ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ DULCE – ENSINO FUNDAMENTAL

FIGUEIRA D’OESTE – ENGENHEIRO BELTRÃO – PARANÁ

PROFESSORA: PAULA CRISTINA DOS SANTOS SABINO
ALUNO (A): ANO: 4º / TURMA “A”
DIA DA SEMANA: SEXTA-FEIRA DATA DA AULA:18/06/2021
DISCIPLINA: ARTE
CÓDIGO E OBJETIVO(PR.EF15AR10.D.4.42):-Realizar pequenas sequências coreográficas a partir das vivências,
exercícios de expressão corporal, movimentos do cotidiano, sequência e estruturas rítmicas, percebendo-as por meio
de brincadeiras e jogos.
CONTEÚDO: Criar pequenas seqüenciais coreográficas a partir das vivências com jogos, brincadeiras,
exercícios de expressão corporal.

FESTA JUNINA
No Brasil desde o século XVII, as Festa Juninas constituem a segunda maior comemoração realizada pelos brasileiros,
ficando atrás apenas do Carnaval. De acordo com os historiadores, a festa tem origem no culto aos deuses pagãos, mas
sofreu influências do catolicismo e hoje há forte associação com os santos católicos, como Santo Antônio, São João e São
Pedro. Com a chegada dos portugueses, as festas, que já eram típicas na Europa, também desembarcaram no Brasil e
aos poucos misturou-se com elementos próprios do interior do país e das tradições sertanejas. Comidas típicas, danças e
enfeites utilizados nas festas de hoje são uma junção de partes da cultura africana, europeia e indígena.
Atualmente, há uma grande valorização das festas juninas na região Nordeste. Em Campina Grande, na Paraíba, por
exemplo, acontece o maior festejo do país, com queima de fogos, fogueira gigante, concurso de quadrilhas e diversas
barracas típicas com jogos e comidas.

Com a popularização das festas juninas no Brasil, a difusão dos elementos ligados à festa tornou-se cada vez mais
comum. As comidas típicas da Festa Junina são um exemplo disso. Em todas as regiões, o produto utilizado para preparar
as guloseimas da festa é basicamente o mesmo: o milho. Pipoca, canjica, pamonha, bolo de milho e curau são algumas
das iguarias servidas.

A decoração de Festa Junina feita com bandeirolas e balões, a fogueira e os fogos de artifício são itens que caracterizam o
ambiente da festa junina. Existem ainda algumas brincadeiras e práticas às quais os convidados são submetidos: pau-de-
sebo, lavagem dos santos, correio elegante, casamento caipira e outros .https://brasilescola.uol.com.br/detalhes-festa-
junina/simbolos-festa-junina.htm

AGORA COM A TINTA GUACHE LARANJA PINTE A FOGUEIRA E COLE PALITOS DE FÓSFORO REPRESENTANDO A
MADEIRA.

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Assinatura do pai ou responsável que ajudou no desenvolvimento das atividades.
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FIGUEIRA D’OESTE – ENGENHEIRO BELTRÃO – PARANÁ
PROFESSORA: PAULA CRISTINA DOS SANTOS SABINO
ALUNO (A): ANO: 4º / TURMA “A”
DIA DA SEMANA: SEXTA-FEIRA DATA DA AULA:25/06/2021
DISCIPLINA: ARTE
CÓDIGO E OBJETIVO(PR.EF15AR10.S.2.01):-Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
CONTEÚDO: Contextos e práticas: formas distintas das artes visuais das tradicionais as
contemporâneas. Releitura de obra.
Romero Francisco da Silva Britto
Nasceu em 6 de outubro de 1963, em Recife, Pernambuco. Sua mãe
era dona de casa e o pai policial, numa família grande e pobre. O
interesse pela pintura começou cedo, aos 8 anos. Como tela usava
sucatas, papelão e jornais que coloria com tintas e canetas de cores
diferentes. Os esboços, desde pequeno, já tinham cores muito
vibrantes. A primeira exposição do autor aconteceu precocemente
aos 14 anos de idade, quando vendeu um quadro para a
Organização dos Estados Americanos. O reconhecimento lhe deu
asas para pensar mais longe, e foi aí que decidiu que iria um dia morar
nos Estados Unidos. No início, aos 17 anos, a ideia era começar fazendo uma universidade –
entrou, portanto, no curso de Direito da Universidade Católica de Pernambuco.
https://www.gestaoeducacional.com.br/romero-britto-vida-e-obra/

Artista Brasileiro: Romero Francisco da Silva Britto

1- Você conhece essa obra? Ela é uma releitura da obra Abapuru de Tarsila do Amaral. Romero
Britto fez uma homenagem a esta artista brasileira tão importante. Observe o quadro que Tarsila
pintou e o que Romero Britto pintou.

A- Qual quadro você mais gostou?

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B- O que você viu de diferente nos dois quadros?
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2- Depois de conhecer o trabalho destes dois artistas, use a sua imaginação e pinte bem bonito esse
desenho.

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Assinatura do pai ou responsável que ajudou no desenvolvimento das atividades.

ESCOLA MUNICIPAL IRMÃ DULCE – ENSINO FUNDAMENTAL

FIGUEIRA D’OESTE – ENGENHEIRO BELTRÃO – PARANÁ
 PROFESSORA: PAULA CRISTINA DOS SANTOS SABINO
ALUNO (A): ANO: 4º / TURMA “A”
DIA DA SEMANA: SEXTA-FEIRA DATA DA AULA:02/07/2021
DISCIPLINA: ARTE
CÓDIGO E OBJETIVO:- (PR.EF15AR10.S.2.01):-Identificar e apreciar formas distintas das artes visuais
tradicionais e contemporâneas, cultivando a percepção, o imaginário, a capacidade de simbolizar e o
repertório imagético.
CONTEÚDO: Contextos e práticas: formas distintas das artes visuais das tradicionais as contemporâneas.
Interpretação da obra ‘CACHORRO”.
Obra de Romero Brito
1- Analise a obra de Romero Britto e cite 6 cores
utilizadas na pintura.
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2- Qual o nome do animal que você está vendo nesta obra?

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3- Com quantos anos Romero Brito começou a mostrar

interesse pela arte?
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4- Agora chegou a sua vez solte o seu lado

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Assinatura do pai ou responsável que ajudou no desenvolvimento das atividades.
Obra de Romero Brito
1- Analise a obra de Romero Britto e cite 6 cores utilizadas na pintura.
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2- Qual o nome do animal que você está vendo nesta obra?

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3- Com quantos anos Romero Britou começou a mostrar interesse pela arte?
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4- Agora chegou a sua vez solte o seu