F.B.

Cacoal - RO
E.E.B.P. Antônio Sanchez de Larragoiti Y. Curdumi

ROTEIRO DE ESTUDO PARA AVALIAÇÃO

4º BIMESTRE p2

Componente Curricular: História.

Professor (a): Silmara Elizabeth Alves.
TURMA: _A / B
Série/Turma: 2ª série

CONTEÚDOS/HABILIDADES

Conteúdos: Segundo Reinado

 Relacionar a criação do Código Criminal com a repressão às revoltas do período

regencial.
 Reconhecer os interesses dos envolvidos no Golpe da Maioridade.
 Relacionar a Lei de Terras ao processo de substituição da mão de obra escrava pela
dos imigrantes europeus.

ORIENTAÇÃO DE ESTUDO

1. Ler as páginas: 522 do livro didático de História.

2. Ler as páginas: 551 a 570 do livro didático de História.

3. Desenvolver as atividades dos temas em estudo

 Fazer os exercícios: Questões de vestibular 2 e 3 do livro didático – páginas 548.

4. Pesquisar e registrar os termos ou expressões:

 Golpe da Maioridade
 Criação da Guarda Nacional
 Marginalização da
população negra
 Lei de Terras

ATIVIDADES EXTRAS

Assistir aos vídeos:

“A verdade sobre a escravidão negra no Brasil – segunda reportagem” – Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=GrcQsobpPYI

“No Compasso da História Ep.5 – Segundo Reinado 17min até 27min (Disponível em:
https://www.youtube.com/watch?v=XiRh0UawelA
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ATIVIDADES:
1 - Em 1832, visando enfrentar as revoltas populares existentes no país, foi criada a Guarda Nacional.
Qual era sua característica e como era composta?
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2 - Leia o texto a seguir.

[...] Como força pública de segurança interna, as suas [da Guarda Nacional] responsabilidades eram
abrangentes e diversificadas. Além de atuar nos casos de comoção pública ou de repressão às incursões
de ladrões e malfeitores, os milicianos da Guarda Nacional também eram empregados na escolta de
dinheiro ou valores do Estado, na condução de presos e de recrutas de uma cidade para outra, na guarda
de prisões e até na vigilância de chafarizes. Também eram requisitados [...] para participarem da
destruição de quilombos. [...] Em suma, a ‘milícia cidadã’ foi encarada mesmo como uma instituição faz-
tudo.
SILVA, Wellington Barbosa da. Sob o império da necessidade: Guarda Nacional e policiamento no Recife oitocentista (1830-1850). In: Revista Clio: Revista
de pesquisa Histórica. Disponível em: <www.ufpe.br>. (Fragmento)

O autor procura apresentar a idéia de que a Guarda Nacional

A) foi criada pensando em atender as demandas populares e para garantir maior segurança ao povo.
B) garantiu maior segurança para o povo ao atenuar as tensões sociais que se espalhavam pelo país.
C) possibilitou maior inclusão popular na força militar brasileira, democratizando o uso da força no país.
D) serviu aos interesses da elite, ao atuar como força repressora em casos de movimentos sociais.

3 - Leia o texto a seguir.

Desde 1835 cogitava-se antecipar a ascensão ao trono de D. Pedro, prevista pela Constituição para 1843,
quando completaria dezoito anos. O ambiente conturbado das Regências e o caráter descentralizador das
medidas animavam a elite carioca no sentido de apostar na saída monárquica. Em 1838, os jornais da
corte comentavam à solta a futura coroação do imperador e seu caráter obrigatoriamente sagrado. [...]
Com efeito, se o projeto de antecipar a maioridade não passou a principio, de uma manobra política, o
certo é que aos poucos a medida foi tomando ‘ares de salvação nacional.
SCHWARCZ, Lilia Moritz. As barbas do imperador: D. Pedro II, um momarca nos trópicos. São Paulo: Companhia das Letras,
1998. p. 67. (Fragmento)
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A maioridade do príncipe D. Pedro foi antecipada, em 1840, para que ele pudesse assumir o trono
brasileiro. Cite sobre os objetivos do chamado Golpe da Maioridade.
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4 - Explique o título do Artigo:

Lei de Terras: “Lei de 1850 contribuiu para manter concentração fundiária”
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5 - Leia o texto a seguir.

[...] essa rebeldia negra antecede em muito o movimento abolicionista. [...] É exatamente a este
movimento tardio que se deseja dar o mérito da Abolição. Ao contrário. Se méritos devem ser computados,
deverão ser creditados à rebeldia negra. Se houve limitações imperdoáveis, elas devem ser computadas
aos tímidos abolicionistas que a concluíram.

MOURA, Clóvis. A abolição como problema histórico e historiográfico. In: CARSODO, Ciro Flamarion. Escravidão e abolição no
Brasil: novas perspectivas. p.81. (Fragmento)

O autor procura defender a ideia de que o processo de abolição da escravidão no Brasil

A) consolidou antagonismos existentes entre os escravos e os interesses políticos dos abolicionistas.

B) foi realizado graças a liderança e ao protagonismo do movimento abolicionista no país.
C) harmonizou os interesses dos escravos às pretensões políticas do movimento abolicionista.
D) possui em sua origem a ação dos escravos que questionavam a legitimidade do escravismo.
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6 - Leia o trecho a seguir.

A Lei Áurea, que aboliu oficialmente a escravidão no Brasil, foi assinada em 13 de maio de 1888. A data,
no entanto, não é comemorada pelo movimento negro. A razão é o tratamento dispensado aos que se
tornaram ex-escravos no País. “Naquele momento, faltou criar as condições para que a população negra
pudesse ter um tipo de inserção mais digna na sociedade”, disse Luiza Bairros, ex-ministra da Secretaria
de Políticas de Promoção da Igualdade Racial (Seppir). [...]De acordo com a Bairros, houve, então, um
debate sobre a necessidade de prover algum recurso à população recém-saída da condição de escrava.
Esse recurso, que seria o acesso à terra, importante para que as famílias iniciassem uma nova vida, não
foi concedido aos negros. Mesmo o já precário espaço no mercado de trabalho que era ocupado por essa
população passou a ser destinado a trabalhadores brancos ou estrangeiros, conforme Luiza Bairros.
Disponível em: <http://ultimosegundo.ig.com.br/educacao/2015-05-13/por-que-os-negros-nao-comemoram-o-13-de-maio-dia-da-abolicao-da-
escravatura.html>.

a) Explique porque o movimento negro contemporâneo não comemora a data da abolição da escravidão
no país.
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b) Analise os impactos da abolição no Brasil no contexto em que foi implantada.

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Data: ____/____/______ Assinatura do Aluno: ______________________

Prepare-se desde já!