Numerais Cardinais e Ordinais

Numerais Cardinais e
Ordinais
Noções sobre as formas de escrita e
utilização.

Competência(s) / Objetivo(s) de Aprendizagem

 Interpretar e resolver desafios;

 Utilizar corretamente a forma cardinal e ordinal dos numerais;
 Ler e escrever;
 Distinguir a diferença entre numerais cardinais e ordinais.

Conteúdos

 Numerais cardiais e ordinais.

Palavras Chave:

Numerais, Cardinais, Ordinais, Matemática, Ensino Fundamental I.

Para Organizar o seu Trabalho e Saber Mais:

Caro professor, antes de iniciar esta atividade é importante que se aproprie do conceito de
numerais cardinais e ordinais, inclusive a utilização na escrita; conheça as características de
um texto narrativo. Selecionamos os links abaixo para ajudá-lo. Necessitará de revista, tesoura,
cola, caneta hidrocor, cartolina, projetor multimídia, computador, editor de apresentação (Power
Point) e desenho (Paint).

1ª Etapa: Introdução do tema

Solicite ao grupo para pesquisar em revistas e recortar diferentes escritas numéricas, inclusive
frases. Feito isso, o professor deverá realizar a leitura de cada recorte e juntamente com os
alunos agrupar conforme as semelhanças observadas, colando-as em diferentes cartazes. Neste
momento questione sobre a escrita dos numerais, leitura, em que situação foi utilizado e quais
aparecem com maior frequência no dia-a-dia.

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 Numerais Cardinais e Ordinais

Posteriormente o professor deverá nomear os agrupamentos, inclusive poderão surgir numerais

decimais, fracionários, mas esclareça que neste momento iremos nos deter aos cardinais e
ordinais. Destaque com os alunos as diferenças entre estes (cardinais e ordinais) construindo
desta maneira o conceito.

2ª Etapa: Exploração do objeto

Organize os alunos em duplas produtivas, de acordo com as competências de leitura,

principalmente, para que todos explorem o objeto de maneira colaborativa.

Deixe que retornem à atividade interativa quantas vezes quiserem, conforme forem
esclarecendo as dúvidas e se apropriando das informações.

Observe as estratégias que utilizaram para resolver as atividades.

Ao final, proponha um diálogo sobre o que aprenderam, como resolveram o quebra-cabeça e

realize as devidas intervenções, principalmente no que se refere ao conceito.

3ª Etapa: Construção de Narrativa

Apresente aos alunos um pequeno texto com lacunas a serem preenchidas, no coletivo, com
numerais cardinais e ordinais. Exemplo:

Diário

Dia 6 de março de 2011, hoje é o meu primeiro dia na nova escola. Estou no 2º ano
e na minha turma tem trinta e um alunos. Fiz algumas amizades e descobri que há cinco
meninos que fazem parte de um time de futebol e que treinam às 8 horas. Amanhã cedo,
vou separar minha coleção de figurinhas, já estou com 56 e pesquisar do que se trata o
1º Artigo do Estatuto da Criança e Adolescente. Ah! Já estou no quinto capítulo do livro O
Pequeno Príncipe.

Proponha a produção de um texto em dupla, que contenha numerais cardinais e ordinais.

Indique algumas situações que possibilite a utilização desses numerais, como por exemplo,
relatar um passeio (cinema, supermercado, parque de diversões), um jogo, campeonato ou
uma festa de aniversário.

Faça as devidas intervenções e revisões juntamente com a dupla; depois, solicite que
transcrevam para um cartaz com ilustrações e deixe em exposição, ou se preferir, proponha a
utilização do editor de apresentações (Power Point) com o qual poderão digitar o texto, inserir
desenhos produzidos no Paint e ao final proporcione um momento de leitura, projetando as
produções.

Posteriormente, oriente que os alunos produzam um jogo de bingo, sendo que as cartelas
deverão conter a escrita por extenso de diferentes numerais cardinais e ordinais e as “bolinhas”
a serem sorteadas – “cantadas” - deverão conter a escrita numérica (1, 1º, 10, 10º...). Aproveite
o momento do jogo para solucionar as dúvidas que ainda restarem.

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