Resenha do Texto: “Quanto Mais Quente Melhor”

O artigo “Quanto Mais Quente Melhor” apresenta uma pesquisa com

alunos do ensino médio buscando debater conceitos iniciais da
termoquímica através de exemplos do cotidiano para confrontar o senso
comum das concepções cientificas.
É evidente que o texto aborda a dificuldade dos alunos em
compreender os conceitos básicos da Termoquímica, devido as ideias
fixadas do cotidiano sobre o assunto e ao serem contestadas com os
experimentos cause surpresa nos resultados obtidos. O intuito do artigo não
é de apagar essas percepções do cotidiano mas evidenciar que os alunos
tem dificuldade em compreender assuntos mais complexos por não ter uma
boa base, mas é necessário ter o conhecimento para futuros assuntos
abordados.
O texto poderia falar sobre a metodologia usada nas escolas se é o
melhor modelo para fazer o aluno desenvolver o pensamento crítico.
Infelizmente a cultura de estudar conceitos em um livro, geralmente as
vésperas da avaliação, para ser avaliado na prova não permite ter essa
reflexão, sendo necessário rever procedimentos adotados em nossa
educação para que nossos alunos possam já ter no ensino médio algo que já
ocorre no ensino superior.