GUIA DO CURSO

MODALIDADES ONLINE E PRESENCIAL

PÓS-GRADUAÇÃO EM
PSICOLOGIA DO
DESENVOLVIMENTO E DA
APRENDIZAGEM
UMA NOVA EDUCAÇÃO
PARA UM NOVO TEMPO.
 3
conteúdo

PÓS-GRADUAÇÃO EM
PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

SUMÁRIO

Bem-vindo ..……………………………………………………………………….…….. 04 a 08

Metodologia das Aulas ……………………………………………………………..….... 09 a 14

Como Cursar? ……….…………….…………………………………………………….. 15 a 17

Conheça o Curso ………………………………....……………………………………... 18 a 23

Plano de Disciplinas ……………………………………………………...……………... 24 a 47

Matrículas ……………………………………………………………...…………………. 48 a 51
 4
bem-vindo

A PUCRS
A Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul é considerada uma
das melhores universidades da América Latina.

Seu campus é reconhecido mundialmente por espaços como o Tecnopuc,

parque tecnológico que abriga 120 organizações e mais de 6,3 mil postos
de trabalho, o Museu de Ciências e Tecnologia, o Instituto do Cérebro, entre
outras estruturas que compõem um ecossistema acadêmico e profissional,
com linhas completas de formação em nível de Graduação, Pós-graduação
Lato Sensu (Especialização e MBA) e Stricto Sensu (Mestrado e Doutorado).

A Escola de Ciências da Saúde da PUCRS foi criada com a finalidade de

aproximar diferentes saberes na área da Saúde, oportunizando maior
interação e conhecimento. Ela resulta da união de dez cursos de Graduação
(Biomedicina, Educação Física – Bacharelado e Licenciatura, Enfermagem,
Farmácia, Fisioterapia, Gastronomia, Nutrição, Odontologia e Psicologia) e
dos Programas de Pós-Graduação em Biotecnologia Farmacêutica,
Odontologia e Psicologia. O primeiro curso foi criado em 1953. A
Pós-graduação em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem é
resultado de décadas de história e aperfeiçoamento da PUCRS e sua Escola
de Ciências da Saúde.

Biblioteca Central, a mais moderna da América Latina. Campus, considerado um dos melhores do Brasil.
 5
bem-vindo

UOL EdTech
O UOL EdTech é o parceiro tecnológico da PUCRS. Isso significa que a
PUCRS é a responsável acadêmica pelos cursos, ou seja, cria, cadastra e
reconhece as pós-graduações no MEC, além de realizar toda a gestão
acadêmica. As aulas acontecem no campus da Universidade, com
certificado de pós-graduação (especialização) da própria PUCRS.

Por sua vez, o UOL EdTech se responsabiliza pelos aspectos tecnológicos

dos cursos, como gravação, edição, disponibilização via internet,
plataforma, site de matrículas e todos os demais elementos que podem
contribuir para tornar o curso mais atrativo e prático.

A palavra EdTech é um termo em inglês que significa tecnologia para

educação. O UOL EdTech é a maior empresa do ramo no Brasil, e uma das
mais consolidadas do mundo. Faz parte do UOL, maior referência do país
em conteúdo, produtos e serviços de internet. A união entre a solidez
acadêmica da PUCRS e a expertise do UOL em tecnologia, mídias e
conteúdo, torna esta pós-graduação uma iniciativa de excelência, garantida
por dois gigantes em suas áreas de atuação.

A maior empresa de EdTech do Brasil, composta por 6 empresas, líderes em seus segmentos.
 6
diferenciais

Por que escolher o PUCRS Online:

1. Grandes Profissionais da Área

Tenha aula com profissionais reconhecidos no mercado, empreendedores com

ideias inovadoras e disruptivas.

2. Liberdade

Assista às aulas e acompanhe todos os conteúdos de onde e quando quiser - e

conte com o apoio da PUCRS em todos esses momentos.

Se você for aluno presencial, também terá acesso ao material disponível na

plataforma online do curso.

3. Aulas Online Iguais às Presenciais

Os cursos do PUCRS Online são gravados em alta resolução e disponibilizados

em uma plataforma moderna e intuitiva, em vídeos de alta qualidade e material
de apoio leve e atrativo.

4. Uma das Melhores Universidades

A PUCRS é considerada a Melhor Universidade Privada no Brasil (Ranking Folha),

e uma das melhores da América Latina (Ranking Times Higher Education). Além
disso, seus cursos estão entre os Melhores programas de Pós-graduação do Brasil
(Ranking Capes).

6
 7
depoimentos

O que os alunos dizem

Danilo Mendonça
do Ceará, aluno da Pós-Graduação em Finanças, Investimentos e
Banking

“Com cursos online de extrema qualidade – como os da PUCRS –

torna-se cada vez mais cômodo estudar no conforto da minha casa.”

Silvia Rehn
do Rio de Janeiro, aluna do MBA em Gestão, Empreendedorismo e
Marketing

“Fazer este MBA foi uma das melhores coisas que eu já fiz na minha
vida. Cada vez fico mais feliz por ter me inscrito. Um divisor de águas.
Uma seleção de conhecimento extremamente importante de uma
forma enxuta e rápida. #Amandoprofundamente.”
 8
depoimentos

O que os alunos dizem

Daiane Polo
de Cuiabá, aluna da Pós-Graduação em Finanças, Investimentos e
Banking

“Tenho que parabenizar a PUC pela iniciativa de trazer grandes

professores para as aulas. Quando me inscrevi na pós, o que mais me
atraiu foi o quadro de professores. Hoje vejo que o que estas aulas
estão agregando é bem superior ao quadro de professores. Em todas
as aulas que assisti até agora aprendi algo de muito importante, que
está me ajudando no desenvolvimento da minha carreira profissional.
Parabéns aos idealizadores desta pós-graduação. Excelente!!”

William Avancini
de São Paulo, aluno do MBA em Gestão, Empreendedorismo e
Marketing

“Nunca imaginei tamanha produtividade no ensino EAD. Consigo

acompanhar as aulas, pausar o professor quando fala de um assunto
que desconheço, ler sobre o assunto, absorver o conceito, retornar e
continuar a aula. Posso parar para ir ao banheiro, tomar café e retornar
sem que eu perca a linha de raciocínio, o que é impossível em uma
aula presencial! Posso assistir aulas no conforto de minha casa, no
meu sofá ou mesmo à beira da piscina (...) Parabéns PUCRS! Parabéns
UOL EdTech!”
METODOLOGIA
DAS AULAS
 11
metodologia

Para cada disciplina, uma dupla

de professores
São 23 disciplinas ministradas por uma dupla de professores. As duplas são
formadas por um professor da PUCRS, responsável pela parte acadêmica,
como programação de conteúdo, avaliações e materiais complementares; e
um professor convidado, escolhido especialmente por ser um dos maiores
especialistas do mercado dentro do conteúdo da disciplina.

Cada disciplina tem três encontros, entre os quais, em média, dois são
ministrados pelo professor convidado.

O resultado disso é que você tem uma formação com solidez acadêmica e,
ao mesmo tempo, aplicada à realidade.

EXEMPLO

Disciplina: Como efetivar boas relações no ambiente escolar?

Professor Convidado: Professor da PUCRS:

Gert Biesta Alexandre Anselmo
Guilherme
 12
estrutura

Bases do Curso

...PROFESSORES CONVIDADOS...

Daniel Kahneman, Peter Doolittle, Marc Prensky, Martin Seligman,

Regina Navarro Lins, Nelson Torro, Paul Bloom, Torrie Dunlap, Leandro
Karnal, Jay Belsky, Joseph Murray, Robson Cruz, Audrey van der Meer,
Gert Biesta, Thomas Lickona, Marvin Berkowitz, Heather Risk, Cristiano
Nabuco, Francesco Tonucci, Carla Tieppo, Draiton Gonzaga, Dorothy
Espelage e Maximiliano A. Wilson.

...METODOLOGIA...

As aulas são realizadas sempre por uma dupla de professores. Um é

profissional referência no mercado (professor convidado) e o outro um
professor da PUCRS, responsável acadêmico pelas avaliações e materiais
complementares. Cada disciplina tem três encontros, sendo dois
ministrados pelo professor convidado. São 23 disciplinas no total, que
aliam conhecimento técnico e humano, sempre aplicado à Psicologia do
Desenvolvimento e da Aprendizagem.

...FORMAÇÃO EM UM ANO...

O curso tem duração de 12 meses, sendo nove meses para cursar as

disciplinas e três meses para o Trabalho de Conclusão de Curso (TCC). É
possível pedir a prorrogação de prazo para realização do TCC por mais
três meses. A carga horária é de 363 horas.
 13
estrutura

Bases do Curso

...TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO (TCC) NA MODALIDADE ONLINE...

A última disciplina do curso é a de Como escrever um artigo científico. Nela, o

aluno desenvolve um projetos para aplicação prática ou reflexão teórica sobre os
temas vistos ao longo da pós-graduação. Esse projeto é o que será utilizado
como TCC. Após o término do projeto e da disciplina, o aluno recebe ainda três
horas de orientação para aprimorar seu projeto.

...MODALIDADES...

Além da modalidade presencial, realizada em Porto Alegre, o curso também

está disponível na modalidade online para todo o Brasil.

...MODALIDADE ONLINE...

Essa modalidade tem exatamente o mesmo conteúdo da versão presencial. A

equipe da UOL EdTech realiza a cobertura audiovisual dos encontros presenciais
e edita os vídeos com alta qualidade, dando destaque aos professores
convidados enquanto interagem com a turma.
 14
estrutura

Bases do Curso

...CONFORTO E ACESSIBILIDADE...

A proposta é que o aluno tenha, do conforto do seu PC, a experiência da

sala de aula. Além disso, a turma online recebe materiais complementares
e realiza avaliações para cada disciplina dentro da plataforma de ensino.

...PROVA FINAL...

Ao fim do curso, os alunos da modalidade online realizam uma prova à

distância, validando os conhecimentos adquiridos ao longo de todo o
curso.

...CERTIFICADO DE CONCLUSÃO...

O curso concede Certificado de Especialista em nome da PUCRS, uma

das maiores e melhores universidades da América Latina. O nome que
será emitido no certificado de conclusão de pós-graduação, é especialista
em Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem.
 COMO
CURSAR?
 16
modalidades

Você escolhe uma, entre duas

opções

100% ONLINE

A turma online é uma ótima solução para quem deseja ter os mesmos
benefícios da turma presencial, de forma mais confortável e acessível. A
plataforma virtual proporciona a mesma experiência e qualidade do curso
presencial. A equipe da UOL EdTech filma com qualidade de cinema as
aulas da modalidade presencial, otimiza o material gravado e o
disponibiliza para a turma online.

Você assistirá às aulas presenciais como se estivesse lá. Além disso, esse
conteúdo é mesclado com materiais complementares para estudo, o que
torna sua experiência ainda mais enriquecedora. Há ainda um fórum online
no qual os alunos podem fazer perguntas aos professores, além de
compartilhar conhecimento e ideias com os colegas.

PRESENCIAL

As aulas da turma presencial acontecem em Porto Alegre/RS, com uma

média de seis encontros por mês. As vagas são limitadas para alunos
selecionados que desejam e podem estar presentes fisicamente nas aulas,
assistindo a grandes nomes da área de psicologia no Brasil e no mundo.
 17
modalidades

Características dos cursos

Presencial e Online

= …………CERTIFICAÇÃO…..

A Certificação é a mesma, tanto para a modalidade presencial como para a online.

…………CONTEÚDO…..

Os alunos do curso online têm acesso ao mesmo conteúdo e metodologia

disponibilizados aos alunos do curso presencial - inclusive às aulas, que acontecem
presencialmente e são filmadas em alta qualidade.

…………ACESSO…..

A única diferença entre as modalidades é que o aluno online acompanhará o

conteúdo exclusivamente por meio dos materiais disponíveis na plataforma digital,
incluindo vídeos, leituras, exercícios e avaliações.
CONHEÇA O
CURSO
 19
proposta

Psicologia do Desenvolvimento
e da Aprendizagem
O curso de Especialização em Psicologia do Desenvolvimento e da
Aprendizagem se propõe a fomentar o conhecimento teórico acerca dos
processos emocionais e cognitivos da infância e da adolescência habilitando
os participantes a compreenderem temáticas desafiadoras da sociedade
atual à luz da corrente da Psicologia do Desenvolvimento e disponibilizando
ferramentas para a atuação profissional da área da saúde e da educação.

PERÍODO DE REALIZAÇÃO CARGA HORÁRIA

Duração mínima de 12 meses: 363 horas de aulas.

9 meses de disciplinas + 3 meses de TCC

MATRICULE-SE
 20
professores

Jay Belsky Leandro Karnal Nelson Torro

Especialista reconhecido internacionalmente na Historiador, professor e um dos maiores Professor do Departamento de Psicologia
área de desenvolvimento infantil e estudos de pensadores do Brasil da UFPB
família

...Disciplina:... ...Disciplina:... ...Disciplina:...

Desenvolvimento do apego: Quando nos tornamos humanos? Quão únicas são as emoções?
importância para vínculos futuros Desenvolvimento da emoção

Robson Cruz Marc Prensky Paul Bloom

Pós-doutor em psicologia Fundador e diretor executivo da Fundação e Autor e Professor da Universidade de Yale
Instituto Global Future Education

...Disciplina:... ...Disciplina:... ...Disciplina:...

Como escrever um artigo científico? "Ele não sai do celular!" - Tecnologias e Será que nascemos bons?
desenvolvimento Desenvolvimento da empatia

Regina Navarro Lins Torrie Dunlap Peter Doolittle

Especialista do programa Amor&Sexo, da TV Globo Líder mundialmente reconhecida no Professor de psicologia educacional na Virginia
e autora de 12 livros sobre relacionamento movimento de inclusão Tech e editor executivo do International Journal
of Teaching and Learning in Higher Education

...Disciplina:... ...Disciplina:... ...Disciplina:...

Desenvolvimento, gênero e Aprendizagem e Inclusão: A Escola "Eu decorei a tabuada": O papel da
sexualidade: o papel da escola memória na aprendizagem
 21
professores

Joseph Murray Audrey van der Meer Gert Biesta

Professor e diretor do Human Development and Pesquisadora cerebral e professora de Professor de Educação Pública na
Violence Research Centre (DOVE) neuropsicologia na NTNU (Noruega) Universidade de Maynooth (Irlanda)

...Disciplina:... ...Disciplina:... ...Disciplina:...

Políticas públicas para o Neurociência do desenvolvimento Como efetivar boas relações no
desenvolvimento e a aprendizagem ambiente escolar?

Martin Seligman Thomas Lickona Marvin Berkowitz

Conhecido como fundador da Psicologia Psicólogo do Desenvolvimento, professor da Professor da Universidade McDonnell e
Positiva Universidade Estadual de NY e autor de co-diretor do Center for Character and
diversos livros sobre "Character Education" Citizenship da UMSL (Missouri)

...Disciplina:... ...Disciplina:... ...Disciplina:...

Bem-estar na Escola: A psicologia Bem-estar na Escola: A psicologia Desenvolvimento Moral no Ambiente
positiva positiva Escolar

Daniel Kahneman Heather Risk Cristiano Nabuco

Psicólogo, vencedor do Prêmio Nobel de Psicóloga e fundadora da Heather Risk, PsyD e Ex-presidente da Federação Brasileira de
Economia por seus trabalhos com economia Associados, PLLC Terapias Cognitivas e referência nacional em
comportamental psicologia

...Disciplina:... ...Disciplina:... ...Disciplina:...

Thinking, Fast and Slow: O possível Experiências traumáticas, O lado obscuro da rede: Cyberbullying e
impacto na aprendizagem Desenvolvimento e Aprendizagem Adições a tecnologia
 22
professores

Francesco Tonucci Carla Tieppo Draiton Gonzaga

Pedagogo Italiano, autor de "A cidade e as Neurocientista, uma das maiores Doutor em Filosofia e Professor
crianças" e outros títulos especialistas do Brasil em neurociências Permanente da PUCRS
e aprendizagem

...Disciplina:... ...Disciplina:... ...Disciplina:...

Perspectivas societárias e Como as pessoas aprendem? Que(m) é o ser humano?
desenvolvimento infantil

Dorothy Espelage Maximiliano A. Wilson

Professora da Universidade da Carolina do Professor do programa de Fonoaudiologia da
Norte (EUA) e referência internacional em Faculdade de Medicina da Universidade Laval
bullying (Canadá)

...Disciplina:... ...Disciplina:...
Como lidar com situações de Bullying e Como e por que falamos?
de Violência Escolar Desenvolvimento da Linguagem
 23
professores

PROFESSORES PUCRS

Doutor Augusto Buchweitz

Doutor Luís Paulo Leopoldo Mercado
Doutor Angelo Brandelli da Costa
Doutora Adriane Arteche
Doutor Mateus Luz Levandowski
Mestre Elisangela Mercado
Doutor Christian Kristensen
Doutora Kátia Bones Rocha
Doutor Alexandre Anselmo Guilherme
Doutor Thiago Wendt Viola
Doutora Rochele Paz Fonseca
Doutor Adolfo Pizzinato
Doutora Carolina Lisboa
Doutor Wagner Lara Machado
Doutora Luisa Habigzang
Mestre Leonardo Agostini
Doutora Valéria de Oliveira Thiers
 PLANO DE
DISCIPLINAS
 25
disciplinas

Estrutura de assuntos abordados

FUNDAMENTOS DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM

- Desenvolvimento do apego: importância para vínculos futuros

- Quando nos tornamos humanos?
- Quão únicas são as emoções? Desenvolvimento da emoção
- Será que nascemos bons? Desenvolvimento da empatia
- Desenvolvimento, gênero e sexualidade: o papel da escola
- Neurociência do desenvolvimento
- Desenvolvimento Moral no Ambiente Escolar
- Bem-estar na Escola: A psicologia positiva
- Que(m) é o ser humano?
- Como as pessoas aprendem?

PROCESSOS COGNITIVOS, DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

- Como e por que falamos? Desenvolvimento da Linguagem

- "Ele não sai do celular!" - Tecnologias e desenvolvimento
- "Eu decorei a tabuada": O papel da memória na aprendizagem
- Thinking, Fast and Slow: O possível impacto na aprendizagem
- Experiências traumáticas, Desenvolvimento e Aprendizagem

DESAFIOS ATUAIS NO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM

- Aprendizagem e Inclusão: A Escola

- Políticas públicas para o desenvolvimento e a aprendizagem
- Como efetivar boas relações no ambiente escolar?
- Perspectivas societárias e desenvolvimento infantil
- Como lidar com situações de Bullying e de Violência Escolar
- O lado obscuro da rede: Cyber bullying e Adições a tecnologia
- Como escrever um artigo científico?
 26
disciplinas

DISCIPLINA
Desenvolvimento do apego: importância
para vínculos futuros
EMENTA

Estudo crítico sobre a teoria do apego, de John Bowlby e Allan N Shore. A

compreensão do desenvolvimento do apego em contextos de trauma, negligência
e abuso com referência ao desenvolvimento do cérebro e suas implicações para
vínculos futuros.

PROFESSOR CONVIDADO

…JAY BELSKY…

Obteve seu Ph.D. em 1978 em Desenvolvimento Humano e Estudos da

Família pela Universidade de Cornell. Especialista reconhecido
internacionalmente na área de desenvolvimento infantil e estudos de
família. Suas áreas de especialização incluem efeitos de creche, relações
pai-filho e outras experiências de desenvolvimento e exposições ambientais
no início da vida no desenvolvimento psicológico e comportamental, a
transição para a paternidade, a etiologia dos maus-tratos na infância e a
base evolutiva do funcionamento dos pais e das crianças. Ele foi pesquisador
fundador e colaborador do Estudo NICHD de Assistência à Criança e
Desenvolvimento da Juventude (EUA) e Diretor de Pesquisa da Avaliação
Nacional do Sure Start (Reino Unido). Em 2007, recebeu o Urie
Bronfenbrenner Award por contribuição vitalícia à psicologia do
desenvolvimento no Serviço de Ciência e Sociedade. Em 2010, ele se tornou
membro da Academia da Europa. Em 2015, recebeu o prêmio
Bowlby-Ainsworth por contribuições à teoria e pesquisa de anexos do New
York Attachment Consortium.

PROFESSORA PUCRS

…ADRIANE ARTECHE…

Possui Pós Doutorado na Goldsmiths College/ Londres, Doutorado (2006) e

Mestrado (2002) pela UFRGS e Graduação em Psicologia pela PUCRS (2000).
Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicopatologia do
Desenvolvimento. Atualmente é Professora do Programa de Pós Graduação
da PUCRS - Área de Concentração Cognição Humana e pesquisadora
associada da University of Oxford (Department of Psychiatry, Oxford Parent
Project) e da University of Reading (Winnicott Research Unit).
 27
disciplinas

DISCIPLINA
Quando nos tornamos humanos?
EMENTA

Estudo da história da humanidade. Compreensão das bases evolucionistas e

desafios atuais da humanidade. Introdução às bases evolucionistas das funções
mentais.

PROFESSOR CONVIDADO

…LEANDRO KARNAL...

Historiador com especialização em História da América, doutor em História

Social pela USP, com pós-doutorado pela UNAM (México) e pelo CNRS
(Paris), professor e escritor. Sua formação une História Cultural, Antropologia
e Filosofia, e suas publicações abordam temas como ensino, filosofia,
história, política e comportamento.

PROFESSOR PUCRS

…CHRISTIAN KRISTENSEN…

Possui graduação em Psicologia pela PUCRS (1992), Mestrado em Psicologia

do Desenvolvimento pela UFRGS (1996) e Doutorado em Psicologia do
Desenvolvimento pela UFRGS (2005), com estágio no exterior na University
of Arizona (USA). É Especialista em Neuropsicologia (CRP/07) e possui
formação em Terapia Cognitiva pelo Beck Institute for Cognitive Therapy
and Research (USA). Atualmente é Professor Titular do Programa de
Pós-Graduação em Psicologia na PUCRS, Diretor de Pós-Graduação na
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação na PUCRS, Coordenador do
Grupo de Pesquisa Cognição, Emoção e Comportamento e Coordenador do
Núcleo de Estudos e Pesquisa em Trauma e Estresse (NEPTE-PUCRS).
Ênfase de investigação: Transtorno de Estresse Pós-Traumático, Psicoterapia
Cognitivo-Comportamental e Neuropsicologia.
 28
disciplinas

DISCIPLINA
Quão únicas são as emoções?
Desenvolvimento da emoção
EMENTA

Introdução às teorias da emoção com ênfase na compreensão da história evolutiva

das emoções, na teoria sobre expressões faciais emocionais, e nas relações entre
emoção, cognição e comportamento.

PROFESSOR CONVIDADO

…NELSON TORRO…

Psicólogo e Doutor em Psicobiologia pela Universidade de São Paulo.

Atualmente, é professor do Departamento de Psicologia e do Programa de
Pós-graduação em Neurociência Cognitiva e Comportamento da
Universidade Federal da Paraíba e Bolsista de Produtividade em Pesquisa
do CNPq. Foi coordenador do Grupo de Trabalho “Psicobiologia,
Neurociências e Comportamento” na Associação Nacional de Pesquisa e
Pós-graduação em Psicologia. Coordena o Laboratório de Ciências
Cognitivas e Percepção, realizando pesquisas com emoções, cognição
social, e reconhecimento de faces nos transtornos mentais.

PROFESSORA PUCRS

…ADRIANE ARTECHE…

Possui Pós Doutorado na Goldsmiths College/ Londres, Doutorado (2006) e

Mestrado (2002) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul e
Graduação em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica do Rio
Grande do Sul (2000). Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase
em Psicopatologia do Desenvolvimento. Atualmente é Professora do
Programa de Pós Graduação da PUCRS - Área de Concentração Cognição
Humana e pesquisadora associada da University of Oxford (Department of
Psychiatry, Oxford Parent Project) e da University of Reading (Winnicott
Research Unit) atuando principalmente no tema da transmissão
intergeracional de doenças afetivas e, em especial, em como as alterações
cognitivas presentes nos transtornos de humor atuam como mediadores
dos efeitos da depressão e ansiedade materna no desenvolvimento infantil.
Os estudos priorizam delineamentos longitudinais e o uso de análise
multivariada de dados e equações estruturais.
 29
disciplinas

DISCIPLINA
Será que nascemos bons? Desenvolvimento
da empatia
EMENTA

Estudo dos precursores cognitivos, neurobiológicos e sociais da empatia.

Compreensão da trajetória desenvolvimental da empatia. Entendimento do papel
do ambiente social na potencialização das relações empáticas.

PROFESSOR CONVIDADO

…PAUL BLOOM…

Professor na Universidade de Yale. Sua pesquisa explora como crianças e

adultos entendem o mundo físico e social, com foco especial em
moralidade, religião, ficção e arte. Ele ganhou inúmeros prêmios por sua
pesquisa e ensino. Ele é ex-presidente da Sociedade de Filosofia e Psicologia
e co-editor da Behavioral and Brain Sciences, uma das principais revistas da
área. Dr. Bloom escreveu para revistas científicas como Nature e Science e
para veículos populares como The New York Times, The Guardian, The New
Yorker e The Atlantic Monthly. Ele é o autor ou editor de sete livros, incluindo
Against Empathy: The Case for Rational Compassion.

PROFESSOR PUCRS

…MATEUS LUZ LEVANDOWSKI…

Psicólogo. Mestre e Doutor em Psicologia na área de Cognição Humana pela

Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), com bolsa
financiada pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível
Superior (CAPES). Durante 12/2015 a 12/2016 fez seu doutorado sanduíche
financiado pela CAPES com a Prof. Dr. Audrey R. Tyrka no Laboratory for
Clinical Neuroscience at the Warren Alpert Medical School na Brown
University. Possui especialização em Terapia Cognitivo-Comportamental
pela PUCRS. Está inserido no Developmental Cognitive Neuroscience Lab
(DCNL), coordenado pelo Prof. Dr. Rodrigo Grassi-Oliveira.
 30
disciplinas

DISCIPLINA
Desenvolvimento, gênero e sexualidade: o papel
da escola
EMENTA

As interfaces entre gênero e orientação sexual, e o contexto escolar. Discussão crítica de

temáticas como equidade de gênero, liberdade sexual e construção de masculinidades.

PROFESSORA CONVIDADA

…REGINA NAVARRO LINS…

Psicanalista e escritora, trabalha há 46 anos em seu consultório particular. Ex-professora

de Psicologia do Departamento de Comunicação Social da PUC-Rio, foi colunista de
diversos jornais e apresentou programas de rádio. Tem um blog no portal Uol. Realiza
palestras sobre relacionamento amoroso em várias cidades do país. É a especialista do
programa Amor&Sexo, da TV Globo. Durante quatro anos foi colunista semanal e
comentarista da Globonews. É autora de 12 livros sobre relacionamento amoroso, entre
eles o best seller A Cama na Varanda, O Livro do Amor e Novas Formas de Amar.

PROFESSOR PUCRS

…ANGELO BRANDELLI DA COSTA…

Professor do Programa de Pós-Graduação em Psicologia e do Programa de

Pós-Graduação em Ciências Sociais da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande
do Sul (PUCRS) e coordenador do Grupo de Pesquisa Preconceito, Vulnerabilidade e
Processos Psicossociais. Graduado em Psicologia pela Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (UFRGS), especialista em Psicologia Social e em Psicologia em Saúde
(CFP), mestre em Psicologia Social e Institucional (PPGPSI/UFRGS), doutor em
Psicologia (PPGPSICO/UFRGS) e com estágio pós-doutoral no PPGPSICO/UFRGS.
Atualmente é Conselheiro Titular do Conselho Regional de Psicologia do Rio Grande do
Sul (CRP/RS) e pesquisador associado do Programa de Identidade de Gênero do
Hospital de Clínicas de Porto Alegre (HCPA).
 31
disciplinas

DISCIPLINA
Neurociência do desenvolvimento
EMENTA

Estudo sobre o desenvolvimento do cérebro a partir de uma abordagem da

neurociência. Funcionamentos e particularidades do cérebro adolescente.

PROFESSORA CONVIDADA

…AUDREY VAN DER MEER…

Pesquisadora cerebral e professora de neuropsicologia na NTNU (Noruega).

Mestre em Ciências do Movimento Humano (Psicologia e Filosofia) pela
Universidade Livre de Amsterdã (1988) e doutora em Psicologia Experimental pela
Universidade de Edimburgo (1992). Diretora do Laboratório de Neurociência do
Desenvolvimento da NTNU Trondheim.

PROFESSOR PUCRS

…THIAGO WENDT VIOLA…

Possui Doutorado (2018) e Mestrado (2015) em Ciências Médicas na área de

Pediatria e Saúde da Criança pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande
do Sul (PUCRS). Realizou doutorado sanduíche no laboratório Cognitive
Neuroepigenetics do Departamento de Neurobiology and Behavior da University
of California, Irvine (EUA). Atualmente realiza Pós-Doutorado no Programa de
Pós-Graduação em Ciências da Saúde na área de Neurociências da Escola de
Medicina da PUCRS, com financiamento do National Institutes of Health (NIH).
Sua área de atuação é focada na investigação epigenética e estudos de varredura
genômica na área da neuropsiquiatria. Tem experiência em pesquisa com
humanos e com modelos animais, pois seu foco sempre foi a pesquisa
translacional em desenvolvimento.
 32
disciplinas

DISCIPLINA
Desenvolvimento Moral no Ambiente Escolar
EMENTA

Análise crítica das perspectivas teóricas de desenvolvimento moral propostas por

Lawrence Kohlberg e Carol Gilligan. A importância do contexto escolar e das relações
professor-aluno para o desenvolvimento moral de indivíduos.

PROFESSOR CONVIDADO

…MARVIN BERKOWITZ….

Professor de Character Education da McDonnell e co-diretor do Center for

Character and Citizenship da UMSL. Ele dirige a Academia de Liderança em
Character Education. Nascido em Queens, NY, obteve seu bacharelado em
psicologia pelo SU NY Buffalo e seu Ph.D. em psicologia do desenvolvimento ao
longo da vida na Wayne State University. Seu foco acadêmico está na educação e
desenvolvimento do caráter. Ele é autor de Você não pode ensinar através de um
rato: e outras epifanias para educadores (2012), Parenting for Good (2005) e mais
de 100 capítulos de livros, monografias e artigos de periódicos. Ele é co-editor
fundador do Journal of Character Education. Dr. Berkowitz recebeu inúmeras
honras, incluindo o Sanford N. McDonnell Lifetime Achievement Award da
Character Education Partnership (2006), o Good Works Award (2010) e o
Kuhmerker Career Award (2013) da Association for Moral Education e o Thomas
Jefferson Professorship da University of Missouri System (2011).

PROFESSORA PUCRS

…CAROLINA LISBOA…

Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica (1998), Mestre em

Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000) possui
Doutorado também pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul com estágio
no exterior na Universidade do Minho em Portugal (2005). É bolsista
Produtividade Nível 1D/CNPq e atualmente, é Professora do Programa de
Pós-Graduação em Psicologia e da Faculdade de Psicologia da Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul. É Editora Associada da Revista PSICO
PUCRS e da Revista Psykhe de Santiago. Coordena o Grupo de Pesquisa: Relações
Interpessoais e Violência - Contextos Clínicos, Sociais, Educativos e Virtuais e a
Especialização em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental da PUCRS.
 33
disciplinas

DISCIPLINA
Bem-estar na Escola: A psicologia positiva
EMENTA

A teoria e perspectiva da psicologia positiva e suas possíveis implicações para o contexto

escolar. A importância do bem-estar de professores e alunos para um bom ambiente
motivador de aprendizagem.

PROFESSORES CONVIDADOS

…MARTIN SELIGMAN…

Psicólogo e professor, é diretor do Centro de Psicologia Positiva da Universidade

da Pensilvânia (EUA), com foco em psicologia positiva, depressão, otimismo e
prospecção. É conhecido como "pai da Psicologia Positiva", autor de diversos
livros, sendo “The Hope Circuit” e “Positive Psychotherapy” os mais recentes. Foi
presidente da Associação Americana de Psicologia (APA) e já recebeu diversos
prêmios por sua contribuição científica para o tema Psicologia Positiva.

…THOMAS LICKONA…

Thomas Lickona, Ph.D., é psicólogo do desenvolvimento, professor de educação

emérita e diretor fundador do Centro para os 4º e 5º Rs (Respeito e
Responsabilidade) da Universidade Estadual de Nova York em Cortland, onde fez
estudos nacionais e teve seu trabalho premiado na educação de professores e
pais. Ex-presidente da Associação de Educação Moral, ele fala em todo o mundo
sobre a promoção de valores morais e o desenvolvimento de caráter em escolas,
famílias e comunidades. Seus oito livros sobre desenvolvimento moral e educação
de caráter foram traduzidos para dez idiomas.

PROFESSOR PUCRS

…WAGNER DE LARA MACHADO…

Psicólogo (ULBRA, 2008), Doutor em Psicologia (UFRGS; 2013) e Pós-doutorado

como consultor de análise quantitativa de dados e psicometria (UFRGS, 2015). É
membro egresso do Grupo de Estudo, Aplicação e Pesquisa em Avaliação
Psicológica (GEAPAP/UFRGS), membro do Grupo de Trabalho (GT) "Avaliação em
Psicologia Positiva e Criatividade" da Associação Nacional de Pesquisa e
Pós-graduação em Psicologia (ANPEPP), membro da diretoria da Associação
Brasileira de Psicologia Positiva (ABP+) e da Associação Brasileira de Criatividade e
Inovação (CRIABRASILIS). Atualmente é professor da Escola de Ciências da Saúde,
nos cursos de Graduação e Pós-Graduação stricto sensu em Psicologia da
Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS).
 34
disciplinas

DISCIPLINA
Que(m) é o ser humano?
EMENTA

Abordagem da questão da antropologia filosófica na contemporaneidade, a partir

de interfaces com outros saberes e tradições. Os desafios socioantropológicos da
compreensão de ser humano na contemporaneidade. Construções culturais sobre
corpo e sexualidade. Humanismo, pós-humanismo e transumanismo. A questão
contemporânea da dignidade humana.

PROFESSOR CONVIDADO

E DRAITON GONZAGA DE SOUZA……

Draiton Gonzaga de Souza é Bacharel em Filosofia e em Direito. Realizou o

mestrado em Filosofia e em Direito. Concluiu o doutorado em Filosofia pela
Universidade de Kassel (Alemanha), em 1998. Realizou pós-doutorado na
Universidade de Tübingen e na Universidade de Bochum. Recebeu, em 2003,
prêmio do DAAD, e, em 2013, da Fundação Alexander von Humboldt
(Humboldt-Alumni-Preis) devido ao engajamento na cooperação acadêmica
Brasil-Alemanha. É Professor Titular e Decano da Escola de Humanidades da
PUCRS, atuando, na graduação e na pós-graduação, como Professor
Permanente no PPG em Filosofia e no PPG em Direito da PUCRS. É
Advogado, Tradutor Público e Intérprete Comercial concursado para o idioma
alemão e Vice-Diretor do CDEA (Centro de Estudos Europeus e Alemães -
UFRGS-PUCRS-DAAD).

PROFESSOR PUCRS

…LEONARDO AGOSTINI….

Licenciado, Mestre e Doutorando em Filosofia pela Pontifícia Universidade

Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), na linha de pesquisa Ética e Filosofia
Política. Coordenador do Curso de Filosofia da Escola de Humanidades da
PUCRS. Coordenador do Centro de Pastoral e Solidariedade na
PROEX-PUCRS. Coordenador do Curso de Especialização em Direitos
Humanos na PUCRS - II Edição. Consultor do Conselho Federal de
Nutricionistas para a construção do Novo Código de Ética dos Nutricionistas.
 35
disciplinas

DISCIPLINA
Como as pessoas aprendem?
EMENTA

Caminhos de conexão a diferentes esquemas de aprendizagem. Estímulos imagéticos,

pós revolução cibernética e a qualificação da sala de aula. Comportamentos
contemporâneos reativos aos estímulos para aprendizagem

PROFESSORA CONVIDADA

…CARLA TIEPPO…

Doutora em Neurofarmacologia e em Neurociência, é pioneira na aplicação da

ciência do cérebro em palestras, cursos e consultorias para diferentes segmentos
empresariais. Coordenadora da pós-graduação em Neurociência Aplicada à
Educação e da pós-graduação em Neurociência e o Futuro Sustentado de
Pessoas e Organizações, ministra aulas sobre o funcionamento do sistema
nervoso e suas relações com a mente e o comportamento humano.

PROFESSORA PUCRS

…VALÉRIA DE OLIVEIRA THIERS…

Possui graduação em Psicologia pela Universidade de São Paulo (1993), mestrado

em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São Paulo (1995) e
doutorado em Psicologia (Psicologia Experimental) pela Universidade de São
Paulo (2000). Atualmente é professor adjunto da Pontifícia Universidade Católica
do Rio Grande do Sul, e parecerista ad-hoc para as revistas Psicologia. Reflexão e
Crítica e Psico (PUCRS) . Tem experiência na área de Psicologia, com ênfase em
Psicologia Cognitiva, atuando principalmente nos seguintes temas: avaliação
neuropsicológica, sistemas de comunicação alternativa, necessidades educativas
especiais.
 36
disciplinas

DISCIPLINA
Como e por que falamos? Desenvolvimento da
Linguagem
EMENTA

Discussão crítica do desenvolvimento da linguagem em seres humanos e a

aquisição de capacidades linguísticas em crianças na perspectiva cognitivista.

PROFESSOR CONVIDADO

…MAXIMILIANO A. WILSON…

Dr. Wilson possui um Ph.D. em Ciências da Saúde pela Universidade de Buenos

Aires, Argentina. Fez uma bolsa de pós-doutorado no Instituto de Ciências e
Tecnologias Cognitivas (ISTC) em Roma (2007-2009) e uma segunda bolsa de
pós-doutorado no Centro de Pesquisa de IUGM (2009-2011). Atualmente, é
Professor Associado do programa de Fonoaudiologia, Departamento de
Reabilitação, Faculdade de Medicina da Universidade Laval, Pesquisador
Associado do Centro de Pesquisa do Instituto Universitário de Ciências de
Montreal (CRIUGM) e Pesquisador Regular do Centro de pesquisa do Instituto
Universitário em Saúde Mental do Quebec (CRIUSMQ).

PROFESSORA PUCRS

…ROCHELE PAZ FONSECA…

Psicóloga e Fonoaudióloga. Especialista em Neuropsicologia (CFFa). Mestre em

Psicologia do Desenvolvimento (UFRGS). Doutora em Psicologia
(Neuropsicologia), UFRGS/Université de Montréal. Pós-Doutorado em
Neurociências e Psicologia Clínica (PUC-Rio), Neurorradiologia (UFRJ) e Ciências
Biomédicas (Université de Montréal). Professora Titular do Curso de Psicologia,
Escola de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Psicologia
(Cognição Humana), PUCRS. Coordenadora do Grupo Neuropsicologia Clínica e
Experimental (GNCE), PUCRS. Membro do Conselho Técnico-Científico da Rede
Ciência para a Educação (CpE) e da Brazilian Neuropsychology Network.
Pesquisadora produtividade 1D do CNPq. Editora da Revista Neuropsicologia
Latinoamericana. Coordenadora do Comitê de Linguagem Oral e Escrita da
infância e adolescência da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia –
Departamento de Linguagem (2017-2019). Vice-Presidente da Sociedade Brasileira
de Neuropsicologia (SBNp 2017-2019). Coordenadora da Especialização em
Neuropsicologia com ênfase em Neuropsicologia Escolar (PUCRS).
 37
disciplinas

DISCIPLINA
"Ele não sai do celular!" - Tecnologias e
desenvolvimento
EMENTA

Estudo sobre a importância, oportunidade e desafios do uso de tecnologia como

ferramenta mediadora nos processos de aprendizagem. Discussões do possível
impacto da tecnologia para o desenvolvimento infantil.

PROFESSOR CONVIDADO

… MARC PRENSKY…

Palestrante, autor e "visionário prático" premiado e reconhecido

internacionalmente no campo da educação. Atualmente, ele é o fundador e
diretor executivo da Fundação e Instituto Global Future Education. Marc
falou em mais de 40 países, escreveu sete livros e publicou mais de 100
ensaios; sua escrita foi traduzida para 11 idiomas. O livro mais recente de
Marc, Educação para melhorar o mundo deles: libertando o poder das
crianças do século XXI (Columbia TC Press, 2016), ganhou o prêmio de ouro
do FOREWORD INDIES 2016 Book of the Year Award. O histórico de Marc
inclui ensino em todos os níveis - do ensino fundamental até a faculdade,
seis anos no Boston Consulting Group e 10 anos como fundador e CEO de
uma empresa de desenvolvimento de jogos de software. Ele tem sido um
músico profissional e atuou na Broadway. É formado em Oberlin College,
Middlebury College, Yale University e Harvard Business School.

PROFESSOR PUCRS

… LUÍS PAULO LEOPOLDO MERCADO…

Professor Titular da Universidade Federal de Alagoas com atuação na

graduação em Educação Física e Pedagogia e na Pós-Graduação (Mestrado
e Doutorado em Educação). Bolsista Produtividade em Pesquisa 2 do CNPq.
Doutor em Educação (PUC/SP, 1998), Mestre em Educação (UFSM, 1993),
Especialista em Formação de Professores em Mídias na Educação (UFAL,
2010), Licenciado em Ciências Biológicas Licenciatura Plena (UFSM, 1989).
Bacharel em Direito (CESMAC, 2012). Realizou Aperfeiçoamento em
Formação em Tutoria Online pela Organização dos Estados Americanos
(OEA/INEAM) e em Melhoria da Qualidade da Educação Básica pela
UNESCO (UNESCO/OEA).
 38
disciplinas

DISCIPLINA

"Eu decorei a tabuada": O papel da

memória na aprendizagem
EMENTA

A importância da memória para o desenvolvimento e aprendizagem.

Apresentação crítica sobre a importância da ‘memória de trabalho’ e como ela
auxilia a formação de significados e a compreensão da realidade.

PROFESSOR CONVIDADO

…PETER DOOLITTLE…

Professor de psicologia educacional na Escola de Educação da Virginia Tech,

onde também é o diretor executivo do Centro de Desenvolvimento
Instrucional e Pesquisa Educacional. Ele ministra aulas como cognição e
instrução, construtivismo e educação, cognição multimídia e ensino
universitário, mas sua pesquisa se concentra principalmente na
aprendizagem em ambientes multimídia e no papel da "memória de
trabalho". Doolittle ensinou psicologia educacional em todo o mundo. Ele é
o editor executivo do International Journal of Teaching and Learning in
Higher Education e o co-executivo do International Journal of Portfolio.

PROFESSOR PUCRS

…AUGUSTO BUCHWEITZ…

Orientador dos programas de Letras-LinguÍstica e Medicina-Neurociências,

PUCRS. Pesquisador e Coordenador de Relações Internacionais do Instituto
do Cérebro do Rio Grande do Sul (www.inscer.pucrs.br). Membro fundador e
do Conselho Administrativo da Rede Nacional de Ciência para Educação.
Pesquisador afiliado sênior do Haskins Laboratories, Yale University. Sua
pesquisa está voltada para uma abordagem neurocientífica e mecanística
para estudos da dislexia do desenvolvimento dos efeitos do ambiente na
aprendizagem e do bilinguismo de línguas minoritárias.
 39
disciplinas

DISCIPLINA
Thinking, Fast and Slow: O possível impacto na
aprendizagem
EMENTA
Discussão crítica sobre a teoria de processos rápidos e lentos de pensamento, seus
impactos para a educação e suas possibilidades no desenvolvimento e aprimoramento
desses processos.

PROFESSOR CONVIDADO

…DANIEL KAHNEMAN…

Daniel Kahneman é um teórico da economia comportamental, a qual combina a

economia com a ciência cognitiva para explicar o comportamento
aparentemente irracional da gestão do risco pelos seres humanos. É conhecido
por sua colaboração com Amos Tversky e outros, estabelecendo uma base
cognitiva para os erros humanos comuns, usando a heurística e desenvolvendo a
"prospect theory". Kahneman viveu sua infância em Paris, França e regressou para
Israel em 1946. Obteve licenciatura (B.Sc.) em matemática e psicologia na
Universidade Hebraica de Jerusalém em 1954, após o qual serviu nas forças de
defesa israelitas, principalmente no seu departamento de psicologia. Em 1958 foi
para os Estados Unidos, obtendo um doutorado em psicologia pela Universidade
da Califórnia em Berkeley em 1961. Atualmente é professor da Universidade de
Princeton e um membro (fellow) da Universidade Hebraica. Foi laureado em 2002
com o Prémio do Banco da Suécia em Ciências Económicas em memória de
Alfred Nobel (designado por vezes como o Prémio Nobel da Economia), apesar de
ser um psicólogo, muitas vezes é considerado um economista (o que não deixa de
ser válido devido seus trabalhos em relação à economia).

PROFESSOR PUCRS

…ALEXANDRE ANSELMO GUILHERME…

Possui graduação MA Honours em Filosofia - University of Edinburgh (2001),

mestrado MLitt em Filosofia - University of St Andrews (2002), doutorado PhD em
Filosofia - Durham University (2008), e pós-doutorado pelo Institute of Advanced
Studies in Humanity, University of Edinburgh (2010). Trabalhou nas universidades
de Edinburgh, Durham e Liverpool Hope University. Foi professor visitante da
Faculdade de Educação da University of Cambridge, e de outras universidades
como University of Maastricht, Universitat Bern, Université de Neuchatel,
Universitet i Oslo, Université de Luxembourg e University of Haifa. Atualmente é
professor adjunto do PPGEdu e do PPGP da PUCRS, atuando principalmente nos
seguintes temas: educação e violência, e educação e diálogo.
 40
disciplinas

DISCIPLINA
Experiências traumáticas, Desenvolvimento e
Aprendizagem
EMENTA

Introdução ao estudo e apreciação crítica do impacto de experiências traumáticas

precoces para o desenvolvimento e aprendizagem infantil. Discussões a respeito de
diagnóstico e intervenção.

PROFESSORA CONVIDADA

…HEATHER RISK…

Dra. Risk tem muitos anos de experiência trabalhando com vítimas de eventos
traumáticos, principalmente crianças e adolescentes que sofreram várias formas
de trauma interpessoal. Após competir em seu trabalho de graduação e obter um
diploma de Mestrado em Psicologia Clínica na Eastern Kentucky University, a Dra.
Risk continuou seus estudos na Universidade Xavier, onde obteve o Doutorado
em Psicologia. Dra. Risk também concluiu um estágio credenciado pela APPIC na
Universidade da Califórnia, Davis Medical Center, CAARE Center. Dra. Risk dedicou
sua carreira a entender o impacto do trauma e a aprender técnicas baseadas em
evidências e apoiadas em pesquisas para melhor apoiar indivíduos e famílias
através do processo de cura. Atualmente é proprietária da Heather Risk, PsyD and
Associates, PLLC, onde presta serviços de terapia, treinamento, supervisão e
consultoria.

PROFESSORA PUCRS

…LUISA HABIGZANG…

Possui graduação em Psicologia pela Universidade do Vale do Rio dos Sinos

(2003). Realizou seu Mestrado (2006), Doutorado (2010) e Pós-Doutorado (2014) no
Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Universidade Federal do Rio
Grande do Sul (UFRGS). É professora adjunta no Curso de Graduação e no
Programa de Pós-Graduação em Psicologia da Pontifícia Universidade Católica do
Rio Grande do Sul (PUCRS). É coordenadora do Grupo de Pesquisa Violência,
Vulnerabilidade e Intervenções Clínicas (GPEVVIC/ PPG em Psicologia/ PUCRS) e
supervisora do Núcleo de Atendimento em Psicologia Jurídica (NAPSIJUR) do
Serviço de Atendimento e Pesquisa em Psicologia (SAPP/ PUCRS). É professora e
coordenadora do curso de Especialização Abordagens da Violência contra
Crianças e Adolescentes da PUCRS.
 41
disciplinas

DISCIPLINA
Aprendizagem e Inclusão: A Escola
EMENTA

Problematização dos modelos médicos e sociais de inclusão no contexto escolar.

Reflexão crítica sobre entendimentos de inclusão, integração, e exclusão.
Implicação de processos inclusivos para a aprendizagem.

PROFESSORA CONVIDADA

…TORRIE DUNLAP…

Em 1998, Torrie Dunlap descobriu o propósito de sua vida quando ensinou

uma aula de teatro para crianças que incluía um garoto com síndrome de
Down. Kids Included Together ajudou a criar uma experiência de teatro
bem-sucedida para essa aluna e mudaram sua visão de mundo no processo.
Ela começou a trabalhar como voluntária, tornou-se membro da equipe em
2003 e, em 2012, tornou-se CEO da KIT. Torrie é uma líder reconhecida
mundialmente no movimento de inclusão, oferecendo palestras e
treinamentos sobre inclusão de pessoas com deficiência nos Estados
Unidos, Canadá e Europa. Ela foi publicada em vários canais de mídia,
incluindo livros didáticos, revistas profissionais, revistas especializadas e
mídia digital. Em 2013, Torrie foi selecionada como bolsista de inovação
social na Graduate School of Business de Stanford. Em outubro de 2014, ela
proferiu sua palestra no TEDx e se tornou a bolsista de empreendedorismo
social da Fieldstone Foundation em 2016.

PROFESSORA PUCRS

…ELISANGELA MERCADO…

Professora Adjunta II da Universidade Federal de Alagoas. Graduada em

Pedagogia. Especialista em Psicopedagogia, Mestre em Linguística e
Doutora em Educação pela Universidade Federal de Alagoas. Formação em
Tutoria Virtual pela Organização dos Estados Americanos (OEA). Tem
experiência na área de Educação. Ministra disciplinas pedagógicas nos curso
de graduação e pós-graduação na Universidade Federal de Alagoas,
voltados para a área de Gestão Educacional, Estágio Supervisionado,
Psicologia da Educação, Psicopedagogia, Processo Ensino e Aprendizagem,
Educação Especial, Educação Infantil, Alfabetização e Letramento e
Inspeção Escolar.
 42
disciplinas

DISCIPLINA
Políticas públicas para o desenvolvimento e
a aprendizagem
EMENTA

Introdução ao estudo de políticas públicas. Impactos das políticas públicas no

desenvolvimento e aprendizagem infantil. Análise crítica da interseção entre os
campos da saúde e educação neste contexto.

PROFESSOR CONVIDADO

…JOSEPH MURRAY…

Professor Titular no Programa de Pós-Graduação em Epidemiologia da

Universidade Federal de Pelotas e diretor do Human Development and
Violence Research Centre (DOVE). Fez sua graduação na Universidade de
Oxford e seu mestrado, doutorado e pós-doutorado na Universidade de
Cambridge, na Inglaterra. Os interesses de pesquisa do Prof. Murray incluem
desenvolvimento infantil, determinantes e prevenção da violência. Seus
projetos principais envolvem estudos de quatro cortes de nascimento que
acompanham em torno de 20.000 famílias no sul do Brasil. Recebeu o
Prêmio Manuel Lopez-Rey e o Prêmio Nigel Walker pela Universidade de
Cambridge, e o Prêmio Distinguished New Scholar da American Society of
Criminology, Division of Corrections and Sentencing. Anteriormente Prof.
Murray foi nomeado como fellow da British Academy, do Darwin College
Cambridge, e da Wellcome Trust. Atualmente possui Investigator Award
com a Wellcome Trust e é Pesquisador de Produtividade Nível 2 do CNPq.

PROFESSORA PUCRS

…KÁTIA BONES ROCHA…

Docente do Programa de Pós-Graduação e do curso de Psicologia da

PUCRS (2012-Atual). Coordenadora do grupo de pesquisa Psicologia,
Saúde e Comunidades desde 2013. Editora associada da revista Psico
(A2) (2013-Atual). Doutora em Psicologia pela Universitat Autònoma de
Barcelona (UAB), España (2011). Pesquisadora e professora assistente na
Universidade de Toronto (2010-2011). Pesquisadora na Agència de Salut
Pública de Barcelona (ASPB) (2007-2011). Residente especialista em
Saúde Coletiva pela Escola de Saúde Pública do Rio Grande do Sul
(2004-2005). Conselheira do CRP-RS(2004-2005). Mestre em Psicologia
Social pela PUCRS (2002-2003). Graduada em Psicologia pela PUCRS
(1997-2002). Tem experiência na área de Psicologia e Saúde Coletiva, com
ênfase em Psicologia Social e da Saúde.
 43
disciplinas

DISCIPLINA
Como efetivar boas relações no ambiente
escolar?
EMENTA

Estudo teórico sobre a importância das relações no contexto escolar. Estudo sobre a
pedagogia da diferença, sobre a alteridade do Outro, e as implicações disso para a
formação do caráter de indivíduos. Análise crítica da relação professor-estudante.

PROFESSOR CONVIDADO

…GERT BIESTA…

Professor de Educação Pública no Centro de Educação Pública e Pedagogia da

Universidade de Maynooth, Irlanda, e Professor de Teoria e Pedagogia
Educacional na Escola de Educação e Esporte Moray House, Universidade de
Edimburgo, Reino Unido. Além disso, ele ocupa a cadeira de educação da NIVOZ
na Universidade de Estudos Humanísticos, na Holanda, e é professor visitante na
Universidade de Agder, na Noruega, colaborando nas áreas de educação, artes
plásticas e saúde mental. Ele é co-editor do British Educational Research Journal
e editor associado da revista Educational Theory. O trabalho de Gert Biesta se
concentra na teoria da educação e na teoria e filosofia da pesquisa educacional e
social, com interesse em ensino, professores, currículo, política educacional,
cidadania e democracia. Livros recentes incluem: A Redescoberta do Ensino
(Routledge, 2017); Educação Obstinada: Reconectando Escola e Sociedade (Brill,
2019); e Pesquisa educacional: uma introdução não ortodoxa (Bloomsbury, 2020).

PROFESSOR PUCRS

…ALEXANDRE ANSELMO GUILHERME …

Possui graduação MA Honours em Filosofia - University of Edinburgh (2001),

mestrado MLitt em Filosofia - University of St Andrews (2002), doutorado PhD em
Filosofia - Durham University (2008), e pós-doutorado pelo Institute of Advanced
Studies in Humanity, University of Edinburgh (2010). Trabalhou nas universidades
de Edinburgh, Durham e Liverpool Hope University. Foi professor visitante da
Faculdade de Educação da University of Cambridge, e de outras universidades
como University of Maastricht, Universitat Bern, Université de Neuchatel,
Universitet i Oslo, Université de Luxembourg e University of Haifa. Atualmente é
professor adjunto do PPGEdu e do PPGP da PUCRS, atuando principalmente nos
seguintes temas: educação e violência, e educação e diálogo.
 44
disciplinas

DISCIPLINA
Perspectivas societárias e desenvolvimento
infantil
EMENTA

Estudo de diferentes perspectivas históricas e societárias e como essas impactaram em

nosso entendimento da infância. Análise crítica da sociedade atual e de nosso
entendimento de desenvolvimento infantil. Introdução ao projeto ‘Cidade das Crianças’.

PROFESSOR CONVIDADO

…FRANCESCO TONUCCI…

Italiano, formado em Pedagogia pela Universidade Católica do Sagrado Coração

de Milão. Desde 1966, ele é pesquisador do Instituto de Psicologia, atualmente o
Instituto de Ciências e Tecnologias da Cognição ISTC do Conselho Nacional de
Pesquisa CNR de Roma. Responsável pelo Departamento de Psicologia do
Instituto de Psicologia do CNR. Diretor científico do Laboratório "Fano, a cidade
das crianças". Responsável pelo projeto ANDREA dos Ministérios do Meio
Ambiente e Instrução Pública. Autor de diversas obras internacionalmente
conhecidas.

PROFESSOR PUCRS

…ADOLFO PIZZINATO…

Psicólogo (2001) e Mestre em Psicologia Social e da Personalidade pela PUCRS

(2003). Doutor em Psicologia pela Universitat Autònoma de Barcelona (Prêmio
Extraordinário de Tese Universitat Autònoma de Barcelona 2007-2008). Bolsista
Produtividade em Pesquisa CNPq (2). Foi Vice-Presidente do CRP-07 e Presidente
da Comissão de Orientação e Ética (2012-2013). Editor Associado das Revista de
Psicologia Política e Psicologia: Ciência e Profissão e Membro da Comissão
Editorial das revistas Psicologia & Sociedade e Temas em Psicologia. Atualmente é
Professor Adjunto do Departamento de Psicologia do Desenvolvimento e da
Personalidade da UFRGS, Professor do Programa de Pós-Graduação em
Psicologia e Coordenador da Residência Integrada em Saúde Mental Coletiva, da
mesma Universidade (2018).
 45
disciplinas

DISCIPLINA
Como lidar com situações de Bullying e de
Violência Escolar
EMENTA

Estudo sobre situações de violência no contexto escolar. Diagnóstico e intervenção.

Estudo sobre a aplicação específica de diferentes métodos de resolução de conflito nas
escolas.

PROFESSORA CONVIDADA

…DOROTHY ESPELAGE…

Dorothy L. Espelage, Ph.D., é professora de Educação da Universidade da Carolina

do Norte. Possui Ph.D. em Counseling Psychology, pela Universidade de Indiana,
em 1997. Nos últimos 22 anos, ela escreveu mais de 200 artigos, seis livros editados
e 70 capítulos sobre bullying, provocações homofóbicas, assédio sexual, violência
no namoro e violência de gangues. Sua pesquisa se concentra na tradução de
descobertas empíricas em programas de prevenção e intervenção e garantiu
mais de catorze milhões de dólares em financiamento externo. Ela aconselha os
membros do Congresso e do Senado dos EUA sobre a legislação de prevenção de
intimidação. É autora do Briefing da Casa Branca de 2011 sobre bullying entre
jovens LGBTQ e participou da Conferência da Casa Branca em 2011 e foi
consultora no site stopbullying.gov e consultora da Campanha Nacional
Anti-bullying, Administração de Recursos e Serviços de Saúde (HRSA) no
Departamento de Saúde e Serviços Humanos dos EUA (HHS). Dorothy é
consultora da Iniciativa do National Institutes of Health Pathways to Prevention
para abordar o bullying e o suicídio de jovens.

PROFESSOR PUCRS

…ALEXANDRE ANSELMO GUILHERME…

Possui graduação MA Honours em Filosofia - University of Edinburgh (2001),

mestrado MLitt em Filosofia - University of St Andrews (2002), doutorado PhD em
Filosofia - Durham University (2008), e pós-doutorado pelo Institute of Advanced
Studies in Humanity, University of Edinburgh (2010). Trabalhou nas universidades
de Edinburgh, Durham e Liverpool Hope University. Foi professor visitante da
Faculdade de Educação da University of Cambridge, e de outras universidades
como University of Maastricht, Universitat Bern, Université de Neuchatel,
Universitet i Oslo, Université de Luxembourg e University of Haifa. Atualmente é
professor adjunto do PPGEdu e do PPGP da PUCRS, atuando principalmente nos
seguintes temas: educação e violência, e educação e diálogo.
 46
disciplinas

DISCIPLINA
O lado obscuro da rede: Cyberbullying e
Adições a tecnologia
EMENTA

Discussão crítica dos fenômenos recentes conectados à internet: o cyberbullying e a

adição. Formas de diagnósticos e intervenções nesses contextos.

PROFESSOR CONVIDADO

…CRISTIANO NABUCO…

Psicólogo com Doutorado em Psicologia Clínica pela Universidade do Minho -

Portugal e Pós-Doutorado pelo Departamento de Psiquiatria do Hospital das
Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo. Por mais de
uma década, desenvolveu protocolos de atendimento clínico, coordenando o
Serviço de Psicologia do Ambulatório de Transtornos Alimentares (AMBULIM -
IPq/HCFMUSP). Posteriormente, iniciou uma unidade pioneira no país para o
atendimento de pacientes Dependentes em Tecnologia, desenvolvendo modelos
de intervenção em psicoterapia e onde, até a presente data, coordena o referido
grupo (PRO-AMITI-IPq/HCFMUSP). Também é Diretor do Núcleo de Terapias
Virtuais para o Tratamento de Saúde Mental (Perseus - Realidade Virtual). Foi
Presidente da Federação Brasileira de Terapias Cognitivas (FBTC), Vice-Presidente
da Associação Latino Americana de Terapias Cognitivas, dentre outras sociedades.

PROFESSORA PUCRS

…CAROLINA LISBOA…

Graduada em Psicologia pela Pontifícia Universidade Católica (1998), Mestre em

Psicologia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2000) possui
Doutorado também pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul com estágio
no exterior na Universidade do Minho em Portugal (2005). É bolsista
Produtividade Nível 1D/CNPq e atualmente, é Professora do Programa de
Pós-Graduação em Psicologia e da Faculdade de Psicologia da Pontifícia
Universidade Católica do Rio Grande do Sul. É Editora Associada da Revista PSICO
PUCRS e da Revista Psykhe de Santiago. Coordena o Grupo de Pesquisa: Relações
Interpessoais e Violência - Contextos Clínicos, Sociais, Educativos e Virtuais e a
Especialização em Psicoterapia Cognitivo-Comportamental da PUCRS.
 47
disciplinas

DISCIPLINA
Como escrever um artigo científico?
EMENTA

Introdução à investigação e à escrita acadêmica. Introdução às citações bibliográficas e

os cuidados necessários antes da entrega final.

PROFESSOR CONVIDADO

…ROBSON CRUZ…

Possui graduação em Psicologia pela PUCMG (2005), especialização em História

da Ciência pela UFMG (2006), mestrado em Psicologia pela UFMG (2008),
doutorado em Psicologia pela UFMG (2013) e pós-doutorado pela Pontifícia
Universidade Federal de São João Del-Rei (2015) e PUCSP (2015-2017). Atua nos
seguintes temas: história e epistemologia da psicologia experimental e psicologia
social, métodos qualitativos; biografia científica; problemas psicológicos da escrita
acadêmica; cotidiano e saúde mental na vida acadêmica.

PROFESSORES PUCRS

… ADRIANE ARTECHE…

Possui Pós Doutorado na Goldsmiths College/ Londres, Doutorado (2006) e

Mestrado (2002) pela UFRGS e Graduação em Psicologia pela PUCRS (2000). Tem
experiência na área de Psicologia, com ênfase em Psicopatologia do
Desenvolvimento. Atualmente é Professora do Programa de Pós Graduação da
PUCRS - Área de Concentração Cognição Humana e pesquisadora associada da
University of Oxford (Department of Psychiatry, Oxford Parent Project) e da
University of Reading (Winnicott Research Unit).

… ALEXANDRE ANSELMO GUILHERME…

Possui graduação MA Honours em Filosofia - University of Edinburgh (2001),

mestrado MLitt em Filosofia - University of St Andrews (2002), doutorado PhD em
Filosofia - Durham University (2008), e pós-doutorado pelo Institute of Advanced
Studies in Humanity, University of Edinburgh (2010). Trabalhou nas universidades
de Edinburgh, Durham e Liverpool Hope University. Foi professor visitante da
Faculdade de Educação da University of Cambridge, e de outras universidades
como University of Maastricht, Universitat Bern, Université de Neuchatel,
Universitet i Oslo, Université de Luxembourg e University of Haifa. Atualmente é
professor adjunto do PPGEdu e do PPGP da PUCRS, atuando principalmente nos
seguintes temas: educação e violência, e educação e diálogo.
MATRÍCULAS
 49
estrutura

Matrículas Modalidade Online

Clique no botão matricule-se

Escolha o método de pagamento: cartão de crédito ou boleto

Selecione a opção de pagamento: à vista ou parcelado

Informe seus dados pessoais e seu endereço

Informe os dados do cartão de crédito ou gere o boleto bancário

Recebimento de e-mail de confirmação da matrícula para

liberação do login

Efetue o primeiro login Faça o aceite do contrato

Prepare-se para começar a assistir às aulas

Faça upload dos documentos e envie a cópia autenticada até

30 (trinta) dias após o início das aulas
 50
estrutura

Matrículas Modalidade Online

- É possível fazer login com contas do Facebook ou Google;

- A liberação do pagamento é imediata em caso de pagamento no cartão, e

em até 72 horas úteis em caso de pagamento no boleto bancário.

…DOCUMENTOS…

- Cópia simples de documento que contenha RG;

- Cópia autenticada do diploma de Graduação, a ser entregue até 30 dias

após o início do curso, ou documento de declaração de colação de grau
(a declaração não substitui o diploma, que deve ser entregue
posteriormente).
 51
estrutura

Matrículas Modalidade Presencial | Site

Clique no botão Matricule-se, você será redirecionado para a

página de inscrições dos cursos presenciais da PUCRS.

Lá deverá preencher seus dados pessoais, endereço e

informações sobre sua graduação.

Insira seu currículo profissional e conclua a inscrição.

 (51) 2101.0121

WhatsApp: (51) 99780.4894

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