólidos, e do CO2 e O2 gasosos.

a) Sabendo-se que os valores de H1 e H2


são iguais a –393 e –395 kJ, respectivamente,
calcule a entalpia (H) da reação: C(grafite)
→ C(diamante). Indique se a reação é
exotérmica ou endotérmica.
b) Considerando-se a massa molar do C = 12
g/mol, calcule a quantidade de energia, em kJ,
necessária para transformar 240 g de
C(grafite) em C(diamante).

16 - (ENEM)
Por meio de reações químicas que envolvem carboidratos, lipídeos e proteínas, nossas células obtêm energia e
produzem gás carbônico e água. A oxidação da glicose no organismo humano libera energia, conforme ilustra a
equação química, sendo que aproximadamente 40% dela é disponibilizada para atividade muscular.

C6H12O6 (s) + 6 O2 (g) → 6 CO2 (g) + 6 H2O(l)  c H = −2800 kJ


Considere as massas molares (em g mol–1): H = 1; C = 12; O = 16.
LIMA, L. M.; FRAGA, C. A. M.; BARREIRO, E. J. Química na saúde.
São Paulo: Sociedade Brasileira de Química, 2010 (adaptado).

Na oxidação de 1,0 grama de glicose, a energia obtida para atividade muscular, em quilojoule, é mais próxima
de
a) 6,2. c) 70,0. e) 1 120,0.
b) 15,6. d) 622,2.

TEXTO: 1 - Comum à questão: 17

Bactérias nitrificantes formam um grupo de bactérias aeróbias (família Nitrobacteraceae) que usam produtos
químicos inorgânicos como uma fonte de energia. São microrganismos importantes no ciclo do nitrogênio como
conversores de amônia do solo para nitratos, compostos utilizáveis por plantas. O processo de nitrificação requer
a mediação de dois grupos distintos: bactérias que convertem a amônia em nitritos (nitrosomonas, nitrosospira,
nitrosococcus e nitrosolobus) e bactérias que convertem nitritos (tóxicos para plantas) em nitratos (nitrobacter,
nitrospina e nitrococcus). Na agricultura, a irrigação com soluções diluídas de amônia resulta em um aumento
nos nitratos do solo através da ação de bactérias nitrificantes.
(https:// global.britannica.com. Adaptado.)

As equações que representam o processo de nitrificação estão representadas a seguir.

I. 2NH3 + 3O2 → 2H+ + 2 NO −2 + 2H2O + energia


II. 2 NO −2 + O2 → 2 NO −3 + energia

162
17 - (UEFS BA)
A equação I é uma reação ______, ou seja, possui H ______.
As lacunas são preenchidas, correta e respectivamente, por:
a) isotérmica e = 0. c) endotérmica e < 0. e) endotérmica e > 0.
b) exotérmica e < 0. d) exotérmica e > 0.

TEXTO: 2 - Comum à questão: 18


De onde vem o cheiro de carro novo?

De acordo com o gerente de uma montadora de veículos, o cheiro é composto por uma combinação de vários
tipos de substâncias químicas usadas na fabricação do veículo, incluindo solventes, plásticos, colas, tecidos e
borracha. Porém, muitas delas são altamente tóxicas, porque contêm Compostos Orgânicos Voláteis (COVs) em
sua composição, como benzeno, tolueno e formol, que podem ser letais dependendo da quantidade. Eles acabam
escapando e impregnando o ar, porque não requerem altas temperaturas para evaporarem.
<http://tinyurl.com/y8ucob6c>
Acesso em: 13.11.2017. Adaptado.
18 - (FATEC SP)
O benzeno sofre reação de combustão segundo a equação balanceada
15
C6H6(l) + O2(g) → 6 CO2(g) + 3 H2O(l)
2
A entalpia de combustão do benzeno pode ser determinada conhecendo-se os valores das entalpias de formação
do gás carbônico, assim como da água e do benzeno líquidos.
A tabela apresenta os valores de entalpia de formação de algumas substâncias nas condições padrão.

A entalpia de combustão completa do


benzeno, em kJ/mol, é

a) –3 272
b) –3 172
c) –2 122
d) +2 364
e) +3 272

GABARITO: 80g 98g


1) Gab: A A massa mínima do SO3 é igual a 80g.
2) Gab: E 8) Gab: D
3) Gab: C 9) Gab: A
4) Gab: C 10) Gab: B
5) Gab: D 11) Gab: E
6) Gab: D 12) Gab: B
7) Gab: 13) Gab: E
a) I: H > 0: endotérmica 14) Gab: D
II: H < 0: exotérmica 15) Gab:
b) H2SO4: M = 98 g/mol a) + 2kJ, endotérmica
SO3: M = 80 g/mol b) +40kJ
SO3(g) + H2O(g) → H2SO4(l) 16) Gab: A
1mol 1mol 17) Gab: B
18) Gab: A

163
LISTA 3– QUÍMICA

PROF.:Honorato

Conteúdos : Cinética química

Ministrados durante abril e maio

Data daEntrega : / /2020

164
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Honorato Química

Aluno: Série:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

01 - (UECE)
Atente para as seguintes afirmações:
I. Café, quando embalado a vácuo, tem uma vida útil mais longa, porque é mantido na ausência de oxigênio,
que participa de grande parte das reações de decomposição dos alimentos, além de ser essencial para o
metabolismo dos microrganismos responsáveis por essas degradações.
II. A vida útil do coco verde exportado para a Europa se prolonga até 60 dias se ele é revestido com uma fina
camada de parafina, porque a parafina serve de “embalagem” impermeável ao oxigênio do ar e à umidade
atmosférica, impedindo que as substâncias do coco passíveis de sofrer degradação entrem em contato com esses
agentes.
III. Uma simples camada de pintura de “zarcão” (basicamente um óxido de chumbo) protege o ferro da corrosão,
porque a película formada por esse óxido sobre o ferro impede o contato entre esse metal e o oxigênio e a umidade
do ar, evitando sua corrosão.
É correto o que se afirma em
a) I, II e III. c) II e III apenas.
b) I e II apenas. d) I e III apenas.

02 - (UFU MG)

http://www.marco.eng.br/cinetica/trabalhodealunos/CineticaBasica/Figuras/influencia/infl001.gif.
Acesso em 12.fev.2019.
Os experimentos ilustrados utilizaram, nas três situações, quantidades iguais de massa de carbonato de cálcio e
mesma concentração e volumes de ácido sulfúrico. Na seringa, foi coletado o gás carbônico como um dos
produtos dessa reação.
A partir desses experimentos, deduz-se que, após reação total nos três casos,
a) o tempo necessário para se produzir a mesma quantidade de gás carbônico foi maior no experimento I, pois
na placa a superfície de contato é menor.
b) a quantidade de gás carbônico produzida no experimento II é menor que aquela produzida no experimento
III, pois o carbonato estava despedaçado.
c) o volume de gás carbônico verificado na seringa no experimento III é menor que o volume do mesmo gás na
seringa do experimento I, em função da pulverização do carbonato.
d) o efeito do ácido sulfúrico na reação do experimento I é diferente do efeito no experimento II, produzindo
uma mistura de gases, além do gás carbônico.

03 - (UFT TO)
Analise as afirmativas a seguir em relação à cinética química:
I. o aumento da concentração dos reagentes diminui a velocidade da reação.
II. quanto maior a área de contato entre as fases dos reagentes, maior será a velocidade da reação.
III. quanto maior a energia de ativação, mais lenta será a reação.
IV. o aumento da temperatura do sistema diminui a velocidade da reação.
V. o uso de catalisador diminui a energia de ativação e, portanto, aumenta a velocidade de uma reação.
Assinale a alternativa CORRETA.
a) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
b) Apenas as afirmativas II, III e V estão corretas.
c) Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
d) Apenas as afirmativas I e III estão corretas.

04 - (UFRGS RS)
De acordo com a teoria das colisões, para ocorrer uma reação química em fase gasosa deve haver colisões entre
as moléculas reagentes, com energia suficiente e com orientação adequada.

165
Considere as seguintes afirmações a respeito da teoria das colisões.
I. O aumento da temperatura aumenta a frequência de colisões e a fração de moléculas com energia suficiente,
mas não altera a orientação das moléculas.
II. O aumento da concentração aumenta a frequência das colisões.
III. Uma energia de ativação elevada representa uma grande fração de moléculas com energia suficiente para a
reação ocorrer.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. c) Apenas III. e) I, II e III.
b) Apenas II. d) Apenas I e II.

05 - (UEL PR)
A decomposição anaeróbica da matéria orgânica que ocorre durante a putrefação de cadáveres produz, dentre
outros gases, ometano (CH4). Na combustão completa do CH4, na presença de oxigênio (O2), há formação de
água (H2O) e dióxido de carbono (CO2), ambos gasosos, sendo este último menos prejudicial ao meio ambiente
que o CH4.
Com base nos conhecimentos sobre cinética e considerando que a reação de combustão do CH4 ocorra num
sistema isolado, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas a seguir.
( ) A adição de um catalisador na mistura aumenta o rendimento da reação e promove a formação de outros
produtos.
( ) A diminuição do volume ocupado pela mistura gasosa resulta no aumento da velocidade da reação.
( ) A velocidade de decomposição de CH4 é a metade da velocidade de formação de H2O.
( ) A velocidade da reação dobra quando as concentrações de CH4 e O2 forem duplicadas.
( ) A velocidade de formação dos produtos, CO2(g) e H2O(g), da reação de combustão é a mesma.
Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.
a) F, V, F, V, F c) F, F, V, F, V e) V, F, V, F, V
b) F, V, V, F, F d) V, V, F, V, F

06 - (UDESC SC)
A cinética química é a área da química que trata das velocidades das reações.
Analise os processos em relação à cinética química.
I. Quando o carvão está iniciando a sua queima, as pessoas ventilam o sistema para que a queima se propague
mais rapidamente.
II. Um comprimido efervescente se dissolve mais rapidamente quando triturado.
Assinale a alternativa que contém os fatores que influenciam as velocidades das reações químicas nos processos
descritos em I e II, respectivamente.
a) concentração, superfície de contato. d) superfície de contato, catalisador.
b) catalisador, concentração. e) temperatura, catalisador.
c) temperatura, concentração.

07 - (FGV SP)
Os automóveis são os principais poluidores dos centros urbanos. Para diminuir a poluição, a legislação obriga o
uso de catalisadores automotivos. Eles viabilizam reações que transformam os gases de escapamento dos motores,
óxidos de nitrogênio e monóxido de carbono, em substâncias bem menos poluentes.
Os catalisadores __________ a energia de ativação da reação no sentido da formação dos produtos, __________
a energia de ativação da reação no sentido dos reagentes e __________ no equilíbrio reacional.
No texto, as lacunas são preenchidas, correta e respectivamente, por:
a) diminuem … aumentam … interferem
b) diminuem … diminuem … não interferem
c) diminuem … aumentam … não interferem
d) aumentam … diminuem … interferem
e) aumentam … aumentam … interferem

08 - (ENEM)
A remoção de petróleo derramado em ecossistemas marinhos é complexa e muitas vezes envolve a adição de
mais sustâncias ao ambiente. Para facilitar o processo de recuperação dessas áreas, pesquisadores têm estudado
a bioquímica de bactérias encontradas em locais sujeitos a esse tipo de impacto. Eles verificaram que algumas
dessas espécies utilizam as moléculas de hidrocarbonetos como fonte energética, atuando como
biorremediadores, removendo o óleo do ambiente.
KREPSKY, N.; SILVA SOBRINHO, F.; CRAPEZ, M. A. C.
Ciência Hoje, n. 223, jan.-fev. 2006 (adaptado).
Para serem eficientes no processo de biorremediação citado, as espécies escolhidas devem possuir
a) células flageladas, que capturem as partículas de óleo presentes na água.
b) altas taxas de mutação, para se adaptarem ao ambiente impactado pelo óleo.
c) enzimas, que catalisem reações de quebra das moléculas constituintes do óleo.
d) parede celular espessa, que impossibilite que as bactérias se contaminem com o óleo.
e) capacidade de fotossíntese, que possibilite a liberação de oxigênio para a renovação do ambiente poluído.

166
09 - (UEG GO)
No gráfico a seguir, é apresentada a variação da energia durante uma reação química hipotética.
Com base no gráfico, pode-se correlacionar X, Y e
Z, respectivamente, como

a) intermediário da reação, energia de ativação e


variação da entalpia.
b) variação da entalpia, intermediário da reação e
complexo ativado.
c) complexo ativado, energia de ativação e
variação de entalpia.
d) variação da entalpia, energia de ativação e
complexo ativado.
e) energia de ativação, complexo ativado e
variação da entalpia.

10 - (FGV SP)
Em um experimento de química, são realizadas duas reações, I e II, empregando-se os mesmos reagentes nas
mesmas condições de temperatura e pressão. Essas reações ocorrem em uma única etapa.

Assinale a alternativa que apresenta os gráficos que descrevem, correta e respectivamente, as reações I e II.

a) b)

c) d)

e)

11 - (UEPG PR)
A partir da análise da curva que representa uma reação química apresentada abaixo, assinale o que for correto.

01. A concentração de todos os componentes


aumenta ao longo do tempo.
02. Os componentes A e B correspondem aos
produtos da reação.
04. O componente C corresponde ao reagente da
reação.
08. Esta curva pode representar a reação:
2 NH3(g) → 1 N2(g) + 3 H2(g).
16. Esta curva pode representar a reação:
C(s) + O2(g) → CO2(g).

167
12 - (Mackenzie SP)
O estudo cinético da reação equacionada por A(g) + B(g) + C(g) → X(g) foi realizado de acordo com os dados
coletados na tabela a seguir, a qual mostra experimentos realizados sempre sob as mesmas condições de
temperatura:

Assim, são feitas as seguintes afirmações:


I. A equação cinética da velocidade é expressa por v = k  [A(g)]  [B(g)]2  [C(g)]
II. A constante cinética da velocidade k, na temperatura do experimento, é igual a 1000.
III. Se a concentração de todos os reagentes fosse igual a 2  10–2 mol  L–1, a velocidade inicial do experimento
seria da ordem de 1,6  10–4 mol  L–1  s–1.
A respeito dessas afirmações,
a) todas estão corretas. d) são corretas apenas II e III.
b) são corretas apenas I e II. e) nenhuma é correta.
c) são corretas apenas I e III.

13 - (UEPG PR)
Os dados da tabela a seguir referem-se ao processo químico:
A + B + C → X

Diante do exposto, assinale o que for correto.


01. A equação da velocidade da reação é v = k[A][C]2.
02. A velocidade da reação é independente da concentração de B.
04. A constante da velocidade da reação é 0,12 L2.s–1.mol–2.
08. O aumento da temperatura aumenta a velocidade da reação.
16. A adição de um catalisador promove o aumento da velocidade da reação, porque o catalisador aumenta a
energia de ativação da reação.

14 - (PUC SP)
Analise a reação de formação do gás amônia e assinale a alternativa correta.
N2(g) + 3 H2(g) → 2 NH3(g)
a) A velocidade de consumo do nitrogênio é a mesma que a velocidade de consumo do hidrogênio.
b) A velocidade de consumo do nitrogênio é o dobro da velocidade de produção da amônia.
c) A velocidade de consumo de hidrogênio é 1,5 vezes da velocidade de produção de amônia.
d) A velocidade de produção de amônia é metade da velocidade de consumo de hidrogênio.

15 - (UFRGS RS)
Sob determinadas condições, verificou-se que a taxa de produção de oxigênio na reação abaixo é de 8,5  10–5
mol L–1 s–1.
N2O5(g) → N2O4(g) + 1/2 O2(g)
Se a velocidade permanecer constante, ao longo de 5 minutos, a diminuição da concentração de N2O5 será de
a) 8,5 mmol L–1. c) 85 mmol L–1. e) 51 mol L–1.
–1 –1
b) 51 mmol L . d) 17 mol L .

16 - (UFRGS RS)
O ácido hidrazoico HN3 é um ácido volátil e tóxico que reage de modo extremamente explosivo e forma
hidrogênio e nitrogênio, de acordo com a reação abaixo.
2 HN3 → H2 + 3 N2
Sob determinadas condições, a velocidade de decomposição do HN3 é de 6,0  10–2 mol L–1 min–1.
Nas mesmas condições, as velocidades de formação de H2 e de N2 em mol L–1 min–1, são, respectivamente,
a) 0,01 e 0,03. d) 0,06 e 0,06.
b) 0,03 e 0,06. e) 0,06 e 0,18.
c) 0,03 e 0,09.

168
17 - (UFJF MG)
Com base nas informações da tabela abaixo, assinale a alternativa que correlaciona CORRETAMENTE os
fenômenos do nosso cotidiano com os fatores que podem afetar a velocidade das reações.

Fenômenos
A. Vela se apaga quando colocada num recipiente fechado.
B. Alimentos se estragam mais rápido quando são guardados fora da geladeira.
C. Reações nos organismos vivos sofrem ação das enzimas.
D. Palha de aço enferruja mais rápido que uma barra de aço.

Fatores
I. superfície de contato
II. concentração
III. catalisador
IV. temperatura

a) A – IV; B – III; C- II; D – I d) A – III; B – I; C – IV; D - II


b) A– I; B – II; C – IV; D – III e) A – II; B – IV; C – III; D – I
c) A – II; B – III; C – I; D – IV

18 - (Fund. Oswaldo Cruz SP)


Determinada reação, em presença de catalisador, ocorre em 3 etapas:
XY + A → AY + X
AY + B → AB + Y
AB + X →AX + B
Qual das espécies indicadas constitui o catalisador?
a) XY c) X e) B
b) A d) AB

19 - (PUC Camp SP)


Laboratório, o hidrogênio pode ser preparado pela reação de zinco com solução de ácido clorídrico. Observe as
condições especificadas nas experiências a baixo.
A velocidade da reação é maior em:
Experiênci a TEMP Zinco [Ácido]

o
C mol/L

I 25 granulado 1,0

II 25 granulado 0,5

III 30 em pó 1,0

IV 30 em pó 0,5

V 30 em raspas 1,0
a) I c) III e) V
b) II d) IV

TEXTO: 1 - Comum à questão: 20

Considere as seguintes informações sobre a formação de ácido sulfúrico atmosférico, precursor da chuva ácida.
⎯⎯
2SO2 (g) + O2 (g) ⎯⎯→ 2SO3 (g) (1)

⎯⎯
→ H2SO4 (l) (2)
SO3 (g) + H2O (l) ⎯

Entalpias padrão de formação (kJ/mol)

SO2 (g) = –297,1


SO3 (g) = –395,4
H2O (l) = –286,0
H2SO4 (l) = –811,3

169
20 - (FMABC SP)
Considere o gráfico das etapas do processo de formação do H2SO4 (l).

Analisando o gráfico, conclui-se que a etapa lenta


do processo é a

a) 2, porque apresenta menor energia de ativação.


b) 2, porque apresenta maior energia de ativação.
c) 1, porque apresenta maior energia de ativação.
d) 1, e para retardá-la pode-se utilizar um
catalisador.
e) 2, e para acelerá-la pode-se utilizar um
catalisador.

GABARITO: 7) Gab: B 14) Gab: C


1) Gab: A 8) Gab: C 15) Gab: B
2) Gab: A 9) Gab: D 16) Gab: C
3) Gab: B 10) Gab: B 17) Gab: E
4) Gab: D 11) Gab: 14 18) Gab: E
5) Gab: B 12) Gab: A 19) Gab: C
6) Gab: A 13) Gab: 15 20) Gab: C

170
LISTA 4– QUÍMICA

PROF.:Honorato

Conteúdos : Equilíbrio químico

Ministrados durante de maio e junho

Data daEntrega : / /2020

171
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Honorato Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /

01 - (UNITAU SP)
O gráfico abaixo representa a variação da concentração de reagentes (C1) e produtos (C2) ao longo do tempo.
Com relação a esse gráfico, assinale a alternativa CORRETA.

a) A velocidade da reação na ordem direta e inversa é igual nessa reação, apesar de as concentrações não se
igualarem no equilíbrio (t2).
b) Nem em t1, nem em t2, a reação atingiu o equilíbrio, pois as concentrações não se igualaram.
c) Em t2, a velocidade de formação do produto é maior em relação a sua reação na ordem reversa.
d) A reação estava em equilíbrio no tempo 0, porque a concentração de reagentes foi maior em relação à
concentração de produtos.
e) A constante de equilíbrio da reação (K) é independente da temperatura.

02 - (FUVEST SP)
A uma determinada temperatura, as substâncias HI, H2 e I2 estão no estado gasoso. A essa temperatura, o
equilíbrio entre as três substâncias foi estudado, em recipientes fechados, partindo-se de uma mistura equimolar
de H2 e I2 (experimento A) ou somente de HI (experimento B).

Pela análise dos dois gráficos, pode-se concluir que


a) no experimento A, ocorre diminuição da pressão total no interior do recipiente, até que o equilíbrio seja
atingido.
b) no experimento B, as concentrações das substâncias (HI, H2 e I2) são iguais no instante t1.
c) no experimento A, a velocidade de formação de HI aumenta com o tempo.
d) no experimento B, a quantidade de matéria (em mols) de HI aumenta até que o equilíbrio seja atingido.
e) no experimento A, o valor da constante de equilíbrio (K1) é maior do que 1.

03 - (ACAFE SC)
Considere os equilíbrios químicos genéricos a seguir e suas respectivas constantes, sob temperatura de 25 ºC:
1) A  B + C K1 = 3  10–2
2) D  2B + E K2 = 2  10–5
3) 2A + E  2C + D K3 = ?

Baseado nos conceitos químicos e nas informações fornecidas, assinale a alternativa correta que contém o valor
da constante K3:
a) 6  10–7
b) 3000
c) 45
d) 1500 172
04 - (UFRGS RS)
Quando se monitoram as concentrações na reação de dimerização do NO2, 2 NO2 N2O4, obtém-se a seguinte
tabela (concentrações em mol L–1)

Qual o valor de x em mol L–1 e qual o valor da constante de equilíbrio em termos das concentrações?
a) x = 0,4; KC = 5 c) x = 0,8; KC = 2 e) x = 2,0; KC = 4
b) x = 0,4; KC = 1 d) x = 1,6; KC = 5

05 - (UECE)
O dióxido de carbono pode ser formado a partir da reação do monóxido de enxofre com o oxigênio expressa pela
equação não balanceada:
CO(g) + O2(g) CO2(g).
Assinale a opção que representa corretamente o efeito provocado pela retirada de dióxido de carbono.
a) A concentração de CO(g) aumenta mais do que a concentração de O2(g).
b) A concentração de CO(g) diminui mais do que a concentração de O2(g).
c) As concentrações de CO(g) e de O2(g) não se alteram.
d) As concentrações de CO(g) e de O2(g) diminuem igualmente.

06 - (FGV SP)
O iodeto de hidrogênio, HI, é uma substância gasosa empregada em sínteses orgânicas. Uma das rotas de obtenção
do HI pode ser feita, em um sistema fechado, por meio da reação do hidrogênio e do iodo como representado na
equação
H2 (g) + I2 (g) 2 HI (g) Hº  0
A constante de equilíbrio dessa reação a 298 K é Keq = 794
Quando o compartimento reacional é aquecido a 700 K, é favorecida a formação de ________, pois na equação,
no sentido da direita, a reação é ________. O valor da constante de equilíbrio da reação de formação do HI gasoso
a 700 K é ________ do que a 298 K.
As lacunas são preenchidas, correta e respectivamente, por:
a) H2 e I2 … endotérmica … maior d) HI … endotérmica … menor
b) H2 e I2 … endotérmica … menor e) HI … exotérmica … maior
c) H2 e I2 … exotérmica … menor

07 - (UECE)
Considere a reação seguinte no equilíbrio:
HCO–3(aq) + H+(aq) CO2(g) + H2O(l).
Para aumentar a produção de água, com a temperatura constante, deve-se
a) acrescentar CO2. c) acrescentar um catalisador.

b) retirar parte do HCO 3(aq). d) acrescentar um pouco de HCl.

08 - (UDESC SC)
O “galinho do tempo” é um objeto típico de Portugal muito vendido como lembrança desse país. Esse souvenir
muda de cor reversivelmente entre rosa e azul, de acordo com a variação climática do local (temperatura e
umidade do ar), devido à presença do composto químico cloreto de cobalto nesse objeto. A reação química que
ocorre é demonstrada pela equação química abaixo:

Considerando o equilíbrio químico envolvido na reação química que ocorre no “galinho do tempo”, analise as
proposições.
I. Quando a temperatura do local onde o “galinho do tempo” se encontra for elevada, a coloração dele será azul.
II. O “galinho do tempo” apresentará coloração rosa quando a umidade do ar for elevada.
III. Em dias frios e chuvosos, a coloração do “galinho do tempo” será rosa.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e III são verdadeiras.
b) Somente as afirmativas II e III são verdadeiras.
c) Somente as afirmativas I e II são verdadeiras.
d) Somente a afirmativa I é verdadeira.
e) Todas as afirmativas são verdadeiras.

173
09 - (ENEM)
O alemão Fritz Haber recebeu o Prêmio Nobel de química de 1918 pelo desenvolvimento de um processo viável
para a síntese da amônia (NH3). Em seu discurso de premiação, Haber justificou a importância do feito dizendo
que:
“Desde a metade do século passado, tornou-se conhecido que um suprimento de nitrogênio é uma necessidade
básica para o aumento das safras de alimentos; entretanto, também se sabia que as plantas não podem absorver o
nitrogênio em sua fórmula simples, que é o principal constituinte da atmosfera. Elas precisam que o nitrogênio
seja combinado […] para poderem assimilá-lo.
Economias agrícolas basicamente mantêm o balanço do nitrogênio ligado. No entanto, com o advento da era
industrial, os produtos do solo são levados de onde cresce a colheita para lugares distantes, onde são consumidos,
fazendo com que o nitrogênio ligado não retorne à terra da qual foi retirado.
Isso tem gerado a necessidade econômica mundial de abastecer o solo com nitrogênio ligado. […] A demanda
por nitrogênio, tal como a do carvão, indica quão diferente nosso modo de vida se tornou com relação ao das
pessoas que, com seus próprios corpos, fertilizam o solo que cultivam.
Desde a metade do último século, nós vínhamos aproveitando o suprimento de nitrogênio do salitre que a natureza
tinha depositado nos desertos montanhosos do Chile. Comparando o rápido crescimento da demanda com a
extensão calculada desses depósitos, ficou claro que em meados do século atual uma emergência seríssima seria
inevitável, a menos que a química encontrasse uma saída.”
HABER, F. The Synthesis of Ammonia from its Elements.
Disponível em: www.nobelprize.org. Acesso em: 13 jul. 2013 (adaptado).
De acordo com os argumentos de Haber, qual fenômeno teria provocado o desequilíbrio no “balanço do
nitrogênio ligado”?
a) O esgotamento das reservas de salitre no Chile.
b) O aumento da exploração de carvão vegetal e carvão mineral.
c) A redução da fertilidade do solo nas economias agrícolas.
d) A intensificação no fluxo de pessoas do campo para as cidades.
e) A necessidade das plantas de absorverem sais de nitrogênio disponíveis no solo.

10 - (ENEM)
O sulfato de bário (BaSO4) é mundialmente utilizado na forma de suspensão como contraste em radiografias de
esôfago, estômago e intestino. Por se tratar de um sal pouco solúvel, quando em meio aquoso estabelece o
seguinte equilíbrio:
BaSO4 (s) Ba2+(aq) + SO42–(aq)
Por causa da toxicidade do bário (Ba2+), é desejado que o contraste não seja absorvido, sendo totalmente
eliminado nas fezes. A eventual absorção de íons Ba2+, porém, pode levar a reações adversas ainda nas primeiras
horas após sua administração, como vômito, cólicas, diarreia, tremores, crises convulsivas e até mesmo a morte.
PEREIRA, L. F. Entenda o caso da intoxicação por Celobar®.
Disponível em: www.unifesp.br.
Acesso em: 20 nov. 2013 (adaptado).
Para garantir a segurança do paciente que fizer uso do contraste, deve-se preparar essas suspensão em
a) água destilada.
b) soro fisiológico.
c) solução de cloreto de bário, BaCl2.
d) solução de sulfato de bário, BaSO4.
e) solução de sulfato de potássio, K2SO4.

11 - (UFRGS RS)
Considere as seguintes afirmações sobre o comportamento de ácidos em solução aquosa.
I. O grau de ionização de um ácido fraco, como o ácido acético, aumenta com o aumento da diluição.
II. A maior concentração de um ácido forte acarreta maior grau de ionização e maior constante de ionização.
III. A segunda constante de ionização de um ácido poliprótico é sempre menor que a primeira constante.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. c) Apenas III. e) I, II e III.
b) Apenas II. d) Apenas I e III.

12 - (UFRR)
Considere os seguintes equilíbrios que ocorrem em solução aquosa, a 25 ºC, e analise as seguintes proposições:

HCl  H+ + Cl– (Ka = 1,0  10+7)


H2SO4  H+ + HSO4– (Ka = 1,0  10+3)
H2CO3  H+ + HCO3– (Ka = 4,3  10–7)
I. O ácido clorídrico é o que apresenta maior ionização.
II. O ácido carbônico é um ácido mais forte que o ácido sulfúrico.
III. A ordem de acidez para essas substâncias é HCl > H2SO4 > H2CO3.
IV. O ácido sulfúrico possui uma maior tendência em liberar íons H+ que o ácido clorídrico.

Estão corretas:
174
a) III c) I, II e IV e) I e III
b) I, III e IV d) I e II

13 - (Mackenzie SP)
Indicadores são substâncias que mudam de cor na presença de íons H+ e OH– livres em uma solução. Justamente
por esta propriedade, são usados para indicar o pH, ou seja, os indicadores “indicam” se uma solução é ácida ou
básica. Esses indicadores podem ser substâncias sintéticas como a fenolftaleína e o azul de bromotimol, ou
substâncias que encontramos em nosso cotidiano, como por exemplo, o suco de repolho roxo, que apresenta uma
determinada coloração em meio ácido e uma outra coloração em meio básico. A tabela a seguir ilustra as cores
características dessas substâncias nos intervalos ácido e básico.

Assim, um estudante preparou três soluções aquosas concentradas de diferentes substâncias, de acordo com a
ilustração abaixo.

Após o preparo, o estudante adicionou ao recipiente A (fenolftaleína), ao B (suco de repolho roxo) e ao C (azul
de bromotimol). Sendo assim, as cores obtidas, respectivamente, nos recipientes A, B e C, foram
a) róseo, vermelho e amarelo. d) róseo, vermelho e azul.
b) incolor, verde e amarelo. e) incolor, vermelho e azul.
c) incolor, verde e azul.

14 - (ENEM)
O suco de repolho-roxo pode ser utilizado como indicador ácido-base em diferentes soluções. Para isso, basta
misturar um pouco desse suco à solução desejada e comparar a coloração final com a escala indicadora de pH,
com valores de 1 a 14, mostrada a seguir.

Utilizando-se o indicador ácido-base e a escala para determinar o pH da soliva humana e do suco gástrico, têm-
se, respectivamente, as cores
a) vermelha e b) vermelha e azul. d) roxa e amarela.
vermelha. c) rosa e roxa. e) roxa e vermelha.

15 - (FUVEST SP)
Em um laboratório químico, um estudante encontrou quatro frascos (1, 2, 3 e 4) contendo soluções aquosas
incolores de sacarose, KCl, HCl e NaOH, não necessariamente nessa ordem. Para identificar essas soluções, fez
alguns experimentos simples, cujos resultados são apresentados na tabela a seguir:

Dado: Soluções aquosas contendo o indicador fenolftaleína são incolores em pH menor do que 8,5 e têm
coloração rosa em pH igual a ou maior do que 8,5.
As soluções aquosas contidas nos frascos 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente, de
a) HCl, NaOH, KCl e sacarose.
b) KCl, NaOH, HCl e sacarose.
c) HCl, sacarose, NaOH e KCl.
d) KCl, sacarose, HCl e NaOH.
e) NaOH, HCl, sacarose e KCl.

175
16 - (FGV SP)
Os resultados das análises de pH a 20 ºC de amostras de duas marcas brasileiras distintas de água mineral são
indicados no quadro.

Considere também que essas duas amostras podem estar gaseificadas com CO2, cujo equilíbrio químico em meio
aquoso é representado na equação
CO2 (g) + H2O (l) H2CO3 (aq) H+ (aq) + HCO3– (aq)

É correto afirmar que a 20 ºC a água mineral


a) X é ácida e gaseificada, e sua concentração de íons H+ é 1  10–10 mol/L.
b) X é básica e gaseificada, e sua concentração de íons OH– é 1  10–10 mol/L.
c) Y é básica e gaseificada, e sua concentração de íons OH– é 1  10–4 mol/L.
d) Y é ácida e gaseificada, e sua concentração de íons H+ é 1  10–10 mol/L.
e) Y é ácida e gaseificada, e sua concentração de íons H+ é 1  10–4 mol/L.

17 - (UEG GO)
Um sal hipotético XY apresenta produto de solubilidade (Kps) igual a 1,6  10–23 a determinada temperatura. A
sua solubilidade, em mol.L–1, é igual a
a) 2  10–6 c) 4  10–12 e) 6  10–24
b) 3  10–8 d) 5  10–16

18 - (UECE)
O sulfeto de cádmio é um sólido amarelo e semicondutor, cuja condutividade aumenta quando se incide luz sobre
o material. É utilizado como pigmento para a fabricação de tintas e a construção de foto resistores (em detectores
de luz). Considerando o Kps do sulfeto de cádmio a 18 ºC igual a 4  10–30 (conforme tabela), a solubilidade do
sulfeto de cádmio àquela temperatura, com  (alfa) = 100%, será
a) 2,89  10–13 g/L. c) 1,83  10–13 g/L.
–13
b) 3,75  10 g/L. d) 3,89  10–13 g/L.

19 - (UEFS BA)
Em uma aula de química, a professora desenhou na lousa o esquema representado a seguir.

Em seguida fez duas perguntas para a turma: Qual é o pH da solução 1? Das três soluções, qual é aquela que tem
o pH mais alto?
As respostas corretas às perguntas feitas pela professora são
a) pH = 3 e solução 2. c) pH = 2 e solução 2. e) pH = 3 e solução 3.
b) pH = 1 e solução 2. d) pH = 2 e solução 3.

20 - (ENEM)
As águas dos oceanos apresentam uma alta concentração de íons e pH entre 8,0 e 8,3. Dentre esses íons estão em
equilíbrio as espécies carbonato (CO32–) e bicarbonato (HCO3–), representado pela equação química:
HCO3– (aq) CO32– (aq) + H+ (aq)
As águas dos rios, ao contrário, apresentam concentrações muito baixas de íons e substâncias básicas, com um
pH em torno de 6. A alteração significativa do pH das águas dos rios e oceanos pode mudar suas composições
químicas, por precipitação de espécies dissolvidas ou redissolução de espécies presentes nos sólidos suspensos
ou nos sedimentos.
A composição dos oceanos é menos afetada pelo lançamento de efluentes ácidos, pois os oceanos
a) contêm grande quantidade de cloreto de sódio.
b) contêm um volume de água pura menor que o dos rios.
c) possuem pH ácido, não sendo afetados pela adição de outros ácidos.
d) têm a formação dos íons carbonato favorecida pela adição de ácido.
e) apresentam um equilíbrio entre os íons carbonato e bicarbonato, que atuam como sistema-tampão.

21 - (UNITAU SP)
O organismo humano mantém pH sanguíneo entre 7,35 e 7,45. Valores de pH abaixo de 7,35 caracterizam
acidose. Valores acima de 7,45 caracterizam alcalose. Uma jovem participou de um show musical e, por seu
estado de euforia, apresentou hiperventilação, reduzindo a concentração de CO2 dissolvido no sangue. O CO2
constitui o tampão bicarbonato, como apresentado na equação abaixo.
176
H2O + CO2 H2CO3 H+ + HCO 3−
A hiperventilação da jovem poderá resultar em
I. alcalose, devido a um aumento de HCO 3−
II. alcalose, devido ao aumento H2CO3
III. acidose, devido ao aumento de H+

Está INCORRETO o que se afirma em


a) I e II, apenas. c) II, apenas. e) I, II e III.
b) I e III, apenas. d) I, apenas.

22 - (UEG GO)
O sangue humano é considerado um tecido complexo, e a sua capacidade tamponante depende de dois equilíbrios,
como descrito a seguir.
Equilíbrio 1
CO2 + H2O →  H2CO3

Equilíbrio 2
H2CO3 → +
 H + HCO 3

Sobre o sangue e o seu sistema tamponado, é CORRETO afirmar:


a) distúrbios no sistema tamponante do sangue levam às condições de acidose com um pH alto e de alcalose com
um pH baixo, deslocando o H2CO3.
b) as hemácias, produzidas na medula óssea, são células especializadas no transporte de gás carbônico e, quando
o CO2 perde água, o ácido carbônico é formado.
c) quando o pH do sangue cai, devido à produção metabólica de H+, o equilíbrio entre o bicarbonato e o ácido
carbônico desloca-se mais em direção ao ácido carbônico.
d) o sangue é um tecido constituído de plaquetas que participam ativamente da defesa do organismo e, quando o
pH aumenta, maior quantidade de H+ é formado.

TEXTO: 1 - Comum à questão: 23

Bactérias nitrificantes formam um grupo de bactérias aeróbias (família Nitrobacteraceae) que usam produtos
químicos inorgânicos como uma fonte de energia. São microrganismos importantes no ciclo do nitrogênio como
conversores de amônia do solo para nitratos, compostos utilizáveis por plantas. O processo de nitrificação requer
a mediação de dois grupos distintos: bactérias que convertem a amônia em nitritos (nitrosomonas, nitrosospira,
nitrosococcus e nitrosolobus) e bactérias que convertem nitritos (tóxicos para plantas) em nitratos (nitrobacter,
nitrospina e nitrococcus). Na agricultura, a irrigação com soluções diluídas de amônia resulta em um aumento
nos nitratos do solo através da ação de bactérias nitrificantes.
(https:// global.britannica.com. Adaptado.)

As equações que representam o processo de nitrificação estão representadas a seguir.

I. 2NH3 + 3O2 → 2H+ + 2 NO −2 + 2H2O + energia


II. 2 NO −2 + O2 → 2 NO −3 + energia

23 - (UEFS BA)
A água amoniacal, utilizada para adubação de solos, contém 10% do elemento nitrogênio. Essa solução é
preparada dissolvendo-se amônia (NH3) em água, de acordo com a equação:
NH3 (g) + H2O (l) NH +4 (aq) + OH– (aq)
A expressão que representa a constante de equilíbrio, K, para esse sistema é:
[ NH 3 ]
K =
a) [ NH +4 ] [OH − ]
[ NH +4 ] [OH − ]
b) K =
[ NH 3 ] [H 2 O]
[ NH 3 ] [H 2 O]
K =
c) [ NH +4 ] [OH − ]
+ −
d) K = [ NH 4 ] [OH ]
[ NH +4 ] [OH − ]
e) K = [ NH 3 ]

177
TEXTO: 2 - Comum à questão: 24

A mandioca contém linamarina em todas as partes da planta. A decomposição da linamarina por enzimas produz
o ácido cianídrico (HCN), que é um ácido fraco com constante de ionização (Ka) igual a 5  10–10 a 25 ºC.

24 - (FGV SP)
Uma solução aquosa a 25 ºC apresenta concentração de ácido cianídrico 0,002 mol/L. O pH dessa solução é
a) 2. c) 6. e) 12.
b) 5. d) 10.

GABARITO:
1) Gab: A
2) Gab: E
3) Gab: C
4) Gab: A
5) Gab: B
6) Gab: C
7) Gab: D
8) Gab: A
9) Gab: D
10) Gab: E
11) Gab: D
12) Gab: E
13) Gab: D
14) Gab: E
15) Gab: B
16) Gab: E
17) Gab: C
18) Gab: A
19) Gab: D
20) Gab: E
21) Gab: E
22) Gab: C
23) Gab: E
24) Gab: C

178
LISTA 5– QUÍMICA

PROF.:Honorato

Conteúdos : Eletroquímica

Ministrados durante agosto e setembro

Data daEntrega : / /2020


2

179
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Honorato
Química
Série:
Aluno:

Data de Recebimento: Data Entrega:


_____/_____/_____ Lista 05 _____/_____/_____

01 - (FUVEST SP)
Considerando que baterias de Li–FeS2 podem gerar uma voltagem nominal de 1,5 V, o que as torna úteis no
cotidiano e que a primeira reação de descarga dessas baterias é 2 Li + FeS2 → Li2FeS2, é correto afirmar:
a) O lítio metálico é oxidado na primeira descarga.
b) O ferro é oxidado e o lítio é reduzido na primeira descarga.
c) O lítio é o cátodo dessa bateria.
d) A primeira reação de descarga forma lítio metálico.
e) O lítio metálico e o dissulfeto ferroso estão em contato direto dentro da bateria.

02 - (FGV SP)
Uma bateria de recarga ultrarrápida foi desenvolvida por pesquisadores da Universidade Stanford. Ela emprega
eletrodos de alumínio e de grafite; e, como eletrólito, um sal orgânico que é líquido na temperatura ambiente,
cloreto de 1-etil-3-metilimidazolio, representado pela fórmula [EMIm]Cl.
Durante as reações, o alumínio metálico forma espécies complexas com o ânion cloreto, AlCl 4– e Al2Cl7–. Nos
demais aspectos, a operação da bateria segue o comportamento usual de uma pilha.
Um esquema de sua operação é representado na figura.

(LIN, M. C. e col. “An ultrafast rechargeable aluminium-ion battery”.


Nature 520, 324–328. 16 April 2015. Adaptado)
Quando esta bateria está operando no sentido de fornecer corrente elétrica, o eletrodo de grafite é o polo _______.
A reação I é a reação de _______, e, na reação global, o total de elétrons envolvidos para cada mol de alumínio
metálico que participa do processo é _______.
As lacunas são preenchidas, correta e respectivamente, por:
a) negativo … oxidação … três d) positivo … redução … três
b) negativo … oxidação … quatro e) positivo … redução … quatro
c) positivo … oxidação … três

03 - (UCB DF)
O mundo contemporâneo é marcado pela grande capacidade de comunicação conquistada pela evolução da
capacidade de processamento dos computadores e pelo desenvolvimento da internet. Dentro desse contexto, a
necessidade de construção de dispositivos como baterias eficientes se tornou um nicho dentro da indústria
eletrônica. Considerando que os fenômenos eletroquímicos são a base do funcionamento desses dispositivos,
assinale a alternativa correta.
a) Uma bateria é uma célula eletrolítica, na qual o eletrodo denominado cátodo é aquele em que ocorre o
processo de oxidação.
b) As baterias, também conhecidas como células galvânicas, são dispositivos que transformam energia química
em energia elétrica.
c) A energia, na natureza, é uma grandeza que pode ser criada; um exemplo é a energia produzida nas baterias.
d) As reações de oxirredução são sempre irreversíveis.
e) A combustão de um material, como a gasolina ou o etanol, não é exemplo de reação de oxirredução.

180
04 - (Faculdade Santo Agostinho BA)
Em uma bateria alcalina padrão, ocorre uma reação química importante representada pela equação:

Zn(s) + MnO2(s) + H2O(l) → ZnO(s) + Mn(OH)2(s)

Sobre a bateria e a reação, é CORRETO afirmar que ocorre


a) conversão da energia elétrica em energia química.
b) redução do zinco, agente oxidante, pelo manganês.
c) transferência de dois elétrons do Zn para o Mn.
d) transferência de elétrons para o agente oxidante, Zn.

05 - (UFG GO)
A bateria recarregável mais comum, utilizada atualmente em automóveis, é a bateria de chumbo. Esta bateria
pode ser representada pelas seguintes semireações de redução:
2−
2 PbSO4(s) + 1e → 2 Pb(s) + 2 SO 4 (aq)

1 1 1
E = –0,356 V
PbO2(s) + SO 24− (aq) + 4H+ + 2e– → PbSO4(s) + 2H2O E = +1,689 V
Considerando o exposto, para se gerar um potencial de aproximadamente 12 V, deve-se utilizar
a) 5 células galvânicas ligadas de forma mista.
b) 6 células galvânicas ligadas em paralelo.
c) 6 células galvânicas ligadas em série.
d) 9 células galvânicas ligadas em paralelo.
e) 9 células galvânicas ligadas em série.

06 - (UNESP SP)
As baterias dos automóveis são cheias com solução aquosa de ácido sulfúrico. Sabendo-se que essa solução
contém 38% de ácido sulfúrico em massa e densidade igual a 1,29 g/cm3, pergunta-se:
a) Qual é a concentração do ácido sulfúrico em mol por litro [massa molar do H2SO4 = 98 g/mol?
b) Uma bateria é formada pela ligação em série de 6 pilhas eletroquímicas internas, onde ocorrem as
semireações representadas a seguir:
pólo negativo (–): Pb + SO42– → PbSO4 + 2e– E = + 0,34 V
pólo positivo (+): PbSO4 + 2H2O → PbO2 + SO42– + 4H+ + 2e– E = – 1,66 V
Qual a diferença de potencial (voltagem) dessa bateria?

07 - (UEG GO)
Uma pilha de Daniel é um dispositivo capaz de transformar energia química em energia elétrica, e como
exemplo tem-se uma formada por eletrodos de ferro (Fe3+ + 3e– Fe(s) E 0redução = –0,036 V) e estanho (Sn2+
+ 2e– Sn(s) E 0redução = –0,136 V). Nesse caso, constata-se que

a) no recipiente contendo o eletrodo de estanho diminuirá a concentração de íons em solução.


b) a direção do fluxo de elétrons ocorrerá do eletrodo de ferro para o de estanho.
c) no eletrodo de ferro haverá uma diminuição da sua massa.
d) o eletrodo de estanho sofrerá um processo de redução.
e) haverá uma corrosão do eletrodo de estanho.

08 - (UEPG PR)
Na pilha representada a seguir, observa-se que o eletrodo de chumbo vai se desgastando e o eletrodo de prata
vai ficando mais espesso. No início do experimento, as duas barras apresentavam as mesmas dimensões.

Dados:
Pb2+ + 2 e– → Pbº E º = –0,13V
Ag+ + 1 e– → Agº E º = +0,80V

Diante do exposto, assinale o que for correto.

01. A concentração do nitrato de prata vai aumentar durante o processo.


02. O cátodo da reação é o eletrodo de prata.
04. Os elétrons se movimentam do eletrodo de chumbo para o eletrodo de prata.
08. A semi-reação de oxidação é Pb(s) → Pb2+(aq) + 2 e–.
16. A força eletromotriz padrão da pilha é 1,73V.

181
09 - (Univag MT)
Analise o esquema que representa uma célula voltaica e as semirreações com seus respectivos potenciais de
redução.

Zn2+ (aq) + 2e– → Zn (s) E0 = – 0,76 V


Ag+ (aq) + 1e– → Ag (s) E0 = + 0,80 V
Sobre essa célula voltaica, pode-se afirmar que:
a) o eletrodo de prata é o ânodo.
b) há diminuição da concentração de Zn2+ na solução aquosa.
c) a diferença de potencial medida no voltímetro é de + 0,04 V.
d) a placa de zinco não sofre corrosão.
e) há deposição de prata metálica na superfície da placa de prata.

10 - (PUC SP)
Observe a representação da pilha de Daniell:

Zn(s) | Zn2+(aq) | | Cu2+(aq) | Cu(s)

Sobre essa representação é correto afirmar que


I. Zn(s) | Zn2+(aq) é o pólo positivo.
II. Cu2+(aq) | Cu(s) é o ânodo.
III. O fluxo de elétrons ocorre da semicela da direita para a semicela da esquerda.
Assinale a alternativa correta.
a) Todas as afirmativas estão corretas.
b) Todas as afirmativas estão incorretas.
c) Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
d) Apenas as afirmativas II e III estão corretas.

11 - (UFRGS RS)
Considere as seguintes afirmações a respeito de pilhas eletroquímicas, nas quais uma reação química produz um
fluxo espontâneo de elétrons.
I. Os elétrons fluem, no circuito externo, do ânodo para o cátodo.
II. Os cátions fluem, numa ponte salina, do cátodo para o ânodo.
III. A reação de oxidação ocorre no cátodo.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. c) Apenas III. e) I, II e III.
b) Apenas II. d) Apenas I e II.

12 - (UFAC)
Atualmente, as pilhas alcalinas têm sido largamente utilizadas devido à durabilidade que possuem. Depois de
usadas, essas pilhas têm sido, usualmente, descartadas em aterros sanitários ou lixões, onde ficam expostas ao
sol e à chuva. Com isso, ocorre a degradação e decomposição dos invólucros das pilhas, liberando metais
pesados e outros componentes tóxicos, que são introduzidos no solo e no meio aquático. Esses compostos
tóxicos são fonte de contaminação ao homem e a outros animais, devido a bioacumulação, através de cadeia
alimentar. Um exemplo de pilha alcalina é a de zinco-manganês, representada pela reação:

2 MnO2(s) + H2O(l) + 2e- ⎯⎯→ Mn2O3(s) + 2 OH- (aq)


Zn(s) + 2 OH-(aq) ⎯⎯→ Zn(OH)2(s) + 2e-

Sobre essa pilha, é incorreto afirmar que:


a) o eletrodo de Zn é o anodo.
b) o Zn é o agente redutor.
c) o eletrodo de MnO2 é o catodo.
d) o eletrodo de Zn é o catodo.
e) o Mn é o agente oxidante.

182
13 - (UFJF MG)
A equação abaixo representa a reação química que ocorre em pilhas alcalinas que não são recarregáveis.
KOH
Zn + 2 MnO2 + H2O ⎯⎯⎯→ Zn(OH)2 + Mn2O3
Considere as afirmativas:
I. O Zn é o agente redutor e, portanto, é oxidado no processo.
II. O MnO2 sofre redução para formar Mn2O3.
III. O KOH é o agente oxidante e a água é oxidada, originando íons OH–.
IV. Essa pilha é chamada de alcalina, pois a reação ocorre em meio básico.
V. A pilha alcalina é um dispositivo que produz corrente elétrica.
Pode-se afirmar que:
a) I, III, IV e V estão corretas. d) apenas a III está correta.
b) apenas a IV está correta. e) todas estão corretas.
c) I, II, IV e V estão corretas.

14 - (UECE)
Para preservar o casco de ferro dos navios contra o efeitos danosos da corrosão, além da pintura são introduzidas
placas ou cravos de certo material conhecido como “metal de sacrifício”. A função do metal de sacrifício é sofrer
oxidação no lugar do ferro. Considerando seus conhecimentos de química e a tabela de potenciais de redução
impressa abaixo, assinale a opção que apresenta o metal mais adequado para esse fim.

a) Potássio. c) Cobre.
b) Cádmio. d) Magnésio.

15 - (ENEM)
Alimentos em conserva são frequentemente armazenados em latas metálicas seladas, fabricadas com um
material chamado folha de flandres, que consiste de uma chapa de aço revestida com uma fina camada de
estanho, metal brilhante e de difícil oxidação. É comum que a superfície interna seja ainda revestida por uma
camada de verniz à base de epóxi, embora também existam latas sem esse revestimento, apresentando uma
camada de estanho mais espessa.
SANTANA, V. M. S. A leitura e a química das substâncias. Cadernos PDE. Ivaiporã:
Secretaria de Estado da Educação do Paraná (SEED);
Universidade Estadual de Londrina, 2010 (adaptado).
Comprar uma lata de conserva amassada no supermercado é desaconselhável porque o amassado pode
a) alterar a pressão no interior da lata, promovendo a degradação acelerada do alimento.
b) romper a camada de estanho, permitindo a corrosão do ferro e alterações do alimento.
c) prejudicar o apelo visual da embalagem, apesar de não afetar as propriedades do alimento.
d) romper a camada de verniz, fazendo com que o metal tóxico estanho contamine o alimento.
e) desprender camadas de verniz, que se dissolverão no meio aquoso, contaminando o alimento.

16 - (UERN)
As latas de conserva de alimento são feitas de aço. Para não enferrujar em contato com o ar e não estragar os
alimentos, o aço nelas contido é revestido por uma fina camada de estanho. Não se deve comprar latas
amassadas, pois com o impacto, a proteção de estanho pode romper-se, o que leva à formação de uma pilha, de
modo que a conserva acaba sendo contaminada. De acordo com esse fenômeno, é correto afirmar que
a) o ferro serve como metal de sacrifício.
b) o polo positivo da pilha formada é o estanho.
c) ao amassar a lata, o estanho passa a perder elétrons.
d) quando a lata é amassada, o ferro torna-se o cátodo da reação.

17 - (UFSC)
A massa atômica de um elemento é 119 u. O número de oxidação desse elemento é + 4. Qual a massa
depositada desse elemento, quando se fornece na eletrólise 9.650 Coulomb?
Dado: 1 faraday = 96.500 C
a) 11,9 g
b) 9650 × 119g
c) 1,19 g
d) 2,975g

183
18 - (FCChagas BA)
Quantos mols de elétrons devem passar por um circuito elétrico, a fim de que o cátodo, constituído por uma
peça metálica mergulhada em solução de CrCl3, receba uma cobertura de 5,2 gramas de Cr? Cr = 52u.
a) 0,15 mo1 de elétrons d) 0,30 mol de elétrons
b) 0,20 mol de elétrons e) 0,35 mol de elétrons.
c) 0,25 mol de elétrons

19 - (CESGRANRIO RJ)
Para a deposição eletrolítica de 11,2 gramas de um metal cuja massa atômica é 112 u, foram necessários 19.300
Coulomb.
Portanto o número de oxidação do metal é:
Dado: faraday = 96.500 C
a) + 1 c) + 3 e) + 5
b) + 2 d) + 4

20 - (UFMG)

Quando o circuito do desenho é ligado, a lâmina de ferro é corroída e a de prata aumenta de massa. Sobre esse
dispositivo, a afirmativa CORRETA é:
a) A densidade da solução de cloreto de férrico diminui.
b) Íons positivos e elétrons passa pela lâmpada em direções opostas.
c) Elétrons migram ao longo do fio fora da pilha e pela ponte salina.
d) A pilha, ao funcionar, provoca a eletrólise das soluções que contém.
e) A concentração de nitrato de prata em solução diminui.

GABARITO:
1) Gab: A
2) Gab: C
3) Gab: B
4) Gab: C
5) Gab: C
6) Gab:
a) 5,00 mol/L
b) x = 12,00V
7) Gab: E
8) Gab: 14
9) Gab: E
10) Gab: B
11) Gab: A
12) Gab: D
13) Gab: C
14) Gab: D
15) Gab: B
16) Gab: B
17) Gab: D
18) Gab: D
19) Gab: B
20) Gab: E

184
LISTA 6– QUÍMICA

PROF.:Honorato

Conteúdos : Radioatividade

Ministrados durante outubro e novembro

Data daEntrega : / /2020


4

185
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Honorato Química

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 06 / /

01 - (FGV SP)
O radioisótopo tálio-204, 204TI, decai por dois processos. Pelo processo I, esse radioisótopo decai por emissão
de radiação beta negativa. Pelo processo II, decai por captura eletrônica, em que um elétron da nuvem eletrônica
do tálio-204 se combina com um próton de seu núcleo resultando em um nêutron.
(http://thallium.atomistry.com/isotopes.html)
Os produtos formados nos processos I e II são, correta e respectivamente,
a) chumbo-204 e mercúrio-204. d) chumbo-203 e mercúrio-204.
b) chumbo-204 e mercúrio-203. e) chumbo-203 e tálio-203.
c) chumbo-204 e tálio-203.

02 - (ENEM)
O elemento radioativo tório (Th) pode substituir os combustíveis fósseis e baterias. Pequenas quantidades desse
elemento seriam suficientes para gerar grande quantidade de energia. A partícula liberada em seu decaimento
poderia ser bloqueada utilizando-se uma caixa de aço inoxidável. A equação nuclear para o decaimento do 23090Th
é:
230
90 Th → 226
88 Ra + partícula + energia
Considerando a equação de decaimento nuclear, a partícula que fica bloqueada na caixa de aço inoxidável é o(a)
a) alfa. c) próton. e) pósitron.
b) beta. d) nêutron.

03 - (Mackenzie SP)
Recentemente, a União Internacional de Química Pura e Aplicada (IUPAC) nomeou dois novos elementos
químicos: o fleróvio (Fl) e o livermório (Lv). O livermório foi obtido a partir de uma reação de fusão nuclear
do elemento cúrio com o cálcio, de acordo com a equação abaixo.
96 Cm + 20 Ca → + 4x
248 48 292
116 Lv

Por sua vez, o livermório sofre decaimento. Em 47 milissegundos, forma o fleróvio, como mostra a equação
de decaimento abaixo.
292
116 Lv → 288
114 Fl +y
Assim, x e y, presentes nas equações acima, representam, respectivamente,
a) pósitrons e o elemento hélio. d) deutério e nêutron.
b) elétrons e partícula beta. e) nêutrons e partícula alfa.
c) prótons e radiação gama.

04 - (ACAFE SC)
Considere um radioisótopo genérico que pode liberar radiação  ,  e  .
Essas radiações, ao atravessarem um campo elétrico, sofrem desvios em suas trajetórias, conforme ilustrado
na figura a seguir.

Dados: tempo de meia vida do radioisótopo = 3,8 dias.


Considere os conceitos sobre processos radioativos e as informações fornecidas para analisar as afirmações a
seguir.
I. Na figura, 1 representa radiação  , 2 radiação  e 3 radiação  .
II. Em uma amostra de 1,0g do radioisótopo, após 11,4 dias restarão 125mg da substância radioativa.
III. Aumentando a temperatura do sistema diminuirá o tempo de meia vida do radioisótopo. 186
Assinale a alternativa correta.
a) Todas estão corretas.
b) Apenas I e III estão corretas.
c) Apenas I e II estão corretas.
d) Apenas a II está correta.

05 - (ENEM)
O avanço científico e tecnológico da física nuclear permitiu conhecer, com maiores detalhes, o decaimento
radioativo dos núcleos atômicos instáveis, desenvolvendo-se algumas aplicações para a radiação de grande
penetração no corpo humano, utilizada, por exemplo, no tratamento do câncer.
A aplicação citada no texto se refere a qual tipo de radiação?
a) Beta. c) Gama. e) Ultravioleta.
b) Alfa. d) Raios X.

06 - (ENEM)
O terremoto e o tsunami ocorridos no Japão em 11 de março de 2011 romperam as paredes de isolamento de
alguns reatores da usina nuclear de Fukushima, o que ocasionou a liberação de substâncias radioativas. Entre
elas está o iodo-131, cuja presença na natureza está limitada por sua meia-vida de oito dias.
1
O tempo estimado para que esse material se desintegre até atingir da sua massa inicial é de
16
a) 8 dias. c) 24 dias. e) 128 dias.
b) 16 dias. d) 32 dias.

07 - (FPS PE)
O tálio-201, na forma de cloreto de tálio, é um radioisótopo usado em medicina nuclear para diagnosticar
doenças coronárias e para a detecção de tumores. Sabendo que o tempo de meia-vida deste isótopo é,
aproximadamente 3 dias, qual fração da concentração inicial de tálio permanece após 21 dias?
a) 1/8 c) 1/32 e) 1/128
b) 1/16 d) 1/64

08 - (FATEC SP)
Leia o texto.

Um dos piores acidentes nucleares de todos os tempos completa 30 anos em 2016. Na madrugada do dia 25 de
abril, o reator número 4 da Estação Nuclear de Chernobyl explodiu, liberando uma grande quantidade de Sr-90
no meio ambiente que persiste até hoje em locais próximos ao acidente. Isso se deve ao período de meia-vida
do Sr-90, que é de aproximadamente 28 anos.
O Sr-90 é um beta emissor, ou seja, emite uma partícula beta, transformando-se em Y-90. A contaminação pelo
Y-90 representa um sério risco à saúde humana, pois esse elemento substitui com facilidade o cálcio dos ossos,
dificultando a sua eliminação pelo corpo humano.
<http://tinyurl.com/jzljzwc> Acesso em: 30.08.2016. Adaptado.
Em 2016, em relação à quantidade de Sr-90 liberada no acidente, a quantidade de Sr-90 que se transformou
em Y-90 foi, aproximadamente, de
1 1 1
a) c) e)
8 5 2
1 1
b) d)
6 4

09 - (UFU MG)
No dia 11 de fevereiro, comemora-se o Dia Internacional das Mulheres e Meninas na Ciência, data estabelecida
pela Assembleia Geral da ONU em reconhecimento ao trabalho feminino para o desenvolvimento científico.
Dentre tantas mulheres que contribuíram para a ciência no século XX, a física nuclear austríaca Lise Meitner
(1878-1968) se destacou por suas descobertas e pela Teoria da Fissão Nuclear, sendo, inclusive, considerada a
mãe da era atômica.

https://www.thefamouspeople.com/profiles/images/lise-meitner-3.jpg.
Acesso em 02.fev.2019.

187
A teoria que deu o título de mãe da era atômica à Lise Meitner consiste no

a) tempo necessário para que a metade da quantidade de um radionuclídeo presente em uma amostra sofra
decaimento.
b) processo de quebra de núcleos grandes em núcleos menores, liberando grande quantidade de energia.
c) agrupamento de núcleos pequenos, formando núcleos maiores e liberando uma grande quantidade de
energia.
d) estudo das reações nucleares com finalidade de produção de energia ou de construção de equipamentos
bélicos.

10 - (UNESP SP)
No que diz respeito aos ciclos de combustíveis nucleares empregados nos reatores, a expressão “fértil” refere-
se ao material que produz um nuclídeo físsil após captura de nêutron, sendo que a expressão “físsil” refere-se
ao material cuja captura de nêutron é seguida de fissão nuclear.
(José Ribeiro da Costa. Curso de introdução ao estudo dos ciclos de combustível, 1972. Adaptado.)
Assim, o nuclídeo Th-232 é considerado fértil, pois produz nuclídeo físsil, pela sequência de reações
nucleares:
232
Th + 1n → 233Th → 233Pa +  −
233
Pa → nuclídeo físsil +  −
O nuclídeo físsil formado nessa sequência de reações é o
a) 234U. c) 234Pa. e) 234Pu.
233 233
b) Pu. d) U.

11 - (UNICAMP SP)
Um filme de ficção muito recente destaca o isótopo 23 He , muito abundante na Lua, como uma solução para a
produção de energia limpa na Terra. Uma das transformações que esse elemento pode sofrer, e que justificaria
seu uso como combustível, está esquematicamente representada na reação abaixo, em que o 23 He aparece como
reagente.

De acordo com esse esquema, pode-se concluir que essa transformação, que liberaria muita energia, é uma
a) fissão nuclear, e, no esquema, as esferas mais escuras representam os nêutrons e as mais claras os prótons.
b) fusão nuclear, e, no esquema, as esferas mais escuras representam os nêutrons e as mais claras os prótons.
c) fusão nuclear, e, no esquema, as esferas mais escuras representam os prótons e as mais claras os nêutrons.
d) fissão nuclear, e, no esquema, as esferas mais escuras são os prótons e as mais claras os nêutrons.

12 - (UERJ)
O reator atômico instalado no município de Angra dos Reis é do tipo PWR – Reator de Água Pressurizada. O
seu princípio básico consiste em obter energia através do fenômeno “ fissão nuclear”, em que ocorre a ruptura
de núcleos pesados em outros mais leves, liberando grande quantidade de energia. Esse fenômeno pode ser
representado pela seguinte equação nuclear:

0n
1
+ 92U
238
→ 55Cs144 + T + 2 0n1 + energia

Os números atômicos e de massa do elemento T estão respectivamente indicados na seguinte alternativa:


a) 27 e 91 c) 39 e 92
b) 37 e 90 d) 43 e 93

13 - (UFPI)
Qual das equações radioquímicas dadas representa o processo de fusão nuclear?
a) 92U235 + 0n1 → 56Ba142 + 36Kr91 + 3 0n1
b) 1H2 + 1H3 → 2He4 + 0n1
c) 7N14 + 24 → 8O17 + 1H1
d) 4Be9 + 24 → 6C12 + 0n1
e) 92U238 → 24 + 90Th234

14 - (PUC Camp SP)


O carbono-14 (6C14) é formado na parte mais alta da atmosfera, pela interação de nêutrons, provenientes dos
raios cósmicos, com átomos de nitrogênio (7N14), segundo a equação incompleta:

7N
14
+ 0n1 → 6C14 + X

sobre essa equação, pode-se afirmar corretamente:


188
a) A partícula indicada por X é um próton.
b) A partícula indicada por X é um dêuteron.
14
c) 6C e 7N14 são isótopos
14
d) 6C e 7N14 são isótonos
e) n.d.a

15 - (VUNESP SP)
O Tecnécio-99, um isótopo radioativo utilizado em Medicina, é produzido a partir do Molibidênio, segundo
o processo esquematizado a seguir:

42Mo
99
→ 43Tc99 + partícula X

t1/2 = 6,0h

produto Y + radiação 

Define-se t1/2 (tempo de meia-vida) como o tempo necessário para que ocorra desintegração de metade do
total de átomos radioativos inicialmente presentes.
É correto afirmar que:
a) X é uma partícula alfa
b) X é uma partícula beta
c) ao final de 12 horas, toda a massa de 43Tc99 é transformada em produto Y
d) ao final de 12 horas, restam 72% da quantidade inicial de 43Tc99
e) o produto final Y é um isótopo do elemento de número atômico 44.

16 - (UFU MG)
Preparam-se 8mg do radioisótopo 84Po218, cuja meia-vida é 3,1 minutos. Restará apenas 1 mg, após:
a) 3,1 min c) 9,3 min e) 24,8 min
b) 6,2 min d) 12,4 min

17 - (UEPG PR)
Uma série radioativa consiste em um conjunto de radioisótopos que são formados a partir de um radioisótopo
inicial, pela sucessiva emissão de partículas alfa e beta. Na série radioativa que se inicia com o 93Np237 e termina
com o 83Bi209, o número de partículas alfa e beta emitidas é de, respectivamente:
a) 3 e 5 c) 6 e 3 e) 8 e 6
b) 7 e 4 d) 5 e 2

18 - (INTEGRADO RJ)
Um radioisótopo emite uma partícula  e posteriormente uma partícula , obtendo-se ao final o elemento
91Pa234
O número de massa e o número atômico do radioisótopo original são, respectivamente:

19 - (UNIFICADO RJ)
6C é um isótopo radiativo -emissor, presente na atmosfera e em todos os seres vivos. A equação que
14

representa corretamente a emissão desse radionuclídeo é:


a) 6C14 →-10 + 7N14 d) 7N14 → 6C14 + 1o
b) 6C14+-10 →514 e) 7N15 + -1-1 → 6C14
c) 6C14→-1-1 + 7N15

TEXTO: 1 - Comum à questão: 20

Água coletada em Fukushima em 2013 revela radioatividade recorde


A empresa responsável pela operação da usina nuclear de Fukushima, Tokyo Electric Power (Tepco), informou
que as amostras de água coletadas na central em julho de 2013 continham um nível recorde de radioatividade,
cinco vezes maior que o detectado originalmente. A Tepco explicou que uma nova medição revelou que o
líquido, coletado de um poço de observação entre os reatores 1 e 2 da fábrica, continha nível recorde do isótopo
radioativo estrôncio-90.
(www.folha.uol.com.br. Adaptado.)

20 - (UNESP SP)
O isótopo radioativo Sr-90 não existe na natureza, sua formação ocorre principalmente em virtude da
desintegração do Br-90 resultante do processo de fissão do urânio e do plutônio em reatores nucleares ou em
explosões de bombas atômicas. Observe a série radioativa, a partir do Br-90, até a formação do Sr-90:

189
90
35 Br → 90
36 Kr → 90
37 Rb → 90
38 Sr
A análise dos dados exibidos nessa série permite concluir que, nesse processo de desintegração, são emitidas

a) partículas alfa.
b) partículas alfa e partículas beta.
c) apenas radiações gama.
d) partículas alfa e nêutrons.
e) partículas beta.

GABARITO:
1) Gab: A
2) Gab: A
3) Gab: E
4) Gab: C
5) Gab: C
6) Gab: D
7) Gab: E
8) Gab: E
9) Gab: B
10) Gab: D
11) Gab: C
12) Gab: B
13) Gab: B
14) Gab: A
15) Gab: B
16) Gab: C
17) Gab: B
18) Gab: 238 e 92
19) Gab: A
20) Gab: E

190
LISTA 1 – FÍSICA

PROF.: SOSTAG

Conteúdos: Fundamentos da óptica


Sombras
Penumbra
Camâras escuras com orifício

Ministrados durante o mês de fevereiro

Data daEntrega : / /2020

191
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Sostag Física

Série: 2° Ano
Aluno:

Data de Recebimento: DataEntrega:


/ / Lista 01 / /

Questão 01 - (ENEM) Algumas crianças, ao brincarem de esconde- esconde, tapam os olhos com as mãos,
acreditando que, ao adotarem tal procedimento, não poderão ser vistas.
Essa percepção da criança contraria o conhecimento científico porque, para serem vistos, os objetos
a) refletem partículas de luz (fótons), que atingem os olhos.
b) geram partículas de luz (fótons), convertidas pela fonte externa.
c) são atingidos por partículas de luz (fótons), emitidas pelos olhos.
d) refletem partículas de luz (fótons), que se chocam com os fótons emitidos pelos olhos.
e) são atingidos pelas partículas de luz (fótons), emitidas pela fonte externa e pelos olhos.

Questão 02 - (ENEM) É comum aos fotógrafos tirar fotos coloridas em ambientes iluminados por lâmpadas
fluorescentes, que contêm uma forte composição de luz verde. A consequência desse fato na fotografia é que
todos os objetos claros, principalmente os brancos, aparecerão esverdeados. Para equilibrar as cores, deve-se
usar um filtro adequado para diminuir a intensidade da luz verde que chega aos sensores da câmara fotográfica.
Na escolha desse filtro, utiliza-se o conhecimento da composição das cores-luz primárias: vermelho, verde e
azul; e das cores-luz secundárias: amarelo = vermelho + verde, ciano = verde + azul e magenta = vermelho +
azul.
Disponível em: http://nautilus.fis.uc.pt.Aceso em: 20 maio 2014 (adaptado).
Na situação descrita, qual deve ser o filtro utilizado para que a fotografia apresente as cores naturais dos objetos?
a) Ciano. d) Magenta.
b) Verde. e) Vermelho.
c) Amarelo.

Questão 03 - (ENEM) No Brasil, verifica-se que a Lua, quando está na fase cheia, nasce por volta das 18 horas
e se põe por volta das 6 horas. Na fase nova, ocorre o inverso: a Lua nasce as 6 horas e se põe às 18 horas,
aproximadamente. Nas fases crescente e minguante, ela nasce e se põe em horários intermediários. Sendo
assim, a Lua na fase ilustrada na figura poderá ser observada no ponto mais alto de sua trajetória no céu por
volta de

a) meia-noite.
b) três horas da madrugada.
c) nove horas da manha.
d) meio-dia.
e) seis horas da tarde.

Questão 04 - (ENEM) A figura abaixo mostra um eclipse solar no instante em que é fotografado em cinco
diferentes pontos do planeta.

Três dessas fotografias estão reproduzidas abaixo.

As fotos poderiam corresponder, respectivamente, aos pontos:


a) III, V e II.
b) II, III e V.
c) II, IV e III.
d) I, II e III.
e) I, II e V.
192
Questão 05 - (Faculdade Pequeno Príncipe PR/2019) Os princípios e leis da óptica geométrica são recursos
para explicar fenômenos naturais e dispositivos óticos. Um dos fenômenos da natureza relacionados com a ótica
são os eclipses. A imagem a seguir ilustra um tipo de eclipse, onde os três corpos celestes alinham-se.

A respeito dos princípios da óptica geométrica envolvidos nas formações dos eclipses, analise as afirmações a
seguir.
I. O eclipse da Lua, nosso satélite natural, fica posicionado na projeção de sombra da Terra. Nessa situação,
nosso planeta se posiciona entre o Sol e a própria Lua.
II. É possível verificar a formação de eclipses todas as vezes que Lua está na fase nova ou cheia.
III. A representação mostrada na questão apresenta um eclipse do Sol. Para um observador na Terra que se
encontra na região da projeção da sombra, o Sol torna-se oculto no momento do eclipse.
IV. Para um eclipse da Lua, o Sol estaria posicionado entre a Terra e a própria Lua.
Das afirmações, são VERDADEIRAS apenas
a) II e III. c) II e IV. e) I e III.
b) I e IV. d) III e IV.

TEXTO: 1 - Comum à questão: 6


Quando necessário, adote os valores da tabela:
módulo da aceleração da gravidade: 10 m.s–2
calor latente de vaporização da água: 540 cal.g–1
calor específico da água: 1,0 cal.g–1. ºC–1
densidade da água: 1 g.cm–3
calor específico do cobre: 0,094 cal.g-1. ºC–1
calor latente de fusão do cobre: 49 cal.g–1
temperatura de fusão do cobre: 1083ºC
1cal = 4,0 J
=3
sen30º = 0,5
cos30º = 0,8

Questão 06 - (PUC SP/2018) A ocorrência do eclipse da figura só foi possível porque a Lua, além de estar
alinhada com o Sol e a Terra, estava na fase

CHESTER, ILLINOIS, ESTADOS UNIDOS O ECLIPSE SOLAR TOTAL É VISTO DA PONTE DO RIO MARY http://www.msn.com/pt-
br/clima/noticias-do-clima/imagens Consultado em: (31/08/2017)
a) quarto crescente. c) nova.
b) quarto minguante. d) cheia.

Questão 07 - (IFMT/2018) Para trocar a lâmpada do refletor de um campo de futebol onde seria realizado um
campeonato, na zona rural de uma cidade, o responsável pelo campeonato precisou saber a altura do poste em
que se encontrava o refletor, a fim de comprar uma escada adequada para realizar tal tarefa. Após alguns
segundos, pensando em como descobrir a altura do poste, seu filho que participava do segundo ano do ensino
médio lhe deu uma ideia baseada nas aulas de Física a que assistia no colégio onde estudava. O menino disse
que seria possível encontrar a altura do poste medindo sua sombra e, ao mesmo tempo, a sombra e altura de
uma haste com tamanho conhecido, fincada no chão. A sombra do poste media 2,5 m e a haste de 1 m de altura
tinha uma sombra de 50 cm.
Considerando essas informações, a altura do poste
é de:
a) 3 m
b) 4 m
c) 5 m
d) 6 m
e) 7 m

193
Questão 08 - (UFG GO)
Quem me dera, ao menos uma vez,
Ter de volta todo o ouro que entreguei
A quem conseguiu me convencer
Que era prova de amizade
Se alguém levasse embora até o que eu não tinha
(...)
Quem me dera, ao menos uma vez,
Que o mais simples fosse visto como o mais importante,
Mas nos deram espelhos
E vimos um mundo doente.
“Índios”(Renato Russo – Legião Urbana)

Em sua vida na selva, os índios brasileiros viviam em harmonia com a natureza, até quando surgiu o homem
civilizado e, como canta Renato Russo, levou as riquezas de sua terra, iludindo-os com presentes e trazendo-lhes
doenças as quais não conheciam. Desde a época de sua total liberdade até o recente massacre dos Yanomami, os
índios têm usado princípios físicos sem saber explicá-los. Por ignorar a ciência, utilizam geralmente de
explicações místicas, religiosas, sobrenaturais ou supersticiosas. O que os índios não sabem é que a Física explica
muitos desses fenômenos com simplicidade, tornando-a importante, conforme diz a letra da música. Assim:
01. se um índio quisesse acertar com uma flecha um animal parado e distante dele, deveria mirar em um ponto
acima do animal;
02. quando ocorre um eclipse solar, os índios acreditam que seja um descontentamento dos deuses, sendo que na
realidade é apenas um fenômeno físico onde a Terra se posiciona entre a Lua e o Sol;
04. os espelhos, que índios recebiam de presente, os deixavam inicialmente assustados porque imaginavam a
existência de outra pessoa atrás do espelho. Esta sensação ocorre porque a imagem em um espelho plano é
virtual, direta, do mesmo tamanho e simétrica em relação ao espelho;
08. os índios não entendem porque se leva o ouro de suas terras, às vezes em prejuízo de muitas vidas. O que eles
não sabem é que este ouro é usado, dentre outras aplicações, em alguns componentes eletrônicos por ser ótimo
isolante;
16. após o massacre dos Yanomami na aldeia de Haximu, os sobreviventes foram para a área indígena Xidéa para
ficar sob proteção da Funai. Segundo os índios, esta foi uma caminhada de dois dias. Os índios usaram a
medida de tempo para indicar a distância percorrida. Ao se ter noção da velocidade média com que se anda
em um dia, a distância percorrida pode ser relacionada com o tempo;
32. o “cara-pálida” Maurício Corrêa, Ministro da Justiça, ao ouvir o relato sobre o massacre, viajou de helicóptero
até a aldeia Haximu. Para os índios, as aeronaves em geral traziam grande espanto e os levaram a achar que
era magia o fato do helicóptero poder ficar parado no ar. Neste caso o ar proporciona uma força para cima
capaz de equilibrar o peso do helicóptero.

Questão 09 - (UNITAU SP/2019) A figura abaixo mostra a distância mínima entre um barco e uma torre a
partir da qual o centro do barco torna-se visível para um observador situado no alto da torre.
Sabendo que  = 30º e a altura da torre é de 50 m,
calcule a distância entre o centro do barco e a borda
da torre.
Dado: sen(30º) = 1∕2 e cos(30º) = 3 2 ;

a) 50 3 b) 3 50 c) 50 3 3 d) 3 3 50 e) 25 3

Questão 10 - (FAMERP SP/2019) A figura mostra uma lâmpada retilínea, de comprimento 90 cm, fixa
horizontalmente no teto de uma sala, 200 cm acima da superfície plana e horizontal de uma mesa. Um disco
circular opaco foi colocado horizontalmente entre a lâmpada e a mesa, a 180 cm da lâmpada, sendo esta a maior
distância para que ele não projete sombra sobre a mesa. A reta r, mostrada na figura, é vertical e passa pelo
ponto médio da lâmpada e pelo centro do disco.

a) Calcule o diâmetro do disco, em centímetros.


b) Considere que o disco seja substituído por
uma lente delgada, esférica e convergente,
cujo eixo principal coincida com a reta r.
Sabendo que essa lente foi colocada em uma
posição em que projeta, sobre a superfície da
mesa, uma imagem nítida da lâmpada quatro
vezes menor que ela, calcule a distância focal
da lente, em centímetros.
194
Questão 11 - (UFRGS/2018) Considere as afirmações abaixo, sobre o sistema Terra-Lua.
I. Para acontecer um eclipse lunar, a Lua deve estar na fase Cheia.
II. Quando acontece um eclipse solar, a Terra está entre o Sol e a Lua.
III. Da Terra, vê-se sempre a mesma face da Lua, porque a Lua gira em torno do próprio eixo no mesmo tempo
em que gira em torno da Terra.
Quais estão corretas?
a) Apenas I. c) Apenas I e III. e) I, II e III.
b) Apenas II. d) Apenas II e III.

Questão 12 - (UFU MG) Um método para determinar o diâmetro do Sol consiste no emprego de um tubo de
cartão, por exemplo, sendo que em uma de suas extremidades é feito um pequeno furo com um alfinete e, na
outra, colocado um papel semitransparente. A luz que viaja do Sol até nós, ou seja, que percorre 150 milhões de
quilômetros, atravessa o pequeno orifício e projeta no papel semitransparente uma imagem do astro-rei,
conforme o esquema abaixo.

Para o tubo com o comprimento mostrado no esquema, o diâmetro da imagem é de 1,4cm.


a) A partir da situação descrita, calcule o diâmetro do Sol.
b) Por que a Lua, mesmo tendo diâmetro muito menor do que o do Sol, consegue encobri-lo por completo,
conforme percebido por um observador que está em um local da Terra onde esteja ocorrendo um eclipse total
do Sol?

Questão 13 - (UEFS BA) Uma placa retangular de alumínio tem dimensões 40cm x 15cm. Através de um fio
que passa pelo seu baricentro, ela é presa ao teto de um quarto, permanecendo horizontalmente a 1,5m do
assoalho e a 50cm do teto. Bem junto ao fio, no teto, há uma lâmpada cujo filamento tem dimensões
desprezíveis.
Com base nessa informação, é correto afirmar que a área da sombra projetada pela placa é igual, em m2, a
a) 0,96 b) 0,88 c) 0,82 d) 0,77 e) 0,69

Questão 14 - (ENEM/2017) A retina é um tecido sensível à luz, localizado na parte posterior do olho, onde
ocorre o processo de formação de imagem. Nesse tecido, encontram-se vários tipos celulares específicos. Um
desses tipos celulares são os cones, os quais convertem os diferentes comprimentos de onda da luz visível em
sinais elétricos, que são transmitidos pelo nervo óptico até o cérebro.
Disponível em: www.portaldaretina.com.br. Acesso em: 13 jun. 2012 (adaptado).
Em relação à visão, a degeneração desse tipo celular irá
a) comprometer a capacidade de visão em cores.
b) impedir a projeção dos raios luminosos na retina.
c) provocar a formação de imagens invertidas na retina.
d) causar dificuldade de visualização de objetos próximos.
e) acarretar a perda da capacidade de alterar o diâmetro da pupila.

Questão 15 - (ENEM) Entre os anos de 1028 e 1038, Alhazen (Ibn al-Haytham; 965-1040 d.C.) escreveu sua
principal obra, o Livro da Óptica, que, com base em experimentos, explicava o funcionamento da visão e outros
aspectos da ótica, por exemplo, o funcionamento da câmara escura. O livro foi traduzido e incorporado aos
conhecimentos científicos ocidentais pelos europeus. Na figura, retirada dessa obra, é representada a imagem
invertida de edificações em um tecido utilizado como anteparo.

Se fizermos uma analogia entre a ilustração e o olho humano, o tecido corresponde ao(à)
a) íris. d) córnea.
b) retina. e) cristalino.
c) pupila.
195
Questão 16 - (ENEM) As lentes fotocromáticas escurecem quando expostas à luz solar por causa de reações
químicas reversíveis entre uma espécie incolor e outra colorida. Diversas reações podem ser utilizadas, e a
escolha do melhor reagente para esse fim se baseia em três principais aspectos: (i) o quanto escurece a lente; (ii)
o tempo de escurecimento quando exposta à luz solar; e (iii) o tempo de esmaecimento em ambiente sem forte
luz solar. A transmitância indica a razão entre a quantidade de luz que atravessa o meio e a quantidade de luz
que incide sobre ele.
Durante um teste de controle para o desenvolvimento de novas lentes fotocromáticas, foram analisadas cinco
amostras, que utilizam reagentes químicos diferentes. No quadro, são apresentados os resultados.

Considerando os três aspectos, qual é a melhor amostra de lente fotocromática para se utilizar em óculos?
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) 5

GABARITO:
1) Gab: A

2) Gab: D

3) Gab: E

4) Gab: A

5) Gab: E

6) Gab: C

7) Gab: C

8) Gab: VFVFVV

9) Gab: A

10) Gab:
a) 9,0 cm
b) 32 cm

11) Gab: C

12) Gab:
a) A situação forma uma câmara escura de orifício, onde temos:
Diâmetro do Sol = (Distância ao Sol. diâmetro imagem do Sol) / comprimento do tubo.
Logo, teremos:
Diâmetro do Sol = (150.000.000.000 x 0.014) / 1,5 = 1.400.000 Km
b) Porque a Lua, apesar de possuir diâmetro menor, está muito mais próxima da Terra do que o Sol.

13) Gab: A

14) Gab: A

15) Gab: B

16) Gab: C

196
LISTA 2 – FÍSICA

PROF.:SOSTAG

Conteúdos:

✓ Leis da Reflexão e espelhos planos

Ministrados durante o mês de março

Data daEntrega : / /2020

197
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Sostag Física

Série: 2° Ano
Aluno:

Data de Recebimento: DataEntrega:


/ / Lista 02 / /

Questão 01 - (FPS PE/2019) Determine qual deve ser o menor tamanho h que um espelho plano deve ter, para
que um homem de 1,80 m de altura, em frente a esse espelho, possa ver sua imagem completa. Dê sua resposta
em cm, supondo que o espelho foi posicionado corretamente para que essa situação fosse possível.

a) 180 cm
b) 90 cm
c) 120 cm
d) 60 cm
e) 150 cm

Questão 02 - (UFRGS/2019) Na figura abaixo, O representa um objeto puntual luminoso, E representa um


espelho plano e X um observador.
A imagem do objeto O está corretamente
posicionada no ponto
a) 1.
b) 2.
c) 3.
d) 4.
e) 5.

Questão 03 - (FAMEMA SP/2019) Tomando como referência a sombra gerada por uma cadeira de 60 cm de
altura, uma pessoa decidiu determinar a altura de um muro construído próximo à lateral de sua casa por meio de
métodos geométricos. A casa, o muro e a cadeira estavam sobre o mesmo chão horizontal e, como não era
possível obter uma sombra completa do muro, a pessoa providenciou um espelho plano que prendeu
paralelamente à lateral da casa, como mostra a figura, que representa os resultados obtidos em um mesmo
instante.

A pessoa concluiu que o muro tinha uma altura de


a) 3,2 m.
b) 3,0 m.
c) 2,4 m.
d) 2,7 m.
e) 2,1 m.

Questão 04 - (UECE/2018) Dois espelhos planos são dispostos paralelos um ao outro e com as faces
reflexivas viradas uma para outra. Em um dos espelhos incide um raio de luz com ângulo de incidência de 45º.
Considerando que haja reflexão posterior no outro espelho, o ângulo de reflexão no segundo espelho é
a) 45º. b) 180º. c) 90º. d) 22,5º.

Questão 05 - (Fac. Israelita de C. da Saúde Albert Einstein SP/2017)


Um pequeno boneco está diante de um espelho plano, conforme a figura abaixo. Em relação à imagem conjugada
pelo espelho, podemos classificá-la como tendo as seguintes características:
a) real, direita e do mesmo tamanho do objeto.
b) virtual, invertida lateralmente e maior que o
objeto.
c) virtual, direita e do mesmo tamanho do objeto.
d) real, invertida lateralmente e do mesmo tamanho
do objeto.

198
Questão 06 - (UEM PR/2017) Sentado em uma cadeira de uma barbearia, um rapaz olha a sua própria imagem
no espelho plano a 0,80m à sua frente, assim como olha a imagem do barbeiro que se encontra em pé atrás dele,
a 1,30m do espelho. Em relação às imagens formadas do rapaz e do barbeiro, assinale o que for correto.

Fonte: CALÇADA, C. S.; SAMPAIO, J. L. Física Clássica. Óptica / Ondas. São Paulo: Atual, 1998.
01. As imagens são reais, pois o espelho é plano.
02. As imagens se encontram sobrepostas na superfície do espelho, ou seja, a 80cm dos olhos do rapaz.
04. As imagens se encontram sobrepostas atrás do espelho, a 2,60m dos olhos do barbeiro.
08. A imagem do rapaz e a imagem do barbeiro encontram-se respectivamente a 1,60m e a 2,10m dos olhos do
rapaz.
16. Como o rapaz e o barbeiro se encontram de frente para o espelho, então, pelo princípio da reversibilidade
dos raios de luz, um pode ver a imagem do outro.

Questão 07 - (UEFS BA/2017) Uma pessoa está parada no centro O de uma sala retangular. De frente para a
parede maior, olhando para um espelho plano E1 pendurado nela, a pessoa vê a imagem de um relógio
pendurado no centro da parede atrás de si. Essa pessoa gira 90º, ficando, agora, de frente para uma parede
menor, perpendicular à primeira. Olha para outro espelho plano E2 pendurado nessa parede e vê a imagem de
um quadro pendurado no centro da parede que agora está atrás de si. O quadro e o relógio estão pendurados a
uma mesma altura em relação ao solo plano e horizontal.

A distância entre as imagens do quadro e do


relógio vistas por essa pessoa é igual a

a) 10 m.
b) 15 m.
c) 8 m.
d) 5 m.
e) 6 m.

Questão 08 - (UNIFOR CE) Um observador encontra-se no ponto P, a 2,5m de distância e perpendicular a um


espelho plano NM, de 2 m de largura, posto no fundo de uma sala quadrada de 6m x 6m. Na lateral desta sala,
encontram-se cinco quadros de dimensões desprezíveis, representados pelas letras A, B, C, D, E, equidistantes.
A vista é superior, despreze as dimensões verticais. Olhando frontalmente para o espelho, quais as imagens dos
quadros vistos pelo observador?

a) A, B, C, D, E
b) B, C, D, E
c) C, D, E
d) D, E
e) E

Questão 09 - (Mackenzie SP) Um objeto extenso de altura h está fixo, disposto frontalmente diante de uma
superfície refletora de um espelho plano, a uma distância de 120,0 cm. Aproximando-se o espelho do objeto de
uma distância de 20,0 cm, a imagem conjugada, nessa condição, encontra-se distante do objeto de
a) 100,0 cm c) 200,0 cm e) 300,0 cm
b) 120,0 cm d) 240,0 cm

Questão 10 - (UNIFICADO RJ) Um observador está localizado numa posição P, de frente para um espelho,
como na Figura abaixo.

199
Se uma pequena lâmpada for colocada na posição do ponto O, o observador
a) verá a imagem da lâmpada no ponto B.
b) verá a imagem da lâmpada no ponto C.
c) verá a imagem da lâmpada no ponto D.
d) não verá a imagem da lâmpada, pois a imagem está fora de seu campo visual.
e) verá a imagem da lâmpada no ponto A.

Questão 11 - (IFPE) Um homem está parado a 2 m diante de um espelho plano vertical. Afastando 3 m o
espelho do ponto onde se encontrava, a distância que passa a separar a primeira imagem da segunda imagem
mede:

a) 3 m.
b) 4 m.
c) 6 m.
d) 5 m.
e) 9 m.

Questão 12 - (IFSC) Observe a figura abaixo, na qual, três espelhos planos estão dispostos. Um raio luminoso
incide sobre um dos espelhos (E1), formando um ângulo de 15º com a sua superfície. Esse raio, depois de
sucessivas reflexões emerge do espelho E3 com um ângulo de 35º com a sua superfície. Fazendo uso de seus
conhecimentos sobre as leis da reflexão, analise e assinale no cartão-resposta a soma da(s) proposição(ões)
CORRETA(S).

01. O ângulo  vale 110°.


02. A reflexão da luz pode ser difusa ou especular, mas as leis da reflexão só valem para a reflexão especular.
04. Uma das leis da reflexão coloca que o raio de luz incidente, a reta normal e o raio de luz refletido são
concêntricos, ou seja, pertencem ao mesmo plano.
08. No fenômeno de reflexão, o ângulo de incidência (entre o raio incidente e a reta normal) é sempre igual ao
ângulo de reflexão (entre a reta normal e o raio refletido).
16. O espelho é qualquer superfície plana onde ocorre a reflexão especular.
32. As leis da reflexão também se aplicam à reflexão de objetos.

Questão 13 - (UNESP) Uma pessoa de 1,8 m de altura está parada diante de um espelho plano apoiado no
solo e preso em uma parede vertical. Como o espelho está mal posicionado, a pessoa não consegue ver a
imagem de seu corpo inteiro, apesar de o espelho ser maior do que o mínimo necessário para isso. De seu
corpo, ela enxerga apenas a imagem da parte compreendida entre seus pés e um detalhe de sua roupa, que está a
1,5 m do chão. Atrás dessa pessoa, há uma parede vertical AB, a 2,5 m do espelho.
Sabendo que a distância entre os olhos da pessoa e
a imagem da parede AB refletida no espelho é 3,3
m e que seus olhos, o detalhe em sua roupa e seus
pés estão sobre uma mesma vertical, calcule a
distância d entre a pessoa e o espelho e a menor
distância que o espelho deve ser movido
verticalmente para cima, de modo que ela possa
ver sua imagem refletida por inteiro no espelho.

Questão 14 - (UFG GO) A figura a seguir representa um dispositivo óptico constituído por um laser, um
espelho fixo, um espelho giratório e um detector. A distância entre o laser e o detector é d = 1,0 m, entre o laser
e o espelho fixo é h = 3 m e entre os espelhos fixo e giratório é D = 2,0 m.
Sabendo-se que  = 45º, o valor do ângulo  para
que o feixe de laser chegue ao detector é:
a) 15º
b) 30º
c) 45º
d) 60º
e) 75º

200
Questão 15 - (UNESP) Uma pessoa está parada numa calçada plana e horizontal diante de um espelho plano
vertical E pendurado na fachada de uma loja. A figura representa a visão de cima da região.
Olhando para o espelho, a pessoa pode ver a
imagem de um motociclista e de sua motocicleta
que passam pela rua com velocidade constante V
= 0,8 m/s, em uma trajetória retilínea paralela à
calçada, conforme indica a linha tracejada.
Considerando que o ponto O na figura represente
a posição dos olhos da pessoa parada na calçada, é
correto afirmar que ela poderá ver a imagem por
inteiro do motociclista e de sua motocicleta
refletida no espelho durante um intervalo de
tempo, em segundos, igual a
a) 2.
b) 3.
c) 4.
d) 5.
e) 1.

Questão 16 - (UERN) Na noite do réveillon de 2013, Lucas estava usando uma camisa com o ano estampado
na mesma. Ao visualizá-la através da imagem refletida em um espelho plano, o número do ano em questão
observado por Lucas se apresentava da seguinte forma
a) b) c) d)

Questão 17 - (FUVEST SP) Um rapaz com chapéu observa sua imagem em um espelho plano e vertical. O
espelho tem o tamanho mínimo necessário, y = 1,0 m, para que o rapaz, a uma distância d = 0,5 m, veja a sua
imagem do topo do chapéu à ponta dos pés. A distância de seus olhos ao piso horizontal é h = 1,60 m. A figura
da questão “a” ilustra essa situação e, em linha tracejada, mostra o percurso do raio de luz relativo à formação
da imagem do ponto mais alto do chapéu.
a) Desenhe, na figura abaixo, o percurso do raio de luz relativo à formação da imagem da ponta dos pés do rapaz.

b) Determine a altura H do topo do chapéu ao chão.


c) Determine a distância Y da base do espelho ao chão.
d) Quais os novos valores do tamanho mínimo do espelho ( y’ ) e da distância da base do espelho ao chão ( Y’ )
para que o rapaz veja sua imagem do topo do chapéu à ponta dos pés, quando se afasta para uma distância d’
igual a 1 m do espelho?
NOTE E ADOTE
O topo do chapéu, os olhos e a ponta dos pés do rapaz estão em uma mesma linha vertical.

GABARITO:
1) Gab: B 15) Gab: B
2) Gab: A 16) Gab: B
3) Gab: D 17) Gab:
4) Gab: A
5) Gab: C
6) Gab: 24
7) Gab: B
8) Gab: C a)
9) Gab: C
10) Gab: B
11) Gab: C
b) H = 2m
12) Gab: 41
c) Y = 0,8m
13) Gab: d = 0,8 m e x = 0,15 m
d) y’ = y = 1m
14) Gab: D Y’ = Y = 0,8m

201
LISTA 3 – FÍSICA

PROF.: SOSTAG

Conteúdos:

✓ Espelhos esféricos

Ministrados durante o mês de abril

Data daEntrega : / /2020

266 202
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Sostag Física

Série:
Aluno:

Data de Recebimento: Data Entrega:


_____/_____/_____ Lista 03 _____/_____/_____

01) A seta na figura abaixo representa um objeto posicionado em frente a um espelho côncavo.
Quais são as características da imagem formada
pelo espelho?
a) Real, Invertida e Maior que o objeto.
b) Real, Invertida e Menor que o objeto.
c) Real, Invertida e com a Mesma altura que o
objeto.
d) Virtual, Direita e Menor que o objeto.
e) Virtual, Direita e Maior que o objeto.

2) Um dentista utiliza um espelho côncavo para visualisar a imagem do dente de um paciente, posicionando o
dente, no caso o objeto, indicado pela seta na figura abaixo, de frente a este espelho.
Quais são as características da imagem formada
pelo espelho?
a) Real, Invertida e Maior que o objeto.
b) Real, Invertida e Menor que o objeto.
c) Real, Invertida e com a Mesma altura que o
objeto.
d) Virtual, Direita e Menor que o objeto.
e) Virtual, Direita e Maior que o objeto.

3) Na figura, a cúpula com a abertura virada para cima – onde se encontra o prédio do Senado Federal no
Palácio do Congresso Nacional – simboliza a reflexão, a ponderação, o equilíbrio e o peso da experiência dos
senadores que representam a mais alta “cúpula” do país.
Considerando-se a cúpula do prédio como uma
calota esférica com a superfície interna polida e
comportando-se como um espelho esférico um
pássaro ao voar sobre este espelho fica
posicionado como a seta da figura abaixo.

Quais são as características da imagem formada


pelo espelho?
a) Real, Invertida e Maior que o objeto.
b) Real, Invertida e Menor que o objeto.
c) Real, Invertida e com a Mesma altura que o
objeto.
d) Virtual, Direita e Menor que o objeto.
e) Virtual, Direita e Maior que o objeto.

4) Um objeto é posicionado na frente do vértice de um espelho convexo sobre o seu eixo principal como mostra
a figura abaixo.
Quais são as características da imagem formada
pelo espelho?
a) Real, Invertida e Maior que o objeto.
b) Real, Invertida e Menor que o objeto.
c) Real, Invertida e com a Mesma altura que o
objeto.
d) Virtual, Menor que o objeto e Direita.
e) Virtual, Direita e Maior que o objeto.

05) Em 2013 durante a construção de um edifício de 37 andares em Londres uma das faces do prédio com suas
várias janelas se comportaram como um grande espelho. A posição do Sol em um determinado período do ano
fez com que os raios de luz provenientes do Sol ao serem refletidos pelo prédio queimassem parte de um carro,
um Jaguar, que estava estacionado em uma rua próxima ao prédio, exatamente no ponto atingido por luzes
refletidas e não foi o único que sofreu estrago. 203
Considerando que os raios que incidem no prédio
são paralelos ao eixo principal do espelho, qual é
o tipo de espelho que esse prédio se assemelha e
o nome do ponto onde este carro estava
posicionado?
a) Espelho Côncavo e Centro de curvatura.
b) Espelho Côncavo e Foco.
c) Espelho Côncavo e Vértice
d) Espelho Convexo e Centro de curvatura.
e) Espelho Convexo e Foco.

6) Através da imagem abaixo, podemos ver o neurocientista Richard Brown investigando as propriedades da
luz e das imagens produzidas em um gigantesco espelho esférico, visualisando a sua imagem invertida e
ampliada pelo espelho.
Se a distância focal do espelho é 20m e o
neurocientista está a 30m do vértice do espelho,
qual foi o tipo de espelho usado e a posição da
imagem?
a) Côncavo e p’=60m
b) Côncavo e p’=50m
c) Côncavo e p’=40m
d) Convexo e p’=60m
e) Convexo e p’=50m

Fonte: https://www.youtube.com/watch?v=qeiJ0DQQWXk

7) Espelhos convexos são úteis por permitir o aumento do campo de visão e por essa razão são frequentemente
empregados em saídas de garagens e em corredores de supermercados. A figura ao lado mostra um espelho
esférico de raio de curvatura R.
Quando uma pessoa está a uma distância de 8m da
superfície do espelho qual será a posição da
imagem?
a) p’=1,1m
b) p’=1,2m
c) p’=-1,6m
d) p’=-2,6m
e) p’=-2,8m
Questão 08 - (ENEM)
A ilustração representa uma das mais conhecidas
obras do artista gráfico holandês M. C. Escher. Seu
trabalho tem como características as figuras
geométricas e ilusões de óptica.
Disponível em: www.myspace.com. Acesso em: 20 out 2011

Pelas características da imagem formada na gravura, o artista representou um espelho esférico do tipo
a) convexo, pois as imagens de todos os objetos, formadas na esfera, inclusive a do artista, são virtuais.
b) côncavo, pois as imagens são direitas, indicando que todos os objetos visualizados estão entre o foco e o
espelho.
c) côncavo, devido ao pequeno campo de visão, não é possível observar todos os detalhes do local onde se
encontra o artista.
d) convexo, pois as imagens são formadas pelo cruzamento dos raios de luz refletidos pela esfera, por isso as
imagens são direitas e não invertidas.
e) côncavo, devido às imagens formadas por este espelho serem todas reais, ou seja, formadas pelo cruzamento
dos raios de luz refletidos pela esfera.
204
Questão 09 - (ENEM) A figura mostra uma superfície refletora de formato parabólico, que tem sido utilizada
como um fogão solar. Esse dispositivo é montado de tal forma que a superfície fique posicionada sempre
voltada para o Sol. Neste, a panela deve ser colocada em um ponto determinado para maior eficiência do
fogão.
Considerando que a panela esteja posicionada no
ponto citado, a maior eficiência ocorre porque os
raios solares
a) refletidos passam por esse ponto, definido
como ponto de reflexão.
b) incidentes passam por esse ponto, definido
como vértice da parábola.
c) refletidos se concentram nesse ponto, definido
como foco da parábola.
d) incidentes se concentram nesse ponto, definido
como ponto de incidência.
Disponível em: http://www.deltateta.com. Acesso em: 30 abr. e) incidentes e refletidos se interceptam nesse
2010. ponto, definido como centro de curvatura.

Questão 10 - (Mackenzie SP/2019)


plano ou esférico.
Um dentista, a fim de obter uma imagem ampliada
de um dente específico, deve utilizar um espelho
bucal
a) côncavo, sendo colocado a uma distância do dente
menor que a distância focal.
b) côncavo, sendo colocado a uma distância do dente
entre o foco e o centro de curvatura.
c) convexo, sendo colocado a uma distância do dente
entre o foco e o centro de curvatura.
Foto: Matthew Henry d) plano.
O espelho bucal, utilizado por dentistas, é um e) convexo, sendo colocado a uma distância do dente
instrumento que pode ser feito com um espelho menor que a distância focal.

Questão 11 - (UFU MG/2019) Uma pessoa vai até um museu de ciências e numa sala de efeitos luminosos
se posiciona frente a diferentes tipos de espelhos (côncavo, convexo e plano). Qual situação a seguir
representa a correta imagem (i) que é possível essa pessoa obter de si própria?

a)
c)

b) d)

Questão 12 - (Uninorte AC/2019) Um astrônomo amador utiliza um espelho esférico gaussiano de 0,90m de
diâmetro para observar a luz emitida por um astro infinitamente afastado.
Com base nessa informação e nos conhecimentos sobre Óptica Geométrica, pode-se afirmar que a luz emitida
pelo astro intercepta o eixo principal do espelho, a uma distância do vértice do espelho igual a

a) 45,0cm
b) 37,5cm
c) 22,5cm
d) 15,0cm
e) 12,5cm

Questão 13 - (SANTA CASA SP/2019) A figura 1 mostra uma escultura metálica com alto grau de polimento
que funciona como um grande espelho esférico. Considere que o diâmetro dessa escultura seja de 2,4 m e que
uma pessoa esteja parada a 3 m de distância de sua superfície, conforme indicado na figura 2.
205
FIGURA 1 FIGURA 2

(http://huttonian.blogspot.com)
a) A que distância da superfície da escultura essa pessoa vê sua imagem refletida?
b) Se em 5 segundos essa pessoa caminhar horizontalmente sobre uma linha reta contida em um plano vertical
que passa pelo centro da escultura até chegar a 1,8 m de distância de sua superfície, qual será o módulo da
velocidade escalar média, em cm/s, com que a imagem da pessoa se movimentará?

Questão 14 - (SANTA CASA SP/2019) Para demonstrar a vantagem de se utilizar espelhos convexos ao
invés de planos na montagem de retrovisores de veículos, foi feita a fotografia a seguir, em que se comparam
os campos visuais dos dois espelhos.
Os dois espelhos mostram a imagem de um mesmo
carro prata que está parado à mesma distância
deles. Sabendo que a imagem formada pelo
espelho plano, abaixo, dista 10 m desse espelho, e
que a imagem formada pelo espelho convexo,
acima, dista 6 m dele, a distância focal do espelho
convexo, em módulo, é
a) 14 m.
b) 10 m.
c) 12 m.
d) 15 m.
(http://blog.brasilacademico.com) e) 8 m.

Questão 15 - (FAMERP SP/2018) Um objeto luminoso encontra-se a 40 cm de uma parede e a 20 cm de


um espelho côncavo, que projeta na parede uma imagem nítida do objeto, como mostra a figura.
(www.geocities.ws. Adaptado.)
Considerando que o espelho obedece às condições
de nitidez de Gauss, a sua distância focal é
a) 15 cm.
b) 20 cm.
c) 30 cm.
d) 25 cm.
e) 35 cm.

Questão 16 - (PUC RS/2018) O edifício 20 Fenchurch Street, localizado em Londres e conhecido como
Walkie Talkie, tem causado diversos problemas para a sua vizinhança. Moradores e funcionários da região têm
argumentado que, desde a sua construção, os ventos estão mais intensos nas imediações do prédio. Além
disso, houve registros de carros estacionados nas proximidades do prédio que tiveram suas pinturas
danificadas e suas peças derretidas por conta da reflexão da luz solar ocasionada pelo arranha-céu.
Os carros foram danificados porque pelo menos uma das faces do prédio tem formato semelhante a
a) um espelho côncavo. c) uma lente divergente.
b) um espelho convexo. d) uma lente convergente.

Questão 17 - (UNICAMP SP/2017) Em uma animação do Tom e Jerry, o camundongo Jerry se assusta ao
ver sua imagem em uma bola de Natal cuja superfície é refletora, como mostra a reprodução abaixo. É correto
afirmar que o efeito mostrado na ilustração não ocorre na realidade, pois a bola de Natal formaria uma
imagem

(Adaptado de https://www.youtube.com/watch?v=RtZYfTr7D_o. Acessado em 25/10/2016.)

a) virtual ampliada. c) real ampliada.


b) virtual reduzida. d) real reduzida. 206
Questão 18 - (UDESC/2017) Um lápis foi colocado a 30,0 cm diante de um espelho esférico convexo de
distância focal igual a 50,0 cm, perpendicularmente ao eixo principal. O lápis possui 10,0 cm de
comprimento. Com base nestas informações, pode-se afirmar que a posição e o tamanho da imagem do lápis
são, respectivamente:
a) 75,0 cm e –25,0 cm d) 75,0 cm e 6,25 cm
b) 18,75 mm e –6,25 mm e) –18,75 cm e 6,25 cm
c) –75,0 cm e 25,0 cm

Questão 19 - (Mackenzie SP/2018) ESPELHO DE ARQUIMEDES – O Raio da Morte!

A época era aproximadamente 200 a.C., o local, a cidade-estado de Siracusa, Sicília, nas Grandes Guerras
Púnicas. Os contadores da história foram, dentre outros, Tzestes e Luciano de Samosata em sua obra Hippias.
Eles contaram que já naquela época o “cientista bélico” Arquimedes teria inventado várias armas de guerra,
incluindo catapultas, a terrível “Mão de Ferro” (um guindaste que pegava os navios e os levantava), um “Canhão
a Vapor” e aquilo que ficou conhecido como o “Raio da Morte” ou “Raio de Calor”.
O “Raio da Morte” era, na realidade, a concentração dos raios de luz, advindos do sol, refletidos em um sistema
formado por inúmeros espelhos, formando o que seria um poderoso espelho esférico côncavo.
Considerando-se ser o eixo principal deste espelho paralelo ao horizonte; a distância do vértice do espelho ao
ponto de concentração máxima (ponto de queima) dos raios, d, e altura do ponto de queima ao eixo principal,
h, afirma-se corretamente que o raio de curvatura do espelho esférico é fornecido pela expressão
a) h 2 − d 2 c) 2 d 2 − h 2 e) d 2 − h 2
b) 2 h2 + d2 d) 2 h2 − d2

Questão 20 - (ITA SP/2019) A imagem de um objeto formada por um espelho côncavo mede metade do
tamanho do objeto. Se este é deslocado de uma distância de 15 cm em direção ao espelho, o tamanho da
imagem terá o dobro do tamanho do objeto. Estime a distância focal do espelho e assinale a alternativa
correspondente.
a) 40 cm b) 30 cm c) 20 cm d) 10 cm e) 5,0 cm

Gabarito:
1) A
2) E
3) B
4) D
5) B
6) A
7) C
8) Gab: A
9) Gab: C
10) Gab: A
11) Gab: A
12) Gab: C
13) Gab:
a) 0,5 m
b) 1,0 cm/s
14) Gab: D
15) Gab: A
16) Gab: A
17) Gab: B
18) Gab: E
19)
20) Gab: D
207
LISTA 4 – FÍSICA

PROF.: SOSTAG

Conteúdos:

✓ Refração luminosa

Ministrados durante o mês de maio

Data daEntrega : / /2020

208
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Sostag Física

Série: 2° Ano
Aluno:

Data de Recebimento: DataEntrega:


/ / Lista 04 / /

Questão 01 - (ENEM) Será que uma miragem ajudou a afundar o Titanic? O fenômeno ótico conhecido como
Fata Morgana pode fazer com que uma falsa parede de água apareça sobre o horizonte molhado. Quando as
condições são favoráveis, a luz refletida pela água fria pode ser desviada por uma camada incomum de ar
quente acima, chegando até o observador, vinda de muitos ângulos diferentes. De acordo com estudos de
pesquisadores da Universidade de San Diego, uma Fata Morgana pode ter obscurecido os icebergs da visão da
tripulação que estava a bordo do Titanic. Dessa forma, a certa distância, o horizonte verdadeiro fica encoberto
por uma névoa escurecida, que se parece muito com águas calmas no escuro.
Disponível em: http://apod.nasa.gov. Acesso em: 6 set. 2012 (adaptado).
O fenômeno ótico que, segundo os pesquisadores, provoca a Fata Morgana é a
a) ressonância. c) difração. e) difusão.
b) refração. d) reflexão.

Questão 02 - (ENEM/2017) No hemisfério Sul, o solstício de verão (momento em que os raios solares incidem
verticalmente sobre quem se encontra sobre o Trópico de Capricórnio) ocorre no dia 21 ou 23 de dezembro.
Nessa data, o dia tem o maior período de presença de luz solar. A figura mostra a trajetória da luz solar nas
proximidades do planeta Terra quando ocorre o fenômeno ótico que possibilita que o Sol seja visto por mais
tempo pelo observador.
Qual é o fenômeno ótico mostrado na figura?

a) A refração da luz solar ao atravessar camadas de ar com diferentes densidades.


b) A polarização da luz solar ao incidir sobre a superfície dos oceanos.
c) A reflexão da luz solar nas camadas mais altas da ionosfera.
d) A difração da luz solar ao contornar a superfície da Terra.
e) O espalhamento da luz solar ao atravessar a atmosfera.

Questão 03 - (ENEM/2018) A figura representa um prisma óptico, constituído de um material transparente,


cujo índice de refração é crescente com a frequência da luz que sobre ele incide. Um feixe luminoso, composto
por luzes vermelha, azul e verde, incide na face A, emerge na face B e, após ser refletido por um espelho, incide
num filme para fotografia colorida, revelando três pontos.
Observando os pontos luminosos revelados no filme,
de baixo para cima, constatam-se as seguintes cores:
a) Vermelha, verde, azul.
b) Verde, vermelha, azul.
c) Azul, verde, vermelha.
d) Verde, azul, vermelha.
e) Azul, vermelha, verde.

Questão 04 - (ENEM) A fotografia feita sob luz polarizada é usada por dermatologistas para diagnósticos.
Isso permite ver detalhes da superfície da pele que não são visíveis com o reflexo da luz branca comum. Para se
obter luz polarizada, pode-se utilizar a luz transmitida por um polaroide ou a luz refletida por uma superfície na
condição de Brewster, como mostra a figura. Nessa situação, o feixe da luz refratada forma um ângulo de 90°
com o feixe da luz refletida, fenômeno conhecido como Lei de Brewster. Nesse caso, o ângulo de incidência  p
, também chamado de ângulo de polarização, e o ângulo de refração  r estão em conformidade com a Lei de
Snell.

209
Considere um feixe de luz não polarizada proveniente de um meio com índice de refração igual a 1, que incide
sobre uma lâmina e faz um ângulo de refração  r de 30º.
Nessa situação, qual deve ser o índice de refração da o seja polarizado?
a) 3 c) 2 d) 1
b) 3 2 e) 3
3 2

Questão 05 - (ENEM) Uma proposta de dispositivo capaz de indicar a qualidade da gasolina vendida em
postos e, consequentemente, evitar fraudes, poderia utilizar o conceito de refração luminosa. Nesse sentido, a
gasolina não adulterada, na temperatura ambiente, apresenta razão entre os senos dos raios incidente e refratado
igual a 1,4. Desse modo, fazendo incidir o feixe de luz proveniente do ar com um ângulo fixo e maior que zero,
qualquer modificação no ângulo do feixe refratado indicará adulteração no combustível.
Em uma fiscalização rotineira, o teste apresentou o valor de 1,9. Qual foi o comportamento do raio refratado?
a) Mudou de sentido.
b) Sofreu reflexão total.
c) Atingiu o valor do ângulo limite.
d) Direcionou-se para a superfície de separação.
e) Aproximou-se da normal à superfície de separação.

Questão 06 - (ENEM) As miragens existem e podem induzir à percepção de que há água onde não existe. Elas
são a manifestação de um fenômeno óptico que ocorre na atmosfera.
Disponível em: www.invivo.fiocruz.br. Acesso em: 29 fev. 2012.
Esse fenômeno óptico é consequência da
a) refração da luz nas camadas de ar próximas do chão quente.
b) reflexão da luz ao incidir no solo quente.
c) reflexão difusão da luz na superfície rugosa.
d) dispersão da luz nas camadas de ar próximas do chão quente.
e) difração da luz nas camadas de ar próximas do chão quente.

Questão 07 - (ENEM) A banda larga brasileira é lenta. No Japão já existem redes de fibras ópticas, que
permitem acessos à internet com velocidade de 1 gigabit por segundo (Gbps), o suficiente para baixar em um
minuto, por exemplo, 80 filmes. No Brasil a maioria das conexões ainda é de 1 megabit por segundo (Mbps),
ou seja, menos de um milésimo dos acessos mais rápidos do Japão. A fibra óptica é composta basicamente de
um material dielétrico (sílica ou plástico), segundo uma estrutura cilíndrica, transparente e flexível. Ela é
formada de uma região central envolta por uma camada, também de material dielétrico, com índice de refração
diferente ao do núcleo.
A transmissão em uma fibra óptica acontecerá de forma correta se o índice de refração do núcleo, em relação ao
revestimento, for
a) superior e ocorrer difração.
b) superior e ocorrer reflexão interna total.
c) inferior e ocorrer reflexão interna parcial.
d) inferior e ocorrer interferência destrutiva.
e) inferior e ocorrer interferência construtiva.

Questão 08 - (ENEM) Alguns povos indígenas ainda preservam suas tradições realizando a pesca com lanças,
demonstrando uma notável habilidade. Para fisgar um peixe em um lago com águas tranquilas o índio deve
mirar abaixo da posição em que enxerga o peixe,
Ele deve proceder dessa forma porque os raios de luz
a) refletidos pelo peixe não descrevem uma trajetória retilínea no interior da água.
b) emitidos pelos olhos do índio desviam sua trajetória quando passam do ar para a água.
c) espalhados pelo peixe são refletidos pela superfície da água.
d) emitidos pelos olhos são espalhados pela superfície da água.
e) refletidos pelo peixe desviam sua trajetória quando passam da água para o ar.

210
Questão 09 - (ENEM) Em um experimento, coloca-se glicerina dentro de um tubo de vidro liso. Em seguida,
parte do tubo é colocada em um copo de vidro que contém glicerina e a parte do tubo imersa fica invisível.
Esse fenômeno ocorre porque a
a) intensidade da luz é praticamente constante no vidro.
b) parcela de luz refletida pelo vidro é praticamente nula.
c) luz que incide no copo não é transmitida para o tubo de vidro.
d) velocidade da luz é a mesma no vidro e na glicerina.
e) trajetória da luz é alterada quando ela passa da glicerina para o vidro.

Questão 10 - (ENEM) Um grupo de cientistas liderado por pesquisadores do Instituto de Tecnologia da


Califórnia (Caltech), nos Estados Unidos, construiu o primeiro metamaterial que apresenta valor negativo do
índice de refração relativo para a luz visível. Denomina-se metamaterial um material óptico artificial,
tridimensional, formado por pequenas estruturas menores do que o comprimento de onda da luz, o que lhe dá
propriedades e comportamentos que não são encontrados em materiais naturais. Esse material tem sido chamado
de “canhoto”.
Disponível em: http://inovacaotecnologica.com.br. Acesso em: 28 abr. 2010 (adaptado).

Considerando o comportamento atípico desse metamaterial, qual é a figura que representa a refração da luz ao
passar do ar para esse meio?

a) c) e)

b) d)

Questão 11 - (UFPR/2019) Um dado meio tem um índice de refração n1. Um outro meio tem um índice de
refração n2. Assinale a alternativa que expressa corretamente a relação entre os módulos das velocidades da luz
nos dois meios, quando n2 = 2n1.
a) v2 = 4v1. b) v2 = 2v1. c) v2 = v1. d) v 2 = v1 . e) v 2 = v1 .
2 4
Questão 12 - (UCB DF/2019) Apesar de o efeito Cherenkov gerar principalmente radiação ultravioleta, esse
fenômeno é conhecido pela bela luz azul vista saindo de núcleos de reatores nucleares ou pela luz azulada relatada
no acidente com 137Cs em Goiânia. Essa emissão luminosa ocorre em razão de partículas carregadas, como
elétrons, movendo-se com uma velocidade superior à da luz no meio, e seu princípio é utilizado para diversas
aplicações práticas, incluindo o auxílio da determinação da qualidade de tratamentos de câncer com radioterapia.
Se um feixe de elétrons na água (n = 1,3) está emitindo luz Cherenkov, é então correto afirmar que os elétrons
estão com uma velocidade
a) entre 2,2.108 m/s e 3,0.108 m/s. d) entre 3,0.108 m/s e 3,9.108 m/s.
b) acima de 3,0.108 m/s. e) abaixo de 2,2.108 m/s.
8 8
c) entre 1,3.10 m/s e 2,2.10 m/s.

Questão 13 - (FPS PE) Um feixe de luz vermelha é emitido por uma caneta laser (apontador laser) e viaja no
ar com uma velocidade de propagação da ordem de 300.000 Km/s (c = 3  10+8 m/s). O feixe de laser passa
através de uma peça de acrílico cujo índice de refração vale n = 1,46. A velocidade de propagação do feixe de
laser dentro da peça de acrílico será, aproximadamente, de:
a) 1,5  10+6 m/s c) 5,0  10+7 m/s e) 2,0  10+8 m/s
b) 3,0  10+8 m/s d) 4,0  10+8 m/s

Questão 14 - (IFMT/2019) A figura abaixo ilustra um feixe de luz monocromático, proveniente de uma região
de vácuo (Meio A) com velocidade c  3,0  108m.s–1, incidindo contra a superfície de um líquido homogêneo e
isotrópico (Meio B). Sendo os ângulos 1 = 53º e 2 = 37º , pode-se afirmar que a velocidade da luz no Meio B
vale:
Dados:
sin53° = 0,8
sin37° = 0,6

211
a) 1,5  108m/s
b) 1,75  108m/s
c) 2,0  108m/s
d) 2,25  108m/s
e) 2,5  108m/s

Questão 15 - (UNCISAL AL/2019)

Disponível em: https://descomplica.com.br/blog/fisica/lista-optica-geometricaespelhos-planos/.Acesso em: 20 dez. 2018.


Em dias ensolarados e secos, é comum a ocorrência do chamado efeito miragem nas estradas, que consiste na
percepção de aparentes poças d’água no asfalto, conforme ilustrado na imagem acima. Esse efeito óptico é
causado pela curvatura sofrida pela luz ao atravessar camadas de ar de diferentes temperaturas. Quanto mais
próximo do asfalto, mais quente é o ar, e isso afeta o índice de refração de cada camada. Para explicar o efeito
miragem, pode-se considerar que o ar perto do asfalto é dividido em camadas, cada qual com um índice de
refração próprio, como apresenta a figura I abaixo, em que n1, n2 e n3 representam os índices de refração das
camadas 1, 2 e 3 mais próximas do asfalto. A figura II mostra, de forma ampliada, a interface entre a camada 2 e
a camada 1, onde o raio de luz sofre reflexão interna total, e os ângulos de incidência e de reflexão do feixe de
luz nessa interface.

Na situação representada pela figura I, quando a luz se aproxima do asfalto,


a) sua velocidade aumenta, sua frequência se mantém constante e seu comprimento de onda diminui.
b) sua velocidade se mantém constante, sua frequência aumenta e seu comprimento de onda aumenta.
c) sua velocidade se mantém constante, sua frequência diminui e seu comprimento de onda aumenta.
d) sua velocidade aumenta, sua frequência diminui e seu comprimento de onda se mantém constante.
e) sua velocidade diminui, sua frequência aumenta e seu comprimento de onda se mantém constante.

TEXTO: 1 - Comum à questão: 16


SERÃO ABORDAS SITUAÇÕES RELACIONADAS AO AMBIENTE DO METRÔ, REFERINDO-SE A
UMA MESMA COMPOSIÇÃO, FORMADA POR OITO VAGÕES DE DOIS TIPOS E MOVIDA POR
TRAÇÃO ELÉTRICA. PARA SEUS CÁLCULOS, SEMPRE QUE NECESSÁRIO, UTILIZE OS DADOS E
AS FÓRMULAS A SEGUIR.

211
Questão 16 - (UERJ/2019) Em uma estação, um cartaz informativo está protegido por uma lâmina de material
transparente. Um feixe de luz monocromático, refletido pelo cartaz, incide sobre a interface de separação entre
a lâmina e o ar, formando com a vertical um ângulo de 53º. Ao se refratar, esse feixe forma um ângulo de 30º
com a mesma vertical. Observe o esquema ampliado a seguir, que representa a passagem do raio de luz entre a
lâmina e o ar.

Determine o índice de refração da lâmina.

Questão 17 - (IME RJ/2019)


A figura acima mostra três meios transparentes, de
índices de refração n1, n2 e n3, e o percurso de um
raio luminoso. Observando a figura, é possível
concluir que:
a) n2 < n3 < n1
b) n1 < n2 < n3
c) n3 < n1 < n2
d) n1 < n3 < n2
e) n2 < n1 < n3

Questão 18 - (UNESP/2019) Ao meio-dia, a areia de um deserto recebe grande quantidade de energia vinda
do Sol. Aquecida, essa areia faz com que as camadas de ar mais próximas fiquem mais quentes do que as
camadas de ar mais altas. Essa variação de temperatura altera o índice de refração do ar e contribui para a
ocorrência de miragens no deserto, como esquematizado na figura 1.

(www.phy.ntnu.edu.tw. Adaptado.)

212
Para explicar esse fenômeno, um professor apresenta a seus alunos o esquema da figura 2, que mostra um raio de
luz monocromático partindo do topo de uma palmeira, dirigindo-se para a areia e sofrendo refração rasante na
interface entre as camadas de ar B e C.

Sabendo que nesse esquema as linhas que delimitam as camadas de ar são paralelas entre si, que n A, nB e nC são
os índices de refração das camadas A, B e C, e sendo  o ângulo de incidência do raio na camada B, o valor de
sen  é
nC nA nB nB nC
a) b) c) d) e)
nB nB nA nC nA

Questão 19 - (FAMEMA SP/2018) Um raio de luz monocromático propaga-se por um meio A, que apresenta
índice de refração absoluto nA = 1, e passa para outro meio B, de índice de refração n B = 2 , conforme figura.
Considere que o raio incidente forma com a normal
à superfície o ângulo de 45º. Nessas condições, o
ângulo de desvio (d), indicado na figura, é igual a
a) 60º.
b) 30º.
c) 45º.
d) 15º.
e) 90º.

Questão 20 - (FPS PE/2018) Um feixe de luz monocromática se propaga de um meio 1 para um meio 2, ambos
homogêneos e transparentes, como mostrado na figura. Determine a razão n1/n2, onde n1 é o índice de refração
do meio 1 e n2 é o índice de refração do meio 2. Dados: sen 60º = 3 2 e cos 60º = 1/2.
a) 1 3
b) 3
c) 3 2
d) 2 3
e) 2

Questão 21 - (FAMERP SP/2018) Uma pessoa observa uma moeda no fundo de uma piscina que contém água
até a altura de 2,0 m. Devido à refração, a pessoa vê a imagem da moeda acima da sua posição real, como
ilustra a figura. Considere os índices de refração absolutos do ar e da água iguais a 1,0 e 4 , respectivamente.
3

a) Considerando sen  = 0,80, qual o valor do seno


do ângulo  ?
b) Determine a quantos centímetros acima da
posição real a pessoa vê a imagem da moeda.

Questão 22 - (Mackenzie SP/2019)

214
A flor Vitória Régia em um lago amazonense calmo

A vitória régia é uma flor da Amazônia que tem forma de círculo. Tentando guardar uma pepita de ouro, um índio
a pendurou em um barbante prendendo a outra extremidade bem no centro de uma vitória régia de raio R = 0,50
m, dentro da água de um lago amazonense muito calmo. Considerando-se o índice de refração do ar igual a 1,0,
o da água nA e o comprimento do barbante, depois de amarrado no centro da flor e solto, 50 cm, pode-se afirmar
que o valor de nA, de modo que, do lado de fora do lago, ninguém consiga ver a pepita de ouro é:
a) 2,0 b) 3 c) 2 d) 1,0 e) 0,50

Questão 23 - (UEPG PR/2019) Um feixe de luz monocromático, com um comprimento de onda igual a 500
nm, incide do ar sobre uma placa de vidro da lateral de um aquário. Sabendo que o feixe de luz faz um ângulo
de 30º com a normal à interface ar/vidro, assinale o que for correto.
Dados: nar = 1 nvidro = 1,5 nágua = 1,3 c = 3  108 m/s

01. O raio de luz se propaga na água em uma direção que faz um ângulo menor do que 30º com a normal à
interface vidro/água.
02. A velocidade de propagação da luz no vidro é menor do que a velocidade de propagação na água.
04. O comprimento de onda da luz no vidro e na água é o mesmo do que no ar.
08. Se o feixe de luz incidir perpendicularmente à placa de vidro, ele não sofrerá desvio em nenhum dos meios.
16. A frequência das ondas eletromagnéticas que correspondem ao feixe de luz em questão é 6  1014Hz.

Questão 24 - (FGV/2018) Um feixe de luz se propaga no ar e incide na face horizontal superior de um cubo,
transparente, colocado sobre uma mesa, como ilustra a figura. A direção de incidência da luz forma um ângulo
de 450 com o eixo vertical. O valor mínimo do índice de refração do cubo para que o feixe de luz seja
totalmente refletido em uma de suas faces verticais é, aproximadamente,
a) 1,25
b) 1,94
c) 2,42
d) 2,14
e) 1,65
Considere:
cos 35º = 0,8
tg 35º = 0,7
sen 45º = 0,7
índice de refração do ar = 1

TEXTO: 2 - Comum à questão: 25


Física para poetas
1
O ensino da física sempre foi um grande desafio. Nos últimos anos, muitos esforços foram feitos 2com o objetivo
de ensiná-la desde as séries iniciais do ensino fundamental, no contexto do ensino 3de ciências. Porém, como
disciplina regular, a física aparece no ensino médio, quando se torna 4“um terror” para muitos estudantes.
5
Várias pesquisas vêm tentando identificar quais são as principais dificuldades do ensino de física 6e das ciências
em geral. Em particular, a queixa que sempre se detecta é que os estudantes não 7conseguem compreender a
linguagem matemática na qual, muitas vezes, os conceitos físicos são 8expressos. Outro ponto importante é que
as questões que envolvem a física são apresentadas 9fora de uma contextualização do cotidiano das pessoas, o
que dificulta seu aprendizado. Por 10fim, existe uma enorme carência de professores formados em física para
ministrar as aulas da 11disciplina.
12
As pessoas que vão para o ensino superior e que não são da área de ciências exatas praticamente 13nunca mais
têm contato com a física, da mesma maneira que os estudantes de física, engenharia 14e química poucas vezes
voltam a ter contato com a literatura, a história e a sociologia. É triste 15notar que a especialização na formação
dos indivíduos costuma deixá-los distantes de partes 16importantes da nossa cultura, da qual as ciências físicas e
as humanidades fazem parte.
17
Mas vamos pensar em soluções. Há alguns anos, ofereço um curso chamado “Física para poetas”. 18A ideia não
é original – ao contrário, é muito utilizada em diversos países e aqui mesmo no Brasil. 19Seu objetivo é apresentar
a física sem o uso da linguagem matemática e tentar mostrá-la próxima 20ao cotidiano das pessoas. Procuro
destacar a beleza dessa ciência, associando-a, por exemplo, à 21poesia e à música.
22
Alguns dos temas que trabalho em “Física para poetas” são inspirados nos artigos que publico. 23Por exemplo,
“A busca pela compreensão cósmica” é uma das aulas, na qual apresento a evolução 24dos modelos que temos do
universo. Começando pelas visões místicas e mitológicas e chegando 25até as modernas teorias cosmológicas,
falo sobre a busca por responder a questões sobre a 26origem do universo e, consequentemente, a nossa origem,
para compreendermos o nosso lugar 27no mundo e na história.
28
Na aula “Memórias de um carbono”, faço uma narrativa de um átomo de carbono contando 29sua história, em
primeira pessoa, desde seu nascimento, em uma distante estrela que morreu há 30bilhões de anos, até o momento
em que sai pelo nariz de uma pessoa respirando. Temas como 31astronomia, biologia, evolução e química surgem

215
ao longo dessa aula, bem como as músicas 32“Átimo de pó” e “Estrela”, de Gilberto Gil, além da poesia
“Psicologia de um vencido”, de Álvares 33de Azevedo.
34
Em “O tempo em nossas vidas”, apresento esse fascinante conceito que, na verdade, vai muito 35além da física:
está presente em áreas como a filosofia, a biologia e a psicologia. Algumas músicas 36de Chico Buarque e Caetano
Veloso, além de poesias de Vinicius de Moraes e Carlos Drummond 37de Andrade, ajudaram nessa abordagem.
Não faltou também “Tempo Rei”, de Gil.
38
A arte é uma forma importante do conhecimento humano. Se músicas e poesias inspiram as 39mentes e os
corações, podemos mostrar que a ciência, em particular a física, também é algo 40inspirador e belo, capaz de criar
certa poesia e encantar não somente aos físicos, mas a todos os 41poetas da natureza.
ADILSON DE OLIVEIRA Adaptado de cienciahoje.org.br, 08/08/2016.

Questão 25 - (UERJ/2019)
Física

Colho esta luz solar à minha volta,


No meu prisma a disperso e recomponho:
Rumor de sete cores, silêncio branco.
JOSÉ SARAMAGO

Na imagem a seguir, o triângulo ABC representa uma seção plana paralela à base de um prisma reto. As retas n
e n’ são perpendiculares aos lados AC e AB , respectivamente, e BÂC = 80º.
A medida do ângulo  entre n e n’ é:
a) 90º
b) 100º
c) 110º
d) 120º

GABARITO:
1) Gab: B
2) Gab: A
3) Gab: A
4) Gab: A
5) Gab: E
6) Gab: A
7) Gab: B
8) Gab: E
9) Gab: D
10) Gab: D
11) Gab: D sen  = 0,60
12) Gab: A cos  = 0,80
13) Gab: E tg  = 0,75
14) Gab: D D
tg  =
15) Gab: A x
16) Gab: 0,75 = D  D = 1,5m
2,0
i = 37º
D
r = 60º tg =
x'
sen i  nL = sen r  nar 4
0,87 sen = 0,80 ; cos  = 0,60 ; tg =
0,6  nL = 0,87  1  nL = = 1,45 3
0,6
4 1,5
=
17) Gab: D 3 x'
18) Gab: E x = 1,125m
19) Gab: D d = x – x’
20) Gab: B d = 2,0 m – 1,125 m
21) Gab: d = 0,875 m
a) nágua  sen  = nar  sen  (Lei de Snell) 22) Gab: C
4 23) Gab: 27
 sen = 1  0,80
3 24) Gab: A
sen = 0,60
25) Gab: B
b)

216
LISTA 5 – FÍSICA

PROF.: SOSTAG

Conteúdos:

✓ Lentes e óptica da visão

Ministrados durante o mês de junho

Data daEntrega : / /2020


217
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Sostag Física

Série: 2° Ano
Aluno:

Data de Recebimento: DataEntrega:


/ / Lista 05 / /
1) Quais as características da imagem formada pela lente convergente na situação abaixo?

2) A figura abaixo mostra um objeto posicionado de frente a uma lente divergente.


Quais as características da imagem formada pela
lente acima?
a) Virtual, Direita e Maior que o objeto.
b) Virtual, Real e Maior que o objeto.
c) Virtual, Direita e Maior que o objeto.
d) Real, Invertida e Menor que o objeto.
e) Real, invertida em Maior que o objeto.

3) A figura abaixo mostra um objeto posicionado de frente a uma lente convergente.


Improvise uma régua e construa na figura acima a
imagem formada pela lente que será visualizada
pelo observador do outro lado da lente, e escreva
ao lado da figura se a imagem é Real ou Virtual,
Direita ou Invertida e se ela é maior, menor ou
com a mesma altura do objeto.

4) A figura abaixo mostra uma lente corrigindo uma anomalia de visão. Qual o “grau” desta lente?
Qual a vergência ou “grau” desta lente?

05) As figuras A e B mostram duas lentes sendo atravessadas por um feixe de luz com raios paralelos.

a) Qual a vergência (grau) da lente na figura A e as anomalias da visão que esta lente pode corrigir?
b) Qual a vergência (grau) da lente na figura B e a anomalia da visão que esta lente pode corrigir?

218
06) Um olho que está dentro dos padrões da óptica da visão consegue ver nitidamente objetos posicionados desde
0,2m a 0,25m dos seus olhos (ponto próximo) até o infinito (ponto remoto), ou seja se o objeto for grande o
suficiente e esteja bem iluminado praticamente não existe limite para enxergarmos “de longe”. Por exemplo a
estrela Sirius A na constelação do Cão Maior, está a 8,57 anos-Luz da Terra, a luz que sai dessa estrela gasta
8,57anos para chegar a Terra viajando a uma incrível velocidade de 300.000km/s, ou seja embora esta estrela
esteja bastante longe da Terrra uma pessoa com a visão dentro dos padrões consegue observar ela no céu noturno
a olho nu.
Na óptica da visão um olho que consegue formar
a imagem sobre a retina para objetos
posicionados entre o ponto próximo padrão e o
ponto remoto padrão é:
a) Emétrope
b) Míope
c) Hipermétrope
d) Daltônico
e) Biônico

07) Muitas pessoas não enxergam nitidamente objetos em decorrência de deformação no globo ocular ou de
acomodação defeituosa do cristalino. Para algumas pessoas a imagem de um objeto forma-se à frente da retina,
conforme ilustrado na figura I abaixo.
Podemos afirmar que a anomalia da visão que
que o olho acima apresenta é:
a) hipermetropia
b) miopia
c) presbiopia
d) astigmatismo
e) catarata
08) Muitas pessoas não enxergam nitidamente objetos em decorrência de deformação no globo ocular ou de
acomodação defeituosa do cristalino. Para algumas pessoas, os raios luminosos são interceptados pela retina
antes de se formar a imagem, conforme representado na figura II abaixo.
Podemos afirmar que a anomalia da visão que
que o olho acima apresenta é:
a) hipermetropia
b) miopia
c) daltonismo
d) astigmatismo
e) catarata

Questão 09 - (ENEM) O avanço tecnológico da medicina propicia o desenvolvimento de tratamento para


diversas doenças, como as relacionadas à visão. As correções que utilizam laser para o tratamento da miopia são
consideradas seguras até 12 dioptrias, dependendo da espessura e curvatura da córnea. Para valores de dioptria
superiores a esse, o implante de lentes intraoculares é mais indicado. Essas lentes, conhecidas como lentes fácicas
(LF), são implantadas junto à córnea, antecedendo o cristalino (C), sem que esse precise ser removido, formando
a imagem correta sobre a retina (R).
O comportamento de um feixe de luz incidindo no olho que possui um implante de lentes fácicas para correção
do problema de visão apresentado é esquematizado por

a)
d)

b)
e)

c)

219
Questão 10 - (ENEM) Indivíduos míopes têm dificuldade de enxergar objetos distantes. Para correção desse
problema com lentes, o oftalmologista deve medir a distância máxima que o indivíduo pode enxergar
nitidamente, que corresponde à distância focal da lente. A vergência (V) de uma lente é numericamente igual ao
inverso da distância focal (f), dada em metros (V = 1/f). A vergência é medida em dioptria (di), comumente
denominada de graus de uma lente.
Se a distância máxima a que o indivíduo míope enxerga nitidamente for 50 cm, para corrigir o problema, o
oftalmologista receitará lentes de vergência
a) –2,00 di. b) –0,02 di. c) 0,02 di. d) 0,20 di. e) 2,00 di.

Questão 11 - (PUC GO/2019) Em lentes esféricas que apresentam comportamento convergente, os raios de
luz que incidem paralelamente entre si sofrem refração e tomam direções que convergem a um único ponto.
Considere uma câmara fotográfica que faz uso de uma lente convergente de distância focal 6 cm. Se um objeto
real de 30 cm de altura for colocado a 24 cm dessa lente, a posição da imagem será (marque a alternativa
correta):
a) 3 cm. b) 5 cm. c) 8 cm. d) 12 cm.

Questão 12 - (FUVEST SP/2019) Uma pessoa observa uma vela através de uma lente de vidro biconvexa,
como representado na figura.

Considere que a vela está posicionada entre a lente e o seu ponto focal F. Nesta condição, a imagem observada
pela pessoa é
a) virtual, invertida e maior. b) virtual, invertida e menor.
c) real, direita e menor. d) real, invertida e maior.
e) virtual, direita e maior.

Questão 13 - (UERJ/2018) Em função de suas características, uma lente convergente, ao ser exposta à luz do
Sol, gera uma concentração de luz a 60 cm do seu centro óptico, como ilustra a imagem.

Considere que um objeto é colocado a 180 cm do centro óptico dessa lente para que sua imagem seja projetada
com nitidez sobre uma tela.
Calcule a distância, em centímetros, em que a tela deve ser colocada, a partir do centro óptico da lente, para
obtenção dessa imagem.

Questão 14 - (FUVEST SP/2018) Câmeras digitais, como a esquematizada na figura, possuem mecanismos
automáticos de focalização.

Em uma câmera digital que utilize uma lente convergente com 20 mm de distância focal, a distância, em mm,
entre a lente e o sensor da câmera, quando um objeto a 2 m estiver corretamente focalizado, é, aproximadamente,
a) 1. b) 5. c) 10. d) 15. e) 20.

Questão 16 - (UNIPÊ PB) Considere uma lente biconvexa simétrica de vidro, com o raio de curvatura de suas
faces igual a 25,0cm, imersa em um meio com índice de refração igual a 2.
Sabendo-se que o índice de refração do vidro é igual a 1,5, a distância focal dessa lente, em cm, é igual a
01) 15,0
02) 25,0
03) 30,0
04) –25,0
05) –50,0

Questão 15 - (ENEM/2017) Um experimento bastante interessante no ensino de ciências da natureza constitui


em escrever palavras em tamanho bem pequeno, quase ilegíveis a olho nu, em um pedaço de papel e cobri-lo com
uma régua de material transparente. Em seguida, pinga-se uma gota-d'água sobre a régua na região da palavra,
conforme mostrado na figura, que apresenta o resultado do experimento. A gota adquire o formato de uma lente
e permite ler a palavra de modo mais fácil em razão do efeito de ampliação.

220
Qual é o tipo de lente formada pela gota-d’água no experimento descrito?
a) Biconvexa. b) Bicôncava.
c) Plano-convexa. d) Plano-côncava.
e) Convexa-côncava.

Questão 17 - (UEL PR/2019)


Tony Tasset, Olho, 2010. – google.com.br
Na figura, que se assemelha ao bulbo de um olho
humano, é possível perceber algumas das suas
estruturas, como a pupila e a íris.
Com base nos conhecimentos sobre a óptica da
visão, é correto afirmar que o olho com

a) hipermetropia é caracterizado pela formação da imagem num ponto antes da retina.


b) miopia é semelhante a uma lente de vidro plano-côncavo mergulhada em meio aquoso.
c) hipermetropia é semelhante a uma lente de vidro côncavo-convexo mergulhada em meio aquoso.
d) miopia tem a imagem formada depois da retina, e sua correção deve ser feita com lentes convergentes.
e) miopia é caracterizado por apresentar uma convergência acentuada do cristalino.

Questão 18 - (UFSC/2019) Entre os cinco sentidos humanos, a visão é um dos mais importantes, por isso deve-
se cuidar muito bem dos olhos. Ainda assim, defeitos visuais como miopia, hipermetropia e astigmatismo
aparecem no decorrer da vida. Mas nada está perdido, pois os óculos são alternativas acessíveis e satisfatórias na
melhoria da qualidade visual dos indivíduos. Considere o esquema do olho ao lado para responder aos itens da
questão.

a) Reproduza na folha oficial de resposta o esquema do olho abaixo e desenhe a imagem do objeto (seta) formada
em um olho hipermetrope.

b) Que tipo de lente esférica corrige o defeito da hipermetropia e que fenômeno óptico explica o funcionamento
de uma lente esférica?
c) Considere uma pessoa hipermetrope capaz de enxergar nitidamente quando seu ponto próximo é de 1,0 m.
Nesse caso, qual a vergência da lente corretiva para conjugar a imagem de um objeto no ponto próximo, se esse
objeto estiver a 25 cm do olho?
Obs:. É obrigatória a apresentação correta dos cálculos na sua resposta.

Questão 19 - (UniCESUMAR PR/2019) O olho humano é capaz de visualizar com nitidez tanto objetos
distantes quanto próximos e, para isso, altera a distância focal do sistema óptico num processo denominado
acomodação visual, que é realizado
a) pela córnea.
b) pelos bastonetes.
c) pela íris.
d) pela retina.
e) pelo cristalino.
221
Questão 20 - (UFRGS/2018) Muitas pessoas não enxergam nitidamente objetos em decorrência de deformação
no globo ocular ou de acomodação defeituosa do cristalino.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas dos enunciados a seguir, na ordem em que aparecem.
Para algumas pessoas a imagem de um objeto forma-se à frente da retina, conforme ilustrado na figura I abaixo.
Esse defeito de visão é chamado de ........ , e sua correção é feita com lentes ........ .

Em outras pessoas, os raios luminosos são interceptados pela retina antes de se formar a imagem, conforme
representado na figura II abaixo. Esse defeito de visão é chamado de ........ , e sua correção é feita com lentes ........
.

a) presbiopia – divergentes – hipermetropia – convergentes


b) presbiopia – divergentes – miopia – convergentes
c) hipermetropia – convergentes – presbiopia – divergentes
d) miopia – convergentes – hipermetropia – divergentes
e) miopia – divergentes – hipermetropia – convergentes

Questão 21 - (Faculdade Guanambi BA/2017) Uma pessoa com visão normal tem capacidade de acomodação
visual de objetos situados à distância mínima de 25,0cm até o infinito.
Sabendo-se que a amplitude de acomodação visual é a variação da vergência do cristalino de um olho,
funcionando como lente, ao deslocar um objeto do seu ponto mais próximo até o seu ponto remoto, é correto
afirmar que a amplitude de acomodação visual para uma pessoa que tem o ponto próximo à distância de 50,0cm
e ponto remoto normal, é igual, em di, a
01. 3,5 02. 3,0 03. 2,0 04. 1,5 05. 1,0

Questão 22 - (IFPE) Defeitos na visão humana decorrem de anomalias no olho, que podem resultar em
dificuldades para enxergar. A correção desses defeitos é possível através da utilização de lentes. Dentre as
alternativas a seguir, assinale a única que não é defeito na visão.
a) Miopia c) Catarata e) Presbiopia
b) Hipermetropia d) Astigmatismo

Questão 23 - (Univag MT)


O olho míope pode apresentar o globo ocular comprido demais ou a córnea com curvatura exagerada não
conseguindo focalizar na retina objetos distantes, a focalização ocorre antes da retina.
A miopia pode ser corrigida por meio de lentes esféricas. Fazendo com que objetos localizados no infinito
sejam projetados na retina. Um oftalmologista receita para um míope óculos de vergência – 2 di (2 graus). É
correto afirmar que as lentes utilizadas e a posição, em metros, do ponto remoto são, respectivamente,
a) divergente e 0,75. c) convergente e 0,75. e) divergente e 0,5.
b) convergente e 0,5. d) divergente e 1,0.

Gabarito:
1) Real, Invertida e Menor que o objeto
2) A
3) Virtual, Direita e Maior que o objeto
4) 2,5di ou 2,5 ”graus”
5) a) 2,5di, Hipermetropia e Presbiopia, anomalias onde as pessoas não veem nitidamente de perto.
a) -10di, Miopia, anomalia onde as pessoas não veem nitidamente de longe.
6) A
7) B
8) A
9) Gab: B
10) Gab: A
11) Gab: C
12) Gab: E
13) Gab:
f = 60 cm → identificação desse ponto como ponto focal

222
1 1 1 1 1 1
= + → = +
f p p' 60 180 p'
1 1 1 3 −1 2
= − = = → p' = 90cm
p' 60 180 180 180

14) Gab: E
15) Gab: C
16) Gab: 05
17) Gab: E
18) Gab:
a)

b) • Lente Convergente.
• Fenômeno da Refração.
1 1 1
c) = +
f p p'
1 1 1
V= = +
f 0,25 1
1
V= =5 dioptrias
f

19) Gab: E
20) Gab: E
21) Gab: 03
22) Gab: C
23) Gab: E

223
LISTA 6 – FÍSICA

PROF.: SOSTAG

Conteúdos:

✓ Processos de Eletrização
✓ Força elétrica
✓ Campo elétrico

Ministrados durante o mês de agosto

Data daEntrega: / /2020

224
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Sostag Física

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 06 / /

Questão 01 - (UFU MG/2019) Um estudante realiza um experimento, utilizando duas moedas, um palito de
fósforo, um balão de festa e um copo plástico descartável transparente. Primeiramente, ele coloca o palito de
fósforo em equilíbrio sobre uma moeda posicionada na vertical, que se equilibra sobre a segunda moeda na
horizontal. Em seguida, cobre o sistema com o copo descartável. Em um outro momento, ele infla o balão e o
esfrega no próprio cabelo. Por fim, ele aproxima o balão do palito de fósforo pelo lado de fora do copo de plástico
e movimenta o balão em volta do copo. Como resultado, o estudante observa que o palito de fósforo gira sobre a
moeda, acompanhando o movimento do balão. A figura mostra o dispositivo montado.

http://www.manualdomundo.com.br. Acesso em 02.fev.2019. (Adaptado)


Qual a explicação para o fato de o palito acompanhar o movimento do balão?
a) O balão se magnetiza ao ser inflado, e ele atrai o palito pelo fato de o material que compõe a cabeça do palito
ser um material magnético.
b) O balão se aquece após o atrito com o cabelo e, ao se aproximar do copo, provoca correntes de convecção no
ar em seu interior, gerando o movimento do palito de fósforo.
c) As moléculas do balão se ionizam após o atrito com o cabelo e, ao se aproximarem da moeda condutora, a
ionizam com carga oposta, gerando um campo elétrico que faz o palito de fósforo se mover.
d) O balão se eletriza após atrito com o cabelo e, ao se aproximar do palito de fósforo, o atrai por indução
eletrostática.

Questão 02 - (UFRGS/2018) Uma carga negativa Q é aproximada de uma esfera condutora isolada,
eletricamente neutra. A esfera é, então, aterrada com um fio condutor.
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas do enunciado abaixo, na ordem em que aparecem.
Se a carga Q for afastada para bem longe enquanto a esfera está aterrada, e, a seguir, for desfeito o aterramento,
a esfera ficará ........ .
Por outro lado, se primeiramente o aterramento for desfeito e, depois, a carga Q for afastada, a esfera ficará ........
a) eletricamente neutra – positivamente carregada
b) eletricamente neutra – negativamente carregada
c) positivamente carregada – eletricamente neutra
d) positivamente carregada – negativamente carregada
e) negativamente carregada – positivamente carregada

Questão 03 - (FCM PB/2018) Um corpo eletricamente neutro perde 2  105 elétrons e torna-se carregado. Qual
a carga deste corpo após perder esses elétrons? Dado: Carga elementar igual a +/– 1,6  10–19 C.
a) 3,2  10–14 C c) 6  10–23 C e) 6  10–14 C
b) 6  10–24 C d) 5  10–15 C

Questão 04 - (UEA AM/2017) Considere um condutor elétrico inicialmente neutro e um corpo isolante
carregado positivamente. O condutor e o corpo são aproximados um do outro, mas sem que ocorra contato
físico entre eles, de modo a se efetuar o processo de indução elétrica do condutor, através de uma ligação com a
terra, como mostra a figura.

225
Durante o processo de eletrização do condutor houve
a) migração de elétrons da terra para o condutor, eletrizando-o negativamente.
b) migração de elétrons da terra para o condutor, eletrizando- o positivamente.
c) migração de elétrons do condutor para a terra, eletrizando- o negativamente.
d) migração de elétrons do condutor para a terra, eletrizando- o positivamente.
e) migração de elétrons do condutor para o corpo isolante, eletrizando o condutor positivamente.

Questão 05 - (FCM PB/2017) Um corpo originalmente neutro perde elétrons e passa a apresentar uma carga
de 2  107 C. Quantos elétrons foram perdidos por esse corpo? Dado: e = 1,6  10–19C
a) 1,25  1026 elétrons d) 1  1010 elétrons
b) 2,5  1020 elétrons e) 1000 elétrons
c) 5  1015 elétrons

Questão 06 - (UNESP/2017) A carga elétrica do elétron é –1,6  10–19 C e a do próton é +1,6  10–19 C. A
quantidade total de carga elétrica resultante presente na espécie química representada por 40Ca2+ é igual a
a) 20  (+1,6  10–19) C. d) 40  (+1,6  10–19) C.
b) 20  (–1,6  10–19) C. e) 2  (+1,6  10–19) C.
–19
c) 2  (–1,6  10 ) C.

Questão 07 - (Mackenzie SP) Uma esfera metálica A, eletrizada com carga elétrica igual a –20,0 C, é colocada
em contato com outra esfera idêntica B, eletricamente neutra. Em seguida, encosta-se a esfera B em outra C,
também idêntica eletrizada com carga elétrica igual a 50,0 C. Após esse procedimento, as esferas B e C são
separadas. A carga elétrica armazenada na esfera B, no final desse processo, é igual a
a) 20,0 C c) 40,0 C e) 60,0 C
b) 30,0 C d) 50,0 C

Questão 08 - (UERJ/2018) O esquema abaixo representa as esferas metálicas A e B, ambas com massas de
10–3 kg e carga elétrica de módulo igual a 10–6 C. As esferas estão presas por fios isolantes a suportes, e a
distância entre elas é de 1 m.

Admita que o fio que prende a esfera A foi cortado e que a força resultante sobre essa esfera corresponde apenas
à força de interação elétrica.
Calcule a aceleração, em m/s2, adquirida pela esfera A imediatamente após o corte do fio.

Questão 09 - (FCM PB/2018) Para dois corpos carregados, respectivamente com cargas 2  10–5 C e –4  10–3
C, distantes 0,4 metros, qual o módulo da força de atração entre eles? Dado: Constante eletrostática igual a 9 
109Nm2/C2.
a) 4,5  103 N c) 5  103 N e) 100 N
4 6
b) 4  10 N d) 6  10 N

Questão 10 - (IFMT/2018) A lei de Coulomb descreve a interação entre as cargas elétricas. Toda carga elétrica
não nula possui um campo elétrico que preenche todo o espaço ao seu redor, e, quando uma outra carga elétrica,
designada carga de prova, está imersa no campo elétrico da carga originária, ela sofre uma força de atração ou
repulsão, dependendo dos sinais das cargas. Na expressão matemática da lei de Coulomb, a força é proporcional
ao valor das cargas elétricas e inversamente proporcional ao quadrado da distância entre elas.
Com base nessas informações, assinale a ÚNICA alternativa que descreve o gráfico F  d, de acordo com a lei
de Coulomb.

a) b) c)

d) e)

226
Questão 11 - (Faculdade Pequeno Príncipe PR/2019) Um estudante de física faz um experimento com o
objetivo de determinar a carga de uma determinada esfera. A montagem do experimento inclui uma esfera A,
de carga igual a 8 C , apoiada em um suporte isolante, e a esfera B, de carga desconhecida, presa a um fio
isolante que, por sua vez, está fixado em outro suporte. As esferas encontram-se alinhadas horizontalmente,
tendo seus centros distantes em 30 cm. O fio que prende a esfera B forma um ângulo  com a vertical.
Para a situação descrita, faça as seguintes
considerações:
• Massa da esfera B de 160 g.
• Aceleração da gravidade local de 10 m/s2.
• tg = 1
• As dimensões das esferas podem ser
desprezadas.
• A constante eletrostática do meio igual a 9  109
N.m2/C2.
Determine o módulo da carga da esfera B, em C .
a) 0,50. b) 2,0. c) 4,0. d) 8,0. e) 10.

Questão 12 - (UniRV GO/2019) A medição da carga elementar foi realizada através de uma aparelhagem
(dispositivo de Millikan) que consiste em borrifar minúsculas gotas de óleo para dentro de uma câmara (ver
figura). Algumas se carregam eletricamente no processo. Considere uma gota de óleo com raio de 1,5 m e
massa específica de 0,8 g/cm3 atravessando um pequeno orifício na placa catódica. Esta fica suspensa entre as
placas eletrizadas por ação de um campo elétrico de 1,2  105 N/C. Dada a situação, assinale V (verdadeiro) ou
F (falso) para as alternativas. (Dados: g = 10 m/s2 e K = 9  109 Nm2/C2)
a) A carga da gota suspensa é de 3  10–16 C .
b) A carga da gota suspensa é de 3  10–19 C .
c) Se aumentarmos a intensidade do campo
elétrico gerado entre as placas carregadas, a
gota de óleo acelera para cima.
d) Se aumentarmos a intensidade do campo
elétrico gerado entre as placas carregadas, a
gota de óleo acelera para baixo.

Questão 13 - (Universidade Municipal de São Caetano do Sul SP/2019) A figura 1 mostra uma esfera
eletrizada com carga q = 6,0 C , suspensa por um fio isolante de peso desprezível, que forma um ângulo de
30º com uma placa plana, vertical e eletrizada com carga positiva. A figura 2 mostra as forças peso P, tração T
e elétrica FE, as únicas que atuam sobre a esfera quando esta se encontra em equilíbrio.
Sabendo que a força de tração é igual a 2,4  10–2
N, que sen 30º = 0,50 e que cos 30º = 0,87, a
intensidade do campo elétrico gerado pela placa,
no ponto em que está a esfera, é igual a
a) 2,0  103 N/C.
b) 3,5  103 N/C.
c) 4,0  103 N/C.
d) 5,5  103 N/C.
e) 1,0  103 N/C.

Questão 14 - (FGV/2019) Na figura, está representada uma linha retilínea de um campo elétrico; A e B são
pontos pertencentes a esta linha, e vale a relação VA>VB de seus potenciais elétricos:

Trata-se de um campo elétrico __________, orientado de __________, e uma partícula eletrizada __________
se deslocaria espontaneamente de __________.
A alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas é:

a) uniforme … B para A … negativamente … A para B


b) uniforme … A para B … positivamente … B para A
c) não uniforme … B para A … negativamente … A para B
d) uniforme ou não uniforme … A para B … positivamente … B para A
e) uniforme ou não uniforme … A para B … negativamente … B para A
227
Questão 15 - (FCM PB/2018) Qual a intensidade do vetor campo elétrico observado em um ponto 3 metros
distante da carga de 3  10–4C que produz o campo?
Dado: a constante eletrostática vale 9  109 Nm2 / C2.
a) 1,5  10–5 N/C c) 9  105 N/C e) 3  105 N/C
5 4
b) 5  10 N/C d) 3  10 N/C

Questão 16 - (FCM PB/2018) Uma carga Q = 1  10–6 C, sob uma força de 10 N para o norte, tem um vetor
campo elétrico de qual intensidade?
a) 3  107 N/C c) 1  107 N/C e) 10 N/C
–5 5
b) 1  10 N/C d) 1  10 N/C

Questão 17 - (FPS PE/2017) Duas cargas elétricas pontuais de mesmo valor QA = QB = –10–10 C são fixadas
nos vértices A e B do triângulo equilátero de lado igual a 10–6m, como ilustrado na figura ao lado. Qual a
direção e sentido do vetor campo elétrico resultante no vértice C?
a)

b)

c)

d)
e)

Questão 18 - (PUC RS) Considere a figura abaixo, que representa as linhas de força do campo elétrico gerado
por duas cargas puntuais QA e QB.
A soma QA + QB é, necessariamente, um número
a) par.
b) ímpar.
c) inteiro.
d) positivo.
e) negativo.

Questão 19 - (IME RJ)


A figura acima apresenta um pêndulo simples
constituído por um corpo de massa 4 g e carga +
50 C e um fio inextensível de 1 m. Esse sistema

se encontra sob a ação de um campo elétrico E
de 128 kN/C, indicado na figura.
Considerando que o pêndulo oscile com
amplitude pequena e que o campo gravitacional
seja desprezível, o período de oscilação, em
segundos, é

   2 4
a) b) c) d) e)
20 10 5 5 5

Questão 20 - (UNIFICADO RJ) A Figura a seguir ilustra três cargas elétricas puntiformes fixas em vértices
de um hexágono regular cuja área é 9 3 m 2 .
2

Se as cargas estão no vácuo, e Q vale 12 C, a


intensidade do campo elétrico resultante no
vértice P, devido à ação dessas três cargas, em
N/C, é
Dado: k0 = 9.109 Nm2/C2

a) 9.000
b) 12.000
c) 15.000
d) 18.000
e) 21.000 228
GABARITO:
1) Gab: D

2) Gab: A

3) Gab: A

4) Gab: A

5) Gab: A

6) Gab: E

7) Gab: A

8) Gab:
K  q1  q 2
FE = FR → = ma
d2
9  10 9  10 −6  10 −6
= 10 −3  a
12
9  10 9  10 −6  10 −6
a= = 9m / s 2
10 −3

9) Gab: A

10) Gab: B

11) Gab: B

12) Gab: FVVF

13) Gab: A

14) Gab: E

15) Gab: E

16) Gab: C

17) Gab: D

18) Gab: D

19) Gab: A

20) Gab: C

229
LISTA 7 – FÍSICA

PROF.: SOSTAG

Conteúdos:

✓ Potencial
✓ Energia potencial elétrica
✓ Trabalho
✓ Campo elétrico uniforme

Ministrados durante o mês de setembro

Data daEntrega: / /2020


230
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Sostag Física

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 07 / /

Questão 01 - (FM Petrópolis RJ/2019) A Rigidez Dielétrica é o campo elétrico mínimo, no qual um
material isolante se torna condutor elétrico. No caso do ar, a Rigidez Dielétrica é 3,0  106 V/m, e a corrente
elétrica, neste meio, pode ser visualizada por meio de uma faísca elétrica. Este conceito é aplicado ao
acendimento automático de chamas. Em um determinado fogão, uma tensão elétrica é estabelecida entre a
vela de ignição e o queimador, distantes entre si de 5,0 mm, para o estabelecimento de uma faísca, como
mostra o esquema da Figura abaixo.
O valor mínimo da tensão a ser aplicada entre a
vela de ignição e o queimador, para que haja
faísca, é, em kV, aproximadamente,
a) 3,0
b) 2,0
c) 6,0
d) 1,7
e) 15

Questão 02 - (PUCCAMP SP/2019) Uma carga elétrica de 5,0 C se deslocou entre dois pontos do campo
elétrico existente no interior de uma nuvem e, nesse deslocamento, recebeu do campo elétrico uma
quantidade de energia igual a 2,5  104 J. A diferença de potencial elétrico entre esses dois pontos era, em
módulo, igual a
a) 2,25  103 V. c) 2,5  104 V. e) 1,25  105 V.
b) 5,0  103 V. d) 5,0  104 V.

Questão 03 - (UECE/2018) Seja o sistema composto por duas cargas elétricas mantidas fixas a uma distância
d e cujas massas são desprezíveis. A energia potencial do sistema é
a) inversamente proporcional a 1/d2. c) proporcional a 1/d.
2
b) proporcional a d . d) proporcional a d.

Questão 04 - (USF SP/2018) Entendemos que um dos processos biológicos mais importantes é a
permeabilidade seletiva das membranas celulares. Através dele há um controle de quais substâncias entram e
saem da célula num dado momento. Considere uma membrana celular com espessura de 40 Å através da qual
passará um íon cálcio Ca+2. Considere que entre o meio intracelular e o meio extracelular há um campo elétrico
que pode ser considerado uniforme, de intensidade 12,5  106 N/C. Nessas circunstâncias, a variação da energia
potencial elétrica do íon ao atravessar a membrana da célula corresponde a
– Dados: 1 Å = 10–10 m e considere a carga elétrica elementar como sendo 1,6  10–19C.
a) 8  10–19 J.
b) 1,6  10–20 J.
c) 3,2  10–20 J.
d) 8  10–9 J.
e) 1,6  10–9 J.

231
Questão 05 - (Mackenzie SP/2017) A intensidade do campo elétrico (E ) e do potencial elétrico (V) em um
N
ponto P gerado pela carga puntiforme Q são, respectivamente, 50 e 100 V . A distância d que a carga
C
puntiforme se encontra do ponto P, imersa no ar, é
a) 1,0 m b) 2,0 m c) 3,0 m d) 4,0 m e) 5,0 m

Questão 06 - (UECE) Os aparelhos de televisão que antecederam a tecnologia atual, de LED e LCD,
utilizavam um tubo de raios catódicos para produção da imagem. De modo simplificado, esse dispositivo
produz uma diferença de potencial da ordem de 25 kV entre pontos distantes de 50 cm um do outro. Essa
diferença de potencial gera um campo elétrico que acelera elétrons até que se choquem com a frente do monitor,
produzindo os pontos luminosos que compõem a imagem. Com a simplificação acima, pode-se estimar
corretamente que o campo elétrico por onde passa esse feixe de elétrons é
a) 0,5 kV/m. c) 50.000 V/m.
b) 25 kV. d) 1.250 kV  cm.

Questão 07 - (UERJ) O esquema abaixo representa um campo elétrico uniforme E , no qual as linhas
verticais correspondem às superfícies equipotenciais. Uma carga elétrica puntiforme, de intensidade 400 C ,
colocada no ponto A, passa pelo ponto B após algum tempo.

Determine, em joules, o trabalho realizado pela força elétrica para deslocar essa carga entre os pontos A e B.

Questão 08 - (UEFS BA) Suponha que uma carga elétrica q = 5C e massa m = 0,5g seja abandonada em
um ponto A de um campo elétrico uniforme e que, depois de percorrer certa distância, a carga passa pelo
ponto B, com velocidade igual a 30m/s.
Desprezando-se a ação da gravidade, o trabalho realizado pela força elétrica, no deslocamento dessa partícula
entre A e B, é igual, mJ, a
a) 145 b) 165 c) 185 d) 205 e) 225

Questão 09 - (FUVEST SP) A energia potencial elétrica U de duas partículas em função da distância r que
as separa está representada no gráfico da figura abaixo.
Uma das partículas está fixa em uma posição,
enquanto a outra se move apenas devido à força
elétrica de interação entre elas. Quando a
distância entre as partículas varia de ri = 3  10–
10
m a rf = 9  10–10 m, a energia cinética da
partícula em movimento

a) diminui 1  10–18 J.
b) aumenta 1  10–18 J.
c) diminui 2  10–18 J.
d) aumenta 2  10–18 J.
e) não se altera.

232
Questão 10 - (UECE) Considere dois condutores A e B. Os potenciais elétricos de suas superfícies medidos
em relação ao solo são 3 e –6 Volts, respectivamente. O potencial elétrico da superfície do condutor A em
relação à superfície do condutor B é, em Volts,
a) 9. b) 6. c) 3. d) 0.

Questão 11 - (UNCISAL AL) Devido à existência de alguns canais na membrana plasmática da célula do
miocárdio, há um fluxo de certos íons específicos por eles. Tal fenômeno propicia o surgimento de uma
diferença de potencial elétrico (ddp) entre o interior e o exterior do músculo do coração. Tal ddp pode ser
medida a partir de um exame chamado eletrocardiograma, que pode indicar até 90 mV. Tal diferença de
potencial poderia realizar um trabalho, em módulo, de quantos joules sobre um elétron no vácuo?
(Dado: carga do elétron = –1,6  10–19 C.)
a) 1,44  10–17 c) 1,44  10–20 e) 56,25  1016
b) 1,44  10–19 d) 56,25  10–19

Questão 12 - (FAMERP SP/2018) A figura representa um elétron atravessando uma região onde existe um
campo elétrico. O elétron entrou nessa região pelo ponto X e saiu pelo ponto Y, em trajetória retilínea.
Sabendo que na região do campo elétrico a
velocidade do elétron aumentou com aceleração
constante, o campo elétrico entre os pontos X e
Y tem sentido
a) de Y para X, com intensidade maior em Y.
b) de Y para X, com intensidade maior em X.
c) de Y para X, com intensidade constante.
d) de X para Y, com intensidade constante.
e) de X para Y, com intensidade maior em X.

Questão 13 - (UCB DF/2018)

Uma partícula com carga elétrica positiva sofre


influência de um campo elétrico, conforme
esquema da figura apresentada.
Com relação à situação descrita, assinale a
alternativa correta.

a) A força elétrica sobre a partícula terá a direção perpendicular à do campo elétrico.


b) A força elétrica sobre a partícula terá módulo inversamente proporcional à intensidade do campo elétrico.
c) A força elétrica sobre a partícula dependerá da massa desta.
d) A força elétrica sobre a partícula terá direção e sentido iguais aos do campo elétrico.
e) Ao ficar livre para se deslocar, a partícula não apresentará variação de energia cinética, pois permanecerá
sobre uma equipotencial.

Questão 14 - (ACAFE SC) Na figura abaixo temos o esquema de uma impressora jato de tinta que mostra o
caminho percorrido por uma gota de tinta eletrizada negativamente, numa região onde há um campo elétrico
uniforme. A gota é desviada para baixo e atinge o papel numa posição P.
O vetor campo elétrico responsável pela
deflexão nessa região é:
a) 
b) 
c) →
d) 

233
Questão 15 - (Univag MT) Membrana celular é a estrutura que delimita todas as células vivas. Ela estabelece
a fronteira entre o meio intracelular, o citoplasma, e o ambiente extracelular, que pode ser a matriz dos diversos
tecidos. Os fluidos dentro e fora de uma célula são sempre neutros, isto é, a concentração de ânions em qualquer
local é sempre igual à concentração de cátions. A membrana celular pode ser comparada de forma simplificada
a um capacitor de placas paralelas no qual suas soluções condutoras estão separadas por uma delgada camada
isolante.
(http://nutricaousc.com.br. Adaptado.)
Considerando que, entre as superfícies externa e
interna de uma membrana de espessura 8  10–9
m, há uma diferença de potencial de 70 mV, é
correto afirmar que é gerado um campo elétrico
de intensidade, em V/m, igual a

a) 9,25  106. c) 8,75  106. e) 9,75  106.


b) 9,00  106. d) 9,50  106.

Questão 16 - (FGV/2018) A gaiola de Faraday é um curioso dispositivo que serve para comprovar o
comportamento das cargas elétricas em equilíbrio. A pessoa em seu interior não sofre descarga.
Dessa experiência, conclui-se que o campo
elétrico no interior da gaiola é
a) uniforme e horizontal, com o sentido
dependente do sinal das cargas externas.
b) nulo apenas na região central onde está a
pessoa.
c) mais intenso próximo aos vértices, pois é lá
que as cargas mais se concentram.
d) uniforme, dirigido verticalmente para cima
ou para baixo, dependendo do sinal das
cargas externas.
(vcfaz.tv)
e) inteiramente nulo.

Questão 17 - (UNIRG TO/2017) O repórter chinês Lu Xiaodong passou por uma experiência incomum
enquanto gravava uma matéria a respeito do clima. De frente a uma câmera que o filmava e segurando um
guarda chuva, ele foi subitamente atingido por uma descarga elétrica. Lu Xiadong, que aparentemente não
sofreu ferimentos ou queimaduras, contou que via faíscas ao redor de sua mão.

Disponível em: http://epocanegocios.globo.com/Curiosidades/noticia/2017/04/raio-atinge-reporter-chines-enquanto-fazia--materia-sobre-o-


clima.html. Acesso em 25 Abril 2017.
A respeito do fenômeno vivenciado pelo repórter e dos conhecimentos sobre eletromagnetismo, analise as
afirmativas a seguir:
I. A descarga elétrica que atingiu o repórter só pode ter fluido da nuvem para a terra e nunca em sentido
contrário, uma vez que a nuvem é o único corpo capaz de portar cargas elétricas.
II. Se o raio que atingiu o repórter possuir uma tensão elétrica de 100 kV, a corrente elétrica que o percorre
será de 0,625 A, caso a resistência elétrica de seu corpo seja de 160 k .
234
III. Uma maneira nada eficiente do repórter se proteger da descarga elétrica seria se abrigando no interior de
um automóvel. Ele receberia o choque elétrico da mesma maneira uma vez que a casca do carro é feita
de um condutor de eletricidade.
IV. A descarga elétrica ocorrerá se o campo elétrico na região for suficientemente intenso para romper a
rigidez dielétrica do ar. Nesse momento, o ar se comporta como um condutor de eletricidade.
Em relação às proposições analisadas, assinale a única alternativa cujos itens estão todos corretos:
a) I e II. b) I e III. c) II e III. d) II e IV.

Questão 18 - (UEA AM) Frequentemente observamos pássaros pousarem sobre os fios de alta tensão sem
que sejam eletrocutados ou que sofram qualquer outro dano físico.

Isso ocorre porque


a) os pássaros são aves perfeitamente isolantes.
b) os pássaros identificam fios de baixa potência elétrica para pousarem.
c) os pés dos pássaros não proporcionam resistência à corrente elétrica.
d) a diferença de potencial produzida entre os pés dos pássaros é baixa.
e) os pássaros, ao tocarem os pés no fio, tornam-se resistores ôhmicos.

Questão 19 - (UCS RS) Um dos sistemas de proteção residencial mais usados hoje são as cercas de alta tensão.
O modelo urbano comum é constituído basicamente de fios condutores paralelos e sem contato condutor entre
si, dispostos ao longo da parte superior de um muro. Suponha, por simplicidade, um sistema com 3 fios
equipotenciais. O fio inferior representa uma linha equipotencial de 0 V, o fio do meio uma linha equipontencial
de 110 V, e o fio de cima uma linha equipotencial de 2.000 V. Nessas condições, uma pessoa que, graças à sua
vestimenta e procedimentos, está em isolamento perfeito com a terra, ao tentar atravessar o muro tomará choque
quando encostar
a) somente uma das mãos no fio de 0 V.
b) somente uma das mãos no fio de 2.000 V.
c) as duas mãos no fio de 110 V.
d) as duas mãos no fio de 2.000 V.
e) simultaneamente em quaisquer de dois fios.

Questão 20 - (UFLA MG) Duas placas paralelas estão eletrizadas e geram em seu interior um campo elétrico
uniforme de intensidade E = 10 3 V/m (figura abaixo). Um ponto A desse campo tem potencial elétrico VA = 100
V, então, um ponto B distante 20 cm de A tem potencial elétrico VB de:

a) –80 V
b) –100 V
c) 0V
d) –20000 V

235
GABARITO:
1) Gab: E
2) Gab: B
3) Gab: C
4) Gab: B
5) Gab: B
6) Gab: C
7) Gab:
 = q(VA − VB )
 = 400  10 −6 (100 − 20) →  = 3,2  10 −2 J
8) Gab: E
9) Gab: D
10) Gab: A
11) Gab: C
12) Gab: C
13) Gab: D
14) Gab: A
15) Gab: C
16) Gab: E
17) Gab: D
18) Gab: D
19) Gab: E
20) Gab: B

236
LISTA 8 – FÍSICA

PROF.: SOSTAG

Conteúdos:

✓ Corrente elétrica
✓ As leis de Ohm

Ministrados durante o mês de outubro

Data daEntrega: / /2020

237
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Sostag Física

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 08 / /

Questão 01 - (ENEM/2018) Com o avanço das multifunções dos dispositivos eletrônicos portáteis, como os
smartphones, o gerenciamento da duração da bateria desses equipamentos torna-se cada vez mais crítico. O
manual de um telefone celular diz que a quantidade de carga fornecida pela sua bateria é de 1 500 mAh.
A quantidade de carga fornecida por essa bateria, em coulomb, é de
a) 90. c) 5 400. e) 5 400 000.
b) 1 500. d) 90 000.

Questão 02 - (ENEM/2017) O manual de utilização de um computador portátil informa que a fonte de


alimentação utilizada para carregar a bateria do aparelho apresenta as características:

Qual é a quantidade de energia fornecida por unidade de carga, em J/C, disponibilizada à bateria?
a) 6 b) 19 c) 60 d) 100 e) 240

Questão 03 - (ENEM/2017) A figura mostra a bateria de um computador portátil, a qual necessita de uma
corrente elétrica de 2 A para funcionar corretamente.

Quando a bateria está completamente carregada, o tempo máximo, em minuto, que esse notebook pode ser
usado antes que ela “descarregue” completamente é
a) 24,4. b) 36,7. c) 132. d) 333. e) 528.

Questão 04 - (ENEM) Um circuito em série é formado por uma pilha, uma lâmpada incandescente e uma
chave interruptora. Ao se ligar a chave, a lâmpada acende quase instantaneamente, irradiando calor e luz.
Popularmente, associa-se o fenômeno da irradiação de energia a um desgaste da corrente elétrica, ao atravessar
o filamento da lâmpada, e à rapidez com que a lâmpada começa a brilhar. Essa explicação está em desacordo
com o modelo clássico de corrente.
De acordo com o modelo mencionado, o fato de a lâmpada acender quase instantaneamente está relacionado
à rapidez com que e
a) o fluido elétrico se desloca no circuito.
b) as cargas negativas móveis atravessam o circuito.
c) a bateria libera cargas móveis para o filamento da lâmpada.
d) o campo elétrico se estabelece em todos os pontos do circuito.
e) as cargas positivas e negativas se chocam no filamento da lâmpada.

238
TEXTO: 1 - Comum à questão: 5
Drones vêm sendo utilizados por empresas americanas para monitorar o ambiente subaquático. Esses drones
podem substituir mergulhadores, sendo capazes de realizar mergulhos de até cinquenta metros de
profundidade e operar por até duas horas e meia.

Questão 05 - (UNICAMP SP/2019)


Considere um drone que utiliza uma bateria com carga total q = 900 mAh . Se o drone operar por um intervalo
de tempo igual a t = 90 min , a corrente média fornecida pela bateria nesse intervalo de tempo será igual a
a) 10 mA. b) 600 mA. c) 1350 mA. d) 81000 mA.

Questão 06 - (UniCESUMAR PR/2019) Uma pessoa comprou um celular e, ao ler o manual, verificou que
a capacidade de carga da bateria era 4000mAh. Considerando que a tensão e a intensidade de corrente de saída
do carregador são, respectivamente, 5V e 2A, qual será o tempo de recarga? Obs.: Despreze a resistência
elétrica do fio.
a) 1 hora. c) 3 horas. e) 5 horas.
b) 2 horas. d) 4 horas.

Questão 07 - (UERJ/2018) O gráfico abaixo indica o comportamento da corrente elétrica em função do


tempo em um condutor.
A carga elétrica, em coulombs, que passa por
uma seção transversal desse condutor em 15 s é
igual a:
a) 450
b) 600
c) 750
d) 900

Questão 08 - (PUCCAMP SP/2017) A distribuição de energia elétrica para residências no Brasil é feita
basicamente por redes que utilizam as tensões de 127 V e de 220 V, de modo que os aparelhos eletrodomésticos
são projetados para funcionarem sob essas tensões. A tabela mostra a tensão e a intensidade da corrente elétrica
que percorre alguns aparelhos elétricos resistivos quando em suas condições normais de funcionamento.
Aparelho Tensão (V) Corrente (A) a) RF  RL  RC
Chuveiro 220 20 b) RL  RC  RF
Lâmpada incandescente 127 1,5 c) RC  RL  RF
Ferro de passar 127 8
d) RC  RF  RL
e) RL  RF  RC

Questão 09 - (ENEM) O choque elétrico é uma sensação provocada pela passagem de corrente elétrica pelo
corpo. As consequências de um choque vão desde um simples susto até a morte. A circulação das cargas
elétricas depende da resistência do material. Para o corpo humano, essa resistência varia de 1 000  , quando a
pele está molhada, até 100 000  , quando a pele está seca. Uma pessoa descalça, levando sua casa com água,
molhou os pés e, acidentalmente, pisou em um fio desencapado, sofrendo uma descarga elétrica em uma tensão
de 120 V.
Qual a intensidade máxima de corrente elétrica que passou pelo corpo da pessoa?
a) 1,2 mA
b) 120 mA
c) 8,3 A
d) 833 A
e) 120 kA

239
Questão 10 - (UNESP) Os valores nominais de uma lâmpada incandescente, usada em uma lanterna, são: 6,0
V; 20 mA. Isso significa que a resistência elétrica do seu filamento é de
a) 150  , sempre, com a lâmpada acesa ou apagada.
b) 300  , sempre, com a lâmpada acesa ou apagada.
c) 300  com a lâmpada acesa e tem um valor bem maior quando apagada.
d) 300  com a lâmpada acesa e tem um valor bem menor quando apagada.
e) 600  com a lâmpada acesa e tem um valor bem maior quando apagada.

Questão 11 - (ESCS DF) Considere a figura abaixo:


O gráfico representa a curva característica de um resistor. Se o resistor é percorrido por uma corrente elétrica
de 10A, a diferença de potencial aplicada ao resistor é de:
a) 20V
b) 30V
c) 40V
d) 50V
e) 60V

Questão 12 - (UNIFESP SP) Você constrói três resistências elétricas, RA, RB e RC, com fios de mesmo
comprimento e com as seguintes características:
I. O fio de RA tem resistividade 1,0x10–6 .m e diâmetro de 0,50 mm.
II. O fio de RB tem resistividade 1,2x10–6 .m e diâmetro de 0,50 mm.
III. O fio de RC tem resistividade 1,5x10–6 .m e diâmetro de 0,40 mm.
Pode-se afirmar que:
a) RA > RB > RC.
b) RB > RA > RC.
c) RB > RC > RA.
d) RC > RA > RB.
e) RC > RB > RA.

Questão 13 - (FEI SP) Um resistor de 5 , é constituído de um fio de 7,0 cm de comprimento e seção


transversal de 0,5 mm2. Qual é a resistividade do material de que é feito o resistor?
Adote g = 10 m/s2
a) 3,6 x 10 -5 .m c) 0,36 .m e) 700 .m
b) 0,036 .m d) 70 .m

Questão 14 - (UFRR) A figura mostra três condutores cilíndricos de cobre, juntamente com as áreas das bases
e comprimentos. Considerando que a mesma diferença de potencial “V” é aplicada entre as suas bases
circulares, em relação à corrente elétrica (I1, I2 e I3) que os atravessa, a afirmativa CORRETA é:
a) I1 = I2 = I3
b) I1 = I3 > I2
c) I2 > I1 > I3
d) I1 > I2 > I3
e) I3 > I2 > I1

240
Questão 15 - (FEI SP) Deseja-se construir uma resistência de 100  com um fio de secção transversal 1 mm2,
cujo material possui resistividade 0,4x10 −3 m .
Qual é o comprimento do fio que deverá ser utilizado? Adote g = 10 m/s2
a) 400 cm c) 100 cm e) 25 cm
b) 250 cm d) 40 cm

Questão 16 - (PUC MG) Uma tensão de 12 volts aplicada a uma resistência de 3,0 produzirá uma corrente
de:
a) 36 A b) 24 A c) 4,0 A d) 0,25 A

Questão 17 - (FEI SP) Quando a corrente elétrica atravessa o corpo humano ela provoca contrações
musculares. É o que denominamos choque elétrico. O valor mínimo da corrente que uma pessoa consegue
perceber é da ordem de 1mA. O valor que pode ocasionar a morte é maior do que 10mA. Se uma pessoa levar
um choque de uma rede com diferença de potencial de 200V, qual deverá ser sua resistência mínima para que
ela não corra risco de vida?
a) 2 . 105 c) 2 . 103 e) 2 . 101
b) 2 . 104 d) 2 . 102

Questão 18 - (ENEM/2018) Ao pesquisar um resistor feito de um novo tipo de material, um cientista


observou o comportamento mostrado no gráfico então versus corrente.
Após a análise do gráfico, ele concluiu que a
tensão em função da corrente é dada pela
equação V = 10 i + i2. O gráfico da resistência
elétrica (R) do resistor em função da corrente (i)
é

a) d)

b) e)

c)

241
Questão 19 - (ENEM/2017) Dispositivos eletrônicos que utilizam materiais de baixo custo, como polímeros
semicondutores, têm sido desenvolvidos para monitorar a concentração de amônia (gás tóxico e incolor) em
granjas avícolas. A polianilina é um polímero semicondutor que tem o valor de sua resistência elétrica nominal
quadruplicado quando exposta a altas concentrações de amônia. Na ausência de amônia, a polianilina se
comporta como um resistor ôhmico e a sua resposta elétrica é mostrada no gráfico.

O valor da resistência elétrica da polianilina na presença de altas concentrações de amônia, em ohm, é igual a
a) 0,5  100. c) 2,5  105. e) 2,0  106.
0 5
b) 2,0  10 . d) 5,0  10 .

Questão 20 - (ENEM/2017) Em algumas residências, cercas eletrificadas são utilizadas com o objetivo de
afastar possíveis invasores. Uma cerca eletrificada funciona com uma diferença de potencial elétrico de
aproximadamente 10 000 V. Para que não seja letal, a corrente que pode ser transmitida através de uma pessoa
não deve ser maior do que 0,01 A. Já a resistência elétrica corporal entre as mãos e os pés de uma pessoa é da
ordem de 1 000  .
Para que a corrente não seja letal a uma pessoa que toca a cerca eletrificada, o gerador de tensão deve possuir
uma resistência interna que, em relação à do corpo humano, é
a) praticamente nula. d) da ordem de 10 vezes maior.
b) aproximadamente igual. e) da ordem de 10 vezes menor.
c) milhares de vezes maior.

GABARITO:
1) Gab: C
2) Gab: B
3) Gab: C
4) Gab: D
5) Gab: B
6) Gab: B
7) Gab: A
8) Gab: E
9) Gab: B
10) Gab: D
11) Gab: D
12) Gab: E
13) Gab: A
14) Gab: B
15) Gab: E
16) Gab: C
17) Gab: B
18) Gab: D
19) Gab: E
20) Gab: C
242
LISTA 9 – FÍSICA

PROF.: SOSTAG

Conteúdos:

✓ Potência elétrica
✓ Introdução aos circuitos

Ministrados durante o mês de novembro

Data daEntrega: / /2020

243
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Sostag Física

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 09 / /

Questão 01 - (Mackenzie SP/2019) Um chuveiro elétrico apresenta as posições inverno e verão. Para a posição
verão, a água sai com temperaturas mais amenas e, para a posição inverno, a água sai com temperaturas mais
elevadas.
Em um dia frio, para aumentar a temperatura da água, ao mudar da posição verão para inverno, o circuito
elétrico no qual o chuveiro é ligado tem
a) sua voltagem aumentada. d) sua resistência elétrica diminuída.
b) sua voltagem diminuída. e) sua corrente elétrica diminuída.
c) sua resistência elétrica aumentada.

Questão 02 - (UEG GO/2019) Visando economizar energia elétrica em sua casa, um estudante resolveu trocar
todas as lâmpadas de gás, conhecidas como econômicas, por lâmpadas de Led. As características das lâmpadas
de gás estão na tabela a seguir:

Considerando que ele troque todas as lâmpadas por lâmpadas de Led de 10 W, sua economia diária, no
consumo de energia, em kWh, será de
a) 0,975 b) 0,290 c) 0,450 d) 0,685 e) 1,265

TEXTO: 1 - Comum à questão: 3


SERÃO ABORDAS SITUAÇÕES RELACIONADAS AO AMBIENTE DO METRÔ, REFERINDO-SE A
UMA MESMA COMPOSIÇÃO, FORMADA POR OITO VAGÕES DE DOIS TIPOS E MOVIDA POR
TRAÇÃO ELÉTRICA.
PARA SEUS CÁLCULOS, SEMPRE QUE NECESSÁRIO, UTILIZE OS DADOS E AS FÓRMULAS A
SEGUIR.

244
Questão 03 - (UERJ/2019) O vagão de uma composição do metrô possui 12 lâmpadas eletrônicas idênticas,
de 25 W cada uma. Essas lâmpadas ficam acesas durante 15 horas em cada dia. Admita que a tarifa praticada
pela concessionária de energia elétrica seja igual a R$ 0,80 por kWh consumido.
Calcule, em reais, o valor do consumo de energia elétrica das lâmpadas do vagão em um período de 30 dias.

Questão 04 - (ETEC SP/2019) Um estudante avaliou o tempo diário do uso do chuveiro em sua casa no
decorrer de trinta dias consecutivos, o que permitiu a construção do quadro.
Sabendo que o chuveiro de sua casa tem potência
de 2 800 W, o estudante calculou que, no período
avaliado, o consumo de energia em sua casa,
devido ao uso do chuveiro, foi,
aproximadamente, de
a) 90 kWh. d) 140 kWh.
b) 105 kWh. e) 155 kWh.
c) 125 kWh.

Questão 05 - (Faculdade São Francisco de Barreiras BA/2019) Considere um chuveiro elétrico instalado
em uma casa onde a rede elétrica é de 220,0V e opera com potência de 4400,0W.
Nessas condições, a resistência elétrica do chuveiro em funcionamento é igual, em  , a
a) 11,0 c) 20,0 e) 44,0
b) 15,5 d) 22,0

Questão 06 - (UNITAU SP/2018) Uma fonte de tensão de 100 volts alimenta um circuito, cuja resistência é
de 20 ohms. É CORRETO afirmar que a potência, em watts, dissipada por esse circuito na forma de calor
para o ambiente que o circula, é de
a) 50 c) 250 e) 2500
b) 5000 d) 500

Questão 07 - (UNESP/2018) Uma bateria de smartphone de 4 000 mA  h e 5,0 V pode fornecer uma corrente
elétrica média de 4 000 mA durante uma hora até que se descarregue.
a) Calcule a quantidade de carga elétrica, em coulombs, que essa bateria pode fornecer ao circuito.
b) Considerando que, em funcionamento contínuo, a bateria desse smartphone se descarregue em 8,0 horas,
calcule a potência média do aparelho, em watts.

Questão 08 - (ENEM/2018) Alguns peixes, como o poraquê, a enguia-elétrica da Amazônia, podem produzir
uma corrente elétrica quando se encontram em perigo. Um poraquê de 1 metro de comprimento, em perigo,
produz uma corrente em torno de 2 ampères e uma voltagem de 600 volts. O quadro apresenta a potência
aproximada de equipamentos elétricos.
O quadro apresenta a potência aproximada de equipamentos elétricos.

245
O equipamento elétrico que tem potência similar àquela produzida por esse peixe em perigo é o(a)
a) exaustor. d) churrasqueira elétrica.
b) computador. e) secadora de roupas.
c) aspirador de pó.

Questão 09 - (ENEM/2017) O Brasil vive uma crise hídrica que também tem trazido consequências na área
de energia. Um estudante do ensino médio resolveu dar sua contribuição de economia, usando para isso
conceitos que ele aprendeu nas aulas de física. Ele convence sua mãe a tomar banho com a chave do chuveiro
na posição verão e diminuir o tempo de banho para 5 minutos, em vez de 15 minutos. Sua alegação baseou-se
no seguinte argumento: se a chave do chuveiro estiver na posição inverno (potência de 6 000 W), o gasto será
muito maior do que com a chave na posição verão (potência de 3 600 W).
A economia por banho, em kWh, apresentada pelo estudante para sua mãe foi de
a) 0,3. b) 0,5. c) 1,2. d) 1,5. e) 1,8.

Questão 10 - (ENEM/2017) As lâmpadas econômicas transformam 80% da energia elétrica consumida em luz
e dissipam os 20% restantes em forma de calor. Já as incandescentes transformam 20% da energia elétrica
consumida em luz e dissipam o restante em forma de calor. Assim, quando dias dessas lâmpadas possuem
luminosidades equivalentes, a econômica apresenta uma potência igual a um quarto da potência da
incandescente.
Quando uma lâmpada incandescente de 60 W é substituída por uma econômica de mesma luminosidade,
deixa-se de transferir para o ambiente, a cada segundo, uma quantidade de calor, em joule, igual a
a) 3. b) 12. c) 15. d) 45. e) 48.

Questão 11 - (ENEM/2018) Muitos smartphones e tablets não precisam mais de teclas, uma vez que todos os
comandos podem ser dados ao se pressionar a própria tela. Inicialmente essa tecnologia foi proporcionada por
meio das telas resistivas, formadas basicamente por duas camadas de material condutor transparente que não
se encostam até que alguém as pressione, modificando a resistência total do circuito de acordo com o ponto
onde ocorre o toque. A imagem é uma simplificação do circuito formado pelas placas, em que A e B
representam pontos onde o circuito pode ser fechado por meio do toque.

Qual é a resistência equivalente no circuito provocada por um toque que fecha o circuito no ponto A?

a) 1,3 k
b) 4,0 k
c) 6,0 k
d) 6,7 k
e) 12,0 k

246
Questão 12 - (ENEM/2017) Fusível é um dispositivo de proteção contra sobrecorrente em circuitos. Quando
a corrente que passa por esse componente elétrico é maior que sua máxima corrente nominal, o fusível queima.
Dessa forma, evita que a corrente elevada danifique os aparelhos do circuito. Suponha que o circuito elétrico
mostrado seja alimentado por uma fonte de tensão U e que o fusível suporte uma corrente nominal de 500 mA.
Qual é o máximo valor da tensão U para que o
fusível não queime?
a) 20 V
b) 40 V
c) 60 V
d) 120 V
e) 185 V

Questão 13 - (ENEM) O choque elétrico é uma sensação provocada pela passagem de corrente elétrica pelo
corpo. As consequências de um choque vão desde um simples susto até a morte. A circulação das cargas
elétricas depende da resistência do material. Para o corpo humano, essa resistência varia de 1 000  , quando a
pele está molhada, até 100 000  , quando a pele está seca. Uma pessoa descalça, levando sua casa com água,
molhou os pés e, acidentalmente, pisou em um fio desencapado, sofrendo uma descarga elétrica em uma tensão
de 120 V.
Qual a intensidade máxima de corrente elétrica que passou pelo corpo da pessoa?
a) 1,2 mA c) 8,3 A e) 120 kA
b) 120 mA d) 833 A

Questão 14 - (ENEM) Três lâmpadas idênticas foram ligadas no circuito esquematizado. A bateria apresenta
resistência interna desprezível, e os fios possuem resistência nula. Um técnico fez uma análise do circuito para
prever a corrente elétrica nos pontos: A, B, C, D e E; e rotulou essas correntes de I A, IB, IC, ID e IE,
respectivamente.
O técnico concluiu que as correntes que
apresentam o mesmo valor são

a) IA = IE e IC = ID.
b) IA = IB = IE e IC = ID.
c) IA = IB, apenas.
d) IA = IB = IE, apenas.
e) IC = IB, apenas.

TEXTO: 2 - Comum à questão: 15


Sempre que necessário, use aceleração da gravidade g = 10 m/s2.

Questão 15 - (UNICAMP SP/2018) Nos últimos anos, materiais exóticos conhecidos como isolantes
topológicos se tornaram objeto de intensa investigação científica em todo o mundo. De forma simplificada,
esses materiais se caracterizam por serem isolantes elétricos no seu interior, mas condutores na sua superfície.
Desta forma, se um isolante topológico for submetido a uma diferença de potencial U, teremos uma resistência
efetiva na superfície diferente da resistência do seu volume, como mostra o circuito equivalente da figura

247
iS
abaixo. Nessa situação, a razão F= entre a corrente iS que atravessa a porção condutora na superfície e a
iV
corrente iV que atravessa a porção isolante no interior do material vale

a) 0,002.
b) 0,2.
c) 100,2.
d) 500.

Questão 16 - (UCB DF/2018)


Na associação representada na figura, se todos os
resistores são idênticos e a tensão é igual a 12 V,
qual deverá ser a tensão medida com um
multímetro sobre os três primeiros resistores?

a) 3 V b) 6 V c) 4 V d) 12 V e) 9 V

Questão 17 - (FM Petrópolis RJ/2017) Numa instalação elétrica de um escritório, são colocadas 3 lâmpadas
idênticas em paralelo conectadas a uma fonte de tensão.
Se uma das lâmpadas queimar, o que acontecerá
com a corrente nas outras lâmpadas?
a) Aumentará por um fator 1,5.
b) Aumentará por um fator 2.
c) Diminuirá por um fator 1,5.
d) Diminuirá por um fator 2.
e) Permanecerá a mesma.

Questão 18 - (UFRR/2017) Numa prática de laboratório, um aluno montou um circuito conforme o arranjo
abaixo. Depois da montagem e sabendo que a diferença de potencial entre os pontos A e B vale 12V, qual a
corrente total que entra no circuito pelo ponto A e sai pelo ponto B do circuito, calculada pelo aluno?

a) 8A;
b) 2,5A;
c) 10A;
d) 3,5A;
e) 7,5A.

Questão 19 - (ACAFE SC/2017) Muitos instrumentos elétricos são utilizados por quem trabalha com
eletricidade, todavia, podemos considerar a chave de teste um dos mais simples. Trata-se de uma chave de
fenda que possui um circuito interno contendo uma lâmpada em série com um resistor. A lâmpada acende
quando um dos terminais da chave toca um condutor energizado e o outro está em contato com o corpo da
pessoa que a manuseia.
248
Assinale a alternativa correta que completa as lacunas das frases a seguir.
Quando a pessoa coloca o dedo em uma extremidade (figura), _______ o circuito. O resistor possui uma
_____ resistência elétrica e está ligado em _______ com a lâmpada; assim, a corrente elétrica não tem
intensidade suficiente para produzir dor.
a) abre - alta - paralelo. c) fecha - baixa - paralelo.
b) fecha - alta - série d) abre - baixa - série.

Questão 20 - (UNITAU SP/2017) Sabendo que a tensão na fonte V é de 100V e que os dois resistores são
idênticos e valem, respectivamente, 10  , pode-se afirmar que a corrente que atravessa o resistor R1, a corrente
que atravessa o amperímetro A1, suposto ideal, a potência dissipada no resistor R1 e o resistor equivalente
valem, respectivamente,
a) 0A; 10A; 0W ; R1 + R2;
b) 10A; 10A; 0W ; R1 + R2;
c) 10A; 10A; 10W ; R1 + R2;
d) 0A; 10A; 0W ; R1;
e) 0A; 10A; 0W ; R2.

GABARITO:
1) Gab: D 8) Gab: D
2) Gab: D 9) Gab: C
3) Gab: 10) Gab: D
E = P  t → E = 12  25  15 = 4,5 kWh 11) Gab: C
E = 4,5  30 kWh = 135 kWh 12) Gab: D
Valor = 135  R$ 0,80 = R$ 108,00 13) Gab: B
4) Gab: C 14) Gab: A
5) Gab: A 15) Gab: D
6) Gab: D 16) Gab: E
7) Gab: 17) Gab: E
a) Q = 1,44  104C 18) Gab: A
b) Potm = 2,5W 19) Gab: B
20) Gab: E

249
LISTA 1 –FÍSICA

PROF.: CARLOS ALBERTO (ZOIM)

Conteúdos : Termometria e dilatação térmica

Ministrados durante o mês de fevereiro

Data daEntrega : / /2020


250
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Carlos Alberto (Zoim) Fisíca

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana1
01 - (IFPE/2017) Pernambuco registrou, em 2015, um recorde na temperatura após dezessete anos. O estado
atingiu a média máxima de 31°C, segundo a Agência Pernambucana de Águas e Clima (APAC). A falta de
chuvas desse ano só foi pior em 1998 – quando foi registrada a pior seca dos últimos 50 anos, provocada pelo
fenômeno "El Niño", que reduziu a níveis críticos os reservatórios e impôs o racionamento de água. Novembro
foi o mês mais quente de 2015, aponta a APAC. Dos municípios que atingiram as temperaturas mais altas esse
ano, Águas Belas, no Agreste, aparece em primeiro lugar com média máxima de 42°C (Fonte: g1.com.br).
Utilizando o quadro abaixo, que relaciona as temperaturas em °C (graus Celsius), °F (Fahrenheit) e K (Kelvin),
podemos mostrar que as temperaturas médias máximas, expressas em K, para Pernambuco e para Águas Belas,
ambas em 2015, foram,respectivamente,

a) 300 e 371
b) 273 e 317
c) 304 e 314
d) 242 e 232
e) 245 e 302

02 - (UCB DF/2017) Em novembro de 2005, foi registrada uma das maiores temperaturas do Brasil. A
temperatura chegou a, aproximadamente, 45 ºC na cidade de Bom Jesus do Piauí. Convertendo essa
temperatura para graus Fahrenheit (ºF), obtém-se
a) 81°F b) 90°F c) 100°F d) 113°F e) 126°F

03 - (UFPR/2017) Vários turistas frequentemente têm tido a oportunidade de viajar para países que utilizam
a escala Fahrenheit como referência para medidas da temperatura. Considerando-se que quando um
termômetro graduado na escala Fahrenheit assinala 32 ºF, essa temperatura corresponde ao ponto de gelo, e
quando assinala 212 ºF, trata-se do ponto de vapor. Em um desses países, um turista observou que um
termômetro assinalava temperatura de 74,3 ºF. Assinale a alternativa que apresenta a temperatura, na escala
Celsius, correspondente à temperatura observada pelo turista.
a) 12,2 ºC.
b) 18,7 ºC.
c) 23,5 ºC.
d) 30 ºC.
e) 33,5 ºC.

04 - (PUC SP/2016) O Slide, nome dado ao skate futurista, usa levitação magnética para se manter longe do
chão e ainda ser capaz de carregar o peso de uma pessoa. É o mesmo princípio utilizado, por exemplo, pelos
trens ultrarrápidos japoneses.
Para operar, o Slide deve ter a sua estrutura metálica interna resfriada a temperaturas baixíssimas, alcançadas
com nitrogênio líquido. Daí a “fumaça” que se vê nas imagens, que, na verdade, é o nitrogênio

251
vaporizando novamente devido à temperatura ambiente e que, para permanecer no estado líquido, deve ser
mantido a aproximadamente –200 graus Celsius. Então, quando o nitrogênio acaba, o skate para de “voar”.
Fumaça que aparenta sair do skate, na verdade, é

nitrogênioemgaseificação(Foto:Divulgação/Lexus)Fonte:www.techtudo.com.br/noticias/noticia/2015/07/comofunciona-o-skate-voador-inspirado-
no-filme-de-volta-para-o-futuro-2.html. Consultado em:03/07/2015
Com relação ao texto, a temperatura do nitrogênio líquido, –200ºC, que resfria a estrutura metálica interna
do Slide, quando convertida para as escalas Fahrenheit e Kelvin, seriarespectivamente:
a) –328 e 73 c) –392 e –473
b) –392 e 73 d) –328 e –73

05 - (UNITAUSP/2016) Um estudante encontrou um termômetro graduado em uma desconhecida escala de


temperatura. Quando o estudante usou o termômetro para medir a temperatura do ponto de solidificação da
água, ao nível do mar e sob a pressão atmosférica, obteve o valor de 20ºQ. Quando o mesmo termômetro foi
usado para medir o ponto de ebulição da água, também ao nível do mar e sob a pressão atmosférica, obteve
o valor de 140ºQ. A partir dessas medidas, o estudante obteve uma equação para transformar valores medidos
na escala Celsius (  C ) para a escala Q (  Q ). Assinale a alternativa que apresenta a equação CORRETA.
a) C = 1,2  Q + 20
b) Q = 1,4  C – 20
c) C = 20  Q + 1,2
d) Q = 1,2  C + 20
e) Q = 1,4  C + 20

06 - (UNIFOR CE/2016) Para se construir uma escala termométrica, normalmente são utilizados dois pontos
fixos que, geralmente, são o ponto de fusão do gelo e o ponto de ebulição da água, ambos à pressão atmosférica
normal. Suponha que em uma escala linear de temperatura CE, a água evapora a 70ºCE e congela a –20ºCE.
Quanto vale a temperatura de 40ºC na escala CE? (Utilize como ponto de fusão da água 0ºC e ponto de ebulição
100ºC).
a) 16,04ºC
b) 17,51ºC
c) 19,77ºC
d) 21,02ºC
e) 22,59ºC

Boa Atividade!

252
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Carlos Alberto (Zoim) Fisíca

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 2
07 - (UEFS BA/2015) O comprimento da coluna de mercúrio de um termômetro é de 5,0cm, quando o
termômetro está em equilíbrio no ponto de fusão do gelo, e 25,0cm, quando o termômetro está em equilíbrio
no ponto de vapor da água. Considerando-se que o comprimento da coluna é 16,8cm, quando o termômetro
está imerso em uma solução química, então a temperatura em que se encontra essa solução, em ºC, é igual a
a) 59 c) 53 e) 47
b) 56 d) 50

08 - (FATEC SP/2015) Um certo pesquisador constrói, na Baixada Santista, um termômetro de álcool e


determina que sua escala será denominada “Z”. Para calibrá-lo, ele resolve adotar como parâmetros de
referência a água e outro termômetro na escala Celsius. Assim, ele constrói um gráfico, como apresentado,
relacionando as duas escalas.

Dessa forma é correto afirmar que, em condições normais,


a) os valores atribuídos ao ponto de fusão do gelo nas duas escalas sãoiguais.
b) os valores atribuídos ao ponto de ebulição da água nas duas escalas sãoiguais.
c) a escala Z é uma escalacentígrada.
d) o valor de 120 ºZ equivale a 60ºC.
e) o valor de 60 ºC equivale a 140ºZ.

09 - (UEFS BA/2014) A necessidade de medir o quente e o frio levou à construção do termômetro, e o


aperfeiçoamento dessas medidas deu origem às várias escalas termométricas.
1
A temperatura cuja indicação, na escala Celsius, corresponde a 3 da respectiva indicação, na escala
Fahrenheit, é igual, em °F, a:
a) 40
b) 50
c) 60
d) 70
e) 80

253
10 - (UEFS BA/2017) Quase todas as substâncias, sólidas, líquidas ou gasosas, se dilatam com o aumento
da temperatura e se contraem quando sua temperatura é diminuída, e esse efeito tem muitas implicações na
vida diária. Uma tubulação de cobre, cujo coeficiente de dilatação linear é 1,7 × 10-5/ºC, de comprimento
igual a 20,5m, é usada para se obter água quente. Considerando-se que a temperatura varia de 20ºC a 40ºC,
conclui-se que a dilatação sofrida pelo tubo, em mm, é igual a
01. 7,43
02. 6,97
03. 5,75
04. 4,86
05. 3,49

11 - (UERJ/2016) FENDA NA PONTE RIO-NITERÓI É UMA JUNTA DE DILATAÇÃO, DIZ CCR

De acordo com a CCR, no trecho sobre a Baía de Guanabara, as fendas existem a cada 400 metros, com
cerca de 13 cm de abertura.
oglobo.com, 10/04/2014.
Admita que o material dos blocos que constituem a Ponte Rio-Niterói seja o concreto, cujo coeficiente de
dilatação linear é igual a 1 × 10–5 ºC–1.

Determine a variação necessária de temperatura para que as duas bordas de uma das fendas citadas na
reportagem se unam.

12 - (UEA AM/2017) Considere uma placa sólida feita com um metal homogêneo, contendo um orifício
circular, como mostra afigura.

Se a placa sofrer aquecimento térmico, é correto concluir que o orifício


a) apresentará contração superficial, como se fosse feito do mesmo material da placa.
b) apresentará contração superficial, como se fosse feito de um material diferente do da placa.
c) não apresentará dilatação superficial, seja expansão ou contração.
d) apresentará dilatação superficial expansiva, como se fosse feito do mesmo material da placa.

Boa Atividade!

254
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Carlos Alberto (Zoim) Fisíca

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 3
13 - (CEFET MG/2015) A FIG. 1(a) mostra como duas barras de materiais diferentes estão fixas entre si e a
um suporte e a FIG. 1(b) mostra essas mesmas barras, após terem sofrido uma variação de temperatura T.

Sabendo-se que os coeficientes médios de expansão linear dessas barras são 1e 2, é correto afirmar que
a) Se 1 < 2, então T > 0.
b) Se 1 > 2, então T < 0.
c) Se 1 > 2, então T > 0.
d) T < 0, independentemente de 1 e 2.
e) T > 0, independentemente de 1 e 2.

14 - (UERN/2015) A tabela a seguir apresenta os coeficientes de dilatação linear de alguns metais:

Uma placa de metal de área 1 m2 a 20°C é aquecida até atingir 100°C apresentando uma variação de 35,2 cm2
em sua área. O metal que constitui essa placa é o
a) ferro.
b) cobre.
c) zinco.
d) alumínio.

15 - (Universidade Municipal de São Caetano do Sul SP/2014) Um anel de cobre deve ser encaixado sem
folga em um disco de alumínio, conforme mostra a figura.

255
Antes do encaixe e à temperatura ambiente, o furo do anel possui um raio ligeiramente menor do que o raio
do disco. Sendo o coeficiente de dilatação térmica linear do alumínio maior que o do cobre, para se atingir o
objetivo do encaixe, no menor intervalo de variação de temperatura, deve-se
a) resfriar apenas o anel de cobre.
b) aquecer apenas o disco dealumínio.
c) resfriar apenas o disco de alumínio.
d) aquecer apenas o anel de cobre.
e) aquecerambos.

16 - (UFTM/2013) Uma garrafa aberta está quase cheia de um determinado líquido. Sabe-se que se esse líquido
sofrer uma dilatação térmica correspondente a 3% de seu volume inicial, a garrafa ficará completamente cheia,
sem que tenha havido transbordamento do líquido.

Desconsiderando a dilatação térmica da garrafa e a vaporização do líquido, e sabendo que o coeficiente de


dilatação volumétrica do líquido é igual a 6 × 10–4 °C–1, a maior variação de temperatura, em ºC, que o líquido
pode sofrer, sem que haja transbordamento, é iguala
a) 35. c) 50. e) 40.
b) 45. d) 30.

17 - (Mackenzie SP/2017) Um cubo regular homogêneo de aresta 20,0 cm está inicialmente a 20,0 ºC. O
coeficiente de dilatação linear médio do material com que foi fabricado é 2,00 × 10–5 ºC–1. Aquecendo-se
uniformemente o cubo com uma fonte de calor constante durante 50,0 s, a temperatura se eleva para 120,0 ºC.
A dilatação ocorrida em uma das superfícies do cubo é
a) 4,00 × 10–1cm2 d) 16,0 × 10–1cm2
b) 8,00 × 10–1cm2 e) 20,0 × 10–1cm2
c) 12,0 × 10–1cm2

18 - (PUC RS/2015) Num laboratório, um grupo de alunos registrou o comprimento L de uma barra metálica,
à medida que sua temperatura T aumentava, obtendo o gráfico abaixo:

Pela análise do gráfico, o valor do coeficiente de dilatação do metal é


a) 1,05 × 10–5C–1
b) 1,14 × 10–5C–1
c) 1,18 × 10–5C–1
d) 1,22 × 10–5C–1
e) 1,25 × 10–5C–1

Boa Atividade!

256
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Carlos Alberto (Zoim) Fisíca

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 4
19 - (UNESP/2015) Dois copos de vidro iguais, em equilíbrio térmico com a temperatura ambiente, foram
guardados, um dentro do outro, conforme mostra a figura. Uma pessoa, ao tentar desencaixá-los, não obteve
sucesso. Para separá-los, resolveu colocar em prática seus conhecimentos da física térmica.

(http://dicas-para-poupar.blogs.sapo.pt)
De acordo com a física térmica, o único procedimento capaz de separá-los é:
a) mergulhar o copo B em água em equilíbrio térmico com cubos de gelo e encher o copo A com água à
temperaturaambiente.
b) colocar água quente (superior à temperatura ambiente) no copoA.
c) mergulhar o copo B em água gelada (inferior à temperatura ambiente) e deixar o copo A semlíquido.
d) encher o copo A com água quente (superior à temperatura ambiente) e mergulhar o copo B em água
gelada (inferior à temperaturaambiente).
e) encher o copo A com água gelada (inferior à temperatura ambiente) e mergulhar o copo B em água quente
(superior à temperaturaambiente).

20 - (UFJF MG/2015) O gráfico abaixo mostra o comprimento de um bastão feito de um material desconhecido
em função da temperatura. A 0 ºC, o comprimento inicial do bastão é 200 mm. A tabela ao lado mostra os
coeficientes de dilatação linear de alguns materiais.

Com base nesses dados, responda o que se pede.


a) De que material o bastão é feito? Justifique sua resposta comcálculos.
b) Qual é o comprimento do bastão a uma temperatura de 210ºC?

257
21 - (UNCISAL/2013) Em nosso cotidiano existem várias situações que envolvem a dilatação térmica dos
materiais. Na engenharia é muito importante levar em consideração os efeitos da dilatação para evitar fissuras
e rachaduras nas estruturas das edificações. A figura a seguir mostra uma plataforma P que é mantida na
horizontal por estar apoiada nas colunas A e B de comprimentos iniciais iguais a LA e LB, respectivamente.
Sabendo que LA = (2/3) LB, a razão entre os coeficientes de dilatação das colunas, A / B , a fim de que a
plataforma P permaneça horizontal em qualquer temperatura, é igual a

a) 2/3 c) 1/3 e) 3/4


b) 3/2 d) 4/3

22 - (FUVEST SP/2012)

Para ilustrar a dilatação dos corpos, um grupo de estudantes apresenta, em uma feira de ciências, o instrumento
esquematizado na figura acima. Nessa montagem, uma barra de alumínio com 30 cm de comprimento está
apoiada sobre dois suportes, tendo uma extremidade presa ao ponto inferior do ponteiro indicador e a outra
encostada num anteparo fixo. O ponteiro pode girar livremente em torno do ponto O, sendo que o comprimento
de sua parte superior é 10 cm e, o da inferior, 2 cm. Se a barra de alumínio, inicialmente à temperatura de 25
ºC, for aquecida a 225 ºC, o deslocamento da extremidade superior do ponteiro será, aproximadamente, de
NOTE E ADOTE
Coeficiente de dilatação linear do alumínio: 2 x 10–5 ºC–1.
a) 1 mm c) 6 mm e) 30 mm
b) 3 mm d) 12 mm

23 - (UECE/2012) Uma haste metálica é composta de dois segmentos de mesmo tamanho e materiais diferentes,
com coeficientes de dilatação lineares 1 e 2. Uma segunda haste, feita de um único material, tem o mesmo
comprimento da primeira e coeficiente de dilatação . Considere que ambas sofram o mesmo aumento de
temperatura e tenham a mesma dilatação. Assim, é correto afirmar-se que
a)  = (1 + 2) /2.
b)  = (12) / (1 +2).
c)  = (1 + 2) /(12).
d)  = 1+2.

258
24 - (Mackenzie SP/2010) Uma chapa metálica de área 1 m2, ao sofrer certo aquecimento, dilata de 0,36
mm2. Com a mesma variação de temperatura, um cubo de mesmo material, com volume inicial de 1 dm3,
dilatará
a) 0,72mm3
b) 0,54mm3
c) 0,36mm3
d) 0,27mm3
e) 0,18mm3

25 - (UFC CE/2010) Um triângulo retângulo isósceles é montado com arames de materiais distintos, de modo
que nos catetos o material possui coeficiente de dilatação térmica linear A 2 º C −1 , enquanto na hipotenusa o
material possui coeficiente de dilatação térmica linear A / 2 º C −1 .
Determine a variação de temperatura para que o triângulo torne-se equilátero.

GABARITO:
1) Gab: C 17) Gab: D
2) Gab: D 18) Gab: E
3) Gab: C 19) Gab: E
4) Gab: A 20) Gab:
5) Gab: D a) O material é o vidro pirex.
6) Gab: A
7) Gab: A
8) Gab: E
9) Gab: E
10) Gab: 02
11) Gab:
 L = L0     → 13 = 4  104  1  10–5  
b)  = 200,21mm
13
 = = 32,5º C 21) Gab: B
4  10 −1
12) Gab: D 22) Gab: C
13) Gab: C 23) Gab: A
14) Gab: D 24) Gab: B
15) Gab: C 25) Gab:
1
16) Gab: C T = ºC
A

Boa Atividade!

259
LISTA 2 –FÍSICA

PROF.: CARLOS ALBERTO (ZOIM)

Conteúdos : Calorimetria. Fluxo de calor, calor


sensível e latente.

Ministrados durante o mês de março

Data daEntrega : / /2020

260
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Carlos Alberto (Zoim) Fisíca

Série: 2° Ano
Aluno:

Data de Recebimento: DataEntrega:


/ / Lista 02 / /

Semana 1
01 - (UEA AM/2017)

(geoesb.blogspot.com.br) (www.aulas-fisica-quimica.com) (http://mundoeducacao.bol.uol.com.br)


As principais formas de transmissão de calor ilustradas nas figuras 1, 2 e 3 são, respectivamente,
a) condução, convecção e irradiação. d) irradiação, convecção e condução.
b) convecção, condução e irradiação. e) convecção, irradiação e condução.
c) irradiação, condução e convecção.

02 - (UNEMAT MT/2016) No início do processo de cozimento de alimentos, observa-se o deslocamento da


água no interior da panela, que ocorre devido ao empuxo, em que o líquido se desloca conforme a sua densidade.
Desta forma, a água quente sobe e a água fria desce, efetuando a troca de calor no líquido.
Assinale a alternativa que se refere a este processo de troca de calor.
a) Radiação. c) Convecção. e) Deslocamento.
b) Contato. d) Atrito.
03 - (ACAFE SC/2016) Preparar um bom churrasco é uma arte e, em todas as famílias, sempre existe um que
se diz bom no preparo. Em algumas casas a quantidade de carne assada é grande e se come no almoço e no
jantar. Para manter as carnes aquecidas o dia todo, alguns utilizam uma caixa de isopor revestida de papel
alumínio. A figura a seguir mostra, em corte lateral, uma caixa de isopor revestida de alumínio com carnes no
seu interior.

Considerando o exposto, assinale a alternativa correta que completa as lacunas das frases a seguir.
A caixa de isopor funciona como recipiente adiabático. O isopor tenta a troca de calor com o meio por
e o alumínio tenta impedir .
a) impedir - convecção - irradiação docalor c) impedir - condução - irradiação docalor
b) facilitar - condução - convecção d) facilitar - convecção - condução

261
04 - (UFU MG/2016) Em Los Angeles, Estados Unidos, fumaça e outros poluentes atmosféricos constituem
o smog, que fica aprisionado sobre a cidade, devido a um fenômeno chamado “Inversão de temperatura”. Isso
ocorre quando o ar frio e de baixa altitude, vindo do oceano, é retido sob o ar quente que se move por cima
das montanhas, vindo do deserto de Mojave. O fenômeno é representado no esquema a seguir:

HEWITT, P. G. Física Conceitual. 11ª ed. Porto Alegre: Bookman, 2011.


A principal propriedade física do smog, que dificulta sua dispersão, é
a) sua umidade relativa.
b) seu calor específico.
c) sua densidade.
d) seu coeficiente de dilatação volumétrico.
05 - (UFT TO/2014) Uma sala de estúdio é mantida à temperatura de 20 ºC e se encontra separada de uma
sala vizinha, à temperatura ambiente de 30 ºC, por uma janela retangular de vidro, de 8,0 mm de espessura,
1,0 m de altura por 1,5 m de largura. Sabendo que a condutividade térmica do vidro é 0,80 W/m.K, o total de
calorias transmitidas pela janela, após 4,2 minutos é de, aproximadamente:
a) 1,50 kcal.
b) 37,8 kcal.
c) 60,0 kcal.
d) 90,0 kcal.
e) 126 kcal.

06 - (ENEM/2014) Um engenheiro decidiu instalar um aquecedor solar em sua casa, conforme mostra o
esquema.

De acordo com as instruções de montagem, para se ter um aproveitamento máximo da incidência solar, as
placas do coletor solar devem ser instaladas com um ângulo de inclinaçãodeterminado.
O parâmetro que define o valor do ângulo de inclinação dessas placas coletoras é a
a) altitude.
b) latitude.
c) longitude.
d) nebulosidade.
e) umidade relativa do ar.

07 - (FAMECA SP/2013) Uma das formas mais utilizadas para o aproveitamento da energia solar é o
aquecimento da água em edificações residenciais, industriais, comerciais e, principalmente, em hospitais, por
meio de aquecedores solares. A figura ilustra o esquema de funcionamento de um aquecedor solar de água.

262
(Wolfgang Palz. Energia solar e fontes alternativas, 1981.)

É correto afirmar que a energia vinda do Sol, por

a) radiação, aquece a água que circula na tubulação também porradiação.


b) radiação, aquece a água que será armazenada num reservatórioadiabático.
c) condução, aquece a água que circula na tubulação porradiação.
d) radiação, aquece a água que será armazenada num reservatório bom condutortérmico.
e) condução, aquece a água que circula na tubulação porconvecção.

Boa Atividade!

263
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Semana 2
08 - (UERJ/2017) Analise o gráfico a seguir, que indica a variação da capacidade térmica de um material (C)
em função da temperatura 𝜃

A quantidade de calor absorvida pelo material até a temperatura de 50 ºC, em calorias, é igual a:
a) 500 b) 1500 c) 2000 d) 2200

09 - (Centro Universitário de Franca SP/2016) O gráfico representa a variação da temperatura em função


do tempo de uma amostra de 1,0 kg de água, ao receber uma certa quantidade decalor.

Sendo 1,0 cal = 4 J e o calor específico da água 1,0 cal/(g ºC), desprezando a perda de calor para o meio
ambiente, a potência da fonte térmica que forneceu esta quantidade de calor a uma taxa constante, em
quilowatts, é igual a
a) 4,0. b) 3,5. c) 3,0. d) 2,5. e) 2,0.

10 - (UNITAU SP/2016) Um aquecedor fornece, a uma massa de 20 kg de um líquido, uma potência de 8 W.


Devido a essa energia transferida ao líquido, a temperatura do material sobe de 20 ºC para 80 ºC, sem nenhuma
mudança de estado. Considerando o sistema líquido mais aquecedor, perfeitamente isolado do universo, e
sabendo que o calor específico do líquido é igual a 4 J/(kg.ºC), a ação do aquecedor tem duração de
a) 5 minutos.
b) 10 minutos.
c) 15 minutos.
d) 20 minutos.
e) 25 minutos.
264
11 - (UniCESUMARSP/2016) Por meio da queima de gás de cozinha (GLP), cujo calor de combustão é
aproximadamente igual a 6 103 cal/g, produz-se a variação de temperatura de 108ºF em 1000 litros de água.
Supondo que todo o calor liberado nessa queima tenha sido utilizado integralmente no aquecimento desse
volume de água, determine, aproximadamente, quantos quilogramas de gás de cozinha foramutilizados.
Dados: Densidade da água = 1 g/cm3
Calor específico da água = 1 cal/gºC
a) 5
b) 7,5
c) 10
d) 15
e) 18

12 - (UERJ/2015) Um corpo de massa igual a 500 g, aquecido por uma fonte térmica cuja potência é constante
e igual a 100 cal/min, absorve integralmente toda a energia fornecida por essa fonte. Observe no gráfico a
variação de temperatura do corpo em função do tempo.

Calcule o calor específico da substância da qual o corpo é composto, bem como a capacidade térmica desse
corpo.

13 - (UEFS BA/2015)

Fonte térmica ou fonte de calor pode ser definida como um sistema que pode fornecer calor continuamente,
sem que sua temperatura varie. Uma mesma fonte de calor de potência constante igual a 28W aquece dois
corpos A e B, com massas, respectivamente, iguais a 100,0g e 50,0g, e a figura mostra como as temperaturas
desses corpos variam em função do tempo.
Considerando-se que toda energia liberada pela fonte seja absorvida pelos corpos e que 1,0cal = 4,0J, a razão
entre os calores específicos, cB/cA, é igual a
a) 2,86
b) 3,12
c) 4,48
d) 5,04
e) 5,32

265
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Semana 03
14 - (UERN/2015) Um corpo constituído por uma substância cujo calor específico é 0,25 cal/g°C absorve
de uma fonte térmica 5.000 cal. Sendo a massa do corpo igual a 125 g e sua temperatura inicial de 20°C,
então a temperatura atingida no final do aquecimento é de
a) 150°C. c) 210°C.
b) 180°C. d) 250°C.

15 - (UEA AM/2015) Define-se a capacidade térmica de um corpo (C) como a razão entre a quantidade de
calor que ele recebe (Q) e a correspondente variação de temperatura ocorrida (T) :
Q
C=
T
Se um corpo de capacidade térmica 25 cal/ºC recebe calor de uma fonte durante 20 minutos com taxa constante
de 50 cal/min, ele sofre uma variação de temperatura, em ºC, igual a
a) 10,0. d) 62,5.
b) 40,0. e) 84,5.
c) 50,0.

16 - (PUC RJ/2014) João quer fazer uma experiência de física e deseja evaporar um litro de água que
inicialmente se encontra a 30 oC.
Considere:
• a densidade da água igual a 1,0 g/cm3
• o calor específico da água igual a 4,2 kJ/kgK
• o calor de vaporização da água igual a 2300 kJ/kg.

Calcule, em kJ:
a) a quantidade de calor necessária para promover o aquecimento da água até 100 °C;
b) a quantidade total de calor necessária para promover a evaporação de toda a água.

17 - (PUC RS/2014) Uma forma de aquecer água é usando aquecedores elétricos de imersão, dispositivos
que transformam energia elétrica em energia térmica, mediante o uso de resistores elétricos. Um desses
aquecedores, projetado para fornecer energia na razão de 500 calorias por segundo, é utilizado no aquecimento
de 500 gramas de água, da temperatura de 20º C para 80º C. Considerando que toda a energia transferida é
aproveitada no aquecimento da água e sabendo que o calor específico da água é c = 1,0 cal/g.ºC, o tempo
necessário para atingir 80º C é igual a
a) 60 s
b) 68 s
c) 75 s
d) 84 s
e) 95 s

266
18 - (UFG GO/2013) Uma caixa de isopor em forma de paralelepípedo de dimensões 0,4 x 0,6 x 0,4 m
contém 9 kg de gelo em equilíbrio térmico com água. Esse sistema é fechado e mantido em uma sala cuja
temperatura ambiente é de 30º C. Tendo em vista que o gelo é completamente derretido após um intervalo
de 10 horas, calcule:
Dados:
1 cal ~ 4,0 J
calor latente de fusão do gelo = 80 cal/g

a) o fluxo de calor, em watt, que o conteúdo da caixa de isopor recebe até derreter o gelo;
b) a espessura da caixa de isopor. Utilize o coeficiente de transmissão de calor do isopor 4,010–2 W/m/ºC.

19 - (UERJ/2017) Em uma cozinha industrial, foi instalada uma torneira elétrica com potência de 4000 W.
A temperatura da água na entrada dessa torneira é de 20 ºC e, na saída, de 60 ºC.
Determine a potência térmica da torneira, em cal/s, e sua vazão, em L/min.

267
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Semana 4
20 - (PUCCAMP SP/2017) Um chef de cuisine precisa transformar 10 g de gelo a 0 ºC em água a 40 ºC em 10
minutos. Para isto utiliza uma resistência elétrica percorrida por uma corrente elétrica que fornecerá calor para
o gelo. Supondo-se que todo calor fornecido pela resistência seja absorvido pelo gelo e desprezando-se perdas
de calor para o meio ambiente e para o frasco que contém o gelo, a potência desta resistência deve ser, em
watts, no mínimo, igual a:
Dados da água: Calor específico no estado sólido: 0,50cal/gºC
Calor específico no estado líquido: 1,0 cal/gºC
Calor latente de fusão do gelo: 80cal/g
Adote 1 cal = 4 J
a) 4 b) 8 c) 10 d) 80 e) 120

21 - (UNESP/2017) Um bloco de gelo de massa 200 g, inicialmente à temperatura de – 10 ºC, foi mergulhado
em um recipiente de capacidade térmica 200 cal/ºC contendo água líquida a 24 ºC. Após determinado intervalo
de tempo, esse sistema entrou em equilíbrio térmico à temperatura de 4 ºC.
O gráfico mostra como variou a temperatura apenas do gelo, desde sua imersão no recipiente até ser atingido o
equilíbrio térmico.

Considerando as informações contidas no gráfico e na tabela, que o experimento foi realizado ao nível do mar
e desprezando as perdas de calor para o ambiente, calcule a quantidade de calor absorvido pelo bloco de gelo,
em calorias, desde que foi imerso na água até ser atingido o equilíbrio térmico, e calcule a massa de água
líquida contida no recipiente, em gramas, antes da imersão do bloco gelo.

22 - (Fac. Israelita de C. da Saúde Albert Einstein SP/2017) Sabe-se que um líquido possui calor específico
igual a 0,58 cal/g. ºC . Com o intuito de descobrir o valor de seu calor latente de vaporização, foi realizado um
experimento onde o líquido foi aquecido por meio de uma fonte de potência uniforme, até sua total vaporização,
obtendo-se o gráfico abaixo. O valor obtido para o calor latente de vaporização do líquido, em cal/g, está mais
próximo de:

268
a) 100
b) 200
c) 540
d) 780

23 - (UERJ/2016) Admita duas amostras de substâncias distintas com a mesma capacidade térmica, ou seja,
que sofrem a mesma variação de temperatura ao receberem a mesma quantidade de calor.
6
A diferença entre suas massas é igual a 100 g, e a razão entre seus calores específicos é igual a 5
A massa da amostra mais leve, em gramas, corresponde a:
a) 250 b) 300 c) 500 d) 600

24 - (UERJ/2016) Um trem com massa de 100 toneladas e velocidade de 72 km/h, é freado até parar. O
trabalho realizado pelo trem, até atingir o repouso, produz energia suficiente para evaporar completamente
uma massa x de água.
Sendo a temperatura inicial da água igual a 20 ºC, calcule, em kg, o valor de x.

25 - (PUCCAMP SP/2016) Um dispositivo mecânico usado para medir o equivalente mecânico do calor
recebe 250 J de energia mecânica e agita, por meio de pás, 100 g de água que acabam por sofrer elevação de
0,50 ºC de sua temperatura.
Adote 1 cal = 4,2 J e cágua = 1,0 cal/g ºC.
O rendimento do dispositivo nesse processo de aquecimento é de
a) 16%. b) 19%. c) 67%. d) 81%. e) 84%.

GABARITO: da água é dado por Q = m Da qual: Qgelo = 17800 cal


1) Gab: C Lv = 2300 kJ. O calor (II) Cálculo da massa de
2) Gab: C total para evaporar a água água líquida contida no
3) Gab: C é Qa = m c t calculado recipiente:
4) Gab: C no item (a) mais Q = m Lv No equilíbrio térmico:
5) Gab: D dando um calor total Q = 0
6) Gab: B Qtotal= 2594 kJ. Qágua + Qrecipiente + Qgelo = 0
7) Gab: B 17) Gab: A (mc) água + (C)recipiente+ Q gelo = 0
8) Gab: B 18) Gab: m  1,0  (4,0 − 24) + 200 (4,0 − 24) + 17800 = 0
9) Gab: E a)  = 80 W −20m − 4000 + 17800 = 0
10) Gab: B b) m  2,0 cm 20m = 13800
11) Gab: C 19) Gab: m = 690 g
12) Gab: 4000 J 22) Gab: B
4000 W = = 1000
Calor específico = 3000 s 23) Gab: C
cal cal/s 24) Gab:
Capacidade térmica = 75 Q m  c   1 1
P= = E c = m  v 2 → E c =  100000  (20) 2 = 2  10 7 J
cal/gºC t t 2 2
13) Gab: C m  1  (60 − 20) Q = Q1 + Q2
1000 =
14) Gab: B t 2  107  0,24 = m  1
= 25g / s = 1500 g / min = 1,5L / min  (100 – 20) + 540  m
15) Gab: B m 1000
=
16) Gab: t 40 2  10 7  0,24
a) O calor necessário 20) Gab: B m=
620
para promover o 21) Gab: 7740 g = 7,74 kg
aquecimento da água de (I) Cálculo da 25) Gab: E
30°C até 100°C é dado quantidade de calor
por Qa = m c t = 294 kJ. absorvido pelo bloco de
b) Estando a água a gelo:
100° C, o calor para Qgelo = 200 (0,5  10 + 80 +
promover a evaporação 1,0  4,0) (cal)

269
LISTA 3 –FÍSICA

PROF.: CARLOS ALBERTO (ZOIM)

Conteúdos : Trocas de calor e mudança de fase.

Ministrados durante o mês de abril.

Data daEntrega : / /2020


270
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Semana 1
01 - (UEFS BA/2017) A calorimetria analisa os problemas enfrentados na troca de calor em sistemas de
temperaturas diversas no interior de recipientes isolados, ou não, do meio exterior. Os calorímetros
isotérmicos são aqueles em que idealmente não há variação de temperatura durante a experiência, ocorrendo
apenas a variação no fluxo de calor. Considere um calorímetro de capacidade térmica igual a 300,0cal/ºC
contendo 200,0g de água a 20ºC, cujo calor específico é igual a 1,0cal/gºC. Um bloco de massa igual a 1,0kg
feito de um material cujo calor específico é igual a 0,25cal/gºC está a uma temperatura de 50ºC e é colocado
no interior do calorímetro com água.
Nessas condições, a temperatura final atingida pelo sistema isotermicamente isolado, em ºC, é igual a
01. 26 02. 28 03. 30 04. 32 05. 34

02 - (UEA AM/2017) Dois blocos, A e B, feitos do mesmo material, apresentam os seguintes dados
iniciais:

30

Após troca de calor somente entre eles, e uma vez estabelecido o equilíbrio térmico, a temperatura final
dos blocos será igual a
a) 10°C b) 15°C c) 20°C d) 25°C e) 30°C

03 - (IFPE/2016) No preparo de uma xícara de café com leite, são utilizados 150ml (150g) de café, a
80ºC, e 50ml (50g) de leite, a 20ºC. Qual será a temperatura do café com leite? (Utilize o calor específico
do café = calor específico do leite = 1,0cal/gºC)
a) 65°C b) 50°C c) 75°C d) 80°C e) 90°C

04 - (PUC RS/2016) Um corpo A, homogêneo, de massa 200 g, varia sua temperatura de 20ºC para 50ºC
ao receber 1200 calorias de uma fonte térmica. Durante todo o aquecimento, o corpo A se mantém na fase
sólida. Um outro corpo B, homogêneo, constituído da mesma substância do corpo A, tem o dobro da sua
massa. Qual é, em cal/gºC, o calor específico da substância de B?
a) 0,1
b) 0,2
c) 0,6
d) 0,8
e) 1,6

271
05 - (FAMERPSP/2016)
Para realizar um experimento no litoral, um cientista precisa de 8 litros de água a 80 ºC. Como não
dispõe de um termômetro, decide misturar uma porção de água a 0 ºC com outra a 100 ºC. Ele obtém
água a 0 ºC a partir de uma mistura, em equilíbrio térmico, de água líquida com gelo fundente, e água a
100 ºC, a partir de água em ebulição. Considerando que haja troca de calor apenas entre as duas porções
de água, os volumes, em litros, de água a 0 ºC e de água a 100 ºC que o cientista deve misturar para obter
água a 80 ºC são iguais, respectivamente, a
a) 1,6 e 6,4. c) 4,0 e 4,0. e) 5,2 e 2,8.
b) 3,2 e 4,8. d) 2,4 e 5,6.

06 - (UNIFICADORJ/2016) Joaquim pega 10 cubos de gelo no freezer e coloca-os dentro de uma


jarra com água. Agita várias vezes a jarra, até que as pedras de gelo estejam pequenas, boiando na água
sem derreter.

Ao final dessa situação,

a) a temperatura da água é de cerca de 5ºC.


b) a temperatura da água é de cerca de 10ºC.
c) a temperatura da água é de cerca de –10ºC.
d) não é possível estimar a temperatura da água, pois não são conhecidos os valores das massas
envolvidas.
e) a temperatura da água é de cerca de 0ºC.

Boa Atividade!

272
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

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/ / Lista 03 / /

Semana 2
07 - (FIEB SP/2016) O copo interno de um calorímetro é feito de alumínio e tem massa de 30 g. Em seu
interior, onde há 150 g de água pura à temperatura de 20 ºC, são despejados 200 g de bolinhas de aço que
se encontram inicialmente à temperatura de 60 ºC. Sabendo que o calor específico do alumínio é 0,2 cal/g.ºC,
o daágua 1 cal/g.ºC e a temperatura de equilíbrio térmico do conjunto igual a 25 ºC, o calor específico do
aço e a quantidade de calor trocada pelas bolinhas de aço com o sistema têm valores, respectivos e
aproximadamente, iguaisa
a) 0,11 cal/g.ºC e 780 cal, cedidas. d) 0,55 cal/g.ºC e 890 cal, recebidas.
b) 0,11 cal/g.ºC e 780 cal, recebidas. e) 0,88 cal/g.ºC e 780 cal, cedidas.
c) 0,55 cal/g.ºC e 890 cal, cedidas.

08 - (UERJ/2017) O gráfico abaixo indica o comportamento térmico de 10 g de uma substância que, ao


receber calor de uma fonte, passa integralmente da fase sólida para a fase líquida.
O calor latente de fusão dessa substância, em
cal/g, é igual a:
a) 70
b) 80
c) 90
d) 100

09 - (UFPR/2017) Entre as grandezas físicas que influenciam os estados físicos das substâncias, estão o
volume, a temperatura e a pressão. O gráfico abaixo representa o comportamento da água com relação aos
estados físicos que ela pode ter. Nesse gráfico é possível representar os estados físicos sólido, líquido e
gasoso. Assinale a alternativa que apresenta as grandezas físicas correspondentes aos eixos das abscissas e
das ordenadas, respectivamente.
a) Pressão evolume.
b) Volume etemperatura.
c) Volume epressão.
d) Temperatura epressão.
e) Temperatura evolume.

273
10 - (MackenzieSP/2016) Um recipiente de capacidade térmica desprezível contém 100 g de gelo à
temperatura de –10,0 ºC. O conjunto é aquecido até a temperatura de +10,0 ºC através de uma fonte
térmica que fornece calor à razão constante de 1000 cal/min.
Dados: calor específico do gelo: cg = 0,50 cal/g.ºC
calor específico da água: ca = 1,0 cal/g.ºC
calor latente de fusão do gelo: Lf = 80 cal/g
A temperatura do conjunto ( ) em função do
tempo (t) de aquecimento é melhor
representado por

a) b) c)

d) e)

11 - (PUC RS/2016) Considere as informações e as afirmativas sobre o gráfico a seguir. O gráfico abaixo
representa a temperatura (T) em função da quantidade de calor fornecido (Q) para uma substância pura de
massa igual a 0,1 kg, inicialmente na fase sólida (trecho a).
I. A temperatura de fusão da substância
é30ºC.
II. O calor específico da substância na fase
sólida é constante.
III. Ao longo de todo o trecho b, a substância
encontra- se integralmente na fase
líquida.
Está/Estão correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)

a) I. b) II. c) I e II. d) I e III. e) II e III.

12 - (UFGD/2016) Um grande bloco de gelo a 0 ºC contém uma cavidade na qual são colocados 800 g de
Mercúrio a 100°C. Qual será a massa fundida de gelo? São dados o calor latente de fusão do gelo (80
cal/g) e o calor específico do Mercúrio (0,033 cal/g ºC). Considere um sistema isolado.
a) 3 g c) 80 g e) 800 g
b) 33 g d) 100 g

274
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Carlos Alberto (Zoim) Fisíca

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Semana 3
13 - (FCM PB/2015) Num calorímetro ideal, colocam-se 1kg de água a 100ºC e 1250 gramas de gelo a 0ºC.
Sabendo–se que o calor latente de fusão do gelo é de Lfusãogelo = 80 cal/g e o calor específico da água 1cal/gºC,
determine a temperatura de equilíbrio desse sistema. A troca de calor ocorre, apenas, entre o gelo e a água.
a) 0ºC. c) 10ºC. e) 98,75ºC.
b) 25ºC. d) 5ºC.

14 - (PUC SP/2015) Em um recipiente termicamente isolado, de capacidade térmica desprezível, introduz-se


um cubo de gelo a 0ºC, de massa igual a 135 g. Depois, calor é fornecido ao gelo, até que ele apresente-se
completamente liquefeito e a uma temperatura de 4ºC. Quais são a variação aproximada do volume e a
quantidade total de calor fornecido? Considere que todo o calor fornecido foi absorvido exclusivamente pela
água nos estados sólido e líquido.
Dados: dágua = 1,0 g/cm3; dgelo = 0,9 g/cm3; calor latente de fusão do gelo = 80 cal/g;
calor específico da água = 1 cal/gºC pressão atmosférica = 1 atm.
a) 13,5 cm3 e 10800 cal c) 13,5 cm3 e 43200 cal e) 15,0 cm3 e 10800 cal
3 3
b) 13,5 cm e 11340 cal d) 15,0 cm e 11340 cal

15 - (UDESC/2015) O gelo, ao absorver energia na forma de calor, pode ser transformado em água e, na
sequência, em vapor. O diagrama de mudança de fases, abaixo, ilustra a variação da temperatura em função
da quantidade de calor absorvida, para uma amostra de 200 g de gelo.
I. A temperatura do gelo variou linearmente ao
longo de todo processo de mudanças defase.
II. A amostra de gelo absorveu 19000 cal para se
transformar em água a 0ºC.
III. A amostra de gelo absorveu 3000 cal para se
transformar em água a 0ºC e 20000 cal até atingir
100 ºC.
IV. Durante o processo de vaporização foi absorvida
uma quantidade de calor 6,75 vezes maior que
Com relação às mudanças de fase desta durante o processo de fusão.
amostra de gelo, analise as proposições.
Assinale a alternativa correta.
a) Somente as afirmativas I e III sãoverdadeiras.
b) Somente as afirmativas II e IV sãoverdadeiras.
c) Somente as afirmativas I, III e IV sãoverdadeiras.
d) Somente a afirmativa III éverdadeira.
e) Somente a afirmativa II éverdadeira.

275
16 - (MackenzieSP/2014) O gráfico abaixo mostra a variação da quantidade de calor (Q) com a temperatura
() de um cubo de gelo de massa m, inicialmente a 0,00 ºC.
Considere: calor latente de fusão do gelo L = 80,0 cal/g e calor específico da água c = 1,00 cal/g.ºC. A
quantidade de calor (Q), em kcal, necessária para que toda massa m se transforme em água a 25,0 ºC é
a) 1,05
b) 1,15
c) 1,25
d) 1,35
e) 1,45

17 - (UNITAUSP/2014) Uma massa de 200 g de água estava à temperatura de 25 ºC, em um calorímetro de


pequena capacidade térmica. Uma massa de 50 g de água no estado sólido (gelo), cuja temperatura era de –10
ºC, foi adicionada no mesmo calorímetro. Desprezando a capacidade térmica desse calorímetro, a temperatura
de equilíbrio do sistema, suposto isolado, é igual a
Dados: cágua = 1 cal/(g.ºC); cgelo = 0,50 cal/(g. ºC); LF = 80,0 cal/g
a) 3 ºC. c) 20 ºC. e) –10 ºC.
b) 14 ºC. d) –2,5 ºC.

18 - (UNIUBE MG/2014) A figura seguinte representa o diagrama de fases de uma determinada substância.
O ponto PT no gráfico indica o chamado ponto triplo, onde podem coexistir as formas líquida, sólida e de
vapor dessa substância, enquanto PC indica o denominado ponto crítico.

Fonte: adaptado de http://alfaconnection.net/pag_avsf/cal0505.htm.Acesso: 05 de maio de 2014

Considere uma massa constante dessa substância. Sobre o comportamento dessa massa em algumas possíveis
mudanças de fase, são feitas as afirmações seguintes:
I. Para a temperatura de 0ºC, é possível transformar vapor em líquido por meio de uma compressão
isotérmica.
II. Uma descompressão isotérmica, que ocorra na temperatura de –60ºC, pode promover mudança de fase para
o estado líquido.
III. Um resfriamento isobárico poderia promover mudança da fase líquida para a sólida independentemente da
pressão.
IV. Para pressão de 10atm, é possível formar fase gasosa a partir do aquecimento isobárico de uma massa
sólida da substância.
V. Para temperaturas de aproximadamente 40ºC, não é possível promover mudanças de fase somente por
variação de pressão.
São CORRETAS as afirmações contidas em:
a) I e III, apenas
b) IV e V, apenas
c) II e IV, apenas
d) II e III, apenas
e) I, IV e V, apenas

276
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Carlos Alberto (Zoim) Fisíca

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 4
19 - (UFGD/2014) Uma garrafa contendo 1 quilograma de água a 20 °C foi colocada no congelador. Qual a
energia necessária para transformar completamente toda a água em gelo a 0 °C, sabendo que o calor
específico da água é 4,2 J/g.°C e o seu calor latente de solidificação é 333 J/g?
a) 20kJ b) 42kJ c) 84kJ d) 333kJ e) 417kJ

20 - (UFSC/2014) “Epagri confirma registro de neve em Palhoça.


Houve registro do fenômeno também em Rancho Queimado, Alfredo Wagner e Angelina, na Grande
Florianópolis. Os morros na região do Cambirela, em Palhoça, amanheceram com paisagem europeia nesta
terça-feira. A neve que caiu na cidade pintou o topo de branco e chamou a atenção de moradores [...]”
Esta notícia, publicada no ClicRBS – Diário Catarinense, em 23/07/2013, registra um evento que não ocorria
há mais de 29 anos na região e que transformou a paisagem do Cambirela em um belíssimo cartão-postal.
Neve é um fenômeno meteorológico em que ocorre a precipitação de flocos formados por pequenos cristais de
gelo, ou seja, água na fase sólida.

Disponível em:<http://noticias.uol.com.br/album/2013/07/23/voce-manda-internautas-registram-frio-em-as-suas-cidades.htm#foto
Nav=30>Acesso em: 15 ago.2013.

277
Com base no diagrama de fase da água apresentado e nas mudanças de fase da água, assinale a(s)
proposição(ões) CORRETA(S).
01. É fato que na pressão de 1,0 atm a água atinge a densidade máxima a 4 ºC e, à medida que sua temperatura
se aproxima de 0 ºC, sua densidade diminui. Este fato é consequência das ligações pontes de hidrogênio que
surgem entre as moléculas de água, causando um aumento dos espaços entre as moléculas.
02. No ponto PT, que no diagrama de fase representa o ponto triplo, é possível encontrar a substância em uma
das três fases da matéria de cadavez.
04. Quando uma substância no estado gasoso é liquefeita somente com o aumento da pressão, ela é classificada
como vapor.
08. O processo de vaporização da água, passagem da fase líquida para a fase sólida, pode ocorrer de três
maneiras: evaporação – lento; ebulição – muito rápido; calefação – rápido.
16. A sensação de frio é maior quando a neve derrete do que quando ela se forma. Isto é explicado pelo fato
de que a fusão é uma reação exotérmica, enquanto que a solidificação é uma reação endotérmica.
32. Sublimação é a mudança da fase sólida para a fase gasosa, sem passar pela fase líquida, somente com o
aumento dapressão.
64. A curva de fusão/solidificação indica que, à medida que aumentamos a pressão sobre a substância água
durante a mudança de fase, a temperatura de fusão/solidificação diminui.

21 - (UFAL/2013) A fusão é um exemplo de mudança de fase ou mudança de estado. Tipos comuns de


mudanças de fase são a solidificação, fusão, vaporização, condensação e sublimação. Para uma substância
pura, uma mudança de fase a uma dada pressão ocorre apenas em uma temperatura específica. O gráfico a
seguir representa a curva de aquecimento de um bloco de gelo inicialmente a –10º C. Com base nesse gráfico,
a massa desse gelo é igual a
DADOS:
LFUSÃO DO GELO = 80 cal/g
cGELO = 0,50 cal/g ºC c
ÁGUALÍQUIDA=1,0cal/gºC
a) 100 g.
b) 10 g.
c) 200 g.
d) 1000 g
e) 2000 g.

22 - (FCM MG/2013) O gráfico abaixo mostra o diagrama de fase de uma substância X.


Considerando os dados fornecidos pelo
gráfico, pode-se afirmar que a substância X
a) ao nível do mar e na temperatura de fusão
do gelo, estará na fasegasosa.
b) sob pressão de 9 atm, estará na fase
sólida, na temperatura de –20ºC.
c) pode se sublimar abaixo de –60 ºC, se a
pressão for superior a 7atm.
d) ficará na fase líquida a –40 ºC, estando
no pico Everest.

278
23 - (UNESP/2012) Os compostos orgânicos possuem interações fracas e tendem a apresentar temperaturas de
ebulição e fusão menores do que as dos compostos inorgânicos. A tabela apresenta dados sobre as temperaturas
de ebulição e fusão de alguns hidrocarbonetos.
Substância TE (C) TF (C) os estados físicos em que se encontram os
compostos, metano, propano, eteno e propino, são,
metano - 162 - 182
respectivamente,
propano - 42 - 188 a) sólido, gasoso, gasoso e líquido.
eteno - 104 - 169 b) líquido, sólido, líquido e sólido.
propino - 23 - 101 c) líquido, gasoso, sólido e líquido.
d) gasoso, líquido, sólido e gasoso.
Na temperatura de -114 °C é correto afirmar que e) gasoso, líquido, líquido e sólido.

24 - (IFPE/2012) Uma amostra de determinada substância com massa 30g encontra-se inicialmente no
estado liquido, a 60°C. Está representada pelo gráfico ao lado a temperatura dessa substância em função da
quantidade de calor por ela cedida. Analisando esse gráfico, é correto afirmar que

a) a temperatura de solidificação da substância é 10°C.


b) o calor específico latente de solidificação é –1,0 cal/g.
c) o calor específico sensível no estado líquido é 1/3 cal/gºC.
d) o calor específico sensível no estado sólido é 1/45 cal/gºC.
e) ao passar do estado líquido a 60ºC para o sólido a 10°C a substância perdeu 180 cal.

25 - (PUC SP/2017) Uma xícara contém 30mL de café a 60ºC. Qual a quantidade, em mL, de leite frio, cuja
temperatura é de 10ºC, que devemos despejar nessa xícara para obtermos uma mistura de café com leite a 40ºC?
Considere as trocas de calor apenas entre o café e o leite, seus calores específicos iguais e suas densidades iguais
a 1g/cm3.
a) 15
b) 20
c) 25
d) 35

www.aguadoce.com.br

Boa Atividade!

GABARITO: 12) Gab: B 24) Gab: B


1) Gab: 03 13) Gab: A 25) Gab: B
2) Gab: D 14) Gab: D
3) Gab: A 15) Gab: B
4) Gab: B 16) Gab: A
5) Gab: A 17) Gab: A
6) Gab: E 18) Gab: E
7) Gab: A 19) Gab: E
8) Gab: A 20) Gab: 69
9) Gab: D 21) Gab: A
10) Gab: A 22) Gab: A
11) Gab: C 23) Gab: E
279
LISTA 4 –FÍSICA

PROF.: CARLOS ALBERTO (ZOIM)

Conteúdos : Estudo dos gases.

Ministrados durante o mês de maio.

Data daEntrega : / /2020

280
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Carlos Alberto (Zoim) Fisíca

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /

Semana 01
01 - (UERJ/2016) Para descrever o comportamento dos gases ideais em função do volume V, da pressão P e
da temperatura T, podem ser utilizadas as seguintes equações:

R
De acordo com essas equações, a razão é aproximadamente igual a:
K
1 1
a)  10 − 23 b) 10 23 c) 6 10 −23 d) 610 23
6 6

02 - (Mackenzie SP/2015)

O diagrama acima mostra as transformações sofridas por um gás ideal do estado A ao estado B. Se a temperatura
no estado inicial A vale TA = 300 K, então a temperatura no estado B vale
a) 600 K b) 800 K c) 750 K d) 650 K e) 700 K

03 - (FPS PE/2014) Uma amostra gasosa formada por dois mols de um gás ideal é mantida em um recipiente
hermeticamente fechado com volume 0.03 m2 e na temperatura 27º C. Considerando que a constante universal
dos gases perfeitos vale por R = 8,31 J/(mol  K), a pressão do gás será aproximadamente de:
a) 0,6 atm
b) 1,0 atm
c) 1,6 atm
d) 2,6 atm
e) 3,0 atm

281
04 - (UNIMONTESMG/2010) Um quarto de dimensões 3m  4m  3m está preenchido com ar a uma
pressão de 1 atm ≈ 1,0  105 Pa e à temperatura de 16 ºC. Considere a massa molar equivalente do ar igual a
28,9 g/mol. A massa de ar no quarto é igual a, aproximadamente,
Dado: R = 8,31 (J/mol  K)
a) 43kg.
b) 23g.
c) 43g.
d) 23kg.

05- (UNIMONTESMG/2009) Um balão de volume igual a 750 m3 deve ser preenchido com hidrogênio e ficar
à pressão atmosférica (Pa = 1,03  105 N/m 2 ) quando estiver totalmente cheio. O hidrogênio está armazenado em
cilindros sob pressão manométrica de 1,545  10 6 N/m2 e volume de 2,0 m3. O número de cilindros necessários
para encher o balão é
a) 30.
b) 22.
c) 25.
d) 20.

06 - (ESCS DF/2009) Quando confinado em um recipiente cujo volume é 3,0  , certa massa de gás ideal
exerce pressão de 3,0atm à temperatura de 27ºC. Essa mesma massa de gás é então colocada num recipiente
de 2,0  de volume à temperatura de 127ºC. A pressão que o gás exerce agora é de:
a) 5,0atm;
b) 6,0atm;
c) 7,0atm;
d) 8,0atm;
e) 9,0atm.

282
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Carlos Alberto (Zoim) Fisíca

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /

Semana 2
07 - (UEA AM/2016) Analise o gráfico.
Um gás ideal, em seu estado inicial 1,
encontra-se a uma pressão PA e volume VA.
Ao ser submetido a uma transformação
isotérmica, o gás passa para o estado 2, em
que PB = 0,8PA.
A relação entre os volumes VA e VB é
a) VA = VB.
b) 4VA = 5VB.
c) 5VA = 4VB.
d) 8VA = VB.
e) VA = 8VB.

08 - (UFRGS/2016) Nos gráficos I e II abaixo, p representa a pressão a que certa massa de gás ideal está
sujeita, T a sua temperatura e V o volume por ela ocupado.
Escolha a alternativa que identifica de forma
correta as transformações sofridas por esse
gás, representadas, respectivamente, em I e
II.
a) Isobárica e isocórica. d) Isocórica e isobárica.
b) Isotérmica e isocórica. e) Isocórica e isotérmica.
c) Isotérmica e isobárica.

09 - (PUC RS/2015) Analise a figura abaixo, que representa transformações termodinâmicas às quais um
gás ideal está submetido, e complete as lacunas do texto que segue.
De acordo com o gráfico, a temperatura do gás no
estado A é ________ do que a do estado B. A
transformação BC é __________, e o trabalho
envolvido na transformação CD é ________ do
que zero.

a) maior – isobárica – maior


b) menor – isométrica – maior
c) menor – isobárica – menor
d) maior – isométrica – menor
e) menor – isobárica – maior
283
10 - (IFGO/2014) Certa massa gasosa, ocupando um volume de 28 L (litros), a temperatura de 280 K
(kelvins), é aquecida sob pressão constante até a temperatura de 400 K. O volume ocupado pelo gás nessa
nova temperatura será de:
Adote, se necessário, a intensidade do campo gravitacional g = 10 m/s².
a) 45L.
b) 40L.
c) 50L.
d) 55L.
e) 58L.

11 - (ACAFE SC/2013) No estudo da termodinâmica é apresentado um gráfico do comportamento de certa


massa de gás (considerado ideal) que é levada isotermicamente do estado A para o estado B.

A pressão do gás, em atm, no estado B é:


a) 1,0
b) 4,0
c) 2,5
d) 1,5

12 - (IFSC/2013) Um praticante de mergulho autonômo (mergulho com cilindro de ar comprimido) abastece


seu cilindro com ar conectando-o a um compressor específico para essa finalidade. Admitindo que o cilindro
tenha volume interno de 10 litros e que a pressão após o enchimento seja de 2000 atm, determine o volume
ocupado pelo ar antes de ser comprimido no interior do cilindro. Suponha que o ar seja comprimido
isotermicamente a 27ºC.

Assinale a alternatica CORRETA.

a) 2,0104 L.
b) 2,0103 L.
c) 2,0109 m3.
d) 5,0109 L.
e) 2,0102 m3.

284
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Carlos Alberto (Zoim) Fisíca

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /

Semana 03
13 - (FGV/2013) Certa massa gasosa ideal, confinada em um recipiente inicialmente a 300 K, sofre a
compressão I→F indicada no diagrama da pressão versus volume da figura.
É correto afirmar que se trata de uma
transformação
a) isotérmica, sem alteração de temperatura.
b) adiabática, com temperatura final do gás igual
a 600 K.
c) adiabática, com temperatura final do gás igual
a 750 K.
d) geral, com temperatura final do gás igual a
300 K.
e) geral, com temperatura final do gás igual a
600 K.

14 - (UFRN/2012) O mergulho autônomo é uma atividade esportiva praticada nas cidades litorâneas do
Brasil. Na sua prática, mergulhadores, que levam cilindros de ar, conseguem atingir profundidades da ordem
de dezenas de metros.
A maior parte do corpo do mergulhador suporta bem as pressões em tais profundidades, mas os pulmões são
muito comprimidos e, portanto, ficam sujeitos a fortes estresses. Assim, existe um limite máximo de
profundidade a partir do qual é possível ao mergulhador voltar rapidamente à superfície sem que o processo
compressão-descompressão do seu pulmão leve ao colapso dos alvéolos pulmonares e até a hemorragias fatais.
DADOS:
Lei fundamental da hidrostática P = Po + gh.
Lei de Boyle, PoVo = P1V1.
Aceleração da gravidade, g = 10,0m/s2
Considere a densidade da água do mar, água = 1,0
x 103kg/m3.
Pressão atmosférica ao nível do mar, Po = 1,0 atm
= 1,0 x 105N/m2
Considerando Vo o volume do pulmão ao nível do
mar, onde a pressão atmosférica é Po, e supondo
que os pulmões do mergulhador obedecem à lei
geral dos gases a temperatura constante,
a) determine o valor da pressão sobre o mergulhador, quando ele se encontra a uma profundidade de 30m.
b) verifique se o mergulhador poderá ultrapassar a profundidade de 30 m, sabendo que o limite máximo de
contração do pulmão, sem que este sofra danos, é 25% do volume do pulmão na superfície. Justifique sua
resposta.

285
15 - (UEFS BA/2011)
A análise da figura, que representa sucessivas
transformações realizadas por uma massa gasosa,
permite afirmar que as transformações I, II e III
são, respectivamente,

a) isobárica – isocórica – isotérmica. d) isotérmica – isobárica – isocórica.


b) isobárica – isotérmica – isocórica. e) adiabática – isobárica – isocórica.
c) isocórica – isobárica – isotérmica.

16 - (UEL PR/2010) Os diagramas PV a seguir representam o comportamento de um gás:

É correto afirmar:
a) O diagrama (a) representa um processo isotérmico com a temperatura inicial maior que a temperatura final.
b) Os diagramas (a) e (b) resultam no mesmo trabalho realizado pelo sistema após a expansão.
c) O diagrama (b) representa um processo adiabático.
d) O diagrama (c) representa um processo isobárico.
e) O diagrama (c) representa um processo de expansão.

17 - (UNISA SP/2013) Um sistema é constituído por três balões de vidro, tubos de conexão que permitem a
passagem de gases entre os balões e duas válvulas representadas na ilustração por X. Os volumes dos balões
estão indicados, sendo os volumes dos tubos de conexão desprezíveis. Inicialmente, o balão central está
evacuado, as válvulas fechadas. A temperatura é mantida constante em todo o processo. O balão A contém n
moles de um gás ideal, enquanto o balão B contém gás de mesma substância que o de A, mas com o dobro de
moles.
Após a abertura das válvulas, a pressão final do
gás no sistema, em função da pressão inicial p no
balão A, será igual a

a) 2p. 3p 6p p e) p.
b) . c) . d) .
7 7 2

18 - (FCM PB/2016) Dois moles de um gás, sob 6 atm de pressão, ocupa um volume de 10 litros; uma vez
comprimido até 5 litros, a pressão é alterada para 3 atm. Qual será a temperatura inicial e final
respectivamente desse sistema? Dado: Constante dos gases perfeitos é 0,082 atm.l / mol.K .
a) 365,85 K e 91,46 K
b) 91,46 K e 365,85 K
c) 164 K e 120 K
d) 120 K e 164 K
e) 252,20 K e 126,1 K

286
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Carlos Alberto (Zoim) Fisíca

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 04 / /

Semana 4
19 - (ESPCEX/2012) Em um laboratório, um estudante realiza alguns experimentos com um gás perfeito.
Inicialmente o gás está a uma temperatura de 27 °C; em seguida, ele sofre uma expansão isobárica que torna o
seu volume cinco vezes maior. Imediatamente após, o gás sofre uma transformação isocórica e sua pressão cai
a um sexto do seu valor inicial. O valor final da temperatura do gás passa a ser de
a) 327 °C b) 250 °C c) 27 °C d) – 23 °C e) – 72 °C

20 - (UEPA/2012) Um grupo de estudiosos do meio-ambiente deseja realizar medidas de poluentes na


atmosfera. Entre seus instrumentos de pesquisa, os cientistas carregam um balão de borracha preenchido com
um gás ideal, usado para medidas termodinâmicas. A tabela abaixo representa os valores da pressão
atmosférica em função da altitude, medida a partir do nível do mar, no local do experimento.
da tabela, a temperatura da atmosfera seja
constante, afirma-se que a razão entre os
valores da densidade do gás ideal nas altitudes
de 5000 m e de 2000 m é aproximadamente
igual a:
Admitindo-se que, dentro da faixa de altitudes
a) 0,3 b) 0,7 c) 1,1 d) 1,5 e) 1,9

21 - (UNIOESTE PR/2014) Três recipientes estão conectados, por meio de válvulas, inicialmente fechadas,
como indica a figura abaixo e mantidos à temperatura ambiente. O recipiente de 3,0 L contém dióxido de
carbono a 3,0 atm de pressão; o recipiente de 1,0 L contém nitrogênio a 1,0 atm de pressão; o recipiente de 6,0
L está vazio. As válvulas são abertas, os gases se misturam e, após estabelecido o equilíbrio térmico com o
ambiente, a pressão é 'p'. Considerando todos os gases como ideais, assinale a alternativa que indica o valor de
'p'.

a) 0,20 atm. c) 1,0 atm. e) 1,8 atm.


b) 0,60 atm. d) 1,4 atm.

22 - (UFPE/2009) O peso molecular da água é 18 g. Considerando uma gota de orvalho com volume 0,6
mm3, calcule a ordem de grandeza do número de moléculas de água nesta pequena gota.
a) 1019 b) 1020 c) 1021 d) 1022 e) 1023

23 - (UERJ/2013) Sabe-se que a pressão que um gás exerce sobre um recipiente é decorrente dos choques
de suas moléculas contra as paredes do recipiente.
Diminuindo em 50% o volume do recipiente que contém um gás ideal, sem alterar sua temperatura, estabeleça
a razão entre a pressão final e a pressão inicial.

287
24 - (PUC MG/2013) Considerando-se o recipiente com 128g de oxigênio à pressão de 1 atm e temperatura
de 27ºC, o volume ocupado pelo gás será de aproximadamente:
a) 1,0 m3 b) 400 litros c) 8,3 m3 d) 100 litros

25 - (UFPE/2014) Um recipiente de 16 L contém um gás ideal a uma pressão de 30 atm. Calcule a pressão
final, em atm, sabendo que o volume do recipiente passa para 8 L e que a temperatura absoluta final é a
metade da temperatura absoluta inicial.

GABARITO:
1) Gab: D
2) Gab: C
3) Gab: C
4) Gab: A
5) Gab: C
6) Gab: B
7) Gab: C
8) Gab: D
9) Gab: E
10) Gab: B
11) Gab: D
12) Gab: A
13) Gab: C
14) Gab:
a) 4 atm.
b) P1 = 4x105 N/m2
Uma vez que 4x105 N/m2 é exatamente igual à pressão sobre o mergulhador a 30m de profundidade, então
ele não poderá ultrapassar essa profundidade sem que o seu pulmão possa vir a sofrer danos.
15) Gab: C
16) Gab: E
17) Gab: C
18) Gab: A
19) Gab: D
20) Gab: B
21) Gab: C
22) Gab: A
23) Gab: P = 2
24) Gab: D
25) Gab: 30

Boa Atividade!

288
LISTA 5 –FÍSICA

PROF.: CARLOS ALBERTO (ZOIM)

Conteúdos : Termodinâmica.

Ministrados durante o mês desetembro.

Data daEntrega : / /2019


289
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:

Carlos Alberto (Zoim) Fisíca

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 05 / /

Semana 1
01 - (UFLA MG/2009) O esquema simplificado abaixo representa um motor térmico. Considere o calor
absorvido do reservatório quente Q1 = 4  10 4 joules a cada segundo e o rendimento desse motor igual a 40% do
rendimento de um motor de CARNOT, operando entre os mesmos reservatórios T1 e T2. Pode‐se afirmar que
a potência do referido motor é:
a) 30 kW
b) 18 kW
c) 12 kW
d) 16 kW

02 - (UEA AM/2017) O gráfico mostra a transformação cíclica registrada em um gás ideal, no sentido
horário.
Os trabalhos realizados nos trechos AB, BC e
CA são, respectivamente,
a) nulo, positivo e negativo.
b) nulo, negativo e positivo.
c) positivo, nulo e negativo.
d) negativo, nulo e positivo.
e) positivo, negativo e nulo.

03 - (UEA AM/2017) As figuras mostram o trabalho exercido por um êmbolo móvel sobre um gás
confinado em uma câmara.
Sabendo que, depois da compressão pelo
êmbolo, a energia interna desse gás aumentou de
10 kJ para 20 kJ e que o calor descarregado para
o meio ambiente foi de 20 kJ, é correto afirmar
que o trabalho exercido sobre o gás foi

a) + 30 kJ. d) – 40 kJ.
b) – 30 kJ. e) nulo.
c) + 40 kJ.
290
04 - (UFRR/2016) Um recipiente cilíndrico munido de um pistão contém um gás ideal à temperatura
ambiente, pressão de 1,02  105 N/m2 e volume de 2,00  10–2 m3. Uma força externa F atua sobre o pistão,
reduzindo o volume do gás para 1,98  10–2 m3. A pressão se mantém constante durante o processo.
O trabalho realizado sobre o gás foi de:
a) 20,40 J
b) –20,40 J
c) 24,00 J
d) –24,00 J
e) –0,24 J

05 - (UESB/2015)

Na Termodinâmica, o estado de um sistema é descrito usando variáveis, como pressão, volume, temperatura
e energia interna.
Um gás é conduzido pelo processo cíclico descrito na figura.
Assim, a energia total transferida para o sistema por calor durante um ciclo completo, em kJ, é igual a
01. 12
02. 11
03. 10
04. 9
05. 8

06 - (UEA AM/2017) Em uma máquina térmica, uma fonte quente fornece 80 kJ de energia na forma de
calor, enquanto uma fonte fria descarrega 60 kJ de calor para o meio ambiente. Portanto, o rendimento desta
máquina é igual a
a) 20%.
b) 25%.
c) 30%.
d) 35%.
e) 40%.

291
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Semana 2
07 - (FUVEST SP/2015) Certa quantidade de gás sofre três transformações sucessivas, A→B, B→C e
C→A, conforme o diagrama p-V apresentado na figura abaixo.
A respeito dessas transformações, afirmou-se o
seguinte:
I. O trabalho total realizado no ciclo ABCA é
nulo.
II. A energia interna do gás no estado C é maior
que no estado A.
III. Durante a transformação A → B, o gás
recebe calor e realiza trabalho.
Está correto apenas o que se afirma em
Note e adote:
o gás deve ser tratado com ideal;
a transformação B → C é isotérmica.
a) I b) II c) III d) I e II e) II e III

08 - (UERN/2013) A variação da energia interna de um gás perfeito em uma transformação isobárica foi
igual a 1200 J. Se o gás ficou submetido a uma pressão de 50 N/m2 e a quantidade de energia que recebeu do
ambiente foi igual a 2000 J, então a variação de volume sofrido pelo gás durante o processo foi
a) 10 m3. b) 12 m3. c) 14 m3. d) 16 m3.

09 - (Uni-FaceF SP/2017) O gráfico mostra a variação da pressão de um gás ideal, em função do volume,
ao longo de uma transformação cíclica de Carnot.
(Michael J. Moran et al. Princípios de Termodinâmica
para Engenharia, 2013.)
Analisando o gráfico e considerando TH > TC, é
correto afirmar que:
a) de 1 para 2 ocorre expansão adiabática e de 2
para 3 ocorre expansão isotérmica.
b) de 1 para 2 ocorre expansão adiabática e de 2
para 3 ocorre compressão isotérmica.
c) de 2 para 3 ocorre compressão adiabática e de
3 para 4 ocorre compressão isotérmica.
d) de 3 para 4 ocorre expansão adiabática e de 4
para 1 ocorre compressão isotérmica.
e) de 3 para 4 ocorre expansão isotérmica e de 4
para 1 ocorre compressão adiabática.

292
10 - (UEFS BA/2016)
Um fluido se expande do estado A para o estado
B, como indicado no diagrama da figura.
Analisando-se essas informações, é correto
afirmar que o trabalho realizado nessa expansão,
em kJ, é igual a
a) 2,3
b) 2,2
c) 2,1
d) 2,0
e) 1,9

11 - (Faculdade Guanambi BA/2016)


Os organismos vivos são sistemas abertos, pois
trocam energia e matéria com o meio ambiente,
sofrendo várias transformações.
A figura representa uma transformação ABCD
sofrida por um gás ideal.
Sabendo-se que o calor recebido pelo sistema do
meio ambiente foi de 3,2kJ, é correto afirmar que
a variação de energia interna sofrida, em kJ, é
igual a
01. 0,8 02. 0,7 03. 0,6 04. 0,5 05. 0,4

12 - (UEL PR/2015) Analise o gráfico a seguir, que representa uma transformação cíclica ABCDA de 1
mol de gás ideal.

a) Calcule o trabalho realizado pelo gás durante o ciclo ABCDA.


J
b) Calcule o maior e o menor valor da temperatura absoluta do gás no ciclo (considere R =8 ).
Kmol
Justifique sua resposta apresentando todos os cálculos realizados.

293
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Semana 03
13 - (UNIMONTES MG/2015) Num processo isocórico, três moles de gás ideal recebem 7,5103 J de calor
ao variar sua temperatura de 300 K para 500 K. Num processo isobárico, essa mesma amostra de gás recebe
12,5103 J de calor para sofrer a mesma variação de temperatura. O trabalho feito pelo gás, no processo
isobárico, é igual a
a) 5,0103 J. c) 4,0103 J.
b) 2,0103 J. d) 1,0103 J.

14 - (PUC RJ/2014) O volume de um balão de gás aumenta 5 vezes quando exposto a uma fonte de calor.
Sabendo-se que esse aumento de volume se dá à pressão constante de 1 atm e que o volume final do balão é
de 25x10–5 m3, calcule o módulo do trabalho, em Joules, realizado pelo gás durante essa expansão.
Considere: 1 atm = 1,0 × 105 Pa
a) 1,0 d) 20,0
b) 1,2 e) 25,0
c) 5,0

15 - (UNESP/2014) A figura representa um cilindro contendo um gás ideal em três estados, 1, 2 e 3,


respectivamente.

No estado 1, o gás está submetido à pressão P1 = 1,2  105 Pa e ocupa um volume V1 = 0,008 m3 à temperatura
T1. Acende-se uma chama de potência constante sob o cilindro, de maneira que ao receber 500 J de calor o gás
sofre uma expansão lenta e isobárica até o estado 2, quando o êmbolo atinge o topo do cilindro e é impedido de
continuar a se mover. Nesse estado, o gás passa a ocupar um volume V2 = 0,012 m3 à temperatura T2.

Nesse momento, o êmbolo é travado de maneira que não possa mais descer e a chama é apagada. O gás é, então,
resfriado até o estado 3, quando a temperatura volta ao valor inicial T1 e o gás fica submetido a uma nova
pressão P3.
Considerando que o cilindro tenha capacidade térmica desprezível, calcule a variação de energia interna sofrida
pelo gás quando ele é levado do estado 1 ao estado 2 e o valor da pressão final P3.

294
16 - (ESCS DF/2014)

O gráfico acima mostra a transformação sofrida por um mol de um gás monoatômico ideal. Com base nesse
gráfico e considerando a constante universal dos gases R = 8,31 J/mol  K, assinale a opção correta.
a) O trabalho realizado pelo referido gás na transformação de A para B é maior que 3,5  105 J.
b) O processo sofrido por esse gás, ao ir do estado A para o estado B, é isotérmico.
c) A quantidade de calor absorvida pelo gás, nesse processo, foi superior a 4,0  105 J.
d) A energia interna do gás ideal aumenta, mas sua temperatura não.

17 - (UEG GO/2013) Faça o seguinte diagrama: pressão x volume, considerando um processo adiabático, em
que 1,0 mol de um gás ideal é aquecido a uma temperatura de 288 K até 368 K, e obtenha o trabalho realizado
pelo gás.
Dado: constante geral dos gases ideais R=8,31J/Mol.K

18 - (Fac. Direito de São Bernardo do Campo SP/2017) Em uma máquina a vapor que opera segundo o
ciclo de Carnot, o fluido inicia o ciclo na fonte quente a 1160,6ºF e o abandona, na fonte fria, ao sofrer uma
variação de 270ºC. Nessas condições, o rendimento máximo teórico, em porcentagem, dessa máquina é de

a) 20
b) 30
c) 43
d) 70

Boa Atividade!

295
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Semana 4
19 - (UEMG/2017) Uma máquina térmica que opera, segundo o ciclo de Carnot, executa 10 ciclos por
segundo. Sabe-se que, em cada ciclo, ela retira 800 J da fonte quente e cede 400 J para a fonte fria. Se a
temperatura da fonte fria é igual a 27 ºC, o rendimento dessa máquina e a temperatura da fonte quente
valem, respectivamente,
a) 20 %; 327 K. c) 40 %; 700 K.
b) 30 %; 327 K. d) 50 %; 600 K.

20 - (UCB DF/2016)
Uma máquina térmica ideal realiza um ciclo
conforme apresentado no gráfico PxV.
Nesse caso, é correto afirmar que a máquina
a) realizou um trabalho líquido de módulo 14,5
J.
b) realizou um trabalho líquido de módulo 7 J.
c) recebeu um trabalho líquido de módulo 14,5
J.
d) recebeu um trabalho líquido de módulo 7 J.
e) realizou um trabalho líquido nulo.

21 - (UFRGS/2016) Uma máquina térmica, representada na figura abaixo, opera na sua máxima eficiência,
extraindo calor de um reservatório em temperatura Tq = 527 ºC, e liberando calor para um reservatório em
temperatura Tf = 327 ºC.

Para realizar um trabalho (W) de 600 J, o calor absorvido deve ser de


a) 2400 J.
b) 1800 J.
c) 1581 J.
d) 967 J.
e) 800 J.

296
22 - (UFES/2016) Para uma típica máquina a vapor, a pressão p e o volume V de uma massa de vapor
d’água variam de acordo com a figura ao lado. Assuma que o vapor possa ser descrito aproximadamente
como um gás ideal. Determine

a) qual(is) das transformações indicadas na


figura (I: E → F, II: F → G, III: G → H e IV: H
→ E) ocorre(m) sem que a energia interna do gás
se altere, e explique seu raciocínio;
b) a(s) transformação(ões) em que ocorre
aumento de energia interna e seu(s) fator(es) de
aumento;
c) a potência útil, em quilowatt (kW), dessa
máquina, se ela executa N = 50 ciclos completos
a cada t = 60,0 s.

23 - (UFPE/2014) Um gás passa pela transformação termodinâmica ABCD indicada no diagrama pressão
versus volume a seguir. Nesta transformação, a energia interna do gás diminui de 25 J. Na transformação
ABCD, qual foi o módulo do calor trocado pelo gás com o ambiente, em joules?

24 - (PUC SP/2017) Um gás monoatômico submetido a uma pressão de 1 atm possui volume de 1000 cm3
quando sua temperatura é de 300 K. Após sofrer uma expansão isobárica, seu volume é aumentado para
300% do valor inicial. Determine a variação da energia interna do gás e o trabalho mecânico, em joules,
realizado pelo gás durante essa transformação.

a) 2  102 e 3  102
b) 2  108 e 2  108
c) 3  104 e 2  104
d) 3  102 e 2  102

25 - (PUC SP/2017) Um motor de potência 2,5 c.v. absorve 925 cal/s de uma fonte térmica quente, cuja
temperatura é de 927ºC. Sendo a temperatura da fonte fria de 80,6ºF, determine a razão entre o rendimento
de um motor de Carnot que operasse entre essas mesmas fontes térmicas e o rendimento do referido motor.
a) 0,75
b) 1,00
c) 1,50
d) 2,00

297
GABARITO:
1) Gab: C 5
 10  0,60 Nm–2m3 = 6,0  104 J, ou seja, pFVF
2) Gab: A = pEVE, e daí TF = TE, e, assim, não há variação
3) Gab: B de energia interna na transformação I.
4) Gab: B b) Da discussão do item anterior, sabe-se que na
5) Gab: 01 transformação I não ocorre variação de energia
6) Gab: B interna. Na transformação IV ocorre redução de
7) Gab: E energia interna, pois a pressão diminui a volume
8) Gab: D constante (e, consequentemente, reduz-se a
9) Gab: D temperatura e a respectiva energia interna).
10) Gab: C Concluímos que as demais transformações, II e
11) Gab: 05 III, ocorrem com aumento de energia interna.
13) Gab: A Como a energia interna é diretamente
14) Gab: D proporcional ao valor da temperatura absoluta,
15) Gab: U = 20J e P3 = 8,0  104 Pa os respectivos fatores de aumento são:
16) Gab: C Transformação II:
17) Gab:
Diagrama:
TG UG
=2  =2
TF UF
Transformação III:

TH UH
=2  =2
TG UG
c) Precisamos obter o trabalho em um ciclo
3 completo, que equivale à área no interior do
U= PV ou –997,2 J paralelogramo EFGH.
2
18) Gab: B Para um cálculo prático, consideramos a
19) Gab: D subtração das áreas associadas ao processo G →
20) Gab: D H (trabalho positivo) e
21) Gab: A ao processo E → F (trabalho negativo). Trata-se
22) Gab: de áreas de trapézios, donde:
a) Notamos que, para os estados indicados, nas
transformações isocóricas II pGVG  pFVF (VG =
VF, pG = 2pF) e IV pEVE  pHVH (VE = VH, pH =
4pE); ainda na transformação III pGVG  pHVH Wciclo = 1,20  105 J
(pois VH = 3VG, pG = 1,5pH). Concluímos que, Assim:
nessas transformações, as temperaturas dos
estados finais são diferentes das temperaturas
dos estados iniciais, e, portanto, essas P = 100 kW
transformações ocorrem com variação de energia 23) Gab: 31
interna. A única que ocorre sem alteração de 24) Gab: D
energia interna é a transformação I, pois pFVF = 25) Gab: C
3,0  105  0,20 Nm–2m3 = 6,0  104 J e pEVE = 1,0

298
LISTA 6 –FÍSICA

PROF.: CARLOS ALBERTO (ZOIM)

Conteúdos : Acústica.

Ministrados durante o mês de outubro.

Data daEntrega : / /2020


299
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Semana 01
01 - (UEA AM/2017) Um observador ouve o apito de um trem se aproximando e depois se afastando,
conforme figuras 1 e 2.

(http://ww2.unime.it)
Sabendo que o apito do trem soa com frequência natural contínua, a frequência do apito ouvida pelo observador
a) aumenta na aproximação e permanece constante no afastamento do trem.
b) aumenta tanto na aproximação quanto no afastamento do trem.
c) é constante tanto na aproximação quanto no afastamento do trem.
d) aumenta na aproximação e diminui no afastamento do trem.
e) diminui na aproximação e aumenta no afastamento do trem.

02 - (ENEM/2016) Uma ambulância A em movimento retilíneo e uniforme aproxima-se de um observador


O, em repouso. A sirene emite um som de frequência constante fA. O desenho ilustra as frentes de onda do
som emitido pela ambulância. O observador possui um detector que consegue registrar, no esboço de um
gráfico, a frequência da onda sonora detectada em função do tempo fO(t), antes e depois da passagem da
ambulância por ele.

Qual esboço gráfico representa a frequência fO(t) detectada pelo observador?

a) b) c)

d) e)

300
03 - (UECE/2015) Sobre as ondas sonoras, é correto afirmar que NÃO se propagam
a) na atmosfera.
b) na água.
c) no vácuo.
d) nos meios metálicos.

04 - (UNIMONTES MG/2015) Uma fonte pontual emite pulsos periódicos enquanto se movimenta com
velocidade de módulo v, na superfície de um tanque de água, formando um padrão de ondas em que se
observa o efeito Doppler (veja a figura). Pela configuração apresentada na figura, podemos afirmar
corretamente que a fonte pontual se move

a) de leste para oeste.


b) de sul para norte.
c) de norte para sul.
d) de oeste para leste.

05 - (UFPR/2017) Num estudo sobre ondas estacionárias, foi feita uma montagem na qual uma fina corda
teve uma das suas extremidades presa numa parede e a outra num alto-falante. Verificou-se que o
comprimento da corda, desde a parede até o alto-falante, era de 1,20 m. O alto-falante foi conectado a um
gerador de sinais, de maneira que havia a formação de uma onda estacionária quando o gerador emitia uma
onda com frequência de 6 Hz, conforme é mostrado na figura a seguir.

Com base nessa figura, determine, apresentando os respectivos cálculos:


a) O comprimento de onda da onda estacionária.
b) A velocidade de propagação da onda na corda.

06 - (UERN/2015) Uma pessoa, ao soprar na extremidade aberta de um tubo fechado, obteve o som do
primeiro harmônico cuja frequência é 375 Hz. Se o som no local se propaga com velocidade de 330 m/s,
então o comprimento desse tubo é de
a) 20 cm.
b) 22 cm.
c) 24 cm.
d) 26 cm.

301
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Semana 02
07 - (UFRGS/2016) A figura abaixo representa uma onda estacionária produzida em uma corda de
comprimento L = 50 cm.

Sabendo que o módulo da velocidade de propagação de ondas nessa corda é 40 m/s, a frequência da onda é de
a) 40 Hz. d) 100 Hz.
b) 60 Hz. e) 120 Hz.
c) 80 Hz.

08 - (FPS PE/2014) Uma corda ideal com massa 0,01 kg, quando esticada tem um comprimento de 1,6 m. A
corda é presa em uma extremidade por um sistema vibrante (ver figura abaixo) e na outra extremidade por
uma polia, a qual suspende um peso de massa m = 0,16 kg. O oscilador é posto a vibrar, produzindo o
segundo harmônico de uma onda estacionária na corda. A aceleração da gravidade vale 10 m/s2. A velocidade
v de propagação das ondas na corda será:
a) 4 m/s
b) 8 m/s
c) 16 m/s
d) 24 m/s
e) 32 m/s

09 - (Unicastelo SP/2014) Uma corda elástica tem uma de suas extremidades presa em uma parede vertical e
a outra é segura por uma pessoa. Com a corda em repouso na horizontal, a pessoa faz sua mão oscilar
verticalmente gerando, inicialmente, ondas com uma frequência f1 = 3 Hz. Num determinado instante, quando
as primeiras ondas ainda se propagavam pela corda, ela aumenta a frequência de oscilação de sua mão,
fazendo novas ondas se propagarem com uma frequência f2.

sabendo que a velocidade de propagação das


ondas nessa corda é constante, o valor de f2, em
hertz, é
a) 5,5.
b) 4,5.
c) 4,0.
d) 3,5.
Considerando as medidas indicadas na figura e e) 5,0.

302
10 - (UFRN/2013) O violão, instrumento musical bastante popular, possui seis cordas com espessuras e
massas diferentes, resultando em diferentes densidades lineares. As extremidades de cada corda são fixadas
como mostra a figura abaixo.

Para produzir sons mais agudos ou mais graves, o violonista dispõe de duas alternativas: aumentar ou diminuir
a tensão sobre a corda; e reduzir ou aumentar seu comprimento efetivo ao pressioná-la em determinados pontos
ao longo do braço do instrumento. Para uma dada tensão, F, e um dado comprimento, L, a frequência de
vibração, f, de uma corda de densidade linear  é determinada pela expressão
1 F
f=
2L 
Levando em consideração as características descritas acima, para tocar uma determinada corda de violão
visando produzir um som mais agudo, o violonista deverá
a) diminuir o comprimento efetivo da corda, ou aumentar sua tensão.
b) aumentar o comprimento efetivo da corda, ou diminuir sua tensão.
c) diminuir o comprimento efetivo da corda, ou diminuir sua tensão.
d) aumentar o comprimento efetivo da corda, ou aumentar sua tensão.

11 - (UNIFOR CE/2013) O órgão de tubos da Catedral de Notre Dame, em Paris, tem um tubo que mede
5,0 m de comprimento. O tubo está fechado em uma de suas extremidades e aberto na outra. Quando soprado
no seu modo fundamental (considere a velocidade do som de 345,0 m/s), a frequência fundamental do som
deste tubo é:
a) 345 Hz
b) 69 Hz
c) 34,5 Hz
d) 17,25 Hz
e) 8,62 Hz

12 - (PUC RS/2010) O comprimento de uma corda de guitarra é 64,0cm. Esta corda é afinada para produzir
uma nota com frequência igual a 246Hz quando estiver vibrando no modo fundamental. Se o comprimento da
corda for reduzido à metade, a nova frequência fundamental do som emitido será:
a) 123Hz
b) 246Hz
c) 310Hz
d) 369Hz
e) 492Hz

13 - (UEPG PR/2017) Em relação às propriedades das ondas sonoras, assinale o que for correto.
01. A frequência de uma onda sonora sofre mudança quando esta passa do ar para a água.
02. O fenômeno do eco é produzido pela difração do som através de obstáculos.
04. O som pode sofrer o efeito de difração.
08. O fenômeno batimento ocorre quando ondas sonoras de frequências ligeiramente diferentes interferem
entre si.
16. As ondas sonoras podem ser polarizadas desde que as dimensões dos obstáculos sejam da mesma ordem
de grandeza do seu comprimento de onda.

303
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Semana 03
14 - (FGV/2017) Um carro trafega a 20 m/s em uma estrada reta. O carro se aproxima de uma pessoa, parada
no acostamento, querendo atravessar a estrada. O motorista do carro, para alertá-la, toca a buzina, cujo som,
por ele ouvido, tem 640 Hz. A frequência do som da buzina percebida pela pessoa parada é, aproximadamente,
Considere: a velocidade do som no ar é igual a 340 m/s e não há vento.
a) 760 Hz
b) 720 Hz
c) 640 Hz
d) 600 Hz
e) 680 Hz

15 - (UDESC/2015) Um carro de bombeiros transita a 90 km/h, com a sirene ligada, em uma rua reta e plana.
A sirene emite um som de 630 Hz. Uma pessoa parada na calçada da rua, esperando para atravessar pela faixa
de pedestre, escuta o som da sirene e observa o carro de bombeiros se aproximando. Nesta situação, a frequência
do som ouvido pela pessoa é igual a:
a) 620 Hz
b) 843 Hz
c) 570 Hz
d) 565 Hz
e) 680 Hz

16 - (UEG GO/2016) Uma corda de massa 100 g vibra com uma frequência de 200 Hz, como está descrito
na figura a seguir.

O produto da força tensora com o comprimento da corda, em N  m, deve ser de


a) 1200
b) 1440
c) 1800
d) 2400
e) 3240

17 - (UNESP/2016) Um experimento foi feito com a finalidade de determinar a frequência de vibração de um


diapasão. Um tubo cilíndrico aberto em suas duas extremidades foi parcialmente imerso em um recipiente com
água e o diapasão vibrando foi colocado próximo ao topo desse tubo, conforme a figura 1. O comprimento L
da coluna de ar dentro do tubo foi ajustado movendo-o verticalmente. Verificou-se que o menor valor de L,
para o qual as ondas sonoras geradas pelo diapasão são reforçadas por ressonância dentro do tubo, foi de 10

304
cm, conforme a figura 2.

Considerando a velocidade de propagação do som no ar igual a 340 m/s, é correto afirmar que a frequência de
vibração do diapasão, em Hz, é igual a
a) 425.
b) 850.
c) 1 360.
d) 3 400.
e) 1 700.

18 - (FPS PE/2015) Uma corda ideal inextensível tem densidade linear de massa 10–2 kg/m e é esticada em
suas extremidades por uma força de tensão com módulo 4N. O comprimento da corda totalmente esticada é
igual a 40 cm. Se uma onda for produzida em uma das extremidades da corda, a velocidade de propagação v
da onda e a frequência f1 do primeiro modo de vibração da onda estacionária (o 1º harmônico ou o harmônico
fundamental) serão:
a) 40 m/s , 25 Hz
b) 20 m/s , 40 Hz
c) 10 m/s , 20 Hz
d) 20 m/s , 25 Hz
e) 40 m/s , 50 Hz

19 - (PUC SP/2015) Considere uma corda de massa 900 g e comprimento 3 m. Determine a intensidade da
força de tração que deverá ser aplicada a essa corda para que um pulso se propague nela com velocidade de
10 m/s.
a) 10 N
b) 30 N
c) 90 N
d) 3000 N
e) 9000 N

305
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Semana 04
20 - (UNIMONTES MG/2015) Uma corda de violão de comprimento L = 0,75 m possui frequência
fundamental de 440 Hz, oscilado no modo fundamental (veja figura abaixo). Para produzir outras frequências,
o comprimento efetivo da corda é encurtado, pressionando-a em um ponto entre os extremos em que está fixada.
O novo comprimento necessário para produzir-se uma frequência fundamental de 660 Hz, em metros, é:
Configuração do modo fundamental

a) 0,65.
b) 0,50.
c) 0,60.
d) 0,55.

21 - (UDESC/2015) Dois tubos sonoros de mesmo comprimento se diferem pela seguinte característica: o
primeiro é aberto nas duas extremidades e o segundo é fechado em uma das extremidades. Considerando que a
temperatura ambiente seja de 20 ºC e a velocidade do som igual a 344 m/s, assinale a alternativa que representa
a razão entre a frequência fundamental do primeiro tubo e a do segundo tubo.
a) 2,0
b) 1,0
c) 8,0
d) 0,50
e) 0,25

22 - (ENEM/2015) Em uma flauta, as notas musicais possuem frequências e comprimentos de onda ()
muito bem definidos. As figuras mostram esquematicamente um tubo de comprimento L, que representa de
forma simplificada uma flauta, em que estão representados: em A o primeiro harmônico de uma nota musical
(comprimento de onda  A ), em B seu segundo harmônico (comprimento de onda  B ) e em C o seu terceiro
harmônico (comprimento de onda  C ), onde  A >  B >  C .

Em função do comprimento do tubo, qual o comprimento de onda da oscilação que forma o próximo
harmônico?
a) L b) L c) L d) L e) 6L
4 5 2 8 8

306
23 - (FUVEST SP/2013) Uma flauta andina, ou flauta de pã, é constituída por uma série de tubos de madeira,
de comprimentos diferentes, atados uns aos outros por fios vegetais. As extremidades inferiores dos tubos são
fechadas. A frequência fundamental de ressonância em tubos desse tipo corresponde ao comprimento de onda
igual a 4 vezes o comprimento do tubo. Em uma dessas flautas, os comprimentos dos tubos correspondentes,
respectivamente, às notas Mi (660 Hz) e Lá (220 Hz) são, aproximadamente,
a) 6,6 cm e 2,2 cm. d) 50 cm e 1,5 m.
b) 22 cm e 5,4 cm. e) 50 cm e 16 cm.
c) 12 cm e 37 cm.
Note e adote:
A velocidade do som no ar é igual a 330 m/s.

24 - (UEL PR/2010) Uma das cordas de um violoncelo é afinada em lá (v = 440 Hz) quando não pressionada
com o dedo, ou seja, quando estiver com seu comprimento máximo que é de 60 cm, desde o cavalete até a
pestana. Qual deve ser o comprimento da corda para produzir uma nota de frequência v = 660 Hz?
a) 10 cm b) 20 cm c) 30 cm d) 40 cm e) 50 cm

25 - (UFAM/2015) Uma ambulância, cuja sirene emite um som com frequência de 1575Hz, passa por um
ciclista que está na margem da pista a 18km/h. Depois de ser ultrapassado, o ciclista escuta o som da sirene
numa frequência de 1500Hz. Dessa situação, podemos afirmar que a velocidade da ambulância é de
aproximadamente:
a) 40 km/h c) 80 km/h e) 100 km/h
b) 76 km/h d) 90 km/h

GABARITO:
1) Gab: D
2) Gab: D
3) Gab: C
4) Gab: D
5) Gab:
a)  = L / n = 1,20 / 3 = 0,40 m
b)v =  . f = 0,4 . 6 = 2,4 m/s
6) Gab: B
7) Gab: E
8) Gab: C
9) Gab: B
10) Gab: A
11) Gab: D
12) Gab: E
13) Gab: 12
14) Gab: B
15) Gab: E
16) Gab: B
17) Gab: B
18) Gab: D
19) Gab: B
20) Gab: B
21) Gab: A
22) Gab: C
23) Gab: C
24) Gab: D
25) Gab: C

307
LISTA 1 – BIOLOGIA

PROF.:RINALDO RESENDE

Conteúdos: REINO PLANTAE-BOTÂNICA 1

Ministrados durante o mês de fevereiro

Data daEntrega : / /2020


308
8
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Rinaldo Biologia

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 01
01 - (UFMG) Estima-se que, no Brasil, haja 1,8 milhão de espécies de plantas e animais, o que corresponde a
cerca de 10% do total de espécies na Terra. Desse total, até o presente, somente cerca de 200 mil espécies foram
descritas.
Analise este quadro, em que se apresenta a distribuição das espécies de plantas em algumas regiões do chamado
Domínio Atlântico, no País:

1. Com base nas informações contidas nesse quadro e considerando outros conhecimentos sobre o assunto, faça
o que se pede.
A) EXPLIQUE as diferenças observadas em relação à distribuição das Briófitas.
B) O grupo de plantas com maior diversidade é o das Angiospermas.
CITE duas características, exclusivas desse grupo, que contribuíram para essa diversificação.
JUSTIFIQUE sua resposta.
Característica 1:
Justificativa:
Característica 2:
Justificativa:

2. No último atlas sobre a diversidade biológica em Minas Gerais, publicado em 2005, foram mapeadas regiões
prioritárias para a conservação de espécies biológicas.
CITE dois critérios que justificam a inclusão de determinada área entre as de prioridade para conservação
ambiental.
Critério 1:
Critério 2:

02 - (UEG GO) O conhecimento acerca dos ciclos de vida das espécies biológicas é de extrema importância para
que os manejadores dos recursos naturais entendam os nichos ecológicos e as interações que as espécies
desempenham no ambiente. As figuras a seguir apresentam o ciclo de vida de dois grupos de seres vivos.

LOPES, Sônia; ROSSO, Sérgio. Biologia. São Paulo: Saraiva, 2005. p. 241 e 354. (Adaptado).
Cite duas semelhanças existentes entre estes ciclos de vida.

03 - (UFRRJ) Numa comparação grosseira, as briófitas são consideradas os anfíbios do mundo vegetal. Cite
duas características deste grupo vegetal que justifiquem esta comparação com os anfíbios.

04 - (Unievangélica GO) Leio o texto e analise a figura a seguir.


Durante uma excursão, promovida pela disciplina de Biologia, um aluno coletou um espécime com a seguinte
descrição:

309
1. Foi coletado em um ambiente úmido e sombreado.
2. Estava formando um tapete verde sobre a superfície.
3. A análise do espécime através de uma lupa demonstrou o aspecto conforme esquema da figura abaixo.

Disponível em: <http://www.brasilescola.com/biologia>.Acesso em: 25 set. 2013.

Com os dados acima, verifica-se que o espécime é


a) um musgo (Briófita).
b) um fungo (Basidiomiceto).
c) uma alga (Clorofícea).
d) uma avenca (Pteridófita).

310
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Rinaldo Biologia

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /

Semana 02
05 - (UECE) Com relação à reprodução das plantas, é correto afirmar-se que,
a) em se tratando de gimnospermas, o gametófito predomina em relação ao esporófito.
b) nas pteridófitas, vegetais que não produzem flores, a reprodução se dá somente por meio de esporos
produzidos através de divisões mitóticas.
c) em todos os vegetais, a fase gametofítica é diplóide e a fase esporofítica é haplóide.
d) em uma briófita, a fase gametofítica é mais duradoura do que a esporofítica.

06 - (UNIFESP SP) No ciclo de vida de uma samambaia há duas fases,


a) ambas multicelulares: o esporófito haplóide e o gametófito diplóide.
b) ambas multicelulares: o esporófito diplóide e o gametófito haplóide.
c) ambas unicelulares: o esporófito diplóide e o gametófito haplóide.
d) o esporófito multicelular diplóide e o gametófito unicelular haplóide.
e) o esporófito unicelular haplóide e o gametófito multicelular diplóide.

07 - (UFG) As briófitas e as pteridófitas são vegetais característicos de ambientes úmidos.


a) Explique como ocorre o transporte da água no interior desses organismos.
b) Apresente uma razão para o fato de as briófitas serem consideradas organismos importantes na dinâmica das
comunidades.

08 - (UFV MG) A figura abaixo ilustra três espécies (I, II e III) de um mesmo grupo taxonômico de plantas,
conhecido como "traqueófitas", que se destaca pela sua importância filogenética e botânica.

a) Qual a divisão taxonômica que engloba essas três espécies vegetais?


b) Cite uma características básica desse grupo de plantas.
c) Que nome recebe a estrutura indicada pela seta em I e II?

311
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Rinaldo Biologia

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 01 / /
Semana 03
09 - (UFG) As plantas, diferentemente da maioria dos animais, não podem locomover-se para procurar
parceiro para a reprodução. Entretanto, ao longo do curso evolutivo, algumas espécies, especialmente de
angiospermas, desenvolveram características que lhes permitiram a ocorrência da fecundação cruzada.
Considerando esse contexto,
a) aponte duas dessas características.
b) de que maneira essas características possibilitaram a fecundação cruzada?

10 - (UFG) Desde a origem no ambiente aquático, até a conquista do ambiente terrestre, as plantas passaram
por alterações estruturais adaptativas que permitiram a sobrevivência, com sucesso, no novo meio. Explique
como uma dessas alterações contribuiu para a sobrevivência e perpetuação das espécies vegetais no ambiente
terrestre.

11 - (UNICAMP SP) O esquema abaixo representa o mais recente sistema de classificação do Reino Plantae.
a) Os algarismos romanos representam a
aquisição de estruturas que permitiram a
evolução das plantas. Quais são as estruturas
representadas por I, II e III? Qual a função da
estrutura representada em I?
b) A dupla fecundação é característica das
angiospermas. Em que consiste e quais os
produtos formados com a dupla fecundação?

12 - (UDESC SC) Um aluno precisava organizar a coleção botânica da sua escola, e separar as plantas em
monocotiledôneas e dicotiledôneas. Assim selecionou plantas de arroz, trigo e milho, as quais foram
corretamente colocadas em um grupo; enquanto as de feijão, soja e ervilha foram colocadas em outro grupo.
Analise as proposições em relação às características de plantas monocolitedôneas e de dicotiledôneas, e
assinale (V) para verdadeira e (F) para falsa.
( ) As raízes das monocotiledôneas são fasciculadas (cabeleira) e encontradas nas plantas de arroz, trigo e
milho.
( ) As folhas das dicotiledôneas apresentam nervuras paralelas e podem ser observadas nas plantas de feijão
e soja.
( ) As sementes de monocotiledôneas são constituídas por dois cotilédones e encontradas nas plantas de trigo.
( ) As flores das dicotiledôneas apresentam, geralmente, as peças florais em número de três ou múltiplos de
três e são comuns nas plantas de milho e trigo.
( ) As folhas das monocotiledôneas são constituídas por nervuras reticuladas, ou ramificadas, e são observadas
nas plantas de arroz e milho.
Assinale a alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo.
a) F – F – V – F – V d) F – V – F – V – F
b) V – V – F – F – F e) V – F – F – F – F
c) F – V – V – V – F

13 - (IFGO) O Reino Plantae é um dos maiores grupos de seres vivos, com cerca de 400.000 espécies que
variam de pequenas espécies, como os musgos, até árvores de grande porte, como as sequoias, que podem
ultrapassar 100 metros de altura. Sobre esse reino, assinale a alternativa incorreta.
a) As plantas são todas multicelulares, autotróficas e eucariontes.
b) As samambaias são representantes das pteridófitas.
c) As gimnospermas, possuindo uma variedade de flores, com vários cheiros, formas e cores, possuem uma
maior eficiência no processo de dispersão quando comparadas com os demais grupos de plantas.
d) Estame e carpelo são respectivamente as estruturas masculinas e femininas sexuais das plantas.
e) Algumas plantas são heterotróficas, multicelulares e com capacidade de locomoção.

312
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Rinaldo Biologia

Série:
Aluno:
2° Ano
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/ / Lista 01 / /

Semana 04
14 - (UFG) Leia as informações a seguir.
Uma forma simples de representar o período de formação do Universo, da Terra e dos eventos que ocorreram até
os dias atuais, é a comparação destes com uma escala representada pelo calendário anual (janeiro-dezembro).
Considerando o mês de dezembro como uma escala linear, o primeiro dia do mês corresponde a cerca de 1,3
bilhões de anos que, para a Terra, equivale ao desenvolvimento de uma atmosfera com oxigênio, sendo os
milésimos de segundos finais do último dia do ano correspondentes aos dias atuais.
Disponível em: <http://www.ineg.pt/>. Acesso em: 27 out. 2013. (Adaptado).
O evento que ocorreu há 462 milhões de anos, que contribuiu para a estabilização da composição atual da
atmosfera terrestre, e o dia do mês em que ele ocorreu, são, respectivamente:
a) início da colonização das plantas vasculares; entre o décimo primeiro e o décimo segundo dia.
b) início da colonização das plantas vasculares; entre o vigésimo e o vigésimo primeiro dia.
c) separação da Pangeia; entre o décimo primeiro e o décimo segundo dia.
d) separação da Pangeia; entre o vigésimo e o vigésimo primeiro dia.
e) desenvolvimento de plâncton; entre o décimo terceiro e o décimo quarto dia.

15 - (UNICAMP SP) Cladogramas são diagramas que indicam uma história comum entre espécies ou grupos
de seres vivos. Os números 3 e 4 no cladograma apresentado abaixo correspondem, respectivamente, aos
seguintes grupos vegetais:
a) angiospermas e gimnospermas.
b) pteridófitas e gimnospermas.
c) pteridófitas e briófitas.
d) gimnospermas e angiospermas.

16 - (UEA AM) Comparando briófitas, pteridófitas, gimnospermas e angiospermas, pode-se perceber, na


evolução das primeiras para as últimas,
a) a redução do gametófito, que se tornou dependente do esporófito.
b) a substituição dos esporos por gametas no processo reprodutivo.
c) a redução da geração esporofítica em relação à gametofítica.
d) a substituição da reprodução assexuada pela reprodução sexuada.
e) o crescente predomínio dos gametófitos sobre os esporófitos.

17 - (ESCS DF)

Considerando o cladograma acima, que ilustra possíveis relações evolutivas entre os principais componentes do
reino Plantae, assinale a opção correta.
a) A maioria das espécies do grupo 3 é de grande porte e se caracteriza por formar sementes expostas na superfície
das estruturas reprodutivas.
b) Na história evolutiva dos vegetais do grupo 4, a formação de raízes, para fixação e absorção de água, permitiu
o aparecimento dos estômatos.
c) Os vegetais do grupo 2 são pouco adaptados à vida terrestre, pois a água é essencial para a fecundação de seus
gametas.
d) Nos organismos do grupo 1, o esporófito representa o tubo polínico e o saco embrionário, e constitui a fase
mais desenvolvida do ciclo de vida desses vegetais.

313
LISTA 2 – BIOLOGIA

PROF.:RINALDO RESENDE

Conteúdos: REINO PLANTAE-BOTÂNICA 2

Ministrados durante o mês de março

Data daEntrega : / /2020

314
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:
Rinaldo Biologia

Série:
Aluno:

Data de Recebimento: Data Entrega:


_____/_____/_____ Lista 02 _____/_____/_____

Semana 01
01 - (UNESP SP) Gimnospermas e angiospermas: uma história de sucesso vegetal
Uma das maiores inovações que surgiram no decorrer da evolução das plantas vasculares foi a semente. Essa
estrutura 1 . Por isso, as gimnospermas e angiospermas têm vantagem sobre os grupos de vegetais que se
reproduzem por meio de esporos. A prova disso é que existe um número muito superior de espécies vegetais
produtoras de sementes do que de plantas que fazem uso de esporos para se propagar.
As angiospermas são as plantas que apresentam o maior sucesso evolutivo nos dias atuais. Se compararmos
os números de espécies de angiospermas e gimnospermas, poderemos notar que o primeiro grupo de plantas conta
com cerca de 235 mil espécies viventes contra 720 espécies do segundo grupo. Essa grande diversidade de espécies
de angiospermas deve-se 2 .
(http://educacao.uol.com.br. Adaptado.)
Construa dois novos trechos que possam substituir as lacunas do texto. No trecho 1 você deve citar duas vantagens
adaptativas das sementes em comparação aos esporos, e no trecho 2 você deve citar uma característica exclusiva
das angiospermas e explicar como essa característica contribuiu para sua maior diversidade.

02 - (FUVEST SP) A autofecundação pode ocorrer em plantas. Por exemplo, um núcleo espermático do tubo
polínico fecunda a oosfera, e o outro núcleo espermático se funde com os núcleos polares do saco embrionário,
na mesma planta.

a) No caso de autofecundação, a reprodução é sexuada? Justifique sua resposta.


b) A que grupo de plantas corresponde o processo de fecundação exemplificado? Justifique sua resposta.

03 - (UFG) Ao visitar, no mês de julho, uma instituição de pesquisa nos EUA, um pesquisador brasileiro
observou uma angiosperma florida e se interessou pelo estudo do ciclo reprodutivo desse vegetal. Ao retornar ao
Brasil, iniciou uma pesquisa, a esse respeito, com a mesma planta. Contudo, observou que o florescimento dessa
angiosperma ocorreu no mês de janeiro. O estudo foi concluído após a observação de todas as fases do ciclo
reprodutivo da planta.

Considerando as observações feitas pelo pesquisador, no Brasil,


a) como se explica a floração das plantas ter ocorrido no mês de janeiro?
b) cite quatro fases consecutivas do ciclo reprodutivo dessa planta.

04 - (UEG GO)Enquanto eu me postava ali, com a orla escura da floresta ao meu redor, sentia-me enfeitiçada.
Então a primeira pétala começou a se mexer, depois outra e mais outra, e a flor explodiu para a vida.
Esta descrição é da ilustradora botânica Margaret Mee (1909-1988), que passou grande parte de sua vida no Brasil
desenhando e estudando as plantas da flora brasileira.
Ao expressar “e a flor explodiu para a vida”, a autora faz referência a um grupo de plantas em específico. Sobre
esse grupo, responda ao que se pede.

a) Dentre os táxons pertencentes ao Reino Plantae, quais podem ser incluídos nesta descrição?
b) Cite dois aspectos na existência da flor que contribuem para o processo evolutivo das plantas.

315
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:
Rinaldo Biologia

Série:
Aluno:

Data de Recebimento: Data Entrega:


_____/_____/_____ Lista 02 _____/_____/_____

Semana 02
05 - (UEG GO) A flor é um órgão importante para as Angiospermas, na qual são encontradas estruturas onde
ocorrem processos que irão garantir a dispersão e a perpetuação das espécies. Na figura a seguir, algumas dessas
estruturas e desses processos são evidenciados.

CÉSAR, S.J.; SEZAR, S. Biologia. v.2. 8.ed. São Paulo: Saraiva, 2005. p. 398; 417.
Com base na análise da figura, pergunta-se:
a) Qual o processo representado em 1 e sua importância para as plantas?
b) Quais as estruturas representadas em 2, 3 e 4?
c) Caso haja sucesso no processo 1, o que as estruturas 2, 3 e 4 irão originar, respectivamente?

06 - (UNICAMP SP) A polinização geralmente ocorre entre flores da mesma planta ou entre flores de plantas
diferentes da mesma espécie, caracterizando a polinização ou fecundação cruzada. Como a maioria das flores é
hermafrodita (monóclina), há mecanismos que evitam a autopolinização (autofecundação).
a) Explique um dos mecanismos que dificultam ou evitam a autopolinização.
b) Qual a importância dos mecanismos que evitam a autopolinização?

07 - (UFU MG) A figura abaixo refere-se a um processo ecológico muito importante para a manutenção dos
ecossistemas naturais e agrícolas. Analise essa figura e responda as questões abaixo.

a) Como são denominadas as estruturas I, II e III?


b) Como o processo ilustrado na figura é denominado e qual sua consequência para a planta A?
c) Por que é importante que a estrutura II seja transportada pelo inseto entre flores de plantas diferentes, em vez
de ser transportada para outra flor da mesma planta?
d) Quanto à evolução das angiospermas, cite duas adaptações das flores relacionadas à atração de insetos que
promovem o processo evidenciado na figura.

08 - (UFRJ) A barraca de frutas de um feirante oferece, hoje, alguns produtos apetitosos: abacaxis (Ananas
comosus, família das Bromeliáceas: Angiospermas), laranjas (Citrus sinensis, família das Rutáceas:
Angiospermas), uvas (Vitis vinifera, família das Vitáceas: Angiospermas) e pinhões (Araucaria angustifolia, da
família das Araucariáceas: Gimnospermas). Do ponto de vista botânico, dois desses produtos não podem ser
considerados frutos. Identifique esses produtos. Justifique sua resposta.

316
Professor(a): Visto do professor:
Disciplina:
Rinaldo Biologia

Série:
Aluno:

Data de Recebimento: Data Entrega:


_____/_____/_____ Lista 02 _____/_____/_____

Semana 3
09 - (UNESP SP) Identifique a que estrutura(s) da planta correspondem a laranja, a vagem e o coco. Responda
qual a importância desta(s) estrutura(s) para as angiospermas, relacionando com a diversidade de habitats
ocupada por esse grupo de plantas.

10 - (UNICAMPSP) Na cantina do colégio, durante o almoço, foram servidos 10 tipos de alimentos e bebidas: 1
– arroz, 2 – feijão, 3 – bife, 4 – salada de alface, 5 – salada de tomate, 6 – purê de batata, 7 – sopa de ervilha, 8
– suco de pêssego, 9 – pudim de leite e 10 – chá de hortelã.
a) Na preparação de quais alimentos acima foram utilizados frutos ousementes?
b) Dentre os frutos carnosos utilizados na preparação dos alimentos, um é classificado como drupa e outro
como baga. Quais são eles? Que característica morfológica diferencia os dois tipos defrutos?
c) Indique o prato preparado à base de uma estrutura caulinar. Explique por que essa estrutura pode ser assim
denominada.

11 - (UNIFESPSP) A figura mostra uma espiga de milho em que cada grão é umovário desenvolvido e contém
grande quantidade de amido,um polímero que é formado a partir de precursores produzidospela planta.

Considerando a origem da espiga e do amido, é correto afirmarque cada grão de milho:


a) é um fruto e o amido ali presente teve sua origem emprecursores formados a partir da fecundação da
oosferae dosestames.
b) é uma semente e o amido ali presente teve sua origemem precursores formados a partir da dupla fecundação
edoovário.
c) é um fruto e o amido ali presente teve sua origem emprecursores que procedem do ovário e de qualquer
outroórgão daplanta.
d) é uma semente e o amido ali presente teve sua origemem precursores que procedem do fruto e dasfolhas.
e) é uma semente e o amido ali presente teve sua origemem precursores que procedem do único cotilédone que
oembriãopossui.

12 -(UFG) Leia a frase a seguir.


A planta pede chuva quando quer brotar.
Tenho sede. Anastácia e Dominguinhos
Disponível em:<letras.mus.br/dominguinhos/45559>. Acesso em: 13 maio2014.

Considerando o ponto de vista da fisiologia dos vegetais, explique:


a) a importância desse evento climático para o fenômenocitado.
b) como as plantas do cerrado, no período de seca, podem apresentar o fenômenocitado.

317
13 - (UEGGO) O professor de biologia pediu aos seus alunos que montassem um experimento, recomendando-
lhes que colocassem dentro de uma caixa de papelão uma luz vermelha e um vaso com planta cujas folhas
fossem clorofiladas, conforme apresentado na figura abaixo.

LOPES, S. Bio. Volume 1. São Paulo: Saraiva, 2006. (Adaptado).

Após alguns dias, os alunos verificaram, pelo orifício da caixa, que as folhas haviam ficado pretas quando a
lâmpada vermelha foi acesa. Explique por que aconteceu esse fenômeno.

Boa Atividade!

318
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Rinaldo Biologia

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 02 / /

Semana 4
14 - (UEGGO) Em algumas plantas, observa-se o aparecimento de gotículas de água nas margens das folhas nas
primeiras horas da manhã. Já no meio do dia, a mesma planta pode apresentar as folhas murchas e inclinadas
para baixo, como ilustrado nas figuras a seguir:

Considerando que foram descritos processos diferentes, responda ao que se pede.


a) Nas folhas, quais são as estruturas relacionadas com os processos observados em (A) e (B),
respectivamente?
b) Cite o fator responsável por desencadear o processo em (B).

15 - (FUVESTSP) Na vitória-régia, mostrada na figura abaixo, os estômatos localizam-se na superfície


superior da folha, o que acontece também em outras plantas aquáticas.

Fonte: Arquivo da Banca Elaborada.


a) Considerando o ambiente em que a vitória-régia ocorre, seus estômatos passam a maior parte do tempo
abertos ou fechados? Justifique suaresposta.
b) Liste o que entra e o que sai do estômato aberto de umafolha.

16 - (UNIFESPSP) A figura apresenta uma imagem microscópica de células eucarióticas.

(J. Burgess, Carnegie Mellon University, mimp.mems.cmu.edu.)

a) A imagem mostra um conjunto de células animais ou vegetais?Justifique.


b) Dê o nome das estruturas apontadas em 1 e 2 e explique suasfunções.
319
17 - (UNESPSP) Em uma prova de biologia, um aluno deparou-se com duas figuras de células. Uma figura
representava uma célula vegetal e outra representava uma célula animal.

Identifique qual das figuras, A ou B, representa a célula vegetal, citando as estruturas celulares que permitem
ao estudante identificá-la corretamente. Qual(is) destas estruturas permite(m) utilizar a luz na produção da
matéria orgânica de que necessita?

Boa Atividade!

320
LISTA 3 – BIOLOGIA

PROF.:RINALDO RESENDE

Conteúdos: REINO PLANTAE-BOTÂNICA 3

Ministrados durante o mês de maio

Data daEntrega : / /2020

321
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Rinaldo Biologia

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 1
01 - (UFJF MG) O esquema abaixo representa caminhos de absorção de água pelos vegetais:

Sobre o esquema, responda às seguintes questões:


a) Qual órgão vegetal está representado no esquema acima e qual a região, quanto à morfologia externa, onde foi
realizado o corte esquematizado?
b) Quanto à compartimentalização, diferencie os caminhos (A e B) que a água pode seguir quando está sendo
absorvida pelo vegetal.
c) A camada de células (Y) se encontra entre o córtex e o cilindro vascular, possui suas paredes celulares
impregnadas por suberina, formando faixas denominadas estrias de Caspary. Nomeie a camada Y e cite a função
das estrias de Caspary no processo de absorção de água pelos vegetais.

02 - (UEG GO) A figura a seguir ilustra uma importante teoria sobre a fisiologia das plantas, conhecida como
Teoria da Coesãotensão ou Teoria de Dixon.
LOPES, Sônia. Bio. V. 2. São Paulo: Saraiva, 2006.
Sobre os processos ilustrados na figura
acima, pede-se:
a) Qual o processo representado na figura pelo
número 2?
b) Como a Teoria da Coesão-tensão explica a
relação existente entre os processos
representados em 1 e 2?

03 - (UNESP SP) Adubação foliar é uma técnica de adubação de plantas na qual os nutrientes são aplicados sobre
as folhas para serem absorvidos e transportados para outras partes da planta.
Com o objetivo de estudar a absorção do boro (B) por um tipo de planta, pesquisadores realizaram comparações
entre absorções desse nutriente por meio de adubação foliar e radicular.
Encontraram os seguintes resultados:
Do total de B aplicado nas folhas, apenas 5% se dirigiram para as outras partes da planta. Por outro lado, do total
de B aplicado no substrato, onde estavam as raízes, 17% foram absorvidos por estas e translocados para os ramos
novos da planta.
(Laranja 25, 2004. Adaptado)

A partir dos resultados obtidos, responda qual o tipo de vaso condutor da planta deve ser mais eficiente para
transportar o boro. Justifique sua resposta.

322
Professor(a): Disciplina: Visto do professor:

Rinaldo Biologia

Série:
Aluno:
2° Ano
Data de Recebimento: DataEntrega:
/ / Lista 03 / /

Semana 2
04 - (UNIFESP SP) Considere duas árvores da mesma espécie: uma jovem, que ainda não atingiu seu tamanho
máximo, e uma árvore adulta, que já atingiu o tamanho máximo. Ambas ocupam o mesmo ambiente e possuem a
mesma quantidade de estômatos por unidade de área foliar.

a) Por unidade de massa, quem absorve CO2 mais rapidamente?


Justifique.
b) Considerando apenas o transporte de água no corpo da planta, qual das duas árvores deve manter os estômatos
abertos por mais tempo? Justifique.

05 - (UFJF MG) A realização de um cintamento (anelamento), com a retirada total de um anel da casca (Anel
de Malpigui), pode fornecer diversas informações relacionadas ao transporte de seivas nas plantas.

a) Uma planta foi submetida ao cintamento em um ramo lateral que continha diversos frutos, conforme a figura a
seguir. Em comparação ao tamanho dos frutos de outro ramo não submetido ao cintamento, esses frutos ficarão
maiores ou menores? Justifique a sua resposta.

b) Os frutos mantidos no ramo que sofreu o cintamento da casca apresentarão alguma limitação relacionada ao
transporte de água e de nutrientes a partir das raízes? Justifique a sua resposta.
c) Caso o anelamento fosse feito na base do tronco principal, conforme figura a seguir, qual seria a conseqüência
para a árvore a longo prazo? Justifique a sua resposta.

06 - (UEG GO) Observe a figura abaixo.

De acordo com a ilustração, o que poderá acontecer com essa planta? Explique o por quê.

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07 - (FUVEST SP)
O gráfico abaixo representa as porcentagens dos constituintes de uma folha de planta, coletada no interior de certa
mata.

a) A folha é o principal local de produção de glicose em uma planta. Como se explica a baixa porcentagem de
glicose na folha?
b) No caso de uma folha obtida de uma planta do cerrado, espera-se encontrar maior ou menor porcentagem de
água e de tecidos vegetais? Justifique.

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