1ª QUINZENA DE AGOSTO

EEEFM LUIZ JOUFFROY

LÍNGUA PORTUGUESA
Programa EscoLAR – Portaria 048-R 01/04/2020
Atividades Pedagógicas Não Presenciais
Aluno (a): Reservado ao (à)
Professor (a): Pedagogo (a)
( ) LUCELIA GOMES DA SILVA KUSTER Visto em:
Série/Ano/Turno: Data:__/__/_____
7º M01 _ _______________
Conteúdos Abordados: Denotação e conotação; figuras de linguagem, advérbios e locuções adverbiais, poema
de cordel.
HABILIDADES: (EF69LP48) Interpretar, em poemas, efeitos produzidos pelo uso de recursos expressivos sonoros
(estrofação, rimas, aliterações etc), semânticos (figuras de linguagem, por exemplo), gráfico-espacial (distribuição da
mancha gráfica no papel), imagens e sua relação com o texto verbal.

 Assistir as videoaulas. Copiar e responder no

caderno as atividades.

CONOTAÇÃO – SENTIDO FIGURADO (as palavras fogem ao uma comparação em que o conectivo comparativo fica
sentido do dicionário) subentendido.
“Meu pensamento é um rio subterrâneo”. (Fernando Pessoa)
DENOTAÇÃO – SENTIDO DO DICIONÁRIO, LITERAL OU REAL.
Metonímia: assim como a metáfora, consiste numa transposição
1- Leia as frases abaixo com atenção e  indique D quando de significado, ou seja, uma palavra que usualmente significa uma
prevalecer coisa passa a ser utilizada com outro sentido. Ou seja, é o
a denotação e C quando prevalecer a conotação:  emprego de um nome por outro em virtude de haver entre eles
  algum relacionamento. A metonímia ocorre quando se emprega:
(      )  Meu pai é meu espelho.  A causa pelo efeito: vivo do meu trabalho (do produto do
(      ) Quebrei o espelho do banheiro.  trabalho = alimento)
(      ) Essa menina tem um coração de ouro.  O efeito pela causa: aquele poeta bebeu a morte (= veneno)
(      ) Fez um transplante de coração.  O instrumento pelo usuário: os microfones  corriam no pátio =
(      ) Você é mesmo mau: tem um coração de pedra.  repórteres).
(      ) Completou vinte primaveras. 
(      ) Na primavera os campos florescem.  Sinestesia: Trata-se de mesclar, numa expressão, sensações
(      )  É órfão de afeto.  percebidas por diferentes órgãos sensoriais.
(      ) Muito cedo ele ficou órfão de pai.  Um  doce abraço ele recebeu da irmã. (sensação gustativa e
(      ) O alpinista conseguiu escalar a montanha.  sensação tátil)
(      ) Ela disse uma montanha de absurdos. 
(      ) Nosso goleiro engoliu um frango naquele jogo.  Hipérbole: trata-se de exagerar uma ideia com finalidade
(      ) Correu muito, mas não apanhou o frango carijó.  enfática.
==================================================== Estou morrendo  de sede!
Figuras de Linguagem Não vejo você há  séculos!

Prosopopeia ou personificação: consiste em atribuir a seres Prosopopeia ou personificação: consiste em atribuir a seres

inanimados características próprias dos seres humanos.
O jardim olhava  as crianças sem dizer  nada.
Hipérbole: trata-se de exagerar uma ideia com finalidade
enfática.
Estou morrendo  de sede!
inanimados características próprias dos seres humanos.
Ironia – Dizer ao contrario do que se pensa com a intenção de
provocar o riso, deboche, sarcasmo.
Que educado! Saiu batendo a porta.
O jardim olhava  as crianças sem dizer  nada.

Comparação ou símile: ocorre comparação quando se estabelece
aproximação entre dois elementos que se identificam, ligados por
nexos comparativos explícitos, como tal qual, assim como, que
nem e etc. A principal diferenciação entre a comparação e
a metáfora é a presença dos nexos comparativos.
“E flutuou no ar como se fosse um príncipe.” (Chico Buarque)
1 - Relacione as colunas de acordo com o tipo de figura de
linguagem utilizado na construção de sentido das frases a seguir:
(      )Chorei rios de lágrimas.
(      )Quem foi o educado que estacionou onde não devia?
(      )Seus olhos são dois topázios.
(       ) O sol beijava o alto das montanhas.

Metáfora: consiste em empregar um termo com significado (  1  )Prosopopeia ou personificação.

diferente do habitual, com base numa relação de similaridade (  2  )Ironia.
entre o sentido próprio e o sentido figurado. Na metáfora ocorre (  3  )Hipérbole.
(   4 )Metáfora.
Metáfora: sem o conectivo comparativo.
Comparação: com o conectivo (como, tal como, assim como)
2 - Leia as frases e responda dizendo se é uma metáfora ou
comparação.
a) Guaraná é como energia que contagia.
b) Mariana é uma gata.
c) A rede Credicard é como uma amiga do lojista.
d) Ele é um cachorro.
3 - Em qual das opções abaixo existe metáfora:
a) Roberta é bonita.
b) Juliana é uma fera.
c) Pedro é inteligente.
PERSONIFICAÇÃO OU PROSOPOPEIA
Designação atribuída aos seres inanimados, abstratos, de
ações, qualidades e sentimentos próprios do homem;
4 - Escreva qual figura de linguagem as frases abaixo
possuem (metáfora, comparação, personificação ou
prosopopeia.):
a) A guerra é um monstro devorador. (____________)
b) A paixão é como um fogo. (__________________)
c) O mar é a mais larga estrada…(____________________)
d) Santarém é um livro de pedra. (____________________)
e) Hoje o vento levantou-se zangado. (____________________)
f) Ao longe, o carrinho lembrava um percevejo sobre quatro
rodas. (_______________)
g) A formiga recusou – se a ceder ao pedido da
cigarra. (__________________)
5- Identifique o tipo de figura de linguagem em cada enunciado a d) Todos ficaram meio tristes com a notícia. (Intensidade)
seguir.
ONOMATOPEIA – SINESTESIA – COMPARAÇÃO –  METÁFORA –
HIPÉRBOLE – PROSOPOPEIA – IRONIA – METONÍMIA
a) O gato é preguiçoso como uma segunda-feira.
b) Gastei rios de dinheiro no meu curso de computação.
c) Eu amava como amava um sonhador.
d) O vento beijava meus cabelos, as ondas lambem minhas
pernas, o sol abraça o meu corpo.
e) Beijinho doce foi ela quem trouxe de longe para mim.
f) Estou esperando você há séculos.
g) A vida é um incêndio.
h)  Eu já li Machado de Assis.
i) Meus olhos desmaiaram de emoção ao vê-la.
j) O cóim-cóim dos porcos era desafinado.
k) Os porcos pareciam trompetes desafinados.
 l) O plim-plim da televisão dominava a todos.
m) Na imensa descida, a catarata se suicida.
n) Tremem de medo os lampiões sombrios.
o) Esperta como uma onça caçando sua presa.
p) Que careta mais bonita!
q) A educação é o grande segredo da vida.
ADVÉRBIOS
Copie a tabela dos advérbios contida na página 100 do livro
didático no caderno e com base nela responda as questões a
seguir:
1) Classifique o(s) advérbio(s) ou locução(ões) adverbial(ais)
presentes nas frases que se seguem:
a) Vou viajar de trem no final do mês.
b) Com certeza estarei presente no seu aniversário.
c) Pela manhã vou estudar, mas à tarde podemos ir ao cinema.
d) No domingo, talvez eu vá até sua casa.
e) Não estude para prova; estude para a vida.
f) “Na vida tudo é passageiro, menos o motorista e o cobrador.”
g) “Não sou notícia ruim, mas ando muito depressa.”
2) Indique a alternativa que expressa incorretamente a
circunstância do advérbio sublinhado:
a) Talvez ela vá ao seu encontro. (tempo)
b) Certamente as instruções foram seguidas à risca. (Afirmação)
c) Alguns não conseguiram sair de lá. (Lugar)
e) Não me venha com reclamações. (Negação)
4) Nos textos abaixo, quais destas circunstâncias os advérbios e
as locuções adverbiais
expressam?
Tempo/ lugar/ modo
a) Outra do pobre do gato que caiu nas garras do Joãozinho:
_______________
A vizinha abre a porta. É o Joãozinho.
– Dona Maria, posso entrar no seu quintal?
____________________________
– Não. Deixa que eu vou lá para você. O que é que caiu lá desta
vez? _______
– Minha flecha.
– Onde ela está?
– Espetada no seu gato. ________________
(Ziraldo)
b) Noturno
O relógio costura, meticulosamente, quilômetros e quilômetros
do silêncio noturno.
______________________________
De vez em quando, os velhos armários estalam como
ossos.________
Na ilha do pátio, o cachorro,
ladrando.__________________________
(É a lua)
E, à lembrança da lua, Lili arregala os olhos no escuro.
____________
(Mário Quintana)

5) As frases a seguir de Jô Soares. Complete-as empregando

advérbios ou locuções que expressem a circunstância indicada
entre parênteses.
a) Vou lhe dar o emprego de motorista de ônibus, mas não me
saia __________ ( lugar)
b) Era __________________distraído que assistiu ao filme duas
vezes e achou a história um
____________________ repetitiva. (intensidade – intensidade)
c) Nade até o horizonte. _________________, você enxergará o
verdadeiro horizonte. (lugar)
d) Se os trens __________________ andassem nos trilhos,
______________descarrilariam.
(negação – tempo)
e) Mentia __________________que às vezes
_________________mentia, só pra pensarem
que era mentira. (intensidade – negação)

O poema de cordel

O texto e as atividades encontram-se no livro didático página 206

a 211.

*Não será necessário copiar as perguntas no caderno. Apenas

responda.