CURSO DE

FORMAÇÃO PEDAGÓGICA INICIAL

DE FORMADORES
Módulo: Formador: Sistema, Contexto e Perfil
Objetivos:

• Caracterizar o contexto e os sistemas de qualificação com base nas finalidades, no público-alvo,

no tipo e modalidade de formação pretendida;

• Compreender a legislação, nacional e comunitária, que Regulamenta a Formação Profissional;

• Enunciar as competências e capacidades necessárias à atividade de formador;

• Reconhecer os principais fatores e as condições facilitadoras da aprendizagem.

FORMADOR:
O SISTEMA
 [Sistema] Formação

 Problema/objetivos
Solicitação/
Organização solicita Resposta formativa
 Deteção de necessidades

Objetivos da Ação
Ação de Formação
Feedback /avaliação

(Objetivos Pedagógicos)

Formador
Tempo
/avaliação
[Ensino]
Feedback

Métodos
Situação de formação pedagógicos Espaço
Formando
[aprendizagem] Conteúdos
[Sistema]O formador
Atividades

Planeamento / preparação

Desenvolvimento / dinamização

Avaliação
FORMADOR:
O CONTEXTO
[O Contexto] Perspetiva Histórica

Aumento da
Rápida evolução necessidade Competitividade
do mundo de pessoas do mercado
Do trabalho especializadas

Necessidade de investimento na Formação Profissional

Garantir a qualidade da formação e o reconhecimento nacional e internacional da mesma.
[O Contexto] Perspetiva Histórica
Políticas Europeias e Nacionais de Educação/Formação

2002:
Até 2010 tornar a educação e a
Programa formação da EU mais competitiva
“Educação e Formação 2010” e com máxima qualidade
[O Contexto] Sistema Nacional de Qualificações
[O Contexto] Sistema Nacional de Qualificações
Quadro Nacional de Qualificações

Nível 1 2º Ciclo do ensino básico

3º Ciclo do ensino básico obtido no ensino básico ou por percursos de

Nível 2 dupla certificação

Nível 3 Ensino secundário vocacionado para prosseguimento de estudos de nível superior

Ensino secundário obtido por percursos de dupla certificação ou ensino secundário

Nível 4 vocacionado para prosseguimento de estudos de nível superior acrescido de estágio
profissional de no mínimo 6 meses
Qualificação de nível pós secundária não superior com créditos para
Nível 5 prosseguimento de estudos de nível superior

Nível 6 Licenciatura

Nível 7 Mestrado

Nível 8 Doutoramento

Em vigor desde 1 de outubro de 2010

(Portaria n.º 782/2009, de 23 de julho)
 [O Contexto] Sistema Nacional de Qualificações
Catálogo Nacional de Qualificações

?
Instrumento de gestão Regular, estruturar e Por áreas de educação e Cada qualificação fornece
estratégica das qualifi- articular as diferentes formação, de acordo com os respetivos
cações de nível não ofertas educativas e for- a Classificação Nacional referenciais:
superior. mativas de dupla certifi- de áreas de educação e  Perfil profissional;
cação. formação.  Referencial de formação;
 Referencial
competências.

Portaria nº 256/2005, de 16 de Março

 [O Contexto] Sistema Nacional de Qualificações
Catálogo Nacional de Qualificações

Ajuda a articular e sistematizar as Repartir a oferta de formação em Unidades

competências necessárias ao de Formação de Curta Duração [UCFD]
desenvolvimento do nosso país (25/50 horas) e Unidades de Competência
[UC].

Maior facilidade em articular as Disponibiliza referenciais para

nossas formações com as dos processos de RVCC,
restantes países da União Europeia;

Tornar mais fácil o acesso à Facilita o acesso a entidades

qualificação de jovens e adultos formadoras que pretendem promover
formação certificada.

https://catalogo.anqep.gov.pt/
 [O Contexto] Enquadramento Legal
Formação Profissional

Portaria nº 256/2005, de Decreto-Lei 396/2007, de Portaria nº 851/2010, de Portaria nº 214/2011, de

16 de Março: 31 de Dezembro: 6 de Setembro 30 de Maio:

Estabelece o regime da
Define Áreas de Educação e Estabelece o Regime jurídico Regula o Sistema de formação e certificação de
Formação. do Sistema Nacional de Certificação de Entidades competências pedagógicas
Qualificações. Formadoras. dos formadores.

A partir de Setembro de 2006:

O IQF é substituído pela DGERT
(Direção Geral do Emprego e das
Relações do Trabalho
 [O Contexto] Enquadramento Legal
Atividade de formador

Portaria nº 214/2011, de 30
de Maio:
Estabelece o regime da formação
e certificação de competências
pedagógicas dos formadores
Netforce – Portal:
1 de agosto de 2011: Sistema de Informação de
Formação e Certificação
O CAP (Certificado de Aptidão de Formadores.
Pedagógica De Formador) passa a
ser denominado de CCP
(Certificado de Competências
Pedagógicas);
Código deontológico: direitos e
deveres (2014)
Associação Profissional de
Formadores (APF), aprovado
em Assembleia Geral a 10 de
novembro de 2014;
[Contexto] Formação Profissional
Tipologias quanto à finalidade

Formação Inicial Formação Contínua Dupla Certificação

Aquisição saberes, compe- Aperfeiçoamento; Recicla- Formação inicial ou contínua
tências e capacidades gem; Promoção; Especializa- integrada no CNQ.
ção; Reconversão.

Habilitar pessoas não Completar e melhorar Adquirir, simultaneamente,

qualificadas profissional- qualificações profissionais uma certificação escolar e
mente para exercerem conhecimentos, práticas e uma certificação profissional
uma profissão; atitudes já adquiridas.
[Contexto] Formação Profissional
Modalidades [Inicial / Dupla Certificação]

Modalidades Destinatários Nível [QNQ]

Jovens que abandonaram ou estão em risco de a abandonar o
[CEF] sistema regular de ensino
Cursos de Educação e • Permitem prosseguimento de estudos (Dupla Certificação) e 2 ou 4
Formação de Jovens integração na vida ativa
• Idade igual ou superior a 15 anos e inferior a 23 anos;

[EFA] Sem qualificação adequada para inserção/progressão no mercado de

Educação e Formação de trabalho ou s/ conclusão do ensino básico ou do secundário. 2, 3 ou 4
Adultos • Idade igual ou superior a 18 anos

[CET]
Todos aqueles que procurem uma qualificação com base em
Cursos de Especialização formação técnica especializada.
5
Tecnológica
[Contexto] Formação Profissional
Modalidades de Intervenção Formativa

Presencial E-learning

B-learning
FORMADOR:
PERFIL
 ?
Mas, afinal, o que é a Formação Profissional
Formação Profissional

Conjunto de atividades que visa proporcionar

aquisição de conhecimentos, capacidades práticas,
atitudes e formas de comportamento necessárias
para o bom desempenho de uma determinada
profissão ou determinado contexto.
Andragogia

Necessidade de saber [Antes] As aprendizagens serão úteis?

Adultos: capazes de se autogerir, conscientes de que são responsáveis pelas

Conceito de si/ Autonomia
suas decisões.

Papel da experiência/ A partilha de experiências acrescenta valor ao contexto da formação,

Experiência tornando-o rico.

Vontade de Aprender/ Vontade de iniciar um processo de aprendizagem desde que compreendam

Prontidão da aprendizagem de que forma será útil na sua vida.

Orientação da aprendizagem/ Orientadas para a resolução de problemas e aquisição de competências

Aplicação da Aprendizagem com aplicabilidade prática (em vez de centrada nos conteúdos).

Motivação/Motivação para Principal motivação assenta em fatores de ordem interna (satisfação,

aprender autoestima, qualidade de vida, etc).
 ?
Como deverá ser o

Formador

www.menti.com
[Perfil] As Competências do formador

Psicossociais Técnicas Pedagógicas

Profissional Multitarefa
A sua atitude, postura e comportamento influenciam a aprendizagem de todo o grupo.
[Perfil] O formador deve…

Ter motivação;
1 2 Incentivar à autodescoberta e à
cooperação;

Ser um Modelo e um agente

de mudança
8 3 Apoiar, orientar e coordenar;

Centrar a formação no formando; 7 4 Transmitir de modo acessível;

Procurar continuamente o
aperfeiçoamento;
6 5 Estabelecer a relação entre a teoria
e a prática;

Fomentar a partilha: a sessão é do grupo; o contexto de formação é um contexto de partilha.

 Obrigada!

marlenecardoso@criap.com